多媒體教學(xué)在中專化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

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摘要：化學(xué)是中專教學(xué)中一門重要的課程。本文闡述了中?；瘜W(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的意義及方法，以便于教師教學(xué)中能有效運(yùn)用多媒體優(yōu)化教學(xué)，提升學(xué)生掌握知識的能力。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；中專；化學(xué)教學(xué)

以往的中?；瘜W(xué)教學(xué)中，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)地位，學(xué)習(xí)興趣低迷，化學(xué)課堂教學(xué)效果不佳。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有豐富性、實(shí)用性和拓展性的特點(diǎn)，對學(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)有很大的幫助。

一、中專化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的意義

當(dāng)前，中專教育過度注重專業(yè)教育，往往忽略了對學(xué)生文化素質(zhì)的培養(yǎng)。中?；瘜W(xué)教學(xué)受到“重規(guī)模、輕集約”思想以及學(xué)校師資隊伍建設(shè)等問題的影響，呈現(xiàn)出一派單調(diào)、守舊、無趣的跡象。因此，中專教育的深化改革迫在眉睫。在教學(xué)過程中，只有將教學(xué)形式及意義進(jìn)行轉(zhuǎn)變，才能真正起到激勵中專教育的作用，才能使中專化學(xué)教學(xué)發(fā)揮真正的作用。職業(yè)資格證書引導(dǎo)法、情境教學(xué)法、多媒體技術(shù)引用法、案例教學(xué)法以及發(fā)現(xiàn)法在教學(xué)改革中得到了廣泛應(yīng)用。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代化教學(xué)手段，能夠利用文字、圖像、聲音等多種方式向中專生傳遞教育信息。多媒體教學(xué)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，使化學(xué)課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、實(shí)用性和拓展性的特點(diǎn)，將學(xué)生帶入化學(xué)世界中感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，有利于化學(xué)教學(xué)的持久性發(fā)展。

二、中?；瘜W(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的有效方法

1.突出教學(xué)重點(diǎn)

計算機(jī)圖形處理技術(shù)非常先進(jìn)，能夠?qū)⒊橄蟮幕瘜W(xué)知識在多媒體中呈現(xiàn)出來，將枯燥的知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為有趣的探究。在此過程中教師抓住教學(xué)重點(diǎn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有效提高，有助于完成教學(xué)目標(biāo)。例如，在“離子鍵和共價鍵”一節(jié)中，通過計算機(jī)模擬化學(xué)鍵的形成以及核外電子的運(yùn)動，學(xué)生可以在二維圖像和三維動畫的輔助下充分了解離子鍵與共價鍵的意義，對離子鍵形成的電子轉(zhuǎn)移、離子間斥力與引力的平衡等知識點(diǎn)更加清楚，直觀感受到這些化學(xué)鍵的變化過程，促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶。突出教學(xué)重點(diǎn)可有效調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使其學(xué)習(xí)效率顯著上升。

2.重視多媒體實(shí)驗(yàn)

化學(xué)教學(xué)無法離開實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但有些實(shí)驗(yàn)過于危險，容易發(fā)生意外。例如，對濃硫酸進(jìn)行稀釋的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生如果直接將水注入濃硫酸，那么很可能會發(fā)生沸騰，冒出大量水汽使學(xué)生被燙傷。采用多媒體模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在多媒體中為學(xué)生展示整個實(shí)驗(yàn)過程，就能夠避免一些危險事件的發(fā)生。用多媒體播放濃硫酸的稀釋過程，向?qū)W生展示水中加入濃硫酸的化學(xué)反應(yīng)，既有效避免了危險事故的發(fā)生，又使學(xué)生深刻了解化學(xué)知識。多媒體展示實(shí)驗(yàn)，教學(xué)安全性、實(shí)用性高，符合中專學(xué)校的教學(xué)要求。

3.優(yōu)化教學(xué)過程

多媒體教學(xué)能化繁為簡、化難為易，將抽象的理論知識形象地概括出來，優(yōu)化教學(xué)流程。例如，學(xué)習(xí)“電解的原理”時，化學(xué)教師可用多媒體模擬出一套電解電池裝置，在氯化銅溶液里繪制多個不同顏色的圓球，黑色代表銅離子，紫色代表氯離子。實(shí)驗(yàn)之初，學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓球（離子）在做無規(guī)則運(yùn)動，通電后發(fā)現(xiàn)圓球（離子）正在向兩極進(jìn)行定向運(yùn)動。當(dāng)圓球（離子）接觸電極時發(fā)生放電，使紫色球（氯離子）喪失電子成為氯原子。黑色球（銅離子）在得到電子之后就成了銅原子，屏幕中的黑色球（銅離子）在電極上的顏色逐漸變紅、加深，失去電子的紫色球（氯離子）經(jīng)導(dǎo)線向相反的電極進(jìn)行移動，同時發(fā)出“嘟嘟”的聲音。多媒體教學(xué)讓學(xué)生非常直觀地了解到了電解原理?？傊嗝襟w教學(xué)能夠采用豐富多樣方法將化學(xué)知識直觀展示出來，能夠激發(fā)中專生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，是提高中?；瘜W(xué)教學(xué)的主要措施之一。

參考文獻(xiàn)：

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作者：李健 單位：南京市江寧區(qū)職工培訓(xùn)中心