高中生學業(yè)規(guī)劃之大學專業(yè)選擇探究

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摘要:在新高考背景下，高中生在進行學業(yè)規(guī)劃時需要考慮大學專業(yè)的選擇。針對高中生選擇大學專業(yè)的難點，該文從我國本科專業(yè)體系和設(shè)置、專業(yè)和職業(yè)行業(yè)的關(guān)系以及大學專業(yè)選擇的具體策略三方面出發(fā)解決問題。

關(guān)鍵詞:新高考；學業(yè)規(guī)劃；專業(yè)選擇；霍蘭德理論

今年是廣東省新高考落地的第一年。廣東省新高考采用“3+1+2”模式，從原來的文理分科，變成12種學科的組合。改革后，學生以“院校專業(yè)組”為單位填報高考志愿。學生的選考科目必須完全是符合高校提出的選考科目要求才能報考，因而必須在選科時就慎重考慮專業(yè)選擇。選什么學科一定程度上決定了學生未來讀什么專業(yè)、從事什么樣的職業(yè)，而高中生在選擇大學專業(yè)時面臨眾多難點，例如不了解大學的專業(yè)分類、不清楚自己適合什么專業(yè)、不知道同一個專業(yè)選哪所學校等。本文聚焦新高考背景，為高中生選擇大學專業(yè)提供一些實用策略[1-2]。

1我國本科專業(yè)體系和設(shè)置

2020年12月30日，國務院學位委員會、教育部下發(fā)通知，決定設(shè)置“交叉學科”門類，下設(shè)“集成電路科學與工程”和“國家安全學”兩個一級學科。這標志著第14個學科門類的誕生。此前，我國已經(jīng)形成了具有13個學科門類、92個一級學科、703個二級學科的本科三層級專業(yè)體系。以管理學門類為例，其下有9個一級學科，46個二級學科。

2專業(yè)與職業(yè)行業(yè)的關(guān)系

2.1專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系

一對多關(guān)系：即一個專業(yè)對應多個職業(yè)發(fā)展方向，如英語專業(yè)學生可以面向翻譯、編輯、教師等崗位就業(yè)。多對一關(guān)系：即不同專業(yè)可以發(fā)展成為同一個職業(yè)方向，如行政管理、人力資源管理等都可以做企業(yè)管理崗位。一對一關(guān)系：此類專業(yè)一般為技術(shù)性較強、專業(yè)分工明確的工科專業(yè)，如機械類、軟件工程類專業(yè)。

2.2專業(yè)與行業(yè)的關(guān)系

一個行業(yè)的高速發(fā)展，離不開高質(zhì)量的專業(yè)人才培養(yǎng)。一個行業(yè)往往對應著多種專業(yè)人才的需求。以航空航天業(yè)為例，其需要的相關(guān)專業(yè)人才就有：航空航天類（飛行器設(shè)計與動力工程等）、電子信息類、計算機類、材料類、大氣科學、機械類、數(shù)學、物理等專業(yè)人才。

3大學專業(yè)選擇的具體策略

高中生在選擇專業(yè)時需要考慮的因素有很多，歸納起來可以分為主觀因素和客觀因素兩種。其中主觀因素包括學科特長、個人素質(zhì)、未來規(guī)劃、家庭資源等，客觀因素包括專業(yè)優(yōu)勢、就業(yè)趨勢、高考分數(shù)、錄取規(guī)則等，具體如圖1所示：

3.1根據(jù)學科特長選專業(yè)

學科特長不單單指學科成績好，還必須是學生感興趣、可以輕松取得好成績的學科。下面將介紹與學科特長對應的專業(yè)，需要說明的是，根據(jù)學科特長選擇或推薦專業(yè)，只能說明學生擁有這個學科的特長，學習與該學科相關(guān)的專業(yè)相對有優(yōu)勢，跟高校相關(guān)專業(yè)要求的選考科目無關(guān)。3.1.1與數(shù)學學科對應的專業(yè)。在我國的學科門類中，理學、經(jīng)濟學、工學、管理學等學科門類下的大部分專業(yè)都要求具有良好的數(shù)學基礎(chǔ)，具體如下：（1）理學門類下的數(shù)學類和統(tǒng)計學類專業(yè)，例如數(shù)學與應用數(shù)學、統(tǒng)計學等；（2）經(jīng)濟學門類下的經(jīng)濟學類、財政學類、金融學類專業(yè)，例如經(jīng)濟學財政學、金融學等；（3）工學門類下的計算機類和測繪類專業(yè)，例如軟件工程、計算機科學與技術(shù)、測繪工程等；（4）管理學門類下的管理科學與工程和工商管理類專業(yè)，例如工程管理、工程造價、財務管理等。3.1.2與物理學科對應的專業(yè)。物理也是很多學科的基礎(chǔ)，工學、理學門類下的大部分專業(yè)都要求具有良好的物理基礎(chǔ)，具體如下：（1）工學門類下的力學類、機械類、儀器類、電氣類、電子信息類、自動化類、計算機類、土木類、水利類、輕工類、交通運輸類、航空航天類、兵器類、核工程類、建筑類、農(nóng)業(yè)工程類、地質(zhì)類、安全科學與工程類、公安技術(shù)類、能源動力類、礦業(yè)類專業(yè)，例如理論與應用力學、車輛工程、機械工程、通信工程等；（2）理學門類下的物理學類、天文學類、地球物理類專業(yè)，例如物理學、應用物理學、天文學、地球物理等。3.1.3與化學學科對應的專業(yè)。理學、工學、醫(yī)學門類下的部分專業(yè)要求具有良好的化學基礎(chǔ)，具體如下：（1）理學門類下的化學類和地質(zhì)學類專業(yè)，例如：化學、地球化學等；（2）工學門類下的材料類、化工與制藥類、環(huán)境科學與工程類、商品科學與工程類、林業(yè)工程類專業(yè)，例如材料科學與工程、化學工程與工藝、環(huán)境科學與工程、林產(chǎn)化工專業(yè)等；（3）醫(yī)學門類下的醫(yī)藥類專業(yè)，例如藥學等專業(yè)。3.1.4與生物學科對應的專業(yè)。理學、農(nóng)學、工學、醫(yī)學門類下的部分專業(yè)需要具有良好的生物基礎(chǔ)，具體如下：（1）理學門類下的生物科學類專業(yè)，例如生物科學、生物技術(shù)等；（2）農(nóng)學門類下的植物生產(chǎn)類、自然保護與環(huán)境生態(tài)類、動物生產(chǎn)類、動物醫(yī)學類、林學類、水產(chǎn)類、草學類專業(yè)，例如農(nóng)學、植物保護、動物科學、動物醫(yī)學、林學、園林、草業(yè)科學等；（3）工學門類下的生物工程類、生物醫(yī)學工程類、食品科學與工程類專業(yè)，例如生物工程、釀酒工程等；（4）醫(yī)學門類下的基礎(chǔ)醫(yī)學類、臨床醫(yī)學類、口腔醫(yī)學類、公共衛(wèi)生預防醫(yī)學類、中醫(yī)學類、中西醫(yī)結(jié)合類、中藥學類、法醫(yī)學類、護理學類專業(yè)，例如基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學、口腔醫(yī)學、預防醫(yī)學、中醫(yī)學、中藥學、法醫(yī)學、護理學等。3.1.5與語文學科對應的專業(yè)。文學、藝術(shù)學門類下的部分專業(yè)要求具有良好的語文基礎(chǔ)，具體如下：（1）文學門類下的中國語言文學類、新聞傳播學類專業(yè)，例如漢語言文學、中國少數(shù)民族語言文學、漢語言、新聞學、編輯出版學、傳播學等；（2）藝術(shù)學門類下的藝術(shù)系理論類、戲劇與影視學類專業(yè)，例如藝術(shù)史論、戲劇影視文學、廣播電視編導等。3.1.6與外語學科對應的專業(yè)。文學門類下的外國語言文學類專業(yè)，例如英語、俄語等共計62種專業(yè)，要求具有良好的外語基礎(chǔ)。3.1.7與歷史學科對應的專業(yè)。歷史學、哲學、法學門類下的部分專業(yè)要求具有良好的歷史基礎(chǔ)，具體如下：（1）歷史學門類下的歷史學類專業(yè)，例如歷史學、文物保護技術(shù)等；（2）哲學門類下的哲學類專業(yè)，例如哲學、宗教學等；（3）法學門類下的社會學類、民族學類、馬克思主義理論類專業(yè)，例如人類學、民族學、中國共產(chǎn)黨史等。3.1.8與地理學科對應的專業(yè)。地理學、管理學門類下的部分專業(yè)要求具有良好的地理基礎(chǔ)，具體情況如下：（1）地理學門類下的地理科學類專業(yè)，例如地理科學、地理信息科學等；（2）管理學門類下的旅游管理類、工商管理類專業(yè)，例如旅游管理、土地資源管理等。3.1.9與政治學科對應的專業(yè)。管理學、哲學、法學、經(jīng)濟學門類下的部分專業(yè)要求具有良好的政治基礎(chǔ)，具體如下：（1）管理學門類下的工商管理類、公共管理類專業(yè)，例如人力資源管理、行政管理等；（2）哲學門類下的哲學類專業(yè)，例如哲學、宗教學等；基礎(chǔ)教育（3）法學門類下的法學類、政治學類、社會學類、民族學類、馬克思主義理論類、公安學類專業(yè)，例如法學、政治學、社會學、民族學、科學社會主義等；（4）經(jīng)濟學門類下的公安學類、經(jīng)濟學類、財政學類專業(yè)，例如治安學、經(jīng)濟學等。

3.2根據(jù)天賦優(yōu)勢選專業(yè)

天賦優(yōu)勢即學生的興趣、性格、能力等素質(zhì)，一般需要在專業(yè)人士的指導下，用正式和非正式的生涯評估工具進行測評。興趣測評一般采用霍蘭德職業(yè)興趣測評工具，性格測評一般用MBTI職業(yè)性格測評工具，能力測評一般用多元智能測評工具。所有測評結(jié)果必須經(jīng)過專業(yè)人士的解讀和澄清才能運用。下文以霍蘭德職業(yè)興趣測評結(jié)果與適合的專業(yè)為例，說明怎樣根據(jù)興趣選擇專業(yè)[3-5]。3.2.1霍蘭德興趣測評?；籼m德興趣測評根據(jù)霍蘭德興趣理論，將人的興趣分為現(xiàn)實型、研究型、藝術(shù)型、社會型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型/常規(guī)型六類，代碼分別為R、I、A、S、E、C。這六類的位置相對固定，并且相鄰代碼的興趣類型具有相似性，而相對位置的代碼興趣類型差異較大。3.2.2六種類型的特點及比較適合的專業(yè)。（1）現(xiàn)實型（R）?，F(xiàn)實型的人擅長使用工具進行操作性活動，動手能力較強，喜歡操作性任務；動作協(xié)調(diào)，運動能力較強；偏好獨立行事，享受獨處；不喜言談，社交能力欠缺。比較適合的專業(yè)：工科類的大多數(shù)專業(yè)如機械設(shè)計制造及其自動化、土木工程、電氣工程及其自動化、能源與動力工程等；農(nóng)學類大部分專業(yè)如植物科學與工程、動物保護等；體育類的運動訓練專業(yè)等。（2）研究型（I）。研究型的人擅長邏輯推理，抽象思維能力較強；勤于思考，求知欲較強；愿意動腦多于動手；喜歡創(chuàng)造性和獨立的工作；不擅長領(lǐng)導他人。比較適合的專業(yè)：工學類的計算機科學與工程、軟件工程等；理學類的數(shù)學與應用數(shù)學、物理學、化學、生物學、天文學、海洋科學等；醫(yī)學類的大部分專業(yè)。（3）藝術(shù)型（A）。藝術(shù)型的人追求自由，不愿受條條框框的束縛；創(chuàng)造力較強，追求與眾不同的作品；喜歡表達自己的觀點；做事理想化，追求盡善盡美，容易脫離實際。比較適合的專業(yè)：藝術(shù)類的大部分專業(yè)如環(huán)境設(shè)計、音樂表演、舞蹈編導、動畫、攝影，建筑設(shè)計和工業(yè)設(shè)計類專業(yè)等。（4）社會型（S）。社會型的人善于交際；溝通能力強，喜歡傾聽、關(guān)心和教導他人；社會義務和道德感較強；渴望發(fā)揮自己的作用并被肯定；喜歡和諧的環(huán)境，不愿意與人起沖突；喜歡團隊工作，不喜歡競爭；與他人意見不同時，會隱藏自己的意見而迎合他人。比較適合的專業(yè)：教育學類、護理學類、法學下的社會工作專業(yè)等。（5）企業(yè)型（E）。企業(yè)型的人精力充沛，有野心；比較看重權(quán)力、權(quán)威和物質(zhì)財富；領(lǐng)導能力強，愿意成為團隊的領(lǐng)導者；喜歡競爭、冒險；社交能力和溝通協(xié)調(diào)能力強；做事有較強的目的性，有時也會為了達到目的而不擇手段。比較適合的專業(yè)：大部分管理類專業(yè)如市場營銷、工商管理等；經(jīng)濟類的保險學、投資學等；法學類的法學、外交學、軍事學等。（6）傳統(tǒng)型/常規(guī)型（C）。傳統(tǒng)型/常規(guī)型的人做事按部就班、工作仔細；遵守規(guī)章制度，按章辦事；習慣被指揮和領(lǐng)導，不愿指揮和領(lǐng)導他人；缺乏創(chuàng)造力，不喜歡競爭和冒險。比較適合的專業(yè)：金融學、會計學、藥學、物流管理、法學、文秘、行政管理、空乘、統(tǒng)計學、檔案管理學、圖書館學、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)。

3.3根據(jù)未來規(guī)劃選專業(yè)

學生對于未來的規(guī)劃是留學、就業(yè)還是考研，對于專業(yè)的選擇也會有很大影響。3.3.1留學。如果學生選擇出國留學方向，可以優(yōu)先考慮留學的熱門專業(yè)，例如：經(jīng)濟學類的經(jīng)濟學、金融學、金融工程；管理學類的工商管理、人力資源管理等；理學類的基礎(chǔ)學科；工科類的電子信息、計算機科學、環(huán)境工程等；文科類的公共關(guān)系學、教育學、新聞傳播學、社會學等。3.3.2就業(yè)。如果學生選擇就業(yè)方向，可以考慮優(yōu)先選擇貼合國家產(chǎn)業(yè)政策、就業(yè)形勢好的專業(yè)，例如醫(yī)藥類，工科類的電子信息、計算機、汽車服務類、土建類等專業(yè)。3.3.3考研。如果學生選擇考研，可以考慮優(yōu)先選擇理學、農(nóng)學、醫(yī)學、法學、經(jīng)濟學類等對人才學歷層次要求較高或者方便跨專業(yè)考研的專業(yè)。

3.4根據(jù)家庭資源選專業(yè)

家庭資源主要是指家庭教育背景、家庭經(jīng)濟條件、家庭成員的社會地位等。例如父母或長輩具有醫(yī)學教育背景，孩子從小受家庭氛圍的熏陶，可能會優(yōu)先選擇醫(yī)學類專業(yè)。家庭經(jīng)濟條件也制約著學生專業(yè)的選擇，例如藝術(shù)類專業(yè)和中外合作辦學類專業(yè)的學費遠遠高于普通專業(yè)的學費。家庭成員的社會地位則會影響學生就業(yè)時可以調(diào)用的社會資源。家庭成員的社會地位越高，其調(diào)用社會資源的能力相對來說就越多。

3.5根據(jù)專業(yè)優(yōu)勢選專業(yè)

專業(yè)優(yōu)勢可以從以下六個方面進行判斷，即國家重點學科、國家級特色專業(yè)建設(shè)點、重點實驗室、人才培養(yǎng)基地、第四輪學科評估結(jié)果、“雙一流”評估結(jié)果。3.5.1國家重點學科。國家重點學科意味著該學科在學科方向、學術(shù)隊伍、人才培養(yǎng)、科學研究、教科研條件、學術(shù)氛圍等方面具有較強的實力，可以作為選擇專業(yè)依據(jù)。經(jīng)過三次評選，我國共有286個一級學科國家重點學科、677個二級學科國家重點學科、217個國家重點（培育）學科。以社會學學科門類為例，北京大學、中國人民大學、上海大學、南京大學的社會學、中山大學的人類學、北京師范大學的民俗學都是國家重點學科，而中山大學社會學是國家重點（培育）學科。3.5.2國家級特色專業(yè)建設(shè)點。我國先后認定了三批國家級特色專業(yè)建設(shè)點。以暨南大學為例，新聞學是第一批國家特色專業(yè)建設(shè)點；電子信息工程、漢語言文學是第二批國家特色專業(yè)建設(shè)點；經(jīng)濟學類、工商管理類是第三批國家特色專業(yè)建設(shè)點。中山大學的微電子學、網(wǎng)絡(luò)工程、臨床醫(yī)學、工商管理，華南理工大學的網(wǎng)絡(luò)工程、集成電路設(shè)計與集成系統(tǒng)，華南農(nóng)業(yè)大學的農(nóng)業(yè)機械化及其自動化、植物保護、農(nóng)林經(jīng)濟管理，華南師范大學的教育技術(shù)學，廣州中醫(yī)藥大學的中醫(yī)學，廣東外語外貿(mào)大學的非通用語種群（越南語、朝鮮語、泰國語、印尼語4個語種），都是第一批國家特色專業(yè)建設(shè)點。3.5.3重點實驗室。為支持基礎(chǔ)研究和應用基礎(chǔ)研究，1984年，原國家計委組織實施了國家重點實驗室建設(shè)計劃，主要任務是在教育部、中科院等部門的有關(guān)大學和研究所中，依托原有基礎(chǔ)建設(shè)一批國家重點實驗室。國家重點實驗室根據(jù)屬性又分為：國家重點實驗室、企業(yè)國家重點實驗室、省部共建國家重點實驗室、省部共建國家重點實驗室培育基地。國家重點實驗室聚集了一批該領(lǐng)域的優(yōu)秀專家學者，擁有先進的硬件條件，可以作為學生選擇專業(yè)的依據(jù)[6-8]。3.5.4人才培養(yǎng)基地。主要是指“六卓越一拔尖”計劃2.0，即卓越工程師教育培養(yǎng)計劃2.0、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃2.0、卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計劃2.0、卓越教師培養(yǎng)計劃2.0、卓越法治人才教育培養(yǎng)計劃2.0、卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計劃2.0、基礎(chǔ)學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0。凡是能位列“六卓越一拔尖”計劃2.0人才培養(yǎng)基地的高校相關(guān)專業(yè)，都是學科實力很強的優(yōu)勢專業(yè)，可以作為選擇專業(yè)的依據(jù)。3.5.5學科評估結(jié)果。目前參照的是2017年的第四輪學科評估結(jié)果。評估結(jié)果以分檔方式呈現(xiàn)，具體方法是按“學科整體水平得分”的位次百分位分檔，將前70%的學科分9檔公布：前2%（或前2名）為A+，2%（不含2%）～5%為A，5%（不含5%）～10%為A-，10%（不含10%）～20%為B+，20%（不含20%）～30%為B，30%（不含30%）～40%為B-，40%（不含40%）～50%為C+，50%（不含50%）～60%為C，60%（不含60%）～70%為C-。位次百分位越靠前，說明學科實力越強，可以作為選擇專業(yè)的依據(jù)。3.5.6“雙一流”建設(shè)學科目前，共有137所高校455個學科進入“雙一流”建設(shè)名單。以計算機科學與技術(shù)為例，共有14所高校的計算機科學與技術(shù)入選一流學科，包括北京航空航天大學、南京大學、國防科技大學、浙江大學、華中科技大學等。

3.6根據(jù)就業(yè)因素選專業(yè)

目前業(yè)界參考比較多的是由第三方專業(yè)機構(gòu)麥可思公司自2009年以來每年跟蹤撰寫的《中國大學生就業(yè)報告》，也稱“就業(yè)藍皮書”。在《2020年中國大學生就業(yè)報告》中，“紅綠牌”專業(yè)也在此報告中被。“紅牌”專業(yè)主要指失業(yè)量較大、就業(yè)率持續(xù)走低且薪資較低的專業(yè)，屬于高失業(yè)風險型專業(yè)；“綠牌”專業(yè)主要指畢業(yè)生薪資、就業(yè)率持續(xù)走高且失業(yè)量較低的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。2020年本科就業(yè)“紅牌”專業(yè)有：繪畫、音樂表演、法學、應用心理學、化學。其中本科的繪畫、音樂表演、法學、化學連續(xù)三年成為“紅牌”專業(yè)。2020年本科就業(yè)“綠牌”專業(yè)有：信息安全、軟件工程、信息工程、網(wǎng)絡(luò)工程、計算機科學與技術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、電氣工程及其自動化。本科的信息安全、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)字媒體藝術(shù)連續(xù)三年都是“綠牌”專業(yè)。影響專業(yè)成為“紅牌”“綠牌”的因素較多，例如人才培養(yǎng)質(zhì)量和規(guī)模、行業(yè)的需求數(shù)量和質(zhì)量等。因此，我們需要用發(fā)展的眼光看待就業(yè)因素的影響。

4結(jié)語

本文所述的任一策略都不可單獨作為專業(yè)選擇的唯一依據(jù)。專業(yè)選擇是一個系統(tǒng)工程，需要考慮各因素，綜合運用上述多種策略。此外，專業(yè)選擇還受到高考分數(shù)、高校錄取規(guī)則等的影響。學生只有對大學專業(yè)越了解、對自己越了解，才更可能選擇到滿意的專業(yè)。

作者:卿青 汪麗娟 單位:廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學院管理工程學院