大學(xué)生個人工作展望精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)生個人工作展望范文
聯(lián)合國教育科文組織在《21世紀的高等教育?展望與行動世界宣言》中明確提出：“高等學(xué)校必須將創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神作為高等教育的基本目標，要使畢業(yè)生不僅成為現(xiàn)有機會的擁有者，而且要成為機會的創(chuàng)造者。”在新形勢下，我們應(yīng)從更廣泛的視角來看待大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問題。創(chuàng)業(yè)的本質(zhì)是創(chuàng)新。引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，絕不是緩解就業(yè)壓力的權(quán)宜之計，更重要的是通過鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)，進一步引導(dǎo)大學(xué)生提高綜合素質(zhì)與適應(yīng)社會發(fā)展的創(chuàng)新意識和能力，激發(fā)大學(xué)生積極創(chuàng)造、不斷進取的志向與激情，增強他們敢于面對挑戰(zhàn)的信心和勇氣，這對于進一步推動國家社會進步與經(jīng)濟又好又快發(fā)展，具有十分重要的意義和不可估量的作用。
作為大學(xué)生中的一個特殊群體，藝術(shù)類大學(xué)生以其鮮明的專業(yè)特色和個性、自我表現(xiàn)欲較強等特點，擁有自主創(chuàng)業(yè)的先天優(yōu)勢。作為自由職業(yè)者他們多選擇留在發(fā)達的大中城市，專業(yè)的靈活性決定了他們選擇工作方式的多樣性，或設(shè)立個人工作室、走穴、辦考前培訓(xùn)班、出售書畫作品等。但往往由于其自身知識結(jié)構(gòu)的不完善，缺乏與創(chuàng)業(yè)密切關(guān)聯(lián)的營銷、管理等知識，讓藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)舉步維艱。因此，加強對藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育更顯得尤為必要。而對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系進行持續(xù)性改進與完善，就是要使藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系趨于豐富化、系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生不斷提升創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力，最終達到增強學(xué)生個人就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力的目的。構(gòu)建藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的初步探索如下：
一 鍛造一支隊伍
加大培訓(xùn)力度，深化理論研究，鍛造就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的師資隊伍。教育關(guān)鍵在于教師的主導(dǎo)作用，缺乏相應(yīng)素質(zhì)的教師隊伍，創(chuàng)業(yè)教育也將無從談起。學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的創(chuàng)新，關(guān)鍵在于構(gòu)建一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、素質(zhì)高的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍。目前在開展創(chuàng)業(yè)教育的各高校里，從事創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)的教師大多缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，難以對學(xué)生進行指導(dǎo)，因此，學(xué)校應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，采取學(xué)校培養(yǎng)與校外聘請相結(jié)合的方式，聘請創(chuàng)業(yè)成功人士或親身體驗創(chuàng)業(yè)過程的教師或企業(yè)人員擔任創(chuàng)業(yè)教育的教師，成立專門的創(chuàng)業(yè)教育教研組，或者為教師創(chuàng)造掛職鍛煉的機會，以不斷滿足創(chuàng)業(yè)教育師資的需求。為滿足畢業(yè)生不斷增長的創(chuàng)業(yè)教育需求，廣西藝術(shù)學(xué)院成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心，由富有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的教師牽頭，外聘企業(yè)家協(xié)同指導(dǎo)，系統(tǒng)地開展全校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校也每年定期選送教師參加各級各類就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，聘請創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家擔任我院創(chuàng)業(yè)教育客座教授和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，指導(dǎo)我院大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐。
二 活化一門課程
強化創(chuàng)業(yè)教育，重視實踐教育，活化就業(yè)指導(dǎo)課的課程設(shè)置。課程設(shè)置是高校教學(xué)工作的核心，學(xué)生的全面素質(zhì)包括創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底要落實到課程設(shè)置中去。要實施創(chuàng)業(yè)教育，具體表現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)課程設(shè)置中融入創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育講座，增加市場營銷和行政管理等相關(guān)課程，以必修課、選修課或?qū)嵤W(xué)分制的形式來改變當前創(chuàng)業(yè)教育方式單一、內(nèi)容陳舊的現(xiàn)象，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)家精神和創(chuàng)業(yè)管理等相關(guān)能力。在活化就業(yè)指導(dǎo)課的課程設(shè)置方面，廣西藝術(shù)學(xué)院開展了積極的探索，將創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識作為授課的重點之一，依托教學(xué)實踐基地開展案例教學(xué)、實踐教育，結(jié)合藝術(shù)類的不同專業(yè)“因材施教”，對學(xué)生進行有針對性、實效性的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。同時，我院深入實施廣西教育廳提出的“高校三對創(chuàng)新行動計劃”，積極開展以藝術(shù)服務(wù)地方、企業(yè)、行業(yè)為主題的實踐活動，不斷豐富科學(xué)研究與藝術(shù)實踐的內(nèi)容和形式，積極探索如何進行教學(xué)教務(wù)體系改革，充分發(fā)揮專業(yè)教學(xué)團隊的獨特優(yōu)勢，大力提高藝術(shù)類大學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。另外，結(jié)合市場需求發(fā)展方向，積極開展實踐性教學(xué)方法的研究與推廣活動，不斷加強對大學(xué)生應(yīng)用藝術(shù)教育的培養(yǎng)能力，從而提升藝術(shù)類人才的市場競爭力。
三 構(gòu)筑三個平臺
構(gòu)筑三個平臺：咨詢服務(wù)平臺、校園活動平臺、社會實踐平臺。
1．整合信息資源，構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的咨詢服務(wù)平臺
高校應(yīng)充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，進一步打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，多重并舉為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供信息咨詢服務(wù)。如，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息傳媒，開展市場、資金、人才、項目等信息查詢、信息、資料收集、數(shù)據(jù)分析等服務(wù)；開展人才中介服務(wù)，引導(dǎo)青年學(xué)生正確擇業(yè)，幫助青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)；開展政策和法律法規(guī)宣傳咨詢活動等，有條件的高校還可以設(shè)立創(chuàng)業(yè)咨詢室和建立創(chuàng)業(yè)孵化基地或創(chuàng)業(yè)實踐基地，開展創(chuàng)業(yè)能力測評、創(chuàng)業(yè)項目模擬等，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力。廣西藝術(shù)學(xué)院充分利用學(xué)院就業(yè)網(wǎng)、精誠網(wǎng)、廣藝社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)平臺開設(shè)創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)欄目，打造功能日漸完善的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)功能；另一方面廣泛收集創(chuàng)業(yè)信息，包括創(chuàng)業(yè)項目、資金扶持、政策優(yōu)惠等方面信息，及時為學(xué)生提供信息服務(wù)，對有創(chuàng)業(yè)要求的學(xué)生，開展“一對一”的個性化、有針對性的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。
2．整合校園活動，凸顯創(chuàng)業(yè)特色，構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的校園活動平臺
通過開展豐富多彩的校園活動，構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的校園活動平臺，培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識與能力。舉辦結(jié)合藝術(shù)類學(xué)生特點的校園招聘會、創(chuàng)業(yè)大賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)作品展、藝術(shù)類大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)主題欄目和專題網(wǎng)站等多種途徑，特別是引導(dǎo)青年學(xué)生組建營銷實踐創(chuàng)業(yè)模擬公司參加創(chuàng)業(yè)大賽，以市場為導(dǎo)向，開展職業(yè)技能、經(jīng)營管理知識培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，引導(dǎo)青年學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。繼2009年廣西藝術(shù)學(xué)院成功舉辦首屆“非常你＋1”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽以來，學(xué)院已經(jīng)成功舉辦了三屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽、兩屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，邀請企業(yè)家擔任大賽評委，進行現(xiàn)場點評與總結(jié)。賽后，多位企業(yè)家還表示將對部分優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)參賽項目進行投資，積極支持廣西藝術(shù)學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與成長。此外，我院的大賽活動還得到了媒體的廣泛關(guān)注，《南國早報》《當代生活報》、廣西電視臺等媒體對我院大賽的相關(guān)活動進行了多次的報道，充分體現(xiàn)出活動的豐富性和社會影響力。同時我院也舉辦大賽系列活動如“暑期實習(xí)招聘會”、“暑期創(chuàng)業(yè)實習(xí)項目推薦會”、企業(yè)項目考察活動、開設(shè)“創(chuàng)業(yè)大講堂”。此外，我院還邀請南寧市職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)中心、南寧市總工會到校開展SIYB大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，對畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)計劃等相關(guān)理論知識培訓(xùn)，400多名畢業(yè)生踴躍報名，進一步提升了我院畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)意識和能力。
3．創(chuàng)建實踐基地，構(gòu)筑就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)的社會實踐平臺
創(chuàng)業(yè)教育作為一項系統(tǒng)工程，需要學(xué)校與社會的共同努力，而創(chuàng)業(yè)實踐基地則是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不可缺少的物質(zhì)載體。學(xué)校應(yīng)積極整合資源，與符合條件的企事業(yè)單位合作，創(chuàng)建青年學(xué)生見習(xí)、勤工儉學(xué)、創(chuàng)業(yè)體驗等服務(wù)的實踐基地，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，不斷增強就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)；為創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生提供教育培訓(xùn)，配備創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，并在場地、資金等方面給予支持，為他們成功創(chuàng)業(yè)奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)和智力保障。為了給大學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)實踐平臺，廣西藝術(shù)學(xué)院與南寧市女企業(yè)家協(xié)會聯(lián)合共建了創(chuàng)業(yè)實踐基地，聘請女企業(yè)家作為我院的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師，為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支持和實踐平臺。
隨著國家與社會對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題的日益重視，高校在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面有著義不容辭的責(zé)任，建立大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系也成為建立長效機制的目標之一。而藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建立與完善，同樣不是一蹴而就的，需要在教學(xué)和實踐的檢驗中進一步完善和細化。新時期開展創(chuàng)新型社會是開展藝術(shù)類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有力助推器，只有建立長效的培養(yǎng)機制，才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的藝術(shù)類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，高校與社會應(yīng)為之而不懈努力。
參考文獻
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第2篇：大學(xué)生個人工作展望范文
Abstract： With the development of network information technology and science technology， as a central location with talent， technology and academic resources， universities have to as soon as possible realize the comprehensive information management and keep up with the development of era. Because most colleges and universities management information system have some problems， such as connect less ， lack of necessary modules and need to improve safety performance， the work efficiency is low. We design a management information system which has freshman enrollment， register， student status management， curriculum management， performance management， examination management， materials management， dormitory management， campus card management， books management ect.. Divided by the structure of scientific and reasonable business process， the system not only can solve the problem of lack of connect between systems， improve the student management coverage， optimize the system security，but also can realize the reasonable use of human resources and the improvement of the work efficiency.
P鍵詞： 高等院校管理；信息系統(tǒng)；學(xué)生管理
Key words： management of institutions；management information system；student management
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2017）24-0159-03
0 引言
管理信息系統(tǒng)通過利用計算機軟件、硬件及網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備等工具，實現(xiàn)其管理信息的功能。普通高等院校的信息有數(shù)據(jù)復(fù)雜性、保密性要求高、信息交流頻繁等特點。可是，目前使用的系統(tǒng)，功能不全面，資源較難共享，系統(tǒng)較不穩(wěn)定等，已經(jīng)漸漸不能適應(yīng)當前高等院校的實際教學(xué)需求了[1]，甚至?xí)萍s高校管理的進一步發(fā)展。
1 高校管理信息系統(tǒng)現(xiàn)狀與問題
1.1 高校管理信息系統(tǒng)使用現(xiàn)狀
隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異地發(fā)展和創(chuàng)新，大部分高校逐漸摒棄了口口相傳和手工填表等管理模式，開始采用數(shù)字化管理。使用率較高的當屬教務(wù)系統(tǒng)、圖書館管理系統(tǒng)、校園卡系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)在高校管理的過程中，確實起到了提高管理效率，減輕行政人員工作負擔的作用。同時，管理數(shù)據(jù)信息化也簡化工作環(huán)節(jié)，為高校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃提供具有科學(xué)性和參考性的數(shù)據(jù)資料。隨著經(jīng)濟和技術(shù)的發(fā)展，高等院校的學(xué)生管理工作內(nèi)容及其范圍也漸漸發(fā)生改變，不僅涉及了更多內(nèi)容的管理，還涉及學(xué)生管理人員年輕化和流動大等問題。[1]相較于以前手工填表式的管理方式，使用管理信息系統(tǒng)更可以促進高校內(nèi)部的資源共享，更可以提高行政工作者的管理水平。許多高校并未全面實行信息化管理，或者管理信息系統(tǒng)上仍存在問題。因此，著手設(shè)計一個具有高工作效率、涵蓋高等院校學(xué)生信息管理工作、從全局上和戰(zhàn)略角度上能適應(yīng)新時代高校管理需求的更為智能化的管理信息系統(tǒng)，不僅能提高我國高校整體信息化建設(shè)水平，更能加快我國高校的管理制度變革和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的步伐。[2]
1.2 高校管理信息系統(tǒng)存在的問題
1.2.1 各個系統(tǒng)獨立存在，互不關(guān)聯(lián)
以中山大學(xué)新華學(xué)院為例，現(xiàn)正使用教務(wù)系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、新生注冊系統(tǒng)居多。系統(tǒng)之間不相互聯(lián)系，信息數(shù)據(jù)存在重復(fù)，甚至是反復(fù)收集和反復(fù)錄入各個系統(tǒng)，這樣只會導(dǎo)致管理效率低下或者發(fā)生信息缺漏的現(xiàn)象。然而，數(shù)據(jù)準確、數(shù)據(jù)更新及時和數(shù)據(jù)完整，對于管理信息系統(tǒng)做出管理決策使至關(guān)重要的。[3]如果出現(xiàn)數(shù)據(jù)的缺失或者斷截，則會導(dǎo)致數(shù)據(jù)分析錯誤等，不止影響工作人員日常數(shù)據(jù)使用和整理，更可能導(dǎo)致管理者做出錯誤的決策。
1.2.2 管理工作復(fù)雜，工作效率低下
高校信息管理具有復(fù)雜性，系統(tǒng)模塊多，相互影響大，如果沒有使用科學(xué)的管理方法和合適的管理系統(tǒng)，將會出現(xiàn)管理方面的漏洞或缺失，更會導(dǎo)致人員冗余和時間浪費。
1.2.3 必要模塊部分欠缺
高校不止需要教務(wù)系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)，還需要信息管理系統(tǒng)有學(xué)籍檔案管理模塊、課程管理模塊、宿舍管理模塊等。
1.2.4 系統(tǒng)安全性、穩(wěn)定性有待提高
多數(shù)高校當前使用方正教務(wù)系統(tǒng)。該系統(tǒng)牽涉全國多數(shù)大學(xué)生的個人資料，但是該系統(tǒng)安全性并不高。一旦學(xué)生信息遭到泄露，后果不堪設(shè)想。例如貧困大學(xué)生徐玉玉遭遇詐騙，悲傷過度導(dǎo)致腦死亡事件。而系統(tǒng)的穩(wěn)定性也有待提高，每學(xué)期學(xué)生們的大量訪問常導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰，這也是急需解決的問題。
目前，雖然大多數(shù)高校建立了教務(wù)管理系統(tǒng)，但有的高校甚至因?qū)I(yè)學(xué)科有差異，也導(dǎo)致了軟件系統(tǒng)各不相同，因此，高校間的管理信息系統(tǒng)水平有高有低，系統(tǒng)的兼容性有待開發(fā)。[5]應(yīng)對高校學(xué)生管理信息系統(tǒng)的發(fā)展，各大高校應(yīng)聯(lián)合起來，充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源、人才資源和軟硬件資源，加強相互之間的技術(shù)和新的交流，這樣才能夠真正提高資源利用率，加快實現(xiàn)高校全面信息化管理的步伐。[4]
綜上所述，改進和創(chuàng)新發(fā)展高校管理信息系統(tǒng)，是推進高校走向現(xiàn)代化管理的基石。它可以既可以作為高校管理的核心，更可以為高校的管理決策工作提供有效的解決方案。
2 管理信息系統(tǒng)需求分析
由于高校的學(xué)生信息數(shù)據(jù)龐大，需要較高的安全系數(shù)，在使用過程中也會頻繁地交流和更新。因此，@需要系統(tǒng)能夠達到以下目的：
①系統(tǒng)需要能夠達到資源共享的目的；
②系統(tǒng)需要能夠及時便捷地進行信息更改和維護；
③高校管理需要一個功能較為完整的管理信息系統(tǒng)來覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面；
④作為一個管理信息系統(tǒng)，最基本的是具備信息儲存功能，高校的信息數(shù)據(jù)龐大，這就要求管理信息系統(tǒng)必須具備強大的儲存功能；
⑤由于高校學(xué)生的信息極為重要，因此系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定是極為重要的。
在設(shè)計系統(tǒng)的過程中，除了要盡量運用高校當前正使用的運行環(huán)境外，還應(yīng)該用科學(xué)的研發(fā)思路來研發(fā)系統(tǒng)，提高系統(tǒng)研究開發(fā)的整體水平，從而達到預(yù)期目標。根據(jù)高校對管理信息系統(tǒng)的需求，研究出相應(yīng)的方案，為設(shè)計管理信息系統(tǒng)做足準備。[7]
3 系統(tǒng)設(shè)計
3.1 系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計
由于高校學(xué)生管理工作有著特殊性和全面性的需求，管理信息系統(tǒng)應(yīng)覆蓋學(xué)生由錄取直至畢業(yè)的方方面面。
主要包括新生注冊、學(xué)籍管理、課程管理、成績管理、考務(wù)管理、教材管理、宿舍管理、校園卡管理、圖書管理等等。教務(wù)員錄入教學(xué)計劃，安排老師上課和學(xué)生考試。學(xué)生通過系統(tǒng)注冊報到，查詢宿舍、課程及成績，以及系統(tǒng)選課。老師通過系統(tǒng)查詢上課信息、學(xué)生信息、錄入考試成績等，如圖1所示。
3.1.1 學(xué)生基本信息模塊
學(xué)生基本信息包括學(xué)生個人學(xué)號、姓名、班級、宿舍、聯(lián)系電話等個人基本情況，該模塊主要功能是完成對學(xué)生基本信息的添加、修改和查詢學(xué)生的個人信息，并且能夠?qū)€人信息導(dǎo)出，讓管理人員進行備份和打印等功能。同時具備查看對在讀學(xué)生信息的維護以及對畢業(yè)學(xué)生檔案進行歸類和存檔。
3.1.2 學(xué)生獎罰管理模塊
該模塊是為了實現(xiàn)管理工作的信息化，用于解決人工記錄的缺陷，將學(xué)生的獎罰情況規(guī)范化、制度化。該功能模塊主要是面向?qū)W生信息的后臺管理工作，對學(xué)生平時的表現(xiàn)、獲獎和受處罰情況、老師評價等信息進行記錄，以方便學(xué)生管理者對學(xué)生綜合素質(zhì)做出評價，同時為學(xué)生信息查詢提供功能支持。
3.1.3 學(xué)籍管理模塊
該模塊主要實現(xiàn)對學(xué)生的受教育經(jīng)歷、退休學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等信息的記錄（如圖2所示），通過人工錄入的形式進行保存，實現(xiàn)科學(xué)管理學(xué)籍信息的目的。該部分需要后臺工作人員進行錄入并且更新，為前臺的查詢提供功能的支持。
3.1.4 學(xué)生課程管理模塊
用于記錄學(xué)生選擇的課程和對選課信息進行統(tǒng)計，學(xué)生通過學(xué)號和密碼登錄系統(tǒng)，系統(tǒng)記錄學(xué)生的選課情況，同時擁有管理權(quán)限的管理員能夠?qū)W(xué)生的選課進行管理，在選課工作完成之后能夠?qū)x課信息進行統(tǒng)計和篩選，為下一輪選課做好準備。同時能夠生成學(xué)生課表。
3.1.5 成績管理模塊
考試后為相應(yīng)的老師開通錄入成績的權(quán)限，同時管理人員擁有學(xué)生成績的修改和重置，學(xué)生可以查看自己的成績，對有異議的分數(shù)能夠申訴。同時學(xué)生通過該模塊能夠?qū)θ握n老師進行評教，系統(tǒng)對學(xué)生的評價做出識別，判斷該評價是否有效，并錄入。
3.1.6 系統(tǒng)維護模塊
該模塊為系統(tǒng)的高級管理提供功能支持，因此需要擁有高級權(quán)限的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行操作。管理人員通過瀏覽器登錄（如圖3所示），該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)高權(quán)限用戶對低權(quán)限用戶的信息進行重置、密碼修改、狀態(tài)修改、權(quán)限修改、數(shù)據(jù)備份和還原等功能。
3.2 數(shù)據(jù)庫和門戶網(wǎng)站設(shè)計
管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計是對數(shù)據(jù)庫的邏輯進行設(shè)計。將數(shù)據(jù)按照一定的分類、分組系統(tǒng)和邏輯層次組織和堆疊起來。設(shè)計出恰當?shù)臄?shù)據(jù)庫儲存分析模式，可以較好地反映數(shù)據(jù)關(guān)系、減少數(shù)據(jù)冗余、提高存儲效率、滿足用戶的多種需求。是一種建立動態(tài)Web的技術(shù)，是微軟公司開發(fā)的.NET框架的一部分，由于集成許多庫文件和良好的交互界面，所以作為門戶網(wǎng)站開發(fā)非常合適。同時可以作為服務(wù)器端的開發(fā)和制作動態(tài)WEB頁的內(nèi)容。
以Web技術(shù)為基礎(chǔ)的三層結(jié)構(gòu)的B/S模式客戶服務(wù)系統(tǒng)體系，如圖4所示。系統(tǒng)分為客戶層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層。用戶的接口在客戶層，通過門戶網(wǎng)站訪問系統(tǒng)。應(yīng)用層作為系統(tǒng)的技術(shù)核心部分，負責(zé)主要的應(yīng)用處理服務(wù)，封裝了主要的功能，工作與服務(wù)器。服務(wù)器接受到網(wǎng)站的HTTP請求，通過訪問數(shù)據(jù)庫，服務(wù)器通過HTML頁面的形式返回給網(wǎng)站。數(shù)據(jù)層包括系統(tǒng)的邏輯處理能力，在收到服務(wù)器的數(shù)據(jù)操作請求之后完成對數(shù)據(jù)庫的修改
4 展望
高等院校的管理信息系統(tǒng)建設(shè)，在今后的道路中，應(yīng)從注重系統(tǒng)的集成、規(guī)范工作流程和重視人才培養(yǎng)這幾個方面入手。注重系統(tǒng)集成，@是因為人員管理不是孤立的步驟，而是一環(huán)扣一環(huán)的，應(yīng)該將多個功能集成起來，才能進行更加有效的管理工作。之所以要規(guī)范工作流程，是因為科學(xué)的工作流程，有利于工作有條不紊地進行，摒除雜亂的工作程序，按照系統(tǒng)設(shè)計進行簡潔的工作流程操作，減輕工作人員負擔，也減少工作中出現(xiàn)錯誤。重視人才的培養(yǎng)，為高校管理信息系統(tǒng)建設(shè)建言獻策，是所有高校應(yīng)有的使命感。
5 結(jié)語
如今，我們早已踏入大數(shù)據(jù)時代，隨著信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息交流的頻繁程度與重要程度早已大大超出我們的想象。在高等院校中，學(xué)生信息管理工作已成為其日常且重要的部分。為了管理工作能夠更好地適應(yīng)同樣在迅速發(fā)展的教育事業(yè)，對學(xué)生管理信息系統(tǒng)進行更新?lián)Q代是十分必要的。高校學(xué)生管理信息系統(tǒng)的一體化，不僅將各個促進原本分散的系統(tǒng)間信息的交流，提高管理工作效率，也是推動高校建設(shè)信息化、現(xiàn)代化校園環(huán)境的重要基石。高校決策者可通過學(xué)生管理信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)模型，做出更加科學(xué)合理的決策，促進學(xué)校發(fā)展，與師生共同進步。高校學(xué)生管理信息系統(tǒng)對于學(xué)生而言更是意義重大，它可以將學(xué)生管理、目標培養(yǎng)甚至是職業(yè)生涯規(guī)劃等各項指標貫徹于學(xué)生就讀高校的始終，更能培養(yǎng)出綜合素質(zhì)水平較高的學(xué)生。在我們建立一個完善的學(xué)生管理信息數(shù)據(jù)系統(tǒng)之后，我們也要重視系統(tǒng)安全的問題，保障用戶在使用系統(tǒng)的同時信息不會被泄露。
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第3篇：大學(xué)生個人工作展望范文
2020教師上半年個人工作總結(jié)范文（一）
為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、深入學(xué)生，全面了解學(xué)生的心態(tài)
在教學(xué)實踐中，深入學(xué)生、全面了解學(xué)困生的心態(tài)，對學(xué)困生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、興趣、愛好、志向、心理變化和生理特點、家庭環(huán)境、生活環(huán)境以及行為品德等方面作全面調(diào)查、深入研究，并采取分類教育的方式，隨時比較和修正教育方式，讓學(xué)生在教師的熏陶下潛移默化地克制約束不良心態(tài)的滋生發(fā)展，用教師美好的靈悟、理智來塑造學(xué)生美好純潔的心靈，使學(xué)困生領(lǐng)悟到身邊的同學(xué)、老師都對“我”的進步寄予很大的希望，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中使后進生轉(zhuǎn)變思想，鼓足勇氣，直面現(xiàn)實，積極向上，鼓勵他們從自己身邊的小事做起，一步一步地培養(yǎng)學(xué)困生樂觀向上的生活態(tài)度，使教師的情感理智融入他們的心田，并能扎根、發(fā)芽、開花和結(jié)果。
二、尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生。
幫助他們找回自尊和自信
第一，和需要幫助的學(xué)生交朋友，多做他們的思想工作，幫助他們分析自己的優(yōu)勢與不足，指出前進的方向。告訴他們生活中都會遇到困難和挫折，能夠戰(zhàn)勝他們的人才是生活中的強者，鼓勵他們敢于
正視現(xiàn)實，揚起理想的風(fēng)帆，發(fā)揮自身潛能，戰(zhàn)勝困難和挫折，找回自尊和自信，做一個快樂的人，一個自強不息的人。
第二，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時給予表揚和鼓勵。讓他們也能享受成功的快樂，找回自信和自尊，激起他們克服困難的信心和勇氣，力爭上游。
第三，多寬容需要幫助的學(xué)生，允許他們有失誤、有反復(fù)。學(xué)習(xí)本身就是一件比較困難的事情，需要幫助的學(xué)生由于基礎(chǔ)差、能力弱等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對于較淺顯的、比較容易掌握的知識，學(xué)習(xí)興趣更濃一點，學(xué)習(xí)效果也搞好一點。反之就會又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯誤多，或者停滯不前。這時，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實踐證明，誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
三、改進教法，指導(dǎo)學(xué)法，提高需要幫助的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
1.聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習(xí)的教學(xué)。
2.借用有關(guān)生活實例，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考。
3.在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的化學(xué)問題，既可積累化學(xué)知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的、最佳途徑。
4.應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，充分吸引需要幫助的學(xué)生的注意力，注意運用藝術(shù)性的教學(xué)語言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學(xué)生進入積極思維狀態(tài)。
5.教學(xué)中貫徹“因材施教”的原則，對需要幫助的學(xué)生合理定標，分層分組，加強輔導(dǎo)。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待，平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。
6.許多需要幫助的學(xué)生不愿動腦思考，一遇問題就問老師和同學(xué)。例如我班的xx同學(xué)，意志力較差，平時做題在學(xué)習(xí)上遇到難題總不能認真思考，只想從老師和學(xué)生或家長那里尋求幫助。為培養(yǎng)該生良好的意志力，我平時就注重對該生單獨進行訓(xùn)練，例如，出兩道難題，即比平時學(xué)的知識稍難一點的題，給該生一定的時間，讓他攻克。在給題的同時首先給他講出題的目的和鍛煉要求，讓該生能獨立地克服困難完成。通過訓(xùn)練不僅激發(fā)了該生的學(xué)習(xí)興趣，而且使學(xué)生體驗到克服困難取勝的喜悅。
總之，通過自己的努力，我班的需要幫助的學(xué)生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。我堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學(xué)得法，自己不喪失信心，相信需要幫助的學(xué)生會越少。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好。
2020教師上半年個人工作總結(jié)范文（二）
作為一名小學(xué)教師，我覺得這份工作肩負著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將本學(xué)年的思想工作總結(jié)如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認真參加政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任心較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面
我擔任三、四、五年級的科學(xué)，成為學(xué)校專職的科學(xué)教師，小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學(xué)校也申請了科普學(xué)校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要
質(zhì)量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴格要求自己，精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進行教學(xué)活動的：
1.課前準備
課前要備好課，一定要準備好科學(xué)課上所需要的實驗材料，這對學(xué)生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的指導(dǎo)措施。并考慮到學(xué)生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學(xué)生進行引導(dǎo)。
3.研究教學(xué)方法
考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，而且，我教了三個年級，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識和技能進行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
4.課堂上的情況
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參與到科學(xué)探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而做到自主探究，使科學(xué)課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學(xué)科。
5.做到熱愛學(xué)生
平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)才能有進步。
6.不斷學(xué)習(xí)
積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、開展科學(xué)活動，全面普及、注重提高
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據(jù)小學(xué)生的特點，積極開展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造
性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導(dǎo)學(xué)生進行的科學(xué)活動如下：
1.指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校、家庭及社會進行家庭和學(xué)校節(jié)能減排調(diào)查和一次性物品使用情況調(diào)查活動，使學(xué)生對科普知識有了些了解，更加深了對環(huán)境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節(jié)能、節(jié)水、節(jié)電的方法。
2.讓學(xué)生制作科普手抄報，使廣大學(xué)生在參與活動的過程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。
3.開展讀科普書籍的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達到從課外書籍上學(xué)到課本以外的知識的目的。
4.成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過活動進行科學(xué)探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學(xué)生進行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學(xué)生動手、動腦的能力培養(yǎng)。
四、工作考勤方面
我熱愛自己的工作，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學(xué)期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學(xué)交流課，多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。
除了認真做好自己的教學(xué)工作之外，還積極參與學(xué)校分配的各項活動，協(xié)助其他老師做好學(xué)校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學(xué)校安排，認真代課，批改作業(yè)，盡自己的努力把教育教學(xué)工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對科學(xué)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學(xué)習(xí)外校優(yōu)秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學(xué)理念上，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加xx大學(xué)的本科進修，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學(xué)經(jīng)驗不足，
組織教學(xué)能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
2020教師上半年個人工作總結(jié)范文（三）
在上半年的教學(xué)工作中，我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，形成了較完整的知識體系結(jié)構(gòu)，同時，嚴格要求學(xué)生認真學(xué)習(xí)，并尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，同時，我個人積極端正思想，明確教學(xué)目標，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出適應(yīng)時代需要的有用人才。
今年上半年的時光就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，想說的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔負著教學(xué)工作，更擔負著管理同學(xué)的重擔。是學(xué)生的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍。下面分幾個方面來說一說：
一、教學(xué)工作
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料，集中別人的優(yōu)點
確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容。
上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，給他們吃小灶。
根據(jù)減負的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
二、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是愛。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。師愛是超凡脫俗的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
師愛是教育的劑，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的
教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
三、工作中還需要努力的地方
1.加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2.對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4.教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。
5.利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
6.在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
2020教師上半年個人工作總結(jié)范文（四）
時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地在今后的工作提高，本人特就這學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
認真地參加了校園的政治理論學(xué)習(xí)，并及時記筆記。本學(xué)期重新學(xué)習(xí)了各種教育法律法規(guī)，努力做到依法從教。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時十分重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。在工作中，我用心、主動、勤懇、職責(zé)性較強。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)潛力都得到較快的提高。
二、教學(xué)工作
創(chuàng)造一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也注重對學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的潛力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。碰到簡單的教學(xué)資料，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，潛力，情感，心理得到滿足。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動，好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育。但對
于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績總是不理想。
總括這一學(xué)期，本人能在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，敬業(yè)愛崗，不斷進取，不斷進步，遵紀守法。展望下一學(xué)期，我會在持續(xù)原有優(yōu)良作風(fēng)的基礎(chǔ)上更上一個新的臺階。
2020教師上半年個人工作總結(jié)范文（五）
本人本學(xué)年擔任初二兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：
一、嚴格要求自己，嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度
熱愛教師工作，思想進步，團結(jié)同志，能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，腳踏實地地執(zhí)行學(xué)校的各項要求。
二、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作
（一）課前備好課
1.認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
2.了解學(xué)生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3.考慮教法，解決如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（二）組織好課堂教學(xué)
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。
（三）課后做好輔導(dǎo)工作
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法
在教學(xué)交流方面，我積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。通過聽評課活動，加深對教材的理解、教法的把握，提高課堂教學(xué)水平。
四、工作中存在的問題
主要表現(xiàn)在：
1.教材挖掘不深入。
2.教法不靈活，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3.新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。
4.差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5.教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1.加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標下新的教學(xué)思想。
2.挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3.多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
