中職班干部對(duì)班級(jí)管理的作用
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摘要：班級(jí)管理工作中班干部的作用體現(xiàn)在榜樣帶頭作用、搭建老師與同學(xué)的溝通橋梁、監(jiān)督及組織管理班級(jí)同學(xué)等各方面。選拔有一定優(yōu)秀品質(zhì)和素養(yǎng)的同學(xué)加以培養(yǎng)，不斷提升其班級(jí)管理能力和責(zé)任心進(jìn)而逐步建立一個(gè)好的班干部團(tuán)隊(duì)。
【關(guān)鍵詞】班干部；班級(jí)管理；班主任工作
1班干部的作用
班干部在班級(jí)的日常管理中有著十分重要的作用。這些學(xué)生每天和本班同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起生活，能夠及時(shí)掌握班級(jí)的動(dòng)態(tài)，在本班同學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候能夠及時(shí)地進(jìn)行力所能及的干預(yù)，防患于未然。同時(shí)絕大多數(shù)情況下被選為班干部的同學(xué)相對(duì)優(yōu)秀一些能夠起到良好的帶頭作用。
1.1骨干和榜樣作用
由于招生等因素，我校的學(xué)生的成績(jī)以及基礎(chǔ)都比較薄弱，因而給班主任工作帶來(lái)較大的困難，如果班主任每天逐一地去管理每一個(gè)同學(xué)，那么工作量就相當(dāng)大。而且事實(shí)證明這種人盯人的管理往往是事倍功半。班干部在整個(gè)班級(jí)里起到骨干作用，其中，班長(zhǎng)是班主任的“代言人”，在班主任授權(quán)范圍之內(nèi)協(xié)調(diào)各個(gè)班委的職責(zé)；其他如團(tuán)支書(shū)、勞動(dòng)委員、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員、7S執(zhí)行代表等各司其職。班主任如果能管理好十幾個(gè)的班干部就能較好地掌握班級(jí)的狀況。這部分同學(xué)是通過(guò)班級(jí)推薦或競(jìng)爭(zhēng)通票選拔出來(lái)的，他們素質(zhì)較高、能力較強(qiáng)，在努力學(xué)習(xí)、遵守校規(guī)校級(jí)等各個(gè)方面能起模范帶頭作用。他們的一言一行，在同學(xué)中都有一定的影響力和號(hào)召力。班干部與同學(xué)朝夕相處，一言一行均為其他同學(xué)所關(guān)注，為其他同學(xué)的榜樣。
1.2橋梁作用
班主任對(duì)同學(xué)的了解不如同學(xué)之間了解得仔細(xì)、全面、深入、及時(shí)。班干部是班主任與同學(xué)之間的橋梁，他們和同學(xué)一起學(xué)習(xí)、一起生活，能夠及時(shí)了解班級(jí)同學(xué)的情況。如果班主任情況了解不全面或者問(wèn)題處理的不及時(shí)，很有可能導(dǎo)致工作的被動(dòng)。班主任也可能做出錯(cuò)誤的判斷而帶來(lái)不必要的麻煩，從而給班級(jí)管理造成不良影響，甚至有損班級(jí)的團(tuán)結(jié)和班主任在同學(xué)中的權(quán)威性。班干部是同學(xué)的一分子，與其他學(xué)生朝夕相處，起點(diǎn)相同，身份一致，同學(xué)之間放得開(kāi)，談得來(lái)，心相通，彼此之間能敞開(kāi)心扉，傾訴真情。老師了解不到的情況，班干部能夠了解到；老師想不到的事情，班干部想得到；班主任解決不了的思想問(wèn)題，班干部可能就可以圓滿(mǎn)解決。通過(guò)班干部在幫助人和班級(jí)同學(xué)之間架起橋梁，這樣班主任就能了解到很多同學(xué)的想法、意見(jiàn)和問(wèn)題。尤其性格相對(duì)內(nèi)向的同學(xué)，班主任找其談心的時(shí)候往往了解不到其想法，但通過(guò)班干部去了解就容易得多。
1.3監(jiān)督作用
通常情況下，班主任安排某一個(gè)同學(xué)做一件事情時(shí)，不可能時(shí)刻監(jiān)督該同學(xué)的進(jìn)展情況。以學(xué)校每月出黑板報(bào)為例，版主將出黑板報(bào)的工作細(xì)分安排給幾個(gè)具體的同學(xué)。如張三負(fù)責(zé)板報(bào)素材的搜集，李四負(fù)責(zé)板報(bào)文字的書(shū)寫(xiě)，王五承擔(dān)板報(bào)的畫(huà)圖工作，班主任不能時(shí)刻看著這些同學(xué)出黑板報(bào)。而這些具體做事情的同學(xué)可能自我約束能力必不強(qiáng)，這就需要一個(gè)監(jiān)督機(jī)制來(lái)保障任務(wù)能夠按照學(xué)校要求，保質(zhì)保量地完成。我們班就專(zhuān)門(mén)安排宣傳委員負(fù)責(zé)板報(bào)工作，宣傳委員負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和配合出黑板報(bào)的同學(xué)完成每月的黑板報(bào)工作。班主任要做的只要不定時(shí)地詢(xún)問(wèn)黑板報(bào)的情況和處理宣傳委員能力范圍之外的事項(xiàng)。這樣既使得班干部的能力得到了鍛煉，又使得班主任能夠?qū)⒏嗟木τ脕?lái)處理班級(jí)其他的問(wèn)題。
1.4組織管理作用
同樣，班干部也是班主任的得力助手，學(xué)校的許多工作、班級(jí)的許多事務(wù)，都需要班干部配合去完成。一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，甚至可以在沒(méi)有班主任管理的情況下完成班級(jí)大部分管理工作。僅以法定放假以前離校為例，班主任要做的事情就有記錄哪些學(xué)生留校、哪些學(xué)生離校，給離校學(xué)生的家長(zhǎng)打電話(huà)，安排學(xué)生做周末教室大掃除，安排各寢室做衛(wèi)生，開(kāi)班會(huì)總結(jié)一周情況，參加學(xué)生科假期前例會(huì)等。這些事情都要在學(xué)生下午15點(diǎn)離校之間完成，如果班主任自己逐一監(jiān)督，肯定忙得焦頭爛額，而且容易忙中出錯(cuò)。實(shí)際工作中，生活委員向各個(gè)寢室長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)本班離校和留校情況，匯總統(tǒng)計(jì)并形成離校(留校)單；勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)安排并監(jiān)督值日生打掃教室衛(wèi)生和鎖門(mén)、關(guān)燈斷電；班長(zhǎng)到宿舍與寢室室長(zhǎng)一起逐一檢查宿舍的衛(wèi)生和安全情況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任匯報(bào)。團(tuán)支書(shū)使用班主任的手機(jī)給離校的學(xué)生家長(zhǎng)分發(fā)學(xué)生放假信息。在班干部的組織管理下，班級(jí)工作可以有條不紊的進(jìn)行。班主任只要處理班干部能力范圍之外的事情，并聽(tīng)取班干部的匯報(bào)和最終檢查就行了。除了班級(jí)日常工作外，班干部還能夠在班主任的協(xié)助下，甚至獨(dú)立組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使班級(jí)積極參與學(xué)校組織的主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、大掃除、征文、演講、教室常規(guī)評(píng)比、板報(bào)評(píng)比、社會(huì)調(diào)查、青少年志愿者活動(dòng)等各種實(shí)踐活動(dòng)。
2班干部的選拔與培養(yǎng)
2.1如何選拔出有潛質(zhì)的班干部
班主任在接到新班時(shí)，在入學(xué)教育軍訓(xùn)期間，要注意觀(guān)察本班同學(xué)，深入到學(xué)生中去，通過(guò)與學(xué)生的接觸談話(huà)等方式，積極發(fā)現(xiàn)主動(dòng)性高、有責(zé)任心、性格外向的同學(xué)作為心中班干部的入選。另外，通過(guò)學(xué)生寫(xiě)班干部申請(qǐng)、班級(jí)演講、民主選舉的形式確定班干部集體，然后根據(jù)每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)再進(jìn)行具體分工。選拔班干部的時(shí)候要注意學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與能力的兼顧，成績(jī)好的同學(xué)，不一定都具備當(dāng)班干部；學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但對(duì)班級(jí)工作積極性和組織管理能力較強(qiáng)的同學(xué)依然可以成為班干部。這樣不僅有利于加強(qiáng)班級(jí)管理，而且可以激發(fā)這類(lèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。
2.2班干部的培養(yǎng)
班干部的人選確定之后，應(yīng)該重視并做好培養(yǎng)的工作。應(yīng)該把工作方法教給他們。對(duì)他們的培養(yǎng)要體現(xiàn)一個(gè)“由扶到放”的過(guò)程。針對(duì)每個(gè)班干部的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足之處，幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。通過(guò)落實(shí)責(zé)任制、壓擔(dān)子等方式，盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的班干部隊(duì)伍。（1）注重加強(qiáng)對(duì)班干部能力的培養(yǎng)；（2）幫助班干部樹(shù)立威信。
3結(jié)束語(yǔ)
一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)是班主任工作的得力助手，能夠在班級(jí)管理的各個(gè)方面幫助班主任較好地實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的掌控和凝聚。選拔有一定優(yōu)秀品質(zhì)和素養(yǎng)的同學(xué)加以培養(yǎng)，不斷提升其班級(jí)管理能力和責(zé)任心，從而逐步建立一個(gè)好的班干部團(tuán)隊(duì)。
作者：陳海 單位：張家港工貿(mào)職業(yè)高級(jí)中學(xué)