環(huán)保教材精選(九篇)

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第1篇：環(huán)保教材范文

關鍵詞：生活情境；實踐體驗；環(huán)保意識

中圖分類號：G620 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-08-0030-01

數(shù)學教學不僅要關注學生數(shù)學學習的水平，更要關注數(shù)學教科書中很多環(huán)保教育的素材，教師只要有意識地創(chuàng)設環(huán)境教育的情境，適時把握滲透點，引入環(huán)保教育元素，就能播下“綠色”的種子，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

一、創(chuàng)設生活情境，激活環(huán)保意識

小學數(shù)學是一門宣傳環(huán)保知識、滲透環(huán)境教育的重要學科，不管是介紹環(huán)保知識，還是作出環(huán)境保護的決策，都離不開數(shù)據(jù)的收集、整理和處理。在小學數(shù)學教學中引進環(huán)境知識的實例，通過數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)和處理，能夠更加尖銳地反映環(huán)境問題，使學生意識到解決環(huán)境問題的急迫性。在教學人教版五年級上冊“解決問題”時，我先出示圖片，介紹水土流失的現(xiàn)象以及水土流失后給人類帶來的損害。然后讓學生解答應用題“地球上每天有800萬噸水土流失。流失的水土如果用載重量10噸的汽車來運，需要多少輛汽車才能運完？如果每輛汽車長8米，把這些車排列起來，車隊有多長？”然后讓學生進行計算。通過計算，學生發(fā)現(xiàn)800萬噸水土需要80萬輛載重量10噸的汽車才能運完，這個車隊長6400千米，大約是64個蘭臨高速公路程的長。這些數(shù)據(jù)使學生大吃一驚，這僅是一天流失的數(shù)據(jù)更何況一年流失的呢？學生深深感受到了水土流失的嚴重性。這樣，既激發(fā)了學生的學習興趣，學會了知識，發(fā)展了空間觀念，又對學生適時進行了環(huán)境教育。最后出示學生課前收集的資料：“目前全國整體流失面積為367萬平方千米，占國土面積的38.2%，每年有100多億噸沃土付諸東流，相當于卷走至少1000萬畝耕地上30厘米厚的耕作層，中國已經(jīng)成為全世界水土流失最嚴重的國家之一?！币唤M多么令人心情沉重的數(shù)據(jù)，讓每一個學生都感到保護環(huán)境到了刻不容緩的地步。

二、挖掘生活素材，培養(yǎng)環(huán)保意識

教師要有意識地挖掘教材中己有的可以滲透環(huán)境教育的素材，自然滲透，讓學生在學習數(shù)學知識的同時接受環(huán)境保護知識。在教學完人教版四年級上冊第六單元“統(tǒng)計”后，我巧妙地利用實踐活動“你寄過賀卡嗎？”，從學生熟悉的事物出發(fā)，適時滲透環(huán)保意識，激發(fā)了學生熱愛大自然的情感。活動伊始，先讓各小組同學統(tǒng)計去年個人及家庭收到賀卡的數(shù)量，填寫統(tǒng)計表；觀察表格中的數(shù)據(jù)，看能得到什么數(shù)學信息？根據(jù)信息推出什么數(shù)據(jù)？學生通過計算得出：全班同學個人收到賀卡共314張；全班同學家庭收到賀卡共363張；全班同學去年一共收到賀卡667張，平均每個家庭收到賀卡約13張；按平均每個家庭收到賀卡約13張算，全校學生的家庭估計可收到18000張賀卡。再引導學生說出精美的賀卡是用木材生產(chǎn)而成的。然后提供相關數(shù)據(jù)，再次計算得出生產(chǎn)賀卡會消耗很多資源：全校同學一年收到的賀卡生產(chǎn)出來需要砍掉9棵樹；全校所有家庭收到的賀卡需花費約3600多元，排出污水約5400千克，耗水1800千克。最后組織學生暢談活動感言。學生紛紛發(fā)出感言：“為了拯救樹木，我們應該少寄賀卡?！薄吧质侵圃煅鯕獾墓S，能夠吸收有害物質(zhì)，能夠保持水土，能夠涵養(yǎng)水源，我們一定要保護森林，讓人類有個綠色的生存環(huán)境，動物有個美好的家園?！薄拔覀冎挥幸粋€地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護我們的生態(tài)環(huán)境?！薄拔覀円叱鼋淌?，當好‘宣傳小衛(wèi)士’，開展宣傳活動，呼吁周圍的人保護環(huán)境?！薄斑@次實踐活動真正讓我明白每個人節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹，甚至整個森林……節(jié)約不僅是美德，更是責任?！被顒邮箤W生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，讓學生從數(shù)學的角度去研究環(huán)保問題，在樸實的課堂教學中，流露了學生真實的情感，有力地培養(yǎng)了學生保護環(huán)境的責任感。

三、親身實踐體驗，提升環(huán)保能力

新課程要求把學習內(nèi)容與社會生活、學習經(jīng)驗相結(jié)合，并設計相應的活動，引導學生把眼光轉(zhuǎn)向社會，使學生感受數(shù)學就在身邊。環(huán)境意識的形成必須依賴于學生的實踐，而且只有在他們的實踐中才能表現(xiàn)出來。如果沒有接觸過協(xié)調(diào)環(huán)境關系的有關活動，那么，熱愛環(huán)境、保護環(huán)境只能是一句空話。所以，在數(shù)學教學中必須十分重視理論聯(lián)系實際，讓學生在數(shù)學實踐活動中提高環(huán)境意識，培養(yǎng)利用所學的數(shù)學知識解決現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題的能力。

1.查找資料。在六年級整理復習“年月日”時，我讓學生說出：植樹節(jié)是在哪一個季度？今年這個季度一共有多少天？國家為什么要定3月12日是植樹節(jié)，植樹有什么好處？學生回答這些問題以后，再追問學生：“你能說出與環(huán)境有關的節(jié)日嗎？如果現(xiàn)在你不知道，課后可以查找相關資料，在下一堂課進行交流?！睂W生通過課外查閱，擴大了知識面，激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣，同時也增強了學生環(huán)保意識。

第2篇：環(huán)保教材范文

一、突出治污減排，圓滿完成了上級安排的任務目標

去年底，經(jīng)上級考核認定，全年共實現(xiàn)COD凈削減量為800噸，完成全年任務的195%，列濰坊市各縣市區(qū)第一；實現(xiàn)SO2凈削減量為1400噸，完成全年任務的140%，超額完成責任目標。在已建成銀河、舜河兩大城區(qū)污水處理廠，日處理能力10.6萬噸的基礎上，分別擴建二期工程，辛興鎮(zhèn)建成污水處理廠一期工程，去年共新增污水處理能力10.5萬噸。新建設的4處鄉(xiāng)鎮(zhèn)污水處理廠，*、*、*已破土動工，昌城土地調(diào)整和地質(zhì)勘查已到位并完成工程招標。這4處污水處理廠將在今年11月建成運行。*、*、*、*4處鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)通過鋪設排污管網(wǎng)將污水納入城鎮(zhèn)污水處理廠進行集中處理，*、等8家熱電企業(yè)全部建成爐后脫硫治理工程，并安裝在線監(jiān)控與省市聯(lián)網(wǎng)，實現(xiàn)全程監(jiān)控。大力推行集中供熱，對供熱管網(wǎng)覆蓋范圍內(nèi)的800余臺鍋爐等進行取締。

二、嚴格執(zhí)法，環(huán)境違法行為得到有效遏制

一是加大水源地保護力度。去年以來，先后組織環(huán)保、城管、市政、水利、建設、畜牧等部門4次組成聯(lián)合執(zhí)法檢查組，對*的53個入河排放口進行了全面排查和復查，對16個雨污混流排放口落實了部門整改責任制。去年7月份，組織七部門聯(lián)合對市區(qū)飲用水源地*干渠周邊的工業(yè)企業(yè)、養(yǎng)殖戶、生活污水排放情況進行了詳細調(diào)查，根據(jù)調(diào)查情況，制定了《*市水污染防治工作實施方案》，將發(fā)現(xiàn)的問題逐一落實到鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街辦）部門，明確了整改時限。同時全面加強了飲用水源地保護區(qū)的監(jiān)測，對濰河的枳溝、九臺、古縣等斷面嚴密監(jiān)控，對兩個城市污水處理廠進出口和古縣斷面的監(jiān)測，達到每天一次，確保污水處理廠設施正常運行，達標排放。

二是加強對重點污染企業(yè)的監(jiān)管。按照省級環(huán)保部門關于加強對重點企業(yè)、污水處理廠、城市空氣質(zhì)量和重點河流監(jiān)管的“四個辦法”的要求，對新星紙業(yè)、興貿(mào)玉米、潤生淀粉、金安熱電、恒陽熱電、泰盛化工、良豐化學7家國控、省控企業(yè)每月監(jiān)察不少于4次，對10家濰坊市控企業(yè)進行旬查，對全市69家重點企業(yè)本著從嚴從細、不留死角的原則，采取明查、暗訪等形式，加大監(jiān)察頻次，發(fā)現(xiàn)問題，依法處理。去年以來，共開展環(huán)保專項行動8次，對13家環(huán)境違法企業(yè)進行了處罰，罰款79萬元，對23家企業(yè)進行了限期整改。嚴格按照國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)政策，對土小企業(yè)進行了拉網(wǎng)式排查，在去年排查和取締的基礎上，進一步加大打擊力度，防止反彈。全年共排查土小企業(yè)20家，對死灰復燃的5家小電鍍廠采取斷電措施予以取締。嚴格落實環(huán)評和“三同時”制度，行使好環(huán)保“第一審批權(quán)”和“一票否決權(quán)”，對所有項目都進行了現(xiàn)場勘察，去年以來，共辦理建設項目環(huán)境影響評價審批248件，環(huán)保驗收20件。

三是加強在線監(jiān)測設施建設。按照省政府實施的“三級五大網(wǎng)絡”要求，在環(huán)保局建成了“環(huán)境監(jiān)控中心”，對10家水污染治理設施和7家大氣污染治理設施，安裝了在線監(jiān)控。目前全市國控、省控重點污染企業(yè)全部并入“三級五大網(wǎng)絡”，使在線監(jiān)測設備與省、市聯(lián)網(wǎng)，實行在線監(jiān)測、遠程控制，環(huán)保執(zhí)法能力進一步增強。

三、抓好綜合整治，生態(tài)市建設突破實質(zhì)性進展

一是開展了農(nóng)村環(huán)境綜合整治。成立了由分管市長任組長，農(nóng)工辦、環(huán)保、發(fā)改、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、規(guī)劃、市政、城管、衛(wèi)生、水利、財政、國土、經(jīng)貿(mào)、畜牧、廣播電臺、統(tǒng)計等有關部門主要負責人為成員的農(nóng)村環(huán)境綜合整治領導小組，制定了《農(nóng)村環(huán)境綜合整治實施方案》。以環(huán)境基礎設施建設為標準，統(tǒng)籌整治農(nóng)村“臟、亂、差”。按照“三清”（清理糞便堆、清理垃圾堆、清理柴草堆）、“四改”（改水、改廁、改灶、改圈）、“四通”（通路、通電、通自來水、通寬帶網(wǎng)）、“五化”（硬化、凈化、亮化、美化）的要求，開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治，確定了“村集、鄉(xiāng)運、市處理”的農(nóng)村垃圾處理辦法。在進一步提升城市兩大水廠運營質(zhì)量安全的同時，抓好村村通自來水工程的掃尾和提升改造，確保農(nóng)村飲用水安全。以水土保持、退耕還林為重點，加強農(nóng)村自然生態(tài)保護。加強了對全市礦產(chǎn)、水力、旅游等資源開發(fā)活動的監(jiān)管，遏制新的人為生態(tài)破壞。重視自然恢復，保護天然植被，加強村莊綠化、庭院綠化、通道綠化、農(nóng)田防護林建設和林業(yè)重點工程建設。

二是推進國家環(huán)保模范城創(chuàng)建工作。認真落實市委、市政府作出的創(chuàng)建“生態(tài)市”的決定，加強創(chuàng)模工作。目前，在創(chuàng)?？己酥笜说?2大項指標中，已有26項達標，向國家環(huán)保部報送創(chuàng)模申請的相關材料已經(jīng)定稿，正在編制創(chuàng)建規(guī)劃。積極開展創(chuàng)建“環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“綠色社區(qū)”、“綠色學?！惫ぷ?。去年以來，*鎮(zhèn)已建成全國環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)，昌城、辛興正在實施創(chuàng)國家級環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)；辛興、*、昌城、*、枳溝、桃林6處鄉(xiāng)鎮(zhèn)已建成省級環(huán)境優(yōu)美鄉(xiāng)鎮(zhèn)、建成9個綠色社區(qū)、5處綠色學校。

第3篇：環(huán)保教材范文

一、環(huán)保科研工作

（一）珠江水系廣西流域高濃度有機廢水治理技術研究與示范

本課題為國家科技攻關計劃，主要研究內(nèi)容：（1）系統(tǒng)的研究了珠江水系廣西流域水質(zhì)污染特點，指出水質(zhì)污染主要表現(xiàn)為：以有機污染為主、季節(jié)性污染明顯、結(jié)構(gòu)性污染嚴重、跨行政區(qū)邊界水質(zhì)污染矛盾突出，水質(zhì)超標因子以溶解氧、高錳酸鹽指數(shù)、懸浮物為主。

（2）根據(jù)COD和鉀的含量可根據(jù)廣西糖蜜酒精廢液歸納為三種類型。廣西大多數(shù)糖蜜酒精廢液屬于第二種類型，第一種和第三種為少數(shù)企業(yè)。采用固液分離辦法，可以回收糖蜜酒精廢液中非溶解物（蛋白質(zhì)），回收率為91.5%。濃縮比為4.39倍，分離得到的非溶解物蛋白質(zhì)含量達4.4%，達到飼料GB13078-91標準要求。

（3）自主研制的多級卷式膜分離設備，可以分離糖蜜酒精廢液中90%的色素，回收的色素為焦糖色素，主要技術指標達到GB8817-2001要求。

（4）在金光糖廠、昌菱糖廠及蒲廟酒精廠進行中試，廢液經(jīng)離心分離與組合膜工藝處理后凈化廢液回用率一般可達80％。

（二）四江流域重點污染治理技術研究及綜合利用技術開發(fā)

本項目為廣西科技廳項目。采用機械離心分離糖蜜酒精廢液含蛋白質(zhì)固形物回收率為82.4％（主要指標達GB8817－2001標準要求）；實驗室試驗一次膜分離膠體色素回收率達77.6％（主要指標達GB8817－2001標準要求）；實驗室試驗廢液回用于糖蜜發(fā)酵產(chǎn)酒替代清水率達60%。

在淀粉廢水處理一體化設備研究及應用試驗中，采用HCR-BCO(高效好氧生物反應器-好氧生物接觸氧化池)工藝處理淀粉廢水，系統(tǒng)穩(wěn)定運行時，出水可達綜合污水排放一級標準。

（三）由制糖、酒精、淀粉生產(chǎn)引起的重點污染源廢水治理及示范研究

本項目為廣西科技廳項目。已開發(fā)出一套回收廢液色素的膜分離設備，此系統(tǒng)生產(chǎn)性試驗運行穩(wěn)定，色素回收率大于90％，產(chǎn)品主要指標達GB8817－2001標準要求）；經(jīng)化學脫鉀處理后，凈化廢液回用于糖蜜發(fā)酵生產(chǎn)酒精替代清水率達80％。

固態(tài)發(fā)酵產(chǎn)品的營養(yǎng)和衛(wèi)生指標均達到預期目標，粗蛋白含量大于18％；進行了生長豬、育肥豬的飼養(yǎng)試驗和屠宰試驗，證明可替代麩皮在飼料中應用。

在淀粉廢水處理研究中，新的高效好氧反應器負荷達30KgCOD/m3d，進入COD濃度為10000mg/L以上，一次去除率達70％；系統(tǒng)去除COD達90％?；厥站w蛋白符合QB/T1940-94標準。

（四）桂林市水環(huán)境質(zhì)量改善與綜合示范項目

該項目是國家科技部863攻關項目。主要負責項目下的兩個子課題：

1、納污支流污染治理技術研究與示范

污水主要來源于矮山塘分散的稻田排污口和泡花堿廠等污水約2000～3000m3，污水水質(zhì)COD含量約50～80mg/L；NH3-N約12～20mg/L；SS約為40；pH值約為6～9。根據(jù)污水特點在詳細的單體試驗的基礎上，建立了河道接觸氧化和人工濕地處理系統(tǒng)，工藝通過專家認可，已在烏金河工程中應用，出水達到預定指標，其工藝流程見下圖：

整個工藝由調(diào)配水系統(tǒng)和凈化系統(tǒng)組成，調(diào)配系統(tǒng)為保證進入凈化系統(tǒng)的流量為3000m3/d，多余的水體通過超越管道引至凈化系統(tǒng)下游，同時在豐水期保證洪水排道的暢通。

凈水系統(tǒng)由沉淀池和五段河道凈化系統(tǒng)和人工濕地單元組成。每個河道凈化單元劃分接觸氧化段和水生生物凈化段兩個組成部分。

2、桃花江上游流域村落和住宅小區(qū)生活污水處理技術研究

本設計根據(jù)魯家村村委會提供的資料和近期對魯家村現(xiàn)狀的進一步調(diào)查以及針對小區(qū)生活污水治理技術研究的初步成果，選用預處理+土地生態(tài)滲濾工藝方案。工程場址選擇在桃花江西岸，魯家村桃花閣餐館西南的菜地上；設計規(guī)模為80m3/d，主要污染物COD的濃度為250mg/L，出水濃度控制在30mg/L左右。工程設計使用年限至2012年。其工藝流程如下圖：

整個工藝由預處理系統(tǒng)和凈化系統(tǒng)組成。預處理系統(tǒng)包括各家各戶原有的一級化糞池和擬新建的沉砂池、油水分離器，主要去除來水中的無機懸浮物、大塊的雜物和動植物油，以提高凈化段的處理效率和使用壽命。凈化系統(tǒng)包括集水、配水池、土地生態(tài)深度處理系統(tǒng)和清水回用池。

（五）改性沸石微污染水源水處理復合材料

此項目由廣西科學技術廳資助。以浙江縉云斜發(fā)沸石、廣西車田紅輝沸石為主要研究對象，采用酸、堿、鹽等改性、改型方法，以去除微污染水源中的COD、氨氮、Cr6+、Fe3+、P5+為目的，基本確定了制備各類改性沸石的工藝。運用X射線粉末衍射、掃描電鏡、熱重、差熱分析、BET比表面測試等手段，對原礦及改性沸石進行了物理化學性能研究。

改性后的沸石對氨氮、鉻離子、COD、鐵離子和磷等污染物的去除率較原礦均有較大提高，可分別達到：94%、99.9%、76%、99.9%、99.7%，有較大的實用價值。利用改性沸石產(chǎn)品對桂林沖口垃圾滲濾液高濃度氨氮廢水治理，取得較好削減作用。

（六）復合改性膨潤土凈化劑研制

在膨潤土原礦中蒙脫石含量約為60%條件下，經(jīng)物理和化學提純后，石英等雜質(zhì)將明顯減弱或消失，蒙脫石的含量提高到85%以上。利用X射線粉末衍射、掃描電鏡、熱重、差熱分析、BET比表面測試等方法，對原礦進行了詳細的物理化學性能研究；用各種改性劑進行插層，形成納米膨潤土復合材料，在對污水的鉻離子、COD、和磷等污染物的去除率較原礦均有較大提高，可分別達到：90％、50％、50％，開發(fā)的產(chǎn)品主要用于飲用水和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，項目研究達到預定目標。

二、環(huán)保工程設計

（一）臨桂大酒店污水處理工程

日處理污水280m3，工藝流程圖如下：（略）

針對酒店餐廳、廁所廢水的特點，先通過隔油沉砂池去除廢水中油類及懸浮物，再經(jīng)接觸氧化池處理，排水符合GB8978-1996三級排放標。工程運行已有四年，出水穩(wěn)定，深受用戶好評。

（二）長城酒店污水處理工程

日處理污水280m3，排水符合GB8978-1996三級排放標準。工藝流程圖如下：（略）

酒店原已有格柵沉砂井及化糞池各一座，一直正常運行，但由于酒店廢水的水質(zhì)、水量變化較大，普通化糞池不能保證出水穩(wěn)定達標。根據(jù)這一情況，在原有的化糞池中投加高效填料，大大增加池中有活性微生物的數(shù)量，為活性微生物提供了良好的棲息環(huán)境，更利于微生物對污染物COD、BOD等的降解。同時也可截留住大部分的懸浮物。工程已運行近三年，運行正常，出水穩(wěn)定。

（三）沖口垃圾衛(wèi)生填埋場污水治理工程

日處理污水300m3，工藝流程：（略）

滲濾液經(jīng)浮船提升泵進入ABR厭氧池，在池中可去除部分污染物并提高廢水的生化性能后自流進入MBR主反應池，MBR池分為缺氧區(qū)、好氧區(qū)和膜處理器三部分，缺氧區(qū)主要去除膜處理器回流液中的硝態(tài)氮，好氧區(qū)去除有機物和氨氮，大分子物質(zhì)被截留在膜處理器外回流回缺氧區(qū)，清液在臭氧接觸罐消毒脫色后外排。

設計說明：

調(diào)節(jié)池和浮筒提升泵：調(diào)節(jié)池起到了調(diào)節(jié)水量，均衡水質(zhì)、沉淀重金屬和懸浮物的作用，為后續(xù)工藝奠定了基礎。設計采用浮筒安裝潛水泵，不設提升泵房。

厭氧反應池：采用折流式厭氧反應器，并在上向流部份設置厭氧填料，同時具有厭氧污泥床和厭氧過濾床的優(yōu)點，使得池中水力停留時間（HRT）與污泥的停留時間(SRT)較好分離。其抗沖擊負荷能力強，處理效果好，COD平均去除率可達75％以上，減輕后續(xù)好氧的負荷。

好氧膜分離反應器：厭氧池出水直接進入好氧膜生物反應器。該系統(tǒng)共分為三部分：即兼氧部分（A段）、好氧部分（O段）、膜分離部分（M段）。

臭氧系統(tǒng)：系統(tǒng)由臭氧發(fā)生器與脫色罐共同組成。

污泥處理系統(tǒng)設計：好氧膜分離系統(tǒng)和厭氧池的污泥由分別設置的兩臺污泥回流泵定期抽送到填埋場，與進場垃圾一起填埋。

本工程工藝技術先進，所用ABR反應器是第三代高效厭氧反應器，MBR反應器也是國內(nèi)外污水處理應用的前沿技術。工程處理效果好，達到污水一級排放標準。工程采用的儀器設備均為進口設備，質(zhì)量可靠。整個工程自動化程度高，采用遠程自動控制和現(xiàn)場控制相結(jié)合，管理操作簡便。相對國內(nèi)滲濾液處理工程，本工程更節(jié)能。工程運行已近兩年，受到用戶好評。

（四）桂柳高速公路鹿寨、宜州段污水處理工程

日處理污水500m3，工藝流程：（略）

食堂污水經(jīng)隔油池處理后與辦公樓、生活樓、廁所污水自流進入污水化糞池，然后經(jīng)化糞池匯入集水井，由提升泵將污水均勻分配到各個生態(tài)模塊單元。經(jīng)深度處理后的污水自流入清水池，可用回用泵提升回用或直接排放。

設計說明：

前處理：污水前處理包括原有的化糞池改造和新增的隔油池。

化糞池改造：一是進行格柵沉砂井的改造。二是在現(xiàn)有的化糞池中投加高效填料。

新增隔油池：采用除油器，使部分小于100μm的油滴聚附成大油滴而被去除，因而油去除效果好，并且不耗電、不耗藥，運行成本低。

生態(tài)深度處理法：主體工藝部分為生態(tài)濾池，生態(tài)濾池分成覆土層、散水層、厭氧濾層、好氧濾床、集水層，主反應區(qū)是厭氧濾層和好氧濾床。

濾床具有特殊的結(jié)構(gòu)；組合物料層由土壤、生物、微生物菌種和改良劑組成。

整個工程僅用三臺水泵提升，無其他能耗設備；工程維護管理方便，只需每兩日切換一次閥門；工程構(gòu)筑物均為地下式，表面可綠化，環(huán)境美觀；無臭味及剩余污泥等二次污染產(chǎn)生；尾水可回用，實現(xiàn)水資源循環(huán)利用。工程運行良好，受到用戶肯定。

（五）城區(qū)污水處理廠污水處理可行性研究報告編制

針對桂林市各城區(qū)的地理、生活污水、工業(yè)污水等具體指標，編制了污水處理可行性研究報告。報告為：《桂林市城北區(qū)污水處理一期工程可行性研究報告》，《桂林市城西區(qū)污水治理工程可行性研究報告》，《興安污水處理工程可行性研究報告》等。

三、“十一五”發(fā)展方向

十一·五期間，我院應抓住國家加大環(huán)境保護力度的時機，在加強環(huán)保新技術開發(fā)的基礎上，做大做強環(huán)保產(chǎn)業(yè)。具體規(guī)劃如下：

（一）加快現(xiàn)有環(huán)?？蒲羞M展及推廣

努力保質(zhì)保量完成在研的各項科研項目，已完成成果加大實際應用，創(chuàng)造更大的經(jīng)濟、社會及環(huán)境效益。

（二）積極參與環(huán)保工程運營

積極加入到社會化多元化環(huán)保投融資機制中，在有條件的情況下，參與污染治理市場化運作，加強環(huán)境污染治理設施運營管理，如BOT、PPP、POT等特殊經(jīng)營方式。

第4篇：環(huán)保教材范文

該縣采取市場手段對高耗能企業(yè)進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重組與優(yōu)化升級，提升企業(yè)的裝備水平和產(chǎn)品競爭力。通過科技嫁接、引進配套項目，延長產(chǎn)業(yè)鏈，改“資源—產(chǎn)品—廢物”的直線型產(chǎn)業(yè)鏈為“資源—產(chǎn)品—再生資源”的循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，實現(xiàn)企業(yè)節(jié)能增收、減污增效。陶瓷是該縣的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)。過去，陶瓷企業(yè)生產(chǎn)能耗大、資源利用率低，次、廢品全部被丟棄，不僅污染環(huán)境，而且造成大量材料被浪費。該縣加大了陶瓷企業(yè)節(jié)能減排技改力度，出臺了《關于加快陶瓷企業(yè)節(jié)能減排工作的實施意見》。陶瓷企業(yè)建起了燃氣寬截面節(jié)能明焰裸燒隧道窯，由燒煤改為燒氣，采用窯爐余熱干燥技術，實現(xiàn)了熱能的循環(huán)利用，公斤瓷能耗從過去10000千卡降至3000千卡，年節(jié)約燃料費1200多萬元；產(chǎn)品燒成率還由過去的85%提高到95%以上。如：康舒陶瓷公司通過回收次、廢品和銷售中的破損陶瓷，再次利用廢品中的鋰輝石，年節(jié)約原料50噸，節(jié)約資金18萬元。該公司還建立純水過濾池，收集原料車間廢水，澄清下層泥漿再利用，年節(jié)約用水600多噸，節(jié)約原料70噸，節(jié)約資金近100萬元。

建設生態(tài)新農(nóng)村，農(nóng)民增收添渠道

該縣以沼氣建設為龍頭，推廣“養(yǎng)殖—沼氣—種植”三位一體的生態(tài)農(nóng)業(yè)種養(yǎng)模式。這種生態(tài)循環(huán)模式不僅推進了農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，而且延伸了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，形成“做飯不靠柴和炭、種菜不花化肥錢，綠色產(chǎn)品無污染”的家庭莊園式生產(chǎn)格局，實現(xiàn)了生物質(zhì)能的循環(huán)利用。今年來，該縣新建沼氣池100多座，全縣5000多戶農(nóng)民用上了衛(wèi)生、方便的沼氣灶，涌現(xiàn)出沼氣生態(tài)莊園60多個。不僅減少了焚燒木柴、秸稈造成的大氣污染，節(jié)約了森林資源，同時也大大改善了農(nóng)村衛(wèi)生條件，提高了農(nóng)民生產(chǎn)和生活質(zhì)量。該縣日峰鎮(zhèn)塘回上村村民曾蘭香在當?shù)卣膸椭鸵龑陆ㄆ鹆苏託獬?，家里的爛柴草和廢水派上了大用場，她給我們算了一筆賬：“家里養(yǎng)豬一年能賺3000多元，用沼渣當肥料種菜能節(jié)省化肥開支1000多元，種出的蔬菜是綠色無公害蔬菜還能多賣錢，再加上省下的燃料費、取暖費，一年能增收8000多元，沼氣池變成了咱農(nóng)民的‘聚寶盆’”。

發(fā)展綠色新農(nóng)業(yè)，農(nóng)民致富道路寬

該縣依托自然資源優(yōu)勢，按照“山上種桔、棚里育菇、田間栽煙”的發(fā)展思路，積極引導農(nóng)民加大農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，大力發(fā)展蜜桔、食用菌、烤煙三大產(chǎn)業(yè)，使之成為農(nóng)民增收的主渠道，農(nóng)民70%現(xiàn)金收入來自此“綠色新農(nóng)業(yè)”。

充分利用毗鄰“蜜桔之鄉(xiāng)”南豐的地理優(yōu)勢，大力引導農(nóng)民發(fā)展蜜桔產(chǎn)業(yè)，建立蜜桔發(fā)展專項基金，扶助農(nóng)民種植蜜桔。全縣蜜桔種植面積4萬多畝。擁有百畝桔園18個，初步形成了日峰、中田、龍安三個400畝以上的生態(tài)示范蜜桔基地，輻射帶動全縣蜜桔產(chǎn)業(yè)向標準化、規(guī)?；较虬l(fā)展。

第5篇：環(huán)保教材范文

一、實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略情況

（一）以生態(tài)宜居為關鍵，促進人與自然和諧共處。

一是持續(xù)改善農(nóng)村人居環(huán)境。為破解農(nóng)村生活垃圾難題，我鄉(xiāng)積極推廣農(nóng)村生活垃圾“村收集、鄉(xiāng)轉(zhuǎn)運、區(qū)處理”模式，全鄉(xiāng)16個行政村生活垃圾得到有效治理，鄉(xiāng)村環(huán)境得到了明顯改善。二是推動農(nóng)村基礎設施提檔升級。以“五路三橋”為契機，建成磊口鄉(xiāng)農(nóng)村道路體系，全鄉(xiāng)道路養(yǎng)護里程64.5公里，完成省級“四好公路”創(chuàng)建；硬化村內(nèi)道路8萬余平方米，各村硬化基本達到全覆蓋；高標準建成30個文化廣場，并安裝14個大型液晶顯示屏，設置200余件體育健身器材；空心村整治82余畝；實施村村有游園工程，高標準建設鄉(xiāng)級游園兩個，占地面積約2萬平方；同時全力實施農(nóng)村飲水安全鞏固提升工程，上半年對8個村水網(wǎng)進行改造，大力發(fā)展集中供水，穩(wěn)步提升全鄉(xiāng)農(nóng)村自來水普及率和集中供水覆蓋率。三是加大農(nóng)村環(huán)境綜合整治力度。全面開展“三清一改”專項行動，全力抓好生活垃圾、塘溝清理以及畜禽養(yǎng)殖糞污等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)廢棄物的清理行動。

（二）以鄉(xiāng)風文明為保障，凝聚鄉(xiāng)村振興正能量。

一是用群眾的力量推動農(nóng)村人居環(huán)境建設，形成了“美麗鄉(xiāng)村是我家，建設需要靠大家”的良好氛圍。通過散發(fā)傳單標語、進村入戶等形式在16個村開展輿論宣傳活動，宣傳報道人居環(huán)境工作以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要內(nèi)容和重大意義，從而積極動員社會各方面力量參與到全鄉(xiāng)改善農(nóng)村人居環(huán)境建設工作中來，達到專業(yè)保潔與全民保潔的有機結(jié)合。二是對涌現(xiàn)出的先進典型進行廣泛宣傳，引導全鄉(xiāng)群眾為改善人居環(huán)境出力，從而營造良好氛圍。通過微信公眾號、微信群、美篇等平臺對涌現(xiàn)出的創(chuàng)新做法、典型事跡進行了廣泛宣傳。積極引導，激發(fā)大家參與人居環(huán)境建設的積極性，為全鄉(xiāng)爭創(chuàng)市級改善人居環(huán)境先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)計劃的落實，奠定了廣泛的群眾基礎。

（三）以治理有效為基礎，推動鄉(xiāng)村和諧發(fā)展。

一是制定切實可行的改善人居環(huán)境工作長效機制，各村通過公開招標、村民個人承包等方式分別建立了符合各自村情的長效機制。保潔范圍囊括全鄉(xiāng)主次干道、大街小巷、溝渠岸邊等，對鄉(xiāng)域內(nèi)需要保潔的地塊、路段進行分工合作，責任到人，嚴格按照“三無一規(guī)范一眼凈”標準執(zhí)行。二是按照磊口鄉(xiāng)人居環(huán)境集中整治工作實施方案要求，建立嚴格的督導檢查體系，每月逢“三”進行大檢查，排出名次并進行通報，每次檢查結(jié)果留存檔案；每月暗訪至少一次，對成堆垃圾、雜物亂堆等現(xiàn)象，拍照曝光并督導定期整改。對連續(xù)排名靠前以及靠后的村實施獎懲。三是推行村級事務陽光工程，依托“四議兩公開”制度，形成民事民議、民事民辦、民事民管的多層次基層協(xié)商格局，加強對保潔員、清運員的監(jiān)督管理，確保各村建立的長效機制能夠持續(xù)有效，對少出工、出工不出力、出工沒效果、不盡心履職的，從承包費中扣除一定資金，必要時可終止合同，推動農(nóng)村人居環(huán)境的整治。

二、存在的問題

雖然我鄉(xiāng)全力抓好鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施，但面臨的困難和問題不少，主要表現(xiàn)為：一是資金短缺問題突出。二是基礎設施尤其是排污設施嚴重滯后，嚴重影響村容村貌。三是鄉(xiāng)風文明建設有待加強。部分村民的自治意識、自我管理的能力不強，沒有形成良好的衛(wèi)生習慣意識。

三、下一步工作打算

（一）圍繞“生態(tài)宜居”要求，加快基礎設施建設和生態(tài)保護力度，建設宜居宜業(yè)宜游美麗鄉(xiāng)村。

一是加快農(nóng)村基礎設施建設。統(tǒng)籌鄉(xiāng)村建設項目、資金、人才等各類資源，加快農(nóng)村供水、供氣、游園建設、污水管網(wǎng)、空心村整治等基礎工程建設，推動城鄉(xiāng)基礎設施互聯(lián)互通。二是打造生態(tài)優(yōu)美的鄉(xiāng)村環(huán)境。在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)推動垃圾不落地機制，以農(nóng)村垃圾、污水治理和村容村貌提升為主攻方向，加大資金投入力度，著力解決鄉(xiāng)村垃圾處理難題，使鄉(xiāng)村環(huán)境更美、生活質(zhì)量更高。三是大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游。積極探索文化+農(nóng)業(yè)+旅游等發(fā)展模式，依托唐塔、塔山風景區(qū)、香草灣田園綜合體等深厚的歷史文化底蘊和鄉(xiāng)村旅游資源，積極引導群眾大力發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，積極發(fā)展農(nóng)家樂、觀光旅游、農(nóng)業(yè)采摘、休閑垂釣等旅游項目，因地制宜發(fā)展一批特色農(nóng)家樂、特色農(nóng)莊，讓旅游產(chǎn)業(yè)成為我鄉(xiāng)群眾脫貧致富奔小康的新引擎。

第6篇：環(huán)保教材范文

1分析教材，挖掘環(huán)保素材

在初中的語文課文當中，都是經(jīng)過精心細選而找到的佳作，雖然現(xiàn)在的很多文章也在不斷與環(huán)保內(nèi)容相聯(lián)系，可是，都不能引起人們高度重視。對于環(huán)保教育的素材，我們可以將其分為三類：一類是對自然科學知識能夠有效說明的一些品文章，如《基因暢想》《如果人類也有尾巴》《地毯下的塵土》《第一千個球》《海洋是未來的糧倉》《世紀之交的科學隨想》等。這些文章重在介紹科學知識、闡釋科學道理的同時，還能讓學生了解體會到人類過度活動而造成環(huán)境污染的嚴峻現(xiàn)實，從而增強他們的環(huán)保意識；二是具有隱性特征的環(huán)保教材，如《春》《濟南的冬天》《山中避雨》《江南春》《望岳》《登飛來峰》《白鵝》《觀滄海》《海燕》等，教師在把握這些文章文學性的同時?？赏ㄟ^探討試的教學方式帶領學生領略大自然的美麗，感受自然賦予人類的豐富多彩，使他們產(chǎn)生對大自然的敬仰之情，激?鈦?生從身邊的小事做起，為環(huán)保事業(yè)貢獻力量的決心。

2讓學生感受環(huán)保教育的可行性

環(huán)境是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，對環(huán)境的保護是我們每個人的職責與義務，需要長久堅持。不僅需要法律來進行制約，還需要人們深刻意識到環(huán)保的重要性與緊迫性，從而自覺保護環(huán)境。環(huán)境的好壞對民族都會有著一定的影響，環(huán)境是靠人類共同的努力，不斷提高環(huán)境保護意識的共同成果。這一切只能通過環(huán)保宣傳、環(huán)保教育才能實現(xiàn)。在教育教學活動中，教師可以引導同學們在校園內(nèi)建立環(huán)保之窗，利用黑板、墻報來宣傳環(huán)保法規(guī)、披露環(huán)境污染的危害、治理環(huán)境污染的新理論、新觀點和新技術。通過活動，引導學生自覺形成愛護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境保護意識、思想覺悟和相應的道德文明行為習慣。

3積極探索環(huán)保教育的途徑

在初中的語文教學當中滲透環(huán)保教育是非常重要的教學任務，老師對教材要不斷加強理解，利用所持教材，對學生進行科學教育，讓學生樹立環(huán)保的意識，環(huán)保教育尤為重要，做到文道結(jié)合，才能把學生培養(yǎng)成自然環(huán)境的小衛(wèi)士。

3.1利用課外實踐，開展環(huán)保教育

語文教學課外實踐包括作文教學和課外活動。作文教學屬于語文的運用過程，它的實質(zhì)就是一種語文實踐活動。通過寫作讓學生學會觀察生活，觀察大自然的一草一木，再現(xiàn)他們的知識積累，抒發(fā)他們對生存環(huán)境的獨特見解，達到教學目的。如通過對學生身邊熟悉的花、草、樹等物的觀察，讓他們用不同的方式、不同的語言表達對這些物的情感，從而深層次的挖掘他們心靈對自然界的認識和思考。

3.2利用教材輔助系統(tǒng)，進行環(huán)保教育

初中語文教材中除在教學中應該把握好進行環(huán)保教育的時機外，教材的助讀系統(tǒng)也是教學中應該重點把握和運用的環(huán)保教育好載體。在現(xiàn)行初中語文教材中，編者為了幫助學生更好地理解課文，安排了很多表現(xiàn)自然風光和動植物的圖片，教師可以在教學中合理運用，讓在學生直觀地感受自然、了解自然、熱愛自然的同時將環(huán)保的主題滲透其中。如《雨林的毀滅――世界性災難》一課后面的圖片，從那被砍伐林木的痕跡中，讓學生在理解課文的同時，更能讓他們體會到大自然的脆弱；在課后的一些綜合性學習材料中也有對環(huán)保教育很有價值的內(nèi)容。如《樹林和草原》后面根據(jù)提供的材料讓學生去接近大自然，并說出自己的感受。

3.3抓住課堂教學，滲透環(huán)保教育

語文課堂教學是對學生進行環(huán)保教育的最重要的載體，特別是初中生更顯得極其重要，在他們正確世界觀形成的重要階段引導他們對人類奈以生存的環(huán)境的思考是我們教育工作者歷史的使命。

根據(jù)閱讀課的特點，我們語文教師在潛心提煉教材的同時要將環(huán)境教育有機的與語文教學相結(jié)合，避免機械的說教和與課堂教學脫離。如《樹林和草原》文中為我們展現(xiàn)了一幅幅生動的畫面：美麗的花園，高大的菩提樹，芬芳的花草，團團的楊柳，生長繁茂的橡樹，遼闊的原野。教學時，就應該抓住描寫引導學生思考：如果人們肆意踩踏草木，砍伐樹木，亂扔垃圾，會是一幅什么景象？這就很容易將學生的思維帶到環(huán)保主題上來；這樣無形之中就使學生走近了環(huán)保，提高了環(huán)保意識。教師應指導學生動情地朗讀教材中一些優(yōu)美的詩歌、散文，通過學生反復有表情地朗讀，與文章產(chǎn)生共鳴，喚起學生對大自然、對祖國的熱愛，進而激發(fā)他們保護好生態(tài)環(huán)境和自然資源的情感。

第7篇：環(huán)保教材范文

關鍵詞：高中化學　環(huán)保教育　環(huán)境污染

環(huán)境污染是當今的一個全球性的問題，環(huán)境保護越來越為世界各國所關注。在進行環(huán)境保護的各種措施中，對青少年學生展開環(huán)保教育，已被公認是最根本的解決手段之一。我國教育部早在1990年就把環(huán)境教育納入了九年義務教育大綱，并在《關于普通高中教學計劃的調(diào)整意見》中明確指出：“把環(huán)境教育滲透到有關學科教學中去。”作為與環(huán)境污染最為貼近的學科，在化學教學中開展環(huán)保教育，是我們每一位化學教師義不容辭的責任。那么，怎樣在我們的化學教學中開展環(huán)保教育呢？

一、結(jié)合教材內(nèi)容進行環(huán)保教育

高中化學教材中有很多的知識點與環(huán)保密切相關，我們可以結(jié)合這些知識點來滲透環(huán)保知識，使學生既知其然也知其所以然。例如，講到“二氧化碳”時，會介紹“溫室效應”；在講到“硫酸”、“硝酸”時，會介紹酸雨、酸霧；在講到二氧化氮時，會介紹汽車尾氣污染；講到表面活性劑時，會介紹水體富營養(yǎng)化；講到烴類物質(zhì)時，會介紹光化學煙霧；講聚合反應時，會介紹“白色污染”；講電池反應時，會介紹汞、鉛、鎘污染；講取代反應時，會介紹氟氯代烷和臭氧空洞；在講解電鍍時，會介紹重金屬離子對水源的污染等等。

教材中的閱讀材料也可以加以利用。例如，“二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴竞头乐巍薄ⅰ翱諝馕廴局笖?shù)（API）與空氣質(zhì)量”、“重金屬的污染與防治”等等。這些閱讀材料往往短小精悍，內(nèi)容豐富，融知識性、科學性、趣味性和教育性于一體，是進行環(huán)保教育的很好的一種形式。

二、結(jié)合化學實驗進行環(huán)保教育

通過化學實驗對學生進行環(huán)保教育，直觀而具體。學生們不再是被動接受，而是主動獲取；不再是事不關己，而是參與其中。這種真實的感覺，會讓他們更快地學會環(huán)保的方法，更好的思考環(huán)保的意義。

我們從以下三個方面加以引導。

第一，節(jié)約藥品。

藥品量過多不僅造成浪費，也易引起某些實驗失敗，更容易造成環(huán)境污染。化學實驗的微型化可以有效地減輕污染，是大勢所趨。

第二，處理廢液廢渣。

對于實驗產(chǎn)生的廢棄物，能回收的回收，能再生的再生，變廢為寶，實在不能回收和再生的也要進行無害處理，絕對不能隨意丟棄。

第三，改進實驗。

教材中設計的實驗固然有其可取的一面，但也會出現(xiàn)一些諸如現(xiàn)象不明顯、裝置太復雜、條件要求太高、藥品用量過大、易造成環(huán)境污染的實際問題。在保障實驗結(jié)果的前提下，完全可以引導學生設計一些無毒無害、低污染、低能耗的實驗方案，選擇一些無污染、可回收、可循環(huán)利用的藥品。

三、結(jié)合課外活動進行環(huán)保教育

課外活動內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣，學生能在其中學到很多在課堂上接觸不到的環(huán)保知識，能夠認識到環(huán)保的真正意義，能夠自覺地形成很多良好的環(huán)保習慣，因此課外活動是環(huán)保教育的很好形式。比如，在板報中開設專欄，摘錄報紙、雜志、教材、試題中的環(huán)保知識；邀請環(huán)保部門的工程技術人員進行環(huán)保講座；展開全校環(huán)保知識多級競賽；設立周末環(huán)保選修課；組織參觀造紙廠、水泥廠、自來水廠、化肥廠等化工廠，了解三廢處理；開展關于本地區(qū)污染問題的社會調(diào)查活動，像測定河水、土壤酸堿度、查找污染原因等；設立廢物回收箱，常年回收廢電池、廢棄塑料等對環(huán)境危害較大的生活廢棄物；結(jié)合“植樹節(jié)”“世界無煙日”“世界環(huán)境日”“愛鳥日”“土地資源保護宣傳月”，組織清理街道和校園衛(wèi)生死角等環(huán)?；顒拥鹊取Ｍㄟ^課外活動，學生很容易體會到，環(huán)保不僅是個人的事，也是全社會的事，只有人人愛護環(huán)境、保護環(huán)境、防止環(huán)境污染，才能創(chuàng)建一個山青水秀的生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機的美麗家園。

我們知道，環(huán)保不僅僅是個人的事，那么，環(huán)保教育也不應僅僅是課堂的事，我們應該利用一切可以利用的教育機會，創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的教育條件，潛移默化地展開環(huán)保教育。時代的重任在肩，身為化學教師的我們需要加倍努力。

參考文獻

1.馮燕萍 淺議化學實驗中學生環(huán)保意識的培養(yǎng).《化學教學》，1994年，第3期。

2.田拾品 淺談中學化學教學對環(huán)保教育所擔負的任務.《河池師專學報》，1997年，第6期。

第8篇：環(huán)保教材范文

一、在化學教學中滲透環(huán)保教育的重要性

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前大部分學生都處于對環(huán)?；局R不了解和不明白的狀態(tài)，如工業(yè)三廢、全球溫室效應、酸雨主要成分等，甚至不知道我國污染最嚴重的是哪個省區(qū)，而化學教材中都對這些內(nèi)容進行了提及，但由于部分教師的不重視和學生的不關注，導致學生在環(huán)保方面的知識較缺乏，所以加強對環(huán)保教育的重視程度，在化學教學中滲透環(huán)保教育，就顯得十分有必要。另外，化學教材中盡管只有一節(jié)內(nèi)容是以環(huán)境保護為題的，但是其他章節(jié)中，也多多少少涉及了環(huán)保教育內(nèi)容，如化學反應中的能量轉(zhuǎn)化，涉及了溫室效應、酸雨等知識；化學反應速率中，涉及了鋼材的腐蝕等知識；金屬冶煉，涉及了廢舊金屬回收再利用等知識……由此可見，環(huán)保教育也引起了教育部門的高度重視，將環(huán)保教育滲透于化學教學中，更是身為化學教師的我們應該擔負起的職責。

二、化學教學中環(huán)保教育的滲透途徑

1.結(jié)合化學教材內(nèi)容，滲透環(huán)保教育如今的化學教師，由于應試教育思想觀念根深蒂固，他們總是將教學目標鎖定在學生對化學知識點掌握的多不多和牢固不牢固方面，而對于其中所涉及的環(huán)保知識，卻不加以重視，因此導致學生在環(huán)保方面的知識比較缺乏。其實，作為化學教師的我們，在日常教學過程中，要注重對這些素材的挖掘，將化學教學與環(huán)保教育有機結(jié)合在一起，使學生既能深入理解和掌握化學知識，還能受到環(huán)保教育。比如，在學習“硫的氧化物”這部分知識時，在對二氧化硫（SO2）進行介紹時，我們除了向?qū)W生介紹二氧化硫的物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、用途之外，還可給學生介紹包含這一化學物質(zhì)的酸雨，如酸雨來源于化石燃料煤等的燃燒，煤中含有硫，燃燒過程中會生成大量的二氧化硫，它和空氣中的氧氣、氮氣化合為一氧化氮，進而轉(zhuǎn)化成二氧化氮，形成酸雨。它的危害是可導致土壤酸化，使土壤中礦物質(zhì)營養(yǎng)元素消失，影響植被正常發(fā)育，還會誘發(fā)植被病蟲害，使農(nóng)作物大幅度減少；對森林植被也會產(chǎn)生很大的危害，使森林的生態(tài)價值受到損傷，進而造成經(jīng)濟損失；同時，也會使廢金屬建筑材料表面硬化，水泥溶解，出現(xiàn)空洞裂縫，進而使建筑物受到破壞。這樣，在使學生明確酸雨的危害之后，再適當給學生傳授防治酸雨的方法和措施，讓學生深刻明白，要想使人類的生存不受威脅，就必須從自身做起保護環(huán)境。如此，我們便提升了學生的環(huán)保意識，達到了環(huán)保教育的良好目的。

2.結(jié)合化學實驗教學，滲透環(huán)保教育化學，是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學也是化學教學的主要手段。所以，身為一名化學教師，在做化學實驗時，我們不要只是一味對學生講解各種實驗知識點，還要將環(huán)保教育滲透其中，使學生既能了解和學習化學知識，還能在潛移默化中受到環(huán)保的教育，形成環(huán)保意識，從而完成我們對學生進行環(huán)保教育的使命。比如，在化學實驗開始之前的準備階段，我們要給學生詳細介紹實驗的操作步驟，對于會有毒氣體產(chǎn)生的，我們要向?qū)W生講解清楚具體的防漏措施和處理辦法。若做實驗過程中產(chǎn)生了廢棄物，要告訴學生該如何處理。做實驗時，我們還要注重對實驗的改進，盡量將實驗對環(huán)境的污染、破壞程度降到最低。比如，氧氣的實驗室制作方法，傳統(tǒng)的實驗做法，會產(chǎn)生一定的廢氣污染物，不利于環(huán)境的保護。這時，身為化學教師的我們就可以以“電解水”實驗為契機，對這兩個實驗對比、比較，讓學生知道制取氧氣還能通過比較環(huán)保的方式進行。又比如，若實驗會有硫的燃燒，那我們則可以找一張硬紙片，在紙片上沾上濃氫氧化鈉溶液，用它將集氣瓶的瓶口蓋住，從而將二氧化硫?qū)諝獾奈廴境潭冉档阶畹?。另外，在向?qū)W生介紹某些化學藥品的性質(zhì)時，我們也要告訴學生這些化學藥品的正確保存方式，從而避免因為保存不當而造成空氣污染不良現(xiàn)象的發(fā)生。總之，我們要結(jié)合化學實驗，滲透環(huán)保教育，使學生既能加深對化學實驗的了解和認識，還能在潛移默化中提高環(huán)保意識，從而獲取事半功倍的教學效果。

3.結(jié)合化學課外實踐活動，滲透環(huán)保教育化學課外活動，是化學課堂教學的補充和延伸，而且長期將學生拘泥于封閉式的教學場所中，會不利于學生學習興趣的激發(fā)和學習積極性的調(diào)動，因此除了每周固定于教室的化學教學，我們還應積極開展豐富多彩的課外實踐活動，并將環(huán)保教育也滲透其中，如此既能使學生感受化學學習的豐富多彩、精彩有趣，也為環(huán)保教育提供了廣闊空間，有利于增強學生的環(huán)保意識，使學生懂得愛護環(huán)境、保護環(huán)境。比如，我們可以在課外開展各種有關環(huán)保主題的實踐活動，如“家庭含磷洗化用品的調(diào)查”“化學實驗室污染物處理調(diào)查”等；或者，我們可以帶領學生到當?shù)啬承┢髽I(yè)、工廠進行實地調(diào)查。在調(diào)查過程中，要求學生認真咨詢企業(yè)工廠廢氣、廢渣、廢物的具體處理辦法，若發(fā)現(xiàn)存在不足，要根據(jù)所學知識及時指出，加以糾正；我們還可挑選合適的時間，舉辦和環(huán)保相關的化學知識講座，或者是以環(huán)保為主題的知識競賽，也可要求學生在平時多閱讀雜志、報紙。若有與環(huán)保知識有關的，要注意搜集、整理，在進行黑板板報的編排時，將其作為板報內(nèi)容，向?qū)W校廣大師生宣傳環(huán)保的重要性?？傊?，通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的化學課外實踐活動，我們既使學生感受了化學學習的精彩有趣，也使學生接受了環(huán)保的教育和熏陶，增強了學生的環(huán)保意識。

第9篇：環(huán)保教材范文

關鍵詞：環(huán)保教育；德育滲透；初中歷史

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）02-379-01

環(huán)保教育是實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的基礎工程，是新課程改革的基本目標之一。2001年6月，教育部頒布的《基礎教育課程改革指導綱要（試行）》中明確提出：要使學生具有環(huán)境意識。黨的十報告也提出：面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設放在突出地位，融入經(jīng)濟建設、政治建設、文化建設、社會建設各方面和全過程，努力建設美麗中國，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。在歷史教學中滲透環(huán)境教育是時代賦予我們歷史教師的職責，也是歷史學科實施素質(zhì)教育的一條有效途徑。因此，新課程背景下，歷史教師必須更新教育理念，開發(fā)課程資源，挖掘教育潛能，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學方式，在教學中滲透環(huán)境教育，促進學生環(huán)境道德的內(nèi)化，從而激活、教好初中歷史課。

那么，在歷史教學中如何滲透環(huán)保教育呢？

一、挖掘教材資源，滲透環(huán)保教育。

目前的歷史教材只是史實的羅列，那些嚴峻的環(huán)境問題，在歷史教科書中沒有完整、系統(tǒng)地體現(xiàn)出來，更沒有深入分析講解，便使得初中歷史教材中涉及的環(huán)保內(nèi)容具有隱蔽性，但是，我們歷史教師只要用心去尋找、挖掘，就不難發(fā)現(xiàn)，教材中滲透了很多的環(huán)保內(nèi)容。例如：世界歷史教材中設有人類面臨的共同問題――人口、資源、環(huán)境問題專題。教師通過提供酸雨、核污染等觸目驚心的環(huán)境危機實例?？梢允箤W生內(nèi)心產(chǎn)生巨大的情感震撼，使學生認識到環(huán)境問題的嚴峻性。又如，在蔡倫東漢改進造紙術，使用爛漁網(wǎng)，樹皮，破布，麻頭作為造紙原料，既降低了成本，又加強了資源的利用，環(huán)境的保護，體現(xiàn)了古人充分利用資源并且保護環(huán)境的思想。教師在教學時可聯(lián)系環(huán)保知識，教育學生從我做起，從節(jié)約每一張紙做起，保護森林?？傊?，歷史學與環(huán)境保護教育有著密切的關系，歷史教科書為環(huán)境教育提供了大量的史實和依據(jù)，歷史教師應通過有機的滲透教育，發(fā)揮歷史教育特殊的環(huán)境教育作用。

二、改革教學方法，提高教育效率。

隨著教育體制改革和素質(zhì)教育的實施，教育教學更強調(diào)注重學生的主體性已經(jīng)是一種共識。民主的開放式教學有利于學生積極參與受教育過程，必須要改變老師講學生聽的傳統(tǒng)模式，使學生在自我表現(xiàn)思想道德素質(zhì)和觀察分析事物的能力得到提高。在教學中要結(jié)合教學內(nèi)容，充分利用電教手段，盡量使用投影片、幻燈片、錄像帶、計算機軟件等直觀教具進行教學。此外，環(huán)境問題的廣泛性和綜合性，決定了環(huán)保教育絕非某一學科的任務，在教學中，教師還應該深挖歷史與其它學科環(huán)保內(nèi)容的交叉點、結(jié)合點，如把歷史學科與政治、地理、語文、生物等諸學科通力合作，豐富、擴大環(huán)保教育的內(nèi)容，強化環(huán)保教育。

三、學習法制條文，強化環(huán)保觀念。

利用歷史教材中重視環(huán)保的典型史實對學生進行正面教育。在中國古代歷史教學中，還可對學生滲透環(huán)境保護法制教育。秦朝的《田律》是世界上第一部環(huán)境保護法典；唐朝的《唐律》用法律保護自然環(huán)境開了先例；而南北朝時對亂砍亂伐林木者依法懲處；宋朝時保護農(nóng)業(yè)發(fā)展和用植樹造林的辦法保護河堤（春植樹、夏護堤，定為常制）；元朝時保護林業(yè)、鳥類，維護生態(tài)平衡；明朝時的督促檢查執(zhí)法制度；清朝時設官專管水利，設堡專門保護河堤的辦法，延續(xù)至今仍在施行。通過滲透教育，將這些歷代的環(huán)保思想、條例及做法滲透到歷史教學過程中，可以強化學生珍惜資源、保護環(huán)境的意識，確立起人與自然和睦相處、協(xié)調(diào)發(fā)展的環(huán)境道德觀。有助于學生對中國在社會主義現(xiàn)代化建設中制定《中國環(huán)境保護法制》和頒布《中華人民共和國環(huán)境保護法》等一系列環(huán)境法規(guī)、政策的重要性和必要性的理解，激發(fā)學生學習環(huán)保法規(guī)的積極性，并以實際行動參與到保護環(huán)境中去。

四、開展實踐活動，增強環(huán)保意識。

在歷史教學中滲透環(huán)境教育不是把環(huán)境知識作為教育的唯一目標，而是通過教師跨越學科、不局限于教材，去培養(yǎng)學生的環(huán)境意識和正確的人生價值觀。環(huán)境教育是“為了環(huán)境的教育”，故環(huán)境教育十分強調(diào)實踐作用。通過豐富多彩的課外實踐活動，學生的環(huán)境意識會得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決環(huán)境問題的能力也會得到加強。如我們可以組織學生深入所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村莊及社區(qū)進行實地考察，了解自己生活的周圍環(huán)境污染狀況，以及人們?yōu)榇烁冻龅拇鷥r，以培養(yǎng)學生那種環(huán)境憂患意識和保護生態(tài)環(huán)境的責任感。

總之，創(chuàng)建人與自然和諧相處的一個綠色世界，是人類共同的愿望。而且，環(huán)保教育是時展的要求，是現(xiàn)實生活的需求，是貫徹科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的需要，也是推動素質(zhì)教育的需要。在現(xiàn)代社會，隨著人類社會與自然界之間相互作用的不斷增強和現(xiàn)代生態(tài)文化思潮的興起，初中歷史教學中注重學生環(huán)保意識的培養(yǎng)不僅意義重大，而且勢在必行。因此，在新課程背景下，歷史教師應必須更新觀念，從“鑒往知來”的角度，挖掘教材內(nèi)容，緊密有機地滲透環(huán)境教育，實現(xiàn)歷史科滲透環(huán)境教育的教學目標，使歷史教學更豐富、更精彩。

參考文獻：

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