大雪節(jié)氣的詩(shī)句精選(九篇)
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第1篇：大雪節(jié)氣的詩(shī)句范文
2.雪中情，翩翩飛舞，純白真情，雪中意，聲聲問候，真摯情誼，雪中愛，朵朵雪花，浪漫之愛，雪中信，點(diǎn)點(diǎn)真情，珍愛快信，大雪節(jié)氣，浪漫真情，親親問候，絲絲暖情，祝溫暖如春，快樂似錦！
3.最寒季節(jié)小雪到；養(yǎng)生貼士又來(lái)到，天天保持心情好；早睡早起身體好，健身運(yùn)動(dòng)不可少；精神放松別傷腦，食能祛邪安臟腑；悅神爽志補(bǔ)氣血，祝你小雪身體好，身心健康直到老！
4.校園里的水池旁幾位小朋友正繞著水池嬉戲著，老人們?nèi)齻€(gè)一群兩個(gè)一伙坐在水池旁談天說(shuō)地、談古論今。水波在蕩漾著，映著四周的燈顯得波光粼粼。
5.雪雖大，有我對(duì)你的祝福；風(fēng)雖疾，有我對(duì)你的問候；天雖冷，有我對(duì)你的寒暄。大雪節(jié)氣到了，愿你多穿衣，不得病，身體健，得幸福！
6.大雪養(yǎng)生有門道，分享給你請(qǐng)記牢，冬保三暖頭背足，圍巾手套也別少，吃點(diǎn)大蒜防流感，醒腦早餐吃雞蛋，堅(jiān)果一把補(bǔ)熱量，栗子核桃效獨(dú)到，溫馨關(guān)懷已送到，快樂安康都圍繞！
7.隆冬已至，大雪節(jié)氣，寒上加寒。問一句遠(yuǎn)方吾友，食可飽，衣可暖，身心可安？別離數(shù)載，秋月春風(fēng)已看慣。曾記否，攜手煮酒論英雄，如今長(zhǎng)志仍存無(wú)？
8.天氣愈來(lái)愈冷，相思無(wú)從可寄；觀賞寒風(fēng)飄雪，短信傳遞真情；問候遙送貼心，關(guān)懷捎上如意；送顆真心給你，愿你快樂隨意；大雪節(jié)氣到，莫忘添衣帽！
9.青青的菜苗悠悠的心，白白的雪花暖暖的友誼，濃濃的\'思念甜甜的夢(mèng)，短短的信息長(zhǎng)長(zhǎng)的祝福：大雪到來(lái)天氣寒冷，你要注意身體??！
10.大雪落在松枝頭，更顯松的挺拔，大雪落在梅枝頭，更聞梅的芬芳，大雪落在想念的心頭，更懷念遠(yuǎn)方你的那頭，大雪到了，我想你了，愿你健康，快樂常留。
11.我將大雪編制成真誠(chéng)的音符，我將思念繪制成友愛的歌譜，我將祝福譜寫成生命的贊歌，我將歡笑精煉成悅耳的歌喉，請(qǐng)?zhí)鞛樽C，以地做鑒，為你精彩人生引歌高亢！欣賞時(shí)間：祝你賞心悅目，歡笑人間！
12.短信雖短，情意不淺；大雪雖大，心卻不寒；有我祝福，你將幸福；有我祝愿，圓你心愿。大雪節(jié)氣，愿你生活美滿幸福，事業(yè)大展宏圖！
13.大雪進(jìn)補(bǔ)好時(shí)節(jié)，秘訣給你道一道，防寒保暖護(hù)頭腳，白天通風(fēng)精神妙，枸杞肉絲補(bǔ)腎氣，木耳冬瓜除煩膩，閑時(shí)常飲紅棗茶，補(bǔ)血益氣面桃花，溫馨關(guān)懷已送到，愿你安康快樂繞！
14.大雪節(jié)氣到，萬(wàn)物要收藏，你也要收藏，雙腳穿棉鞋，收藏腳的熱量，雙手戴手套，收藏手的熱量，口罩，耳罩，帽子，棉大衣，一起穿戴藏溫暖。再看你，哈哈，變成一只大狗熊。祝你大雪節(jié)氣溫暖快樂，遠(yuǎn)離感冒。
15.純潔的雪，終究是白了我的整個(gè)世界。今日大雪節(jié)氣，注意保暖哦~
16.大雪節(jié)氣萬(wàn)物藏，早睡早起要調(diào)養(yǎng)，添衣加被記心上，身心放松別奔忙，適當(dāng)進(jìn)步加營(yíng)養(yǎng)，飲食注意多喝湯，勤鍛煉，多運(yùn)動(dòng)，常常微笑身體棒！
17.天空飄雪像鵝毛，厚厚一層淹沒腳，輕一點(diǎn)啊輕一點(diǎn)，你是否把我的呼喚聽到：一層低語(yǔ)想你無(wú)眠，一層念你可否安好，一層懷念甜甜的笑，一層眷戀暖暖的擁抱。大雪節(jié)，祝你平安健康快樂逍遙。
18.大雪到了，把愁煩被大雪冰凍吧，把悲傷被大雪藏吧，讓快樂徹底凝聚吧，讓好運(yùn)開始滑行吧。愿我們的友情如天地一樣潔白，讓我的祝福如雪花般飛舞到你身邊，祝你生活甜蜜，幸福安康。大雪快樂！
第2篇：大雪節(jié)氣的詩(shī)句范文
拍“立春”節(jié)氣圖受追捧
2010年2月4日上午，杭州市西溪濕地。走近時(shí)，青簡(jiǎn)嗅到了梅花的香氣，是那種淡淡的香，高貴、典雅。枝丫上，一朵朵梅花悄然開著，不聲張、不顯眼，粉紅的、雪白的，花蕊處留著一抹紅，上面還沾著露珠。舉起相機(jī)，她把這一組梅花傲雪圖拍攝了下來(lái)。
這組照片，她取名“立春”，是專為記錄“二十四節(jié)氣”拍攝的。
青簡(jiǎn)是她的網(wǎng)名，她是上海瑞金醫(yī)院的一名醫(yī)生，畢業(yè)于上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院。小時(shí)候，當(dāng)美術(shù)老師的父親作畫，她在一邊看。畫面里，一條小徑，蜿蜒著伸向山里……畫完了，青簡(jiǎn)嘴里冒出一句：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜?！甭劼牐赣H一臉驚訝：“咋看出來(lái)的？”
說(shuō)對(duì)了，青簡(jiǎn)開心地笑了。詩(shī)是從小讀的，意境是詩(shī)里寫的，當(dāng)然說(shuō)得出。
工作后，她喜歡上了攝影。開始是按自己的感覺拍攝，后來(lái)是隨“驢友”邊走邊攝，邊關(guān)的雪，江畔的漁火，都在她心中留存著。現(xiàn)在，春姑娘來(lái)了，是從西園走來(lái)的，邁著輕盈的腳步，衣襟上還沾著露水。她要把這個(gè)畫面拍攝下來(lái)……
在西溪拍的照片，被青簡(jiǎn)貼在了自己的微博上。枝頭上的梅，屋檐上的雪，樹叢中的老屋，情與景交融在一起，一派清新。照片一貼出，立即贏得網(wǎng)友一片好評(píng)。
受此鼓舞，緊接著，她又在清明、立夏、夏至?xí)r節(jié)分別去了浙江的余杭、富陽(yáng)、郭莊等地，連續(xù)拍攝了幾組照片。并為之寫下了六七首“憶江南”詞：“杭州好，雨后深山碧，千樹煙云千筆畫，九彎溪水九張琴，宣做夢(mèng)中吟……”
9月初時(shí)，青簡(jiǎn)來(lái)到了福建霞浦?！拜筝缟n蒼，白露為霜?！边@一張白露圖，成為網(wǎng)友們最喜歡的圖片。畫面上，白色如銀的灘涂間，點(diǎn)綴著3個(gè)漁人，腳印、彎曲的河道、桅桿……構(gòu)成一幅水墨畫卷，既體現(xiàn)了白露的節(jié)氣特點(diǎn)，又有濃郁的生活氣息。“白露團(tuán)甘子，清晨散馬蹄，圃開連石樹，般渡入江溪?！边@畫面，配得上杜甫的詩(shī)……
感受雪鄉(xiāng)的“大雪”
2010年12月5日，大雪節(jié)氣的前一天，青簡(jiǎn)來(lái)到黑龍江省五常市山河鎮(zhèn)北鳳凰山一側(cè)的“中國(guó)雪谷”。
當(dāng)天氣溫為-25℃。人下車了，腳也凍麻了，寒風(fēng)吹在臉上，像針扎……跺著腳、呵著手，一雙眼睛卻不夠使了。雖然冷，可她心里很興奮。這是她第一次來(lái)東北。眼前，一片白茫茫的雪景，一眼看不到盡頭。樹枝上、屋檐上、山野里，到處是積雪。踩在腳下，發(fā)出吱吱的響聲；用手攥一把，冰涼刺骨。
外面很冷，屋里很暖和，桌上更是熱氣騰騰，是主人端上來(lái)的小雞燉蘑菇，典型的東北菜。雞是家里養(yǎng)的，蘑菇是山上采的，主人很熱情：“多吃點(diǎn)兒，明早要走山路呢！”
第二天一早，天剛亮，青簡(jiǎn)和驢友們出發(fā)了，目標(biāo)是15公里外的羊草山。山谷里，一行人深一腳淺一腳地往前走著。一行人登上了山頂，是海拔1200多米的羊草山。此時(shí)，一輪太陽(yáng)正從山下升上來(lái)，慢慢地與她的肩持平。天氣寒，空氣清，一望無(wú)垠，這才是古人記述的大雪節(jié)氣。迎著寒風(fēng)，青簡(jiǎn)端起相機(jī)，把這張大雪節(jié)氣的照片拍了下來(lái)。
2011年7月初，青簡(jiǎn)走進(jìn)了最艱險(xiǎn)的川藏線。她和幾位驢友早約好了，走天路，去。
小心行進(jìn)了3個(gè)多小時(shí)，直到天快黑時(shí)，車子才到了色達(dá)。猛然間，車子撞上了前方的一塊石頭，“蹭”的一下躥了出去。司機(jī)大喊：“快，把住了！”青簡(jiǎn)的心一下子提了起來(lái)，手下意識(shí)地抓緊了扶手。不遠(yuǎn)處就是湍急的那曲河。人在車?yán)铮劭粗鴿L滾濁浪，正向眼前沖卷過來(lái)，越來(lái)越近了。想喊，來(lái)不及了，電光石火間，車子一下子沖進(jìn)河堤，又“咣”的一聲撞到了水邊的一處土堆上……
停了好一會(huì)兒，車內(nèi)有人說(shuō)：“大伙沒事吧？”是同行的一位驢友。聞聽，她的眼淚流了下來(lái)，是慶幸。逃過一劫，車?yán)镉腥藛枺骸斑€往前走嗎？”是指去林芝，從那里到拉薩是必經(jīng)之路。沉默一會(huì)兒，青簡(jiǎn)堅(jiān)決地說(shuō)：“往前走！”7月7日上午，太陽(yáng)在林芝雪山上升起時(shí)，青簡(jiǎn)拍下了小暑節(jié)氣的圖片……
12月13日，最后一個(gè)節(jié)氣“大寒”的圖片選定后，青簡(jiǎn)把這組圖片結(jié)集到自己的博客上，標(biāo)明為“二十四節(jié)氣圖”。
24個(gè)節(jié)氣，不同的拍攝地點(diǎn)，不同的風(fēng)情畫面。行程上萬(wàn)公里，歷時(shí)兩年。使用的是《康熙字典》字體，圖片上分別標(biāo)注著冬至、立春、白露等節(jié)氣名稱。從圖上看節(jié)氣，各地風(fēng)俗一目了然。下面是詩(shī)配畫：“露重霜輕古道斜，秋山愛看暫停車……”
這組圖片獲得了網(wǎng)友追捧，被譽(yù)為年內(nèi)最美組照。幾天之內(nèi)，被轉(zhuǎn)載了十幾萬(wàn)次。
給孩子送一份“免費(fèi)午餐”
二十四節(jié)氣圖火了，青簡(jiǎn)的名字也在攝友中相傳著。一天上午，一位媒體記者找上門，問：“哪位是青簡(jiǎn)？”
原來(lái)，在報(bào)上，青簡(jiǎn)看到了一個(gè)公益項(xiàng)目“免費(fèi)午餐”，是給孩子們吃的，在籌款。當(dāng)即，她打電話給對(duì)方：“我想把二十四節(jié)氣圖的使用權(quán)免費(fèi)送給孩子們！”想法獲得了回應(yīng)。對(duì)方開始操作。一個(gè)月后，二十四節(jié)氣圖印出來(lái)了，在各地舉行的義賣會(huì)上銷售一空。
500套圖片，每套標(biāo)價(jià)100元，一份免費(fèi)午餐是3元錢。也就是說(shuō)，她的二十四節(jié)氣圖義賣所得5萬(wàn)元，可以讓1.6萬(wàn)個(gè)孩子吃上一頓可口的免費(fèi)午餐。電話里，主辦方感激地說(shuō)：“替孩子們謝謝你！”聞聽，青簡(jiǎn)開心地笑了，能為孩子們做點(diǎn)兒事，值了！
吉林省臨江市花山鎮(zhèn)松嶺村。2014年2月3日，農(nóng)歷大年初四，青簡(jiǎn)來(lái)到了這里。在網(wǎng)友們的鼓勵(lì)下，她決定去拍攝第二季的二十四節(jié)氣圖，再去走24個(gè)不同的地域……
“牛爬犁”在雪地上行進(jìn)著，村子坐落在半山腰，兩邊是山巒，越往上走，牛越是吃力。到后來(lái)，青簡(jiǎn)索性跳下來(lái)，呵著雙手，跟著爬犁走。這里地處長(zhǎng)白山腹地，海拔1200米。山里氣溫低，大約在-28℃左右，呵出的氣息瞬間化成一縷白煙，飄散在雪野里。是網(wǎng)友推薦她來(lái)的，“來(lái)這里拍節(jié)氣吧，能拍到白雪公主”。
傍晚時(shí)分，牛爬犁停在一戶農(nóng)家的院門前，是宿營(yíng)地。這一晚，她胃口大開，坐在炕頭上，每樣都品嘗了一點(diǎn)兒。看得鄉(xiāng)親直搖頭：“吃那么少，咋有力氣爬山呀？”青簡(jiǎn)笑了，不少了，這一餐都快撐破肚皮了。
2月4日早6點(diǎn)，穿戴整齊，青簡(jiǎn)走到一處小山坡上。這里可以俯瞰到人家，端起相機(jī)，她拍攝了第一幅照片。今天是立春，山上是雪，房檐上是雪，地上是寒霜。悄然走來(lái)的春姑娘，就是她自己……
5月初的一天上午，微博上有人留言：“聽說(shuō)過大港頭鎮(zhèn)嗎？”她知道那地方，800里甌江，風(fēng)情集于一地，有好多攝影師在那拍攝呢！
從上海到麗水市大港頭鎮(zhèn)，400公里的路，她坐船走了一天一夜。 “立夏”時(shí)節(jié)，她想拍一個(gè)牧歸的畫面。這個(gè)畫面在江對(duì)岸的小村里，在船上時(shí)，她看到了……
郊外，一位耕作回來(lái)的老者，戴著草帽，手中牽著一頭水牛，正慢悠悠地向這邊走來(lái)。青簡(jiǎn)趕上前，端起相機(jī)，咔嚓一聲，把這個(gè)場(chǎng)面拍了下來(lái)。拍后，她心中涌過一陣欣喜。無(wú)意中，她拍到了一幅最想要的照片。見有人在給自己拍照，老者不好意思了，說(shuō)：“腳上沾著泥巴，能好看？”她忙點(diǎn)頭說(shuō)：“好看！這才是最美的！”
回到上海時(shí)，一個(gè)精裝的日記本擺在了她的書桌前。青簡(jiǎn)見了，急忙拆開，一頁(yè)頁(yè)地翻著看：立春、雨水、驚蟄……二十四節(jié)氣圖，一幅不少，是她拍攝的，現(xiàn)在印出來(lái)了……
原來(lái)，青簡(jiǎn)拍攝的二十四節(jié)氣圖后，受到了北京某出版公司的青睞，雙方商定出一本日記本式的書，可以欣賞，可以寫字，也可以作為收藏。
第3篇：大雪節(jié)氣的詩(shī)句范文
在我們眼巴巴地期盼綠意時(shí)，天氣卻出現(xiàn)了異常的“倒春寒”現(xiàn)象，無(wú)意間，一場(chǎng)春雪給我們帶來(lái)了意外的驚喜!雪，樂壞了孩子們，也喜煞了城市里的大人。盼了整個(gè)冬季卻不見雪的農(nóng)民更是把串串笑聲撒進(jìn)了村莊、田間地頭。此時(shí)，一首《春雪》――“新年都未有芳華，二月初驚見草芽，白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！背诗I(xiàn)給孩子們，誦讀后，所有贊美春雪的言語(yǔ)都顯得乏味了。
第一站――驚蟄
我用一節(jié)課的時(shí)間給孩子們講了24節(jié)氣的來(lái)歷。讓孩子們對(duì)24節(jié)氣有一個(gè)大概的了解。之后我在黑板上寫出了24節(jié)氣歌，第一次晨誦的內(nèi)容確定為24節(jié)氣歌：
地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，繞完一圈是一年。
一年分成十二月，二十四節(jié)緊相連。
按照公歷來(lái)推算，每月兩氣不改變。
上半年是六、廿一，下半年逢八、廿三。
這些就是交節(jié)日，有差不過一兩天。
二十四節(jié)有先后，下列口訣記心間：
一月小寒接大寒，二月立春雨水連；
驚蟄春分在三月，清明谷雨四月天；
五月立夏和小滿，六月芒種夏至連；
七月大暑和小暑，立秋處暑八月問；
九月白露接秋分，寒露霜降十月全；
立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年。
抓緊季節(jié)忙生產(chǎn)，種收及時(shí)保豐年。
然后布置同學(xué)們回家查看日歷，記錄下令年24節(jié)氣的具體日期。
接下來(lái)的日子里，我們選擇了幾條有關(guān)驚蟄的諺語(yǔ)及韋應(yīng)物的《關(guān)田家》作為誦讀內(nèi)容，使孩子們朦朦朧朧地感悟著農(nóng)歷的蹤跡。
正當(dāng)我們喜度婦女節(jié)，誦讀《游子吟》的時(shí)候，我班同學(xué)肖越驚喜地向大家報(bào)告：“杏花開了?！蔽乙宦?，便跑到山上，看著漫山遍野的杏花，真是“一夜春風(fēng)來(lái)，杏花滿園開”?；貋?lái)后，我精心挑選了兩首描寫杏花的詩(shī)供同學(xué)們誦讀：“日日春光斗日光，山城斜路杏花香。幾時(shí)心緒渾無(wú)事，得及游絲百尺長(zhǎng)?”“春色方盈野，枝枝綻翠英。依稀映村塢，爛漫開山城。好折待賓客，金盤襯紅瓊?！比缓蟛贾么蠹抑苋蘸图胰艘黄疬呌^賞杏花，邊吟誦詩(shī)句。
杏花詩(shī)誦后，我們隨著春的腳步步入了桃花、梨花詩(shī)詞的世界，先后誦讀了6首古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》(兩首)《惠崇春江晚景》《千葉桃花》《雜曲歌辭
桃花行》《次韻梨花》和一首宋詞《桃夭》?！疤姨歙D―桃之天天，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之天天，有黃其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之天天，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人?！?/p>
當(dāng)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們經(jīng)過反復(fù)誦讀之后，問大家讀到“桃之天天，灼灼其華”你想到了我們班的誰(shuí)?學(xué)生聽后齊聲高喊――潘金子。潘金子擔(dān)任班長(zhǎng)兼大隊(duì)委，在同學(xué)們中威信很高。同學(xué)們說(shuō)完，我趕快亮出了她的照片，大家不約而同地“哇”了起來(lái)，接下來(lái)，我告訴大家，什么樣的女子才是最美麗的，然后，大家齊聲把詞朗誦給潘金子聽。其實(shí)，這節(jié)晨誦已不僅僅是誦讀了，孩子們還進(jìn)一步明白了什么是真正的美!
“同學(xué)們，桃花落了，她把美好的光陰留給了果實(shí)，春天也總會(huì)過去，但是明年的春天再來(lái)時(shí)，你們還記得我們此時(shí)吟誦過的詩(shī)嗎?還會(huì)記得你們此刻美麗如花嗎?唐朝詩(shī)人崔護(hù)已為我們寫好了《題都城南莊》，讓我們來(lái)一起讀一讀：去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！?/p>
第二站――春分
我給孩子們講了有關(guān)春分的養(yǎng)生、趣事，并讓大家搜集了有關(guān)春分的農(nóng)事、諺語(yǔ)，從而使孩子們了解了今年的20日是春分。此時(shí)太陽(yáng)運(yùn)行到黃經(jīng)0度，這一天為春季的一半，所以叫春分。春分這天陽(yáng)光直射赤道，晝夜幾乎相等。在這一站，我們誦讀了唐詩(shī)《早春》和宋詞《丑奴兒》。
第三站――清明
4月4日是清明節(jié)，利用一周的時(shí)間，我們誦讀了兩首唐詩(shī)、一首宋詞――“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。”“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村?！薄笆晟纼擅Ｃ?。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有汨千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡?！?/p>
第四站――谷雨送春歸
第4篇：大雪節(jié)氣的詩(shī)句范文
【關(guān)鍵詞】古詩(shī)詞；主題閱讀；傳統(tǒng)節(jié)日
中華民族上下五千年，祖先為我們留下了大量璀璨的古詩(shī)詞杰作。這些古詩(shī)詞濃縮了幾千年的文明成果，是歷代先人們智慧的結(jié)晶。對(duì)于處在記憶力發(fā)展黃金時(shí)期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，大量地閱讀、積累古詩(shī)詞，是全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生的感悟能力、審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)的主要途徑。因此，站在時(shí)代的講臺(tái)，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該義不容辭地?fù)?dān)當(dāng)起這項(xiàng)歷史使命：有效引導(dǎo)小學(xué)生積累經(jīng)典古詩(shī)詞，讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈，讓他們?cè)诳谡b心記、含英咀華中受到中華五千年優(yōu)秀文化精華的熏陶，讓學(xué)生在祖國(guó)燦爛的古詩(shī)詞文化長(zhǎng)河中游弋、翱翔，使中華傳統(tǒng)文化得以光大。
古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也能吟”、“腹有詩(shī)書氣自華”，語(yǔ)文教師在平時(shí)的教學(xué)中不應(yīng)只停留在教材上，而應(yīng)該延伸到課外的名家名篇，讓學(xué)生積累更多的古詩(shī)詞，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。而如何讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時(shí)g里，獲得更豐富的古詩(shī)詞文化的浸潤(rùn)與滋養(yǎng)呢？在探索、實(shí)踐與反思中，我將古詩(shī)詞閱讀活動(dòng)分為兩個(gè)相輔相成的階段：
一、主題閱讀進(jìn)課堂
在小學(xué)語(yǔ)文教材的編排中，編者有意識(shí)地把同一主題的詩(shī)詞，放在同一單元中教學(xué)，以開闊學(xué)生的認(rèn)知視角，起到觸類旁通，舉一反三的功效。這樣的主題編排方式給了我們啟發(fā)：古詩(shī)詞的積累與學(xué)習(xí)可以采用“主題閱讀”的方式，溝通學(xué)生課內(nèi)、課外的橫向?qū)W習(xí)，連點(diǎn)成線，拓寬學(xué)生古詩(shī)詞閱讀的空間。
（一）文本研讀定主題
在浩淼的古詩(shī)詞長(zhǎng)河中，有許多詩(shī)歌都是詩(shī)人心路歷程的寫照，抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的思想感情：或感慨人生，或思念家長(zhǎng)或謳歌大好河山……以人教版四年級(jí)上冊(cè)第20課《古詩(shī)兩首》為例，安排了兩首古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《送元二使安西》，細(xì)細(xì)咀嚼，便能深深體悟到朋友間依依惜別的感情。在研讀文本之后，繼而從主題出發(fā)，向同類題材的作品擴(kuò)展，拓展閱讀《贈(zèng)汪倫》、《別董大》這兩首表現(xiàn)送別之情的詩(shī)歌。學(xué)生在閱讀同一主題下的古詩(shī)詞時(shí)，多角度獲取信息，并在同一主題的語(yǔ)境中，得到審美教育和情感熏陶。
當(dāng)然，燦若繁星的古詩(shī)詞，主題的歸類也是不勝枚舉的，有思鄉(xiāng)詩(shī)、山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、愛國(guó)詩(shī)等題材。在教學(xué)中，如果能以點(diǎn)帶面，拓展同一主題教學(xué)內(nèi)容，必然會(huì)收到事半功倍的效果。這也需要教師能夠以《新課標(biāo)》為指導(dǎo)，創(chuàng)造性的理解和運(yùn)用教材，善于挖掘，勇于思考，勤于課堂實(shí)踐。
（二）傳統(tǒng)節(jié)日覓詩(shī)情
元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、臘八節(jié)、春節(jié)等是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，各地都有濃郁的地方風(fēng)俗來(lái)慶祝這些節(jié)日，這是我們中華民族歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過程，是代代中國(guó)人貢獻(xiàn)給世界和未來(lái)的文化財(cái)富。然而現(xiàn)今，無(wú)論是成人還是學(xué)生，都對(duì)舶來(lái)的外國(guó)節(jié)日趨之若騖，他們知道西方的“情人節(jié)”，卻很少能說(shuō)出秦少游筆下美麗的“七夕節(jié)”；他們對(duì)于“什么是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日”知之甚少，卻能準(zhǔn)確的說(shuō)出西方“圣誕節(jié)”的時(shí)間?？梢哉f(shuō)這些現(xiàn)象的背后，顯示出的是對(duì)傳統(tǒng)文化的一種漠視。因此，我們探索在語(yǔ)文教學(xué)中將古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)節(jié)日融合起來(lái)。以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，學(xué)習(xí)蘊(yùn)涵著豐富中華傳統(tǒng)文化的古詩(shī)詞；同時(shí)大力借助古詩(shī)的學(xué)習(xí)，來(lái)滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解民俗文化與民族精神。
傳統(tǒng)節(jié)日前后，筆者注意引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的古詩(shī)詞，并帶領(lǐng)學(xué)生用各種方式來(lái)吟誦，讓學(xué)生深刻領(lǐng)略民族文化的內(nèi)涵。比如，元宵節(jié)前后，吟誦宋代歐陽(yáng)修的《生查子 元夕》，讓學(xué)生感受“去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后”的美好景象；于辛棄疾的《青玉案 元夕》中，感受“寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”的熱鬧場(chǎng)面；清明節(jié)前后，帶領(lǐng)學(xué)生吟誦《清明》，在“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”中了解古人掃墓的習(xí)俗；七夕節(jié)，學(xué)生在“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉敝辛私馄呦Φ膫髡f(shuō)；王維的《九月九日憶山東兄弟》“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”給我們展示了古人在重陽(yáng)節(jié)登高和佩帶茱萸的習(xí)俗；中秋節(jié)的“海上生明月，天涯共此時(shí)”讓同學(xué)們深刻體會(huì)到張九齡對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情……
在歡度節(jié)日之際，我們亦可以開展豐富的節(jié)日主題活動(dòng)。如端午節(jié)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生了解端午習(xí)俗，參與包粽子、縫香袋等，并重點(diǎn)開展“走進(jìn)屈原”活動(dòng)，通過屈原故事知多少、屈原詩(shī)詞朗誦等活動(dòng)，重現(xiàn)屈原的故事：兩千多年前，偉大詩(shī)人屈原為他的祖國(guó)流盡了最后一滴淚，縱身跳進(jìn)波濤滾滾的汨羅江。同學(xué)們?cè)诠适轮辛私馑浅绺咧邑懙膫ゴ笕烁?，于屈原?shī)詞中體味他那不同流合污的高貴品質(zhì)。在這樣入情入境的傳統(tǒng)節(jié)日主題教學(xué)中，古詩(shī)詞教學(xué)是否別有一番風(fēng)味呢？
（三）春夏秋冬賞詩(shī)境
每一個(gè)季節(jié)都有許多著名詩(shī)人留下的經(jīng)典之作，每一個(gè)節(jié)氣都有每一個(gè)節(jié)氣典型的物候，我們跟著經(jīng)典詩(shī)詞的韻律，帶領(lǐng)學(xué)生開啟了穿越四季之旅。
在萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，我們聆聽、誦讀著詩(shī)詞給我們帶來(lái)的一個(gè)個(gè)春天的故事：在“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”中欣賞柳樹婀娜的身姿；于“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中聆聽春天的歌聲；從“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”里，感受在田野上奔跑的快樂。
在熱情奔放的夏天，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”讓孩子們一睹西湖盛夏的風(fēng)采；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”讓孩子們領(lǐng)略了夏雨的滂沱。
在高遠(yuǎn)遼闊的秋天，學(xué)生讀杜牧的《山行》，品王維的《山居秋暝》，誦劉禹錫的《秋詞》，吟李清照的《一剪梅》。學(xué)生陶醉在秋天的意境中，陶醉在動(dòng)人的詩(shī)篇中。
在大雪紛飛的冬天，柳宗元的“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，或者岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”都無(wú)需老師再做過多講解。
二、多種方式促積累
（一）日?；顒?dòng)作保障
1.古語(yǔ)云“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！保旁?shī)詞的積累絕非一朝一夕之事。推行每周兩詩(shī)，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的好方法。我們的具體方法是：將教室黑板一角辟為詩(shī)詞園地，每周一抄上兩首新的詩(shī)詞，讓學(xué)生讀、悟、吟、誦。
2.開展“課前一誦”活動(dòng)。每節(jié)課上課前學(xué)生誦讀古詩(shī)詞一首（兩遍），課任老師負(fù)責(zé)。
3.放學(xué)路隊(duì)誦詩(shī)詞。每天上午、下午放學(xué)時(shí)，各班學(xué)生在教學(xué)樓前排好隊(duì)，邊誦讀古詩(shī)詞邊走出校門。
（二）趣味實(shí)踐展收獲