大學(xué)生家教總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文

這么長(zhǎng)時(shí)間教學(xué)以來(lái)，我們?cè)诤秃⒆觽兊慕虒W(xué)互動(dòng)中，不僅學(xué)到了不少東西，鍛煉了自己，也感受到了不少東西，讓我們對(duì)生活和做人有了新的認(rèn)識(shí)。

每次在教學(xué)輔導(dǎo)孩子們時(shí)，我們都會(huì)感到特別的充實(shí)愉快，當(dāng)然也是認(rèn)真的對(duì)待每一次的教學(xué)。雖然孩子不多，但是他們都很聽(tīng)話(huà)，我們之間的關(guān)系十分融洽，就像朋友一樣，這樣也給我們的教學(xué)帶來(lái)了方便。記得有一次，坐在我們一個(gè)家教員身邊的兩名學(xué)生同時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，向他提出請(qǐng)求時(shí)，他一時(shí)不知該先給誰(shuí)講解了。就在此時(shí)，僅上二年級(jí)的小男孩主動(dòng)提出讓他先給現(xiàn)在上五年級(jí)的大姐姐講解。聽(tīng)了這句話(huà)，我不由佩服起這位小男孩。雖然這只是一件很小的事，但他卻體現(xiàn)出了這位小男孩的大度風(fēng)范，讓我不由想起了“孔融讓梨”的故事。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。從這件小事里，從這么小的男孩身上，我們至少可以說(shuō)他在自己成人的道路上邁出了成功的一小步。是的，不是每個(gè)人都能成才，因?yàn)槟鞘撬絾?wèn)題；但是每個(gè)人卻都能成人，因?yàn)槟鞘欠较騿?wèn)題。我們會(huì)努力去使自己成人，也用我們的經(jīng)歷幫助小孩子們。這次實(shí)踐給了我們一個(gè)回報(bào)社會(huì)的機(jī)會(huì)，我們會(huì)完成好自己的工作，做一個(gè)合格的社會(huì)主義建設(shè)~者，為下一代奉獻(xiàn)自己一點(diǎn)力量。_本_文來(lái)自范文中國(guó)々 為您整理，感謝您的支持^!

活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候我們組織了看電影的活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始之前我們做了精心的準(zhǔn)備和挑選，最后我們選擇了《暖春》這部電影。這是一部很有教育意義的電影。講的是一個(gè)很懂事的小姑娘小花的故事。由于社區(qū)那邊沒(méi)有電腦，我們是用自己帶去的筆記本電腦放給孩子們看。聽(tīng)說(shuō)要放電影啦，孩子們都很高興，因?yàn)橹拔覀円恢笔菍W(xué)習(xí)，可能孩子們也有一點(diǎn)累啦。電影開(kāi)始啦，無(wú)論是孩子還是我們都聚精會(huì)神的盯著屏幕。隨著劇情的發(fā)展，我們都忍不住掉下了眼淚。尤其是坐在第一排的小男孩，平時(shí)一副很淘氣很酷的樣子今天也哭啦，還真是一個(gè)可愛(ài)的孩子，真希望他能像電影里的小花也能變的懂事起來(lái)。通過(guò)，，觀看這部電影我想孩子們一定會(huì)更加珍惜來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也會(huì)更加的體諒父母，做一個(gè)孝順的孩子。之后我們又給孩子們推薦了一些其他很有教育意義的電影。#本_文々來(lái)自范文中國(guó)々 為您整理，感謝您的支_持@我想通過(guò)這些影片可以使孩子們?cè)⒔逃跇?lè)，使他們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余能夠放松心情，為今后更好的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)通過(guò)，，這些影片也能使他們學(xué)會(huì)如何做人，這是一種很好的教育形式。

在這次活動(dòng)中有一位老人給我們的印象很深，他就是我們浦東社區(qū)的賈校長(zhǎng)，今年已經(jīng)八十多歲的高齡，但身體很硬朗，一幅精神矍鑠的樣子。聽(tīng)說(shuō)我們是義務(wù)家教來(lái)給孩子們輔導(dǎo)的，他老人家格外的高興，他說(shuō)他非常.本文.由方案.范文庫(kù);為您搜;集'整理^感謝我們能來(lái)這教孩子們而放棄回家與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)。每次我們?nèi)ザ紩?huì)看到賈校長(zhǎng)忙碌的身影，當(dāng)我們講的時(shí)間長(zhǎng)了他會(huì)給我們打來(lái)水讓我們喝，他會(huì)問(wèn)我們有什么需要跟他講，每次開(kāi)始講課之前他都會(huì)和孩子們說(shuō)上一會(huì)，告訴孩子們要好好學(xué)習(xí)，孩子們也很尊敬他，每個(gè)人都睜大了眼睛認(rèn)真地聽(tīng)賈爺爺?shù)脑?huà)。經(jīng)過(guò)賈爺爺每次這么一說(shuō)，孩子們都能很認(rèn)真的學(xué)習(xí)。賈爺爺也經(jīng)常和我們說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生多呀，讓我們要好好的充實(shí)自己才能在將來(lái)有能力去找一個(gè)好工作，聽(tīng)賈爺爺這么一說(shuō)我們真想好好的沖一下電。我想有像他老人家這樣熱衷于教育事業(yè)的人，還有這些勤奮好學(xué)的孩子們，中國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更上一層樓的。

在教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中，為了做到勞逸結(jié)合，在中途的休息時(shí)，我們總會(huì)想方設(shè)法來(lái)帶給孩子們快樂(lè)，如講笑話(huà)、出腦筋急轉(zhuǎn)彎等，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效率。我們各個(gè)社區(qū)也在一起共同舉辦了幾次活動(dòng)，如講故事、看電影等，豐富了孩子們的暑假生活，拓展了他們各方面的能力。特別是在講故事比賽中，孩子們都積極的參與，盡管他們有的在講臺(tái)上顯得有點(diǎn)緊張。但是作為觀眾的我們，真的很佩服他們，敢于挑戰(zhàn)自我。敢于站在講臺(tái)上本身就已經(jīng)是一種很大的勝利了。我們是大學(xué)里普通的一員，也是一個(gè)還未真正踏上社會(huì)的“小孩”，我們還有許多方方面面的東西需要補(bǔ)充。在一次次的鍛煉自我的機(jī)會(huì)中，卻往往因?yàn)樽约旱哪懬泳头艞壛?。敢于挑?zhàn)自我，是我們從孩子們身上學(xué)到的。

第2篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文

20xx年x月x日，一個(gè)不平常的日子，我們xx師范大學(xué)自強(qiáng)社駐從化xx中學(xué)三下鄉(xiāng)的26名隊(duì)伍出發(fā)了，我很榮幸能夠以支教組副組長(zhǎng)的身份和其他25名隊(duì)員一起出發(fā)，一起度過(guò)這有意義的9天9夜。短暫的9天9夜，讓我們收益終身。也正是為了這9天9夜，我們26個(gè)隊(duì)員做了無(wú)數(shù)的前期工作。那么，捫心自問(wèn)，我在這9天9夜的前后做了什么呢?我有什么不足呢?我又收獲了什么呢?

我做了什么?

還記得那還是4月末，自強(qiáng)社就開(kāi)始組建三下鄉(xiāng)隊(duì)伍，我成功競(jìng)選上了支教組副組長(zhǎng)。作為副組長(zhǎng)，肩上的責(zé)任自然就大了。隊(duì)伍剛組建完，我們就開(kāi)始了各小組方案的撰寫(xiě)。從各份教案的討論，到教案的初步修改，組長(zhǎng)丹霞都在操心著，我就協(xié)助她完成各項(xiàng)工作。到后期方案基本定稿了，到以后的三次試講，我都在協(xié)助丹霞的工作。任何一個(gè)細(xì)節(jié)我們都不放過(guò)，任何一個(gè)問(wèn)題我們都要指出，任何一個(gè)不足我們都要改進(jìn)。

到x月份真正下鄉(xiāng)了，也就是在那9天9夜中，我除了完成自己的教學(xué)任務(wù)和班主任工作外，還要和組長(zhǎng)丹霞一起統(tǒng)籌整個(gè)小組的工作，就在那9天9夜中，我度過(guò)了人生第一個(gè)通宵，帶領(lǐng)了我第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，上了第一節(jié)我專(zhuān)業(yè)的信息技術(shù)課。盡管每天的工作都很多，幾乎每天都在熬夜，但每天都不累，因?yàn)閷W(xué)生都很開(kāi)心。學(xué)生開(kāi)心是對(duì)老師最大的肯定。

我有什么不足?

溝通不夠!

不管是與隊(duì)員的溝通還是與學(xué)生的溝通都不夠。首先作為一個(gè)組長(zhǎng)，就該充分的與組員溝通，尤其是在前期的準(zhǔn)備工作中，很多事情都應(yīng)該多與組員溝通，畢竟方案是靠所有組員一起實(shí)施的，但是我感覺(jué)我和組員們的溝通很少，一直都不了解組員的需求，這對(duì)于一個(gè)組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是很?chē)?yán)重的問(wèn)題。其次作為一名隊(duì)員，就該多與隊(duì)員們溝通。我承認(rèn)我是個(gè)內(nèi)向并且不善于言辭的人，但是我想既然作為同一個(gè)下鄉(xiāng)隊(duì)伍的成員，就應(yīng)該多溝通，多互相了解，多互相關(guān)心。最后，我在下鄉(xiāng)期間既是一名老師，又是一名班主任，與學(xué)生的溝通與交流就不能少，雖然我作為副組長(zhǎng)我比其他班主任老師工作會(huì)更多，但是難道就沒(méi)時(shí)間與學(xué)生交流了嗎?丹霞不也是組長(zhǎng)嗎?為什么她與學(xué)生的交流就可以這么多呢?反思一下，還是我自己的問(wèn)題啊!

準(zhǔn)備不充分!

俗話(huà)說(shuō)，不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗，但是即使有準(zhǔn)備，但準(zhǔn)備不好，還是會(huì)打敗仗的，現(xiàn)在前期工作的準(zhǔn)備中，由于期末考試臨近，我把很多心思放在備考中去了，很多時(shí)候都以考試為借口推掉工作，把工作推到考試后，誰(shuí)知考試后有沒(méi)有好好準(zhǔn)備，導(dǎo)致很多工作都沒(méi)準(zhǔn)備好。還記得在第一節(jié)實(shí)驗(yàn)課前取儀器的時(shí)候，由于我之前沒(méi)有準(zhǔn)備好儀器和藥品的數(shù)量，所以導(dǎo)致有點(diǎn)混亂，這都是準(zhǔn)備不充分惹的禍啊!

我的不足固然有很多，也正是因?yàn)檫@些不足，讓我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中學(xué)到了很多很多。

我學(xué)到了如何更好的進(jìn)行人際交往。不管是跟隊(duì)員們的交往，還是跟學(xué)生的交往，都教會(huì)了我很多很多，其中最讓我收益的，是我從中明白了與人交往的重要性，明白了與人交往的技巧：與人交往要主動(dòng)，與人交往要注意身份與角色，要多站在他人的角度想問(wèn)題……這些道理，也許有些我以前已經(jīng)明白，但在這一次下鄉(xiāng)后，我的體會(huì)就更深了。

我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧。作為師范生，盡管我以后未必會(huì)當(dāng)老師，但是師范技能對(duì)我的專(zhuān)業(yè)和生活都是有相當(dāng)大的幫助的。在支教過(guò)程中，我既是任課老師，又是一名班主任老師，這不但讓我學(xué)到了很多教學(xué)的技巧，還讓我學(xué)到了作班主任的職責(zé)，特別是學(xué)生給我提的意見(jiàn)，教會(huì)了我許多許多：做老師要有老師模樣，講話(huà)要大聲……在我們開(kāi)設(shè)的興趣班中，我還上了我們的專(zhuān)業(yè)課：信息技術(shù)課，我跟我的專(zhuān)業(yè)又邁近了一步了。這一切，都在提升著我的師范技能。

我學(xué)到了如何更好的開(kāi)展工作。不管在準(zhǔn)備階段還是下鄉(xiāng)階段，我們都有很多的工作，雖然下鄉(xiāng)期間我們都很辛苦，我自己也熬了很多個(gè)夜晚甚至是通宵，但是我學(xué)到的也很多：我懂得了開(kāi)展工作要多與他人溝通，要有調(diào)理，準(zhǔn)備要充分……不管將來(lái)會(huì)到什么崗位擔(dān)任什么職務(wù)，我覺(jué)得這對(duì)我以后的路都會(huì)有很大幫助的。

我得到了最真摯的友誼。我得到了隊(duì)員們真摯的友誼，也得到了同學(xué)們真摯的友誼。當(dāng)我們離開(kāi)的時(shí)候，同學(xué)們都哭了?？粗瑢W(xué)們的留言，看著同學(xué)們的祝福，看著同學(xué)們的不舍，我知道，我們之間已經(jīng)結(jié)下了深深的友誼，就像我們的5年之約那樣，永遠(yuǎn)藏在我們心底。

20xx年x月x日，我們懷著不舍離開(kāi)了xx中學(xué)，我們的下鄉(xiāng)之旅似乎就結(jié)束了，但是我想，我們心靈的下鄉(xiāng)之旅還沒(méi)有結(jié)束。我們?cè)谙锣l(xiāng)期間得到的一切一切，都將伴隨我們一生，影響我們一生。

大學(xué)生下鄉(xiāng)支教范文總結(jié)XX(二)

這個(gè)暑假，我在xx進(jìn)行了為期9天的支教活動(dòng)。我被安排擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文老師兼班主任，剛開(kāi)始我覺(jué)得有點(diǎn)壓力，畢竟我面對(duì)的是已經(jīng)畢業(yè)的六年級(jí)升初一的學(xué)生。由于期間有臺(tái)風(fēng)康森的阻撓，我們不得已得把xxx兩天的課程取消了，很多學(xué)生都說(shuō)，老師可不可以補(bǔ)回被臺(tái)風(fēng)“吹”走的課啊。想再為他們多上幾節(jié)課，但是沒(méi)辦法，還是要服從我們隊(duì)的安排。

很慶幸自己加入了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，9天的時(shí)光雖然很短暫，但是我卻收獲很多。雖然我們住的條件不是很好，也不算很差，這也能夠鍛煉到我們的生活自理能力，有空去幫阿姨洗洗菜，飯后收拾盆子。我們都很團(tuán)結(jié)，互助，在共同的工作中，我們一起克服困難，增進(jìn)了解，增進(jìn)友誼。

一開(kāi)始，孩子們有些靦腆，對(duì)于我們這些初次見(jiàn)面或者見(jiàn)過(guò)一次的大哥哥大姐姐們有些拘束?？墒撬麄兩砩系某瘹夂涂释菬o(wú)法遮掩的。學(xué)生們從見(jiàn)面會(huì)的不肯靠近，到與我們互相嬉戲打鬧，再到臨別的依依不舍，這個(gè)過(guò)程記錄著我們之間的情誼。

美好的時(shí)間總是短暫的，一眨眼9天就過(guò)去了，支教的生活很充實(shí)，雖然天氣很熱，每天晚上我們幾乎都呆在教室(我們睡覺(jué)的地方)，想著這時(shí)候我的好多朋友都在家里吹著空調(diào)玩著電腦，多么閑適開(kāi)心!而我們，在教室里，吹著我們的只有幾臺(tái)電風(fēng)扇，說(shuō)真的，還真挺艱苦的，二十幾個(gè)女生擠在一個(gè)教室里，沒(méi)蚊帳、沒(méi)床，大家打著地鋪，席子緊靠著席子。我?guī)缀趺刻煸缟隙际抢湫训?，最不幸運(yùn)的是有很多飛蛾，結(jié)果我中招了，皮膚爛幾處了。但是當(dāng)我看到那一雙雙清澈的大眼睛，我覺(jué)得再苦再累也值得。剛開(kāi)始時(shí)，我在第一節(jié)自我介紹中發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表現(xiàn)，明顯缺少自信,于是我和同學(xué)們互相交流互相溝通,在教學(xué)中不斷完善自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)他們的自信，努力讓孩子們有一個(gè)輕松快樂(lè)的暑假。

有幸自己也能親身提前體會(huì)一下做教師的滋味，鍛煉一下自己。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái)，沉著地看著臺(tái)下幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛又出現(xiàn)了當(dāng)年自己讀小學(xué)的那一幕幕……在課堂上大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性還是不夠高，有的同學(xué)甚至不肯站起來(lái)回答問(wèn)題，有些同學(xué)愛(ài)開(kāi)小差，喜歡說(shuō)話(huà)等等問(wèn)題，這都需要我們想出一定的對(duì)策去解決的。每次上課，都會(huì)有老師在教室后面聽(tīng)課的，而我沒(méi)上完課也都會(huì)向聽(tīng)課的老師了解自己上課的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便改正，提高自己的師范技能。

雖然這只是一次實(shí)踐活動(dòng)，我們只做了9天的教師，但我知道我們肩上的擔(dān)子并不輕，要上好每一堂課，讓這些調(diào)皮的學(xué)生對(duì)我們上的課感興趣，這并非是件容易的事，況且是對(duì)于我們這幫自己還是學(xué)生的老師，一切都得靠自己去探索，去研究。

支教的日子里雖然很辛苦，但也是快樂(lè)的。畢竟和這些孩子年齡本來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間和我們聊天，或放學(xué)后留下來(lái)和我們幾個(gè)老師聊天，唱歌，會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話(huà)。他們不禁讓我們重新體會(huì)到了孩子的純潔真誠(chéng)，也讓我們?cè)诿β抵唷⒎潘芍私獾阶约旱牟蛔?hellip;…

即使我們那時(shí)馬上就走了也許今后都不會(huì)再見(jiàn)面，可是竟然就這么像認(rèn)識(shí)許久的親人般舍不得分離。他們一大早就回學(xué)校幫我們打掃好校園的衛(wèi)生，幫行李，和我們拍照留念，特別是走之前班里的幾個(gè)很熟的女生還來(lái)送我們，陪我們聊天。走之前也有很多我不是我教的學(xué)生一直問(wèn)我要照片、要手機(jī)號(hào)、要q號(hào)，不停地寫(xiě)留言，簽名。一直說(shuō)著老師可不可以不要走不要走…叫我們有時(shí)間記得要去看看他們

即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難過(guò)。但別了依然相信，以后有緣再聚…..再說(shuō)現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，聯(lián)系不是問(wèn)題。

隨著時(shí)間的流逝，我們?nèi)锣l(xiāng)活動(dòng)在大家共同努力下結(jié)束了，大家?guī)е环莞袆?dòng)與思考起程，想想我們分別的那一幕，想想我們與龍?zhí)翆W(xué)生共同度過(guò)的那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，想想我們隊(duì)友們留下的足跡，想想我們所做的每一件事——真的為我的人生增添了不少的經(jīng)驗(yàn)和收獲，它也是這片天空下不滅的回憶，這將成為我人生的一筆財(cái)富，值得我永遠(yuǎn)珍藏。三下鄉(xiāng)就是要我們這些大學(xué)生好好利用自己的才能來(lái)與實(shí)踐相結(jié)合，讓我們實(shí)實(shí)在在感受鄉(xiāng)情，知道自己的責(zé)任和使命是什么。并要在實(shí)踐中肯定自己的價(jià)值，并認(rèn)識(shí)自己的不足，這就要求我們更加努力去學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，去更好地為以后為人民服務(wù)作好準(zhǔn)備，這才是我們?nèi)锣l(xiāng)的意義。

大學(xué)生下鄉(xiāng)支教實(shí)踐報(bào)告范文(三)

剛進(jìn)校時(shí)就聽(tīng)過(guò)我們系同學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐的事情，當(dāng)時(shí)特別羨慕他們，覺(jué)得能和大家在一起做一些有意義的事情，真的很好。青春就該這樣，慷慨激昂，熱情洋溢。于是在心里，我一直暗暗下定決心：如果有機(jī)會(huì)，我一定要參加這個(gè)活動(dòng)。在宣傳畫(huà)板上，我看到了暑期參加社會(huì)實(shí)踐的消息。很開(kāi)心，也很激動(dòng)地報(bào)了名。接著就是參加我們系的面試，當(dāng)時(shí)看到很多學(xué)生會(huì)的同學(xué)，心里想：可能沒(méi)有機(jī)會(huì)去了。但是我還是決定試一試。抱著一線(xiàn)希望，我參加了面試，面試完后，心里更加沒(méi)有底啦，覺(jué)得自己應(yīng)該沒(méi)有機(jī)會(huì)去參加這個(gè)活動(dòng)了。接著，記得當(dāng)天下午，我很激動(dòng)。能有機(jī)會(huì)參加這項(xiàng)活動(dòng)我感到很幸運(yùn)。隨后，“三下鄉(xiāng)”的第一次會(huì)議召開(kāi)了，我走進(jìn)學(xué)辦，發(fā)現(xiàn)這次參加和我一起參加三下鄉(xiāng)的同學(xué)，我都不認(rèn)識(shí)。

心里當(dāng)時(shí)有些慌，想著：他們大都是學(xué)生會(huì)的同學(xué)，在一起相處了這么久了，當(dāng)然很熟悉了，就算是有不是學(xué)生會(huì)的同學(xué)，跟學(xué)生會(huì)的同學(xué)也都很熟悉，而我呢?一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，那這次三下鄉(xiāng)我能順利的完成任務(wù)嗎?能很快融入這個(gè)集體中去嗎?記得當(dāng)時(shí)的心情真的很復(fù)雜，既有一種被選中的開(kāi)心和滿(mǎn)足感，有一種對(duì)即將三下鄉(xiāng)的生活的憧憬，又有一種心慌和害怕的感覺(jué)。后來(lái)又開(kāi)了幾次會(huì)，看著大家都有說(shuō)有笑的，而我又感覺(jué)自己融入不進(jìn)去，心里很著急，想：這次來(lái)三下鄉(xiāng)的選擇是值得的嗎?要是一直都融入不進(jìn)去，那不就悲催啦。我有些遲疑，想著要是當(dāng)時(shí)沒(méi)有參加這個(gè)，我早就在家里，過(guò)著舒舒服服的日子啦，現(xiàn)在還要去農(nóng)村住上一段時(shí)間，而且人都不認(rèn)識(shí)，哎……后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，這樣才好呢，這樣我就又可以多可以認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)朋友了，而且這次是我當(dāng)時(shí)期盼很久的，也是我認(rèn)真爭(zhēng)取來(lái)的機(jī)會(huì)，我怎么能被這些不算困難的困難給阻擋了呢?我要好好珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，為這個(gè)團(tuán)隊(duì)做一些我力所能及的事情。

終于等來(lái)了暑期三下鄉(xiāng)了，我既期待又害怕，但期待的成分明顯多些，坐在校車(chē)上，興奮不已呀。我們出了合肥，來(lái)到了六安，來(lái)到了孔集村，雖然是安徽省的農(nóng)村，但是在農(nóng)村長(zhǎng)大的我，對(duì)農(nóng)村有一種親切感。藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的田野，矮矮的房子，勤懇的老農(nóng)……一切的一切都是那么的親切可愛(ài)。秀娟飯店，是我們住的地方，我們很快收拾好了行李，拾掇拾掇東西，大家一起聊天，慢慢和幾個(gè)同學(xué)聊得很來(lái)，然后我明顯感覺(jué)自己慢慢的融入進(jìn)去了，突然感覺(jué)自己不再孤獨(dú)了，自己開(kāi)始的緊張不安的感覺(jué)有所緩解了。第一天，主要是讓我們收拾好東西，準(zhǔn)備好接下來(lái)的活動(dòng)和工作。第二天是我們開(kāi)始工作的第一天，早上5點(diǎn)就起來(lái)了，我們上午在村里發(fā)問(wèn)卷，要和村民進(jìn)行交流，這個(gè)孔集村聽(tīng)說(shuō)是原來(lái)是一個(gè)鎮(zhèn)，我們住的地方，大多是賣(mài)東西的商家，所以口音還不是很重，來(lái)自湖南的我還是能很清楚的

聽(tīng)清楚他們講的什么。因?yàn)榻裉焓枪ぷ鞯牡谝惶?，很多村民并不知道我們的到?lái)，所以不是很理解我們的工作，加上第一次調(diào)研，心里難免有些緊張，所以開(kāi)始工作進(jìn)展得不是很順利。但是過(guò)了一陣，村民知道了我們的來(lái)意，我們也有了工作的經(jīng)驗(yàn)，工作進(jìn)展得馬上就很順利啦。這天的午餐讓我記憶深刻呀!我們來(lái)到章軍飯店，對(duì)著老板說(shuō)：“嘿，老板來(lái)24份炒飯。”老板那驚奇的面孔，讓我們覺(jué)得很好笑。是呀，這是我們第一次在包廂里吃炒飯，光吃炒飯很難咽下去，我們拌著涼菜吃。吃著吃著，我發(fā)現(xiàn)我的飯碗里有一粒米粒在蠕動(dòng)，

我以為自己眼花了，仔細(xì)一看，媽呀!是一只白色的小肉蟲(chóng)，然后所有同學(xué)都放下筷子不敢再吃了。晚餐也很有意思，我們到一家面館來(lái)吃面，那天蚊子特別的多，到我時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很有意思的現(xiàn)象：阿姨把面條給我端來(lái)了，我一邊吃面條，蚊子就一邊掉到我碗里，然后我再把它挑出來(lái)，接著又有想找死的蚊子往我的碗里飛。

就這樣，我邊吃，邊掉，邊挑……最后總結(jié)，有七只不怕死的小黑往我的面湯里沖，弄得我是哭笑不得呀!但是雖然是這樣，其實(shí)心里都是[*]課件下載很開(kāi)心的。高興的數(shù)著掉到碗里的蟲(chóng)子的數(shù)量，然后和大家一起分享，一件本來(lái)很不愉快的事情就這樣變成了一件很搞笑，很有意思的事情。

我們的工作形式有很多：去參加竹葉打市場(chǎng)，發(fā)問(wèn)卷(發(fā)問(wèn)卷除了在街上，還有深入村落里)，幫村委整理農(nóng)家書(shū)屋，到敬老院看望老人，到村里去看望孤寡老人，去看望小朋友，進(jìn)行黨史的宣傳，還有最后的文藝匯演。給我留下印象最深刻的一次發(fā)問(wèn)卷是我們那隊(duì)深入到村落里，那天我們扛著系旗，來(lái)到一個(gè)村子里，村子的名字我記得不是很清楚啦，當(dāng)時(shí)我們就向當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民進(jìn)行調(diào)查，當(dāng)時(shí)我就與一個(gè)大概在七十歲左右的老人家在交談，因?yàn)樗僦苤氐泥l(xiāng)音，我很費(fèi)勁的完成了問(wèn)卷，但是看得出來(lái)，盡管我總是說(shuō)著：“爺爺，不好意思我沒(méi)有聽(tīng)明白，您能再說(shuō)一遍嗎?”但是接受調(diào)研的老人家絲毫沒(méi)有感到厭煩，很是耐心的跟我交談著、解釋著……

當(dāng)時(shí)我感覺(jué)很是感動(dòng)，因?yàn)樗茏鹬匚覀冞@次活動(dòng)，也很熱心地幫助我們。后來(lái)下起來(lái)了瓢潑大雨，我們來(lái)到一戶(hù)農(nóng)家躲雨，放眼望去雨一時(shí)之間還不會(huì)停，我們就想著干脆再做幾份問(wèn)卷。有一戶(hù)人家給我的印象特別深刻，這是一戶(hù)老人家，他們的子女在外地工作，他們倆獨(dú)自生活在這里，和兒女們都沒(méi)有什么聯(lián)系，我看著他們的房子，心里很是難受，陰暗潮濕的房子，還若有若無(wú)的漏著雨，隨便在里面待上一會(huì)，就被蚊子叮了好幾口。年近七旬的老人現(xiàn)在還是靠著自己的體力勞動(dòng)在養(yǎng)活自己?？粗莸睦先?，我心里很不是滋味。我們開(kāi)始了調(diào)研，在講到他們家是否有補(bǔ)貼時(shí)，老人說(shuō)：“有。”樸實(shí)的他，還走進(jìn)房間，找了大半天，把發(fā)補(bǔ)貼的存折給我們看。還一一向我們解釋。最后，我們說(shuō)要和他們一起留影，老人很開(kāi)心，急急忙忙地穿上上衣，整理好頭發(fā)。我們把照下來(lái)的照片給他們看，他們臉上顯露出孩子般天真的微笑，大爺連忙叫著老伴：“你看，你在這里，我在這里，快看，快看……”當(dāng)時(shí)，我心里感到酸酸的，一張照片竟然能讓他們?nèi)绱烁吲d。

終于我們要走了，大爺大媽一直目送著我們出來(lái)，回頭看著他們模糊的正在招手的身影，淚水模糊了我的雙眼，為了他們的艱苦的生活，更是為了他們那樸實(shí)的情懷。突然感到自己的身上的擔(dān)子很重，我們一定要好好學(xué)習(xí)，為了能讓在中國(guó)像這樣的貧困地方的人們擺脫貧困而努力奮斗。

接下來(lái)的日子，我們主要是準(zhǔn)備文藝匯演的各項(xiàng)活動(dòng)。在大家共同的努力下，我們的匯演取得了圓滿(mǎn)的成功。為期一個(gè)多星期的三下鄉(xiāng)活動(dòng)終于結(jié)束了，帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感以及對(duì)xx這個(gè)原本陌生地方的絲絲眷戀，我踏上了回家的長(zhǎng)途客車(chē)。望著窗外飛速向后退去的建筑，突然心頭涌上一股酸澀，不禁問(wèn)自己為什么要走得那么匆忙?回到家才真的感覺(jué)好想在那里再多呆一會(huì)，畢竟有那么多同伴可以聚在一起。誒，我想我注定是一個(gè)群居動(dòng)物。

我們xx隊(duì)的幾個(gè)成員從面試到一起出去揮汗搞活動(dòng)，相聚便是一種緣分。難忘那段日子，我感慨良多，留給我們的不僅是感動(dòng)，還有成長(zhǎng)。接觸社會(huì)，社會(huì)也總不忘回報(bào)點(diǎn)東西給我們，無(wú)論是為人處世，還是人際交往。我們將變得更加成熟，[*]課件下載自信，果敢。積累的這些人生財(cái)富不是可以用物來(lái)衡量的!偶然一個(gè)時(shí)候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己能不假思索地?zé)崆槲⑿χ锨芭c一個(gè)陌生人交流，向他介紹我們的活動(dòng)，發(fā)放問(wèn)卷時(shí)，才認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)成長(zhǎng)了好多。此次暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)給了我很懂收獲：

第一，溝通交流。開(kāi)展活動(dòng)，與社區(qū)的居民交流了很多之后，才發(fā)現(xiàn)溝通的語(yǔ)態(tài)方式對(duì)人第一印象影響的重要。我們?cè)诎l(fā)放問(wèn)卷的時(shí)候，一次一次的被拒絕讓我們都?xì)v練了不少。

第二，團(tuán)隊(duì)精神。 毋庸置疑，團(tuán)隊(duì)意識(shí)在活動(dòng)中扮演著非常重要的角色。來(lái)自不同個(gè)體的人，在一起工作，一起生活，良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)是一切活動(dòng)成功的前提。我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，一個(gè)集體，不論是做什么工作，一切都應(yīng)該為大家著想，為集體著想。

第3篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文

大學(xué)生社團(tuán)部活動(dòng)工作總結(jié)一秉承著“愛(ài)心服務(wù)社會(huì)，愛(ài)心遍及校園”的宗旨，青春愛(ài)心社成員始終堅(jiān)守在自己的崗位上，認(rèn)真、踏實(shí)的工作，熱情的為大家、為社會(huì)服務(wù)，并堅(jiān)守“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”的承諾。

一學(xué)期即將結(jié)束，社團(tuán)工作接近尾聲，青春愛(ài)心社秉著“有計(jì)劃，有總結(jié)，才有進(jìn)步”的理念將本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

1、青春愛(ài)心社十年宣傳活動(dòng)。開(kāi)學(xué)之初，社團(tuán)在南北及各個(gè)園區(qū)展示了以“青春十年，愛(ài)心永駐”為主題的社團(tuán)簡(jiǎn)單十年宣傳活動(dòng)。通過(guò)圖片、留言板的形式，給大一新生留下社團(tuán)最初的印象。

2、社團(tuán)招新。X月X日—X月X日，各社團(tuán)都進(jìn)行了一年一度的招新工作，青春愛(ài)心社也加入招新潮流，在南、北樟樹(shù)林進(jìn)行招新，通過(guò)海報(bào)、傳單、書(shū)簽宣傳青春愛(ài)心社，為了讓更多的同學(xué)加入青春愛(ài)心社，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，溫暖更多人群，青春愛(ài)心社老成員進(jìn)入新生寢室，進(jìn)行口頭宣傳。經(jīng)過(guò)三天的努力，青春愛(ài)心社招了新成員，給社團(tuán)輸入了新鮮血液、新的活力。盡管招新人數(shù)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但是我們會(huì)讓加入的這些新成員不后悔他們的選擇！

3、干部干事大會(huì)。緊接著，X月X日，我們召開(kāi)了全體社員大會(huì)，并進(jìn)行社團(tuán)干事的選拔，在X月X日號(hào)確定社團(tuán)新干事成員。他們的加入讓青春愛(ài)心社充滿(mǎn)了生機(jī)！

4、義務(wù)家教活動(dòng)是我社的一個(gè)常規(guī)活動(dòng)。X月X日，由社團(tuán)預(yù)教部主辦，各個(gè)部門(mén)協(xié)同配合的義務(wù)家教開(kāi)始在李園、桃園、橘園設(shè)點(diǎn)招新，共計(jì)招到150多名義務(wù)家教員，拉開(kāi)了社團(tuán)的第十期義務(wù)家教的序幕。緊接著X月X日，開(kāi)始義務(wù)家教的培訓(xùn)，培訓(xùn)邀請(qǐng)了梨園小學(xué)的但老師和大四的蔣麗學(xué)姐。蔣麗是第八屆的社長(zhǎng)，剛完成實(shí)習(xí)。她深入淺出、深情地講解給大家留下了深刻印象，義務(wù)家教員們大都感覺(jué)受益匪淺。10月22日，義務(wù)家教員們帶著愛(ài)心和期待去梨園小學(xué)參加見(jiàn)面會(huì)活動(dòng)，途中遇到為心理學(xué)院一位研究生學(xué)姐捐款，大家也發(fā)揚(yáng)愛(ài)心，踴躍捐錢(qián)。

5、去福利院關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)是我社的一個(gè)品牌活動(dòng)。X月X日，青春愛(ài)心社與化學(xué)化工學(xué)院志愿者服務(wù)部共同舉行了以“福壽安康，點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)”為主題的福利院活動(dòng)。雖然路程比較遠(yuǎn)，但還是沒(méi)削退大家的積極性，一路上大家都沒(méi)叫苦叫累，很活躍。一到福利院，大家都積極認(rèn)真地排練節(jié)目！老人們看到我們來(lái)了，都很高興，臉上洋溢著滿(mǎn)滿(mǎn)的微笑，期待著我們的演出！大家精心準(zhǔn)備了節(jié)目，我們社團(tuán)展示自己的特色節(jié)目—手語(yǔ)舞，還邀請(qǐng)擅長(zhǎng)書(shū)法的同學(xué)為老人書(shū)寫(xiě)祝福，受到了老人的長(zhǎng)久的掌聲，節(jié)目的是唱紅歌，老人們也跟著唱起來(lái)，而且唱出了氣勢(shì)和興致。節(jié)目結(jié)束后，大家將老人送回后，給他們發(fā)了面包和香蕉，然后依依不舍離去。希望我們長(zhǎng)期舉辦好這項(xiàng)關(guān)愛(ài)老人的活動(dòng)，讓老人遠(yuǎn)離孤獨(dú)！

6、本學(xué)期特別活動(dòng)。

一、X月X日，社團(tuán)應(yīng)梨園小學(xué)邀請(qǐng)和孩子一起慶?！笆澜缦词秩铡被顒?dòng)?；顒?dòng)以手抄報(bào)展示、有獎(jiǎng)競(jìng)答、動(dòng)手實(shí)踐的形式教育孩子勤洗手，講衛(wèi)生。

二、X月X日—X月X日，社團(tuán)聯(lián)合災(zāi)區(qū)聯(lián)盟、親情攜手志愿者服務(wù)隊(duì)，舉行了“拯救紫色小天使”的活動(dòng)。此次募捐旨在為重慶市綦江縣6歲心臟病患者周春燕募集高昂的醫(yī)藥費(fèi)。活動(dòng)共募集到八千多元，隨后社團(tuán)部分成員親自到醫(yī)院將募集到的錢(qián)送到小春燕的媽媽手中。

三、X月，社團(tuán)牽手工藝協(xié)會(huì)、手書(shū)法協(xié)會(huì)共同舉辦了以“愛(ài)讓他們的冬天更溫暖”為主題的大型義捐義賣(mài)活動(dòng)。

此次義賣(mài)義捐活動(dòng)由共青團(tuán)西南大學(xué)委員會(huì)、共青團(tuán)北碚區(qū)委員會(huì)、北碚區(qū)民政局共同主辦，由西南大學(xué)青春愛(ài)心社、西南大學(xué)手工藝協(xié)會(huì)、西南大學(xué)書(shū)法協(xié)會(huì)聯(lián)合承辦，北碚區(qū)團(tuán)委書(shū)記趙亞、北碚區(qū)民政局慈善協(xié)會(huì)李建軍、西南大學(xué)文學(xué)院團(tuán)委書(shū)記曾馨老師等出席了開(kāi)幕式。開(kāi)幕式在一首《微笑的起點(diǎn)》中拉開(kāi)序幕，北碚區(qū)慈善協(xié)會(huì)李建軍發(fā)表了講話(huà)。

此次活動(dòng)旨在繼續(xù)關(guān)注小春艷，同時(shí)以此為契機(jī)，為貧困地區(qū)募集一些保暖的衣物，為孩子們募集學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍、玩具、運(yùn)動(dòng)器材等，是一次非常有意義的活動(dòng)！活動(dòng)總共募集到763.9元錢(qián)，衣服18000余件，還有一些文具、圖書(shū)等?；顒?dòng)結(jié)束后，我們把衣服寄向玉樹(shù)及重慶北碚周邊貧困地區(qū);錢(qián)物送給重慶市綦江縣6歲的女孩周春艷及梨園小學(xué)參加義務(wù)家教的農(nóng)民工子弟學(xué)生手中。本次義捐義賣(mài)活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！

大學(xué)生社團(tuán)部活動(dòng)工作總結(jié)二在一個(gè)學(xué)期的工作中，我統(tǒng)籌策劃部在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，主要將工作重點(diǎn)放在了社團(tuán)發(fā)展及社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展兩方面上。在這一學(xué)期我部組織了各社團(tuán)常務(wù)會(huì)長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生動(dòng)物保護(hù)者協(xié)會(huì)舉辦的“大學(xué)生聯(lián)合辯論賽”活動(dòng)進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí)，增加了各社團(tuán)負(fù)責(zé)人之間的交流，使各社團(tuán)之間互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。在活動(dòng)的審批上我部在堅(jiān)持各社團(tuán)的社團(tuán)宗旨下，對(duì)各社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了修改、審批，現(xiàn)將社團(tuán)發(fā)展情況與我部工作情況簡(jiǎn)介如下：

一、各社團(tuán)整體凝聚力與上一年相比有了很大的提高，各社團(tuán)負(fù)責(zé)人在任務(wù)分配，人員調(diào)動(dòng)上都有了很大的改進(jìn)，各部門(mén)協(xié)調(diào)合作，從而使得各社團(tuán)成員積極性很高。

二、為了豐富廣大學(xué)生的校園生活，各社團(tuán)舉辦了豐富的社團(tuán)活動(dòng)，得到廣大學(xué)生的好評(píng)，也得到了院領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也提高了各社團(tuán)在全校的影響力。

三、各社團(tuán)都明確了自己的發(fā)展方向，有理論研究的，有做學(xué)術(shù)的，有做公益的，有做環(huán)保的等等。各社團(tuán)也積極與學(xué)生會(huì)各部門(mén)共建，或與其他院系社團(tuán)合作等等。

在本學(xué)期，我部也取得了一些成績(jī)，在各社團(tuán)的交流，活動(dòng)策劃部都做了一些有效的工作，但工作中仍存在一些問(wèn)題：

一、與團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)和社團(tuán)負(fù)責(zé)人溝通太少，致使團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社聯(lián)及社團(tuán)發(fā)展了解較少。在今后的工作中一定要及時(shí)向團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，定時(shí)與社團(tuán)各負(fù)責(zé)人交流。

二、在活動(dòng)審批上也缺少必要的一些整理和改進(jìn)，今后會(huì)側(cè)重活動(dòng)的策劃，嚴(yán)格審批，取消一些沒(méi)有明確主題和意義不大的活動(dòng)。

第4篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 勤工儉學(xué) 調(diào)查

目前大學(xué)生勤工儉學(xué)已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，被社會(huì)所廣泛認(rèn)同。由于全國(guó)各省市及其所屬高校發(fā)展情況不一樣，從而各地區(qū)所屬高校學(xué)生勤工儉學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀也不一樣。那么，現(xiàn)在贛州市大學(xué)生勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀是怎么樣的呢？我們以問(wèn)卷調(diào)查的方式，共發(fā)出1000份，回收有效問(wèn)卷968份。在調(diào)查對(duì)象上包括贛南師范學(xué)院、江西理工學(xué)院及贛南醫(yī)學(xué)院的學(xué)生和教師;其中涵蓋師范、醫(yī)學(xué)、工科相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生;涵蓋低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生。在認(rèn)真調(diào)查的基礎(chǔ)上，我們得到大量的相關(guān)信息，經(jīng)歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)后進(jìn)行了認(rèn)真的分析。

一、勤工儉學(xué)的原因

近年來(lái)，一方面由于全國(guó)各地高校辦學(xué)成本不斷的升高帶動(dòng)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的大幅度提高，而另一方面整體社會(huì)認(rèn)識(shí)度不斷加強(qiáng)，更多的低收入人群也渴望通過(guò)高等教育以改變命運(yùn)， 隨之帶來(lái)高校的貧困生、特困生大幅度增加。為實(shí)現(xiàn)“只要分?jǐn)?shù)夠，決不讓你輟學(xué)”的承諾，國(guó)家和高校從“獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、社會(huì)助學(xué)金、學(xué)雜費(fèi)減免、特困生補(bǔ)助和勤工儉學(xué)”等方面做了大量的工作，而最廣泛、最有效的途徑還是勤工儉學(xué)。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛州地區(qū)高校大學(xué)生勤工儉學(xué)的原因主要有以下幾個(gè)方面：⑴ 主要原因是主要生源地江西省經(jīng)濟(jì)收入偏低，家庭經(jīng)濟(jì)情況較差，這部分學(xué)生所含比例最大，達(dá)到64%。勤工儉學(xué)的主要目的是為家庭減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。⑵對(duì)于家庭情況較好的學(xué)生群體則是為豐富課余生活，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高抗壓能力，為通過(guò)勤工儉學(xué)豐富自己的履歷為將來(lái)就業(yè)增加了籌碼，此比例達(dá)21%。

二、勤工儉學(xué)的方式

調(diào)查問(wèn)卷數(shù)據(jù)顯示贛州高校大學(xué)生想?yún)⑴c勤工儉學(xué)比例達(dá)61%，但贛州地區(qū)學(xué)生勤工儉學(xué)可選擇的方式不多。主要集中在學(xué)校勤工儉學(xué)、家教、兼職、臨工等幾種方式。

其中學(xué)校勤工儉學(xué)相對(duì)其它方式來(lái)說(shuō)工作環(huán)境較好、時(shí)間合理，比如做圖書(shū)館管理員、各實(shí)驗(yàn)室值助理員、宿舍管理員、衛(wèi)生管理員等。但收入較低。家教是最廣泛的一種勤工儉學(xué)方式，尤其是師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。兼職和臨時(shí)工則涉及到各個(gè)行業(yè)，現(xiàn)在最流行的是網(wǎng)絡(luò)兼職。

家教：從學(xué)生自身?xiàng)l件和相應(yīng)報(bào)酬、輔導(dǎo)對(duì)象特征等方面綜合考慮，家教可能是最適合學(xué)生并開(kāi)展的最廣泛的一種勤工儉學(xué)方式。據(jù)調(diào)查分析，通過(guò)家教這種方式勤工儉學(xué)的約有68%是女生，因?yàn)榕鷱氖录医瘫饶猩袃?yōu)勢(shì)。贛州三大高校中贛南師院的學(xué)生所占比列最大（62%）。這也是由市場(chǎng)需求所決定的，家長(zhǎng)更愿意請(qǐng)專(zhuān)業(yè)更為對(duì)口的師院學(xué)生進(jìn)行家教輔導(dǎo)。其次由于江西理工的地理位置較好，處于人口密集的老城區(qū)，家教需求較大使得江西理工的學(xué)生在理科學(xué)科的家教輔助中也占有一定的比列（27%）。而贛南醫(yī)學(xué)院受到專(zhuān)業(yè)、認(rèn)識(shí)度、交通等各方面條件的制約，以家教的方式進(jìn)行勤工儉學(xué)所占比列很少（11%）。

兼職：隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和手機(jī)移動(dòng)終端的運(yùn)用，傳統(tǒng)兼職逐漸被網(wǎng)上兼職取代。信息覆蓋面大幅提高，各式兼職項(xiàng)目方便，學(xué)生可以快捷地從網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中選取時(shí)間合適、報(bào)酬相當(dāng)?shù)募媛氻?xiàng)目。目前，贛州高校就網(wǎng)上選取兼職的比列高達(dá)90多，成為第一選擇。相反傳統(tǒng)的兼職信息的方式將最終淘汰。主要的方式有：派發(fā)宣傳單、商品的促銷(xiāo)、網(wǎng)上購(gòu)物管理員等。

三、勤工儉學(xué)的現(xiàn)狀

贛州地區(qū)勤工儉學(xué)的大環(huán)境不容樂(lè)觀，存在諸多問(wèn)題。如學(xué)校勤工儉學(xué)崗位太少，報(bào)酬較低;家教市場(chǎng)被專(zhuān)業(yè)的家教公司占領(lǐng)，市場(chǎng)飽和度太大，僧多粥少是制約大學(xué)生家教的主要問(wèn)題;兼職偶然性較大，時(shí)間限制大，并不穩(wěn)定。問(wèn)卷調(diào)查顯示，贛州三大高校中有31%的學(xué)生想勤工儉學(xué)，但由于不放心而不敢去，更有11%的學(xué)生曾在勤工儉學(xué)的過(guò)程中碰到有損自身利益的事件。

同時(shí)，大學(xué)生參加勤工儉學(xué)的功利心太強(qiáng)，問(wèn)卷中有77%以上的人承認(rèn)賺錢(qián)是主要目的，至于其他方面并沒(méi)有做過(guò)多的考慮，正是在認(rèn)識(shí)上存在這種偏頗，以致很大部分大學(xué)生出現(xiàn)了勤工逃學(xué)、勤商助學(xué)等現(xiàn)象。長(zhǎng)期如此，既耽擱了大學(xué)生的學(xué)業(yè)，更使其人身安全存在隱患。

勤工儉學(xué)的管理體制不健全、不規(guī)范。由于高校受客觀條件限制，使不少高校沒(méi)有配以獨(dú)立的辦公場(chǎng)所和專(zhuān)職老師大多由學(xué)生工作處或輔導(dǎo)員老師兼管勤工儉學(xué)工作，對(duì)參加勤工儉學(xué)的學(xué)生沒(méi)有統(tǒng)一的組織和管理，并且管理的廣度和深度都不能到位，必然導(dǎo)致勤工儉學(xué)發(fā)展緩慢。

勤工儉學(xué)的秩序混亂。一些中介公司或個(gè)人利用大學(xué)生急于尋找兼職工作的心態(tài)，往往以押金或服務(wù)費(fèi)的名義向?qū)W生收取一定的費(fèi)用，錢(qián)到手后馬上銷(xiāo)聲匿跡;另外，一些雇傭者利用大學(xué)生對(duì)勞動(dòng)保護(hù)法規(guī)的不熟悉，把他們視為廉價(jià)勞動(dòng)力，任意克扣拖欠工資報(bào)酬;還有的學(xué)生不懂得學(xué)校統(tǒng)一組織的重要性，私自從事一些活動(dòng)，也容易出現(xiàn)問(wèn)題，校方又很難進(jìn)行有效干預(yù)，不少的糾紛很難得到合理合法的解決。學(xué)生只得自認(rèn)倒霉吃虧。

四、勤工儉學(xué)管理建議

根據(jù)贛州三大高校的問(wèn)卷調(diào)查，以及部分采訪談話(huà)內(nèi)容綜合分析，本人認(rèn)為贛州高校就勤工儉學(xué)的有關(guān)問(wèn)題、現(xiàn)狀提出如下建議：

1.建立專(zhuān)門(mén)的勤工儉學(xué)管理部門(mén)。針對(duì)勤工儉學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)校成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的勤工儉學(xué)管理部門(mén)是非常必要的。指派專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)老師，納入學(xué)生會(huì)的管理之中。聯(lián)系用工單位，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫?。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立比較專(zhuān)業(yè)的勤工儉學(xué)工作網(wǎng)站，及時(shí)相關(guān)的招聘信息，規(guī)范招聘信息的來(lái)源，為學(xué)生提供一個(gè)比較安全的勤工儉學(xué)環(huán)境。

2.健全完善學(xué)生勤工儉學(xué)專(zhuān)項(xiàng)檔案，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)及單位的聯(lián)系。學(xué)院在每學(xué)期初舉行的勤T儉學(xué)招聘會(huì)上為每位申請(qǐng)者建立一份信息檔案，這份檔案將隨申請(qǐng)者一起進(jìn)入學(xué)校勤工儉學(xué)管理部門(mén)。每個(gè)學(xué)生到崗后的丁作狀況、勞動(dòng)紀(jì)律等都將由相關(guān)部門(mén)――記錄在案。勤工儉學(xué)管理部門(mén)與參加勤工儉學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)保持一定聯(lián)系，詳細(xì)了解其家庭情況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校期間的表現(xiàn)。與用人單位保持聯(lián)系，共同監(jiān)督學(xué)生的勤T儉學(xué)活動(dòng)。

3.建立一套嚴(yán)格的審批制度。學(xué)生符合下列情況之一者，優(yōu)先考慮安排勤工儉學(xué)崗位：父母雙亡或喪失勞動(dòng)能力，單親且家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的;來(lái)自老區(qū)、邊區(qū)、貧困地區(qū)的困難家庭;重大自然災(zāi)害或意外事故造成家庭經(jīng)濟(jì)特別困難的;家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源單一，負(fù)擔(dān)特別重的。申請(qǐng)參加勤工儉學(xué)的學(xué)生，須先向院學(xué)生部門(mén)遞交勤工儉學(xué)申請(qǐng)書(shū)，并附有家庭貧困情況證明，核實(shí)后學(xué)生處幫助安排勤工儉學(xué)崗位。

4.開(kāi)辟學(xué)院內(nèi)的勤工儉學(xué)崗位，最大限度地從校園內(nèi)部消化、解決貧困學(xué)生的后顧之憂(yōu)。在校內(nèi)勤工儉學(xué)，風(fēng)險(xiǎn)小，工作穩(wěn)定，時(shí)間靈活，學(xué)生自己也有很大的自主選擇權(quán)，因而可有效地緩解他們的經(jīng)濟(jì)壓力，同時(shí)，有利于建立安定和諧、向上的校園文化。

5.組織專(zhuān)門(mén)老師定期對(duì)參加勤工儉學(xué)的學(xué)生進(jìn)行教育、引導(dǎo)。要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的引導(dǎo)。杜絕任何以勤工儉學(xué)為借口來(lái)逃避學(xué)習(xí)，甚至是曠課、翹課。要教育廣大學(xué)生克服“勤工儉學(xué)主要是為了賺錢(qián)”的偏頗認(rèn)識(shí)，提高應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的能力，將勤T儉學(xué)與提高實(shí)踐能力和掌握成材主動(dòng)權(quán)相結(jié)合。要教會(huì)學(xué)生在選擇勤工儉學(xué)的工種時(shí)，從社會(huì)發(fā)展和個(gè)人成材的角度出發(fā)，尋找自己新的人生價(jià)值坐標(biāo)。

五、總結(jié)

勤工儉學(xué)將不僅幫助大學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識(shí)，提高實(shí)踐能力，順利完成學(xué)業(yè)，而且使他們把握在勤工儉學(xué)過(guò)程中帶來(lái)的契機(jī)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、凝聚創(chuàng)造能力，為將來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，成為建設(shè)現(xiàn)代化社會(huì)主義的棟梁之才。勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要手段，作為社會(huì)實(shí)踐的重要組成部分，早已得到并將一直得到國(guó)家政府和教育職能部化的前進(jìn)方向。當(dāng)代大學(xué)生是青年中最有活力，最少保守思想，最富創(chuàng)意的文化水平較高的一個(gè)群體;他們的創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)，將決定著他們的創(chuàng)新觀念和精神，直接關(guān)系到先進(jìn)文化的建設(shè)和傳播。大學(xué)教育工作者要站在時(shí)代的前列，探索在新世紀(jì)大學(xué)教育中思維訓(xùn)練的新方法，不斷改善大學(xué)生思維品質(zhì)，提高大學(xué)生思維能力，使他們更快地適應(yīng)時(shí)代的要求。作為學(xué)生來(lái)講在勤工儉學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)注重與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、課外科技活動(dòng)和個(gè)人特長(zhǎng)的結(jié)合，真正實(shí)現(xiàn)既勤工又助學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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第5篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文

（遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院，遼寧大連116029）

摘要：近年來(lái)，師范生做家教已經(jīng)成為師范院校中的一種普遍現(xiàn)象。師范生從事家教活動(dòng)可以鍛煉能力，增加閱歷。但如何分配好學(xué)習(xí)與家教活動(dòng)的時(shí)間是師范生必須面對(duì)的問(wèn)題。本研究通過(guò)總結(jié)師范生從事家教活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題并分析其原因，尋找行之有效的解決對(duì)策，目的在于促進(jìn)師范生家教活動(dòng)朝著健康有序的方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞 ：師范生；家教；家教質(zhì)量；安全保障

DOI:10.16083/j.cnki.-1296/G4.2015.01.018

中圖分類(lèi)號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1580（2015）01—0038—02

收稿日期：2014—07—22

作者簡(jiǎn)介：譚利佳（1990— ），女，遼寧大連人。遼寧師范大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生，研究方向：課程與教學(xué)論。

目前，隨著高校的擴(kuò)招和就業(yè)形勢(shì)的日益嚴(yán)峻，大學(xué)生為了提高自身的能力，增加社會(huì)閱歷和經(jīng)驗(yàn)，便積極投身于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，而師范院校的學(xué)生更多地選擇將家教活動(dòng)作為自己參與社會(huì)實(shí)踐的主要形式。但由于師范生自身經(jīng)驗(yàn)的不足以及社會(huì)和高校缺乏對(duì)其的監(jiān)管，使得家教活動(dòng)中存在這樣或那樣的問(wèn)題，要如何有效地對(duì)這些問(wèn)題加以解決，讓家教活動(dòng)充分發(fā)揮其作用，是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。

一、師范生從事家教活動(dòng)時(shí)存在的問(wèn)題

（一）教授學(xué)科與所學(xué)專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，影響了家教的質(zhì)量

目前，多數(shù)師范生在做家教時(shí)教授的學(xué)科與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的關(guān)聯(lián)性不是很強(qiáng)。由此可見(jiàn)，師范生在選擇做家教時(shí)很少考慮自己的專(zhuān)業(yè)，而往往是根據(jù)具體的家教要求來(lái)確定所教科目。在家教活動(dòng)中以主科科目居多，這樣就會(huì)使非主科專(zhuān)業(yè)的師范生在選擇時(shí)受限。

（二）家教活動(dòng)與學(xué)業(yè)沖突

學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。雖然師范生未來(lái)會(huì)成為教師，通過(guò)從事家教活動(dòng)能夠積累豐富的經(jīng)驗(yàn)并增加社會(huì)閱歷，但是，只有擁有了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，才能在今后的工作崗位上充分發(fā)揮自己的才能。

雖然家教工作益處很多，但我們也應(yīng)該看到，由于從事家教活動(dòng)而影響學(xué)業(yè)的情況也不在少數(shù)。而占用時(shí)間最多的情況多數(shù)發(fā)生在期末。由此可以看出，如果不能合理地安排家教活動(dòng)的時(shí)間，就很可能會(huì)出現(xiàn)其與學(xué)業(yè)沖突的情況。

（三）從事家教活動(dòng)的過(guò)程中缺少安全保障

大多數(shù)學(xué)生會(huì)集中于平時(shí)的晚上和周末進(jìn)行家教活動(dòng)，這樣的時(shí)間安排使其在往返學(xué)校途中存在比較大的安全隱患。家教活動(dòng)多是學(xué)生自己私下進(jìn)行的，高校對(duì)于學(xué)生從事家教活動(dòng)的地址、時(shí)間不了解，對(duì)于家教活動(dòng)缺乏監(jiān)管，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行家教活動(dòng)時(shí)缺少相應(yīng)的安全保障。

二、師范生從事家教活動(dòng)及產(chǎn)生問(wèn)題的原因

（一）社會(huì)對(duì)于家教的大量需求

目前，我國(guó)教育體制主要以應(yīng)試教育為主，中考、高考仍然是教育的指揮棒。雖然現(xiàn)在全國(guó)各地都在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但是，考試依然是國(guó)家選拔人才的主要方式。這就使得很多家長(zhǎng)不惜重金聘請(qǐng)家教來(lái)對(duì)其孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，目的就是能讓孩子在殘酷的選拔考試之中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)名校夢(mèng)。而且，現(xiàn)在大部分中小學(xué)的班級(jí)人數(shù)都在30人以上，這樣一來(lái)，教師就很難做到因材施教，也不可能照顧到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。成績(jī)稍差或者稍好的學(xué)生為了彌補(bǔ)自己的不足或者要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，就會(huì)選擇一對(duì)一的家教來(lái)輔導(dǎo)自己。大量的家教需求必然會(huì)從客觀上促使師范生加入到從事家教活動(dòng)的隊(duì)伍中來(lái)。社會(huì)、家長(zhǎng)這種盲目的需求使得家教市場(chǎng)上的家教教師存在良莠不齊的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了家教活動(dòng)的質(zhì)量。

（二）師范生不能合理地分配時(shí)間

學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)，家教活動(dòng)或者其他的兼職活動(dòng)都是學(xué)生課余生活的有機(jī)組成部分。但是，部分師范生對(duì)于自己從事家教活動(dòng)的時(shí)間卻沒(méi)有進(jìn)行合理的分配，他們中的一些人利用學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的時(shí)間去從事家教活動(dòng)，這不僅影響了平時(shí)正常課程的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)業(yè)的荒廢，同時(shí)，過(guò)度的勞累也會(huì)對(duì)其身心發(fā)展帶來(lái)不利的影響。如果不合理地安排家教活動(dòng)的時(shí)間，就會(huì)在一定程度上導(dǎo)致家教與學(xué)業(yè)之間產(chǎn)生沖突和矛盾。

（三）高校缺乏安全管理且學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)淡薄

師范生家教活動(dòng)中的不安全因素主要是由高校缺乏管理和師范生自我保護(hù)意識(shí)淡薄所造成的。大部分在校外從事家教活動(dòng)的師范生并不會(huì)主動(dòng)地向自己的班主任或輔導(dǎo)員說(shuō)明家教的具體情況，而很多輔導(dǎo)員也并不清楚哪些學(xué)生在什么地方、什么時(shí)間從事家教。雖然大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題在高校中備受關(guān)注，學(xué)校也設(shè)置了相應(yīng)的課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，但是，對(duì)師范生從事校外家教活動(dòng)的相關(guān)管理仍然顯得不足，這樣一來(lái)，師范生的人身安全就很難得到保障。師范生由于多數(shù)時(shí)間身處校園之中，涉世不深，因此，對(duì)于社會(huì)的陰暗面了解不足，在與他人的交往過(guò)程中很容易受到欺騙、勒索。

三、對(duì)師范生從事家教活動(dòng)的建議

（一）師范生應(yīng)提高自身的素質(zhì)和教學(xué)能力

師范生應(yīng)該了解輔導(dǎo)對(duì)象的身心發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)與中小學(xué)生進(jìn)行溝通，根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特征進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時(shí)，還要掌握教學(xué)規(guī)律，根據(jù)輔導(dǎo)對(duì)象的特點(diǎn)因材施教，使孩子及其家長(zhǎng)均能滿(mǎn)意。師范生在平時(shí)應(yīng)積累一定的教學(xué)知識(shí)，不斷地豐富、完善自己，有條件的可以多走進(jìn)中小學(xué)課堂，聽(tīng)一聽(tīng)一線(xiàn)教師的授課，為自己今后的教學(xué)生涯打下基礎(chǔ)。

（二）師范生應(yīng)合理地分配時(shí)間

對(duì)于學(xué)生因社會(huì)實(shí)踐而影響學(xué)業(yè)的問(wèn)題，我們可以借鑒外國(guó)知名高校對(duì)于大學(xué)生兼職時(shí)間的安排。如在新西蘭，只允許讀過(guò)兩年課程的留學(xué)生參與兼職活動(dòng)，并且在平日里，每周只可以打工15個(gè)小時(shí)，而在假期每周的打工時(shí)間則有所增加，可以達(dá)到40個(gè)小時(shí)。在歐洲的一些國(guó)家，只允許學(xué)生在假期進(jìn)行兼職活動(dòng)，這些做法對(duì)于我國(guó)高校而言都是有借鑒意義的。我國(guó)高?？梢愿鶕?jù)課程的安排來(lái)確定學(xué)生從事家教活動(dòng)的時(shí)間，這樣既不會(huì)影響學(xué)生正常課業(yè)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能給予學(xué)生一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（三）設(shè)立專(zhuān)門(mén)的家教咨詢(xún)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)

學(xué)校是學(xué)生日常生活的主要場(chǎng)所，學(xué)校的相關(guān)管理會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。當(dāng)下，各個(gè)高?；旧隙荚O(shè)立了大學(xué)生就業(yè)中心，但很少有學(xué)校設(shè)立專(zhuān)門(mén)的家教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供一定的家教信息。而學(xué)校的勤工儉學(xué)活動(dòng)也基本上是在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展的，沒(méi)有涉及到校外，這樣對(duì)于校外家教活動(dòng)的管理就會(huì)存在一定的盲區(qū)。因此，為了加強(qiáng)對(duì)師范生家教活動(dòng)的監(jiān)管，高校有必要成立專(zhuān)門(mén)的家教指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，一方面，與社會(huì)聯(lián)系，在師范生與家長(zhǎng)之間起到橋梁的作用，讓師范生可以第一時(shí)間了解到市場(chǎng)的需求；另一方面，可以更加全面地掌握學(xué)生從事家教活動(dòng)的情況，諸如家教活動(dòng)的時(shí)間、收入等實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)生的人身安全，還可以根據(jù)師范生的實(shí)際需要為其提供合適的工作機(jī)會(huì)，同時(shí)，擴(kuò)大其獲得家教信息的渠道。

（四）提高師范生從事家教活動(dòng)的安全性

1.加強(qiáng)社會(huì)的治安管理

師范生在從事家教活動(dòng)的過(guò)程中，其人身安全是一個(gè)不容小覷的問(wèn)題。要加大社會(huì)治安管理的力度，尤其是要引起公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等部門(mén)的重視，對(duì)于危害師范生安全的不法分子應(yīng)給予嚴(yán)厲的懲處。要全面預(yù)防和有效制止那些威脅學(xué)生的行為，堅(jiān)決維護(hù)學(xué)生的人身安全。

2.增強(qiáng)師范生自身的安全意識(shí)

師范生在從事家教活動(dòng)之前應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解相關(guān)的法律法規(guī)，以便于當(dāng)有危險(xiǎn)行為發(fā)生時(shí)，能夠有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。從事家教活動(dòng)的師范生也要學(xué)會(huì)積極地利用身邊的資源來(lái)保護(hù)自己，與同學(xué)和老師保持溝通，讓他們知道自己的行蹤，以確保自身安全。

［

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第6篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高校；勤工助學(xué)；制度；對(duì)策

引言

隨著高等教育的發(fā)展和改革，我國(guó)高等教育逐漸從精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，以前國(guó)家“免費(fèi)培養(yǎng)，統(tǒng)一分配”的教育模式已被打破，許多高校紛紛擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，為高校帶來(lái)活力的同時(shí)，隨著學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用的增加，加大了家庭經(jīng)濟(jì)困難生的物質(zhì)及精神壓力。為了保證經(jīng)濟(jì)困難生享有同等教育的權(quán)力，保證經(jīng)濟(jì)困難生順利入學(xué)并完成學(xué)業(yè)，我國(guó)逐步建立以國(guó)家助學(xué)貸款為主體，“獎(jiǎng)、貸、勤、助、補(bǔ)、免”有機(jī)結(jié)合的多元化幫扶體系。本文主要圍繞作為資助體系重要組成部分的勤工助學(xué)進(jìn)行討論和研究。

文章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查及個(gè)別訪談了解學(xué)生對(duì)于崗位制度的認(rèn)識(shí)及看法，發(fā)現(xiàn)下沙各高校勤工助學(xué)工作中存在的問(wèn)題，找出導(dǎo)致相關(guān)問(wèn)題的原因；并通過(guò)查閱相關(guān)材料，走訪了解省內(nèi)外有相關(guān)完善體制的高校，學(xué)習(xí)借鑒良好的勤工助學(xué)工作體制；最后結(jié)合我校實(shí)際情況，提出有效方案，完善我校勤工助學(xué)的資助和育人作用。

一、調(diào)查結(jié)果與分析

勤工助學(xué)活動(dòng)是指學(xué)生利用課余時(shí)間參加的，以獲得報(bào)酬、培養(yǎng)自主及創(chuàng)新能力為主要目的的各種服務(wù)或勞動(dòng)。包括通過(guò)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)、技術(shù)和技能等為用工單位或個(gè)人提供服務(wù)而獲得報(bào)酬的智力服務(wù)活動(dòng)和通過(guò)體力勞動(dòng)為用工單位或個(gè)人提供服務(wù)而獲得報(bào)酬的勞務(wù)活動(dòng)。其除了為大學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)外，更重要的是有其重要的教育功效。雖然，勤工助學(xué)活動(dòng)受到社會(huì)和高校的普遍關(guān)注，但其目前存在的問(wèn)題是不容忽視的。

經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，筆者對(duì)下沙高校勤工助學(xué)現(xiàn)狀得出以下結(jié)論：

1.高校勤工助學(xué)崗位供不應(yīng)求。

據(jù)了解，目前浙江省目前在校大學(xué)生90余萬(wàn)人，下沙有大學(xué)生18萬(wàn)，其中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生占了15%，而我校在校生為15051人，家庭困難生為3057人，所占的比例是20.31%，但是學(xué)校各機(jī)關(guān)部門(mén)所能提供的勤工崗位確實(shí)十分有限的，就我校而言，勤工崗位報(bào)名人數(shù)約3000人次，所能提供的較為固定的勤工崗位約為650個(gè)，校外崗300個(gè)，可見(jiàn)，目前我校勤工助學(xué)活動(dòng)面臨著崗位較為緊缺的現(xiàn)象，而類(lèi)似于我校的這種“僧多粥少”的現(xiàn)象是目前高校勤工助學(xué)活動(dòng)中最為普遍的。

2.勤工助學(xué)崗位單一，層次較低，其教育功效沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

目前高校勤工助學(xué)的崗位較為單一，主要為家教、校內(nèi)崗位、校外兼職。就我校而言，每年校內(nèi)崗約650個(gè)，校外崗約300個(gè)，家教約300個(gè)。從報(bào)酬情況來(lái)看，家教是比較受大學(xué)生熱衷的崗位，但是家教工作普遍上受到專(zhuān)業(yè)、性別、交通等因素的限制，同時(shí)，也面臨著崗位供不應(yīng)求的問(wèn)題。由于校內(nèi)勤工崗位存在較大的機(jī)動(dòng)性，所以也成為了很受學(xué)生歡迎的崗位。而校外兼職多為發(fā)傳單、送報(bào)紙和打包員等工作形式?？梢?jiàn)，目前的勤工助學(xué)崗位大多停留在層次較低的勞務(wù)性崗位上，基本占了所有崗位總數(shù)的70%-80%，這些工作雖然從一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的勞務(wù)精神和能力，增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)收入，但是與學(xué)生本身的智力發(fā)展、專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)并沒(méi)有很緊密的聯(lián)系，勤工助學(xué)崗位的教育功效并沒(méi)有得到充分地發(fā)揮。

3.高校師生對(duì)勤工助學(xué)活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)存在偏頗。

高校勤工助學(xué)機(jī)制的社會(huì)功效雖然普遍上得到社會(huì)大眾的肯定和認(rèn)可，但是高校師生對(duì)于勤工助學(xué)活動(dòng)的思想認(rèn)識(shí)存在的偏頗也是不容忽視的。學(xué)生方面主要表現(xiàn)為：第一，大多數(shù)參與勤工活動(dòng)的大學(xué)生抱有很強(qiáng)的功利性心理，同時(shí)，目前高校勤工助學(xué)崗位多是屬于勞務(wù)型和服務(wù)型，很多時(shí)候并沒(méi)有很高的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能方面的要求，所以很多大學(xué)生往往熱衷于選擇這類(lèi)工作，而這種現(xiàn)象從一定程度上限制了大學(xué)生在勤工助學(xué)崗位上的專(zhuān)業(yè)技能的鍛煉；第二，存在部分學(xué)生忽視了勤工助學(xué)活動(dòng)的功用，沒(méi)有樹(shù)立良好的勤工助學(xué)的觀念和意識(shí)，在參與勤工活動(dòng)過(guò)程中責(zé)任心不強(qiáng)、勞動(dòng)奉獻(xiàn)的意識(shí)薄弱，甚至工作半途而廢，完全沒(méi)有意識(shí)到勤工助學(xué)對(duì)于自身發(fā)展的促進(jìn)作用；第三，也存在部分學(xué)生對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活過(guò)于理想化，認(rèn)為勤工助學(xué)活動(dòng)既浪費(fèi)時(shí)間又影響學(xué)習(xí)，然而，事實(shí)卻是他們會(huì)把大把時(shí)間用在游戲、戀愛(ài)等方面。教師層面來(lái)說(shuō)，學(xué)校各用工部門(mén)對(duì)勤工助學(xué)的學(xué)生缺乏規(guī)范性的管理，在工作中只讓學(xué)生做清潔整理等沒(méi)有技術(shù)含量的工作，并沒(méi)有利用學(xué)生的特長(zhǎng)，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生做各方面的指導(dǎo)，這在一定程度上，挫傷了學(xué)生的工作積極性，也制約了高校勤工助學(xué)機(jī)制的發(fā)展。

二、對(duì)策

1.廣開(kāi)渠道，校企合作

增加“科研型”、“學(xué)習(xí)型”、“技能型”勤工崗位，創(chuàng)造“在工作中學(xué)習(xí)”的新模式應(yīng)為必然趨勢(shì)。鼓勵(lì)學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)知識(shí)完成相關(guān)工作，實(shí)現(xiàn)勤工助學(xué)崗位勞務(wù)型與智力型相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力，發(fā)揮勤工助學(xué)教育功能。

開(kāi)發(fā)新渠道，拓寬學(xué)生勤工助學(xué)途徑，開(kāi)展與企業(yè)的合作，讓學(xué)生在企業(yè)中邊工作邊學(xué)習(xí)，一方面減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，另一方面增加社會(huì)實(shí)踐能力，提前感受社會(huì)，為將來(lái)真正步入社會(huì)累積經(jīng)驗(yàn)。

企業(yè)以設(shè)備、技術(shù)、資金等多種形式向?qū)W校注入股份，在校內(nèi)建立營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，作為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基地，由學(xué)生負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理，由企業(yè)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)對(duì)公司經(jīng)營(yíng)進(jìn)行指導(dǎo)，并在招聘、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上吸收一定量的困難學(xué)生參加勤工助學(xué)，既鍛煉了困難學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又拓寬了困難學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)在企業(yè)中從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的困難學(xué)生比其他應(yīng)聘者更容易被企業(yè)優(yōu)先錄用。

2.創(chuàng)新的外部條件——?jiǎng)?chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)園的發(fā)展和支持

據(jù)調(diào)查，下沙的十二所大學(xué)中，大部分都是有各自的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園的，但發(fā)展?fàn)顩r一般不盡人意。唯一比較理想的是位于下沙學(xué)林街浙江理工大學(xué)生活二區(qū)對(duì)面南側(cè)段的大學(xué)生創(chuàng)意集市，創(chuàng)意集市堅(jiān)持免費(fèi)為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)及實(shí)踐攤位，旨在培育和挖掘當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。創(chuàng)意集市為近400名大學(xué)生免費(fèi)提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐攤位，充分地激發(fā)了他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，其中部分?jǐn)傊鲃偖厴I(yè)就成立了自己的公司，如集市09年攤主朱曉玲手繪T恤的項(xiàng)目，被創(chuàng)意集市挖掘推廣后，被CCTV及各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道，不僅成立了自己的公司，還解決了一批人就業(yè)。

以高校創(chuàng)業(yè)園為平臺(tái)的勤工儉學(xué)模式實(shí)現(xiàn)了“勤工助學(xué)”與育人目標(biāo)的統(tǒng)一。高校創(chuàng)業(yè)園實(shí)踐的基礎(chǔ)上重構(gòu)并建立了“一條主線(xiàn)三大板塊”的創(chuàng)業(yè)教育體系，即以職業(yè)技能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的實(shí)踐性教學(xué)為主線(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的基本職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力三大模塊組成的各專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力目標(biāo)體系，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)。有效實(shí)現(xiàn)了勤工助學(xué)崗位從勞務(wù)型向知識(shí)型、創(chuàng)業(yè)型的轉(zhuǎn)變，開(kāi)拓了勤工助學(xué)的育人功能，實(shí)現(xiàn)了“助困與育人相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)”的工作目標(biāo)。使家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在為社會(huì)（校園）服務(wù)的過(guò)程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。從而使“勤工助學(xué)”的功能有效發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了與育人目標(biāo)的統(tǒng)一。

3.以工促學(xué)，“授魚(yú)幫困”、“授漁助學(xué)”相結(jié)合——加強(qiáng)困難學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)

“授人以魚(yú)，三餐之需；授人以漁，終生之用”，知識(shí)型勤工助學(xué)崗位不僅給學(xué)生發(fā)放勞動(dòng)報(bào)酬，緩解經(jīng)濟(jì)壓力，更重要的是發(fā)揮勤工助學(xué)的“助學(xué)功能”，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)杭州電子科技大學(xué)開(kāi)展了“陽(yáng)光體育”裁判員體育技能型的勤工助學(xué)模式。家庭經(jīng)濟(jì)困難生經(jīng)過(guò)自愿報(bào)名，由學(xué)校培訓(xùn)、考核，并根據(jù)有關(guān)比例授予相應(yīng)的裁判員等級(jí)證書(shū)，使他們通過(guò)在校內(nèi)外體育活動(dòng)中擔(dān)任裁判員，獲得勞動(dòng)報(bào)酬。這么一來(lái)不僅可以提高學(xué)生綜合素質(zhì)，也可以減輕家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生負(fù)擔(dān)。隨著人們的健康意識(shí)不斷提高，各種健身場(chǎng)館、俱樂(lè)部、培訓(xùn)班、形式多樣的健身體育比賽成為一些企業(yè)、機(jī)關(guān)單位的員工福利，企事業(yè)單位對(duì)體育技能服務(wù)的需求日益增多，學(xué)生裁判員的市場(chǎng)也越來(lái)越大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在2010年5月至2011年7月間的杭州電子科技大學(xué)通過(guò)體育技能型勤工助學(xué)使有近600名困難生通過(guò)體育裁判等工作獲得56000余元報(bào)酬。

家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參加勤工助學(xué)的基本目標(biāo)是體面地獲得生活資助，這是他們的根本需要，只有解決了基本生活問(wèn)題才有可能提高需求層次。其次，“求魚(yú)”是“求漁”的誘因，相對(duì)較高的報(bào)酬、與專(zhuān)業(yè)對(duì)口的勤工助學(xué)崗位會(huì)激發(fā)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生更好地履行職責(zé)，以獲得更好的勞動(dòng)回報(bào)，因此，他們會(huì)轉(zhuǎn)而提高自己的專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)技能、職業(yè)素質(zhì)。另外，工作效益與工資相掛鉤，“救濟(jì)型勤工崗位”被轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍l(fā)展型勤工崗位”， 激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，克服自卑心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從自己的創(chuàng)造中獲得滿(mǎn)足感，進(jìn)而提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和自立意識(shí)。

三、總結(jié)

實(shí)現(xiàn)“不讓一名大學(xué)生因貧輟學(xué)”這一目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校要做的更是教給困難生繼續(xù)求學(xué)、生存的能力。立足我校，作為下沙唯一一所師范學(xué)校，我們首先對(duì)于家教方面是具有極大的優(yōu)勢(shì)的。因此學(xué)?？梢愿鶕?jù)專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)參加家教的家庭經(jīng)濟(jì)困難生進(jìn)行定期參加考核評(píng)定，并給與相關(guān)證書(shū)。此外，學(xué)校要搭建更為完善的家教信息平臺(tái)，為家長(zhǎng)提供有能力的家庭經(jīng)濟(jì)困難生，打造“金牌家教”的品牌，使更多的家庭經(jīng)濟(jì)困難生可以發(fā)揮師范專(zhuān)業(yè)的特長(zhǎng)。其次，學(xué)校應(yīng)學(xué)學(xué)生創(chuàng)意集市的管理模式，加大鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的力度，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)業(yè)能力，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)想法，優(yōu)化創(chuàng)業(yè)園設(shè)置，給學(xué)生以最大的支持。最后，學(xué)校特別要鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難生參加與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)技能提升競(jìng)賽活動(dòng)、進(jìn)行與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)研究，積極參與教師的課題研究等，從而充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，從專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的角度獲取一定的勞動(dòng)報(bào)酬和科研成果獎(jiǎng)勵(lì)，真正做到學(xué)以致用、用以促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)，以學(xué)為本來(lái)推動(dòng)自身各方面素質(zhì)增長(zhǎng)?？偠灾苿?dòng)勤工助學(xué)機(jī)制的良性發(fā)展，需要變“勞務(wù)型”資助變?yōu)椤翱蒲行汀辟Y助，唯此，家庭經(jīng)濟(jì)困難生才能真正“脫困”。

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第7篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文

1．市場(chǎng)的推動(dòng)——買(mǎi)方、賣(mài)方、中介三者合力推動(dòng)幼兒家教的產(chǎn)生

首先，作為買(mǎi)方，幼兒家長(zhǎng)請(qǐng)家教主要是為了孩子的發(fā)展。筆者經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長(zhǎng)請(qǐng)家庭教師是為了對(duì)孩子進(jìn)行興趣多樣化的啟蒙，認(rèn)為興趣對(duì)孩子今后的人際交往有很好的促進(jìn)作用，認(rèn)為學(xué)幼兒教育的大學(xué)生專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，而且富有活力，可以深入家庭，為孩子設(shè)計(jì)多樣化的環(huán)境，刺激孩子潛在興趣點(diǎn)的萌發(fā)。此外，有的家長(zhǎng)是迫于小學(xué)入學(xué)考試的繁多題型，請(qǐng)家教為孩子進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，以期順利通過(guò)考試；有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子平時(shí)在幼兒園功課跟不上，想請(qǐng)家教幫孩子補(bǔ)課；也有的家長(zhǎng)無(wú)暇照顧孩子，請(qǐng)家教做孩子的玩伴，即陪玩；有的家長(zhǎng)請(qǐng)家教為孩子進(jìn)行特殊技能的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，例如鋼琴、英語(yǔ)、圍棋等。

其次，作為賣(mài)方，大學(xué)生申請(qǐng)做幼兒家教也有自己的想法。大學(xué)生作為即將踏入社會(huì)的群體，有必要盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，而做幼兒家教的兼職工作正是使自己在經(jīng)濟(jì)上獲得獨(dú)立的良好方式。另外，幼兒家教大多點(diǎn)名要學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，這為學(xué)生專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升提供了有利的平臺(tái)。該專(zhuān)業(yè)某研究生就深有感觸地說(shuō)：“我們?cè)谛＋@得的知識(shí)主要是理性知識(shí)，只有進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)了，才能深刻地領(lǐng)會(huì)書(shū)中的理論，使之與實(shí)際進(jìn)行碰撞和磨合?！睂?duì)此，有學(xué)生幽默地將做家教比喻成“受尊重的間諜”，即進(jìn)入家庭挖掘幼教信息，親身體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中的幼兒家庭教育的狀況、家庭與幼兒園的合作情況等。

再次，為買(mǎi)賣(mài)雙方搭線(xiàn)的中介機(jī)構(gòu)也是促成幼兒家教火熱的重要成員。這些機(jī)構(gòu)一般設(shè)置在高校附近，內(nèi)部職務(wù)分配明確，有家教信息搜集人員、接待人員等，他們盈利的主要來(lái)源就是大家常說(shuō)的中介費(fèi)，一般在50~100元不等。另外，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，很多家教中介建立了各式各樣的家教網(wǎng)站，吸引網(wǎng)上沖浪者的眼球。

2．雙薪家庭比重增加，獨(dú)生子女呼喚幼兒家教的陪伴

自古以來(lái)，養(yǎng)育孩子是媽媽的天職，至于請(qǐng)家庭教師，那是富人們做的事情，平常老百姓根本不敢妄想。但是，現(xiàn)代都市平常家庭也請(qǐng)家教，這與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)息息相關(guān)。

首先，社會(huì)早已倡導(dǎo)女權(quán)，男尊女卑的傳統(tǒng)思想已經(jīng)被時(shí)代唾棄，女性解放、男女平等的思想深入人心。現(xiàn)代社會(huì)，女子不再滿(mǎn)足于婚后就放棄事業(yè)，過(guò)著相夫教子的生活，她們更希望自己有一份工作，從而擺脫對(duì)男人的依賴(lài)，尋求經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，真正地實(shí)現(xiàn)男女平等。某調(diào)查研究結(jié)果顯示，對(duì)5000余名職場(chǎng)女性參與是否愿意當(dāng)“全職太太”的調(diào)查中，七成職場(chǎng)女性對(duì)“全職太太”說(shuō)“不”，她們希望在職場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得更多的發(fā)展，甚至有人認(rèn)為“如果選擇當(dāng)‘全職太太’，則是女性社會(huì)地位的倒退”。[1]

其次，隨著高節(jié)奏生活的到來(lái)，年輕父母的工作壓力劇增，男人獨(dú)自挑起家庭的擔(dān)子已不堪重負(fù)，需要女性經(jīng)濟(jì)上的支持。如今的高房?jī)r(jià)對(duì)剛剛畢業(yè)不久的大學(xué)生來(lái)說(shuō)著實(shí)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，大多年輕的夫妻都是靠貸款買(mǎi)房，每個(gè)月需要花大量的時(shí)間投入工作，以緩解家庭的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。

再次，計(jì)劃生育政策改變了家庭結(jié)構(gòu)。經(jīng)常聽(tīng)長(zhǎng)輩們提到自己的童年，那時(shí)候父母在外工作，哥哥、姐姐就充當(dāng)父母的角色，帶著弟弟、妹妹玩耍、生活，那個(gè)時(shí)代的孩子很少有孤獨(dú)的感覺(jué)。如今隨著計(jì)劃生育政策的執(zhí)行，大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，他們?cè)诩彝ド钪腥狈ν榈慕煌际兄械暮⒆由踔吝B鄰居也很少見(jiàn)到，他們的孤獨(dú)可想而知。

基于以上原因，很多家長(zhǎng)在填寫(xiě)家教信息時(shí)，傾向于在求教項(xiàng)目里填“陪玩”，希望家庭教師做孩子的玩伴，耐心聽(tīng)孩子內(nèi)心的傾訴、表達(dá)，并培養(yǎng)孩子與他人交往的能力，從而彌補(bǔ)自己對(duì)孩子的虧欠。

3．隔代教育問(wèn)題頻發(fā)，年輕家長(zhǎng)期待幼兒家教的幫助

一般情況下，在都市安家的年輕夫妻在養(yǎng)育孩子之后，如果夫妻雙方工作繁忙，采取讓爺爺、奶奶來(lái)帶孩子的方式是比較常見(jiàn)的，但這種做法在實(shí)行過(guò)程中卻出現(xiàn)了很多問(wèn)題。

首先，隔代教育的實(shí)現(xiàn)障礙重重。一是對(duì)于那些在異地安家的年輕夫妻，把遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母接到城市，會(huì)割斷父母與故鄉(xiāng)的聯(lián)系，如果讓年邁的父母從一個(gè)習(xí)慣的地方長(zhǎng)期搬至另一個(gè)陌生的環(huán)境，這對(duì)父母而言是一種折磨，對(duì)子女而言更是一種不孝。二是有的父母也許還沒(méi)有退休，在家鄉(xiāng)有著一份不錯(cuò)的工作，如果為了照顧小孫子（女）而放棄原來(lái)的工作，似乎有點(diǎn)得不償失。三是有的小夫妻倆本來(lái)買(mǎi)的房子就不大，不夠父母長(zhǎng)期居住，這也為這種方式的實(shí)行設(shè)下了障礙。

其次，隔代教育的實(shí)施問(wèn)題重重。關(guān)于隔代教育，學(xué)者專(zhuān)家們已經(jīng)做了大量的研究，對(duì)隔代教育持否定和懷疑態(tài)度的研究占較大比重，他們分別從隔代教育對(duì)孩子生活、思想、學(xué)習(xí)等方面的負(fù)面影響，隔代教育與雙親教育的碰撞等方面揭示了隔代教育的弊端，英國(guó)倫敦大學(xué)教育學(xué)院甚至直接提出，“隔代教育不如將孩子送托兒所”。

因此，很多年輕父母遲遲不敢將子女完全交給爺爺、奶奶照顧，他們認(rèn)為請(qǐng)家教是解決這一問(wèn)題的最佳途徑，一方面家教可以代替爺爺、奶奶接孩子放學(xué)并陪伴左右；另一方面家教專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，可以為自己的孩子提供科學(xué)的教育。

4．班級(jí)授課制局限性頗多，家長(zhǎng)渴望幼兒家教因材施教

個(gè)別教學(xué)的形式在班級(jí)授課制產(chǎn)生之前是主要的教育組織形式，古代皇子、貴族等權(quán)力階層都曾受過(guò)這種形式的教學(xué)。16世紀(jì)末期的西歐，隨著工業(yè)革命的到來(lái)，原本的限于一對(duì)一、一對(duì)少數(shù)幾個(gè)的個(gè)別教學(xué)模式已滿(mǎn)足不了工業(yè)時(shí)代“標(biāo)準(zhǔn)化”“規(guī)模化”的需要，發(fā)展的社會(huì)迫切需要大量掌握一定勞動(dòng)技能的標(biāo)準(zhǔn)化的勞動(dòng)力。工業(yè)社會(huì)對(duì)于教育需求的不斷擴(kuò)大與原本有限的教師、教育資源之間的矛盾逐漸凸顯，成為制約教育發(fā)展和社會(huì)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵性因素。班級(jí)授課制因其多、快、好、省的特點(diǎn)，很好地解決了這種問(wèn)題?！凹葷M(mǎn)足了機(jī)器大生產(chǎn)對(duì)人才的需求，也保證了知識(shí)傳授上的延續(xù)性和系統(tǒng)性。”[2]　捷克教育家夸美紐斯對(duì)班級(jí)授課制從理論上加以總結(jié)和論證，使班級(jí)授課制逐步走向科學(xué)，并使之在全世界范圍內(nèi)逐漸推廣開(kāi)來(lái)。

班級(jí)授課制從其產(chǎn)生至今，以其合理性以及原本個(gè)別教學(xué)所難以企及的優(yōu)勢(shì)成為世界上許多國(guó)家普遍采用的基本的教學(xué)組織形式。但是隨著時(shí)代的發(fā)展，其局限性也漸漸凸顯出來(lái)。由于教學(xué)中的師生比例擴(kuò)大，每個(gè)學(xué)生的受關(guān)注程度下降，學(xué)生的個(gè)性、差異性被忽略，許多發(fā)展一般的孩子成了班級(jí)的受忽視群體?！啊虿氖┙獭趦汕Ф嗄昵翱鬃幽抢锶〉昧送怀龀尚?，而在我們今天的教學(xué)中卻流于形式?！盵3]每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)心中的寶貝，幼兒家教一對(duì)一的輔導(dǎo)模式因其關(guān)注幼兒個(gè)性、因材施教，因此有效地彌補(bǔ)了班級(jí)授課的缺陷，深受家長(zhǎng)的青睞。

5．高考指揮棒神氣十足，小學(xué)入學(xué)考試給幼兒家教鋪平道路

根據(jù)加德納的多元智能理論，每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)一無(wú)二的，都具有不同的多元智能結(jié)構(gòu)，教育應(yīng)該多元化。由于高考指揮棒的無(wú)形影響，我國(guó)學(xué)校教育教學(xué)還是一如既往地為了應(yīng)試進(jìn)行著，學(xué)生學(xué)業(yè)最終進(jìn)展得如何也只能通過(guò)神圣的高考來(lái)丈量。因此，很多中小學(xué)校，甚至下延到幼兒園的教學(xué)，都不同程度地受到高考的影響。

實(shí)際上，幼兒園升小學(xué)的入學(xué)考試就是其中的一個(gè)典型。據(jù)一位幼兒家長(zhǎng)透露，幼兒升小學(xué)考試主要有數(shù)學(xué)題，語(yǔ)文組詞、造句，英語(yǔ)字母的默寫(xiě)和簡(jiǎn)單單詞的認(rèn)知，還有才藝展現(xiàn)，考完后根據(jù)成績(jī)進(jìn)行分班。他的孩子平時(shí)對(duì)幼兒園上的科學(xué)課很感興趣，父母也很支持他的探索，唯一不足的是孩子語(yǔ)言能力發(fā)展滯后，老師也多次建議要加強(qiáng)練習(xí)，否則通過(guò)小學(xué)的入學(xué)考試會(huì)有危險(xiǎn)。為了能順利進(jìn)入小學(xué)，家長(zhǎng)為孩子請(qǐng)來(lái)了家庭教師，要求教師根據(jù)入學(xué)考試的題型對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的研究生，他們作為家庭教師也深知興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要影響，不忍心強(qiáng)制幼兒學(xué)習(xí)，但面對(duì)高考指揮棒揮舞下各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的應(yīng)試舉措，他們只能?chē)@息。

都市幼兒家教市場(chǎng)火爆，是各種因素綜合作用的結(jié)果，它的出現(xiàn)解決了幼兒教育中的許多問(wèn)題。對(duì)家長(zhǎng)而言，幼兒家教幫助年輕的父母擺脫了因?yàn)椴荒芘阍诤⒆由磉叾a(chǎn)生的內(nèi)疚感，因而在一定程度上解放了年輕的父母，使他們能夠安心上班，積極應(yīng)對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)幼兒而言，有了大哥哥、大姐姐的陪伴，他們孤獨(dú)的內(nèi)心得到了撫慰，而且能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)到很多新本領(lǐng)，這是他們最開(kāi)心的。對(duì)從事幼兒家教職業(yè)的大學(xué)生而言，他們?cè)诒ＷC經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的同時(shí)，提升了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。但家長(zhǎng)們切勿盲目跟風(fēng)，一定要擺正心態(tài)，在肯定了自己確實(shí)有需求的情況下再做決定，畢竟家庭教師不能完全代替家長(zhǎng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)親情才是對(duì)心靈最好的撫慰，家長(zhǎng)們一定要抽出時(shí)間陪陪孩子。

（作者單位：南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院，江蘇 南京，210097）

參考文獻(xiàn)：

［1］祝紅艷，把冉．智聯(lián)調(diào)查：七成職場(chǎng)女性對(duì)“全職太太”說(shuō)不［J］．走向世界，2009（33）．

第8篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文

毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)一：

一、摘要

XX暑假已經(jīng)到來(lái)，許多的學(xué)生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業(yè)，還可以進(jìn)行體育鍛煉，參加各種補(bǔ)習(xí)班，或外出旅游等等。假期本就是一個(gè)放松的時(shí)間，可以隨性所欲。

二、問(wèn)題的提出

輕松愉快的暑假是每一個(gè)中小學(xué)生所向往的。那么，在暑假期間學(xué)生們又在做些什么呢?他們是在家復(fù)習(xí)功課，和父母出門(mén)旅游，還是參加各種各樣的學(xué)習(xí)班培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)等等。中小學(xué)生的暑假還存在哪些問(wèn)題?學(xué)生們的暑假究竟該怎樣度過(guò)?針對(duì)這一系列的問(wèn)題，我對(duì)當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)生的暑假生活進(jìn)行了調(diào)查。

三、正文

現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)。可到了暑假，學(xué)生常常是自己在家。沒(méi)有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無(wú)組織、無(wú)規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。

在走訪的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，超過(guò)6成的學(xué)生在暑假期間是獨(dú)自在家，沒(méi)有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時(shí)候?qū)W習(xí)，什么時(shí)候看電視，什么時(shí)候出去玩，什么時(shí)候參加課外的補(bǔ)習(xí)班盡管每個(gè)學(xué)生的暑假生活會(huì)有所不同，但基本的內(nèi)容是一致的。

值得注意的是網(wǎng)吧是多數(shù)學(xué)生打發(fā)假期時(shí)間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學(xué)生為了避暑去野浴，這都是很危險(xiǎn)的行為。據(jù)調(diào)查，本市有一半以上的中小學(xué)生，整天泡在網(wǎng)吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱患，也給家長(zhǎng)的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的影響。如家住本市湘北市場(chǎng)姓王的同學(xué)，今年14歲，暑假的第一天進(jìn)游戲廳玩耍，另一個(gè)姓楊的同學(xué)上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時(shí)，流血過(guò)多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無(wú)所事事，便和幾個(gè)同學(xué)去附近農(nóng)村的壩里游泳，胡本來(lái)還會(huì)游幾下，但由于水草纏身，一時(shí)慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟(jì)而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時(shí)支持不住，心臟病復(fù)發(fā)，搶救無(wú)效而死亡。

如果這些學(xué)生有大人的照看，有人來(lái)管理他們的生活，這些慘劇或許就不會(huì)發(fā)生但既然已經(jīng)發(fā)生，我么就要從中吸取教訓(xùn)，避免類(lèi)似時(shí)間的再次發(fā)生。

暑假的時(shí)間很長(zhǎng)，很多家長(zhǎng)并不放心把孩子單獨(dú)放在家里。于是，家長(zhǎng)為孩子報(bào)學(xué)習(xí)班，既希望能培養(yǎng)學(xué)生的某些特長(zhǎng)，又能讓學(xué)生的生活有些規(guī)律，畢竟學(xué)習(xí)班里有老師看著學(xué)生，情況會(huì)好些。

根據(jù)有關(guān)部門(mén)的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學(xué)生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長(zhǎng)在孩子學(xué)費(fèi)上的支出占所有支出的65%，學(xué)習(xí)科目主要集中在英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、文藝等方面。其中，28%的家長(zhǎng)希望孩子通過(guò)參加暑期活動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，26%的家長(zhǎng)希望孩子能夠提高學(xué)習(xí)興趣。

所以在暑假期間經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗟膶W(xué)生背著書(shū)包坐公交車(chē)到各各學(xué)習(xí)班上課。商家也看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，開(kāi)設(shè)各類(lèi)的補(bǔ)習(xí)班招攬生意。

作為假日經(jīng)濟(jì)的一種延伸，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑期成為不少商家獲得經(jīng)濟(jì)效益的黃金時(shí)期。這對(duì)有些孩子而言，假期卻十分難過(guò)，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會(huì)給他們報(bào)上各種各樣的學(xué)習(xí)班、特長(zhǎng)班，對(duì)此，家長(zhǎng)們也有自己的難處。

(一)商家辦班很積極。自實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)，特別是高考改革，實(shí)行3+x制以后，對(duì)學(xué)生的能力和全面素質(zhì)要求越來(lái)越高。商家看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，利用暑期推出形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教，打出能力與應(yīng)試并重、文化與特長(zhǎng)并舉等富有時(shí)代氣息的標(biāo)語(yǔ)，吸引廣大中小學(xué)生前來(lái)報(bào)名。據(jù)調(diào)查，常德市自6月底開(kāi)始，商家就在市城區(qū)開(kāi)展鋪天蓋地的廣告宣傳，數(shù)不勝數(shù)的培訓(xùn)中心看得人眼花繚亂。市內(nèi)規(guī)模比較大的培訓(xùn)中心有劍橋少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心、新世紀(jì)暑期英語(yǔ)培訓(xùn)中心等。他們?cè)谌懈鞯卦O(shè)有咨詢(xún)處，并設(shè)立多個(gè)報(bào)名點(diǎn)和教學(xué)點(diǎn)，形成了連鎖點(diǎn)。有的培訓(xùn)中心，如常德市陽(yáng)關(guān)琴行、師院的暑期中小學(xué)生培訓(xùn)中心，都是綜合性的培訓(xùn)中心，既有文化培訓(xùn)又有特長(zhǎng)培訓(xùn)。文化方面有英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等，特長(zhǎng)方面有音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法、體育運(yùn)動(dòng)等。這些成規(guī)模、成氣候的培訓(xùn)部一般采取辦班的形式，進(jìn)行集體教學(xué)，有比較嚴(yán)格的組織。另外，不少商家和中介機(jī)構(gòu)還向中小學(xué)生提供家教服務(wù)，推薦一批大專(zhuān)院校的學(xué)生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教游擊大軍一樣，他們主要是針對(duì)小學(xué)、初高中各門(mén)功課，采用一對(duì)一的教學(xué)方式，為中小學(xué)生查漏補(bǔ)缺或讓其超前學(xué)習(xí)課本知識(shí)。

(二)學(xué)生家長(zhǎng)更踴躍。對(duì)于各種培訓(xùn)和家教補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長(zhǎng)就開(kāi)始精心設(shè)計(jì)孩子的暑期生活，到處收集有關(guān)培訓(xùn)的廣告、打聽(tīng)其教學(xué)質(zhì)量、觀望別人參加那些培訓(xùn);還有的家長(zhǎng)四處托人尋找本科、研究生當(dāng)家教，經(jīng)過(guò)面試和篩選，留下最滿(mǎn)意的，來(lái)給孩子進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)。參加培訓(xùn)、請(qǐng)家教幾乎形成了一種爭(zhēng)先恐后、你追我趕的風(fēng)氣。家長(zhǎng)之所以熱衷于送孩子進(jìn)班學(xué)藝原因有：一是學(xué)生升學(xué)的形勢(shì)嚴(yán)峻。中小學(xué)生都希望進(jìn)入市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校，但人多名額少，向重點(diǎn)中學(xué)進(jìn)軍不僅是文化成績(jī)大戰(zhàn)，更是特長(zhǎng)大比拼。激烈的競(jìng)爭(zhēng)不僅給學(xué)生帶來(lái)巨大的壓力，也使望子成龍的家長(zhǎng)焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 充電，以期考上理想的學(xué)校。二是對(duì)部分家庭而言，孩子一個(gè)人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓(xùn)班。三是學(xué)特長(zhǎng)可以為孩子將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)打好基礎(chǔ)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代越來(lái)越需要全才，多一門(mén)特長(zhǎng)便多一門(mén)謀生的本領(lǐng)。四是英語(yǔ)、電腦已經(jīng)成為一種必備的基礎(chǔ)技能，如果不從小就進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)和鍛煉，將來(lái)會(huì)很難適應(yīng)。因此，如常德市內(nèi)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)、電腦培訓(xùn)生意興隆、人滿(mǎn)為患。

(三) 學(xué)生減負(fù)愿望落空。對(duì)常德市城區(qū)隨機(jī)抽樣30名中小學(xué)生調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生對(duì)暑期參加培訓(xùn)班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓(xùn)班的有6人，參加二種培訓(xùn)班的14人，參加三種培訓(xùn)班的有8人，參加四種培訓(xùn)班的有2人。少部分學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng)，有參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教的要求，能主動(dòng)選擇自己想?yún)⒓拥呐嘤?xùn)班。但大部分學(xué)生，尤其是小學(xué)生對(duì)培訓(xùn)和補(bǔ)習(xí)是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒(méi)有形成自己的觀點(diǎn);或是害怕家長(zhǎng)，不敢發(fā)表自己的意見(jiàn)。所以一般只要家長(zhǎng)有這方面的要求、做出參加培訓(xùn)或請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時(shí)也會(huì)發(fā)泄心中的不滿(mǎn)。如本市紫橋小學(xué)上三年級(jí)的陳同學(xué)，暑假期間每天要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，1個(gè)小時(shí)的古箏，1個(gè)小時(shí)的鋼琴。回家后還要做暑假作業(yè)、讀英語(yǔ)、練琴。小女孩常向媽媽抗議說(shuō)：無(wú)聊、比讀書(shū)還緊張，并強(qiáng)烈要求出去旅游。12歲的鄭同學(xué)在本市名牌中學(xué)(長(zhǎng)怡)讀初一，她不僅成績(jī)好，而且多才多藝。暑假里她有四門(mén)課程：英語(yǔ)、手風(fēng)琴、書(shū)法、舞蹈。雖然平時(shí)很自覺(jué)，但辛苦久了，有時(shí)也忍不住想出去玩，偶爾還會(huì)來(lái)個(gè)先斬后奏，先玩一兩天再說(shuō)?？梢?jiàn)，愛(ài)玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達(dá)39度，室外氣溫有的高達(dá)42度，街道上行人稀少，偶爾看見(jiàn)幾個(gè)，但大多數(shù)是趕著參加各種培訓(xùn)班的孩子們。

(四) 暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。暑假補(bǔ)習(xí)班眾多，但補(bǔ)習(xí)質(zhì)量參差不齊，收費(fèi)與辦班質(zhì)量相比懸殊。如：本市東方紅小學(xué)，幾位家長(zhǎng)為了管好孩子，同時(shí)又解決小孩假期學(xué)習(xí)知識(shí)，一并請(qǐng)了一位自稱(chēng)是富岳外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的老師，給孩子們輔導(dǎo)英語(yǔ)。學(xué)期一個(gè)月，學(xué)費(fèi)每位220元，頭幾天教得還算滿(mǎn)意，于是家長(zhǎng)們都很樂(lè)意地交了錢(qián)，但之后幾乎天天遲到。一位家長(zhǎng)直言不諱地說(shuō)：師者所以傳道、授業(yè)、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學(xué)生作表率呢?這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復(fù)返了。使得這幾位家長(zhǎng)互相責(zé)備，而卻又無(wú)奈之至。暑期亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。據(jù)調(diào)查，目前除少數(shù)培訓(xùn)班比較正規(guī)、有執(zhí)照外，大部分都是短期的經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照，有些培訓(xùn)班教學(xué)水平的高低、師資力量的強(qiáng)弱無(wú)從知曉，培訓(xùn)市場(chǎng)因而良莠不齊。常德市文化培訓(xùn)每期時(shí)間一個(gè)月收費(fèi)從200元到400元不等，特長(zhǎng)培訓(xùn)班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請(qǐng)家教，價(jià)格會(huì)更高，而且浮動(dòng)也大。一般情況下，家教是每小時(shí)10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時(shí)15元、20元甚至更高;市內(nèi)某些特長(zhǎng)方面的名師如果進(jìn)行一對(duì)一的教學(xué)，每小時(shí)收費(fèi)則高達(dá)50元、80元。今年常德市各種暑期培訓(xùn)班收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達(dá)100%，如：某英語(yǔ)培訓(xùn)班去年同期每期(30天)為200元學(xué)費(fèi)，而今年同樣的天數(shù)收費(fèi)卻高達(dá)400元。

關(guān)于上面提到的問(wèn)題的幾點(diǎn)建議：對(duì)于暑期形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教班，有關(guān)部門(mén)應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的規(guī)范措施，清理整頓，嚴(yán)格審批程序，明確收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決制止亂辦班、亂收費(fèi)現(xiàn)象。教育主管部門(mén)還可以組織名師巡回講演團(tuán)替代現(xiàn)存的形形的培訓(xùn)、補(bǔ)習(xí)、家教等班類(lèi)，以滿(mǎn)足社會(huì)的需求。公安部門(mén)、城管部門(mén)加大網(wǎng)吧的管理和監(jiān)督，與吧主簽訂協(xié)議，嚴(yán)禁未成年人進(jìn)入。也希望家長(zhǎng)不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學(xué)習(xí)并不適合自己的各種科目，導(dǎo)致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負(fù)擔(dān)，更容易錯(cuò)過(guò)孩子發(fā)展的機(jī)遇，耽誤了他們的前途。

為了讓學(xué)生們充分利用假期接觸社會(huì)，開(kāi)闊視野和提高素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)成立暑期領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行暑期安全和法制教育。制定假期工作計(jì)劃，落實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，做到各項(xiàng)活動(dòng)均有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，防止出現(xiàn)人身傷亡事故。結(jié)合愛(ài)國(guó)主義教育，可引導(dǎo)學(xué)生利用假期深入調(diào)查城鄉(xiāng)的歷史變革、文化習(xí)俗、風(fēng)土人情，挖掘家鄉(xiāng)的文化內(nèi)涵等活動(dòng)。建立學(xué)生暑期科普活動(dòng)基地?熏開(kāi)展大型暑期科普活動(dòng)，舉辦中小學(xué)生暑假讀書(shū)動(dòng)手小制作、小發(fā)明作品展覽。組織學(xué)生參加擁軍優(yōu)屬活動(dòng)，為五保戶(hù)、特困戶(hù)、殘疾人做好事。引導(dǎo)學(xué)生投身社會(huì)、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、鍛煉意志，增強(qiáng)學(xué)生自立、自強(qiáng)、自律能力。

各街道辦事處、圖書(shū)館、科技館等單位，應(yīng)積極創(chuàng)造條件，大力開(kāi)展以培養(yǎng)學(xué)生興趣、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、拓展學(xué)生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動(dòng)、讀書(shū)演講活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、社會(huì)公益活動(dòng)(小交警、軍事訓(xùn)練等)等各項(xiàng)活動(dòng)。有條件的單位，在暑期可為中小學(xué)生免費(fèi)開(kāi)放各種娛樂(lè)室。

總之，用有益的活動(dòng)擠走空虛、無(wú)聊、孤獨(dú)、沒(méi)勁， 讓中小學(xué)生度過(guò)一個(gè)健康、愉快、充實(shí)、安全又有意義的假期。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上可看到，暑假不僅僅是學(xué)生們放松休息的時(shí)間，還是培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)，陶冶情操的好時(shí)機(jī)。學(xué)生們可以利用這個(gè)時(shí)間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業(yè)。學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)利用自己的課余時(shí)間，假期時(shí)間來(lái)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的效率遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效率高得多。

同樣暑假也是也是一些商家賺錢(qián)的好時(shí)機(jī)，開(kāi)設(shè)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班不僅能讓暑假在家的學(xué)生有一個(gè)再次學(xué)習(xí)的地方，而且也能豐富當(dāng)?shù)氐奈幕諊?，可謂一舉多得。只要是合法、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的補(bǔ)習(xí)班，政府應(yīng)給予一定得支持。

這次的社會(huì)調(diào)查，讓我感觸頗多。雖說(shuō)有些累，但收獲還是不小的。大學(xué)生只有多接觸社會(huì)，才能鍛煉自己的能力，開(kāi)闊自己的視野，豐富自己的閱歷。既學(xué)會(huì)調(diào)查的方法，又學(xué)會(huì)待人接物所以說(shuō)社會(huì)實(shí)踐是一舉多得的活動(dòng)。我會(huì)一直堅(jiān)持做下去。

毛概社會(huì)實(shí)踐報(bào)告心得體會(huì)二：

首先我非常高興并肯定地說(shuō)：本次毛概暑期社會(huì)實(shí)踐獲得圓滿(mǎn)成功!

關(guān)于南京市大學(xué)生兼職中介的調(diào)查終于在兩個(gè)人齊心協(xié)力的努力下結(jié)束了，為了很好地完成本次社會(huì)實(shí)踐，我們倆決定七月份申請(qǐng)留校。能夠頂著如此酷熱的天氣成功完成每一份調(diào)查報(bào)告，我感到無(wú)比的成就感，短短的一個(gè)月，因?yàn)橛眯倪^(guò)、付出過(guò)，所以是難忘的，自己無(wú)形中也成長(zhǎng)了許多。

為了更有效地利用好僅有的一個(gè)多月時(shí)間，我們決定在6月25號(hào)到7月15號(hào)這20 天分頭親自到各高校進(jìn)行原始數(shù)據(jù)的收集。因?yàn)檫@20 天正好是我們學(xué)校已經(jīng)放假，而其他學(xué)校還大多未放假，6所高校的大學(xué)生都還聚集在南京市內(nèi)，調(diào)查的對(duì)象容易定位，從而數(shù)據(jù)的來(lái)源更廣泛，并且更加貼切可靠。剩下的15天就用來(lái)在宿舍通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷來(lái)補(bǔ)充前期的實(shí)地考察問(wèn)卷，并將最終得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行耐心的統(tǒng)計(jì)和分析，通過(guò)畫(huà)各種數(shù)據(jù)表格，結(jié)合當(dāng)前的一些社會(huì)現(xiàn)象(大學(xué)生兼職被騙財(cái)騙力)得出本次社會(huì)調(diào)查的最終結(jié)果。

這次調(diào)研不僅讓我了解到目前南京市大學(xué)生兼職中介的可信度和被信任度，同樣也讓我感受到了齊心協(xié)力的重要性。雖然此次社會(huì)調(diào)查活動(dòng)我們組成員只有兩個(gè)人，但是正因?yàn)橹皇莾蓚€(gè)人，那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、相濡以沫的精神才真正表現(xiàn)得淋漓盡致。因?yàn)槿松?，我們花了比別人更多是時(shí)間，也比他們收獲得更多，在為別的大學(xué)生創(chuàng)造良好鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，同樣作為一名大學(xué)生，也給了自己一個(gè)非常好的鍛煉的機(jī)會(huì)!

這一路走來(lái)，收獲頗多，很多感悟?qū)⑹俏医窈笊钪械牧紟熞嬗?，悉心總結(jié)主要有以下幾點(diǎn)：

一、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我和另外一個(gè)小組成員來(lái)自不同的地區(qū)(她是江蘇人，我是貴州人，我對(duì)老師所說(shuō)的小學(xué)生中午不吃午飯有親身的體會(huì))我們一起工作學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)是無(wú)比重要的。一個(gè)人做這種分析性的課題，難免帶有較大的主觀因素，但兩個(gè)人合作，就可以獲得更可靠的結(jié)論，同時(shí)也大大提高了工作效率。

二、溝通交流。不僅是我和另一個(gè)調(diào)查的同學(xué)要恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行溝通交流，在邀請(qǐng)調(diào)查對(duì)象填寫(xiě)問(wèn)卷的時(shí)候更需要適當(dāng)?shù)臏贤ń涣?，才能保證數(shù)據(jù)分別在質(zhì)和量?jī)煞矫娴目煽啃浴?/p>

三、注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定成敗，這種通過(guò)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的方法，一定要用心。因?yàn)閿?shù)據(jù)的獲得本身就具有很大的隨機(jī)性，在處理和分析的過(guò)程中就需要更加仔細(xì)小心。并且從始至終的過(guò)程是一個(gè)繁雜、甚至有些凌亂的過(guò)程，必須有詳細(xì)的計(jì)劃才能順利完成(該計(jì)劃我們兩個(gè)人花了一天時(shí)間來(lái)完成)。

第9篇：大學(xué)生家教總結(jié)范文

（1）大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的有生力量

而文學(xué)教育是國(guó)家培養(yǎng)大學(xué)生人文素質(zhì)的重要平臺(tái)，只有學(xué)生自身的人文素質(zhì)得到提高，才能更好的做科學(xué)研究，建設(shè)國(guó)家。而大學(xué)人文素質(zhì)教育應(yīng)該以文學(xué)教育為基礎(chǔ)。開(kāi)設(shè)大學(xué)語(yǔ)文課程對(duì)于非語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)的學(xué)生有著重要的意義，不僅普及了大學(xué)生的文學(xué)教育，也為提高人文教育提供了良好的平臺(tái)。文學(xué)是我國(guó)的國(guó)粹，民國(guó)時(shí)期，魯迅先生就大力提倡通過(guò)推動(dòng)文藝運(yùn)動(dòng)來(lái)改變國(guó)民精神面貌，語(yǔ)言是一個(gè)國(guó)家和民族的文化載體，傳承了國(guó)家的精神文明。文學(xué)通過(guò)向大學(xué)生傳播精神文化、培養(yǎng)精神文明，提高大學(xué)生人文素質(zhì)。而文學(xué)有其獨(dú)到的形象性和藝術(shù)感染力，能夠很好的培養(yǎng)大學(xué)生的思想品格和道德情操，潛移默化的教化了大學(xué)生。大學(xué)生作為高文化水平的群體，具有較高的文學(xué)修養(yǎng)，極大的影響了社會(huì)的整體精神文明風(fēng)貌，促進(jìn)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)的健康發(fā)展。

（2）文學(xué)可以幫助大學(xué)生提高審美能力

確定健康的審美興趣，具有審美教育功能。在應(yīng)試教育的教學(xué)中，大學(xué)生為了自己的就業(yè)問(wèn)題，不斷的參加各種考試，根本沒(méi)有任何審美教育而言。沒(méi)有美德的教育是不完整的教育，與新世紀(jì)建設(shè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才的教育方向向背離。因此應(yīng)該對(duì)大學(xué)生進(jìn)行審美教育，文學(xué)教育則是一項(xiàng)重要的審美媒介，文學(xué)作品是作家從生活中汲取材料，并以生動(dòng)的語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)的有教育意義的作品。

（3）文學(xué)教育有自己獨(dú)特的功能

能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供寶貴的精神食糧。近代大學(xué)生的精神文明嚴(yán)重缺失，精神失落，心理疾病逐漸上升。很多大學(xué)生面對(duì)考試壓力、升學(xué)壓力以及就業(yè)壓力，表現(xiàn)出來(lái)極度的狂躁或者壓抑。通過(guò)文學(xué)培養(yǎng)，能夠使當(dāng)代大學(xué)生的心理和人格朝著健康和諧的方向發(fā)展，激勵(lì)學(xué)生以文學(xué)作品中的積極任務(wù)為楷模，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，使大學(xué)生成為一個(gè)高尚的人。其他課程無(wú)法替代文學(xué)教育對(duì)大學(xué)生精神文明建設(shè)的關(guān)懷。另一方面，我們也要正視國(guó)語(yǔ)面臨的危機(jī)，在英語(yǔ)的重大沖擊下，國(guó)語(yǔ)教學(xué)日漸滑坡，通過(guò)文學(xué)教育，也使得現(xiàn)代大學(xué)能夠逐漸重視語(yǔ)文，將文學(xué)教育提上重要的教學(xué)日程，提高國(guó)語(yǔ)的地位。

二、總結(jié)