多媒體教學(xué)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

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一、利用多媒體可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是指中學(xué)生自己確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有目的性有針對(duì)性地開(kāi)展自我學(xué)習(xí)，通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題來(lái)達(dá)到自我進(jìn)步和自我提升的過(guò)程。在自我學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠自我監(jiān)督，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行自我調(diào)整，最終獲得良好品質(zhì)的學(xué)習(xí)效果和情感上的滿(mǎn)足。在美術(shù)教學(xué)中，利用多媒體可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)的效果。任何課程的學(xué)習(xí)要想提高教學(xué)效果，培養(yǎng)興趣是最主要的方式，只有學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)積極投身于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)習(xí)的效果。而多媒體教學(xué)手段應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)中，可以將抽象的知識(shí)，通過(guò)具體、生動(dòng)、形象的方式展示給學(xué)生，可以采用動(dòng)態(tài)的美去彌補(bǔ)美術(shù)教學(xué)中的靜態(tài)美，體現(xiàn)出教材中的音樂(lè)美、藝術(shù)美，刺激學(xué)生的各種感官，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)美術(shù)，喜歡學(xué)習(xí)美術(shù)。例如，在教學(xué)《建筑藝術(shù)欣賞》一課時(shí)，欣賞古今中外的各種建筑是必須要做的課程，而教材中由于篇幅有限，所展示的圖片不多，并且沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的掛圖展示，這時(shí)教師可以發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)圖片，下載分類(lèi)，配上優(yōu)美的音樂(lè)背景，展示給學(xué)生，學(xué)生會(huì)有一種身臨其境的感覺(jué)，即提高學(xué)生了的審美意識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)生會(huì)迫不及待地自己在網(wǎng)上搜集，學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，提高美術(shù)教學(xué)的效果。

二、利用多媒體可以轉(zhuǎn)變教學(xué)的方式，提高教學(xué)的效果

美術(shù)課程教學(xué)中，其中一項(xiàng)就是欣賞教學(xué)，在傳統(tǒng)的美術(shù)欣賞課程教學(xué)中，由于教材內(nèi)容比較單一，教學(xué)方式比較落后，審美課程往往變成了單純地說(shuō)教課程，美術(shù)欣賞只是流于一種形式。而采用多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)這種缺失，通過(guò)制作相關(guān)的課件，將點(diǎn)、形、色、線(xiàn)等內(nèi)容形象地展示給學(xué)生，這比單純的說(shuō)教更具有表現(xiàn)力。并且可以營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，使傳統(tǒng)教學(xué)更具變化力，豐富欣賞課程的內(nèi)容，提高學(xué)生美術(shù)欣賞的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《郵票設(shè)計(jì)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以搜集不同年代，不同形式的郵票讓學(xué)生去仔細(xì)欣賞，豐富學(xué)生的視野，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

三、利用多媒體實(shí)現(xiàn)因材施教

當(dāng)前，在新課改的倡導(dǎo)下，利用多媒體教學(xué)可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變以前以講授為主的教學(xué)模式，采取小組討論、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方式進(jìn)行因材施教，提高美術(shù)教學(xué)的效果。例如，可以讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中，分別在電腦上進(jìn)行一題多解，獨(dú)自找尋解決問(wèn)題的辦法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，主要是在紙上作畫(huà)，而對(duì)于不同的學(xué)生其接受能力和學(xué)習(xí)程度難以區(qū)分，不利于因材施教，而多媒體可以讓學(xué)生自由選擇合適的學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和勇氣，使學(xué)生得到充分的發(fā)展?？傊?，在美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)方式的不足，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在美術(shù)教學(xué)中提高素養(yǎng)，提升能力.

作者：周垂民 單位：膠州市第二十五中學(xué)