多媒體教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新力培養(yǎng)

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【摘要】二十一世紀(jì)是信息化高速發(fā)達(dá)的時(shí)代，是對(duì)人才要求更高的時(shí)代。在競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈的當(dāng)下，教育給人才的助力更為重要。人才的培養(yǎng)需要從根本出發(fā)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)、擁有創(chuàng)新能力、具備創(chuàng)新水平的新型人才。我們的教育是為社會(huì)培養(yǎng)人才，是為時(shí)代培養(yǎng)人才，時(shí)代與社會(huì)對(duì)人才的要求就是我們的標(biāo)準(zhǔn)。中職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)要立足于時(shí)代要求，以新理念、新方法培養(yǎng)新人才，培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，使其更適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】中職教育；計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)

一、確立全新的教學(xué)理念

計(jì)算機(jī)教師是與信息技術(shù)接觸最多的，對(duì)于最新的信息掌握比較全面，應(yīng)該具備良好的信息嗅覺(jué)，提高信息處理能力，確立全新的教學(xué)理念，樹(shù)立終身教育、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，服務(wù)于學(xué)生的創(chuàng)新價(jià)值，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，使學(xué)生能夠做到全面發(fā)展。計(jì)算機(jī)教師應(yīng)該掌握扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng)，明確先進(jìn)的學(xué)科發(fā)展動(dòng)向，有良好的教師基本功素質(zhì)，開(kāi)展賞識(shí)教育，改變?nèi)说男袨槔砟?，使學(xué)生們能夠親其師信其道，獲得學(xué)生的支持，從而增強(qiáng)自身的學(xué)業(yè)素養(yǎng)，更加自尊、自信、自強(qiáng)，有積極向上的源動(dòng)力，盡量完成自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)，使自身成為社會(huì)上需求的創(chuàng)新型人才。在課堂當(dāng)中展示自己的所學(xué)、所得，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。在對(duì)學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)方面，要有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生每一次努力都可以收獲較好的亮點(diǎn)，讓學(xué)生收獲成就感和自信心，從而有更大的動(dòng)力投入到今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，并在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中采用更具有主動(dòng)性的學(xué)習(xí)技巧與操作手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)不斷進(jìn)步，促進(jìn)了傳統(tǒng)教育方式的革新，教學(xué)組織形式在不斷進(jìn)步，教學(xué)方式也在創(chuàng)新。首先，傳統(tǒng)的班級(jí)教學(xué)演進(jìn)為小組教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種組織形式的教學(xué)。作為現(xiàn)代化教學(xué)的引領(lǐng)學(xué)科，計(jì)算機(jī)教師要樹(shù)立全新的教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新意識(shí)，做到與時(shí)俱進(jìn)，提高教學(xué)創(chuàng)新力。

二、理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合，提升中職生創(chuàng)新能力

培養(yǎng)中職生的創(chuàng)新精神是我們教學(xué)的一貫追求，在教學(xué)當(dāng)中，教師要利用鼓勵(lì)的教學(xué)方法，使學(xué)生可以靈活運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)內(nèi)容。在教師的教學(xué)設(shè)計(jì)中，要大膽整合教學(xué)知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容更符合學(xué)情實(shí)際，更能夠解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以提高學(xué)生的實(shí)際操作能力為主。在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中，教師可以運(yùn)用競(jìng)賽方式加以解決，充分發(fā)揮“頭腦風(fēng)暴”的作用，讓學(xué)生們之間共同探索，啟發(fā)思路，碰撞思維的火花，以解決實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的編輯文稿能力，用做圖軟件畫(huà)出彩圖及制作書(shū)簽等較小的實(shí)際活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，利用計(jì)算機(jī)軟件功能讓學(xué)生分析自己的成績(jī)，運(yùn)用photshop、coredraw等繪圖軟件制作精美的畫(huà)報(bào)等。這些教學(xué)工作與我們的學(xué)習(xí)相關(guān)，但又揉合了其他學(xué)科的內(nèi)容，是提高學(xué)習(xí)運(yùn)用能力的重要手段?？梢杂?xùn)練學(xué)生創(chuàng)新運(yùn)用素材的能力，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的直觀性與想象力，使學(xué)生真正做到學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)。

三、創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍

在中職教育中培養(yǎng)學(xué)生們喜歡的教學(xué)氛圍是我們教學(xué)中需要認(rèn)真思考的重要問(wèn)題，這不僅僅關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，還關(guān)系到我們?yōu)樯鐣?huì)培養(yǎng)什么樣的人才，如何建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的問(wèn)題，要把教育問(wèn)題上升到國(guó)家富強(qiáng)、民族興盛的重要基礎(chǔ)作用來(lái)看待。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門(mén)緊跟時(shí)代步伐發(fā)展非常迅速的學(xué)科，它不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在其產(chǎn)生之初就是全新的，與實(shí)踐操作密切相關(guān)的學(xué)科。在教學(xué)當(dāng)中，以“情景創(chuàng)設(shè)”“小組合作”“對(duì)話交流”等新型教學(xué)方法的綜合運(yùn)用為重要特征。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)綜合的過(guò)程。教師在教學(xué)當(dāng)中以新的教育理念為指導(dǎo)，大膽創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)有用之材。

作者：李歡 單位：西藏拉薩市第二中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校