個(gè)人考察報(bào)告精選(九篇)

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第1篇：個(gè)人考察報(bào)告范文

成人高考經(jīng)歷了二十個(gè)年頭，報(bào)考條件也在不斷發(fā)生變化。比如在1997年前，報(bào)考專升本的考生必須是?？飘厴I(yè)參加工作滿2年，還得要單位同意報(bào)考的證明信，而現(xiàn)在的應(yīng)屆?？飘厴I(yè)生也能報(bào)考升本科了。

總的來說，成考的報(bào)名條件越來越寬松，但是這并不意味著沒有條件。我們一定要認(rèn)真對待資格審查工作，不能因?yàn)闂l件少了，要求降低了，就不審查了。相反在某些條件的審查上，工作難度是加大了。

在辦理?？粕究茍?bào)名考生專科畢業(yè)證書的審查時(shí)，工作難度就很大。眾所周知，我國的高等教育形式很多，包括全日制普通高校大專、自學(xué)考試大專、成人高考函授及脫產(chǎn)大專、新發(fā)展起來的遠(yuǎn)程教育大專，還有各級(jí)黨校的大專等等。辦學(xué)形式的多樣化，使得畢業(yè)證書也多樣化。就證書的大小來說，可以說一個(gè)畢業(yè)學(xué)校一個(gè)樣。證書皮也不一樣。就自學(xué)考試而言，雖然形式比較單一，也有新舊版本的不同。證書的用紙也不一樣，有好有差，有薄有厚，紙上有的有底紋，有的是沒有底紋，有底紋的畢業(yè)證書底紋的花樣、顏色等也各不相同，有的用紙還有水印。在畢業(yè)證書內(nèi)容的書寫上，有的是手工寫上去的，有的則是打印上去的，字體、字號(hào)大小也不一樣。在畢業(yè)證書上，證書的代碼一欄也不相同，有的是手寫的，有的是打印的，代碼位數(shù)也不相同。證書上的照片，有1寸的，有2寸的，還有小2寸的，有黑白的，還有彩照。證書上的鋼印，有的清晰，有的十分模糊。畢業(yè)證書上類似這樣的不同還有很多，畢業(yè)證書資格審查工作繁雜，責(zé)任重大。

上面只是說了真證書的不同，而現(xiàn)在造假活動(dòng)十分囂張，屢禁不止，更讓我們的畢業(yè)資格審查工作難上加難。

那么，我們在資格審查上是不是就束手無策了呢？實(shí)際上并不是這樣。對于參加成人高考的人來說，絕大多數(shù)是來自本市縣，其畢業(yè)學(xué)校多數(shù)是來自本省的高校，致于自學(xué)考試畢業(yè)生，其畢業(yè)證書格式現(xiàn)在已經(jīng)統(tǒng)一，而且?guī)в猩矸葑C號(hào)碼，審查起來比較容易，其它高校畢業(yè)證書，只要我們多看，多問，多記，一般情況下也比較好分辨真?zhèn)巍＿@些都是我們現(xiàn)行的一些個(gè)做法，或者說是一些行之有效的方法。

隨著時(shí)代的發(fā)展，新情況新問題不斷出現(xiàn)。比如成人高考并沒有限制只有本市縣人員才能報(bào)考，對于外地人員在本地工作的按規(guī)定也應(yīng)可以報(bào)名，但外地人員其畢業(yè)證書往往是外地高校的，平時(shí)見不到，很難分辨真?zhèn)?。造假手段日益更新，造出的假畢業(yè)證書有的甚至于達(dá)到了以假亂真的程度。在這些情況下，我們?nèi)绻€是墨守成規(guī)，只是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)去辨別審核，就會(huì)不可避免地出現(xiàn)失誤。那么我們該怎么辦呢？我認(rèn)為應(yīng)該著力從以下幾方面去做。

方法一，各報(bào)名點(diǎn)在報(bào)名過程中，對每一個(gè)首次出現(xiàn)的畢業(yè)學(xué)校的畢業(yè)證書進(jìn)行嚴(yán)格的審查，建立該種畢業(yè)證書樣式的檔案資料信息數(shù)據(jù)庫，資料的主要內(nèi)容應(yīng)包括以下內(nèi)容，畢業(yè)學(xué)校名稱、畢業(yè)證書頒發(fā)日期、畢業(yè)證持有人姓名、聯(lián)系電話、工作單位、家庭住址、畢業(yè)證書編號(hào)、畢業(yè)證書底紋描述、畢業(yè)證書鋼印描述、畢業(yè)證書所用照片規(guī)格、考生擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)等，并用?？飘厴I(yè)證書學(xué)校名稱全稱每個(gè)漢字的漢語拼音字頭組成的字符串為每個(gè)新證書樣式進(jìn)行編碼，便于今后查詢，有條件的還可以將畢業(yè)證書樣式采集成圖像一并存入信息庫中。經(jīng)過較長的時(shí)間的積累，我們原來存在于頭腦中的經(jīng)驗(yàn)，就變成了實(shí)實(shí)在在的可以查證的東西了。

方法二，對于首次出現(xiàn)在報(bào)名過程中的畢業(yè)證書樣式，我們可以尋求上級(jí)招生部門及相關(guān)學(xué)校的技術(shù)支持。把畢業(yè)證書傳真過去，請上級(jí)或畢業(yè)學(xué)校幫助鑒別。但由于這時(shí)各級(jí)招生部門都在進(jìn)行成人高考報(bào)名工作，畢業(yè)學(xué)校也可能有很多其它工作，其聯(lián)系方式往往也要臨時(shí)去找，這種方法僅僅在特殊情況下才能使用。

方法三，建議教育部有關(guān)部門建立全國各級(jí)各類高校專本科畢業(yè)證書樣式信息系統(tǒng)。信息系統(tǒng)應(yīng)包括建國以來我國各省、直轄市、自制區(qū)、中直高校全日制普通本?？啤⒊扇烁呖颊猩谋緦？?、自學(xué)考試本?？埔约捌渌问秸猩鷩页姓J(rèn)學(xué)歷的國民教育系列的本專科畢業(yè)證書樣式。畢業(yè)證書樣式內(nèi)容除前面所提一些項(xiàng)目外，還可更詳細(xì)更全面。信息系統(tǒng)建成后，在成人高考報(bào)名過程中在互聯(lián)網(wǎng)上公布，以便于各級(jí)招生部門及各類報(bào)名點(diǎn)辦理畢業(yè)資格審查時(shí)參照。這樣做就大大增加了做假證書的難度，減少了畢業(yè)資格審核的工作難度，提高了工作效率和審核結(jié)果的可靠性。

第2篇：個(gè)人考察報(bào)告范文

近幾年來，我縣組織外出考察學(xué)習(xí)較為頻繁，多數(shù)是確因工作需要而到外地考察學(xué)習(xí)取經(jīng)，這為我縣進(jìn)一步擴(kuò)大對外交流，促進(jìn)我縣經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，起到了積極的作用。但是，也存在一些亟需引起重視的問題，有的單位組織外出考察學(xué)習(xí)次數(shù)過多，有的組織外出考察學(xué)習(xí)沒有明確的任務(wù)，無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以考察學(xué)習(xí)之名行變相公費(fèi)旅游之實(shí)，有的不按實(shí)際工作需要，組織外出考察學(xué)習(xí)人員過多過濫，有的把考察學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)向下級(jí)單位及企業(yè)攤派。對于這些問題，廣大干部群眾意見很大。這些問題的存在，不僅大量增加經(jīng)費(fèi)支出，加重企業(yè)負(fù)擔(dān)而且影響黨風(fēng)廉政建設(shè)，影響黨群干群關(guān)系，損害了黨和政府的形象。為了進(jìn)一步加強(qiáng)對組織外出考察學(xué)習(xí)的管理，促進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)，經(jīng)縣委、縣政府研究，特作如下通知：

一、組織外出考察學(xué)習(xí)要“確有必要”，要有明確的考察任務(wù)，考察之后要寫出書面的考察報(bào)告。組織必要的外出考察有利于開闊視野，拓寬思路，學(xué)習(xí)外地好的做法和經(jīng)驗(yàn)，這對于推進(jìn)我縣工作上新臺(tái)階是有益的，應(yīng)予支持。但是，要防止沒明確任務(wù)和實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的考察，要防止以考察學(xué)習(xí)的名義搞公費(fèi)旅游，防止無關(guān)人員“搭車”考察?？疾熘螅仨氁獙懗鰰娴目疾靾?bào)告上報(bào)縣委、縣政府。

二、對組織外出考察學(xué)習(xí)實(shí)行嚴(yán)格的審批制度。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各單位組織外出考察學(xué)習(xí)，必須填報(bào)《**縣組織外出考察學(xué)習(xí)審批表》。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣委直屬單位和群眾團(tuán)體組織的，由縣委辦審核后，報(bào)縣委書記或副書記審批；縣政府直屬單位組織的，由縣府辦審核后，報(bào)縣長或分管副縣長審批。出省考察從嚴(yán)掌握。

三、任何單位組織的外出考察學(xué)習(xí)，均不得以任何理由向下屬單位及企業(yè)攤派費(fèi)用。違者，除責(zé)令退還外，還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。

第3篇：個(gè)人考察報(bào)告范文

對于唐先隆來說,國企改制已是“最后一頓豐盛晚餐”。不過,正是這頓“豐盛晚餐”,最終將這條國企蛀蟲送上了審判席。

企業(yè)改制,受賄老手嗅到“商機(jī)”

2000年,萬州區(qū)蔬菜副食品公司經(jīng)理唐先隆接到上級(jí)主管部門通知,要求公司進(jìn)行改制,方案是走兼并之路。2001年,蔬菜公司成立改制領(lǐng)導(dǎo)小組,唐先隆擔(dān)任組長,副經(jīng)理劉世均、財(cái)務(wù)科長常本志(均另案處理)任副組長。改制領(lǐng)導(dǎo)小組的工作一是協(xié)助兼并方安置職工,二是督促兼并方執(zhí)行兼并協(xié)議,三是協(xié)助兼并方處置資產(chǎn)。

企業(yè)走上被兼并的窮途末路,作為負(fù)責(zé)人的唐先隆不僅沒有感傷,反而憑著“敏銳”的嗅覺,覺察到這可能是自己最后一次撈大錢的機(jī)會(huì)。

唐先隆之所以能有這樣“敏銳”的嗅覺,是因?yàn)樗堋岸小薄?/p>

早在1992年蔬菜公司修建移民安置房時(shí),唐先隆就嘗到不少甜頭。雖然唐先隆并沒有過多干預(yù)招標(biāo),但中標(biāo)公司的經(jīng)理李某還是很“懂事”,為了工程能順利推進(jìn),在中標(biāo)后的一天晚上,李某到唐先隆家樓下,將一個(gè)厚重的塑料袋交給他。唐先隆快步回到家中,打開塑料袋,整整10萬元錢躺在他的面前?？粗?0萬元,第一次收受巨款的唐先隆,并沒有心驚肉跳,他將這筆錢放在床底下的一個(gè)儲(chǔ)藏箱內(nèi)。

欲望的閘門一旦打開,貪念就如洪水一般外涌。

1994年,政府決定改建雙白路,位于雙白路附近的單位要么就地建房,要么搬遷。蔬菜公司在雙白路有一簡易庫房,唐先隆先是將公司辦公室搬進(jìn)簡易庫房,又找有關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)反映情況,同時(shí)尋找合作伙伴聯(lián)建蔬菜大樓。某房地產(chǎn)開發(fā)公司的許某找到唐先隆,與他簽訂聯(lián)建工程意向協(xié)議后,直接在唐先隆辦公室將5萬元“感謝費(fèi)”交給了他。1996年,許某將聯(lián)建蔬菜大樓項(xiàng)目轉(zhuǎn)讓給另一家建筑公司,該公司為了取得唐先隆的支持和幫助,分兩次給他送去10萬元“感謝費(fèi)”。

面對企業(yè)改制這樣的機(jī)會(huì),頗有經(jīng)驗(yàn)的唐先隆豈能白白放過?擔(dān)任改制領(lǐng)導(dǎo)小組組長后,他胃口大開,決心好好享受這頓“最后的晚餐”。

一份荒唐的考察報(bào)告

2001年8月,重慶信天翁實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司得知蔬菜公司改制的消息后,盛情邀請?zhí)葡嚷∏叭タ疾臁?/p>

一個(gè)星期六的上午,唐先隆來到位于重慶主城區(qū)的信天翁公司,認(rèn)識(shí)了董事長陳光、總經(jīng)理陳瀟然(均另案處理)。

在信天翁公司的招待晚宴上,陳瀟然說:“萬州我不太熟悉,今后在兼并時(shí),請?zhí)平?jīng)理支持一下,我們曉得感謝你?！碧葡嚷×⒓葱念I(lǐng)神會(huì),他叫陳瀟然將企業(yè)簡介和兼并方案準(zhǔn)備好,他要親自帶領(lǐng)蔬菜公司領(lǐng)導(dǎo)班子成員來考察。

一個(gè)月后,唐先隆帶領(lǐng)劉世均、常本志等人,對信天翁公司進(jìn)行考察。晚飯時(shí),陳瀟然把唐先隆叫到另一個(gè)房間說:“如果這次兼并工作搞好了,給你個(gè)人80萬元表示感謝?！?/p>

由于唐先隆早已“心有所屬”,一行人此次的“考察”,只是草草地看了看信天翁公司的營業(yè)執(zhí)照。

考察結(jié)束后,唐先隆代表蔬菜公司提出兼并條件,其中關(guān)鍵的兩條是:實(shí)行整體承債式零兼并;兼并方必須首先拿出300萬元存入雙控賬戶,用于安置職工,之后才能對該公司的資產(chǎn)進(jìn)行處理。信天翁公司表示同意。

于是,唐先隆“起草”了一份對信天翁公司的考察報(bào)告。說是起草,其實(shí)是根據(jù)陳瀟然提供的材料摘錄而成。陳瀟然介紹說,信天翁公司是重慶富邦建設(shè)開發(fā)有限公司的子公司,但唐先隆對富邦公司的實(shí)力、信天翁公司與富邦公司之間有無關(guān)系、信天翁公司的財(cái)務(wù)狀況、富邦公司和信天翁公司的業(yè)績等都沒有考察,更沒有對信天翁公司的財(cái)務(wù)狀況、銀行存款等進(jìn)行考察。

就這樣,一份幾乎完全虛構(gòu)的考察報(bào)告,被“鄭重”地送到了上級(jí)主管部門。

享用“最后的晚餐”

2001年10月,唐先隆帶著兼并協(xié)議到信天翁公司,和陳瀟然、陳光就協(xié)議內(nèi)容進(jìn)行最后確認(rèn)。

雙方準(zhǔn)備在協(xié)議上簽字時(shí),唐先隆顯得猶豫,欲言又止。他先前計(jì)算過,信天翁公司在兼并后,至少有兩三百萬元利潤,不能讓對方獨(dú)吞。唐先隆邊翻協(xié)議書邊說:“這是我們公司班子成員的最后一班崗了,但大家的住房還沒有解決,要解決的話至少需要80萬元,如果公司被兼并了,哪來錢解決嘛!”

陳瀟然和陳光聽唐先隆這么一說,知道了他的意思。陳光說:“唐經(jīng)理,只要我們在兼并中賺了錢,給你個(gè)人80萬元表示感謝?！碧葡嚷↑c(diǎn)頭表示同意,隨即簽訂了兼并協(xié)議。

2001年12月,陳瀟然代表信天翁公司到萬州接收蔬菜公司。第一步就是安置職工,按照協(xié)議,信天翁公司應(yīng)拿出300萬元存入雙控賬戶。但陳瀟然明白,信天翁公司并不是重慶富邦建設(shè)開發(fā)有限公司的子公司,而只是由他和陳光個(gè)人出資設(shè)立的,實(shí)際能到位的資金僅150萬元,不足以安置職工。他向唐先隆提出提前變賣蔬菜公司的門面來安置職工,唐先隆明知此舉違反協(xié)議,仍積極爭取相關(guān)部門的同意。

陳瀟然以信天翁公司的名義兼并蔬菜公司,目的就是賺錢而不是發(fā)展項(xiàng)目,這種空手套白狼的伎倆,自然瞞不過改制領(lǐng)導(dǎo)小組的另外兩個(gè)成員――劉世均和常本志。

為堵住兩個(gè)下屬的嘴,唐先隆向他們提出一個(gè)方案,讓信天翁公司一次性給他們每人8萬元“退休費(fèi)”。劉世均和常本志表示同意。

2002年1月的一天下午,唐先隆向陳瀟然提出給劉世均、常本志每人8萬元“退休費(fèi)”的要求,陳瀟然表示同意,并說除了承諾的80萬元“感謝費(fèi)”,給他也再發(fā)8萬元“退休費(fèi)”。

2002年春節(jié)前,在唐先隆等人的鼎力相助下,蔬菜公司的職工安置工作告一段落,陳瀟然對唐先隆說:“唐經(jīng)理,我想從雙控賬戶上先取出30萬元給你,余下的50萬元過段時(shí)間再給你?！碧葡嚷”硎就?。當(dāng)天下午,唐先隆就拿到了30萬元現(xiàn)金。一個(gè)多月后,陳瀟然將蔬菜公司的門面變現(xiàn)得差不多時(shí),再次付給唐先隆50萬元。到2002年3月,陳瀟然又從雙控賬戶上取出24萬元,從而全部兌現(xiàn)了給唐先隆等三人的承諾。

第4篇：個(gè)人考察報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)體系；教學(xué)管理模式；音樂學(xué)專業(yè)；田野考察

多年來，在國內(nèi)音樂類高等藝術(shù)院校的音樂學(xué)本科辦學(xué)過程中，形成了重視課堂教學(xué)和理論講授為主的教學(xué)體系。隨著近年來就業(yè)形勢的逐漸嚴(yán)峻，音樂學(xué)本科培養(yǎng)模式與社會(huì)對人才素養(yǎng)的需求之間的矛盾越發(fā)明顯，并成為各音樂類高等藝術(shù)院校音樂學(xué)本科辦學(xué)必須面對和正視的問題。自2006年以來，天津音樂學(xué)院音樂學(xué)專業(yè)對本科教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了全方位細(xì)致的修訂。目前，該專業(yè)依托“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，以田野考察為實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，整合各類專業(yè)課程，并結(jié)合校內(nèi)外學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議，構(gòu)建起立體化、多層次的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)具有理論創(chuàng)新能力和藝術(shù)實(shí)踐能力的復(fù)合型音樂學(xué)人才。

一、實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

音樂學(xué)專業(yè)首先要求實(shí)施學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；專業(yè)研究的特殊性要求實(shí)施專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；為使實(shí)驗(yàn)成果得以具體呈現(xiàn)，還需結(jié)合學(xué)年論文和畢業(yè)論文教學(xué)，開展綜合實(shí)驗(yàn)以及拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。根據(jù)理論與實(shí)踐的辨證關(guān)系對實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出明確要求。由理論到實(shí)踐要求實(shí)施驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要涉及學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生對理論的認(rèn)知能力；由實(shí)踐到理論要求實(shí)施研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，主要涉及綜合實(shí)驗(yàn)以及拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力。

二、課程結(jié)構(gòu)：三個(gè)層次，綜合互補(bǔ)

所謂多層次的課程結(jié)構(gòu)包括三類課程：理論課程、實(shí)踐課程、綜合課程。實(shí)踐課程由田野考察、實(shí)驗(yàn)性課程及講座類課程組成，該類課程重于實(shí)踐操作技能和拓展學(xué)生專業(yè)視野的訓(xùn)練。理論課程由民族音樂學(xué)概論和音樂考古學(xué)兩門課程組成。綜合課程，主要包括論文寫作，分為音樂學(xué)寫作和畢業(yè)論文寫作（后者是前者的延伸）。理論課程重點(diǎn)從理論方面講授田野考察的方法及實(shí)踐中會(huì)遇到的各種問題以及對應(yīng)的解決方案，還涉及到在考察過程中應(yīng)該以怎樣的視角、態(tài)度和方式進(jìn)行考察操作等文化和倫理方面的問題。對田野考察的實(shí)踐操作起到了重要的理論儲(chǔ)備作用。實(shí)踐課程重于實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)，包括培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)操作技能（古樂器測音、民間音樂田野考察、城市音樂田野考察），訓(xùn)練學(xué)生專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能（測音數(shù)據(jù)分析、記譜分析、頻譜分析），協(xié)同理論教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生在專業(yè)研究中解決問題的能力以及學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力。綜合課程的教學(xué)目的是訓(xùn)練學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)、方法從事音樂學(xué)研究，并最終以論文的形式呈現(xiàn)。自從在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)立田野考察課程以來，在教師指導(dǎo)下，學(xué)生在論文寫作過程中越來越多地運(yùn)用田野考察的方法，增強(qiáng)實(shí)踐操作，獲取第一手研究資料，鍛煉了藝術(shù)實(shí)踐能力和學(xué)術(shù)研究能力。綜上，田野考察課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，但是沒有理論指導(dǎo)的田野考察實(shí)踐活動(dòng)是盲目的，因此理論課程（民族音樂學(xué)、音樂考古學(xué)）的開設(shè)與之形成了良好的互補(bǔ)。僅有以上兩類課程是不夠的，因?yàn)橐魳穼W(xué)的培養(yǎng)成果最終是以論文形式體現(xiàn)的，因此綜合性的論文寫作課程則成為學(xué)生最終學(xué)術(shù)研究成果實(shí)現(xiàn)的重要途徑。由此，以田野考察為平臺(tái)的多層次課程結(jié)構(gòu)得以建立，并成為音樂學(xué)專業(yè)近年來人才培養(yǎng)的有效模式。此外，講座類課程進(jìn)一步引導(dǎo)本科生培養(yǎng)的專業(yè)方向，增強(qiáng)學(xué)生對后續(xù)課程的求知欲望，開闊學(xué)生的專業(yè)視野，體現(xiàn)了本科教學(xué)“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的培養(yǎng)定位。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是今后教學(xué)的必然發(fā)展趨勢，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建功能強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)中心網(wǎng)絡(luò)管理及教學(xué)平臺(tái)，是規(guī)范實(shí)驗(yàn)中心管理、提高管理效率的重要途徑。①實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化。利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，建立以音樂學(xué)學(xué)科網(wǎng)站、專題網(wǎng)站及教師個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站為主體的教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)站；按學(xué)科課程建立音樂學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心專用的數(shù)據(jù)庫；進(jìn)行多媒體素材、課件和網(wǎng)絡(luò)課程等的開發(fā)與整合建設(shè)，學(xué)生可以通過高效的網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，使實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)效率得到整體提升。②網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)及應(yīng)用。采用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等教學(xué)手段，形成多元化的、全面開放的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)資源共享，進(jìn)行設(shè)備借用預(yù)約等，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化的開放管理。

四、推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放

面向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。通過制訂《實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)與管理辦法》、《實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理辦法》等制度，采取以實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目帶開放的辦法，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)室開放工作。運(yùn)用專業(yè)版測音系統(tǒng)、視頻處理剪輯系統(tǒng)、音頻處理系統(tǒng)和專業(yè)頻譜分析系統(tǒng)等開展學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能；利用綜合實(shí)驗(yàn)和拓展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生們將課堂所學(xué)的理論知識(shí)與工作實(shí)際相結(jié)合，通過田野考察、信息數(shù)據(jù)采集、分析研究、策劃與設(shè)計(jì)解決實(shí)際問題。

五、加強(qiáng)校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

校外實(shí)踐教學(xué)基地是聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)的橋梁，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)去解決實(shí)際問題的紐帶，也是培養(yǎng)大學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)關(guān)鍵所在。打破傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)模式，學(xué)生利用假期到校外實(shí)習(xí)基地參加各類實(shí)習(xí)實(shí)踐。如定期為博物館新進(jìn)和館藏樂器測音，定期赴文化館舉辦民間音樂或城市音樂田野考察匯報(bào)等。系部多方籌措經(jīng)費(fèi)擴(kuò)大投入，保證實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)充足；提高經(jīng)費(fèi)使用效率，合理利用，確保實(shí)踐教學(xué)穩(wěn)步進(jìn)行；整合實(shí)踐教學(xué)資源，探索校外實(shí)踐基地建設(shè)與管理的新模式；多途徑、多形式建立校外基地，加強(qiáng)與基地的共建和廣泛交流，提高基地建設(shè)與管理水平。同時(shí)利用實(shí)驗(yàn)室開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)業(yè)能力，以便更好地產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)。

六、管理模式：統(tǒng)一規(guī)劃，動(dòng)態(tài)管理

沒有規(guī)范化的管理制度和考核機(jī)制，實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)將大打折扣，所以將課程建設(shè)、實(shí)踐操作、學(xué)術(shù)活動(dòng)、考評(píng)機(jī)制納入統(tǒng)一的建設(shè)規(guī)劃，將田野考察操作能力、理論創(chuàng)新能力和藝術(shù)實(shí)踐能力結(jié)合起來，最終以“田野考察報(bào)告”或?qū)W術(shù)論文的形式體現(xiàn)教學(xué)成果。在管理過程中，通過兩級(jí)管理制度，規(guī)范化的考核機(jī)制，依托“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)；統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容，規(guī)劃多層次的課程結(jié)構(gòu)；定期開展學(xué)術(shù)活動(dòng)，構(gòu)建多元化的實(shí)踐教學(xué)體系。①制定兩級(jí)管理制度。所謂兩級(jí)管理制度是指院級(jí)（教務(wù)處）和系級(jí)（音樂學(xué)系）各司其職，統(tǒng)籌兼顧的管理方式。教務(wù)處主要負(fù)責(zé)宏觀調(diào)控：修訂與田野考察相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃；制定與考察活動(dòng)具體實(shí)施有關(guān)的管理方案；確認(rèn)具體的學(xué)分認(rèn)定方案和教學(xué)效果測評(píng)等內(nèi)容。音樂學(xué)系則主要負(fù)責(zé)微觀的管理：教師安排；課程的具體運(yùn)行；考試與試卷管理；田野考察檔案和資料的管理；學(xué)分統(tǒng)計(jì)和報(bào)備；組織學(xué)術(shù)活動(dòng)等等實(shí)際運(yùn)行環(huán)節(jié)中的內(nèi)容。同時(shí)兩極管理部門在制定管理規(guī)定和具體運(yùn)行過程中經(jīng)常相互溝通，以達(dá)到制度合理化（符合實(shí)際情況）、運(yùn)行規(guī)范化（符合管理規(guī)定）的目標(biāo)。②制定動(dòng)態(tài)考核模式。藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)以田野考察項(xiàng)目為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生在校期間參與講座類課程及其他藝術(shù)實(shí)踐，以固定考察（以實(shí)習(xí)基地為主）、流動(dòng)考察和自主考察三種方式構(gòu)成，實(shí)踐教學(xué)考核采取以固定學(xué)分制和申報(bào)學(xué)分制相結(jié)合的考核模式。流動(dòng)考察需按事先規(guī)劃的考察隊(duì)伍分組提交考察報(bào)告和考察資料（錄音、錄像資料及測音資料等），由各組帶隊(duì)考察的教師評(píng)分；固定考察需按照要求完成提前布置的考察任務(wù)，并分組提交田野考察報(bào)告和考察資料，由各組帶隊(duì)考察的教師評(píng)分；自主考察需提交田野考察報(bào)告及考察資料，經(jīng)專業(yè)指導(dǎo)教師確認(rèn)后評(píng)分。其中流動(dòng)考察和固定考察列入教學(xué)計(jì)劃，是學(xué)生必須完成的教學(xué)內(nèi)容，屬于“約束”機(jī)制———固定學(xué)分制；自主考察不列入固定的教學(xué)計(jì)劃，但可根據(jù)學(xué)生的論文選題自行安排、完成考察活動(dòng)，經(jīng)確認(rèn)合格后，仍給予藝術(shù)實(shí)踐學(xué)分，屬于“激勵(lì)”機(jī)制———申報(bào)學(xué)分制。音樂學(xué)專業(yè)具有非常強(qiáng)的系統(tǒng)性和針對性，實(shí)踐教學(xué)管理需適應(yīng)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，只有不斷發(fā)展音樂理論教育模式，才能為藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]張公鵬,牛愛芳,魏靖.高校實(shí)踐教學(xué)管理機(jī)制的研究與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2013,(6):179-181.

第5篇：個(gè)人考察報(bào)告范文

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)科學(xué)；建構(gòu)模型；課型解析

中圖分類號(hào)：G620 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568 （2014） 22-0074-03

獲取信息的能力是小學(xué)生形成科學(xué)素養(yǎng)的要素之一，在科學(xué)課上，科學(xué)閱讀和考察活動(dòng)與科學(xué)探究活動(dòng)互補(bǔ)，有助于拓寬視野，激發(fā)學(xué)科學(xué)的興趣，獲取和積累更多的科技方面的信息，有利于學(xué)生形成科學(xué)的思維方式和思維能力，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)全面、可持續(xù)的發(fā)展。

一、基本模型

科學(xué)閱讀和考察活動(dòng)就是通過閱讀科學(xué)文本（包括紙質(zhì)文本、繪本，網(wǎng)絡(luò)和電子類音像讀物等）或者進(jìn)行實(shí)地考察來進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生多途徑獲取科技信息。下圖所示是我們建構(gòu)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中“科學(xué)閱讀考察課”的基本模型：

模型說明：本模型把閱讀和考察活動(dòng)放在同一個(gè)課型中，是根據(jù)科學(xué)閱讀和考察活動(dòng)的特征，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際和科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)而設(shè)計(jì)的。本課型的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和獲取信息的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀和考察是為了搜尋與假設(shè)有關(guān)的證據(jù)，而不僅僅是解決問題的答案。在閱讀的同時(shí)有必要適當(dāng)滲透科學(xué)本質(zhì)觀和科學(xué)史的教育，如讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)前輩追求科學(xué)真理獻(xiàn)身科學(xué)的經(jīng)歷，意識(shí)到科學(xué)與生活是息息相關(guān)的。

二、操作說明

1. 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題?？茖W(xué)閱讀考察課的學(xué)習(xí)形式是文本閱讀和現(xiàn)場考察，雖然活動(dòng)環(huán)境和活動(dòng)方式不同，但學(xué)習(xí)目標(biāo)是一致的，即通過活動(dòng)獲取科技信息。閱讀和考察需要圍繞固定的主題進(jìn)行，這樣所開展的探究活動(dòng)目標(biāo)才能一致，獲取的信息才有較強(qiáng)的相關(guān)性，便于交流。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生自主獲取信息的情境，讓每個(gè)人都能提出自己感興趣的問題，在充分交流的基礎(chǔ)上，確定探究的主題。需要說明的是，閱讀考察課中的探究問題往往是學(xué)生難以通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)所能解決的，只有通過閱讀或現(xiàn)場考察來獲取驗(yàn)證假設(shè)的信息。

2. 交流互動(dòng)，作出假設(shè)。探究問題得出后，要鼓勵(lì)學(xué)生對探究的問題進(jìn)行嘗試性解釋即假設(shè)。探究性學(xué)習(xí)中的假設(shè)是依據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)提出的，不能憑空想象、隨意猜測。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)之上進(jìn)行充分的交流，結(jié)合自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對問題進(jìn)行嘗試性解釋，對于解釋的結(jié)果，教師不能給予定論，只要解釋合理即可給以鼓勵(lì)。至于是對是錯(cuò)，將在后續(xù)的活動(dòng)中尋求證據(jù)加以到驗(yàn)證。

3. 考察閱讀，搜求證據(jù)。此環(huán)節(jié)是搜求證據(jù)、驗(yàn)證假設(shè)的過程。在閱讀考察課中，證據(jù)的搜求過程可以是閱讀或是現(xiàn)場考察，也可以是兩種方法同時(shí)進(jìn)行。在閱讀的過程中，教師要教育學(xué)生閱讀內(nèi)容必須與自己的假設(shè)有關(guān)，做好充分詳細(xì)的記錄。室外考察活動(dòng)前，教師有必要提前踩點(diǎn)布局，幫助學(xué)生制定考察計(jì)劃，考察時(shí)對學(xué)生的觀察進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，注意觀察物與周圍環(huán)境的關(guān)系，同時(shí)教育學(xué)生在考察的過程中要注意樣本的搜集，注意安全，不破壞生態(tài)環(huán)境。要使學(xué)生形成一種意識(shí)，考察和閱讀不僅僅是尋找答案，而是尋求驗(yàn)證假設(shè)的證據(jù)，只有充足的證據(jù)才能幫助學(xué)生通過思維加工，完善或否定自己的假設(shè)，形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)。

4. 交流展示，完善認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生的認(rèn)知能力和生活體驗(yàn)的差異，作出的假設(shè)可能呈現(xiàn)不同的觀念。通過閱讀或考察、搜求證據(jù)后，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)自己原有的認(rèn)知和搜集的證據(jù)存在著諸多矛盾或差異。因此在這一環(huán)節(jié)中，教師要組織學(xué)生進(jìn)行充分的交流，展示自己閱讀和考察獲取的信息和收獲，通過互補(bǔ)和質(zhì)疑，用收集到的證據(jù)來修正和完善原有的認(rèn)知，最后形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。

三、教學(xué)案例

案例：《考察家鄉(xiāng)的自然水域》考察閱讀課學(xué)習(xí)片段

【第一課時(shí)】

（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

師：同學(xué)們，老師帶來了一段視頻，請大家觀看。

（教師播放一段記者采訪因飲用污染水源居民生病的視頻）

師：同學(xué)們，從這段視頻中你們知道了什么？

生：居民飲用被污染的水源生病了。

生：污染的河流給居民的生活帶來了影響。

……

師：看了這段視頻，同學(xué)們有什么問題？

生：我想知道我們鎮(zhèn)自然水域里的水有沒有受到污染？

生：我們必須知道是什么原因造成了自然水域中的水受到污染？

……

（二）交流互動(dòng)、作出假設(shè)

師：請同學(xué)們先獨(dú)立思考，然后在小組里交流一下，是什么原因造成了自然水域中的水受到污染？

（學(xué)生獨(dú)立思考，小組討論交流）

生：許多居住在河邊的居民把廚房的剩飯剩菜和打掃的垃圾倒進(jìn)河里，河里漂著許多塑料袋和雜物。

生：剩飯剩菜還好，死了的牲畜丟到河里更可怕，生活中這樣的現(xiàn)象是常有的。

生：我爸爸常說許多工廠為了降低成本將不經(jīng)過處理的工業(yè)廢水直接排到河里，污染了河流。

生：有許多養(yǎng)殖戶不負(fù)責(zé)任，給魚喂雞糞，糞便會(huì)造成河流的污染。

生：糞便都被魚當(dāng)食物吃掉了，不會(huì)造成污染吧。

師：現(xiàn)在我們只是根據(jù)看到的、聽說的進(jìn)行假設(shè)，只有通過實(shí)地的考察才能找到驗(yàn)證這些假設(shè)的證據(jù)。

（板書：考察家鄉(xiāng)的自然水域）

（三）實(shí)地考察、搜求證據(jù)

師：考察前我們需要制訂考察計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行考察，活動(dòng)才有序、高效。下面請同學(xué)們小組內(nèi)交流，填寫考察計(jì)劃表，并討論相關(guān)的問題，如果有困難請閱讀課本。

（學(xué)生討論制定考察計(jì)劃、師巡視指導(dǎo)）

師：哪個(gè)小組愿意把自己的計(jì)劃與大家交流下，交流的過程中請說清楚計(jì)劃包括哪些內(nèi)容。

生：我們組的計(jì)劃包括五項(xiàng)內(nèi)容。

師：你能說說你們?yōu)槭裁礈?zhǔn)備這些器材嗎？

生：望遠(yuǎn)鏡可以用來觀察水域周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)向河里排污的排污口；照相機(jī)是把水域周圍的環(huán)境和水域受污染的情況拍下來，這是證據(jù)；水瓶用作裝水的工具，把水帶回來進(jìn)一步觀察；顯微鏡用作對帶回來的水樣進(jìn)行進(jìn)一步觀察。

師：非常好，還有要補(bǔ)充的嗎？

生：我們組補(bǔ)充，在考察的過程中還要注意分工。我們組是這樣的，兩個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)觀察，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)使用和保管器材。

生：我們補(bǔ)充下如何進(jìn)一步觀察取回來的水樣。首先將水樣靜置一段時(shí)間，看有沒有雜質(zhì)沉淀，弄清楚雜質(zhì)是什么。然后用顯微鏡觀察水中有沒有肉眼看不到的微小生物。

生：我覺得取回的水樣除了進(jìn)一步觀察，還應(yīng)做個(gè)標(biāo)本，標(biāo)上時(shí)間、地點(diǎn)、考察人等信息。

生：我們組想提醒大家要遵守紀(jì)律、注意安全、按照計(jì)劃有序進(jìn)行考察。

師：同學(xué)們說得真好，下面我們就分組出發(fā)進(jìn)行現(xiàn)場考察，出發(fā)前老師再一次強(qiáng)調(diào)大家在行進(jìn)和考察過程中一定要像第4組說的遵守紀(jì)律、注意安全、按照計(jì)劃有序進(jìn)行，在考察的過程中及時(shí)填寫考察報(bào)告。

（學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地考察和水樣采集，教師及時(shí)監(jiān)控活動(dòng)的全過程，確保安全。）

【第二課時(shí)】

（四）交流展示、完善認(rèn)識(shí)

師：上一節(jié)課中同學(xué)們對我鎮(zhèn)的自然水域進(jìn)行了實(shí)地考察，撰寫了詳細(xì)的考察報(bào)告，今天請同學(xué)們根據(jù)考察報(bào)告，做好交流的準(zhǔn)備。

（學(xué)生展示自己的考察報(bào)告，全班交流）

生：我們組通過實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)在河流邊上有幾家工廠，其中有兩個(gè)排污口，排出的污水呈淡綠色，排污口周圍雜草叢生，有的已經(jīng)枯黃了，水中還飄浮著魚的尸體，說明了污水是有毒的。在水面上漂著塑料袋、還有爛鞋子。水域的水呈深黃色，比較渾濁，聞起來有腐爛的味道。

生：我們在考察的時(shí)候有一艘船經(jīng)過，掀起的水花顏色發(fā)黃，再結(jié)合取回的水樣，發(fā)現(xiàn)水中含有大量的泥沙。另外船經(jīng)過后水面出現(xiàn)了彩色的油花，那是船的燃油落到水里，浮在水面形成的。

生：我們組在水域的一角發(fā)現(xiàn)了一群小魚，我們想靠近觀察，小魚受到驚嚇，游走了。

生：水面上除了有塑料袋、壞鞋子外，我們還看見岸邊上有許多雜物，看了一下有爛塑料盆、木棍、快餐盒等，這些原本在水中，是被浪沖到岸邊上去的。

……

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，那你們從帶回的水樣中有什么發(fā)現(xiàn)呢？

生：帶回的水樣經(jīng)過靜置后，下面有許多的泥沙，那是因?yàn)榻?jīng)常有船經(jīng)過，水底的泥沙泛起了。我們還發(fā)現(xiàn)靜置后水面有一層黃色的物質(zhì)，氣味比較難聞。中間的水層顏色是黃色的，而且不透明。

生：靜置后的水在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)了有許多微小的生物。

師：我們飲用的自來水是什么樣子呢？請同學(xué)們閱讀老師提供的資料。

生：自來水無色、清澈透明，水中的微生物等含量必須控制在一定范圍內(nèi)，而今天考察的水域中的水呈黃色，水面漂浮著雜物，水中有大量微生物，而且有工廠污水污染，人和牲畜不能飲用。

師：不錯(cuò)，同學(xué)們收集的證據(jù)都證明如泰河水域中的水受到了一定的污染，你們覺得污染的情況嚴(yán)重嗎？

生：雖然我們在水里還看見了小魚，水質(zhì)看起來似乎沒有那么糟糕。但排污口周圍的植物長得矮小，葉子發(fā)黃，污染已經(jīng)對環(huán)境對我們的生活造成了影響。如果時(shí)間長了，植物、動(dòng)物都死亡，我們的生存也岌岌可危。

師：這位同學(xué)說得很好，現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)水域已經(jīng)受到了污染，不能因?yàn)椴惶珖?yán)重而置之不理，我們要行動(dòng)起來，為凈化水域做點(diǎn)事情，同學(xué)們打算怎么做呢？請大家小組討論。

（學(xué)生討論）

師：誰來說說，你們打算怎么辦？

生：我們組認(rèn)為，首先要加大宣傳，讓每個(gè)人都形成環(huán)保意識(shí)。其次，加大檢查力度，對向河流排污的企業(yè)進(jìn)行處罰和技術(shù)改造，做到達(dá)標(biāo)排污。

生：我們還覺得可以組成保護(hù)母親河環(huán)保小組，定期清理河面上的雜物。

師：同學(xué)們，你們的建議非常好，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？請大家小組內(nèi)交流一下，做好匯報(bào)的準(zhǔn)備。

（全班交流學(xué)習(xí)的收獲）

師：還有一個(gè)問題，有些養(yǎng)殖戶用雞糞養(yǎng)魚，雞糞會(huì)對河流造成污染嗎？請同學(xué)們課后進(jìn)行一次有計(jì)劃的考察。

四、簡要點(diǎn)評(píng)

1. 考察計(jì)劃幫助學(xué)生自主參與考察活動(dòng)的全過程?？茖W(xué)閱讀和考察是科學(xué)探究的補(bǔ)充和延伸，在教學(xué)時(shí)要注重學(xué)生自主體驗(yàn)，保證學(xué)生有充分經(jīng)歷的時(shí)間和空間。本課以科學(xué)考察為主，需要離開教室，到開放的空間展開活動(dòng)。傳統(tǒng)的室外教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的注意力和自控能力有限，教師只有強(qiáng)化組織教學(xué)，才能確?；顒?dòng)的開展，但容易造成學(xué)生活動(dòng)拘謹(jǐn)，不能主動(dòng)參與，直接影響教學(xué)效果。如果教師將活動(dòng)的意圖、過程和注意事項(xiàng)設(shè)計(jì)在考察計(jì)劃中，讓學(xué)生按照考察計(jì)劃中的要求自主合作探究，這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利的活動(dòng)空間，學(xué)生能“放開手腳”按照活動(dòng)單的要求去考察收集所需要的證據(jù)，經(jīng)過反復(fù)的磨合和訓(xùn)練，有利于學(xué)生逐步形成自主合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和自學(xué)能力。

第6篇：個(gè)人考察報(bào)告范文

指導(dǎo)老師：余楊

班級(jí):設(shè)管062-17

日期：XX年/9/29

展覽活動(dòng)流程管理實(shí)習(xí)報(bào)告

一、前言

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但是如果做不到在實(shí)際當(dāng)中的靈活運(yùn)用，那就等于沒有學(xué)。此次實(shí)習(xí)就是將我在課堂上學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中的一次真實(shí)的演練。

如何才能把課本上的知識(shí)靈活恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到生活、工作當(dāng)中去，成為真正有用的人才？如何才能適應(yīng)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，確定自己的人生坐標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？

XX年年9月15日，抱著這樣的想法，我應(yīng)聘了華恒賦繪（北京）國際會(huì)展有限公司的客戶經(jīng)理助理職位，獲得面試成功，并在此公司完成了學(xué)院安排的為期兩周的實(shí)習(xí)。在那里，我接受了更為有用的設(shè)計(jì)管理知識(shí)，而每天的實(shí)際工作任務(wù)，又增強(qiáng)了我的實(shí)戰(zhàn)能力，使我們邁出了成功的一步。

實(shí)習(xí)給了我處理事情時(shí)最好的精神狀態(tài)，使我在處于緊張的狀態(tài)處理一些對自己來說棘手的事情時(shí)，這能從根本上激發(fā)自己認(rèn)真上進(jìn)的潛力。于是，我的精神狀態(tài)也跟隨著工作亢奮了這些天。

我感覺，在“華恒賦繪”里，我們學(xué)到的知識(shí)很多。在此，我感謝給我這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的王經(jīng)理和給予我?guī)椭墓就聜?以及配合我順利完成工作的項(xiàng)目部的同事們。

二、公司介紹

華恒賦繪（北京）國際會(huì)展有限公司是一家以提供展覽展示設(shè)計(jì)、工程建造、商業(yè)會(huì)議活動(dòng)等服務(wù)為主的專業(yè)公司。服務(wù)范圍包括：展覽展示設(shè)計(jì)及搭建、建造工程、會(huì)議活動(dòng)策劃、室內(nèi)室外裝飾設(shè)計(jì)、專賣店及展示廳策劃等?？偛吭O(shè)于北京，在北京、廣州、上海、深圳、青島、大連、長沙等各地均有自己制作工廠及倉庫。我擔(dān)任的職務(wù)是客戶經(jīng)理助理，負(fù)責(zé)展覽活動(dòng)的流程管理。

三、實(shí)習(xí)心得

首先，我運(yùn)用實(shí)習(xí)期的第一周時(shí)間，認(rèn)真考察了華恒賦繪公司的基本狀況、公司內(nèi)部各部門的分工合作關(guān)系、公司的制度和運(yùn)作流程、公司公關(guān)活動(dòng)的基本內(nèi)容、公司的企業(yè)推廣戰(zhàn)略、員工的業(yè)務(wù)素質(zhì)等等方面，做了較為詳實(shí)的報(bào)告。

其次，在接手展會(huì)流程管理之前，我通過研究公司資料和向公司資深員工謙虛提問學(xué)習(xí)，了解了展覽的分類、北京各展館的展會(huì)信息、展覽活動(dòng)涉及的各個(gè)部門和個(gè)人、商業(yè)展覽的操作流程等書本上無法學(xué)到的知識(shí)。并對會(huì)展經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行了深入的了解。這些知識(shí)都只能在實(shí)踐中獲得，而且通過寫考察報(bào)告，這些知識(shí)更加深刻的融入我的血液中，成為我知識(shí)構(gòu)架的一部分。日后倘若繼續(xù)從事這方面的工作，定會(huì)水到渠成，更加成熟和自信，也定能獲得更大的成功。

通過自己只是構(gòu)架的再次梳理，我將整個(gè)展覽活動(dòng)管理流程分析為以下三個(gè)方面：

1.客戶提供資金；

2.設(shè)計(jì)師完成設(shè)計(jì)；

3.展覽活動(dòng)貫徹完成。

四、會(huì)展運(yùn)作

設(shè)計(jì)是與商業(yè)緊密相聯(lián)系的，因?yàn)樵O(shè)計(jì)的目的就是為企業(yè)增值，兩者合作，以一種同時(shí)增加利潤、創(chuàng)造商業(yè)價(jià)值的方式共同發(fā)展。會(huì)展的運(yùn)作亦是如此。它以城市會(huì)議和展覽設(shè)施為依托，以城市文化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、消費(fèi)結(jié)構(gòu)為條件，通過各種運(yùn)作手段，以展覽和會(huì)議為載體，能夠直接為社會(huì)和運(yùn)作主體帶來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。它屬于一種經(jīng)濟(jì)經(jīng)營活動(dòng)。目前我國各大城市都在加強(qiáng)力度發(fā)展會(huì)展經(jīng)濟(jì)，我們大連也是如此。

會(huì)展經(jīng)濟(jì)能夠直接利益許多群體，例如會(huì)展活動(dòng)的運(yùn)作主體、會(huì)展活動(dòng)服務(wù)的提供者、會(huì)展活動(dòng)的擴(kuò)散影響人群，以及會(huì)展活動(dòng)直接導(dǎo)致的商品、物資、人員、資金、信息的流動(dòng)。這些對經(jīng)濟(jì)、對社會(huì)的發(fā)展都起到了直接或間接的效益。

五、流程管理

兩周的接觸和考察，我發(fā)現(xiàn)展覽活動(dòng)（商業(yè)的）籌辦的整個(gè)過程，其實(shí)就是一個(gè)推銷策劃的過程。這要比我再學(xué)校中策劃一個(gè)活動(dòng)需要打通的環(huán)節(jié)更多，考慮的受影響人群也更多，而且展覽活動(dòng)策劃行為離不開市場。雖然不能這樣一言以蔽之，但是我仍能從中找尋到交叉點(diǎn)。這樣的理解方便了我去做好這個(gè)流程管理，在很大程度上給了我成功的信心。而現(xiàn)在我從事的是商業(yè)活動(dòng)，因而，很重要的一點(diǎn)就是，所有策劃行為都要以市場為導(dǎo)向，策劃應(yīng)考慮從兩方面入手，一是：營造勢力，利用公司的各種宣傳、廣告手段，以及公司積累的成功策展案例，為公司制造市場聲勢，為公司贏得目標(biāo)客戶——參展商；二是：通過專業(yè)的展覽活動(dòng)流線服務(wù)，贏得客戶公司的認(rèn)可和信賴，并在此基礎(chǔ)上贏得其他參展商的青睞，爭取日后的合作與服務(wù)。

一個(gè)好的展覽設(shè)計(jì)是從優(yōu)秀的展會(huì)策劃開始的。我把操作過程簡單概括為如下圖表：

對于流程管理各個(gè)項(xiàng)目所涉及的內(nèi)容，我均做了詳實(shí)的考察報(bào)告（詳見考察報(bào)告文件夾）。簡單來說，策劃階段主要是對策展項(xiàng)目的市場調(diào)查；對于辦展所涉及到的各項(xiàng)目的資源整合和人員管理；以及溝通設(shè)計(jì)師并提出對展臺(tái)設(shè)計(jì)的建議和規(guī)劃。

實(shí)施階段是更為復(fù)雜和瑣碎的工作，我把這一系列的工作看作是實(shí)踐在課本上學(xué)到的《對設(shè)計(jì)過程的管理》需要實(shí)際掌握的知識(shí)，因此投入了很大的熱情和努力去完善這個(gè)項(xiàng)目。概括起來包括安排工作日程、展開設(shè)計(jì)項(xiàng)目、組織展覽工程業(yè)務(wù)、預(yù)定展區(qū)展具、展會(huì)現(xiàn)場服務(wù)等等。

設(shè)計(jì)效果圖與客戶達(dá)成共識(shí)后，開始一周時(shí)間的備材。就是把效果圖中的大大小小的所有物件，全部按照規(guī)格尺度準(zhǔn)備好，之后就是二到三天的布展期也就是在規(guī)定場地內(nèi)搭建展臺(tái)的時(shí)間。其中也出現(xiàn)了不少失誤，于是又協(xié)調(diào)施工人員重新準(zhǔn)備制作。

從展臺(tái)的設(shè)計(jì)到布展搭建，再到最后的展示活動(dòng)，整個(gè)一個(gè)流程都是要自己操心和負(fù)責(zé)的。而整個(gè)活動(dòng)的目的，也就是我所做的一切，目的就是要設(shè)計(jì)并且制作符合企業(yè)整體形象的展臺(tái)，使得客戶公司企業(yè)形象在短期內(nèi)能夠被大眾認(rèn)知、識(shí)別和記憶，促進(jìn)和促成客戶公司與參展商的交流合作關(guān)系。

其實(shí)在整個(gè)流程管理中，要負(fù)責(zé)的是很多瑣碎的、微小的細(xì)活，精神往往要保持高度緊張一整天，生怕出現(xiàn)遺漏和錯(cuò)誤。例如效果圖的每一次修改，都與客戶公司的負(fù)責(zé)人時(shí)刻保持緊密聯(lián)系，頻繁地傳達(dá)、溝通和闡述客戶公司負(fù)責(zé)人和我方設(shè)計(jì)師雙方的見解和意見，還要協(xié)調(diào)施工負(fù)責(zé)人、電工、美工、模具制作方；例如在展臺(tái)搭建開始前，到達(dá)展覽館為施工工人領(lǐng)取施工證、布展期間用到的大大小小的產(chǎn)品的制作和檢驗(yàn)、預(yù)付展區(qū)的租金和購買布展期間的各種費(fèi)用、為客戶公司準(zhǔn)備展會(huì)期間用到的大件小件的產(chǎn)品等等。

最后就是安排撤展和展后評(píng)估總結(jié)，當(dāng)然在展會(huì)期間我也注意留名片并和潛在客戶公司的溝通，爭取日后的合作關(guān)系。

六、實(shí)結(jié)和建議

短短兩周的實(shí)習(xí)，卻帶給自己很大的影響，整個(gè)工作期間個(gè)人的發(fā)揮也是比較好的，同時(shí)也獲得了上司的滿意和同事的贊揚(yáng)。一個(gè)人能夠處于亢奮的狀態(tài)處理一些對自己來說棘手的事情時(shí)，能夠激發(fā)自己認(rèn)真上進(jìn)的潛力。于是，我的精神狀態(tài)也跟隨著工作亢奮了這些天。每一天的工作結(jié)束后，身體都是很疲憊的，但大腦卻運(yùn)行不止，一直思考著很多東西。現(xiàn)在階段，對我最重要的就是保持思考和熱情，因?yàn)槿绱四軌蚣ぐl(fā)我更多的潛力。

這兩周的工作，不僅是對我的考驗(yàn)，也是對我的水平的檢驗(yàn)，值得開心的是，我交上了令自己滿意的答卷。雖然公司面試時(shí)要求有相關(guān)工作經(jīng)歷才可以，但是我用兩周的時(shí)間證明了我符合了華恒賦繪（北京）國際有限公司對客戶經(jīng)理助理這一職位的要求。我也在實(shí)際項(xiàng)目中，更加明確的認(rèn)知了自己的公關(guān)能力、管理能力、溝通和協(xié)調(diào)能力、職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)水準(zhǔn)等等。雖然自己仍有很多稚嫩的地方，但是我終能令人相信：“只要你給我這個(gè)舞臺(tái)，我會(huì)表現(xiàn)的比你想象的更加出色?！?/p>

實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我對對我表示信任和認(rèn)可的客戶經(jīng)理表示了感謝，并對公司的品牌推廣提出了自己的一些建議。

工作之余,我利用兩個(gè)周末的時(shí)間趕了兩場展覽——中央美術(shù)學(xué)院的「師法自然山水寫生作品展和故宮書畫院的「歷代名畫展，受益良多。

第7篇：個(gè)人考察報(bào)告范文

 根據(jù)團(tuán)省委通知要求，3月16日，團(tuán)市委、市青聯(lián)組成聯(lián)合考察組，采用與***日報(bào)社黨委班子成員、各部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和群眾代表集體、分別談話，民主測評(píng)等方式，對***同志進(jìn)行了認(rèn)真考察。均認(rèn)為：***同志為人正派，工作扎實(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)同志，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛生活，在群眾中威信很高，在社會(huì)上聲望很好，在行業(yè)里人品、文品俱佳。

他政治上忠實(shí)可靠，組織觀念強(qiáng)，黨性原則硬，理論水平高，在大是大非面前立場堅(jiān)定，敢于斗爭，時(shí)刻以一名黨報(bào)記者的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，是一名優(yōu)秀的青年者。

他工作上善于創(chuàng)新、敢于負(fù)責(zé)，勇于犧牲，每次負(fù)責(zé)的部門都是新創(chuàng)部門，他到哪個(gè)部門哪個(gè)部門就亮點(diǎn)頻出，他每于危難險(xiǎn)重時(shí)刻挺身而出，時(shí)刻不忘記者的職責(zé)所系，非典、抗洪、抗震等帶頭沖在一線，樹立了當(dāng)代黨報(bào)青年記者的良好形象。

 他業(yè)務(wù)上出類拔萃，身在地方報(bào)紙卻是我省獲陜西新聞獎(jiǎng)特別是一等獎(jiǎng)最多的記者之一，他常年擔(dān)負(fù)重大典型、重大事件的報(bào)道，先后推出了一大批省市先進(jìn)典型，他對黨信念堅(jiān)定，對群眾感情深厚，善于獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，不人云亦云，堅(jiān)持真理，每有重大輿情或不公不平事，書生意氣與記者責(zé)任集于一身，先后在新華社《動(dòng)態(tài)清樣》、《內(nèi)部參考》和報(bào)社《內(nèi)參》上發(fā)表內(nèi)部文章幾十篇，得到中央和省市領(lǐng)導(dǎo)的多次批示和表揚(yáng)。

第8篇：個(gè)人考察報(bào)告范文

一、將語文作業(yè)和各學(xué)科交叉整合

新課程指出:語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐。語文學(xué)習(xí)的資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在,無時(shí)不有。

1.語文學(xué)科和其他學(xué)科整合后就是一張知識(shí)的網(wǎng)

在豐富學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容時(shí),教師可以把其他學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容與語文作業(yè)的內(nèi)容整合在一起,從而提高課外作業(yè)的質(zhì)量,大大減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。例如,教學(xué)《廬山云霧》時(shí),我在課堂上安排了配樂,即播放三種樂曲,分別是瞎子阿炳的二胡獨(dú)奏曲《二泉映月》、貝多芬的交響樂《命運(yùn)》和用古箏演奏的《高山流水》。讓學(xué)生挑選最合適的一段為課文第四自然段配樂。學(xué)生頓時(shí)興趣十足,都用心傾聽,選擇出了《高山流水》給課文配了樂。當(dāng)學(xué)生跟著自己挑選的音樂,情不自禁地朗讀課文時(shí),感受到了無比的喜悅,受到了美的熏陶。激起學(xué)生情感上的共鳴,催發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想,激起學(xué)生心中感情的蕩漾。讓學(xué)生盡情地抒發(fā)對廬山云霧的贊美之情,從而加深對課文的理解,對祖國大好山河的熱愛。這一朗誦作業(yè)中就實(shí)現(xiàn)了語文與音樂的整合。

2.把課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的知識(shí)融入語文作業(yè)中

例如,教學(xué)《一個(gè)小村莊的故事》時(shí),我先讓學(xué)生查閱相關(guān)資料,了解保護(hù)環(huán)境對人類的重要性和人為破壞環(huán)境所帶來的惡果;教學(xué)中讓學(xué)生重點(diǎn)明白環(huán)保的重要性;最后組織他們分組調(diào)查,將調(diào)查結(jié)果整理成文,并給后人提出合理化建議。

3.把語文學(xué)習(xí)滲透進(jìn)各項(xiàng)教育活動(dòng)中,把活動(dòng)內(nèi)容引入語文作業(yè)中

例如,國慶期間,教師可以結(jié)合慶國慶的活動(dòng),給學(xué)生布置“愛祖國、頌祖國”的習(xí)作小練筆,或讓學(xué)生搜集反映祖國發(fā)展的文字、數(shù)據(jù)、圖片等,進(jìn)行展覽交流。這一作業(yè)中,滲透祖國的歷史文化教育,提高學(xué)生的習(xí)作水平以及培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫等多種能力。

二、將單一的書面作業(yè)變?yōu)樾问蕉鄻?/p>

1.演說交際類作業(yè)

比如演課本劇,看圖說話,課文內(nèi)容的補(bǔ)說、續(xù)說,也可以是優(yōu)秀詩歌、散文等佳作的欣賞吟誦。這類作業(yè)可以幫助學(xué)生積淀語感,提高口語表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的表演才能。

例如,教學(xué)完《三顧茅廬》,我讓學(xué)生通過合作把劉備和張飛、關(guān)羽三次請諸葛亮的經(jīng)過用劇本的形式表演出來,讓學(xué)生從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)中明白三顧茅廬的意思,從而感受到劉備的真誠、謙虛、仁厚,他的執(zhí)著感動(dòng)了諸葛亮。有了諸葛亮這個(gè)軍師,劉備如魚得水,他的實(shí)力一天天強(qiáng)大起來。

2.讀寫積累類作業(yè)

它可以是名篇名句的摘記,讀書心得,也可以是課文的續(xù)寫、仿寫。

例如,教學(xué)完《狐貍和烏鴉》,我讓學(xué)生編寫《烏鴉受騙以后》,教學(xué)完《長歌行》,我讓學(xué)生摘記其中的名句,并結(jié)合“少壯不努力,老大徒傷悲”寫一寫自己的感受。這類作業(yè)可以充實(shí)學(xué)生的語言素材,積累語言精華,增加文化底蘊(yùn),提高學(xué)生的思維能力、想象能力和書面表達(dá)能力。

3.收集編創(chuàng)類作業(yè)

它可以是采集、剪貼、展評(píng)與課文有關(guān)的圖文資料,編輯專題手抄報(bào)、黑板報(bào),根據(jù)對課文的理解進(jìn)行書法、繪畫創(chuàng)作,編輯個(gè)人作文集等。

例如,教學(xué)《美麗的小興安嶺》《九寨溝》這類寫景文時(shí),教師可以讓學(xué)生畫圖畫再現(xiàn)美景,以凸現(xiàn)課文的重點(diǎn),幫助學(xué)生理解課文。

4.實(shí)踐探究類作業(yè)

它可以是讓學(xué)生深入社會(huì)進(jìn)行參觀訪談,走近大自然進(jìn)行考察探究,寫出科技小論文或考察報(bào)告,嘗試寫簡單的新聞報(bào)道等。

例如,教學(xué)完《只有一個(gè)地球》,教師可以就“本地空氣污染的情況怎樣?對人體健康有什么危害?污染源有哪些?”等問題組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究,并讓他們寫考察報(bào)告。這類作業(yè)不僅可以豐富學(xué)生的生活體驗(yàn),還能培養(yǎng)他們的探究精神,提升他們的綜合素質(zhì)。

三、讓作業(yè)實(shí)現(xiàn)多層次

教師在布置作業(yè)時(shí),應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的具體情況分層設(shè)計(jì)作業(yè)。對于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、態(tài)度認(rèn)真、知識(shí)掌握較快的學(xué)生,可減少作業(yè)量,加大作業(yè)難度;對于學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真、知識(shí)掌握不夠牢固的學(xué)生,應(yīng)適當(dāng)增加作業(yè)量,并降低難度。這樣,可以使學(xué)有余力的學(xué)生獲得自由發(fā)展的空間,讓一般學(xué)生也得到充分練習(xí)。

例如,教學(xué)完《美麗的小興安嶺》,我設(shè)計(jì)的作業(yè)是:(1)如果你喜歡畫畫,就用你手中的筆把小興安嶺的美景畫下來;(2)如果你喜歡朗讀,請找一段優(yōu)美的音樂為課文配音;(3)如果你喜歡寫詩,就寫一首贊美小興安嶺的詩。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì),既尊重了學(xué)生的選擇,優(yōu)化了作業(yè)效果,又讓學(xué)生享受到了做作業(yè)的快樂,并且實(shí)現(xiàn)了多門學(xué)科間的整合,大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

四、讓學(xué)生參與到作業(yè)設(shè)計(jì)中來

教學(xué)中,教師不僅可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況編擬出適合學(xué)生的作業(yè),還可以引導(dǎo)學(xué)生參與到作業(yè)設(shè)計(jì)中來,自編富有特色的作業(yè)。

例如,教學(xué)完《富饒的西沙群島》,我讓學(xué)生參與到《富饒的西沙(下轉(zhuǎn)第155頁)(上接第154頁)群島》的作業(yè)設(shè)計(jì)中。學(xué)生設(shè)計(jì)的作業(yè)豐富多彩,其中有:(1)配樂朗讀;(2)選擇自己喜歡的句段背下來;(3)仿照文中第四自然段的寫法寫一段話;(4)畫一畫“這美麗富饒西沙群島”,并配上解說詞;(5)為“西沙群島”設(shè)計(jì)廣告語;(6)當(dāng)導(dǎo)游,向家長介紹西沙群島。

第9篇：個(gè)人考察報(bào)告范文

ABR記者孟為實(shí)習(xí)記者張嫣

每到年末，都會(huì)有一個(gè)以汽車公司命名的環(huán)保獎(jiǎng)項(xiàng)如約而至，它就是福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)。

從2000年，福特汽車決定將全球化的這一舉措帶入中國開始，今年已經(jīng)是它走過的第14個(gè)年頭，它也成為了中國汽車界持續(xù)時(shí)間最長的環(huán)保和CSR項(xiàng)目。

14年里，它分發(fā)了1410萬元的項(xiàng)目獎(jiǎng)金，有301家優(yōu)秀的環(huán)保團(tuán)體或個(gè)人獲得了獎(jiǎng)金資助或提名鼓勵(lì)，有超過320家民間環(huán)保組織接受了它提供的能力建設(shè)培訓(xùn)。

如果僅從金錢投入來看，福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)在中國的投入并不算多，但是從堅(jiān)持的時(shí)間和投入的精力來看，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)顯然有了其應(yīng)有的分量。

那么，當(dāng)人們站在一家跨國車企所開展的CSR項(xiàng)目角度來看福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)，它的成績又怎樣？

它沒有給企業(yè)帶來直接的銷量，它沒有給企業(yè)帶來可以賣弄的營銷噱頭，但它已經(jīng)成為了中國由企業(yè)出資并獨(dú)立運(yùn)作、國內(nèi)規(guī)模最大的環(huán)保獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，它在環(huán)保界所創(chuàng)造的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其在汽車界的風(fēng)頭。

而這樣的成功讓它贏得更多的是品牌美譽(yù)度的提升。

當(dāng)然，福特汽車董事長比爾·福特在2012年參加中國福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)后接受采訪時(shí)也表示，每一個(gè)獲獎(jiǎng)的組織、個(gè)人，乃至于因他們的環(huán)保舉措而受益的人們都是福特汽車的朋友或是消費(fèi)者，通過彼此的溝通和關(guān)系的改善，福特汽車也會(huì)向他們詢問如何幫助自己改善業(yè)務(wù)。

14年的光陰，福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)如何落地中國并持之以恒地將這個(gè)項(xiàng)目延續(xù)下來，下一步，它是繼續(xù)堅(jiān)守，還是創(chuàng)新向前？《汽車商業(yè)評(píng)論》專訪福特汽車（中國）有限公司副總裁李英，為您描繪一個(gè)具有獨(dú)特氣質(zhì)的汽車企業(yè)CSR項(xiàng)目。

初入中國

講述福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)在中國就不得不先談它在全球范圍內(nèi)的影響力。

1980年代，當(dāng)全球汽車業(yè)對于環(huán)保這個(gè)話題還不感冒，甚至有些抵觸情緒的時(shí)候，作為福特汽車第四代傳人的比爾·福特便成為了環(huán)保事業(yè)的堅(jiān)定支持者。

他一方面承諾福特將生產(chǎn)更多的小型車，降低對環(huán)境的污染；另一方面，盡管他的聲音孤獨(dú)，在汽車業(yè)也是曲高和寡，但他仍四處演講，傳播他對汽車企業(yè)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)保護(hù)環(huán)境責(zé)任的理念。

這種堅(jiān)持源自福特家族價(jià)值觀的傳承。

1903年，當(dāng)他的曾祖父亨利·福特以“打開通往全人類自由出行的通道”這一理念成立福特汽車公司開始，企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任就是其家族和公司所堅(jiān)持價(jià)值觀和經(jīng)營理念。

于是，比爾·福特有了他的那句名言：“一個(gè)好公司和一個(gè)偉大公司的區(qū)別在于：一個(gè)好的公司能為顧客提供優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)，而一個(gè)偉大的公司不僅能為顧客提供優(yōu)秀的產(chǎn)品和服務(wù)，還竭盡全力使這個(gè)世界更加美好?！?/p>

1983年，福特汽車在英國首次發(fā)起了“亨利·福特環(huán)保獎(jiǎng)”，其宗旨是鼓勵(lì)各階層人士積極參與有助于保護(hù)本地環(huán)境和自然資源的活動(dòng)，隨后發(fā)展成為了今天的福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)。

在過去的30年中，福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)的授獎(jiǎng)活動(dòng)已經(jīng)遍及五大洲，成為全球規(guī)模最大的環(huán)保獎(jiǎng)評(píng)比活動(dòng)之一。

1999年，福特汽車與長安汽車簽訂了成立合資公司的合營意向書，為了給即將國產(chǎn)的福特產(chǎn)品打好品牌基礎(chǔ)，他們決定以承擔(dān)企業(yè)社會(huì)責(zé)任為切入點(diǎn)，提前做好福特品牌的鋪墊工作。福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)就這樣來到了中國。

福特環(huán)保獎(jiǎng)雖然在全球都重視青少年的環(huán)保教育，但它的一個(gè)特色是針對不同的區(qū)域，因地制宜，用最適當(dāng)?shù)男问?，扶持?dāng)?shù)刈钚枰_展的環(huán)保項(xiàng)目。

例如，在地中海地區(qū)，福特環(huán)保獎(jiǎng)依托世界自然基金會(huì)扶持當(dāng)?shù)睾Ｑ笊锖退亮魇У缺Ｗo(hù)項(xiàng)目；在馬來西亞，它也與世界自然基金會(huì)合作扶持當(dāng)?shù)貙λY源和森林的保護(hù)；在尼日利亞，它則將更多的精力和錢財(cái)投入到保護(hù)當(dāng)?shù)丨h(huán)境、文化遺產(chǎn)和自然資源等方面。

在中國應(yīng)該選擇什么樣的項(xiàng)目，成為了擺在福特汽車面前如何將福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)本土化的一道難題。

最終它們選擇了支持中國的NGO組織，也就是人們常說的草根環(huán)保組織。

“這完全是一個(gè)本土化的決定，與國外的環(huán)保組織有著相對豐富的資源不同，中國草根環(huán)保組織的生存狀況比較艱難?！崩钣⒏嬖V《汽車商業(yè)評(píng)論》。

例如，在注冊上，中國政府并未對大量的NGO組織敞開大門。即使能夠注冊成功，政府能夠給他們提供的資源支持也十分有限，這大大制約了它們的發(fā)展。即使到今天，這樣的生存狀態(tài)仍然沒有太大的改變。

而NGO組織恰恰又是中國環(huán)境保護(hù)進(jìn)程中最為堅(jiān)定、也最有執(zhí)行力的一個(gè)群體。

“他們什么都不圖，心甘情愿地投身于環(huán)境問題的解決，并貢獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力。他們是星星之火可以燎原。他們需要幫助，而沒有人可以幫助他們?！崩钣⒄f。

但福特汽車相信，環(huán)境保護(hù)工作需要政府、民間和企業(yè)三方合作，動(dòng)員全民參與，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的普及，中國的環(huán)境狀況才能大有改觀。

因此，福特汽車最終將福特環(huán)保獎(jiǎng)鎖定在扶持中國NGO組織和民間個(gè)人以及他們所開展的環(huán)保項(xiàng)目。

2000 年，福特汽車公司拿出100萬元作為獎(jiǎng)金，開始了它們在中國的“福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)”之路。

嚴(yán)謹(jǐn)

從2000年開始，福特環(huán)保獎(jiǎng)走過了14年的歷程，但它能夠獲得今天在環(huán)保界中的聲望與地位，靠得不僅僅是時(shí)間的積累，還有它公正、透明、嚴(yán)格的評(píng)選流程。

福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)之初，也有人認(rèn)為這是企業(yè)在作秀，但時(shí)間是攻破猜疑的最好工具。

李英說：“我們從來沒有想過把它當(dāng)做一種品牌營銷，或者為企業(yè)的某些利益去服務(wù)，它就是一個(gè)純粹的企業(yè)社會(huì)公益項(xiàng)目，一個(gè)純粹的環(huán)保獎(jiǎng)?！?/p>

福特汽車在這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中更多的是充當(dāng)幕后英雄和后勤保障的角色。

每年6月，福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)的活動(dòng)網(wǎng)站都會(huì)開通，接受各個(gè)NPO組織和個(gè)人在網(wǎng)站上的申請。它還設(shè)立了專門的團(tuán)隊(duì)與申請者聯(lián)系，負(fù)責(zé)檢查申請者的資料是否需要補(bǔ)充，是否有情況需要說明。

每年，福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)都會(huì)收到200份以上的申請，但是只有30個(gè)能夠獲獎(jiǎng)。如何來保證它的公正性？

“在福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)的整個(gè)評(píng)獎(jiǎng)過程中，評(píng)審環(huán)節(jié)和結(jié)果全部由國內(nèi)環(huán)保領(lǐng)域?qū)＜医M成的評(píng)審團(tuán)完成，福特汽車只負(fù)責(zé)給他們提供差旅和食宿的費(fèi)用，做好行政工作?！崩钣⒈硎?。

每年的評(píng)選分為兩個(gè)階段。

第一個(gè)階段，由評(píng)審團(tuán)從200余份申請中初選40-50個(gè)名單，然后在第二輪評(píng)審前，會(huì)招募志愿者深入到全國各地的申請項(xiàng)目進(jìn)行考察；第二個(gè)階段就進(jìn)入了最終評(píng)審環(huán)節(jié)。

這些志愿者大多來自于福特汽車的內(nèi)部員工。

“福特汽車亞太區(qū)的總裁非常重視這項(xiàng)活動(dòng)，會(huì)親自發(fā)郵件給中層領(lǐng)導(dǎo)表示，雖然要占用上班時(shí)間，但仍希望他們能夠支持員工帶薪脫產(chǎn)參與考察?！崩钣⒏嬖V《汽車商業(yè)評(píng)論》。

福特汽車可持續(xù)發(fā)展傳播主管張朗萱曾參與過2010年到2012年三年的實(shí)地考察。她給我們提供的一份考察報(bào)告模板顯示了這種實(shí)地考察并非簡單的走一走，看一看。

在這份考察報(bào)告模板上，除了要注明項(xiàng)目的編號(hào)、地點(diǎn)、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等基本信息，還要重點(diǎn)考察“項(xiàng)目的實(shí)用性與實(shí)際產(chǎn)生的貢獻(xiàn)”、“主要負(fù)責(zé)人的獻(xiàn)身與投入”、“可復(fù)制性”、“新穎性”、“項(xiàng)目規(guī)劃與資金需求”等5個(gè)指標(biāo)，并進(jìn)行詳細(xì)的描述。

更重要的是，它還要求參與調(diào)查的人員必須對項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、參與者、受眾、環(huán)保項(xiàng)目責(zé)任單位、甚至當(dāng)?shù)毓蚕到y(tǒng)等進(jìn)行面訪，并將這些文字形成報(bào)告，綜合來考評(píng)項(xiàng)目的好壞。而這也是最后環(huán)保獎(jiǎng)評(píng)選結(jié)果的重要依據(jù)之一。

正是堅(jiān)持這樣的流程和嚴(yán)謹(jǐn)性，才使得福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)脫離了人們心中企業(yè)求名逐利的形象，在提高環(huán)保獎(jiǎng)的知名度和美譽(yù)度的同時(shí)，間接地提升了福特汽車的美譽(yù)度。

打造生態(tài)圈

盡管福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)在中國取得了成功，但它在發(fā)展面前也遇到了難題。

李英坦言，盡管環(huán)保獎(jiǎng)設(shè)有兩年的項(xiàng)目跟蹤期，但隨著環(huán)保獎(jiǎng)在中國的時(shí)間越來越長，獲獎(jiǎng)項(xiàng)目越來越多，福特汽車也沒有更多的精力去關(guān)心和關(guān)注每一個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)咴谳^長時(shí)間后續(xù)的發(fā)展和生存狀態(tài)。

例如，2012年的福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)咧皇且晃粊碜员本┑臄z影師，他走遍北京所有垃圾廠，拍攝了很多照片并辦了照片展，這個(gè)展覽在社會(huì)上引起很大轟動(dòng)。但今后這個(gè)人是否還關(guān)心環(huán)保，又是否持續(xù)他的環(huán)保項(xiàng)目？這些都成為了擺在福特汽車面前的問題。

2012年，福特汽車對135家民間環(huán)保團(tuán)體進(jìn)行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，超過70%的中國民間環(huán)保組織正在進(jìn)行組織架構(gòu)上的調(diào)整與發(fā)展，以求達(dá)到社會(huì)影響與環(huán)境影響的最大化，從而保證其組織機(jī)構(gòu)的長期可持續(xù)性發(fā)展。

因此，除了資金上的資助，福特汽車還要積極為中國民間環(huán)保團(tuán)體做長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃布局。

2012年5月，福特汽車宣布斥資25 萬美元（約合人民幣158萬元）推出“綠色晉級(jí)”計(jì)劃——在一年的時(shí)間內(nèi)，對中國100家草根環(huán)保組織在上海、北京、昆明和深圳進(jìn)行了針對“項(xiàng)目開發(fā)與管理”、“非營利組織治理”、“新媒體、新公益”、“學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)”、“創(chuàng)新模式”和“企業(yè)社會(huì)責(zé)任”等六大課程的能力建設(shè)培訓(xùn)，其中23家具有頗高潛力的環(huán)保團(tuán)體還獲得了導(dǎo)師項(xiàng)目指導(dǎo)。

對于福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)的未來，李英的設(shè)想是要搭建一個(gè)平臺(tái)，匯集能匯集到的NGO組織，以形成一個(gè)民間環(huán)保組織的生態(tài)圈。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)生態(tài)圈的計(jì)劃，2012年，福特找到了一個(gè)新伙伴——NPI。

“他們是專門孵化民間NGO的組織，福特選擇與之合作，是想讓草根環(huán)保組織通過NPI的孵化機(jī)制，得到更持續(xù)的發(fā)展?！崩钣Α镀嚿虡I(yè)評(píng)論》說。

為此，福特汽車計(jì)劃在2013年投入50萬美元，用以扶持NGO組織的發(fā)展。此后每年，它們都會(huì)增加25萬美元的投入，一直增加至175萬美元為止。福特汽車的這項(xiàng)支出已經(jīng)寫在了它們的財(cái)務(wù)規(guī)劃上。

NPI將主要負(fù)責(zé)與福特汽車開發(fā)對NGO組織能力建設(shè)的課程。這些課程包括不同方面的專家進(jìn)行的培訓(xùn)。例如，如何與其他公司合作，讓公司和環(huán)保組織達(dá)到一個(gè)共贏；又例如，如何利用社交媒體去宣傳項(xiàng)目，如何與利益相關(guān)方保持好的聯(lián)系，如何為NGO建立合理科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)等技能培訓(xùn)。

此外，福特汽車還要求NPI對環(huán)保組織進(jìn)行“一對一”的咨詢時(shí)間，請專家針對每個(gè)不同NGO在實(shí)際中遇到的問題進(jìn)行答疑解惑。

當(dāng)然，建立一個(gè)生態(tài)圈不能僅僅只有NGO組織，它還要更廣泛地借用的資源。

福特的員工就是這個(gè)生態(tài)圈中重要的一環(huán)。

“以往，福特汽車的員工參與環(huán)保獎(jiǎng)，大多是自發(fā)行為，沒有形成機(jī)制?！崩钣⒈硎?，現(xiàn)在他們正在搭建一個(gè)員工志愿者平臺(tái)。根據(jù)對環(huán)保參與程度的不同，員工可以分為三個(gè)層面：

第一個(gè)層面，員工只是被動(dòng)地知道公司在做什么；第二個(gè)層面，他們會(huì)利用自己的時(shí)間為關(guān)注的項(xiàng)目做貢獻(xiàn)；第三個(gè)層面，則是用他的專業(yè)知識(shí)去為關(guān)心的環(huán)保組織，提供專業(yè)上的支持。

搭建這個(gè)平臺(tái)，可以讓員工更清楚地知道企業(yè)正在做什么，企業(yè)希望支持怎樣的項(xiàng)目以及公司的投入和計(jì)劃，同時(shí)它也可以讓員工從不同層面，按照自己的興趣和情況去參與到志愿者活動(dòng)中去。

下一步，福特汽車還計(jì)劃將國內(nèi)合資公司的員工也納入到這一平臺(tái)中。

媒體也是這個(gè)生態(tài)圈中的一部分。

每年福特汽車環(huán)保獎(jiǎng)結(jié)束后，福特汽車都會(huì)邀請媒體對這些獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行采訪和報(bào)道。而這些采訪和報(bào)道在很大程度上可以幫助NGO組織和個(gè)人獲獎(jiǎng)?wù)吲c政府或相關(guān)主管部門搭建一個(gè)溝通的橋梁，以獲得政府更多的支持。