新媒體時(shí)代高校三維動(dòng)畫教學(xué)探索

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當(dāng)今時(shí)代，新媒體大行其道，特別是在動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的方面，現(xiàn)在的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合當(dāng)今的發(fā)展形勢，已經(jīng)不能培養(yǎng)更高層次的動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)人才。本篇文章通過對即時(shí)渲染技術(shù)的探究，發(fā)現(xiàn)它能夠在當(dāng)今形勢下依然非常受歡迎原因，即和CG動(dòng)畫進(jìn)行比較所具有的優(yōu)勢：體積很小、互動(dòng)性非常強(qiáng)。把它當(dāng)做指導(dǎo)，在進(jìn)行動(dòng)畫課堂教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該著重于即時(shí)渲染類的三維動(dòng)畫教學(xué)。使當(dāng)前正在日漸突出的動(dòng)畫教學(xué)與三維動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)之間的矛盾逐步得到化解。

一、在三維動(dòng)畫中及時(shí)演算動(dòng)畫是非常重要的一部分

動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)非常巨大，能夠被分成很多種類別，以技術(shù)的不同來進(jìn)行分類的話有多種形式。如果從播放的關(guān)系和渲染的關(guān)系來進(jìn)行分類的話，那么就可以將動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)分為預(yù)渲染動(dòng)畫與及時(shí)渲染動(dòng)畫。我們看到的大部分的電視與動(dòng)畫基本上都是在渲染完成之后再給大家進(jìn)行觀看的，我們把這些作品叫做預(yù)渲染動(dòng)畫，也就是CG動(dòng)畫。還有一種就是即時(shí)演算動(dòng)畫，被大量的應(yīng)用在各種各樣的新媒體當(dāng)中。“即時(shí)演算”也有一個(gè)外文的名字——RealTimeRendering，也可以稱呼他為程序動(dòng)畫或者是實(shí)時(shí)渲染等。用動(dòng)畫制作的專業(yè)術(shù)語來說，就是在對一幀進(jìn)行渲染完成之后再進(jìn)行下一幀的播放，在播放完成之后在循環(huán)上一程序。正式由于他們兩個(gè)之間的這樣的關(guān)系，致使以往的CG動(dòng)畫在很多的形式和流程上都不能夠適用了。在實(shí)體產(chǎn)業(yè)當(dāng)中，人員團(tuán)隊(duì)和動(dòng)畫在這兩種動(dòng)畫上沒有能夠分享的地方。因此，為了適應(yīng)當(dāng)今的即時(shí)演算動(dòng)畫的優(yōu)勢，就必須去重新組建團(tuán)隊(duì)并且建構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧鞒腆w系。因?yàn)檫@當(dāng)中的各種原因，使得現(xiàn)在的教學(xué)不能夠適應(yīng)突飛猛進(jìn)的新媒體發(fā)展。

二、即時(shí)演算動(dòng)畫和三維動(dòng)畫的區(qū)別

即使演算動(dòng)畫的流程體系模式是不固定的，卻共同遵循這樣一個(gè)原則，在客戶提供給硬件系統(tǒng)的情況下，把自己事先制作好的材料依照客戶的要求和條件進(jìn)行播放。只需要給播放設(shè)備提供動(dòng)畫文件和貼圖材料，播放設(shè)備能夠完成溝通界面；處理來自各種被輸入設(shè)備的控制信息和不同主機(jī)與網(wǎng)絡(luò)之間的信息交換；通過光照、渲染、動(dòng)畫這些的子系統(tǒng)來完成最后的動(dòng)畫作品。引擎在及時(shí)演算動(dòng)畫中占據(jù)最主要的位置，不一樣的引擎規(guī)模與模式都會(huì)導(dǎo)致不同的畫面質(zhì)量與動(dòng)畫風(fēng)格。比方說：簡單的FLASH動(dòng)畫，只要有播放程序就能夠進(jìn)行操作并且進(jìn)行欣賞。但對于一些大型的網(wǎng)絡(luò)游戲來說，卻需要花費(fèi)巨資進(jìn)行引擎的建設(shè)，并且需要經(jīng)過很多年堅(jiān)持不懈的努力開發(fā)與升級，還要規(guī)模非常大的服務(wù)器組對服務(wù)端進(jìn)行承擔(dān)，并且還需要全球各地的客戶端共同幫忙承擔(dān)，這樣才構(gòu)成了一個(gè)健全的體系。引擎取代了一大半的之前的動(dòng)畫模式的工作。而且所做的還要更多，比方說物理引擎的中心部分：碰撞檢測是一種判斷引擎的好壞的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。它能夠?qū)﹃P(guān)于兩個(gè)物體相互碰撞后的參數(shù)進(jìn)行計(jì)算，并且能夠呈現(xiàn)出碰撞之后的現(xiàn)象。他有這樣的優(yōu)點(diǎn)，就是可以模擬出不同原因?qū)е碌母鞣N后果，并且是在數(shù)據(jù)不再增加的情況下。這種技術(shù)能夠?qū)π旅襟w動(dòng)畫的互動(dòng)進(jìn)行保障。正在流行的《憤怒的小鳥》游戲就是由于二維物理的碰撞而帶來的可玩性的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的三維動(dòng)畫里的繁雜的部分在即時(shí)演算動(dòng)畫的制作過程中被大量的減少了，這樣可以使藝術(shù)家們把更多的注意力放在整體風(fēng)格的把控和模型貼圖的創(chuàng)作上。

三、在新媒體中即時(shí)演算動(dòng)畫技術(shù)特點(diǎn)的優(yōu)勢

即時(shí)演算動(dòng)畫擁有和CG動(dòng)畫不一樣的架構(gòu)形式，因此他就擁有和CG動(dòng)畫不一樣的數(shù)據(jù)儲(chǔ)存。之前的CG動(dòng)畫的數(shù)據(jù)基本上都是通過特定的格式對圖像的序列幀進(jìn)行壓縮而產(chǎn)生的。而即時(shí)演算動(dòng)畫卻能夠?qū)?shù)據(jù)的存儲(chǔ)分為兩塊，第一塊是程序文件，第二塊就是被選用的先前制作好的素材。在預(yù)先制作好的素材當(dāng)中，基本上都是貼圖、模型文件，很少是動(dòng)畫的關(guān)鍵幀的信息和骨骼文件。和CG動(dòng)畫相比容量要小很多。例如3D科幻的電影《阿凡達(dá)》，發(fā)行于2009年底，育碧公司幾乎同時(shí)發(fā)行了一款叫《阿凡達(dá)》的改編游戲。他們的技術(shù)和畫面在當(dāng)時(shí)都是處于領(lǐng)先地位。游戲里面的角色、背景和美術(shù)的風(fēng)格和電影當(dāng)中的相同，并且，在游戲里面，主要的環(huán)節(jié)都是采用即時(shí)渲染制作的。正常電影的時(shí)間應(yīng)該是178分鐘，但是經(jīng)過壓縮工序后，它的容量達(dá)到1.88GB。而游戲的容量大約是3.98GB。基本上比電影大一倍，但是游戲的整個(gè)過程卻需要好幾十個(gè)小時(shí)，如果再將不同的任務(wù)和其他的分線任務(wù)包括在內(nèi)的話游戲時(shí)間就可以達(dá)到30個(gè)小時(shí)之上。所需要時(shí)間是電影的十多倍。并且游戲擁有很高的分辨率，能夠達(dá)到1680×1050的高清分辨率，能夠使用3D設(shè)備進(jìn)行觀看，擁有非常好的畫質(zhì)，比壓縮過的電影好很多，它的真實(shí)程度就跟在電影院看電影一樣。據(jù)此就能夠看出來，它擁有比CG動(dòng)畫更小的儲(chǔ)存空間。這樣的程式化的存儲(chǔ)方法和計(jì)算方式，可以節(jié)約空間，也可以這樣說，把即時(shí)演算動(dòng)畫看作一個(gè)“矢量圖”。在當(dāng)今這個(gè)新媒體騰飛的態(tài)勢下，高速便捷是人們的需求，即時(shí)演算因此備受恩寵。

四、動(dòng)畫教育中即時(shí)演算動(dòng)畫的教學(xué)

1.專業(yè)基礎(chǔ)課強(qiáng)化平面設(shè)計(jì)能力

專業(yè)的基礎(chǔ)課大部分都是以藝術(shù)基礎(chǔ)理論為核心的，例如動(dòng)畫概論和藝術(shù)概論等；繪畫方面的基礎(chǔ)技巧課則是輔助開展的。例如色彩、素描等。不管是即時(shí)渲染動(dòng)畫還是CG動(dòng)畫都以這些為基礎(chǔ)。但是即時(shí)渲染動(dòng)畫的界面設(shè)計(jì)要求、人機(jī)互動(dòng)和互動(dòng)性要求要比傳統(tǒng)的CG動(dòng)畫高，更加廣泛。主要有三大核心構(gòu)成，即色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、平面構(gòu)成等。通過這些課程，可以使學(xué)生的平面設(shè)計(jì)能力得到強(qiáng)化，交互界面的設(shè)計(jì)能力得到提高等，并且這種產(chǎn)生的審美能力能夠使學(xué)生在面對移動(dòng)媒體和新媒體形勢下即時(shí)渲染動(dòng)畫在跨產(chǎn)業(yè)設(shè)計(jì)的要求上能夠靈活的應(yīng)對。

2.專業(yè)理論課適應(yīng)新媒體審美特點(diǎn)

作為教學(xué)轉(zhuǎn)型的重要組成部分，專業(yè)理論的課程非常重要，在動(dòng)畫的前期編導(dǎo)和創(chuàng)意類的理論課程可能需要被減少，甚至完全舍棄。新媒體同即時(shí)演算動(dòng)畫的結(jié)合嚴(yán)重改變著動(dòng)畫的形式，在采用影視作品審核機(jī)制的中國這種改變是革命性的。在的角度看，移動(dòng)媒體和新媒體的作品的和傳播的渠道更加快速和簡單，每個(gè)人都可以把自己的想法和創(chuàng)意落實(shí)到作品當(dāng)中快速傳播。另一方面，的數(shù)量是以幾何級的方式增長的，帶來更多的選擇。每個(gè)人都能夠發(fā)現(xiàn)符合自己性格的資源和作品。形式和數(shù)量的劇增要求作品要更直接更快的表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)，或用不同的方式來表現(xiàn)自己的個(gè)性，最后獲取更多的“點(diǎn)擊率”或是觀眾得到利益。形成了這種“快餐化”的特點(diǎn)。審美的主流趨勢會(huì)越來越淡甚至消失，“個(gè)性”在一定的方面來說是一種共性?，F(xiàn)在的傳統(tǒng)動(dòng)畫的編劇和創(chuàng)意的教學(xué)內(nèi)容和模式已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)在的產(chǎn)業(yè)要求。但是，不管動(dòng)畫的形式怎樣改變，但是他的藝術(shù)形式以視覺為主是不會(huì)改變的，因此，在之前的理論課程制度中，分鏡臺(tái)本設(shè)計(jì)、視聽語言這些類型的課程成為需要加強(qiáng)的重點(diǎn)。對于試聽語言，有很多的規(guī)則和經(jīng)典的模式來約束和學(xué)習(xí)我們的傳統(tǒng)教學(xué)，我們在具體的教學(xué)創(chuàng)作過程中，有經(jīng)常把學(xué)生礦在既有的模式中，使學(xué)生難以創(chuàng)新。在動(dòng)畫的實(shí)驗(yàn)性的教學(xué)中，我們應(yīng)該包容的看待學(xué)生的嘗試，學(xué)生雖然可能會(huì)由于知識(shí)體系不全面而形成各種“個(gè)性”，但是我們可以把其作為創(chuàng)新的突破口，引導(dǎo)學(xué)生。傳統(tǒng)動(dòng)畫的教學(xué)流程要在實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫過程中盡量淡化，給予學(xué)生突破的空間。

五、即時(shí)演算動(dòng)畫是三維動(dòng)畫教學(xué)轉(zhuǎn)型的突破口

即時(shí)演算動(dòng)畫的技術(shù)給其帶來了兩個(gè)優(yōu)勢，第一就是，因?yàn)槿萘枯^小，給傳輸、儲(chǔ)存等帶來而方便。當(dāng)今全球都處于移動(dòng)媒體時(shí)代，更加便捷的傳輸和共享往往比畫質(zhì)更重要。第二點(diǎn)是，具有其他藝術(shù)無法相比互動(dòng)性，現(xiàn)在各行各業(yè)都要求人性化，客戶也越來越重視自定義要求，即時(shí)演算動(dòng)畫符合客戶的要求，同時(shí)還表現(xiàn)出強(qiáng)大的親和力。因此，即時(shí)演算動(dòng)畫不僅在娛樂上有優(yōu)勢，在其他領(lǐng)域也承擔(dān)著交互體驗(yàn)的手段?？傮w來說，即時(shí)演算動(dòng)畫符合當(dāng)下的發(fā)展趨勢，迎合了新媒體的發(fā)展時(shí)代。

六、總結(jié)

三維動(dòng)畫教學(xué)可以把即時(shí)演算動(dòng)畫作為在新媒體教學(xué)中的重要突破口，其擁有很強(qiáng)的轉(zhuǎn)型力量，一邊需要進(jìn)行相關(guān)的程序語言的教學(xué)，另一邊需要對原來的動(dòng)畫教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，動(dòng)畫教學(xué)的轉(zhuǎn)型任重而且道遠(yuǎn)。

作者：羅楷洋 單位：黃淮學(xué)院