社會治理的重要性精選(九篇)
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第1篇：社會治理的重要性范文
交誼舞既是一種群眾性、自娛性、健身性舞蹈，又是一種藝術性較高、技術性較強的表演性、競技性舞蹈。它兼有文化娛樂的內涵和體育競賽的形式。它不僅讓學生接受音樂、舞蹈的陶冶，給以形體、素質、舞蹈技能和藝術表現(xiàn)力等方面的訓練，同時在儀表、風度、氣質等內在素質方面也得到潛移默化地熏陶。它集藝術、娛樂、健身為一體，對培養(yǎng)學生的社交能力、審美情趣、陶冶情操、愉悅身心、健美體態(tài)、增進健康都起到良好的作用。它被譽為當今最好的頤養(yǎng)身心的運動和娛樂形式，也是一種終身受益的健身手段。高職院校開展交誼舞選修課，可以培養(yǎng)學生的社會適應能力， 該課程改造了傳統(tǒng)體育課的教學方法， 使學生產生積極主動的生活態(tài)度、人生價值觀，更好的遵守社會規(guī)范和準則，從而減緩客觀要求和個體需要的矛盾產生的壓力，進而更好地適應社會環(huán)境。
一、高職院校學生社會適應能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀
1、當前高職學生存在的問題
（1）自理能力較差。目前的在校生， 大多數都是獨生子女， 從小在父母身邊長大， 家庭長輩們長期的溺愛， 使得相當一部分學生有強烈的依賴性。
（2）“自私”心理比較突出。家長的遷就和寵愛，導致學生個性心理畸形發(fā)展， 使他們難以適應集體生活， 且部分學生妒忌心理較強， 經常因自身的需要得不到滿足而怨天尤人， 把交往中出現(xiàn)的問題和矛盾全推到對方身上， 容易產生矛盾糾紛。
（3）自學能力較差，缺乏學習的主動性，。學習是學生的天職， 但從現(xiàn)狀看還存在許多問題。部分學生學習方法不正確， 學習效率低， 自學水平有待提高。
2、高職學生培養(yǎng)現(xiàn)狀
高職教育旨在為社會培養(yǎng)適應社會經濟發(fā)展的高端技能型專門人才，而高職教育的一個盲點是由于過多關注學生專業(yè)能力和技術應用能力的培養(yǎng)， 而忽視一些非智力的、非技術性的學生德育方面的培養(yǎng)，而導致學生的個人文化素養(yǎng)不高，缺乏合作意識和集體主義精神。但從社會和企業(yè)的需求來看， 團隊精神和合作意識是非常重要的兩個方面。由于一些高職院校人文教育力度不夠， 導致學生走出校門后，獨立生活能力、社會適應能力、人際關系處理能力、心理承受能力及應變能力等都比較匱乏，同時缺乏自我保護意識，造成其在相當長一段時間內不能很好的適應工作環(huán)境。
二、交誼舞選修課對培養(yǎng)高職院校學生的社會適應能力具有重要意義
根據教育部《關于加強高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》，高職院校不能只把學生培養(yǎng)成“技術人”， 而應該把學生培養(yǎng)成適應職業(yè)需要并在職業(yè)活動中得到晉升的“職業(yè)人”， 更應該把學生培養(yǎng)成能夠適應社會， 改造社會， 并能在社會中得到發(fā)展的“社會人”。
交誼舞選修課程是促使學生社會適應能力提高的積極因素，使學生通過鍛煉間接提高社會適應能力，教學過程中要注重培養(yǎng)大學生心理適應能力與情感控制能力，創(chuàng)造良好的交流平臺。通過融入就業(yè)理念，以多樣的教學形式使學生的意志品質得到鍛煉，培養(yǎng)與社會協(xié)調發(fā)展的新型人才。交誼舞選修課對培養(yǎng)高職院校學生的社會適應能力具有重要意義，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
1、注重環(huán)境適應與控制能力的培養(yǎng)
交誼舞課程的教學過程可以使學生在練習中加強自我認識， 找到最適合自己的處理情緒的方式。使得自己的行為與價值保持一致，同時能夠尊重別人的意見、顧及別人的利益。在具體教學中教師要通過練習鼓勵學生積極面對各種適應問題，從心理上、思想上幫助學生尋找問題的最佳解決途徑， 規(guī)整出現(xiàn)自我認知的偏差和目標迷失，自信心不足等問題，引導學生根據自己的特點和現(xiàn)有的資源， 主動培養(yǎng)自己的興趣，激發(fā)其潛能。在同學之間建立起平等坦誠的人際交往關系，相互尊重，為社會交往能力的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。
2、以多樣的教學形式強化學生意志品質與創(chuàng)造力的培養(yǎng)
交誼舞課程中的練習可以很大程度上激發(fā)學生合作學習的興趣， 培養(yǎng)學生合作意識與競爭精神， 是日常生活和其他學科所無法比擬的， 同時，學生隨時會和不同系不同專業(yè)的的同學結為組合建立合作關系進行練習， 擴展交往范圍， 體驗助人與被助的快樂。該課程可以拓展學生學習動力與價值，對社會適應能力的培養(yǎng)有著重要的意義。
3、創(chuàng)造交流平臺， 在合作學習中培養(yǎng)學生社會意識
在課堂教學中發(fā)揮教師的主導作用，運用交誼舞課的特有形式， 啟發(fā)和教育學生把學習過程與活動的開展當作鍛煉平臺， 鍛煉學生的敬業(yè)精神和社會責任感，形成獨立選擇、決斷與處理問題的能力， 不斷積累經驗， 挖掘創(chuàng)新。在教學中實施合作學習能使學生很好發(fā)揮各自才能， 培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力以及創(chuàng)新能力等社會適應能力。
三、結束語
綜上所述，交誼舞以促進個體心理健康為目標，強調個人與團體目標的一致。然而影響大學生社會適應能力的因素是多方面的，只有全方位、多角度地在教學中做出有效的正面引導，幫助學生樹立正確、良好的社會價值觀念，充分發(fā)揮高校體育在社會適應能力培養(yǎng)中的特殊功效，強調學生個體與社會目標的統(tǒng)一，有效地培養(yǎng)學生的協(xié)作精神、參與意識與責任感， 營造積極、健康的學習氛圍，對培養(yǎng)和提高高職院校大學生的社會適應能力具有實踐性的意義。
參考文獻：
第2篇：社會治理的重要性范文
關鍵詞： 高職院校 思想政治理論課 實踐教學 滿意度
《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》指出：“實踐教學是學校教學工作的重要組成部分，是深化課堂教學的重要環(huán)節(jié)，是學生獲取、掌握知識的重要途徑?！盵1]高職院校思想政治理論課實踐教學是思想政治理論課整個教學過程的重要組成部分，與課堂教學相輔相成，其根本目標和任務是引導高職生理論聯(lián)系實踐，培養(yǎng)高職生在實踐中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鍛煉和提高高職生認識問題、分析問題及解決問題的能力。所以在新形勢下，進一步加強對思想政治理論課實踐教學研究有非常重要的現(xiàn)實意義。
一、研究視角
根據ISO9000理念，高校的主要產品是服務。高職院校思想政治理論課實踐教學的產品通過實踐教學方式服務于高職生思想政治素質的提高及高職生的成長成才。本文基于學生是高職院校核心利益的相關者（主要顧客、主要服務對象）的觀點，以滿意度評價為工具，側重對思想政治理論課實踐教學服務質量過程進行監(jiān)測，嘗試衡量思想政治理論課實踐教學滿意度。
二、實證研究
（一）問卷設計
課題組通過召開學生座談會、深入訪談學生，頭腦風暴引導法等，基于高職生的視角設計了10個主要指標，即Q1教師作用、Q2社會調研、Q3志愿服務、Q4參觀、Q5項目化教學（分小組選題、制作PPT、參與課堂討論與交流等）、Q6暑假社會實踐、Q7主題教育活動、Q8專家講座、Q9課外閱讀探討、Q10課程考核。量表的每一個指標都采用李克特7級量表測量。質量差距是滿意度減去重要性，用公式表示為SQ=S-I。
（二）數據分析
1.描述性統(tǒng)計
本次調查以南京某學院?？贫昙墝W生為調查對象，在186個有效樣本中，男生101人，女生85人，樣本中含有理工科類、文科類和藝術類學生。
2.運用MINITAB軟件進行分析
（1）信度實證分析
經過正態(tài)性檢驗，學生對于被調查的10個指標的重要性及滿意度的“實際感知”數據是真實的、可采信的。
（2）方差分析
a.根據公式計算，就性別而言，女生的期望值（重要性I）與實際感知（滿意度S）的差距要比男生大。B.就專業(yè)類別而言，期望值（重要性I）與實際感知（滿意度S）的差距由大到小依次是藝術類學生、文科類學生、理工類學生。
3.教學服務質量差距
10項指標的總體滿意度都低于重要性，也就是說學生所感知的各類項目的服務都低于他們的期望值，其中暑假社會實踐差距最大，值得關注。
4.重要性/滿意度矩陣
通過平均值計算后，建立以重要性和滿意度兩個維度得分均值為中心原點（6.167，5.681）的坐標系。我們把10個指標的重要性和滿意度數值標注在坐標系中，從而揭示高職生認為思想政治理論課實踐教學最重要的因素，以及對思想政治理論課實踐教學的滿意情況。第一象限涉及指標有Q1、Q5、Q9，這是思想政治理論課實踐教學的高重要性、高滿意度領域，是實踐教學的強優(yōu)項，也是可能的競爭優(yōu)勢區(qū)；第二象限涉及指標有Q3、Q4，這是低重要性、高滿意度領域，可以對其資源進行重新調整，把資源調整到學生認為最重要又緊缺的領域；第三象限涉及指標有Q2、Q8、Q10，這是低重要性、低滿意度領域，可以不必投入那么多的資源和精力；第四象限涉及指標有Q6、Q7，這是高重要性、低滿意度領域，是實踐教學的挑戰(zhàn)項，是實踐教學方面急需解決的關鍵領域。需要說明的是：以上對四個象限的分析是基于高職院校思想政治理論課實踐教學最優(yōu)先戰(zhàn)略的考慮，所謂強優(yōu)項、挑戰(zhàn)項是相對而言的，因為調查的10項指標的滿意度都低于重要性。
5.課程價值判斷
關于學生對思想政治理論課實踐課程的價值判斷，數據顯示：女生高于男生；理工類學生低于藝術類和文科類學生。
6.教學滿意度計算
通過滿意度計算公式，即滿意度=[所有學生的選分相加/（7分×總人數）]×100%，得出相關數據。數據結果顯示：就總體而言，思想政治理論課實踐教學滿意度是86.01%，這在服務領域來說是一個比較高的滿意度。
三、特色與創(chuàng)新
根據南京某學院的調查數據，我們發(fā)現(xiàn)項目化教學是高重要性、高滿意度的領域，是高職生喜歡的實踐教學項目。項目化教學內容主要是由任課教師根據教學相關專題，給學生開出一系列分組討論的選題，選題能夠突出課堂教學重點，并結合高職生思想實際和生活實際，由學生自由分小組選題，閱讀課外書目，查閱收集資料，課后進行小組討論，開展實踐活動，精心制作PPT，再到課堂上進行表現(xiàn)方式多樣的講演，并由班級同學進行討論與交流等，最后教師根據項目化教學成績鑒定標準給出評語和成績。在學校層面，也可以組織項目化演講比賽，激勵學生較好地完成實踐教學項目。
四、研究結論
“測評與否取決于院校的生存環(huán)境和生存壓力的大小，測評效果取決于調查工具設計的科學程度”。[2]本次調查以南京某院校為例，數據顯示高職院校思想政治理論課實踐教學服務與學生的期望存在一些差距。高職院校思想政治理論課實踐教學應根據當代高職生的新特點和學校實際情況，以學生滿意度評價為衡量標準，持續(xù)改進，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新。
參考文獻：
[1].
第3篇：社會治理的重要性范文
——社會主義法治理念教育學習心得體會今年以來，根據上級的要求和指示，我們院開展了社會主義法治理念教育活動。按照方案的要求，我認真地學習相關的理論知識。通過一段時間的學習，我深刻理解了社會主義法治理念的深刻含義。明確了五個方面內容的關系，對社會主義法治理念的重要性有了進一步認識。在今后的工作中也能堅定地按照社會主義法治理念的要求去實踐。
一、通過學習，端正了思想
說句心里話，過去我從來沒有認真、系統(tǒng)地去考慮過執(zhí)法的思想問題。只是能夠自覺地按照黨的標準來規(guī)范、約束自己的行動，是一種機械的執(zhí)法理念。通過近一階段的學習，首先明確了社會主義法治理念可以概括為依法治國、執(zhí)政為民、公平正義、服務大局、黨的領導五個方面內容。其中依法治國是核心內容，執(zhí)法為民是本質要求，公平正義是價值追求，服務大局是重要使命，黨的領導是根本保證。它讓我進一步明確了執(zhí)法的指導思想，能夠用正確的思想指導工作實際。特別是我們部門工作的特點：每天接觸的都是有很大情緒的當事人，如果稍有不慎，就會引起他們的反感、不滿。這就要求我們本著社會主義法治理念的要求，想群眾所想，為群眾辦實事。解決群眾關心的事，讓群眾滿意，讓黨放心。
二、通過學習，提高了認識
學習是不竭之海，只靠吃老本是遠遠不能適應工作的需要的。在幫助我理解并掌握了社會主義法治理念的重要性之后，我深深地感覺到肩上的擔子更重了。自己所承擔的工作并不僅僅是評價個人能力的基本條件，更是代表檢察機關執(zhí)行社會主義法治理念的重要體現(xiàn)。人民內部矛盾也易引發(fā)各類。因此工作中還應該提高化解各類矛盾的能力，而且在紛繁復雜的社會問題中應該能夠時刻保持清醒的頭腦，在思想上不能產生任何的偏差和動搖，手中的權力絕不能錯用、濫用、扭曲。
第4篇：社會治理的重要性范文
關鍵詞:高校;思想政治理論;實踐教學;困境;創(chuàng)新
思想政治理論課復合型的教學目標決定了其在教學過程中要實現(xiàn)實踐教學和理論教學的有機統(tǒng)一，將實踐教學融進課堂教學，從而形成具有鮮明特色的教學形式，不僅能夠有效增強思想政治理論課教學的時效性和針對性，而且還可以明顯提升教學質量。近幾年，各大高校都十分重視思想政治理論課實踐教學，部分學校還進行了有益的探索與嘗試，并積累了相關經驗，但總體來說，仍然缺乏系統(tǒng)性?，F(xiàn)階段，對思想政治理論課實踐教學進行創(chuàng)新，是一個富有有挑戰(zhàn)性的課題。
一、強化實踐教學可以提高思想政治理論課教學實效性
1．加強實踐教學是思想政治理論課教學改革和時展的客觀要求。高校思想政治教育工作的一大任務就是讓大學生逐步社會化。通過學習思想政治教育課程，可以使大學生對社情、黨情、國情、民情等感同身受，從而增強社會責任感和使命感。對于思想政治理論課的教學而言，在講授理論知識的同時，更應該注重大學生對理論教育，進而讓其樹立起正確世界觀、人生觀及價值觀。想要達到這種效果，就必須實現(xiàn)實踐教學和理論教學的有機結合，將理論應用于實踐，讓理論學習在實踐的基礎上得到升華。如今的大學生，成長在改革開放的時代，置身于多元的文化背景當中，他們的思想觀念及獲取各類知識的途徑已經有了非常大的變化。在社會上，形式不同的道德觀、價值觀、政治觀等內容及不同群體的是非觀、利益觀都會對大學生的價值判斷和行為選擇產生重大影響。為應對這些變化和挑戰(zhàn)，思想政治教育就必須要直面現(xiàn)實，著重關注實踐教學，以提高大學生判斷是非的能力。
2．加強實踐教學是貫徹科學發(fā)展觀，提高大學生素質的必然要求。提高實踐教學的實效性，是思想政治理論課教學落實科學發(fā)展觀的必然要求。教育部關于改進思想政治理論課程教學的意見明確強調，高校要把科學發(fā)展觀融入思想政治理論課教學中?？茖W發(fā)展觀的核心是以人為本，而這與大學思想政治教育的出發(fā)點也是相吻合的。通過積極開展實踐教學，引導大學生深入社會實際，投身社會生活，既可以使大學生在實踐中重新認識自我、定位自我和完善自我，又能讓大學生利用自己的頭腦去思考社會問題，從而提高個人素質以及增強分析問題和解決問題的能力。
二、當前思想政治理論課實踐教學面臨的困境
1．領導和教師對思想政治理論課實踐教學的重要性及內涵認識不足。實踐教學是思想政治理論教育重要環(huán)節(jié)，對其進行完善能有效提高思想政治理論教育的實效性。實踐教學是一項由學校領導主管、教師主導、學生主動參與的教學活動。而如今的狀況是，上述主體對思想政治理論課實踐教學的重要性和必要性仍然存在認識上的不足。從學校的角度來講，部分領導將學校的就業(yè)率、考研率作為評判學校質量的標準，認為沒必要抓思想政治理論課程實踐教學，從而讓思想政治理論教育質量大打折扣。從教師的角度來講，部分教師受傳統(tǒng)教學觀念的影響，認為上好課，學生考高分才是正道，沒有必要大費周折去開展實踐教學，從而影響了思想政治理論課實踐教學的質量。從學生的角度來看，很多大學生缺乏社會閱歷，思想過于理想化，導致很多學生認為只有知識和技能的教育才是學校的教育，結果不重視思想政治理論課教學的實踐，對思想政治理論實踐課很少主動參加。
2．缺乏專項經費和實踐基地的有效保障。思想政治理論課實踐教學活動涉及到的課程門數和學生人數比較多，因此需要投入的資金就比較多，比如校外實踐、校內的活動等都需要費用。但是，目前不少高校還沒有對思想政治理論課實踐教學有合理的資金預算，資金的缺乏導致思想政治理論課實踐教學始終難以正常有效開展。同時，實踐基地的不完善和缺乏是思想政治理論課實踐教學面臨的又一個難題。由于思想政治理論課教學內容涉及經濟社會的發(fā)展進程和重大事件，或者是社會生活的基本規(guī)范，因此，其實踐教學難以在狹小的實驗室和實習工廠里進行，而只能在社會這個廣闊的大課堂里進行。由于經費緊張，實習、實踐基地缺乏，思想政治理論課實踐教學在不少高校還沒有作為一種必要的經常性的教學環(huán)節(jié)長期堅持下去，而是斷斷續(xù)續(xù)。教師有經費支持，或者有實踐場所，就開展甚至大搞特搞;反之，就不開展或者小搞少搞，在時間上缺乏連續(xù)性和經常性。
3．思想政治理論課實踐教學質量評估體系不完善。在思想政治理論課實踐教學考評的問題上，一些高校對此帶有較大隨意性和主觀性，沒有能夠制定出科學的考評制度及方式。有的學校組織的實踐教學活動存在重形式、輕實效的問題。對實踐教學的考評，學生的成績只用一份體會、調查報告或論文來決定，這與課堂教學考評沒有什么區(qū)別，這在一定程度上制約了學生參與實踐活動的積極性和主動性。有的教師對社會實踐活動的過程缺乏應有的監(jiān)控，活動之后又不能及時組織學生進行交流和討論，對于學生在實踐教學過程中真正學到了什么無從真正了解。由于實踐教學的評估標準、評估方法、評估時間安排都沒有形成統(tǒng)一的體系，主觀隨意性明顯，簡單而又不嚴格，評估的反饋機制也不完善，教師對實踐活動的效果和意義模糊，使得思想政治理論課實踐教學難以有效開展，結果在一些學校的實施只是“走馬觀花”，流于形式而已。
三、提高思想政治理論課實踐教學的策略創(chuàng)新
1．統(tǒng)一思想，提高認識，強化思想政治理論課實踐教學地位。一是從學校角度而言，要對實踐教學的重要地位有足夠的認識，要將教育部的文件精神落到實處，并結合現(xiàn)階段大學生特點加強對思想政治理論課的領導和組織，努力為實踐教學創(chuàng)造條件，實行規(guī)范化和科學化管理，擬定相關制度、規(guī)章，在經費投入，物質保障上給予保證。二是從教師角度而言，要充分落實學以致用思想，切實轉變只注重理論、不重實踐的固有思維模式。積極完善教學內容、調整課程結構、改變教學方法、更新知識儲備，確保實踐與理論的有機結合。要高度重視思想政治理論課實踐教學方面的相關課題，通過對課題的深入研究，推動教學良性發(fā)展，從而促進教學提高。三是從學生角度而言，要充分認識思想政治理論課的重要性，對其學習不僅僅是理論上的學習和把握，更重要的是理論學習與實踐運用的結合。
2．設立思想政治理論課實踐教學專項經費，充分利用校內外實踐資源，建立穩(wěn)定而又靈活的多層次實踐基地。一是學校應多方融資，綜合協(xié)調，按照上級要求全額撥付思想政治教育資金，同時主動向上級主管部門爭取財源。用于校外實踐和校內活動等費用，保證?？顚Ｓ谩５?，實踐教學成本巨大，單靠學校下?lián)芙涃M，難以維系。為緩解經費緊張，節(jié)省開支，可以充分運用學校及周邊的實踐教學資源，就近安排實踐活動。同時，對于實踐教學活動中涉及到的費用，相關部門要采取一定的優(yōu)惠政策。二是思想政治理論課實踐基地的問題，可以利用高校原有的教學實習基地和社會實踐基地等教學資源開展實踐，也可以選擇在空間上與學校比較近的工廠、農村、機關、社區(qū)作為實踐教學基地，還可以在校友集中的地區(qū)或校企合作單位建立相對穩(wěn)定的實踐基地，并將這些實踐基地打通使用、共享資源、合作共建，這樣不僅解決了實踐基地的落實，而且也避免了實踐過程中的專業(yè)指導和行政管理脫節(jié)的問題。在建立穩(wěn)定的實踐基地的同時，還可充分利用學校所在地及周邊的紅色文化資源或反映改革開放最新情況的前沿地帶等對大學生的成長、成人、成才有促進意義的地方來進行實踐教學，建立靈活的多層次實踐基地。
作者:趙書策 單位:河南工業(yè)職業(yè)技術學院
參考文獻:
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第5篇：社會治理的重要性范文
按照組織安排，我參加了以“城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化”為主題的定向培訓班的學習，經過五天的學習，讓我受益匪淺，感觸很深。
在五天的學習過程中，我嚴格遵守了培訓要求和紀律，細致聽講，認真學習并做好筆記，老師們精彩講述，通俗易懂，豐富的學習內容，緊湊的課程節(jié)奏，讓我的思想得到了提升。特別是經過專題講座、現(xiàn)場教學、交流討論，讓我從先進典型身上看到了差距，找到了不足，指明今后工作努力的方向。
在培訓班上，通過xx教授對基層黨建引領提升基層治理能力和水平的精彩講解，讓我對城市治理體系和治理能力現(xiàn)代化有了更加深入的理解，主要抓好鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨建重點工作任務，夯實黨的基層組織建設，嚴格做好基層黨支部雙化建設，掌握各黨支部工作。xx教授做的城市基層社會治理創(chuàng)新的探索與實踐解讀，深入淺出，剖析入理，讓我影響十分深刻，對于我學習掌握好城市基層社會治理有非常大的幫助。葉林教授關于城市治理現(xiàn)代化的“三化”分析，為基層城市治理提供了指導，對我今后進行基層治理提供努力方向。xx教授對智慧城市建設和社會治理創(chuàng)新的精彩講解，使我深刻認識到創(chuàng)新驅動城市化發(fā)展的重要性，基層治理需要智慧創(chuàng)新不斷提供內驅動力。xx教授對城市社區(qū)治理難點及其突破的分析，深入剖析了城市治理的重難點，用實際案例和淺顯易懂的講解方式，為我們提供了“突圍”的方向和策略。xx專家在講解城市治理中突發(fā)事件的危機管理與輿情應當上，通過深圳治理經驗，結合南雄實際，在面對突況時提供的清晰的解決思路，并分享了深圳治理過程中提前預防的有效措施，很好的提供了解決類似突發(fā)事件的化解路徑。xx處長針對基礎依法民主治理的深圳實踐--以街道辦事處為例進行了分享，全面分析基礎治理過程中民主治理的重要性，讓我收益良多。培訓期間還組織了相關現(xiàn)場教學，讓我深刻體會到深圳城市治理過程中的先進經驗，使我內心得到深深的震撼，也更加堅定了我朝著城市治理現(xiàn)代化方向的步伐。
第6篇：社會治理的重要性范文
[關鍵詞]大學生 誠信 思想政治 教學 研究
[中圖分類號]G641[文獻標識碼]A[文章編號]1009-5349(2010)08-0176-01
一、大學生誠信問題的提出
國內對大學生誠信問題的研究,主要集中在幾個問題的研究:一是對大學生誠信現(xiàn)狀的考察;二是對大學生誠信制度建設的考察;三是大將學生誠信缺失作為道德考察、道德建設的研究?？v觀國內對大學生誠信問題的歷史考察,不排除這樣幾個內容的誠信研究:一是政治誠信,二是經濟誠信,三是文化誠信。國內學者普遍認為德育教育的薄弱是大學生誠信存在問題的根本原因。事實上從大學生誠信內容分析,大學生誠信缺失不僅僅是道德問題,是多方因素作用的結果。因此大學生誠信的學校教育不應僅從加強思想政治理論課的德育教育入手,更應加強思想政治理論課的綜合作用,使學生樹立誠信自律意識。
國外對大學生誠信問題研究較早,許多國家在實踐中形成了一些行之有效的措施,例如,擬定誠信行為內涵,構筑誠信行為基石,倡導學術誠信;成立專門管理機構,規(guī)范懲戒失信的程序,確保制度合法性;注重制度公正性,建立懲誡機制,嚴懲失信行為。同時建立多角度誠信監(jiān)督體系,完善誠信行為管理制度。
二、當前思想政治理論課中大學生誠信問題的表現(xiàn)及原因
當前大學生誠信問題不是一個單一的表現(xiàn),與各門思想政治理論課教學相關,若看其表現(xiàn)及原因,集中反映以下內容:
首先,對事物發(fā)展的規(guī)律不能充分認識,盲目估計學習生活中事物的發(fā)展趨勢,解決問題時常常表現(xiàn)主客觀不一致。例如,在學風方面存在功利主義思想,出現(xiàn)抄襲作業(yè),考試舞弊等不誠信行為。這一傾向從《基本原理》課角度分析,一是違背唯物辯證法。主體不能依據事物發(fā)展的過程,對事物發(fā)展趨勢做出正確判斷,違背事物發(fā)展規(guī)律。二是違背了認識論。誠信要求堅持真理,知行統(tǒng)一。三是違背了歷史唯物主義人的本質是社會關系的總和的觀點。“誠信”強調了人的社會屬性和人的社會制約性,大學生中制造虛假履歷的不“誠信”行為違背人的社會屬性和人的社會制約性,造成社會關系中的不公正現(xiàn)象。
其次,對誠信在自我發(fā)展中的重要性沒有充分認識。在校大學生誠信問題的存在,小到抄襲作業(yè)和試卷,大到制造假文憑。如果從高校思想政治課的角度分析,一是忽視了誠實守信是社會主義道德建設的基礎,也是個人成才的基礎。二是大學生失信行為的發(fā)生是法制觀念淡薄的重要反映。
再次,對誠信在文化建設方面的重要意義缺乏充分認識。從歷史的角度看,中國傳統(tǒng)文化中從不缺少誠信的內容,如《大學》中認為,治國應以“修身”為本,而“修身”又以“誠意”為本?？鬃右苍岢觥叭硕鵁o信,不知其可也”的思想。荀子則進一步將“信”推行于選賢治國。今天弘揚社會主義先進文化,構建社會主義和諧社會,更有“誠信友愛”的表述?，F(xiàn)實生活中,大學生的不誠信行為在一定程度上是對中國傳統(tǒng)文化的踐踏。
三、面對大學生誠信問題,當前思想政治理論課中的對策建議
當前面對大學生誠信問題,歸納起來可主要從以下幾方面加強誠信在思想政治理論課中的建設:
首先,在經濟誠信方面。教師講授《思想和中國特色社會主義理論體系概論》課時,介紹中國特色的社會主義經濟時,有針對性地介紹誠信對于市場體系建設,各類市場的培育和發(fā)展的重要性,突出誠信缺失對經濟發(fā)展的負面影響,從微觀到宏觀,從企業(yè)到國家乃至到世界,了解誠信缺失對社會經濟體系的破壞,使學生從當今國內、國外發(fā)生的事件(例如全球金融危機),親身感受失信的危害。
其次,在文化誠信方面。教師在《近代史綱要》中,從歷史的角度介紹我國誠信的發(fā)展歷程,使學生了解誠信在中華民族歷史發(fā)展中的重要意義。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的教學中從德育的角度,講授誠信的重要性,強調誠信是大學生思想政治素質和道德修養(yǎng)中的重要組成部分。通過對中國傳統(tǒng)文化的介紹,讓學生了解什么是“誠”,什么是“信”?！罢\”是指一種真實無妄、表里如一、誠實做人做事的品質,也是道德的根本,故“養(yǎng)心莫善于誠”?！靶拧笔侵敢环N誠實不欺、遵守諾言的品格。
最后,在政治誠信方面。通過《馬克主義基本原理課》中唯物史觀的講授,讓學生了解政治誠信是上層建筑完善的重要組成部分。講授過程中,通過有針對性介紹西方和諧政府理論,借鑒西方政府誠信的一些積極做法,讓學生感受我國加強政治誠信的重要性,深刻領會我國已經進行并不斷深入的政治體制改革,事實上就是為了更好地體現(xiàn)上層建筑中政治誠信對經濟基礎的保護作用。同時讓學生領悟我國政治誠信建設本身也是民主進程發(fā)展的重要組成部分。
第7篇：社會治理的重要性范文
關鍵詞：環(huán)境污染；工程治理；不足之處；有效對策
中圖分類號： E271 文獻標識碼： A
引言
環(huán)境問題是我國經濟建設中的重點問題，隨著經濟的發(fā)展，國家對此也給予越來越多的重視。而環(huán)境保護建設的重要環(huán)節(jié)還是要解決資金和環(huán)保之間的矛盾，設計者在設計時要提出科學的治理方案，并結合當地的環(huán)境特征，促進工程建設的完善。這也是環(huán)境污染治理的新方向。企業(yè)在經營時也要注重對自身實力的完善，注意培養(yǎng)人才，將保護環(huán)境真正作為企業(yè)文化，促進企業(yè)發(fā)展。
一、環(huán)境污染治理工程設計的重要性
科學技術的不斷發(fā)展成為現(xiàn)今促進經濟增長的有效助力，而隨著工業(yè)化進程的不斷加快，各項新工藝新技術的不斷運用生產，但是與之配套的環(huán)境治理工程缺沒有跟上腳步，使得環(huán)境污染成了當前一個重要的問題。這時，環(huán)境污染工程設計就顯得尤為重要。下面我們就污染治理工程設計的重要性進行相關探討。
1、注重環(huán)境污染治理工程設計是從根本上解決環(huán)境污染的道路
環(huán)境污染發(fā)生人們生活的方方面面，現(xiàn)代技術的發(fā)展在促進經濟增長的同時也加速了環(huán)境污染的步伐，如果沒有及時治理對于人類來說將是一場災難。那么如何從根本上解決這個問題也成了國際社會及國內各行業(yè)積極探討的重點話題。在我國不斷發(fā)展的同時，環(huán)境問題也日益凸顯，而我國公民的環(huán)保意識卻一直處于低迷狀態(tài)，對環(huán)境保護的重要性、必要性都沒有明確的認識。而環(huán)境污染治理的工程設計就是解決這一問題至關重要的環(huán)節(jié)。環(huán)境污染治理工程設計是從在工程設計的早期對工程建設中或工程建設完后期會造成的污染進行預防及設計相關的治理措施。從工程建設中開始進行提前防治，也能從側面促進人們環(huán)保意識的增強。
2、環(huán)境污染治理工程設計能促進工程建設市場的完善，提高工程質量
加強環(huán)境污染治理工程設計對工程建設的市場提出了更高一步的要求。對治理工程企業(yè)來說既是一個挑戰(zhàn)更是不可多得的機遇。隨著工程污染治理設計的制度健全，不僅能有效促進污染治理工程市場的完善，而且能增強各企業(yè)之間的競爭意識，促進其發(fā)展空間的擴大。各治理工程企業(yè)應當增加自身的實力，不斷創(chuàng)新，為污染治理事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量，要立足于我國的基本國情，針對國情提出對應的措施，治理工程企業(yè)在面對強烈競爭市場的情況下，更是加強對工程的監(jiān)控，促進工程質量的提高。
二、環(huán)境污染治理工程設計的不足之處
1、無法對重大環(huán)境因素進行充分的評估分析
現(xiàn)階段，我國的環(huán)境工程發(fā)展較國外相對尚未成熟，相關的環(huán)境因素評估系統(tǒng)未完善，尤其對于重大的環(huán)境因素，其評估指標不確定，也不夠全面，而這種存在缺陷的環(huán)境因素評估系統(tǒng)在較長時間內未獲得有效改進，因此造成某個具體的環(huán)境污染治療工程在確立治療目標、制定治理效果評估標準時，無可靠的參考標準。項目工程在推進的過程中，也會由于評估指標缺陷，致使資金投入標準、治理辦法、機構配置、職責分配、監(jiān)督辦法等相關的實施細則無法落實，因此，相應的配套措施也不能按標準進行完善。
2、缺乏高新復合型環(huán)境工程管理人才
通過較長一段時間的環(huán)境保護宣傳及教育，我國公民的環(huán)保意識不斷提升，但是因為環(huán)境污染治理工程起步較晚，大部分公眾對環(huán)境管理的認識不深，對其重要性、實施過程、目標效果均無明確的看法，因此，社會上投身于環(huán)境工程管理的人少之又少。部分高校雖然開設了環(huán)境工程學等相關專業(yè)，但是環(huán)境工程管理卻不是獨立的專業(yè)，這種現(xiàn)狀，不利于環(huán)境污染治理工程高素質人才培養(yǎng)。
3、環(huán)境工程管理人員缺乏上崗后的繼續(xù)培訓
因為環(huán)境變遷較快，環(huán)境污染治理技術、辦法也要隨之更新，特別是目前信息化科學技術更新?lián)Q代飛快，環(huán)境工程管理中，工作人員的信息技術培訓也要更上發(fā)展步伐。然而，因為資金投入不足、人才缺乏等問題，大部分環(huán)境污染治理工程的管理人員上崗后，缺乏培訓機會，使其環(huán)境管理相關知識結構，管理水平無法提升，甚至停留在一二十年前的狀態(tài)。這種陳舊的知識結構，落后的管理觀念，十分不利于整個環(huán)境污染治理行業(yè)的發(fā)展。
4、環(huán)境污染治理工程管理制度尚未完善
當前，社會的發(fā)展仍然偏向于經濟發(fā)展，因而忽略了環(huán)境的保護。雖然國家早已提出保護環(huán)境的理念，但一部分人為了追求最大的經濟利益，不斷以犧牲環(huán)境為代價，給環(huán)境造成較嚴重的破壞，公眾及政府對這種破壞環(huán)境的行為監(jiān)督、監(jiān)管不到位，導致社會對環(huán)境工程管理的重視不夠，在資金投入、機構設置、人才培養(yǎng)、崗位設置等方面并不完善，相關的管理制度也未能制定完善。即便有部分成形的制度，但是也因可操作性太差，根本無法執(zhí)行。例如，環(huán)境管理中設置有“一票否決”制，但實際管理中往往還遵從按照“少數服從多數”的做法，該制度形同虛設，沒有實際的效果。
三、環(huán)境污染治理工程的有效對策
1、建立并完善環(huán)境污染治理工程市場
為了進一步加強對環(huán)境污染治理工程的管理，國家應建立并不斷完善環(huán)境污染工程治理市場，并通過對該市場的科學化、規(guī)范化管理來提高環(huán)境污染治理工程的整體質量，借此來達到降低環(huán)境污染的目的在環(huán)境污染治理市場化的運作過程中，政府部門可以通過健全政策法規(guī)、建立市場管理機構以及相應的技術標準等途徑，實現(xiàn)對市場的有效管理對于政府而言，在這種管理模式中，其職能并不直接作用于市場，而是通過一種間接的方式來建立及完善市場，這樣做的好處是不僅能夠有效地避免政府直接參與管理帶來的弊端，如責權不明、以及管理不到位等等，而且還能夠進一步使市場運作更加高效和規(guī)范
2、建立健全與市場運作相適應的管理體系
現(xiàn)階段，隨著我國環(huán)境工程市場日趨國際化，這就要求環(huán)境管理也必須與國際接軌而在我國環(huán)境保護政策法規(guī)逐步完善的前提下，應借助經濟手段來促進環(huán)境工程市場化為此，環(huán)保部門應在原有管理方式的基礎上進行不斷地改革和創(chuàng)新，借此來提高行政效能首先，政府可通過制定一些政策來強化對環(huán)境工程市場中主體的管理，如減免稅收、財政補貼以及貸款優(yōu)惠等等；其次，通過建立環(huán)境污染治理工程招投標制度、工程監(jiān)理及驗收制度等，調節(jié)市場運行機制，規(guī)范市場運作；再次，加大對市場運作中違規(guī)違法行為的懲處力度對于一些在市場運作中威脅到生態(tài)環(huán)境以及社會公眾生命財產安全的行為，應當運用法律及相應的行政手段對其的生產經營活動予以終止，若是已經造成危害，應當根據其危害程度追究相應的法律責任。
3、建立環(huán)境污染治理工程標準體系
工程標準是確保工程順利實施的前提和基礎，也是規(guī)范市場和促進其健康發(fā)展的必備條件在制定標準的過程中，應當結合我國的具體情況，并遵循寬嚴適度的原則進行如果標準制定的過于寬松，極有可能為環(huán)境污染治理工程留下隱患：若是標準過于嚴格，則會使市場發(fā)展受到制約對于我國而言，最佳的環(huán)境污染治理工程標準應當是有利于企業(yè)技術創(chuàng)新、適應市場競爭，并且能夠起到強制性行政措施無法起到的作用。
結束語
環(huán)境保護是我國的一項基本國策，環(huán)境污染治理工程的管理水平與國家的持續(xù)發(fā)展有著密不可分的聯(lián)系，鑒于此，我們要努力去除目前環(huán)境工程管理中存在的不足之處，加強公眾環(huán)保管理意識，大力培養(yǎng)高素質環(huán)境管理專業(yè)人才，才能切實提高環(huán)境工程的管理水平，符合未來社會的發(fā)展需求。
參考文獻
第8篇：社會治理的重要性范文
關鍵詞：社會治理；創(chuàng)新；思考；
中圖分類號：D26 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-05-00-02
社會治理是一項龐大的、系統(tǒng)性工程，既是社會建設的重大任務，又是國家治理的重要內容。當前我國改革處于攻堅期和深水區(qū)，社會穩(wěn)定進入風險期，維護國家安全和社會穩(wěn)定的任務十分繁重艱巨，社會管理面臨新情況新問題，因此必須通過深化改革，實現(xiàn)從傳統(tǒng)社會管理向現(xiàn)代社會治理轉變。強調，創(chuàng)新社會治理，要以最廣大人民根本利益為根本坐標，從人民群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題入手，推動管理重心下移，推動服務和管理力量向基層傾斜，實現(xiàn)從管理向治理轉變，激發(fā)基層活力，提升社區(qū)能力，形成群眾安居樂業(yè)、社會安定有序的良好局面。
一、社會管理與社會治理的概念差異
（一）社會管理的概念
什么是社會管理？狹義的概念是指，社會管理作為政府的一項職能，與政治管理、經濟管理相對，指的是政府對社會公共事務中除政治統(tǒng)治事務和經濟管理事務以外的那部分事務的管理與治理，其所涉及的范圍一般也就是社會政策所作用的領域。
廣義的概念是指，政府和社會組織對社會生活、社會結構、社會制度、社會事業(yè)和社會觀念等各個環(huán)節(jié)進行組織、協(xié)調、服務、監(jiān)督和控制的過程。它與狹義概念的區(qū)別主要在于，管理的主體除了政府，還包括社會組織。
（二）社會治理的概念
社會治理，是指政府、社會組織、企事業(yè)單位、社區(qū)以及個人等諸行為者，依法對社會事務、社會組織和社會生活進行規(guī)范和管理，最終實現(xiàn)公共利益最大化的過程。
指出：“治理和管理一字之差，體現(xiàn)的是系統(tǒng)治理、依法治理、源頭治理、綜合施策?！辈还苁巧鐣芾恚€是社會治理，都是為了維護和達成社會秩序，對公民社會領域的社會組織、社會事務和社會活動進行規(guī)范和協(xié)調等管理過程，是對政府領域的行政管理和市場領域的管理。社會治理是社會管理的發(fā)展，作為一種理念，二者之間在主體、過程、內容等方面還存在較大的區(qū)別。
二、創(chuàng)新社會治理的重要性
創(chuàng)新社會治理，是指依據現(xiàn)階段的基本國情，整合各方面的資源和經驗，順應社會、政治、經濟的發(fā)展規(guī)律，探索符合當地實際情況的科學的社會治理機制，對現(xiàn)有的不合理的治理理念和手段進行改革，形成一套新的相輔相成的高效系統(tǒng)，以促進治理目標的實現(xiàn)。社會治理創(chuàng)新的目的在于形成更為良好的社會秩序，產生更為理想的政治、經濟和社會效益。黨的十八屆三中全會明確指出全面深化改革的總目標是“完善和發(fā)展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，并強調“創(chuàng)新社會治理，必須著眼于維護最廣大人民根本利益，最大限度增加和諧因素，增強社會發(fā)展活力，提高社會治理水平，全面推進平安中國建設，維護國家安全，確保人民安居樂業(yè)、社會安定有序”。因此，建立科學有效的社會治理體系對于全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面從嚴治黨，實現(xiàn)中華民族偉大復興具有重大指導意義。
三、新常態(tài)下社會治理存在的主要問題
我國的社會治理取得不少可喜成績，但與新形勢新任務的要求及人民群眾的新期盼相比，仍存在諸多問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）社會問題多發(fā)突發(fā)倒逼社會治理創(chuàng)新
當前，我國社會問題主要體現(xiàn)在：醫(yī)療體制改革失敗、教育體制改革問題眾多、住房問題、國有企業(yè)私人化傾向、社會分配不公等等。如：拆遷自焚事件、醫(yī)患糾紛案例、仇富現(xiàn)象……這些多發(fā)問題、突發(fā)事件倒逼我們的社會治理必須要進行創(chuàng)新，否則不能適應社會發(fā)展的需要。
（二）社會流動性大
在推進的城鎮(zhèn)化進程中，使得農村勞動力大規(guī)模向城市流動，不斷增強的社會流動，對社會管理提出了新的更高要求。
（三）社會治理本身存在的主要問題
當前，我國社會治理雖然取得一些成績，但仍存在不少問題，主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、觀念落后2、政府職能轉變不到位3、公眾參與治理的熱情不高。
四、創(chuàng)新社會治理的舉措
黨的十以來，同志從黨和國家發(fā)展全局的高度，圍繞創(chuàng)新社會治理，提出了一系列新觀點新思路新要求。這些新思想，與推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的改革總目標相適應，是我們黨社會建設理論和實踐的新發(fā)展。
（一）解放思想，轉變觀念。解放思想不是脫離國情的異想天開，也不是閉門造車的主觀想象，更不是毫無章法的莽撞蠻干。解放思想的目的在于更好地實事求是，必須堅持一切從國情出發(fā)，從實際出發(fā)，從人民群眾的利益出發(fā)，既大膽探索又腳踏實地。加強社會治理建設，努力實現(xiàn)社會管理向社會治理轉變，要求執(zhí)政黨充分意識到：要實現(xiàn)國家和社會的有效治理，就要改變原有的政府為主導的治理結構，確立多元化治理結構，實現(xiàn)從政府本位向社會本位的轉變。摒棄政府控制、管理、統(tǒng)治社會的觀念，樹立政府引導、服務社會、政府與社會合作的治理觀念。
（二）以人為本，源頭治理。同志指出，加強和創(chuàng)新社會治理，關鍵在體制創(chuàng)新，核心是人，只有人與人和諧相處，社會才會安定有序。他還指出，社會管理主要是對人的服務和管理，說到底是做群眾的工作。一切社會管理部門都是為群眾服務的部門，一切社會管理工作都是為群眾謀利益的工作，一切社會管理過程都是做群眾工作的過程。這些重要論述，闡明了社會治理的本質要義和改進社會治理方式的著力點。
推進社會治理體制創(chuàng)新，必須走群眾路線，堅持以人為本。以人為本是科學發(fā)展觀的本質和核心，也是社會治理必須堅持的根本原則。必須始終把最廣大人民的根本利益作為黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點，把最廣大人民的根本利益實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，做到發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民。
當前，必須深入探究新時期新任務對群眾工作提出的新要求，積極探索改進群眾工作的新方法，把群眾工作貫穿于社會治理各方面、各環(huán)節(jié)，從源頭上化解社會矛盾、維護社會穩(wěn)定、促進社會和諧。因此，推進社會治理創(chuàng)新，最根本的是保障和改善民生。同時，要把治理工作重心從治標轉向治本、從事后救急轉向源頭疏導，建立健全暢通有序的訴求表達、心理干預、矛盾調處、權益保障機制，解決好群眾最關心最直接最現(xiàn)實的利益問題，使群眾問題能反映、矛盾能化解、權益有保障，真正把好源頭關。
（三）多方參與，形成合力。黨的十八屆三中全會指出，要堅持系統(tǒng)治理，加強黨委領導，發(fā)揮政府主導作用，鼓勵和支持社會各方面參與，實現(xiàn)政府治理和社會自我調節(jié)、居民自治良性互動。同志強調，“看不見的手”和“看得見的手”都要用好，努力形成市場作用和政府作用有機統(tǒng)一、相互補充、相互協(xié)調、相互促進的格局。這些部署安排和重要論述，反映了黨領導下多方參與、共同治理的理念，體現(xiàn)了社會治理的重要特點。
社會治理必須發(fā)揮政府在社會治理中的主導作用，轉變政府職能，創(chuàng)新行政管理方式，加強和優(yōu)化公共服務，促進社會公平正義和社會穩(wěn)定，促進共同富裕。各級政府要切實履行職責，加快建設服務型政府。該管的事一定要管到位，不能推給市場、社會；該放的權一定要徹底放給市場、社會，不能職能錯位、越位、缺位。在社會治理上，既要充分發(fā)揮政府作用，也要充分發(fā)揮社會力量作用，充分調動政府和社會力量兩個積極性。
目前，我國正處于社會加速轉型期，社會組織存在著功能結構不合理、作用范圍有限、相關法律法規(guī)不完善等亟待解決的問題。社會組織發(fā)育不足，使社會整合尤其是弱勢群體和邊緣群體保護與整合變得困難，常此以往，不僅部分社會成員的邊緣化趨勢會加劇，而且整個社會也可能陷于無序狀態(tài)。因此，需要培育各類社會組織，提高公民的參與能力和參與意識，保障公民的參與公共事務管理的公民權利，以促進公民社會的自我管理和自治。
社會治理的理念是“善治”?！吧浦巍睆娬{賦予公民更多機會和權利參與政府公共政策，通過溝通、協(xié)商使公共利益最大化。因此，政府要堅持科學民主決策，提高決策水平，必須建立和完善相應的體制和機制，問政于民，問計于民，問需于民，讓公眾參與社會公共政策的討論，保證民意能夠進入到公共政策中去。
（四）堅持民主，依法治理。民主和法治既是人類社會治理的基本途徑，又是推進社會治理發(fā)展的制度性保障。缺乏民主的法治，容易走向專制，而沒有法治的民主，則容易走向混亂。因而，我們只有堅持民主和法治，社會治理改革才會有效地規(guī)范社會秩序，積極促進社會和諧發(fā)展。
同志強調，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，要高度重視法治問題，采取有力措施全面推進依法治國。他還強調要堅持依法治理，加強法治保障，運用法治思維和法治方式化解社會矛盾。這些重要論述，強調了法治在社會治理中的重要作用，闡明了推進社會治理的實踐路徑和目標要求，指明了開展社會治理的方向。
當前，我國的制度和法律都比較完善，但是在制度和法律的執(zhí)行上、領導干部和公民尊法守法依法辦事的思想意識上都還存在不少問題，影響著國家和社會治理現(xiàn)代化的進程。依法治國是治理國家的基本方略，依法治理是現(xiàn)代社會治理的基本方式。推進依法治理，培育法治文化，增強以法治方式推進社會治理的思想自覺，進一步培育起全社會崇尚法律、敬畏法律、遵守法律的堅定信仰，逐漸形成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的法治環(huán)境，用法治思維謀劃社會治理，用法治方式破解治理難題，使社會治理各項工作步入法治化軌道。
創(chuàng)新社會治理是一項復雜的綜合性工程，牽涉到方方面面，具有“牽一發(fā)而動全身”的特點。因此，創(chuàng)新社會治理必須堅持立足實際、循序漸進的原則，在借鑒國外先進經驗的同時，以我國現(xiàn)有公共事務管理和公共服務體制為基礎，立足于現(xiàn)有制度創(chuàng)新，進一步完善社會治理創(chuàng)新實踐的發(fā)展環(huán)境。創(chuàng)新社會治理只有起點，沒有終點，新形勢下我們要切實加強和改進社會治理工作，不斷提高社會治理水平，確保人民安居樂業(yè)、社會安定有序，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢作出應有貢獻！
參考文獻：
第9篇：社會治理的重要性范文
高校思想政治理論課教學社會化的作用可以讓學生的思想品德獲得提升,對他們的思想品德發(fā)展和塑造起到幫助和影響,這是高校思想政治教學所需要達到的目的,而且,學生的社會化會受到社會環(huán)境的影響,也會對社會環(huán)境產生作用。
2高校思想政治理論課教學社會化模式構建的必要性
高?！八颊n”教學社會化,就是突破原有教學理論化的既有模式,從社會實踐基礎入手拓展高?！八颊n”教學方式。這種社會化模式的構建顯然是基于傳統(tǒng)模式存在的既有弊端而產生的教學變革,是順應時展和社會思潮變動的需要,有其現(xiàn)實必要性。
2.1教學社會化模式契合高?！八颊n”教學的內在要求
高?！八颊n”教學是幫助大學生樹立價值觀、世界觀、人生觀的重要教學活動,其在大學教學體系中的重要性不言而喻。但如果在教學中單憑教師的理論說教,口號宣講,根本無法滿足大學生對其人生走向指引的教化需求。構建教學社會化模式,從現(xiàn)實社會的鮮活案例導入對人生哲理的理性思辨,將非常契合高?！八颊n”教學的內在要求,必然會獲得大學生的青睞。
2.2教學社會化模式推進高?！八颊n”教學的理念變革
高校教學應該是以對學生進行啟迪的地方,能夠讓他們和社會進行間接或直接的接觸,感受社會,能夠對社會、對未來有一個比較正確科學的規(guī)劃和理性的認識。所以,傳統(tǒng)教學的觀念必須要進行改變,不以先進的教學模式來進行教學,教學理念是不會轉變的。教學社會化模式恰恰順應大學教學創(chuàng)新的時代需要,能很好地推進高?！八颊n”教學的理論變革。而且,由于根植社會實踐之上,這種理念變革更能緊跟時展需要。
3高校思想政治理論課教學社會化模式構建的路徑分析
高校思想政治教學社會化模式的構建是非常有必要的,他對學校創(chuàng)新教育提供了幫助,在構建的過程中注重對學生、教師、社會、學校等多方要素進行構建融合,對教學社會化模式進行深入的研究,還需要從教學理念上進行轉變,具體內容有以下一些。
3.1整合社會化教學內容,適應社會發(fā)展需要
社會化教學是讓學生成為可以立足于社會的人,能夠對社會有作用有影響的人,所以教學的內容和社會生活之間的聯(lián)系應該十分緊密?？墒?目前的思想政治課內容比較偏向于理論,內容枯燥乏味,不能夠讓學生有興趣去學習,更不要提深入的研究和了解,學生只會機械地背誦內容應付考試,這樣的思想政治教育并沒有起到培養(yǎng)學生社會個性的目的,所以需要對教學內容進行調整,使用更多社會化的實例來進行興趣的提升,充分滿足社會發(fā)展的需求。
3.2改進教學方式,合理調用社會化教學資源
互聯(lián)網在現(xiàn)在社會的應用廣泛,對我們的社會和思想都帶來了很大的改變,對高校思想政治教育也帶來了影響,在思想政治教學社會化模式構建中,可以使用這些先進技術來作為我們實現(xiàn)社會化構建的資源,提供豐富的社會信息,充實課堂。
3.3轉變教學模式,提升教學效率
以往的思想政治教學形式簡單,教師負責灌輸知識,學生被動接收,學生缺乏主動性,單向的教學方式讓思想政治教學效率低下,學生不能深刻地認識到該課程的重要性,因此需要對教學模式進行轉變,提升學生的主動性,讓教學效率發(fā)生質的改變。
3.4提升教師的水平,強化社會化教學效果
