幼兒數(shù)學(xué)教育課堂案例教學(xué)研究

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摘要：隨著新課程改革的實(shí)施與深入，課堂中出現(xiàn)了很多新興的教學(xué)方法，其中案例教學(xué)法在這些新興的方法中脫穎而出。主要就案例教學(xué)法如何使幼兒數(shù)學(xué)教育課堂充滿活力進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)明。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；幼兒數(shù)學(xué)教育；課堂；活力

眾所周知，數(shù)學(xué)跟其他的學(xué)科不一樣，它是一門(mén)邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，而且還帶有些抽象的概念，不易被學(xué)生理解，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中都會(huì)感到有些枯燥、無(wú)聊、乏味，那么，如何讓枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂變得生動(dòng)、充滿活力，讓學(xué)生都喜愛(ài)數(shù)學(xué)這門(mén)最基礎(chǔ)的學(xué)科，下面，本文對(duì)幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究敘述。

一、案例教學(xué)的敘述

1.案例教學(xué)含義

所謂“案例教學(xué)”，其實(shí)就是一種開(kāi)放性、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式，并不是教師在課堂中為說(shuō)明講解一定的理論或概念進(jìn)行的舉例分析，而是一種開(kāi)放式、互動(dòng)式的新型教學(xué)方式，是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法。

2.案例教學(xué)特點(diǎn)

案例教學(xué)法不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)方法，傳統(tǒng)的教學(xué)方法只告訴學(xué)生如何去做，這樣顯得乏味無(wú)趣，而案例教學(xué)法則是讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去想象和創(chuàng)造，使乏味的教學(xué)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，并且還培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力和在教學(xué)中更加重視學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考方向和解決問(wèn)題的方式方法，所以，可以得出案例教學(xué)具有以下三點(diǎn)特點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

（2）加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)化能力的提升。

（3）鍛煉學(xué)生雙向分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、案例教學(xué)的方法

1.精心選擇案例，提高教學(xué)時(shí)效性

在“幼兒數(shù)學(xué)教育”課程中，其主要涉及的內(nèi)容就是向幼兒講授一些有關(guān)數(shù)、量、時(shí)間、空間等內(nèi)容的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，其內(nèi)容、基本概念繁多，所以，教師在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中要學(xué)會(huì)取舍，并且對(duì)選擇的案例進(jìn)行深度的分析，使其在課堂教學(xué)中達(dá)到舉一反三的效果。例如，在講幼兒數(shù)學(xué)10以?xún)?nèi)加、減法的教學(xué)中，教師可以與生活中可以用數(shù)量概念表達(dá)的物體結(jié)合。比如，蘋(píng)果、橘子、荔枝、鴨梨等，這樣可以提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，也可以讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性，讓學(xué)生知道日常生活中有許多和數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)，并且學(xué)生在以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加、減法時(shí)，可以聯(lián)想起原來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)的案例，使學(xué)生的印象更加深刻，并且還活躍了課堂的氣氛。

2.實(shí)施幽默教學(xué)，增強(qiáng)課堂感染力

作為教師，尤其是幼兒數(shù)學(xué)教師，就必須具備豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和一些其他學(xué)科的基本知識(shí)，這樣就能夠在課堂教學(xué)中熟練運(yùn)用，并且適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些幽默的語(yǔ)言，還可以使數(shù)學(xué)課堂變得更加幽默、有趣，使本來(lái)枯燥、乏味的數(shù)學(xué)課堂變得具有感染力。例如，在講幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)時(shí)，比如，三角形、圓形、橢圓形等，教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些幽默的語(yǔ)言給幼兒進(jìn)行講解，比如，把圓形比作大餅或太陽(yáng)或者鍋；把橢圓形比作鴨蛋、鵝蛋等，這樣用幽默的教學(xué)語(yǔ)言來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行表示，使學(xué)生更容易接受和理解，印象更加深刻，課堂氛圍更加輕松、融洽，幽默的語(yǔ)言還可以拉近師生間的距離，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿激情，同時(shí)，使課堂更富有感染力。

3.建立和諧課堂，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

所謂的“和諧課堂”，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是在教師傳授知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)教師的配合程度和對(duì)教師的接納態(tài)度，也就是說(shuō)師生之間的和諧關(guān)系。只有師生關(guān)系處理好了，才能使幼兒數(shù)學(xué)課堂充滿活力，這就要求教師和學(xué)生之間要互相尊重，相互信任，真正地做到信任、接納、理解對(duì)方，只有這樣，教師在課堂上所講授的內(nèi)容才能被學(xué)生所接受和認(rèn)可，尤其是在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，幼兒本來(lái)就有些調(diào)皮、淘氣的特點(diǎn)，這就要求教師采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砗脦熒P(guān)系，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有所提升。例如，在講幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)20以?xún)?nèi)加、減法時(shí)，教師首先應(yīng)該讓學(xué)生對(duì)10以?xún)?nèi)的加、減法重新敘述一遍，要達(dá)到脫口而出的效果，并且讓學(xué)生懂得加法和減法是一個(gè)互補(bǔ)的關(guān)系，一定要在10以?xún)?nèi)加、減法中講解清楚，這樣能提高教師在孩子心目中的信任程度，同時(shí)也增進(jìn)了師生之間的關(guān)系，彼此都對(duì)對(duì)方產(chǎn)生了信任與理解，學(xué)生在學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)加、減法時(shí)就變得更加輕松，進(jìn)而進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教師的信任程度，使原本枯燥、乏味、緊張的數(shù)學(xué)課堂，由于師生之間的和諧關(guān)系變得更加充滿活力，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性進(jìn)一步提升?？傊抡n程改革的實(shí)施過(guò)程中，提出了案例教學(xué)的重要性，并且本文通過(guò)對(duì)案例教學(xué)在幼兒數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用，同時(shí)也證明了構(gòu)建和諧課堂的重要性，這樣不僅提高了教學(xué)時(shí)效性，增強(qiáng)了課堂感染力，更進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，使課堂充滿了活力，為學(xué)生今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到一定的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

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［2］郝麗麗.對(duì)新課程背景下幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考［J］.學(xué)周刊，2014（34）.

作者：紀(jì)曉娟 單位：江西省上饒縣第二保育院