我的好朋友精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的我的好朋友主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：我的好朋友范文

她有著一頭烏黑的長發(fā)，一個標準的瓜子臉，臉上有這水靈水靈的大眼睛，柳葉似的眉毛，高挺的鼻子，最后加上櫻桃是的小嘴。

芝麻的心很好，同時心也很軟。

記得又一次，我和她去散步，我們快樂的聊著天。走到一半時，我和芝麻發(fā)現(xiàn)了一個小麻雀，我們看見這只小麻雀的腳受傷了，很心疼，可我天生不敢抓小鳥，而芝麻被小麻雀給嘬過。

我們倆也看著小鳥卻不知道怎么幫它，很傷腦筋。

過了一會，芝麻看著小麻雀的傷口一直在流血，她很傷心，放下了內(nèi)心的恐懼，去把小鳥抓了起來，不管怎么嘬她，帶回家，那時候的我，一直看著芝麻，不知道怎么回事。

回到家，芝麻把她家里的棉簽和酒精拿了出來為小麻雀涂傷口，再用紗布把傷口裹了起來，“你不怕小麻雀嘬你嗎？”我驚訝的問，“當一個人同情另一個人時，是不會管這些的。”芝麻說。頓時、我明白了一個道理：當同情人的時候，什么都該放下，勇敢去做！

“芝麻，你好勇敢！”“琪琪，別說這些了，我們快把鳥放了吧！”“恩恩~”隨后，我和芝麻把包扎好的小麻雀放了。我看著小麻雀，似乎小麻雀在說：“謝謝~”

我在這件事情上面發(fā)現(xiàn)了我和芝麻的友誼越來越深厚了。

第2篇：我的好朋友范文

書，是我的好朋友，它給了我無比的快樂！

當我還在搖籃里時，媽媽就開始給我講故事，那時起，我就與書結(jié)下了不解之緣；上了幼兒園，識了一些字，便爭著要看注音童話故事，《白雪公主》、《睡美人》、《賣火柴的小女孩》、《聰明的小裁縫》……這些故事里的主人翁到現(xiàn)在還時常在我的腦海中浮現(xiàn)；上小學了，功課緊了，但我還是放不下書這個好伙伴，媽媽見我這么認真，不辭辛苦地經(jīng)常跑到圖書館幫我借書回來，我便擠出一切時間來看書，午飯過后，星期六、日的空余時間我都會看書！

說是好朋友，那可不假！記得有一次，我閑得無聊，就來到圖書館了，一進門，一本書的書名吸引住了我——《三個冰激凌大王》，書名太有趣了。我連忙走上前去拿下這本書，坐到窗邊，開始閱讀了！我看得很仔細，每篇里的好詞佳句我都盡量往腦袋里輸。我真怨我出門太匆忙了，沒帶上筆記本。我越看越起勁，都沒發(fā)覺閉館鈴聲響了！一個管理員阿姨朝我走來，輕輕拍了拍我的肩膀，說：“你把它借回家看吧！天晚了！” 我還是不愿離開，還是阿姨苦口婆心地勸我，我才回了家！

書，是我最好的朋友！它帶著我度過每一天的時光，每一個春秋。人生要是沒有了它，不知會缺少多少樂趣呀！

第3篇：我的好朋友范文

交朋友的方式是多種多樣的。現(xiàn)在，我為大家說一說我的朋友—書，是一個怎樣的天使。

小時候，我不喜歡看書，這那密密麻麻的字使我頭暈?zāi)垦?。最可恨的就是媽媽，天天讓我讀書，總讓我去圖書館。有一回，媽媽把我叫到書房，讓我一個人看書。哎，好無聊，我極不情愿的拿起書看了起來，聊以自娛。我看到《安徒生童話》里面的小美人魚那么悲傷又那么善良。這時，我水汪汪的小眼睛里有一顆兩顆眼淚停在了那本書上。我被書中的精彩的故事深深的吸引了。打那以后，我喜歡看書了。

慢慢的，我發(fā)現(xiàn)從書的海洋里，我找到了以前忽略的東西，還懂得了做人的道理。煩悶時，在字根表的溪流邊，捧一本書，在手指掀動書頁的瞬間，在心中的憂愁隨著溪流無聲逝去。

書，你是我力量的源泉；書，是寒冷中的一盞明燈，能夠幫助我照亮前行的路，；書，是一扇明凈的小窗，打開它，去暢游浩翰的海洋。

喜歡一本書就如喜歡一首歌，百聽而不厭，細讀無數(shù)次，仍覺得余韻猶存。其實，一本書或是一首歌，不一定是極好或極完美的。但它可以使我浮躁的心情平靜下來，使我遲鈍的大腦變得靈活，并填補了我腦中太多的空白。一本好書好比是人生的道路，正是一步一步艱難的步履。一本好書，能使我們的雙眼大放異彩，有了好書為伴，我們的一生將不會留有太多空白。

第4篇：我的好朋友范文

致和鎮(zhèn)中心小學五（一）班　晏雪瑩

書書一個很好的東西。沒有任何東西能代替它，書雖然沒有頭腦和嘴，但它卻知道人們所不知道的事情和知識。

記得我讀二年級的時候，學校發(fā)下來一本閱讀書，當時我非常高興，可是一翻開，才讀了幾句話，就頭腦發(fā)漲，覺得作者寫的文章太難看了，就放在家里每天都不看，那個學期，我們開始學寫作文。一天，老師叫我們寫《我最喜歡的動物》的作文，我想了很久才想出來，可是老師看了我的作文以后標出一句話“語句羅嗦，用詞不恰當，寫得不豐富?！蹦菚r候我只喜歡看一寫連環(huán)畫一類的小書，真是好看極了，對那些二，三年級的文字我看不懂，有些字我只會讀一半，比如說：我把“翻字”讀作“羽”字，把“凱”字讀作“幾”字，所以我喜歡看漫畫小書。

因為看的好書少了，我的知識也很少，我的知識也很少，優(yōu)美的詞語，精彩的片段一無所知知，寫的作文也就不好，那時候我根本不知道為什么常常寫的作文老師都會批那幾個字，直到我讀四年級小冊我才知道是我讀的好書太少了 。

讀四年級下冊，我開始慢慢的不喜歡看那寫漫畫小書，而是喜歡讀作文書，故事書，讀了這些好書，我開始養(yǎng)成了做筆記的習慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫精彩的段落，做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

第5篇：我的好朋友范文

你想知道誰是我的好朋友嗎？那就先請你猜猜下面這個謎語“不厚又不大，可別小看它。肚里知識多，世界能容下”?！皶?！”對了，我的好朋友就是書。

我爺爺?shù)臅坷?，有一屋子書。有一次我問爺爺“你為什么什么都知道？”“為什么什么難題到你手里都能迎刃而解？”爺爺指著滿滿的書櫥說：“因為我有許多好朋友，就是這書，你如果能和他們交上朋友，你就可以得到無窮無盡的知識?！庇谑牵揖鸵蚕矚g上了書。

上學前，我認不得字，就請爺爺奶奶讀給我聽。上學后，我自己能讀書了，爺爺就給我買了許多書，有：《我的第一本安全護照》、《魯濱遜飄流記》《木偶奇遇記》《上下五千年》《馬小跳玩數(shù)學》《奧數(shù)讀本》等，爺爺給我的書櫥都放滿了。我的朋友越來越多，它們帶我旅游世界，走遍了天南海北；它們帶我游歷古今，讓我知道了很多歷史故事；它們帶我遨游太空，探索神秘的宇宙；它們帶我進入神奇的數(shù)學迷宮，破解各種難題。書為我打開了知識大門，我讀書的興趣越來越濃。每天做完作業(yè)，我就看書。有時書沒看完，吃飯時也舍不得放下。有時晚上還把書帶到床上去看。奶奶說：“你真是廢寢忘食了！”爺爺也常常說我是個“小書呆子”。

走進了書的樂園，交上了書的朋友，我腦子里增加了很多知識，有生活常識、科學知識、歷史知識、成語典故、文學知識、數(shù)學知識等。讀書使我開闊了眼界，提高了我的作文水平和思維能力，我的語文和數(shù)學成績也穩(wěn)步提高。書真是最好的朋友，我將永遠熱愛它。

第6篇：我的好朋友范文

我從上小學一年級起就和男男就成為好朋友，直到現(xiàn)在我們還像親姐妹一樣，不把對方當外人看。

她長著一張葡萄臉，葡萄臉上長一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子像一座小山峰，笑的時候嘴巴像一輪輪彎彎的月亮，她經(jīng)常梳著兩個丫丫辮，走起路來辮子一上一下，可愛的像我的洋娃娃。

一次上午下了第二節(jié)課因為我沒犯游戲規(guī)則，可她說我犯了，我說沒有，這樣我們就吵了起來，可下了第三節(jié)課我們又合好了，這是怎么回事呢？原來我和男男都想到一塊去了，反正都是游戲，只要玩得高興就可以了，下課后我們就和沒有發(fā)生這件事一樣一起玩。

她不但是我的好朋友、伙伴，更應(yīng)該說是好姐妹。

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第7篇：我的好朋友范文

我的同學叫?園健，他長得不胖不瘦，但是矮矮的。一般的臉頰上有一雙急閃急閃的小眼睛和小小的鼻子，還有一張能說會道的小嘴巴。他從一年級到四年級都在我的學校上學。

就在四年級，我和他分別了，他說到另外的地方去上學去了。我和他分別了兩年之后，我到了六年級了，我意想不到得是：多年不見得?園健又回到這所學校來了。就是這所母校：栗園小學，這時我發(fā)現(xiàn)，他長的沒有我高了，不知道是怎么回事了，是不是營養(yǎng)不良造成的？

哈哈！不說這么多了，寫主要的去了。

他很愛學習，上課不積極發(fā)言，很膽小的。但是他的成績一直名列前茅的，但我希望他以后要積極發(fā)言。他還經(jīng)常幫助同學，愛護同學呢！因為這樣，我和他做好同學、好朋友。他是我的最好的朋友，我也是他的最好的朋友。

有一次，我們班有一個調(diào)皮的同學引來了一批大哥哥來了，在老師的教室門口吵了起來。其他的人都很害怕的了，有的膽小的同學都逃跑了，因為怕他們打起來誤傷了自己。但是?園健卻不袖手旁觀也不逃跑了，他要干什么了，原來他去前面阻止那位大哥哥。大家看見他這么勇敢，也都奮不顧身跑了過去。在大家的勸解下，那批大哥哥終于放了他。

有一次，快要放暑假了。中午人們都在操場上玩，各各汗流浹背。他在一塊石頭上坐著，突然，有一個人中暑了，暈倒在地了。他讓一些人把老師叫過來。一些人打112救護車，過了一會兒老師來了，把他給抱回學校的教室里去了。

第8篇：我的好朋友范文

社會交往能力是現(xiàn)代人不可缺少的基本素質(zhì)之一，然而中班的孩子往往缺少與人交往合作的機會，他們身上或多或少有著不合群、自私等影響自身社會化進程的表現(xiàn)。我們該如何培養(yǎng)孩子的交往能力呢？

一、孩子交往中存在的問題

問題一：關(guān)注自我需要，很少關(guān)心他人

“這是我的玩具！你不要搶我的。”“哼！我才不管你，反正你不許拿我的玩具！”中班孩子在交往中通常會出現(xiàn)這樣的對話。

爸爸媽媽怎么辦？

孩子在與同伴交往時，往往事事都以自己的興趣和需要為出發(fā)點，很少關(guān)心他人。在自己的興趣和需要受到影響時通常會情緒變化過快或過激，此時需要爸爸媽媽耐心地引導(dǎo)，用行為和語言告訴孩子：玩具大家一起玩，快樂大家一起分享！

問題二：關(guān)注同伴交往，想加入?yún)s不知所措

爸爸媽媽陪同孩子們在外游戲時，經(jīng)常會聽到“爸爸媽媽，××和××剛剛打架的”“××搶了××的玩具，他們不好好玩”等，諸如此類的話，在中班幼兒口中時常出現(xiàn)。

爸爸媽媽怎么辦？

此時的孩子已經(jīng)有想要和同伴交往的愿望，會關(guān)注同伴與同伴間發(fā)生的事情，渴望加入同伴的游戲，感受共同游戲的快樂，但有時卻不知道采用什么方式。這時爸爸媽媽可以耐心地詢問孩子：你想要加入他們嗎？你可以過去怎么說……而對于較為膽小的孩子則需要在爸爸媽媽的引導(dǎo)和陪同下加入同伴的游戲。

問題三：攻擊行為，粗暴無禮

“你敢打我？看我怎么對付你！”中班幼兒與同伴交往經(jīng)常會出現(xiàn)語言和肢體上的沖突，甚至出現(xiàn)不文明用語和行為。

爸爸媽媽怎么辦？

有些孩子在與同伴相處發(fā)生沖突時，不會運用合適的方式正確處理，有明顯的攻擊，如：打人、罵人、踢人、吐口水、搶玩具等，這些不良行為直接影響交往能力，如果不及時矯正，孩子會逐漸形成無禮暴躁、冷酷無情等不良情緒，嚴重影響孩子的身心健康發(fā)展。當發(fā)生此類事件時，爸爸媽媽需要及時制止，并告知孩子這些不良行為帶來的嚴重后果，同時告訴孩子如何運用正確的方式方法與同伴交往，帶領(lǐng)孩子共同與同伴游戲，讓其感受到與同伴友好游戲的快樂。

二、孩子交往中的游戲

在日常生活中，我們可以找到很多方式方法培養(yǎng)孩子的交往能力。

1.游戲：大家一起問聲好

為孩子創(chuàng)設(shè)外出活動和與人交往的條件，放手鼓勵孩子和所有的人問聲好，如和左鄰右舍打個招呼；和熟悉的、性情溫和的小朋友問聲好，然后再慢慢過渡到走親訪友，去公園和同伴嬉戲，利用乘車、散步的機會向身邊的人問聲好。

游戲意義：通過游戲，讓孩子感受到與人交往的快樂，愿意與人交往，放手鼓勵孩子和周圍的小朋友交流、玩耍，讓孩子在和陌生小朋友的交往中自然地提高交往能力。

2.游戲：去購物

引導(dǎo)孩子在真實的情境中購物，如買自己喜歡的小玩具、小卡片、文具、零食等。

游戲意義：孩子在購物的情境中，自然而然地學會了與人溝通的技巧。如果孩子一開始有困難的話，家長可以在一邊鼓勵，引導(dǎo)孩子說“請售貨員阿姨拿一下那個玩具狗”“請問要付多少錢” “謝謝”等話，漸漸地讓孩子自己能開口說。

3.游戲：這是我的好朋友

邀請孩子的玩伴到家里做客，圍坐一起，說說喜歡好朋友的原因，然后再互相猜測我的好朋友是誰。

游戲意義：游戲的開展創(chuàng)造了交往的機會，談一談、說一說，在輕松愉悅的氛圍中孩子會喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴，提供給了孩子們自由交往的機會。同時在相互影響中，孩子們也能感受到正確與人交往的方式方法，學會用正確的方式加入同伴的游戲。

4.游戲：文明小寶貝

①所有家庭成員和孩子圍坐在一起，每人手中拿一件孩子喜歡的玩具或圖書，讓孩子有禮貌地向家長借取，學會使用禮貌用語“您好” “請” “謝謝” “再見”等。②引導(dǎo)孩子與人交往時使用禮貌用語，如與人打招呼、接電話的用語，如何回答別人的問題，等等。

游戲意義：當孩子能夠很好地使用禮貌用語的時候，通常會得到對方的良好反饋，這對增強孩子交往的信心大有益處，也會更樂于交往，這在無形中增加了孩子主動交往的信心，孩子的交往能力也會得到相應(yīng)的提高。

溫馨提示：

1.在我們的身邊有許多關(guān)于交往的優(yōu)質(zhì)繪本故事，家長們不妨帶領(lǐng)孩子看一看、讀一讀。如《兩個好朋友》《我的兔子朋友》和《利勒比找到一個好朋友》等。

2.可以多帶孩子走出去，如帶一些小禮物去小朋友家，這樣既周到也禮貌，讓孩子學會主動與人交往。

第9篇：我的好朋友范文

她很關(guān)心我，所以我親切的叫她玲，她也不賴，也叫我昀。

我每次都需要她的幫助。

記得有一次，我和她在她家的院子里玩的時候，不小心摔了一跤，我哭了。她見我摔跤了，便不管三七二十一，把我背到洗手間，為我擦掉上面東西臟物……然后有扶我回家，一個中午都在陪我，因為她怕我的爸爸媽媽不在家，沒有一個說話的，會很孤獨……我一切都看在眼里，記在心里，我心里發(fā)誓我一定也要幫助她。

還有一次，我準備從學?；丶?，“轟隆隆，轟隆隆”幾聲雷鳴過后，下起了暴風雨。我頓時傻眼了，心想：這可怎么辦呀！我可什么傘具都沒帶，而且爸爸、媽媽他們也都不在家，怎么辦？怎么辦呀？“昀，打我的傘回家吧！怎么樣？”我一聽這甜甜的聲音，便知道是玲，因為只有她的聲音才會這么甜甜的。于是，我便像看到救星一樣，急忙往她的傘里鉆。在回家的路上，我望著傘，我看見傘歪了，玲的衣服除了挨在我這兒的，其余的全濕了。我這兒的天，全是紅色的把我包圍，可是張玲芝這兒的天空，一小半是紅色的，一大半是白黑白黑的。我看見了，急忙說：“玲，傘歪了！”她看了看，說：“昀，傘沒歪呀！”我聽了，便沒說話了?；氐搅思遥疫B一句“謝謝”都沒來得極說，玲就匆匆的回家了。

可是有一天，玲因為她的父母工作原因轉(zhuǎn)學了，走的時候是星期天的上午，我不想和玲分開，便躲進了廚房和玲一起哭，她叫我不要哭了，可是自己也控制不住眼淚，一邊安慰我一邊哭?？墒?，玲，她還是走了，玲走的時候，給了我一封信和一大盒紙折的星星，雖然折的扭扭歪歪的，但每一顆都有玲和我在一起的情景……我看了信，上面說：

我最好的朋友：

昀，你好！

昀，我走了，我知道來不極和你說聲再見，便在昨天晚上折了500顆星星，那是你教我折的，雖然折的不好，不過我知道你會喜歡的，最后祝你好好學習，天天向上，永遠開心，再見！