高職院校的多媒體教學(xué)資源管理系統(tǒng)應(yīng)用

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【摘要】本文對(duì)高職院校多媒體教學(xué)資源管理系統(tǒng)的應(yīng)用研究。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，很多的地方已經(jīng)不受區(qū)域的限制可以隨時(shí)隨地上網(wǎng)。新課程改革后要求教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，這就涉及到高職院校多媒體教學(xué)資源管理系統(tǒng)，系統(tǒng)分為三個(gè)模塊：多媒體網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播管理、素材庫(kù)資源管理和教材庫(kù)資源管理。因此，開(kāi)發(fā)多媒體教學(xué)資源管理系統(tǒng)十分重要的意義。

【關(guān)鍵詞】多媒體；教學(xué)資源；系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1國(guó)內(nèi)外多媒體資源建設(shè)的背景介紹

國(guó)外的多媒體教學(xué)比我國(guó)的發(fā)展要早，現(xiàn)在處于發(fā)展的成熟階段，而且已經(jīng)發(fā)展到了一定的規(guī)模。目前，我國(guó)的多媒體資源建設(shè)處于起步的階段，運(yùn)用方面還存在一些問(wèn)題，相關(guān)的管理還不完善。

1.1我國(guó)的的多媒體教學(xué)資源建設(shè)

（1）局域網(wǎng)的資源共享隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。教師的教學(xué)也不再局限于板書(shū)，他們把原有的課件、教學(xué)資料和教案都進(jìn)行了信息化。對(duì)于不同的資源相關(guān)的人員要進(jìn)行不同的分類(lèi)，以便教師再利用的時(shí)候方便找的資源的位置。相關(guān)的人員要將其存儲(chǔ)在不同的局域網(wǎng)服務(wù)器目錄中，從而實(shí)現(xiàn)資源的共享。（2）對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行簡(jiǎn)單的管理隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各種網(wǎng)站的興起，教學(xué)資源不在局限于同一個(gè)網(wǎng)站中，在其他的網(wǎng)站中也可以進(jìn)行瀏覽和下載，從而突破了局域網(wǎng)到廣域網(wǎng)的轉(zhuǎn)變。對(duì)此用戶(hù)查找資源更加方便，利用率也會(huì)更高。但是還是存在一些缺陷，沒(méi)有對(duì)資源過(guò)多的分類(lèi)，變現(xiàn)的形式很單一，主要還是以文字為主，缺少大量的圖片，其實(shí)還是處于一個(gè)資源共享的形式上。（3）加強(qiáng)對(duì)多媒體資源的管理隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)越來(lái)越成熟，各種教學(xué)的網(wǎng)站也越來(lái)越多，主要是針對(duì)各單位、個(gè)院校、公司等服務(wù)的。資源的表現(xiàn)形式趨于多樣化，資源也越來(lái)越豐富，網(wǎng)站對(duì)教學(xué)資源做了初步的分類(lèi)和細(xì)化，但是缺少統(tǒng)一管理，很多院校的教學(xué)資源存在零散和雜亂的狀態(tài)。

1.2國(guó)外教學(xué)資源的建設(shè)管理

國(guó)外的教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)處于系統(tǒng)化和規(guī)?；某潭?，國(guó)外的教學(xué)資源變現(xiàn)為幾個(gè)特點(diǎn)：資源庫(kù)已經(jīng)有了一定的規(guī)模且資源豐富，建設(shè)的單位也很多；網(wǎng)絡(luò)資源得到了現(xiàn)代很多技術(shù)的支撐，表現(xiàn)的形式比較豐富。

2高職院校多媒體教學(xué)資源管理系統(tǒng)的要求

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要完成教師布置的作業(yè)都是通過(guò)腦海的記憶來(lái)及進(jìn)行答題的?，F(xiàn)在有了專(zhuān)業(yè)的多媒體教學(xué)網(wǎng)站，教師在教學(xué)過(guò)程中借助現(xiàn)代化教學(xué)工具，學(xué)生如果有自己記不清的知識(shí)點(diǎn)或是不明白的地方都可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的多媒體教學(xué)網(wǎng)站來(lái)及進(jìn)行學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)網(wǎng)站提供的只是是比較廣的，并且該網(wǎng)站上的資源都是教師精心挑選的，同時(shí)還會(huì)有其他網(wǎng)站的推薦，如果在該網(wǎng)站沒(méi)有找的合適的資源可以很快的在其他的網(wǎng)站找到想要的資源。利用多媒體教學(xué)可以豐富教師的教學(xué)手段，同時(shí)為學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供一種全新的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是不利于學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中運(yùn)用到多媒體教學(xué)可以把抽象的知識(shí)直觀化，還可以提高學(xué)生的理解力。為了能更好的利用多媒體的教學(xué)，因此，對(duì)多媒體教學(xué)資源管理系統(tǒng)的應(yīng)用提出了以下要求：（1）教師要提交與自己課程相關(guān)的資料、文檔或是有關(guān)的程序。（2）多媒體的資源一定要提前打包上傳到系統(tǒng)然后還可以下載，上傳的資源文件名一定要清晰明確，方便以后的查找，不然上傳之后也找不到等于沒(méi)有上傳。（3）為了考慮系統(tǒng)的安全，一定要使用授權(quán)的程序，沒(méi)有經(jīng)過(guò)授權(quán)的則使用本系統(tǒng)。（4）通過(guò)程序提交的素材，文件名規(guī)范化處理。

3高職院校多媒體教學(xué)資源管理系統(tǒng)的規(guī)劃

3.1多媒體教學(xué)資源系統(tǒng)做的規(guī)劃

根據(jù)用戶(hù)的不同需求，多媒體教學(xué)資源管理系統(tǒng)確定了三個(gè)模塊：多媒體網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播管理、素材庫(kù)資源管理和教材庫(kù)資源管理。在系統(tǒng)規(guī)劃的過(guò)程中一定要注意以下幾個(gè)方面：（1）系統(tǒng)需要具備長(zhǎng)距離接入網(wǎng)絡(luò)的功能，方便用戶(hù)在不同區(qū)域可以查找多媒體資源。（2）具有一定的系統(tǒng)擴(kuò)展功能，為以后的系統(tǒng)擴(kuò)展提供空間。（3）對(duì)系統(tǒng)的資源存儲(chǔ)進(jìn)行管理，在一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行數(shù)據(jù)壓縮。

3.2多媒體網(wǎng)絡(luò)視頻點(diǎn)播功能

視頻點(diǎn)播功能是運(yùn)用了比較先進(jìn)的數(shù)據(jù)傳輸技術(shù)，點(diǎn)播技術(shù)用到了計(jì)算機(jī)分布控制、條件接收控制、流媒體和視頻等技術(shù)，在使用之前就要安裝好視頻播放的軟件，只有安裝好播放視頻的軟件才可以播放視頻。

3.3教材庫(kù)的規(guī)劃

教材庫(kù)分為以下幾大模塊：用戶(hù)組管理、用戶(hù)權(quán)限管理、教材綜合管理、素材分類(lèi)管理和素材文件上下載管理。對(duì)于要上傳的素材要進(jìn)行嚴(yán)格的審查，對(duì)于不完整的素材要制止。對(duì)于已經(jīng)授權(quán)的用戶(hù)可以用過(guò)該功能對(duì)教材信息進(jìn)行更改、刪除、錄用等操作。授權(quán)的用戶(hù)包括素材的上傳者和授課教師。

3.4教學(xué)資源素材庫(kù)管理

教學(xué)資源素材庫(kù)一定要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的檢查才可以上傳在該網(wǎng)站，對(duì)于不合格的素材要進(jìn)行及時(shí)的處理，同時(shí)素材資源要做及時(shí)的跟新，這樣是為了提高多媒體教學(xué)資源的質(zhì)量。

4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)該滿(mǎn)足師生之間的共同要求，多媒體教學(xué)不同于面對(duì)面教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式一般體現(xiàn)的是自主學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)要根據(jù)師生的不同要求，及進(jìn)行廣泛的研究，滿(mǎn)足不同層次的要求。（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源多樣化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)不是單一的某個(gè)課件，還可以是某個(gè)一門(mén)課程或是多門(mén)課程；既有教學(xué)評(píng)價(jià)資源，又有教學(xué)資源的考核。各種資源有內(nèi)在的聯(lián)系可以相互補(bǔ)充、方便師生隨時(shí)隨地的查找教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是教育體系中重要組成部分，完善教學(xué)資源的管理、開(kāi)發(fā)、建設(shè)，有利于促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。

5加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)和應(yīng)用的有效方法

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)具有遠(yuǎn)大的前景，所以要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的建設(shè)，符合新課改的要求，進(jìn)行信息技術(shù)和課程的整合。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題：第一，無(wú)論是資金投入還是信息技術(shù)的投入，各大院校都要加強(qiáng)教學(xué)資源的建設(shè)，根據(jù)院校的發(fā)展情況，針對(duì)性的設(shè)置符合本院校的資源庫(kù)。第二，對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行整理，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、師資力量，立足于課程加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合。第三，教學(xué)資源共享。在共享的過(guò)程中教學(xué)的資源才會(huì)越來(lái)越多，同時(shí)在共享的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源的不足，借鑒別的教學(xué)資源加強(qiáng)補(bǔ)充和說(shuō)明，從而提高教學(xué)資源的質(zhì)量。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)該注意兩點(diǎn)：第一，轉(zhuǎn)變師生的思想，明確教網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重要性和必要性。只有認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的重要性，才有可能推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。第二，合理安排教師的資料收集、整理、排版。教師應(yīng)該具有使用現(xiàn)代化設(shè)備的能力，信息技術(shù)發(fā)展的過(guò)快，教學(xué)設(shè)備不斷的跟新?lián)Q代，必要的時(shí)候要對(duì)教師進(jìn)行信息化、現(xiàn)代化技能的培訓(xùn)。教師只有掌握使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的技能，才有可能在豐富的教學(xué)資源游刃有余。

6結(jié)語(yǔ)

在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生要完成教師布置的作業(yè)都是通過(guò)腦海的記憶來(lái)及進(jìn)行答題的?，F(xiàn)在有了專(zhuān)業(yè)的多媒體教學(xué)網(wǎng)站，教師在教學(xué)過(guò)程中借助現(xiàn)代化教學(xué)工具，學(xué)生如果有自己記不清的知識(shí)點(diǎn)或是不明白的地方都可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)的多媒體教學(xué)網(wǎng)站來(lái)及進(jìn)行學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)網(wǎng)站提供的只是是比較廣的，并且該網(wǎng)站上的資源都是教師精心挑選的，同時(shí)還會(huì)有其他網(wǎng)站的推薦，如果在該網(wǎng)站沒(méi)有找的合適的資源可以很快的在其他的網(wǎng)站找到想要的資源。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)該注意兩點(diǎn)：第一，轉(zhuǎn)變師生的思想。第二，合理安排教師的資料收集、整理、排版。教師應(yīng)該具有使用現(xiàn)代化設(shè)備的能力。

【參考文獻(xiàn)】

[1]劉潔.多媒體遠(yuǎn)程教育技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀際問(wèn)題初探[J].電化教育研究，2000，（08）.

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作者:陳迎春 單位:周口科技職業(yè)學(xué)院