小班教案安全總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小班教案安全總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 班級(jí)安全教育 經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 建議

中圖分類(lèi)號(hào)：G47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

現(xiàn)在大學(xué)生在校園內(nèi)出現(xiàn)死亡和受傷害的事件屢有發(fā)生并呈上升趨勢(shì)，在這種情況下加強(qiáng)高校班級(jí)內(nèi)部管理在學(xué)生工作管理中日益突顯。對(duì)于如何進(jìn)行班級(jí)管理，如何進(jìn)行班級(jí)安全教育，以下是工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

（1）建立特殊的病例檔案，防患于未然。近年，在校大學(xué)突發(fā)死亡事件呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。由此在班級(jí)建立特殊學(xué)生的病例檔案。新生入學(xué)初，雖然進(jìn)行了例行的體檢，在體檢表一欄也有既往病史調(diào)查，但學(xué)生處于保護(hù)隱私等心理，大多隱瞞了個(gè)人病史，為班級(jí)的管理工作埋下了隱患。學(xué)生疾病未知，當(dāng)病情發(fā)作時(shí)會(huì)由于處理不當(dāng)延誤學(xué)生治療的時(shí)間，嚴(yán)重者讓學(xué)生失去性命。班主任在新生入學(xué)時(shí)把自己的QQ號(hào)、電話號(hào)碼告知學(xué)生，讓有病情隱患的同學(xué)與班主任取得聯(lián)系，并把自己的病情，姓名、班級(jí)、家長(zhǎng)聯(lián)系電話告訴班主任，班主任聯(lián)系家長(zhǎng)把病情弄清楚，最后登記做成病歷檔案，在學(xué)生出現(xiàn)病情時(shí)，第一時(shí)間進(jìn)行處理。

（2）開(kāi)展豐富多彩的安全教育：①按照系里的要求，將學(xué)生的安全教育常態(tài)化。每半個(gè)月開(kāi)一次安全教育班會(huì)，教育形式主要分章節(jié)講解安全問(wèn)題，方式傳統(tǒng)，學(xué)生沒(méi)有真正接受，于是采用“取之于學(xué)生，用之于學(xué)生”的方法，把每次要講的內(nèi)容傳達(dá)給各班班長(zhǎng)，班長(zhǎng)召開(kāi)班會(huì)在班級(jí)征集不同方式進(jìn)行安全教育，不同的專(zhuān)業(yè)采取不同的方式，比如數(shù)教班級(jí)采取的方式就是在班會(huì)上以安全知識(shí)競(jìng)賽的方式開(kāi)展安全教育；會(huì)計(jì)業(yè)班級(jí)采用網(wǎng)絡(luò)視頻方法進(jìn)行安全教育；計(jì)算機(jī)班制作PPT課件進(jìn)行安全教育。②對(duì)于節(jié)假日的教育刻不容緩，在每次過(guò)節(jié)和放假時(shí)期，都召開(kāi)大型的安全學(xué)習(xí)會(huì)議，讓各班同學(xué)搜集素材，可用小品形式和錄制好的微型電影形式進(jìn)行安全教育，并讓學(xué)生填寫(xiě)節(jié)假日登記表，在表中注明假期去向、聯(lián)系電話、是否在校住宿等，以便動(dòng)態(tài)地了解學(xué)生的安全。

（3）組建安全排查小組：由于電腦的普遍使用各宿舍用電量呈上升趨勢(shì)，各類(lèi)大功率電器在學(xué)生宿舍里悄然存在，火災(zāi)發(fā)生頻率增加，再者學(xué)校面向社會(huì)，宿舍安全問(wèn)題日益突顯。針對(duì)這些情況，各班級(jí)組建了班級(jí)安全小組，安全小組的主要責(zé)任是負(fù)責(zé)日常安全排查、同學(xué)矛盾糾紛排查、同學(xué)行為異常排查等。安全排查小組分明察小組和暗察小組兩個(gè)方面開(kāi)展工作：

明察小組主要有各班班委員以及各個(gè)宿舍長(zhǎng)組成，主要職責(zé)是每半個(gè)月進(jìn)行一次宿舍檢查，主要是檢查宿舍用電安全和刀、鐵棍等危險(xiǎn)物品。

暗察小組主要是以所在的樓棟為單位進(jìn)行分組，主要組成人員是愛(ài)好交際的學(xué)生，這些學(xué)生性格開(kāi)朗，是很多學(xué)生的聽(tīng)訴者，可以在本班的同樓層的各個(gè)宿舍之間友好來(lái)往，能夠發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)矛盾所在，并每周定期輔導(dǎo)員進(jìn)行交流。

（4）多渠道探查學(xué)生的內(nèi)部隱患。學(xué)生內(nèi)部隱患主要包括同學(xué)之間的矛盾、學(xué)生的心理問(wèn)題、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)問(wèn)題等，和其他的安全問(wèn)題相比不容易把控，是最為頭痛的問(wèn)題。針對(duì)這些情況開(kāi)展以下工作：①各個(gè)班級(jí)建立QQ群，班主任分別加入各班群中。QQ群的建立可以從學(xué)生在群里的各種對(duì)話和言論把握班級(jí)的整體動(dòng)態(tài)，了解班級(jí)存在困難和心理問(wèn)題；通過(guò)查看QQ空間好友動(dòng)態(tài)和微博，能夠知道每位同學(xué)的不同的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的問(wèn)題可以通過(guò)私聊，解決他們的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生問(wèn)題做到“知己知彼百戰(zhàn)不殆”。②加飛信好友。飛信相比于QQ群來(lái)說(shuō)它的好處在于：節(jié)約學(xué)生費(fèi)用、準(zhǔn)確到達(dá)接收方手機(jī)、最重要的是可以匿名，這是為了給一些平時(shí)不愛(ài)在班級(jí)和群里談?wù)摰膶W(xué)生一個(gè)和輔導(dǎo)員匿名交流的平臺(tái)，讓這些學(xué)生有發(fā)表意見(jiàn)的空間。③和學(xué)生友好座談。座談的方式主要采用兩種方式，一種方式是在系辦和學(xué)生進(jìn)行座談。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)異常的學(xué)生，抓緊時(shí)間座談，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，必要時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家校配合開(kāi)展工作。并且做好座談?dòng)涗?。另一種方式就是下宿舍和學(xué)生進(jìn)行友好座談。經(jīng)常下宿舍和學(xué)生談?wù)?，了解學(xué)生的困難所在，幫助學(xué)生解決困難，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

（5）采用因材施教的安全防范措施。這里的“因材施教”是指把學(xué)生按不同情況進(jìn)行分類(lèi)，分類(lèi)的目的是根據(jù)不同的健康情況進(jìn)行安全教育，讓安全教育的覆蓋面更廣更有效。①身心健康的學(xué)生。這樣的學(xué)生占到筆者所管理的學(xué)生的60% ～80%，對(duì)于這些學(xué)生的安全教育在于常規(guī)的教育，這些學(xué)生中不乏有急于掙錢(qián)幫父母分憂解難的學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行教育的重點(diǎn)是防詐騙教育，傳銷(xiāo)就是利用學(xué)生的這種心理把學(xué)生拉下水。②身體有疾病的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生放假要安排同鄉(xiāng)一起回家，還要和家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系以免在回家途中出現(xiàn)問(wèn)題。在參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)要同學(xué)們特殊照顧。③心理有問(wèn)題的學(xué)生。這類(lèi)學(xué)生更需要照顧，和他們交流要注意方法和技巧，并且勸說(shuō)他們?nèi)バ睦碜稍兪易鲂睦碇委?，安排本宿舍的學(xué)生特殊關(guān)心，密切觀察他們的思想動(dòng)態(tài)、情緒變化，以免出現(xiàn)差錯(cuò)。

針對(duì)班級(jí)安全教育問(wèn)題，下面提一些建議：（1）創(chuàng)設(shè)校園安全教育氛圍。學(xué)校安全教育宣傳到位，班級(jí)的安全教育才能得到保證。良好的校園安全氛圍為班級(jí)安全教育保駕護(hù)航。（2）師生安全教育學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)?，F(xiàn)在的安全問(wèn)題層出不窮，班主任只是按照經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教安全問(wèn)題已經(jīng)不能滿足學(xué)生應(yīng)對(duì)身邊的危險(xiǎn)，班主任應(yīng)該參與安全教育學(xué)習(xí)，最好是學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任安全教育學(xué)習(xí)，班主任在獲得最新安全教育情況下，學(xué)生安全教育學(xué)習(xí)才能夠應(yīng)對(duì)新形勢(shì)的安全問(wèn)題。（3）充分利用學(xué)校心理專(zhuān)業(yè)學(xué)生資源為各班配置心理咨詢委員。雖然每個(gè)班級(jí)都有心理委員，但是心理委員真正對(duì)心理問(wèn)題了解的程度并不高，幾節(jié)心理咨詢講座并不能真正培養(yǎng)出心理委員，而對(duì)于心理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)心理方面的學(xué)習(xí)不僅專(zhuān)業(yè)，而且系統(tǒng)，通過(guò)心理專(zhuān)業(yè)學(xué)生和非心理專(zhuān)業(yè)學(xué)生采用一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)的對(duì)策，類(lèi)似于小先生制度，在一定程度上解決班級(jí)心理咨詢形式化。

高校班級(jí)作為學(xué)校的組成單位，班級(jí)的安全勢(shì)必影響學(xué)校安全，確保班級(jí)安全教育是每位高校班主任責(zé)任所在。

參考文獻(xiàn)