新媒體培訓(xùn)總結(jié)精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的新媒體培訓(xùn)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：新媒體培訓(xùn)總結(jié)范文

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2013）06A-0010-02

在信息化的環(huán)境下，促進(jìn)廣大中小學(xué)教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是新時(shí)期加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的緊迫任務(wù)，是教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的必要條件，是基礎(chǔ)教育課程改革的迫切需求，是教師培訓(xùn)規(guī)范化的需要。要想更好地實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校就必須千方百計(jì)培養(yǎng)、提高農(nóng)村小學(xué)教師運(yùn)用多媒體的教學(xué)能力，促使多媒體進(jìn)課堂。但目前農(nóng)村小學(xué)除了現(xiàn)代化教育技術(shù)硬件設(shè)備不足外，教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)理念、教學(xué)手段的運(yùn)用與城市學(xué)校均存在較大差異。為此，筆者采用問(wèn)卷調(diào)查等方式對(duì)興業(yè)縣高峰鎮(zhèn)16所小學(xué)“多媒體進(jìn)課堂”的教學(xué)、教師的教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，開(kāi)展了《培養(yǎng)、提高農(nóng)村小學(xué)青年教師運(yùn)用多媒體教學(xué)能力促進(jìn)“多媒體進(jìn)課堂”的應(yīng)用研究》課題研究（2012年廣西電化教育館批準(zhǔn)課題），同時(shí)結(jié)合工作實(shí)踐，對(duì)提高農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)工作提出一些看法。

一、 農(nóng)村小學(xué)“多媒體進(jìn)課堂”的教學(xué)和教師教育技術(shù)能力的調(diào)查現(xiàn)狀

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、電話(huà)咨詢(xún)等方式，我們對(duì)興業(yè)縣高峰鎮(zhèn)16所小學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備及使用情況、教師的現(xiàn)代化教育技術(shù)、教學(xué)理念、教學(xué)手段的運(yùn)用等情況進(jìn)行了調(diào)查。

1.農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及使用現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)。興業(yè)縣高峰鎮(zhèn)共有16所小學(xué)，大部分學(xué)校的規(guī)模、師資力量和辦學(xué)條件一般，且因地處農(nóng)村，教學(xué)理念、教學(xué)手段的運(yùn)用與城市均存在較大差異。16所學(xué)校除鎮(zhèn)中心校和其他個(gè)別學(xué)校外，大多數(shù)學(xué)校均僅有一臺(tái)臺(tái)式電腦、一臺(tái)筆記本電腦和一個(gè)多媒體教室，而且多媒體教室一般在上公開(kāi)課時(shí)才可使用。全鎮(zhèn)16所小學(xué)共有教師235人，其中40歲以下教師 113人，約占教師總數(shù)的50%；全鎮(zhèn)小學(xué)共124個(gè)班級(jí)，每班平均每周只能到多媒體教室上3節(jié)課，而大部分35歲以上的教師不熟悉或不會(huì)設(shè)計(jì)和制作教學(xué)課件，所以每班每周到多媒體上課的班級(jí)平均不夠1節(jié)課。

近幾年，政府對(duì)農(nóng)村小學(xué)的財(cái)政投入加大，學(xué)校軟硬件建設(shè)發(fā)展迅速，與城市學(xué)校差距逐漸縮小。教學(xué)條件的改善，更迫切需要教師能掌握并熟練地運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。近5年來(lái)，大多數(shù)學(xué)校已建有1間以上多媒體教室，但使用率不高。如我校第1間多媒體教室已建成使用近五年，而學(xué)?？偣灿?個(gè)教學(xué)班（含復(fù)式班級(jí)），每個(gè)班級(jí)一天只有一節(jié)課進(jìn)行多媒體教學(xué)的機(jī)會(huì)。事實(shí)上這間多媒體教室還常?？臻e著。“多媒體進(jìn)課堂”的教學(xué)現(xiàn)狀令人堪憂(yōu)。

2.教師的教育技術(shù)能力差距較大。因?yàn)榈靥庌r(nóng)村，很多學(xué)生的父母經(jīng)濟(jì)能力有限，只有少數(shù)家庭配備有電腦，學(xué)生無(wú)法像城市學(xué)生一樣通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解和獲取知識(shí)。大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)面窄，對(duì)新生事物的了解比較慢。課堂上需要學(xué)生獨(dú)立準(zhǔn)備、查閱、了解、完成的內(nèi)容常常需要教師事先查閱后在課堂上展示。而且，國(guó)標(biāo)本教材中的很多知識(shí)也需要教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有效處理、整合。因此，教學(xué)前教師需要做大量的準(zhǔn)備工作，要對(duì)新知識(shí)有充分的了解。這就要求教師掌握電腦檢索資料、處理信息、選擇有效信息等基本技能，以便通過(guò)講解使學(xué)生從課堂上學(xué)到先進(jìn)理念、新觀點(diǎn)、成熟經(jīng)驗(yàn)等。由于多數(shù)農(nóng)村學(xué)校地處遠(yuǎn)郊，地域分布廣，而且較分散，地區(qū)間的教育教學(xué)水平不平衡，就算在同一區(qū)域，不同的教師之間也存在著差別，而且部分教師對(duì)新事物抱有抵觸情緒，導(dǎo)致小學(xué)教師掌握教育技術(shù)能力的差距較大。我校8名教師，只有不到40%的教師有進(jìn)行多媒體教學(xué)的經(jīng)歷，而一學(xué)期能有3次以上進(jìn)行多媒體教學(xué)的教師不到10%。大多數(shù)教師還是采用“課堂+粉筆+黑板”的原始教學(xué)方法和教學(xué)手段。

二、采取的對(duì)策

針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合我鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)過(guò)程的體驗(yàn)和反思，筆者就如何有效提高農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力進(jìn)行了探索，并提出自己的見(jiàn)解。

1.結(jié)合校本教研活動(dòng)，開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。由鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各村小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭組織教師自覺(jué)參加由中心學(xué)校課題組舉辦的計(jì)算機(jī)和課件制作教育專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。同時(shí)有計(jì)劃地派出現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師和電教設(shè)備管理人員參加由區(qū)、市、縣電教館舉辦的教育技術(shù)培訓(xùn)班，回校后再對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)及教研活動(dòng)，促進(jìn)教師人人參與。近幾年來(lái)，鎮(zhèn)中心學(xué)校聘請(qǐng)了5位專(zhuān)家或名師到鎮(zhèn)中心校開(kāi)展《Internet》等專(zhuān)題講座10次，各小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及骨干教師參加了培訓(xùn)。我校參加培訓(xùn)的骨干教師回校開(kāi)展《PPT課件制作》等校本專(zhuān)題培訓(xùn) 5次，全體教師均參加了校本培訓(xùn)。

教育技術(shù)培訓(xùn)的目的是提高教師教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率。我們采取的方法有：（1）開(kāi)展名師進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)，本鎮(zhèn)各校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)始重視教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，各校均制訂了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)實(shí)施方案。由鎮(zhèn)中心學(xué)校牽頭，每年聘請(qǐng)名師、專(zhuān)家到校開(kāi)設(shè)公開(kāi)課及專(zhuān)題講座，同時(shí)指導(dǎo)各校開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，使教師能盡快應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。鎮(zhèn)中心學(xué)校通過(guò)專(zhuān)家專(zhuān)題講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、開(kāi)展專(zhuān)題討論、培訓(xùn)人員撰寫(xiě)心得體會(huì)，努力提高教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和應(yīng)用水平。自 2008年以來(lái)，各校平均派出不少于 2人的專(zhuān)業(yè)骨干參加了上級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)。（2）開(kāi)展拜師結(jié)對(duì)的帶教制度，開(kāi)展課堂教學(xué)研究，使教研活動(dòng)與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)。對(duì)每一位新到校的青年教師，都選擇一名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師與其結(jié)對(duì)子，讓有經(jīng)驗(yàn)的教師向年輕教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年輕教師教老教師學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)技能。（3）開(kāi)展校內(nèi)課例研究與展示。結(jié)合課堂教學(xué)及常規(guī)教研活動(dòng)開(kāi)展校內(nèi)課例研究與展示。要求教師在研究教學(xué)與展示課例中使用多媒體教育技術(shù)，展示過(guò)程由全體教師參評(píng)指正。

2.舉辦各種公開(kāi)課比賽，通過(guò)比賽提高教師教育技術(shù)能力。我們積極舉辦各種公開(kāi)課比賽，要求教師以課堂教學(xué)整體優(yōu)化的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)分析選用媒體，在選用教學(xué)媒體時(shí)，綜合考慮教學(xué)的各種因素，協(xié)調(diào)教學(xué)媒體與教學(xué)的其他方面的關(guān)系，使教學(xué)媒體的選用落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的方案設(shè)計(jì)，在有限的空間和時(shí)間內(nèi)相互之間不相悖，既能最大限度地發(fā)揮每一種媒體的作用，又能使教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)最優(yōu)組合。

學(xué)校通過(guò)舉辦課堂教學(xué)研討、展示、競(jìng)賽等活動(dòng)，積累了大量研究事例和資料。我們要求教師根據(jù)研究的進(jìn)展程度，進(jìn)行階段性總結(jié)。各學(xué)科教研組結(jié)合近年來(lái)各科課堂教學(xué)的實(shí)踐，總結(jié)篩選滿(mǎn)意的課例作為典型事例加以總結(jié)、提升。這樣的教學(xué)研究能促進(jìn)教研組的活動(dòng)開(kāi)展，推動(dòng)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。同時(shí)，我們注意解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉，關(guān)注教師認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力的提高，把開(kāi)展教研、發(fā)表見(jiàn)解、解決問(wèn)題和改進(jìn)教學(xué)作為教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的目的。為推動(dòng)教育技術(shù)的開(kāi)展，全鎮(zhèn)各校積極組織教師參加市、縣以上公開(kāi)課及課件等各類(lèi)比賽，鎮(zhèn)中心學(xué)校也每年舉辦各種公開(kāi)課及教學(xué)課件應(yīng)用等教學(xué)技術(shù)比賽，各小學(xué)教師均踴躍參賽并獲得好成績(jī)。其中2012年有20人獲得區(qū)、市、縣以上獎(jiǎng)項(xiàng)35個(gè)，25人獲得鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng) 27個(gè)。

3.采取分層教學(xué)，針對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員實(shí)施前需技能的培訓(xùn)。教育技術(shù)面對(duì)的是不同層次的教師，青年教師有旺盛的求知欲，他們掌握的教育技術(shù)理論和技術(shù)能力比中老年教師要強(qiáng)要多。在推動(dòng)青年教師培訓(xùn)的同時(shí)，更要注重中老年教師的教育技術(shù)能力的培養(yǎng)和提高。對(duì)此，我們進(jìn)行了分層教學(xué)，對(duì)教育技術(shù)能力差的教師，采取校本培訓(xùn)的方式。由學(xué)校方面組織教師進(jìn)行前期教育技能培訓(xùn)，首先補(bǔ)習(xí)常用的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)、軟件應(yīng)用等，使他們會(huì)使用基本的辦公軟件，然后再進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)多媒體技術(shù)的培訓(xùn)。

4.開(kāi)展課題研究，引導(dǎo)教師積極參加現(xiàn)代教育技術(shù)改革。2012年3月我校牽頭申報(bào)了廣西電教館課題《培養(yǎng)、提高農(nóng)村小學(xué)青年教師運(yùn)用多媒體教學(xué)能力促進(jìn)“多媒體進(jìn)課堂”的應(yīng)用研究》，本校共有7位骨干教師參加了課題研究。通過(guò)研究實(shí)踐，教師們撰寫(xiě)了《我的成功教育，源于愛(ài)心教育》等5篇論文，并獲得玉林市教育局一、二、三等獎(jiǎng)；《難忘的八個(gè)字》等20個(gè)課件獲得了玉林市電化教育研究局一、二、三等獎(jiǎng)；《游戲教學(xué)法――農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)的應(yīng)用研究》等7個(gè)課題獲得玉林市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組A、B、C類(lèi)的立項(xiàng)通知。

5.強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的投入與建設(shè)。教育技術(shù)的現(xiàn)代化推動(dòng)著教育現(xiàn)代化的發(fā)展，設(shè)備的先進(jìn)只有在教學(xué)使用中才能體現(xiàn)出來(lái)。教師的現(xiàn)代化教育應(yīng)用能力是推動(dòng)學(xué)校教育技術(shù)發(fā)展的主要力量，因此，要把教師隊(duì)伍建設(shè)的問(wèn)題擺在戰(zhàn)略的高度，抓住提高教師素質(zhì)與能力這一核心，進(jìn)一步提高農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力。2008年至今，我鎮(zhèn)各校正在逐步完善計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)及校內(nèi)教學(xué)電教設(shè)備，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)、刻錄、下載、整合，不斷補(bǔ)充教育技術(shù)信息資源。截至目前為止，平均每校的教學(xué)光盤(pán)資源達(dá)50多盤(pán)。2011年，在上級(jí)的關(guān)心和支持下，我校投資2萬(wàn)多元，新增4間多媒體教室（在建），2間多功能辦公室，并添置了新的打印機(jī)，配備了電子白板和投影儀等硬件設(shè)施。

第2篇：新媒體培訓(xùn)總結(jié)范文

“媒體自身的變革日益加快，決定媒體生存和發(fā)展的生態(tài)環(huán)境變化也很大，尤其是當(dāng)今新媒體、泛媒體時(shí)代，技術(shù)、形態(tài)、內(nèi)容、產(chǎn)品、營(yíng)銷(xiāo)方式變幻莫測(cè)，有些技術(shù)甚至一年一個(gè)樣?！盵1]在這樣的環(huán)境下，廣電媒體人才在使用過(guò)程中，如果不及時(shí)更新知識(shí)和技能，容易導(dǎo)致知識(shí)老化，思想僵化，能力退化，受到損耗，人才貶值。廣播電視從業(yè)人員所從事的不是簡(jiǎn)單重復(fù)性的工作，大多數(shù)是靠自己的知識(shí)進(jìn)行精神產(chǎn)品的創(chuàng)作。為了降低廣電人才的無(wú)形損耗，始終保持廣電媒體知識(shí)生產(chǎn)和傳播的領(lǐng)先地位，就要不斷更新知識(shí)，推陳出新，及時(shí)“充電”，讓人才知識(shí)“保鮮”，不斷培養(yǎng)干部職工的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。

一、培養(yǎng)干部職工的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，就要強(qiáng)化對(duì)職工的教育培訓(xùn)工作

近幾年來(lái)，十堰廣播電視臺(tái)人才總量雖在不斷擴(kuò)大，但是，廣電事業(yè)發(fā)展和改革對(duì)人才供求之間的矛盾仍很突出，突出表現(xiàn)在：高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才匱乏，人才隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)不夠合理，各類(lèi)人才的潛能沒(méi)有得到充分發(fā)揮，人才培訓(xùn)開(kāi)發(fā)有待重視和加強(qiáng)。從學(xué)歷來(lái)看，各類(lèi)崗位專(zhuān)業(yè)人才學(xué)歷不高，本科以上學(xué)歷占40%，專(zhuān)科學(xué)歷占40%，中專(zhuān)及以下學(xué)歷占20%，多數(shù)為半路出家，科班出身不是很多；從年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，30歲以下占兩成，31―40歲占四成半，41―50歲占兩成，51歲以上占一成多一點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的年齡段為41―50歲和51歲以上，而51歲以上則即將面臨退休，人才斷層、青黃不接的現(xiàn)象較為突出；從實(shí)際工作能力來(lái)看，有的經(jīng)驗(yàn)不足，缺少輔導(dǎo)與訓(xùn)練，能力提高不快，有的能力較差，業(yè)績(jī)平平，滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，有的忽視學(xué)習(xí)，忙于應(yīng)付，能力止步不前，有的創(chuàng)新能力不強(qiáng)，推動(dòng)改革阻力重重

培育人才、培養(yǎng)人才、訓(xùn)練人才，是廣電媒體人才隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是人才培訓(xùn)開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)?！澳馨咽伦龊玫娜耍皇菑氖袌?chǎng)上能夠直接找到的，而且即使找到了目前合適的人才，也還要不斷地適應(yīng)單位發(fā)展的需要?！盵2]通過(guò)強(qiáng)化廣電媒體職工培訓(xùn)，一方面是改善職工素質(zhì)，有助于提高工作效率；另一方面能夠造就核心員工，提高工作能力，取得文化認(rèn)同，締結(jié)心理契約，強(qiáng)化組織的凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)整體戰(zhàn)斗力。

二、培養(yǎng)干部職工的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，就要搭建起職工教育培訓(xùn)體系

廣電媒體職工培訓(xùn)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，要打好基礎(chǔ)，常抓不懈，逐年積累，一年一個(gè)臺(tái)階，不斷提升職工素質(zhì)。抓好廣電媒體職工教育培訓(xùn)工作，需要搭建起職工教育培訓(xùn)的組織體系、課程體系、師資體系和管理體系。

操亞軍：強(qiáng)化人才知識(shí)“保鮮” 提升職工創(chuàng)新能力――以十堰廣電媒體為例淺談人才培訓(xùn)工作十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) 2013年第3期 第26卷第3期1.組織體系

從臺(tái)里層面，成立職工教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，與其對(duì)應(yīng)的是各專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、各單位及各部門(mén)等不同層級(jí)的組織，形成全臺(tái)培訓(xùn)組織和人員架構(gòu)。具體到培訓(xùn)工作實(shí)際，各專(zhuān)業(yè)委員會(huì)需要明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作，抓好所屬部門(mén)職工培訓(xùn)計(jì)劃的落實(shí)、培訓(xùn)考核、師資落實(shí)、經(jīng)費(fèi)落實(shí)、建檔考勤等工作，各單位、各部門(mén)也要落實(shí)一名培訓(xùn)專(zhuān)員，具體負(fù)責(zé)本部門(mén)職工培訓(xùn)工作的實(shí)施、聯(lián)絡(luò)等。同時(shí)，探索成立專(zhuān)業(yè)教研組，如電視新聞教研組、電視專(zhuān)題教研組、攝像攝影教研組、包裝制作教研組、播音主持教研組、廣告經(jīng)營(yíng)教研組、廣播工程教研組、電視工程教研組、文化產(chǎn)業(yè)教研組等，專(zhuān)業(yè)教研組的任務(wù)是組織、引導(dǎo)廣播電視各個(gè)專(zhuān)業(yè)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，定期或不定期組織開(kāi)展業(yè)務(wù)交流、專(zhuān)業(yè)論壇、培訓(xùn)講座等活動(dòng)，對(duì)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題進(jìn)行課題調(diào)研，提出意見(jiàn)和建議，編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)教材等。

2.課程體系

根據(jù)廣電媒體事業(yè)發(fā)展和改革的目標(biāo)，制訂出單位年度職工教育培訓(xùn)計(jì)劃；各專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、各單位、各部門(mén)根據(jù)年度職工教育培訓(xùn)計(jì)劃，制訂職工培訓(xùn)實(shí)施方案，合理安排培訓(xùn)時(shí)間、對(duì)象、師資力量、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等。要結(jié)合欄目創(chuàng)新、包裝制作、技術(shù)保障、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等工作實(shí)際，堅(jiān)持學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)富有廣電發(fā)展時(shí)代特征、十堰廣電事業(yè)實(shí)踐特色的課程和教材，比如新辦欄目的學(xué)習(xí)標(biāo)桿、采編工作流程規(guī)范、超媒體編輯流程、專(zhuān)業(yè)教研組課程體系、新員工入職培訓(xùn)、職工職業(yè)生涯規(guī)劃、中層干部能力提升等，著重解決實(shí)際問(wèn)題，實(shí)行教學(xué)良性互動(dòng)，不斷增強(qiáng)廣電職工專(zhuān)業(yè)技能和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.師資體系

職工培訓(xùn)的師資力量包括四個(gè)方面，一是內(nèi)部講師，二是外請(qǐng)老師，三是行動(dòng)學(xué)習(xí)，四是網(wǎng)絡(luò)分享。就廣電媒體而言，職工培訓(xùn)的師資力量以?xún)?nèi)部為主、外請(qǐng)為輔，適當(dāng)組織外出學(xué)習(xí)、外送培訓(xùn)。尤其要重視內(nèi)部講師隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，建立一支以領(lǐng)導(dǎo)干部為示范、部門(mén)主任為主力、業(yè)務(wù)領(lǐng)軍人才為骨干、新員工輔導(dǎo)員及專(zhuān)業(yè)教研組成員為支撐的內(nèi)部講師團(tuán)隊(duì)，形成職工培訓(xùn)師資體系，這樣，職工培訓(xùn)工作就有抓手、有人抓。

4.管理體系

加強(qiáng)培訓(xùn)計(jì)劃統(tǒng)籌，提高職工培訓(xùn)的科學(xué)化水平。各專(zhuān)業(yè)委員會(huì)、各單位、各部門(mén)制訂的培訓(xùn)計(jì)劃及各類(lèi)人員培訓(xùn)實(shí)施方案，統(tǒng)一匯總到單位人力資源部，人力資源部每?jī)稍露睫k一次，及時(shí)總結(jié)，形成常態(tài)的檢查機(jī)制，并將培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)與培訓(xùn)方案結(jié)合起來(lái)。每一項(xiàng)（次）培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施的全過(guò)程，要有培訓(xùn)需求調(diào)查、培訓(xùn)計(jì)劃、訓(xùn)前準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)管理、師資服務(wù)、學(xué)員激勵(lì)、成果整理、效果評(píng)估等，形成一套規(guī)范完整的培訓(xùn)管理流程。

三、培養(yǎng)干部職工的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力，就要完善優(yōu)化職工教育培訓(xùn)操作流程

廣電職工教育培訓(xùn)是一種基于反思的體驗(yàn)，是在探索和解決工作、生活難題的同時(shí)獲得新的知識(shí)，掌握相關(guān)技能，轉(zhuǎn)變思想觀念的過(guò)程。所以，廣電媒體職工教育培訓(xùn)要以成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，按照職工教育培訓(xùn)的操作流程來(lái)實(shí)施，不斷增強(qiáng)教與學(xué)的針對(duì)性、時(shí)效性和感染力、吸引力。

廣電媒體職工教育培訓(xùn)操作流程有六個(gè)步驟，即培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃制訂、培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)、培訓(xùn)組織實(shí)施、培訓(xùn)效果評(píng)估、成果開(kāi)發(fā)應(yīng)用。

1.培訓(xùn)需求分析

職工培訓(xùn)不是為了讓他知道得更多，而是為了改變他的行為，是“需要什么學(xué)什么”，這個(gè)“需要”不僅僅是個(gè)人的需要，還有崗位和組織的需要。組織需要就是根據(jù)媒體發(fā)展目標(biāo)與戰(zhàn)略而組織培訓(xùn)課程，比如，單位成立超媒體編輯中心，那么，超媒體編輯流程課程就應(yīng)列入培訓(xùn)計(jì)劃；又比如，單位對(duì)播音、記者、制作、攝像等崗位實(shí)行資格準(zhǔn)入制度，那么，相應(yīng)崗位的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作能力課程就應(yīng)列入培訓(xùn)計(jì)劃；再比如，單位發(fā)展的媒體資源管理、新聞信息集中處理等新業(yè)務(wù)，那么，媒體資源管理、新聞信息集中處理課程就應(yīng)列入培訓(xùn)計(jì)劃，等等?？傊?，要圍繞廣電媒體發(fā)展和改革的重點(diǎn)，提煉、開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程，確定重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象。崗位需要就是根據(jù)崗位職能、崗位專(zhuān)業(yè)技能及標(biāo)準(zhǔn)、崗位勝任要求，提煉、開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程，組織重點(diǎn)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)，比如，《武當(dāng)養(yǎng)生堂》欄目崗位，就應(yīng)針對(duì)欄目的定位、欄目學(xué)習(xí)標(biāo)桿、選題的流程、養(yǎng)生理論與理念、養(yǎng)生科學(xué)知識(shí)、傳統(tǒng)養(yǎng)生與現(xiàn)代養(yǎng)生的內(nèi)涵、養(yǎng)生的方式方法等需求，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的課程，組織相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。個(gè)人需要就是根據(jù)職工個(gè)人與崗位要求的差異、個(gè)人未來(lái)發(fā)展的要求、個(gè)人的職業(yè)發(fā)展通道等，確定培訓(xùn)需求，提煉相應(yīng)的課程。

2.培訓(xùn)計(jì)劃制訂

在科學(xué)分析培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上，制訂好全年和專(zhuān)項(xiàng)的培訓(xùn)計(jì)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)施方式、培訓(xùn)對(duì)象、師資力量、參訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)地點(diǎn)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，統(tǒng)籌全臺(tái)培訓(xùn)計(jì)劃，做到培訓(xùn)與工作有機(jī)結(jié)合，互不沖突。

3.培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)

培訓(xùn)計(jì)劃確定以后，要組織一項(xiàng)一項(xiàng)的實(shí)施，如何實(shí)施，就需要設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案。設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案的內(nèi)容包括確定培訓(xùn)目標(biāo)、構(gòu)建學(xué)習(xí)模塊、設(shè)計(jì)教與學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)程序、挑選培訓(xùn)老師、確定培訓(xùn)方法（講座、內(nèi)部交流、頭腦風(fēng)暴、行動(dòng)學(xué)習(xí)、外出考察、組合方式等）、培訓(xùn)成果應(yīng)用等。

4.培訓(xùn)組織實(shí)施

設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后就可以組織實(shí)施，實(shí)施的過(guò)程包括下達(dá)培訓(xùn)通知、培訓(xùn)方法選擇、培訓(xùn)準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)、考勤督導(dǎo)等環(huán)節(jié)，培訓(xùn)實(shí)施者要細(xì)化每個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容，確保培訓(xùn)順利實(shí)施及培訓(xùn)效果。

5.培訓(xùn)效果評(píng)估

單項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)總結(jié)，評(píng)估效果，比如，參訓(xùn)者對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目的反應(yīng)怎樣？他們喜歡這個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目嗎？他們的知識(shí)、技能和態(tài)度有何改變？參訓(xùn)者學(xué)會(huì)了哪些原理、事實(shí)和技能？他們將所學(xué)的東西用于他們的工作中了嗎？培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)他們的工作表現(xiàn)帶來(lái)了什么變化？等等，做好了培訓(xùn)效果評(píng)估工作，有利于下一次培訓(xùn)的順利開(kāi)展，增強(qiáng)職工學(xué)習(xí)的信心。

6.成果開(kāi)發(fā)應(yīng)用

培訓(xùn)的目的是要解決實(shí)際問(wèn)題，提高工作績(jī)效，增加人生經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我學(xué)習(xí)和職工個(gè)人成長(zhǎng)。每一項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)束后，要將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化到部門(mén)、崗位、欄目及個(gè)人，從而更好地推進(jìn)目標(biāo)任務(wù)完成，促進(jìn)績(jī)效改善。

有位知名媒體人曾這樣說(shuō)：沒(méi)有目標(biāo)的人生是流浪，有目標(biāo)的人生叫航行；今天的生活是三五年前的選擇，三五年后的生活來(lái)之今天的決定；多么忙不重要，忙什么才重要。相信廣電媒體同仁都能重視學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，充分體會(huì)到投身學(xué)習(xí)和培訓(xùn)所帶來(lái)的收獲與快樂(lè)，愿每一位廣電職工都能夠掌握學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的操作規(guī)范與運(yùn)作流程，把工作看成是學(xué)習(xí)的過(guò)程，把學(xué)習(xí)看成是自己的日常工作，更加自覺(jué)地搞好自我學(xué)習(xí)與組織培訓(xùn)。

[參考文獻(xiàn)]

第3篇：新媒體培訓(xùn)總結(jié)范文

摘 要 國(guó)網(wǎng)諸城市供電公司為更好的發(fā)揮青年員工干事創(chuàng)業(yè)的能動(dòng)性，創(chuàng)新實(shí)踐“青春符號(hào)”達(dá)人養(yǎng)成計(jì)劃，為青年員工打造根植一線(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)效、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、傳承傳播、成長(zhǎng)成才的卓越爭(zhēng)先創(chuàng)爭(zhēng)平臺(tái)。創(chuàng)新青年培育模式，打造“學(xué)習(xí)―掌握―創(chuàng)新―傳授”閉環(huán)學(xué)習(xí)分享模式的“樂(lè)享樂(lè)學(xué)達(dá)人堂”。在微信平臺(tái)、LED大屏幕晾曬“達(dá)人堂”養(yǎng)成效果，形成“曬絕活、比效果、找差距”的比學(xué)趕超氛圍，搭建“我形我秀”達(dá)人秀展示平臺(tái)。建立達(dá)人養(yǎng)成長(zhǎng)效機(jī)制，形成技術(shù)骨干“人才庫(kù)”，結(jié)合專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目比賽成績(jī)，評(píng)選公司年度“金牌達(dá)人”；組織開(kāi)展“達(dá)人養(yǎng)成”成果展評(píng)會(huì)，以微視頻、PPT的形式展示“天生我才”達(dá)人榜，帶動(dòng)公司青年技能水平整體提升。

關(guān)鍵詞 服務(wù)青年員工 培育 創(chuàng)新

青年員工作為國(guó)網(wǎng)諸城市供電公司發(fā)展的前沿生力軍，在圍繞公司中心工作錘煉自身業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，普遍缺乏一個(gè)集約化、多面化，打破業(yè)務(wù)培訓(xùn)單一化的助推服務(wù)平臺(tái)。為更好的發(fā)揮青年員工干事創(chuàng)業(yè)的能動(dòng)性，國(guó)網(wǎng)諸城市供電公司以“競(jìng)賽促活力，以活力生合力”為工作思路，本著實(shí)際實(shí)用實(shí)效的原則，創(chuàng)新實(shí)踐“青春符號(hào)”達(dá)人養(yǎng)成計(jì)劃，深入挖潛青年技術(shù)能力，為青年員工搭建根植一線(xiàn)，創(chuàng)新創(chuàng)效、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、傳承傳播、成長(zhǎng)成才的卓越爭(zhēng)先創(chuàng)爭(zhēng)平臺(tái)。

一、“樂(lè)享樂(lè)學(xué)”達(dá)人堂

打造以學(xué)有所成、成有所創(chuàng)、創(chuàng)有所授“學(xué)習(xí)―掌握―創(chuàng)新―傳授”閉環(huán)學(xué)習(xí)分享模式的絕活傳授“大熔爐”，創(chuàng)新青年培育方法，遴選一批技術(shù)能手組建“達(dá)人導(dǎo)師”師資隊(duì)伍。圍繞公司中心工作，以打造青年崗位示范團(tuán)隊(duì)、青年文明號(hào)示范崗為工作目標(biāo)，以微講堂、現(xiàn)場(chǎng)模擬情景劇、絕活展示、順口溜等喜聞樂(lè)見(jiàn)、寓教于樂(lè)的形式，傳授帶電作業(yè)、巡線(xiàn)檢修、安全生產(chǎn)、電網(wǎng)建設(shè)、企業(yè)文化、黨員培育建設(shè)等領(lǐng)域的小技巧、小絕活。

1.開(kāi)展“亮安全?青代言”安全達(dá)人堂。結(jié)合青年安全生產(chǎn)示范崗“五個(gè)一”活動(dòng)，在營(yíng)銷(xiāo)部、安全監(jiān)察質(zhì)量部、供電所等相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了“亮安全、青代言”安全達(dá)人堂36場(chǎng)次，激發(fā)全員在安全領(lǐng)域創(chuàng)新攻關(guān)，在青年員工中掀起了爭(zhēng)做安全示范崗標(biāo)桿的青春安全風(fēng)暴。

2.開(kāi)展新媒體PPT制作培訓(xùn)達(dá)人堂。為提升各部門(mén)PPT制作水平，提高會(huì)議、培訓(xùn)及專(zhuān)業(yè)成果效果，開(kāi)展新媒體PPT制作培訓(xùn)達(dá)人堂16場(chǎng)次。由淺入深，在參加培訓(xùn)的62名青年員工中，成功培養(yǎng)了36名具有獨(dú)立設(shè)計(jì)、模板制作能力的優(yōu)秀新媒體制作人，培育成功率達(dá)50%以上。

3.開(kāi)展攝影技術(shù)提升達(dá)人堂。新媒體傳播逐漸成為新興的主力傳播渠道，為幫助青年適應(yīng)新挑戰(zhàn)，盡快融入新媒體時(shí)代，圍繞攝影技能、藝術(shù)鑒賞能力提升，針對(duì)生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、企業(yè)文化等領(lǐng)域，開(kāi)展了12堂攝影技術(shù)提升達(dá)人堂，以此激發(fā)廣大員工對(duì)攝影的興趣，形成用圖像展示工作、用圖像彰顯風(fēng)采的傳播新常態(tài)。青年達(dá)人宮憲磊、安玉明、杜高峰等人多篇攝影作品被省級(jí)以上雜志刊發(fā)。

二、“我形我秀”達(dá)人秀

1.搭建“我形我秀”達(dá)人秀晾曬平臺(tái)。在微信平臺(tái)、LED大屏幕晾曬“達(dá)人堂”養(yǎng)成效果，形成“曬絕活、比效果、找差距”的比學(xué)趕超氛圍，搭建線(xiàn)上“指尖達(dá)人炫舞臺(tái)”微信展示平臺(tái)，評(píng)選“優(yōu)秀達(dá)人”。

2.分類(lèi)晾曬青年專(zhuān)業(yè)技能絕活。按照公司重點(diǎn)工作對(duì)應(yīng)的“二十四節(jié)氣表”，分期、分類(lèi)開(kāi)展“安全登桿競(jìng)速大賽”、安全生產(chǎn)找茬大賽、帶電作業(yè)技能創(chuàng)新創(chuàng)意大賽、“美分美秒”細(xì)節(jié)服務(wù)提升展示、“好口才”主持人大賽、PPT制作技能競(jìng)賽、新媒體攝影比賽等主題達(dá)人秀活動(dòng)，成功展示了“青春符號(hào)”達(dá)人養(yǎng)成效果，通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)成功挖掘各類(lèi)專(zhuān)業(yè)青年人才共67人。青年達(dá)人李子國(guó)在省公司黨群隊(duì)伍技能競(jìng)賽決賽中取得個(gè)人第七名，并獲“最佳選手”稱(chēng)號(hào)，青年達(dá)人王偉琪在濰坊公司安全用電宣講競(jìng)賽中取得個(gè)人第一名，并多次被選拔至國(guó)網(wǎng)公司、國(guó)網(wǎng)山東省電力公司主持青年創(chuàng)新創(chuàng)意大賽。公司攝制的《奔跑吧，搶修君》勵(lì)志歌曲MV代表山東省電力公司在國(guó)家電網(wǎng)公司主辦的《電網(wǎng)頭條》中進(jìn)行了展播，并在該平臺(tái)舉辦的“八省歌曲評(píng)選”中以最高票數(shù)獲得第一。

三、“天生我才”達(dá)人榜

1.開(kāi)展“青春符號(hào)?達(dá)人養(yǎng)成”成果展評(píng)會(huì)。全面展示公司青年員工絕活練就成效，分享達(dá)人養(yǎng)成心得，推動(dòng)青年員工崗位成才步伐。拍攝“金牌達(dá)人”絕活視頻、照片統(tǒng)一制作成微視頻、PPT，組織全員學(xué)習(xí)。

第4篇：新媒體培訓(xùn)總結(jié)范文

結(jié)合我校的設(shè)備條件和師生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)校本學(xué)期的工作計(jì)劃。以網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)為抓手，充分發(fā)揮現(xiàn)有電教軟件、硬件的作用，努力建設(shè)現(xiàn)代化的師資隊(duì)伍，切實(shí)提高我校應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)新的跨越。

工作目標(biāo)

1、加大校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。完善校園網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

2、加強(qiáng)對(duì)《信息技術(shù)》課程的教學(xué)管理。要求信息技術(shù)教師積極探索構(gòu)建探究型的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新教育模式和方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

3、完善各班級(jí)電教設(shè)備、多媒體教室使用的管理制度，健全各項(xiàng)電教記錄，如教師使用多媒體記錄等。提高電教設(shè)備的利用率，優(yōu)化課堂教學(xué)。

4、進(jìn)一步抓好電教常規(guī)培訓(xùn)，本學(xué)期以校園網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)和網(wǎng)站上傳資料等為主要內(nèi)容，提高教師電教運(yùn)用，使網(wǎng)絡(luò)真正成為學(xué)校教育教學(xué)的助手。

5、積極推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，公開(kāi)課要盡量上多媒體課，提高全體教師信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力，促使大部分教師都能將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)改革中去，推動(dòng)新課程改革的進(jìn)程。

加強(qiáng)常規(guī)工作的管理

訂好初期的工作計(jì)劃和期末的工作總結(jié)，電教人員在學(xué)期初和學(xué)期末做好電教軟硬件的整理、檢查、發(fā)放和收回的登記工作，確保教學(xué)的正常使用。積極準(zhǔn)時(shí)參加每次的教研活動(dòng)和會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)有關(guān)精神。能組織學(xué)校教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的研討、培訓(xùn)或評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

具體工作

九月份：

1、開(kāi)學(xué)初各班電教管理員培訓(xùn)；

2、制訂2011-2011學(xué)年第一學(xué)期電教工作計(jì)劃；

3、制作學(xué)校各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)記錄、表冊(cè)；

4、對(duì)校園ip地址重新劃分。

十月份：

1、完善校園網(wǎng)平臺(tái)構(gòu)建；

2、教師信息技術(shù)應(yīng)用大賽；

3、更新校園網(wǎng)站；

十一月份：

1、組織教師參加信息技術(shù)校本培訓(xùn)；

2、校園網(wǎng)平臺(tái)投入應(yīng)用；

3、更新校園網(wǎng)站。

十二月份：

1、組織教師參加信息技術(shù)的校本培訓(xùn)；

2、檢查電教設(shè)備維修工作，教師電教使用情況；

3、更新校園網(wǎng)站。

一月份：

1、更新校園網(wǎng)站；

第5篇：新媒體培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；信息化設(shè)備；維護(hù)維修

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1671-7503（2013）01/03-0009-02

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)校的各種設(shè)備越來(lái)越多，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，學(xué)校的信息技術(shù)設(shè)備總會(huì)過(guò)保修期，過(guò)期的損壞設(shè)備由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限不可能丟棄而去購(gòu)買(mǎi)新的設(shè)備，尤其是常用設(shè)備必須保證隨時(shí)可使用，如學(xué)校的智能廣播系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、售飯系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)等。完全依賴(lài)維修站和電教館來(lái)完成維護(hù)維修是不現(xiàn)實(shí)的，所以，很多設(shè)備故障要自己動(dòng)手解決。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)設(shè)備的維護(hù)維修實(shí)踐，筆者總結(jié)出了如下幾個(gè)字：“勤”、“擠”、“學(xué)”、“訓(xùn)”、“情”、“用”、“寫(xiě)”。下面就這幾個(gè)方面實(shí)踐與探索與大家分享。

一、“勤”

“勤”就是勤于動(dòng)手、勤于動(dòng)腦。再簡(jiǎn)單的問(wèn)題如果不動(dòng)手去操作，問(wèn)題都不會(huì)得到解決。如：學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室的投影設(shè)備，常在多灰的環(huán)境中，由于工作環(huán)境差，這就要求定期進(jìn)行維護(hù)、清潔。又如：學(xué)校復(fù)印機(jī)，由于印量大，也很容易出問(wèn)題，如果能經(jīng)常做好維護(hù)，機(jī)器的使用壽命會(huì)長(zhǎng)很多。學(xué)校辦公室電腦，多媒體教室的電腦、投影，網(wǎng)絡(luò)教室的電腦，都要經(jīng)常去花時(shí)間察看，詢(xún)問(wèn)教師的使用情況，及早發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。

二、“擠”

“擠”就是擠時(shí)間。由于我校項(xiàng)目教師都是兼職，學(xué)校設(shè)備故障發(fā)生時(shí)間不固定，這就要求維修人員擠出時(shí)間做維修維護(hù)工作。例如：智能廣播系統(tǒng)出了故障，學(xué)校的工作會(huì)受到影響。學(xué)校的智能廣播系統(tǒng)一到夏天老是出現(xiàn)過(guò)熱保護(hù)。筆者用萬(wàn)用表檢查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)碰線(xiàn)，后在功放中加了一個(gè)散熱風(fēng)扇，情況有所好轉(zhuǎn)，但還是不能徹底解決問(wèn)題。最后查找線(xiàn)路，發(fā)現(xiàn)線(xiàn)路短路。原來(lái)是線(xiàn)纜皮破了，一到雨后就容易造成短路。

三、“學(xué)”

“學(xué)”就是學(xué)習(xí)。由于項(xiàng)目教師都不是專(zhuān)業(yè)的，學(xué)校設(shè)備涉及的類(lèi)別多，所以，不可能都精通。我們必須通過(guò)各種渠道向相關(guān)人員學(xué)習(xí)。只有這樣才能得到提高。在很多維修網(wǎng)站論壇，筆者都注冊(cè)了賬號(hào)。論壇上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員很多，與他們建立好關(guān)系，可以得到他們的幫助。例如：學(xué)校的復(fù)印機(jī)，由于印量大，現(xiàn)在印了近60萬(wàn)張，早到了報(bào)廢的時(shí)候了，其間換了硒鼓、分離電機(jī)、分離爪、分離彈簧、定影單元、熱輥齒輪等。這些維修技術(shù)均來(lái)自于自己平時(shí)的知識(shí)積累，不懂就向有關(guān)技術(shù)人員咨詢(xún)。

四、“訓(xùn)”

“訓(xùn)”就是培訓(xùn)。要教會(huì)教師自己使用維護(hù)，簡(jiǎn)單問(wèn)題自己動(dòng)手解決的技能，同時(shí)，還要加強(qiáng)教師的應(yīng)用培訓(xùn)，讓他們感受到現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及資源給我們教育、教學(xué)工作及生活帶來(lái)的便利。電教館組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，筆者都積極參加，并認(rèn)真做好筆記，結(jié)合自己在工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，歸納總結(jié)，以便在工作中少走彎路。對(duì)學(xué)校的教師開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、辦公軟件的使用、計(jì)算機(jī)簡(jiǎn)單硬件故障處理、復(fù)印機(jī)的使用與簡(jiǎn)單維護(hù)及投影機(jī)的使用維護(hù)等知識(shí)的培訓(xùn)。

五、“情”

“情”就是要善于溝通。一是要及時(shí)與設(shè)備部門(mén)人員溝通，了解出現(xiàn)故障原因；二是與單位興趣愛(ài)好者溝通，找一些幫手共同完成維護(hù)工作；三是與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)溝通，得到他們的理解與支持。例：農(nóng)村學(xué)校多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室里的清潔是個(gè)大問(wèn)題，這兩個(gè)教室用的人多，不及時(shí)清潔會(huì)給我們的設(shè)備設(shè)施帶來(lái)危害，我們就與分管教室的老師、信息技術(shù)課教師溝通，請(qǐng)他們協(xié)助完成清潔任務(wù)。

六、“用”

“用”就是使用。通過(guò)培訓(xùn)要讓教師用得來(lái)、愿意用；從制度保障上促使教師用。如：學(xué)校相繼出臺(tái)了微機(jī)室管理制度，多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室管理制度，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源使用登記制度，遠(yuǎn)程教育安全管理制度，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備及系統(tǒng)維護(hù)管理制度。這些制度從設(shè)備正確使用及衛(wèi)生方面提出了嚴(yán)格的要求，從而保證機(jī)房的清潔和操作的安全。同時(shí)，學(xué)校也專(zhuān)派了項(xiàng)目教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教室和多媒體教室進(jìn)行跟蹤管理，最大限度地保證了“二室”的正常運(yùn)用。為了最大限度地利用資源，我們專(zhuān)派項(xiàng)目教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源接收、下載、處理、刻錄（以前刻錄光盤(pán)，現(xiàn)在用了大容量的硬盤(pán)及服務(wù)器）及對(duì)資源庫(kù)的管理工作，定期檢查計(jì)算機(jī)、服務(wù)器等設(shè)備的運(yùn)行情況，做好防病毒和數(shù)據(jù)備份及記錄工作，建立遠(yuǎn)程教育資源的接收、使用和設(shè)備維修記錄。

第6篇：新媒體培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：檔案管理；部門(mén)立卷；實(shí)物展示；檔案宣傳；開(kāi)放利用

中圖分類(lèi)號(hào)：G647.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-7712 (2012) 06-0171-01

一、研究目的和意義

國(guó)家教育部令第27號(hào)《高等學(xué)校檔案管理辦法》（2008年9月1日起施行）中規(guī)定“高校檔案機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)采用先進(jìn)的檔案保護(hù)技術(shù)，防止檔案的破損、褪色、霉變和散失。對(duì)已經(jīng)破損或者字跡褪色的檔案，應(yīng)當(dāng)及時(shí)修復(fù)或者復(fù)制。對(duì)重要檔案和破損、褪色修復(fù)的檔案應(yīng)當(dāng)及時(shí)數(shù)字化，加工成電子檔案保管（第三章檔案管理中第二十一條）”、“高校檔案機(jī)構(gòu)的管理職責(zé)是……編制檢索工具，編研、出版檔案史料，開(kāi)發(fā)檔案信息資源……組織實(shí)施檔案信息化建設(shè)和電子文件歸檔工作……利用檔案開(kāi)展多種形式的宣傳教育活動(dòng)，充分發(fā)揮檔案的文化教育功能……(第二章機(jī)構(gòu)設(shè)置與人員配備第八條)”。

要達(dá)到上述規(guī)定要求，傳統(tǒng)的檔案管理技術(shù)與模式已經(jīng)呈現(xiàn)出很大局限性，不能充分適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代檔案管理人員對(duì)信息的展示、處理、查詢(xún)、維護(hù)等信息管理習(xí)慣和公眾接受信息的習(xí)慣?？v觀目前各大高校檔案館或檔案室，在部門(mén)立卷、實(shí)物展示、檔案宣傳、開(kāi)放利用等方面，多媒體管理技術(shù)或者難覓蹤跡，或者僅起到少部分展示功能，這完全與信息時(shí)代不相匹配。隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，檔案信息越來(lái)越多地涵蓋了更多內(nèi)容，由原來(lái)單一的文字之外，還包含了圖像、聲音、視頻等多媒體信息。但是，縱觀各大高校檔案館或檔案室，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用仍然主要停留在對(duì)多媒體檔案的初步采集上，尚缺乏更深層次的應(yīng)用。因此，在檔案管理中如何充分利用多媒體技術(shù)，使檔案管理利用進(jìn)入到更高層次的發(fā)展階段是高等院校的迫切任務(wù)。

二、研究計(jì)劃和主要內(nèi)容

（一）研究計(jì)劃：整個(gè)實(shí)施過(guò)程計(jì)劃經(jīng)歷三個(gè)相互銜接而又交叉進(jìn)行的階段：通過(guò)調(diào)研分析、理論探索，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，規(guī)劃和設(shè)計(jì)信息化時(shí)代基于多媒體技術(shù)的高校檔案管理模式階段；在高校檔案管理實(shí)踐中檢驗(yàn)并不斷改進(jìn)管理模式階段；項(xiàng)目總結(jié)及形成基于多媒體技術(shù)的高校檔案管理模式階段。具體實(shí)施計(jì)劃如下：1.項(xiàng)目的規(guī)劃和設(shè)計(jì)階段。主要進(jìn)行項(xiàng)目的總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)；調(diào)研分析我國(guó)各高校檔案管理工作的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，梳理、總結(jié)已有的工作經(jīng)驗(yàn)；初步規(guī)劃和設(shè)計(jì)基于多媒體技術(shù)的高校檔案管理工作模式等。2.高校檔案管理工作模式實(shí)踐、評(píng)價(jià)和完善階段。主要完成高校檔案管理工作模式的實(shí)踐；高校檔案管理工作模式形成性評(píng)價(jià)與改進(jìn)；高校檔案管理工作模式的總結(jié)性評(píng)價(jià)與修訂。3.確立高校檔案管理工作模式和項(xiàng)目總結(jié)階段。主要進(jìn)行總結(jié)項(xiàng)目研究取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，形成項(xiàng)目研究報(bào)告；形成有推廣價(jià)值的高校檔案管理工作模式。

（二）研究的主要內(nèi)容：主要?dú)w納為以下四個(gè)方面。

1.部門(mén)立卷。在當(dāng)前的部門(mén)立卷工作中，各大高校普遍使用培訓(xùn)班或者說(shuō)明書(shū)的方式。但是，無(wú)論采用哪一種培訓(xùn)方式，效果都不佳。因此，利用多媒體技術(shù)制作視頻向?qū)к浖_(kāi)展培訓(xùn)，能有效地解決以上問(wèn)題，提高工作效率。多媒體技術(shù)制作視頻向?qū)к浖芸焖僦笇?dǎo)檔案員進(jìn)行文件的立卷，能達(dá)到一定的效果。步驟如下：(1)制作：利用攝像機(jī)將各種類(lèi)別的立卷過(guò)程分別拍成多媒體視頻。再利用多媒體后期制作軟件premiere或edius、after effects進(jìn)行后期處理制作成美觀大方，簡(jiǎn)潔方便的視頻軟件，若視頻內(nèi)容較多，可借助于office軟件中的powpoint進(jìn)行各視頻內(nèi)容鏈接，生成.exe文件，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)播。同時(shí)，在制作視頻時(shí)，可將符合立卷要求的與不符合要求的操作進(jìn)行對(duì)比示范，加深檔案員的印象，能在一定范圍內(nèi)提高歸檔的質(zhì)量。(2)使用：利用校園網(wǎng)，將多媒體視頻檔案向?qū)旖拥叫@網(wǎng)上，無(wú)需安裝其它播放軟件，也可使校內(nèi)人員觀看。這樣使用起來(lái)十分的簡(jiǎn)單方便。另外，利用多媒體QQ群，在線(xiàn)交流交答疑，可提高檔案員歸檔的效率和質(zhì)量。2.實(shí)物展示。目前，由于實(shí)物檔案的載體各有不同，形狀不一，很多檔案館(室)都沒(méi)有充裕的空間和足夠的裝具來(lái)陳列，不得不將實(shí)物檔案放之高閣，導(dǎo)致實(shí)物檔案的利用率不高。針對(duì)這種情況，可利用多媒體技術(shù)用音頻、視頻等多媒體的表現(xiàn)形式，展示各種實(shí)物檔案及其背景信息。同時(shí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，利用者可以簡(jiǎn)易地了解到整個(gè)實(shí)物檔案庫(kù)存的信息，為利用者提供便利。3.檔案宣傳。高校檔案是學(xué)校歷史發(fā)展的見(jiàn)證[1]。是學(xué)校管理與教學(xué)的真實(shí)歷史記錄，是豐富的資源庫(kù)。一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在各高校檔案管理都進(jìn)入了信息化；也使用了檔案管理軟件?；虼塑浖蔷W(wǎng)絡(luò)版的，不僅僅檔案員可查看，其它校內(nèi)教師或工作人員也可查看。但是查看的內(nèi)容有限，只可查看常規(guī)的內(nèi)容，不能看全貌。因此，充分利用多媒體技術(shù)，可將一些靜態(tài)的典型事例加工制作成動(dòng)態(tài)的多媒體視頻。方便查詢(xún)者了解相關(guān)檔案信息。除此之外，也可購(gòu)置多媒體的電子展廳，按不同主題將歷史印記用虛擬的參觀功能再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。進(jìn)而擴(kuò)大了檔案宣傳，增強(qiáng)了檔案的渲染力。4.開(kāi)放利用。多媒體強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)交互功能，提高了館藏信息的輸出力，為進(jìn)一步規(guī)范高校檔案管理的服務(wù)體創(chuàng)造了條件。(1)充分利用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息檢索技術(shù)個(gè)性化。針對(duì)不同類(lèi)目的標(biāo)識(shí)和索引，可以充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行實(shí)現(xiàn)操作的便捷化。(2)利用QQ在線(xiàn)聊天視頻，實(shí)現(xiàn)檔案員之間強(qiáng)有效的交互功能。檔案員之間通過(guò)語(yǔ)音或視頻，能快速地解決檔案管理之間出現(xiàn)的問(wèn)題。

三、研究的學(xué)術(shù)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值及社會(huì)影響

（一）以石家莊學(xué)院檔案管理為例，探討在高校檔案管理中如何廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)，改善檔案工作管理手段和信息環(huán)境，拓寬高校檔案管理服務(wù)功能等問(wèn)題，因此研究工作在構(gòu)建新型檔案管理模式方面有一定的理論價(jià)值。（二）本課題的研究實(shí)踐和成果推廣，不僅僅對(duì)石家莊學(xué)院的檔案建設(shè)與管理有促進(jìn)作用，而且對(duì)高校檔案管理領(lǐng)域提高多媒體技術(shù)應(yīng)用深度和層次方面具有較強(qiáng)的實(shí)踐推廣價(jià)值，并促進(jìn)高校管理信息化進(jìn)程。

四、研究遇到的問(wèn)題及尚需深入研究之處

（一）人員的配備。因檔案員的工作較繁瑣，人員太少導(dǎo)致檔案管理效率不高，影響正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。（二）人員的綜合素質(zhì)。檔案管理要經(jīng)常實(shí)施、維護(hù)、內(nèi)容更新，若檔案員的綜合素質(zhì)跟不上，檔案管理的運(yùn)作也會(huì)陷入尷尬的局面。（三）經(jīng)費(fèi)問(wèn)題。利用多媒體技術(shù)制作各類(lèi)音頻、視頻、向?qū)к浖刃枰度胼^多的資金，若經(jīng)費(fèi)不到位，也會(huì)影響檔案管理的使用效果，降低檔案管理的使用檔次。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂杏.信息化時(shí)代基于多媒體技術(shù)的高校檔案管理改革與創(chuàng)新.文史博覽(理論),2010(3):55-56

第7篇：新媒體培訓(xùn)總結(jié)范文

以教育技術(shù)中心的工作精神為指導(dǎo),以教育信息化為主線(xiàn),緊緊抓住我市教育信息化大發(fā)展的契機(jī),堅(jiān)持以發(fā)展為主題。下面小編給大家整理的教育技術(shù)工作計(jì)劃范文精選，但愿對(duì)你有借鑒作用!

教育技術(shù)工作計(jì)劃范文1一、指導(dǎo)思想：

以縣教育局信息化工程規(guī)劃為總體目標(biāo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù)，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的研究為著力點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的新教學(xué)思路，使我校走在運(yùn)用現(xiàn)代代教育技術(shù)的前列。

二、主要工作：

1、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)研究工作。

(1)在全校35周歲以下青年教師中開(kāi)展“用電教，上好課”的活動(dòng)。縣教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會(huì)熟練的操作電腦，要會(huì)自己制作課件;30-40歲的教師要會(huì)熟練的操作電腦，會(huì)利用各種媒體進(jìn)行教學(xué)，會(huì)電子備課，會(huì)上網(wǎng)搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦，會(huì)使用WPS或WORD進(jìn)行打，會(huì)上網(wǎng)瀏覽，查閱資料。根據(jù)這一要求，上學(xué)期，我們對(duì)全校教師分層次進(jìn)行了信息技術(shù)的培訓(xùn)，35周歲下的青年教師學(xué)會(huì)了制作多媒體課件，這學(xué)期要鞏固這一成果，挑選一部分制作能力強(qiáng)的教師再次集中培訓(xùn)，使之成為學(xué)校中信息技術(shù)教學(xué)的中堅(jiān)力量，同時(shí)在青年教師的評(píng)課活動(dòng)中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做，在評(píng)課的同時(shí)進(jìn)行多媒體課件的評(píng)比。

(2)加強(qiáng)多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)物，它能充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，展示出豐富多彩的圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)，達(dá)到普通教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果，在教學(xué)中的地位越來(lái)越重要，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)研究的興起，它的使用越來(lái)越頻繁，多媒體課件的制作水平往往代表了一個(gè)學(xué)校現(xiàn)代化教育的水平。為此，我們?cè)谇嗄杲處熤刑暨x制作課件能力強(qiáng)的教師組成多媒體課件制作研究小組，每周定期活動(dòng),交流制作心得，在提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)高水平的師資進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體課件的制作。活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展，做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有記錄、有總結(jié)。爭(zhēng)取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績(jī)。

(3)做好現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的督促工作，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，密切注意現(xiàn)代教育技術(shù)的研究方向，搜集和課題有關(guān)的研究資料，為課題組出謀劃策，督促課題組適時(shí)推出階段性匯報(bào)。充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能，探討現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合，培養(yǎng)新世紀(jì)需求的高素質(zhì)人才，同時(shí)多與縣、市專(zhuān)家聯(lián)系，爭(zhēng)取獲得指導(dǎo)，活動(dòng)做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有記錄、有總結(jié)，為實(shí)驗(yàn)的中期評(píng)估做好準(zhǔn)備。

(4)在做好現(xiàn)代教育技術(shù)研究的同時(shí)，鼓勵(lì)老師們將平時(shí)研究積累的心得體會(huì)上升為理論，撰寫(xiě)成論文。35周歲下的青年教師每人學(xué)期結(jié)束上交一份，并聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行講評(píng)，指導(dǎo)，指出最新的研究方向。

(5)加強(qiáng)信息技術(shù)課的研究工作。在未來(lái)的一、兩年內(nèi)，信息技術(shù)的考試將排入到小學(xué)生畢業(yè)考試中去，因此加強(qiáng)信息技術(shù)的教研工作勢(shì)在必行，必需加強(qiáng)信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。

2、加強(qiáng)學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)的管理工作

(1)為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的研究提供好基礎(chǔ)，這學(xué)期繼續(xù)投入，做到上課學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，同時(shí)重新配備一個(gè)50座的多媒體機(jī)房，集計(jì)算機(jī)教學(xué)、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和語(yǔ)音教學(xué)為一體。

(2)嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)電教硬軟件的各項(xiàng)制度，新購(gòu)置的硬軟件繼續(xù)登記上冊(cè)，嚴(yán)格執(zhí)行電教儀器的借還制度，責(zé)任到人，充分保證電教儀器的使用率。

(3)繼續(xù)強(qiáng)化電教意識(shí)，堅(jiān)持“三機(jī)一幕”進(jìn)課堂，并嚴(yán)格執(zhí)行《厲莊小學(xué)電教設(shè)備的使用制度》，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺(jué)地改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，確保全校學(xué)科電教覆蓋率100%，上課率達(dá)40%，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學(xué)質(zhì)量。

(4)充分利用電教代辦費(fèi)，逐步增加軟件的投入，努力提高電教軟件的數(shù)量與質(zhì)量。除繼續(xù)向縣教研室征訂各類(lèi)投影片、錄音帶、錄相帶及多媒體光盤(pán)外，還充分發(fā)揮自身的潛力，自制更符合實(shí)際教學(xué)需要的投影片，錄相帶、多媒體課件等。

3、繼續(xù)做好學(xué)校網(wǎng)頁(yè)的開(kāi)發(fā)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校網(wǎng)頁(yè)不僅是學(xué)校宣傳陣地，更是學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)的一個(gè)重要課堂，也是學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)水平的標(biāo)志。為此，我們將投入精力著力開(kāi)發(fā)校園網(wǎng)頁(yè)的功能，充實(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，拓展現(xiàn)代化教學(xué)的模式，豐富學(xué)生的課余生活，全方位的宣傳學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)。

4、認(rèn)真開(kāi)展各種興趣小組活動(dòng)

(1) 計(jì)算機(jī)現(xiàn)在是很多學(xué)生的最?lèi)?ài)，這學(xué)期繼續(xù)配備優(yōu)秀師資，開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪畫(huà)、制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，爭(zhēng)取在各級(jí)各類(lèi)比賽中獲獎(jiǎng)。

(2)在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)舉行年級(jí)為單位的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，擬在四年級(jí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪畫(huà)比賽，五年級(jí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)漢輸入比賽，六年級(jí)時(shí)行利用PowerPoint制作小報(bào)的比賽，為學(xué)生們提供展示能力的舞臺(tái)。

三、工作安排：

九月份：

1、制定電教工作計(jì)劃，發(fā)放各類(lèi)電教硬軟件。

2、發(fā)放教師電教使用記錄。

3、各課題組制定學(xué)期活動(dòng)方案

十月份：

1、五年級(jí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)漢輸入比賽。

2、多媒體課件制作研究小組正常開(kāi)展活動(dòng)。

3、組織信息技術(shù)課教師參加市信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比。

十一月份：

1、四年級(jí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪畫(huà)比賽。

2、參加連云港市課件制作評(píng)選。

十二月份：

1、聘請(qǐng)電教專(zhuān)家來(lái)我校進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)論文講座。

2、六年級(jí)時(shí)行利用PowerPoint制作小報(bào)的比賽。

一月份:

1、回收各類(lèi)電教儀器和電教軟件。

2、學(xué)校電教工作總結(jié)，電教實(shí)驗(yàn)課題階段性總結(jié)

教育技術(shù)工作計(jì)劃范文2一, 指導(dǎo)思想

以教育技術(shù)中心的工作精神為指導(dǎo),以教育信息化為主線(xiàn),緊緊抓住我市教育信息化大發(fā)展的契機(jī),堅(jiān)持以發(fā)展為主題,以創(chuàng)新精神,創(chuàng)新機(jī)制為動(dòng)力,堅(jiān)持"以教育科研為先導(dǎo),以現(xiàn)代化教學(xué)媒體為手段,以服務(wù)質(zhì)量求生存,求發(fā)展"的工作思路,努力完成本學(xué)期現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃.

二, 工作目標(biāo)

(一)抓好教師培訓(xùn),提高教師素養(yǎng).

1,組織教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行電教理論知識(shí),操作技巧講座.

2,組織青年教師進(jìn)行有關(guān)網(wǎng)頁(yè)制作的培訓(xùn),鼓勵(lì)教師制作個(gè)人或班級(jí),學(xué)科的主頁(yè),并盡量向外個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。

3,積極組織電教骨干教師參加市組織的各類(lèi)培訓(xùn),進(jìn)一步規(guī)范管理我校的多媒體網(wǎng)絡(luò),使我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平邁上新臺(tái)階.

4,抓住信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng),組織學(xué)生培訓(xùn),參賽.

(二)注重常規(guī)管理,提高教學(xué)效益.

1,做好傳統(tǒng)電教媒體(三機(jī)一幕)和多媒體電腦的配套使用,在課堂上一定要充分發(fā)揮好每種電教設(shè)備,講究實(shí)效,真正顯示各種電教媒體的優(yōu)勢(shì),并規(guī)范操作,及時(shí)做好有關(guān)使用記載.

2,認(rèn)真執(zhí)行多媒體教室,網(wǎng)絡(luò)教室,教師辦公室等計(jì)算機(jī)使用制度及物品借還制度.

3,逐步實(shí)施辦公現(xiàn)代化,教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)化,辦公備課電腦化.

4,認(rèn)真做好學(xué)生計(jì)算機(jī)的教學(xué)工作及學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作,著力提高學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作水平.

(1)按計(jì)劃對(duì)學(xué)生開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)教室,各電教教師認(rèn)真做到按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),及時(shí)對(duì)學(xué)生做好檢測(cè)和調(diào)控,不隨意變換更改教學(xué)計(jì)劃,把教學(xué)工作落到實(shí)處.

(2)計(jì)算機(jī)教學(xué)人員要按年級(jí)備好課,上好課,做好上機(jī)操作的輔導(dǎo)工作.

5,積極做好電教教材的征訂和發(fā)放工作,鼓勵(lì),指導(dǎo)教師下載教學(xué)軟件,自制教學(xué)軟件,積極創(chuàng)建好學(xué)校資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)資源共享.

6,電教組認(rèn)真做好電教設(shè)備的檢修,維護(hù),確保設(shè)備完好率達(dá)95%以上.

7,加強(qiáng)專(zhuān)用室和專(zhuān)用設(shè)備管理.微機(jī)室,電教室,辦公室的計(jì)算機(jī)等電教設(shè)備責(zé)任到人,確保電教設(shè)備工作正常,對(duì)相關(guān)人員作好考核.

8,學(xué)校的校園網(wǎng)主頁(yè)做到專(zhuān)人維護(hù),定期更新,使之成為學(xué)校宣傳的虛擬窗口,學(xué)校管理的有效幫手和師生學(xué)習(xí)資源的園地.

9,電教軟件實(shí)施電腦管理,有助于教師快捷,方便地查找素材,更好地提高電教軟件的使用率.

10,做好"浙大管理軟件"管理,應(yīng)用平臺(tái)的數(shù)據(jù)錄入工作,并嘗試應(yīng)用.

11,發(fā)揮好學(xué)校"筍芽?jī)弘娨暸_(tái)"的功能,有計(jì)劃地開(kāi)展好各類(lèi)活動(dòng).

(三)加強(qiáng)教育科研,深化學(xué)科整合.

積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué),積極探索和掌握網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)規(guī)律.

(1)結(jié)合各學(xué)科開(kāi)展電教研討活動(dòng),一學(xué)期中各學(xué)科至少要開(kāi)設(shè)1節(jié)多媒體課,探索信息技術(shù)與課程整合的規(guī)律和方法.

(2)利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開(kāi)設(shè)2節(jié)研討課,探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新模式.

(3)探究各年級(jí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué).

(4)鼓勵(lì)教師積極編寫(xiě)教學(xué)案例或教學(xué)論文,并參加區(qū)電教論文評(píng)比.

(5)注重與綜合實(shí)踐活動(dòng)的整合,利用電教設(shè)備將活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)資料進(jìn)行歸檔

教育技術(shù)工作計(jì)劃范文3教育信息化是學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課程改革、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的一個(gè)重要平臺(tái)。本年度，緊緊圍繞創(chuàng)“江蘇省義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡示范區(qū)”，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃，對(duì)照教育技術(shù)省i類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好我校教育技術(shù)各項(xiàng)工作。為了使我校教育信息化工作健康、有序、可持續(xù)發(fā)展，結(jié)合學(xué)校教育、教學(xué)實(shí)際情況，制定我校本學(xué)期教育技術(shù)工作的計(jì)劃。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，分工明責(zé)：

成立以抓教學(xué)的校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、教育技術(shù)主任為副組長(zhǎng)、班主任、骨干教師、青年教師為組員教育技術(shù)工作小組，分工、職責(zé)明確，通力協(xié)作，努力完成工作任務(wù)。陳進(jìn)老師負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)絡(luò)管理、廣播室、信息教研及活動(dòng)、設(shè)備維修等，朱應(yīng)祿負(fù)責(zé)電教教材、設(shè)備的收發(fā)與登記，多媒體維護(hù)、教育技術(shù)培訓(xùn)及其他事宜。

二、認(rèn)真開(kāi)展工作，努力創(chuàng)新

1、向全體教師及時(shí)傳達(dá)上級(jí)教育部門(mén)教育技術(shù)工作精神，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師生充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行辦公、通訊、教育教學(xué)、家校交流的意識(shí);

學(xué)校電教工作緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)工作要點(diǎn)，積極地開(kāi)展教育信息化工作，提高工作的實(shí)效性。

2、做好剩余功能室教育技術(shù)裝備。

還需裝備的有：圖書(shū)室、閱覽室、資料檔案室，校史室，體育相關(guān)器材，美術(shù)室及準(zhǔn)備室、音樂(lè)教室及器材室、舞蹈—形體教室及器材室，史地教室，教師辦公電腦(44)，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)資料及軟件制作室，教師辦公桌椅，心理咨詢(xún)室裝備，醫(yī)務(wù)室設(shè)備，會(huì)議室桌椅，大小報(bào)告廳桌椅沙發(fā)，接待室裝備，校長(zhǎng)室辦公桌椅及沙發(fā)，教師就餐桌椅，校園文化建設(shè)等。抓好教師現(xiàn)代信息技術(shù)教育理論的培訓(xùn)和技術(shù)實(shí)踐工作。結(jié)合學(xué)校與老師的實(shí)際情況，制定詳實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性;同時(shí)加大教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育設(shè)備及器材的使用方法與維護(hù)保養(yǎng)措施，加大使用教育信息網(wǎng)資源庫(kù)的宣傳、使用、管理力度，借鑒其他學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)，把教師們的使用情況做為教師業(yè)務(wù)能力考評(píng)的一個(gè)重要方面，同時(shí)制訂相關(guān)的激勵(lì)措施。要求理化生教師進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的使用及數(shù)實(shí)驗(yàn)室的利用，力爭(zhēng)熟練應(yīng)用，得心應(yīng)手，開(kāi)發(fā)課程。繼續(xù)要求骨干教師、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)建設(shè)、管理好專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，力求出精品。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)課程學(xué)科整合的教學(xué)研究，積極參加優(yōu)質(zhì)課比賽和學(xué)校公開(kāi)課的展評(píng)活動(dòng)，努力提高信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量;

并組織開(kāi)展好骨干教師網(wǎng)頁(yè)型課件與多媒體課件研發(fā)制作培訓(xùn)工作，在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上，要求學(xué)會(huì)自制適用于教學(xué)實(shí)際的課件，并要求出精品、能參賽獲獎(jiǎng)。要求骨干教師、學(xué)科帶頭人建立專(zhuān)題網(wǎng)站，開(kāi)通學(xué)生用戶(hù)，與學(xué)生進(jìn)行學(xué)科互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)空中課堂。

4、進(jìn)一步規(guī)范信息技術(shù)管理制度;

加強(qiáng)對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的管理，規(guī)范師生的上網(wǎng)行為，凈化學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化設(shè)備管理，建立健全關(guān)于儀器設(shè)備的使用、維護(hù)和保養(yǎng)制度，加強(qiáng)對(duì)儀器、設(shè)備的使用監(jiān)督和科學(xué)管理，極大限度地提高現(xiàn)有設(shè)備的使用效率。

定期保養(yǎng)投影機(jī)，每修一臺(tái)電腦的同時(shí)，要清理cup、顯卡等處的灰塵，延長(zhǎng)電腦使用壽命。

6、進(jìn)一步充實(shí)、開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，積極開(kāi)展遠(yuǎn)程教研與備課工作，積極利用遠(yuǎn)程優(yōu)秀教育資源。

同時(shí)，組織本校教師踴躍為教育資源網(wǎng)做貢獻(xiàn)，上傳優(yōu)秀教育資源。

7、認(rèn)真使用好理化生網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)監(jiān)管網(wǎng)，做到有計(jì)劃有總結(jié)。

加強(qiáng)班級(jí)多媒體的使用與管理，發(fā)揮教育資產(chǎn)的服務(wù)效能。

8、校園網(wǎng)和使用管理要規(guī)范化，杜絕網(wǎng)上垃圾，教師不得在網(wǎng)上發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，不允許上傳未經(jīng)學(xué)校審批的垃圾資源，提倡文明上網(wǎng)。

各科室應(yīng)及時(shí)更新網(wǎng)站對(duì)應(yīng)欄目?jī)?nèi)容。

9、積極組織學(xué)生開(kāi)展好信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)教研，開(kāi)展集體備課，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。

10、加強(qiáng)家校通工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理，督促班主任老師積極使用平臺(tái)，使資源最優(yōu)化，達(dá)到最大教育效果。

及時(shí)更新學(xué)校網(wǎng)站內(nèi)容，督促各處室及時(shí)發(fā)文。更新emis數(shù)據(jù)，各部門(mén)分工協(xié)作，力求數(shù)據(jù)全面而精準(zhǔn)，為教育管理提供更好的服務(wù)。

教育技術(shù)工作計(jì)劃范文4指導(dǎo)思想：

為深入貫徹《____中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，大力發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)和素質(zhì)教育，必須充分重視現(xiàn)代教育技術(shù)，抓住機(jī)遇，更新觀念，努力推進(jìn)現(xiàn)代化教育工程。以科研為先導(dǎo)，電教為抓手，優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

一、更新觀念，增強(qiáng)電教意識(shí)

早在20多年前，同志就在改革開(kāi)放以后的第一次全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“教育部和各地教育行政部門(mén)要切實(shí)采取措施，加快電視、廣播等現(xiàn)代化教育手段的發(fā)展?！?993年，國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“要積極發(fā)展廣播電視教育和學(xué)校電化教育，推廣運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。”現(xiàn)代電子和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，引發(fā)了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)生活方式的深刻變革，也使我們切身感受到了教育思想觀念、教學(xué)模式、課程教材等面臨的挑戰(zhàn)。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)自覺(jué)適應(yīng)形勢(shì)的變化，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)電化教育在教育教學(xué)乃至整個(gè)教育發(fā)展過(guò)程中的地位和作用，把電教工作列入教育事業(yè)的規(guī)劃，認(rèn)真研究、制訂政策措施，切實(shí)加以推進(jìn)。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立電教領(lǐng)導(dǎo)小組，配備電教專(zhuān)職人員，制訂專(zhuān)門(mén)的電教工作計(jì)劃。定期召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議和舉行電教專(zhuān)題活動(dòng)，建立健全的投入、責(zé)任、教師培訓(xùn)和教育實(shí)施機(jī)制，使學(xué)校電教工作步入制度化、規(guī)范化的軌道。

在此基礎(chǔ)上，我校全體教師要做好學(xué)校的__課題結(jié)題工作，籌劃十五課題開(kāi)題工作。在教學(xué)中充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維積極性，發(fā)展學(xué)生形象思維，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)拓精神和創(chuàng)造能力。

二、裝備電教技術(shù)，充實(shí)電教資源

教育現(xiàn)代化工程的實(shí)施，給電教技術(shù)裝備帶來(lái)了強(qiáng)大動(dòng)力。我校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈的教育現(xiàn)代化意識(shí)，本學(xué)期，學(xué)校將抓住機(jī)遇，趁勢(shì)而上，進(jìn)一步加大投入的力度，加快教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化。一方面配齊配足常規(guī)電教媒體，另一方面本著積極務(wù)實(shí)的態(tài)度、效益優(yōu)先的原則，裝備計(jì)算機(jī)房、多媒體語(yǔ)音室、電子閱覽室、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等現(xiàn)代教育媒體，并不斷充實(shí)電教軟件資源，逐步提高電教軟件的配置比例。本學(xué)期設(shè)想高三教室配置投影機(jī)、實(shí)物投影、計(jì)算機(jī)等設(shè)備;重新新建校園網(wǎng)，節(jié)點(diǎn)聯(lián)接到各教室，總投資50萬(wàn)元。

三、規(guī)范管理，發(fā)揮最佳效能

幾年來(lái)，我們一直把電教教育工作列入學(xué)校工作的一個(gè)重要內(nèi)容，力爭(zhēng)管理上水平，效益呈一流。本學(xué)期重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)工作：

1、抓好資料管理，及時(shí)向教師呈現(xiàn)教育資源。

學(xué)校建立能夠直接用于教學(xué)、科研、管理的資源庫(kù)是現(xiàn)代教育技術(shù)能否在教育教學(xué)中充分發(fā)揮作用的核心問(wèn)題。本學(xué)期，我們將不斷積累多媒體課件資料、教師科研資料、題庫(kù)、視聽(tīng)資料等，以形成我校的教育教學(xué)資源，讓每一位教師每一位學(xué)生隨時(shí)隨地都可以上網(wǎng)查閱資料、點(diǎn)播多媒體課件、視頻節(jié)目等。

2、加快學(xué)校校園網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，更新學(xué)校網(wǎng)頁(yè)

我們的學(xué)校網(wǎng)頁(yè)在質(zhì)量上存在很大的問(wèn)題。網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容不豐富，更新不及時(shí)，網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)較落后。這學(xué)期學(xué)校主頁(yè)中要求每一門(mén)學(xué)科有相應(yīng)的內(nèi)容。教研組長(zhǎng)要以本學(xué)科網(wǎng)頁(yè)建設(shè)為契機(jī)，組織好本學(xué)科的教研活動(dòng)。要及時(shí)充實(shí)學(xué)校數(shù)據(jù)庫(kù)，完善校園網(wǎng)建設(shè)。

3、進(jìn)行電教培訓(xùn)，努力提高師生的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

科學(xué)技術(shù)日新月異。能不能培養(yǎng)適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的學(xué)生，關(guān)鍵是我們教師是否適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。信息爆炸、知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們閉塞守舊，必將成為朝代的落伍者。但是對(duì)信息也有一個(gè)取舍的問(wèn)題。引導(dǎo)師生正確地使用電腦是我們的義務(wù)和責(zé)任。組織好高二信息技術(shù)考試，做好區(qū)電教中心的各項(xiàng)任務(wù)和工作。

用好電教設(shè)備，將大大提高教學(xué)效率。隨著校園網(wǎng)建設(shè)的加快。今后，多媒體課將很頻繁，逐步成為常規(guī)課。通過(guò)常規(guī)電教媒體的制作培訓(xùn)、自制投影片等活動(dòng)，在青年教師中普及電教常識(shí)，使全體教師掌握常規(guī)電教媒體的操作技能，人人做到“四會(huì)”。繼續(xù)做好現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)的組織工作，分期分批進(jìn)行集中培訓(xùn)。教師計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能的培訓(xùn)和計(jì)算機(jī)骨干教師的培訓(xùn)，校園網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)，努力調(diào)動(dòng)廣大教師參與電教實(shí)踐與研究的積極性，提高他們從事電教和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。

去年，我們已逐步建立了課件制作小群體，今年的工作重點(diǎn)將是擴(kuò)大制作群體，要使全校教師人人會(huì)使用課件，熟悉課件制作過(guò)程，并積極參與。

4、推進(jìn)辦公現(xiàn)代化，逐步試行電子政務(wù)，走無(wú)紙化辦公之路

通知、通報(bào)、工作安排等，都要逐步在校園網(wǎng)上。辦公現(xiàn)代化能降低教育成本，提高工作效率。

4、建立電教設(shè)備使用臺(tái)帳。

5、定期檢查、維修電教設(shè)備。

四、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究，做好電教課題的開(kāi)題工作

現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐要求我們加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究。作為常州市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，要用科研來(lái)指導(dǎo)電教工作，防止走“人灌”到“電灌”之路。為了實(shí)驗(yàn)研究成功，我們一方面請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)指導(dǎo)，并與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)，交流收獲;另一方面指導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中充分運(yùn)用信息技術(shù)與課程整合，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

第8篇：新媒體培訓(xùn)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：信息化，設(shè)備管理，改進(jìn)策略

0引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)越來(lái)越普及，科技以及多媒體帶給我們生活和教學(xué)工作中的便利也越來(lái)越多，多媒體教學(xué)技術(shù)已逐步成熟，慢慢地走進(jìn)校園，成為教學(xué)工作中必不可少的一項(xiàng)技術(shù)和方法。多媒體教學(xué)大大提高了教師的備課效率，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多的便利。但是在實(shí)際使用過(guò)程中，對(duì)于多媒體設(shè)備的使用感受不盡相同，由于專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)的缺乏、后期維修效率低下等情況，成為很多學(xué)校老師困擾的問(wèn)題。為此，對(duì)于教學(xué)設(shè)備后期使用、管理和維護(hù)來(lái)說(shuō)，就顯得尤為重要。針對(duì)以上的問(wèn)題，提出以下改進(jìn)的策略。

1存在問(wèn)題

雖說(shuō)多媒體教學(xué)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，國(guó)家對(duì)于教學(xué)投入力度的不斷加大，有越來(lái)越多的多媒體設(shè)備和各種輔助設(shè)備，走進(jìn)了中小學(xué)生的課堂；與此同時(shí)，對(duì)于多媒體教學(xué)設(shè)備的管理和使用的要求也越來(lái)越高，但我們很多老師在接觸這些多媒體設(shè)備時(shí)，常常處于摸索狀態(tài)，對(duì)于出現(xiàn)的故障問(wèn)題不解除，其教學(xué)成果就會(huì)流于表面，也會(huì)大大縮短設(shè)備的使用壽命，這些都成為亟待結(jié)局的問(wèn)題。存在這些問(wèn)題的主要原因有：教師對(duì)于設(shè)備的操作。目前，教學(xué)過(guò)程中使用最多的教學(xué)設(shè)備就是投影一體機(jī)、觸控一體機(jī)等設(shè)備，但有計(jì)算機(jī)設(shè)備的更新?lián)Q代比較快，有些年齡較大的教師，本身接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間較少，多媒體對(duì)于他們而言，就像是新鮮事物，需要逐步去適應(yīng)，有些教師也只是會(huì)用簡(jiǎn)單的、常用的幾種功能；多媒體設(shè)備安裝工程師，只是在使用初期，講解了使用方法，就完成了對(duì)于全體教師進(jìn)行了簡(jiǎn)單的培訓(xùn)，對(duì)于使用過(guò)程中出現(xiàn)的很多細(xì)小的問(wèn)題，往往得不到及時(shí)的解決，教師在使用的過(guò)程中，不能很好地掌控這些設(shè)備，也有些老師擔(dān)心不正確的使用方法會(huì)導(dǎo)致多媒體設(shè)備的故障，而降低其使用效率。教學(xué)觀念。很多教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，習(xí)慣了使用傳統(tǒng)備課和傳統(tǒng)教具，對(duì)于自媒體存在抵觸情緒，認(rèn)為其華而不實(shí)，是擺設(shè)、無(wú)用武之地；而有的教師則過(guò)分依賴(lài)多媒體，教學(xué)、教案全部依靠網(wǎng)絡(luò)課件替代傳統(tǒng)教案，這些觀念，都違背了學(xué)校對(duì)于使用多媒體設(shè)備的初衷。多媒體設(shè)備要適時(shí)發(fā)揮其合理的作用，哪些地方需要由課件的形式展示給學(xué)生，怎樣演示能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是把學(xué)生的注意力全部轉(zhuǎn)移到這些設(shè)備上，需要教師拓展應(yīng)用，使學(xué)習(xí)的課堂變得更加豐富和生動(dòng)。專(zhuān)業(yè)維修技術(shù)人員。多媒體設(shè)備后期的維修成本高，對(duì)于很多學(xué)校而言，也是比不小的開(kāi)支，設(shè)備的陳舊和損壞，只負(fù)責(zé)采購(gòu)而不負(fù)責(zé)維修，很多機(jī)器被擱置墻角，無(wú)人問(wèn)津，而學(xué)校又沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的維修人員，負(fù)責(zé)相關(guān)的維修工作，對(duì)多媒體設(shè)備的使用，造成了不小的困擾。多媒體設(shè)備的分批次購(gòu)買(mǎi)，壞的設(shè)備無(wú)人維修，相關(guān)負(fù)責(zé)老師的調(diào)動(dòng)，久而久之就造成了教學(xué)資源的浪費(fèi)，投入與產(chǎn)出不成正比。

2提升基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)備管理能力的方法

合理配備多媒體教學(xué)設(shè)備。通過(guò)多媒體設(shè)備的使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合教師在使用中的感受，做出總結(jié)，每個(gè)月組織教師開(kāi)展多媒體設(shè)備使用分析會(huì)，對(duì)于教師們發(fā)現(xiàn)的使用頻率較高的多媒體設(shè)備及功能，及時(shí)做出總結(jié)和報(bào)告，精簡(jiǎn)那些使用頻率低、效率低下的多媒體設(shè)備，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，避免重復(fù)采購(gòu)，浪費(fèi)教學(xué)資源。也逐步改善教師對(duì)于多媒體設(shè)備的使用感受。建立完善的多媒體設(shè)備管理制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要盡快建立健全多媒體設(shè)備使用、維護(hù)、故障維修等管理制度，責(zé)任到人，完善多媒體設(shè)備使用方法的說(shuō)明，保證分發(fā)到每位老師的手中；保證多媒體設(shè)備的使用安全及環(huán)境衛(wèi)生的整理，做好設(shè)備的相關(guān)管理工作。包括在使用中可能出現(xiàn)的重點(diǎn)細(xì)節(jié)等問(wèn)題的解決方法，都要一一列舉；做好設(shè)備維修的記錄，對(duì)于在使用過(guò)程中有突出貢獻(xiàn)的教師，有具體的獎(jiǎng)勵(lì)措施，教學(xué)組長(zhǎng)進(jìn)行每月的督導(dǎo)工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)大家的使用多媒體設(shè)備的積極性。加強(qiáng)年輕教師隊(duì)伍的培養(yǎng)。加大年輕骨干教師的培養(yǎng)，年輕教師對(duì)于新生事物的接受程度相對(duì)更快，多媒體的使用更駕輕就熟一些，建立多媒體設(shè)備管理小組，有明確的組長(zhǎng)和組員，對(duì)于小組成員在使用過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，可以積極討論，建言獻(xiàn)策，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的能動(dòng)性，對(duì)于某些使用過(guò)程中的小問(wèn)題，自行解決；定期對(duì)設(shè)備的使用進(jìn)行考核，對(duì)于考核不合格的教師，組織專(zhuān)門(mén)的二次培訓(xùn)，使其更加熟練地掌握設(shè)備的相關(guān)操作方法，熟練掌握多媒體設(shè)備的各項(xiàng)功能和方法。熟練掌握多媒體設(shè)備的使用方法。學(xué)校請(qǐng)多媒體設(shè)備工程師對(duì)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，分批分次，責(zé)任到人，各個(gè)班級(jí)班主任負(fù)責(zé)班級(jí)具體的設(shè)備使用，對(duì)于使用中出現(xiàn)的問(wèn)題，反饋給教師管理組，再由教師管理組反饋給維系技術(shù)人員，教師管理小組組長(zhǎng)和多媒體設(shè)備工程師能及時(shí)、有效的溝通，隨時(shí)取得聯(lián)系，保證后續(xù)教學(xué)工作的有序運(yùn)行。保證多媒體設(shè)備不出故障，高效使用。降低多媒體設(shè)備的維修頻率。革新理念，提高認(rèn)識(shí)。組織老師參加教育系統(tǒng)組織的各種多媒體課件的演講比賽，通過(guò)課件的準(zhǔn)備，教師不斷的花心思、用巧思使課件變得更加豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，教師能夠走出去，學(xué)習(xí)同行先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也開(kāi)闊的眼界，拓展了教學(xué)思路；在教學(xué)質(zhì)量上有了質(zhì)的飛越；鼓勵(lì)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、在職培訓(xùn)等形式提高自身的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平，與上級(jí)學(xué)校取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)重點(diǎn)短板和問(wèn)題；完善學(xué)校的多媒體教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)于教師的多媒體教學(xué)進(jìn)行打分，結(jié)合學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行綜合的評(píng)價(jià)；學(xué)校也可以定期評(píng)比出優(yōu)秀的多媒體課件，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓多媒體成為幫助學(xué)生和老師的好工具，好朋友，一舉多得，何樂(lè)而不為呢。多媒體設(shè)備及時(shí)維修和保養(yǎng)。學(xué)?？梢陨暾?qǐng)建議后勤組，配備相關(guān)的維修人員，組織多媒體設(shè)備工程師到學(xué)校培訓(xùn)設(shè)備的維修工作，也可以安排專(zhuān)門(mén)的維系人員到廠(chǎng)家進(jìn)行實(shí)地的學(xué)習(xí)，排除簡(jiǎn)單的設(shè)備故障，和廠(chǎng)家簽訂維修合同，保證在短時(shí)間內(nèi)的故障排除，廠(chǎng)家有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，后續(xù)的保養(yǎng)和維修能及時(shí)到位，保證機(jī)器軟件的更新升級(jí)服務(wù)及時(shí)落實(shí)到位，做到故障不用等，保證設(shè)備的正常使用。

3結(jié)語(yǔ)

總結(jié)多媒體設(shè)備在中小學(xué)教育中的使用和管理工作，可以得出以下結(jié)論，多媒體教學(xué)作為新的教學(xué)模式，已經(jīng)成為現(xiàn)代中小學(xué)教育的主導(dǎo)，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單一的教學(xué)模式，重在拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，運(yùn)用多種方法來(lái)提高教育質(zhì)量，讓老師在教學(xué)過(guò)程不斷發(fā)掘好的教學(xué)課件，總結(jié)好的實(shí)用、高效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生也有興趣去學(xué)，去思考。同時(shí)對(duì)于在使用多媒體設(shè)備出現(xiàn)的具體方法，以及后續(xù)保養(yǎng)和維修，需要我們足夠的重視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)管理、及時(shí)維修和維護(hù)，讓多媒體設(shè)備更好更高效的為教學(xué)服務(wù)，發(fā)揮更大的作用。讓我們的教學(xué)工作能夠與時(shí)俱進(jìn)，做到更高效、更科學(xué)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，更好地為學(xué)生服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]肖明金.農(nóng)村中小學(xué)電教設(shè)備管理現(xiàn)狀及對(duì)策[J].中小學(xué)電教,2013(Z2):8-9.

[2]仲照飛,孫春峰.改進(jìn)中小學(xué)教學(xué)設(shè)備管理提高信息化管理能力[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備,2015(09):20-21.

[3]段永宏.采取有效措施,促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)設(shè)備管理信息化的提高[J].學(xué)周刊,2017(10):170-171.

[4]劉巍巍.高校多媒體教學(xué)設(shè)備管理制度的構(gòu)建與實(shí)施策略探討[J].科技視界,2014(09):110.

[5]徐蓉.高校多媒體教學(xué)設(shè)備管理中存在的問(wèn)題與對(duì)策[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào),2014,30(01):85-86.

[6]江文化.創(chuàng)新高校多媒體教室管理運(yùn)行模式的探討[J].中國(guó)教育信息化,2009(01):60-62.

[7]李淑春.高校多媒體教室運(yùn)行中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2007(06):88-90.

第9篇：新媒體培訓(xùn)總結(jié)范文

科技高速發(fā)展的時(shí)代，多媒體技術(shù)以其特有的優(yōu)勢(shì)迅速進(jìn)入各行各業(yè)。在教育領(lǐng)域，多媒體技術(shù)扮]著教學(xué)輔助者的角色，為教學(xué)提供各種各樣的輔助工具。然而，通過(guò)走訪(fǎng)調(diào)查以及相關(guān)文獻(xiàn)研究發(fā)現(xiàn)，目前在一些學(xué)校里，因部分教師缺乏對(duì)多媒體理論和技術(shù)的了解，教學(xué)理念落后等原因，致使多媒體的教學(xué)作用不但沒(méi)有完全發(fā)揮，甚至出現(xiàn)了因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)使用不當(dāng)降低教學(xué)效果的現(xiàn)象。因此，提高各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師的多媒體教學(xué)技能，革新教育理念勢(shì)在必行。教學(xué)效果沒(méi)有達(dá)到原計(jì)劃的要求到底原因出自多媒體課件還是教師自身？為什么在學(xué)校一些年長(zhǎng)的教師會(huì)刻意地回避媒體教學(xué)，而年輕教師卻過(guò)分青睞？教師在使用多媒體的過(guò)程中到底存在哪些問(wèn)題？主要困難有哪些？基于這些問(wèn)題，本文主要從教師的角度探討了教師在使用多媒體教學(xué)過(guò)程中存在的各類(lèi)問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題提出有效策略。

二、多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀

通過(guò)對(duì)三線(xiàn)城市（遼寧錦州）一些小學(xué)、中學(xué)、高中、職專(zhuān)、大學(xué)的走訪(fǎng)調(diào)查，以及近些年相關(guān)文獻(xiàn)研究，對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教師現(xiàn)使用多媒體教學(xué)情況做如下總結(jié)。

1.缺少政策上的宏觀調(diào)控

目前各級(jí)各類(lèi)學(xué)校里，小學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中除有公開(kāi)課外平時(shí)很少使用多媒體教學(xué)。一方面因?yàn)閷W(xué)校多媒體硬件設(shè)施有限。另一方面，一些教師的教學(xué)課件質(zhì)量不過(guò)關(guān)，教學(xué)達(dá)不到理想效果。在初高中學(xué)校里，教師對(duì)多媒體的使用情況要好于小學(xué)，主要由于學(xué)校硬件、軟件設(shè)施基本齊全，另外，對(duì)升學(xué)率的追求使教師不得不使用最有效的教學(xué)手段。在高等院校里，多媒體技術(shù)在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中皆被廣泛應(yīng)用，但是教學(xué)質(zhì)量逐年下降，近些年關(guān)于高校多媒體教學(xué)反思類(lèi)的文章比比皆是。導(dǎo)致這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有很多，從宏觀層面來(lái)說(shuō)，最主要的因素是國(guó)家教育部門(mén)以及地方政府有關(guān)部門(mén)缺乏針對(duì)多媒體教學(xué)的明文規(guī)定或是明確獎(jiǎng)懲條例，致使一些教師在科技迅速發(fā)展的今天，仍對(duì)多媒體教學(xué)心存“抵觸”。另外，在三線(xiàn)城市，教師這一職業(yè)社會(huì)地位及收入與其他行業(yè)相比均屬中等，加之生活中瑣事多、工作壓力大，而且多媒體課件從構(gòu)思到制作再到運(yùn)用，需要充足的時(shí)間與精力。因此，若沒(méi)有政府政策上的調(diào)控，教師很難主動(dòng)運(yùn)用多媒體教學(xué)，主動(dòng)發(fā)展自己信息技術(shù)運(yùn)用能力。

2.多媒體教學(xué)環(huán)境下教師的職業(yè)技能欠缺

新課改背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式及教師原有的職業(yè)技能已不能駕馭新的課堂。有多媒體技術(shù)融進(jìn)的課堂目前呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：在中小學(xué)里，高校剛畢業(yè)的年輕教師樂(lè)用多媒體教學(xué)，中年教師巧用多媒體教學(xué)，年長(zhǎng)的教師不用多媒體教學(xué)。教育部《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》指出，國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的高等學(xué)校所開(kāi)設(shè)的必修課程，使用多媒體授課的課比例應(yīng)達(dá)到30%以上，其他高等學(xué)校應(yīng)達(dá)到15%以上[1]。高校教師最常用的多媒體教學(xué)手段還局限于使用PPT，或者少數(shù)用到視頻、音頻播放系統(tǒng)，而且教學(xué)內(nèi)容缺少多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)。因此，高校中一些“照屏宣科”、“昏昏欲睡”的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

那么，這些問(wèn)題的背后與教師職業(yè)技能有著怎樣的關(guān)系呢？首先，教師對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠。一些年長(zhǎng)的教師仍然信奉著傳統(tǒng)的一塊黑板一支筆的教學(xué)模式，甚至認(rèn)為一些多媒體技術(shù)會(huì)白白浪費(fèi)時(shí)間。其次，教學(xué)思路與技術(shù)不能同步。一些有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，對(duì)多媒體教學(xué)給予充分肯定，并能對(duì)多媒體授課過(guò)程進(jìn)行完美構(gòu)思，對(duì)課件制作有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，但是卻沒(méi)有能力親手制作，而專(zhuān)業(yè)人士做出來(lái)的成品又不能完全契合教師的思路。再次，過(guò)分依賴(lài)技術(shù)。一些年輕教師特別青睞多媒體教學(xué)，因?yàn)樗麄儎倓傋叱鲂ｉT(mén)，還不具備過(guò)硬的教師專(zhuān)業(yè)技能，然而接受過(guò)高等教育的他們，對(duì)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)等有扎實(shí)的操作基礎(chǔ)，因此，這類(lèi)教師善于制作多媒體輔助教學(xué)材料，但在教學(xué)理念和設(shè)計(jì)上還有待于提高。最后，教學(xué)思路與技術(shù)的有效整合。一些中年教師對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用如魚(yú)得水，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與現(xiàn)代多媒體教學(xué)模式完美結(jié)合，提高了教學(xué)效率。這一成功源于這些教師能將自己的多媒體課堂“自編自]”，他們既有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有比較強(qiáng)的多媒體技術(shù)應(yīng)用能力，例如：攝錄編技術(shù)及一些常用軟件（FLASH、PHOTOSHOP……）的操作。但是這類(lèi)教師在三線(xiàn)城市的每所學(xué)校里平均只有1-2名。

3.教師培訓(xùn)過(guò)于形式化

在各校的走訪(fǎng)中，筆者了解到中小學(xué)寒暑假均有教師培訓(xùn)，關(guān)于計(jì)算機(jī)使用與多媒體技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)幾乎每年都涉及到，但是一些教師參與培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)“不端正”，有“走馬觀花”的現(xiàn)象，培訓(xùn)中一些教師由于計(jì)算機(jī)知識(shí)匱乏，思路跟不上授課進(jìn)度，由于愛(ài)面子不虛心發(fā)問(wèn)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，培訓(xùn)結(jié)束后的一些測(cè)試也普遍形式化，并沒(méi)有起到測(cè)試或強(qiáng)化的作用。因此，許多中小學(xué)教師經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，信息技術(shù)運(yùn)用能力并沒(méi)有顯著提升。而一些高校，相關(guān)的培訓(xùn)明顯少于中小學(xué)，有的更多的是關(guān)于教學(xué)方面的研討會(huì)，缺少對(duì)技術(shù)操作方面的指導(dǎo)。一些教師由于教學(xué)的需要不得不課下匆忙向一些稍懂一點(diǎn)技術(shù)的教師粗略地學(xué)習(xí)播放、切換、返回、等基本操作，因此，大學(xué)的課堂時(shí)常發(fā)生教師打不開(kāi)電腦，放不下屏幕，找不到信號(hào)，弄不出聲音等現(xiàn)象。

總體來(lái)看，目前各學(xué)校對(duì)教師多媒體教學(xué)技能方面的培訓(xùn)，存在以下幾個(gè)問(wèn)題。第一，學(xué)校經(jīng)費(fèi)匱乏并缺少鼓勵(lì)制度。第二，教師培訓(xùn)后回到學(xué)校仍沒(méi)有足夠的多媒體教室進(jìn)行教學(xué)。第三，培訓(xùn)的過(guò)程缺少?lài)?yán)格的管理制度。第四，培訓(xùn)的時(shí)間太短，內(nèi)容淺顯。

三、對(duì)策

1.教育部門(mén)制定宏觀政策

以職稱(chēng)評(píng)定為例，由于教育部門(mén)規(guī)定了一些硬性指標(biāo)，如教師參加的課題數(shù)，發(fā)表的文章數(shù)量等，教師在這些政策的指引下，往往能夠積極主動(dòng)地參與課題研究，撰寫(xiě)論文?？梢?jiàn)宏觀政策的調(diào)控影響力有多大。因此，在構(gòu)思提高教師多媒體應(yīng)用能力的策略時(shí)，教育部門(mén)的宏觀調(diào)控作用必不可少。首先，政府可以以“普惠制”、“資格考試”等辦法提高全體教師對(duì)多媒體技術(shù)的重視。其次，關(guān)于多媒體技術(shù)的使用也應(yīng)該有明確規(guī)定，將其作為教師考評(píng)的一部分。比如，將多媒體知識(shí)編入在編制教師資格證考試、教師上崗筆試、面試、評(píng)職稱(chēng)考試等。這是提高教師對(duì)多媒體理論認(rèn)識(shí)的最有效途徑。再次，由權(quán)威部門(mén)每學(xué)年舉辦多媒體教學(xué)環(huán)境下教師職業(yè)技能大賽。最后，完善各級(jí)培訓(xùn)制度，包括職前、職中、假期等不同階段。

2.多媒體環(huán)境下的現(xiàn)代課堂教學(xué)的探究

教學(xué)過(guò)程的整體優(yōu)化就是要在相同的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取最好的教學(xué)效果[2]。在走訪(fǎng)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)中年教師不但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且具備多媒體技術(shù)操作技能，他們“自編自]的課堂”具有一些共性，教學(xué)流程大致分為三部分：（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)（學(xué)生充分利用資源檢索信息，例如網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、書(shū)籍、刊物、雜志……）；（2）教學(xué)與技術(shù)整合（學(xué)生主體，教師主導(dǎo)，啟發(fā)式教學(xué)，多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合……）；（3）評(píng)價(jià)（為學(xué)生建立各科電子檔案，綜合運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)、診斷性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)）。

3.全面提升教師的多媒體技術(shù)（做課件為主）操作能力（圖1）

提升對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)

（多媒體教學(xué)的可實(shí)現(xiàn)效果、應(yīng)用領(lǐng)域、發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)）

夯實(shí)理論基礎(chǔ)（理論基礎(chǔ)、多媒體技術(shù)類(lèi)型、教學(xué)原則）

練就過(guò)硬多媒體技術(shù)應(yīng)用技能

（設(shè)計(jì)理念、操作平臺(tái)、后臺(tái)編碼、前臺(tái)運(yùn)行）

傳統(tǒng)教學(xué)與媒體教學(xué)整合

（多媒體技術(shù)融進(jìn)教師教學(xué)思想、多媒體輔助）

圖1 提高教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力

課件是多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的最主要形式之一。從前文研究中可以看出，要保證課件的質(zhì)量，教師必須具備一定的課件制作和設(shè)計(jì)的能力。要設(shè)計(jì)出好的課件，教師需要注意以下幾個(gè)方面：

首先，教師要熟知多媒體教學(xué)原則。美國(guó)理查德邁耶曾在《多媒體學(xué)習(xí)》一書(shū)中提出多媒體學(xué)習(xí)的七大原則即：多媒體認(rèn)知原則、雙通道原則、時(shí)間臨近原則、空間就近原則、一致性原則、冗余原則、個(gè)別差異原則。七大原則對(duì)課件制作有重要的指導(dǎo)意義。

其次，多媒體課件的設(shè)計(jì)要基于教育學(xué)、傳播學(xué)、影視心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、建構(gòu)主義等多重理論并結(jié)合各年齡段學(xué)生心理特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律，巧妙構(gòu)思設(shè)計(jì)編排多媒體課件。

再次，多媒體課件要按“樹(shù)”型建立，避免內(nèi)容直線(xiàn)式或?qū)⒔滩膬?nèi)容照搬屏幕。最后，制作的多媒體課件要智能化、網(wǎng)絡(luò)化、科學(xué)化。與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的多媒體教學(xué)系統(tǒng)還可以使學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間跨越時(shí)空的限制進(jìn)行互相交流，實(shí)現(xiàn)自由討論式的協(xié)同學(xué)習(xí)，這顯然是傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法與之相提并論的[3]。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，合理安排多個(gè)軟件同時(shí)服務(wù)于同一課堂，在體現(xiàn)出多媒體課件的情境性、交互性、開(kāi)放性的同時(shí)更好地服務(wù)于教學(xué)。

4.傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合

在課堂教學(xué)中，現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用必須與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有效地結(jié)合，才能真正發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，現(xiàn)代多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合的方式靈活多樣，如：設(shè)疑-]示-講解；講解-]示-概括；]示-練習(xí)-總結(jié)；邊播放邊]示，邊講解邊指導(dǎo)等[5]。傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)結(jié)合中需要注意的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)。

第一，教師在使用多媒體教學(xué)時(shí)，應(yīng)分清主次。多媒體教學(xué)只是一種有效的教學(xué)手段，在教學(xué)中起輔助作用，教師永遠(yuǎn)是課堂的指揮者、主導(dǎo)者。教學(xué)過(guò)程中要在合適的位置合適的時(shí)間里恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)。第二，合理安排課堂教學(xué)時(shí)間。教學(xué)時(shí)間的分配是教師備課的重要內(nèi)容，滿(mǎn)堂課教師寸步不離電腦屏幕，這種過(guò)度使用媒體的課堂顯然達(dá)不到教學(xué)效果。而教師全部以黑板為陣地，多媒體只是一種裝飾的課堂也不會(huì)有較好的質(zhì)量。第三，多媒體課件的形式。由于不同階段的學(xué)生生理心理特點(diǎn)不同，多媒體課件的形式也應(yīng)該有所不同。課件內(nèi)容不易太花哨，圖文結(jié)合，字體顏色大小要考慮到后一排學(xué)生，聲音動(dòng)畫(huà)的播放速度、時(shí)間要適宜、確保人機(jī)交互，人人交互性。

5.形成教師多媒體教學(xué)評(píng)價(jià)體系

教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平是評(píng)估一個(gè)學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)的重要方面，只有教師的現(xiàn)代教育技術(shù)水平上去了，才有現(xiàn)代教育技術(shù)廣泛應(yīng)用[4]。對(duì)多媒體課件與多媒體教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行公正合理的評(píng)價(jià)，對(duì)多媒體教學(xué)的發(fā)展將有極大的促進(jìn)作用，建立一套科學(xué)的具有可操作性的多媒體教學(xué)評(píng)價(jià)體系，可以為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量提供決策依據(jù)。如何來(lái)評(píng)價(jià)多媒體教學(xué)，需從不同的角度來(lái)綜合評(píng)價(jià)，結(jié)合各級(jí)各類(lèi)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，應(yīng)該建立從學(xué)生到教師、再到專(zhuān)家的多角度立體評(píng)價(jià)體系，從多媒體教學(xué)過(guò)程到多媒體課件進(jìn)行全方位綜合的評(píng)價(jià)。

當(dāng)今世界，電子技術(shù)、多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展，給教育教學(xué)帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)。在教育教學(xué)領(lǐng)域中，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)是未來(lái)教學(xué)形式的必然發(fā)展方向。進(jìn)一步科學(xué)有效地設(shè)計(jì)制作多媒體教學(xué)軟件，應(yīng)是各級(jí)各類(lèi)學(xué)校多媒體教學(xué)發(fā)展成熟的標(biāo)志，同時(shí)也是多媒體教學(xué)研究的重要內(nèi)容。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 教育部.關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干

意見(jiàn)[200114]號(hào)[Z].北京：高等教育司，2001.

[2] 周立夏.使用多媒體授課優(yōu)化課堂教學(xué)探討[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2004，

（1）：38-42.

[3] 王光達(dá).應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)教育教學(xué)改革[J].玉林師范學(xué)院

學(xué)報(bào)，2004，（5）：117-119.

[4] 教育部.關(guān)于開(kāi)展高等學(xué)校教師教育技術(shù)培訓(xùn)工作的通知[2000]