學(xué)生安全教育管理的現(xiàn)狀及對策
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1、對學(xué)生的安全教育的重視程度不夠
重視程度不夠主要集中體現(xiàn)在以下幾點：一是部分高職院校不能很好地將學(xué)生安全教育與人才培養(yǎng)有機融合；二是大部分家長認為校園相對比較安全，從而忽略了對于子女法律、安全知識方面知識的教育。而學(xué)校方面則認為學(xué)生大部分時間在學(xué)校學(xué)習(xí)，與社會的接觸并不多，基本上不會發(fā)生什么安全問題，而一旦發(fā)生了學(xué)生的安全問題，卻往往總是忙于應(yīng)付處理；三是學(xué)生自身對安全教育的認識還比較模糊，平時過分地重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，往往卻忽視了自身安全教育的學(xué)習(xí)。
2、管理制度和機制的不健全
管理制度和機制的不健全是一個比較突出的問題。就此問題，筆者通過問卷調(diào)查得知，大部分學(xué)生認為自己在校學(xué)習(xí)期間并沒有接受過什么正規(guī)的安全知識方面的教育，其原因主要以下幾點：一是領(lǐng)導(dǎo)機制不夠健全，學(xué)校的安全教育到底采取了何種運行機制，至上到下沒有一個明確的規(guī)定；二是沒有把學(xué)生的安全教育融入到學(xué)校教學(xué)管理工作當中，使得學(xué)生的安全教育一直沒有主渠道；三是沒有將學(xué)生的安全教育納入教學(xué)計劃當中，使得學(xué)生在校接受的整個教育過程中，安全教育的教師、教材、內(nèi)容、時間、教學(xué)效果等等，都沒有統(tǒng)一的進行規(guī)劃。
3、學(xué)生安全教育的內(nèi)容不明確、沒有與時俱進
一方面高職院校對于學(xué)生安全教育的內(nèi)容不夠明確。安全教育同樣必須遵循教育的一般規(guī)律，是教育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，但安全教學(xué)卻又和其他的課程教學(xué)有所區(qū)別。筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校不僅僅在公共安全教育方面開展得不夠，而且安全教育形式的比較單一，另外，學(xué)生自救技能也嚴重缺乏實踐的演練。一般情況下，學(xué)校均以“課堂教學(xué)”、“學(xué)術(shù)宣傳欄”以及“走廊標語”等作為主要的宣傳手段，然而哪些是影響安全的主要因素，哪些是安全教育的必需內(nèi)容，研究得還不夠充分和完善。另一方面高職院校學(xué)生的安全教育的內(nèi)容沒有做到與時俱進。伴隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在如今的社會生活中涌現(xiàn)出了許多新現(xiàn)象、新問題、新情況，而國家的立法部門也修改、制定了許多相關(guān)的法律和法規(guī)，但很多高職院校并沒有將這些新內(nèi)容及時地納入到學(xué)生的安全教育體系中來，給學(xué)生安全問題留下了不少的隱患。
二、改進和加強高職院校學(xué)生安全教育的措施
1、提高高職院校對學(xué)生安全教育重要性的認識
高職院校的管理者和教育者必須要充分認識到加強學(xué)生安全教育工作的意義。第一，務(wù)必認真貫徹“以人為本”的教育理念，不斷提高學(xué)生的適應(yīng)能力。高職階段是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的末期，也是提高學(xué)生安全知識水平的最佳時機。對學(xué)生進行充分的安全教育不僅能夠保障學(xué)生在校期間的正常生活學(xué)習(xí)、順利地完成學(xué)業(yè)、實現(xiàn)自我發(fā)展，也能提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。第二，提高高職院校對學(xué)生安全教育重要性的認識，是培養(yǎng)面向現(xiàn)代化建設(shè)和管理第一線的高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才目標的需要。安全知識和防范技能是高職院校學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的重要組成部分，安全意識、安全責(zé)任、安全觀是學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要組成部分。第三，提高高職院校對學(xué)生安全教育重要性的認識，是貫徹“依法治國”的理念、創(chuàng)建和諧校園的基本要求。高職院校對學(xué)生進行安全知識教育，就是貫徹“依法治國”法制理念的基本體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)校構(gòu)成的重要主體，而大學(xué)生所具備的安全知識的多少、安全意識的高低、防范技能的強弱、安全責(zé)任素質(zhì)的好壞等直接影響著整個校園環(huán)境的治安和秩序，關(guān)乎著校園的安全與穩(wěn)定，最終影響著和諧校園的建設(shè)。
2、建立和健全公共安全教育體系
將安全教育寫進正式教學(xué)計劃，將安全教育徹底系統(tǒng)化、規(guī)范化，切實提高學(xué)生安全教育的教學(xué)水平和效果。為了能使安全教育系統(tǒng)化、規(guī)范化，筆者認為必須要做到以下幾點：第一，必須由院校的領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)部門干部、學(xué)生工作處的干部、教授法律知識的教師以及有關(guān)思政系列的教師等組成學(xué)校安全教育的教研室，專門負責(zé)全校學(xué)生的安全教育，精心制訂教學(xué)計劃、安排適宜的教學(xué)內(nèi)容、系統(tǒng)地進行授課，定期進行教學(xué)效果的考評等。教研室最好單獨設(shè)立，并在教務(wù)處指導(dǎo)的下開展教學(xué)工作，也可以合并到學(xué)校德育教研室或著法制教研室。第二，在制訂安全教育的教學(xué)計劃時要充分考慮到學(xué)生所掌握的安全知識和在校期間應(yīng)該受的安全教育以及不同年級不同階段所完成的安全教育的內(nèi)容。第三，必須根據(jù)學(xué)生在校期間有限的教育時間，科學(xué)地、有針對性地選擇具有社會學(xué)、心理學(xué)、政治、哲學(xué)、法學(xué)、治安、道德等多學(xué)科的知識，制定完善的課程標準。第四，安全教育課的授課教師，應(yīng)該由教務(wù)處安排統(tǒng)一的專、兼職教師，而且要進行明確的分工。第五，安全教育課在期末時必須要進行考核，考核的結(jié)果加入學(xué)生綜合測評的成績。只有做到這樣，大學(xué)生的安全教育才能有效地避免隨意性，從而走向規(guī)范化，進而轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化，才能使安全教育提高到一個新水平。
3、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化的安全教育體系
從互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)衍生而來的QQ、MSN、微博、微信等通訊方式備受大學(xué)生的喜愛，并成為大學(xué)生在校期間的日常生活中不可或缺的組成部分。這些通訊方式具有知識性、便捷性及娛樂性等功能。如果能合理地運動這些通訊平臺，不但可以及時地給大學(xué)生傳播必要的安全知識、通報一些安全信息，而且還可以使學(xué)生更加直觀地理解安全教育的內(nèi)容和意義，它們可以成為安全宣傳教育的重要途徑。因此，高職院?？梢赃x擇一到兩種通訊載體建立安全知識宣傳的平臺，及時、快捷地給大學(xué)生安全信息。此外，高職院校應(yīng)該充分地利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，密切地關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的動態(tài)，安排專職的信息員及時關(guān)注和處理學(xué)生在校園網(wǎng)絡(luò)上反映的問題，加強學(xué)校與學(xué)生間的溝通與交流，盡可能的及時回答和解決大學(xué)生所提出的各種問題。另外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)將有關(guān)校園內(nèi)治安管理的各種信息進行及時，給學(xué)生提供預(yù)警機制，比如在遇到各種形式的詐騙時該如何應(yīng)對，收到境內(nèi)境外的反動信息時往何處理上報等等，這些問題都應(yīng)該事先向大學(xué)生釋明，并加大宣傳工作的力度，從而充分地發(fā)揮安全防范教育的作用。
4、開展多種多樣的教育活動
首先，高職院校要針對不同年級學(xué)生的身心特點有區(qū)別地進行安全教育，而且安全教育要有計劃系統(tǒng)地進行開展；其次，高職院校開展安全教育要分層次、分階段地進行，從而使安全教育能夠貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的整個過程。在課堂教學(xué)中主要通過以系統(tǒng)的講授作為主要的教學(xué)手段，并結(jié)合案例分析、交流研討等多種途徑，盡可能地使學(xué)生了解和掌握系統(tǒng)的安全知識，進而提高學(xué)生自我防護意識和能力；利用校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、QQ群、微信、校園櫥窗、校報等宣傳媒介進行宣傳，進行形象更為直觀、印象更為深刻的安全教育；另外，各高職院?？梢愿鶕?jù)學(xué)校的條件開展一些安全知識講座、主題參觀、消防安全演練以及主題活動等，通過這些活動的開展使安全知識和信息深入到學(xué)生思想當中。加強學(xué)生的公共安全教育，不僅要全面展開，更要突出重點，做到點面的充分結(jié)合，以點帶面。
作者：闕海祥 陳淑麗 單位：江蘇南通航運職業(yè)技術(shù)學(xué)院
