大學排球教學中的多媒體技術論文
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一方面，各大高校在排球課程的上課安排上，只注重實踐課，對大學排球理論課的課時安排較少，老師為了完成預設的大學排球理論課的教學任務，只是將理論簡單的講一遍，并不作深入的講析；另一方面，大學排球理論課的講授也只是借助板書、口授、視頻等教學手段，無法實現(xiàn)信息的交互控制。因此，大學排球的理論教學變得極其的枯燥乏味，學生對所學理論知識的內(nèi)涵僅僅停留在字面意思，無法上升為感性和理性的高度認識，長此以往，大學生的排球理論知識嚴重缺乏，一定程度上，大學排球?qū)嵺`課也受到影響。
2、多媒體技術在大學排球教學中應用的好處
2.1、多媒體技術有利于激發(fā)大學生的排球?qū)W習興趣
學習興趣是學生學習的良好的推動力，通過激發(fā)學生的學習興趣可以提高教學質(zhì)量。多媒體技術能夠通過聲音、圖像等方式將抽象的枯燥的知識轉(zhuǎn)化成生動形象的知識，這樣，學生就可以在愉悅舒適的情景下，積極主動地學習老師教授的知識。防守和進攻是排球技術的兩個重要組成部分，這兩個部分包含很多專業(yè)性極強的技術動作，因此，在教學的過程中，老師要把學生作為主體，利用多媒體技術反復的模擬演練高難度的排球技術動作，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在觀察中模擬訓練，培養(yǎng)學生的自信心。
2.2、多媒體技術有利于優(yōu)化大學排球的教學氛圍
多媒體技術所展現(xiàn)的聲情并茂、豐富多彩的畫面有利于優(yōu)化大學排球的教學氛圍，轉(zhuǎn)變我們以往傳統(tǒng)的大學排球教學模式。多媒體技術將傳統(tǒng)的單一的大學排球課堂教學以豐富多樣的方式生動形象的展示給大學生們，突破了傳統(tǒng)的排球?qū)W習模式，擴大了大學生的學習空間，強化了大學生們的知識掌握與運用。多媒體技術具有共享性、交互性以及表現(xiàn)性，能夠幫助大學生提高自我發(fā)展能力和思維能力，在信息網(wǎng)絡環(huán)境下，大學生既可以進行自我模擬訓練，又可以與其他人互動交流，很好地解決自己在訓練中難以克服的技術障礙，逐漸提高自己的排球技術水平。例如：通過多媒體技術演練排球的攔網(wǎng)模擬情景，在對方攔網(wǎng)的情況下，如果僅靠高度超越攔網(wǎng)手，難免會造成扣球失敗，學生在反復的看演練過程再結(jié)合自己的經(jīng)驗和實際訓練情況可以總結(jié)出找空位、打吊結(jié)合或者打手出界等過網(wǎng)取勝的辦法。這樣，學生在訓練的時候就能夠提高攔網(wǎng)成功率和發(fā)球過網(wǎng)率。學生的體能訓練是排球教學的必修，在訓練的時，普遍存在著一個現(xiàn)象：訓練者的體能水平越高，訓練所需時間就會越長，訓練的壓力也會越大，這是訓練者在心理和生理上都會出現(xiàn)障礙。在大學排球體能訓練的教學過程中，憑借多媒體技術向體能訓練者展示體能訓練的示范，提高學生的訓練技術水平，拓寬學生的視野，進一步減少學生的生理和心理方面的壓力。
2.3、多媒體技術可以提升大學生排球的實踐能力
排球運動是深受大學生喜愛的運動項目，其對參與者速度素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)和爆發(fā)力要求較高。在教學訓練或比賽中，因低重心快速移動、縱跳、突然跨步、滾翻救球、扣球攔網(wǎng)等動作及觸擊重力球而發(fā)生運動損傷的現(xiàn)象比較普遍。在訓練之前，大學體育老師可以利用多媒體技術進行演示，引起學生們的注意，開拓學生的思維，提高學生們的實際訓練技能。多媒體技術還能夠讓學生感受到排球所具有的魅力，學生在觀看教學演示的過程中，積極主動的聯(lián)想、模擬、創(chuàng)新?？傊ㄟ^多媒體技術，學生的實踐能力在許多方面都得到了提高。
3、多媒體技術在大學排球教學中的運用
3.1、在大學排球教學過程中，老師要遵循互動的原則
大學體育老師在大學排球教學過程中，要發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用運用多媒體技術，在排球課中設置與學生的互動的教學環(huán)節(jié)，這樣可以營造出輕松愉悅的教學環(huán)境和教學氛圍，增進師生之間的溝通和交流，促進大學生身體和心理健康良好地發(fā)展，提高大學排球課的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生綜合能力的提高。
3.2、多媒體技術在大學排球理論教學中的運用
通過多媒體技術，將聲音與教學圖畫結(jié)合，相比于老師的講解，這種教學手段可以更好地展示所學內(nèi)容，讓一些難以理解、不易掌握的知識點形象的展現(xiàn)給學生，使得這些知識一目了然、生動形象。例如：老師在講解排球場地的時候，可以用多媒體技術制作出排球場地的動態(tài)講解圖或者圖畫演示圖，這樣操作方便，而且形象直觀。
3.3、多媒體技術在大學排球技術動作教學中的運用
在排球技術動作學習時，如果僅依靠老師的講解和示范，由于老師身體素質(zhì)等多種因素的影響，教學效果整體不太理想，我們可以借助多媒體技術將優(yōu)秀運動員的排球技術動作通過處理后展示給學生，讓學生看到正確的動作路線、方向、結(jié)構(gòu)以及順序的演示，幫助學生全方位、多層次的掌握排球技術動作。
3.4、多媒體技術在大學排球戰(zhàn)術教學中的運用
由于學生對排球的戰(zhàn)術了解較少，所以在老師的講解過程中，學生很難跟上老師的講解步伐，無法做出正確的戰(zhàn)術演練和配合。在排球戰(zhàn)術的教學過程中，可以利用多媒體技術形象逼真的演示排球戰(zhàn)術，讓學生置身其中。例如：利用flash制作出排球戰(zhàn)術教學課件，化繁為簡，將空切、傳切等展示給學生們，幫助學生理解掌握排球戰(zhàn)術演示和配合的相關知識。多媒體教學手段能夠較好地彌補傳統(tǒng)排球教學的不足,充分激發(fā)學生對排球技能學習的興趣,是優(yōu)化排球教學的有效手段。大學體育老師要順應時代的潮流，在大學排球教學中運用多媒體技術輔助自己的教學，將抽象、枯燥的教學內(nèi)容形象直觀地展示給學生，促進學生從不同的角度和層面掌握學習中的重難點，激發(fā)學生的學習興趣和學習熱情，提升學生獲取知識的手段和方法，拓寬學生的知識面。
作者：王浩宇 單位：咸寧職業(yè)技術學院體育部
