審計(jì)與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)精選(九篇)

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第1篇：審計(jì)與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)范文

[中圖分類號(hào)] R473.74 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-0742（2016）05（c）-0081-02

[Abstract] Objective To analyze the correlation between the social function level of patients with remitted schizophrenia and family support and coping style. Methods The clinical data of 54 cases of patients with remitted schizophrenia admitted and treated in our hospital from April 2013 to April 2015 were retrospectively analyzed， and the correlation between the social function level of patients with remitted schizophrenia and family support and coping style was counted and analyzed by the corresponding questionnaire survey. Results The social function level of all patients were lower， the proportion of mental disability was 67.27%， the family support scale score， negative coping score and normal score were respectively （6.57±2.04） marks， （29.41±4.11） marks and （20.32±6.07） marks， and the differences had statistical significance by comparison， P

[Key words] Remitted schizophrenia； Social function level； Family support； Coping style

精神分裂癥具有較高的致殘率，且很可能導(dǎo)致患者終身患病無法治愈，不僅會(huì)對(duì)患者的精神層面造成嚴(yán)重危害，而且會(huì)直接影響到患者的社會(huì)生活能力。針對(duì)精神分裂癥患者的患病特征，研究過程中主要針對(duì)患者家庭方面的支持程度以及應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行探討，并分析家庭監(jiān)護(hù)對(duì)患者的社會(huì)功能水平形成的影響。基于此，該文對(duì)該院2013年4月―2015年4月收治的54例緩解期精神分裂癥患者實(shí)行分析觀察，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

方便選擇該院2013年4月―2015年4月收治的54例緩解期精神分裂癥患者的臨床資料實(shí)行回顧性分析，全部患者均符合該院緩解期精神分裂癥的臨床診斷標(biāo)準(zhǔn)，無嚴(yán)重的器質(zhì)性疾病或者智能障礙等情況；此次研究經(jīng)過倫理委員會(huì)的批準(zhǔn)，且全部患者及其家屬均了解、同意此次研究。其中男性31例，女性23例；年齡17～54歲，平均（29.64±7.18）歲；婚姻狀況：已婚30例，未婚24例；病程：2～11年，平均（5.54±1.28）年；城市居民17例，農(nóng)村居民37例。

1.2 方法

①利用世界衛(wèi)生組織殘疾評(píng)定量表對(duì)全部患者的社會(huì)功能水平進(jìn)行評(píng)定，量表中一共包含6個(gè)內(nèi)容，36個(gè)條目，內(nèi)容為社會(huì)參與、理解與交流、自我照顧、與人相處、軀體移動(dòng)還有日常生活；條目中最高分為5分，最低分為1分，分?jǐn)?shù)越低，說明患者的社會(huì)功能水平越高；當(dāng)總分超過52分則判定為精神殘疾。②利用家庭支持量表對(duì)全部患者的家庭支持程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，量表中有9各個(gè)條目，是為1分，否為0分，評(píng)估內(nèi)容主要有情感交流、信息接收還有精神層面等，最高分為9分，分?jǐn)?shù)高，說明患者獲得的家庭支持程度越高。③利用特質(zhì)應(yīng)對(duì)方式問卷對(duì)全部患者所獲得的應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容主要包括患者的個(gè)性特征還有身心健康等方面，并分成兩個(gè)部分的量表，即積極應(yīng)對(duì)和消極應(yīng)對(duì)；兩個(gè)分量表的最高分均為50分，10個(gè)條目中最高分為5分，最低分為1分，量表的總分分?jǐn)?shù)越高，說明該應(yīng)對(duì)方式越為明顯；同時(shí)，還要將兩個(gè)量表的分?jǐn)?shù)與常模進(jìn)行比較。④調(diào)查方法與過程：請(qǐng)專業(yè)的調(diào)查員完成此次問卷評(píng)分和量表的發(fā)放；調(diào)查過程中需要耐心向患者解釋調(diào)查的目的和原因，并充分獲得患者以及患者家屬的完全知情和同意；此次問卷發(fā)放份數(shù)為55份，回收有效問卷54份，問卷的回收率為98.18%。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

采用統(tǒng)計(jì)學(xué)SPSS13.0軟件對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，用（x±s）表示計(jì)量資料，采用t檢驗(yàn)，用χ2檢驗(yàn)計(jì)數(shù)資料，P

2 結(jié)果

2.1 分析全部患者的社會(huì)功能狀況

根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，全部患者中總分超過52分的患者有37例，精神殘疾的比重為67.27%。

2.2 分析全部患者的家庭支持程度

根據(jù)家庭支持量表的評(píng)分結(jié)果，對(duì)全部患者的家庭支持程度進(jìn)行評(píng)價(jià)，此次研究中全部患者的家庭支持量表評(píng)分為（6.57±2.04）分。

2.3 分析全部患者的應(yīng)對(duì)方式與常模的比較

此次研究中國，全部患者的社會(huì)功能水平與消極應(yīng)對(duì)方式呈正相關(guān)的關(guān)系，且與積極應(yīng)對(duì)方式的對(duì)比上，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

3 討論

第2篇：審計(jì)與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理 企業(yè)會(huì)計(jì) 制度建設(shè)

現(xiàn)代企業(yè)想要獲得進(jìn)一步的效益提升和市場(chǎng)綜合競(jìng)爭實(shí)力提升僅僅依靠過去那種一味擴(kuò)大投資規(guī)模、擴(kuò)大資金投入數(shù)額、擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營領(lǐng)域的粗放式經(jīng)營管理模式已經(jīng)無法滿足企業(yè)當(dāng)前發(fā)展及未來發(fā)展需要，企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)效益提升和市場(chǎng)份額的提升就必須從自身管理工作方面著手，提升管理質(zhì)量、改善管理方法、創(chuàng)新管理理念，不斷加強(qiáng)管理科學(xué)化、精細(xì)化與規(guī)范化，只有這樣才能夠確保企業(yè)能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭中獲得自己的一席之地，才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不斷提升的根本目的。

一、企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)存在的問題

當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)雖然經(jīng)過多年努力和探索取得了許多令人矚目的成績，但是在取得成績的同時(shí)仍然存在著許多制約建設(shè)工作進(jìn)一步向前發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題。例如在思想意識(shí)方面仍然未能確實(shí)樹立正確觀念以及概念化的概念未能真正滲透于企業(yè)日常生產(chǎn)工作當(dāng)中。此外在人員素質(zhì)方面、制度建設(shè)方面、信息化建設(shè)方面以及監(jiān)督管控方面也都還存在著或多或少的問題，這些問題如果不能得到及時(shí)解決不制約企業(yè)的自身發(fā)展，同時(shí)也會(huì)極大制約我國經(jīng)濟(jì)的全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)的建議

根據(jù)前文我們提到的當(dāng)前我國國內(nèi)企業(yè)在內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)方面所存在的問題來看，想要切實(shí)解決這些問題還是需要從思想意識(shí)方面、制度建設(shè)方面、人員素質(zhì)方面、監(jiān)督控制方面以及信息化建設(shè)方面來全面考量，只有這樣才能夠全方位切實(shí)提升我國企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度的有效建設(shè)，并最大限度發(fā)揮其積極作用。

（一）樹立正確意識(shí)

內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)首先需要從思想意識(shí)上對(duì)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，企業(yè)經(jīng)營者、管理者乃至?xí)?jì)工作人員和其他管理人員與工作人員都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展所能夠起到的積極作用。企業(yè)最高管理者和經(jīng)營者應(yīng)該從具體工作方面著手，真正體現(xiàn)出對(duì)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)的重視和關(guān)注，同時(shí)為了能夠站在全局的高度指導(dǎo)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度有序建設(shè)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，此外要加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部其他組織、部門對(duì)于會(huì)計(jì)制度建設(shè)的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，從而確保內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)及具體執(zhí)行過程中能夠最大限度實(shí)現(xiàn)全員參與，并且通過對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)讓其他管理人員及工作人員能夠深刻了解到制度內(nèi)容在具體工作及日常生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中的具體體現(xiàn)，從而加強(qiáng)制度對(duì)具體工作的實(shí)際指導(dǎo)作用。只有這樣才能夠?yàn)槠髽I(yè)切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部會(huì)計(jì)制度建設(shè)及相關(guān)制度的有效執(zhí)行營造一個(gè)良好的內(nèi)部環(huán)境。

（二）加強(qiáng)具體制度建設(shè)

在制度建設(shè)方面，首先要進(jìn)一步規(guī)范會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作的程序及內(nèi)容，通過三方憑證對(duì)質(zhì)及賬實(shí)核查等手段加強(qiáng)會(huì)計(jì)憑證管理制度建設(shè)、通過收支雙線管理來加強(qiáng)預(yù)算管理水平與成本控制力度、通過統(tǒng)一賬戶設(shè)立及物資集中購買來加強(qiáng)資金管理制度建設(shè)，從而確保會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作能夠有序健康開展。此外還應(yīng)該針對(duì)會(huì)計(jì)工作特點(diǎn)與會(huì)計(jì)人員簽訂工作責(zé)任合同書，提升工作人員的工作主動(dòng)性、自覺性以及對(duì)自身行為的有效約束。

（三）加強(qiáng)人員素質(zhì)提升

我們這里所說的人員素質(zhì)提升，首先當(dāng)然是會(huì)計(jì)從業(yè)人員的素質(zhì)提升，因?yàn)闀?huì)計(jì)從業(yè)人員的自身素質(zhì)直接影響企業(yè)會(huì)計(jì)工作是否能夠有序開展，是否能夠促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。所以企業(yè)必須加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員隊(duì)伍大力清查，通過資格審核、資質(zhì)審核及歷史工作成績?cè)u(píng)定等方法把不符合企業(yè)需求和未達(dá)到國家會(huì)計(jì)從業(yè)人員資格的人從隊(duì)伍中清除出去。同時(shí)要嚴(yán)格會(huì)計(jì)人員持證上崗制度和崗前培訓(xùn)制度，要加強(qiáng)對(duì)兼顧企業(yè)管理知識(shí)、企業(yè)資源管理知識(shí)、金融相關(guān)知識(shí)的復(fù)合型人才引進(jìn)力度。此外還要根據(jù)企業(yè)的具體發(fā)展實(shí)際和未來發(fā)展需要不斷提升會(huì)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)。與此同時(shí)，企業(yè)還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其他部門管理人員、具體工作人員的素質(zhì)提升，因?yàn)闀?huì)計(jì)管理工作要達(dá)到理想管理效果僅僅依靠會(huì)計(jì)管理人員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須實(shí)現(xiàn)全員參與，所以加強(qiáng)其他部門管理人員及工作人員的相關(guān)知識(shí)水平和素質(zhì)提升能夠進(jìn)一步提升會(huì)計(jì)管理制度在企業(yè)內(nèi)部的執(zhí)行質(zhì)量，能夠激發(fā)其他工作人員在會(huì)計(jì)管理工作方面的了解熱情與參與熱情，從而形成會(huì)計(jì)管理、人人有責(zé)的良好氛圍。

（四）加強(qiáng)監(jiān)督管控工作力度

監(jiān)督管控對(duì)于提升企業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)部制度建設(shè)具有非常突出的保障作用。監(jiān)督管控應(yīng)該從內(nèi)外兩個(gè)方面開展建設(shè)。首先是內(nèi)部監(jiān)督，內(nèi)部監(jiān)督首先要加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)專門小組建設(shè)，通過專門的內(nèi)部審計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)工作人員工作情況的跟蹤了解確保會(huì)計(jì)管理工作有序開展，在小組成員的選擇上，一方面可以調(diào)任原財(cái)務(wù)管理人員擔(dān)任，另一方面也要加強(qiáng)與社會(huì)專門審計(jì)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系與合作，利用他們內(nèi)部審計(jì)的豐富經(jīng)驗(yàn)幫助企業(yè)推動(dòng)內(nèi)部審計(jì)工作向著更加科學(xué)化、規(guī)范化與制度化的方向發(fā)展。此外還應(yīng)該通過會(huì)計(jì)舉報(bào)制度建設(shè)及渠道開通來發(fā)動(dòng)企業(yè)內(nèi)部職工加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)管理人員的監(jiān)督管理。外部監(jiān)督方面，企業(yè)要與相關(guān)政府部門緊密合作，積極配合，并且通過媒體渠道積極接受社會(huì)各界的廣泛監(jiān)督，從而真正實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)制度有效建設(shè)。

（五）加強(qiáng)信息化建設(shè)

信息化建設(shè)不僅需要企業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)部各組織、部門的辦公自動(dòng)化，同時(shí)還要加強(qiáng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的全面建設(shè)，提升企業(yè)內(nèi)部各組織部門之間的信息交互與溝通效率，幫助會(huì)計(jì)管理人員及時(shí)了解與獲取相關(guān)會(huì)計(jì)信息，避免部門之間產(chǎn)生信息孤島現(xiàn)象，從而確保會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性、及時(shí)性與有效性。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：審計(jì)與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)范文

摘 要 在我國，會(huì)計(jì)信息化是在會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的概念上產(chǎn)生的，利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模式進(jìn)行改革，深化開發(fā)和廣泛利用會(huì)計(jì)信息資源，提高會(huì)計(jì)信息在優(yōu)化資源配置中的有用性。隨著會(huì)計(jì)信息化的程度不斷加深，會(huì)計(jì)信息的使用更加廣泛，企業(yè)舞弊行為也更加具有隱蔽性和復(fù)雜性。分析在會(huì)計(jì)信息化條件下的舞弊特點(diǎn)，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)，對(duì)可能發(fā)生的舞弊現(xiàn)象和活動(dòng)進(jìn)行有效的防范，不僅可以有效的阻止相關(guān)的會(huì)計(jì)違法違紀(jì)行為，減少財(cái)務(wù)上的損失，更加有利于企業(yè)在日常活動(dòng)中對(duì)財(cái)務(wù)的監(jiān)管，使內(nèi)部管理和控制制度更加完善，企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 會(huì)計(jì)信息化 會(huì)計(jì)舞弊 內(nèi)部控制 財(cái)務(wù)軟件 職業(yè)道德

在我國，會(huì)計(jì)信息化是利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模式進(jìn)行改革，深化開發(fā)和廣泛利用會(huì)計(jì)信息資源，提高會(huì)計(jì)信息在優(yōu)化資源配置中的有用性。會(huì)計(jì)信息化被有關(guān)專家稱為"會(huì)計(jì)發(fā)展史上的又一次革命"。會(huì)計(jì)信息化是指從會(huì)計(jì)的技術(shù)特征與會(huì)計(jì)的發(fā)展研究、熟悉會(huì)計(jì)理論及事務(wù)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)在會(huì)計(jì)的深入應(yīng)用，會(huì)計(jì)信息化對(duì)會(huì)計(jì)理論及會(huì)計(jì)實(shí)踐將會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響 。會(huì)計(jì)信息化具有實(shí)時(shí)性、信息化、智能化、開放性和多元化等基本特征,它在會(huì)計(jì)電算化的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，是會(huì)計(jì)電算化的應(yīng)用及延伸。會(huì)計(jì)信息化與會(huì)計(jì)電算化相比，更加強(qiáng)調(diào)企業(yè)內(nèi)部制度管理、人力資源管理、企業(yè)環(huán)境安全管理等方面，還涉及到網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)等新內(nèi)容。

會(huì)計(jì)信息化舞弊是指某些人員為了達(dá)到個(gè)人目的，利用業(yè)務(wù)便利，或者不按操作規(guī)程，或者未經(jīng)允許上機(jī)操作，對(duì)會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)進(jìn)行破壞、惡意修改、電子偷竊和人工偷竊等故意行為。其特征表現(xiàn)為智能高、隱蔽性強(qiáng)、危害性大 。隨著會(huì)計(jì)信息化的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)舞弊的方式也變得多種多樣。除了在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)下篡改、偽造、刪除會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)以外，在新的會(huì)計(jì)環(huán)境下，還派生出許多新的會(huì)計(jì)舞弊的方法。第一，在企業(yè)使用相關(guān)軟件，在計(jì)算機(jī)媒介中改變相關(guān)數(shù)據(jù)。第二，有些企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)信息共享，非法人員可能通過互聯(lián)網(wǎng)侵入企業(yè)信息內(nèi)部，遠(yuǎn)程操作，更改企業(yè)財(cái)務(wù)信息。第三，如果企業(yè)內(nèi)部涉及自行開發(fā)并使用財(cái)務(wù)軟件，舞弊人員設(shè)計(jì)軟件程序，使財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)自行繞過某些軟件程序，以達(dá)到會(huì)計(jì)舞弊的目的。

不管是在傳統(tǒng)會(huì)計(jì)系統(tǒng)下還是在會(huì)計(jì)信息化環(huán)境下，會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平下降以及誠實(shí)信用的缺乏，是引起舞弊的重要原因。其中，不僅僅包括企業(yè)相關(guān)財(cái)務(wù)人員，同時(shí)也包括進(jìn)行相關(guān)審計(jì)活動(dòng)的注冊(cè)會(huì)計(jì)師。在物質(zhì)利益的誘惑下，能否保持其應(yīng)有的職業(yè)操守，客觀、公正的完成工作是決定審計(jì)是否成功的重要前提。。在2002年一份問卷調(diào)查中，有這樣的一個(gè)問題“有時(shí)難免違心地出具了帶有虛假水分的審計(jì)報(bào)告，主要原因是什么？”。調(diào)查顯示“要搞好與客戶的關(guān)系”這一選項(xiàng)占54.68%，成為注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具虛假信息的最主要的原因。 注冊(cè)會(huì)計(jì)師的主要職能是對(duì)企業(yè)的對(duì)外財(cái)務(wù)報(bào)表發(fā)表審計(jì)意見，幫助會(huì)計(jì)信息使用者確立對(duì)會(huì)計(jì)信息的可信賴程度，從而保護(hù)投資者、債權(quán)人及社會(huì)公眾的合法權(quán)益，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)監(jiān)督體系建立起一道有效的屏障。

根據(jù)《2009年中國大陸與香港內(nèi)部審計(jì)能力與需求》調(diào)查報(bào)告顯示，“信息系統(tǒng)和技術(shù)控制目標(biāo)”與“舞弊風(fēng)險(xiǎn)管理”均入選“改進(jìn)需求”排名的前五名，而“信息系統(tǒng)和技術(shù)控制目標(biāo)”更是高居榜首。2008年美國次貸危機(jī)爆發(fā)，對(duì)我國企業(yè)也帶來了巨大的影響。因此，在這樣的環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)舞弊的預(yù)防顯得更加重要。財(cái)務(wù)報(bào)表層次的重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)很可能來自薄弱的控制環(huán)境和不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)部控制系統(tǒng)。因此，完善內(nèi)部控制管理制度，加強(qiáng)信息環(huán)境監(jiān)管，防范會(huì)計(jì)舞弊現(xiàn)象發(fā)生要做到以下三點(diǎn)。（1）制定有關(guān)的操作管理制度和系統(tǒng)維護(hù)管理制度，并實(shí)行嚴(yán)格的授權(quán)監(jiān)管控制。（2）加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)環(huán)境的安全監(jiān)管，并改進(jìn)原有財(cái)務(wù)人員內(nèi)部牽制制度。（3）提高治理層和管理層的監(jiān)督責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)管力度。

對(duì)于企業(yè)，將傳統(tǒng)的手工會(huì)計(jì)系統(tǒng)改變?yōu)闀?huì)計(jì)電算化系統(tǒng)之前，必須對(duì)會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行選擇和測(cè)試。在選擇網(wǎng)絡(luò)會(huì)計(jì)軟件時(shí)，應(yīng)從企業(yè)需求等多方面、多角度進(jìn)行綜合考慮，以便網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件功能盡可能滿足單位的實(shí)際要求。對(duì)于會(huì)計(jì)師事務(wù)所，由于企業(yè)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化，會(huì)計(jì)師事務(wù)所在執(zhí)行業(yè)務(wù)時(shí)也開始借助一些審計(jì)軟件，以更加直接的獲取被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)信息。目前的審計(jì)軟件并不完善，運(yùn)用也并不廣泛，在國內(nèi)只有小部分會(huì)計(jì)師事務(wù)所使用審計(jì)軟件，但毋庸置疑審計(jì)軟件的使用是未來發(fā)展的趨勢(shì)。雖然根據(jù)以往調(diào)查中顯示，注冊(cè)會(huì)計(jì)師不會(huì)積極作假，很多時(shí)候是迫于對(duì)現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)甚至處于無奈，但是注冊(cè)會(huì)計(jì)師缺乏應(yīng)有的職業(yè)素質(zhì)和道德情操在造成進(jìn)入信息化環(huán)境下會(huì)計(jì)舞弊越來越多的現(xiàn)象中也占有一定的比例。因此，我們不僅要從社會(huì)大局入手，凈化注冊(cè)會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)環(huán)境，還要向注冊(cè)會(huì)計(jì)師們講授職業(yè)道德知識(shí)，特別要抓好在信息化環(huán)境下的職業(yè)道德教育與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，使注冊(cè)會(huì)計(jì)師職業(yè)道德水平不斷提高，使注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)更加受到信任。

在會(huì)計(jì)信息化日益普及的今天，會(huì)計(jì)舞弊的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，我們不僅僅破壞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的和諧有序的發(fā)展，還嚴(yán)重影響了注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)質(zhì)量的可信賴程度。因此，在出現(xiàn)會(huì)計(jì)舞弊現(xiàn)象時(shí)，我們不僅要明確其發(fā)生的原因，更應(yīng)該在其發(fā)生之前，做好防范措施，加強(qiáng)社會(huì)、企業(yè)以及個(gè)人的監(jiān)管，使會(huì)計(jì)舞弊防范于未然。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：審計(jì)與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)范文

一、應(yīng)用型本科教育定位

（一）應(yīng)用型本科教育的服務(wù)面向定位 高等院校的基本職能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)。由于當(dāng)前的應(yīng)用型本科院校通常是地方性院校，而地方性院校與所在地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有很強(qiáng)的依存性，一方面，所在地區(qū)需要地方性院校為其社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)方面作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，另一方面，地方性院校的生存和發(fā)展也需要以地方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)為依托。因而，把應(yīng)用型本科教育的服務(wù)面向定位在所在地方，即主要為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培育應(yīng)用型人才，主要從事具有地域特征的科學(xué)研究，主要為地方企事業(yè)單位和行政部門提供社會(huì)服務(wù)，既是地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型本科院校的基本要求，也是應(yīng)用型本科院校安身立命、發(fā)展壯大之本。

（二）應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位 應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)基于“應(yīng)用型本科教育”這個(gè)范疇（應(yīng)用型教育和本科教育的有機(jī)結(jié)合）來確定。應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)不同于學(xué)術(shù)型本科教育的人才培育目標(biāo)，盡管兩者均為本科層次的教育，但前者是以培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)的教育，其所培養(yǎng)的人才既要求具有較高的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)水平，又要求有較強(qiáng)的應(yīng)用能力和較高的綜合素質(zhì)，其知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)具有鮮明的特點(diǎn)；而后者強(qiáng)調(diào)的是人才的學(xué)術(shù)性，其所培養(yǎng)的是對(duì)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)掌握系統(tǒng)深入，但專業(yè)技能不算突出的研究型、學(xué)術(shù)型人才。應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)也不同于高職高專院校的人才培育目標(biāo)，盡管兩者均強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，但前者是對(duì)人才的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)水平要求較高且能兼顧實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)的應(yīng)用型教育，后者則是偏重于專業(yè)技能培養(yǎng)但對(duì)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)水平要求相對(duì)較低的技能型教育。總之，應(yīng)用型本科教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是培育面向地方的“應(yīng)用型”“本科”層次的人才，即培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有較高的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)水平，具有較強(qiáng)應(yīng)用能力和較高綜合素質(zhì)，主要面向地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，能夠在企事業(yè)單位和政府部門從事有關(guān)經(jīng)營、管理、服務(wù)及應(yīng)用性研究等工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

（三）應(yīng)用型本科教育的課程體系定位 課程體系是學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)的主要源頭，建構(gòu)課程體系實(shí)際上就是在為學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)做“菜單”，大學(xué)能否實(shí)現(xiàn)其人才培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)鍵看如何為學(xué)生做這份“菜單”。對(duì)于應(yīng)用型人才，并不是要求其在基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)上的系統(tǒng)深入，而是要求其在具有較高理論知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，具備較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用能力和較高的綜合素質(zhì)。這樣，無論是以學(xué)科為本位的強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)系統(tǒng)深入掌握的傳統(tǒng)本科教育（學(xué)術(shù)型和研究型的教育）課程體系，還是對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)教育要求較低而偏重于專業(yè)技能訓(xùn)練的高職高專教育（技能型教育）課程體系，都難以適用于應(yīng)用型本科教育。應(yīng)用型本科教育課程體系的構(gòu)建，應(yīng)該充分考慮學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的整體協(xié)調(diào)發(fā)展，即應(yīng)用型本科教育的課程體系必須要使學(xué)生在比較系統(tǒng)地掌握本學(xué)科、本專業(yè)基礎(chǔ)理論和知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，使基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)教育與實(shí)際應(yīng)用能力培養(yǎng)相互融合，同時(shí)又要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、應(yīng)用型本科教育課程體系構(gòu)建原則

（一）注重學(xué)生未來發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展 根據(jù)后現(xiàn)代教育理論，課程教學(xué)是一種作為人的存在方式的實(shí)踐活動(dòng)，是教師和學(xué)生生命價(jià)值的創(chuàng)造和完善的實(shí)踐活動(dòng)，其目標(biāo)和過程是人的生命本質(zhì)價(jià)值的體現(xiàn)。課程的實(shí)際效用在于控制或促進(jìn)人的發(fā)展的方向性，它決定著一定的教育目標(biāo)和教育價(jià)值觀并受其制約。因此，應(yīng)用型本科教育課程體系的設(shè)置在考慮社會(huì)需求的同時(shí)，應(yīng)著眼于個(gè)人本位的實(shí)現(xiàn)，使其既能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，又能夠促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。如果在課程體系設(shè)計(jì)時(shí)像傳統(tǒng)的本科教育那樣過于注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性、深入性和完整性，就會(huì)導(dǎo)致課程缺乏靈活性、特殊性和現(xiàn)實(shí)適應(yīng)性，據(jù)此所培養(yǎng)的學(xué)生將難以有個(gè)性，且學(xué)生的未來發(fā)展也會(huì)受到限制。由此，在構(gòu)建應(yīng)用型本科課程體系時(shí)，應(yīng)正確把握課程的功能，切實(shí)關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展，并通過對(duì)核心課程的前瞻性優(yōu)化設(shè)計(jì)來達(dá)到促進(jìn)學(xué)生未來發(fā)展的目的，同時(shí)通過開設(shè)各類融合性課程和通識(shí)課程來達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的目的。

（二）注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)整體優(yōu)化協(xié)調(diào)發(fā)展 相對(duì)以學(xué)科為基礎(chǔ)的本科教育，應(yīng)用型本科教育的知識(shí)傳授應(yīng)當(dāng)以應(yīng)用為主線，適當(dāng)強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生從事本專業(yè)實(shí)際工作的能力。對(duì)應(yīng)用型人才而言，特別應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)基本技能和動(dòng)手能力培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力。課程體系具有系統(tǒng)的整體功能，這一系統(tǒng)是由若干相互依存和相互作用的課程為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)所組成的完整綜合體。應(yīng)用型本科教育課程體系不僅注重知識(shí)傳授，更強(qiáng)調(diào)促進(jìn)能力與素質(zhì)的發(fā)展。這就要求在構(gòu)建應(yīng)用型本科教育課程體系時(shí)必須按照培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求，循序漸進(jìn)地、科學(xué)地編排各種課程，整合課程內(nèi)容，優(yōu)化課程關(guān)系，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的整體協(xié)調(diào)發(fā)展。為此，應(yīng)用型本科教育不應(yīng)采用傳統(tǒng)的沿襲學(xué)術(shù)型人才培養(yǎng)的課程體系，而應(yīng)在明確高級(jí)應(yīng)用型人才需具備的知識(shí)、能力及素質(zhì)的基礎(chǔ)上，重構(gòu)課程體系，通過設(shè)置既相對(duì)獨(dú)立又有機(jī)結(jié)合的課程模塊，使學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)得以整體協(xié)調(diào)發(fā)展，從而形成高級(jí)應(yīng)用型人才應(yīng)具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，即設(shè)置旨在提高學(xué)生的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的知識(shí)傳授課程模塊，設(shè)置旨在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的能力培養(yǎng)課程模塊，設(shè)置旨在以提高學(xué)生綜合素質(zhì)的素質(zhì)教育課程模塊。

（三）滿足社會(huì)需求 應(yīng)用型本科教育作為一種兼顧學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)整體協(xié)調(diào)發(fā)展的教育，是以社會(huì)對(duì)人才的需求為導(dǎo)向的專業(yè)教育，其基本職能就是使學(xué)生具備能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展并能作為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)之“資本”的知識(shí)、能力和素質(zhì)。因此，應(yīng)用型本科教育必須強(qiáng)調(diào)按照行業(yè)、產(chǎn)業(yè)及企業(yè)所需的知識(shí)、能力和素質(zhì)來優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的課程體系。以高級(jí)應(yīng)用型人才為培養(yǎng)目標(biāo)的應(yīng)用型本科教育，只有準(zhǔn)確識(shí)別“市場(chǎng)信號(hào)”，科學(xué)合理地構(gòu)建課程體系，其所培養(yǎng)的學(xué)生才會(huì)在理論知識(shí)、專業(yè)技能和綜合素質(zhì)上得到整體協(xié)調(diào)發(fā)展，從而才能成為易于為社會(huì)崗位接納的高級(jí)應(yīng)用型人才。

三、應(yīng)用型會(huì)計(jì)本科教育課程體系現(xiàn)狀

（一）偏重會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)教育而輕視相關(guān)知識(shí)傳授 具體表現(xiàn)在：過于注重會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的教育，但對(duì)于與會(huì)計(jì)工作相關(guān)的其他知識(shí)的傳授，則還沒有受到應(yīng)有的重視，如市場(chǎng)營銷學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、財(cái)務(wù)戰(zhàn)略管理、證券投資學(xué)、資產(chǎn)定價(jià)學(xué)、管理咨詢、運(yùn)籌學(xué)、人力資源管理、組織行為學(xué)等課程，開設(shè)的比例偏低。這樣的課程體系導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，對(duì)工作的適應(yīng)性較差，并且缺乏后勁。其實(shí)，會(huì)計(jì)工作不僅僅需要會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，也需要其他與之相關(guān)的知識(shí)，這些相關(guān)知識(shí)的掌握，將有利于豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而有利于學(xué)生更好地勝任會(huì)計(jì)工作，提升其未來發(fā)展空間；同時(shí)，掌握這些與會(huì)計(jì)工作相關(guān)的其它知識(shí)也有利于拓寬學(xué)生的就業(yè)面，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性。

（二）重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)輕管理會(huì)計(jì)學(xué) 會(huì)計(jì)學(xué)按其服務(wù)對(duì)象等的不同，分財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)（內(nèi)部會(huì)計(jì)）和管理會(huì)計(jì)學(xué)（外部會(huì)計(jì)），而管理會(huì)計(jì)在企業(yè)管理實(shí)踐中正發(fā)揮著越來越重要的作用。現(xiàn)行的會(huì)計(jì)專業(yè)本科課程體系重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)而輕管理會(huì)計(jì)學(xué)，與前者相應(yīng)的課程既有會(huì)計(jì)學(xué)原理，又有中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，還有高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，與后者相應(yīng)的課程則只有一門管理會(huì)計(jì)課程。這樣的課程設(shè)置將導(dǎo)致所培養(yǎng)的學(xué)生有較系統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)但管理會(huì)計(jì)知識(shí)相對(duì)薄弱，難以適應(yīng)企業(yè)管理實(shí)踐對(duì)高級(jí)會(huì)計(jì)人才的要求。

（三）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)課程內(nèi)容界定不科學(xué) 與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)的課程有會(huì)計(jì)學(xué)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。會(huì)計(jì)學(xué)原理以描述會(huì)計(jì)的基本概念、基本原理、基本前提和一般原則及基本業(yè)務(wù)的一般賬務(wù)處理程序和方法為主要內(nèi)容；中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要闡述以會(huì)計(jì)要素確認(rèn)、計(jì)量、報(bào)告等內(nèi)容為主線的具體會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理理論、程序和方法；高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主要是從會(huì)計(jì)原則的理論高度出發(fā)，結(jié)合具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的基本規(guī)定和具體要求，闡述一些特殊交易或事項(xiàng)所涉及的會(huì)計(jì)要素項(xiàng)目的確認(rèn)和計(jì)量。當(dāng)前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)課程的內(nèi)容界定不科學(xué)，主要體現(xiàn)在界定“特殊”交易或事項(xiàng)上不符合會(huì)計(jì)實(shí)踐。如，企業(yè)所得稅是實(shí)踐中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作的一項(xiàng)基本業(yè)務(wù)，并非特殊業(yè)務(wù)，但目前的會(huì)計(jì)本科課程體系卻往往將其列入高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程；建造合同是建筑安裝企業(yè)和生產(chǎn)飛機(jī)、船舶、大型機(jī)械設(shè)備等產(chǎn)品的企業(yè)（即建造承包商）為建造有關(guān)資產(chǎn)而簽訂的合同，與建造合同相關(guān)的收入、費(fèi)用的確認(rèn)和計(jì)量顯然具有特殊性，但目前的會(huì)計(jì)本科課程體系卻大多將其列入中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程。

（四）專業(yè)主干課程內(nèi)容交叉重復(fù) 成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理是會(huì)計(jì)本科專業(yè)的主干課程，但在現(xiàn)行會(huì)計(jì)本科課程體系中三者的內(nèi)容存在交叉重復(fù)現(xiàn)象。如變動(dòng)成本法、短期經(jīng)營決策、成本控制等內(nèi)容既出現(xiàn)在成本會(huì)計(jì)課程，又出現(xiàn)在管理會(huì)計(jì)課程；貨幣時(shí)間價(jià)值、長期投資決策等內(nèi)容，即是管理會(huì)計(jì)的重要內(nèi)容，也是財(cái)務(wù)管理的重要內(nèi)容。課程內(nèi)容如此安排，如果授課教師之間又缺乏良好溝通，就可能導(dǎo)致不同授課教師互相依賴從而授課內(nèi)容缺失的現(xiàn)象，或者導(dǎo)致授課內(nèi)容重復(fù)從而擠占其他課程內(nèi)容的現(xiàn)象。

（五）實(shí)踐教學(xué)深度與廣度不夠 主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：（1）偏重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練，忽視管理會(huì)計(jì)、審計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練。實(shí)際上，管理會(huì)計(jì)和審計(jì)的實(shí)際操作技能都有很強(qiáng)的專業(yè)性，且與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)操作技能有很大的區(qū)別，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練無法代替管理會(huì)計(jì)和審計(jì)的實(shí)踐訓(xùn)練，但目前的會(huì)計(jì)本科課程體系卻并沒有開設(shè)有關(guān)管理會(huì)計(jì)和審計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練的課程。（2）忽視向?qū)W生傳授與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)相關(guān)的技術(shù)方法。如，如何下載財(cái)務(wù)報(bào)告并把數(shù)據(jù)插入excel計(jì)算數(shù)表中分析企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債表的各項(xiàng)目，如何建立餅形圖以表示負(fù)債權(quán)益比并據(jù)此提出籌資決策建議，如何以規(guī)范的格式熟練計(jì)算處理各種財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，如何在word文檔中利用數(shù)據(jù)和圖標(biāo)來支持結(jié)論，如何選擇財(cái)務(wù)指標(biāo)作為變量并引入模型，如何使用SPss統(tǒng)計(jì)軟件，如何進(jìn)行統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)等，都是極為有用的與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)相關(guān)的技術(shù)方法，但現(xiàn)有課程體系尚未設(shè)置“會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)技術(shù)”和“財(cái)務(wù)與數(shù)學(xué)建模”等有關(guān)的課程。旨在讓學(xué)生掌握會(huì)計(jì)核算軟件的“會(huì)計(jì)電算化”或“計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)”課程也不能涵蓋這些內(nèi)容。（3）缺少會(huì)計(jì)職業(yè)判斷、會(huì)計(jì)政策選擇等應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

（六）會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育重視不夠 會(huì)計(jì)人員具有良好的職業(yè)道德觀念并努力去實(shí)踐，是保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的一個(gè)根本。事實(shí)上，考察近年來國內(nèi)外發(fā)生的一系列重大財(cái)務(wù)舞弊案件不難發(fā)現(xiàn)，其中大多與企業(yè)會(huì)計(jì)從業(yè)人員或注冊(cè)會(huì)計(jì)師未能很好地恪守會(huì)計(jì)職業(yè)道德有密切關(guān)系。雖然職業(yè)道德在會(huì)計(jì)行業(yè)具有相當(dāng)重要的地位，但目前只有極少高校真正開設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程。這種課程安排與強(qiáng)化會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)以提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量的要求極不相稱。

四、應(yīng)用型會(huì)計(jì)本科教育課程體系構(gòu)建

（一）知識(shí)傳授模塊 在知識(shí)、能力和素質(zhì)三因素中，知識(shí)是最為關(guān)鍵的部分，如果知識(shí)掌握不扎實(shí)，能力和素質(zhì)的發(fā)展就會(huì)受到限制，因此在課程體系中知識(shí)傳授模塊是基礎(chǔ)性模塊。要成為一個(gè)高級(jí)應(yīng)用型人才，無疑需要在知識(shí)上具有一定的系統(tǒng)性和深入性，但并不要求其知識(shí)既系統(tǒng)又深入，而應(yīng)在兩者間加以平衡。會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用型人才在進(jìn)入社會(huì)以后主要從事會(huì)計(jì)、審計(jì)實(shí)務(wù)工作，因此建議應(yīng)用型會(huì)計(jì)本科教育應(yīng)注重財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法、審計(jì)/ 鑒證服務(wù)、證券投資學(xué)、資產(chǎn)定價(jià)學(xué)、組織行為學(xué)、市場(chǎng)營銷學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、金融學(xué)、人力資源管理、國際貿(mào)易和電子商務(wù)等知識(shí)的傳授，而對(duì)會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)思想史、會(huì)計(jì)史等知識(shí)的傳授應(yīng)適當(dāng)減少。在設(shè)置上述課程時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）合理界定三門財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程（會(huì)計(jì)學(xué)原理、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)）的內(nèi)容。（2）在“管理會(huì)計(jì)”課程的基礎(chǔ)上增設(shè)“高級(jí)管理會(huì)計(jì)”課程，以加強(qiáng)對(duì)管理會(huì)計(jì)知識(shí)的傳授，通過前者使學(xué)生明確管理會(huì)計(jì)是什么以及管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)管理決策有什么作用，通過后者使學(xué)生了解在實(shí)務(wù)中如何運(yùn)用管理會(huì)計(jì)。（3）避免成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理三門課程在內(nèi)容上的交叉重復(fù)。

（二）能力培養(yǎng)模塊 應(yīng)用型會(huì)計(jì)高級(jí)專門人才的能力是多方面的，至少包括：專業(yè)實(shí)際操作技能（包括財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、審計(jì)的實(shí)際操作技能）、計(jì)算機(jī)基本技能、外語才能、人際關(guān)系處理能力、決策能力和分析性/ 批判性思考能力等。因而建議除開設(shè)并強(qiáng)化手工會(huì)計(jì)和計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)、外語（包括專業(yè)英語）等傳統(tǒng)技能課程外，還應(yīng)開設(shè)：旨在訓(xùn)練學(xué)生在管理會(huì)計(jì)、審計(jì)方面操作技能的課程；旨在培養(yǎng)學(xué)生人際關(guān)系處理、決策和分析性/ 批判性思考等方面能力的課程；旨在讓學(xué)生掌握與會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)相關(guān)的技術(shù)方法的“會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)技術(shù)”和“財(cái)務(wù)與數(shù)學(xué)建模”課程。

（三）素質(zhì)教育模塊 職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員的基本素質(zhì)。事實(shí)上，由于會(huì)計(jì)專業(yè)人才在經(jīng)濟(jì)生活中的特殊作用和地位，人們對(duì)其道德修養(yǎng)和責(zé)任心方面有著更高的要求，但這不可能一蹴而就，只有通過系統(tǒng)的培養(yǎng)，才能在潛移默化中提升學(xué)生的道德修養(yǎng)和責(zé)任心。為此，建議增設(shè)專門的會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程，并在其它會(huì)計(jì)課程（如會(huì)計(jì)學(xué)原理、審計(jì)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)、計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)等）的教學(xué)過程中將會(huì)計(jì)職業(yè)道德的培養(yǎng)滲透其中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成會(huì)計(jì)誠信的基本思想和素質(zhì)。

［本文系肇慶學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目（jy201005）、 肇慶學(xué)院教師教育研究專項(xiàng)項(xiàng)目（JSJY201101）、肇慶學(xué)院教學(xué)改革項(xiàng)目（jgzb201203）

階段性研究成果］

參考文獻(xiàn)：

［1］李曉慧：《會(huì)計(jì)教學(xué)體系研究：來自英國大學(xué)的借鑒》，《會(huì)計(jì)研究》2009年第10期。

［2］劉迎春、熊志卿：《應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)定位及其知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究》，《中國大學(xué)教學(xué)》2004年第10期。

第5篇：審計(jì)與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)范文

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程難度較大,不僅具有較強(qiáng)的理論性,而且與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)緊密結(jié)合。因此,在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中,案例教學(xué)與理論教學(xué)相得益彰。在理論教學(xué)中輔助以案例教學(xué)，可以使學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解，能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題的能力⑴，從而提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)效果。案例教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，將深刻的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論置于真實(shí)的經(jīng)濟(jì)背景中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)才能變得鮮活起來,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)才能變得更加生動(dòng)。

一、如何選擇財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)案例

實(shí)施案例教學(xué)的前提就是有好的案例。長遠(yuǎn)來看,基于資本市場(chǎng)的公開資料由教師來撰寫案例，應(yīng)該是一種較好的途徑。但是，案例是否成熟有待考驗(yàn)。短期來看，基于現(xiàn)有的案例資源來組織教學(xué),是一種更行之有效的捷徑。

1.案例資源的獲取與改編

從現(xiàn)有的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例資源來看，主要有兩種方式:一是現(xiàn)成的教材，如東北財(cái)經(jīng)大學(xué)劉永澤 教授主編的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)案例,至今已出版至第五輯，均為上市公司真實(shí)案例，反映會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的執(zhí)行情況。二是基于網(wǎng)絡(luò)資源,如巨潮資訊網(wǎng)、和訊網(wǎng)以及一些門戶網(wǎng)站的財(cái)經(jīng)版塊，如網(wǎng)易財(cái)經(jīng)、鳳凰財(cái)經(jīng)等。相比較而言，教材中的案例都比較成型,就一家上市公司進(jìn)行連續(xù)追蹤,針對(duì)性較強(qiáng)。而基于網(wǎng)絡(luò)資源獲得的案例資料相對(duì)比較及時(shí)。無論通過那種路徑獲得的案例資源，都需要根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行一定程度的改編。

2.案例選取的原則

選擇適合的案例進(jìn)入課堂需要有所取舍。楊有紅認(rèn)為，案例選取的基本原則是實(shí)務(wù)性、典型性和針對(duì)性?。我們認(rèn)為,通常案例選取的首要原則是真實(shí)性。上市公司、知名的大公司，應(yīng)該是首選。其次，案例內(nèi)容是否能夠引起學(xué)生的興趣，也必須引起教師的關(guān)注W,如在講解高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的合并知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候,可以引人優(yōu)酷合并土豆的案例。只有將案例的知識(shí)性和趣味性更好地融合，貼近實(shí)際，才能更容易引人人勝。此外，經(jīng)典案例往往不會(huì)時(shí)過境遷,在說明某些問題上具有較強(qiáng)的說服力和證明力。

3.案例的曰常搜集與案例庫的建立

案例教學(xué)的基礎(chǔ)是擁有一個(gè)完整的案例庫，教師在日常教學(xué)中應(yīng)及時(shí)通過各種渠道搜集案例,并經(jīng)過必要的加工和整理，分門別類地加以保存，每位教師如果能夠?qū)①Y源整理在一起,便可形成一個(gè)龐大的案例庫，以備進(jìn)行案例的集體討論和切磋。

二、如何實(shí)施財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的案例教學(xué)

1.案例內(nèi)容與課程知識(shí)點(diǎn)的對(duì)接

從案例到課程知識(shí)點(diǎn),如何做到有效對(duì)接，是教師必須關(guān)注的問題。因?yàn)楝F(xiàn)有的案例資源，可能注重案例的完整性而面面俱到。所以通過某個(gè)案例的講解和分析，讓學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn),這是在進(jìn)行案例教學(xué)之前必須需要明確的，因此，教師的角色是如何將案例為我所用，將案例內(nèi)容順利過渡到課程知識(shí)點(diǎn)，通過一個(gè)案例來展現(xiàn)某一個(gè)或某幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用，或利用課程中的基本理論來解決案例中的問題。

2.案例問題的設(shè)計(jì)與思路的引導(dǎo)

通常在案例資料給出后,需要與課程知識(shí)點(diǎn)相銜接來設(shè)計(jì)若干問題,引導(dǎo)學(xué)生一步步進(jìn)人案例，了解案例中的情境,更要走出案例，理解案例引發(fā)的問題。以固定資產(chǎn)折舊這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為例，圍繞固定資產(chǎn)折舊可以設(shè)計(jì)一系列相關(guān)的問題，如案例公司的固定資產(chǎn)有哪些類別，分別采用怎樣的折舊方法，各類固定資產(chǎn)的折舊年限如何,折舊的會(huì)計(jì)政策是否發(fā)生變更’若變更，是法定變更還是自愿變更？對(duì)變更采取了怎樣的會(huì)計(jì)處理方法？對(duì)案例公司的損益或權(quán)益是否產(chǎn)生影響？因此,通過一個(gè)案例，設(shè)計(jì)相關(guān)聯(lián)的若干問題，可以將固定資產(chǎn)折舊與會(huì)計(jì)政策變更這兩個(gè)主要的知識(shí)點(diǎn)很好地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠融會(huì)貫通。

3.借助信息化教學(xué)手段有效地組織案例教學(xué)

案例教學(xué)的關(guān)鍵在于良好的組織過程。在課堂有限的時(shí)間里要完成組織學(xué)生討論、學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)[4]。因此，各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分布與相互銜接,都需要教師進(jìn)行精心設(shè)計(jì)。哪些在課堂上進(jìn)行，哪些在課前進(jìn)行、課后進(jìn)行，都需要教師進(jìn)行規(guī)劃。只有有效的設(shè)計(jì)、良好的規(guī)劃，才能取得事半功倍的效果。

以筆者所在的院校為例，BB平臺(tái)是一種良好的輔助教學(xué)平臺(tái)，教師可以將課件、作業(yè)等諸多與課程相關(guān)的資源到該平臺(tái)上，供學(xué)生下載和課后學(xué)習(xí)。因此，在案例教學(xué)前，教師可將背景知識(shí)與案例的基本資料到該平臺(tái)上，學(xué)生可提前熟悉案例，此外，教師也可在討論區(qū)幾個(gè)基本的問題使學(xué)生提前進(jìn)入案例情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行思考。通過信息化手段提前下發(fā)案例資料為課堂教學(xué)節(jié)省了較多的時(shí)間,從而在有限的課時(shí)內(nèi)提高課堂教學(xué)效果。

4.設(shè)計(jì)評(píng)分細(xì)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例的自主學(xué)習(xí)

案例教學(xué)不是教師的獨(dú)角戲，以學(xué)生為中心的教學(xué)方式才是使學(xué)生最為受益的方式，因此教師更需要做的是設(shè)計(jì)詳細(xì)的評(píng)分規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析，以此提高學(xué)生的參與熱情。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、分析與討論，撰寫案例分析報(bào)告等，進(jìn)而在課堂上可通過PPT匯報(bào)展示，分享學(xué)習(xí)成果。

三、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)案例教學(xué)的拓展:與其他課程相結(jié)合

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為財(cái)會(huì)專業(yè)的核心課程，與其他課程存在千絲萬縷的聯(lián)系,既要做到“承前”，也要做到“啟后”。采用案例教學(xué)法時(shí)，這一點(diǎn)體現(xiàn)得更為明顯。一個(gè)龐大的案例往往涉及很多內(nèi)容，己所肩負(fù)的歷史使命和社會(huì)責(zé)任;才能使大學(xué)生更容易理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，真正做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)守者和踐行者。

因此通過一個(gè)案例，將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與先期課程和后續(xù)課程相結(jié)合,使學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)活學(xué)活用。以存貨為例，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中，對(duì)存貨的日常核算與期末計(jì)量這一知識(shí)點(diǎn)，引人“獐子島10億存貨消失之謎”這樣一則網(wǎng)上流行的案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)存貨期末計(jì)價(jià)問題的思考，與此同時(shí),?水產(chǎn)品這類特殊的存貨如何進(jìn)行審計(jì)，確定存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的計(jì)提是否合理等問題也對(duì)學(xué)生有所啟發(fā)。因此，通過一些鮮活的案例將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與審計(jì)課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，為后續(xù)課程能夠進(jìn)行很好的鋪墊。

第6篇：審計(jì)與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)范文

關(guān)鍵詞：管理型財(cái)會(huì)人才；中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式

作者簡介：吳暉（1960-），男，浙江金華人，浙江工商大學(xué)財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)學(xué)院，副教授。（浙江 杭州 310018）

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）28-0047-02

一、管理型財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)的時(shí)代背景

21世紀(jì)以來，隨著國內(nèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的普遍推行以及金融危機(jī)的嚴(yán)重影響，使得企業(yè)的經(jīng)營業(yè)務(wù)和經(jīng)營環(huán)境變得日趨復(fù)雜，同時(shí)企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)特別是財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)也大大上升，這對(duì)企業(yè)財(cái)會(huì)人員的素質(zhì)提出了更高要求，傳統(tǒng)的“核算型”財(cái)會(huì)人員已經(jīng)無法滿足企業(yè)經(jīng)營管理的需求。此外，會(huì)計(jì)信息化的快速發(fā)展也是21世紀(jì)以來財(cái)會(huì)領(lǐng)域的一個(gè)重大變化，這使得企業(yè)財(cái)會(huì)人員的需求出現(xiàn)一個(gè)新的特征：原有的操作型財(cái)會(huì)人員將逐漸被計(jì)算機(jī)所取代，兼有會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、稅法、法律、計(jì)算機(jī)、企業(yè)管理等相關(guān)知識(shí)的復(fù)合型人才將成為企業(yè)緊缺的人才。反觀我國財(cái)會(huì)人才的現(xiàn)狀，一方面普通財(cái)會(huì)人才已經(jīng)飽和，另一方面管理型、復(fù)合型財(cái)會(huì)人才嚴(yán)重短缺，甚至需要從國外引進(jìn)，高端財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)將是我國未來會(huì)計(jì)培養(yǎng)的重點(diǎn)對(duì)象。

在這樣的背景下，原有的高校會(huì)計(jì)教學(xué)模式遭遇了巨大的挑戰(zhàn)，因此高校應(yīng)改革現(xiàn)有會(huì)計(jì)教學(xué)模式，將“管理型財(cái)會(huì)人員的培養(yǎng)模式”作為教學(xué)改革的方向。所謂“管理型財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式”主要是指在加強(qiáng)會(huì)計(jì)和財(cái)會(huì)管理這些微觀專業(yè)知識(shí)教育的同時(shí)，要重點(diǎn)突出經(jīng)營管理理念和會(huì)計(jì)理念的結(jié)合教學(xué)，培養(yǎng)財(cái)會(huì)學(xué)生的宏觀經(jīng)濟(jì)的理解能力、良好的職業(yè)道德素質(zhì)、企業(yè)管理制度的設(shè)計(jì)能力、戰(zhàn)略執(zhí)行能力，包括資本運(yùn)作、稅收籌劃等在內(nèi)的價(jià)值創(chuàng)造能力、風(fēng)險(xiǎn)控制能力以及財(cái)務(wù)協(xié)調(diào)能力，同時(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)數(shù)據(jù)分析能力、外語交流能力以及必要的計(jì)算機(jī)信息化能力，從而打造既有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)又擁有廣泛管理視角的復(fù)合型財(cái)會(huì)人才。對(duì)于具體的會(huì)計(jì)專業(yè)課程來說，要求專業(yè)教師圍繞課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，大膽改革和創(chuàng)新教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法，從而把學(xué)生打造成為社會(huì)緊缺的“管理型財(cái)會(huì)人才”。

“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”是財(cái)會(huì)類專業(yè)的核心課程，包含了學(xué)生未來會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的基本會(huì)計(jì)知識(shí)，其教育質(zhì)量的改善和教學(xué)水平的提高對(duì)于學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。筆者總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式分析的基礎(chǔ)上對(duì)“管理型財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式”下“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式進(jìn)行相關(guān)探討。

二、傳統(tǒng)“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程教學(xué)中存在的問題

面對(duì)會(huì)計(jì)環(huán)境的變化，會(huì)計(jì)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以受教育者未來的職業(yè)生涯需求為方向，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，但是傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)方法和模式并沒有很好地做到這一點(diǎn)。對(duì)于“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程來說，筆者認(rèn)為當(dāng)前教學(xué)中主要存在以下問題：

采用“學(xué)生被動(dòng)接受”的教學(xué)理念，以面授輔導(dǎo)為主，教學(xué)形式和手段單一，老師逐章進(jìn)行講授，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高；教學(xué)資源相對(duì)來說比較匱乏，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際的管理理念脫節(jié)。

會(huì)計(jì)理論知識(shí)相對(duì)于會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)來說總是存在一定的差異，在會(huì)計(jì)教學(xué)中有價(jià)值的實(shí)務(wù)案例也較少，相應(yīng)地照本宣科的教學(xué)模式培養(yǎng)出來的只能是“核算型”的財(cái)務(wù)人員，而不是社會(huì)緊缺的管理型財(cái)會(huì)人才。

與其他課程的融合相對(duì)來說不夠，主要包括稅法、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、內(nèi)部控制等在內(nèi)的財(cái)會(huì)核心課程，還有諸如金融學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，長久以往只會(huì)使學(xué)生的視野過于狹隘，過分追求會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的正確處理卻缺乏宏觀分析能力和企業(yè)經(jīng)營管理能力，談不上“管理型財(cái)會(huì)人才”的培養(yǎng)。

與國際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)理論和實(shí)務(wù)的銜接程度相對(duì)來說不夠。盡管中國的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則正在進(jìn)行國際趨同，但是在某些具體的方面仍存在著細(xì)微的差異。此外，國際財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則也在不斷進(jìn)行頒布和修訂，而許多高?！爸屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)主要著眼于國內(nèi)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，缺乏對(duì)國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則以及相關(guān)理論的傳授。

三、“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”教學(xué)內(nèi)容的深化

必須始終以“管理型財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式”為導(dǎo)向，結(jié)合財(cái)會(huì)專業(yè)和非財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)，深化“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的教學(xué)內(nèi)容。現(xiàn)階段，該課程的教學(xué)不能僅僅局限于介紹企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理，否則培養(yǎng)出來的只能是呆板的“核算型”財(cái)會(huì)人員。必須以試圖培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合國內(nèi)乃至國際金融市場(chǎng)、資本市場(chǎng)的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生深入分析企業(yè)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)背后的商業(yè)模式和經(jīng)營戰(zhàn)略，剖析會(huì)計(jì)估計(jì)、會(huì)計(jì)政策對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)、經(jīng)營活動(dòng)的影響，同時(shí)結(jié)合相關(guān)法律知識(shí)討論、分析在稅收籌劃、內(nèi)部控制、績效考核等約束性條件下會(huì)計(jì)政策的選擇和會(huì)計(jì)估計(jì)的做出，使學(xué)生獲得的知識(shí)能夠結(jié)合實(shí)踐并使其做到“深入淺出”，加深學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的理解，從而學(xué)會(huì)從管理的視角出發(fā)研究企業(yè)的會(huì)計(jì)活動(dòng)。

重視會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)的結(jié)合，主要借助于案例教學(xué)法的推廣和使用。將現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中真實(shí)的會(huì)計(jì)案例引入到會(huì)計(jì)教學(xué)課堂，通過教師的引導(dǎo)，由學(xué)生對(duì)案例中存在的會(huì)計(jì)問題進(jìn)行分析討論，找出問題的解決方案并形成書面案例分析報(bào)告，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和歸納總結(jié)。這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，改變長期以來會(huì)計(jì)教學(xué)課堂沉悶的氣氛，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)到會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，從而打造“管理型財(cái)會(huì)人才”。

加強(qiáng)我國企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的比較教學(xué)，以拓寬學(xué)生的會(huì)計(jì)視野。我國的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則正在不斷進(jìn)行國際趨同，但是在某些方面與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則還存在著細(xì)微的差異。因此，教師在講授“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程時(shí)應(yīng)積極收集目前會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國際趨同的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極閱讀、討論，重點(diǎn)分析目前仍存在的相關(guān)差異以及趨同的優(yōu)劣、存在的困難，從而不斷拓寬其國際會(huì)計(jì)視野。

會(huì)計(jì)信息化是目前財(cái)會(huì)領(lǐng)域的一大重點(diǎn)和熱點(diǎn)，這雖然不是“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的授課范圍，但這是“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”必須結(jié)合教學(xué)的知識(shí)，這樣才能使學(xué)生的財(cái)會(huì)知識(shí)和計(jì)算機(jī)等相關(guān)知識(shí)能夠更好地融合，以培養(yǎng)出更符合社會(huì)需求的財(cái)會(huì)人才，這是符合“管理型財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式”要求的。此外，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注相關(guān)的會(huì)計(jì)網(wǎng)站、財(cái)稅網(wǎng)站、財(cái)經(jīng)網(wǎng)站，不斷提高學(xué)生課外學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

1.多種教學(xué)手段結(jié)合使用

現(xiàn)在的高校會(huì)計(jì)教學(xué)主要采用的是多媒體的教學(xué)形式，這種教學(xué)手段更加直觀明朗、信息量比較大，能夠?qū)⒈容^復(fù)雜的會(huì)計(jì)內(nèi)容更加清晰地呈現(xiàn)出來，從而提高了授課效率。但是過分依賴多媒體教學(xué)有可能會(huì)導(dǎo)致教學(xué)速度過快，使學(xué)生無法真正消化課堂知識(shí)。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中應(yīng)采用多元化的教學(xué)形式，采用多媒體教學(xué)和板書教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)手段，對(duì)“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程中的相關(guān)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行講解，從而使學(xué)生加深印象，真正掌握相關(guān)的知識(shí)。

2.選擇符合新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則并配有相關(guān)案例的教材，同時(shí)不斷關(guān)注企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的修訂內(nèi)容和相關(guān)解釋公告

近幾年我國企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則進(jìn)行了多次修訂，并出臺(tái)了相關(guān)的5個(gè)解釋公告，教師應(yīng)當(dāng)選擇能夠體現(xiàn)最新企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容的教材進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)收集企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則最新的修改變化以及相關(guān)解釋公告，以保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)的持續(xù)更新。

3.不斷加強(qiáng)“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”的案例教學(xué)

國內(nèi)外的實(shí)證研究表明，案例教學(xué)對(duì)于學(xué)生掌握理論知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、達(dá)到師生互動(dòng)具有明顯的效果。因此，在“中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”課程的教學(xué)中，教師可選擇目前我國上市公司的實(shí)際案例，這樣可以保證會(huì)計(jì)案例的真實(shí)性和有效性。譬如在金融資產(chǎn)章節(jié)的教學(xué)中，可以引入雅戈?duì)枌?duì)寧波銀行、中信證券的投資作為相關(guān)研究案例；又譬如在長期股權(quán)投資以及合并報(bào)表內(nèi)容的教學(xué)中可以引入廣州藥業(yè)股份有限公司吸收合并廣州白云山制藥股份有限公司作為教學(xué)案例。此外，還可以引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注我國上市公司中相關(guān)債務(wù)重組問題、借款利息資本化問題、收入確認(rèn)問題，并在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生結(jié)合相關(guān)的管理學(xué)理念以及稅務(wù)、法律、審計(jì)、金融等相關(guān)知識(shí)對(duì)此案例進(jìn)一步剖析其背后的經(jīng)營實(shí)質(zhì)和戰(zhàn)略，使學(xué)生能夠調(diào)動(dòng)各方面的知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)，因此該教學(xué)模式也非常符合“管理型財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)模式”的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁方正.當(dāng)前高校會(huì)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探討[J].會(huì)計(jì)之友，2007，（10）.

[2]羅金明，許永斌.如何打造管理型財(cái)會(huì)培養(yǎng)模式[J].財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)理財(cái)版，2008，（12）.

[3]余玉苗.綜合能力提升導(dǎo)向的多元化教學(xué)方法整合研究——以《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》為例[J].財(cái)會(huì)通訊，2009，（36）.

第7篇：審計(jì)與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)范文

一、我國會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)存在的問題

（一）缺乏一批專業(yè)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)人才

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)要求審計(jì)人員具備較高的傳統(tǒng)審計(jì)理論基礎(chǔ)和信息技術(shù)的理論基礎(chǔ)。因此，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)有很強(qiáng)的專業(yè)性。審計(jì)人員不僅要掌握專業(yè)的審計(jì)知識(shí)，而且還要在信息系統(tǒng)技術(shù)方面具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)。對(duì)于我國大部分審計(jì)人員來說，往往都具備扎實(shí)的審計(jì)專業(yè)知識(shí)，但在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)理論和信息系統(tǒng)審計(jì)技術(shù)方面的知識(shí)儲(chǔ)備明顯不足，尤其是懂得信息系統(tǒng)審計(jì)技術(shù)的專業(yè)人才，更是鳳毛麟角。在我國具備信息系統(tǒng)審計(jì)資格的人才也很缺乏，雖然最近幾年越來越多的人獲得了信息系統(tǒng)審計(jì)資格，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我國信息系統(tǒng)審計(jì)市場(chǎng)的要求。所以，在我國對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)人才需求方面只能是專業(yè)審計(jì)人員和專業(yè)技術(shù)人員組合在一起共同來審計(jì)，只有這樣才能完成會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的各項(xiàng)審計(jì)工作。如果不繼續(xù)擴(kuò)大會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)人才隊(duì)伍，將對(duì)我國會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。

（二）缺乏有效、易用的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)軟件

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，使得會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)軟件在企業(yè)得到了一定的運(yùn)用。我國現(xiàn)已開發(fā)的很多實(shí)用軟件，它們的功能都很強(qiáng)大，但對(duì)于會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)軟件而言，它的實(shí)用性和有效性就相差甚遠(yuǎn)。一方面是由于審計(jì)人員不會(huì)運(yùn)用這個(gè)軟件的功能，又或是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)軟件的功能不能滿足審計(jì)人員的要求；另一方面是由于審計(jì)軟件本身效用性差，如有些軟件的數(shù)據(jù)分析和執(zhí)行能力弱，只能實(shí)施一些常規(guī)的審計(jì)程序，這都是審計(jì)軟件系統(tǒng)程序功能設(shè)置所面臨的問題。尤其在審計(jì)軟件銷售方面，與國外相比，我國企業(yè)嘗試?yán)脤徲?jì)軟件進(jìn)行審計(jì)工作的機(jī)會(huì)較少。因此，審計(jì)軟件的銷售市場(chǎng)也不容樂觀，更不用說形成一定的市場(chǎng)規(guī)模，來促進(jìn)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)軟件市場(chǎng)的成熟了。

（三）會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)制度和法律法規(guī)不健全

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)在許多國家都建立了比較完整的體系，包括會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)執(zhí)行的準(zhǔn)則、規(guī)范和法律，為會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)執(zhí)業(yè)提供了一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)工作具有規(guī)范指導(dǎo)的意義。與國外相比，我國會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)存在很大的差距，因?yàn)閲抑活C布了一些針對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)某一方面的準(zhǔn)則和規(guī)范，并未形成一個(gè)完整、系統(tǒng)、統(tǒng)一的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)制度。對(duì)于一個(gè)國家而言，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)經(jīng)過一定的發(fā)展，就必須把審計(jì)的內(nèi)容、程序、方法、技術(shù)以及模式等用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范，才能形成行業(yè)的準(zhǔn)則，促進(jìn)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)行業(yè)的發(fā)展。如果缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)將得不到法律的保證，最終將阻礙審計(jì)工作的實(shí)施。

二、完善我國會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)的建議

（一）建立一支高素質(zhì)的會(huì)計(jì)信息審計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，我國的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)工作也得到了很大程度的提高，但是在人才隊(duì)伍建設(shè)方面還有待加強(qiáng)。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)人員素質(zhì)的高低直接決定了會(huì)計(jì)審計(jì)人才隊(duì)伍建設(shè)。當(dāng)前形式下，會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)人員需要具備會(huì)計(jì)、審計(jì)和計(jì)算機(jī)各方面的相關(guān)知識(shí)，但目前我國這種人才還比較缺乏，實(shí)施會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)不能夠安全、有效地進(jìn)行審計(jì)工作。另外，國家應(yīng)該支持會(huì)計(jì)、審計(jì)人員積極參加各種資格考試，以提高自身的專業(yè)技能，壯大審計(jì)專業(yè)人才隊(duì)伍，以實(shí)現(xiàn)信息化形勢(shì)下會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對(duì)審計(jì)工作的發(fā)展。

（二）提倡并研發(fā)相應(yīng)的審計(jì)軟件

審計(jì)人員除了要對(duì)投用后的會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)進(jìn)行事后審計(jì)外，還應(yīng)提倡在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)階段，讓審計(jì)人員參與事前和事中的審計(jì)，如在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)過程中，可事先在被審計(jì)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中嵌入審計(jì)程序。這些程序可以執(zhí)行審計(jì)監(jiān)督，建立審計(jì)跟蹤文件，記錄符合指定條件的會(huì)計(jì)事項(xiàng)及其操作處理的有關(guān)信息，以便日后審計(jì)人員跟蹤追查。這些程序也可以執(zhí)行一些特設(shè)的審計(jì)功能。

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)開發(fā)的各個(gè)階段要注意調(diào)查和考核下列問題：一是系統(tǒng)的功能是否恰當(dāng)、完備、能否滿足用戶核算和管理的要求；二是系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程、處理方法是否符合會(huì)計(jì)制度、法規(guī)、法令和財(cái)經(jīng)紀(jì)律的要求；三是系統(tǒng)是否建立了恰當(dāng)?shù)某绦蚩刂?，以防止或及時(shí)發(fā)現(xiàn)無意的差錯(cuò)或有意地舞弊；四是系統(tǒng)是否保留了充分的審計(jì)線索，能否為日后順利開發(fā)審計(jì)提供必需的條件；五是系統(tǒng)的安全保密措施和管理制度是否健全，能否為系統(tǒng)日后安全可靠地運(yùn)行和系統(tǒng)地開發(fā)控制提供保障。審計(jì)人員最好還能參與系統(tǒng)的調(diào)試、檢測(cè)和驗(yàn)收，盡可能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的問題，及時(shí)提出改進(jìn)意見。

（三）建立健全與會(huì)計(jì)審計(jì)相關(guān)的法律法規(guī)

由于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來和信息技術(shù)的發(fā)展，我國的會(huì)計(jì)審計(jì)行業(yè)也得到了飛速的發(fā)展，但是相關(guān)的法律、法規(guī)還沒有建立起來，致使很多工作不能做到有法可依，只能依靠主觀判斷和職業(yè)判斷進(jìn)行工作。因此，要在會(huì)計(jì)審計(jì)行業(yè)內(nèi)盡快建立起相關(guān)的法律、法規(guī)，完善會(huì)計(jì)審計(jì)制度，加快會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)審計(jì)工作的發(fā)展。

三、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)對(duì)審計(jì)的影響

（一）對(duì)審計(jì)技術(shù)的影響

信息技術(shù)的發(fā)展使得傳統(tǒng)的審計(jì)工作的內(nèi)容不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。這就要求審計(jì)人員要掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)，來進(jìn)行內(nèi)部控制與系統(tǒng)數(shù)據(jù)文件處理工作。第一，可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行抽樣統(tǒng)計(jì)工作。第二，對(duì)于一些復(fù)雜、大量的工作也可以借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。第三，利用計(jì)算機(jī)對(duì)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的程序、數(shù)據(jù)文件、內(nèi)部控制制度等都可以進(jìn)行可靠性測(cè)試。

（二）對(duì)審計(jì)內(nèi)容的影響

在會(huì)計(jì)信息化的條件下，審計(jì)的經(jīng)濟(jì)監(jiān)督職能并沒有改變，由于信息技術(shù)的特點(diǎn)，審計(jì)的內(nèi)容也隨之發(fā)生了變化。在信息化系統(tǒng)中，由于會(huì)計(jì)事項(xiàng)由計(jì)算機(jī)按程序自動(dòng)處理，大大減少了手工處理中因疏忽而造成的錯(cuò)賬。假設(shè)會(huì)計(jì)信息審計(jì)系統(tǒng)的應(yīng)用程序出現(xiàn)故障，就會(huì)以錯(cuò)誤的方式處理有關(guān)會(huì)計(jì)、審計(jì)事項(xiàng)，這樣就會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

（三）對(duì)審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則的影響

由于信息技術(shù)的發(fā)展，在會(huì)計(jì)信息化之前，審計(jì)工作就已經(jīng)形成了一套審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則；實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息化以后，審計(jì)線索和審計(jì)對(duì)象隨之也發(fā)生了變化，導(dǎo)致審計(jì)方式和審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了改變。所以，必須在原有的審計(jì)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上建立一套更加完善的審計(jì)準(zhǔn)則，以適應(yīng)新形勢(shì)下審計(jì)工作的發(fā)展，促進(jìn)會(huì)計(jì)信息化審計(jì)工作的新發(fā)展。

四、小結(jié)

第8篇：審計(jì)與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)范文

【關(guān)鍵詞】 財(cái)務(wù)管理； 會(huì)計(jì)學(xué)； 金融學(xué)； 培養(yǎng)方案； 專業(yè)特色

目前，人們對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的認(rèn)識(shí)持有不同的觀點(diǎn)：有的認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)是區(qū)別于會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等專業(yè)的一個(gè)特色鮮明的專業(yè)；有的認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色不明顯，應(yīng)該作為會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)或金融學(xué)專業(yè)的一個(gè)方向。各高等院校在專業(yè)和院系機(jī)構(gòu)設(shè)置上也體現(xiàn)了這種認(rèn)識(shí)上的差異，有的院校單獨(dú)設(shè)置財(cái)務(wù)管理專業(yè)并歸屬于會(huì)計(jì)學(xué)院，有的院校則將財(cái)務(wù)管理專業(yè)歸屬于金融學(xué)院，有的只是在會(huì)計(jì)學(xué)或金融學(xué)專業(yè)下設(shè)財(cái)務(wù)管理專業(yè)方向。對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)認(rèn)識(shí)上的偏差必然影響到本專業(yè)的特色教育，很多財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生也認(rèn)識(shí)模糊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，感覺前途迷茫。為了改變這種狀況，必須明確財(cái)務(wù)管理專業(yè)特色。

凌婕、徐文佳（2007）曾撰文指出，財(cái)務(wù)管理專業(yè)沒有必要單獨(dú)設(shè)立，應(yīng)并入會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)或金融學(xué)專業(yè)。他們主要從三個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)證分析：其一是從同一院校來看，歷屆財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)低于會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)專業(yè)，故認(rèn)為社會(huì)對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的認(rèn)可度不高；其二是從三個(gè)專業(yè)近幾年畢業(yè)生的去向來看，就業(yè)結(jié)構(gòu)相似，均有進(jìn)入大型企業(yè)、中小企業(yè)、政府機(jī)關(guān)、金融機(jī)構(gòu)等單位的，具體崗位也有相同的；其三是財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程設(shè)置方面與會(huì)計(jì)學(xué)或金融學(xué)相似課程較多，專業(yè)定位有共性，培養(yǎng)的學(xué)生規(guī)格沒有本質(zhì)區(qū)別。

筆者認(rèn)為，上述實(shí)證研究的結(jié)論比較牽強(qiáng)附會(huì)。首先，從高考錄取分?jǐn)?shù)來看，分?jǐn)?shù)的高低的確能從一定程度上反映社會(huì)對(duì)該專業(yè)的認(rèn)可度，社會(huì)認(rèn)可度高的專業(yè)，報(bào)名人數(shù)多，錄取分?jǐn)?shù)高。盡管財(cái)務(wù)管理專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)略低于會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)專業(yè)，但在大多數(shù)院校仍然屬于較熱門的專業(yè)，第一自愿錄取率在90%以上，錄取分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)高于旅游管理、工商管理、行政管理、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及其他經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，難道這些錄取分?jǐn)?shù)低的專業(yè)都沒有獨(dú)立設(shè)置的必要嗎？這個(gè)結(jié)論顯然有些荒唐。其次，從畢業(yè)生就業(yè)走向來看，僅憑就業(yè)機(jī)構(gòu)的相似性就認(rèn)為財(cái)務(wù)管理專業(yè)無特色也是站不住腳的，每一個(gè)單位都需要吸納各方面的專業(yè)人才，除了上述三個(gè)專業(yè)外，同一單位還要吸納其他許多專業(yè)的學(xué)生。當(dāng)然，這三個(gè)專業(yè)畢業(yè)生的初步就業(yè)崗位的確很相似，大多數(shù)是會(huì)計(jì)核算崗位和金融業(yè)務(wù)崗位，但如果按照財(cái)務(wù)管理因此可取消的邏輯思路，會(huì)計(jì)學(xué)或金融學(xué)也可以取消了，應(yīng)該合三為一，因?yàn)闀?huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生有做金融業(yè)務(wù)的，金融學(xué)畢業(yè)生也有做會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的初步就業(yè)崗位是會(huì)計(jì)核算或金融業(yè)務(wù)崗位，幾乎沒有直接進(jìn)入財(cái)務(wù)管理崗位的，這一方面是因?yàn)樨?cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生掌握了會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)的相關(guān)知識(shí)，完全能勝任這兩個(gè)崗位的工作；另一方面是因?yàn)樨?cái)務(wù)管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，剛出大學(xué)校門的學(xué)生不可能一步邁入，只能從基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)做起，以后隨著實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)的積累和財(cái)務(wù)管理才能逐步走上重要的財(cái)務(wù)管理崗位。就如工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)中高層經(jīng)營管理人才的，該專業(yè)畢業(yè)生也不可能剛進(jìn)入企業(yè)就當(dāng)中高層管理人員是同樣的道理。

至于財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)專業(yè)課程設(shè)置相似的問題，筆者下面主要從各專業(yè)培養(yǎng)方案入手進(jìn)行比較分析，因?yàn)閷I(yè)培養(yǎng)方案比較詳細(xì)地反映了各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置及學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，是最能體現(xiàn)專業(yè)特色的教學(xué)資料。

一、財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的相似之處

各專業(yè)培養(yǎng)方案課程設(shè)置的總體框架相似。各高等院校各專業(yè)培養(yǎng)方案中開設(shè)的具體課程及各課程的課時(shí)不完全相同，但總體框架基本上是相似的，通常都包括公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課（或?qū)I(yè)主干課）、專業(yè)選修課、科學(xué)人文素質(zhì)選修課和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等六大模塊。其中公共基礎(chǔ)課、學(xué)科基礎(chǔ)課、科學(xué)人文素質(zhì)選修課模塊中的課程體系和內(nèi)容也很相似。

公共基礎(chǔ)課主要包括思想政治理論課、外語課、計(jì)算機(jī)課程、體育課等，是培養(yǎng)大學(xué)生基本素質(zhì)和最基本技能的教學(xué)模塊，是所有本科生都應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，三個(gè)專業(yè)在該模塊課程設(shè)置上幾乎沒有差異。

學(xué)科基礎(chǔ)課是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)思想意識(shí)和專業(yè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的教學(xué)模塊，通過本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，將學(xué)生引入專業(yè)學(xué)習(xí)之門，為進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)同屬經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科，都需要掌握數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，因此該模塊課程設(shè)置上也大同小異。

科學(xué)人文素質(zhì)課是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的教學(xué)模塊，該課程設(shè)置的課程門類多，包括培養(yǎng)法律意識(shí)、營銷能力、理財(cái)能力、文化素養(yǎng)、文體藝術(shù)能力的各類課程數(shù)十種，不分專業(yè)在全校通開，各專業(yè)的學(xué)生都可以根據(jù)自己的興趣愛好和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行選修。

二、財(cái)務(wù)管理專業(yè)與會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案的特色比較

（一）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不同

財(cái)務(wù)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能在企事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)、金融管理工作的高級(jí)專門人才。要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，掌握財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)計(jì)劃、財(cái)務(wù)控制及財(cái)務(wù)分析方法，具有較強(qiáng)的信息獲取以及分析和解決財(cái)務(wù)管理工作中實(shí)際問題的能力。

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)能在企事業(yè)單位及政府部門從事會(huì)計(jì)、審計(jì)實(shí)務(wù)工作的高級(jí)專門人才。要求學(xué)生掌握會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和基本知識(shí)；熟悉國內(nèi)外與會(huì)計(jì)、審計(jì)相關(guān)的方針、政策、法規(guī)和國際會(huì)計(jì)慣例；熟練掌握會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)檢查和會(huì)計(jì)分析的方法，能夠獨(dú)立分析和解決較復(fù)雜的會(huì)計(jì)專業(yè)問題。

金融學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：能在銀行、證券、投資、保險(xiǎn)、經(jīng)濟(jì)管理部門、工商企業(yè)等單位從事金融管理實(shí)務(wù)工作的高級(jí)專門人才，要求學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)、金融學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，具有處理銀行、證券、投資與保險(xiǎn)等方面的業(yè)務(wù)能力。

由此可見，三個(gè)專業(yè)培養(yǎng)人才的定位是不同的。財(cái)務(wù)管理專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)能為企事業(yè)單位進(jìn)行財(cái)務(wù)規(guī)劃和財(cái)務(wù)控制的財(cái)務(wù)管理人才；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)側(cè)重于培養(yǎng)能為企事業(yè)單位及政府部門進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督的會(huì)計(jì)管理人才；金融學(xué)專業(yè)側(cè)重于為金融機(jī)構(gòu)培養(yǎng)金融管理人才。

（二）專業(yè)課程設(shè)置不同

各專業(yè)培養(yǎng)方案的差異主要體現(xiàn)在專業(yè)必修課和專業(yè)選修課模塊，它們是構(gòu)建人才主體知識(shí)結(jié)構(gòu)，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的專業(yè)人才的教學(xué)模塊，在專業(yè)教學(xué)中處于核心地位，各專業(yè)的教學(xué)特色也由此凸現(xiàn)。財(cái)務(wù)管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)三個(gè)專業(yè)的主要專業(yè)課程設(shè)置情況如表1所示。

與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相呼應(yīng)，三個(gè)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程各有特色。財(cái)務(wù)管理專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程以財(cái)務(wù)管理知識(shí)為主，如財(cái)務(wù)管理、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、稅法、財(cái)務(wù)分析、國際財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)理論、資產(chǎn)評(píng)估學(xué)等；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)開設(shè)的專業(yè)課程以會(huì)計(jì)、審計(jì)知識(shí)為主，如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)等；金融學(xué)開設(shè)的專業(yè)課程以金融、保險(xiǎn)、證券投資等金融知識(shí)為主，如商業(yè)銀行經(jīng)營管理、中央銀行學(xué)、金融學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、證券投資學(xué)、國際結(jié)算、投資銀行理論與實(shí)務(wù)等。

從課程設(shè)置來看，財(cái)務(wù)管理專業(yè)也開設(shè)了不少會(huì)計(jì)學(xué)和金融學(xué)的課程，這是因?yàn)樨?cái)務(wù)管理是組織資金運(yùn)動(dòng)、協(xié)調(diào)財(cái)務(wù)關(guān)系的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作，由于資金運(yùn)動(dòng)涉及到企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的方方面面，包括籌資活動(dòng)、投資活動(dòng)和收益分配活動(dòng)，企業(yè)在組織資金運(yùn)動(dòng)的過程中必然與各方面發(fā)生較復(fù)雜的財(cái)務(wù)關(guān)系，還會(huì)受到經(jīng)濟(jì)、法律、金融等環(huán)境因素的影響，由此給財(cái)務(wù)管理人員知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了很高的要求。財(cái)務(wù)管理人員必須基礎(chǔ)扎實(shí)、精通專業(yè)、知識(shí)廣博，不僅要精通財(cái)務(wù)管理知識(shí)，還必須熟知經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)。經(jīng)濟(jì)學(xué)為財(cái)務(wù)管理提供了理論基礎(chǔ)；會(huì)計(jì)學(xué)是財(cái)務(wù)管理的專業(yè)基礎(chǔ)，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)分析的依據(jù)都是會(huì)計(jì)信息，財(cái)務(wù)管理的效果也是通過一系列會(huì)計(jì)信息反映出來的，不懂會(huì)計(jì)不可能成為一名合格的財(cái)務(wù)管理人員；金融學(xué)為財(cái)務(wù)管理提供了理財(cái)環(huán)境知識(shí)，企業(yè)籌資管理、投資管理都離不開金融市場(chǎng)，財(cái)務(wù)管理人員還必須掌握金融學(xué)知識(shí)，熟悉資本市場(chǎng)，善于運(yùn)用資本市場(chǎng)為企業(yè)尋找低成本的融資方式和高收益的投資項(xiàng)目。財(cái)務(wù)管理人員在財(cái)務(wù)管理工作中必須融會(huì)貫通各學(xué)科知識(shí)，才能真正成為高素質(zhì)的人才，把財(cái)務(wù)管理工作做到最好。

（三）實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與方式不同

實(shí)踐性教學(xué)模塊是為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用能力而設(shè)置的。該模塊以專業(yè)理論知識(shí)為基礎(chǔ)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍，以提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。三個(gè)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)模塊設(shè)置的項(xiàng)目基本相同，均包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)、模擬實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)年論文、畢業(yè)論文等項(xiàng)目。但各項(xiàng)目具體內(nèi)容和方式是各有特色的，其中社會(huì)調(diào)查報(bào)告、學(xué)年論文、畢業(yè)論文的差異主要表現(xiàn)在選題和文章內(nèi)容上，應(yīng)側(cè)重于各自專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容。而在各種類型的實(shí)習(xí)中，除了實(shí)習(xí)內(nèi)容不同外，財(cái)務(wù)管理的實(shí)習(xí)方式也有別于其他專業(yè)。

模擬實(shí)習(xí)是模擬實(shí)際業(yè)務(wù)發(fā)生情況，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)基本理論、基本技能解決其中涉及的各種專業(yè)問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。從模擬實(shí)習(xí)的內(nèi)容來看，財(cái)務(wù)管理專業(yè)除了會(huì)計(jì)核算外，還應(yīng)包括大量的財(cái)務(wù)管理案例分析；會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)以會(huì)計(jì)核算和審計(jì)為主；金融學(xué)專業(yè)則以證券投資操作和銀行業(yè)務(wù)為主。

畢業(yè)實(shí)習(xí)一般是在實(shí)際工作崗位進(jìn)行的。相對(duì)而言，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)和金融學(xué)專業(yè)比較容易找到對(duì)口的實(shí)習(xí)崗位，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生一般可到各單位的會(huì)計(jì)核算崗位實(shí)習(xí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)；金融專業(yè)學(xué)生一般可到銀行、保險(xiǎn)、證券公司等金融機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)金融業(yè)務(wù)。而財(cái)務(wù)管理屬于企業(yè)較高層次的管理工作崗位，并且可能涉及到企業(yè)的一些財(cái)務(wù)機(jī)密問題，不可能讓實(shí)習(xí)生參與企業(yè)財(cái)務(wù)決策過程。因此，大多數(shù)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生只能找到會(huì)計(jì)核算的實(shí)習(xí)崗位，學(xué)生難以接觸到實(shí)際工作中的財(cái)務(wù)管理問題，必須通過加強(qiáng)在校期間的模擬實(shí)習(xí)來彌補(bǔ)該環(huán)節(jié)的缺陷，具體方式有兩種：一種是案例教學(xué)，一種是ERP沙盤仿真實(shí)驗(yàn)。這兩種方式都與參與企業(yè)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐活動(dòng)極為相近，實(shí)施得好完全能達(dá)到實(shí)地實(shí)習(xí)的效果。

案例教學(xué)可讓學(xué)生接觸大量的各種類型企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)管理案例，學(xué)生自己扮演財(cái)務(wù)經(jīng)理角色對(duì)案例進(jìn)行分析，作出判斷，提出解決問題的方案，并通過相互間的案例討論，發(fā)現(xiàn)自己的不足，補(bǔ)充修正自己的判斷和決策。通過案例教學(xué)讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，鍛煉學(xué)生面對(duì)復(fù)雜問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作出財(cái)務(wù)決策的能力。大量的案例教學(xué)還能使學(xué)生從失敗案例中分析失敗的根源，避免將來重蹈覆轍，并能從成功案例中學(xué)到先進(jìn)的財(cái)務(wù)管理經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟起來。

ERP沙盤仿真實(shí)驗(yàn)主要是構(gòu)建仿真企業(yè)環(huán)境，模擬真實(shí)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)，并將實(shí)物沙盤和ERP管理軟件的全面運(yùn)用相結(jié)合。在ERP實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生直接利用ERP企業(yè)管理軟件對(duì)仿真企業(yè)的全部生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行全面控制和管理，利用ERP管理軟件將模擬企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)融為一體，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理、實(shí)時(shí)控制，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)一體化，實(shí)現(xiàn)企業(yè)資源（資金流、物流、人才流和信息流）的有效配置與協(xié)調(diào)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)從財(cái)務(wù)角度透視了仿真企業(yè)的整體運(yùn)營過程。

【參考文獻(xiàn)】

第9篇：審計(jì)與會(huì)計(jì)相關(guān)知識(shí)范文

[關(guān)鍵詞]農(nóng)業(yè)；會(huì)計(jì)；網(wǎng)絡(luò)化

doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2015.08.038

[中圖分類號(hào)]F232 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1673-0194（2015）08-0054-02

作為國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，農(nóng)業(yè)在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用已得到了人們的認(rèn)同，建立與發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展目標(biāo)。A、多種經(jīng)營方式并存、農(nóng)工商貿(mào)并存的發(fā)展道路。目前我國農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)的核算雖然進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)化階段，但仍然存在一些問題。

1 農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化存在的問題

我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)存在國有農(nóng)場(chǎng)、村集體經(jīng)濟(jì)組織、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)戶和農(nóng)民合作社等多種不同性質(zhì)和組織類型的經(jīng)濟(jì)主體，他們?cè)趯?duì)外提供會(huì)計(jì)信息和實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)目標(biāo)中，要考慮到會(huì)計(jì)信息的相關(guān)性，將信息提供給不同的會(huì)計(jì)信息使用者。目前農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化中存在的主要問題有以下幾方面。

1.1 內(nèi)部控制存在的缺陷

1.1.1 內(nèi)部控制活動(dòng)方面的風(fēng)險(xiǎn)

在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，內(nèi)部控制的一項(xiàng)內(nèi)容是人員權(quán)限的控制。在會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)中，對(duì)人員操作權(quán)限的控制具體表現(xiàn)在會(huì)計(jì)人員的分工上，通過對(duì)不同人員授予不同權(quán)限來實(shí)現(xiàn)，而不同人員通過不同的口令進(jìn)入操作系統(tǒng)。就目前來看，操作口令的安全系數(shù)并不高，一旦被人竊取或破譯，就會(huì)影響會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的安全，甚至給單位帶來巨大損失。在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表信息的存儲(chǔ)介質(zhì)采用的是磁（光）介質(zhì)。這種介質(zhì)存儲(chǔ)的優(yōu)點(diǎn)是存儲(chǔ)量大，查詢速度快，但是這種無紙數(shù)據(jù)極易被篡改或偽造而不留任何痕跡，弱化了紙質(zhì)數(shù)據(jù)所具有的較強(qiáng)的控制功能，同時(shí)，磁（光）性介質(zhì)容易損壞，一旦受損則很難修復(fù)，增加了會(huì)計(jì)信息丟失或毀壞的風(fēng)險(xiǎn)。在會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，要求對(duì)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理做到標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，必須按照規(guī)定方法、規(guī)定流程處理各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)信息處理的集中化、自動(dòng)化。但在實(shí)際工作中，由于會(huì)計(jì)人員干預(yù)的減少，基本上依靠會(huì)計(jì)軟件運(yùn)行的程序?qū)嵤┛刂疲坏┎糠謽I(yè)務(wù)處理發(fā)生錯(cuò)誤，就可能造成部分甚至全部會(huì)計(jì)信息的失真。

1.1.2 內(nèi)部稽核、審計(jì)難度大

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)是一個(gè)由計(jì)算機(jī)硬件、軟件、操作人員和各種操作規(guī)程構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。在會(huì)計(jì)核算中有許多不相容的崗位，這些不相容崗位在會(huì)計(jì)信息化中無法得到充分體現(xiàn)。目前實(shí)際工作中，會(huì)計(jì)信息化系統(tǒng)中這些不相容崗位比較集中，增加了舞弊的可能性，也弱化會(huì)計(jì)內(nèi)部的復(fù)核作用。會(huì)計(jì)信息以電子數(shù)據(jù)的形式存儲(chǔ)，也容易被修改、刪除或偽造，增加了內(nèi)部稽核、審計(jì)工作的難度。在審計(jì)工作中需要運(yùn)用更復(fù)雜的查核技術(shù)，審計(jì)所需的時(shí)間和審計(jì)難度大大增加。

1.2 數(shù)據(jù)安全存在風(fēng)險(xiǎn)

農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)能否安全運(yùn)行，直接影響單位會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性、完整性，進(jìn)而影響單位的經(jīng)營活動(dòng)和管理活動(dòng)。會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中，會(huì)計(jì)相關(guān)的信息數(shù)據(jù)流動(dòng)性很大，會(huì)計(jì)信息不僅僅影響會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算與會(huì)計(jì)信息的披露，同時(shí)影響利用數(shù)據(jù)的決策，一個(gè)單位的財(cái)務(wù)機(jī)密一旦泄露后果是難以想象的。具體安全風(fēng)險(xiǎn)表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。

1.2.1 軟件系統(tǒng)存在的信息安全風(fēng)險(xiǎn)

會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)中包含著單位內(nèi)部的機(jī)密數(shù)據(jù)，如果被不法分子非法竊取，必然導(dǎo)致會(huì)計(jì)信息的泄露，給單位造成不良影響甚至是嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失。這種風(fēng)險(xiǎn)來自于軟件系統(tǒng)本身存在的安全隱患，以及操作人員的蓄意破壞和黑客的非法侵入等。

1.2.2 硬件系統(tǒng)存在的信息安全風(fēng)險(xiǎn)

會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化實(shí)現(xiàn)以后，集中的服務(wù)器承載著所有的會(huì)計(jì)信息資料，一旦服務(wù)器在運(yùn)行中出現(xiàn)問題，必然造成整個(gè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)癱瘓，而且有些因素引起的硬件損壞是不可修復(fù)的，這樣必然造成會(huì)計(jì)信息丟失。

1.3 農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)人員綜合素質(zhì)有待提高

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的健康快速發(fā)展，離不開高素質(zhì)的會(huì)計(jì)人員，特別是在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、各方面知識(shí)相互融合的今天，對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求也不斷提高。在農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，要求農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)人員必須精通財(cái)務(wù)知識(shí)，懂得網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，熟悉網(wǎng)絡(luò)常見故障的排除及維護(hù)方法，同時(shí)還應(yīng)具備相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，具有數(shù)據(jù)分析能力、經(jīng)營管理能力和一定的經(jīng)營決策能力。在我國數(shù)千萬會(huì)計(jì)從業(yè)人員中，雖然高學(xué)歷的會(huì)計(jì)從業(yè)人員越來越多，但仍有相當(dāng)一部分農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)人員并未接受過系統(tǒng)的會(huì)計(jì)理論知識(shí)及相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化的相關(guān)知識(shí)知之甚少。而一些具有高學(xué)歷的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，多側(cè)重會(huì)計(jì)理論知識(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)電算化、ERP、計(jì)算機(jī)方面知識(shí)不夠熟悉，致使我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)非常缺乏“會(huì)計(jì)-計(jì)算機(jī)-農(nóng)業(yè)管理”復(fù)合型人才。

2 解決農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化問題的對(duì)策

2.1 網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)的防范與控制

2.1.1 增強(qiáng)內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)

強(qiáng)化會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化的內(nèi)部控制，是防范計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪的重要措施，也是減少會(huì)計(jì)信息失真的有效措施。會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化，是會(huì)計(jì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，必然增加會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的風(fēng)險(xiǎn)，威脅到會(huì)計(jì)信息的安全性，社會(huì)上一再出現(xiàn)的互聯(lián)網(wǎng)犯罪行為，提醒單位和部門要清醒地認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和完善會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)內(nèi)部控制的重要性。單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門、財(cái)務(wù)部門和信息部門都應(yīng)提高風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)信息管理軟件的應(yīng)用，并不能完全保證會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性，必須把會(huì)計(jì)信息內(nèi)部控制放在頭等位置，防范風(fēng)險(xiǎn)，從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起，采取操作控制、保密控制、監(jiān)督控制等多種內(nèi)部控制措施。

2.1.2 制定切實(shí)可行的內(nèi)部控制制度

健全的會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)內(nèi)控制度是會(huì)計(jì)活動(dòng)必備的基本條件。《會(huì)計(jì)法》中關(guān)于會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的相關(guān)規(guī)定要求職責(zé)明確、相互制約、嚴(yán)格程序、如實(shí)記錄、定期檢查。這就要求各單位在會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配備、崗位分工方面制訂出相應(yīng)的管理措施，充分發(fā)揮內(nèi)部審計(jì)監(jiān)督作用，每一個(gè)單位都應(yīng)結(jié)合本單位自身的特點(diǎn)制定切實(shí)可行的內(nèi)部控制制度。

2.1.3 加強(qiáng)對(duì)軟硬件控制，規(guī)范操作流程

會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化條件下，必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)硬件控制和軟件控制?？梢酝ㄟ^進(jìn)入口令的校驗(yàn)等來保證計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)安全可靠?？梢酝ㄟ^設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件處理各種故障、防止并糾正可能發(fā)生的錯(cuò)誤，通過計(jì)算機(jī)系統(tǒng)安全的控制軟件，保證會(huì)計(jì)信息的系統(tǒng)的安全運(yùn)行。會(huì)計(jì)人員按照規(guī)范進(jìn)行操作，保證各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)輸入數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、確保財(cái)務(wù)軟件正常運(yùn)行。計(jì)算機(jī)軟硬件的安裝，要保證可靠性、先進(jìn)性。操作上一般采取的措施主要有：財(cái)務(wù)部門內(nèi)部的職責(zé)分離，建立憑證的填制、審核、復(fù)核和報(bào)表等崗位職責(zé)，建立科目名稱與代碼對(duì)照文件等。

2.2 對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求

2.2.1 加強(qiáng)對(duì)復(fù)合型財(cái)會(huì)人才的培養(yǎng)

農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化需要的是同時(shí)具備多種專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。會(huì)計(jì)人員必須不斷提高專業(yè)知識(shí)水平，不斷豐富充實(shí)專業(yè)知識(shí)。農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì)網(wǎng)絡(luò)化人才的培養(yǎng)，要注重多種理論知識(shí)和操作技能的結(jié)合，特別是會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作與計(jì)算機(jī)軟件操作技能的結(jié)合，以及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)知識(shí)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)的結(jié)合。

2.2.2 加強(qiáng)對(duì)財(cái)會(huì)人員的后續(xù)教育

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)各單位應(yīng)有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地組織財(cái)會(huì)人員學(xué)習(xí)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)，使財(cái)會(huì)人員盡快結(jié)合會(huì)計(jì)理論知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作能力，適應(yīng)當(dāng)前會(huì)計(jì)信息網(wǎng)絡(luò)化對(duì)財(cái)會(huì)人員的要求，滿足信息時(shí)代對(duì)復(fù)合型財(cái)會(huì)人才的需求。

2.2.3 財(cái)務(wù)人員要發(fā)揮主觀能動(dòng)觀性

財(cái)務(wù)人員要做好日常工作中的會(huì)計(jì)確認(rèn)、記量、記錄、報(bào)告等基本工作?？梢酝ㄟ^財(cái)務(wù)軟件實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)基本信息的在線錄入，由計(jì)算機(jī)通過財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行部分集中處理，并按選定的會(huì)計(jì)處理方法、會(huì)計(jì)政策、報(bào)告格式等，自動(dòng)生成規(guī)定的會(huì)計(jì)報(bào)表。這并不意味著會(huì)計(jì)工作可以被計(jì)算機(jī)所取代，仍有許多重要的工作，需要由會(huì)計(jì)人員完成，如在信息錄入階段，需要會(huì)計(jì)人員對(duì)原始憑證的真實(shí)性、完整性進(jìn)行審核等。

主要參考文獻(xiàn)