學(xué)生會(huì)面試提問精選(九篇)

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第1篇：學(xué)生會(huì)面試提問范文

1 你對(duì)學(xué)生會(huì)有什么了解？

2 你為什么要進(jìn)學(xué)生會(huì)？

3 你進(jìn)了學(xué)生會(huì)會(huì)有哪些作為（具體的）

學(xué)生會(huì)面試問題還可能會(huì)提到的問題：

1 你的愛好，現(xiàn)在的職務(wù)等

2 還可能問你遇到什么問題該怎么解決

（1）上大學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，總結(jié)以下你對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)，你對(duì)大學(xué)的印象。（考察學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，和對(duì)事情的總結(jié)能力。）

（2）大學(xué)的豐富多彩的校園活動(dòng)中，例如：協(xié)會(huì)、學(xué)生會(huì)、藝術(shù)團(tuán)、團(tuán)工委，你都加入了那些？如果沒有為什么不加入？如果加入了一些，談?wù)勀銓?duì)這些活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。（考察學(xué)生對(duì)集體活動(dòng)的興趣程度，如果什么都沒有參加的學(xué)生要好好考慮了。）

（3）談?wù)劥髮W(xué)你有什么目標(biāo)，什么計(jì)劃？（考察學(xué)生做事的目標(biāo)感）

（4）認(rèn)識(shí)我嗎？知道我是那個(gè)部的嗎？談?wù)勀銓?duì)我的認(rèn)識(shí)！（考察學(xué)生的應(yīng)變能力，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度）

（5）簡(jiǎn)單地談一下你是怎么過完過去的那個(gè)暑假的，做了一些有意義的、想做的事嗎？（考察學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，可以看出學(xué)生的活潑程度）

（6）進(jìn)入社踐部你覺得你有那些優(yōu)勢(shì)？（很經(jīng)典的學(xué)生會(huì)面試問題）

（7）當(dāng)過班干嗎？團(tuán)支書或班長(zhǎng)？你在做學(xué)生工作中碰到的令你棘手的問題是什么？（很多學(xué)生在面試的時(shí)候都說自己是班干，這是一個(gè)很好的驗(yàn)證問題）

（8）以前組織過什么活動(dòng)嗎？你是怎么做的？（經(jīng)典的學(xué)生會(huì)面試問題）

（9）喜歡做想做生意，做保險(xiǎn)這類的工作嗎？如果有一樣?xùn)|西買價(jià)是10塊，而老板要12，你是愿意直接買這家的12的還是去其他的店看看買10塊的，還是明知道10塊老板不買還是愿意和老板坎價(jià)試試？（這是面試學(xué)生會(huì)外聯(lián)部或社踐部的問題，可以考察面試者的耐心，談判的能力）

（10）現(xiàn)在有一個(gè)贊助商和你談合作，你們的底線是他們至少出1000給你們做活動(dòng)。你是愿意開始就說出你們的底價(jià)，對(duì)方不合作就再找另外一家，還是愿意先出1200和他商議辦？為什么？（這是面試學(xué)生會(huì)外聯(lián)部或社踐部的問題，可以考察面試者的耐心，談判的能力）

（11）現(xiàn)在有兩份工作，一份是很保險(xiǎn)的固定工資的工作，另外一份是風(fēng)險(xiǎn)很大的工作但如果做好了對(duì)自己很有發(fā)展前途，你會(huì)選擇哪一個(gè)？為什么？（考察學(xué)生的創(chuàng)新精神）

（12）迎新晚會(huì)你看了嗎？當(dāng)時(shí)你們走的時(shí)候地面很臟，有很多新生主動(dòng)留下來打掃衛(wèi)生，你留了嗎？如果沒有你想過留嗎？為什么沒留下來？（考察學(xué)生的誠(chéng)實(shí)態(tài)度，很少有新生會(huì)想到）

12."你進(jìn)入學(xué)生會(huì)后的第一件事情會(huì)做什么?對(duì)于學(xué)生會(huì)你有什么想法?"

（13）如果你加入了學(xué)生會(huì)，當(dāng)你和你的部長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一的時(shí)候你怎么辦？

“你覺得你在這個(gè)部門，可以負(fù)責(zé)哪方面的工作？”

: “在學(xué)生會(huì)里，有時(shí)因工作協(xié)調(diào)，會(huì)讓你去做非相關(guān)技術(shù)類的苦力工作，你如何看待？”

第2篇：學(xué)生會(huì)面試提問范文

學(xué)生會(huì)面試技巧

1、走進(jìn)面試場(chǎng)時(shí)對(duì)所有評(píng)委報(bào)以微笑，回答提問時(shí)表情要輕松，目光較多停留在發(fā)問者身上，不要低著頭，會(huì)給人一種不自信的感覺，但也不要忘記微微移動(dòng)頭并自然轉(zhuǎn)移視線，同其他評(píng)委進(jìn)行目光交流。

2、面試時(shí)外表形象也是非常重要的，這是對(duì)一個(gè)人最直觀的印象，一定要表現(xiàn)的大氣一點(diǎn)，太拘謹(jǐn)，太嚴(yán)肅，太輕浮，太放松，都不好。面試場(chǎng)不是張揚(yáng)個(gè)性的地方，盡量表現(xiàn)得端莊、穩(wěn)重。

3、揚(yáng)長(zhǎng)避短，一定要展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，比如要進(jìn)文藝部，需要會(huì)一些文藝特長(zhǎng)的，公關(guān)部，要展示自己的談判說服能力，最好舉一些例子。如果實(shí)在沒有，那么說說自己的能力和性格，總之要有亮點(diǎn)。

4、不要表現(xiàn)的太不可一世的感覺。因?yàn)閷?duì)于大一的學(xué)生來說，進(jìn)學(xué)生會(huì)不是進(jìn)去直接當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，要表現(xiàn)的適當(dāng)矜持，適當(dāng)謙遜。也就是說要給人以樂于服從管理的感覺。把你真正的鋒芒，留到工作中去展現(xiàn)吧。

5、當(dāng)被問到缺點(diǎn)時(shí)，盡量不要編，否則面試者要你舉例你就傻了，你可以提及一些你擅長(zhǎng)的以長(zhǎng)補(bǔ)短。比如你組織能力不強(qiáng)，那就可以說你計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)，寫作能力強(qiáng)。不要硬說自己全能，只會(huì)給人以華而不實(shí)的感覺。

6、有禮貌，面試結(jié)束后真誠(chéng)向評(píng)委們道謝并把門輕輕帶好。

7、當(dāng)然，除了這些之外，在面試之前多接觸給面試的那些老師，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，爭(zhēng)取多給他們留下好印象，比如積極主動(dòng)點(diǎn)，適時(shí)幫一下忙，讓人家對(duì)你提前就有所留意，這個(gè)是最穩(wěn)妥的。

大一新生新生參加社團(tuán)面試自我介紹怎么說

在社團(tuán)面試剛開始時(shí)要求面試者做自我介紹是一個(gè)非常普遍的程序。有時(shí)面試者的問題就是從他們的自我介紹中得出的。在做自我介紹時(shí)，誠(chéng)實(shí)非常重要，不要試圖通過任何形式來隱藏自己過去的一些經(jīng)歷或者事件，也不應(yīng)該自吹自擂，夸張自己的學(xué)識(shí)和能力。

回答：面試的時(shí)候首先介紹一下自己的專業(yè)，班別等個(gè)人基本情況,先談一下你對(duì)這個(gè)部門的的看法，然后再說說能為這個(gè)部門做的工作,最好有一些建設(shè)性的提議,這樣評(píng)委看出你面試前有做準(zhǔn)備，而且對(duì)他們的社團(tuán)有興趣，有興趣才可以把部門的工作做好。這樣就很容易通過了!但一般有時(shí)間限制，要注意!

具體：

1、走進(jìn)面試場(chǎng)時(shí)對(duì)所有評(píng)委報(bào)以微笑，回答提問時(shí)表情要輕松，目光較多停留在發(fā)問者身上，不要低著頭，會(huì)給人一種不自信的感覺，但也不要忘記微微移動(dòng)頭并自然轉(zhuǎn)移視線，同其他評(píng)委進(jìn)行目光交流。

2、面試時(shí)外表形象也是非常重要的，這是對(duì)一個(gè)人最直觀的印象，一定要表現(xiàn)的大氣一點(diǎn)，太拘謹(jǐn)，太嚴(yán)肅，太輕浮，太放松，都不好。面試場(chǎng)不是張揚(yáng)個(gè)性的地方，盡量表現(xiàn)得端莊、穩(wěn)重。

3、揚(yáng)長(zhǎng)避短，一定要展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，比如要進(jìn)文藝部，需要會(huì)一些文藝特長(zhǎng)的，公關(guān)部，要展示自己的談判說服能力，最好舉一些例子。如果實(shí)在沒有，那么說說自己的能力和性格，總之要有亮點(diǎn)。

4、不要表現(xiàn)的太不可一世的感覺。因?yàn)閷?duì)于大一的學(xué)生來說，進(jìn)學(xué)生會(huì)不是進(jìn)去直接當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的，要表現(xiàn)的適當(dāng)矜持，適當(dāng)謙遜。也就是說要給人以樂于服從管理的感覺。把你真正的鋒芒，留到工作中去展現(xiàn)吧。

5、當(dāng)被問到缺點(diǎn)時(shí)，盡量不要編，否則面試者要你舉例你就傻了，你可以提及一些你擅長(zhǎng)的以長(zhǎng)補(bǔ)短。比如你組織能力不強(qiáng)，那就可以說你計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)，寫作能力強(qiáng)。不要硬說自己全能，只會(huì)給人以華而不實(shí)的感覺。

6、有禮貌，面試結(jié)束后真誠(chéng)向評(píng)委們道謝并把門輕輕帶好。

7、當(dāng)然，除了這些之外，在面試之前多接觸給面試的那些老師，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，爭(zhēng)取多給他們留下好印象，比如積極主動(dòng)點(diǎn)，適時(shí)幫一下忙，讓人家對(duì)你提前就有所留意，這個(gè)是最穩(wěn)妥的。

示例：

第3篇：學(xué)生會(huì)面試提問范文

1為什么試行口試

1．1與小班教學(xué)相匹配的一種考試方式

目前，我校大學(xué)物理教改項(xiàng)目組在小班探索與大班不同的教學(xué)方法［1］，具體做法是在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，在小班課堂教學(xué)中多采用提問－討論－解答的形式，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，因此，師生面對(duì)面的口試形式，對(duì)了解學(xué)生就有筆試做不到的優(yōu)點(diǎn)．

1．2學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要

對(duì)于90后的大學(xué)生，時(shí)代特點(diǎn)鮮明，厭惡循規(guī)蹈矩，崇尚張揚(yáng)自我，思維模式活躍且各有差別．以人為本，充分尊重學(xué)生，照顧個(gè)性差異，通過更人性化的不同考試方式，從不同的角度靈活考核學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)與應(yīng)對(duì)能力，更能促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐水平．讓學(xué)生自主報(bào)名選擇考核形式，喜歡接受新鮮事物的90后大學(xué)生，很樂于接受這樣一種期末考核方式．學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、自身特點(diǎn)來選擇考核方式：筆試或口試．實(shí)驗(yàn)班2013級(jí)一位參加口試的學(xué)生在回答選擇口試原因時(shí)說，“考核方式新穎；平時(shí)課堂上自己參與很多，已有一些鍛煉，慢慢習(xí)慣了這種模式；更能考核平時(shí)的學(xué)習(xí)過程，考查更加細(xì)致，希望進(jìn)一步挑戰(zhàn)自己；以后大四畢業(yè)答辯、考研、找工作都會(huì)面試，提前抓住機(jī)會(huì)鍛煉一下，故很欣賞這樣一種考核方式，希望推廣到其他課程．”

1．3考核學(xué)生知識(shí)能力素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的程度

不同的學(xué)生由于家庭遺傳因素、成長(zhǎng)環(huán)境及個(gè)人努力不同，在大學(xué)物理的學(xué)習(xí)中理解、應(yīng)用、拓展能力與物理素養(yǎng)程度不同．如有的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握達(dá)到一定程度，但應(yīng)用能力不是很好；有的學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握、應(yīng)用、拓展方面做得較好，但筆試方式不一定能完整表現(xiàn)出來．因此，本著全面考核學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的程度，口試方式應(yīng)運(yùn)而生．

1．4沖擊平時(shí)不學(xué)期末突擊的學(xué)風(fēng)

當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)不正的一大表現(xiàn)為：平時(shí)不學(xué)，期末突擊．而口試方式針對(duì)教學(xué)基本要求，與筆試不同，側(cè)重于考查“為什么”，或處理某一個(gè)物理問題用到的方法、思路，所以，面對(duì)教師面對(duì)面的提問，光靠考前突擊，學(xué)生很難應(yīng)對(duì)，得不到及格成績(jī)．

1．5多元考試方式符合現(xiàn)代教學(xué)理念

現(xiàn)代教學(xué)理念要求采用多種考核方式，其中口試對(duì)啟發(fā)學(xué)生思維，提高其溝通與協(xié)調(diào)能力，提高學(xué)生心理素質(zhì)及口頭表達(dá)能力方面具有很強(qiáng)的實(shí)踐意義．靈活運(yùn)用筆試、口試、課堂討論、期中（末）小論文、提問紙［2］等多種考試形式和考試方法［3，4］，有利于培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，全面考察學(xué)生掌握知識(shí)的廣度、深度和熟練程度，更能體現(xiàn)學(xué)習(xí)的形成性和發(fā)展性，符合現(xiàn)代教學(xué)理念，適應(yīng)高校素質(zhì)教育的發(fā)展［5］．

2口試的組織

2．1試點(diǎn)班級(jí)與人數(shù)

在2014～2015學(xué)年第一學(xué)期大學(xué)物理（近代物理基礎(chǔ)）［6］考試中，暫定口試范圍：卓越班與實(shí)驗(yàn)班，由學(xué)生自主報(bào)名，教師根據(jù)其平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)，最后確定本學(xué)期口試人數(shù)為18人．

2．2制定口試內(nèi)容

2．2．1口試與筆試核心知識(shí)點(diǎn)相同如在本學(xué)期大學(xué)物理（近代物理基礎(chǔ)）考試中，口試知識(shí)點(diǎn)與筆試知識(shí)點(diǎn)相同，均為30個(gè)（相對(duì)論3個(gè)，量子8個(gè)，激光4個(gè)，固體12個(gè)，原子核3個(gè)），即難度相當(dāng)．在考核要求上對(duì)所有學(xué)生都公平、公開、公正．無論口試或筆試，學(xué)生復(fù)習(xí)都不能局限于某些知識(shí)點(diǎn)，必需全面復(fù)習(xí)．2．2．2口試與筆試考核側(cè)重點(diǎn)不同口試時(shí)，每位學(xué)生選一個(gè)題號(hào)（類似抽簽），題目?jī)?nèi)涵設(shè)計(jì)遵守：內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、針對(duì)性強(qiáng)、靈活、科學(xué)，給學(xué)生留有思維空間，一題多義、一題多解，讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，給教師一個(gè)全面觀察的窗口．例如，一道公開的試題是“絕對(duì)黑體模型與熱輻射實(shí)驗(yàn)曲線特征”．口試不公開的3小問：（1）絕對(duì)黑體模型是在研究什么問題時(shí)提出來的？（2）絕對(duì)黑體熱輻射實(shí)驗(yàn)曲線與什么因素有關(guān)？（3）普朗克假設(shè)有什么重要意義？與之對(duì)應(yīng)的筆試卷不公開的3小問（填空）：黑煤灰是不是絕對(duì)黑體；絕對(duì)黑體模型特征是，普朗克研究絕對(duì)黑體輻射規(guī)律時(shí)提出的假設(shè)是．2．2．3口試進(jìn)行方式學(xué)生按考前抽取的口試順序參加口試，在考場(chǎng)隨意抽取某一試題號(hào)，每位學(xué)生的口試時(shí)間為15min，準(zhǔn)備幾分鐘后，學(xué)生對(duì)所抽取的考點(diǎn)，進(jìn)行陳述，教師在陳述的基礎(chǔ)上提問（有準(zhǔn)備好的3個(gè)問題），每位學(xué)生的口試時(shí)間共15min．在口試過程中，學(xué)校教務(wù)處與教指委相關(guān)負(fù)責(zé)人及物理學(xué)科部分負(fù)責(zé)人巡視、旁聽、監(jiān)督，增加口試的公正性與透明度，使整個(gè)考核過程公平、公正、公開．2．2．4成績(jī)?cè)u(píng)定在口試成績(jī)?cè)u(píng)定上，首先，教師綜合學(xué)生回答問題的層次、深度、廣度計(jì)分，6位教師按優(yōu)、良、中、及格、不及格獨(dú)立評(píng)價(jià)，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分．在此基礎(chǔ)上，主講教師按照筆試成績(jī)與口試成績(jī)相差不大的原則，最后將優(yōu)、良、中、及格、不及格換算成百分制，給出該學(xué)生的最終口試成績(jī)．

3分析與小結(jié)

通過本學(xué)期試行，采用口試這樣一種考核方式具有以下優(yōu)點(diǎn)：考核個(gè)性化，重在能力、素質(zhì)且考核公正、公平、公開，口試過程氣氛活潑、熱烈，無作弊余地，學(xué)生回答積極主動(dòng)．

3．1“面對(duì)面”更充分了解學(xué)生

考試結(jié)束后，將學(xué)生口試時(shí)的表現(xiàn)和平時(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來對(duì)照分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)二者基本一致．當(dāng)然，也有部分學(xué)生是由于對(duì)如何準(zhǔn)備口試沒有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致口試表現(xiàn)不如預(yù)期．如有一道題是“德布羅意波波長(zhǎng)的計(jì)算”，學(xué)生陳述到位．但問：德布羅意波是如何提出來的？德布羅意波可用什么實(shí)驗(yàn)證明？學(xué)生臨時(shí)回答不盡人意，似乎沒有充分準(zhǔn)備，可能還習(xí)慣于之前的背公式，用公式算題．

3．2面對(duì)學(xué)生了解教學(xué)

第4篇：學(xué)生會(huì)面試提問范文

當(dāng)前對(duì)空乘人員職業(yè)素養(yǎng)的界定比較模糊，業(yè)界并沒有達(dá)成共識(shí)，在相關(guān)資料中了解到職業(yè)素養(yǎng)是指人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中必須嚴(yán)格遵守的行為規(guī)范。其主要表現(xiàn)在職業(yè)能力、職業(yè)興趣、職業(yè)特點(diǎn)等方面。形成良好的職業(yè)素養(yǎng)是多方面因素的綜合結(jié)果，例如教育背景、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人自我素質(zhì)等等，職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑主要包含以下幾個(gè)方面。

1．1通過個(gè)人學(xué)習(xí)積累形成職業(yè)素養(yǎng)

空乘人員在進(jìn)入大學(xué)前經(jīng)過文化課和專業(yè)課的考試已經(jīng)具備一定的文化素養(yǎng)，有了一定的文化基礎(chǔ)，在經(jīng)過大學(xué)課程的全面學(xué)習(xí)，為形成個(gè)人良好職業(yè)素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

1．2通過專業(yè)課程的職業(yè)培訓(xùn)形成職業(yè)素養(yǎng)

在校期間學(xué)校通過安排各種專業(yè)課程對(duì)空乘專業(yè)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，例如空乘形體訓(xùn)練課、形象塑造、商務(wù)禮儀、溝通技巧等課程。通過一系列的課堂實(shí)踐，一方面能夠促使學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的提升與鞏固；另一方面為空乘學(xué)生走向企業(yè)實(shí)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而全方位的促進(jìn)其職業(yè)素養(yǎng)的形成。

1．3通過校企合作的頂崗實(shí)習(xí)促成職業(yè)素養(yǎng)的形成與提高

空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)形成的關(guān)鍵是理論與實(shí)踐相結(jié)合，在擁有良好理論知識(shí)的同時(shí)，要切實(shí)走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操練，利用好校企合作的平臺(tái)，在實(shí)踐中促進(jìn)職業(yè)素養(yǎng)的形成。

2形體課對(duì)空乘專業(yè)學(xué)生的職業(yè)塑造

形體課作為空乘專業(yè)的核心課程之一，對(duì)學(xué)生能夠起到非常好的培養(yǎng)效果，并對(duì)其進(jìn)行一定程度的職業(yè)塑造。

2．1審美情操的形成與完善

形體課程的專業(yè)訓(xùn)練能夠形成良好的身體形態(tài)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，符合航空公司對(duì)人才的需求。此外，又使學(xué)生通過訓(xùn)練糾正自身的不良體態(tài)，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了美與美的體態(tài)對(duì)空乘職業(yè)以及空乘服務(wù)質(zhì)量的重要性。還豐富了學(xué)生對(duì)于美的理解，增強(qiáng)了對(duì)自己儀容儀表儀態(tài)的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力。

2．2職業(yè)化技術(shù)能力的專業(yè)性訓(xùn)練

空乘專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)禮儀訓(xùn)練，形體訓(xùn)練，在校期間學(xué)習(xí)儀表、日常交往中的禮儀、學(xué)生禮儀、職場(chǎng)禮儀、部分國(guó)家的習(xí)俗禮儀常識(shí)等。除了良好的形象外，他們還應(yīng)該掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，處理應(yīng)急事件和化解矛盾的能力，達(dá)到形體內(nèi)外兼修的最終目的。2．3良好人格的形成空乘專業(yè)的培養(yǎng)本質(zhì)就是要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)化職業(yè)性教育，為航空運(yùn)輸和客艙服務(wù)提供所需要的高級(jí)應(yīng)用型人才。而學(xué)生畢業(yè)后在一線為乘客服務(wù)時(shí)，會(huì)面臨各種困難、不適應(yīng)、甚至危險(xiǎn)，通過形體課的綜合教育，可以讓他們學(xué)會(huì)尊重他人，理解、寬容、堅(jiān)強(qiáng)等人格素質(zhì)，在遇見各種困難和危險(xiǎn)時(shí)，運(yùn)用在課堂中學(xué)習(xí)的知識(shí)和方法，沉著、冷靜、及時(shí)的為乘客解決各種困難，從而提升自己的職業(yè)能力，鍛造出好的性格，更好的服務(wù)乘客。

3形體課程教學(xué)對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)形成的影響思考

當(dāng)前，形體課程教學(xué)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)形成中比較受關(guān)注的問題是課程內(nèi)容應(yīng)與職業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，筆者通過對(duì)6所高校分管形體課教師和教研室負(fù)責(zé)人進(jìn)行咨詢和訪談。訪談內(nèi)容包括學(xué)生參加形體訓(xùn)練、師資情況、教學(xué)方式等有關(guān)情況，整理出目前較多的問題主要集中在以下幾點(diǎn)。（1）多數(shù)教師沒有航空領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，所教授的內(nèi)容過于理論化。大多數(shù)形體教師來自高等院校科班出身，他們所接受的是專業(yè)的舞蹈教育，即使想進(jìn)入航空公司進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，由于受到行業(yè)限制可能性也較小。因此多數(shù)教師還是按部就班的選擇專業(yè)院校的教材，只是降低難度讓學(xué)生接受。對(duì)學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)理解較少，從而會(huì)影響學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。（2）注重舞姿訓(xùn)練，職業(yè)體態(tài)訓(xùn)練較少。多數(shù)學(xué)校對(duì)教師有嚴(yán)格的考核制度，為了豐富課堂增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂中大多數(shù)時(shí)間學(xué)習(xí)各類流行舞蹈，和舞姿組合，忽視了體能和形體基本功的訓(xùn)練，航空公司在選拔人才時(shí)對(duì)學(xué)生體態(tài)、體能要求較高，因此必然會(huì)對(duì)他們的就業(yè)產(chǎn)生一定的影響，（3）多數(shù)時(shí)間用在對(duì)動(dòng)作的模仿和講解，缺乏對(duì)文化素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的引導(dǎo)。在形體課堂的教授中，對(duì)于動(dòng)作的模仿和講解時(shí)間較長(zhǎng)，沒有觸類旁通的與文化和職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)職業(yè)意識(shí)模糊，更沒有標(biāo)準(zhǔn)約束和矯正不良形體。（4）學(xué)生自身身體素質(zhì)下降，學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生消極情緒。目前大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，課堂運(yùn)動(dòng)量大時(shí)，面對(duì)困難都容易產(chǎn)生抵觸情緒，如果教師不加以引導(dǎo)，學(xué)生很容易喪失學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成也不能起到好的促進(jìn)作用。

4理性認(rèn)識(shí)形體課程教學(xué)對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的促成

（1）深入企業(yè)調(diào)研。調(diào)研是為了更好的了解行業(yè)最新發(fā)展趨勢(shì)、文化背景、抓住行業(yè)特點(diǎn)、提煉具有代表性的肢體語(yǔ)言運(yùn)用于形體課中?？粘诵误w教師走出教室了解各個(gè)航空公司的特點(diǎn)，搜集有特色的特殊肢體語(yǔ)言，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的面試和就業(yè)也有重要影響。每個(gè)航空公司其獨(dú)特的企業(yè)文化，形象塑造，各個(gè)公司的制服和服務(wù)流程都可以經(jīng)過藝術(shù)加工用于課堂，筆者經(jīng)過國(guó)際航協(xié)IATA的培訓(xùn)后，了解了航空公司的服務(wù)流程，其中對(duì)客艙服務(wù)、機(jī)上急救、安全設(shè)備、安全演示、人事管理、服務(wù)禮儀等學(xué)習(xí)后，對(duì)航空公司的環(huán)境以及工作的熟悉，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，再進(jìn)行備課會(huì)更加符合職業(yè)特點(diǎn)，更會(huì)影響到學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的快速提升。（2）需要注重文化背景以及職業(yè)素養(yǎng)意識(shí)的養(yǎng)成。在傳統(tǒng)的形體課堂中為了短時(shí)間內(nèi)看成效，我們往往忽視了作為教師真正應(yīng)該傳達(dá)的是什么，教授的組合和舞蹈在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生會(huì)很積極地記動(dòng)作，仔細(xì)模仿老師的動(dòng)作，最后達(dá)到老師的標(biāo)準(zhǔn)，能夠獨(dú)立完成一個(gè)能在舞臺(tái)上表演的作品。隨著時(shí)間的流逝動(dòng)作很快會(huì)遺忘，留在記憶中的可能不多。教師如果把更多形體動(dòng)作的形成和所形成的文化背景在課堂中進(jìn)行生動(dòng)的講解，學(xué)生會(huì)更加記憶深刻，同時(shí)內(nèi)容也會(huì)豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會(huì)增加，形體訓(xùn)練才能做到真正的身心相結(jié)合。（3）在課堂中加入多元化的教學(xué)方法。除了傳統(tǒng)的鏡面教學(xué)法、示范講解、觀摩視頻，還有現(xiàn)代時(shí)尚的教學(xué)法，美感體驗(yàn)法：挑選優(yōu)秀的從事空乘職業(yè)的學(xué)長(zhǎng)用優(yōu)美的富有感染力的示范動(dòng)作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)法：通過視頻或者某一張具有職業(yè)特點(diǎn)的圖片提問，讓學(xué)生回答如何做出這個(gè)動(dòng)作，并用一段話來形容這個(gè)動(dòng)作，在鍛煉學(xué)生的模仿能力的同時(shí)也能提高學(xué)生的表達(dá)能力符合職業(yè)特點(diǎn)。還有觀摩法、歸納法等教師的教學(xué)方法不僅體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位，更能凸顯學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和想象力，為職業(yè)素養(yǎng)的形成奠定良好的基礎(chǔ)。（4）設(shè)置主題活動(dòng)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練時(shí)，設(shè)置有意義的主題活動(dòng)，能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。學(xué)生進(jìn)入航空公司后首先要融入集體，對(duì)他們性格的鍛煉是必不可少的，集體舞動(dòng)作的編排和隊(duì)形的調(diào)度，都離不開每個(gè)人的參與，在這種磨合和訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的包容心、耐心、愛心，也是航空公司挑選人才最為關(guān)注的，學(xué)生同時(shí)會(huì)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心和審美能力。（5）提高教師素養(yǎng)，增進(jìn)教學(xué)水平。形體教師對(duì)教學(xué)理論的研究和學(xué)習(xí)會(huì)潛移默化的傳遞給學(xué)生，并影響學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)內(nèi)容，研究符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍，提高了教學(xué)效率。

5結(jié)語(yǔ)