英語(yǔ)學(xué)科滲透德育總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：英語(yǔ)學(xué)科滲透德育總結(jié)范文

1.《外研版-高中英語(yǔ)必修1-5》中的情感教育素材。教材是實(shí)施課程教育的必備載體和工具，在英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中實(shí)施有效的情感道德教育，教師必須認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合教材內(nèi)容所涉及到的語(yǔ)言國(guó)家的文化、歷史、地理、科技、人文、禮儀及風(fēng)土人情所表達(dá)的情感態(tài)度(抱歉、寬恕、感謝、贊美、關(guān)愛(ài))、社會(huì)文化(問(wèn)候、告別、慶賀、就餐、看病)等等語(yǔ)言功能項(xiàng)目，在知識(shí)傳輸過(guò)程中重視情感態(tài)度的培養(yǎng)及道德教育。教材為這些目標(biāo)的實(shí)施都提供了寶貴而豐富的素材。參見(jiàn)表1：《外研版-高中英語(yǔ)必修1-5》

2.在教學(xué)活動(dòng)中，巧妙而有效地滲透，進(jìn)行德育教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維教學(xué)觀，具體到英語(yǔ)學(xué)科就是要整合發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、學(xué)生的情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面的素養(yǎng)。其實(shí)，教材文章的選取不僅要注重學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度、道德培養(yǎng)也要有所側(cè)重。那么我們英語(yǔ)教師在備教材時(shí)，就應(yīng)該不只是停留在語(yǔ)言知識(shí)的表面，而應(yīng)該結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，巧妙而有效地進(jìn)行課堂德育滲透。總之，只要認(rèn)真思考和鉆研教材，幾乎每篇文章都能挖掘出更好的德育教育主題。

當(dāng)講到FilmsandTVPrograms時(shí)，可以給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)READING收集張藝謀所拍的重要電影，同時(shí)列出賣座率高及獲獎(jiǎng)影片;收集李安所拍的重要電影;同時(shí)收集STEVENSPIELBERG所拍的重要電影，同時(shí)列出賣座率高及獲獎(jiǎng)影片;結(jié)合中國(guó)電影華表獎(jiǎng)和好萊塢獎(jiǎng)，列出三人得獎(jiǎng)情況，進(jìn)而從東西方比較的角度理解文化差異，同時(shí)在此過(guò)程中，讓學(xué)生增強(qiáng)民族自豪感，豈不是很好的德育教育嗎?

當(dāng)講到OurBodyandHealthyHabits時(shí)，可以讓學(xué)生調(diào)查周圍同學(xué)的飲食結(jié)構(gòu)，同時(shí)反思自己的飲食是否合理，尤其是以“洋快餐”P(pán)K“民族小吃”為主題進(jìn)行一次英語(yǔ)辯論賽。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不但了解了我們本土的飲食文化，也受到了熱愛(ài)民族文化的品德教育。

在教學(xué)BodyLanguageandNon-verbalCommunication時(shí)，利用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的豐富資源，利用POWERPOINT課件、圖片及視頻，首先給學(xué)生介紹西方國(guó)家的習(xí)得的“身勢(shì)語(yǔ)”，讓學(xué)生了解西方文化關(guān)于不同文化中“身勢(shì)語(yǔ)”的情況。其聽(tīng)力部分介紹到美國(guó)家庭做客的禮儀問(wèn)題。我們可以挖掘其東西方文化的差異的部分具體體現(xiàn)。

教學(xué)案例：

教學(xué)內(nèi)容：必修外研版高中英語(yǔ)必修5MODULE5

教學(xué)對(duì)象：高二(19)班、(20)班

教學(xué)目標(biāo)：語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：詞匯;復(fù)習(xí)狀語(yǔ)從句;話題：體操王子、拳王阿里、球王貝利、馬拉松比賽。

語(yǔ)言技能目標(biāo)：閱讀中根據(jù)文字表面意思對(duì)其深層含義做出準(zhǔn)確合理的判斷;運(yùn)用本模塊的詞匯和短語(yǔ)完成寫(xiě)作任務(wù)，并能口頭介紹體育名人。

課時(shí)：第二課時(shí)

教學(xué)思路：本模塊的中心話題是：TheGreatSportsPersonality.關(guān)于體育、體育明星、體育精神，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育非常好的素材。但是英語(yǔ)課作為語(yǔ)言知識(shí)為第一掌握要素;語(yǔ)言技能為第一訓(xùn)練要素，對(duì)學(xué)生的德育教育只能以滲透式進(jìn)行，因此對(duì)學(xué)生的德育教育要情感真切，并且圍繞我們的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)步驟及教學(xué)設(shè)計(jì)思路：（略）

教學(xué)實(shí)踐證明，將品德教育融入于英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的文化修養(yǎng)與道德素質(zhì)的提高，都有相當(dāng)?shù)淖饔茫瑫r(shí)也凈化了學(xué)生們的心靈。

通過(guò)這課的學(xué)習(xí)不僅讓學(xué)生掌握了英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)技能的培養(yǎng)——體育話題的演講比賽，也讓學(xué)生在課前的導(dǎo)學(xué)案的準(zhǔn)備過(guò)程中體會(huì)到體育精神的重要及我們祖國(guó)的偉大。

第2篇：英語(yǔ)學(xué)科滲透德育總結(jié)范文

實(shí)施素質(zhì)教育首先是思想觀念的轉(zhuǎn)變，而思想觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)重要途徑就是在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，充分利用素質(zhì)教育的主陣地——課堂，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的主體——學(xué)生，進(jìn)行思想滲透和灌輸。如何加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校各學(xué)科的德育滲透，是當(dāng)前教改中一個(gè)亟待解決的重要課題。

在全社會(huì)普遍重視加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的大氛圍下，學(xué)校作為專職教育單位，“把德育放在學(xué)校一切工作的首位”已是我們的共識(shí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育、思想教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理品質(zhì)教育，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著主導(dǎo)的決定。為了推動(dòng)“課課有德育，人人是德育工作者”這一教育理念，積極開(kāi)展“各學(xué)科滲透德育”，拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴(kuò)充德育內(nèi)容，使學(xué)校傳統(tǒng)美德特色教育在學(xué)科滲透中增添新的時(shí)代內(nèi)涵，在加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮重要功能。作為我們職業(yè)學(xué)校不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五愛(ài)”教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還要非凡加強(qiáng)職業(yè)道德教育、職業(yè)理想教育和創(chuàng)業(yè)教育。

各校在課堂教學(xué)滲透德育的實(shí)踐中，注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、方法、交流。職教中心搭建平臺(tái)，學(xué)校在教學(xué)工作中選拔出學(xué)科滲透教學(xué)能手，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)際、專業(yè)特征、學(xué)科特色，提供一個(gè)研討機(jī)會(huì)。通過(guò)此次活動(dòng)提出符合職業(yè)學(xué)校特色、結(jié)合學(xué)生實(shí)際、行之有效的學(xué)科滲透德育工作的好辦法，以點(diǎn)帶面，以促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展。

各學(xué)科各顯神通，德育進(jìn)課堂形成大氣候。“課課有德育，人人是德育工作者”提出以來(lái)，各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特征、學(xué)生年齡特征以及學(xué)校各年級(jí)傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學(xué)方法。如：語(yǔ)文教師結(jié)合教學(xué)的思想內(nèi)涵，挖掘教材的德育因素，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)情境等方法感染和教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自信心，教會(huì)學(xué)生做人。旅游地理課通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的職業(yè)道德素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)民主愉快氛圍，使學(xué)生形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。計(jì)算機(jī)專業(yè)課培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)機(jī)房設(shè)備，遵守機(jī)房規(guī)則的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用道德；培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神。服務(wù)專業(yè)課注重了課前、課間、下課前的預(yù)備、服務(wù)等的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神，樹(shù)立人人為我，我為人人的思想意識(shí)。數(shù)學(xué)課上教師通過(guò)數(shù)學(xué)課上教師通過(guò)向?qū)W生傳授上下五千年中華民族在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的燦爛歷史，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)民族自尊心和民族自豪感，同時(shí)在教學(xué)中通過(guò)“新問(wèn)題——解決”的模式，培養(yǎng)學(xué)生沉著堅(jiān)毅的品格和不怕困難、不怕艱苦的心理品質(zhì)。電子專業(yè)課用鮮活的例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、辯證唯物主義教育、意志品格教育、審美教育。德育課結(jié)合政治課通過(guò)“四結(jié)合”的方法，發(fā)揮了德育主陣地的功能，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，注重學(xué)生高尚情操的陶冶、健全人格的塑造，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)自然的情感；結(jié)合時(shí)事政治，開(kāi)展公民道德教育；結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，并指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或小論文，通過(guò)探究社會(huì)新問(wèn)題，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感；結(jié)合學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中的行為規(guī)范進(jìn)行教育。英語(yǔ)學(xué)科的德育過(guò)程，是根據(jù)教材的總體內(nèi)容，將外來(lái)優(yōu)秀文化、現(xiàn)代文明和健全人身融為一體的教育過(guò)程。利用英語(yǔ)格言、警句、祝福語(yǔ)等滲透思想道德教育，教師們努力挖掘英語(yǔ)教材中極為豐富的德育資源，恰當(dāng)運(yùn)用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體，在課堂教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)好一個(gè)設(shè)計(jì)者、組織者、材料提供者、鼓勵(lì)者、參和者、評(píng)價(jià)者。在教育教學(xué)改革的大潮中，按照英語(yǔ)教學(xué)的自身規(guī)律，自覺(jué)地培養(yǎng)具有高尚人格、美好心靈和豐富知識(shí)的一代跨世紀(jì)新人。

“課課有德育，人人是德育工作者”深入人心，及時(shí)總結(jié)，充分交流，提升德育工作水平。使未成年人在學(xué)校能時(shí)時(shí)處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶，從課堂中得到科學(xué)文化知識(shí)和思想道德的“雙豐收”，在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的功能。今后，更加深入挖掘教材內(nèi)涵，在德育滲透方面積極探索、努力實(shí)踐，根據(jù)各學(xué)科特征、專業(yè)特征、學(xué)生年齡特征以及學(xué)校各年級(jí)傳統(tǒng)美德特色教育主題，使德育滲透科學(xué)化、經(jīng)?；⑾盗谢?，來(lái)指導(dǎo)我們今后的教育教學(xué)工作，使職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)更上一層樓。

第3篇：英語(yǔ)學(xué)科滲透德育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：德育教育 滲透 英語(yǔ)教學(xué)

教學(xué)構(gòu)思：

現(xiàn)在讓我們以一節(jié)課為例，看如何既能在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透，又能讓學(xué)生在單元教學(xué)結(jié)束時(shí)既掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)又能夠?qū)W會(huì)做人。在人教版新課標(biāo)高一英語(yǔ)必修Unit1的教學(xué)中內(nèi)容談?wù)摰氖顷P(guān)于友誼方面的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這個(gè)話題既熟悉又有話可談，所以在備課時(shí)我先確定了本單元的教學(xué)目標(biāo)，再結(jié)合學(xué)生水平設(shè)計(jì)整節(jié)課。

教學(xué)過(guò)程描述：

教學(xué)德育目標(biāo)：讓學(xué)生懂得朋友和友誼的含義并能正確地衡量朋友的好壞，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣成為一位好朋友，學(xué)會(huì)怎樣在逆境中生存。

教學(xué)步驟：

第一步：讓學(xué)生總結(jié)一些關(guān)于友誼與交友方面的諺語(yǔ)。

問(wèn)：Can you tell me some proverbs about making friends?

問(wèn)：What should a good friend be like？

第二步：討論問(wèn)題〝你有朋友嗎？你認(rèn)為你的朋友怎樣？用一些形容詞描述一下你心目中好友的為人！”然后教學(xué)生學(xué)會(huì)以下形容詞。

Qualities: kind kind/warm-hearted polite helpful gentle noble honest trustworthy frank openhearted brave great full of courage / courageous loyal true faithful to a friend dependable wise clever bright learned

第三步：聽(tīng)力，聽(tīng)一段對(duì)話，對(duì)話內(nèi)容講述的是三對(duì)好友間怎樣解決他們之間的小摩擦。教師先播放一遍，讓學(xué)生討論：如果你是當(dāng)事人，你會(huì)怎么解決此事？再播放一次錄音，聽(tīng)文中人物解決辦法。

第四步：直接進(jìn)入這課的中心閱讀。通過(guò)講述查克·諾蘭德在孤島上與排球?yàn)橛岩庾R(shí)到人應(yīng)該珍惜自己目前所擁有的好友并自我檢討沒(méi)有盡到好友職責(zé)的故事。教育我們應(yīng)該與好友一起分享快樂(lè)與悲傷，自己應(yīng)該對(duì)好友“付出比索取多”應(yīng)對(duì)別人多點(diǎn)關(guān)心等等。

教師：給學(xué)生設(shè)計(jì)以下任務(wù)，要求5分鐘時(shí)間閱讀全文后完成任務(wù)。

問(wèn)：找出在查克·諾蘭德出事故之前，他對(duì)朋友的態(tài)度：

答：查克·諾蘭德因公事很忙，幾乎沒(méi)有時(shí)間與朋友聯(lián)系。

問(wèn)：在島上查克·諾蘭德領(lǐng)悟出自己對(duì)待朋友的不足指出是什么？

答：他認(rèn)識(shí)到自己不是個(gè)好朋友，對(duì)自己考慮很多而對(duì)別人關(guān)心不夠。

第五步：聽(tīng)課文錄音后發(fā)動(dòng)學(xué)生討論。

一：“查克·諾蘭德怎樣獨(dú)自一人在荒島存活下來(lái)的？你從中學(xué)會(huì)了什么道理？”

總結(jié)：查克·諾蘭德 學(xué)會(huì)了找尋食物和水，還學(xué)會(huì)怎樣生火。在精神世界他建立了與排球的特殊友誼。從他的經(jīng)歷中我們可以借鑒到：當(dāng)你遇到困境的時(shí)候，不要灰心喪氣，要多動(dòng)腦筋，采取一切方法使自己先能安全生存下來(lái)再尋找逃生出路。

二：“從本文中我們可以學(xué)習(xí)應(yīng)該怎樣對(duì)待朋友？”

總結(jié)：朋友即師長(zhǎng)。（三人行必有我?guī)煟┯颜x是情感的付出，我們應(yīng)該給與別人的要比別人給與自己的要多。

第六步：教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，要求學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)書(shū)上的經(jīng)典句子： Friends are teachers. Friendship is about feelings and we must give as much as we take.

第七步：家庭作業(yè)：

“Is it better to have a human friend or an unusual friend such as a volleyball, a pen or a dog?”

整個(gè)教案的設(shè)計(jì)把德育滲透在英語(yǔ)課堂活動(dòng)中進(jìn)行。在使用課堂用語(yǔ)時(shí)教師就須注意使用委婉、文明、地道的疑問(wèn)句形式。首先，讓學(xué)生了解在英語(yǔ)語(yǔ)言中，請(qǐng)求別人做事時(shí)，一般要用這些結(jié)構(gòu)：Will you please …? Would you like to …? Could you …? Excuse me… 。這樣可以因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明用語(yǔ)的教育。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言時(shí)潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如第五步，第七步的研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。在英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，共同思考，進(jìn)行總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)的能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等。再次，德育滲透不僅僅可以在課堂上體現(xiàn)，還可以與英語(yǔ)的課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合。我們可以適當(dāng)開(kāi)展一些英語(yǔ)活動(dòng)課和英語(yǔ)主題活動(dòng)。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好開(kāi)展各種活動(dòng)，舉行Friendship為主題的“英語(yǔ)角”, 使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,加強(qiáng)道德教育和責(zé)任意識(shí)。最后在課堂教學(xué)完成之后，回顧對(duì)教材的整個(gè)處理過(guò)程發(fā)現(xiàn)：教學(xué)目標(biāo)完成的比較充分，但出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生對(duì)復(fù)雜句子的理解及再現(xiàn)存在困難。這一點(diǎn)對(duì)于基礎(chǔ)差的同學(xué)在下一節(jié)課中把復(fù)雜的句子分析句子的成分之后，再要求學(xué)生再現(xiàn)。

綜上所述，教師在整個(gè)教育活動(dòng)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在體現(xiàn)“教書(shū)”和“育人”兩個(gè)環(huán)節(jié)。筆者認(rèn)為，素質(zhì)教育的核心是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存。那么對(duì)學(xué)生的德育教育就應(yīng)該緊緊圍繞這兩個(gè)基本點(diǎn)。作為合格的人民教師，上任何類型英語(yǔ)課程，都應(yīng)時(shí)刻注意學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育、理想道德教育、愛(ài)國(guó)敬業(yè)教育。英語(yǔ)這門課有其獨(dú)特的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用得當(dāng)，就像在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中打開(kāi)了另一扇明窗，會(huì)使得枯燥的語(yǔ)言講解既有意義，又生動(dòng)活潑，收到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

1.《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的德育滲透》張亞軍

第4篇：英語(yǔ)學(xué)科滲透德育總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 德育 滲透

英語(yǔ)學(xué)科是一門語(yǔ)言學(xué)科，畢竟不同于政治學(xué)科，教師在英語(yǔ)教學(xué)中如何做到堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和政治教育，這個(gè)問(wèn)題在國(guó)家較為辦法的《全日制中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中已為我們作了解答?！洞缶V》要求我們“遵循語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教育之中”，“把思想教育滲透到教材和教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)，在思想上也受到好的影響。”

學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)生活動(dòng)的大量時(shí)間在課堂。因此課堂教學(xué)應(yīng)該是德育工作的主陣地。如果教師在課堂教學(xué)中有目的，有計(jì)劃，有步驟的把德育滲透到學(xué)科教學(xué)中，那必然會(huì)收到良好的效果。因?yàn)樵谡n堂教學(xué)中，既能培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論，方法論，指導(dǎo)學(xué)生更好的探求新知識(shí)，也能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立崇高理想，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，頑強(qiáng)意志等道德品質(zhì)修養(yǎng)。在英語(yǔ)教學(xué)中如何做到知識(shí)傳授與德育滲透的有機(jī)結(jié)合呢？對(duì)此，筆者根據(jù)多年的教育工作實(shí)踐以及所觀所感，談幾點(diǎn)看法和體會(huì)。

第一、做到兩個(gè)“善于”，進(jìn)行英語(yǔ)課堂中的德育滲透。

首先，善于鉆研教材，挖掘隱含的德育因素，利用教學(xué)內(nèi)容中的德育材料，直接進(jìn)行德育滲透。

英語(yǔ)教材是德育的載體，其中不少對(duì)話、日常用語(yǔ)、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識(shí)，教師用這樣的教材實(shí)施教學(xué)，在傳授英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)運(yùn)用能力的同時(shí)，自然也就滲透了人文性、思想性的教育。因此，教師困在組織學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價(jià)值，完成對(duì)學(xué)生思想品德教育的重大任務(wù)。另外，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，找到并確定教材中訓(xùn)練的內(nèi)容和思想教育內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，以防止德育空泛化。例如，牛津高中英語(yǔ)教材M3 U2中心話題是“Language”。語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家的基本標(biāo)志，它是一個(gè)國(guó)家文明的主要組成部分之一。在處理“reading”部分閱讀材料的同時(shí)，教師可以引出漢語(yǔ)教學(xué)在世界范圍內(nèi)的傳播這一話題。我國(guó)的國(guó)力日益增強(qiáng)，國(guó)際地位不斷提高的這一事實(shí)在“漢語(yǔ)熱”這一點(diǎn)上得到了充分體現(xiàn)，教師可根據(jù)這一事實(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。德育與英語(yǔ)課堂教學(xué)的互相滲透是休戚相關(guān)、無(wú)處不在的。有德育功用的英語(yǔ)課文比比皆是，不勝枚舉。M6 U2 The search for happiness一文讓學(xué)生學(xué)習(xí)本文主人翁身殘志不殘，自強(qiáng)、自立精神。認(rèn)真理解，培養(yǎng)學(xué)生助殘為樂(lè)的思想品德，幫助殘疾人樹(shù)立自強(qiáng)、自立、平等參與的精神。

M5 U1 Getting along with others，單元教學(xué)目的是讓學(xué)生了解友誼的內(nèi)涵，了解如何與朋友相處，懂得什么才是真正的友誼。筆者在處理閱讀文本的時(shí)候，設(shè)置討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上討論他們心中的朋友是怎樣的，他們心中的友誼是怎樣的，討論之后再總結(jié)真正的友誼。不久，同學(xué)們的手舉起來(lái)了，“A friend in need is a friend indeed.”“A friend is who we can be always relied on and trusted.”“A friend is who can share both sorrow and joy.”對(duì)了！這就是教師對(duì)學(xué)生暗含的期待，無(wú)須說(shuō)教，也無(wú)須點(diǎn)破，這一預(yù)期中的答案巧妙有力的通過(guò)學(xué)生之口說(shuō)了出來(lái)，顯得更有說(shuō)服力，教師頻頻點(diǎn)頭，學(xué)生也頻頻點(diǎn)頭。從學(xué)生忍俊不禁到若有所思到心領(lǐng)神會(huì)，其功力在于一個(gè)恰到時(shí)機(jī)，恰如其分，同時(shí)蘊(yùn)涵教師強(qiáng)烈情感的問(wèn)題點(diǎn)播。正如商小民（2002）在《特級(jí)教師教學(xué)案例集錄》中提到的那樣：

……德育滲透，切忌引經(jīng)據(jù)典，政治說(shuō)教。貴在真誠(chéng)的啟發(fā)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。要使精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題通過(guò)學(xué)生自身的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)他內(nèi)在的矛盾沖突，最后納入他的主觀世界。在英語(yǔ)課堂中，這種思想活動(dòng)，正式學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的素材。教師要激發(fā)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思想的渴望。在精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題的引導(dǎo)下，進(jìn)行語(yǔ)言交流，從而達(dá)到思想境界的升華。（P.158）

英語(yǔ)課堂教學(xué)滲透德育，不但要求教師重視課文，切不可脫離課文，漫無(wú)邊際地高談闊論，而且要求教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，遵循英語(yǔ)教學(xué)原則，把思想品德教育滲透到教學(xué)的全過(guò)程，自覺(jué)地把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)之間的矛盾協(xié)調(diào)起來(lái)。為了達(dá)到“教書(shū)育人”之目的，教師備課時(shí)要認(rèn)真鉆研教材，細(xì)心深入發(fā)掘教材中的育人素材，找到德育工作與學(xué)科教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，有意識(shí)地把思想品德教育滲透到英語(yǔ)知識(shí)的傳授中。

其次，善于利用英語(yǔ)課堂活動(dòng)，進(jìn)行德育滲透。

第5篇：英語(yǔ)學(xué)科滲透德育總結(jié)范文

一.基本情況我?，F(xiàn)有教師46人（含行管人員5人，有編在外人員4人）。一線教師全部有合格學(xué)歷。中學(xué)高級(jí)教師3人，中教一級(jí)教師12人，二級(jí)教師7人，。隨著教育改革不斷深入，新課標(biāo)對(duì)廣大教師提出了更高要求，今年我校一線教師42名，其中本科17人，雙?？?人，在讀本科7人，其余均為專科。在新課標(biāo)，新理念的教育政策下，全體教師認(rèn)真鉆研教材，精心錘煉教學(xué)藝術(shù)，遵循校本培訓(xùn)，以人為本的教育理念，推行素質(zhì)教育和養(yǎng)成教育，學(xué)生的綜合素質(zhì)整體得到提高。本學(xué)期在校生大約1100人，有18個(gè)班級(jí)，10個(gè)年級(jí)。二.教務(wù)工作安排（一）德育工作針對(duì)我校實(shí)際，擬采取依靠校團(tuán)委，班主任及各任課教師，就建立健全全員德育機(jī)制，建立健全校本培訓(xùn)計(jì)劃?rùn)C(jī)制，并不斷完善其教學(xué)制度，實(shí)施學(xué)科為主滲透德育工作方法，做到潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲。另外，學(xué)校還特別采取報(bào)告會(huì)等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，緊緊圍繞新的教育理念，以人為本，加強(qiáng)思想道德家教育同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)個(gè)性化培養(yǎng)。（二）常規(guī)教學(xué)工作本學(xué)年2月7日開(kāi)學(xué)，到-----月-----日結(jié)束，在實(shí)際教學(xué)中，要求每位教師按照教導(dǎo)處的總體安排，列出個(gè)人的教學(xué)工作計(jì)劃，校本培養(yǎng)計(jì)劃等，教導(dǎo)處將分三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)檢查。（三）領(lǐng)導(dǎo)分工說(shuō)明

具體工作流程

月份 主要工作 備注 2月 1召開(kāi)全體教師會(huì)布置新學(xué)期各項(xiàng)工作 2組織教師集體備課，以年級(jí)為單位 3.檢查各學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，各班主任計(jì)劃 以迎接縣局檢查。 4.做好縣“教學(xué)新秀”評(píng)選活動(dòng)的宣傳啟動(dòng)工作. 3月 1.總結(jié)上學(xué)期工作，尤其是聯(lián)考得失； 2.開(kāi)展全縣“教學(xué)新秀”評(píng)選活動(dòng)； 3.開(kāi)展聽(tīng)課月活動(dòng)； 4.組織英語(yǔ)教師參加“農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)”； 5.組織部分學(xué)科教師參加縣部分學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)（或教學(xué)案例）評(píng)選活動(dòng)。 6.組織教師參加普通話水平測(cè)試。 7. 一~八年級(jí)月考。 4月 1.九年級(jí)月考 2結(jié)合校本培訓(xùn)，集體備課，檢查各學(xué)科 教學(xué)進(jìn)度. 3.一~八年級(jí)月考 4.安排各年級(jí)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。 5月 1八，九年級(jí)做好數(shù)學(xué)，英語(yǔ)學(xué)校競(jìng)賽的選拔工作，并組織學(xué)生參賽 2九年級(jí)月考 3召開(kāi)班主任工作會(huì)議，了解班級(jí)情況及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。 4.一~八年級(jí)月考 6月 1.在校內(nèi)舉行語(yǔ)文素養(yǎng)檢測(cè) 2九年級(jí)月考 3.組織期末教學(xué)檢查 4做好聯(lián)考，中考準(zhǔn)備工作 5布置填好學(xué)生素質(zhì)報(bào)告單,抽查部分學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)情況. 6.做好本學(xué)期工作總結(jié) 7.布置暑假事宜

第6篇：英語(yǔ)學(xué)科滲透德育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)  德育教育  職責(zé)

         素質(zhì)教育和應(yīng)試教育反映了兩種不同的教育思想。應(yīng)試教育的目的是為了升學(xué)，而素質(zhì)教育的目的不僅要教授學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何求知、做人、健體、生活、審美等，為學(xué)生今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。思想教育更是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可或缺的一個(gè)重要方面，在如今大力提倡素質(zhì)教育進(jìn)課堂的前提下，作為知識(shí)性、思想性并有的基礎(chǔ)外語(yǔ)學(xué)科，其教學(xué)的首要原則應(yīng)是“外語(yǔ)教學(xué)與思想教育相結(jié)合”?！队⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨練意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、培養(yǎng)合作精神、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。因此，英語(yǔ)教師不僅要傳授知識(shí)，而且更要充分挖掘教材中的德育因素，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)中始終堅(jiān)持有機(jī)的滲透并積極地進(jìn)行思想教育，這對(duì)于陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德、提高學(xué)生的精神境界，具有重要的意義。

         我校英語(yǔ)教學(xué)采用山東省高職高專統(tǒng)編通用英語(yǔ)教材《新時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)》，課文涉及的題材廣泛，取材于我們的生活，甚至是人類所共同關(guān)注的問(wèn)題。具有時(shí)代感，思想性、科學(xué)性、實(shí)用性、啟發(fā)性和創(chuàng)造性兼具的特點(diǎn)。作為英語(yǔ)教師應(yīng)活用、巧用教材，努力挖掘其中豐富的德育資源，以知識(shí)為載體，在教學(xué)中滲透人際關(guān)系、思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中思想得到正確的引導(dǎo)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的思想品德，成為有理想、有道德、有文化和有紀(jì)律的一代新人。

         一 激發(fā)學(xué)生興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

         我校學(xué)生多來(lái)自城鄉(xiāng)結(jié)合部的近郊農(nóng)村，他們認(rèn)為自己既沒(méi)錢出國(guó)，也不會(huì)遇見(jiàn)老外，學(xué)英語(yǔ)沒(méi)什么用?；谶@種認(rèn)識(shí)，不少學(xué)生從小學(xué)就不認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)，課堂上酣然大睡，對(duì)學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。因此，作為一名英語(yǔ)教師，應(yīng)利用教材對(duì)學(xué)生適時(shí)教育，讓學(xué)生了解當(dāng)今世界的發(fā)展情況，了解英語(yǔ)作為國(guó)際交流的一種重要手段的重要性，從而端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心。要想使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，教師除了認(rèn)真教育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性外，還要在教學(xué)中認(rèn)真研究學(xué)生的心理特征，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和靈活多樣的教學(xué)方法，不斷改變自己的常規(guī)教學(xué)方法及模式，讓學(xué)生始終感覺(jué)到有一種新鮮感，并且要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境，組織書(shū)寫(xiě)、朗誦、閱讀、征文、口語(yǔ)和唱英文歌曲等比賽，使學(xué)生盡可能地多使用英語(yǔ)，在應(yīng)用中嘗到樂(lè)趣。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有助于師生間感情的培養(yǎng)。興趣是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)，是教與學(xué)的紐帶，學(xué)習(xí)興趣的形成也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。它能使學(xué)生有高昂的情緒、飽滿的精神和旺盛的學(xué)習(xí)積極性，而且也能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就會(huì)樂(lè)于接受它，并且會(huì)興致勃勃、全身心地投入學(xué)習(xí)和探索，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，從而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

         二 進(jìn)行文明禮貌教育，發(fā)揮教師的榜樣作用

         良好的禮儀修養(yǎng)可以看出一個(gè)人的品質(zhì)和道德。 

英國(guó)和中國(guó)文化雖然相差甚遠(yuǎn)，但都是禮儀之邦，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的禮貌禮儀和言談舉止也是英語(yǔ)教師的一大任務(wù)。眾所周知，英國(guó)的紳士化教育是舉世有名的，榜樣的力量是無(wú)窮的，教師自身的行為示范對(duì)學(xué)生最具感染力。因此，在德育教學(xué)中要特別強(qiáng)調(diào)教師在言行舉止上起道德表率作用。教師應(yīng)在點(diǎn)滴上嚴(yán)格要求自己，規(guī)范課堂用語(yǔ)，與學(xué)生平等對(duì)話，并平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格。在教學(xué)中教師要做到以身作則為人師表，以英語(yǔ)教師標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流利的口語(yǔ)以及獨(dú)特的人格魅力去

  

感染學(xué)生。教師應(yīng)盡量用標(biāo)準(zhǔn)的、原汁原味的日常英語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、問(wèn)候等，這樣就使學(xué)生在運(yùn)用英語(yǔ)的同時(shí)養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣。

三 充分利用教材中的德育素材

         第八單元Money中談到李嘉誠(chéng)與一枚硬幣的故事，讓大家了解到李嘉誠(chéng)的金錢觀 “I think money should be used， not wasted.”“錢是用來(lái)花的，而不是被浪費(fèi)的?！敝v完這個(gè)故事之后再不會(huì)有學(xué)生不屑于去撿躺在地上的小硬幣了，金錢不該被浪費(fèi)。教材里還提到許多與金錢有關(guān)的格言“A high－minded man accumulates wealth by fair means.”“君子愛(ài)財(cái)取之有道?！薄癢ealth is nothing without health.”“失去健康，錢再多也沒(méi)有用?！蓖ㄟ^(guò)教師的引領(lǐng)，讓學(xué)生們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、金錢觀。就教師而言，課內(nèi)滲透要多方位：（）靈活掌握教材內(nèi)容；（）通過(guò)啟發(fā)來(lái)領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵；（）讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我總結(jié)、自我教育；（）適當(dāng)延伸、深化主題。在英語(yǔ)課堂中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)增加一些針對(duì)性的名言警句。

         著名教育家陶行知說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”在教學(xué)過(guò)程中，既要充分利用這套教材，時(shí)時(shí)刻刻滲透思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想情感、品德修養(yǎng)，又要充分挖掘更深的內(nèi)涵，真正寓德于教，教書(shū)育人。

         四 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

         亞里士多德曾說(shuō)：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的。因此疑問(wèn)使學(xué)生產(chǎn)生求知欲，促使學(xué)生積極思考。在思考過(guò)程中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。”英語(yǔ)教師不僅讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)感興趣，而且可以讓他們?cè)谙胂髣?chuàng)作中開(kāi)啟思維，訓(xùn)練想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

         五 培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，樂(lè)觀的生活態(tài)度

         我校學(xué)生雖來(lái)自城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村，但大多也為獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)。在家“以自己為中心”，到了學(xué)校也“惟我獨(dú)尊”，遇到困難就退縮，遭遇挫折就氣餒，缺乏克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。教師應(yīng)該在教育教學(xué)中彌補(bǔ)這一缺失，利用教材中名人的介紹培養(yǎng)學(xué)生的自信心和耐挫力?？傊?，英語(yǔ)教材中到處都有德育的良好素材，教師要認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材中的德育內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和心理發(fā)展特點(diǎn)，有機(jī)滲透，潛移默化，達(dá)到教書(shū)與育人雙贏的教育目的。

第7篇：英語(yǔ)學(xué)科滲透德育總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課程資源；英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)資源

英語(yǔ)課程資源是指能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)課程教學(xué)提供素材，有利于促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的客觀條件和設(shè)施?！缎掠⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極開(kāi)發(fā)和合理利用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分?！背踔杏⒄Z(yǔ)課程資源地開(kāi)發(fā)為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了豐富的素材資源，有利于促進(jìn)教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效益。因此，作為一名新時(shí)期的初中英語(yǔ)教師，必須摒棄教材的“專制”，挖掘豐富實(shí)用的課程資源，推動(dòng)高效英語(yǔ)課堂的實(shí)現(xiàn)。

1.開(kāi)發(fā)學(xué)生中的課程資源

（1）開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣資源。學(xué)習(xí)興趣是一種十分重要的內(nèi)在資源，是一種積極的學(xué)習(xí)心理傾向。一旦學(xué)生的興趣點(diǎn)被點(diǎn)燃，教學(xué)活動(dòng)也就成功了一半。因此，教師應(yīng)立足于學(xué)生的興趣點(diǎn)，利用起學(xué)生的興趣資源來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。課堂立足于學(xué)生的興趣點(diǎn)，注重學(xué)生興趣資源的開(kāi)發(fā)，提高了學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果也十分令人滿意。

（2）開(kāi)發(fā)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)資源。構(gòu)建主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)生知識(shí)自我構(gòu)建的過(guò)程，需要尊重學(xué)生的認(rèn)知心理和生活經(jīng)驗(yàn)。因此在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該注重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)這一資源的充分利用。學(xué)生根據(jù)自己的生活閱歷和所見(jiàn)所聞，將自己見(jiàn)識(shí)過(guò)的不可思議的事物呈現(xiàn)給大家，開(kāi)闊了學(xué)生的課堂視野，豐富了英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)了英語(yǔ)課堂教學(xué)。

2.開(kāi)發(fā)教師中的課程資源

初中英語(yǔ)教師是英語(yǔ)課堂教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，其本身就是最重要的課程資源。要實(shí)現(xiàn)高效的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)就不能忽視英語(yǔ)教師資源的有效開(kāi)發(fā)和利用。那么，作為一名新時(shí)期的英語(yǔ)教師，應(yīng)怎樣使自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步地提高，服務(wù)于課堂教學(xué)？

（1）加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)。時(shí)代在變，教育也在變，作為一名新時(shí)代的英語(yǔ)教師，必須緊跟時(shí)代步伐，不斷更新自己的教學(xué)理念，豐富自身的教學(xué)技巧。在教學(xué)思想上，英語(yǔ)教師要以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生的終身發(fā)展。在教學(xué)方法上，教師要充分利用起現(xiàn)今的教學(xué)手段，通過(guò)多媒體教學(xué)等方式，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

（2）發(fā)揮自身特長(zhǎng)，凝聚教育合力。每一個(gè)英語(yǔ)教師都有自己的獨(dú)特教學(xué)心得與體會(huì)，在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中都積累了一些好的方法，教師要善于總結(jié)和提煉，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。同時(shí)，學(xué)校英語(yǔ)教研組必須充分發(fā)揮集體備課的功能，各位老師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、為我所用，將教師資源轉(zhuǎn)化為英語(yǔ)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，全面利用起學(xué)校獨(dú)特的教師資源。

3.充分利用課內(nèi)資源

（1）合理利用互聯(lián)網(wǎng)資源和多媒體教學(xué)資源。信息技術(shù)的發(fā)展為現(xiàn)代教育帶來(lái)了無(wú)盡益處，互聯(lián)網(wǎng)與多媒體資源的優(yōu)勢(shì)結(jié)合為新時(shí)期的初中英語(yǔ)教學(xué)提供了難得的發(fā)展機(jī)遇?，F(xiàn)代化的多媒體英語(yǔ)教學(xué)具有信息海量、視音頻結(jié)合、互動(dòng)性強(qiáng)、全天候等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該充分對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化和整合，為初中英語(yǔ)教學(xué)提供豐富的教學(xué)素材和資源。在學(xué)習(xí)“l(fā)ake”一詞時(shí)，筆者通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)搜集了世各地清澈靈動(dòng)的湖泊，學(xué)生的注意力被深深吸引了，學(xué)習(xí)興趣也被很好地激發(fā)了起來(lái)。

（2）多學(xué)科相互滲透，拓展學(xué)科課程資源。初中各學(xué)科之間都是相互促進(jìn)的關(guān)系，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)地滲透德育、社會(huì)科學(xué)、自然、藝術(shù)等知識(shí)。

4.重視利用課外資源

初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)廣泛開(kāi)展“第二課堂”的教學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)課堂45分鐘的時(shí)空局限性，將英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)延伸至課外，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

其一，成立“English Club”，學(xué)生社團(tuán)俱樂(lè)部是英語(yǔ)愛(ài)好者習(xí)得英語(yǔ)的重要組織形式。通過(guò)吸收英語(yǔ)愛(ài)好者并成立英語(yǔ)藝術(shù)團(tuán)、記者團(tuán)等學(xué)生興趣團(tuán)體，當(dāng)大批志趣相投的學(xué)生聚集在一起舉辦英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)時(shí)，能有效地相互學(xué)習(xí)、相互探討，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而共同提高。其二，建立“英語(yǔ)圖書(shū)角”，擴(kuò)充課外知識(shí)。書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，只有廣泛涉獵英語(yǔ)書(shū)籍，才能最大限度地?cái)U(kuò)展學(xué)生的英語(yǔ)視野，為配合英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量以豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野。

第8篇：英語(yǔ)學(xué)科滲透德育總結(jié)范文

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)具有很強(qiáng)的思想性?！度罩聘呒?jí)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》崐指出教學(xué)中應(yīng)該遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。在課堂崐教學(xué)改革過(guò)程中，既要注意遵循語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)崐知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，培養(yǎng)他們的交際和閱讀能力；又崐要注意將思想品德教育貫穿于外語(yǔ)教學(xué)之中。新編高中教材是一套系列教崐材，課文所涉及的題材比較廣泛，有的與我們的生活密切相關(guān)，有的是人崐類所共同關(guān)心的問(wèn)題。具有時(shí)代感，思想性、知識(shí)性和真實(shí)性。內(nèi)容包括崐歷史名人傳記、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、能源與交通、行為規(guī)范、崐人際關(guān)系、音樂(lè)體育、婦女權(quán)利等。這些教學(xué)內(nèi)容都滲透了德育因素，我崐們教師應(yīng)努力挖掘這些德育因素，以知識(shí)為載體，適時(shí)適度地在教學(xué)中滲崐透思想品質(zhì)、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)主義等方面的教育。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)崐程中，在思想上也得到良好的熏陶，樹(shù)立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德；崐使他們明確學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)克服困難的意志和毅力，崐得到良好的思想情感教育。

如何在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中滲透德育呢？

憙一、自強(qiáng)不息，永不氣餒──看名人所走的路憗

在學(xué)完SEFC1ALesson50AbrahamLincoln后，問(wèn)學(xué)生&127;Why&127;was崐Lincolnconcideredasoneofthegreatestpresidents&127;in&127;the崐world?學(xué)生總結(jié)了林肯一生為廢除奴隸制度所做的一切。&127;以后我又繼續(xù)崐讓學(xué)生討論WhatkindoflifedidLincolnliveasayoungman?學(xué)生崐便概括出他家境貧寒，但他能克服困難，一邊在父親的農(nóng)場(chǎng)里干活，一邊崐堅(jiān)持學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道無(wú)論在什么樣的環(huán)境中都應(yīng)該堅(jiān)持學(xué)習(xí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)崐林肯在逆境中不屈不撓的精神。

再如在學(xué)習(xí)完SEFC3ALesson2&3MadameCurie后，我讓學(xué)生分崐小組討論。WhatkindofexampledidMadameCuriesettoall&127;the崐peopleintheworld?學(xué)生便說(shuō)出了以下這些描繪居里夫人的詞：

hard-working,devoteallherlifetoscience,

neverloseheart,becarefulinsciencebutbesimpleinlife等，

我趁熱打鐵，講述了幾個(gè)關(guān)于其它科學(xué)家為人類的科學(xué)事業(yè)而孜孜不崐倦地探索了一生的故事，學(xué)生們很受鼓舞，激發(fā)了他們?yōu)槿祟惡妥鎳?guó)的未崐來(lái)而好好讀書(shū)的情感。

而在學(xué)習(xí)SEFC3BLesson65&127;My&127;Teacher&127;時(shí)，&127;我讓學(xué)生分別討論崐WhatcanwelearnfromHelenkellerandAnniesullivan?&127;學(xué)生很佩崐服海倫的這種自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神。她曾是一個(gè)又聾又啞且盲的小崐女孩，生活在永無(wú)邊際的黑暗之中，但經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)的拼搏，克服了常人難以崐想象的困難后，她終于成了一名舉世聞名的作家。她不僅是殘疾人而且是崐其它一些生活在困境中準(zhǔn)備放棄自己人生追求的人學(xué)習(xí)的楷模。我適時(shí)補(bǔ)崐充了閱讀材料Helen&127;寫(xiě)的《假如給我三天光明》讓學(xué)生了解海倫·凱勒對(duì)崐光明的向往，對(duì)生活無(wú)盡的熱愛(ài)。聯(lián)系我們生活在一種優(yōu)越的環(huán)境中，更崐應(yīng)該珍惜我們的生命和時(shí)間，而不虛度自己的青春。利用現(xiàn)代教育媒體，崐我及時(shí)讓學(xué)生觀看了一些關(guān)于殘疾人自強(qiáng)不息地學(xué)習(xí)和工作的錄像，特別崐是殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員們的那股拼勁更讓學(xué)生驚嘆不已。學(xué)生紛紛表示崐要珍惜時(shí)間，加倍努力學(xué)習(xí)，來(lái)完善自己。

憙二、保護(hù)環(huán)境，拯救地球──我自己該走的路憗

SEFC2AUnit9SavingtheEarth講到了地球上的土壤正日漸沙漠崐化，空氣和水正遭到嚴(yán)重的污染，由于人類只顧眼前利益，捕殺一些珍奇崐動(dòng)物，于是某些動(dòng)物也瀕臨絕跡，生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重的破壞。根據(jù)課文，崐我制作了一個(gè)動(dòng)畫(huà)──地球在哭泣，并且呈現(xiàn)了許多圖片，有的曾是風(fēng)景崐

洍如畫(huà)的草原而如今卻是戈壁荒灘，有的曾是碧波蕩漾而如今卻是魚(yú)蝦不見(jiàn)崐的死湖等，還有瀕臨絕種的一些珍稀動(dòng)植物的圖片。讓學(xué)生了解我們?nèi)祟悕姷纳铍x不開(kāi)自然，應(yīng)保護(hù)自然。最后我打出了一條公益廣告語(yǔ)“人類的崐最后一滴水便是自己的眼淚?！弊寣W(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境有種緊迫感，又讓學(xué)生崐分別討論兩個(gè)問(wèn)題。

1.Whatcanwedo,asastudent,toprotecttheearthnow?

2.Supposeyouareateacher,alawyer,a&127;mayor,&127;a&127;worker,&127;a崐managerandsoon.Whatwillyoudo&127;20&127;years&127;later&127;as&127;the崐masterofthe21century?

這樣既創(chuàng)設(shè)了情境，激起了學(xué)生的參與欲，活躍了課堂氣氛，又達(dá)到崐了寓德育于英語(yǔ)教學(xué)的目的。讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，了解人類與崐自然相互作用，相互影響的關(guān)系。做到從小事做起，從現(xiàn)在做起，從自己崐做起，最后我來(lái)了一段作總結(jié)：動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)美麗的畫(huà)面，配有動(dòng)畫(huà)片中米老崐鼠的講話“Weshouldtryourbesttomake&127;the&127;world&127;more&127;and崐morebeautiful,toletthefishswimintheclearwaterfreely,

toletthebirdsflyinthefreshairhappily,&127;to&127;let&127;various崐flowersandtreesgrowhereandthere."這樣學(xué)生既受到了思想教育，崐又受到了美的陶冶。

SEFC1ALesson28TheGreenHillofTansa.&127;講的是植樹(shù)造林的崐重要性，于是我結(jié)合1998年夏季那場(chǎng)全國(guó)性的特大洪澇災(zāi)害，談到了綠化崐的功績(jī)不在今明，而在千秋，讓學(xué)生都爭(zhēng)做綠化和保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)士。學(xué)生崐從課本上又發(fā)散性思維，想到了我自己該怎樣走路？同學(xué)們提出要多植樹(shù)崐來(lái)保護(hù)環(huán)境，還提出要抵制那些用上好木材制成的生日賀卡和新年賀卡等。

憙?nèi)?、?yōu)良素質(zhì)，良好習(xí)慣───我從現(xiàn)在就走的路憗

學(xué)完SEFCBook2ANoSmoking這一單元后，&127;我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題崐Whichteacherdoyouknowsmokes?學(xué)生情緒高漲。躍躍欲試，&127;我又問(wèn)崐Shallwe&127;learn&127;from&127;him?&127;他們齊聲答“&127;No&127;”，&127;我又問(wèn)&127;How&127;to崐encourageMr××tostopsmoking?學(xué)生積極主動(dòng)地找出了課文中的重崐點(diǎn)。

1.Smokingisbadforyourhealth.

2.Smokingcostsyoualotofmoney.

3.Itmakesyourclothessmelly.

4.Youwillhaveyellowfingersandteeth.

又有學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)

Smokinghasbadeffectonyourfamily等，這樣，&127;既在熱烈的氣崐氛中進(jìn)行了口語(yǔ)的鍛煉，課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生注意到了吸煙的危害，崐自覺(jué)養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。

在中學(xué)英語(yǔ)教材里還介紹了英美人其他一些好的道德行為，如自覺(jué)排崐隊(duì)，不隨地吐痰，愛(ài)護(hù)公物，樂(lè)于助人等，這些都有利于教師在英語(yǔ)教學(xué)崐過(guò)程中潛移默化地幫助學(xué)生提高自我約束能力和自我管理能力。

第9篇：英語(yǔ)學(xué)科滲透德育總結(jié)范文

欣賞包括如下內(nèi)容：反復(fù)地自我閱讀、反復(fù)地玩味領(lǐng)會(huì)、小組討論、總結(jié)歸納等。

欣賞是以審美為主干的學(xué)習(xí)心理活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，首先打動(dòng)學(xué)生的是美，美的形象、美的語(yǔ)言、美的表達(dá)形式與結(jié)構(gòu)等，以美為橋梁，把學(xué)生引向善，使其受到教育。實(shí)驗(yàn)表明，欣賞法對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科中的德育，具有全面的效力。不僅有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，也有助于對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育、智育。

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的德育方法

數(shù)學(xué)是一門客觀、精確的學(xué)科，本身充滿了唯物論和辯證法的教育因素。對(duì)于該學(xué)科的德育，宜于采用如下幾種方法。

（1）轉(zhuǎn)化法

就是把數(shù)學(xué)中的原理和方法，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的一般的世界觀和思想方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣、情感、品格教育。例如，對(duì)幾何初步知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，用自己制作的學(xué)具擺一擺、拼一拼，并注意用眼觀察，動(dòng)腦思考，順乎自然地推導(dǎo)出長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，從中領(lǐng)悟出“實(shí)踐出真知”的觀點(diǎn)。再如，對(duì)于教學(xué)中具有正、反關(guān)系的數(shù)和具有正、逆運(yùn)算的公式，引導(dǎo)學(xué)生從中悟出對(duì)立統(tǒng)一和聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)，受到辯證唯物主義的教育。這些都是運(yùn)用轉(zhuǎn)化法能達(dá)到的。

（2）比較法

就是抓住事物之間的聯(lián)系，通過(guò)對(duì)不同的算式、圖形、解題思路進(jìn)行比較，可使學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。例如，低年級(jí)應(yīng)用題教學(xué)中“求比一個(gè)數(shù)多幾、少幾”，中年級(jí)應(yīng)用題“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少和求一倍數(shù)”，高年級(jí)教材中分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的互相轉(zhuǎn)化等等，在教學(xué)中，可以把它們聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行比較。一方面使學(xué)生有比較，有鑒別，掌握了知識(shí)；另一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，領(lǐng)悟出事物發(fā)展變化的原理。再如，數(shù)學(xué)中有許多應(yīng)用題是描述我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活方面的發(fā)展變化的，其主要方式是前后、左右對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，反映變化的大小和快慢，這些素材本身就是好的教育內(nèi)容。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生加深了愛(ài)國(guó)主義思想感情。

（3）遷移法

這一方法要求把已知遷移到未知、把此一類知識(shí)遷移到另一類知識(shí)中，使學(xué)生受到相互滲透、影響和轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)的教育。例如，啟發(fā)學(xué)生把代數(shù)知識(shí)遷移到幾何學(xué)習(xí)中去，把幾何知識(shí)遷移到代數(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)中來(lái)，用一個(gè)方法，解幾道試題；把數(shù)學(xué)知識(shí)遷移到語(yǔ)文、自然課學(xué)習(xí)中去，或者在數(shù)學(xué)教學(xué)中，聯(lián)系語(yǔ)言、自然課本中的知識(shí)。這樣，使學(xué)生不僅提高了知識(shí)學(xué)習(xí)的效率，而且逐漸樹(shù)立起普遍聯(lián)系、轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的德育方法

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，其中包含有豐富的愛(ài)國(guó)主義、思想品德教育因素。對(duì)于該學(xué)科中的德育，宜于采用如下方法。

（1）活動(dòng)法

就是根據(jù)課文的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的外語(yǔ)交際活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容中的思想教育因素。外語(yǔ)教學(xué)最重要的是創(chuàng)造更多的交流機(jī)會(huì)和活動(dòng)，使學(xué)生有更多的練習(xí)。學(xué)生要進(jìn)入活動(dòng)之中，完成好交流的任務(wù)，就必須對(duì)其中的內(nèi)容有深刻的理解與把握。這個(gè)過(guò)程，既是學(xué)習(xí)的這程，又是受教育的過(guò)程。所以，活動(dòng)法是外語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中德育的有效方法之一。

（2）體驗(yàn)法

就是鼓勵(lì)學(xué)生在說(shuō)英語(yǔ)時(shí)帶著表情，并伴以手勢(shì)、動(dòng)作，深刻體驗(yàn)說(shuō)話人的思想感情，例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“掃地”、“打掃教室”、“擦門窗”等詞語(yǔ)時(shí)，讓學(xué)生一邊讀、記，一邊做，實(shí)際“打掃教室”、“擦門窗”。這樣，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了詞語(yǔ)，而且受到了勞動(dòng)教育，有助于養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

（3）引申法