大學(xué)教育中社會(huì)主義核心價(jià)值觀的融入

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摘要：深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦，完善大學(xué)生思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，寓社會(huì)主義核心價(jià)值觀于大學(xué)校園文化之中，提高大學(xué)教師師德水平，發(fā)揮大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到大學(xué)生教育教學(xué)全過程。

關(guān)鍵詞：培育；踐行；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；教育

價(jià)值觀是人們關(guān)于什么是價(jià)值、怎樣評(píng)判價(jià)值、如何創(chuàng)造價(jià)值等問題的基本觀點(diǎn)，是人們對(duì)事物有無價(jià)值和價(jià)值大小的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。在價(jià)值觀中，人們?cè)趦r(jià)值追求上抱有怎樣的信念和理想、便構(gòu)成了價(jià)值觀的核心內(nèi)容，也稱核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀是一個(gè)社會(huì)中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須長期普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則，具有相對(duì)穩(wěn)定性。

一、我國社會(huì)核心價(jià)值觀的歷史變革

1、我國封建社會(huì)的核心價(jià)值觀

我國封建社會(huì)的核心價(jià)值觀就是我們通常所說的“三綱五?！?。所謂三綱就是“君為臣綱、父為子綱、夫?yàn)槠蘧V”。這是我國封建社會(huì)維系社會(huì)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的完整體系。所謂“五?！本褪恰叭省⒘x、禮、智、信”。這是我國封建時(shí)代每個(gè)人安身立命、為人處世的基本價(jià)值準(zhǔn)則。這個(gè)核心價(jià)值觀從產(chǎn)生到解體經(jīng)歷了兩千多年的漫長歷程?！叭V五常”思想是我國兩千多年封建社會(huì)超穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的精神支撐，對(duì)中國歷史和中華民族精神產(chǎn)生過重要影響。從現(xiàn)代的角度來看，雖然有很多愚昧、專制的內(nèi)容，但其中仍有許多對(duì)我們現(xiàn)代社會(huì)有可借鑒的精神，我們對(duì)待存在于兩千多年并有著極其強(qiáng)大生命力的封建社會(huì)的核心價(jià)值觀，應(yīng)采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，取其精華去其糟粕，積極地汲取對(duì)社會(huì)主義有用的價(jià)值內(nèi)容。

2、我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀

在同北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“人類社會(huì)發(fā)展的歷史表明，對(duì)一個(gè)民族、一個(gè)國家來說，最持久、最深層的力量是全社會(huì)共同認(rèn)可的核心價(jià)值觀。核心價(jià)值觀，承載著一個(gè)民族、一個(gè)國家的精神追求，體現(xiàn)著一個(gè)社會(huì)評(píng)判是非曲直的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)?！秉h的十八大首次提出社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一概念，強(qiáng)調(diào)“深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮、凝聚社會(huì)共識(shí)”?！俺珜?dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。從此，標(biāo)志著社會(huì)主義核心價(jià)值觀建立了起來。它把涉及國家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求融為一體，既體現(xiàn)了社會(huì)主義本質(zhì)要求，繼承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也吸收了世界文明有益成果，體現(xiàn)了時(shí)代精神，回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培養(yǎng)什么樣的公民的重大問題。

二、當(dāng)代大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意義

當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)活潑的群體，是一個(gè)正在成長并且發(fā)展的群體，正處于立學(xué)、立德、立志的重要階段，他們肩負(fù)著民族的希望和未來，承擔(dān)著祖國和歷史的重大責(zé)任。在這個(gè)時(shí)期形成的價(jià)值觀念對(duì)他們的一生影響很大。近幾年來社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，使大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值有了更為深入的認(rèn)識(shí)，為凝練社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了條件。在建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基礎(chǔ)上，使大學(xué)生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，這與中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接。

三、當(dāng)代大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑

1、推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦，發(fā)揮大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用

大學(xué)生思想政治理論課的性質(zhì)任務(wù)、教學(xué)宗旨、教學(xué)內(nèi)容等，決定了它是大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的主陣地、主課堂、主渠道。為了進(jìn)一步提高思想政治理論課的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感召力，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，首先要健全大學(xué)生思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，提供組織和制度保障；其次要加強(qiáng)馬克思主義學(xué)科建設(shè)，夯實(shí)思想政治理論課建設(shè)學(xué)科基礎(chǔ)，完善大學(xué)生思想政治理論課的課程體系和教材體系建設(shè)，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦；第三是要深化大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)研究，推進(jìn)大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)改革，創(chuàng)新高校思想政治理論課教育教學(xué)的方式、方法和手段，使之成為深受大學(xué)生喜愛和歡迎的課程；第四要制定大學(xué)生思想道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化為大學(xué)生的核心素養(yǎng)內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，融入到大學(xué)生思想政治理論課程標(biāo)準(zhǔn)和考試評(píng)價(jià)之中。

2、完善大學(xué)生思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用

加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，加大大學(xué)生思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)。以誠信建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德教育，形成修身律己、崇德向善、禮讓寬容的道德風(fēng)尚。大力宣傳先進(jìn)典型，評(píng)選表彰道德模范，形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的濃厚風(fēng)氣。組織道德論壇、道德講堂、道德修身等活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校陣地與社會(huì)基地、校內(nèi)課程與校外實(shí)踐、校內(nèi)教師與校外導(dǎo)師之間的銜接互動(dòng)。

3、提高大學(xué)教師師德水平，發(fā)揮教師隊(duì)伍的示范作用

實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)工程，堅(jiān)持師德為上，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，劃定教師基本工作要求和品德、政治、法律底線，健全教師任職資格準(zhǔn)入制度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任和評(píng)價(jià)的首要內(nèi)容，形成師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀納入教師教育課程體系，融入教師職前培養(yǎng)和準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。著重抓好學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)、大學(xué)生管理干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)。引導(dǎo)廣大教師自覺增強(qiáng)教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，學(xué)為人師、行為世范，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

4、融社會(huì)主義核心價(jià)值觀于大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)之中，發(fā)揮大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用

適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展形勢(shì)，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)到大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)宣傳、網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)中，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)陣地，發(fā)揮大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的引導(dǎo)作用。開設(shè)大學(xué)輔導(dǎo)員、班主任、思政課教師博客和校務(wù)微博微信、班級(jí)微博微信，引導(dǎo)支持學(xué)術(shù)大師、教學(xué)名師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀班主任參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，把大學(xué)校園網(wǎng)打造成為大學(xué)生自我教育、自我服務(wù)的重要平臺(tái)。

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作者：高子君 單位：烏海職業(yè)技術(shù)學(xué)院