初中歷史與體驗式教學(xué)的應(yīng)用

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摘要：俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我們只有不斷的學(xué)習(xí)才可以讓我們變得更加豐富和完美。所以，我國的教育部門提出了“新課程改革”，我們國家在教育方面越來越重視，尤其是在“初中教育”這一塊，因為初中的教育學(xué)習(xí)是人生的一個小的轉(zhuǎn)折點，我們一定要把握好人生中最美好的三年，學(xué)好知識，為祖國的建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：初中教育；歷史與社會；教學(xué)實踐

現(xiàn)在我們國家在教育方向的投資已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，以前的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)備都是有一定的局限性，以前的教學(xué)過程中，教學(xué)方式非常單一，沒有一個合理化、科學(xué)化的教學(xué)模式，這就使得我們的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量受到限制。所以，我們要轉(zhuǎn)變在現(xiàn)在的教學(xué)模式，我們要讓我們的教學(xué)課堂越來越有趣，越來越活躍，讓學(xué)生真正的參與到課堂中去。只有老師和學(xué)生多進(jìn)行互動，我們才可以讓課堂變得更加活躍、更加生動，課堂內(nèi)容更加豐富。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)水平

現(xiàn)在的教育已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，我們都是粉筆黑板，老師一個人站在講臺上講課，老師和學(xué)生之間沒有任何的互動，這就使得我們的教學(xué)課堂變得十分枯燥無味，就會讓學(xué)生越來越厭煩學(xué)習(xí)，進(jìn)而還會影響我們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。所以，我們要轉(zhuǎn)變現(xiàn)在的教學(xué)模式，在歷史這一門學(xué)科中，我們可以從很多方面來給學(xué)生講述歷史故事，因為現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡故事，所以在上課的時候我們可以通過講述歷史故事的形式來給課程做一個簡單的課程導(dǎo)入，讓學(xué)生了解我們這節(jié)課要講的內(nèi)容和相關(guān)事件和任務(wù)。例如，在八年級上冊《昌盛的秦漢文化》這一節(jié)課程的教學(xué)中，我們可以先利用多媒體給學(xué)生們展示一下佛教是如何傳入中國的，以及道教的興起的故事或者一小段關(guān)于課程內(nèi)容的故事視頻。我們還可以給學(xué)生講述一下司馬遷的生平事跡，再和學(xué)生講一下關(guān)于司馬遷寫的《史記》的主要內(nèi)容，讓學(xué)生對于秦漢時期的文化有一個更加深入的了解，我們通過講解一些關(guān)于秦漢時期的故事來提高學(xué)生對于歷史的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們對于歷史課程有一個更好的了解。通過這樣的歷史故事導(dǎo)入不僅可以讓學(xué)生對于課程內(nèi)容有一個深入的了解，還可以讓學(xué)生感受到全新的教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣不僅有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高，還有助于提高老師的教學(xué)水平和教學(xué)效率。

二、豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，帶動學(xué)生參與課堂活動

現(xiàn)如今，我們很多學(xué)校在上課的時候都是死氣沉沉的，只 有老師一個人參與課堂活動，學(xué)生扮演的只是一個聽眾，這就使得我們的課堂活躍度很低，所以我們要善于使用歷史學(xué)科有趣的知識來調(diào)動課堂的活躍度。我們要通過有趣的教學(xué)內(nèi)容來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，不讓學(xué)生在上課的時候走神，只有老師更好的把握課堂，豐富課堂內(nèi)容，才可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性。例如，在九年級上冊的《辛亥革命》這一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)中，我們在上課的時候給學(xué)生做一個課程導(dǎo)入讓學(xué)生知道我們這節(jié)課要講三民主義、武昌起義以及中國民國的成立等這些內(nèi)容，我們可以使用多媒體課件來給學(xué)生講課，播放一些關(guān)于辛亥革命的電視節(jié)選，讓同學(xué)們對于辛亥革命有一個更加深入的了解，了解當(dāng)時以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨是如何成立的中華民國的，讓學(xué)生對于辛亥革命的背景和意義有一個深入的理解。因為中國文化博大精深，我們要更好的利用現(xiàn)在的歷史教學(xué)資源將我們的課堂內(nèi)容展現(xiàn)得更好，我們要不斷地豐富我們的課堂教學(xué)內(nèi)容，因為只有老師不斷改變教學(xué)內(nèi)容，才可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，通過這樣的互動方式可以提高學(xué)生對于歷史學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

三、給學(xué)生鍛煉的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)歷史

現(xiàn)在我們的學(xué)生都十分的缺乏實踐和講課的經(jīng)歷和機(jī)會，為了可以讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，我們可以使用“優(yōu)秀小講師”這一教學(xué)實踐內(nèi)容來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生主動的去提高學(xué)習(xí)其他知識的能力。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們不能只是老師上課，我們要讓學(xué)生通過自己講課來加深對課程內(nèi)容的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如，在八年級下冊的《英國議會對王權(quán)的勝利》這一節(jié)課程的教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生在課下多做一些關(guān)于英國歷史背景的課前預(yù)習(xí)，在上課的時候我們可以讓學(xué)生們主動的談?wù)撘幌履悻F(xiàn)在對英國的印象是什么樣子的，對于英國的歷史你有什么了解呢?然后給學(xué)生展示一下關(guān)于當(dāng)時英國資產(chǎn)階級革命的課件以及學(xué)生自己總結(jié)的內(nèi)容，再和其他資產(chǎn)階級國家進(jìn)行一個對比，讓學(xué)生更好的去認(rèn)識英國的發(fā)展，只有這樣的實踐機(jī)會才可以讓學(xué)生加深對知識的理解。所以，我們要讓學(xué)生多進(jìn)行實踐，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)歷史知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]鮑旭東.初中歷史與社會教學(xué)中情景體驗式教學(xué)模式的應(yīng)用價值分析[J].文教資料，2016(3):195-196.

[2]金俊軍.體驗式教學(xué)模式應(yīng)用于初中歷史與社會教學(xué)中的價值分析[J].赤子(上中旬)，2015(23):340-341.

作者：周根妹 單位：浙江省嘉興市海鹽縣石泉中學(xué)