幼兒安全教案精選(九篇)

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第1篇：幼兒安全教案范文

[關(guān)鍵詞] 安全培訓(xùn) 教案 地面電工作業(yè)

教案是教師上課的實施方案,它是教師按照教學(xué)大綱的要求,科學(xué)地處理教材,研究教法和學(xué)法關(guān)系,對每一課時單元設(shè)計的教學(xué)藍圖,對教師進行課堂教學(xué)具有重要意義:

1.是教學(xué)活動的依據(jù)。寫好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如果不認真書寫教案,教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊,心中無數(shù),要求不當(dāng),隨心所欲而不可能取得好的教學(xué)效果。

2.有利于教學(xué)水平的提高。教師編寫教案是一個研究教學(xué)大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)員及教法等因素的綜合過程。

3.有助于教學(xué)工作的不斷改進。編寫教案是教師的一項重要的教學(xué)技能和基本功。所以,為了提高編寫教案的能力,除應(yīng)注意在實際工作中不斷學(xué)習(xí),改進教學(xué)和積累經(jīng)驗外,還應(yīng)掌握編寫教案的一般步驟與方法,它必須在學(xué)情分析、教材分析與處理、設(shè)計教學(xué)方法的基礎(chǔ)上編寫。

一、學(xué)情分析

學(xué)情分析也就是要分析培訓(xùn)學(xué)員的認知狀態(tài),培訓(xùn)學(xué)員在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前的知識基礎(chǔ)和相應(yīng)的能力,學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)上的差異。只有吃透學(xué)員的情況,備課才能有的放矢。

參加安全培訓(xùn)學(xué)員年齡跨度大,文化程度參差不齊,其中初中學(xué)歷占大部分,有一定實踐經(jīng)驗,但技術(shù)水平程度不同,理論基礎(chǔ)薄弱甚至沒有基礎(chǔ),自信心不強,對考試有恐懼感,但學(xué)習(xí)主動性強,中青年工人安全意識薄弱。

因此,在備課、編寫教案時,我就要根據(jù)學(xué)員的這些特點,做到有的放矢。

二、教材分析與處理

教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教材只能作為教課的依據(jù),要教得好,使學(xué)生受益,還要靠教師善于運用?！边@句話揭示我們,教材不是圣書,它只是提供了最基本的教學(xué)內(nèi)容。安全培訓(xùn)教材有別與學(xué)歷教育某一課程的教材,它的每一章拿出來,都是一門課程,涉及面廣,教材突出“安全”為主線的特點。集科學(xué)性、先進性、實用性于一體。例如,氣象出版社出版的《電工作業(yè)(初訓(xùn))》教材共516頁,十九章內(nèi)容,要在16天內(nèi)講完,因此,要對教材進行必要的處理。要按照教學(xué)目的,結(jié)合學(xué)員實際,恰當(dāng)安排教學(xué)內(nèi)容。先講什么、后講什么,哪些精講、哪些簡略,補充哪些、省略哪些,與已知有聯(lián)系的部分怎樣銜接、與其它學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容如何分工;對必要的新思想、新觀點、新技術(shù)、新工藝,要科學(xué)地結(jié)合,及時地反映。同時,也要防止盲目刪減或不必要的“拔高”,使教材變?yōu)閷W(xué)員易懂、愛學(xué)的材料。

三、設(shè)計教學(xué)方法

分析好學(xué)情與教材,對教材進行處理,只是具備了搞好課堂教學(xué)的可能性,要使可能變?yōu)楝F(xiàn)實,達到預(yù)期的教學(xué)目的,還要設(shè)計好教學(xué)方法。教無定法,教師要遵循基本的教學(xué)原則,根據(jù)學(xué)員、教材等特點,選擇最優(yōu)的教法。

四、編寫教案

編寫教案就是將上述各項工作的成果,按照教案的基本內(nèi)容和形式,用書面的方式總結(jié)概括表述出來。

教案由教學(xué)目的,重點、難點,教學(xué)方法,教具、掛圖與演示實驗,教學(xué)過程(其中包括復(fù)習(xí)導(dǎo)入、講授過程、課堂總結(jié)、練習(xí)、作業(yè)布置、板書設(shè)計等),最后通過教學(xué)實踐形成教學(xué)反饋。

1.教學(xué)目的

教學(xué)目的要根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定和對教材分析的結(jié)果而制定。

2.教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點的確定要受教學(xué)目的制約,只要重點抓準(zhǔn)了,教學(xué)時就能精確地處理教材,從而更好地達到教學(xué)目的。因此,在教案中要突出教學(xué)重點,克服學(xué)習(xí)的復(fù)雜性。

教學(xué)難點形成的原因雖是多方面的,但只要查明原因,及時對癥下藥,都是可以突破的。在教案中對于本課的難點是什么及其消除的措施和方法應(yīng)明確寫出,如針對概念抽象、學(xué)員又缺乏感性認識的知識,需列舉哪些實例;針對學(xué)員工作經(jīng)驗與物理知識發(fā)生矛盾的內(nèi)容,需要借用哪些問題的具體分析,如何引導(dǎo)學(xué)員從不同側(cè)面認識物理規(guī)律,分析物理過程實質(zhì)等,都應(yīng)有書面提綱。

3.教具、掛圖與演示實驗

在教案中要明確寫出本次課使用的主要教學(xué)用具名稱,以便在課前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

4.教學(xué)方法

教學(xué)方法對于實現(xiàn)教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù),具有十分重要的意義。如果沒有符合安全培訓(xùn)特點的教學(xué)方法和手段,則不可能達到教學(xué)目的,完成教學(xué)任務(wù)。安全培訓(xùn)常用的教學(xué)方法有:啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、演示法教學(xué)、推理和歸納法教學(xué)、現(xiàn)場模擬教學(xué)、訓(xùn)練糾錯法等。教學(xué)方法沒有刻板的模式,一般說來,各教學(xué)方法是綜合使用的,相互滲透的。選擇哪些方法和手段最為合適恰當(dāng),主要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、課程性質(zhì)以及教師的特點等情況來確定。

選擇科學(xué)的教學(xué)方法,還應(yīng)注意兩點:一要符合學(xué)員的認識規(guī)律;二要符合所教課程的基本原則。備課既要備教材,又要備學(xué)員,還要備教學(xué)方法。備好課了,也就具備了寫好教案的條件。

5.教學(xué)過程

教學(xué)過程則是實現(xiàn)教學(xué)目的具體步驟,它包括本次課教學(xué)全部活動方案和主要內(nèi)容。常見的教學(xué)環(huán)節(jié)可分為復(fù)習(xí)引入、講授新課、課堂總結(jié)、課堂練習(xí)、布置作業(yè)、板書設(shè)計、教學(xué)反饋,等等。

(1)設(shè)計好復(fù)習(xí)引入的內(nèi)容。抓準(zhǔn)新舊知識間的聯(lián)系,或挖掘?qū)W員日常工作中與本節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)象,以舊知識或工作實際為基礎(chǔ),設(shè)計并提出適宜的問題,使學(xué)員意識到學(xué)習(xí)新知識的重要性和必要性,喚起他們學(xué)習(xí)的興趣,從而使學(xué)生有準(zhǔn)備地,自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。因此,在教案中對于引入新課時提出什么問題,學(xué)員回答時可能出現(xiàn)的各種情況及針對各種不同情況追問什么問題,或用什么樣的關(guān)鍵語言加以引導(dǎo),如何巧妙順利地過渡到新授課的內(nèi)容等問題,都應(yīng)具體明確地反映出來,以利于教學(xué)實施。

(2)講授新課是教案中最重要的一塊,對有關(guān)的重點、難點,要以不同的彩筆加以顯示,以便查閱。有關(guān)的示意圖要用CAD軟件畫出或通過網(wǎng)絡(luò)進行搜集。

(3)對課后小結(jié)與練習(xí),要針對學(xué)員情況和講授內(nèi)容精心設(shè)計,在教案中明確地表現(xiàn)出來。

(4)板書是一個微型教案,是一節(jié)課的框架、要點或題眼。教案應(yīng)附反映教材主要內(nèi)容的正板書,應(yīng)該精心設(shè)計,涉及教材有關(guān)內(nèi)容的副板書(這部分可用課件展示)也應(yīng)周密安排。

(5)教學(xué)反饋對于提高備課和教學(xué)水平,對于深入開展教學(xué)研究,對于實現(xiàn)認識的飛躍都具有極其重要的意義?！敖虒W(xué)反饋”可以說是教案的繼續(xù)和提高,是教案的一個組成部分,因此要認真填寫教學(xué)計劃的執(zhí)行情況,效果如何,有什么經(jīng)驗教訓(xùn),原因是什么,應(yīng)如何改進,等等。以便不斷積累和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

教案,猶如演出的劇本,建筑的設(shè)計圖紙。追求備課藝術(shù)的教師,就會成為課堂教學(xué)藝術(shù)的“設(shè)計師”。追求教學(xué)藝術(shù)的教師,就會成為課堂教學(xué)的“表演藝術(shù)家”。

參考文獻:

第2篇：幼兒安全教案范文

2安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2.編排情境表演。

活動過程：

1.

導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）“

2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？“(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！埃皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。

2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動區(qū)活動：

第3篇：幼兒安全教案范文

關(guān)鍵詞 幼兒園 安全教育 安全事故 預(yù)防

中圖分類號：G610 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2016.10.064

Kindergarten Safety Education and the Prevention of Children's Safety Accident

JIANG Hui， XIE Lili， WANG Wanchun

（College of Educational Science， Hubei Normal University， Huangshi， Hubei 435002）

Abstract With the recent kindergarten safety accidents occur frequently， the community for the safety education of kindergarten and its safety accident prevention work has also been given more and more attention. This paper will combine with the current situation and characteristics of children from the age of a brief analysis on the safety of kindergarten education， and mainly from the three aspects of school， teachers and parents to put forward some reasonable suggestions.

Keywords kindergarten； safety education； safety accident； prevention

1 安全教育的內(nèi)容

1.1 年齡在3歲以下的學(xué)生

這一類學(xué)生一般都處于幼兒園的小班或者托兒班，這一類幼兒的實際情況是，運動和思維能力都比較弱。因此，對于他們的安全教育應(yīng)該輕“言傳”重“身教”，不能將他們單獨置于室外進行活動，注意其不要將一些細小、堅硬的東西放入口、鼻、耳內(nèi)。同時也需要注意這些學(xué)生的認知能力以及對身體的控制能力較弱，因此也需要對這些學(xué)生著重強調(diào)安全的重要性，對學(xué)生也需要著重進行觀察，以免學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活過程中造成意外傷害。

1.2 3～5歲的學(xué)生

相比于前一個階段，這個階段的學(xué)生在身心方面都有了很大的成長，其學(xué)習(xí)能力也有了明顯的進步。在這個階段幼兒園和教師的安全教育應(yīng)該著重教育幼兒不要和陌生人說話，能夠記住家庭地址以及父母姓名等，讓幼兒形成一定的自我安全防范意識。同時對這類學(xué)生也應(yīng)該傳授一些生活常識，例如不能夠亂吃東西，不能亂觸碰電器等。這主要是因為3～5歲的學(xué)生雖然擁有了一定的思考能力及動手能力，同時對新鮮事物也比較好奇，但是總體來說這類學(xué)生仍然顯得十分幼小，各方面的能力較差，因此也需要著重對這類學(xué)生進行安全教育。

1.3 5歲以上的學(xué)生

這個年齡階段的學(xué)生已經(jīng)基本具備了一定的抽象思維能力及邏輯思維能力，不僅對事物有了自己的認識，還能做出自己的判斷和分析，并且隨著年齡的增大，活潑好動的天性也比較明顯地體現(xiàn)了出來。因此，針對這個年齡階段的幼兒，我們主要應(yīng)該傳授給他們在安全事故發(fā)生時的應(yīng)對措施。例如，當(dāng)?shù)厣嫌须娋€掉落，不能用手或身體其他部位去碰，以及學(xué)會認識一些交通道路標(biāo)識等。雖然5歲以上的學(xué)生已經(jīng)不是幼兒，已經(jīng)進入到了兒童階段，并且應(yīng)該進行學(xué)前教育，但是仍然難以較好地自主了解生活中的安全知識，因此需要著重對5歲以上的學(xué)生強調(diào)安全的重要性，并且在日常生活中注意做好安全措施，并且在細節(jié)上進行相應(yīng)的完善。

2 幼兒園安全教育實施途徑

2.1 為幼兒創(chuàng)造一個安全的環(huán)境

根據(jù)相關(guān)調(diào)查，我們可以看到在幼兒的受傷中，骨折、擦傷和扭傷的比例相對較大，這些安全事故的發(fā)生基本都發(fā)生在室外，這也就為我們的工作指明了方向。在室外兒童活動區(qū)域要額外采取防護措施，對于一些設(shè)施器材要及時維修，通過維修能夠在很大程度上避免安全事故的發(fā)生，在國內(nèi)外通常就是因為體育器材沒有及時維護而導(dǎo)致嚴(yán)重的安全事故，例如在英國某地就曾經(jīng)發(fā)生過4歲幼兒在父母的陪同下蕩秋千，但是因為金屬制成的秋千在接口處已經(jīng)有了銹蝕，因此在蕩秋千過程中將幼兒拋出，產(chǎn)生了極為嚴(yán)重的后果。并且還應(yīng)該派專人進行陪護，在專人陪護過程中也需要注意對幼兒的各項活動加以認真的觀察及分析，并且對幼兒的活動可能造成的后果進行較好的預(yù)測，以免在幼兒活動過程中造成嚴(yán)重事故。

2.2 在實踐中對幼兒進行安全意識強化教育

在幼兒園中，幼兒的安全防護工作主要是依靠園方和教師來完成的，但我們必須承認，幼兒園和教師即便將安全防護工作做得再好，也不可能面面俱到。同時在幼兒園的生活學(xué)習(xí)中，由于幼兒園中往往一個班級有20～35名學(xué)生，而教師往往是難以將每個學(xué)生在每一段時間內(nèi)的具體情況了解得非常好，所以，幼兒園中的安全事故預(yù)防工作，不僅僅是需要保證教師能夠?qū)τ變哼M行較好的監(jiān)護，同時也需要保證幼兒自身能夠擁有安全意識，因此，對幼兒進行必要的安全意識教育就顯得尤為重要了。

首先，教師應(yīng)該鼓勵幼兒們在教師的領(lǐng)導(dǎo)下進行一些稍有難度的活動，然后在活動中教師根據(jù)每個環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的安全事故及應(yīng)對措施對幼兒進行言傳身教，讓幼兒們在模仿中掌握這些知識并且能夠在實際活動中加以運用。通過這樣的方式，就能夠幫助幼兒切身體會到在自己日常的生活和學(xué)習(xí)過程中可能會發(fā)生的一些安全事故，并且在這些活動過程中，幼兒也能夠預(yù)測到這些安全事故可能會對自己造成的危害，通過人體自身的避害本能，幼兒就能夠清晰了解到這些事故會在自己的日常生活過程中怎樣產(chǎn)生，并且對這些安全事故產(chǎn)生畏懼和防范心理，以保證幼兒能夠杜絕做出這類的事情，在很大程度上保證了幼兒在實際活動中的安全。

2.3 家長與幼兒園合作

人們常說家長是孩子的第一教師，在安全教育方面家長起到的作用也是至關(guān)重要的。首先，家長應(yīng)該自己養(yǎng)成一個良好的安全意識，由于幼兒處在一個具有極強模仿能力的年齡階段，因此，家長在實際生活中的行為非常重要。同時，家長對幼兒的了解程度要遠遠高于幼兒園教師，這是因為幼兒園教師每天至少需要面對20～35名學(xué)生，但是對于幼兒的家長而言，孩子就是自己的全部，因此在安全教育方面，家長的作用不容忽視，但是和受過專業(yè)培訓(xùn)以及專業(yè)教育的幼兒園教師相比又會有著較大的差距，由此可見家長和幼兒園合作，能夠促進家長和幼兒園教師在幼兒安全教育方面相互交流經(jīng)驗，并且做到取長補短，幫助幼兒能夠在良好的教育環(huán)境中接受安全教育。

3 如何做好安全預(yù)防工作

3.1 把好幼兒的接送關(guān)

結(jié)合目前我國的實際情況來看，在幼兒接送環(huán)節(jié)很容易發(fā)生刑事案件，幼兒園方面一定要保證是父母本人將孩子送到幼兒園，并且放學(xué)時是由父母本人將孩子從幼兒園帶走，其間應(yīng)該嚴(yán)厲避免亂接、代接。有條件的學(xué)校應(yīng)該采取校車接送的方式，但是校車安全也是一個需要特別注意的問題。為了保證校車接送的安全性，首先對校車的質(zhì)量應(yīng)該嚴(yán)格把關(guān)，需要選用質(zhì)量過硬的乘用車輛作為校車，并且嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范使用校車，嚴(yán)禁諸如使用貨車進行改裝作為校車，嚴(yán)禁出現(xiàn)校車超載，不得聘用技術(shù)較差的司機擔(dān)任校車駕駛工作。這樣就能夠在很大程度上保證校車接送的安全。如有必要，也可以在每輛校車上配備一名教師，以確保上下校車的秩序，并且也能夠避免學(xué)生在乘坐校車的過程中，發(fā)生諸如頭手伸出窗外或是擁擠打鬧等不安全情況的發(fā)生。

3.2 門衛(wèi)做好值班工作

作為幼兒園的門衛(wèi)，應(yīng)該具有很強的責(zé)任心，需要明白自己的工作有什么樣的意義。對于沒有實行封閉式管理的學(xué)校來說，門衛(wèi)應(yīng)當(dāng)禁止在上課期間放陌生人入園，如有要事必須做好相關(guān)證件原件的登記工作，并且予以通報。在門衛(wèi)的選擇上，盡量選擇專業(yè)知識過硬，并且身心健康，具備責(zé)任心和愛心的應(yīng)聘者來作為幼兒園的門衛(wèi)，可以考慮選用退伍士兵等人員來作為門衛(wèi)。

3.3 食品、藥品安全

首先，幼兒園的食堂工作人員和校醫(yī)務(wù)室的相關(guān)工作人員，都必須持證上崗，對于藥品和食品的采購，學(xué)校內(nèi)部要給予嚴(yán)格反復(fù)的調(diào)查，并積極配合工商部門的檢查。在工作崗位上，除去一些相對特殊的崗位，應(yīng)該盡量避免一人一崗。同時對于食品及藥品的選擇上，盡量選擇信譽良好品牌的食品和藥品，但是仍然需要進行嚴(yán)格檢查，保證每一份進入幼兒園中的食品及藥品都是安全健康的。

3.4 把好兒童戶外活動關(guān)

幼兒的戶外活動難免會發(fā)生磕磕碰碰，但是由于孩子們在玩耍時往往比較興奮，同時安全意識比較薄弱，因此出現(xiàn)安全事故的可能性就比較大。因此，教師應(yīng)該要保證孩子們的安全，具體可以從以下幾點著手：首先，要求幼兒們不能在距離教師太遠的地方進行活動；其次，在活動開始之前要明確告訴幼兒有哪些東西是不能拿、不能碰的；再者，教師可以選擇主動加入到幼兒們的活動中，這樣既很好地地陪伴了幼兒，也培養(yǎng)了師生之間的感情。在幼兒園教師參與兒童戶外活動過程中，也需要注意幫助學(xué)生保證自身的安全，教師自身也需要注意安全的重要性，時刻將安全放在首位，并且對每一位學(xué)生都加以關(guān)注，以免幼兒在活動過程中出現(xiàn)危險，對于一些可疑的人或事物需要多加關(guān)注，如有必要可以撥打報警電話。這樣就能夠在很大程度上避免幼兒在戶外活動過程中發(fā)生安全事故。

4 結(jié)束語

幼兒是家庭的希望，是祖國的未來，對他們的安全教育和安全事故預(yù)防工作是很有必要的。在具體工作中，我們要正確認識到自己工作中存在的不足，多借鑒其他學(xué)校的先進經(jīng)驗，來彌補自己的不足。此外，對于一些正常的磕磕碰碰，我們也不必太過敏感，只要在整體上做到不遺漏，細節(jié)上做到謹(jǐn)慎細致即可。保證孩子們有一個健康的成長環(huán)境，這才是我們應(yīng)該做的。

參考文獻

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[3] 李俊祺.幼兒園安全事故分析與完善安全預(yù)防對策研究[D].東北師范大學(xué)，2012，112：105-09

第4篇：幼兒安全教案范文

幼兒園的工作是極其繁瑣的，幼兒在一日生活中，隨時都可能出現(xiàn)安全事故。例如，在日常生活中指導(dǎo)幼兒樹立安全自護教育。①進餐：進餐或飲水時先用手摸摸碗和杯子，以免燙嘴。②睡眠：不能含著東西睡覺，不把雜物帶到床上玩。③行走：行走時手不插在衣兜里；會扶著欄桿上下樓梯；學(xué)會靠右行走，不猛跑；過馬路走人行橫道，注意來往車輛；認識紅、綠燈等交通安全標(biāo)志。④藥物：學(xué)會辨認藥物和一些容易與飲料混淆的有害物品，不亂吃藥；知道120。⑤防電：教育幼兒不接觸電插頭、插座等，不在靠近電源的地方玩耍；知道高壓電的標(biāo)志，并遠離它們。⑥開、關(guān)門：不在門邊玩；不把手放在門縫、抽屜里；知道“安全門”的作用。因為這些事都是日常生活與幼兒接觸得比較多，所以要求教師要有極強的責(zé)任心和細心，在日常生活中對幼兒進行安全自護教育，并樹立安全意識，及時排除不安全隱患，防止事故發(fā)生。學(xué)齡前的兒童正處于游戲期，在游戲中學(xué)習(xí)可以取得事半功倍的效果。例如，在學(xué)完“斑馬線”后，為了提高幼兒的交通規(guī)則意識，筆者和學(xué)生們一起在活動室布置十字路、斑馬線、紅綠燈、人行道等，讓幼兒分別扮演司機、行人、警察等角色，模仿馬路上的情景，讓幼兒在輕松、愉快的游戲中掌握交通規(guī)則。例如，主題教育活動是我園課程的主要形式，開學(xué)初期，針對幼兒的年齡特點，筆者結(jié)合中班的教材，開展了《人人爭當(dāng)安全小衛(wèi)士》的主題教育活動，引導(dǎo)幼兒作“安全員”，親自找一找（室內(nèi)、室外）哪些地方容易出危險，并思考怎樣消除這些危險隱患，再結(jié)合身邊的事故案例分析，對幼兒進行安全自我保護教育。例如，在“課堂安全”的教育教學(xué)活動中，先幫助幼兒認識交通標(biāo)志，進而大家一起觀察活動室的環(huán)境，尋找安全隱患并進行記錄，同時討論怎樣才能夠避免這些危險，等等。最后，再將這些內(nèi)容布置在班級的環(huán)境中，使幼兒時時感受到安全教育，掌握安全知識，提高自我保護能力。

二、提高幼兒的自我保護能力

1.消防安全教育?；馂?zāi)造成的危害觸目驚心，那么，應(yīng)從哪些方面對幼兒進行消防安全教育呢？對幼兒進行消防安全教育，主要包括：①要讓幼兒懂得玩火的危險性；②讓幼兒掌握簡單的自救技能，如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自己被煙霧包圍時，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進；③帶幼兒參觀消防隊，看消防隊員的演習(xí)，請消防隊員介紹火災(zāi)的形成原因，消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時應(yīng)注意的事項等。另外，還可以進行火災(zāi)疏散演習(xí)，確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒園的各個通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時，能在教師的指揮下統(tǒng)一行動，安全疏散，并迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。2.防觸電，防溺水教育。觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)的10.6%，對幼兒進行防觸電教育，首先，要告訴幼兒不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀劃電線，不將鐵絲等插到電源插座，等等；其次，要告訴幼兒一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線，溺水在少年兒童意外死亡中所占比例是最大的，對幼兒進行防溺水教育，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當(dāng)同伴失足落水時，要及時就近叫成人來搶救。

三、家園攜手，共同為幼兒的安全保駕護航

第5篇：幼兒安全教案范文

一、集中教育，正面引導(dǎo)，提高幼兒的安全意識

在幼兒活動前，先和他們分析一下容易出現(xiàn)的危險情況，共同討論應(yīng)該怎樣玩才安全。如我們幼兒園的戶外場地很大，分為很多區(qū)域，如大型玩具區(qū)，球類區(qū)，玩沙區(qū)，練習(xí)平衡區(qū)等等。每個區(qū)域的玩具，材料，場地都是不一樣的。為了避免幼兒發(fā)生意外事故，我們帶領(lǐng)幼兒到了活動區(qū)域后，先和幼兒討論應(yīng)該怎樣玩器具，應(yīng)注意什么，使幼兒明白是非，提高他們的安全意識，避免不安全事件的發(fā)生。同時，由于幼兒年齡小，辨別是非的能力比較弱，在教育中我們采用正面引導(dǎo)。在日常活動中常我們注意正面引導(dǎo)，對表現(xiàn)好的小朋友進行表揚，那么其他小朋友就會向他們學(xué)習(xí)，安全教育也如此。我們經(jīng)常會舉一些小朋友注意安全的例子來進行教育，從這些正面材料使幼兒正確理解了安全知識，提高了安全意識

二、選擇多種形式，促進自我保護能力的發(fā)展

1.個別指導(dǎo)和同伴影響相結(jié)合的形式

在活動中對于個別能力較差的幼兒，我們加強了個別指導(dǎo)，因為他們對那些危險性強的項目自我保護能力差，無意識，在老師的個別指導(dǎo)幫助下，那些孩子會逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，從而增強安全防范意識。有時同伴的影響也是很重要的，特別是看到別人遇到困難或危險，自己便會從中吸取教訓(xùn)，而去摸索和探究另一種保護自我的方法，也大大的增強了自己的保護意識。

2.表揚和糾正相結(jié)合的形式

由于一些能力強的孩子有一些好的自我保護的方法，我們不斷地加以發(fā)揚、光大，使更多的孩子了解到了哪些項目應(yīng)注意什么？哪些是安全的？孩子們的頭腦中會不斷出現(xiàn)哥哥姐姐在玩的時候的正確姿勢及安全玩的方法，從而有意、無意的提高了自身的保護意識。另外，在活動中，教師應(yīng)眼觀六路、耳聽八方，全面關(guān)注每一個孩子，當(dāng)一旦發(fā)生險情或不安全的動作時應(yīng)及時指出并幫助其糾正，這樣也提高了孩子們的自我保護的意識。

3.隨機教育及時提醒

安全教育是一個長期、連續(xù)的過程。幼兒園的孩子年齡小，自我保護意識差，每次活動前的安全教育都是必不可少的。安全教育不僅要在集體活動中進行，還應(yīng)在日常生活中隨機進行，應(yīng)滲透在幼兒的一日活動中。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的安全教育。隨機教育，及時提醒。如小朋友在上下樓梯時，我提醒小朋友不要手拉手，不推不擠不搶，一個一個的下。喝水時排好隊，一個一個倒。在選擇戶外器具時，把小朋友分成男女兩隊，請女孩子先來拿玩具，一段時間下來，幼兒不再爭搶玩具，男孩子都懂得讓著女孩子，既培養(yǎng)了男孩子的紳士風(fēng)度，也避免了擁擠現(xiàn)象的發(fā)生。使幼兒養(yǎng)成了良好的活動次序。 三、設(shè)計安全標(biāo)志，強化安全意識

在日常生活中，老師要做有心人，發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時提醒幼兒，引導(dǎo)幼兒討論應(yīng)該用什么樣的標(biāo)志來表示，確定后指導(dǎo)幼兒制作安全標(biāo)志。如我們在設(shè)計安全標(biāo)志的過程中，經(jīng)過商量，決定用“紅色圓形”代表“禁止”，用“黃色三角”表示“警告”，用“綠色正方形”表示“提示”。結(jié)合戶外發(fā)現(xiàn)的危險情況，我指導(dǎo)幼兒制作了多種安全標(biāo)志。如不要用手摸、不要擁擠，不要頭朝下滑，不準(zhǔn)攀爬等多種標(biāo)志。并引導(dǎo)幼兒討論張貼在什么位置好，最能引起小朋友的注意？通過討論，我們把“不要擁擠”的標(biāo)志張貼在走廊和樓梯口，把“不要用手觸摸”的標(biāo)志張貼在蕩船和秋千的鐵環(huán)處，把“禁止頭朝下”的標(biāo)志張貼在滑梯處等。這樣這些標(biāo)志有效地起到了提示小朋友注意安全的作用。

三、運用有效的"危險后果"教育法

在成人眼里，我們經(jīng)常認為孩子年齡小，閱歷淺，什么也不懂.生怕他們受到傷害?？偸窍矚g反復(fù)叮囑，不能做這個不能干那個，恨不能將孩子裝進一個銅墻鐵壁的堡壘里，使之不受任何傷害。老師也是如此，孩子一有出格的行為就非常擔(dān)心。但是簡單說教并不能引起孩子的足夠重視，反復(fù)叮囑還會引起孩子的厭惡。此外，孩子整天關(guān)在教室或家里，對外面的世界一無所知，一旦放出他們就像久困的鳥兒出籠一般，什么都想去嘗試，這樣一來誰能保證不出危險呢？所以我們應(yīng)適時適當(dāng)?shù)貙?危險后果"告訴幼兒，通過各種手段和途徑來教育幼兒，讓幼兒從不同側(cè)面了解事物的本質(zhì)。當(dāng)然，讓幼兒了解的危險后果應(yīng)有選擇，注意適可而止，更不能嚇唬幼兒，造成負面影響。只有這樣，才能讓幼兒真正學(xué)會如何去思考和分析事物，如何去面對這個大千世界。

四、讓孩子學(xué)會自我保護

在日常生活中孩子因滑倒而摔傷的例子隨處可見，所以教給幼兒一些自我保護的技能和方法很有必要，如告訴小朋友不要奔跑，在摔倒時，要用手撐一下地，受到的傷害就會小得多；遇到陌生人不能隨便跟別人走等等。孩子們知道了一些保護方法后，這樣在遇到必須去獨自面對的問題時，他們才能避免受到傷害。

第6篇：幼兒安全教案范文

教師通過談話導(dǎo)入，引起幼兒對本次活動主題的預(yù)知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關(guān)鍵詞。以下小編為大家整理的幼兒水的安全主題教育資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。

幼兒水的安全主題教育一

一、活動目標(biāo)

1、提高幼兒的安全意識，知道在水邊玩耍會發(fā)生的危險，學(xué)習(xí)有關(guān)溺水安全的知識。

2、引導(dǎo)幼兒了解溺水安全內(nèi)容，了解落水自救的常識，切勿親自下水做到基本的安全防護意識。

3、引導(dǎo)幼兒正確認識身邊不遵守你睡安全的不良習(xí)慣現(xiàn)象，提高幼兒對生活中的危險行有基本的辨別、判斷能力。

二、活動準(zhǔn)備

1、安全教育課件《防溺水》

2、泳池、河塘、海邊游泳圖片

3、安全教育相關(guān)視頻

三、活動過程

1、教師通過談話導(dǎo)入，引起幼兒對本次活動主題的預(yù)知感受，通過熱和流汗，找涼快的方法，幼兒在舉例時便帶入了本次活動《防溺水》游泳、洗澡等關(guān)鍵詞。

教師：小朋友們，昨天下午我們在課外活動的時候，小朋友們一個個都熱得呼哧呼哧的，汗水直流，有的小朋友衣服頭發(fā)都打濕了，夏天馬上就要到了!在很熱的時候我們有什么方法能馬上涼快下來呢?

教師引導(dǎo)幼兒回憶夏天解暑的相關(guān)措施方法：吃冰激凌、冷飲、西瓜、吹空調(diào)等等，教師注意引導(dǎo)幼兒說出游泳、洗澡等詞語。

2、教師出示教學(xué)課件《防溺水》，進入安全中心，觀看小朋友解暑涼快的措施方法。

(1)剛剛小朋友的回答都非常的好，這些方法都可以讓我們涼快起來，但是很多小朋友都很喜歡在夏天的時候去游泳、爸爸媽媽帶著他們一起沖個冷水澡，小朋友你們在夏天很熱的時候喜歡游泳嗎?

(2)你們會不會游泳呢?游泳的時候是什么感覺?游泳的時候你會帶些什么?

(3)看看圖中的小朋友他游泳的時候是怎樣做的，你們覺得他做的對嗎?我們小朋友可不可以自己去泳池、海邊、河塘游泳呢?會發(fā)生什么事情?

在夏天游泳是讓自己涼快的方法!很多小朋友在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下到泳池或者海邊游泳，他們會穿著泳衣、帶著泳帽、還會帶上游泳圈。

帶游泳圈是為了防止溺水做的安全措施!小朋友是不可以自己去泳池游泳、河邊下河洗澡的，如果沒有大人的陪同，很容發(fā)生溺水的危險!會被水淹死，失去生命!

3、教師出示安全課件，進入安全鑰匙環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀看溺水安全的視頻動畫，引導(dǎo)幼兒回答相關(guān)問題，引導(dǎo)幼兒深入了解溺水安全相關(guān)知識。

(1)看看圖中的小朋友，她在什么地方玩耍?后來發(fā)生了什么事情?

兩個小朋友貪玩自己跑到河邊去玩，一個在河邊捉小魚、一個小朋友正在水里游泳，而身邊沒有大人的陪同!然而，危險就發(fā)生了，捉魚的小朋友不小心溺水，游泳的小朋友也被水給沖走了!

(2)歡歡很想去游泳，但歡歡是怎么做的呢?你們覺得他這樣對的嗎?

歡歡很想游泳，但是爸爸媽媽都告訴歡歡，小孩不能一個人在水邊玩耍、在水里游泳!歡歡的爸爸在周末時就帶歡歡到正規(guī)的游泳池里游泳解暑，游泳池里很安全，歡歡帶著游泳圈，爸爸在一邊教歡歡游泳和保護歡歡，這樣做很對，歡歡不會發(fā)生溺水的危險!

4、活動小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒了解游泳還需要注意，在泳池游泳時不離開家人的視線、不在泳池場里亂跑、泳池邊玩水嬉戲，池邊很濕很滑，容易摔跤和掉進泳池，不注意這些安全，也會發(fā)生溺水的危險!

四、活動延伸

1、教師出示教學(xué)課件，進入拓展安全溫馨提示環(huán)節(jié)，根據(jù)畫面提示，引導(dǎo)幼兒說說本次活動的主要內(nèi)容和重點。

2、教師根據(jù)活動延伸溫馨提示環(huán)節(jié)：如果看到其他小朋友落水，我們該怎么辦?能不能自己下水去救他們?

小朋友自身能力有限，還不具備下水救人的條件，盲目下水自己也可能會發(fā)生溺水危險。如果有小朋友溺水，可以呼叫身邊大人，或者撥打110報警。

幼兒水的安全主題教育二

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法。

3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

教學(xué)重難點：

使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，學(xué)會自救的方法

了解有關(guān)生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入

1.出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關(guān)故事。

2.聽了這個故事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛生命。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)珍愛我們的生命――防溺水安全教育

二、我們外出游泳洗澡嚴(yán)格遵守“四不”：

(1)未經(jīng)家長老師同意不去;

(2)沒有會游泳的成年人陪同不去;

(3)深水的地方不去;

(4)不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1.溺水原因主要有哪幾種?分小組討論。

2.小組代表回答后歸納：

(1)不會游泳;

(2)游泳時間過長，疲勞過度;

(3)在水中突發(fā)病尤其是心臟病;

(4)盲目游入深水漩渦。

四、救護措施

1.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生?

2.指名學(xué)生回答后歸納：

(1)對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止。

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

五、小結(jié)

同學(xué)們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。一定不能去玩水。

  幼兒水的安全主題教育三

活動目標(biāo)：

1、提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)防溺水安全的有關(guān)知增強與同學(xué)的合作交流意識。

2、初步了解防溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個學(xué)生(包括公民)都要提高安全意識。

3、自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習(xí)慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動準(zhǔn)備：

1、視頻一個;

2、溺水圖片若干;

3、模擬溺水急救若干;

活動過程：

一、觀看圖片

師：小朋友們，你看，圖片里的是誰?他怎么了?

二、新授

1、游泳中要注意的問題：

引導(dǎo)孩子觀看動漫視頻中學(xué)生游泳的畫面。

小組討論：在游泳時要注意哪些問題?

教師進行總結(jié)：游泳要嚴(yán)格遵守“四不”：未經(jīng)家長、老師同意不去;沒有會游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、說案例，小孩發(fā)生溺水而導(dǎo)致死亡的事故，然后引導(dǎo)孩子共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結(jié)：

溺水原因主要有以下幾種：年齡小、不會游泳;游泳時間過長，疲勞過度;在水中突發(fā)病尤其是心臟病;盲目游入深水漩渦。

三、溺水的急救

(1)發(fā)現(xiàn)溺水者如何將其救上岸。

教師進行詳細講解：

方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊;方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。(要告訴孩子只有大人可以下水救人)

小孩發(fā)現(xiàn)有人溺水，不能冒然下水營救，應(yīng)立即大聲呼救;

孩子按照教師的講解方法，全班孩子每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學(xué)細心觀察，最后做出總結(jié)，指出優(yōu)點和缺點。

(2)如何開展岸上急救

教師詳細講解急救步驟：

第一步：當(dāng)溺水者被救上岸后，應(yīng)立即將其口腔打開，清除口腔中的分泌物及其他異物。

第二步：控水。

救護者一腿跪地，另一腿屈膝，將溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的頭部，使他的嘴向下，另一手壓他的背部，這樣即可將其腹內(nèi)水排出。第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即進行人工呼吸，通常采用口對口吹氣的方法效果較好。

第四步：注意要在急救的同時，要迅速打急救電話120送醫(yī)院或者向附近的大人尋求幫助。

四、安全總結(jié)

1、孩子小結(jié)：

通過這次活動，你懂得了什么?

2、教師小結(jié)：

生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷铮Ｍ⒆觽兺ㄟ^這堂安全教育課，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習(xí)慣。不和哥哥姐姐等小孩去危險的池塘、江河、水庫，不單獨跑到危險的地方玩水。

五、活動延伸

第7篇：幼兒安全教案范文

關(guān)鍵詞： 幼兒園 幼兒教育 安全教育

幼兒缺乏知識經(jīng)驗和獨立行動能力，但活潑好動，什么都想看一看、摸一摸、動一動，對接觸到的危險事物經(jīng)常意識不到危險性，缺乏自我保護的能力。幼兒園活動空間大，幼兒與幼兒之間的交往多，但是教師少、孩子多，經(jīng)常一個教師要面對幾十個孩子，這使幼兒身處更復(fù)雜、更多樣的環(huán)境。如果沒有人身安全的保證，那么其他保證將成為一句空話?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園的安全教育應(yīng)放在一切工作的首位?！睘榇?，幼兒園安全教育刻不容緩。

一、加強日常安全教育，強化安全意識和防護能力

在平時的教學(xué)活動中，我們對幼兒的安全教育往往都停留在表面，經(jīng)常采用說教的形式。如：“你不可以這樣做，你不應(yīng)該那樣做，你那樣做不對的?！庇變旱膶W(xué)習(xí)興趣被教師遏制，不知道“不可以那樣做的原因”。一旦事情發(fā)生，幼兒就缺乏防范意識。這就要求教師合理利用幼兒日?；顒舆M行安全教育。

（一）運用正面引導(dǎo)進行集中教育。有時候我們常常會以說教的方式教育幼兒，如：“不可以站在凳子上，會摔跤的?！钡怯變旱挠洃浟屠斫饬μ幱诎l(fā)展階段，僅僅對他們進行說教是行不通的，孩子聽了很快就忘，很難留下深刻的印象。那么，將安全知識作為活動主題對幼兒進行集中教育是必不可少的。如果這時老師以表揚鼓勵的方式表揚其中一位坐得好的小朋友，那么其他小朋友就會向受表揚的小朋友學(xué)習(xí)，會坐得更好。安全教育也如此。如果我們只是從反面反復(fù)強調(diào)危險的不良后果，有時反而會引發(fā)幼兒的好奇心，去模仿，從而發(fā)生危險。如果我們多舉一些小朋友注意安全的例子，這些正面材料就會引導(dǎo)幼兒正確理解安全知識，避免盲目模仿。

（二）通過日?；顒又羞M行隨機教育，讓幼兒的安全教育滲透。在幼兒的一日活動中，我們要結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予及時及必要的、合理的教育。有一次午飯后帶幼兒去戶外散步，發(fā)現(xiàn)幼兒對路邊小花、小草特別感興趣，可能是因為春天來了，小草發(fā)芽了，有的小花開出了漂亮的花朵。幼兒都很興奮，圍在花朵周圍熱鬧討論，有的幼兒還摸摸花瓣和葉片。我想起鋸齒形的葉片會刺到手，便隨機對幼兒進行了隨機教育，葉片上的刺刺到小手會流血。在幾天后的一次觀察植物的活動中，我用手捏住一片葉子請幼兒觀察，忽聽一名幼兒說：“刺到小手會流血的?！笨梢姾⒆右呀?jīng)把上次隨機教授的安全知識記在腦中了。

二、創(chuàng)設(shè)日常的環(huán)境安全，營造良好的安全教育氛圍

幼兒的成長離不開環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠的。因此，我們在創(chuàng)造環(huán)境的時候，也要注重幼兒的安全教育，通過創(chuàng)造相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，和幼兒加強互動，強化幼兒的安全意識。

（一）利用美術(shù)活動《我來設(shè)計安全標(biāo)志》進行強化教育。通過讓幼兒繪畫安全標(biāo)志，不僅加強幼兒與環(huán)境的互動，還讓幼兒通過環(huán)境潛移默化地獲取安全知識。結(jié)合現(xiàn)在開展的小主題《標(biāo)志和規(guī)則》，可以通過讓幼兒自己設(shè)計一些標(biāo)志或規(guī)則貼在班級的游戲區(qū)角或者主題墻的環(huán)境上，不僅增強幼兒的主人翁意識，還讓學(xué)生掌握安全知識。

（二）利用安全情景表演進行安全教育，把抽象的安全知識具體化、形象化，使幼兒易于接受。如滑滑梯前可以先讓幼兒觀看《橡皮膏小熊》、《蹺蹺板》、《淘氣的小猴》等安全情境表演，讓幼兒對由小熊、小猴前后兩次玩耍的不同態(tài)度而出現(xiàn)的情況進行對比，知道如何玩耍才是正確的。這樣幼兒在玩大型玩具滑梯時，就自覺遵守規(guī)則，當(dāng)前面的幼兒還沒滑到底沒有離開時，后面的幼兒知道是不能往下滑的，否則要受傷；也可以通過情景故事表演《小紅帽》，讓孩子知道一個人在外時不要輕易相信陌生人。

三、強化教師的安全意識，鞏固幼兒的安全行為

教師不僅是知識的傳播者，而且是幼兒安全的守護者。這就要求教師樹立安全觀，增強安全意識，真正筑起安全防火墻，把安全隱患消滅在萌芽中。

（一）教師一定要樹立“與其事后處理，不如防患于未然”的安全意識。在幼兒活動時，我們的眼始終不能離開幼兒。比如幼兒在洗手、上廁所時，教師應(yīng)緊跟在幼兒的身旁，盡可能避免危險的發(fā)生。在進行戶外活動時，教師要盡可能地站在一個視野范圍比較開闊的地方，能看得見所有幼兒，這樣可以有效預(yù)防一些傷害事故的發(fā)生。

（二）教師要利用語言隨機進行提醒與幫助，培養(yǎng)幼兒的安全行為和習(xí)慣。因為幼兒年齡小，自覺性和自制力都比較差，所以教師的隨機提醒是非常有必要的。如孩子上下樓梯的時候，教師發(fā)現(xiàn)講話的孩子，可以提醒孩子不要講話，看清樓梯慢慢走，防止踩空摔跤。對于班級里一些追打或者手拿危險物品的奔跑時，教師要及時制止?；顒咏Y(jié)束后要進行必要的檢查，檢查幼兒的玩具是否完好等，經(jīng)常性地提醒、指導(dǎo)、幫助，促使幼兒良好的安全行為不斷得到強化，逐步形成自覺的安全行為和良好的安全習(xí)慣。

四、提倡家園共育，形成安全教育合力

安全教育是幼兒園素質(zhì)教育的重要組成部分。幼兒園與家庭只有緊密配合、教育一致，才能取得最佳教育效果。幼兒園只有在做好安全工作的同時，推進家園合作，才能讓孩子遠離危險，健康成長。

（一）強化家長安全意識，提升認知水平。幼兒更多的時間是和家庭成員生活在一起的，有的家庭對幼兒的安全沒有足夠重視，家長對孩子的好奇心和冒險心理未加防范，非常容易導(dǎo)致意外的發(fā)生。例如家中物品隨便擺放，讓幼兒能夠觸摸到并隨便拿去玩耍；把打火機放在茶幾上，非常容易讓孩子拿去玩，引起家庭火災(zāi)。在幼兒園的親子活動中，可以設(shè)計一些讓幼兒和家長一塊玩的安全小游戲，這樣既讓幼兒感受與家人游玩的快樂，又使幼兒懂得簡單的安全知識和逃生技能，還可以向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的方法。如一個人在家時，不能輕易給陌生人開門，不能攀爬陽臺，避免危險事情的發(fā)生。

第8篇：幼兒安全教案范文

1.整合性

家居安全教育內(nèi)容的整合性，在綱要中有明確表述，即要在生活與游戲之中，使“各領(lǐng)域的教育內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性”。這里，既包括安全問題的整合，也包括各不同的教育領(lǐng)域中涉及的安全教育因素的整合。前者，如在以“家”為主題的系列活動中，圍繞主題可以進行談話“介紹我的家”、繪畫“我的家”、游戲“小朋友來我家”等。這種整合，結(jié)合教育目的可以對某一方面有所側(cè)重而不必面面俱到。

2.時效性

以最近發(fā)生的一些重大事件或者班級事件為背景對幼兒展開安全教育，會起到事半功倍的良好效果。其原因在于，這些事件引起了幼兒的極大關(guān)注或者為幼兒感興趣，這種信息來源的直接會提高幼兒對相關(guān)安全問題的關(guān)注程度，加深認識并提高接受能力。因此，抓住教育契機，及時開展安全教育，就顯得尤為必要。例如，一次大班幼兒的手工活動，雖然此前教師已經(jīng)告訴幼兒要注意剪刀的使用安全，“大家剪時要小心，今天這些剪刀都很鋒利，如果剪到小手會很痛的”，但仍有一名幼兒在活動中剪破了小手指，疼得哭了起來。這就是一個很好的安全教育契機，有被剪到手的幼兒的直接“表現(xiàn)”與訴說，會給其他幼兒帶來更為直接的關(guān)于“疼痛”的認識，自然會增加幼兒對剪刀使用與危險性的注意，遠比教師單純的告誡效果好得多。

二、采取適當(dāng)?shù)陌踩逃问?/p>

1.創(chuàng)設(shè)情境

讓幼兒在親身體驗中感受和學(xué)習(xí)。根據(jù)喬納森在《學(xué)習(xí)環(huán)境的理論基礎(chǔ)》一書中的描述，創(chuàng)設(shè)情境的目的在于“利用一個熟悉的參考物，幫助學(xué)習(xí)者將一個要探究的概念與熟悉的經(jīng)驗聯(lián)系起來，引導(dǎo)他們利用這些經(jīng)驗來解釋、說明、形成自己的科學(xué)知識”。在幼兒家居安全教育中，這種情境創(chuàng)設(shè)會激發(fā)幼兒活動的興趣，使其在情境中體驗或者驗證自己的想法并融合已知，從而使其內(nèi)化或調(diào)整自己的行為，形成正確的安全認識與行為。如師生共同模擬表演“陌生人敲門，幼兒怎么辦”的活動，就極有可能成為幼兒日后保護自己的演練。

2.進行安全知識跟蹤再現(xiàn)

促使幼兒安全知識內(nèi)化和安全行為的形成。幼兒身心成長的特點決定單靠一兩次活動很難完全建立起幼兒的安全意識與能力。因此，實現(xiàn)幼兒行為養(yǎng)成這一健康教育的核心目標(biāo)，就必須長期對幼兒的安全知識與能力進行隨時關(guān)注與指導(dǎo)。在活動之后，跟蹤再現(xiàn)行為練習(xí)，可以及時提醒幼兒進行行為堅持，引導(dǎo)反思，再次練習(xí)并形成習(xí)慣，最終鞏固幼兒的安全意識與能力。實踐中，這種跟蹤再現(xiàn)可以借助現(xiàn)代技術(shù)對幼兒的行為進行影像記錄，捕捉幼兒的行為表現(xiàn)，并在適當(dāng)時點進行回放引導(dǎo)幼兒反思與糾偏。

3.評選安全小標(biāo)兵

第9篇：幼兒安全教案范文

關(guān)鍵詞：自我保護；行為習(xí)慣；技能；

文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01

一、營造優(yōu)美的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識

關(guān)注安全，要從我們生活、工作中的點點滴滴做起。我們在日常生活中使用電源、煤氣、駕駛汽車、走路……在工作中進行的各種操作、下達指令等等，都與安全息息相關(guān)，稍不注意，就會釀成事故，鑄成大錯。安全是保護我們生命與健康的重要屏障，我們要把安全看作是像吃飯、喝水一樣，在日常工作和生活中必不可少的東西。所以，無論我們在干什么，都要時刻想著安全，注意著安全，任何時候都要遵章守紀(jì)，牢記安全第一，真正做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害。那么，我們的生命和健康才可以得到保障，我們的生活和生產(chǎn)才能達到安全的目的。

幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對幼兒進行直觀、形象而又綜合的教育。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與幼兒進行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認識安全標(biāo)記入手。在認識的基礎(chǔ)上，我們在班內(nèi)的電視機及電門上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險的標(biāo)記，時刻提醒幼兒注意安全。 在活動區(qū)，我們還開設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護車、救火車、警車等，還有電話、手機模型。在進行活動區(qū)活動時，通過區(qū)域游戲活動，教會了幼兒遇到困難如何救助的方法。

二、通過形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的發(fā)展

幼兒在戶外發(fā)生摔傷、磕傷或被尖銳物扎傷等情況其實多數(shù)是因為幼兒不會正確進行游戲或不會使用一些工具引起的，所以在教育活動中要增加必要的生活課程，對幼兒進行自我保護教育的內(nèi)容。讓幼兒掌握了一些戶外活動的防護方法。如萬一摔到，要用手撐一下，以免摔傷臉；滑滑梯時要扶好扶手。在活動中教師還請幼兒進行模仿，怎樣用雙手“撐住地”，怎樣是“抓緊”。使幼兒學(xué)會怎樣進行游戲。 一系列的教育活動，使幼兒學(xué)會了如何游戲，如何安全的游戲。并建立了良好的生活習(xí)慣，起到了自我保護的作用。動時，幼兒看到這些大眼睛，就自然引起了注意，減少對自己身體的傷害。

三、利用標(biāo)記、語言進行暗示，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我保護能力

良好的行為習(xí)慣與自我保護能力是緊密結(jié)合的。小班剛進入幼兒園，幼兒年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣。于是，形象的標(biāo)記幫助了幼兒。剛開學(xué)，幼兒入廁、喝水常常擁擠，我不斷的提醒，但不見成效。于是我在幼兒的小便池、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒有了小腳印兒就要在旁邊等一會。一段時間過后，擁擠的現(xiàn)象減少了。在一次幼兒入廁時，我發(fā)現(xiàn)于昊昊小朋友在等待時，對前面的小朋友說：“你洗完我再洗好嗎？”前面的李一諾高興的說：“好吧?！辈⑶蚁词值乃俣让黠@加快。很快就輪到昊昊洗了。我及時表揚了這兩位小朋友，并將這句話告訴其他小朋友。此后，幼兒入廁、洗手時我常常能聽到這句話。即培養(yǎng)了幼兒良好的品德行為，同時幼兒的行為規(guī)范也養(yǎng)成了，自然，安全的隱患也消除了。

四、通過生活中遇到的事情，讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固自我保護的技能