新媒體技術下的影視動畫教學方法改革

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摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，新媒體時代的到來給當前的影視動畫產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的變革。影視動畫的制作、傳播、審美等都具有非常明顯的新時代特色，對我國高校當前的影視動畫專業(yè)的教學模式提出了新的機遇和挑戰(zhàn)。在新媒體時代的背景下，影視動畫也隨著時代進行不斷的調整，對傳統(tǒng)的教學模式進行革新。本文主要闡述新媒體與高校影視動畫專業(yè)之間的關系，并對現(xiàn)階段高校影視動畫教學中所存在的問題進行分析和討論。

關鍵詞：新媒體技術；影視動畫專業(yè)；教學方法改革；教育；高校

在人類歷史上的每一次技術的變革中都會帶來相應的藝術創(chuàng)新，影視動畫作為一種當代藝術與現(xiàn)代科技之間的技術融合，對目前的科技發(fā)展提出更高的要求，其表現(xiàn)的形式非常的多樣化。隨著全球信息化時代的快速發(fā)展，我們所看到的動畫不再是簡簡單單的平面圖畫和卡通形式，更多的是在未來科技發(fā)展中的一種象征，越來越多的人開始利用現(xiàn)代的高科技去制作影視動畫。當代的影視動畫也開始用3D動畫和網(wǎng)絡動畫的形式呈現(xiàn)出來，并且為現(xiàn)階段的動漫行業(yè)注入更多的活力，與此同時，也極大豐富了影視動畫行業(yè)的創(chuàng)作形式，這對于動畫行業(yè)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義?，F(xiàn)如今，在動畫的制作中到處都體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)信息技術的特點，例如圖片的數(shù)字化三維制作、動態(tài)剪接等。這讓當前的影視動畫變得更加的生動形象。簡而言之，高校影視動畫教學的改革必須要著眼于當前時代新媒體的發(fā)展方向，并不斷的滿足社會的實際需求，使影視動畫教學改革能夠盡快適應當前市場的實際需求，這樣才能夠真正的促進影視動畫行業(yè)的可持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

一、新媒體與影視動畫專業(yè)教學的關系

當前對于“新媒體”其實并沒有非常明確的概念。清華大學熊成玉教授曾經(jīng)對“新媒體”做了一個簡單的闡釋。他認為：新媒體屬于一個相對的概念范疇，它是在不斷的變化和發(fā)展的，并且它主要代表的是當前社會生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系，并借助計算機來處理相關的媒體形態(tài)以及與無線移動設備有關的媒體形式，這些都可以被稱為新媒體?！靶旅襟w”是當今時代的產(chǎn)物，是現(xiàn)代先進媒體技術的主要代表?！靶隆币馕吨哂行碌囊幻?，它在技術、概念和形式方面都有所塑造，而且這種新事物是具有“價值”的信息載體，這樣才具有現(xiàn)實的意義。目前，新媒體正處于快速發(fā)展階段，而新技術也需要保持持續(xù)革新的狀態(tài)，且隨著科學技術的不斷進步，新媒體也會變得更加的普及化?，F(xiàn)階段，隨著新媒體用戶數(shù)量的成倍增長，相關的增值服務也層出不窮，因此，對于新媒體技術條件下的高校影視動畫專業(yè)的技術改革也是當前研究的重要課題之一。影視動畫專業(yè)其實是一門非常復雜的藝術專業(yè)，它主要涵蓋了動畫、繪畫、電影、音樂、文學等在內的許多方面。因此，對于影視動畫的研究必須要考慮到所有相關的方面。影視動畫主要包括的是將角色表達和動畫分解為離散的每一個瞬間，然后再使用信息技術將它們進行集成，以創(chuàng)建不斷變化的圖像，最終形成視覺動畫、電影等。所以說只要有足夠的想象力就能夠創(chuàng)建出一個非常理想化的世界。新媒體的出現(xiàn)意味著技術在不斷發(fā)展，各種文化傳播的環(huán)境也在不斷的變化。隨著全球信息技術的快速發(fā)展，新媒體的主要通信渠道是依托著互聯(lián)網(wǎng)和蜂窩網(wǎng)絡進行傳播，這不僅僅導致傳統(tǒng)動畫制作、發(fā)行和運營的變化，而且還導致互聯(lián)網(wǎng)動畫和移動動畫的經(jīng)濟快速發(fā)展。與此同時，動畫還利用新媒體的各種明顯的特征，把新媒體滲透到各個領域中去，例如網(wǎng)絡平臺、交互設備、智能移動終端設備等，再加上所有的數(shù)字化的概念都可以用于動畫的設計。最典型的代表就是我們每天所利用的計算機和手機，它在視覺上的設計如同電影中的蒙太奇手法一樣，在空間和時間上交互。多元化的發(fā)展可以使信息技術和現(xiàn)代藝術的融合變得更加的緊密，新媒體以及影視動畫的發(fā)展也日益緊密。影視動畫的發(fā)展與其藝術形式和實現(xiàn)方法相關方面需要進行長期的研究。從最早我們所觀賞的黑白電影到當今的3D電影，信息技術的發(fā)展在技術上為影視動畫產(chǎn)業(yè)的改革做出了巨大的貢獻。隨著影視動畫新技術的發(fā)展，各種視覺效果的體驗也開始出現(xiàn)，并促進著影視動畫教學的全面改革。隨著新媒體技術的不斷推動，當前的影視動畫慢慢的開始追求多樣化的影視視覺效果，這對于我國高校的影視動畫專業(yè)的教學調整具有重要的作用，因為只有順應時代的發(fā)展才能夠與時俱進。雖然目前高校的課程設置因學校特點而異，但大多數(shù)高校仍將傳統(tǒng)動畫技術和軟件創(chuàng)建技能作為其課程教學的核心內容，從而嚴重忽略了動畫行業(yè)人才需求的多樣性，也忽略了新媒體為我國影視動漫行業(yè)所帶來的機遇。

二、高校影視動畫教學中存在的問題

（一）教學條件落后近年來，國家政策增加了對電影和動畫的支持力度，甚至一些地方和地區(qū)的政府也相對增加了對電影和動畫的經(jīng)濟投資，但這些投資對于整個行業(yè)的發(fā)展來說還是顯然不足的。比如以3D動畫教程為例，良好的軟件開發(fā)對于整個教育的環(huán)境過程非常的重要，所以有必要確保高校教學的基礎硬件必須滿足培訓要求。但是一套專業(yè)化的系統(tǒng)設備所需要的資金不是小數(shù)目，很顯然很多的高校其實并沒有條件滿足影視動畫專業(yè)學生的實際需要，學生只是面對課本、PPT學習，形式非常的單一，這也是造成學生實踐能力低的重要因素之一。

（二）理論知識過于缺乏與過去相比，近年來中國影視業(yè)可謂是繁榮發(fā)展，且在很多方面都具有重大突破，甚至處于快速發(fā)展的階段。但是，我國高校在影視動畫領域的教育理論研究上十分薄弱，在一定程度上限制了影視動畫領域的發(fā)展。中國影視動畫專業(yè)的出現(xiàn)時間相對短暫，且各種制度都還不完善。影視的基本動畫教學體系與現(xiàn)有的教學體系存在很大的差異，所以也就造成當前的影視動畫專業(yè)的教材質量參差不齊。

（三）影視動畫人才不滿足市場需求在中國影視動畫市場，對影視人才的需求很高。但是，實際情況是大量從事影視動畫專業(yè)的電影和動畫專業(yè)的學生找不到適合他們專業(yè)的工作。因此，經(jīng)過徹底和詳細的分析，可以說這是由于培養(yǎng)影視動畫專業(yè)人才的目標和市場與人才的需求之間存在一定的差異。在學習過程中，學生對書本知識的重視程度超過對實踐技能的重視程度，而對全面素質的支持卻不足。

（四）專業(yè)發(fā)展定位不夠準確由于高校對影視動畫專業(yè)缺乏足夠的了解，所以對于該專業(yè)的發(fā)展不夠清晰、定位也不夠精確。在實際的發(fā)展過程中，出現(xiàn)了隨機性和盲目性，從而達不到對于影視動畫人才培養(yǎng)的目的。此外，高校在制定影視動畫專業(yè)的教學計劃和方案時，沒有切實對當前市場中人才需求進行深入的調查，再加上高校沒有充分的意識到培養(yǎng)基礎扎實、專業(yè)能力和動手能力強的人才的重要性，從而導致對學生培養(yǎng)目標的不明確性。

三、新媒體時代下高校影視動畫專業(yè)的教學改革

影視動畫在過去幾年中非常受歡迎，影視動畫教學的改革也成為了必然。隨著新媒體技術的不斷發(fā)展，這種形式的改革將會引起人們廣泛的關注。動畫設計也必須得到各種理論的重要支持，例如數(shù)學和計算機等。早期美術藝術教育中只重視文學而忽視科學的現(xiàn)象也已經(jīng)發(fā)生了根本的改變。經(jīng)過不斷的研究，發(fā)現(xiàn)無論是高級動畫技術還是動畫教學改革，新媒體在影視動畫中的應用優(yōu)勢都遠遠大于弊端，這也是現(xiàn)代美術教育改革的重要方向。培養(yǎng)影視動畫人才的目的就是為了培養(yǎng)出更多對市場滿意的應用型人才，從而克服動畫制作后期和前期設計等傳統(tǒng)的分工，并不斷探索影視動畫等計算機技術的應用。

（一）改革高校影視動畫專業(yè)的教學模式首先，高校可以與影視動畫行業(yè)相關的公司進行交流合作，公司可以派遣專業(yè)的隊伍制定標準的人才培養(yǎng)計劃。此外，高校可以將公司的現(xiàn)成動畫應用于影視動畫課程教學中去，并與公司進行協(xié)商，從而讓學生能夠在實踐中領悟現(xiàn)代動畫設計的理念。與此同時，企業(yè)也需要將國內外典型的案例引入到影視動畫的實踐教學中去，并積極的引導學生進行體驗式的學習，并幫助學生對于各種動畫制作的技術進行實踐學習，而高校也需要根據(jù)市場的要求對教學的課程及時調整，這樣才能夠達到校企合作的真正意義。其次，為了培養(yǎng)學生的實踐技能，應將影視制作過程作為影視動畫教學的主要方向，并應全面講授燈光、模型、特效、材料等內容設計。

（二）強化實踐教學影視動畫的學習不可避免地需要大量的軟件參與，因此提高實踐環(huán)節(jié)的內容非常的重要。對于那些實用性較低的軟件可以適當?shù)剡M行刪除，從而讓學生騰出更多的時間來學習實用的3D動畫燈光效果技術和3D建模技術，這樣不僅僅減少了學習上的壓力，還有效滿足了市場對于人才的需求。但是很多學習都不是一蹴而就的，這是一個漫長的過程，所以要始終堅持以理論知識為基礎，不斷加強學生實踐能力的學習，從而達到更好的效果。

（三）強化理論教學所有知識學習其實都是需要有強有力基礎進行支持的，影視動畫的理論知識就是影視動畫專業(yè)培訓的基礎。在這樣良好的基礎上，學生可以掌握影視動畫教學的精髓，并在學習過程中不斷發(fā)展和升華。然后，高校的教師必須嚴格的學習和修改所選的教材內容。在可能的情況下，應根據(jù)實際的市場需求適當刪除培訓材料的內容，并適當?shù)奶砑右恍┡c當前行業(yè)趨勢相關的內容以改進培訓工作。有效結合運動動畫的原理、合成理論、場景和布局以及特殊的效果，來創(chuàng)建一個全新的影視動畫學習系統(tǒng)。

（四）采用項目教學法項目教學法可以幫助學生靈活運用所學知識，并將課堂上獲得的知識與實際項目聯(lián)系起來，從而不斷提高學生的實踐能力。一般而言，影視動畫項目是具有一定的周期性的，所以需要我們的學生持續(xù)的進行學習，但傳統(tǒng)教學來看主要是以書本教學為主，所以在學習專業(yè)課的同時還需要對其他課程進行學習，但是這并不符合當前市場對于影視動畫人才的要求。因此，項目教學方法的出現(xiàn)改變了影視動畫方面的傳統(tǒng)職業(yè)教學模式，并更加強調實踐和學習之間的融合，并在保障學生教學課程的基礎下，進一步的加強高校與企業(yè)之間的合作交流，從而有效的提升學生的綜合實踐能力。當然了，其實老師還應該讓學生的畢業(yè)論文設計更加的貼近于市場的實際需求，從而幫助學生能夠在實踐中更好的進行學習，并且不斷的加強校企合作，為廣大影視動畫專業(yè)的學生提供更多的機會。

四、結語

綜上所述，可以說隨著當前科學技術和社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會對于影視動畫設計的要求也變得越來越高。這表明，隨著新時代的發(fā)展，影視動畫設計將面臨更大的挑戰(zhàn)和機遇，因此，高校需要對影視動畫教學模式保持持續(xù)的改革和創(chuàng)新。只有不斷適應社會的發(fā)展，才能為我國社會的藝術素質和媒體技術發(fā)展做出重要的貢獻。相關企業(yè)通過匯集大量的應用型人才，才能夠保障影視動畫產(chǎn)業(yè)在市場中占有一席之地。高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，只有高校和教師對新科技、新的教育模式不斷探索，且加強影視動畫專業(yè)在新媒體技術方面的重要培訓，讓影視動畫在設計上能夠和先進的信息技術進行有機的融合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性的思維模式，從而使我國的影視動畫專業(yè)朝著多元化的方向可持續(xù)發(fā)展。

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作者：李佳叡 單位：南陽師范學院