中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育

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摘要：中職舞蹈教學(xué)的主要目的就是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型的人才。對(duì)中職舞蹈教學(xué)進(jìn)行分析，合理的應(yīng)用創(chuàng)新教育理念，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的舞蹈技巧與知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中具有一定的實(shí)踐價(jià)值與意義。本文以中職舞蹈教學(xué)為出發(fā)點(diǎn),分析了舞蹈教學(xué)實(shí)踐中存在的問題,并提出一些創(chuàng)新策略,以期提升中職舞蹈教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中職舞蹈教學(xué)創(chuàng)新教育方式

舞蹈不但可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),更大程度上有助于陶冶學(xué)生的情操,不斷改善和提高學(xué)生的審美能力。在中職舞蹈教學(xué)中融合創(chuàng)新教育，不僅僅可以促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，也可以提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，這對(duì)于學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃有著積極的作用與意義。而所謂的舞蹈教育的創(chuàng)新，不僅僅是全新的舞蹈作品，也是一種教學(xué)模式、手段以及理念的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以充分的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維與能力。

一、中職舞蹈課堂教學(xué)創(chuàng)新教育的意義

（一）提升學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)技能

在傳統(tǒng)的舞蹈課程中被動(dòng)性較強(qiáng)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)之下，根據(jù)規(guī)定的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，整個(gè)舞蹈環(huán)境氛圍過于生硬，缺乏對(duì)學(xué)生舞蹈技能的重視，多數(shù)都是基于理論知識(shí)為主要內(nèi)容，沒有開展系統(tǒng)的舞蹈訓(xùn)練。中職舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式，就是一種基于學(xué)生為中心的教學(xué)模式，課堂教育更加具有實(shí)用性，綜合理論知識(shí)與實(shí)訓(xùn)課程，平衡二者關(guān)系，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技能，通過多樣化的教學(xué)模式與手段開展教學(xué)，可以鞏固舞蹈基礎(chǔ)技能，充分提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量。

（二）可以為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的人才

在社會(huì)的發(fā)展中對(duì)于人才的專業(yè)性要求較為嚴(yán)格，這也為中職教育明確了方向。為了滿足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，在中職舞蹈教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)整現(xiàn)有的教學(xué)模式，可以培養(yǎng)具有專業(yè)能力、創(chuàng)新能力較強(qiáng)的專業(yè)人才。中職舞蹈教育要綜合實(shí)際狀況，不斷的調(diào)整自身的教學(xué)模式，提升課堂的創(chuàng)新性，重視舞蹈訓(xùn)練專，在創(chuàng)新性的教育活動(dòng)中提升學(xué)生的身體素質(zhì)、審美能力、創(chuàng)新能力等，突破陳舊的教學(xué)模式，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式，將舞蹈教育與社會(huì)發(fā)展進(jìn)行有效的融合，這樣才可以提升中職舞蹈教育的專業(yè)性。

（三）深化素質(zhì)教育

應(yīng)試教育理念根深蒂固，在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)之下，中職舞蹈教學(xué)不斷的推陳出新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與理念，基于素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)模式與手段，探索出適合中職舞蹈人才培養(yǎng)的路徑，構(gòu)建開放性、創(chuàng)新性、多元化的教學(xué)模式，真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，擺脫應(yīng)試教育的影響，這樣才可以真正的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展奠定的基礎(chǔ)。

二、中職舞蹈教學(xué)中的創(chuàng)新教育模式與手段

在現(xiàn)階段的中職舞蹈教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新教育模式與手段，整合教育資源，分析自身存在的問題與不足，以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，構(gòu)建多元化的、創(chuàng)新化、科學(xué)化以及信息化的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說有著積極的價(jià)值與作用。對(duì)此，在實(shí)踐中教師要具有創(chuàng)新理念，對(duì)現(xiàn)有中職舞蹈教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，在實(shí)踐中可以基于以下幾點(diǎn)開展創(chuàng)新中職舞蹈教學(xué)：

（一）重視引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

在中職舞蹈教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育，要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式中，學(xué)生缺乏對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，應(yīng)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式效果不佳，雖然可以掌握基礎(chǔ)的舞蹈技巧與能力，但是無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師在教學(xué)過程中，要分析學(xué)生的個(gè)性差異、興趣愛好以及舞蹈基礎(chǔ)等因素，綜合實(shí)際狀況選擇合適的教學(xué)方式與手段，充分激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。對(duì)此，教師可以合理的利用多媒體教學(xué)模式開展教學(xué)，這樣不僅僅會(huì)調(diào)動(dòng)課堂的氛圍，也會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。例如，在課程教學(xué)中，教師可以通過播放視頻的方式讓學(xué)生觀看一些較為經(jīng)典的舞蹈選段，讓學(xué)生感受到舞蹈的價(jià)值與魅力，通過優(yōu)美的舞姿給學(xué)生以美的享受。教師再通過自己的講解，讓學(xué)生了解到舞蹈中蘊(yùn)含的價(jià)值與魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，在綜合學(xué)生的課堂反饋合理的布置作業(yè)，這樣就會(huì)充分提升課堂學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，教師在舞蹈教育中要避免單純的灌輸知識(shí)與技巧內(nèi)容，要通過新穎、具有創(chuàng)新意義的教學(xué)模式傳授舞蹈知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生自己感興趣，才可以積極主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)容。對(duì)此，教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也可以通過邀請一些專業(yè)的舞蹈教師、舞蹈表演藝術(shù)家等來校上課，這樣才可以充分的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）應(yīng)用案例教學(xué)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

案例教學(xué)法作為一種有效的方式與手段，在舞蹈教學(xué)中應(yīng)用可以提升教學(xué)質(zhì)量，利用具有創(chuàng)新意義的方式活躍課堂氛圍，可以解決在舞蹈教學(xué)中存在的基本問題。學(xué)生在案例教學(xué)的指導(dǎo)之下，會(huì)解決在教學(xué)中的各種問題與不足，進(jìn)而提升學(xué)生的自學(xué)能力以及水平。同時(shí)，教師利用案例教學(xué)法可以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，完善自身的教學(xué)能力，提升課堂的有效性，在教學(xué)中可以通過案例教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)建一個(gè)多層次的、多角度的舞蹈知識(shí)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而充分的挖掘其內(nèi)在的潛力，讓學(xué)生了解、掌握一些專業(yè)的舞蹈知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握舞蹈技巧，理解各種知識(shí)內(nèi)容。1.做好課前準(zhǔn)備教師要基于典型、合適與全面性的特征合理的選擇案例，要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律與舞蹈特征進(jìn)行案例的選擇與處理。例如，在古典舞的學(xué)習(xí)中，可以選擇一些具有代表性的舞蹈，可以通過視頻播放經(jīng)典的舞蹈，如敦煌壁畫中的古典舞蹈等。教師在案例選擇過程中要具有經(jīng)典型的特征，通過對(duì)課堂內(nèi)容的補(bǔ)充，整合各個(gè)方面的信息資源，合理選擇，組織學(xué)生共同參與，這樣不僅僅會(huì)提升教學(xué)質(zhì)量，也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.合理應(yīng)用案例教學(xué)方式教師可以綜合中職學(xué)生的心理特征與學(xué)習(xí)能力開展，通過課堂案例展示、案例講解、案例評(píng)析等方式進(jìn)行處理；可以通過多媒體教學(xué)方式展示課堂內(nèi)容，播放相關(guān)影片，進(jìn)行補(bǔ)充性的介紹，強(qiáng)化理解，提升教學(xué)質(zhì)量；也可以綜合實(shí)際狀況適當(dāng)?shù)耐卣箖?nèi)容，組織學(xué)生自己展示、演繹舞蹈內(nèi)容，這樣就可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)質(zhì)量與效果。教師在講解的過程中要綜合舞蹈進(jìn)行補(bǔ)充性的講解分析，重點(diǎn)對(duì)舞蹈技巧進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過討論分析，讓學(xué)生了解自己的問題與不足，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)完善優(yōu)化，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在中職舞蹈教學(xué)中應(yīng)用案例教學(xué)法要綜合具體狀況、實(shí)際狀態(tài)進(jìn)行融合，要充分的利用多媒體開展教學(xué)，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化案例分析，在教學(xué)中要掌握理論知識(shí)，提升學(xué)生的舞蹈演示能力，提升學(xué)生的舞蹈能力以及水平。

（三）因材施教，創(chuàng)新教學(xué)模式

在中職舞蹈教學(xué)中，教師要做到因材施教，綜合舞蹈教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的具體狀況，組織開展教學(xué)活動(dòng)，拓展舞蹈教學(xué)空間范圍，促使學(xué)生主動(dòng)參與。教師要綜合具體的年級(jí)與教學(xué)任務(wù)，設(shè)置一些具有梯度性的教學(xué)目標(biāo)。例如，在一年級(jí)的舞蹈教學(xué)中要重視基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解掌握舞蹈基本技巧與要領(lǐng)，會(huì)進(jìn)行簡單的創(chuàng)編動(dòng)作；二年級(jí)則可以進(jìn)行民族舞的學(xué)習(xí)等。教師要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)目標(biāo)等因素的影響，通過一些差異性的教學(xué)觀念，提升學(xué)生的舞蹈技能水平。在舞蹈教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。融入一些開放性的舞蹈教學(xué)內(nèi)容，融合芭蕾、古典、現(xiàn)代舞等不同的元素，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)一些舞蹈作品，提升學(xué)生的舞蹈藝術(shù)魅力，讓學(xué)生具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，提升舞蹈技能。

（四）強(qiáng)調(diào)多元化特征，創(chuàng)新教學(xué)模式

在中職舞蹈教學(xué)課堂中要應(yīng)用多元化的教學(xué)模式，要避免應(yīng)用固定的教學(xué)模式開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過多元化的教學(xué)模式與手段，讓學(xué)生全方位的提升自身的舞蹈技能。第一，通過示范的方式開展教學(xué)活動(dòng)。教師可以通過示范的方式進(jìn)行教學(xué)，此種方式雖然是一種較為傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式，但是學(xué)生可以直觀、全面的觀察、學(xué)習(xí)舞蹈知識(shí)內(nèi)容，掌握舞蹈動(dòng)作要領(lǐng)。在現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展中，教師可以融入信息化教學(xué)模式，通過多媒體技術(shù)的方式，利用文字、圖像、聲音、動(dòng)畫與視頻等內(nèi)容的融合，創(chuàng)新不同的教學(xué)環(huán)境，積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與感知能力，將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)進(jìn)行有效的融合，讓學(xué)生了解每一個(gè)舞蹈動(dòng)作的細(xì)節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)化理解分析，快速的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣就會(huì)提升教學(xué)質(zhì)量與效果。第二，啟發(fā)式教學(xué)模式。在舞蹈教學(xué)中，教師可以在橫向上的給學(xué)生一定展示的空間，讓學(xué)生自己進(jìn)行表演、展示，通過學(xué)生的評(píng)價(jià)對(duì)比，了解自己的問題與不足，綜合實(shí)際狀況制定優(yōu)化對(duì)策與手段，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。而在縱向的角度來說，可以體育其他藝術(shù)進(jìn)行有效的融合，通過與藝術(shù)體操、冰上芭蕾等藝術(shù)的融合，在教師的輔助之下，讓學(xué)生進(jìn)行探討、分析，融合，這樣就會(huì)在無形之中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維。第三，小組合作教學(xué)模式。通過小組合作的方式進(jìn)行研究分析，構(gòu)建一個(gè)競爭、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過競爭比賽的方式積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解自己存在的問題與不足，解決存在的問題，讓學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才可以更好的掌握舞蹈知識(shí)與技能。

（五）重視評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)獨(dú)立思考

通過合理的評(píng)價(jià)分析，了解學(xué)生的問題與不足，可以提升教學(xué)質(zhì)量與效果。舞蹈教師在教學(xué)中要了解學(xué)生的資質(zhì)以及學(xué)習(xí)狀況，綜合實(shí)際狀況，構(gòu)建完善的、標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，了解學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中的問題，對(duì)其進(jìn)行總結(jié)探究，制定具有針對(duì)性的對(duì)策與手段，在不同的角度、方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，給學(xué)生充分肯定，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行舞蹈創(chuàng)造，給學(xué)生專業(yè)的幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展，這樣才可以為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，提升中職舞蹈教學(xué)質(zhì)量與效果，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。

三、結(jié)語

舞蹈是一門藝術(shù)形式，通過肢體動(dòng)作表達(dá)自己的情感。在中職舞蹈教學(xué)中，教師要綜合實(shí)際狀況創(chuàng)新教學(xué)模式，通過科學(xué)的方式與手段開展教學(xué)，利用多元化的教學(xué)方式開展教學(xué)，這樣才可以創(chuàng)新教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生今后的成長與發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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作者：張旭 單位：南陽廣播電視大學(xué)