如何構(gòu)建高效初中政治課堂淺見
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隨著教育改革的推進(jìn)，促使初中政治教學(xué)理念發(fā)生改變，教師在教學(xué)過程中更注重構(gòu)建高效課堂，這其中他們不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，并且不斷完善教學(xué)手段，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以改善。本文中重點(diǎn)闡述了構(gòu)建高效初中課堂的意義，并闡述了具體的實(shí)施過程，以達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果的目的。
一、增加學(xué)習(xí)興趣
興趣是學(xué)生從事某項(xiàng)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，初中政治教學(xué)需要不斷完善教學(xué)內(nèi)容，通過不同的教學(xué)方式增加學(xué)生的興趣，繼而促使他們?cè)谡n堂教學(xué)中投入更多的精力，以提高課程教學(xué)有效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。相對(duì)來說政治屬于比較枯燥的學(xué)科，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)其興趣泛泛，難以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這對(duì)教師的教學(xué)給予提高的要求，盡量篩選有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，從而促使學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)給予濃厚的興趣，改善教學(xué)氛圍。例如：教師在進(jìn)行“沒有規(guī)矩不成方圓”教學(xué)中，可以列舉生活中的例子，由此增加理論知識(shí)教學(xué)的趣味性。呆板的課堂形式是學(xué)生難以對(duì)政治教學(xué)給予興趣的不利因素，所以優(yōu)化課堂教學(xué)模式是當(dāng)前教學(xué)需要改善的地方，比如：社會(huì)形態(tài)教學(xué)時(shí)，教師要求學(xué)生通過小組合作形式展開教學(xué)，引導(dǎo)他們?cè)谡n余時(shí)間查找資料，并且在課堂上闡述自己發(fā)現(xiàn)的資料，而教師針對(duì)學(xué)生的闡述給予補(bǔ)充意見，通過這種形式展開教學(xué)必然能夠提升學(xué)生的有效性，優(yōu)化他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、完善教學(xué)方法
初中政治教學(xué)中，教學(xué)方法的選擇對(duì)高效課堂也有著一定的影響力，在之前的教學(xué)中，基本上都是教師的一言堂，重點(diǎn)是以講解知識(shí)為主體，這樣的教學(xué)理念必然不能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響到他們政治學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。因而在實(shí)際教學(xué)過程中，教師需要注重傳授學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，如何進(jìn)行政治問題分析，如何有效應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)，通過長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)訓(xùn)練，將會(huì)促使學(xué)生學(xué)習(xí)能力有所提升。例如：生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系教學(xué)時(shí)，教師不是先向?qū)W生闡述概念，而是對(duì)其進(jìn)行分析方法的闡述，在這句話中，明確主語(yǔ)與賓語(yǔ)，需要先理解生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的概念，再提煉關(guān)鍵詞，如“決定”，什么是決定？在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行自我分析，然后將其應(yīng)用到實(shí)際材料之中，這樣才能幫助學(xué)生更好的掌握政治學(xué)科內(nèi)容。
三、借助多媒體展開教學(xué)
隨著信息技術(shù)發(fā)展速度的不斷加快，多媒體教學(xué)在教學(xué)過程中得到了有效的使用，從教學(xué)實(shí)際反饋可知效果極為顯著。初中政治課堂教學(xué)中，教師也可以運(yùn)用多媒體設(shè)備展開教學(xué)活動(dòng)。之所以將多媒體教學(xué)引導(dǎo)到政治課程之中，主要是借助其自身的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)政治教學(xué)的枯燥呆板，運(yùn)用文字、聲音與圖像，同時(shí)兼容動(dòng)畫，還有視頻功能，從而促使其主觀性與生動(dòng)性的特點(diǎn)在教學(xué)過程中得以充分展示，讓學(xué)生對(duì)政治課堂教學(xué)給予濃厚的興趣，更好的輔助政治教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)過程中，現(xiàn)代化教學(xué)手段必然會(huì)讓學(xué)生對(duì)政治課堂有耳目一新的感覺，強(qiáng)化課堂教學(xué)容量，節(jié)省教學(xué)時(shí)間，從而加深學(xué)生理解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們具有一定的聯(lián)想能力，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)政治課堂教學(xué)效率有所提升。
四、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
在以往的教學(xué)中，教師在教學(xué)過程中占據(jù)主體地位，而學(xué)生則被動(dòng)的接受知識(shí)，從而導(dǎo)致教學(xué)有效率難以提升，而學(xué)生對(duì)政治課堂的興趣逐漸減淡。隨著新課改在政治教學(xué)中的推廣，構(gòu)建高效政治課堂是現(xiàn)階段需要完善的部分，教師需要改善單一化的教學(xué)模式，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，并且不斷優(yōu)化課堂教學(xué)形式，從而能夠讓學(xué)生擁有良好的教學(xué)舞臺(tái)，成為課堂學(xué)習(xí)的主體。這其中倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué)是新課改的教學(xué)目標(biāo)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)能力，尤其是在細(xì)節(jié)部分的教學(xué)要尤為注意。自我學(xué)習(xí)能力的提升對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升是非常有幫助的，在具體實(shí)施過程中，教師可以以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，彼此之間不斷交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并且能夠?qū)⒂^點(diǎn)分享給他人，繼而能夠?qū)W習(xí)到別人的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開拓學(xué)生思維。在此過程中教師起到非常重要的引導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中對(duì)于所有教學(xué)環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)格把控，從而確保學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)問題，這樣的自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)必然能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的斗志，由此才能促使課堂教學(xué)有效性得以不斷提升，最終促使學(xué)生能夠在初中課堂教學(xué)中掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)問題分析的方法，最重要的是促進(jìn)高效課堂的實(shí)現(xiàn)。
五、結(jié)語(yǔ)
總體來說，初中政治課堂教學(xué)構(gòu)建高效課堂是新課改的教學(xué)目標(biāo)，在具體實(shí)施過程中，教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空間，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，以期能夠獲得良好的教學(xué)效果，促進(jìn)新學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，最終能夠改善教學(xué)課堂氛圍，增加教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)初中政治課堂的高效性。
作者:李俊 單位:臨沂第十四中學(xué)