高等院校成人教育論文

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一、使高等院校成人教育內(nèi)容的科學(xué)性得到增強(qiáng)

審美引起人類對(duì)某些美好事物的向往，并給予人類追求的沖動(dòng)和動(dòng)力。為適應(yīng)社會(huì)需求和時(shí)展的要求，應(yīng)該將審美策略引入成人教育。為滿足成人教育中的審美策略促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的要求，必然改革和完善傳統(tǒng)成人教育的內(nèi)容體系。在中國(guó)，國(guó)家價(jià)值觀與教育理念對(duì)成人教育產(chǎn)生了深入影響，受到較多的政治教育和知識(shí)灌輸。再者，成人教育的師資條件、教學(xué)設(shè)施等基礎(chǔ)條件本身就較為薄弱，因此，成人教育進(jìn)行改革和改善的難度很大。過去的成人教育承接著基礎(chǔ)教育的模式和體系，并未根據(jù)成人這一群體的特點(diǎn)，也未對(duì)學(xué)生未來從事勞動(dòng)需應(yīng)對(duì)的問題進(jìn)行考慮。教學(xué)方式仍以對(duì)知識(shí)進(jìn)行死記硬背為主，對(duì)學(xué)生規(guī)律認(rèn)知的要求高，對(duì)人性及學(xué)生的個(gè)性缺乏關(guān)心。如今這樣的教學(xué)內(nèi)容已與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的步伐不相適應(yīng)，難以滿足發(fā)展的中國(guó)對(duì)人才的需求。在全球化的形式下，當(dāng)代中國(guó)已經(jīng)發(fā)生了很多變化。例如提倡對(duì)人的全面健康發(fā)展，反感極端個(gè)人主義和國(guó)家主義；逐漸摒棄膚淺的享樂主義，而轉(zhuǎn)向?qū)ο冗M(jìn)精神文化的享受；反感生態(tài)環(huán)境污染，向往自然環(huán)保的住所。這些都說明了如今中國(guó)人的審美情趣已經(jīng)正向積極健康的方向發(fā)展，審美素質(zhì)在不斷提高。因此，應(yīng)該加強(qiáng)人們各方面能力和綜合素質(zhì)的提高。在成人教育過程中，應(yīng)以人為本，在教材內(nèi)容中加入修養(yǎng)和知識(shí)。特別是要激發(fā)人的信心、熱情和興趣，減少人們對(duì)社會(huì)矛盾的失望和恐懼情緒。另外，應(yīng)該加強(qiáng)人們對(duì)社會(huì)運(yùn)行、公共治理、國(guó)家制度等各方面的科學(xué)認(rèn)識(shí)，建立人們對(duì)世界的理性認(rèn)識(shí)。為此，要在成人教育教材中加入文化、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)等各方面的知識(shí)內(nèi)容。為幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)之類、人類之美和自然之美，促進(jìn)學(xué)生理智、理性地與人和自然相處，應(yīng)將生態(tài)和環(huán)保知識(shí)加入成人教育教學(xué)的內(nèi)容中。

二、使成人教育活動(dòng)的可接受性得到加強(qiáng)

為適應(yīng)社會(huì)和時(shí)展的要求，促進(jìn)成人教育事業(yè)的發(fā)展和普及，應(yīng)對(duì)成人教育進(jìn)行一系列的改進(jìn)。在高等院校成人教育的過程中，需要處理好同類別與同級(jí)別的關(guān)系，類別間與級(jí)別間的關(guān)系以及人、物之間的關(guān)系。要將這些關(guān)系處理好，應(yīng)該將利益雜念消除，將對(duì)象及自己身上的某一點(diǎn)進(jìn)行愛護(hù)和珍視，并進(jìn)一步激活成一種精神力量。為將全部的人置于平等的地位，公平合理地配置教育資源，不僅要重視主體對(duì)精神的滿足，還要珍視和愛護(hù)客體的優(yōu)點(diǎn)。另外，成人教育還要注意主體和客體共同和各自的需求，這是主客體對(duì)于美好前途或友好關(guān)系的期待。

三、激發(fā)高效成人教育主客體的創(chuàng)造性

人類的審美活動(dòng)純粹是審美主體的自由，不受社會(huì)力量的影響。因此，審美主體的能力和素質(zhì)就對(duì)審美活動(dòng)產(chǎn)生了很大影響。成人教育很重要的一點(diǎn)要求就是對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性和主體性進(jìn)行培養(yǎng)，不同于基礎(chǔ)教育，成人教育需要及時(shí)和直接地將人才輸入到社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)中去。成人教育科學(xué)手段和理念的改進(jìn)需要引入審美策略，對(duì)于教師來說，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段和形式，以適應(yīng)學(xué)生的需求，并對(duì)其進(jìn)行提高；對(duì)客體的學(xué)生來說，也不應(yīng)單單機(jī)械式地接受課堂知識(shí)，也要根據(jù)自身的需求和定位，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

四、結(jié)語

總之，成人教育中藏有美的資源。應(yīng)該將審美策略引入高等院校成人教育，將其應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)而激活成人教育中的美的資源，最終達(dá)到培養(yǎng)與創(chuàng)造美這一教育目標(biāo)。

作者：許曉冰 單位：長(zhǎng)春工程學(xué)院