優(yōu)秀個(gè)人主頁(yè)精選(九篇)

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第1篇：優(yōu)秀個(gè)人主頁(yè)范文

自從任職教師以來(lái)，我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報(bào)，在溧陽(yáng)市第四輪教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中我榮獲二等獎(jiǎng)，在2004年度學(xué)校教師技能競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫教學(xué)論文。由本人撰寫的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲溧陽(yáng)市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后，論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲2002年常州市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任0201班見習(xí)班主任和0116班見習(xí)班主任，兩個(gè)班級(jí)都被評(píng)為校文明班級(jí)。在2002年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀見習(xí)班主任。從2004年9月至今，本人擔(dān)任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在2004學(xué)年上半學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”

通過(guò)學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運(yùn)用flash、ppt和authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在2004年溧陽(yáng)市專題頁(yè)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在2005年3月開通個(gè)人主頁(yè)《教學(xué)與課件資源交流》（校主頁(yè)七色彩虹教師空間曲長(zhǎng)利個(gè)人主頁(yè)）作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺(tái)。

我知道教師是人類靈魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)。而且我知道作為黨培養(yǎng)出來(lái)的人民教師，必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。在思想上我早就做好了作為一個(gè)人民教師的準(zhǔn)備，我很想走向講臺(tái)，用自己的熱情、知識(shí)培養(yǎng)祖國(guó)新一代的花朵。當(dāng)然我也知道教師是辛苦、清苦的，不過(guò)我不怕，我不在乎！我也做好了一切思想的準(zhǔn)備！我會(huì)努力的工作，而且一定要做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)。

第2篇：優(yōu)秀個(gè)人主頁(yè)范文

    我校選用的英語(yǔ)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)(PEP)》,本套教材以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù),即:話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。根據(jù)教材特點(diǎn),我將因特網(wǎng)上的教學(xué)資源有機(jī)的整合起來(lái),在校園網(wǎng)上搭建了個(gè)人主頁(yè)──“學(xué)生作品”,并運(yùn)用該主頁(yè)開展生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng),收到顯著的教學(xué)效果。

    一、我校校園網(wǎng)教育平臺(tái)的特點(diǎn)

    ①校園網(wǎng)搭建于汕頭教育城域中,在本市范圍內(nèi)的上網(wǎng)計(jì)算機(jī)均能訪問(wèn)。

    ②校園網(wǎng)中擁有大量的教學(xué)資源,目前教學(xué)資源庫(kù)有“中央電教館教學(xué)資源庫(kù)”、“科利華”教學(xué)資源庫(kù),以及大量的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)資源。

    ③每間教室、辦公室均能方便的聯(lián)接到校園網(wǎng),并通過(guò)校園網(wǎng)方便的訪問(wèn)因特網(wǎng)。

    ④每個(gè)老師能夠方便的在校園網(wǎng)上搭建自己的個(gè)人主頁(yè),能在主頁(yè)上、存貯各類數(shù)字化的教學(xué)資源。

    二、“學(xué)生作品”網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)思路

    1.根據(jù)話題開辟欄目

    根據(jù)教材以話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)為設(shè)計(jì)總思路的特點(diǎn),我相應(yīng)設(shè)計(jì)了天氣預(yù)報(bào)、購(gòu)物、服裝設(shè)計(jì)、最喜歡的食物、我能讀、我能寫、素材庫(kù)、看圖寫文、英語(yǔ)小報(bào)、幻燈片等多個(gè)專題欄目,并且根據(jù)教材中每個(gè)單元話題的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)各個(gè)專題的具體內(nèi)容和呈現(xiàn)形式。

    如“天氣預(yù)報(bào)”、“購(gòu)物”──以視頻方式記錄活動(dòng)課上學(xué)生的精彩表演。

    “服裝設(shè)計(jì)”、“最喜歡的食物”──展示學(xué)生自制的服裝、廣告照片。

    “我能寫”、“英文小報(bào)”──以文本文件的格式記錄學(xué)生的優(yōu)秀英語(yǔ)習(xí)作。

    “我能讀”──以音頻方式記錄學(xué)生課內(nèi)外的朗讀、誦讀。

    “素材庫(kù)”、“看圖寫文”──與教材內(nèi)容相關(guān)的精美圖片、課件以及相關(guān)的鏈接。

    2.體現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合

    在平臺(tái)設(shè)計(jì)上,我認(rèn)識(shí)到,網(wǎng)絡(luò)最大的優(yōu)勢(shì)在于拓展了教學(xué)的空間,能充分體現(xiàn)課內(nèi)外教學(xué)的相互整合。課前,我根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容有計(jì)劃的在因特網(wǎng)上搜索大量相關(guān)的教學(xué)素材,進(jìn)行加工整理,并將這些素材以網(wǎng)頁(yè)的格式存放于我的個(gè)人主頁(yè)中。這樣一來(lái),課堂上,師生可以利用這些素材開展各種生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng),課后學(xué)生還可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要上網(wǎng)輕松點(diǎn)播,進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

    3.以學(xué)生活動(dòng)為中心

    在教學(xué)平臺(tái)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我始終以學(xué)生活動(dòng)作為本平臺(tái)設(shè)計(jì)的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。我把個(gè)人主頁(yè)命名為“學(xué)生作品”,主要記錄學(xué)生在課前、課堂上以及課后的活動(dòng)情況。如課前讓學(xué)生參與收集資料、課堂上記錄學(xué)生的精彩片段、組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)開展交流、游戲,課后指導(dǎo)學(xué)生錄音,制作電子作品等等。為每個(gè)學(xué)生提供思考、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及成功的機(jī)會(huì),為學(xué)生搭建一個(gè)自我展示的空間,使學(xué)生在自覺(jué)獲得知識(shí)的過(guò)程中,鍛煉主動(dòng)獲取、加工應(yīng)用信息的能力。

    三、開展網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的做法和體會(huì)

    1.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

    《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的各個(gè)級(jí)別的情感態(tài)度目標(biāo)都把興趣放在重要位置。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求,教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我充分運(yùn)用個(gè)人主頁(yè)中的資源開展各種教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在唱歌、跳舞、游戲、表演等活動(dòng)中接觸、聽聞、觀看和感覺(jué)英語(yǔ)語(yǔ)言信息,掌握語(yǔ)言知識(shí)。

    如利用我的主頁(yè)中關(guān)于房間的圖片,組織學(xué)生開展“考考記憶力”的游戲,即將圖片在學(xué)生眼前展示10秒鐘后最小化,教師問(wèn)學(xué)生:How many tables are there in the bedroom? 要求學(xué)生根據(jù)剛才所看到的畫面回答問(wèn)題。由于畫面非常精美,學(xué)生們都被深深地吸引住,再加上游戲設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性,學(xué)生們都踴躍地參與到游戲中,很快他們便掌握了第五單元的重難點(diǎn)There be ...句型。此外,還可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)中的圖片開展“看圖寫單詞、句子,看誰(shuí)寫得多”、“看圖搶答”等多種比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和欲望,優(yōu)化了課堂的教學(xué),提高課堂教學(xué)的效率。

    2.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

    保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心非常重要,只有保護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,學(xué)生才能講好英語(yǔ),用好英語(yǔ)。這就要求教師要千方百計(jì)的創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境和條件,讓學(xué)生大膽表現(xiàn)、充分展示自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成果。利用網(wǎng)絡(luò)這種展示和交流的工具,能夠用圖像、聲音、視頻等各種媒體生動(dòng)形象、聲情并茂展示和記錄學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面、學(xué)習(xí)歷程,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中充分展示自己,獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣,找到成功的感覺(jué),進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

    例如,在開展“購(gòu)物”活動(dòng)課課前,我告訴學(xué)生活動(dòng)課上老師將用數(shù)碼相機(jī)拍攝記錄同學(xué)們活動(dòng)的精彩片段,拍攝一些有特色的“商店”并存放在老師的個(gè)人主頁(yè)上供同班、同級(jí)的師生以及家長(zhǎng)們欣賞。一聽說(shuō)自己的形象可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不分界限的向大家展示,學(xué)生們的活動(dòng)熱情非常高漲。課后,很多學(xué)生都主動(dòng)地聚集在一起小聲地商量、策劃,惟恐他們的“商業(yè)秘密”被其他小組竊取?；顒?dòng)課上學(xué)生們的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)料。有的商店以打折讓利吸引顧客、有的推出買商品贈(zèng)送氣球、有的甚至推出買一送二的優(yōu)惠活動(dòng)。同學(xué)們不但能夠用教材里提供的語(yǔ)言知識(shí)與顧客或店主流利的交流,還主動(dòng)學(xué)了不少關(guān)于他們將要出售的商品的英文單詞,買賣時(shí)討價(jià)還價(jià)的語(yǔ)言。整節(jié)課氣氛非?；钴S,在和諧、寬松的氛圍中,面對(duì)攝像鏡頭,孩子們一點(diǎn)也不害怕,反而更為大膽地盡情表現(xiàn)自我,就連性格較為內(nèi)向的學(xué)生都不時(shí)露出甜美的笑容。帶著成就感,學(xué)生們始終沉浸于用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的快樂(lè)之中。我將同學(xué)們的活動(dòng)一一記錄下來(lái),同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上看到自己的表演,感到無(wú)比的興奮和自豪,在家里還邀請(qǐng)家長(zhǎng)一同來(lái)欣賞自己在課堂上的表現(xiàn)。

    3.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

    合作交流、溝通與互動(dòng),不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,還是現(xiàn)代人的工作方式,甚至是人的生存方式。新課標(biāo)提出要讓學(xué)生與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。我們讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開展合作學(xué)習(xí),共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐,使他們形成自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)大大提高學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

    例如教學(xué)完第四單元It's Warm Today之后,我向同學(xué)們布置任務(wù):當(dāng)天氣預(yù)報(bào)解說(shuō)員。我讓學(xué)生留意電視節(jié)目,指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、獲取與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的各類信息,如城市天氣預(yù)報(bào)常用天氣符號(hào)、相關(guān)圖片、以及天氣的英文表達(dá)方法等,并讓同學(xué)大膽發(fā)揮各自的創(chuàng)造力和想象力。接到任務(wù)后,各小個(gè)組的學(xué)生們紛紛行動(dòng)起來(lái),根據(jù)各小組討論商定的題目,有的同學(xué)負(fù)責(zé)到從網(wǎng)絡(luò)上下載圖片,有的編寫播報(bào)內(nèi)容,有的負(fù)責(zé)做好播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的表演。在活動(dòng)課上,學(xué)生們的精彩表演和創(chuàng)造力真讓我大吃一驚。在同一個(gè)班級(jí)里,竟然沒(méi)有一組表演的內(nèi)容和形式是一樣的。播報(bào)的內(nèi)容非常豐富,有的小組選播世界各地天氣情況,有的播報(bào)中國(guó)的天氣情況,有的選報(bào)當(dāng)?shù)氐臍庀笄闆r,更可喜的是同學(xué)們通過(guò)合作,很多小組播報(bào)的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教材提供的示范,有的綜合運(yùn)用了所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí),有的通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)到許多表達(dá)天氣的英語(yǔ)詞匯和國(guó)家名稱,如:It's snowy in Harbin.You can ski there.哈爾濱下雪,你可以滑雪。It's cold in Japan now.Please remember to take your coat and sweater.日本現(xiàn)在很冷。請(qǐng)記住帶上你的大衣和毛衣。形式方面也各不相同:有的小組以雙語(yǔ)播報(bào)的形式表演、有的則以一位組員用英語(yǔ)解說(shuō),其他成員模擬電視上的氣象先生用肢體語(yǔ)言做出相應(yīng)的動(dòng)作、有的小組甚至帶上道具,邊解說(shuō)邊出示適合不同氣候穿戴的服裝、雨具、運(yùn)動(dòng)器材等、有的小組將天氣播報(bào)資料制作成一個(gè)能說(shuō)會(huì)動(dòng)的PowerPoint演示文稿。同學(xué)們?cè)谌蝿?wù)的驅(qū)動(dòng)下,分工協(xié)作,充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,在合作中互幫互學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相促進(jìn)。

第3篇：優(yōu)秀個(gè)人主頁(yè)范文

“教育博客”這個(gè)新型的網(wǎng)際交流平臺(tái)，在廣東省茂名地區(qū)成為師生提高教育信息化使用水準(zhǔn)的新亮點(diǎn)。

2006年9月26日，在茂名市教育局召開的主題活動(dòng)動(dòng)員會(huì)議上，與會(huì)者生動(dòng)鮮活的介紹，使記者對(duì)茂名地區(qū)的“博客特色”有了更深刻的體會(huì)。

“感受博客魅力，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、學(xué)校(教師)、學(xué)生三方互動(dòng)，是茂名開展這項(xiàng)活動(dòng)的鮮明特色?！绷盒袢珠L(zhǎng)自豪地告訴記者。目前，很多茂名的教師都已經(jīng)是“博客之星”了，他們的原創(chuàng)博客被很多的網(wǎng)友津津樂(lè)道?！安┛椭恰毙乓私逃切W(xué)甘耀明老師的博客已經(jīng)被訪問(wèn)了7000名次。梁局長(zhǎng)認(rèn)為，“書寫博客”是這項(xiàng)主題活動(dòng)另外一個(gè)非常突出的特點(diǎn)，教師們“寫博客”本身就是一個(gè)教育教學(xué)研究的過(guò)程，搜集整理自己的資料、進(jìn)行主題設(shè)計(jì)就是一次再學(xué)習(xí)的過(guò)程，這樣可以使知識(shí)更加系統(tǒng)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的個(gè)性化。同時(shí)，博客也是發(fā)表想法和傳播見解的最好平臺(tái)。

談起“寫博”，甘耀明老師的體會(huì)就更多了。作為一顆明亮的“博客之星”，甘老師深有感觸地對(duì)記者說(shuō)道：“充分使用教育資源，實(shí)現(xiàn)課堂教與學(xué)之間的互動(dòng)，體現(xiàn)新課改、新思維是這項(xiàng)主題活動(dòng)最大的特點(diǎn)和主旨之一。我的體會(huì)是在‘教育博客’的服務(wù)功能方面：博客這個(gè)開放性的平臺(tái)，是實(shí)現(xiàn)家?；?dòng)交流的最好手段；博客可以釋放個(gè)人心情，讓你擁有實(shí)現(xiàn)自我的成就感；博客可以是師生、朋友、同事、家?；?dòng)的平臺(tái)，從班級(jí)狀況的最新動(dòng)態(tài)到探索教育教學(xué)規(guī)律、交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，包羅萬(wàn)象，無(wú)所不有；博客可以提高應(yīng)用技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠。同時(shí)它還是保存資料的最好方式?！?/p>

教師們的熱情同樣也感染了學(xué)生。信宜教育城小學(xué)的潘子伊同學(xué)，就是一位小小“博客之星”，其稚嫩樸實(shí)的原創(chuàng)，充滿了童趣。據(jù)了解，“教育博客”上發(fā)表的原創(chuàng)文章，內(nèi)容豐富、涉獵廣泛。教師、學(xué)生和家長(zhǎng)在那里各抒己見，交流溝通。博客，這個(gè)開放型的平臺(tái)，真正成為學(xué)校(教師)聯(lián)系家庭、社區(qū)甚至整個(gè)社會(huì)的窗口，教育已經(jīng)不再僅僅是學(xué)校和教師們的事情了，每一位家長(zhǎng)、每一位關(guān)心教育事業(yè)的人都可以參與其中，使教育在整個(gè)社會(huì)中形成和諧、統(tǒng)一的氛圍，避免教育盲點(diǎn)，建設(shè)優(yōu)化的學(xué)習(xí)型社會(huì)。

“茂名開展活動(dòng)的另外一個(gè)特色就是以點(diǎn)帶面，現(xiàn)身說(shuō)法。”茂名在全市樹立了幾所重點(diǎn)學(xué)校，使其成為開展活動(dòng)的先行者，讓他們的成功經(jīng)驗(yàn)和切身體會(huì)成為開展這項(xiàng)活動(dòng)的巨大助推力。9月26日的動(dòng)員大會(huì)上，記者見到了茂名市第十六中學(xué)的校長(zhǎng)葉應(yīng)之。作為這項(xiàng)活動(dòng)的試點(diǎn)學(xué)校，茂名市第十六中學(xué)的師生在活動(dòng)開展中受益頗多。利用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師們可以方便地下載各類教學(xué)資源，與學(xué)科整合提高教學(xué)效果。學(xué)生們可以利用這個(gè)主頁(yè)，在教師的引導(dǎo)下，查找知識(shí)，提高自我學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。此外，教師和學(xué)生們還可以根據(jù)自己的個(gè)人喜好，定制主頁(yè)。學(xué)生可以在教師們的指導(dǎo)下，健康發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)新，讓“綠色上網(wǎng)”成為伴隨學(xué)生們成長(zhǎng)的好伙伴。

“在我們學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)帶頭實(shí)踐，全校教師積極響應(yīng)，利用暑期時(shí)間紛紛建立起自己的博客，定制自己的主頁(yè)。到目前為止，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全校已有180多位教師擁有了自己的主頁(yè)，占教師總?cè)藬?shù)(192人)的95％以上?！苯逃切W(xué)校長(zhǎng)彭明宗興奮地給各位與會(huì)教師和校長(zhǎng)們介紹說(shuō)，“現(xiàn)在我們學(xué)校師生已經(jīng)掀起活動(dòng)的，很多教師非常喜歡利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的主題資源輔助教學(xué)，這樣既豐富了課堂，又為教師節(jié)省了大量備課、查資源的時(shí)間?！畬懖┛汀墙處熥钕矚g的活動(dòng)之一，通過(guò)博客，不僅為教師提供了一個(gè)盡情展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，而且為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供一個(gè)互動(dòng)交流的社區(qū)。目前在‘VCM教育博客’排行中，前五位均是我校的教師。三至五年級(jí)的學(xué)生也積極參與了這項(xiàng)活動(dòng)，利用信息技術(shù)課的時(shí)間自主建站和申請(qǐng)博客，現(xiàn)在已有大部分的學(xué)生都擁有了自己的主頁(yè)，開設(shè)了自己的博客。其中三年級(jí)ll班的潘子伊同學(xué)的博客(http：／／15942．vcmblog．com)‘我在快樂(lè)地成長(zhǎng)’，將自己的習(xí)作、學(xué)習(xí)心得和讀書筆記掛在網(wǎng)上，受到廣東省教育廳劉育民副廳長(zhǎng)的關(guān)注和贊揚(yáng)?！?/p>

彭校長(zhǎng)還說(shuō)：“根據(jù)學(xué)校部署的活動(dòng)計(jì)劃，十月份將分批對(duì)有條件的家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，使家長(zhǎng)、學(xué)生通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站和教師的教育個(gè)人主頁(yè)了解學(xué)校、班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)、孩子的情況等，也可以在教師的博客上留言，通過(guò)教師的及時(shí)回復(fù)，相互交流。這樣，引導(dǎo)家長(zhǎng)，學(xué)校(教師)、學(xué)生三方面互動(dòng)，并在學(xué)校主頁(yè)顯眼的位置建立鏈接到各位教師的教育博客，方便家長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)家校互動(dòng)。

“為了鼓勵(lì)全校師生積極參與本次活動(dòng)，本學(xué)期末，教育城小學(xué)將開展‘校校有網(wǎng)站、人人有主頁(yè)’評(píng)選活動(dòng)，組織技術(shù)骨干小組對(duì)教師和學(xué)生主頁(yè)的定制和應(yīng)用進(jìn)行測(cè)評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀個(gè)人主頁(yè)，學(xué)校將對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀教師和學(xué)生個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)?！?/p>

第4篇：優(yōu)秀個(gè)人主頁(yè)范文

李芳

身份證號(hào)碼

性 別

女

年 齡

25歲

政治面貌

共青團(tuán)員

婚姻狀況

未婚

視 力 狀 況

優(yōu)秀

身高(厘米)

166 cm

體重(公斤)

44 kg

民 族

漢族

戶口所在地

南昌市(含區(qū)市縣)

技術(shù)職稱

最 高 學(xué) 歷

大專

現(xiàn)居住地

南昌市(含區(qū)市縣)

畢業(yè)時(shí)間

2009

求 職 狀 態(tài)

目前正在找工作

電話、手機(jī)

EMAIL

個(gè)人主頁(yè)

地 址

郵編

330008

受教

育及

培訓(xùn)

狀況

2006年9 月 至 2009年7月

南昌教育學(xué)院

商務(wù)英語(yǔ) 大專

專業(yè)描述：

江西師范大學(xué)

英語(yǔ) 本科

專業(yè)描述：

工

作

經(jīng)

驗(yàn)

摘

要

任職公司名稱: 宜春學(xué)院南昌英才函授站 。

2009年7 月 至 2009年10月

辦公室招生人員

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

兩個(gè)月內(nèi)負(fù)責(zé)函授本科的入學(xué)招生工作，共招到十名左右的考生。 其后負(fù)責(zé)建造師等級(jí)證的培訓(xùn)及報(bào)考工作，有數(shù)家企業(yè)，公司組織報(bào)考。

任職公司名稱: 南昌紅石服飾有限公司 。

外貿(mào)跟單員

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

負(fù)責(zé)跟進(jìn)每一個(gè)顧客的業(yè)務(wù).

求職意向

現(xiàn)從事行業(yè)：

貿(mào)易/進(jìn)出口/外貿(mào)

現(xiàn)從事職業(yè)：

外貿(mào)

現(xiàn)職位級(jí)別：

初級(jí)職位（兩年以下工作經(jīng)驗(yàn)）

期望月薪：

面議

目前月薪：

1500-2000元

可到崗時(shí)間：

面談

期望工作性質(zhì)：

全職

欲工作地區(qū)：

南昌市(含區(qū)市縣)

欲從事行業(yè)：

文化/藝產(chǎn)業(yè)

技能特長(zhǎng)

曾獲南昌“巴士故事”征文比賽第二季度“文采獎(jiǎng)”。 熟諳Excel,word辦公軟件，善于溝通，表達(dá)力強(qiáng)，硬筆優(yōu)秀，書面語(yǔ)言組織能力強(qiáng)。 英語(yǔ)四級(jí)證書，普通話等級(jí)證書，計(jì)算機(jī)一級(jí)證書均獲得。

外語(yǔ)水平

第一外語(yǔ):英語(yǔ) 普通英語(yǔ)四級(jí)

第二外語(yǔ):朝鮮語(yǔ) 一般

興趣愛(ài)好

散文，詩(shī)歌，網(wǎng)絡(luò)，電子樂(lè)，電影

自我簡(jiǎn)評(píng)

第5篇：優(yōu)秀個(gè)人主頁(yè)范文

圍繞工作的指導(dǎo)思想，在完成上級(jí)布置的教研任務(wù)和教研室日常工作外，今年我們要著重抓好以下以下幾項(xiàng)工作：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一步加強(qiáng)校本研究和培訓(xùn)工作，努力更新教職工教學(xué)觀念，充實(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。新學(xué)期教研室與其他科室一道擬舉辦全校性、專題性教師培訓(xùn)培訓(xùn)二期，使得全體教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)都有不同程度的提高。每一位教師都要樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)，以學(xué)生的發(fā)展為已任，以學(xué)校的發(fā)展為重，不斷提高自身的育人素質(zhì)和師德素養(yǎng)。要通過(guò)加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師的教學(xué)技能。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)和管理工作，在青年教師中開展青年教師成長(zhǎng)等系列活動(dòng)，力爭(zhēng)使每位青年教師在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實(shí)際工作能力方面迅速成長(zhǎng)起來(lái)，盡快成為骨干教師。要加強(qiáng)學(xué)科研究、探索適應(yīng)學(xué)科特點(diǎn)，適合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)模式或方法，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的支持者、指導(dǎo)者、幫助者和合作者。

二、提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的工作重心，創(chuàng)新管理模式，加強(qiáng)教學(xué)教研，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)資源等方式來(lái)提高課堂教學(xué)水平，是切實(shí)提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本學(xué)期教研室與學(xué)校其他處室配合落實(shí)以下幾項(xiàng)工作：第一，舉行四次學(xué)校公開課。。第二堅(jiān)持新、老結(jié)對(duì)子制度，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。第三，舉行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合公開課活動(dòng)，力求信息技術(shù)與課程整合工作有新突破，舉行初中教師優(yōu)質(zhì)課間比賽。第四，提倡教師個(gè)人主頁(yè)建設(shè)，把教師個(gè)人主頁(yè)做為展示教師才華的舞臺(tái)，學(xué)校教學(xué)信息化窗口，提升我校教科研的平臺(tái)，充分利用學(xué)校的信息技術(shù)資源，拓展了教科研的空間。第五，各教研組開展一系列旨在提高教學(xué)質(zhì)量的系列公開教學(xué)，培養(yǎng)了教學(xué)骨干，促進(jìn)了青年教師的迅速成長(zhǎng)。

三、加強(qiáng)教研教改工作

抓好教研組、備課組建設(shè)。教研組要集中研究教學(xué)改革趨勢(shì)，集思廣益，提高工作的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性，逐漸形成"團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、圖強(qiáng)圖盛"的團(tuán)隊(duì)精神。備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神；及時(shí)總結(jié)教師中的經(jīng)驗(yàn)，搞好教學(xué)研究工作，組織好組內(nèi)的各類教學(xué)活動(dòng)。要繼續(xù)強(qiáng)化對(duì)備課組管理。備課組工作要做到集體性和自主性的和諧統(tǒng)一，做到共性與個(gè)性的完善結(jié)合。要研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)，要研究教材重點(diǎn)難點(diǎn)，要研究知識(shí)的系統(tǒng)，還要研究學(xué)生基礎(chǔ)，探討教法學(xué)法。要繼續(xù)抓好常規(guī)工作。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和反思；加強(qiáng)教學(xué)研究，提高課堂效率。牢固樹立面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要樹立充分發(fā)展學(xué)生個(gè)性的教學(xué)思想，促成學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高學(xué)生的人文和科學(xué)素養(yǎng)。要發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能，實(shí)行教學(xué)督查制。對(duì)教師的日常教學(xué)環(huán)節(jié)全方位進(jìn)行檢查評(píng)比。規(guī)范教學(xué)行為，提升學(xué)科質(zhì)量。

采取一切切實(shí)有效的措施，確保高考、中考和會(huì)考再創(chuàng)好成績(jī)。要繼續(xù)實(shí)施"抓中間，促兩頭"的策略，以確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)信息交流和反饋，充分研究學(xué)生，深入教學(xué)，研究高考和會(huì)考。要加強(qiáng)校際間的交流，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師、先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。加大課題研究力度，繼續(xù)抓好高中研究性學(xué)習(xí)，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

第6篇：優(yōu)秀個(gè)人主頁(yè)范文

【關(guān)鍵詞】教育博客；幫助；教師成長(zhǎng)；使用策略

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，辦公自動(dòng)化了，教學(xué)用多媒體了，教師的教學(xué)科研方式也在發(fā)生著悄悄的變化。在紹興越城區(qū)的各個(gè)學(xué)校里，都越來(lái)越重視通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)來(lái)增進(jìn)家?；?dòng)，提高辦公效率，宣傳學(xué)校文化，尤其認(rèn)識(shí)到“教育博客”的推廣使用，對(duì)于幫助學(xué)校青年教師的成長(zhǎng)，起到了不可忽視的助推作用。

寫隨筆、開博客、上論壇，成了近年來(lái)許多青年教師課堂以外的一個(gè)“精神家園”；“今天你上博客了嗎？”、“這個(gè)月你在教研網(wǎng)上了發(fā)幾篇？”成了教師們課余日常聊起的一個(gè)主題；“這個(gè)月的博客心路主要記載了什么？”更成了每一個(gè)青年教師審度自己的標(biāo)尺。在實(shí)踐中，我們認(rèn)識(shí)到，這種借助網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)博客來(lái)促使自己專業(yè)發(fā)展的良好氛圍的形成，并不是一朝一夕的。

一、教育博客，讓教師成長(zhǎng)學(xué)習(xí)空間多元化

1.搭建一個(gè)交流的博客平臺(tái)

打開百年老校――塔山小學(xué)的網(wǎng)站，你一眼就會(huì)看到藍(lán)色界面下的學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)歷歷在目。我們可以看到新聞中心、教師頻道、學(xué)生頻道、家教在線、資源共享幾個(gè)欄目，瀏覽網(wǎng)站的想搜索學(xué)校的相關(guān)信息，只要點(diǎn)擊相應(yīng)的欄目進(jìn)去就可以一覽無(wú)余，如學(xué)校各項(xiàng)重大活動(dòng)、獲獎(jiǎng)信息第一時(shí)間就在新聞中心和大家見面了，大家可以進(jìn)一步了解學(xué)校的現(xiàn)狀；如各個(gè)部門的工作重點(diǎn)和要點(diǎn)規(guī)劃，你也可以先睹為快……在鼠標(biāo)的刷刷點(diǎn)擊中，你會(huì)覺(jué)得塔小的每一天都是那樣多姿多彩，每一個(gè)塔小人都是這么充實(shí)快樂(lè)。學(xué)校校園網(wǎng)站曾連續(xù)兩年獲得“浙江省優(yōu)秀校園網(wǎng)”稱號(hào)，精湛的信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)力量、優(yōu)秀的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)校推行“教育博客”搭建起了一個(gè)穩(wěn)定、豐富的交流平臺(tái)。

值得一提的是我們的論壇中心、民族文化頻道，這里的內(nèi)容更是充滿了塔小的教育特色。家長(zhǎng)、學(xué)生和老師、同行等都可以在這里不受時(shí)間和空間的限制，暢所欲言；教師們靜心鉆研著前人優(yōu)秀的教育思想，一邊結(jié)合自己的教育實(shí)踐，在論壇中和大家交流自己在教學(xué)教育工作中的所感所惑，加強(qiáng)信息交流、資源共享，提高教研工作效率。大家開博見客，在這里養(yǎng)心、交流、學(xué)習(xí)、提高。

2.形成一套可行的促進(jìn)制度

入門培訓(xùn)：我們塔山小學(xué)教師結(jié)構(gòu)以25～35周歲的青年教師為主體，還有一部分是中老年優(yōu)秀教師，為了讓博客教研的概念深入人心，讓每一個(gè)老師都能真正掌握這項(xiàng)現(xiàn)代化的工具，學(xué)校專門請(qǐng)相關(guān)技術(shù)人員為老師們提供了培訓(xùn)，要求35周歲以下的必須參加，35周歲以上的自愿參加。如首次培訓(xùn)，根據(jù)越城區(qū)教育局內(nèi)網(wǎng)提供的“曲水流觴”博群，要求我們老師都能在這一平臺(tái)里建博，指導(dǎo)教師如何日志，如何更改資料（如模板、頭像等），如何閱讀、評(píng)論別人的文章等等，大膽跟優(yōu)秀教師進(jìn)行交流。老師們對(duì)這新事物很感興趣，通過(guò)閱讀名師們的博文日志，大膽跟他們交流，并且把閱讀后的感受、教學(xué)中遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記錄下來(lái)，不少日志還被評(píng)為精華推薦到博群里。

確立專題：大部分教師博客都只停留在記錄個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)歷的感悟上，缺少組織者和有效的引導(dǎo)。沒(méi)有形成一個(gè)整體，未形成濃厚的網(wǎng)絡(luò)教研氛圍，不利于學(xué)校老師的整體發(fā)展。想要讓老師們能夠?qū)I(yè)成長(zhǎng)，必須在某個(gè)時(shí)段對(duì)某個(gè)課題有所鉆研。學(xué)校以一個(gè)月為一個(gè)時(shí)段，給老師們?cè)O(shè)立專題進(jìn)行研究、探討，現(xiàn)在教研論壇上的主要專題有 “如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生？”，“怎樣使班主任工作更有效？”，“怎樣讓自己真正做個(gè)愛(ài)閱讀的人？”、“怎樣開展讀書活動(dòng)？”、“怎樣開展小課題研究”等，這樣促使老師們?cè)谡n堂上、生活中、課余時(shí)間留心觀察，用心體會(huì)，精心總結(jié)，使自己的專業(yè)知識(shí)形成一個(gè)體系，利于老師們整體素質(zhì)的提高。

定時(shí)考核：為促進(jìn)教師使用教學(xué)博客的積極性、主動(dòng)性，學(xué)校制定系列的考核制度。如要求每學(xué)期在“教研欄目”必須上傳自己的讀書計(jì)劃、總結(jié)、好書推薦等，學(xué)科老師必須對(duì)本學(xué)科內(nèi)的公開課進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，也就是要求必須上傳評(píng)課內(nèi)容……每月統(tǒng)計(jì)發(fā)博篇數(shù)，文教局每月評(píng)定發(fā)貼前10名和最活躍的群組，學(xué)校根據(jù)上級(jí)的考核和本校博客網(wǎng)上的統(tǒng)計(jì)，在期末對(duì)教師實(shí)行相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度。這樣一來(lái)，教師和教師之間有了互相競(jìng)爭(zhēng)的原動(dòng)力，在相對(duì)的時(shí)間段內(nèi)利于每一位教師查漏補(bǔ)缺、揚(yáng)長(zhǎng)避短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.開創(chuàng)一片獨(dú)秀的自我天地

教學(xué)博客使得人們可以足不出戶便能獲得各種豐富的知識(shí)，避免了學(xué)習(xí)時(shí)間的沖突，減少了人力、物力等壓力，教師可以建立自己的“基于網(wǎng)絡(luò)的自主學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”模式，學(xué)會(huì)在網(wǎng)上探索、研究，促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為我們教師提供了這樣一個(gè)隨時(shí)獲得知識(shí)，提升自身素質(zhì)的機(jī)會(huì)，一些年輕上進(jìn)的老師，更是把這個(gè)現(xiàn)代化工具使用得如魚得水，開創(chuàng)出了屬于自己的一片天地。

個(gè)人主頁(yè)精彩紛呈。打開幾位年輕教師的個(gè)人主頁(yè)，你會(huì)如同走進(jìn)一片水草豐美的牧場(chǎng)，那里水草豐滿，有著無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)習(xí)源泉。一路走來(lái)，學(xué)習(xí)著，汲取著，就會(huì)感動(dòng)，就會(huì)感動(dòng)那是多么熟悉的頁(yè)面，是多么溫暖的文字，是一個(gè)多么廣闊的快樂(lè)天地。通過(guò)他們精彩的博文日志，不僅讓大家學(xué)到了專家們先進(jìn)的教育思想理念和領(lǐng)略國(guó)外先進(jìn)的教育方法，也找到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方向。同時(shí)引導(dǎo)教師們也能閱讀專家、名師們的博文日志，讓教師們通過(guò)閱讀，明白知識(shí)就是營(yíng)養(yǎng)，“像饑餓的人撲在面包上”，欲罷不能。學(xué)生也是熱情參與的主體，他們的文字更純真，書海暢游，常有淋漓之樂(lè)；沙灘拾貝，時(shí)得意外之喜。

班級(jí)博客豐富多彩。這里也是最受孩子們歡迎的地方。五（5）班的成長(zhǎng)快樂(lè)、四（1）班的陽(yáng)光雨露、六（2）班的希望的田野……隨著鼠標(biāo)的點(diǎn)擊，你會(huì)驚喜地走進(jìn)一個(gè)童心而快樂(lè)的世界，這里有他們的旅游日記，有他們的書法作品，有他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的颯爽英姿，有他們惆悵的少年心事，更有他們對(duì)學(xué)校對(duì)老師的真實(shí)感言。孩子們?cè)谶@個(gè)特別的屬于自己集體的空間里抒情達(dá)意，暢快無(wú)比。

家校結(jié)合親密無(wú)間。這里更是給家長(zhǎng)們提供了一個(gè)十分便捷的交流平臺(tái)。校園網(wǎng)上的教師留言薄、家校之間、家長(zhǎng)論壇等，加上教師的個(gè)人主頁(yè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流，便于家長(zhǎng)了解學(xué)生在校、在家的情況，使老師能夠更好地實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好地教育子女成材，最大程度地把家庭教育和學(xué)校教育形成合力。

二、教育博客，使教師成長(zhǎng)添磚加瓦更有效

1.提倡終身學(xué)習(xí)

有句俗話說(shuō)的好“活到老、學(xué)到老”，我們作為教師，現(xiàn)代的知識(shí)更新快、信息量大，教師要發(fā)展，就必須保持一種學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為教師，學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)該包括很多的方面，而從現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教研的角度去考慮、從課程改革的角度去考慮，應(yīng)該包括：教育教學(xué)的理論知識(shí)、體育專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)、新課程課改知識(shí)的學(xué)習(xí)、心理學(xué)知識(shí)、各種關(guān)于課程改革的書籍的學(xué)習(xí)，甚至有條件者，可以學(xué)習(xí)國(guó)外的教育教學(xué)的知識(shí)，以豐富自己的知識(shí)。

2.加強(qiáng)教學(xué)反思

反思，是進(jìn)步的一個(gè)有效途徑，是教師成長(zhǎng)的有效辦法，反思可以促進(jìn)教師盡快成長(zhǎng)。著名教育學(xué)者朱永新就曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)善于反思并愿意記錄成文持之以恒的教師，一定會(huì)成為一名特別優(yōu)秀的教師。在反思中發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐之間的銜接點(diǎn)和問(wèn)題、困惑，在反思中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法。哪怕是點(diǎn)滴的一點(diǎn)東西，只要把它寫出來(lái)，你就記錄下了自己的一次心路旅程。而那種連續(xù)記了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財(cái)富。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學(xué)修養(yǎng)。

3.敢于提出問(wèn)題

反思中必定會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必定會(huì)去想辦法解決問(wèn)題。但是，在我們的教學(xué)去尋求解決問(wèn)題的辦法，視野不夠開闊，往往會(huì)讓一個(gè)人進(jìn)入自己的那狹隘的思維中去。所以，我們因?yàn)榉e極提出自己的問(wèn)題，并把自己的尋找到的一些解決問(wèn)題的方法，提供給其他的教師去思考。多方位的思考，將給問(wèn)題的解決，提供更廣闊的視野。

4.樂(lè)于發(fā)表觀點(diǎn)

可能你的觀點(diǎn)不正確、有偏差，但是這個(gè)觀點(diǎn)是你經(jīng)過(guò)實(shí)踐而反思后得來(lái)的，可能你的觀點(diǎn)有著個(gè)人的狹隘思想，但是那也是你獨(dú)立思維的結(jié)果，所以我們的思維要得到拓展，敢于發(fā)表你的觀點(diǎn)，是很有效的方法。在別人的觀點(diǎn)中可以發(fā)現(xiàn)自己觀點(diǎn)的偏差，可以找到別人觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)，可以找到觀點(diǎn)的共鳴點(diǎn)等等。

5.擅于自我總結(jié)

參與網(wǎng)絡(luò)教研，總結(jié)是有效提高自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。學(xué)校“草根論壇”里，已經(jīng)組織多次的教研活動(dòng)，也許我們不是專業(yè)的研究者，但是在參與者“你一言我一語(yǔ)”中，很多個(gè)人沒(méi)有思考到的東西，往往會(huì)蹦跳出來(lái)，激發(fā)我們?cè)偃ド钏?。總結(jié)網(wǎng)絡(luò)教研，可以提升自己對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和加深對(duì)問(wèn)題的理解，以便促進(jìn)自己的實(shí)踐中的運(yùn)用。

我們認(rèn)為，博客的規(guī)范、發(fā)展和提高離不開三個(gè)結(jié)合，即：教育博客要與學(xué)校群組相結(jié)合、教育博客要與教師專業(yè)成長(zhǎng)相結(jié)合、教育博客要與教師生活相結(jié)合。簡(jiǎn)而言之，博客即教師的心靈港灣、成長(zhǎng)搖籃、交流平臺(tái)、思想的地平線。要通過(guò)吸收（多讀書，真讀書；多討論，真討論；“踩”要有深度,“頂”要有高度）、取舍和制度引領(lǐng)來(lái)不斷地提高我們的教育博客水平，使之真正成為教師專業(yè)發(fā)展道路的最有效的助推器。

作者簡(jiǎn)介：

第7篇：優(yōu)秀個(gè)人主頁(yè)范文

對(duì)于一款自己熱愛(ài)的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品，應(yīng)當(dāng)從自身用戶的角度回答一下以下問(wèn)題:

你會(huì)繼續(xù)使用這個(gè)產(chǎn)品嗎？

肯定會(huì)的。知乎是一個(gè)高質(zhì)量問(wèn)答社區(qū)，在這里，我可以找到自己疑惑問(wèn)題的答案?？梢院妥约焊信d趣的領(lǐng)域內(nèi)的精英探討問(wèn)題，從而拓展自己的視野，內(nèi)心得到他人認(rèn)可的需求也可以得到滿足。其衍生產(chǎn)品知乎日?qǐng)?bào)，滿足了我大部分情況下沒(méi)有充足時(shí)間瀏覽知乎社區(qū)但是想要得知當(dāng)天不同行業(yè)的優(yōu)質(zhì)問(wèn)答的需求。

你會(huì)使用它的什么功能？

我會(huì)利用關(guān)注功能關(guān)注我感興趣的人，通過(guò)主頁(yè)面瀏覽他們感興趣的問(wèn)答。通過(guò)話題專欄查看我關(guān)注的領(lǐng)域又更新了哪些問(wèn)答，通過(guò)熱門收藏看看其他人整合的我感興趣方面的答案。既可以節(jié)省時(shí)間，又可以擴(kuò)充自己的視野，學(xué)習(xí)到相關(guān)的技能。

如果跟XX擺在一起，你會(huì)選擇哪一個(gè)？

如果和果殼放在一起，我還是會(huì)選擇知乎，因?yàn)橹踔氐氖窍嚓P(guān)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及觀點(diǎn)的分享。與此同時(shí)，我喜歡了解不同行業(yè)的狀態(tài)，了解不同行業(yè)內(nèi)精英所關(guān)注的事物，知乎無(wú)疑十分適合我。而果殼偏向于科學(xué)，辟謠的分享，它對(duì)于科技發(fā)燒友，對(duì)某些科技方面知識(shí)有疑惑以及對(duì)些許現(xiàn)有科技存在質(zhì)疑心理的人尋求答案有很大的幫助。

PS：對(duì)于知乎的衍生產(chǎn)品知乎日?qǐng)?bào)我想說(shuō)：一款A(yù)PP的優(yōu)秀程度，吸粉能力取決于他最突出的功能，而與他最為短板的功能關(guān)系甚微。就比如說(shuō)對(duì)于臉萌、足跡，很多用戶都是因?yàn)槠渲械哪骋还δ芏鵁釔?ài)；對(duì)于其他短板功能是可以忍受，忽略的。因此，站在用戶的角度看，APP的制作理念和著名的木桶理論應(yīng)該是不同的。

二、產(chǎn)品概述

產(chǎn)品定位

筆者認(rèn)為，知乎的定位是將知乎打造成為互聯(lián)網(wǎng)中分享知識(shí)最自在，分享經(jīng)驗(yàn)最熱情，分享觀點(diǎn)最友好的平臺(tái)。

產(chǎn)品目標(biāo)

知乎的目標(biāo)是通過(guò)不同的問(wèn)題，吸引相關(guān)行業(yè)的人產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)的答案，通過(guò)關(guān)注功能尋求自己感興趣的人，讓相互之間不認(rèn)識(shí)的人產(chǎn)生聯(lián)系，之后產(chǎn)生互動(dòng)，繁衍出更多的優(yōu)質(zhì)答案，形成良性循環(huán)。

產(chǎn)品形態(tài)

扁平化，相對(duì)于垂直化社區(qū)而言，用戶可以得到專業(yè)領(lǐng)域精英的回答同時(shí)，獲得其他領(lǐng)域精英的想法、建議，用戶的視野會(huì)變得更加寬廣，考慮問(wèn)題的角度會(huì)更加多樣化，可以得到觸類旁通的效果。

產(chǎn)品發(fā)展規(guī)劃

就目前來(lái)看，知乎是希望發(fā)展成為UGC社區(qū)的老大地位，積累足夠多的用戶量，利用優(yōu)質(zhì)用戶資源和足夠大的用戶量，開展一系列的活動(dòng)，從而達(dá)到盈利的效果。

三、用戶需求分析

用戶分析

知乎的目標(biāo)人群是熱愛(ài)互聯(lián)網(wǎng)，希望能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)分享知識(shí)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，得到他人認(rèn)同的各行業(yè)從業(yè)人員；經(jīng)歷豐富人群；大學(xué)生以及一二線城市的普通人群。

需求分析

優(yōu)勢(shì)：各行業(yè)的精英可以有一個(gè)合適的平臺(tái)去完成自我實(shí)現(xiàn)，在自我領(lǐng)域里有追隨者，將自己的思想傳播開。各行業(yè)經(jīng)歷很淺的人可以有一個(gè)平臺(tái)去得到行業(yè)精英的指點(diǎn)，得到高質(zhì)量的答案，從而可以對(duì)提升自己各方面能力的方案進(jìn)行更加準(zhǔn)確的規(guī)劃。

問(wèn)題：用戶維權(quán)得不到保障，對(duì)優(yōu)質(zhì)用戶來(lái)講，繼續(xù)生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的積極性降低。這一點(diǎn)雖然知乎很努力的在幫助用戶維權(quán)，但是明顯還達(dá)不到要求。

值得改進(jìn)的地方：?jiǎn)栴}關(guān)注面比較狹隘，如果一個(gè)優(yōu)質(zhì)問(wèn)題，但是沒(méi)有得到知乎大V的關(guān)注，得到優(yōu)質(zhì)回答的可能性很低，即使一個(gè)普通的問(wèn)題，得到知乎大V的關(guān)注，也可以產(chǎn)生很多有趣的答案。讓所有的問(wèn)題獲得公平的收到關(guān)注的機(jī)會(huì)，可以改善用戶的使用體驗(yàn)，從而在一定程度上預(yù)防了用戶的流失。

四、產(chǎn)品服務(wù)介紹以及使用感受

首頁(yè)分析

知乎問(wèn)答社區(qū)知乎運(yùn)營(yíng)模式用戶運(yùn)營(yíng)

在知乎的首頁(yè)上有四個(gè)主要功能區(qū)，左下方占到版面四分之三的是用戶自己關(guān)注的人的最近動(dòng)態(tài)。這對(duì)于懶人用戶來(lái)講，每天的閱讀量可以得到一定的保證。同時(shí)可以根據(jù)自己關(guān)注的人的動(dòng)態(tài)，選擇之中的問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注、評(píng)論、感謝和收藏等操作，一定程度上保證了內(nèi)容的流通。

右方板塊中：

“我的草稿”可以保存用戶沒(méi)有編輯好的內(nèi)容，從而避免用戶編輯內(nèi)容發(fā)生意外情況丟失信息之后，沒(méi)有興趣重新編輯，一定程度上保證了社區(qū)內(nèi)容的產(chǎn)生?！拔业氖詹亍?、“我關(guān)注的問(wèn)題”，方便了用戶快速查閱自己的收藏內(nèi)容，關(guān)注內(nèi)容?！把?qǐng)我回答的問(wèn)題”則可以方便用戶快速查閱相關(guān)問(wèn)題，選擇是否進(jìn)行回答。“所有問(wèn)題”可以查閱當(dāng)前按時(shí)間發(fā)生的社區(qū)內(nèi)產(chǎn)生的一系列問(wèn)題?！霸掝}廣場(chǎng)”則可以選擇自己感興趣的話題，著重了解其中的知識(shí)。是除了搜索導(dǎo)航之外的最佳獲取信息的方式。在“公共編輯動(dòng)態(tài)”中，對(duì)于自己喜歡的問(wèn)題，可以及時(shí)的查看是否問(wèn)題被修改，如果被別有用心的人向錯(cuò)誤的方向修改，可以進(jìn)行即使的修正。這對(duì)于原問(wèn)題提出者是很重要的。在“社區(qū)服務(wù)中心”中，我們可以對(duì)在知乎產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行反應(yīng)，方便知乎及時(shí)幫助我們解決相關(guān)的問(wèn)題。在右下方的知乎圓桌板塊中，是對(duì)當(dāng)前火熱的話題，讓傳統(tǒng)的嘉賓討論在互聯(lián)網(wǎng)上更好的進(jìn)行討論。對(duì)于我們來(lái)講，我們可以通過(guò)知乎圓桌了解相關(guān)行業(yè)的第一手消息。

話題頁(yè)面

對(duì)于話題頁(yè)面，有“話題動(dòng)態(tài)“，”話題廣場(chǎng)“和”常去話題”。話題動(dòng)態(tài)板塊我們可以查看當(dāng)前話題的最新問(wèn)題。通過(guò)“常去話題”我們可以知道自己經(jīng)常去的話題的詳細(xì)信息。對(duì)于我們獲取自己感興趣的知識(shí)會(huì)有一定的引導(dǎo)作用，我們可以快速了解當(dāng)前我們感興趣的行業(yè)又有哪些有趣的問(wèn)題。如果我們希望看到更多話題的信息，就可以點(diǎn)擊話題廣場(chǎng)，知乎所以的話題都在里面。

消息頁(yè)面

點(diǎn)擊消息按鈕是有關(guān)用戶的相關(guān)通知信息，按照時(shí)間進(jìn)行排序。我們可以快速的發(fā)現(xiàn)和我們相關(guān)的消息，查看以及選擇是否需要進(jìn)行下一步的動(dòng)作。其余和首頁(yè)相同。

發(fā)現(xiàn)頁(yè)面

在發(fā)現(xiàn)頁(yè)面有“編輯推薦”，“今日、當(dāng)月最熱“欄目，“知乎圓桌”欄目，”熱門話題“、”熱門收藏“欄目。

這個(gè)板塊，對(duì)于喜歡漫無(wú)目的的查看有價(jià)值問(wèn)答的人來(lái)講，是最有意義的。既可以保證知乎最有價(jià)值的內(nèi)容和當(dāng)前最值得探討的內(nèi)容被用戶獲取，從用戶角度上看，又保證了用戶能夠不費(fèi)時(shí)間了解當(dāng)前最熱話題，明確知乎最近最優(yōu)質(zhì)的回答，是一個(gè)互惠互利的板塊。

個(gè)人主頁(yè)

知乎個(gè)人主頁(yè)大致分為5個(gè)版面：“個(gè)人資料”、“個(gè)人回答”、“個(gè)人主頁(yè)”、“關(guān)注人和被關(guān)注信息”和“關(guān)注話題”。

在個(gè)人資料中，我們可以知道自己的一系列成就，可以通過(guò)編輯改變自己的個(gè)人信息。個(gè)人資料則是我們提供在知乎上有關(guān)自己的信息。

個(gè)人回答板塊可以查看用戶回答的問(wèn)題的相關(guān)最新動(dòng)態(tài)。

在個(gè)人主頁(yè)環(huán)節(jié)，有我們?cè)谥跆岬膯?wèn)題、回答、收藏和日志信息匯總。關(guān)注人和被關(guān)注信息以及關(guān)注話題則是將信息和話題進(jìn)行展開，詳細(xì)介紹。在這個(gè)板塊，我們可以快速得知自己在知乎的狀態(tài)，同時(shí)在這個(gè)板塊進(jìn)行編輯，可以方便他人對(duì)自己的了解。

四、知乎和主要競(jìng)爭(zhēng)者果殼之間的分析

產(chǎn)品初期運(yùn)營(yíng)模式：

知乎采取低調(diào)邀請(qǐng)制度，以互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)巨頭李開復(fù)為引導(dǎo)，保證了用戶的精英化。利用填寫真實(shí)姓名或者其他社區(qū)ID的模式，促使用戶為了維持自身形象和口碑，保證回答問(wèn)題的質(zhì)量。

果殼借助媒體，例如新浪，利用辟謠社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，成功吸引了大量人群的關(guān)注。增加了曝光度，積累了一大批用戶，形成了以科技為核心的價(jià)值體系。

產(chǎn)品模式：

知乎專注于問(wèn)答社區(qū)的搭建，帶有濃厚的知識(shí)屬性，是一個(gè)多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)交匯并且可以實(shí)行互動(dòng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

果殼網(wǎng)同時(shí)擁有媒體和社區(qū)兩種屬性，但是社區(qū)屬性相對(duì)要薄弱許多。

產(chǎn)品規(guī)模：

知乎對(duì)于用戶更加包容，每一位用戶可以依據(jù)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容而獲得關(guān)注，獲得和已經(jīng)是大V級(jí)別用戶同樣的曝光機(jī)會(huì)。因此，新用戶很快就可以融入知乎社區(qū)中。知乎的答案中，既擁有嚴(yán)謹(jǐn)詳實(shí)的回答，也有機(jī)智逗趣的回答穿插其中。后者作為前者的補(bǔ)充，幫助社區(qū)更加輕松活躍。

果殼對(duì)于用戶有很強(qiáng)的篩選性，內(nèi)容以大V用戶產(chǎn)生的內(nèi)容為主，普通用戶即使能參與討論，如果不具備很強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)很難獲得曝光。此外果殼采用的付費(fèi)機(jī)制，雖然保證了核心內(nèi)容的高質(zhì)量，但是嚴(yán)重限制了內(nèi)容的增長(zhǎng)。

用戶規(guī)模和用戶組成：

知乎的話題從早期主要是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)到現(xiàn)在擴(kuò)充到群眾喜愛(ài)的感情、生活、事業(yè)等和人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的各個(gè)方面。每一次話題的擴(kuò)充都會(huì)吸引一大批用戶進(jìn)入討論，從而逐步培養(yǎng)新的優(yōu)質(zhì)用戶，產(chǎn)生更多的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。雖然同時(shí)伴隨著一些優(yōu)質(zhì)用戶的離開，但是會(huì)有更多的優(yōu)質(zhì)用戶補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。社區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容可以持續(xù)不斷的產(chǎn)生，不同領(lǐng)域的用戶都會(huì)得到擴(kuò)充。

果殼的話題主要和科技相關(guān)。雖然一直努力的對(duì)話題進(jìn)行擴(kuò)充，但是由于科技標(biāo)簽過(guò)于顯著，其他話題實(shí)在難成氣候。普通用戶很難產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，即使產(chǎn)生，也很難被發(fā)現(xiàn)，因此很難轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)用戶。除了科技行業(yè)專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的新用戶，其余用戶很難轉(zhuǎn)換為優(yōu)質(zhì)用戶，難以改變果殼以往在人們心中形成的形象。

對(duì)于內(nèi)容的獲?。?/p>

知乎會(huì)將內(nèi)容按照優(yōu)秀程度進(jìn)行排名，確保用戶無(wú)需花費(fèi)精力就可以看到最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。

果殼內(nèi)容的趣味性要強(qiáng)于知乎，但是對(duì)于深藏在社區(qū)內(nèi)的內(nèi)容，用戶需要花費(fèi)大量的時(shí)間精力才能找到“寶藏”，大部分用戶還是傾向去主題站獲取內(nèi)容。

如果用戶挖掘信息的時(shí)間，精力有限，會(huì)逐漸傾向于去知乎。

運(yùn)營(yíng)能力：

知乎的運(yùn)營(yíng)能力較弱。在知乎社區(qū)之外，能夠獲得有關(guān)知乎的信息渠道十分有限，只有新浪微博和郵件。知乎的微博運(yùn)營(yíng)在互動(dòng)方面還需要改善，同時(shí)微博上有侵權(quán)用戶擅用知乎內(nèi)容進(jìn)行吸粉，需要對(duì)之采取措施。郵箱內(nèi)的內(nèi)容沒(méi)有做到依據(jù)用戶的喜好進(jìn)行推送，如果能夠有針對(duì)性的進(jìn)行推送，流量轉(zhuǎn)化率會(huì)得到提高。

果殼的運(yùn)營(yíng)能力較強(qiáng)，有效利用新浪微博這個(gè)平臺(tái)，利用微博矩陣，將用戶群體進(jìn)行分類;雖然每一個(gè)類別的人會(huì)較少，但是整體影響力不容忽視。關(guān)鍵時(shí)刻可以利用相互之間的互動(dòng)，讓活動(dòng)進(jìn)行推廣，其影響力不容小覷。并且，果殼的員工都在同一層樓工作，溝通成本得到了有效的控制。果殼在利用熱點(diǎn)問(wèn)題為自己造勢(shì)方面做得很好，并且利用用戶不同角度的文章對(duì)之進(jìn)行解釋，增加了用戶的參與感。

相關(guān)優(yōu)勢(shì)：

知乎：知乎現(xiàn)在已經(jīng)擁有一大批核心用戶，能夠保證高質(zhì)量?jī)?nèi)容的產(chǎn)生。同種類別的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不足為懼，因?yàn)閯?chuàng)建者知道有用戶就有無(wú)限可能，所以在盈利模式上的可操控性大。

果殼的同類型競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手幾乎是沒(méi)有的，因?yàn)楹兔襟w關(guān)系緊密，果殼的信息流動(dòng)快，能夠第一時(shí)間掌控?zé)狳c(diǎn)。果殼的地推，線下活動(dòng)頻繁，有很充足的經(jīng)驗(yàn)。

相關(guān)劣勢(shì)：

由于國(guó)情的原因，知乎不能過(guò)度限制用戶的增長(zhǎng)，所以會(huì)出現(xiàn)用戶規(guī)模擴(kuò)大之后，社區(qū)內(nèi)容質(zhì)量變低的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也可能出現(xiàn)劣幣驅(qū)逐良幣問(wèn)題。

果殼。果殼則因?yàn)槟繕?biāo)用戶太過(guò)集中，難以大規(guī)模的擴(kuò)充用戶量。在探討正確商業(yè)模式的道路上，開銷十分巨大。

盈利方式：

知乎深諳有用戶就有一切的道理，在積累用戶量的同時(shí)，可以做優(yōu)質(zhì)問(wèn)答的衍生產(chǎn)品。例如出版書籍，做知乎式的廣告，付費(fèi)咨詢等等?？梢灾鸩教剿鳎恍枰?，逐步尋求最合適的盈利方式。

果殼網(wǎng)利用豐富的線下活動(dòng)，既可以做到對(duì)自己產(chǎn)品的推廣，同時(shí)還能夠建立起有群眾基礎(chǔ)的在線教育行業(yè)。從而達(dá)到盈利的目的。

第8篇：優(yōu)秀個(gè)人主頁(yè)范文

關(guān)鍵詞：精品課程；學(xué)生模塊

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2013）32-0230-01

一、研究問(wèn)題提出

教育部在2003年頒布《關(guān)于啟動(dòng)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程精品課程建設(shè)工作的通知》，開設(shè)精品課程的目的是促進(jìn)教育資源的共享化和教育水平的提高，教學(xué)效果的提升體現(xiàn)在學(xué)生身上，學(xué)生經(jīng)過(guò)良好的教育，滿腹經(jīng)綸的畢業(yè)時(shí)面臨的是就業(yè)，倘若能很好的利用精品課程的平臺(tái)，展示學(xué)生的優(yōu)秀學(xué)習(xí)成果，想必對(duì)學(xué)生今后的就業(yè)是有很大幫助的。

信息化是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流和趨勢(shì)，如今的畢業(yè)生相當(dāng)一部分是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取求職信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)投送簡(jiǎn)歷，一些企業(yè)也是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)先收集和篩選簡(jiǎn)歷，然后再進(jìn)入下一輪通知面試。畢業(yè)生個(gè)人要想很好的展示自己的學(xué)習(xí)成果和能力，通過(guò)傳統(tǒng)的紙質(zhì)材料顯然是費(fèi)時(shí)費(fèi)事的，建立自己的網(wǎng)站一方面需要專業(yè)技術(shù)同時(shí)可信度也會(huì)受到一定的影響，這時(shí)如果有一個(gè)相對(duì)官方的平臺(tái)能夠很好的展示求職者的各項(xiàng)能力，對(duì)于畢業(yè)生來(lái)說(shuō)一定是一個(gè)莫大的福音。

二、研究過(guò)程與方法

為了保證高校精品課程建設(shè)中融入“學(xué)生模塊”的研究的真實(shí)性和貼近實(shí)際，在研究之初筆者查閱了國(guó)家關(guān)于精品課程網(wǎng)站建設(shè)的文件，同時(shí)瀏覽、收集了大量的精品課程網(wǎng)站，并對(duì)典型的精品課程網(wǎng)站進(jìn)行了分析比較，以求得到最真實(shí)的數(shù)據(jù)。

通過(guò)瀏覽大量的精品課程網(wǎng)站和查閱相關(guān)的調(diào)查報(bào)告可以看出，目前高校中關(guān)于精品課程網(wǎng)站的建設(shè)，大多存在“虎頭蛇尾”的現(xiàn)象，即申報(bào)時(shí)大力投入，相關(guān)文件的準(zhǔn)備，電子教案的準(zhǔn)備及質(zhì)量水準(zhǔn)都很高，到后期的建設(shè)中，普遍投入不足，精品課程網(wǎng)站的內(nèi)容在申報(bào)成功后更新很少，網(wǎng)站部分教學(xué)內(nèi)容隨著時(shí)間的推移慢慢老化、過(guò)時(shí)，教學(xué)方法和理念也不能與時(shí)俱進(jìn)。再者，相當(dāng)一部分精品課程網(wǎng)站的資源不能共享，不能達(dá)到自由訪問(wèn)的程度，往往需要用戶名、密碼或口令等相關(guān)信息，或者需要內(nèi)網(wǎng)才能夠訪問(wèn)，沒(méi)有體現(xiàn)出精品課程網(wǎng)站真正的價(jià)值和意義。有些精品課程網(wǎng)站在申報(bào)成功之后，立即撤銷掉原本原創(chuàng)的和精彩的電子資料，成為名義上的精品課程網(wǎng)站。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的走訪調(diào)查了解，學(xué)生普遍反映精品課程網(wǎng)站對(duì)他們的學(xué)習(xí)是有幫助的，尤其網(wǎng)站里的教學(xué)資源的共享，可以很有針對(duì)性的豐富學(xué)生學(xué)習(xí)該門課程的學(xué)習(xí)資料，免去了在茫茫網(wǎng)絡(luò)中尋找對(duì)自己有用的資源的麻煩。

總之，精品課程是一項(xiàng)國(guó)家認(rèn)可，學(xué)校樂(lè)于建設(shè)，對(duì)學(xué)生有幫助的很好的教育平臺(tái)。

三、研究的展開

通過(guò)之前的研究可以了解到目前各高校精品課程網(wǎng)站建設(shè)的基本狀況。建設(shè)精品課程網(wǎng)站目的是為了提升教育水平，教育水平的提高體現(xiàn)在學(xué)生身上，試想如果優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果能夠在學(xué)生求職過(guò)程中起到幫助作用，幫助學(xué)生找到理想的工作，這樣精品課程網(wǎng)站建設(shè)的價(jià)值將進(jìn)一步提高，學(xué)生對(duì)精品課程網(wǎng)站也更加樂(lè)于接受。

關(guān)于在精品課程網(wǎng)站中增加“學(xué)生模塊”的內(nèi)容的初步構(gòu)想是這樣的，一般的精品課程網(wǎng)站中可以增加教學(xué)成果展示的內(nèi)容，可以是榮譽(yù)證書、獲獎(jiǎng)證書或?qū)W生作品，這樣學(xué)生在網(wǎng)上求職時(shí)，可以將網(wǎng)站地址方便的提供給用人單位，更好更全面的展示自己的才能，免去以傳統(tǒng)紙質(zhì)材料提供給用人單位的費(fèi)時(shí)費(fèi)事。對(duì)于用人單位來(lái)說(shuō)，網(wǎng)站是校級(jí)的或省級(jí)的精品課程網(wǎng)站，不是學(xué)生的個(gè)人主頁(yè)之類的個(gè)人行為，對(duì)公眾是開放的，網(wǎng)站內(nèi)容不會(huì)存在虛假信息，增強(qiáng)了公正性和說(shuō)服力，避免了提供個(gè)人主頁(yè)無(wú)法讓用人單位信服的情況。

具體來(lái)講，對(duì)于學(xué)校，如果精品課程網(wǎng)站能夠幫助學(xué)生找到更好的工作，提高學(xué)校的知名度；對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，教師可以通過(guò)精品課程網(wǎng)站展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對(duì)精品課程網(wǎng)站的關(guān)注；對(duì)于學(xué)生而言，有這樣一個(gè)平臺(tái)，可以幫助自己獲得更多的學(xué)習(xí)資源；對(duì)于用人單位，通過(guò)精品課程網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái)，能夠更快速準(zhǔn)確的幫助人事部門判斷一個(gè)求職者的各項(xiàng)能力，免去了受一些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，造成對(duì)人才判斷的不準(zhǔn)確和流失。

第9篇：優(yōu)秀個(gè)人主頁(yè)范文

黃藍(lán)沁

身份證號(hào)碼

性 別

女

年 齡

23歲

政治面貌

群眾

婚姻狀況

未婚

視 力 狀 況

良好

身高(厘米)

160 cm

體重(公斤)

41 kg

民 族

漢族

戶口所在地

撫州市(含區(qū)市縣)

技術(shù)職稱

最 高 學(xué) 歷

本科

現(xiàn)居住地

南昌市(含區(qū)市縣)

畢業(yè)時(shí)間

2010

求 職 狀 態(tài)

有好的機(jī)會(huì)我會(huì)考慮

電話、手機(jī)

1367700****

EMAIL

個(gè)人主頁(yè)

地 址

南昌青山湖區(qū)

郵編

330000

受教

育及

培訓(xùn)

狀況

2006年9 月 至 2012年7月

大連工業(yè)大學(xué)

輕化工程 本科

專業(yè)描述：

第一主修課程：制漿原理與工程，輕化工環(huán)境保護(hù)，設(shè)備維護(hù)與過(guò)程控制，化學(xué)品。 第二主修課程：電子商務(wù)，個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理，公共關(guān)系與禮儀，廣告心理學(xué)，當(dāng)代廣告學(xué)教程等。業(yè)余的時(shí)候鐘愛(ài)于中國(guó)證券市場(chǎng),閱讀商界,商學(xué)院,第一財(cái)經(jīng)周刊(CBNweekly),21Century商業(yè)評(píng)論，國(guó)家地理等涉及經(jīng)濟(jì),以及大量金融和管理方面的雜志。

工

作

經(jīng)

驗(yàn)

摘

要

任職公司名稱: travel international 。

話務(wù)銷售

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

參加公司的服務(wù)培訓(xùn),上崗之后,與國(guó)外客人用口語(yǔ)和E-MAIL熟練溝通.貫徹企業(yè)文化,讓顧客滿意是服務(wù)的宗旨，

任職公司名稱: 櫻花國(guó)際日語(yǔ) 。

2009年7 月 至 2009年9月

業(yè)務(wù)員

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

搜集客戶資料信息,并達(dá)成各項(xiàng)業(yè)績(jī)指標(biāo)；配合策劃和執(zhí)行各種市場(chǎng)營(yíng)銷活動(dòng)；工作期間，業(yè)績(jī)名列前茅。

任職公司名稱: 亞太森博紙業(yè) 。

實(shí)習(xí)

工作職責(zé)和業(yè)績(jī):

親身體驗(yàn)外企的文化和制度。體會(huì)日照生活。

求職意向

現(xiàn)從事行業(yè)：

酒店/旅游

現(xiàn)從事職業(yè)：

前臺(tái)接待/話務(wù)員

現(xiàn)職位級(jí)別：

初級(jí)職位（兩年以下工作經(jīng)驗(yàn)）

期望月薪：

2000-3000元

目前月薪：

2000-3000元

可到崗時(shí)間：

一周以內(nèi)

期望工作性質(zhì)：

全職

欲工作地區(qū)：

南昌市(含區(qū)市縣)、撫州市(含區(qū)市縣)

欲從事行業(yè)：

廣告/營(yíng)銷/公關(guān)、信息中介、貿(mào)易/進(jìn)出口/外貿(mào)、健身/運(yùn)動(dòng)、建筑工程/房地產(chǎn)/建材

欲從事職業(yè)：

文案/策劃、導(dǎo)游/旅行顧問(wèn)、房產(chǎn)中介、職位教育/培訓(xùn)、采購(gòu)員

技能特長(zhǎng)

CET-4，計(jì)算機(jī)二級(jí)，口語(yǔ)表達(dá)良好，文字表達(dá)能力強(qiáng)。熟練操作Windows XP系統(tǒng)，熟練操作Word、Excel、AutoCAD，Photoshop等辦公軟件。“化材杯”環(huán)校跑獲系團(tuán)體亞軍，院系模特比賽設(shè)計(jì)的服裝獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。擔(dān)任文藝委員獲優(yōu)秀干部獎(jiǎng)。

外語(yǔ)水平

第一外語(yǔ):英語(yǔ) 普通英語(yǔ)四級(jí)

第二外語(yǔ):日語(yǔ) 一般

興趣愛(ài)好

游泳，郊游，和朋友聚會(huì)，看書。

自我簡(jiǎn)評(píng)