高校機(jī)械工程類專業(yè)創(chuàng)新教育思考
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摘要：文章以高校機(jī)械工程類專業(yè)為研究對象，結(jié)合機(jī)械工程類專業(yè)創(chuàng)新教育的實(shí)際，分析了高校機(jī)械工程類專業(yè)創(chuàng)新教育存在的不足，并有針對性地提出了改進(jìn)措施，即：提供更多動手實(shí)踐的機(jī)會，教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，建立激勵創(chuàng)新機(jī)制。
關(guān)鍵詞：高校；機(jī)械工程；創(chuàng)新教育
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展進(jìn)步的重要途徑，有了創(chuàng)新，時代的腳步才會向前邁進(jìn)。創(chuàng)新教育一直是教育行業(yè)所關(guān)注的重點(diǎn)，它是素質(zhì)教育的核心。同時，創(chuàng)新教育也是我國實(shí)行科教興國的重要支撐。目前，我國高校的機(jī)械工程類專業(yè)，雖然相對以前而言，在創(chuàng)新教育上，有所進(jìn)步，但是還存在很多不足需要改善。
一、高校機(jī)械工程類專業(yè)創(chuàng)新教育存在的不足
（一）對創(chuàng)新教育的意義不明確
傳統(tǒng)的教育觀念并不是很明確創(chuàng)新教育的意義所在，只是簡單地把創(chuàng)新教育當(dāng)做學(xué)生的課外活動，教師對此也沒有多加關(guān)注，自然而然，學(xué)生對于創(chuàng)新教育的認(rèn)識也不夠深刻。創(chuàng)新不僅僅是一種表象的教育內(nèi)容，它實(shí)質(zhì)上是用來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，以及動手能力的重要手段。高校的教師及學(xué)生需要真正理解創(chuàng)新教育的意義，明白它的實(shí)質(zhì)。由于高校對創(chuàng)新教育的本質(zhì)認(rèn)知不足，沒有領(lǐng)悟到創(chuàng)新教育的真正意義，從而使得在高校中，創(chuàng)新教育工作的開展受到了阻礙。
（二）學(xué)生創(chuàng)新意識淡薄，且條件有限
雖然大學(xué)教學(xué)沒有高中那樣緊張，但是科目繁多，想要真正學(xué)好一門科目，學(xué)生就需要花費(fèi)很多的時間和精力，所以基本上沒有多余的時間去進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。盡管當(dāng)前很多高校已經(jīng)建立了創(chuàng)新社團(tuán)，但由于創(chuàng)新意識淡薄，學(xué)生們大都不會參加。高校雖然一直都在鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新，但在實(shí)踐過程中，高?？梢蕴峁┙o學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新的場地、設(shè)備都非常有限，使得學(xué)生本來就不強(qiáng)的創(chuàng)新意識，變得更為淡薄，不會自主進(jìn)行創(chuàng)新活動。
（三）高校創(chuàng)新教育力度不夠，師資不足
所謂創(chuàng)新教育，當(dāng)然就不能繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的內(nèi)容及模式上要進(jìn)行全面革新。雖說道理大家都很容易明白，但是實(shí)踐起來卻困難重重，并且支持創(chuàng)新教育的師資力量也非常缺乏，即便有學(xué)生想要進(jìn)行創(chuàng)新研究，由于教師忙于工作，也沒有時間和精力去進(jìn)行引導(dǎo)，時常采用小組、小范圍創(chuàng)新研究模式，這根本就不是真正意義上的創(chuàng)新教育，大大阻礙了創(chuàng)新教育的發(fā)展。
二、高校機(jī)械工程類專業(yè)創(chuàng)新教育的改進(jìn)措施
（一）提供更多動手實(shí)踐的機(jī)會
在機(jī)械工程類專業(yè)的教學(xué)中，教師需要為學(xué)生們提供更多的實(shí)踐動手的機(jī)會，不能一味地只進(jìn)行課本知識講解，沒有實(shí)踐，學(xué)生們對創(chuàng)新教育的理解也不會深入。俗話說得好：“實(shí)踐出真知。”學(xué)生們在實(shí)踐中可以不斷探究，發(fā)散自己的思維，進(jìn)行創(chuàng)新。機(jī)械工程類專業(yè)本來就是理論知識多、步驟流程復(fù)雜的學(xué)科，如果教師只是在課堂上對學(xué)生們進(jìn)行理論及圖表、步驟的講解，相信學(xué)生們也難以理解清楚，并且會失去學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，讓他們在動手實(shí)踐中積極思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，達(dá)到創(chuàng)新教育的目的。
（二）教師需要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新
教師是進(jìn)行創(chuàng)新教育的關(guān)鍵人物，他們負(fù)責(zé)對學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織安排，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行評定。教師在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)時，需要給學(xué)生們提供一個舒適寬松的環(huán)境，使得學(xué)生們可以大膽地發(fā)揮自我的創(chuàng)造力。教師需要從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中走出來，采用新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。同時，教師不能只將學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)來作為判斷學(xué)生成績的標(biāo)準(zhǔn)，需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，著重培養(yǎng)他們的發(fā)明創(chuàng)造力。例如，在課堂上，教師可以給學(xué)生展示最新的機(jī)械發(fā)明，為學(xué)生講解其發(fā)明過程，引起學(xué)生的興趣，然后讓他們結(jié)合原理，進(jìn)行創(chuàng)新思考，看是否能創(chuàng)造出一些有趣的機(jī)械產(chǎn)品。
（三）建立激勵創(chuàng)新機(jī)制
創(chuàng)新是人類社會發(fā)展的重要途徑，高校進(jìn)行創(chuàng)新教育不僅僅是培養(yǎng)大學(xué)生自主創(chuàng)新的意識和能力，更是為推動我國社會發(fā)展提供人才。所以，高校需要制定一些獎勵機(jī)制，激勵和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。例如，高?？梢越M織機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計大賽，獲獎?wù)叱丝梢垣@得證書以外，還能得到一定的獎金，以此來提高學(xué)生的積極性。
三、結(jié)語
創(chuàng)新是社會文明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵因素，只有不斷創(chuàng)新，國家才會不斷進(jìn)步。與國外的機(jī)械工程類專業(yè)的創(chuàng)新教育相比，我國還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：創(chuàng)新理念傳達(dá)不夠，學(xué)生創(chuàng)新意識不強(qiáng)，師資力量不夠等，高校需要針對這些問題，采取有效的改進(jìn)措施，提高我國機(jī)械工程類專業(yè)創(chuàng)新教育的質(zhì)量。
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作者：法元梅 單位：青島黃海學(xué)院
