中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的班級(jí)管理

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摘要：在學(xué)校教育當(dāng)中，班級(jí)是學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)的基本場(chǎng)所，因而其管理方式和管理理念不僅會(huì)影響學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，同時(shí)還會(huì)對(duì)其班級(jí)氛圍乃至校園建設(shè)起到非常重要的作用。職業(yè)技術(shù)學(xué)校中的學(xué)生培養(yǎng)更加具有針對(duì)性和專(zhuān)業(yè)性，因而加強(qiáng)班級(jí)管理能夠促進(jìn)學(xué)生在一種穩(wěn)定和諧的氛圍中學(xué)習(xí)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校；班級(jí)管理；創(chuàng)建；汽車(chē)專(zhuān)業(yè)

前言

班級(jí)是學(xué)校當(dāng)中最為基本的管理單位，其管理形式、制度和水平都能夠折射并影響到校園文化的建設(shè)。況且中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)中，學(xué)生們的自律性比較差，文化和理論知識(shí)都比較薄弱，相對(duì)于其他學(xué)校來(lái)說(shuō)更難管理，所以不論是班主任還是科目老師都需要將班級(jí)管理和教學(xué)放置于一個(gè)比較均衡平等的位置，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生綜合能力的提高和人文情懷的培養(yǎng)創(chuàng)造出良好的環(huán)境。目前國(guó)家對(duì)于應(yīng)用型和專(zhuān)業(yè)型人才的需求已經(jīng)越來(lái)越多，在這種情況之下，許多家長(zhǎng)和學(xué)生也樂(lè)于讓他們進(jìn)入到職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)中學(xué)習(xí)。但是由于此類(lèi)學(xué)校當(dāng)中生源質(zhì)量、教師能力和管理體制的問(wèn)題，對(duì)于班級(jí)管理還不夠重視，所以導(dǎo)致了其存在多種問(wèn)題需要解決。最為學(xué)校當(dāng)中最基礎(chǔ)也最小的單位，班主任需要從多個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新和協(xié)調(diào)，這樣才能夠在加強(qiáng)班級(jí)管理穩(wěn)定性和有效性的同時(shí)提高學(xué)生們的管理和學(xué)習(xí)的能力。

1健全班級(jí)管理制度

制度對(duì)于行為具有規(guī)范性的作用，科學(xué)規(guī)范的管理制度不僅能夠?yàn)閷W(xué)生們的行為提供參考標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)還能夠在維穩(wěn)的基礎(chǔ)上提升學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)能力。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)中的學(xué)生們自律性并不強(qiáng)，而且他們的自我認(rèn)知和文化知識(shí)相對(duì)于其他系統(tǒng)的學(xué)生還是稍微遜色一些，所以在對(duì)其進(jìn)行管理的時(shí)候就需要立足于其身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知，將專(zhuān)政和民主進(jìn)行有效結(jié)合。在有學(xué)生犯錯(cuò)或者是違反紀(jì)律的時(shí)候，班主任需要在了解全情的基礎(chǔ)上一視同仁，對(duì)于過(guò)錯(cuò)方進(jìn)行處罰。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要進(jìn)行更多的操作，而且其中大多數(shù)都是男生，這種專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)方向有時(shí)候會(huì)影響到他們?nèi)粘Ｉ畹姆绞胶托袨椋顾麄兏尤菀兹ャ@制度的漏點(diǎn)或者是從“兄弟情誼”角度出發(fā)進(jìn)行掩蓋和寬囿。因而在進(jìn)行制度建設(shè)和完善時(shí)還需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕嵌?，不定期?duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行檢查，對(duì)于存在安全隱患或者是不良行為要進(jìn)行及時(shí)的阻止和處理，這樣能夠做到防患于未然，也能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到制度對(duì)于其行為規(guī)范的重要性。

2制定明確的班級(jí)目標(biāo)

目標(biāo)對(duì)于個(gè)人的思想和行為都具有指導(dǎo)性和推動(dòng)性的作用，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生正處于好動(dòng)、尋求外界認(rèn)可的一個(gè)階段當(dāng)中，他們有時(shí)候不太明確可活動(dòng)的范圍和行為的“度”究竟是什么，在此種情況下制定明確的班級(jí)目標(biāo)不僅能夠提高班集體的向心力和凝聚力，同時(shí)還能夠形成一種良好的學(xué)習(xí)和研究的氛圍。而且從人的心理認(rèn)知來(lái)看，在輕松和諧的氛圍當(dāng)中，人的思維更加活躍，所能夠開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)和創(chuàng)新行為會(huì)更多，所以在明確班級(jí)目標(biāo)的指引之下，學(xué)生們能夠朝著一個(gè)共同的目標(biāo)前進(jìn)，這樣不僅能夠在互幫互助當(dāng)中共同進(jìn)步，同時(shí)還可以讓他們體會(huì)到成就感。比如在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)不同班級(jí)之間，班主任們可以進(jìn)行協(xié)商，組織班級(jí)之間進(jìn)行演講或者是有關(guān)汽車(chē)保養(yǎng)等方面的知識(shí)競(jìng)賽，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)對(duì)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)知識(shí)有更加充分的了解，同時(shí)還能夠激發(fā)學(xué)生們的潛能，在比賽的過(guò)程當(dāng)中更加能夠以班級(jí)榮譽(yù)為出發(fā)點(diǎn)，能夠?yàn)榱思w的勝利而前進(jìn)。所以班主任可以和學(xué)生們進(jìn)行商談，立足于現(xiàn)有的情況和資源上確立本班級(jí)的月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以是與班級(jí)榮譽(yù)相關(guān)，也可以與個(gè)人創(chuàng)新相連，在為了目標(biāo)努力的過(guò)程中學(xué)生們的成就感會(huì)更大，能夠在增加知識(shí)的同時(shí)體會(huì)到歸屬感和班級(jí)的溫暖。

3注重學(xué)生心理的健康

教師的工作是教書(shū)育人，其中育人是最為重要也是對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和工作影響最大的部分。從古至今社會(huì)對(duì)于人才的定義向來(lái)都是“德才兼?zhèn)洹?，德為第一位，因而教師在工作中要更為關(guān)注學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和身心的健康發(fā)展。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)于普通院校學(xué)生而言較差是眾所周知的，再加上社會(huì)認(rèn)知以及周邊親人朋友的議論，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生們?cè)诓煌潭壬隙紩?huì)有一些自卑感，在這種心理狀態(tài)之下進(jìn)行學(xué)習(xí)不僅不能夠?qū)W到扎實(shí)的知識(shí)，同時(shí)部分學(xué)生還有可能會(huì)走入歧途。所以在日常進(jìn)行教學(xué)和管理的時(shí)候，班主任作為學(xué)生們學(xué)校生活的主要負(fù)責(zé)人，就需要對(duì)于學(xué)生們的情緒變化和心理波動(dòng)進(jìn)行密切的關(guān)注和重視，通過(guò)一些勵(lì)志短片或者是語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行激勵(lì)。在學(xué)生們汽車(chē)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、操作或者是集體活動(dòng)方面，需要經(jīng)常鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，這樣不僅能夠培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，同時(shí)還能夠促使其更加積極的參與到班級(jí)管理和集體活動(dòng)當(dāng)中。

4小結(jié)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校具有一定的特殊性，其學(xué)生們的心理素質(zhì)和人文知識(shí)基礎(chǔ)略差一些，因而在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候并不能夠僅僅依靠班主任的力量，而是需要在全校范圍當(dāng)中形成一種健康向上的氛圍。班級(jí)是校園管理的基本單位，但是校園是班級(jí)管理的大環(huán)境和大背景，因而校方就需要發(fā)揮各個(gè)部分的力量，通過(guò)不同管理機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)配合來(lái)促進(jìn)先進(jìn)和諧班集體的建設(shè)。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的操作性和實(shí)踐性更強(qiáng)一些，因而在進(jìn)行班級(jí)管理的時(shí)候還可以組織專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的活動(dòng)或者是進(jìn)行相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)，這樣才能夠真正做到以學(xué)生發(fā)展為中心。

參考文獻(xiàn)

[1]虎占山.淺談中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班級(jí)管理當(dāng)中的技巧與方法[J].教育管理,2013(6).

[2]曾華寶.淺談中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班級(jí)管理當(dāng)中的技巧與方法[J].考試周刊,2017(42).

作者:李平 劉元鑄 單位:成都汽車(chē)職業(yè)技術(shù)學(xué)校