發(fā)給老師的短信精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的發(fā)給老師的短信主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：發(fā)給老師的短信范文
一、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)飛信技術(shù)與家校聯(lián)系的鏈接
青少年的健康成長(zhǎng)需要教師特別是班主任與家長(zhǎng)的密切配合和有效溝通?？墒请S著社會(huì)生活節(jié)奏的加快。傳統(tǒng)的家校溝通方式在悄然改變，比如班主任到學(xué)生家里進(jìn)行家訪，約談家長(zhǎng)等，費(fèi)時(shí)費(fèi)力且效率不高，也容易打擾家長(zhǎng)的工作和生活。不管是家長(zhǎng)還是老師，都非常希望有一種更好的相互聯(lián)系和溝通方式。在嘗試大量方法之后，我選擇移動(dòng)飛信的聯(lián)系方式與家長(zhǎng)溝通，贏得廣大家長(zhǎng)和學(xué)校一致好評(píng)。
飛信是中國(guó)移動(dòng)的綜合通信服務(wù)，即融合語(yǔ)音(IvR)、GPRs、短信等多種通信方式，覆蓋三種不同形態(tài)(完全實(shí)時(shí)的語(yǔ)音服務(wù)、準(zhǔn)實(shí)時(shí)的文字和小數(shù)據(jù)量通信服務(wù)、非實(shí)時(shí)的通信服務(wù))的客戶通信需求，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)間的無(wú)縫通信服務(wù)。目前我們?cè)诮逃虒W(xué)中最推崇的是短信功能，其特點(diǎn)有：
1.免費(fèi)。注冊(cè)飛信后可以聯(lián)網(wǎng)通過(guò)計(jì)算機(jī)直接給飛信好友發(fā)送短信，如果好友未上線，信息將以短信的形式自動(dòng)轉(zhuǎn)發(fā)到對(duì)方手機(jī)上，保證信息即時(shí)到達(dá)不丟失，而且接收短信也免費(fèi)，但手機(jī)直接回復(fù)或?qū)︼w信號(hào)發(fā)短信要收費(fèi)，資費(fèi)為0.1元，條。
2.快捷。有事可以直接通過(guò)電腦飛信給“好友”發(fā)短信，可以單發(fā)也可以群發(fā)，對(duì)于一個(gè)組內(nèi)的成員，飛信可以實(shí)現(xiàn)群發(fā)功能。如果學(xué)?；虬嗉?jí)有什么活動(dòng)或工作安排，可以采用群發(fā)給各位學(xué)生家長(zhǎng)或老師，快捷又方便。
3.多終端登錄，永不離線。只要有一臺(tái)可上網(wǎng)的電腦，用戶就可以隨時(shí)隨地與好友保持有效的溝通。
4.有效防擾，安全溝通。只有被用戶授權(quán)為好友時(shí)，對(duì)方才可與自己通話和發(fā)短信，可以不用手機(jī)號(hào)碼只留飛信號(hào)碼，安全方便。
二、實(shí)用便捷，即時(shí)傳遞有效信息，強(qiáng)化家校溝通
飛信是班級(jí)管理中重要的“信息使者”，不用擔(dān)心打擾對(duì)方工作，就能把有效信息及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，還可以通過(guò)“飛信歷史聊天”來(lái)記錄自己與家長(zhǎng)、學(xué)生的溝通情況，做工作總結(jié)。
1.通知，飛信群發(fā)保時(shí)效
每學(xué)期開學(xué)和結(jié)束時(shí)，學(xué)校都要印發(fā)各種通知發(fā)給老師、家校，浪費(fèi)了大量的紙張，還容易丟失忘記。而用飛信發(fā)通知，既快捷又節(jié)省，還可以把重要通知存儲(chǔ)起來(lái)以備核查。比如，開學(xué)前幾天，可以把開學(xué)的時(shí)間、注意事項(xiàng)和要求等，用飛信的方式分別發(fā)給教師和家長(zhǎng)，便捷明了，特別是班主任把開學(xué)通知事項(xiàng)發(fā)給家長(zhǎng)，還避免了個(gè)別學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)撒謊騙取各種經(jīng)費(fèi)的可能，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的要求一清二楚。
2.緊急情況，飛信警醒免損失
孩子的安全是家長(zhǎng)最關(guān)心的。可是在這多元化的信息時(shí)代，難免會(huì)有些應(yīng)急的情況出現(xiàn)，容易讓家長(zhǎng)措手不及而導(dǎo)致?lián)p失。比如，上學(xué)期有一天，大約上午十點(diǎn)多，第三節(jié)課才上課，我從班級(jí)才回到辦公室一會(huì)兒，便接到一位家長(zhǎng)氣急匆匆的電話：“老師，我的女兒怎么啦?……她生病到醫(yī)院了嗎?”我覺(jué)得很奇怪，剛才還看到她，怎么說(shuō)到醫(yī)院了?”家長(zhǎng)接著說(shuō)“是一個(gè)物理老師打電話來(lái)，能說(shuō)出我女兒的姓名，說(shuō)她突然暈倒、胃出血，到醫(yī)院要輸血，叫我馬上匯兩萬(wàn)元到一個(gè)賬號(hào)上……”，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得有些蹊蹺，但不敢斷定，便請(qǐng)家長(zhǎng)稍安勿躁，立即到教室看個(gè)究竟。經(jīng)過(guò)查實(shí)，我們?nèi)鄬W(xué)生都在上課呢，便知這個(gè)電話是個(gè)詐騙電話。我馬上回復(fù)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也放心了。在我正準(zhǔn)備發(fā)短信給家長(zhǎng)，告知家長(zhǎng)謹(jǐn)防詐騙電話時(shí)，又接到一個(gè)家長(zhǎng)同樣的電話，我趕緊用飛信將情況告知全班同學(xué)的家長(zhǎng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)遇到類似問(wèn)題要第一時(shí)間與班主任取得聯(lián)系。一個(gè)家長(zhǎng)在電話中激動(dòng)地說(shuō)，他在外地上班，聽到孩子突然患病時(shí)都蒙了，便立即往銀行奔跑，準(zhǔn)各匯兩萬(wàn)元過(guò)去，幸好在去銀行的途中就收到了班主任的飛信，才知是個(gè)騙局!差點(diǎn)損失兩萬(wàn)元啊。就在當(dāng)天，我收到十幾個(gè)家長(zhǎng)回復(fù)的感謝短信，都說(shuō)飛信真好，及時(shí)為他們提供了重要信息，避免了損失，讓家長(zhǎng)放心。(別班有兩名學(xué)生家長(zhǎng)就此被分別騙走兩萬(wàn)元)
3.布置作業(yè)，飛信支持保監(jiān)督
我校是非寄宿制學(xué)校，依據(jù)省文件規(guī)定學(xué)校不能舉行晚自修。以前有些學(xué)生不夠自覺(jué)，會(huì)向家長(zhǎng)撒謊說(shuō)沒(méi)有或很少作業(yè)，放學(xué)很遲回家也說(shuō)是被老師留下的。自從用了飛倍，老師與家長(zhǎng)的聯(lián)系更加密切，學(xué)生也就沒(méi)有撒謊的可能了。各科老師的作業(yè)和要求匯總到班主任處，班主任再匯總發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)幾乎每天都至少可以收到一條班主任的短信，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)了如指掌，非常放心。在布置作業(yè)方面，實(shí)施因材施教原則，有難易度不同、針對(duì)不同層次的學(xué)生布置一些選擇性作業(yè)，讓學(xué)生夠得著、有發(fā)展。
4.檢查反饋，飛信反饋促管理
對(duì)學(xué)生作業(yè)的完成情況、考試情況和學(xué)生的在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)能及時(shí)了解及時(shí)反饋，避免了以前學(xué)生“遲到曠課騙家長(zhǎng)，出了事情怪老師”及“考試隱瞞成績(jī)，作業(yè)偷工減料”的現(xiàn)象。
5.節(jié)日問(wèn)候，飛信脈脈話溫情
每逢節(jié)日，家長(zhǎng)總會(huì)鼓勵(lì)孩子發(fā)短信祝福語(yǔ)向老師致謝，收到大量的短信祝福讓我們難以一一回復(fù)?，F(xiàn)在有了飛信，我們可以采用電腦上飛信的方式群發(fā)短信，很好地傳遞了家校溫情互動(dòng)，增添了老師與家長(zhǎng)之問(wèn)的感情溝通。
此外，我們還可以經(jīng)常發(fā)一些短信對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教指導(dǎo)，特別是周末和節(jié)假日。提醒家長(zhǎng)讓孩子勞逸結(jié)合，多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注意安全，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧等，促進(jìn)家長(zhǎng)從“自然型”向“教練型”家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變。
三、“飛信”走進(jìn)教育教學(xué)，貼近生活，提高效率。
第2篇：發(fā)給老師的短信范文
發(fā)給英語(yǔ)老師教師節(jié)祝福語(yǔ)【浪漫版】1. 一日為師情誼深，兩鬢白發(fā)寫青春，三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)愛(ài)，四方學(xué)子暖心懷，五體投誠(chéng)謝恩師，六六大順祝福您，愛(ài)心傳遞表達(dá)愛(ài)，祝您健康樂(lè)開懷，萬(wàn)事順利美如意，開心快樂(lè)好運(yùn)聚。
2. 兒時(shí)，老師代表一種威嚴(yán)，崇敬情感溢滿心間;少年，老師代表一種包容，叛逆心思悄然轉(zhuǎn)變;成年，老師代表一種理解，由衷感念師恩如海。教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)，幸福安康!
3. 夏熱消解，秋風(fēng)襲來(lái)，美麗的校園迎來(lái)一個(gè)圣潔的節(jié)日——教師節(jié)，在這個(gè)節(jié)日里，盡管升起的心愿都不相同，但是里面的祝福的話語(yǔ)都是一樣：祝福老師們節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)健康!
4. 忘不了您的笑臉，遺忘不了青春厚重的記憶。但愿明月千里寄相思，祝福您好人一生平安。也祝您教師節(jié)快樂(lè)，幸福安康，萬(wàn)事如意!
5. 點(diǎn)一盞心燈，照亮無(wú)數(shù)學(xué)子的前程;灑滿腔熱情，孕育滿園桃李的芬芳。教師節(jié)到了，學(xué)生祝您節(jié)日快樂(lè)，并鄭重地向您道一聲：謝謝!
6. 教師節(jié)到了，為您送上祝福無(wú)限，愿歡樂(lè)的歌聲時(shí)時(shí)圍繞著，歡樂(lè)的笑聲永遠(yuǎn)包裹著，歡樂(lè)的年華永遠(yuǎn)伴隨著，時(shí)刻沉浸在歡樂(lè)的海洋!
7. 為您送上一份祝福，愿你的生命中有良師相伴，在黑暗中為你閃耀星光，照亮你的前方，收獲一片燦爛的星空!教師節(jié)，祝你幸福無(wú)邊!
8. 年少時(shí)不懂的珍惜，有這么好的一位老師在我面前，如果時(shí)間能夠倒退我會(huì)說(shuō)：“我一定要學(xué)好!”明天就教師節(jié)了，提前祝您節(jié)日快樂(lè)!
9. 教師節(jié)到了，我送您郁金香，大吉大利;送您玫瑰花，魅力常在;送您康乃馨，健康常在;送您百合花，愿您與愛(ài)人百年好和，生活甜蜜!
10. 調(diào)皮見(jiàn)你就跑，誠(chéng)實(shí)見(jiàn)你就叫;無(wú)知見(jiàn)你就逃，有知因你而傲;愚笨見(jiàn)你就老，智慧見(jiàn)你就跳!教師節(jié)來(lái)到，快樂(lè)、幸福、健康陸續(xù)來(lái)報(bào)到!
11. 選擇了教育，就是選擇對(duì)情感的珍視;選擇了教育，就是選擇對(duì)萬(wàn)物的眷戀;選擇了教育，就是選擇高遠(yuǎn)的人生志向。提前祝你教師節(jié)快樂(lè)!
12. 對(duì)您深深地感激，每一顆星星;對(duì)您深深地思念，每一絲雨;對(duì)您深深地問(wèn)候，每一縷陽(yáng)光;對(duì)您深深地祝福，每一條短信。祝教師節(jié)快樂(lè)!
13. 我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。祝天下所有老師快樂(lè)幸福!
14. 學(xué)生的懵懂，有老師會(huì)消除;黑板的斑駁，有板擦?xí)ㄈ?作業(yè)本的錯(cuò)誤，有涂改液會(huì)修正;你的煩惱，有我來(lái)為你驅(qū)趕!祝你教師節(jié)快樂(lè)!
15. 一份關(guān)懷憶兩鬢白發(fā)，三尺講臺(tái)感四季教誨，五月備考難忘六月崢嶸，七月即逝但見(jiàn)桃李八方，九月十日送去真誠(chéng)的問(wèn)候：老師，您辛苦了!
發(fā)給英語(yǔ)老師教師節(jié)祝福語(yǔ)【唯美版】1. 教師節(jié)到了，親愛(ài)的老師，讓我輕聲的祝?；髂磉吜Ａ５墓P灰匯聚成快樂(lè)的海洋，圍繞在你身旁，祝您身體健康，幸福平安，合家歡樂(lè)!
2. 我們本是一株株幼苗，是您用書本播種，用汗水澆灌，用粉筆耕耘，用辛勤培育，才使我們茁壯成長(zhǎng)。感謝您，敬愛(ài)的老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)。
3. 你是只到死絲才盡的春蠶，為我們把你的青春奉獻(xiàn);你是成灰的蠟燭淚方干，為我們指引美好的明天。親愛(ài)的老師，教師節(jié)了，祝您節(jié)日快樂(lè)!
4. 教師節(jié)到了，向幫過(guò)我的朋友，見(jiàn)過(guò)我的粉絲，請(qǐng)過(guò)我吃飯的兄弟姐妹，夸過(guò)我才貌雙全的美眉帥哥等良師益友們說(shuō)聲：謝謝!祝教師節(jié)快樂(lè)!
5. 教師節(jié)到了，愿天下所有的老師：快樂(lè)隨你一年中的每一天，平安伴你一天中的每一時(shí)，健康牽你一時(shí)中的每一分，幸福陪你一分中的每一秒!
6. 教師節(jié)到了，本想用電話道一聲祝福，但是您讓我學(xué)會(huì)了文字的筆畫，領(lǐng)略了文字的魅力，所以用信息祝您平安健康，福運(yùn)無(wú)疆，教師節(jié)快樂(lè)!
7. 我把劍蘭花的懷念，百合花的純潔，康乃馨的溫馨，滿天星的喜悅，金的超脫，糅合成祝福的香味，送給牽掛的你，祝你教師節(jié)擁抱美好。
8. 你有父親嚴(yán)厲的一面，有母親慈祥的一面，有朋友知心的一面，感謝您的指引，感謝您的教誨，感謝您的關(guān)心，教師節(jié)到了，祝您‘節(jié)日快樂(lè)’。
9. 當(dāng)我傷心時(shí)，是您開導(dǎo)我;當(dāng)我失意時(shí)，是您鼓勵(lì)我：您是我的良師益友。恰逢今天教師節(jié)，發(fā)條短信祝您快樂(lè)，您就像是我的老師，愿你安康!
10. 你有一顆父母的心，你的愛(ài)就像大海，卻比大海更深沉，你的愛(ài)就像陽(yáng)光，卻比陽(yáng)光更溫馨，花兒美麗，大樹參天，感謝師恩，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
11. 雕刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存!親愛(ài)的老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
12. 學(xué)生受好老師的影響，亦如飄飛的風(fēng)箏與線的關(guān)系，好老師以人格塑造學(xué)生，好老師持久真心地關(guān)愛(ài)。祝好老師教師節(jié)快樂(lè)，其實(shí)，好老師最富足。
13. 教師節(jié)到來(lái)之際，我要衷心感謝你的老師。是他的諄諄教誨和無(wú)私奉獻(xiàn)，才使得我有了你這樣一個(gè)優(yōu)秀而知心的好朋友。請(qǐng)為他送上我誠(chéng)摯的祝福!
14. 我將祝愿捻成絨線，為您織成暖暖的坎肩，前身是健康，后身是平安，開心在領(lǐng)口，幸福在兩肩，陪您度過(guò)涼秋和寒冬，溫暖您天天!教師節(jié)快樂(lè)!
15. 您把我們當(dāng)成一只風(fēng)箏，過(guò)去將我們抓緊，添上堅(jiān)強(qiáng)的羽翼，現(xiàn)在，您松開雙臂，讓我們自由自在的遠(yuǎn)行，但牽掛卻從不曾忘記，老師，教師節(jié)快樂(lè)。
發(fā)給英語(yǔ)老師教師節(jié)祝福語(yǔ)【熱門版】1. 陽(yáng)光孕育著花草，大地孕育著樹木，溪水孕育著魚兒，而最無(wú)私的愛(ài)是您也曾經(jīng)孕育著我們，給了我們最初的教育。教師節(jié)到了，祝老師您節(jié)日快樂(lè)。
2. 炎熱的夏季在進(jìn)球告別，九月的天空播撒圣潔，神圣而偉大的是教師節(jié)，惦念能把所有的不快消滅，讓思念之花為你開謝，祝福你歡樂(lè)幸福擁有一切。
3. 忘不了那和風(fēng)細(xì)雨般的叮嚀，蕩滌了我們心靈上的塵埃;忘不了那浩蕩東風(fēng)樣的話語(yǔ)，鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆。教師節(jié)，提前祝老師及家人幸福安康!
4. 學(xué)高為師，身正為范。敬愛(ài)的老師們，值此教師節(jié)來(lái)臨之際，我祝您“師”分開心，“師”分健康，“師”分幸福，“師”分成功，祝您桃李滿天下!
5. 丹心繪春秋，青絲映日月，您用陽(yáng)光般的激情照耀，您用雨露般的溫柔呵護(hù)，讓我們?cè)谇啻旱穆贸讨锌鞓?lè)成長(zhǎng)。謝謝您，敬愛(ài)的老師，祝教師節(jié)快樂(lè)。
6. 教師節(jié)到了，我把百合花的純潔、康乃馨的溫馨、風(fēng)信子的喜悅、香石竹的熱心、桂花的吉祥一起揉入到我的短信祝福里送你，愿你快樂(lè)，生活無(wú)憂。
7. 教師節(jié)到了，為此我已經(jīng)煩惱好久了，想謝恩師卻不知道如何表示了，天天在為買禮物苦惱了，眼看節(jié)日就到了，只好發(fā)條短信祝福了，祝您節(jié)日快樂(lè)!
8. 對(duì)您有無(wú)法忘記的恩，無(wú)法忘記的情，無(wú)法忘記的愛(ài)，是您點(diǎn)燃我希望的光芒，給我插上理想的翅膀，帶我翱翔在知識(shí)的海洋，老師，祝您教師節(jié)快樂(lè)!
9. 未來(lái)，無(wú)論我成為參天大樹，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您祝福，我的老師!在教師節(jié)到來(lái)之際，祝我親愛(ài)的老師，身體健康!永遠(yuǎn)快樂(lè)!
10. 您的教誨，我永遠(yuǎn)銘記;您的為人，我永遠(yuǎn)崇拜;您的人生軌跡，是我做人的目標(biāo)。教師節(jié)，我把學(xué)生給我的祝福全部轉(zhuǎn)給您，感謝您成就了我的今天!
11. 您的工作很普通，卻被譽(yù)為陽(yáng)光下被光輝的職業(yè);您的工作很尋常，卻被稱作人類靈魂的工程師;您就是我們敬愛(ài)的老師，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂(lè)!
12. 教師節(jié)到了，我托陽(yáng)光送你美好的祝愿，我托秋風(fēng)帶給你深深的思念，我寄白云捎給你久久的惦念，我挾藍(lán)天傳給你真真的問(wèn)候，辛苦了，敬愛(ài)的老師。
13. 我渴望擁有您那顆綠色的心，浸染著春天的顏色，生機(jī)勃勃，希望無(wú)限;我盼望擁有您那顆屬于春天的心，生長(zhǎng)著一棵棵枝繁葉茂的大樹!教師節(jié)快樂(lè)!
14. 您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo)，我才沒(méi)有迷失方向;一路上有您的關(guān)注，我才能順利實(shí)現(xiàn)理想!祝老師節(jié)日快樂(lè)!
15. 對(duì)待學(xué)生，給予春天般的溫暖。對(duì)待工作，投入火一樣的熱情。對(duì)待錯(cuò)誤，不吝批評(píng)和指正。對(duì)待成就，抱以欣賞和鼓勵(lì)。感謝你，老師。祝教師節(jié)快樂(lè)。
16. 教師節(jié)到來(lái)之際，我把百合花的純潔、康乃馨的溫馨、風(fēng)信子的喜悅、香石竹的熱心、桂花的吉祥一起揉入到我的短信祝福里送你，愿你快樂(lè)，生活無(wú)憂。
17. 教師節(jié)到了，小時(shí)候是送自己畫的畫。上中學(xué)的時(shí)候，開始流行送賀卡。大學(xué)了，學(xué)會(huì)了給老師送花?，F(xiàn)在工作忙，發(fā)個(gè)短信表示問(wèn)候。祝老師節(jié)日快樂(lè)!
18. 你在上，我在下，你在前，我在后。你領(lǐng)著我們向正義方面走，你用你一生精髓教導(dǎo)我們，在那特別的一天，我會(huì)從遠(yuǎn)方捎去我深深的祝福!教師節(jié)快樂(lè)!
第3篇：發(fā)給老師的短信范文
一聲聲“媽媽”，一段段情誼，背后是一個(gè)個(gè)深情的故事……
1994年，努爾古力?居馬汗大學(xué)畢業(yè)，學(xué)漢語(yǔ)言翻譯專業(yè)的她成為了伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一名老師。
2000年，努爾古力?居馬汗到四師七十六團(tuán)招生時(shí)，得知該團(tuán)十連學(xué)生馬歐力安?阿力因家庭貧困上不了學(xué)，便將他帶回學(xué)校，為他報(bào)了烹飪班?？粗⒆佑山^望到欣喜，她下定決心，無(wú)論有多難，都不拒絕任何一個(gè)孩子的求助。
每年秋季開學(xué)，努爾古力?居馬汗都會(huì)接到一些孩子的求助電話和求助短信。六十七團(tuán)七連學(xué)生葉爾森?吐爾洪拜高考成績(jī)不是很理想，沒(méi)有好的去處。“老師，我很想再上學(xué)。”一條簡(jiǎn)單的短信飽含著深切的渴望。與他素昧平生的努爾古力?居馬汗便一次次在電話中與家長(zhǎng)溝通，終于，葉爾森?吐爾洪拜如愿上了學(xué)。
2013年9月，伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)校秋季幼兒幼師班開學(xué)。眾多目光中，一個(gè)憂郁的眼神引起了努爾古力?居馬汗的注意。
17歲，正是花樣年華，她卻因家庭經(jīng)濟(jì)條件差擔(dān)憂著學(xué)費(fèi)?！皡擎拢惺裁床婚_心的事，能不能給老師說(shuō)說(shuō)？”努爾古力?居馬汗開始了解學(xué)生吳媛。
原來(lái)，吳媛的父親下崗在家，母親身體又不好，原本拮據(jù)的家庭如今又多了一個(gè)弟弟，在外上學(xué)的她現(xiàn)在連學(xué)費(fèi)都交不出來(lái)了。
“不要怕，困難總會(huì)過(guò)去的，老師幫你?！笨粗@個(gè)沮喪的女孩兒，努爾古力?居馬汗下定決心，一定要讓這個(gè)孩子上得起學(xué)。第二天一早，從家中匆匆趕到學(xué)校的努爾古力?居馬汗將3000元悄悄地塞給了吳媛。
從此，努爾古力?居馬汗又多了一個(gè)孩子。平時(shí)家里改善伙食，努爾古力?居馬汗總會(huì)把吳媛帶回家中；衣服舊了，帶她去買新的；沒(méi)有生活費(fèi)，就悄悄地往她口袋里塞些零花錢。
2014年8月18日，是吳媛的18歲生日。努爾古力?居馬汗組織班里同學(xué)給她過(guò)了成年的第一個(gè)生日。燭光里，吳媛淚光閃閃地對(duì)努爾古力?居馬汗說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你！”
第4篇：發(fā)給老師的短信范文
一、校訊通成了家校聯(lián)系的橋梁
2010年，學(xué)校聯(lián)合移動(dòng)公司開通了校訊通，主要是通過(guò)短信或郵件的方式和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，把學(xué)生的在校表現(xiàn)、家庭作業(yè)等發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以免費(fèi)通過(guò)短信或登錄校訊通網(wǎng)站給老師留言，讓家校溝通更方便快捷。班主任主動(dòng)把孩子的進(jìn)步反饋給家長(zhǎng)，體現(xiàn)了一種主動(dòng)的關(guān)愛(ài)。如班里的一名學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降，我通過(guò)校訊通平臺(tái)每天給家長(zhǎng)發(fā)家庭作業(yè)，囑咐家長(zhǎng)督促其完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)半年的努力，孩子的作業(yè)有了很大進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。方便、快捷的網(wǎng)絡(luò)成了家校聯(lián)系的橋梁。
二、班級(jí)博客的創(chuàng)建使學(xué)生、家長(zhǎng)和教師心心相通
（1）班級(jí)博客的創(chuàng)建記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。我通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)博客圈，鼓勵(lì)學(xué)生自己開通博客，班里的多名同學(xué)都開通了博客。我讓學(xué)生把生活中的點(diǎn)滴記錄在博客上，而我則定期到博客上去分享他們的快樂(lè)和憂傷。有一次，我發(fā)現(xiàn)一名男同學(xué)在博客上講述了一件事，說(shuō)他的一位好朋友和幾名同學(xué)打架了，而打架的雙方都是自己的好朋友，他就想從中調(diào)解，又苦于沒(méi)有好辦法，我就利用博客幫他出謀劃策。后來(lái)，他們的問(wèn)題解決了，我感到很欣慰。每天看著學(xué)生們一天天的變化，我總想把精彩的瞬間及時(shí)捕捉、及時(shí)記錄。博客深入到了學(xué)生的生活，增強(qiáng)了他們的自信，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。
（2）班級(jí)博客的創(chuàng)建開辟了新的教育渠道。學(xué)校鼓勵(lì)各班創(chuàng)建班級(jí)博客，宣傳班級(jí)的特色和班級(jí)活動(dòng)，溝通師生、生生之間的感情。假期里，學(xué)生思念老師，會(huì)通過(guò)博客抒感。同學(xué)互相惦記，就召集三兩好友召開網(wǎng)絡(luò)聚會(huì)。交往中，學(xué)生懂得了珍惜朋友，寬以待人；也使班集體在活動(dòng)中更有凝聚力。通過(guò)博客，學(xué)生們的心在無(wú)形的網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)了交流，實(shí)現(xiàn)了溝通。
第5篇：發(fā)給老師的短信范文
關(guān)鍵字：短消息；遠(yuǎn)程教育
中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
一、引言
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技水平的發(fā)展與提高，人們對(duì)高等教育需求日益增大。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這種實(shí)現(xiàn)任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何方式的理想教育模式在這種背景下得到極大的發(fā)展[1]。目前，國(guó)內(nèi)遠(yuǎn)程教育的學(xué)生交互主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)、電子郵件和BBS作為主要的服務(wù)手段和形式，盡管經(jīng)過(guò)努力改進(jìn)，但學(xué)生積極參與程度仍然不高。伴隨著移動(dòng)通信技術(shù)和短消息技術(shù)的不斷發(fā)展，短消息技術(shù)迅速跨越了SMS(文本短消息)、EMS(增強(qiáng)文本短消息)和MMS(多媒體短消息) 這三個(gè)發(fā)展階段，手機(jī)短信作為一種新的通信與傳播方式，可以說(shuō)是異軍突起。近年來(lái)我國(guó)己成為全球最大的移動(dòng)通信消費(fèi)大國(guó)，手機(jī)和短信的使用呈爆炸式增長(zhǎng)，并在不知不覺(jué)中成為人們生活中不可缺少的一部分。因此，利用短消息構(gòu)建符合我國(guó)遠(yuǎn)程教育特點(diǎn)的教學(xué)管理平臺(tái)，對(duì)于提高學(xué)生參與遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的有效手段，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流溝通，促進(jìn)學(xué)生之間協(xié)作式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，提升教育的服務(wù)質(zhì)量和水平，提高遠(yuǎn)程開放教育的教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的健康發(fā)展，具有重要的實(shí)用意義。
二、短消息技術(shù)
短消息服務(wù)(SMS)是一種標(biāo)準(zhǔn)、廉價(jià)、方便、快捷的信息傳輸方式，在通信網(wǎng)絡(luò)信號(hào)覆蓋的范圍內(nèi)，客戶可通過(guò)短消息很方便地獲取到各類消息[2]。移動(dòng)電話之間可以互相收發(fā)短信息，內(nèi)容以文本、數(shù)字或二進(jìn)制非文本數(shù)據(jù)為主。與語(yǔ)音傳輸以及傳真一樣，是移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)所提供的一種重要電信業(yè)務(wù)。通過(guò)無(wú)線信道進(jìn)行傳輸，由特定的短消息服務(wù)中心(SMSC)，完成存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)發(fā)功能。是一種普及程度很高的信息交互手段，其普及使用的程度大大超過(guò)計(jì)算機(jī)終端，同時(shí)操作簡(jiǎn)單方便，深受廣大用戶的喜歡。
1.短消息業(yè)務(wù)類型
常用的短消息業(yè)務(wù)主要有兩種形式[3]：點(diǎn)到點(diǎn)消息業(yè)務(wù)和外部信息源到手機(jī)業(yè)務(wù)。
(1)點(diǎn)到點(diǎn)消息業(yè)務(wù)。手機(jī)或特定手持設(shè)備之間相互發(fā)短消息。手機(jī)或特定手持設(shè)備將短消息經(jīng)過(guò)移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)中的基站等設(shè)施發(fā)送到短消息服務(wù)中心，再由短消息服務(wù)中心將該短消息內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)到目標(biāo)地址。是一種由一個(gè)移動(dòng)電話或手持設(shè)備發(fā)起并終止的長(zhǎng)度受限制的發(fā)送方式。點(diǎn)到點(diǎn)消息業(yè)務(wù)是通過(guò)短消息中心的存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)實(shí)現(xiàn)短消息在手機(jī)或手持設(shè)備之間的相互傳遞。
(2)手機(jī)與外部信息源之間的短消息。主要指手機(jī)發(fā)送請(qǐng)求信息到外部信息源和外部信息源將應(yīng)答信息傳遞給手機(jī)。外部短信息實(shí)體(ESME)，是基于TCP/IP協(xié)議網(wǎng)絡(luò)或X.25網(wǎng)絡(luò)開發(fā)的短信息應(yīng)用系統(tǒng)(SMSAS)。手機(jī)與其他外部信息源之間要進(jìn)行互發(fā)短信息，在外部信息源和短信息服務(wù)中心之間需要點(diǎn)對(duì)點(diǎn)協(xié)議(SMPP)，將短信息內(nèi)容直接發(fā)送到短信息服務(wù)中心，也可以通過(guò)中國(guó)移動(dòng)短信息點(diǎn)對(duì)點(diǎn)協(xié)議(CMPP)、中國(guó)聯(lián)通短信息網(wǎng)關(guān)接口協(xié)議(SGIP)，或中國(guó)電信集團(tuán)公司短信網(wǎng)關(guān)協(xié)議(SMGP)等接入互聯(lián)網(wǎng)短信息網(wǎng)關(guān)(ISMG)，再通過(guò)該網(wǎng)關(guān)接入短信息服務(wù)中心，最后，由短信息服務(wù)中心將短信息內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)到目標(biāo)地址。
2.短消息實(shí)現(xiàn)方法
短消息有兩種實(shí)現(xiàn)辦法[3]：一種是通過(guò)服務(wù)器連接無(wú)線發(fā)送模塊直接發(fā)送，另一種是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立短信息處理平臺(tái)。前者單條信息手發(fā)時(shí)間長(zhǎng)，可擴(kuò)展性差。第二種方法節(jié)省時(shí)間、動(dòng)態(tài)性、開放性、可拓展性較高。
3.短消息平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)
短消息平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖1所示。用戶上行一條信息，經(jīng)短信息中心(SMC)由移動(dòng)通信運(yùn)營(yíng)商的網(wǎng)絡(luò)路由到短信息網(wǎng)關(guān)(SMG)，再由SMG根據(jù)SP的特服號(hào)，經(jīng)公共互聯(lián)網(wǎng)路由到特定SP的短信息網(wǎng)關(guān)，SP的短信息接收模塊監(jiān)聽到由用戶上行的信息，將此信息轉(zhuǎn)交給短信息業(yè)務(wù)處理模塊進(jìn)行處理，并將處理結(jié)果交給短信息發(fā)送模塊分發(fā)給SMG，再由SMG路由到SMC，最后由SMC傳遞給用戶。其中用戶到SMC之間的通信采用GSM協(xié)議，而SMC到SMG以及接收模塊，發(fā)送模塊到SMG再到SMC之間的通信，中國(guó)移動(dòng)遵循CMPP(China Mobile Message Peer to Peer Protocol)協(xié)議,中國(guó)聯(lián)通遵循SGIP(Short Message Gateway Interface Protocol)協(xié)議，中國(guó)電信遵循SMGP(Short Message Gateway Protocol)協(xié)議。
短消息處理平臺(tái)主要由三大模塊組成[4]：短信息接收模塊、短信息業(yè)務(wù)處理模塊、短信息發(fā)送模塊。其中短信息接收模塊和發(fā)送模塊必須遵循相關(guān)移動(dòng)通信的通信協(xié)議，如中國(guó)移動(dòng)通信的CMPP協(xié)議、中國(guó)聯(lián)通的SGIP協(xié)議和中國(guó)電信的SMGP。因此，對(duì)于短信息平臺(tái)來(lái)說(shuō)，主要就是開發(fā)短信息業(yè)務(wù)處理模塊。
(1)短信息接收模塊
接收模塊分別支持中國(guó)移動(dòng)的CMPP協(xié)議、中國(guó)聯(lián)通的SGIP協(xié)議中國(guó)電信的SMGP協(xié)議，負(fù)責(zé)接收來(lái)自各自短信息網(wǎng)關(guān)的短信息，可同時(shí)接入多個(gè)短信網(wǎng)關(guān)，如接入北京移動(dòng)的同時(shí)，也可接入上海移動(dòng)，所謂的短信息接收模塊實(shí)際就是一個(gè)服務(wù)器端的監(jiān)聽程序，同時(shí)在服務(wù)器端的不同端口監(jiān)聽來(lái)自不同短信息網(wǎng)關(guān)的信息。
(2)短信息業(yè)務(wù)處理模塊
短信息業(yè)務(wù)處理模塊是短信息處理平臺(tái)的核心部分，也是最復(fù)雜的模塊，負(fù)責(zé)對(duì)不同用戶的各種消息進(jìn)行分類處理。包括多個(gè)具體應(yīng)用接口模塊和多個(gè)轉(zhuǎn)發(fā)模塊。對(duì)不同的運(yùn)營(yíng)公司分別進(jìn)行定時(shí)發(fā)送和分開轉(zhuǎn)發(fā)。
(3)短信息發(fā)送模塊
短信息發(fā)送模塊主要是將用戶所需要的信息發(fā)送到用戶所在的運(yùn)營(yíng)商的短信息網(wǎng)關(guān)，與短信息接收模塊一樣，可以發(fā)送到多個(gè)不同運(yùn)營(yíng)商的短信息網(wǎng)關(guān)。
三、短消息在遠(yuǎn)程教育管理中的優(yōu)勢(shì)
1.操作方便、互動(dòng)效果好、價(jià)格便宜
用手機(jī)發(fā)短信息操作簡(jiǎn)單、使用方便，任何擁有手機(jī)或小靈通的用戶都會(huì)發(fā)短消息，不需要進(jìn)行培訓(xùn)，老師想發(fā)信息時(shí)，只需通過(guò)平臺(tái)輸入相應(yīng)的內(nèi)容到學(xué)生手機(jī)號(hào)碼，學(xué)生就能接收到相應(yīng)的信息[5]。另外，學(xué)生也可以實(shí)時(shí)地接到老師發(fā)給他的信息，并及時(shí)地進(jìn)行回復(fù)，在對(duì)多個(gè)學(xué)生進(jìn)行發(fā)信息時(shí)，可以利用短信息處理平臺(tái)中的群發(fā)功能，一次性地發(fā)送給所有學(xué)生，而不需要去逐個(gè)發(fā)送。一般情況下發(fā)送一條短信只需要0.1元，又有不少針對(duì)學(xué)生的更加優(yōu)惠的校園卡，現(xiàn)在很多手機(jī)用戶使用的是動(dòng)感地帶的套餐卡，對(duì)于沒(méi)有收入的學(xué)生來(lái)說(shuō)是切實(shí)可行的。
2.短信息的移動(dòng)性、有效性
短信學(xué)習(xí)環(huán)境的移動(dòng)性，對(duì)于學(xué)生接受遠(yuǎn)程教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他的學(xué)習(xí)環(huán)境都不是固定的，當(dāng)上課的時(shí)候，他有可能在外地出差，也有可能正在上班，短信息具有的移動(dòng)性使得學(xué)生可以“隨時(shí)、隨地、隨身”，且“短、平、快”地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，才是真正地實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性[6]。短信息的接收環(huán)境相對(duì)單純，隨時(shí)隨地都可以接受，學(xué)生接收到一條短信不知道內(nèi)容的情況下，總有一種打開短信立即閱讀的欲望，對(duì)信息的注意力比較集中，信息的有效閱讀率較高，利用短信息的有效性為短信學(xué)習(xí)的發(fā)展提供了有利條件?；诙绦畔⒌倪@種特點(diǎn)，可以學(xué)生發(fā)送特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如學(xué)生之間可以用英語(yǔ)進(jìn)行短信對(duì)話和單詞、句子學(xué)習(xí)。
3.注重保護(hù)個(gè)人隱私
學(xué)生在接受教育和管理的過(guò)程中，難免要說(shuō)明自己的個(gè)人情況，對(duì)于學(xué)生作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，也需要綜合考慮到他們的隱私問(wèn)題。平臺(tái)中所涉及的各種信息以及短信僅包含學(xué)生在學(xué)校的基本情況以及學(xué)校的基本通知，并不涉及學(xué)生的相關(guān)隱私。而且只有獲得授權(quán)的人員才可以查看，如本班的班主任可以給學(xué)生信息，管理人員可以修改學(xué)生的錯(cuò)誤信息。所以平臺(tái)的使用并不會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)人隱私造成不良影響。
4.注重個(gè)性化、人性化服務(wù)
現(xiàn)在開發(fā)的短信息處理平臺(tái)非常注重人性化服務(wù)，學(xué)生可以定制各類短信，如每日笑話、天氣預(yù)報(bào)、新聞時(shí)事等，也可以從中下載手機(jī)鈴聲、各類精美圖片等[5]。學(xué)校也可以根據(jù)學(xué)生的生日或者其他節(jié)日等制定一些定時(shí)發(fā)送的短信，給學(xué)生最溫馨的祝福，讓學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
四、結(jié)語(yǔ)
短信息提供的低成本的通信方式理應(yīng)對(duì)教育產(chǎn)生影響，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)，有可能對(duì)教學(xué)和教學(xué)管理提供新的手段或機(jī)會(huì)，從而產(chǎn)生積極的影響，固然在教師和學(xué)生的交互過(guò)程中，學(xué)生有被動(dòng)的一面，但學(xué)生也有及時(shí)獲取學(xué)習(xí)相關(guān)信息的愿望。實(shí)踐表明，只要老師發(fā)出的短信息有足夠多的內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)有足夠大的積極性進(jìn)行參與。短信與已有的教學(xué)管理數(shù)據(jù)庫(kù)在技術(shù)上容易結(jié)合，有可能給教學(xué)管理的某些環(huán)節(jié)提供便利、經(jīng)濟(jì)的新方式。在一些特定情景下，短信給教育教學(xué)提供了一些新的便利工具和可能性。手機(jī)短信技術(shù)對(duì)于教育的影響相信將逐步增加，對(duì)教育蘊(yùn)藏的潛力有待進(jìn)一步研究和挖掘。
參考文獻(xiàn)：
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[3] 關(guān)蘊(yùn)強(qiáng),聶瑞華,盧和琰,劉海星.短消息技術(shù)在移動(dòng)遠(yuǎn)程教育上的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].現(xiàn)代計(jì)算機(jī),2006,9:86-89.
[4] 王敏,童小念.基于Servlets技術(shù)的短信平臺(tái)開發(fā)[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2004,23(1):82-84.
[5] 何曉君.利用短信平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育管理[J].科技論壇),2005,17.
第6篇：發(fā)給老師的短信范文
作為父母，也總是看著孩子走遠(yuǎn)，心里不時(shí)地惦記、牽掛著，在新的環(huán)境中，孩子是否適應(yīng)？天氣變化了，孩子是否增減了衣服？而父母?jìng)兏胫赖氖牵⒆邮欠裨谂Φ貙W(xué)習(xí)、工作，都遇到了哪些困難，結(jié)交了些什么樣的朋友？
桂蓮是河北農(nóng)村一位兩個(gè)孩子的媽媽，為了大兒子上一所好的中學(xué)，她和丈夫搬到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)。艱辛中，大兒子順利考上大學(xué)了，她以為生活就要輕松起來(lái)了，但是半年之后，她卻不斷向我訴說(shuō)她的新問(wèn)題：“李老師，你說(shuō)這孩子，上了大學(xué)以后，就是要錢的時(shí)候，才給家里打個(gè)電話，不需要錢的時(shí)候從來(lái)不和家里聯(lián)系，我給他打電話他還嫌煩，兩句話沒(méi)說(shuō)完就掛了。”
我自己的孩子上大學(xué)以后，有段時(shí)間也很少與家里聯(lián)系。我也聽到過(guò)很多家長(zhǎng)抱怨孩子很少與家里聯(lián)系。有位清華大學(xué)的家長(zhǎng)甚至說(shuō)，她到學(xué)校來(lái)看孩子，孩子都很難抽出時(shí)間來(lái)“接見(jiàn)”呢。
我也曾經(jīng)在公交車上聽到兩個(gè)女生嘁嘁喳喳地抱怨、嘲笑家長(zhǎng)：
“我媽幾乎每天都給我打電話，沒(méi)什么事，就是那幾句話，問(wèn)我吃得好吧？然后就是多吃水果，注意別感冒了……”
“我媽也是，她不打電話就讓我爸打，我爸也是這一套。我爸更煩人的是總問(wèn)我學(xué)習(xí)成績(jī)。大學(xué)里那么多的課，我跟他說(shuō)哪一門呢？”
面對(duì)家長(zhǎng)與孩子聯(lián)系、溝通難這個(gè)問(wèn)題？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待？
我想首先我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)和理解，孩子離開家庭開始他們獨(dú)立的生活，這是他們?nèi)松厝坏囊徊?，是一件?yīng)該為他們高興的事情，像小鷹總是要展翅高飛一樣，家長(zhǎng)除了惦記、牽掛，更要給予他們生活的空間、處事的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?nèi)ミm應(yīng)新環(huán)境。
再就是與孩子聯(lián)系、溝通也是有很多好方法的，家長(zhǎng)們只要學(xué)習(xí)一下，多少改變一下自己，就能與孩子很好地聯(lián)系與溝通。
下面是幾種常見(jiàn)的方法：
一、噓寒問(wèn)暖法。這是大部分父母都在使用的方法。但父母?jìng)兺テ痣娫拋?lái)就是：
“你在學(xué)校里吃得好吧？”
“天冷了，穿毛衣了吧？”
“多吃水果??！”
對(duì)孩子，我們是要噓寒問(wèn)暖，表達(dá)我們心中的關(guān)愛(ài)，但不妨改變一下方式與內(nèi)容。
我曾見(jiàn)過(guò)一位母親，她與兒子坐在一起還互發(fā)短信。她說(shuō)她每天問(wèn)候孩子的第一句話就是“你快樂(lè)嗎”，然后是國(guó)內(nèi)外各種重要新聞與評(píng)論。她兒子是學(xué)國(guó)際關(guān)系的，我看到她兒子發(fā)給她的短信，每天也是一大段一大段的。他們之間似乎有談不完的話題。
二、詢問(wèn)、了解法。父母?jìng)円部偸羌鼻械叵肓私夂⒆釉趯W(xué)校里的情況，所以與孩子聯(lián)系的時(shí)候，總是詢問(wèn)的多，問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題又問(wèn)那個(gè)問(wèn)題，弄得孩子像匯報(bào)工作，所以他們便不耐煩起來(lái)，時(shí)間久了，也就不愿意接聽父母的電話了。
父母?jìng)冊(cè)谙朐儐?wèn)、了解的問(wèn)題上，可以只問(wèn)重要的，并且采用朋友一樣的口氣，而不要用家長(zhǎng)或者偵探的口氣。這樣孩子才愿意多說(shuō)一些。
三、請(qǐng)教法。這是我后來(lái)使用的一個(gè)方法，很有效果。
我孩子在大三的時(shí)候準(zhǔn)備考托福，我也正學(xué)外語(yǔ)，我的外語(yǔ)很差，所以每次聯(lián)系孩子，我都請(qǐng)教他怎樣學(xué)好外語(yǔ)的一些小問(wèn)題。我還專門摘錄了一些英文的優(yōu)美詩(shī)句、名人格言等用短信發(fā)給兒子。兒子常一眼就發(fā)現(xiàn)我文中的一些小錯(cuò)誤，打電話來(lái)就幫我糾正。這樣，還有利于促進(jìn)他的外語(yǔ)學(xué)習(xí)呢。還有一些使用電腦、手機(jī)的問(wèn)題我也經(jīng)常請(qǐng)教孩子。此外，我還閱讀了一些物理方面的專業(yè)書、了解到一些前沿信息，不時(shí)地請(qǐng)教兒子。兒子總是很愿意做我的老師指導(dǎo)、幫助我，而我也通過(guò)這些了解著“老師”的學(xué)習(xí)、進(jìn)步?，F(xiàn)在我與兒子聯(lián)系的時(shí)候，每次他總要問(wèn)我：“你還有什么問(wèn)題？我?guī)湍憬鉀Q。”
第7篇：發(fā)給老師的短信范文
據(jù)介紹,這名員工叫王冰偉,在康普森公司是一名普通的業(yè)務(wù)員,平時(shí)主要是靠向企業(yè)家們推銷公司董事長(zhǎng)賈長(zhǎng)松的培訓(xùn)講座光盤來(lái)提成收入。
由于康普森公司沒(méi)有出差補(bǔ)助和報(bào)銷,公司里的其他員工去外地拜訪企業(yè)家推銷光盤時(shí),大多選擇先坐長(zhǎng)途車,等到達(dá)目的地后,再打的一家家去跑,這樣比較省錢。而王冰偉的做法則完全是另一種方式――每次出門,他都會(huì)包一輛出租車,讓其一個(gè)月都跟著自己,費(fèi)用9 000元人民幣。過(guò)路費(fèi)、吃住費(fèi)用都不需要司機(jī)付。然后,王冰偉會(huì)將車后備廂里塞滿光盤,指揮出租車司機(jī)挨個(gè)上門推銷。這樣大大節(jié)省了時(shí)間,非常高效。
由于長(zhǎng)得比較憨厚,肥嘟嘟的,當(dāng)對(duì)方問(wèn)他培訓(xùn)光盤能否打折時(shí),王冰偉總是一副搖搖頭笑呵呵的模樣,既不解釋不能打折的原因,也不阻止別人打折的要求,因?yàn)樵谒磥?lái),好的東西是不會(huì)打折的,打折了表明你的產(chǎn)品還會(huì)有更大的打折空間和利潤(rùn),一發(fā)而不可收。
本著沒(méi)死就跟著的原則,每晚回到住處,王冰偉就會(huì)按照ABCD四種分類,分別給處于不同銷售階段的企業(yè)家們發(fā)短信,短信內(nèi)容可以是溫馨的提醒,比如:“李總,你有很久沒(méi)有陪你的孩子和家人聊天了吧。抽點(diǎn)時(shí)間,給他們一點(diǎn)關(guān)心,他們需要你。”也可以是關(guān)懷的提示,如:“王總,聽說(shuō)你明天要去東北出差,那邊天冷,多帶點(diǎn)衣服?！薄愃七@樣的短信很多,在王冰偉看來(lái),“你可以不買我的產(chǎn)品,但你不能拒絕我對(duì)你的關(guān)懷。 ”一切營(yíng)銷都是為了愛(ài)!
更妙的是,當(dāng)賈老師有公開培訓(xùn)講座課時(shí),王冰偉就會(huì)請(qǐng)一些企業(yè)家去看。有企業(yè)家就說(shuō),聽課費(fèi)太貴了,暫時(shí)財(cái)務(wù)預(yù)支不出來(lái)錢。王冰偉便會(huì)說(shuō),沒(méi)事,我先給你墊著,什么時(shí)候還我都行。
等企業(yè)家去聽課時(shí),王冰偉便把紅牛飲料、牛奶、糕點(diǎn)、水果都放進(jìn)企業(yè)家的房間里,好讓他們中途休息時(shí),一回到房間就能及時(shí)補(bǔ)充能量。
企業(yè)家在聽課時(shí),王冰偉也不會(huì)閑著,而是給企業(yè)家咔咔地照相,為此,他還專門買了一臺(tái)兩萬(wàn)多塊錢的數(shù)碼相機(jī)。課間休息的時(shí)候,他還說(shuō)服賈長(zhǎng)松,讓他和企業(yè)家合影。他還會(huì)在一旁認(rèn)真地記錄培訓(xùn)講課的內(nèi)容,整個(gè)課程一結(jié)束,他便把自己整理好的講課內(nèi)容,用相當(dāng)高級(jí)的紙張打印出來(lái),設(shè)計(jì)裝裱好后,再送給聽課的企業(yè)家。
幾天后,王冰偉還會(huì)自費(fèi)花掉近千元,將企業(yè)家和賈長(zhǎng)松的合影放大,再用很上檔次的水晶或者橡木框?qū)⑵溲b裱起來(lái),然后送進(jìn)企業(yè)家的辦公室里去。
同時(shí),還送上賈老師上課時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)錄像,好讓企業(yè)家在自己的公司內(nèi)部放映。
最后,王冰偉還將企業(yè)家要請(qǐng)教的管理營(yíng)銷疑問(wèn)要過(guò)來(lái),匯總后發(fā)給賈老師,等到賈老師回復(fù)后再送給企業(yè)家,同時(shí)告知賈老師下一次培訓(xùn)講座的時(shí)間和地點(diǎn),提醒他有空去聽。
第8篇：發(fā)給老師的短信范文
起點(diǎn)比你更低看準(zhǔn)項(xiàng)目斷然創(chuàng)業(yè)
陳大春是貴州畢節(jié)人，原在一家單位做大鍋飯，月薪1500元，幾年前離異，雖然學(xué)歷不高，但經(jīng)?？础冬F(xiàn)代營(yíng)銷》、《大眾創(chuàng)業(yè)》等財(cái)經(jīng)雜志，看到植入式公益廣告牌的報(bào)道后，她那早已認(rèn)命的心又再次沸騰了！心里念叨著：我要成功，我要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，我要賺錢，我要改變命運(yùn)！陳大春選擇項(xiàng)目的原因是：這個(gè)生意除了學(xué)費(fèi)外基本上就不用再投資了，不開店，不雇人，自己一人就可操作。
10月中旬，陳大春拿著辛苦打工幾個(gè)月、從牙縫里擠出來(lái)的血汗錢去山東學(xué)習(xí)植入式社區(qū)公益廣告項(xiàng)目。所謂植入式社區(qū)公益廣告（牌），就是指在人口聚集的社區(qū)家屬院內(nèi)，以宣傳、普及與百姓生活息息相關(guān)的公共知識(shí)（如：食品安全、防震減災(zāi)、精神文明建設(shè)、消防安全等）為目的，在傳播這些公益知識(shí)的同時(shí)，巧妙植入一些信譽(yù)良好的商家信息，方便
百姓物質(zhì)文化生活，提高社區(qū)資源閑置利用率，從而實(shí)現(xiàn)多方共贏。大體分三個(gè)步驟來(lái)操作：一、必須要有個(gè)事業(yè)單位作為主辦方，這是前提；二、要有認(rèn)可這種廣告宣傳模式的商家來(lái)贊助；三、把做好的植入式社區(qū)公益廣告牌掛到合適的地方去，只要完成這三步項(xiàng)目就成功了。
創(chuàng)新營(yíng)銷模式20天賺回1年工資
回去不久陳大春就開始行動(dòng)。這種宣傳模式解決了政府部門的資金不足，不用政府投入一分錢就幫他們宣傳了公益知識(shí)，還能成為主辦單位領(lǐng)導(dǎo)任職期間內(nèi)的有效政績(jī)，受到上級(jí)表彰。她按照老師的方法找主辦單位，沒(méi)想到出人意料的順利。不禁對(duì)老師又多了一份崇敬。老師贊許她旗開得勝的同時(shí)又告誡：這不值得驕傲，項(xiàng)目的核心是如何找到更多認(rèn)可我們這種宣傳模式的商家，贊助商越多，賺的錢越多。針對(duì)陳大春學(xué)歷低、交際面窄、不善溝通的特點(diǎn)，老師幫她設(shè)計(jì)出一套銷售信營(yíng)銷模式。告誡她不要輕易上門拜訪客戶，一旦拜訪必須做到有的放矢。因?yàn)樯碳覍?duì)推銷人員有種天然的排斥心理。往往見(jiàn)面沒(méi)說(shuō)幾句話就找個(gè)理由把你打發(fā)走了，令你既狼狽又沮喪。提高成交率必須從轉(zhuǎn)變思維方式開始，陳大春復(fù)制老師的銷售信營(yíng)銷模式，打印二十多封信裝到牛皮紙信封里，然后逐一投遞到潛在客戶手里。運(yùn)用這種奇特辦法，陳大春當(dāng)天就成交一家大客戶，令她欣喜若狂。因?yàn)榧依餂](méi)有電腦，她只好與老師短信溝通交流，只要收到陳大春的短信，哪怕是深夜十一二點(diǎn)，老師總是當(dāng)即回?fù)茈娫?，告訴她解決辦法。自11月4日正式運(yùn)作，至11月14日僅僅10天時(shí)間，第一期公益廣告牌上的商家就招滿了，7家共收費(fèi)2.01萬(wàn)元。
更重要的第二步順利結(jié)束了，老師又指導(dǎo)陳大春解決了跟廣告制作商砍價(jià)談合作的問(wèn)題，又為她省下幾千元，一直到這批植入式社區(qū)公益廣告牌最后張掛完畢，推廣人始終跟蹤指導(dǎo)，有問(wèn)必答?！袄蠋煟苷J(rèn)識(shí)你我感覺(jué)自己是幸運(yùn)的，你的本事和你的為人讓我很佩服，我既把你當(dāng)老師又把你當(dāng)知心朋友。”這是陳大春12月9日發(fā)給推廣人的短信（項(xiàng)目已運(yùn)作4年，不開店、不雇人，可以業(yè)余干，前期除了學(xué)費(fèi)沒(méi)有別的投資，不用懂電腦設(shè)計(jì)。學(xué)費(fèi)：普通型3980元。獨(dú)家型5980元，只要有很好的執(zhí)行力，當(dāng)月就能賺到打工1年的工資，欲知詳情，請(qǐng)加QQ：1833140997，進(jìn)入空間參閱更多成功案例）。
第9篇：發(fā)給老師的短信范文
2、該哭哭，該笑笑，該吃吃，該玩玩，保持一顆純潔童心，給自己減壓，一起來(lái)過(guò)六一兒童節(jié)吧！
3、很久以前發(fā)給你的短信收到?jīng)]？什么時(shí)候？反正很久了，那時(shí)你還是個(gè)孩子，我想祝你六一快樂(lè)！
4、三蝌蚪到飯店吃飯，服務(wù)員為隔壁桌端上一盤紅燒牛蛙，它們傷心地唱：我不想我不想不想長(zhǎng)大
5、充滿歡樂(lè)的六一終于來(lái)臨了，這是屬于我們的節(jié)日。祝全世界的兒童健康成長(zhǎng)，度過(guò)快樂(lè)的每一天！
6、通告：明天是你的節(jié)日。提前祝你節(jié)日快樂(lè)！請(qǐng)速到幼兒園領(lǐng)取棒棒糖一個(gè)，檫鼻涕絹一塊，開襠褲一條，尿不濕一個(gè)。特此通知！
7、六一兒童節(jié)，祝你臉上掛滿童真的笑臉，生活如童年般無(wú)憂，事事如童年般簡(jiǎn)單，遇上數(shù)不盡的童心。愿你天天過(guò)六一，天天好心情。
8、今天是兒童節(jié)，請(qǐng)遵守以下規(guī)范：早上一定要賴床，看誰(shuí)不順眼就咬誰(shuí)，摔了跤沒(méi)人扶不要起來(lái)，收到我的問(wèn)候一定要笑，賞你一顆糖喲
9、你頭戴小，身穿紅色小兜肚，嘴咬白色小奶嘴，雙手扣著大腳丫，問(wèn)你今天怎么了？你害羞地說(shuō)：人家，人家今天也想過(guò)六一么！
10、六一兒童節(jié)到了，莫忘童真和童趣，童心常保童音環(huán)繞永遠(yuǎn)不老，童年童伴快樂(lè)陪伴精彩無(wú)限。祝兒童節(jié)快樂(lè)無(wú)限、幸福無(wú)比、健康永伴。
11、人人都是兒童。兒童屬于你，兒童屬于我，兒童屬于他，兒童是大家的心愿。六一兒童節(jié)來(lái)啦，祝福你，祝福我，祝福他，祝福我們大家！
12、為人要童心，純真一點(diǎn)；工作要童心，認(rèn)真一點(diǎn)；處事要童心，看淡一點(diǎn)；生活要童心，開心一點(diǎn)，兒童節(jié)了，祝你永保童心，幸福天天！
13、歲月流逝，淡忘了兒時(shí)的記憶，繁華落盡，遠(yuǎn)去了舊時(shí)的困惑，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)長(zhǎng)大，在歲月的路途中我們并肩一起走，好朋友兒童節(jié)快樂(lè)！
14、我絕望了，紫霞離開了我，師傅太嘮叨，牛魔王欠債不還，好不容易買的水簾洞被菩薩搶走了，只剩下一毛錢發(fā)短信，二弟，祝你節(jié)日快樂(lè)！
15、忘不了童年的歡笑，忘不了兒時(shí)的趣聞，那里承載著永恒的記憶，那里有著美好的回憶，六一到，真誠(chéng)地道一聲：兒童節(jié)快樂(lè)！愿你永遠(yuǎn)開心。
16、童年，樂(lè)了笑聲躍天，傷了哭給世界看；童年，許下無(wú)數(shù)諾言，說(shuō)長(zhǎng)大一一實(shí)現(xiàn)；童年，一起隱瞞犯下的錯(cuò)，一起承擔(dān)闖下的禍；我愛(ài)我童年！
17、今天你的節(jié)日到，兒童節(jié)里把訊捎，甜言蜜語(yǔ)太花哨，吉祥話兒太俗套，給個(gè)蜜罐將你罩，全面呵護(hù)不可少，糖衣炮彈已開炮，當(dāng)心牙被蟲蛀掉！
18、六一兒童節(jié)，沒(méi)咱大人什么事，發(fā)條短信增友誼。祝你皮膚像兒童的那樣柔嫩，笑臉像兒童的那樣明媚，心靈像兒童那樣的無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)緊隨！
19、六一到來(lái)，再想一回那放飛的紅晴蜓，那會(huì)眨眼的小星星，那儲(chǔ)存寶貝的玻璃瓶，那獨(dú)一無(wú)二的快樂(lè)和純真吧。給疲憊的心放個(gè)假。兒童節(jié)快樂(lè)。
20、六一兒童節(jié)到，短信祝福要送到，愿你保持：兒時(shí)的童心，消去所有的煩惱，兒時(shí)的天真，消去所有的不幸，祝你像小孩一樣，年年開心，快樂(lè)。
21、不是努力，就一定要有結(jié)果。不是拼搏，就一定會(huì)有收獲。人生難以預(yù)料的事情太多，開開心心地過(guò)好每一天，遇見(jiàn)快樂(lè)，別閃躲！祝兒童節(jié)快樂(lè)！
22、年輕的時(shí)候，容易做夢(mèng)；做夢(mèng)的季節(jié)，容易年輕；因?yàn)槟贻p，所以經(jīng)常做夢(mèng)；因?yàn)榻?jīng)常做夢(mèng)，所以一直年輕；因?yàn)橐恢蹦贻p，所以祝你兒童節(jié)快樂(lè)！
23、十歲孩童去買，店主給他小號(hào)碼，他說(shuō)太小。遂換一大號(hào)套于頭上，店主驚問(wèn)其故，答曰：六一匯演我問(wèn)老師我演什么？老師說(shuō)：你演個(gè)錘子。
24、愿天堂里沒(méi)有黑暗，愿天堂里沒(méi)有恐懼，愿天堂里永遠(yuǎn)晴朗，愿天堂里永存真愛(ài)，六一兒童節(jié)了，傳遞短信，愿逝去的孩子在天堂里盛開燦爛的笑容！
25、送你一顆棒棒糖，甜潤(rùn)你疲倦的面容；送你一片尿不濕，吸悲傷的眼淚；送你一個(gè)小書包，打包你煩惱的思緒；送你一條短信，祝你兒童節(jié)快樂(lè)！
26、想吃糖？給你；想玩泥巴？陪你；想戴小紅花？送你；想吃奶？想尿床？想大哭？全隨你；誰(shuí)叫今天是你的節(jié)日呢？如果給我玩憂郁，哈哈，想得美！
27、沒(méi)有憂傷的歌曲，那是你天真的記憶；沒(méi)有烏云的藍(lán)天，那是你純真的童趣；沒(méi)有喧囂的煩惱，那是追求返璞歸真的你。祝你度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的兒童節(jié)！
28、樹葉因風(fēng)而動(dòng)，雛苗因土而長(zhǎng)，瀑布因流而成，天空因鳥兒而生動(dòng)，海洋因珊瑚而神秘，沙漠因綠洲而有生氣，生活因年輕而美麗！祝：兒童節(jié)快樂(lè)！