節(jié)約糧食的名言精選(九篇)
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第1篇：節(jié)約糧食的名言范文
關(guān)于珍惜糧食的諺語(精選)
一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱
惜衣有衣，惜食有食
節(jié)約糧食光榮，浪費糧食可恥
請量肚為入，否則吃不了兜著走。
多吃一些，把錢放在這里，小偷拿您都沒辦法。
飯菜穿腸過，禮讓心中留。
學校食堂可真大，干凈整潔靠大家，來買飯時請排隊，爭先恐后真不對。
即使饑腸轆轆，也要風度依然。
食堂飯菜香，買飯多謙讓。
耐心是一種美德，意味著許多的等待。
珍惜糧食就是熱愛生命。
糧食就是生命，知識拯救靈魂。
珍惜糧食，遠離浪費。
文明禮貌，秩序井然。
飲食是文化，請從窗口文明做起。
《鋤禾》不只是詩，知辛苦，更需要行動。
天地“糧”心，珍食莫蝕。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
關(guān)于珍惜糧食的諺語(熱門)
不當家不知柴米貴。
省下煙酒錢，急難免求人。
珍惜糧食，遠離浪費。
細水長流，遇災(zāi)不愁。
珍惜糧食就是熱愛生命。
身后有余忘縮手，眼前無路想回頭。
精打細算夠半年，遇到荒年不受難。
粒米雖小猶不易，莫把辛苦當兒戲。
珍珠為寶，稻米為王。
倒下的是剩飯，流走的是血汗。
惜衣有衣，惜食有食。
存糧如存金，有糧不擔心。
糧收萬石，也要粗茶淡飯。
粒米雖小君莫扔，勤儉節(jié)約留美名。
年年有儲存，荒年不荒人。
關(guān)于珍惜糧食的諺語(最新)
飽時省一口，餓時得一斗。
天地“糧”心，珍食莫蝕
一飽之需，何必八珍九鼎?七尺之軀，安用千門萬戶?
有荒節(jié)約度荒，天荒節(jié)約備荒。
糧食就是生命，知識拯救靈魂。
一粥一飯汗珠換。
尊敬他人就是尊敬自己，與人方便就是與己方便。
節(jié)約光榮，人見人贊;浪費可恥，誰聞?wù)l惡
一粥一飯當思來之不易，一絲一縷恒念物力維艱。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
良田萬頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。
米飯粒粒念汗水，不惜糧食當自悔。
黃金本無種，出自勤儉家。
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第2篇：節(jié)約糧食的名言范文
我知道許多名言，有的包含哲理讓人啟迪，有的比喻巧妙十分睿智，還有的充滿激情鼓舞人上進……我最難忘的名言是李紳家喻戶曉的一句詩句：鋤禾人日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。他讓我養(yǎng)成了節(jié)約糧食的好習慣。
星期六，阿姨下班回家，一進門，她就叫來我和弟弟，甩著手中的三張優(yōu)惠券興奮地說： “今天，同事給我三張吃自助餐的優(yōu)惠券，明天我?guī)銈內(nèi)コ?！”我和弟弟高興得一蹦三尺高，喊道：“太好了！”
星期天，我們手牽著手，乘公交這來到了吃自助餐的地方，我們一進門一看，呀，金色的門，金色的墻壁，金色的燈射出一條條金光，真是金碧輝煌！我們找了座位，放好包后，我和弟弟三步并成兩步來到選菜區(qū)，看見白色的桌上放著白色的不銹鋼餐具，餐盤上放著許多美味的菜肴，糕點，飲品，面食和飯。我東看看，這個好吃，夾上盤子；西瞧瞧，那個也好吃，也加入盤子上。不一會兒，什么“山珍海味”都上了盤子，堆成了小山。我端著滿滿一碟子的“山珍海味”往座位走。突然，一句小標語映入眼簾：鋤禾人日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。請不要浪費糧食，吃多少拿多少！我看了看盤中堆積如山的食物又看了看標語，于是，我?guī)еP子回到選菜區(qū)，把一些菜放了回去，決定吃完了再拿。雖然我為了“美食”來來回回跑了好幾趟，但是我沒浪費糧食，我很高興！
“鋤禾人日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！边@句名言讓我難忘并時時刻刻提醒著我。
第3篇：節(jié)約糧食的名言范文
但是呢，時下幾乎所有的校園，都能感受到濃濃的文化氣息，不過都是格式化的校園文化和教室文化——墻壁上有”名人名言”、“學習園地”，各個角落也被充分利用，如“圖書角”、“植物角”等；走廊有走廊文化——懸掛著各種條幅（如名人名言、格言等）；餐廳有餐廳文化—叫削占著關(guān)于節(jié)約糧食的圖片、格言與警句；甚至，連廁所也有廁所文化——墻壁上張貼著“文明如廁”的標語……
然而，近日我去晉江參觀了兩所學校，發(fā)現(xiàn)她們用于校園環(huán)境布置的材料各不相同，引起了我對校園環(huán)境布置的一些思考。
A校的校園環(huán)境布置是“豪華版”，不論是張貼在教室里的、走廊上的、還是廁所墻壁上的，都是請專業(yè)的電腦制作公司量身定做的。雖然精致、美觀，但我感覺與校園不是十分協(xié)調(diào)，而且該校師生對墻壁上張貼的內(nèi)容較為冷漠，在參觀的過程中幾乎沒有一位該校師（生）駐足觀賞；
B校呢，與A校相比就顯得“寒酸”多了，因為B校用來進行校園環(huán)境布置的材料都是源自本校師生的作品，有書法作品、卡通畫、水墨畫、手工作品等。雖然制作略顯簡單，但卻有一種說不出的文化吸引力，不僅我們在參觀的過程中駐足觀賞、評價，該校的許多學生也會時不時地圍聚于前對其評頭論足。
在進行校園環(huán)境布置的時候應(yīng)該選用何種材料、何種制作方式呢？我認為，校園環(huán)境布置最好取材于“師生”。師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，每個師生員工都生活在其中，并且自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革，又自覺不自覺地接受這一文化氛圍的陶冶、引導和塑造。
一、易促使學校形成節(jié)約風尚
大家都知道，那些電腦制作的材料價格不菲，而且剛制作好的時候看上去色彩艷麗，但它們具有“時效性”，一段時間以后，便會出現(xiàn)褪色、氣泡等現(xiàn)象，嚴重影響美觀，因此不得不重新做。如此一來，對于本來就經(jīng)費緊張的學校來說無疑是一筆不小的開支。
試問，就為了所謂“面上的好看”，這難道不是一種浪費嗎？而如果是采用師生作品的話，我們只需要制作一個木框來裝飾即可。而且，當下次我們對作品進行輪換的時候，木框仍然可以用，只要替換一下相關(guān)作品就可以了。
如此，既耐用，又實惠。古人云：“克勤于邦，克儉于家?！敝腥A民族歷來倡導節(jié)約，學校更應(yīng)起表率作用，繼承中華民族的勤儉美德，發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，自覺建設(shè)節(jié)約型校園，讓節(jié)約成為校園風尚，讓“節(jié)約光榮，浪費可恥”的理念在校園里蔚然成風。這難道不正是一種真正意義的文化嗎？
二、能激發(fā)師生不甘人后的精神
毋庸置疑，師生的作品能夠被展示在校園的墻壁上，不僅可以激勵師生，而且還會產(chǎn)生榜樣效應(yīng)。
自己的作品被選中的師生，心中自然十分高興，自豪感油然而生，從而會對自己的專長更加有興趣，自然而然就有了學習的不竭動力；與此同時，那些自己的作品暫時未被選上的師生，在當了一回忠實的觀眾之后，心中不免會想：“這些作品的確是不錯呻口果我的作品也能被選中，也能引來別人駐足觀賞、嘖嘖贊嘆的話，那該多好哇。這樣的想法就會促使他們暗中努力，練習的興趣和積極性就被調(diào)動起來，力爭迎頭趕上。
這樣一來，校園就會形成一種積極向上的良性競爭氛圍，從而促使校園真正形成濃郁的文化氛圍，散發(fā)文化氣息。
三、能引起家長的關(guān)注
首先，家長由于接送孩子等原因會經(jīng)常來到校園中，有的家長看見自己孩子的作品懸掛于校園的墻壁上，心中自然很是欣慰。相反，有的家長未能看到自己孩子的作品，自然就會產(chǎn)生不滿足感。
兩種家長的心態(tài)都利于學校的發(fā)展，前者會在覺得自己孩子不錯的同時感謝學校、教師的培養(yǎng)，會更加重視孩子的成長，自然也就會更加配合學校、教師，形成良好的家?；?，雙管齊下，從而促進孩子取得更大的進步。后者則會不甘人后，自覺進行反思，從自己及孩子身上找原因，主動與教師溝通，從而努力讓自己的孩子與其他孩子共同進步。這樣一來，家長的注意力和積極性就會被調(diào)動起來。
第4篇：節(jié)約糧食的名言范文
一、日常規(guī)
2、課間不定期深入班級，抽查班級的課間紀律，督促學生到室外活動，不得在走廊逗留、在教室內(nèi)打鬧。與任課教師配合，組織學生認真上好早自習以及晚自習。下午自習課深入班級，檢查班級紀律，指導學生上好自習。隨時檢查并規(guī)范學生儀表，文明禮儀和言談舉止。
3、檢查和記載本班學生的出勤情況，穩(wěn)定厭學學生的思想，摸清學生厭學的真正根源，防止學生流失，發(fā)現(xiàn)問題（包括學生健康問題）要及時向?qū)W校領(lǐng)導匯報。
4、有系統(tǒng)地對學生進行日常行為規(guī)范教育。對違反校規(guī)、校紀的學生進行耐心細致的教育，決不允許體罰和變相體罰。處理好本班學生偶發(fā)事件。時刻注意學生安全，嚴防事故發(fā)生。
5、指導班級干部做好班級管理工作，督促學生做好每天的教室、走道或樓梯衛(wèi)生，做到桌椅整潔，地面干凈，衛(wèi)生工具排列整齊。
6、教育學生愛護花草樹木，公共設(shè)施、文體娛樂器材和實驗器材。教育學生節(jié)約糧食，節(jié)約用水、用電和愛護公物，不亂扔、亂倒、亂刻、亂抹、亂畫，做到桌面無刻畫，墻壁無污痕，圖書無破損。保持學校和班級的清潔。
7、負責做好學生思想政治工作，教育他們遵紀守法，多做好人好事。帶領(lǐng)學生積極參加各類活動和知識競賽；不斷向廣播室及上級宣傳構(gòu)踴躍投稿。
8、負責學生一天之內(nèi)病、事假的審批，超過一天的報年級組審批，遇學生半天無故缺席的，應(yīng)交代班干部了解情況，遇學生一天無故缺席的應(yīng)馬上與學生家長取得聯(lián)系。
9、負責凈校工作，待值日生做好值日后，和最后一名學生一起離校（有第九節(jié)課的班級，班主任委托任課教師負責此項工作）。
二、周常規(guī)
1、 每周一全校師生集體參加升旗儀式或是集會，班主任必須組織好本班的全體學生參加。
2、做好每周的班（團、隊）會計劃，開展好班（團、隊）活動。指導本班共青團和班委的工作，選拔和培養(yǎng)該班學生干部。
3、凡學校、年級組織的活動（集會、參觀、外出等）都要做好組織工作，并與有關(guān)教師共同管理，嚴防意外事故發(fā)生。星期一下午第3節(jié)負責主持班會課，并寫好班會教案及時交政教處.
4、組織好每周教室和公共區(qū)域大掃除。
三、月常規(guī)
1、每月指導學生出一期班級黑板報，更換一次“園地”內(nèi)容。
2、每月至少召開一次學生干部會，了解學生思想狀況，課業(yè)負擔及測驗、考試情況，及時與各科教師聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)工作；指導學生干部開展工作，培養(yǎng)學生的自我管理能力。
3、有順序地調(diào)整座位，以保護學生視力。
4、每月有計劃地進行家庭聯(lián)系，并做好記錄，與家長共同商量解決一些對女子教育的問題。
5、對后進生要另立檔案，跟蹤、考察、關(guān)心、熱愛他們，促其轉(zhuǎn)化。
6、做好每月的月考動員以及學生復習；召開一次班級學生座談會了解學生對班級工作的反映；月考后分析班上學習狀況及班集體建設(shè)狀況，明確下一階段班級工作以及學生自己的努力方向。
四、期初常規(guī)
1、了解和熟悉學生姓名、年齡、住址及家長的姓名、工作單位，學習基礎(chǔ)、健康狀況以及愛好、特長等基本情況，認真做好記載，填寫《學籍登記表》；開學后抓緊與學生家長聯(lián)系，全面了解和熟悉學生情況。為籌組臨時班委會做好準備。做好學生注冊工作，并檢查假期作業(yè)、回收上學期學生成績通知單。
2、在開學前，要完成班級環(huán)境布置和衛(wèi)生掃除，并清理環(huán)境衛(wèi)生。
3、協(xié)助做好繳費以及平時管理工作。教室內(nèi)國旗、學習園地、衛(wèi)生角、班組日記，中學生守則、名人名言。在正式上課前，要編排好學生座位以及集體活動的排隊順序。
4、在開學一周內(nèi)，對本班學生的思想認識、行為表現(xiàn)、生活狀況、家庭環(huán)境、學習基礎(chǔ)、身體健康進行初步摸底，并根據(jù)本班學生實際，制定班級計劃，確定奮斗目標。
5、改選和培養(yǎng)班、團干部。
五、期末常規(guī)
1、組織學生溫書迎考，考后作好質(zhì)量分析。
2、每學期組織學生進行思想品德量化考核，填寫好《學生學籍檔案》，學年寫好學生操行評語。
3、認真寫好班主任工作總結(jié)，按照要求將《班主任工作手冊》交政教處檢查。
4、清點班級財產(chǎn)，并與總務(wù)處做好交接工作。
5、整理好后進生檔案，并將檔案與后進生見面，使他們能見其進步，知其不足，受到激勵。
6、布置好假期工作，對學生進行假期遵紀守法和安全教育。
第5篇：節(jié)約糧食的名言范文
經(jīng)典名著讀后感800字范文
也許那時的中國就像是西方人眼中的一個玩偶，在愚昧當權(quán)者的領(lǐng)導下，中國一點點被全世界的洋人吞噬著、玩弄著。中國青年們迷茫了，那些洋貨到底是好是壞。魯迅先生告訴了我們，取其精華，去其糟粕，創(chuàng)新得到，才能進取。人類發(fā)展的進程證明，禮貌不斷進步，認識不斷提高，大多源于創(chuàng)新精神。用心培養(yǎng)創(chuàng)新精神，努力提高創(chuàng)新意識，是全體中國人民追求的方向，而原地踏步，全盤吸收，封閉自守只會帶來僵化與落后，只有不斷地創(chuàng)新，才能讓思維得到擴展和延伸。
“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。是的，每一種事物都有共時代性，當外國的潮流，我們應(yīng)如魯迅所說，“或使用、或存放、或毀滅”。在創(chuàng)新方面我們既已落于人后，不妨學會使用站在巨人的肩膀上攀爬。
它并不是鼓勵我們?nèi)ッつ扛S韓流，盲目跟從洋流，那樣便真成“廢物”了。比如《功夫熊貓》在全國的熱映，在中國也出現(xiàn)了不少反對的浪潮，指控阿寶的眼睛充滿了罪惡，玷污了國寶，它的父親竟是一只鴨子……而我們是否就應(yīng)思考為何國寶在中國沒有出路，到美國人手中就轉(zhuǎn)成了十幾億美元的財富呢？在后，中國提出走中國特色社會主義道路，用心借鑒蘇聯(lián)成功經(jīng)驗，又結(jié)合自身特點，創(chuàng)立改革方針。最終中國快速發(fā)展，經(jīng)濟騰飛，國家日益強盛。然而戈爾巴喬夫不顧國情，盲目照搬西方模式，導致蘇聯(lián)分崩離析。
中國站在蘇聯(lián)的肩膀上得以騰飛，屹立于世界之東方；蘇聯(lián)站在西方人的肩膀上卻迷失了方向，無所適從，最終樹倒猢猻散，所以不管是《功》的盛行還是韓流的席卷，只要我們能夠站在它們的肩膀上，找到一個適合自己的位置眺望遠方，便可成為自己的巨人。
不是每一粒種子都能在中國生根發(fā)芽，不是每一首歌曲都掠過耳畔隨風而逝，不是一切從外國流來的河流都被融入土地……因為，中國有自己的頭腦，自己的眼光，我們會創(chuàng)新，我們會借鑒，不要什么“拋來主義”“送去主義”，我們要的是“拿來”，這樣才能讓中華之龍長哮，讓世界動容。
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我放假這么長時間就讀了一本書，就是《三字經(jīng)》，剛開始媽媽讓我讀的時候我不是太理解，這不是以前那些人搖頭晃腦背的書嗎，有什么意義，我直接說“封建糟粕吧”，媽媽說：“你好好讀讀，看看有沒有意義，這本書讀完以后，中華五千年的文明發(fā)展，朝代更迭，帝王興衰的紛繁歷史，還有人文教育，史的天文、道德、名人故事等各方面的信息你都掌握了。”這么好呀，我翻開了滋養(yǎng)心靈的篇幅。
確實是語言非常簡練，內(nèi)容非常豐富。原來我基本是把這本書背下來的，“昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼”，孟母為了孟子小時候有個好的學習環(huán)境既然搬了三次家，后來有一天孟子逃學回來，孟母竟然拿起剪刀，剪破了整片布，只為了告訴孟子，讀書就像我織布一樣，要腳踏實地，若逃學就像我剪斷布匹一樣，前功盡棄，孟子聽了母親的教誨，深感慚愧，從此專心讀書，發(fā)憤用功，終成為一代大儒，后人稱為“亞圣”震撼吧，原來圣人小的時候也和我們一樣有那么的缺點，但孟母愛子教子的行動使我非常感動也很受啟發(fā)?！跋憔琵g，能溫席，孝于親，所當執(zhí)”黃香九歲，便知道在冬天，用身體溫暖床上的被褥才讓父親去睡覺，孝順父母是每個子女應(yīng)當做到的，我們現(xiàn)在的孩子生活在蜜罐里，只知道衣來伸手，飯來張口，我們?yōu)楦改缸鰝€什么呢。“論語者，二十篇，群弟子，記善言，孟子著，七篇止，講道理，說仁義”，哦我算知道了《論語》是二十篇，是孔子的弟子和再傳弟子，把孔子和孔子子弟的至理名言，記載編輯而成，《孟子》是七篇，記錄了孟子的事跡和言論，整本書的主旨，就是在談道德的道理，我原來知道這兩個圣人和這兩本書卻不知道是誰寫的，講的是什么，這下算弄個明白了。接著“自羲農(nóng)，至皇帝，號三皇，居上世”，我明白了什么是三皇，伏羲、神農(nóng)、和皇帝從這開始一直到“清太祖，膺景命，靖四方，克大定，至世祖，乃大同，十二世，清祚終”清太祖，領(lǐng)兵入關(guān)，平定各地的亂事，使百姓安定下來，到清世祖順治皇帝是建立了空前鞏固多民族封建帝國，清朝一共經(jīng)歷了十二位皇帝，到宣統(tǒng)皇帝時，清朝滅亡。一個完整的中國歷史發(fā)展軌跡大致輪廓已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我的眼前。
這真是一本好書，我確定了在好好地讀幾遍，一直到我明白里面所有的人生哲理，那些離我們雖然有些遠的偉人是如何尊師重道、嚴格自律、勤勞節(jié)儉、知錯能改、中國歷史發(fā)展也是我們的隗寶，讓我們吸取經(jīng)驗并借鑒，不會重蹈覆轍，讓我在傳統(tǒng)文化熏陶中更進一步。
經(jīng)典名著讀后感800字范文
我們要珍惜自己的黃金時間，用功讀書；人若是不學習，就不懂禮儀，不能成才；從小學會尊老愛幼，知道父母的甘苦，孝順父母……這一個個道理都來自“道理的寶庫”——《三字經(jīng)》。你看過《三字經(jīng)》這本書嗎？可好看了！三字一句，六字一行，像順口溜似的，便于謹記，真有趣！
里面的一言一語都蘊含著一個個道理，都成了我的座右銘。正因為《三字經(jīng)》這本書陪伴了我的童年，現(xiàn)在，我的見識不斷增長，視野不斷開拓。
“人之初，性本善。性相近，習相遠?！边@是《三字經(jīng)》中的第一句話，也是我們要學會做人的第一個道理。是??！人生下來原本都是一樣的，但如果從小就沒有受到良好的教育，善良的本性自然就會變壞。有些父母從小就寵壞孩子，等孩子長大后卻嫌棄父母，漸漸誤入歧途。學好難，可學壞就容易了！我也不禁搖頭嘆息?，F(xiàn)在那些坐牢的犯罪分子們，難道一生下來就注定是犯罪的命運嗎？不是。因為他們從小不會區(qū)分善惡，惡漸漸侵蝕了他們的靈魂，令他們喪失了人性，迷失了自己，才會成了他們永遠的罪過。才會造成現(xiàn)在不堪設(shè)想的后果。讀了這句話，我感觸很深，腦子里刻著這樣一句話：我們從小就要好好學習，學會辨別是非，將來做一個能為社會作貢獻的人才！
第6篇：節(jié)約糧食的名言范文
【關(guān)鍵詞】中職學生；德育教育；有效方法
孔子曰：“古之學者為己，今之學者為人?！庇纱丝梢娊處煂W生進行德育教育對于學生形成健康人格的重要性。德育教育是教師對學生進行教育的一個重要方面，它也是一門潛在的課程。當學生接受了良好的德育教育后，學生的思想就會發(fā)生變化，向著“真、善、美”的方向發(fā)展。它有一種無形的力量，教師通過對學生進行德育教育可以促進學生努力地學習，構(gòu)建一個和諧、自由、靈動的學習氛圍，從而形成良好的學風、班風和校風，熏陶和感染學生，讓學生成為一個品格健全的人。當他們走向工作方位后就會倍受青睞。下面結(jié)合本人的教學和管理經(jīng)驗，來談一下本人的一些初淺認識，以期拋磚引玉。
一、通過班會和活動，對學生進行德育教育
思想決定高度，教師首先要做的就是讓學生在思維上有一個正確的認識，對學生進行思想教育，讓學生的思想在教師細致、耐心的指導下，形成一個理論體系。當學生掌握了德育教育的相關(guān)理論知識后，就會把他們應(yīng)用到實踐中，去嘗試并且指導實踐。理論是學生進行思維教育的基礎(chǔ)，而這些理論知識往往是教師傳授給學生的。教師可以給學生開主題班會，讓學生經(jīng)過自己的消化和吸收后變成內(nèi)涵，從而展現(xiàn)出機智勇敢、勤奮努力的優(yōu)良品質(zhì)。在班會活動中，學生和教師共同探究德育教育，讓學生在教師的指導下不斷地形成自己的認識。當學生能夠主動地探究德育教育時，學生的思想也就得到了提高。
其次，教師還可以充分地利用校園中的其他的活動對學生進行德育教育。在升國旗的時候，教師可以對學生進行愛國主義教育，讓學生熱愛祖國、熱愛人民，讓學生感恩先烈們?yōu)槲覀兊母冻觯瑫r讓學生認識到我們今天的幸福生活來之不易，應(yīng)該珍惜；在運動會上教師可以對學生進行意志品質(zhì)的教育，鼓勵學生勇于拼搏、堅持不懈，讓學生能夠正確地面對合作、競爭和拼搏；在吃飯的時候，教師可以對學生進行節(jié)約糧食、艱苦樸素的教育，讓學生能夠牢記中華民族的傳統(tǒng)美德，并且把它們發(fā)揚光大……各種各樣的活動，形式新穎別致，改變了教師滔滔不絕地講的方式，激發(fā)了學生的學習積極性，讓學生可以快樂地了解這些德育教育，并且繼續(xù)傳承下去。還有“學雷鋒活動月”、“愛國主義教育活動月”、“文化藝術(shù)節(jié)”等主題教育活動，通過一系列的活動，可以讓學生彼此間加深情感，建立友誼使大家和諧相處、互相幫助、互相愛護，互相理解。學生有了理論作為行動的指導，在行為表現(xiàn)上就會脫胎換骨，發(fā)生變化，表現(xiàn)出較高的素質(zhì)。
二、教師模擬示范，對學生進行言傳身教
“學高為師，身正為范”，在校園中教師是學生接觸最多的人了，所以，教師一定要要個要求自己，爭做表率，成為學生學習的楷模。在實際德育教育中要重視教師基本素質(zhì)的提高，教師就是學生進行模仿和學習的最佳榜樣，教師的一舉一動都會使學生銘記，并且耳濡目染地對學生造成一定的影響。要抓好師資隊伍，注重師德教育，注重教師隊伍整體素質(zhì)的提高。教師要用自己的行動向?qū)W生展示教師的迷人魅力、寬廣的胸懷和高尚的人格，讓學生可以模仿和學習。有了榜樣的帶領(lǐng)，學生在接受德育教育的征程上就會越走越遠，從而養(yǎng)成良好的習慣，形成正確的認識，端正態(tài)度，用自己的實際行動向教師展示：我也可以做一個道德高尚的人。
三、在校園中創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學生去實踐
德育教師一個很抽象的概念，看不見、摸不著。但是只要學生用心去感受就會發(fā)現(xiàn)它就在我們身邊，無時不在。校園中由于學生的粗心大意而導致丟東西的事情時有發(fā)生，這就是教師教育學生的一個好機會。教師可以借此機會教育學生拾金不昧：撿到別人的東西要歸還；當某個學生拿了很多東西的時候，教師也可以教育學生主動地提供幫助，關(guān)心他人；當學生遇到老人或小孩的時候，也要積極地幫助他們，發(fā)揚中華民族尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng)。當學生牢記了這些美德后，就會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。讓學生能夠付諸于行動，在行動中展現(xiàn)一名學生的優(yōu)良品質(zhì)。
另外，校園是教師進行德育教育的一個理想陣地，教師在進行德育教育中要努力地建設(shè)好校園文化。通過對校園的布置，營造出一種濃濃的文化氛圍，讓學生在這里可以受到潛移默化的影響。教室的布置、廊道文化的建設(shè)、名人名言的張貼、校訓、辦學理念的展示，這里面都滲透著教師對學生的德育教育，讓學生在這里可以不斷地進行探索和思考，把這些思想融入到自己的內(nèi)心深處，從而提高學生的素質(zhì)。讓學校成為學生快樂學習和不斷提高自身素質(zhì)的園地，使學生的個性得以盡情的飛揚。
四、鼓勵學生參加社會實踐，情景交融
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實踐是檢驗真理的唯一途徑。實踐讓學生對自己有一個更加深刻的認識，看到自己的不足和長處，并且提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，使自己成為一名對社會有用的人才。實踐給學生提供了一個舞臺，學生在這里可以把學生學習到的理論知識進行展示。在實踐中學生對于德育教育的認識不僅僅只停留在校內(nèi)和書本層面，讓學生在實踐中得出更深刻的認識。學生通過實踐就會形成一種團結(jié)合作、努力奮斗、相互幫助的局面，可以更深刻地體會德育教育。而且對學生進行德育教育的責任也不僅僅是學校，社會和家庭都承擔著一份責任，所以，教師應(yīng)該學生提供一些接觸社會的機會，讓學生可以在這里不斷地提高。
五、課堂教學中滲透德育教育
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，其中的“傳道”就說明了教師要向?qū)W生進行道德教育，實現(xiàn)教師“教書育人”的目標。教師在課堂上可以針對所授課內(nèi)容的不同對學生進行德育教育，讓學生不僅學到了知識，同時也接受了德育教育，讓學生的思想得到了升華，提高了學生的自身素質(zhì)。因為“青少年興則國興，青少年強則國強?！睂W生接受德育教育的情況，直接影響到祖國的未來和發(fā)展。對學生進行德育教育的重要性已不言而喻。教師要靈活選擇教學方式，給學生營造一個和諧、民主的氛圍，讓學生在輕松、快樂的氛圍中就受到了德育教育，提高了自己的涵養(yǎng)。
總之，在當今這樣一個物欲橫流的浮華社會氛圍中，對學生進行道德教育是極其重要的，清凈自身，貢獻社會，知恩圖報，是對現(xiàn)代青少年學生的基本要求。通過實踐我們不難看出，所有成功或者有所作為的人，都是具有高尚品質(zhì)的人。德育教育對于學生的成長起著至關(guān)重要的作用，促進了學生的個性發(fā)展和能力展現(xiàn)，因此，加強和提高學生的思想道德素質(zhì)是教育的根。
參考文獻：
[1]張紅梅.淺談德育教育的有效方法[J].克山師專學報，2010.09
