產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)范文

逆向工程設(shè)計(jì)技術(shù)在汽車、動(dòng)力機(jī)械等零部件設(shè)計(jì)中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用．本文以某典型汽車零部件產(chǎn)品逆向重建的設(shè)計(jì)流程為例，介紹了逆向工程技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)過程中的應(yīng)用，通過優(yōu)化逆向工程方案設(shè)計(jì)，獲得了令人滿意的設(shè)計(jì)效果，為有效應(yīng)用逆向工程技術(shù)提供理論依據(jù)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值．

關(guān)鍵詞:

逆向工程;CAD軟件;汽車工業(yè);產(chǎn)品設(shè)計(jì)

在現(xiàn)代的企業(yè)中機(jī)械設(shè)備等產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及加工制造，要求越來越精巧，尤其汽車、動(dòng)力機(jī)械等設(shè)備的外形結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，設(shè)計(jì)過程則要求愈來愈精細(xì)，同時(shí)市場競爭要求機(jī)械設(shè)備的性能指標(biāo)要大幅度提高，而通過先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法和手段可以有效地提高設(shè)計(jì)效率和設(shè)計(jì)水平．利用先進(jìn)的CAD及逆向工程設(shè)計(jì)分析方法進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)與分析等成果，來指導(dǎo)加工制造已經(jīng)成為當(dāng)前產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)．本文主要結(jié)合汽車零部件的逆向工程設(shè)計(jì)方法進(jìn)行研究與探討．

1逆向工程技術(shù)

逆向工程是以設(shè)計(jì)方法學(xué)為指導(dǎo)，以現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論、方法、技術(shù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用各種專業(yè)人員的工程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和創(chuàng)新思維，對(duì)已有產(chǎn)品進(jìn)行解剖、深化和再創(chuàng)造．逆向工程通過應(yīng)用一定的測量手段對(duì)實(shí)物或模型進(jìn)行測量，根據(jù)測量數(shù)據(jù)通過三維幾何建模方法重構(gòu)實(shí)物的CAD模型的過程［1-2］．逆向工程設(shè)計(jì)的原理是用許多細(xì)小的空間三角形來逼近還原CAD實(shí)體模型，通常采用NURBS曲面片擬合出NURBS曲面模型，簡單介紹了曲面重建的策略［3］。逆向工程在汽車工業(yè)中的應(yīng)用，著眼于實(shí)際問題就是在汽車設(shè)計(jì)中怎樣進(jìn)行實(shí)物測量和逆向建模，所使用的CAD設(shè)計(jì)工具主要是UG和CAT-IA，利用現(xiàn)有的設(shè)計(jì)方法和手段，根據(jù)零部件的自身特點(diǎn)，建立起與原模型相近的模型［1］．目前這種先進(jìn)的設(shè)計(jì)方法及相關(guān)軟件大大提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)的質(zhì)量，縮短設(shè)計(jì)周期，在許多方面為企業(yè)保持競爭優(yōu)勢(shì)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)保證．

2逆向工程設(shè)計(jì)中的數(shù)據(jù)采集

逆向工程設(shè)計(jì)首先需要對(duì)原始工件進(jìn)行三維護(hù)數(shù)據(jù)采集，進(jìn)而為后續(xù)三維重建及分析提供準(zhǔn)確有依據(jù)．三維數(shù)據(jù)的采集一般通過三維掃描儀來完成．三維掃描儀通常采用光柵掃描技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)標(biāo)志點(diǎn)全自動(dòng)拼接，具有高效率、高精度、高壽命、高解析度等特點(diǎn)，三維掃描儀是產(chǎn)品開發(fā)、品質(zhì)檢測的必備工具，用于產(chǎn)品研發(fā)設(shè)計(jì)(RD)、逆向工程(RE)及三維檢測(CAV)．本文以某汽車?yán)鋮s水管的三維逆向設(shè)計(jì)過程為例進(jìn)行逆向工程設(shè)計(jì)方法進(jìn)行研究與探討．

2．1系統(tǒng)標(biāo)定

開始掃描前應(yīng)先標(biāo)定系統(tǒng)，標(biāo)定的精度將直接影響系統(tǒng)的掃描精度．如果在使用過程中已經(jīng)標(biāo)定過系統(tǒng)，在系統(tǒng)未發(fā)生任何變動(dòng)的情況下，進(jìn)行下一次掃描時(shí)可以不用再進(jìn)行標(biāo)定．結(jié)合不同軟件，系統(tǒng)標(biāo)定主要包括:調(diào)整掃描儀角度、調(diào)整測量距離、調(diào)整十字及相機(jī)參數(shù)、選擇標(biāo)定板參數(shù)、采集標(biāo)定板數(shù)據(jù)、標(biāo)定計(jì)算、應(yīng)用標(biāo)定結(jié)果等內(nèi)容．為十字調(diào)整、相機(jī)光圈與焦距的調(diào)節(jié)、標(biāo)定結(jié)果確定結(jié)果．

2．2掃描前期準(zhǔn)備

在掃描之前要先做一些前期準(zhǔn)備工作，如掃描的工件表面處理，選擇和粘貼標(biāo)志點(diǎn)．

2．2．1掃描物體表面處理

工件的表面質(zhì)量對(duì)掃描的進(jìn)行也很重要．掃面物體的表面必須符合淺色、漫反射特征，如果掃描工件的表面太吸光或者太反光，則必須使用顯影劑處理成符合要求的表面．只有亮但不反光的表面適合掃描，同時(shí)要保證工件表面干凈，無明顯的干擾污漬，同時(shí)也要將工件放平穩(wěn)．為已經(jīng)經(jīng)過顯影劑表面處理的工件．

2．2．2在物體表面貼標(biāo)定點(diǎn)

為完整地掃描一個(gè)三維的物體，通常需要將被掃描物體表面貼上標(biāo)志點(diǎn)，要求標(biāo)志點(diǎn)粘貼牢固、平整．標(biāo)志點(diǎn)要盡量隨機(jī)貼在物體表面上的平坦區(qū)域，與曲面每邊邊緣的距離不宜過大，公共標(biāo)志點(diǎn)至少為4個(gè)，由于圖像質(zhì)量、拍攝角度等多方面原因，有些標(biāo)志點(diǎn)不能正確識(shí)別，因而盡可能多粘貼標(biāo)志點(diǎn)，一般為5～7個(gè)為宜．不要人為的將標(biāo)志點(diǎn)分組排列，標(biāo)志點(diǎn)盡量不要貼在一條直線上．

2．3實(shí)體掃描

掃描環(huán)境一定要在干擾光源比較少的地方進(jìn)行，否則會(huì)使掃描成功的面積減少或掃描不上任何面．通過拼接掃描軟件對(duì)標(biāo)定點(diǎn)進(jìn)行識(shí)別并標(biāo)號(hào)，然后進(jìn)行當(dāng)前位置的掃描，當(dāng)對(duì)其他面進(jìn)行掃描時(shí)旋轉(zhuǎn)角度不可過大，并務(wù)必要有重復(fù)的識(shí)別點(diǎn)，對(duì)于細(xì)節(jié)部分可以著重掃描．掃描后通過軟件進(jìn)行掃描文件的數(shù)據(jù)導(dǎo)出，完成數(shù)據(jù)采集［4］．

3實(shí)體的重建與后處理

本文通過Geomagic公司，研發(fā)的GeomagicStudio逆向工程軟件進(jìn)行實(shí)體的重建與后處理，GeomagicStudio逆向工程軟件可以幫助用戶從點(diǎn)云數(shù)據(jù)中創(chuàng)建優(yōu)化的多邊形網(wǎng)格、表面或CAD模型．GeomagicQualify則建立了CAD和CAM之間所缺乏的重要聯(lián)系紐帶，允許在CAD模型與實(shí)際構(gòu)造部件之間進(jìn)行快速、明了的圖形比較，并可自動(dòng)生成報(bào)告［5］．

3．1GeomagicStudio軟件建模的流程

GeomagicStudio軟件建模的具體的流程點(diǎn)云處理―封裝為多邊形―多邊形階段―造型階段―輸出模型。

3．2重建與后處理

(1)點(diǎn)階段處理工作:通過Geomagicstudio軟件將掃描得到的文件導(dǎo)入后，通過點(diǎn)階段處理，進(jìn)行點(diǎn)云的編輯，通過去噪、采樣、補(bǔ)點(diǎn)等操作來優(yōu)化點(diǎn)云數(shù)據(jù)，為點(diǎn)云的網(wǎng)格化做準(zhǔn)備．點(diǎn)階段處理應(yīng)縮小點(diǎn)云之間誤差，使點(diǎn)與點(diǎn)之間距離更細(xì)膩．封裝過程為將點(diǎn)云文件聯(lián)結(jié)為三角云片體。(2)多邊形階段:多邊形階段的主要目標(biāo)是進(jìn)行形狀處理和邊界處理．運(yùn)用松弛、刪除釘狀物、砂紙、填充孔等工具對(duì)面進(jìn)行加工處理，使其光滑平整。(3)制作精確曲面階段:精確曲面階段的主要包括輪廓線的探測、曲率的探測、輪廓線的抽取、輪廓線的編輯和延伸以及如何松弛輪廓線，以及曲面片的編輯、面板移動(dòng)、曲面片松弛以及曲面片修理等．通過選擇構(gòu)造曲面片，將片體進(jìn)行拆分構(gòu)造，可使用移動(dòng)，擬合曲面等功能使曲面片布置更合理，提高精確度，然后構(gòu)造格柵，擬合曲面．

3．3重建結(jié)果及文件輸出

通過Geomagicstudio軟件重建與后處理結(jié)果．通過以上逆向工程軟件進(jìn)行的實(shí)體重建與后處理得到的三維模型結(jié)果結(jié)果與實(shí)體原型進(jìn)行比較，基本上能夠非常準(zhǔn)確地表達(dá)出原型效果。最后，通過Geomagicstudio軟件可以將處理后的文件輸出為*．dxf(或*．igs)等格式數(shù)據(jù)，可供AUTOCAD或UG等其他CAD軟件進(jìn)一步進(jìn)行處理．

4結(jié)論

通過逆向工程設(shè)計(jì)得到的實(shí)體重建結(jié)果能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出原型效果，而對(duì)于汽車及動(dòng)力機(jī)械行業(yè)中結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜的零部件若采用逆向工程設(shè)計(jì)將會(huì)得到滿意的效果，同時(shí)也將大縮短設(shè)計(jì)周期及設(shè)計(jì)成本，達(dá)到事半功倍的效果［6］．因此，本文所述逆向工程設(shè)計(jì)方法和手段對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及其應(yīng)用提供了很好的借鑒．逆向工程是一項(xiàng)具有開拓性、實(shí)用性和綜合性技術(shù)，采用該技術(shù)能夠進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)制造質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本，隨著該技術(shù)的不斷完善與廣泛應(yīng)用，將會(huì)大大提升我國在機(jī)械加工制造行業(yè)中的競爭力．

作者：甘樹坤 呂雪飛 盧尊 單位：吉林化工學(xué)院汽車工程學(xué)院 吉林化工學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］李君君．逆向工程在汽車工業(yè)中的應(yīng)用［J］．機(jī)械工人．冷加工，2003(8):24-25．

［2］甘樹坤．基于SolidWorks的二維工程圖三維重建系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)［J］．吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào)，2011(7):39-42．

［3］張榮強(qiáng)．逆向工程方法在家具復(fù)雜零件曲面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用［J］．家具，2015(1):8-11．

［4］陳莉華．逆向工程在煙機(jī)異型件建模中的應(yīng)用［J］．機(jī)械研究與應(yīng)用，2005(1):76-77．

第2篇：產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：工程設(shè)計(jì)，非標(biāo)設(shè)計(jì)，工程運(yùn)用

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言

現(xiàn)在的工程設(shè)計(jì)中對(duì)國家標(biāo)準(zhǔn)及行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用的比例越來越大,尤其在機(jī)械專業(yè)中的表現(xiàn)特別突出。這樣可以縮短設(shè)計(jì)周期,提高了工作效率。但是在情況復(fù)雜及有特殊要求的條件下就顯得力不從心,這時(shí)非標(biāo)設(shè)計(jì)的優(yōu)越性就顯現(xiàn)出來,往往能取得意想不到的效果。

1.非標(biāo)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的含義及目的

1.1非標(biāo)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)是指不按國家頒布的統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格制造,而是根據(jù)自己的用途需要，自行設(shè)計(jì)制造,"非標(biāo)設(shè)計(jì)"就是根據(jù)自己的實(shí)際需要,設(shè)計(jì)出與國家標(biāo)準(zhǔn)不一致或不完全一致的產(chǎn)品或零件,非標(biāo)機(jī)械有別于傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)，非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)有時(shí)間性限制，設(shè)計(jì)周期要短，設(shè)計(jì)要簡潔、準(zhǔn)確、安全、可靠及滿足客戶合理的專業(yè)性要求，用戶對(duì)非標(biāo)機(jī)械的設(shè)計(jì)往往有許多的要求，包括合理和不合理的，這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作。

1.2非標(biāo)設(shè)計(jì)的目的是為了提高產(chǎn)品的質(zhì)量、提高生產(chǎn)效率以及確保生產(chǎn)的安全。

2.非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

與一般標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)相比非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)有以下特點(diǎn)：

1）非標(biāo)設(shè)計(jì)涉及范圍廣，因?yàn)槁殬I(yè)的性質(zhì)就是能解決各方各面的問題，所以要求非標(biāo)設(shè)計(jì)工作者有廣泛的學(xué)識(shí)和知識(shí)，知識(shí)越多，工作越得力，知識(shí)越多，經(jīng)驗(yàn)越多解決問題的方法越多、越快、越準(zhǔn)確。因此其更多注重設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化、模塊化和簡約化的原則；

2）非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)是一種個(gè)性化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，根據(jù)客戶的不同要求進(jìn)行單臺(tái)或多臺(tái)定制生產(chǎn)。

3）全部采用Auto CAD、solidworks等三維設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，可生成零、部件體積、重量、重心位置等物理量，為相關(guān)設(shè)計(jì)和后續(xù)加工提供了可靠依據(jù)；

4）所有二維結(jié)構(gòu)圖均根據(jù)三維數(shù)字模型由計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成，保證了視圖與尺寸的準(zhǔn)確無誤，保證了繪圖質(zhì)量與工作效率的和諧統(tǒng)一；

5）設(shè)計(jì)完成時(shí)即可輸出BMP、JPG等格式的產(chǎn)品渲染圖。

3.非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)的步驟

3.1非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備

1）必要的設(shè)計(jì)手冊(cè)，手冊(cè)中有各種參數(shù)，你可以從書中獲得你想要的知識(shí)。

2）掌握這些機(jī)械運(yùn)動(dòng)原理，結(jié)合電氣、氣動(dòng)和液壓來進(jìn)行非標(biāo)設(shè)計(jì)。

3）了解設(shè)備的用途，看它是屬于加工設(shè)備、還是試驗(yàn)設(shè)備、或者工裝夾具。加工設(shè)備：首先要保證加工的精度，其次上下料方便，準(zhǔn)確，快速。試驗(yàn)設(shè)備：提供相應(yīng)動(dòng)力，試驗(yàn)必要的測試點(diǎn)，與電氣怎樣結(jié)合，顯示數(shù)據(jù)和讀出數(shù)據(jù)。工裝夾具：需要怎樣限制自由度，上下料快速可靠。

4）要到現(xiàn)場進(jìn)行考察，了解設(shè)備相關(guān)數(shù)據(jù)、安裝場地的相關(guān)數(shù)據(jù)、設(shè)備安裝使用的電氣相關(guān)數(shù)據(jù)等。

5）準(zhǔn)備一些行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)上生產(chǎn)廠家的產(chǎn)品相關(guān)數(shù)據(jù)，各廠家都會(huì)提供原理、安裝尺寸等數(shù)據(jù)，為設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。

6）制定可行性的方案報(bào)告。

3.2非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)制圖步驟

1）首先發(fā)揮我們的想象，在腦袋中勾畫設(shè)計(jì)，把設(shè)備分成幾大塊，每塊采用怎樣結(jié)構(gòu)，怎樣銜接。

2）將我們的想法落實(shí)到圖紙上，方便更改設(shè)計(jì)和想法。

3）強(qiáng)度校驗(yàn)，有經(jīng)驗(yàn)者可直接選料，經(jīng)驗(yàn)少者，要作簡單校核，防止出現(xiàn)重大失誤。

4）校圖，主要檢查零部件是否有干涉，是否便于加工、測量、裝配、使用和維修等。

5）整理圖紙，計(jì)算出配件重量，用于成本核算和發(fā)貨運(yùn)輸；并下發(fā)圖紙到下一個(gè)部門[1]。

4.在非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)中要注意的事項(xiàng)

在非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)中我們要通過多請(qǐng)教老工程師請(qǐng)求指導(dǎo)，完善提高自己的設(shè)計(jì)水平，提高非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)的可行性、減少失誤率；在機(jī)械行業(yè)中因?yàn)榭衫玫脑砗苌?，再加上機(jī)械與電氣、氣動(dòng)、液壓有效的結(jié)合而發(fā)展，所以其不像電子行業(yè)發(fā)展迅猛，因此我們要多看一些別人的成功設(shè)計(jì)，讀懂設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用到自己的設(shè)計(jì)中來；至于我們?cè)O(shè)計(jì)出的東西要方便維修、方便加工，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮加工問題，比如盡量不要在圓弧面上鉆孔，如果一定要鉆或是通過中心，或是先加工平臺(tái)再鉆孔；在設(shè)計(jì)初稿完成后一定要對(duì)其優(yōu)化，看有沒有更簡便的方式，及更先進(jìn)的零部件代替。以達(dá)到減少投資、減少故障點(diǎn)及減少維修成本等效果。

5.非標(biāo)設(shè)計(jì)的工程運(yùn)用

非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)在兩種情況下使用：一種情況是由于條件限制不得不采用非標(biāo)（行星齒輪減速機(jī)為達(dá)到一定速比常用非標(biāo)齒輪）；另一種情況是出于行業(yè)壟斷采用非標(biāo)（縫紉機(jī)的鎖床固定螺絲就是非標(biāo)M5×1的）。而非標(biāo)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)又分為成熟產(chǎn)品設(shè)計(jì)與非成熟產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

1）所謂成熟型的非標(biāo)機(jī)械是指工作原理清晰，機(jī)械結(jié)構(gòu)較為通用，甚至有產(chǎn)品樣板可以模仿的產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。成熟非標(biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)可以分為三類，第一、主機(jī)相同，夾具和輔件不同，這類型的設(shè)計(jì)較簡單，只要消化好主機(jī)和輔件的作用就行了；第二、主機(jī)的規(guī)格要放大或縮小，動(dòng)力要變化，那就需要將產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)和動(dòng)力重新考慮，例如企業(yè)有30噸壓力的四柱壓機(jī)，現(xiàn)在客戶要訂造一臺(tái)60噸四柱壓機(jī)，這樣，在結(jié)構(gòu)形式、液壓油路和電路相同的情況下，我們就要對(duì)框架進(jìn)行力學(xué)分析計(jì)算，重新選擇框架用料大小，另外，液壓缸、液壓泵、液壓閥等重新選型；第三、主機(jī)不同，部件相同，那就要根據(jù)成熟的部件進(jìn)行組合設(shè)計(jì)，達(dá)到客戶要求，這樣則盡可能采用成熟的部件，對(duì)特別設(shè)計(jì)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)，并提早對(duì)特別設(shè)計(jì)部分進(jìn)行試驗(yàn)，另外，使用三維圖對(duì)整體進(jìn)行組裝，在圖中對(duì)運(yùn)動(dòng)部件進(jìn)行仿真運(yùn)動(dòng)，確認(rèn)總體結(jié)構(gòu)成功。

2）所謂非成熟產(chǎn)品是指工作原理比較復(fù)雜，機(jī)械結(jié)構(gòu)不通用，更嚴(yán)重的是連客戶都未完全了解其產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)工藝，或者是客戶正在試驗(yàn)使用未成熟的生產(chǎn)工藝，其有三類：第一、單機(jī)類，主機(jī)較簡單，但本企業(yè)對(duì)該產(chǎn)品不了解，客戶提供較詳細(xì)資料，甚至包括樣機(jī)。針對(duì)這類型的設(shè)計(jì)，企業(yè)要對(duì)目前樣機(jī)工作內(nèi)容、工作原理、采用的結(jié)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)分析后進(jìn)行設(shè)計(jì)；第二、組合機(jī)類，主機(jī)較為復(fù)雜，部分結(jié)構(gòu)可以使用企業(yè)成熟的結(jié)構(gòu)，總體上要重新設(shè)計(jì)，針對(duì)這類型的設(shè)計(jì)，企業(yè)首先是要評(píng)審，企業(yè)是否有足夠的能力承擔(dān)設(shè)計(jì)任務(wù)，評(píng)審?fù)ㄟ^后，則要對(duì)所設(shè)計(jì)機(jī)械生產(chǎn)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝進(jìn)行詳細(xì)的了解，了解所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的工作原理，進(jìn)而進(jìn)行機(jī)械結(jié)構(gòu)和控制原理的選擇，和總體構(gòu)思和設(shè)計(jì)；第三、生產(chǎn)線類，這類型產(chǎn)品是最復(fù)雜的設(shè)計(jì)，這類型的設(shè)計(jì)往往不能由本企業(yè)就可以完成，需要選用外部產(chǎn)品與本企業(yè)組合才能完成生產(chǎn)線，包括液壓機(jī)、鍋爐、制冷設(shè)備、輸送設(shè)備、風(fēng)送等流體輸送設(shè)備、吊重設(shè)備、模具、夾具、自動(dòng)化入料和出料等專用設(shè)備。因而生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)的評(píng)審要更加嚴(yán)格，除了評(píng)審本企業(yè)是否能夠完成設(shè)計(jì)外，配套供應(yīng)商是否也達(dá)到要求，對(duì)生產(chǎn)線的生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)線工作原理要了解，對(duì)生產(chǎn)線的各臺(tái)設(shè)備更要詳細(xì)分析[2]。

結(jié)語：

目前在我國非標(biāo)機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)在大型的生產(chǎn)企業(yè)及各個(gè)領(lǐng)域的工程設(shè)計(jì)中應(yīng)用越來越廣,尤其在機(jī)械行業(yè)中的表現(xiàn)最為突出，非標(biāo)設(shè)計(jì)非常有發(fā)展前景，因?yàn)槭澜绲募夹g(shù)進(jìn)步都離不開非標(biāo)設(shè)計(jì)，因?yàn)槲覈姆菢?biāo)機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)跟發(fā)達(dá)國家來比還有很大一段距離，因此要想通過非標(biāo)設(shè)計(jì)來提高企業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率、各項(xiàng)指標(biāo)，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的產(chǎn)品和技術(shù)，引進(jìn)先進(jìn)國家的技術(shù)，聘請(qǐng)擁有先進(jìn)技術(shù)的設(shè)計(jì)技術(shù)人員，不斷地研發(fā)，進(jìn)行新技術(shù)儲(chǔ)備。相信我國的企業(yè)將迎來更強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力和更高的設(shè)計(jì)水平，從而讓企業(yè)成為行業(yè)的先鋒及具備跨行業(yè)發(fā)展的能力。

參考文獻(xiàn)：

第3篇：產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)范文

東北人喜歡用嫩玉米制漿蒸糕吃，因?yàn)榧庸?fù)雜，這個(gè)東西在當(dāng)?shù)囟己茈y吃到，哈爾濱市阿城區(qū)半山坡粘玉米合作社卻將這個(gè)俗稱“苞米耗子”的鄉(xiāng)下食品做成速凍包裝推向了展會(huì)。合作社理事長周喜紅對(duì)記者說：“都說玉米市場不好，但在農(nóng)家樂賣的最好的主食卻是玉米制品，苞米耗子、大碴子、粘玉米都深受顧客喜愛。這些食品有一個(gè)共同特點(diǎn)就是不好加工。”他們將這些食品加工冷凍后銷路極好，今年合作社3000畝粘玉米全在乳熟期收獲加工，畝收益達(dá)到了2600元，明年不僅繼續(xù)種粘玉米，還要把面積擴(kuò)大到1萬畝，同時(shí)，聯(lián)合其它合作社成立了粘玉米協(xié)會(huì)，落實(shí)面積5萬畝，保證市場需求?！皠e說種玉米不掙錢，那是沒種對(duì)路子。”周喜紅說。

酸菜是東北人冬天的當(dāng)家菜，在深圳也有號(hào)召力。哈爾濱綠色園合作社的酸菜在展會(huì)上格外搶眼，因?yàn)椴诵挠械慕奂t色。合作社經(jīng)理孟祥東說，東北人喜歡偏紅的菜心，遇到這樣的菜心都直接拌糖生吃。針對(duì)這種需求，合作社通過黑龍江省農(nóng)科院引進(jìn)了橘紅心白菜，普通白菜上市時(shí)三毛錢一斤，橘紅心白菜一元一斤，腌制成酸菜更值錢，這次來深圳展銷比別的酸菜都好銷。

五常大米是市場上的俏銷貨，五常市御良田水稻專業(yè)合作社大米賣的更實(shí)在，米的名字就叫“餅肥米”。合作社理事長倫士義說，他們的水稻用肥全是自己產(chǎn)的豆餅加工的有機(jī)肥，豆做肥成本雖高但大米能賣到30元一斤，有賬可算。記者很好奇，大米用肥的名聽著別扭，能好賣嗎？倫士義說：“這叫實(shí)在，老百姓一聽就明白，更好賣?！?/p>

六河九岸公司是一家生產(chǎn)種子、肥料等農(nóng)資的企業(yè)，在展會(huì)上也做起了大米生意。公司董事長楊寶告訴記者，他們是專門來給合作社賣米的。這家公司為五常市新莊水稻合作社的8000畝稻田提供3000畝有機(jī)、5000畝綠色水稻的全程保姆式肥藥服務(wù)，合作社所需的肥和藥不用花一分現(xiàn)錢，公司全負(fù)擔(dān)，秋后合作社用水稻抵肥藥料款，剩下的水稻公司收購，價(jià)格隨行就市，公司再加工水稻銷售。這一模式給合作社免去購肥和銷售水稻負(fù)擔(dān)，公司加工有機(jī)、綠色大米還能增值，實(shí)現(xiàn)共贏。楊寶說，這是與合作社共同順應(yīng)供給側(cè)改革摸索出的新招數(shù)，明年還將與更多的農(nóng)民合作社進(jìn)行合作，讓更多的合作社受益。

第4篇：產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)范文

隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展與前進(jìn)，提升課堂質(zhì)量適應(yīng)時(shí)代工業(yè)設(shè)計(jì)的需求。引導(dǎo)學(xué)生正視計(jì)算機(jī)表現(xiàn)與手繪關(guān)系。讓學(xué)生體會(huì)手繪對(duì)瞬時(shí)間捕捉設(shè)計(jì)創(chuàng)意的重要性。提高學(xué)生興趣。為產(chǎn)品設(shè)計(jì)創(chuàng)意打下良好基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】

工業(yè)設(shè)計(jì)；產(chǎn)品表現(xiàn)技法；教學(xué)改革；手繪；激勵(lì)式教學(xué)

產(chǎn)品表現(xiàn)技法是設(shè)計(jì)師與設(shè)計(jì)師之間、設(shè)計(jì)師與客戶之間溝通的工具之一，可以將抽象思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫呦髨D形。貫穿工業(yè)設(shè)計(jì)師的整個(gè)設(shè)計(jì)生涯，由此可見其重要性。時(shí)代不停發(fā)展，關(guān)于產(chǎn)品表現(xiàn)技法課程也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不停改革來適應(yīng)時(shí)代需求。

1工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品技法表現(xiàn)課程的現(xiàn)狀

產(chǎn)品表現(xiàn)技法課程在國內(nèi)從開創(chuàng)到現(xiàn)如今也有幾十年了，初期設(shè)計(jì)師或者教師都是美術(shù)出身或繪畫專業(yè)轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)，故對(duì)畫面感要求高，出現(xiàn)盲目臨摹，呆板，工具制圖，一個(gè)又一個(gè)誤區(qū)。因此教學(xué)效果不明顯。使的教學(xué)效果十分不明確。在教學(xué)過程專業(yè)教師往往過于強(qiáng)調(diào)畫面效果，技法表現(xiàn)，從而忽視了本課程真正的教學(xué)目的，草圖手繪是將設(shè)計(jì)師思維可視化，是一種將思維可視化的過程，一種思考，而不是單純的繪畫。21世紀(jì)是一個(gè)課件大爆發(fā)的時(shí)代，整個(gè)社會(huì)被無數(shù)電腦制圖軟件，手機(jī)app占據(jù)著主流。短短數(shù)年電腦制圖軟件已更新數(shù)代，從數(shù)據(jù)化“呆板”的工程制圖到現(xiàn)在“傻瓜”智能式，學(xué)生越來越依賴電腦制圖，并開始質(zhì)疑產(chǎn)品技法的訓(xùn)練的必要性?甚至有人認(rèn)為手繪正慢慢向藝術(shù)靠近，漸漸束之高閣。從而退出設(shè)計(jì)歷史舞臺(tái)。設(shè)計(jì)公司研究現(xiàn)狀分析:上述狀況是人們大都只看到光鮮的結(jié)果，忽略過程造成的。當(dāng)學(xué)生真正走進(jìn)設(shè)計(jì)公司進(jìn)行商業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)師大部分時(shí)間花在紙與筆上，而非電腦制圖上。產(chǎn)品表現(xiàn)在設(shè)計(jì)過程中起著很重要的作用。將設(shè)計(jì)師早期初步存在腦海的想法，通過手繪可視化展現(xiàn)，將抽象概念具象化。在此期間的頭腦風(fēng)暴，初步探討，推敲及深入階段。它是設(shè)計(jì)師之間，設(shè)計(jì)師與客戶之間的交流，最直接便捷的方法。

2工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品技法表現(xiàn)課程改革思路

2．1善用交互式和鼓勵(lì)式教學(xué)方法

在常規(guī)的教學(xué)過程中，教師一般親自示范，然后給出大量圖片讓其按照臨摹練習(xí)。學(xué)生往往局限于對(duì)產(chǎn)品造型的“單純輸出”，不會(huì)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中教師應(yīng)該讓學(xué)生手腦協(xié)調(diào)統(tǒng)一。大量的基本練習(xí)達(dá)到的作用是手的協(xié)調(diào)性，同時(shí)在繪畫過程中強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)思維的創(chuàng)造達(dá)到腦的訓(xùn)練。在這過程教師角色需要不停轉(zhuǎn)換。初期是示范、中期是引導(dǎo)和指揮、后期作為總設(shè)計(jì)師與學(xué)生一起探討設(shè)計(jì)思維的開發(fā)與表達(dá)。在整個(gè)過程中讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，并且將其作品貼在墻上，每一位同學(xué)都要來講解自己作品。每周不記名投票(參考我是歌手投票方式)，由同學(xué)們?cè)u(píng)選出創(chuàng)意、表現(xiàn)最好的前三位同學(xué)。同時(shí)教師要進(jìn)行講評(píng)。這樣既能達(dá)到互動(dòng)效果，又鍛煉了學(xué)生溝通的能力，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．2注重營造教學(xué)氛圍，靈活貼近時(shí)尚的教學(xué)模式

物競天擇，競爭是人類進(jìn)步的推動(dòng)器。教師要把競爭意識(shí)帶入課程，讓學(xué)生自己去看、自己去體會(huì)、自己去評(píng)判。每周評(píng)出三個(gè)周最佳，大家把自己作品貼在教室的軟墻壁上。每個(gè)學(xué)生都把所有作品看一遍，按照評(píng)判要求來評(píng)審。選出最好的三個(gè)。包括創(chuàng)意思維、設(shè)計(jì)表達(dá)效果、表達(dá)方式等。讓學(xué)生自己看到自身不足之處，看到別人的長處。通過角色互換，學(xué)生從評(píng)審的角度來思考作品，無形中發(fā)揮其積極主觀能動(dòng)性。而且大家互相交流溝通，又增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感。這種模式既打破了常規(guī)教學(xué)的呆板，又能活躍課堂氛圍，緊跟時(shí)跟腳步，獲得學(xué)生的認(rèn)同感。大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。

2．3深入研究，提高學(xué)生研究能力

有些學(xué)生對(duì)于產(chǎn)品的表現(xiàn)只是單一的臨摹，沒有真正的去對(duì)產(chǎn)品形態(tài)進(jìn)行研究，導(dǎo)致后期3維建模制作的時(shí)候理解不了線條轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化之間的關(guān)系。掌握不了形體穿插結(jié)構(gòu)。針對(duì)以上問題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生繪畫之前的動(dòng)手思考能力，主動(dòng)表達(dá)產(chǎn)品?？梢詫F(xiàn)有產(chǎn)品給予學(xué)生拆解，了解產(chǎn)品的形態(tài)結(jié)構(gòu)，擺脫圖片的局限。達(dá)到真正理解產(chǎn)品形態(tài)、產(chǎn)品構(gòu)造。改變機(jī)械的繪圖方式。

2．4培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)邏輯思維能力

設(shè)計(jì)是理性思維和感性思維的結(jié)合表現(xiàn)。通過尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。而非簡單的藝術(shù)表現(xiàn)，因此整體的設(shè)計(jì)思維邏輯性很重要。讓學(xué)生帶著問題去思考、去表現(xiàn)。并進(jìn)行workshop主題性的工作坊。著重整個(gè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程的思維邏輯。知道為什么而設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)什么，為誰而設(shè)計(jì)，如何使用，怎樣使用，產(chǎn)品定位。讓學(xué)生了解產(chǎn)品形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2．5實(shí)際案例研究教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)戰(zhàn)教學(xué)可以訓(xùn)練學(xué)生的整個(gè)設(shè)計(jì)程序過程，從二維到三維的表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)思草圖開始，到對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的形態(tài)與材質(zhì)方面都有一定的要求。三維表現(xiàn)時(shí)要參考二維的尺寸和材質(zhì)。能夠直觀交代細(xì)節(jié)。為日后專業(yè)的學(xué)習(xí)和進(jìn)入設(shè)計(jì)公司打下基礎(chǔ)。要迎合市場需求。這樣的設(shè)計(jì)才不會(huì)是象牙塔里的空談。

3結(jié)語

隨著設(shè)計(jì)的飛速發(fā)展，教學(xué)需要不停的改革，以來適應(yīng)當(dāng)代工業(yè)設(shè)計(jì)需求。對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品技法表現(xiàn)的教學(xué)改革尤為重要。筆者通過以上幾點(diǎn)進(jìn)行了改革，雖有些許成果，但仍有不足之處，還需要繼續(xù)研究與探索加以實(shí)踐，以摸索出更好的教學(xué)方式。

作者：唐亮 單位：廣西師范大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］秦波．淺談工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品表現(xiàn)技法課程教學(xué)改革［J］．美術(shù)教育研究，2013(21)．

［2］張恒國．馬克筆工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法［M］．北京:人民郵電出版社，2013．．

［3］艾森．產(chǎn)品設(shè)計(jì)手繪技法［M］．北京:中國青年出版社，2009．

［4］梁韻．旅游產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與實(shí)踐［J］．藝術(shù)科技，2015(02)．

第5篇：產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)品設(shè)計(jì)；價(jià)值工程；鈑金件

1、緒論

在激烈的市場競爭中，產(chǎn)品必須不斷的改進(jìn)與開發(fā)，才能適應(yīng)市場環(huán)境，取得好效益。以往的產(chǎn)品設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者或者因?yàn)槠孀非蠹夹g(shù)指標(biāo)或裝飾效果，忽略了經(jīng)濟(jì)效益，或者只憑傳統(tǒng)觀念和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)果造成設(shè)計(jì)的產(chǎn)品過剩的質(zhì)量、過高的成本、過低的利潤及過短的產(chǎn)品壽命。

2、產(chǎn)品設(shè)計(jì)中鈑金結(jié)構(gòu)應(yīng)用概述

鈑金加工具有生產(chǎn)效率高、質(zhì)量穩(wěn)定、成本低以及可加工復(fù)雜形狀工件等一系列優(yōu)點(diǎn)，在機(jī)械、汽車、飛機(jī)、輕工、國防、電機(jī)電器、家用電器以及日常生活用品等行業(yè)應(yīng)用非常廣泛，占有十分重要的地位。據(jù)統(tǒng)計(jì)，汽車鈑金件占整個(gè)汽車制造件的60%~70%，飛機(jī)鈑金件占全機(jī)零件總數(shù)的40%以上，機(jī)電及儀器、儀表中鈑金件占生產(chǎn)零件總數(shù)的60%~70%，電子產(chǎn)品中鈑金件占零件總數(shù)的85%以上，日用品的鈑金件也占到絕大多數(shù)。

鈑金是針對(duì)金屬薄板（通常在6mm以下）一種綜合冷加工工藝，包括剪、沖/切/復(fù)合、折、焊接、鉚接、拼接、成型（如汽車車身）等。其顯著的特征就是同一零件厚度一致。

3、工業(yè)設(shè)計(jì)的價(jià)值工程理論基礎(chǔ)

價(jià)值工程簡稱VE（Value Engineenring），是研究技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益的一門科學(xué)。價(jià)值工程把技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理三者有機(jī)的結(jié)合在一起，利用調(diào)查、分析、對(duì)比、計(jì)算、評(píng)價(jià)的方法，研究某一問題的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益。

產(chǎn)品分析定義為：價(jià)值（V）=F/C

①第一種方法是一種提高產(chǎn)品價(jià)值的最理想途徑。即是產(chǎn)品的功能提高，成本下降。例如，新的生產(chǎn)技術(shù)的產(chǎn)生與應(yīng)用，可以使某些產(chǎn)品的功能或是在結(jié)構(gòu)上實(shí)現(xiàn)重大突破。

成本提高，功能提高，即： V=F/C；

②第二種方法是在成本不變的情況下，使產(chǎn)品的功能有所提高，也能使價(jià)值提高。例如，對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品的外觀重新設(shè)計(jì)后，產(chǎn)品的審美功能大大提高，而生產(chǎn)成本卻沒有什么變化，但是產(chǎn)品價(jià)值有了很大的提高。

功能不變，成本降低，即：V=F/C；

③第三種方法是功能不變，成本降低，價(jià)值提高。例如產(chǎn)品的某些原材料、新工藝在技術(shù)成熟以后，生產(chǎn)成本降低，這就可以在保持產(chǎn)品功能不變的情況下使生產(chǎn)成本降低，使產(chǎn)品價(jià)值提高。

成本不變，功能提高，即：V=F/C；

④第四種方法是成本稍微有增加，而功能大幅度提高，使價(jià)值提高。例如一個(gè)產(chǎn)品在由單功能變成多功能后，成本雖然有所提高，但功能卻成倍或幾倍的增加，從而使產(chǎn)品的價(jià)值大大提高。

功能大幅度提高，成本略提高，即：V=F/C；

⑤第五種方法是功能稍微降低，但成本大大下降，價(jià)值提高。例如，某中產(chǎn)品適當(dāng)?shù)亟档凸δ?，而仍可以滿足某些用戶的需求，但由于實(shí)現(xiàn)該水平功能的技術(shù)條件比較成熟，而使成本大幅度下降，使產(chǎn)品價(jià)值提高。

功能稍有下降，而成本大大降低，即：V=F/C。

4、工業(yè)設(shè)計(jì)中鈑金結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與價(jià)值工程研究

4.1 鈑金產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與成本

在設(shè)計(jì)制造時(shí)除應(yīng)考慮設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性外，還應(yīng)有計(jì)算成本、利潤及產(chǎn)量等經(jīng)濟(jì)性。經(jīng)濟(jì)價(jià)值是產(chǎn)品在運(yùn)用材料和加工技術(shù)中所體現(xiàn)的價(jià)值。

在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，要綜合考慮產(chǎn)品功能特點(diǎn)、使用環(huán)境、產(chǎn)品加工工藝、表面處理工藝，產(chǎn)品的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益等。基于鈑金件等壁厚、生產(chǎn)效率高、成本低、可加工復(fù)雜的形狀等特性，合理的選擇鈑金結(jié)構(gòu)，降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品的價(jià)值。一般情況下，對(duì)于電器產(chǎn)品形狀簡單的外殼、機(jī)柜、文件柜、機(jī)箱、支撐部件等宜于采用鈑金件；對(duì)于一些高附加值產(chǎn)品或者運(yùn)用特殊工藝的產(chǎn)品等宜于采用鈑金件。

1.盡量減少?zèng)_壓廢料。在沖壓零件成本中，材料費(fèi)用占60%以上。沖壓廢料可分為工藝廢料和結(jié)構(gòu)廢料。搭邊和余料屬于工藝廢料，這是與排樣形式及沖壓方式有關(guān)的廢料；結(jié)構(gòu)廢料是由工件的結(jié)構(gòu)形狀決定的。要提高材料的利用率，既要設(shè)法減少結(jié)構(gòu)廢料，又要設(shè)法減少工藝廢料。

2.減少結(jié)構(gòu)廢料。材料利用率與沖壓件的形狀關(guān)系密切。

3.盡量減少工件的外形尺寸，以降低材料的消耗。這一點(diǎn)對(duì)采用標(biāo)準(zhǔn)寬度的型材更具有意義，有時(shí)只對(duì)設(shè)計(jì)稍加修改，就能利用這種材料。

4.零件的結(jié)構(gòu)形狀應(yīng)由利于機(jī)械加工，減少工作量，有利于簡化模具，提高壽命或利用現(xiàn)有工藝裝備。

4.2 產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的材料選擇與成本

1.滿足產(chǎn)品功能的金屬板材種類和規(guī)格。在選擇材料時(shí)，首先要以滿足產(chǎn)品的功能要求為準(zhǔn)。功能包括兩個(gè)方面：產(chǎn)品的物質(zhì)功能的實(shí)現(xiàn)，這是產(chǎn)品材料的基本作用；產(chǎn)品的精神功能的實(shí)現(xiàn)，這主要依靠材料本身的色彩、材質(zhì)、肌理以及技術(shù)美的因素來體現(xiàn)。例如冷軋鋼板與不銹鋼，不銹鋼增加了產(chǎn)品的精神功能，但是成本卻是冷軋鋼板的2倍多。

2.金屬板材本身的成本。在生產(chǎn)計(jì)劃上，主要是考慮金屬板材自身材料成本以及加工處理的成本，材料不同，本身的價(jià)格差異就很大。在進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，金屬板材的選擇以及板厚的選擇是重點(diǎn)。

3.金屬板材加工處理的成本。不同的金屬板材，加工的工藝也有區(qū)別，不同的工藝又要求用不同的設(shè)備、技術(shù)和技術(shù)工人，加工過程也是不一樣的，這些都是鈑金件加工的成本。

所以，在選擇金屬板材及其板厚的同時(shí)要充分兼顧產(chǎn)品設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性原則，充分運(yùn)用價(jià)值工程原理，以最低的壽命周期成本，最經(jīng)濟(jì)的金屬板材來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值，企業(yè)價(jià)值的最大化。

4.3 產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的排樣

根據(jù)材料的利用情況，排料方法可分為有廢料排樣，少廢料排樣和無廢料排樣三種。

有廢料排樣是沿工件全部外形沖裁，工件周邊都留有搭邊，工件精度與沖模壽命較高，但是材料利用率低；少廢料排樣是沿工件部分外形沖裁，只局部留有搭邊；無廢料排樣無任何搭邊。采用少、無廢料排樣，對(duì)節(jié)省材料具有重要意義，且有利于一次沖裁多個(gè)工件，故可以提高生產(chǎn)率。在無廢料排樣時(shí)，因?yàn)橹挥胁牧系牧项^和料尾損失，故材料利用率可達(dá)85%~95%。少廢料排樣的材料利用率也達(dá)70%~90%。同時(shí)，這兩種排樣形式，因其沖切周邊減少，還可簡化模具結(jié)構(gòu)和降低沖裁力。因此,在設(shè)計(jì)沖壓件時(shí)，應(yīng)盡可能有利于采用少、無廢料的排樣方式。

4.4 產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與成本

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意追求節(jié)約，應(yīng)以不危及結(jié)構(gòu)功能為前提，而滿足一些特殊要求，則又應(yīng)以不危及經(jīng)濟(jì)性為原則。用最少的費(fèi)用來最大可能地滿足功能要求，這是結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)始終應(yīng)遵循的基本原則。

一般來說，鈑金產(chǎn)品設(shè)計(jì)在明確了結(jié)構(gòu)的必要性和基本結(jié)構(gòu)方式的基礎(chǔ)上，可在下列方面力求降低產(chǎn)品成本。

1.降低設(shè)計(jì)費(fèi)用。鈑金產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意充分利用現(xiàn)有的設(shè)計(jì)；采用標(biāo)準(zhǔn)件及市場上便于購買的半成品或構(gòu)件；消減品種類別；選定經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)尺寸和結(jié)構(gòu)形狀；采用對(duì)稱的結(jié)構(gòu)以代替特殊的偏左或者偏右的結(jié)構(gòu)。

2.降低材料費(fèi)用。鈑金產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要注意采用最佳造型、節(jié)省材料用量，特別是節(jié)省貴重材料的用量。同時(shí)，盡量減少邊角廢料，提高材料的有效利用率。

3.降低加工費(fèi)用。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)選用最合理的加工方法；減少零部件種數(shù)，增加同類零部件的數(shù)目；減少機(jī)械加工面積；選擇最經(jīng)濟(jì)合理的表面粗糙度、尺寸公差、精度等級(jí)以及形狀位置公差等。同時(shí)，應(yīng)注意將設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)按加工的合理性進(jìn)行分解，以節(jié)省裝夾時(shí)間、加工時(shí)間、測量時(shí)間；并盡可能使用普通刀具、夾具、量具和普通機(jī)床。

4.降低其他費(fèi)用。降低產(chǎn)品成本，除去考慮降低上述三種費(fèi)用外，還應(yīng)考慮降低包裝費(fèi)用、運(yùn)輸費(fèi)用以及安裝費(fèi)用。。

4.5 鈑金件的表面處理與成本

設(shè)計(jì)中，除了少數(shù)材料所固定的特征以外，大部分的材料都可以通過表面處理的方式來改變產(chǎn)品表面所需的色彩、光澤、肌理等需要。

1.產(chǎn)品的性能和使用環(huán)境。不同產(chǎn)品或者零部件由于使用環(huán)境和在產(chǎn)品系統(tǒng)中參與表現(xiàn)的物質(zhì)功能或精神功能的不同，因此需要根據(jù)選擇不同的材料選擇適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)的表面處理工藝。以滿足產(chǎn)品的性能和使用環(huán)境的要求。

2.產(chǎn)品檔次的經(jīng)濟(jì)性。產(chǎn)品應(yīng)消費(fèi)層次的不同而具有高中低不同檔次，產(chǎn)品表面處理工藝的選擇應(yīng)考慮產(chǎn)品檔次的經(jīng)濟(jì)性，以求得產(chǎn)品的合理裝飾，獲得理想的經(jīng)濟(jì)效益。

3.成本。不同的表面處理工藝成本不同。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種表面處理工藝的相對(duì)成本與決對(duì)成本都在發(fā)生變化。另外還有考慮工藝成本與使用壽命之間和工藝成本與運(yùn)行費(fèi)用之間的辯證關(guān)系，保證消費(fèi)者獲得做好的綜合經(jīng)濟(jì)效益。

5、金融營業(yè)場所安全裝備設(shè)計(jì)研究

金融營業(yè)場所安全整體柜臺(tái)是一種應(yīng)用于金融行業(yè)，采用工廠化制造裝配具有特定安全防護(hù)作用，結(jié)構(gòu)與裝飾一體化的營業(yè)柜臺(tái)。

第6篇：產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)范文

中職工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程以“服務(wù)換技能”的實(shí)訓(xùn)模式，是以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以需求為動(dòng)力和出發(fā)點(diǎn)，通過搭建一個(gè)全面的企業(yè)、學(xué)生、教師交互服務(wù)平臺(tái)，達(dá)到學(xué)生能接觸先進(jìn)的技術(shù)、教師能得到技術(shù)的支持、競賽能獲得實(shí)際的操練、團(tuán)隊(duì)能獲得全面的發(fā)展的目的。

【關(guān)鍵詞】

工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)；服務(wù)換技能；實(shí)訓(xùn)模式

一、現(xiàn)實(shí)教學(xué)對(duì)服務(wù)型實(shí)訓(xùn)模式的需求

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)悄然走進(jìn)了社會(huì)的各個(gè)角落，我們的教育方式也在發(fā)生著悄然的變化，從以前的黑板教學(xué)到現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，從實(shí)物模型演示到數(shù)字化演示，教師的教學(xué)形式得到了極大的擴(kuò)張，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了巨大的改變。學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)，通過設(shè)立工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的服務(wù)機(jī)制，可以完成以下三方面的需求———

1.提高學(xué)生工作技能的需要。職高的學(xué)生具有強(qiáng)大的創(chuàng)造創(chuàng)新潛力，他們思維活躍，動(dòng)手能力強(qiáng)。而職高學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目的是發(fā)揮學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.借助工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的服務(wù)模式，教師能完成專業(yè)的、符合學(xué)生需求的教學(xué)模型，增強(qiáng)教師的教學(xué)技能，有助于教師隊(duì)伍的成長；有利于教師自身信息化教學(xué)能力的提高，緩解傳統(tǒng)教師在新教學(xué)模式下的壓力。

3.響應(yīng)“服務(wù)為本位”的需要。本著“以服務(wù)為本位”的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)以服務(wù)為主體的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)模式，讓學(xué)生在校不但學(xué)習(xí)知識(shí)技能，同時(shí)加深對(duì)“服務(wù)”的理解；學(xué)校通過以服務(wù)為主體的教學(xué)模式，來拓展全新的實(shí)訓(xùn)途徑，加快教學(xué)與企業(yè)的溝通與交流。以“服務(wù)”帶動(dòng)學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方面知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)的傳遞與提升。

二、“服務(wù)換技能”實(shí)訓(xùn)模式的內(nèi)容和實(shí)施思路

“服務(wù)換技能”模式的重點(diǎn)在于服務(wù)，通過服務(wù)來達(dá)到知識(shí)的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用效果，服務(wù)模式作為牽引力，將企業(yè)的專業(yè)知識(shí)和教師的經(jīng)驗(yàn)源源不斷地輸送到渴望知識(shí)的學(xué)生手中；通過服務(wù)的成果，即設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)積累和設(shè)計(jì)素材積累來實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師、從服務(wù)到教學(xué)、從學(xué)校到企業(yè)的三重反饋效果。

1.服務(wù)的主體。該服務(wù)模式的主體應(yīng)由以下幾個(gè)方面組成：(1)以學(xué)生為主體。工業(yè)產(chǎn)品課程的全體學(xué)生作為設(shè)計(jì)的主體，以小組合作為主要機(jī)制，完成來自學(xué)生、老師、企業(yè)的各種設(shè)計(jì)需求。(2)以教師為輔助。教師在服務(wù)實(shí)訓(xùn)模式下主要起輔助作用，學(xué)生在遇到問題時(shí)，老師幫助解決，并且將這些遇到的問題全部記錄下來，以點(diǎn)帶面，起到補(bǔ)充知識(shí)、提煉知識(shí)的引導(dǎo)作用。(3)以企業(yè)為支撐。聘請(qǐng)企業(yè)專家為學(xué)生、教師提供技術(shù)支持，這樣可以有效地提升學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教師的教學(xué)能力。

2.服務(wù)對(duì)象。工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)服務(wù)對(duì)象大致分為三類：(1)學(xué)生。學(xué)生有著驚人的思維和想象力，但是很多時(shí)候，他們的專業(yè)知識(shí)無法滿足他們思維的腳步，這時(shí)，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)學(xué)生就作為技術(shù)支持，幫助他們實(shí)現(xiàn)他們的設(shè)計(jì)。(2)教師。以信息化能力較弱的中老年教師為主。他們通過交流看到了先進(jìn)教學(xué)模式帶來的高效與便捷，從而提高學(xué)校整體的教學(xué)水平。(3)企業(yè)。以自身設(shè)計(jì)改進(jìn)能力較弱的中小型企業(yè)為主。他們無法投入太多的資金在設(shè)計(jì)與改善上。通過與我們的合作，我們可以將他們部分的想法變成現(xiàn)實(shí)，從而提高企業(yè)的核心競爭力。

3.服務(wù)方式。本著“以服務(wù)為本位”的教育宗旨，結(jié)合本校工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)自身的特點(diǎn)，研究搭建以服務(wù)為驅(qū)動(dòng)，以專業(yè)學(xué)生為主體，以教師與相關(guān)企業(yè)專家為輔助的實(shí)訓(xùn)方式，通過服務(wù)對(duì)象表達(dá)需求生成服務(wù)任務(wù)單學(xué)生組隊(duì)接單發(fā)現(xiàn)問題學(xué)習(xí)、詢問（教師和企業(yè)專家）、解決問題完成服務(wù)任務(wù)總結(jié)任務(wù)經(jīng)驗(yàn)這7個(gè)步驟來實(shí)現(xiàn)服務(wù)換技能的實(shí)訓(xùn)目的。

三、實(shí)踐中可能碰到的問題及對(duì)策

我們的師生已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的上課模式，對(duì)于這種服務(wù)性的實(shí)訓(xùn)模式，在實(shí)際操作中可能會(huì)出現(xiàn)一些以前不曾碰到的問題，需要我們提前準(zhǔn)備和應(yīng)對(duì)。

1.服務(wù)訂單不足的問題。在本實(shí)訓(xùn)模式開始的初期，學(xué)生、教師和企業(yè)3方在有需求的情況下，但不知道有我們這樣的服務(wù)團(tuán)隊(duì)，不會(huì)主動(dòng)來找我們。這就需要我們師生共同努力在前期做好宣傳工作，儲(chǔ)備一定量的服務(wù)訂單，在運(yùn)行一段時(shí)間以后，會(huì)形成一種良性的循環(huán)。

2.服務(wù)訂單的時(shí)效性問題。我們知道，有時(shí)候師生參加比賽，或者企業(yè)試制樣品，對(duì)于我們的設(shè)計(jì)是有時(shí)間要求的。如何在短時(shí)間內(nèi)完成他們的設(shè)計(jì)要求，需要我們合理安排課程，主要可以采取以下兩種辦法：合理利用晚自修、活動(dòng)課和其他休息時(shí)間段，開放機(jī)房，讓學(xué)生有充足的時(shí)間參與設(shè)計(jì)；學(xué)生分組完成不同的任務(wù)訂單，達(dá)到最大的產(chǎn)出效能。

第7篇：產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：橋梁工程 概念設(shè)計(jì) 產(chǎn)品概念化

中圖分類號(hào)：U442 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）06（a）-0059-01

為滿足人類之間的實(shí)踐交流、跨越空間障礙的需求，政府部門投資建設(shè)了多數(shù)橋梁，隨著社會(huì)的發(fā)展，橋梁也需要不斷的地更新、改造。基于橋梁工程在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，作為橋梁建造開端的橋梁設(shè)計(jì)顯得尤為重要。而橋梁的概念設(shè)計(jì)是具體設(shè)計(jì)的先導(dǎo)，是對(duì)橋梁設(shè)計(jì)的總體把握與構(gòu)思，其思想貫穿橋梁設(shè)計(jì)的全過程，并隨著項(xiàng)目的進(jìn)行而不斷完善。在橋梁建造工程中，高達(dá)70%以上的生產(chǎn)成本取決于概念設(shè)計(jì)，做好橋梁工程的概念設(shè)計(jì)才能造出“精品”橋梁，才能從根源上節(jié)約工程的建造價(jià)值，提升美學(xué)內(nèi)涵。

1 橋梁工程概念設(shè)計(jì)綜述

1.1 橋梁概念設(shè)計(jì)的過程

橋梁的概念設(shè)計(jì)主要是在一定經(jīng)濟(jì)條件下，提出滿足結(jié)構(gòu)造型要求、耐久性和使用功能要求、滿足形變與受力要求的合理設(shè)計(jì)方案。現(xiàn)行的橋梁建設(shè)主要以結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與橋梁施工為核心，按照時(shí)間進(jìn)行相關(guān)組織與實(shí)施，設(shè)計(jì)人員的主要職責(zé)是依照必要規(guī)范產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)安全的橋梁結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案。橋梁的概念設(shè)計(jì)活動(dòng)除包含上述功能外，還要綜合考慮影響設(shè)計(jì)初步階段的環(huán)境、人文、美學(xué)等要素，完善了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法與設(shè)計(jì)理念。

1.2 橋梁的產(chǎn)品化概念設(shè)計(jì)

橋梁是一種特殊產(chǎn)品，它具備土木工程結(jié)構(gòu)的基本特征，也具備產(chǎn)品的一般屬性。橋梁產(chǎn)品的建設(shè)規(guī)模大、投資巨大；橋梁的建造一般由政府根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、交通需求確立實(shí)施，與市場關(guān)系較?。粯蛄旱氖褂媚晗揲L，達(dá)到壽命后將成為廢棄物，在其長壽命周期內(nèi)需具備抵御環(huán)境侵害的能力。鑒于產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)的思想和橋梁概念設(shè)計(jì)的重要指導(dǎo)，將現(xiàn)有的橋梁概念設(shè)計(jì)內(nèi)容從橋梁設(shè)計(jì)各步驟里提煉歸納出來，形成如下的橋梁概念設(shè)計(jì)新思路。

（1）設(shè)計(jì)定位階段主要包含環(huán)境總體分析、使用方式分析、用戶群體分析和壽命期成本分析這四個(gè)層次[2]。只有充分分析影響橋梁設(shè)計(jì)的主客觀因素，才能合理定位設(shè)計(jì)走向。環(huán)境分析主要是對(duì)擬建橋區(qū)的水文、地形、氣象、地質(zhì)等條件的分析，這將決定了橋梁設(shè)計(jì)的抗震、抗風(fēng)設(shè)計(jì)需要；橋梁的用戶群體主要是社會(huì)、業(yè)主和生態(tài)環(huán)境，設(shè)計(jì)中要注重橋梁的生態(tài)性、安全性、景觀美學(xué)性、經(jīng)濟(jì)性等；使用方式?jīng)Q定了線性布置、建設(shè)規(guī)模的大小、上下部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、斷面布置等；壽命期成本主要包含間接成本、直接成本和災(zāi)害事故成本。橋梁概念設(shè)計(jì)的主體由設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營、管養(yǎng)等多單位與部門構(gòu)成，在其壽命期內(nèi)的所有部門被稱作利益共同體。

（2）方案初擬階段是在對(duì)橋梁概念設(shè)計(jì)精準(zhǔn)定位后，從結(jié)構(gòu)體系、橋位、景觀、橋梁造型、施工方案等方面擬定橋梁建造的初步方案。橋位選擇將決定工程造價(jià)、施工和運(yùn)營的安全性、施工操作的難易程度；結(jié)構(gòu)體系的選擇要注意結(jié)構(gòu)的可達(dá)到性和可維護(hù)性，為今后的橋梁檢修提供便利條件，整體節(jié)約橋梁壽命期的總成本；橋梁的造型與景觀設(shè)計(jì)要以工程師為主導(dǎo)，同時(shí)邀請(qǐng)建筑師及其他專業(yè)人員加入，形成合理的設(shè)計(jì)模式；施工方案直接影響著橋梁工程的質(zhì)量、安全、工期，在考慮結(jié)構(gòu)、線性、橋位條件之后形成了初步的施工方案。經(jīng)反復(fù)對(duì)比分析，篩選出兩三個(gè)可行的推薦方案。

（3）方案比選階段的主要工作是依據(jù)項(xiàng)目的相關(guān)規(guī)定和工程師的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，從若干推薦方案中擇優(yōu)選取最終設(shè)計(jì)方案。經(jīng)濟(jì)指標(biāo)是大多數(shù)橋梁最終方案決定的關(guān)鍵性要素，但在一些景區(qū)橋梁或標(biāo)志性大橋的設(shè)計(jì)方案比選中，景觀美學(xué)價(jià)值也是不容忽視的重要因素。

1.3 橋梁概念設(shè)計(jì)的階段劃分

橋梁的概念設(shè)計(jì)工作主要集中在工程的可行性分析、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段。這三個(gè)階段設(shè)計(jì)橋梁工程的技術(shù)層面的具體細(xì)部與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，具體每階段的概念設(shè)計(jì)內(nèi)容如表1所示。

2 橋梁設(shè)計(jì)的前沿設(shè)計(jì)理念

這里主要介紹三類較具代表性的設(shè)計(jì)理念，即橋梁的耐久性設(shè)計(jì)理念、橋梁的生態(tài)性設(shè)計(jì)理念和橋梁的全壽命周期設(shè)計(jì)理念。

（1）耐久性設(shè)計(jì)理念是指在橋梁的設(shè)計(jì)使用期限內(nèi)，保證橋梁的安全性、使用性及外觀功能的設(shè)計(jì)理念。耐久性的設(shè)計(jì)需要在明確設(shè)計(jì)中可能的侵蝕類型和不同狀況下的耐久性要求；評(píng)估特定條件下的侵蝕嚴(yán)重程度；明確橋梁的各個(gè)構(gòu)件對(duì)侵蝕作用的防護(hù)水平與防護(hù)方法；提出設(shè)計(jì)、養(yǎng)護(hù)、維修等后續(xù)方案。

（2）橋梁的生態(tài)設(shè)計(jì)理念是充分利用生態(tài)學(xué)的設(shè)計(jì)思想，綜合考慮橋梁相關(guān)的生態(tài)環(huán)境，在橋梁的設(shè)計(jì)規(guī)劃中，提出滿足人們需求且與生態(tài)環(huán)境和諧共存的設(shè)計(jì)方案。生態(tài)設(shè)計(jì)中要堅(jiān)持生態(tài)保護(hù)的原則，盡可能選取對(duì)周圍植被、水文、氣候破壞程度最小的施工方法，嚴(yán)格控制施工范圍；施工堅(jiān)持使用清潔能源，選取無毒無害的裝飾與建造材料，從而利于橋梁報(bào)廢后的物料回收；橋梁建造需保證施工工藝先進(jìn)、材料先進(jìn)、設(shè)計(jì)和施工組織合理。

（3）橋梁的全壽命周期設(shè)計(jì)包含橋位的規(guī)劃、方案的設(shè)計(jì)、性能的分析、詳圖的設(shè)計(jì)、建造的施工、管理的養(yǎng)護(hù)和拆除這幾個(gè)階段的全面規(guī)劃和系統(tǒng)考慮，從而達(dá)到最優(yōu)目標(biāo)。橋梁的全壽命周期設(shè)計(jì)將使用、資金、文化、生態(tài)等需求細(xì)化成具體指標(biāo)，并采用恰當(dāng)?shù)姆绞綄?shí)現(xiàn)橋梁壽命周期的各類指標(biāo)要求。

3 結(jié)語

本文介紹了橋梁概念設(shè)計(jì)的具體定義、相關(guān)特點(diǎn)、設(shè)計(jì)的步驟和流程，并從定性分析、經(jīng)驗(yàn)積累、合理估算的基礎(chǔ)上總體把握橋梁設(shè)計(jì)構(gòu)思。借鑒產(chǎn)品設(shè)計(jì)的成熟經(jīng)驗(yàn)，將橋梁作為產(chǎn)品，嘗試橋梁的產(chǎn)品化概念設(shè)計(jì)，進(jìn)而深入探討工程的可行性研究、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段的技術(shù)層面的橋梁概念設(shè)計(jì)。最后，介紹了現(xiàn)今的一些前沿橋梁概念設(shè)計(jì)理念，如生態(tài)設(shè)計(jì)理念、耐久性設(shè)計(jì)理念、全壽命周期設(shè)計(jì)理念等，對(duì)以后的橋梁概念設(shè)計(jì)發(fā)展有一定的啟迪意義。

參考文獻(xiàn)

第8篇：產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵字：工業(yè)設(shè)計(jì)；產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

1廣西科技大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革方向

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國高等教育規(guī)?？焖侔l(fā)展，高等教育的毛入學(xué)率已經(jīng)由1999年的10.5%上升至2014年的37.5%。根據(jù)著名的高等教育發(fā)展三階段理論，我國高等教育已由精英教育階段進(jìn)入大眾化教育階段。與精英教育階段相比，大眾化教育階段的教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)更加多元化：不僅需要培養(yǎng)高素質(zhì)研究型人才，還需要培養(yǎng)高水平應(yīng)用型人才。同時(shí)，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型升級(jí)時(shí)期，社會(huì)對(duì)高水平應(yīng)用型人才的需要日趨強(qiáng)烈，但我國高等教育大眾化發(fā)展的質(zhì)量與社會(huì)需求還存在較大差距，培養(yǎng)出的應(yīng)用型人才在數(shù)量和質(zhì)量上還不能滿足市場需求。當(dāng)前高等教育所處階段和人才需求--供給矛盾都表明：我國需要對(duì)應(yīng)用型人才高等教育進(jìn)行探索和改革。2014年，廣西科技大學(xué)提出建設(shè)“國內(nèi)先進(jìn)特色高水平應(yīng)用型大學(xué)”的辦學(xué)目標(biāo)。新定位和新目標(biāo)對(duì)我國、我校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了新要求和新挑戰(zhàn)。要迎接挑戰(zhàn)，提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)水平，勢(shì)必需要進(jìn)行人才培養(yǎng)的最基本環(huán)節(jié)--課程教育的改革。

2工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的必要性

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)是廣西科技大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院的一個(gè)重要專業(yè)。工業(yè)設(shè)計(jì)是為制造工業(yè)產(chǎn)品所進(jìn)行的設(shè)計(jì)，它包含產(chǎn)品外部和內(nèi)部設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，對(duì)產(chǎn)品的外觀和性能，生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)揮，以及品牌建設(shè)產(chǎn)生最直接的影響。發(fā)達(dá)國家發(fā)展的實(shí)踐表明，工業(yè)設(shè)計(jì)已成為制造業(yè)競爭的源泉和核心動(dòng)力之一。尤其是在經(jīng)濟(jì)全球化日趨深入、國際市場競爭激烈的情況下，產(chǎn)品的國際競爭力將首先取決于產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)能力。工業(yè)設(shè)計(jì)是制造業(yè)發(fā)展的先導(dǎo)行業(yè)。首先，工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)造了產(chǎn)品品牌。其次，工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)造了產(chǎn)品的高附加值。再次,工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新水平直接影響技術(shù)創(chuàng)新水平，好的設(shè)計(jì)創(chuàng)意會(huì)極大地推動(dòng)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展。最后，工業(yè)設(shè)計(jì)是制造業(yè)發(fā)展的龍頭。由于工業(yè)設(shè)計(jì)在制造業(yè)中的核心地位和關(guān)鍵性作用，世界各國在發(fā)展制造業(yè)的過程中往往把它作為龍頭，通過加速工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展帶動(dòng)整個(gè)制造業(yè)的發(fā)展。隨著我國工業(yè)化步伐的推進(jìn)，工業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的促進(jìn)作用日益凸顯出來。在高校，培養(yǎng)出高素質(zhì)應(yīng)用型工業(yè)設(shè)計(jì)人才的目標(biāo)日益緊迫?！懂a(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》是工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)最重要的課程之一，教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的效果好壞直接關(guān)系到工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的高低、影響到整個(gè)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足教學(xué)的需要，在面臨培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求時(shí)，對(duì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程開展教學(xué)改革的需求是有必要和迫切的。廣西科技大學(xué)是一所以工科為主的綜合性高等院校，位于中國西南工業(yè)重鎮(zhèn)——柳州。因此，開展工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革研究與實(shí)踐工作，有助于推進(jìn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，提高工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，既能增強(qiáng)辦學(xué)特色，又能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有很強(qiáng)的理論及現(xiàn)實(shí)意義。

3工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程存在的主要教學(xué)問題

原產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容主要包括：殼體、箱體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，連接與固定結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，連續(xù)運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，往復(fù)、間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)，密封結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，安全結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，綠色結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。關(guān)于以上主要內(nèi)容的傳統(tǒng)教學(xué)，通常存在以下問題：“重灌輸輕探究”導(dǎo)致淺嘗輒止。全國開設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的院校的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程多數(shù)還處于起步階段，在教學(xué)方法上主要是教師傳授、學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)，這些問題在課程建立之初常常是通病。灌輸式的教學(xué)形式，勢(shì)必會(huì)造成學(xué)生不主動(dòng)探究知識(shí)。“重知識(shí)輕能力”導(dǎo)致眼高手低。在教學(xué)過程中注重知識(shí)的傳授，而實(shí)踐內(nèi)容缺失，或者實(shí)踐內(nèi)容陳舊，造成學(xué)生學(xué)習(xí)了知識(shí)，卻不懂得如何應(yīng)用，導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力較差?？己诵问健俺淌交笨菰锓ξ?。課程的考核形式傳統(tǒng)、單一，導(dǎo)致考核不能全面的體現(xiàn)出學(xué)生的差異性、個(gè)性與創(chuàng)新能力。同時(shí)學(xué)生備考、復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)的過程枯燥乏味，使學(xué)生對(duì)知識(shí)不能形成深刻印象。學(xué)生學(xué)習(xí)“功利化”限制創(chuàng)新。在有限的課程學(xué)習(xí)時(shí)間里，快速記憶知識(shí)，應(yīng)付考試，是學(xué)生在傳統(tǒng)教學(xué)形式下常采用的方式，這往往導(dǎo)致學(xué)生只求分?jǐn)?shù)的功利化學(xué)習(xí)，而忽略了知識(shí)運(yùn)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

4對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革的建議

4.1產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)要更多體現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)。其他專業(yè)開設(shè)有結(jié)構(gòu)課程（不同于產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)），因此工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程要能夠充分體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，既要有一定的哲學(xué)高度（用于審美），又要有扎實(shí)的應(yīng)用性（實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品功能）。

4.2產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)要更好結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特色。柳州市是一座工業(yè)城市，現(xiàn)已形成汽車、機(jī)械、鋼鐵三大支柱產(chǎn)業(yè)，其中汽車產(chǎn)業(yè)有著上汽通用五菱、東風(fēng)柳汽等一批大型知名企業(yè)。2015年，柳州市汽車產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值突破2000億元。更好結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)特色，需要在產(chǎn)品機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中更多聯(lián)系地方支柱產(chǎn)業(yè)，尤其是汽車產(chǎn)業(yè)。例如，在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)分析時(shí)，需要選擇汽車產(chǎn)品作為典型產(chǎn)品進(jìn)行講解。

第9篇：產(chǎn)品工程設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：工業(yè)設(shè)計(jì) 產(chǎn)品手繪技法 表現(xiàn)課 探討與研究

中圖分類號(hào)：TB47-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-5349（2016）13-0210-02

在如今的社會(huì)發(fā)展中，電腦已經(jīng)成為各個(gè)行業(yè)所使用的辦公工具，在工業(yè)設(shè)計(jì)方面也成為主要的辦公產(chǎn)品。計(jì)算機(jī)的高效性、準(zhǔn)確性、實(shí)用性成為工業(yè)設(shè)計(jì)所鐘愛的關(guān)鍵點(diǎn)，人們對(duì)傳統(tǒng)的手繪技法產(chǎn)生了深深的懷疑，認(rèn)為手繪技法已經(jīng)不再重要，對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量也不能產(chǎn)生有效的影響。但是，當(dāng)我們深入地了解專業(yè)設(shè)計(jì)之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)手繪技法對(duì)工業(yè)產(chǎn)品還是有著至關(guān)重要的作用的。當(dāng)設(shè)計(jì)師想要設(shè)計(jì)一款產(chǎn)品時(shí)，還是會(huì)采用傳統(tǒng)的手繪手法對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行繪畫，通過手繪可以加強(qiáng)設(shè)計(jì)師對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知和理解，對(duì)產(chǎn)品有更為直觀的印象。優(yōu)良的手繪技法對(duì)設(shè)計(jì)師的專業(yè)水平有著更好的表達(dá)，對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量好壞有著更為關(guān)鍵的影響。當(dāng)前一些高校對(duì)產(chǎn)品手繪技法并不重視，所以高校應(yīng)該加強(qiáng)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品手繪技法表現(xiàn)課的改革，改變現(xiàn)有的觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)手繪技法表現(xiàn)n的重視，根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，完成對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品手繪技法表現(xiàn)課的有效改進(jìn)。

一、專業(yè)產(chǎn)品手繪技法表現(xiàn)課程中存在的問題

我國作為有著悠久歷史的文明大國，產(chǎn)品手繪技法的傳承有著上千年的歷史，但是真正形成系統(tǒng)的教學(xué)過程還是十分短暫的。隨著湖南大學(xué)開設(shè)專業(yè)的工業(yè)設(shè)計(jì)課程，各高校也開始了工業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)，專業(yè)產(chǎn)品手繪技法也得到了社會(huì)的認(rèn)可。很多手繪技法表現(xiàn)課教師都是繪畫專業(yè)出身，在產(chǎn)品手繪技法表現(xiàn)課的教學(xué)過程中都是引用繪畫教學(xué)的方法，在整個(gè)教學(xué)過程中總是讓學(xué)生進(jìn)行臨摹訓(xùn)練，這對(duì)學(xué)生的手繪技法表現(xiàn)是不利的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也比較片面，只能增加學(xué)生的手繪能力，對(duì)學(xué)生的思維拓展不能起到良好的培養(yǎng)作用。手繪技法不僅僅是繪畫，它包含著學(xué)生自己對(duì)產(chǎn)品的想法，體現(xiàn)著人對(duì)產(chǎn)品的認(rèn)知。教師現(xiàn)有的教學(xué)方法不能為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)比較盲目，對(duì)繪畫技法的基本思路沒有更好的認(rèn)知，并不清楚專業(yè)產(chǎn)品繪畫技法的重點(diǎn)，容易把繪畫和設(shè)計(jì)分開，這樣的課程教學(xué)對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展不能起到積極的作用。[1]

在專業(yè)產(chǎn)品手繪技法表現(xiàn)課的教學(xué)過程中，教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確立沒有充分的認(rèn)識(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)草圖和效果圖缺乏積極的認(rèn)識(shí)。其實(shí)效果圖和草圖才是表現(xiàn)一名設(shè)計(jì)師的水平高低的重要指標(biāo)，它包含著設(shè)計(jì)師對(duì)產(chǎn)品的理解和自己的構(gòu)思，是設(shè)計(jì)師對(duì)問題的解決辦法。草圖和效果圖能很好地表現(xiàn)和記錄設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)過程中的思路，它是設(shè)計(jì)師在紙上的一種思考方式。臨摹的訓(xùn)練只能提高學(xué)生的繪畫功底，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)想法和思路的拓展并沒有太大的作用，所以在手繪技法表現(xiàn)課的教學(xué)中，教師要確立有效的、清晰的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，通過手繪效果圖來表現(xiàn)學(xué)生自身的設(shè)計(jì)理念。在各個(gè)高校的教學(xué)過程中，學(xué)生在圖紙的設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)思路方面存在一個(gè)短板，如果畢業(yè)離開了教師的指導(dǎo)，他們薄弱的設(shè)計(jì)功底將難以應(yīng)對(duì)工作需要，這都是現(xiàn)如今工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)產(chǎn)品手繪技法表現(xiàn)課中存在的問題。

二、產(chǎn)品手繪技法表現(xiàn)課的改革目標(biāo)

（一）確立有效的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

在產(chǎn)品手繪技法表現(xiàn)課的教學(xué)過程中，教師要確立明確的教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生的應(yīng)用能力為前提進(jìn)行有效的教學(xué)。在現(xiàn)如今的教學(xué)過程中，教師要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念的枷鎖，在課堂上不僅僅要提高學(xué)生的手繪能力，還要加強(qiáng)學(xué)生腦力思考的能力，讓學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品進(jìn)行有效的分析，并確定自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)，全盤思考設(shè)計(jì)過程，讓學(xué)生真正明白設(shè)計(jì)的目的。所以在手繪技法表現(xiàn)課上，要求學(xué)生擁有良好的手繪技能的同時(shí)，還要擁有發(fā)散性的思維能力。教師在對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)二維空間和三維空間的基本認(rèn)知，理解其中的表現(xiàn)形態(tài)，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。其次要較強(qiáng)學(xué)生抽象思維的想象能力，因?yàn)閷I(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)比較抽象，是對(duì)自身一種思維的發(fā)散和體現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的同時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生把自己的思維應(yīng)用到設(shè)計(jì)繪圖當(dāng)中的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)各種手繪方法的學(xué)習(xí)和對(duì)手繪工具的運(yùn)用，在不同的手繪方法中采用不同的手繪工具可以有效地提高設(shè)計(jì)圖的質(zhì)量。同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國內(nèi)外設(shè)計(jì)理念的了解，增強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)。[2]

（二）加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力

設(shè)計(jì)效果圖是設(shè)計(jì)者對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行設(shè)計(jì)的一種比較直觀的表現(xiàn)手法，它可以讓企業(yè)和個(gè)人直觀地認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)水平。所以學(xué)生設(shè)計(jì)繪圖時(shí)一定要明確地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念，用高超的繪畫手法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)理念是設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的基本功，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。在傳統(tǒng)的手繪技法表現(xiàn)課的教學(xué)過程中，學(xué)生只要是自己完成手繪任務(wù)就可以了，學(xué)生把自己的手繪作品交給導(dǎo)師，導(dǎo)師做簡單的評(píng)價(jià)，就完成了課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間沒有更多的交流，這對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)理念的發(fā)展是非常不利的。[3]教師應(yīng)該多和學(xué)生進(jìn)行交流，并組織學(xué)生進(jìn)行溝通，把學(xué)生的設(shè)計(jì)作品拿到課堂上，讓學(xué)生表述自身的設(shè)計(jì)理念和手繪技巧，通過彼此之間的溝通學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)不同產(chǎn)品設(shè)計(jì)的認(rèn)知。只有通過溝通和交流，才能提高學(xué)生專業(yè)產(chǎn)品的手繪技能，拓展設(shè)計(jì)思路，所以教師要加強(qiáng)學(xué)生溝通能力的培養(yǎng)。

（三）加強(qiáng)學(xué)生手繪技法和設(shè)計(jì)理念的應(yīng)用

當(dāng)學(xué)生擁有良好的繪畫和設(shè)計(jì)功底后，教師要有目的性地去引導(dǎo)學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)效果圖作用在虛擬的產(chǎn)品中，這對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著重要的影響。每一種產(chǎn)品都有其獨(dú)特的性質(zhì)，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)只是一種理想的想象，只存在于設(shè)計(jì)師的腦海中，設(shè)計(jì)師要將自己的設(shè)計(jì)想法和思路應(yīng)用到真正的產(chǎn)品上，才能算是完成了一件合格的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。任何一件設(shè)計(jì)產(chǎn)品如果只是存在于想象空間和紙張上，對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)影響是不利的，只有通過有效的結(jié)合，才能在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題并加以解決，才能提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，這就需要學(xué)生通過虛擬手段對(duì)虛擬的物品進(jìn)行現(xiàn)實(shí)的設(shè)計(jì)，加工出成熟產(chǎn)品，才能提高學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力。[4]要培養(yǎng)學(xué)生的這種能力，需要教師以及學(xué)校進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練課程教導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)的。

三、專業(yè)產(chǎn)品手繪技法表現(xiàn)課的改革方法

在當(dāng)今的專業(yè)產(chǎn)品手繪技法表現(xiàn)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)產(chǎn)品效果圖的真正內(nèi)涵缺乏積極有效的認(rèn)識(shí)，對(duì)自身的設(shè)計(jì)意圖也沒有清晰的理解，只是為了學(xué)習(xí)需要而進(jìn)行設(shè)計(jì)，對(duì)真正的設(shè)計(jì)意圖沒有清晰明確的目標(biāo)。在對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生對(duì)整個(gè)產(chǎn)品的銷售前景必須有深刻的認(rèn)知，對(duì)消費(fèi)人群也要有一定的了解，對(duì)自身所服務(wù)的行業(yè)和企業(yè)要進(jìn)行充分的分析，理解產(chǎn)品設(shè)計(jì)的意圖和服務(wù)對(duì)象，對(duì)產(chǎn)品的細(xì)部構(gòu)造要做到有效熟知，這樣才能繪制出高水準(zhǔn)、高質(zhì)量的產(chǎn)品效果圖。[5]所以，產(chǎn)品繪制技法表現(xiàn)課要想達(dá)到理想的教學(xué)目的，一定要與社會(huì)企業(yè)進(jìn)行合作，傳統(tǒng)的閉門造車的教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也不利于學(xué)生設(shè)計(jì)能力的提高。通過與社會(huì)企業(yè)的合作，可以讓學(xué)生加入到一線產(chǎn)品的設(shè)計(jì)過程中去，學(xué)生通過有效的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，可以加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)流程、生產(chǎn)工藝、材料性質(zhì)的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上提高應(yīng)用能力，鞏固理論知識(shí)。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)的同時(shí)，學(xué)生可以和企業(yè)的設(shè)計(jì)師產(chǎn)生有效的溝通，通過溝通，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到很多課堂之中沒有學(xué)習(xí)到的知識(shí)，也可以提前加強(qiáng)對(duì)國際上一些新穎的設(shè)計(jì)理念的了解，在設(shè)計(jì)師的指導(dǎo)和幫助下，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身在設(shè)計(jì)和手繪中存在的問題，并加以改正。通過這樣的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展有著不可估量的作用。企業(yè)對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)都有很強(qiáng)的目的性，學(xué)生通過實(shí)習(xí)可以加強(qiáng)自身對(duì)設(shè)計(jì)目的的理解，在自身進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可以更好地確立自己的設(shè)計(jì)目標(biāo)，并加強(qiáng)手繪技法細(xì)節(jié)的調(diào)節(jié)――每一幅手繪產(chǎn)品的設(shè)計(jì)效果圖都有其自身的內(nèi)涵，良好的手繪細(xì)節(jié)對(duì)內(nèi)涵的表達(dá)有著重要的作用。學(xué)生通過實(shí)習(xí)后，再回到學(xué)校進(jìn)行系統(tǒng)的理論培養(yǎng)，這對(duì)提高學(xué)生專業(yè)產(chǎn)品手繪技法有著至關(guān)重要的影響，所以當(dāng)前的高校教學(xué)，應(yīng)向這種教學(xué)改革方向發(fā)展，努力為社會(huì)培養(yǎng)設(shè)計(jì)精英，提高我國在國際社會(huì)上的競爭力。[6]

四、Y語

隨著我國工業(yè)的快速發(fā)展，我國對(duì)工業(yè)專業(yè)產(chǎn)品手繪技能方面的人才需求量在逐步的增加。一個(gè)良好的專業(yè)產(chǎn)品手繪技能表現(xiàn)課應(yīng)該是以提高學(xué)生的手繪技能，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思想，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)情操為目標(biāo)，以為祖國提供高素質(zhì)的人才為動(dòng)力。但是，各高校在手繪技能表現(xiàn)課方面卻沒有更為有效的教學(xué)手段，隨著近些年的研究和探討，進(jìn)行教學(xué)課程和教學(xué)模式的改革已成為眾多教育者的共識(shí)。本文以專業(yè)產(chǎn)品手繪技法表現(xiàn)課的改革為探討目標(biāo)，希望為我國工業(yè)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)提供有效的啟發(fā)和幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳朝杰，楊航.設(shè)計(jì)表現(xiàn)基礎(chǔ)與經(jīng)典案例解析[M].北京：中國電力出版社，2007.

[2]曹學(xué)會(huì)，袁和法，秦吉安.產(chǎn)品設(shè)計(jì)草圖與麥克筆技法[J].北京：中國紡織出版社，2007.

[3]魏嘉，李西運(yùn)，宋春艷.工業(yè)設(shè)計(jì)與表現(xiàn)技法[J].北京：中國輕工業(yè)出版社，2007.

[4]吳涵.工科類工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)“設(shè)計(jì)速寫”課程教學(xué)研究[J].湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2013（2）：120-121.