初二地理期末教學(xué)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初二地理期末教學(xué)總結(jié)范文

認(rèn)真貫徹本學(xué)期蘇州市教研員工作會(huì)議精神，緊緊圍繞區(qū)教研室工作計(jì)劃開(kāi)展工作，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以課程改革為抓手，探索新課程背景下地理學(xué)科教學(xué)方法，努力促進(jìn)地理課堂教學(xué)由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變，以提高教學(xué)效率和教育質(zhì)量。

二、工作思路

以區(qū)地理學(xué)科中心組為核心，以全區(qū)中學(xué)地理教師為主體，以各校地理教研組為基地，以集體備課、解決教學(xué)的問(wèn)題為載體，以提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量為中心；學(xué)習(xí)理論、引領(lǐng)方向，培訓(xùn)骨干、帶動(dòng)全體，創(chuàng)造典型教學(xué)案例、促進(jìn)日常地理教學(xué)改革，及時(shí)反思交流、認(rèn)真總結(jié)積累。

三、重點(diǎn)工作

高三地理復(fù)習(xí)工作研究；高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試研究；中學(xué)地理教師隊(duì)伍建設(shè)。

四、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、指導(dǎo)水準(zhǔn)和服務(wù)能力，積極探索理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，以提升教研品質(zhì)。

本學(xué)期將圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1) 組織教師進(jìn)一步研讀《地理課標(biāo)》、《考試說(shuō)明》，明確課程改革的方向，理解高中課程改革的實(shí)質(zhì)，落實(shí)課程改革的要求。

(2) 研讀和實(shí)踐有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論；

2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，爭(zhēng)取高三地理教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到提升。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，聚焦課堂抓質(zhì)量，著重做好以下工作：

（1）總結(jié)、分析上學(xué)期的期末考試及本學(xué)期初“自主學(xué)習(xí)調(diào)查測(cè)試”的質(zhì)量，反思教師教學(xué)中、學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，制定和調(diào)整新學(xué)期的教學(xué)策略。

（2）認(rèn)真分析總結(jié)近三年的江蘇地理高考試卷，對(duì)比08、XX年高考地理試卷，找出命題變化的趨勢(shì)和命題的思路，讓每一位任課教師有方向、有目的地進(jìn)行教學(xué)。

（3）組織好教師集體備課，尤其要關(guān)注薄弱學(xué)校高三地理教師的備課、上課和試題的選擇。

（4）深入學(xué)校進(jìn)行高三專(zhuān)題研討，重點(diǎn)督促檢查有關(guān)“規(guī)定動(dòng)作”的落實(shí)執(zhí)行情況。

（5）做好地理教學(xué)信息和資料的收集、整理工作，做到及時(shí)溝通、及時(shí)傳達(dá)；

（6）認(rèn)真完成本學(xué)期模擬考試等各次重大考試的閱卷、信息收集、分析工作；

3、引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高教師隊(duì)伍的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，一方面需要個(gè)人的勤奮、努力，另一方面，需要建立起良好的教研制度。通過(guò)集體備課、案例分析、公開(kāi)課觀摩、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式，進(jìn)一步改進(jìn)和提升教研活動(dòng)的形式和質(zhì)量；開(kāi)展多渠道、多形式、多梯次的教師培養(yǎng)活動(dòng)，建立骨干教師、學(xué)科專(zhuān)家的巡回送課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，把提高地理教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)落實(shí)到全體、落實(shí)到課堂、落實(shí)到平時(shí)、落實(shí)到實(shí)處。

4、高二地理教學(xué)強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)，重視地理基本知識(shí)、基本原理、基本技能；增強(qiáng)讀圖、繪圖、地理計(jì)算的訓(xùn)練；加強(qiáng)對(duì)地理圖表和文字表述的訓(xùn)練；能夠從提供的新的素材中提取有效的地理信息，理解、判讀和分析，從而解決地理問(wèn)題。注意嘗試著從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題，嘗試運(yùn)用正確的地理觀念，探究并評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問(wèn)題，初步提出解決問(wèn)題的對(duì)策。

5、高一地理教學(xué)要求低起點(diǎn)，小坡度，寬底面，嚴(yán)要求；注意培養(yǎng)年青教師，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高他們參與教研的主動(dòng)性和積極性。

6、關(guān)于初中地理教學(xué)

督促區(qū)內(nèi)各校認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)設(shè)好初一、初二的地理課?？紤]到初中地理學(xué)科教師，特別是專(zhuān)業(yè)地理教師各校人數(shù)較少，關(guān)注、關(guān)心初中地理教師的成長(zhǎng)，努力為他們搭建成長(zhǎng)、發(fā)展的平臺(tái)。

7、其他工作

（1）選擇有條件的學(xué)校進(jìn)行有關(guān)課題的研究；

（2）完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作。

五、主要活動(dòng)安排（見(jiàn)附表一）

六、各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)建議（見(jiàn)附表二）

附表一：主要活動(dòng)安排

月 份

主要活動(dòng)內(nèi)容

八月份

1、 制定工作計(jì)劃 2、高中地理教學(xué)研討

3、參加蘇州市暑期教師培訓(xùn) 4、蘇州大市初中地理教師學(xué)科把握能力決賽

5、 參加大市教研員工作會(huì)議

九月份

1、組織暑期學(xué)生自主學(xué)習(xí)調(diào)查卷閱卷，并做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析

2、召開(kāi)全區(qū)地理教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議（望亭中學(xué)）

3、高三地理集體備課活動(dòng)（局三樓會(huì)議室）

十月份

1、 承辦蘇州大市地理學(xué)科教學(xué)基本功競(jìng)賽決賽（陸慕高中）

2、組織完成區(qū)“中學(xué)地理課教學(xué)設(shè)計(jì)”比賽

3、 組織區(qū)初中地理教學(xué)研討活動(dòng)

十一月份

1、 期中統(tǒng)測(cè)、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析

2、參加蘇州市高三地理教學(xué)研討會(huì)（木瀆中學(xué)）

3、參加蘇州市地理學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)（論文評(píng)比）

十二月份

1、高二地理學(xué)業(yè)水平測(cè)試復(fù)習(xí)研討活動(dòng)

2、高中地理教學(xué)調(diào)研

一月份

期末統(tǒng)測(cè)、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析

附表二： XX年下半年蘇州市地理學(xué)科教學(xué)進(jìn)度安排表

年 級(jí)

教 學(xué) 內(nèi) 容

課時(shí)/周

備注

七年級(jí)

七年級(jí)地理·上冊(cè)

2

八年級(jí)

八年級(jí)地理·上冊(cè)

2

高一年級(jí)

地理·必修·第1冊(cè)

3

高二年級(jí)

必修三、選修一

5

選科班級(jí)

高三年級(jí)

第一輪復(fù)習(xí)

第2篇：初二地理期末教學(xué)總結(jié)范文

  學(xué)校地理老師個(gè)人總結(jié)

  本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年?jí)地理，對(duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)到芹池中學(xué)來(lái)的一門(mén)新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好，他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

  一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。

  “學(xué)高為師，身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

  二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。

  首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合。

  三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)水平。

  首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

  其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  再次，認(rèn)真組織開(kāi)展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。

  盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

  學(xué)校地理老師個(gè)人總結(jié)

  時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)：

  要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，"人地關(guān)系"是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，因此列舉的問(wèn)題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的"人地關(guān)系"材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

  一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

  本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材。其資料主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括"居民與人口"、"自然環(huán)境"、"自然資源"、"經(jīng)濟(jì)與文化"等。我期望學(xué)生透過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

  當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，透過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是，我透過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；透過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。

  在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際狀況，決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分資料，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

  1、由于自己是一名"非專(zhuān)業(yè)"的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)潛力，就務(wù)必付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，用心利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

  2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上，用心引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究潛力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次應(yīng)對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé)、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像《5》班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和"作業(yè)交流"是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃"×"，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)""，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生就應(yīng)怎樣避免錯(cuò)誤。

  4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元構(gòu)成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放下期望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以用心的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。

  三、用心參加校本研究

  1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。用心參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)潛力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和潛力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒。"雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越"，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的"激情飛揚(yáng)"。

  2、學(xué)以致用，用心探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。

  "金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點(diǎn)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭(zhēng)在中考時(shí)，取得優(yōu)異成績(jī)。

  作為教師，我深切地感受到：一日為師，就就應(yīng)扛起職責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，務(wù)必樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的潛力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。因此，在以后的工作中，我會(huì)繼續(xù)持續(xù)此刻的工作狀態(tài)，不斷改善工作方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，同時(shí)，將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課，做到形式多樣化，透過(guò)相互聽(tīng)課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。

  "心若在，夢(mèng)就在"。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。

  學(xué)校地理老師個(gè)人總結(jié)

  本學(xué)期我擔(dān)任9年級(jí)6個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，我多方面了解學(xué)生情景，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)取完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

  一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取性。

  初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維本事，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

  教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的理解者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，僅有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有期望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情景，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循提高就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

  二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

  這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情景，我在課堂上時(shí)刻經(jīng)過(guò)激趣是學(xué)生堅(jiān)持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維本事的培養(yǎng)。

  三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

  由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，難度較大。所以，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神州五號(hào)成功回到，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)提議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

  在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過(guò)程，如：地形剖面圖、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖本事，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。

  我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)本事，如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的本事;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的本事;辯證的思維方式及其表述本事等。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐本事的目。

  四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

  1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

  2、經(jīng)過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

第3篇：初二地理期末教學(xué)總結(jié)范文

一、工作目標(biāo)

1、狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺(tái)階。

2、完善青年教師的培養(yǎng)工作，使之盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

3、初一、初二各科的統(tǒng)測(cè)，統(tǒng)招班合格率要達(dá)到100%，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)優(yōu)秀率要超出全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)最高率的16%（語(yǔ)文10%），非統(tǒng)招班兩率要達(dá)全鎮(zhèn)各初級(jí)中學(xué)重點(diǎn)班最低線；初三的合格率和優(yōu)秀率要達(dá)到全鎮(zhèn)所有參考班級(jí)的第一名。

4、初三升中考總分合格率、總分優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前五名，理想目標(biāo)為前三名，同時(shí)要做好學(xué)生的分流引導(dǎo)工作。

5、高一語(yǔ)、數(shù)、英、物、化市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

6、高二語(yǔ)、數(shù)、英市統(tǒng)考合格率保證目標(biāo)為前六名，理想目標(biāo)為前五名，優(yōu)秀率保證目標(biāo)為前八名，理想目標(biāo)為前五名。

7、高一、高二會(huì)考科目合格率、優(yōu)秀率要達(dá)到全市的平均線以上。

8、高三高考上省線人數(shù)要達(dá)到上級(jí)指定的保證目標(biāo)。

二、工作措施

1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各級(jí)組、科組根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計(jì)劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級(jí)學(xué)科要求，按班級(jí)學(xué)生實(shí)際和教師本人特長(zhǎng)確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個(gè)人，從整體到局部，最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。

2、抓好備考工作。高考備考領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的管理，要注意監(jiān)控輔導(dǎo)對(duì)象的輔導(dǎo)過(guò)程和效果。其他各類(lèi)考試科任要盡早確定培優(yōu)輔差對(duì)象，定好培優(yōu)輔差計(jì)劃。各科要加強(qiáng)對(duì)臨界優(yōu)生和臨界合格生的輔導(dǎo)，在抓好單科優(yōu)秀率和合格率的同時(shí)，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率。

3、初中畢業(yè)班，要正確處理好提高升中試成績(jī)和為我校高中輸送優(yōu)秀人才兩者之間的關(guān)系，既要輔導(dǎo)好臨界優(yōu)生和臨界合格生，提高總分優(yōu)秀率和總分合格率，又要及早了解學(xué)生的報(bào)考意向，從關(guān)心學(xué)生，開(kāi)展集體活動(dòng)，宣傳我校高中重點(diǎn)班優(yōu)勢(shì)等著手，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)校思想教育，做好初三年級(jí)的分流工作。

4、抓好教學(xué)進(jìn)度。各年級(jí)在不影響課堂效率的前提下，要力爭(zhēng)把教學(xué)進(jìn)度適當(dāng)提前，以求得本學(xué)期各類(lèi)統(tǒng)考以及下學(xué)期高考、升中考、會(huì)考和市、鎮(zhèn)統(tǒng)考備考工作的主動(dòng)權(quán)。

5、落實(shí)教學(xué)工作檢查制度。期中和期末教導(dǎo)處和科組聯(lián)合進(jìn)行兩次教學(xué)工作檢查，檢查教師完成教育教學(xué)任務(wù)的情況，檢查教師的課堂教學(xué)狀況，檢查教師備課、輔導(dǎo)及作業(yè)批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設(shè)狀況，檢查各功能場(chǎng)室的管理狀況等等。

6、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。各科組在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范化的管理。本學(xué)期擬在各班開(kāi)展一次作業(yè)展覽活動(dòng)，安排三次（第6、12、17周）學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試，把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

7、完善集體備課制度。備課組活動(dòng)要做到“三定”、“四備”和“五統(tǒng)一”，即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一目的要求、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)考試。使用新教材的備課組要加強(qiáng)對(duì)教材、教法、學(xué)法以及練習(xí)的研究，以便盡快適應(yīng)新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量，落實(shí)好備課的專(zhuān)題，有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。

8、開(kāi)展教改專(zhuān)題研究。各科組的教研工作要繼續(xù)以目標(biāo)分層教學(xué)為重點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)，并圍繞專(zhuān)題進(jìn)一步做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，組織教師學(xué)習(xí)理論，掌握操作方法，參加有關(guān)教研活動(dòng)。在研究過(guò)程中，各科組要發(fā)揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結(jié)。本學(xué)期的教學(xué)工作檢查仍以目標(biāo)分層教學(xué)為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改等方面對(duì)目標(biāo)分層教學(xué)的應(yīng)用。

9、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班主任不僅要認(rèn)真抓好班風(fēng)，通過(guò)良好的班風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還要配合科任，參與各科的教學(xué)管理。班主任要多組織些與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)，在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？迫我Y(jié)合教學(xué)實(shí)際多給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步掌握學(xué)習(xí)的技能和技巧。

10、培養(yǎng)青年教師。以結(jié)對(duì)子、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子、引路子等形式，按照《新教師教學(xué)達(dá)標(biāo)規(guī)定》和《教師結(jié)對(duì)子制度》中的有關(guān)要求，導(dǎo)師和新教師各自履行好自身的職責(zé)，并分階段對(duì)新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。

11、大力開(kāi)展第二課堂活動(dòng)。各備課組要組織相應(yīng)的興趣小組、競(jìng)賽小組，為參加省市有關(guān)競(jìng)賽作好充分準(zhǔn)備，并力爭(zhēng)獲得好名次。本學(xué)期各科組要針對(duì)優(yōu)生抓好輔導(dǎo)的落實(shí)，舉行1~2次學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課余生活，提高學(xué)生素質(zhì)。

12、加強(qiáng)圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理。根據(jù)市教育局要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、圖書(shū)和雜志等，進(jìn)一步加大課本、輔導(dǎo)材料、練習(xí)資料等的訂購(gòu)和管理力度，科組長(zhǎng)要切實(shí)負(fù)責(zé)，經(jīng)常檢查督促有關(guān)功能室的管理工作。

三、行事歷

周次 日期 工作內(nèi)容

1、 9月3日——8日 開(kāi)學(xué)典禮；穩(wěn)定學(xué)生情緒；教師結(jié)對(duì)子會(huì)議；教師 制定工作計(jì)劃

2、 9月9日——15日 畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；市完中語(yǔ).數(shù).政.生.化科組 長(zhǎng)會(huì)議；市語(yǔ).數(shù).政.生.化鎮(zhèn)中心教研組長(zhǎng)會(huì)議；市 政治課題組會(huì)；高中物理競(jìng)賽

3、 9月16日——22日 上學(xué)期期末考總結(jié)會(huì)議；完中物理科組長(zhǎng)會(huì)；市各 科鎮(zhèn)中心教研組長(zhǎng)會(huì)；“展示你的才能”系列活動(dòng) 發(fā)動(dòng)工作

4、 9月23日——29日 班優(yōu)秀作業(yè)展覽；高中市各科中心教研組長(zhǎng)會(huì)；市 數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)評(píng)比；市教育科研課題工作會(huì)；市初 中、高中青年教師化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽；完中計(jì)算機(jī) 科組長(zhǎng)會(huì)；九月份文明班評(píng)比；參加鎮(zhèn)中小學(xué)生文 藝匯演

5、 9月30日——6日 國(guó)慶節(jié)

6、 10月7日——13日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；新教師工作座談會(huì)；市高中藝 術(shù)教育研討會(huì)；高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽

7、 10月14日——20日 教學(xué)常規(guī)檢查；市初、高中美術(shù)公開(kāi)課；高一地 理、物理研討課；全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽；政治高中課 題組實(shí)驗(yàn)研討活動(dòng)

8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術(shù)課（音樂(lè)、美術(shù)）教學(xué) 調(diào)查；初中地理教學(xué)研討；全國(guó)中學(xué)信息學(xué)奧賽； 高一化學(xué)研究課；初中化學(xué)公開(kāi)課；粵（順）港澳 語(yǔ)文單元教學(xué)研討會(huì)；初、高中數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)； 十月份文明班評(píng)比

9、 10月28日——11月3日 教師結(jié)對(duì)子階段性總結(jié)；高二歷史研討課；高三物 理復(fù)習(xí)研討課；政治科高考輔導(dǎo)講座

周次 日期 工作內(nèi)容

10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂(lè)教學(xué)研討課；市教研 室下鄉(xiāng)視導(dǎo)；“展示你的才能”系列活動(dòng)；學(xué)校體 育運(yùn)動(dòng)會(huì)

11、 11月11日——17日 班學(xué)法指導(dǎo)工作調(diào)查；市高中化學(xué)新教材使用情況 調(diào)查；省中青年高中語(yǔ)文教師閱讀教學(xué)競(jìng)賽；高三 政治復(fù)習(xí)研討課；初中計(jì)算機(jī)研討課

12、 11月18日——24日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；市初中歷史課堂教學(xué) 研討會(huì)；初中物理公開(kāi)課；文學(xué)創(chuàng)作大賽 總結(jié)

13、 11月25日——12月1日 目標(biāo)分層教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選；市中小學(xué)落實(shí)教學(xué)常規(guī) 工作調(diào)研；十一月份文明班評(píng)比，班主任工作調(diào)查

14、 12月2日——8日 班學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)習(xí)之星評(píng)選；市中小學(xué)音樂(lè) 說(shuō)課比賽；初中史地生教學(xué)情況調(diào)查；市中學(xué)生即 席作文競(jìng)賽；中學(xué)數(shù)學(xué)課題實(shí)驗(yàn)視導(dǎo)

15、 12月9日——15日 優(yōu)秀論文評(píng)選，市中學(xué)生物說(shuō)課比賽；市初中化學(xué) 單元目標(biāo)引導(dǎo)探索實(shí)驗(yàn)研討會(huì)；政治課題組實(shí)驗(yàn)工 作調(diào)查；高考備考視導(dǎo)；班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

16、 12月16日——22日 教學(xué)常規(guī)檢查；市高中化學(xué)開(kāi)展研究探索性學(xué)習(xí)情 況調(diào)查；市學(xué)科帶頭人、新秀、教學(xué)能手復(fù)評(píng)

17、 12月23日——29日 學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤測(cè)試；市高三物理復(fù)習(xí)研討課；數(shù)學(xué) 課題實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)會(huì)；十二月份文明班評(píng)比

18、 12月30日——1月5日 期末復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；市中小學(xué)各科論文評(píng)選

19、 1月6日——12日 教研工作檢查；目標(biāo)分層教學(xué)總結(jié)

20、 1月13日——19日 新教師期末復(fù)習(xí)督導(dǎo)

第4篇：初二地理期末教學(xué)總結(jié)范文

9月份開(kāi)始，因?yàn)槎喾N原因，經(jīng)常性地長(zhǎng)期調(diào)課，臨時(shí)調(diào)課，有服務(wù)不到位的地方，請(qǐng)大家原諒。同時(shí)也提醒一下，為了工作量統(tǒng)計(jì)的方便，為了大家相互聽(tīng)課和校督導(dǎo)組成員聽(tīng)課的準(zhǔn)確性，也是為了維護(hù)課表的嚴(yán)肅性，課務(wù)變動(dòng)要以教務(wù)處的臨時(shí)或長(zhǎng)期調(diào)課單為準(zhǔn)，緊急情況下以教務(wù)處電話或短信通知為準(zhǔn)。初一初二調(diào)課人陳衛(wèi)俊老師，初三調(diào)課人王軍老師。兩人自行協(xié)調(diào)的臨時(shí)調(diào)課、代課也要到教務(wù)處履行登記手續(xù)，以免工作量統(tǒng)計(jì)失誤。還有外出賽課、培訓(xùn)或其他公差的，在校辦請(qǐng)假之后，也請(qǐng)和教務(wù)處正式說(shuō)明，便于安排代課，工作量統(tǒng)計(jì)也不會(huì)出錯(cuò)。除了這些瑣碎的，也必須做好的常規(guī)工作之外，教務(wù)處還做了一些經(jīng)常性的工作。

一、開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)兩次教研組長(zhǎng)會(huì)議：評(píng)定上個(gè)學(xué)年的先進(jìn)教研組、優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教案；商討協(xié)調(diào)了本學(xué)期工作。發(fā)放校歷和作息時(shí)間、調(diào)整作息時(shí)間。

二、上學(xué)期期末命題比賽（期末考試）評(píng)比結(jié)果公布、證書(shū)發(fā)放。目前正在對(duì)本次命題結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。第10周周一交稿，周四考試，有的老師比較匆忙，校對(duì)錯(cuò)誤比以往都多了一些。文印室也十分辛苦。

三、積極組織協(xié)調(diào)各級(jí)各類(lèi)優(yōu)課、基本功大賽。朱敏老師、張紅梅、湯景晨老師一等獎(jiǎng)、于志富省二等獎(jiǎng)、林慧敏省一等獎(jiǎng)、蔣立力開(kāi)始開(kāi)設(shè)省級(jí)名校名師觀摩課，近期朱禮朝、楊冬晴等幾位教師還將代表淮安市參加江蘇省學(xué)科基本功大賽。

四、再次匯總上學(xué)期課堂觀察報(bào)告整理并發(fā)放證書(shū)要求教研組對(duì)上學(xué)期的課堂觀察進(jìn)行了整合，收到案例10個(gè)。已經(jīng)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)抱歉的是，因?yàn)門(mén)盤(pán)同步問(wèn)題，上學(xué)期期末在提交案例過(guò)程有個(gè)別教研組提交的資料丟失，很是抱歉。

五、校本課程的安排：第二周梳理校本課程目錄，第三周安排好初二年級(jí)完成選課工作，確定開(kāi)課目錄，第四周開(kāi)始開(kāi)設(shè)第10輪校本課程，計(jì)劃開(kāi)足6次，已經(jīng)開(kāi)設(shè)4、7、8周3次。受到網(wǎng)易公開(kāi)課的啟發(fā)，建議各位校本課程開(kāi)課老師，利用校本課程時(shí)間或?qū)ふ移渌麜r(shí)間，到微格教室錄一節(jié)課，便于其他想選但是沒(méi)有選到的班級(jí)下載觀看?？紤]本學(xué)期錄制微型課程作為本輪校本課程精品課程獎(jiǎng)評(píng)定的必要條件。

六、學(xué)籍的填報(bào)與維護(hù)。所有學(xué)生學(xué)籍都在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上操作，數(shù)據(jù)庫(kù)在省教育廳。轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)復(fù)學(xué)更加規(guī)范，報(bào)學(xué)籍也十分困難，因?yàn)橐陨矸葑C號(hào)為第一關(guān)鍵字，申報(bào)時(shí)只要這個(gè)號(hào)重號(hào)，就無(wú)法獲得學(xué)籍。因?yàn)楸M管理論上不可能，但現(xiàn)實(shí)中真的有重號(hào)。

七、本學(xué)期校級(jí)觀摩課主要是高級(jí)教師、學(xué)科帶頭人觀摩課:23人已經(jīng)開(kāi)設(shè)13節(jié)。聽(tīng)評(píng)課老師達(dá)200多次。

八、接待安排好代培、交流、跟崗、實(shí)習(xí)老師的各項(xiàng)工作。目前一切順利，實(shí)習(xí)生已經(jīng)回校，目前正在進(jìn)行總結(jié)工作。

九、認(rèn)真組織參加市教研室的自制教具、論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比：共收到教學(xué)設(shè)計(jì)28篇、教學(xué)論文篇，無(wú)論論文，還是教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)量和質(zhì)量都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出往年。其中已確認(rèn)有4篇將會(huì)被免費(fèi)收入正式出版的書(shū)籍中。

十、課題申報(bào)工作：物理化學(xué)生物三個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。今年新申報(bào)的6個(gè)省市課題，學(xué)校申報(bào)國(guó)家級(jí)省級(jí)課題2個(gè)，目前，擁有的或即將擁有的課題的教研組將達(dá)11個(gè)。11月4日下午2:00在更生樓二樓會(huì)議室，市裝備中心竇玉滿主任代表省實(shí)驗(yàn)課題管理中心對(duì)我校三個(gè)實(shí)驗(yàn)省級(jí)課題中期評(píng)估。專(zhuān)家評(píng)委有：師范學(xué)院基礎(chǔ)教育中心孫大軍教授，教育科學(xué)學(xué)院袁維新教授，市教研室化學(xué)教研員肖紅梅老師；各課題組匯報(bào)了課題的研究現(xiàn)狀、研究成果、存在問(wèn)題。三個(gè)課題的總體印象，和全市其他學(xué)校相比，水平較高，不愧是淮安基礎(chǔ)教育的排頭兵，他認(rèn)為，三個(gè)課題研究目的是明確的，研究的內(nèi)容是充實(shí)的，研究的過(guò)程是詳實(shí)的，研究的方法也是可行的，階段成果是豐碩的。評(píng)委專(zhuān)家也發(fā)現(xiàn)了課題問(wèn)題研究的癥結(jié)，點(diǎn)到要害，對(duì)下一步研究有啟迪意義。

十一、電教管理開(kāi)學(xué)初恢復(fù)了更生樓ftp服務(wù)器暫存區(qū)的功能。同時(shí)IMO和T盤(pán)也在正常運(yùn)行中。電教班長(zhǎng)培訓(xùn)工作。安排南院所有空教室的投影機(jī)拆除維護(hù)工作。北院網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)工程。機(jī)房維護(hù)工作。本學(xué)期更生樓網(wǎng)速時(shí)快時(shí)慢，南北院也都出現(xiàn)過(guò)Ip地址需要手工指定的情況。下面提供一種手工指定IP的程序，供高手們參考?！璔Q電腦管家現(xiàn)在是6.2版，金毒霸2012是sp2版，win7sp1版，office2010sp1版。再提醒一下，領(lǐng)取電信手機(jī)華為C860,安卓手機(jī)也是智能機(jī)，智能機(jī)也應(yīng)該安裝手機(jī)殺毒軟件?？梢栽囉?1助手或者豌豆莢軟件來(lái)安裝，以免手機(jī)中毒影響心情。

十二、關(guān)注學(xué)科競(jìng)賽，積極支持信息技術(shù)教研組組織年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽復(fù)賽集訓(xùn)工作。本周五13名學(xué)生將出征南京參加年全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽。關(guān)注初三口語(yǔ)大賽同學(xué)的賽前訓(xùn)練。十二、組織期中考試命題、考試等工作組織有序。今年我們對(duì)考務(wù)工作進(jìn)行了優(yōu)化，在考試前我們對(duì)考場(chǎng)進(jìn)行了實(shí)地考察。制定出考場(chǎng)布置圖，以及各班級(jí)廣播的檢查為考試的順利進(jìn)行做好了準(zhǔn)備。目前和初一初二年級(jí)組協(xié)調(diào)，正在共同落實(shí)期中考試補(bǔ)測(cè)工作。

十三、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)。工業(yè)園區(qū)12位老師，還有今年剛來(lái)工作的8位老師進(jìn)行了雙向選擇的結(jié)對(duì)。去年新一級(jí)結(jié)對(duì)尚未評(píng)定，要等待去年發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的正式結(jié)果。下個(gè)學(xué)年會(huì)作出改進(jìn)，不等，先啟動(dòng)下一輪。

十四、粉筆字過(guò)關(guān)晉級(jí)賽粉筆字達(dá)標(biāo)晉級(jí)賽本學(xué)年起啟用新規(guī)則。原則上1976.1.1以后出生的老師必須達(dá)到粉筆字優(yōu)秀層級(jí)，方可代表我校外出參加市級(jí)以上評(píng)優(yōu)課。符合條件而尚未達(dá)到優(yōu)秀的老師必須參加歷次粉筆字過(guò)關(guān)晉級(jí)活動(dòng)。對(duì)于粉筆字尚未達(dá)到合格層次的老師，教務(wù)處審核外出參賽資格將逐漸實(shí)行一票否決。第7屆過(guò)關(guān)晉級(jí)賽共有49人報(bào)名，46人參加預(yù)賽，34人參加決賽，經(jīng)過(guò)9名評(píng)委匿名評(píng)選（1、評(píng)委只能看到帶有編號(hào)的作品，不知道是哪位老師；2、老師們也不知道是哪些評(píng)委），評(píng)出了份優(yōu)秀作品，22份合格作品，份作品未定級(jí)。評(píng)選時(shí)，評(píng)委既要打分，也要給出檔次。最后不僅看成績(jī)，也看多少位評(píng)委推薦為優(yōu)秀。所以下周將發(fā)放份優(yōu)秀證書(shū)，7份合格證書(shū)，還有很多老師已經(jīng)就是合格，不必再發(fā)，也有的以前是合格，這次未定級(jí)。下周我們將為尚未達(dá)到優(yōu)秀層級(jí)的老師發(fā)一本楷書(shū)字帖。練完一本可以以舊換新。12年初將繼續(xù)組織第8次比賽。建議大家堅(jiān)持練，堅(jiān)持扎扎實(shí)實(shí)練。而不是比賽時(shí)認(rèn)真寫(xiě)。下面我摘要地讀兩個(gè)通知。

關(guān)于組織“年淮安市基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”的通知，

一、參賽對(duì)象：中小學(xué)相關(guān)學(xué)科1976年1月1日以后出生，具備教師資格的在職青年教師。

二、比賽內(nèi)容：比賽內(nèi)容包括通用技能和專(zhuān)業(yè)技能。通用技能比賽項(xiàng)目包括粉筆字、即興演講、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)等四項(xiàng)；全市比賽專(zhuān)業(yè)技能項(xiàng)目分學(xué)科另行確定。本年度進(jìn)行的是語(yǔ)文、歷史、信息技術(shù)、體育。目前教務(wù)處已經(jīng)知道語(yǔ)文、歷史、信息技術(shù)已經(jīng)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)爭(zhēng)取我校共選派4位選手，目前已經(jīng)確認(rèn)1位將于下旬參加省級(jí)比賽?！澳杲K省基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)基本功大賽”參賽對(duì)象、比賽內(nèi)容相同一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)四個(gè)獎(jiǎng)次。其中，一等獎(jiǎng)?wù)紖①愡x手總數(shù)的20%，二等獎(jiǎng)30%，三等獎(jiǎng)30%，優(yōu)秀獎(jiǎng)20%。獲獎(jiǎng)選手的獲獎(jiǎng)證書(shū)由省教育廳頒發(fā)語(yǔ)文每市3人共39人；歷史每市2人共26人；信息技術(shù)每市2人共26人，體育每市2人共26人。2個(gè)以上分城市和農(nóng)村，26人一等獎(jiǎng)最多3人，39人一等獎(jiǎng)最多4人。出線難，省級(jí)獲得高獎(jiǎng)項(xiàng)更難。

項(xiàng)目

專(zhuān)業(yè)技能

通用技能

形式及權(quán)重

具體形式根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)確定。（30%，在音樂(lè)、體育、美術(shù)三科競(jìng)賽中，本項(xiàng)占40%，同時(shí)通用技能權(quán)重相應(yīng)降低。）

粉筆字

（10%）

即興演講（10%）

教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作（20%）

課堂教學(xué)（30%）

要求

具體要求另行通知

書(shū)寫(xiě)一段文字，要求布局合理，字跡端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

給定話題，即興演講，要求思路清晰、表達(dá)清楚，時(shí)間控制在分鐘之內(nèi)。

教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課程理念，課件制作精美，操作流暢。

教師駕馭課堂能力強(qiáng)，師生互動(dòng)有效，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好。11月21日高中化學(xué)比賽項(xiàng)目：筆試實(shí)行閉卷，評(píng)委閱卷；教案設(shè)計(jì)與課件制作、課堂教學(xué)與實(shí)驗(yàn)技能展示項(xiàng)目擔(dān)任逐一進(jìn)場(chǎng)，評(píng)委打分；粉筆字當(dāng)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)，評(píng)委打分；即興演講單人逐一進(jìn)場(chǎng)，評(píng)委打分。比賽過(guò)程中，選手不得使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，不得將手機(jī)帶入比賽場(chǎng)地。比賽不收取任何費(fèi)用。初中語(yǔ)文11月28日比賽。自備工具書(shū)（字典詞典）……從方向來(lái)看，以前那種集全組之力磨好一節(jié)課外出參賽的局面將逐漸被打破，對(duì)參賽者單兵作戰(zhàn)的能力，離線制作課件、設(shè)計(jì)教學(xué)流程的能力提出了更高要求。據(jù)聞制作課件、設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)不能上網(wǎng)，不能使用自己的電腦，也不能帶優(yōu)盤(pán)或其他資料，是在規(guī)定的臺(tái)式機(jī)中操作，只提供少量資料。以后有機(jī)會(huì)，我們將邀請(qǐng)參加過(guò)這種比賽的幾位老師分享他們的參賽經(jīng)歷。建議各個(gè)教研組能出臺(tái)本教研組3周歲以下基本功大賽的方案，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，全能式一站式比賽，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、音樂(lè)、美術(shù)、綜實(shí)等年沒(méi)有省市級(jí)賽事的學(xué)科組，更要未雨綢繆，利用這樣的契機(jī)，提高全體老師的教學(xué)基本功。3周歲以下必須參加，3周歲以上報(bào)名參加。教務(wù)處將提供各種力所能及的支持。十五、今天正在登記新教師匯報(bào)課，近期將啟動(dòng)高級(jí)教師評(píng)優(yōu)課。下周一交：學(xué)生為本的教學(xué)行為反思，100字左右。上半學(xué)期還有一個(gè)重頭戲，就是第四屆科技節(jié)10月13日-10月2日，以“探索，創(chuàng)新，成長(zhǎng)”為主題的第四屆科技節(jié)全面展開(kāi)。本次科技節(jié)共召開(kāi)各類(lèi)協(xié)調(diào)會(huì)8次。圓滿完成預(yù)定計(jì)劃。

（1）開(kāi)幕式：大型廣場(chǎng)實(shí)驗(yàn)展示13號(hào)下午在教學(xué)樓前廣場(chǎng)科技節(jié)華彩開(kāi)幕，劉穎老師熱情洋溢的講話，主持人劉莉老師的連珠妙語(yǔ)點(diǎn)燃了大型實(shí)驗(yàn)展示廣場(chǎng)?；瘜W(xué)組“繽紛致辭”、“焰色反應(yīng)”、物理組“開(kāi)明四號(hào)“水火箭”發(fā)射”、“四兩撥千斤——滑輪組實(shí)驗(yàn)”、“萬(wàn)馬奔騰：馬德堡半球模擬實(shí)驗(yàn)”、“放飛夢(mèng)想：孔明燈”、綜合實(shí)踐組的“落英繽紛——花樣降落傘”，這些大型實(shí)驗(yàn)展示激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)創(chuàng)新的向往和熱情，也是校園廣場(chǎng)文化的一道亮麗的風(fēng)景線。感謝物理組、化學(xué)組、綜合實(shí)踐組老師的創(chuàng)意表現(xiàn)。第四屆科技節(jié)各教研組紛紛投入到學(xué)科特色活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)研究中，活動(dòng)更體現(xiàn)學(xué)科特色。

（2）信息組繼續(xù)承擔(dān)本次的宣傳標(biāo)語(yǔ)征集、海報(bào)設(shè)計(jì)等前期宣傳工作，他們還開(kāi)展了如下活動(dòng)：初一年級(jí)：TrueTpe造型設(shè)計(jì)、搜索大比拼、調(diào)查最新信息技術(shù)發(fā)展、機(jī)器人表演初二年級(jí)：搜索大比拼、電子小報(bào)、電子雜志、機(jī)器人表演初三年級(jí)：程序設(shè)計(jì)本次活動(dòng)學(xué)生全員參與，作品精彩紛呈。同學(xué)們充分地將技術(shù)的文化特性與個(gè)性表達(dá)融為一體，通過(guò)圖片、文字、符號(hào)等信息的加工、組織，體驗(yàn)信息及信息技術(shù)的創(chuàng)新利用。充分地體現(xiàn)了第四屆科技節(jié)的主題：探索·創(chuàng)新·成長(zhǎng)，在探索中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)?；顒?dòng)進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的熱情，提升了同學(xué)動(dòng)手、繪圖、思維、整合、審美等多元智能。

（3）思品組關(guān)鍵詞：青春、創(chuàng)意、幸福他們認(rèn)為，科學(xué)的本質(zhì)是創(chuàng)新，特別注意內(nèi)容、形式的創(chuàng)新?？茖W(xué)的發(fā)展要以人為本，活動(dòng)特別注重學(xué)生的全員參與，快樂(lè)體驗(yàn)和幸福收獲。本著這樣的原則，他們開(kāi)展了如下活動(dòng)：初一：“與幸福牽手”幸?？ㄆ骷故净顒?dòng);在活動(dòng)中，同學(xué)們懂得了珍惜幸福，探究幸福，追尋心靈快樂(lè)的奧秘。初二：“律動(dòng)青春”校園情景劇創(chuàng)作及展演活動(dòng);劇本創(chuàng)作選題豐富，表演趣味深刻，激發(fā)學(xué)生回歸生活和成長(zhǎng)本質(zhì)，積極調(diào)整生活態(tài)度，思考和實(shí)踐人生目標(biāo)。初三：“文化淮安、幸福家園”淮安文化名片設(shè)計(jì)展示活動(dòng)。感受家鄉(xiāng)淮安文化的脈搏，生出對(duì)故鄉(xiāng)的真情和愛(ài)。

（4）歷史組“歷史上的科學(xué)家”。一個(gè)個(gè)精彩的故事表達(dá)了同學(xué)們對(duì)科學(xué)家們的崇敬，詮釋了科學(xué)家的精神，展示了同學(xué)們深厚的演講功底。

（5）生物組美食品嘗會(huì)、茶藝表演等活動(dòng)。10月21日中午，科技節(jié)閉幕式現(xiàn)場(chǎng)的茶藝表演讓我們感受了一把傳統(tǒng)文化的魅力，環(huán)環(huán)相扣的“精、清、凈、美”的茶藝表演，

（6）音樂(lè)組制作音樂(lè)小樂(lè)器活動(dòng)。孩子們制作的樂(lè)器中有用陶泥捏制的陶笛、用空紙盒和牛皮筋制作的具有古典韻味的琴、即使是一片隨手摘下的小小的蘆葦葉兒也能在簡(jiǎn)單的卷裹之后吹響大自然的美妙的哨音、五彩的奶茶飲料吸管在美的安排下有秩序的排放著儼然就是一個(gè)美麗的排簫。音樂(lè)是無(wú)處不在的，即使是原本打算丟棄的廢物也能在一個(gè)富于創(chuàng)意的大腦指揮下和一雙靈巧的手中化腐朽為神奇變成人見(jiàn)人愛(ài)的樂(lè)器寶貝。這個(gè)活動(dòng)在去年的基礎(chǔ)上參與同學(xué)更多更廣，參賽的作品質(zhì)量更高，更有創(chuàng)意。

（7）美術(shù)組奇思妙畫(huà)活動(dòng)。在科幻畫(huà)的輔導(dǎo)中注重“科學(xué)與藝術(shù)，幻想與繪畫(huà)”的完美結(jié)合，鼓勵(lì)孩子大膽想象，將科學(xué)知識(shí)和美術(shù)技法表現(xiàn)相互滲透，奇思妙畫(huà)，充分展開(kāi)想象的翅膀，大膽想象、任意描繪，在科學(xué)、藝術(shù)的世界里遨游！最后我們還邀請(qǐng)初一年級(jí)的美術(shù)課代表組成學(xué)生評(píng)委團(tuán)，讓學(xué)生自己評(píng)選出了他們心目中最有創(chuàng)意、最漂亮的圖畫(huà)！目前本次科幻畫(huà)比賽優(yōu)秀作品在老師的指導(dǎo)下，還在進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善，以期在今年的全國(guó)大賽中獲得好成績(jī)！

（8）地理組本次地理組的科技節(jié)活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生動(dòng)手制作地球儀，充分發(fā)揮了同學(xué)們的想象力。初二年級(jí)圍繞“太陽(yáng)系”做了在一起宣傳展板；10月19日在初二地理組老師的帶領(lǐng)下，他們還組織了測(cè)量太陽(yáng)高度的活動(dòng)。期中初二（8）班德杜永斌同學(xué)經(jīng)過(guò)探索研究還自制了測(cè)量太陽(yáng)高度的簡(jiǎn)易儀器，目前正在申報(bào)個(gè)人專(zhuān)利。

（9）小記者站指導(dǎo)老師朱艷紅，帶領(lǐng)記者站的全體同學(xué)深入到科技節(jié)每個(gè)活動(dòng)之中進(jìn)行及時(shí)宣傳報(bào)道。小記者完成稿件：2篇，涉及內(nèi)容：生物，思品，音樂(lè)等學(xué)科老師的采訪稿、現(xiàn)場(chǎng)體會(huì)等。有了前幾次的經(jīng)驗(yàn)，朱艷紅老師指導(dǎo)的記者站工作進(jìn)展有序，信息覆蓋面廣。因?yàn)樘崆鞍才诺牟稍L任務(wù)，讓記者們選擇發(fā)揮的空間很大，在校園信息收集中我們將更加努力。負(fù)責(zé)科技節(jié)報(bào)紙報(bào)道的朱繼春主任充分小記者們的稿件，稿件多，質(zhì)量高，有靈氣。每個(gè)教研組的活動(dòng)，精彩紛呈?；顒?dòng)更關(guān)注內(nèi)涵和品質(zhì)，立足體驗(yàn)，倡導(dǎo)“創(chuàng)新”，推動(dòng)了學(xué)科課程研究，提升了教師創(chuàng)新意識(shí)，構(gòu)建了和諧活躍的科技校園文化。今年的科技節(jié)活動(dòng)在第三屆基礎(chǔ)又新的提升，經(jīng)典保留的活動(dòng)比較多，這些保留項(xiàng)目越來(lái)越成熟，做得越來(lái)越出色，也涌現(xiàn)了更多新穎的活動(dòng)。以前很多文科學(xué)科常常糾結(jié)于“科技”二字，今年，跳出科技，更關(guān)注科技節(jié)的“探究”、“創(chuàng)新”的特征?！?。這些活動(dòng)，都反映了老師這些年教育理念的變化，對(duì)“科技創(chuàng)新”有了更本質(zhì)的理解。給孩子傳遞精神：探索奧秘，追求真理?？萍冀處焸儓F(tuán)隊(duì)的每位教師：享受創(chuàng)新，收獲友情，快樂(lè)人生。校園中沒(méi)有純粹的教學(xué)行為，怎么樣賦予教學(xué)行為以教育的意義？比如無(wú)論哪個(gè)年級(jí)，目前都還有很少數(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)很不如人意的孩子，我們不能無(wú)視他們的存在。如何幫扶他們？我們感覺(jué)，好像最最重要的是，咱們老師不能哄騙他們，不能忽悠他們，不能敷衍他們，我們要真誠(chéng)地幫助他們，同時(shí)也尊重他們不接受幫助的“自由”。

如果我們做不到發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)他們，我們可以時(shí)刻提醒自己尊重他們、信任他們，恰如其分地關(guān)注他們，必要時(shí)推一把。

這些孩子，如果和其他人一樣每天回家逐題做學(xué)案，那真是一件很痛苦的事情。所以我們建議，所有學(xué)案中的題目都是選做題。

如果我現(xiàn)在數(shù)學(xué)的水平100分只能考20分，那么我把下次成績(jī)定位于30分。分析一下下次測(cè)試的范圍，想想怎樣就能拿到40-0分，根據(jù)這個(gè)目標(biāo)來(lái)安排自己的課內(nèi)課外的溫習(xí)、作業(yè)與復(fù)習(xí)，一定比現(xiàn)在更有效。

就這樣一步步讀懂課本，一步一步恢復(fù)信心。只要還能進(jìn)步，只要還在進(jìn)步，信心就會(huì)恢復(fù)，對(duì)學(xué)習(xí)就不會(huì)失望乃至絕望。

什么時(shí)候都要實(shí)事求是，面對(duì)現(xiàn)實(shí)想辦法。從最壞處入手，往最好處努力。近來(lái)課堂聽(tīng)的幾節(jié)有一定工作年限老師的課，都很?chē)?yán)謹(jǐn)、規(guī)范，條理井然，板書(shū)很清晰，交代很清楚，環(huán)節(jié)也很緊湊。只是隱隱覺(jué)得，課堂氣氛還略顯得沉悶了一點(diǎn)，不是圖歡聲笑語(yǔ)的熱鬧，但一節(jié)課如果就這樣平平淡淡地上下來(lái)，安安靜靜地學(xué)下來(lái)，波瀾不驚地完成了教學(xué)任務(wù)，似乎真的少了些什么。

課堂教學(xué)的確有技術(shù)含量，但是熱情也很重要。

咱們教師怎樣以自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熱情，來(lái)喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

第5篇：初二地理期末教學(xué)總結(jié)范文

工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益。那么教師在2020學(xué)期的工作總結(jié)范文都有哪些呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的教師本學(xué)期工作總結(jié)優(yōu)秀范文五篇，歡迎大家查閱!

2020學(xué)期工作總結(jié)1質(zhì)效是人們一切活動(dòng)的追求目標(biāo)，教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢(shì)的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強(qiáng)教學(xué)交流與合作，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點(diǎn)是過(guò)去性、綜合性、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺(jué)得難學(xué)，正是與歷史學(xué)科的基本特點(diǎn)有關(guān)。

因此，我們高三歷史教學(xué)組針對(duì)本屆高三學(xué)情的普遍特點(diǎn)，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)情特點(diǎn)，加強(qiáng)第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問(wèn)題，共同探求解決問(wèn)題的有效方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗(yàn)共有，資源共享，整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標(biāo)化。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學(xué)科知識(shí)有機(jī)地連接，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵(lì)學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步。

目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已將要結(jié)束(預(yù)計(jì)20_年x月底結(jié)束)，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，尤其是專(zhuān)業(yè)生因?qū)I(yè)訓(xùn)練和考試耽誤了很多時(shí)間，如何采取有效措施，將這一大塊補(bǔ)救上來(lái)，是當(dāng)前最重要的工作。我有信心有能力一定會(huì)找準(zhǔn)切實(shí)的方案，會(huì)把今后的復(fù)習(xí)工作做好。

2020學(xué)期工作總結(jié)2回想一下本學(xué)期的地理教學(xué)工作，得失皆有，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，我就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、思想政治師德方面：

我熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真履行師德要求，學(xué)習(xí)新的教育理論，積極參加校本培訓(xùn)和政治理論學(xué)習(xí)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。

二、教育教學(xué)方面

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)中，重視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也有差異，教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

(二)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

5班和6班的學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)高一的學(xué)生來(lái)選學(xué)文科的學(xué)生由于在初中階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)通過(guò)激趣使學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。多從高中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

(三)、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)“理”，與初中比較，難度加大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，結(jié)合鄭州市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。一方面，充分借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。另一方面，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如環(huán)境污染、自然資源利用與生態(tài)破壞等等。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

三、成績(jī)與反思

在段考中，這兩個(gè)班的成績(jī)并不突出，在這次期末考試中，一些學(xué)生成績(jī)有了較大的提高，比如馬義博、柴茂公、鄭文博、華夢(mèng)倩、楊柯龍等。他們進(jìn)步較大，說(shuō)明地理學(xué)習(xí)能力有了提高。

反思一：利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)學(xué)生走出教材，走進(jìn)生活..

例如在上時(shí)，借助PPT動(dòng)畫(huà),使學(xué)生能很輕松直接地理解教材上的內(nèi)容，因?yàn)樾碌闹R(shí)被賦予新的背景，學(xué)生的興趣被激起，探究心理得到加強(qiáng),進(jìn)一步有利于問(wèn)題的形成，使學(xué)生達(dá)到想學(xué)的境界。

反思二：學(xué)生要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺(tái).

在課堂的探究活動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生充當(dāng)探討問(wèn)題的主人，從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的改變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過(guò)程是一種具備發(fā)散性和創(chuàng)造性思維的過(guò)程。在教學(xué)中，教師需要對(duì)不同情況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識(shí)建構(gòu)的方向發(fā)展，

反思三：深入挖掘教材知識(shí)的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延

教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，要充分掌握與之有關(guān)的地理知識(shí)，才能駕御整個(gè)課堂，因此教師必須針對(duì)每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透教材，并且還應(yīng)該掌握與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識(shí)，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件非常困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，則較好地解決了這個(gè)難題。誠(chéng)然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完美，還需進(jìn)一步探索，下更大的力氣。

四、工作考勤方面：

認(rèn)真做好本職工作，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加，新問(wèn)題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，在此過(guò)程中，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。在實(shí)施過(guò)程中，我明顯發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)不夠用，認(rèn)識(shí)不深刻。因此，我必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭(zhēng)取在新的一年，取得更大的進(jìn)步。

2020學(xué)期工作總結(jié)3歲月匆忙，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作、班主任工作，一學(xué)期來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。

一、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。

其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制。

2、充分鍛煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。

如班長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動(dòng)安排檢;小組長(zhǎng)的帶頭作用等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的自愿者崗位，如：開(kāi)關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管理員，圖書(shū)管理員等等。把班級(jí)的諸項(xiàng)事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實(shí)行自愿承包，責(zé)任到人。

二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)，為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。

除了正常的教學(xué)和其他一些班級(jí)事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開(kāi)展各種活動(dòng)。我注意有意識(shí)地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長(zhǎng)愛(ài)好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長(zhǎng)溝通好，做好家長(zhǎng)，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人才，無(wú)論是出黑板報(bào)，舉行文藝演出，還是召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，都讓我省心不少，并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，取得了好的成績(jī)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。

根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。

積極主動(dòng)和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。

五、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長(zhǎng)隨時(shí)聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的情況有一個(gè)較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與性，主動(dòng)性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長(zhǎng)心中的良好形象。

總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

2020學(xué)期工作總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材教學(xué)工作的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、主要工作和成績(jī)

我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作.

1、做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。能?chē)@本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類(lèi)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。

能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記

4、抓好培優(yōu)扶差工作。

我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開(kāi)學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：

⑴認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過(guò)學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)會(huì)了使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過(guò)這學(xué)期里口語(yǔ)交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。

⑺在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

二、存在不足

1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

三、今后打算

繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí)、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì)、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。

2020學(xué)期工作總結(jié)5這學(xué)年我擔(dān)任初二級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

初二(8)班的同學(xué)的基礎(chǔ)較差，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不理想。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《平行四邊形》的時(shí)候，由于這課的內(nèi)容比較多，不同圖形間的一些性質(zhì)，特征有比較相似。教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

數(shù)學(xué)是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好數(shù)學(xué)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)數(shù)學(xué)，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些數(shù)學(xué)典故，讓他們更了解數(shù)學(xué)，更喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)水平提高，他們才能提高同學(xué)們的解題能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)閿?shù)學(xué)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;

第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

數(shù)學(xué)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多想，多練。為此，在自修時(shí)，我堅(jiān)持下班了解自修情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取扎實(shí)基礎(chǔ)的方式，先打?qū)嵥麄兊幕A(chǔ)，然后想辦法提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年度的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年度的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在今后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

第6篇：初二地理期末教學(xué)總結(jié)范文

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任主持詞1

(舒閑、建宇)尊敬的各位叔叔、阿姨：

您們好!我是五班的班長(zhǎng)徐舒閑，我是副班長(zhǎng)伍建宇，很感謝老師給我們機(jī)會(huì)，能榮幸的成為此次家長(zhǎng)會(huì)的主持人?，F(xiàn)在，由我們來(lái)主持本次的家長(zhǎng)會(huì)。

首先，感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!希望你們能借此了解我們這半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)等各方面的成長(zhǎng)情況，更希望能得到各位的支持和鼓勵(lì)。(鞠躬)

(舒閑)當(dāng)我們剛剛在母體中孕育成為生命，

這生命就傾訴了父母的無(wú)限深情。

(建宇)當(dāng)生命墜地發(fā)出第一聲啼哭，

就歡呼著哺育他成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露。

(舒閑)人們都說(shuō)：童年是三思教育網(wǎng)人生中最美好的一段光陰。

(建宇)人們還說(shuō)：童年是讓人們最操心的一段時(shí)光。

(舒閑、建宇)的確，在我們童年的記憶里，凝聚著老師和父母的無(wú)限期望。此時(shí)，正是收獲的季節(jié)，在我們把半學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)給你們之后，我們還想把反映我們能力的果實(shí)采摘給您!

(建宇)下面由請(qǐng)劉秀輝老師為家長(zhǎng)們介紹英語(yǔ)科的情況，掌聲歡迎。

(舒閑)感謝劉老師為我們的英語(yǔ)教學(xué)付出的努力。

下面由請(qǐng)劉梅寧老師為家長(zhǎng)們介紹英語(yǔ)科的情況，掌聲歡迎。

(建宇)江曉櫻介紹這半學(xué)期班級(jí)總體情況并為這些同學(xué)頒獎(jiǎng);

(請(qǐng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)領(lǐng)獎(jiǎng)，并將獎(jiǎng)品交給我們敬愛(ài)的家長(zhǎng))

(舒閑)孩子的成績(jī)也有您的一份功勞，叔叔阿姨們，你們辛苦了，謝謝你們?yōu)樽约旱暮⒆拥某砷L(zhǎng)所付出的努力。

(建宇)叔叔阿姨，你們是否會(huì)有這樣的困惑，為什么別的小朋友讀書(shū)這么厲害，而自己的小孩的成績(jī)卻上不去?下面我們請(qǐng)我們班四次考試學(xué)習(xí)成績(jī)都排在第一名的丘佳妮同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及家庭教育對(duì)她的影響，掌聲歡迎。

由丘佳妮同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn);

(舒閑)尖子就是不同，好方法一套又一套，再次感謝丘佳妮同學(xué)和我們分享她的成功秘笈。

(舒閑)下面由班主任羅老師作總結(jié)發(fā)言，掌聲歡迎。

(舒閑、建宇)感謝羅老師對(duì)我們?nèi)绱饶赴愕臏嘏膼?ài)，又有如嚴(yán)父般的嚴(yán)厲，正是她獎(jiǎng)懲分明，嚴(yán)格要求我們，初一(五)班才有今天的成績(jī)。讓我們以熱烈的掌聲再次謝謝羅老師。

(建宇)我們的班集體才成立兩個(gè)多月，同學(xué)們才剛剛適應(yīng)中學(xué)的生活，新的生活才開(kāi)始，希望在家長(zhǎng)我老師的配合下，我們52位同學(xué)能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。下面進(jìn)入自由發(fā)言階段，家長(zhǎng)可以就孩子成長(zhǎng)、學(xué)校教育、家庭教育問(wèn)題向老師提問(wèn)。

(舒閑、建宇)結(jié)束語(yǔ)：我們的成績(jī)是老師用一滴滴汗水澆灌，父母用縷縷陽(yáng)光呵護(hù)而來(lái)的，我們保證，一定會(huì)在下階段的學(xué)習(xí)中，再接再厲，乘帆遠(yuǎn)航!在期末的考試中，用成績(jī)來(lái)報(bào)答關(guān)心和支持我們的每一個(gè)人!本次家長(zhǎng)會(huì)就此結(jié)束，再次感謝各位家長(zhǎng)的支持。

中學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任主持詞2

開(kāi)場(chǎng)白：

甲：尊敬的各位老師

乙：親愛(ài)的叔叔阿姨們

合：大家下午好!

甲：首先，感謝大家在百忙之中抽空參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，希望您能借此了解我們這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的成長(zhǎng)情況，更希望得到您的理解、支持和鼓勵(lì)。

乙：在這已經(jīng)過(guò)去的半個(gè)學(xué)期里，我們大多數(shù)同學(xué)都能努力學(xué)習(xí)，成績(jī)普遍都有所提高，這一切都離不開(kāi)老師辛勤的工作和爸爸媽媽們無(wú)私的關(guān)懷和幫助。在此，我代表初二一班全體同學(xué)向老師向爸爸媽媽們表示衷心的感謝。

合：現(xiàn)在，我宣布，初二一班家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

主持詞串詞：

甲：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)有好的學(xué)習(xí)方法。下面就請(qǐng)李響同學(xué)介紹他的學(xué)習(xí)心得。

甲：當(dāng)我們墜地發(fā)出第一聲嘹亮的啼哭

乙：這生命就得到了父母的日夜呵護(hù)!

甲：如今我們?cè)趯W(xué)海中遨游，在書(shū)山上攀登

乙：更離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)!

合：有您和我們一路同行，我們就不怕天黑，不再怕風(fēng)雨兼程!

甲：下面先請(qǐng)劉奕凡同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言!

乙：再請(qǐng)李世華同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言。

甲：學(xué)習(xí)的道路坎坷曲折，成長(zhǎng)的道路荊棘叢生。

乙：是老師領(lǐng)我們走出知識(shí)的迷宮，是老師教我們展翅飛翔

甲：是老師的無(wú)私奉獻(xiàn)才教導(dǎo)出優(yōu)秀的同學(xué)們，下面有請(qǐng)班主任趙老師發(fā)言，大家掌聲歡迎。

乙：通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們班很多同學(xué)都有了較大的進(jìn)步，因此獲得了進(jìn)步獎(jiǎng)。獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的分別是朱騰濤、于雪、張振虎、王新陽(yáng)、陳彤垚、陳志朋、張賓佳、任慶超、唐利軍。下面有請(qǐng)物理李老師為這些同學(xué)頒獎(jiǎng)。請(qǐng)以上同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

甲：還有一部分同學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)秀，獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)。他們分別是吳王子琦、劉奕凡、李響、李世華、胥延彪、林雨欣、楊發(fā)朋、劉洋、孫逸菲、宮明方、靳繼凱、岳云展、李欽平、馮金川、任慶超、王雪瑩。請(qǐng)這些同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，有請(qǐng)英語(yǔ)李老師為他們頒獎(jiǎng)。

乙：在我們班里，有一部分同學(xué)雖然成績(jī)一般，但在其它方面表現(xiàn)十分突出。他們是文明之星蔡立建、李保超，體育之星楊瑩瑩，環(huán)保小衛(wèi)士林向沖、李志飛、李慶博，誠(chéng)實(shí)守信之星趙帆、劉思航、梁天瑋、茲崇臻，請(qǐng)這些同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。有請(qǐng)班主任趙老師為他們頒獎(jiǎng)。

甲：在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，各組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊頭并進(jìn)，在此，獲的優(yōu)勝小組獎(jiǎng)的分別是四組、三組、二組、一組，請(qǐng)各小組長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)地理胡老師為他們頒獎(jiǎng)。

乙：在平時(shí)，班長(zhǎng)們?yōu)槲覀儼嘧龀隽撕芏嘭暙I(xiàn)，下面請(qǐng)吳王子琦、劉奕凡、李世華、李響、林雨欣、張賓佳、靳繼凱、胥延彪、王雪瑩、楊發(fā)朋、宮明方上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。有請(qǐng)班主任趙老師為他們頒獎(jiǎng)。

結(jié)束語(yǔ)：

甲：學(xué)生的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育栽培，更少不了家長(zhǎng)的支持與監(jiān)督。

乙：只有家長(zhǎng)與老師緊密聯(lián)系，密切配合，我們才能取得更大的進(jìn)步。

第7篇：初二地理期末教學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：思品　高效　課堂　教學(xué)

新課程的實(shí)施已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)重要階段，新的教育理念和模式逐漸深入人心，被廣大教師所認(rèn)同。但是，有的教師的課堂教學(xué)仍然沒(méi)有走出傳統(tǒng)課堂教學(xué)的模式，也有一些教師過(guò)分突出學(xué)生的主體地位，弱化了教師的主導(dǎo)作用，歪曲了探究性學(xué)習(xí)的含義，否定了接受性學(xué)習(xí)的作用，借口注重能力培養(yǎng)，輕視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這種新舊課程觀念和教學(xué)形式之間的差異和碰撞必然會(huì)產(chǎn)生一系列的教學(xué)矛盾和沖突，制約著課堂教學(xué)效果的高低，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)和能力得不到有效的培養(yǎng)，與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不相符合。因此，作為新課程教學(xué)的實(shí)踐者，我們每個(gè)人都不可以懈怠，相反，我們必須盡快行動(dòng)起來(lái)，為新課程的實(shí)施做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。在這里我結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐就如何打造新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高效課堂談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。

一、精心設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)方案

導(dǎo)學(xué)案是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案。通過(guò)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”這一思路，能夠解決學(xué)生主體參與、自主學(xué)習(xí)為主體地位的問(wèn)題，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)習(xí)前置和問(wèn)題前置，使學(xué)生能夠在學(xué)案的引導(dǎo)下，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課堂合作、探究、交流，課后反饋等環(huán)節(jié)的調(diào)控，降低學(xué)習(xí)難度，從而實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。

導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)要使學(xué)生首先知道怎樣學(xué)和學(xué)什么的問(wèn)題；其次在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)要注意關(guān)鍵即問(wèn)題探究、重點(diǎn)即知識(shí)整理、特色即閱讀思考、著力點(diǎn)即鞏固練習(xí)；導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)還要把握分層原則，學(xué)生的智商、基礎(chǔ)知識(shí)、理解能力各有不同，必須設(shè)計(jì)出盡量照顧到每個(gè)學(xué)生層次的導(dǎo)學(xué)案，才能使學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上獲得最優(yōu)的發(fā)展。

學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。學(xué)生在預(yù)習(xí)中要根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的要求進(jìn)行，要讓學(xué)生以研究者的身份，參與探索、發(fā)現(xiàn)、獲取知識(shí)的全過(guò)程，以提高學(xué)習(xí)效率。

二、特別注重?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)入

初中思品課與其他學(xué)科的一個(gè)重要區(qū)別就是，初中思品課具有非常強(qiáng)的時(shí)效性，與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合非常緊密。因此，教師必須重視熱點(diǎn)問(wèn)題與初中思品課理論的對(duì)接，才能使學(xué)生更好地理解所教授的知識(shí)，提高課堂效率。

以人教版七年級(jí)《身邊的侵害與保護(hù)》一課為例，我們可以選取以下案例作為熱點(diǎn)對(duì)接的素材。

1.意外傷害。2008年10月某日早上7點(diǎn)50分左右，某學(xué)校陸×同學(xué)橫穿馬路時(shí)被無(wú)牌照的外地機(jī)動(dòng)車(chē)撞倒，經(jīng)搶救無(wú)效死亡，家人痛不欲生。

2.家庭侵害。北京一家醫(yī)院提供的消息說(shuō)：一個(gè)5歲的女孩被父母逼著學(xué)彈鋼琴，如不彈夠父母規(guī)定的時(shí)間便被呵斥或打罵，她的父母還認(rèn)為“打是親，罵是愛(ài)，不打不罵不成才”。一天，孩子彈鋼琴時(shí)突然全身不停地抽動(dòng)，破口大罵，眼鼻錯(cuò)位，被醫(yī)生診斷為腦神經(jīng)介質(zhì)發(fā)生障礙的“抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合癥”，是由壓力過(guò)大所致。從此，孩子一見(jiàn)鋼琴就犯病……

3.學(xué)校侵害。山東濟(jì)南某中學(xué)一學(xué)生小韓，性格孤僻，平時(shí)愛(ài)自言自語(yǔ)，因在數(shù)學(xué)課上“交頭接耳”被任課的趙老師抓了個(gè)正著，老師就罰他蹲著聽(tīng)課，以示懲戒。此后，每逢數(shù)學(xué)課小韓就蹲到教室的后面，直到學(xué)期末放假才得以“解放” ……

4.社會(huì)侵害。小恒，16歲，正讀初二。父親長(zhǎng)期在外地打工，母親由于忙對(duì)小恒平時(shí)也是關(guān)心得很少。一次周末，小恒喝了點(diǎn)酒，便有個(gè)社會(huì)小混混模樣的同齡男青年向他兜售。小恒明知道是，但他還是想嘗新鮮，就花50元買(mǎi)了一包。從此他一發(fā)不可收拾，直到2010年3月，他因吸食被公安帶進(jìn)戒毒所強(qiáng)制戒毒……

以這樣“觸目驚心”的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題配以相關(guān)圖片作為課堂導(dǎo)入，與課本知識(shí)進(jìn)行對(duì)接，不僅能在霎那間引起學(xué)生的高度關(guān)注，將學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)中來(lái)，而且能給學(xué)生留下深刻的印象，具有良好的教學(xué)效果。

三、努力培養(yǎng)合作探究習(xí)慣

美國(guó)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室研究的“學(xué)習(xí)金字塔理論”得出，同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由教師完全進(jìn)行講授，兩周后學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的記憶平均率不足10%；由學(xué)生進(jìn)行討論，記憶平均率可達(dá)50%；由學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，記憶平均率可達(dá)75%；由學(xué)生教別人，記憶平均率則可達(dá)90%。因此，放棄教師滿堂灌的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主合作探究的習(xí)慣，是打造初中思品課高效課堂不可缺少的環(huán)節(jié)。

第8篇：初二地理期末教學(xué)總結(jié)范文

一年過(guò)去了，時(shí)間總是在悄無(wú)聲息中流逝。作為一名初中班主任，你的工作總結(jié)寫(xiě)好了嗎?小編在這里給大家?guī)?lái)初中班主任學(xué)年工作總結(jié)2020范文5篇，但愿對(duì)你有借鑒作用!

初中班主任學(xué)年工作總結(jié)1時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)年又過(guò)去了，一學(xué)年以來(lái)，我擔(dān)任初一(5)班的班主任。在班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。所以，我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團(tuán)體的關(guān)鍵。所以，我能?chē)@學(xué)校的中心工作，開(kāi)展一系列活動(dòng)，進(jìn)取配合有效完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。嚴(yán)格管理班團(tuán)體，對(duì)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想教育，創(chuàng)立了一個(gè)進(jìn)取向上、禮貌的班團(tuán)體。為學(xué)校良好校風(fēng)的構(gòu)成做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。本學(xué)期我主要進(jìn)行了以下工作：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)

為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我最先從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì);衛(wèi)生方面建立“專(zhuān)人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)學(xué)生，誰(shuí)出問(wèn)題認(rèn)誰(shuí)負(fù)責(zé)，不認(rèn)真對(duì)待當(dāng)天衛(wèi)生的，將實(shí)行懲罰制度。我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來(lái)約束學(xué)生的日常行為;同時(shí)，進(jìn)取利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育以及安全教育。、安全教育重于泰山。熱愛(ài)人生，珍愛(ài)生命。健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，平安人生，享受完美人生，做到安全教育周周講。

二、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作

從學(xué)習(xí)上幫忙他們，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹(shù)立自我的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開(kāi)他們心中的迷惑，做一個(gè)充滿自信的人。經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)化除少數(shù)人(如陳嘉俊)，其它都有不一樣程度的轉(zhuǎn)變，有的并且成績(jī)有了很大提高。

2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作

優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上，大多數(shù)在思想上也很提高，但也不是一向如此(如蒲永甜)。他們?cè)谒枷肷弦矔?huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開(kāi)學(xué)初及學(xué)期末都找他們個(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們?cè)谒枷肷嫌泻呜?fù)擔(dān)，盡量幫忙他們解除。

3、以?xún)?yōu)帶差，共同提高。

在整個(gè)班級(jí)中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，優(yōu)生幫忙差生，共同提高，使班級(jí)均分逐步提高。同時(shí)，我也經(jīng)常利用晨會(huì)課時(shí)間，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

三.開(kāi)展多彩活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情。

①班級(jí)賽詩(shī)會(huì)②建立興趣小組;③辦手抄報(bào);④籃球比賽;⑤進(jìn)取參加學(xué)校各種競(jìng)賽活動(dòng)⑥上好班會(huì)，每星期都有讀書(shū)讀報(bào)日。經(jīng)過(guò)全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開(kāi)闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。

總之，一個(gè)優(yōu)秀的班團(tuán)體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自我負(fù)責(zé)，取得了一些成績(jī)，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我必須會(huì)多總結(jié)，多請(qǐng)教。爭(zhēng)取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。

初中班主任學(xué)年工作總結(jié)2今年我擔(dān)任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì)到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì)讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子;但也會(huì)在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)歡樂(lè)，這種歡樂(lè)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，也是令人回味無(wú)盡的。我們的總體情景有些特殊，是由原先的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數(shù)相對(duì)別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊。針對(duì)這種情景，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級(jí)管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面，我做了很多工作。

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

初三年級(jí)是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國(guó)際班，對(duì)科目的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng)，自控本事不強(qiáng)，新生對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)需要過(guò)程適應(yīng)，思想上有波動(dòng)。針對(duì)這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì)、午休小息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。增強(qiáng)團(tuán)體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的團(tuán)體。在萬(wàn)圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng)。在運(yùn)動(dòng)會(huì)中也榮獲年級(jí)第二名的好成績(jī)。同時(shí)圣誕義賣(mài)、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

要組織一個(gè)成功的班級(jí)，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐教師咨詢(xún)了該班原先的班干情景，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，教師得力的助手。我認(rèn)為班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情景，總結(jié)得失，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

班上大部分同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)和成績(jī)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，目標(biāo)不明，無(wú)心向?qū)W。針對(duì)這些情景，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫忙學(xué)習(xí)相對(duì)被動(dòng)的學(xué)生，構(gòu)成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

四、處理好師生關(guān)系，加強(qiáng)家校聯(lián)系

做班主任前，我就深深明白，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內(nèi)心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一向思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對(duì)學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)教育;常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部教師詢(xún)問(wèn)住宿生的情景;午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自我努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生的思想狀態(tài)。加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，多和家長(zhǎng)電話或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊(cè)，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長(zhǎng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(zhǎng)和教師的良好溝通橋梁，將班級(jí)工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)也有很多教師如吳肇娟教師，陳杰教師等給我很多行動(dòng)上幫忙和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)能夠表達(dá)，唯有用自我的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn)。最終一句話送給自我：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

初中班主任學(xué)年工作總結(jié)3回顧這學(xué)期的工作，真的是很辛苦。作為班主任，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著管理全班同學(xué)的重?fù)?dān)。班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)

一、抓住閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng)，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng)。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。

基于我班同學(xué)的現(xiàn)狀，我從七年級(jí)起就使用這種鼓勵(lì)賞識(shí)教育方法，對(duì)七年級(jí)期末考試的單科狀元進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)給李方超、管宏偉、李永杰、左明月等同學(xué)獎(jiǎng)狀，他們非常高興。在獎(jiǎng)勵(lì)他們的同時(shí)，我并告訴其他同學(xué)在月考、期中、期末考試中單科狀元我會(huì)一如既往地獎(jiǎng)勵(lì);總成績(jī)?cè)谀昙?jí)進(jìn)步5名以上的也獎(jiǎng)勵(lì);，語(yǔ)文單科成績(jī)第二個(gè)月進(jìn)步5名的獎(jiǎng)勵(lì)，以后每增加一個(gè)月名次就向上提一名;好人好事、紀(jì)律明星、拾金不昧、勞動(dòng)標(biāo)兵等進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從此以后，得獎(jiǎng)狀的同學(xué)從沒(méi)間斷，其中張海豐同學(xué)獲得了兩項(xiàng)獎(jiǎng)，勞動(dòng)標(biāo)兵獎(jiǎng)和愛(ài)心獎(jiǎng)。基于此，才調(diào)動(dòng)了所有學(xué)生的積極性，中考取得了非常優(yōu)異的成績(jī)。

二、身正為范，身教重于言教

首先，我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂(lè)觀開(kāi)朗;在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛(ài)，對(duì)事業(yè)的追求，樂(lè)觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

對(duì)學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。

三、創(chuàng)造有優(yōu)良學(xué)風(fēng)、團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)

首先，我抓緊班干部的建設(shè)，確保以點(diǎn)帶面，形成良好班風(fēng)，在課堂紀(jì)律、儀表風(fēng)范、日常行為規(guī)范等各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自律性。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用，開(kāi)展“學(xué)習(xí)一幫一”小組幫教幫學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生盡快趕上來(lái)，形成你追我趕的良性競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)局面。

第三，我努力做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，在家長(zhǎng)、學(xué)生、學(xué)校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解，達(dá)成了共識(shí)。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)與各科科任教師的合作與溝通。

要做一個(gè)成功班主任，一定要教會(huì)學(xué)生做到各學(xué)科都要平衡發(fā)展，更要加強(qiáng)與各科教師的溝通和聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，處理好各種關(guān)系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件。通過(guò)我與全班學(xué)生的努力，學(xué)生與任教老師關(guān)系融洽，成績(jī)裴然，各科任教師均反映良好。

人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。多年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，但它卻能綻放出桃李滿園的馨香。

初中班主任學(xué)年工作總結(jié)4任職以來(lái)，我努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，從各方面嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作，在德、能、勤、績(jī)四個(gè)方面表現(xiàn)良好，能做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到了一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，受到上級(jí)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)、同行和學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)?，F(xiàn)將我的上半年工作總結(jié)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)

為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己，充實(shí)自己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻(xiàn)和創(chuàng)建不不朽功業(yè)的追求和志向。有創(chuàng)新精神，在教學(xué)中敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力不斷探索新的科學(xué)的教育模式，講究工作中的團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重?fù)?dān)，完成工作成績(jī)顯著。有正確先進(jìn)的教育思想和觀念，本人認(rèn)為：教育必須為社會(huì)和人的發(fā)展服務(wù)，即為社會(huì)主義現(xiàn)代化和提高國(guó)民素質(zhì)服務(wù)，在實(shí)際教學(xué)中，我注意教書(shū)育人，其中育人是根本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)與人合作、學(xué)會(huì)發(fā)展自我。

二、研究教學(xué)規(guī)律，探索教育教學(xué)新途徑，努力做到“學(xué)高為師”

堅(jiān)持教書(shū)育人，愛(ài)崗敬業(yè)，工作主動(dòng)，教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格;嚴(yán)于律己，為人師表。我自覺(jué)樹(shù)立了科學(xué)的教育觀，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中，切實(shí)貫徹“情景——探索”教學(xué)模式，讓自己的課跟上時(shí)代步伐的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并取得較好的效果。在教學(xué)過(guò)程中，注意因材施教，刻苦鉆研教材、教法，在備課上狠下工夫，大膽創(chuàng)新。不斷探索新的教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》，深入研究教學(xué)參考書(shū)和高考試題，全面把握知識(shí)要點(diǎn)及其網(wǎng)絡(luò)層次，透徹地理解各項(xiàng)能力要求的知識(shí)基礎(chǔ)和應(yīng)達(dá)到的水平。認(rèn)真鉆研教材，把握教材知識(shí)體系，精通章節(jié)和單元知識(shí)內(nèi)容，明確單元及課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。并根據(jù)教學(xué)實(shí)際科學(xué)地處理教材，將教材要求具體化，將知識(shí)點(diǎn)及能力達(dá)標(biāo)要求具體化。

在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出切實(shí)可行的符合時(shí)代特點(diǎn)和要求的教案。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，板書(shū)工整，語(yǔ)言流暢，作業(yè)批改認(rèn)真，反饋及時(shí)，達(dá)到很好的效果。在課堂教學(xué)中，注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主人翁責(zé)任感，真正作到“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”。堅(jiān)決打破傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)模式，勇于進(jìn)行教學(xué)方法的探索和改革。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合語(yǔ)文課的特點(diǎn)，大膽的創(chuàng)新，不斷更新自己的教學(xué)方法.

課堂教學(xué)體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，理論聯(lián)系實(shí)際，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合;循序漸進(jìn)與高質(zhì)量相結(jié)合;科學(xué)性、思想性和藝術(shù)性相結(jié)合，把啟發(fā)式、討論式教學(xué)貫穿教學(xué)的全過(guò)程。注重課堂教學(xué)的情感性和靈活性，積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)和實(shí)踐能力，采用多種教學(xué)方法和組織形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”

在我做班主任幾年中，我十分注重用自己的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我利用語(yǔ)文教師容易與學(xué)生接近并交流的優(yōu)勢(shì)條件，注重強(qiáng)化學(xué)生的思想教育，事事以身作則，處處為人師表。強(qiáng)化情感教育，關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體貼學(xué)生，既當(dāng)嚴(yán)師又做慈母。

教育是一種感人的工作，而“感人心者，莫先乎情”。教師熱愛(ài)學(xué)生的過(guò)程，是師生情感交流的過(guò)程。我對(duì)學(xué)生抱有強(qiáng)烈的愛(ài)，給予他們平等的尊敬，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的崇敬、信任和親近。只有在師生互相信任、喜愛(ài)的基礎(chǔ)上，才會(huì)引起雙方信息的“共鳴”，才能順利地做好學(xué)生的思想工作，調(diào)動(dòng)各方面的積極性。

師愛(ài)的特點(diǎn)決定了教師既要把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生，又要能夠嚴(yán)格要求學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與嚴(yán)格要求有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，做到愛(ài)而不溺，嚴(yán)而有格。做學(xué)生的思想工作，堅(jiān)持德育為首的原則，耐心細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)，講道理，做到以情動(dòng)人，以理服人。對(duì)自尊心較強(qiáng)的學(xué)生，處理問(wèn)題應(yīng)謹(jǐn)慎些;對(duì)于性格開(kāi)朗的學(xué)生，直接給予批評(píng)。正因?yàn)槿绱?，我不僅是學(xué)生的老師，更是他們學(xué)習(xí)和生活中的朋友。榜樣的力量是無(wú)窮的，在我的影響下，班級(jí)形成了良好的氛圍，教學(xué)工作也得心應(yīng)手。

四、多種途徑提高自身素質(zhì)，適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)的新形勢(shì)

想要交給學(xué)生一杯水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今人類(lèi)知識(shí)和信息知識(shí)呈幾何級(jí)數(shù)遞增的時(shí)代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使自己擁有一條河流。有人說(shuō)，我們今天的學(xué)習(xí)就是為了我們明天的工作，我們今天的工作是為了學(xué)生明天的事業(yè)。而成功的語(yǔ)文教育，總離不開(kāi)執(zhí)教者先進(jìn)的教學(xué)理念、深厚的人文底蘊(yùn)、豐富的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)基本功。

為了不落后于時(shí)代，適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，不斷的充實(shí)自己，提高自己，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方針和教學(xué)理念，廣泛閱讀先進(jìn)的教育教學(xué)論文，不斷豐富自己的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。虛心的學(xué)習(xí)別人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷地改革創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，業(yè)務(wù)水平得到了很大的提高，20__年我的論文《__》發(fā)表在《__》上。

任職期間，取得了些微成績(jī)：在2019-2020學(xué)年工作中，成績(jī)突出，受到__嘉獎(jiǎng)。__年9月，被__教育局授予“____”和“____”稱(chēng)號(hào)。

在今后的工作中，我會(huì)加倍努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。

初中班主任學(xué)年工作總結(jié)5一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期?，F(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

對(duì)初一新生，必須先規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中及時(shí)了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)：

一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;

二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當(dāng)給以鼓勵(lì)，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，值日班干部每天輪流等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)：如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，積極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì)，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些集體活動(dòng)都要學(xué)生齊心協(xié)力，一起來(lái)完成。

三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)。

老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友，談心，在學(xué)習(xí)上給予關(guān)心與愛(ài)護(hù)，在精神上給予鼓勵(lì)與支持，使學(xué)生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時(shí)，我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的友愛(ài)之情，營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好的全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任，鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，在這方面，我平時(shí)注意道多教育學(xué)生，要有禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

六、存在的不足，需要改進(jìn)的地方

1、期末復(fù)習(xí)階段后進(jìn)生狀態(tài)很不好。

以后要多注意復(fù)習(xí)階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)與思想教育。

2、學(xué)生盡管上課看起來(lái)似乎很認(rèn)真，但是聽(tīng)課效率仍然不高。

第9篇：初二地理期末教學(xué)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】因材施教 ； 教學(xué) ； 中專(zhuān)院校學(xué)生

【中圖分類(lèi)號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）27-0056-02

引言：

宋代朱熹在《論語(yǔ)》的注解中指出：“孔子教人，各因其材?！边@就是“因材施教”一詞的來(lái)源?！耙虿氖┙淘瓌t”是學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。相同年齡階段的學(xué)生，心理特點(diǎn)和智力水平既有一定的普遍性，又有一定的特殊性，隨著新時(shí)代的發(fā)展，歷史的變更，學(xué)生更是千差萬(wàn)別。教學(xué)中針對(duì)學(xué)生的共同特點(diǎn)和個(gè)體差異，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失，才能有利于多出人才，早出人才，快出人才。若不注意具體傳授知識(shí)對(duì)象的實(shí)際情況即使高水平的教師也不一定教出合格的畢業(yè)生。

一、了解學(xué)情是因材施教開(kāi)展課堂教學(xué)的基礎(chǔ)

中專(zhuān)院校招收的學(xué)生在整體上素質(zhì)差，日常行為不規(guī)范，這在中專(zhuān)院校已經(jīng)形成了共識(shí)。從學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷上看，學(xué)生在思想、德育為人方面，大部分學(xué)生都有著受到過(guò)歧視或不被重視的經(jīng)歷。他們?nèi)鄙賹W(xué)校、老師的關(guān)愛(ài)，缺少成功感。還有一部分學(xué)生是單親家庭，缺少家庭的溫暖。形成了性格乖戾，逆反心理強(qiáng)的特點(diǎn)。他們渴求被尊重，而又不會(huì)尊重別人；渴求被理解，而又不愿站在他人的角度上看待問(wèn)題；渴求得到表?yè)P(yáng)，而又不知何為正常的行為；渴求努力學(xué)習(xí)，而又缺少信心與耐心；渴求成功，而又缺少努力與韌性。而與此同時(shí)他們對(duì)新鮮事物仍存在好奇心，特別是網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)讓目前的學(xué)生了解到比以往同齡學(xué)生更多的知識(shí)、更新的內(nèi)容，因材施教地教學(xué)就更為重要了。從學(xué)生的素質(zhì)上看，學(xué)生文化程度有高有低，有高中生還有初三、初二的學(xué)生，他們的文化基礎(chǔ)有著很大的差異。如：本校12年秋季招生四百余人，經(jīng)摸底考試后，語(yǔ)文為46.3分、數(shù)學(xué)17.3分，平均分為27.2分。這些分?jǐn)?shù)中除去一些“水分”外，學(xué)生真實(shí)水平可能還要更低一些?；趯W(xué)生的實(shí)際情況，在日常授課時(shí)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的不同差異出發(fā)，針對(duì)授課對(duì)象的思想狀況，有目的地開(kāi)展思想教育和教學(xué)工作，力求取得最優(yōu)的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、精心設(shè)計(jì)教案是因材施教開(kāi)展教學(xué)的主要條件

（一）根據(jù)因材施教的原則，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰷p突出知識(shí)的重點(diǎn)性和實(shí)用性

目前中專(zhuān)院校所用的教材，大部分是2005年左右首次出版，學(xué)情已大不相同，制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)對(duì)教材內(nèi)容的講解做適當(dāng)?shù)脑鰷p。在講授《工程測(cè)量》中的“坐標(biāo)轉(zhuǎn)換”時(shí)，需要通過(guò)坐標(biāo)系的計(jì)算轉(zhuǎn)化而來(lái)，內(nèi)容復(fù)雜，學(xué)生難于理解，且畢業(yè)后很少會(huì)再涉及到此部分內(nèi)容。授課時(shí)就應(yīng)把這部分內(nèi)容刪減掉。而在講授“緩和曲線詳細(xì)點(diǎn)放樣”內(nèi)容時(shí)，教材中沒(méi)有介紹緩和曲線總偏角是如何形成的，如何計(jì)算出來(lái)，學(xué)生對(duì)此經(jīng)常會(huì)有疑問(wèn)。此時(shí)就應(yīng)增加對(duì)緩和曲線偏角簡(jiǎn)單介紹，學(xué)生就容易掌握該部分內(nèi)容。

（二）貫徹因材施教原則在教學(xué)上突出實(shí)踐性和可操作性

根據(jù)目前的學(xué)情來(lái)看，每節(jié)課的內(nèi)容都應(yīng)盡量做到讓學(xué)生弄清、理解，這樣學(xué)生才可能有信心，有耐心繼續(xù)跟隨教學(xué)進(jìn)度而學(xué)習(xí)。這就要求教師備課時(shí)，應(yīng)以大多數(shù)學(xué)生為主，考慮目前中專(zhuān)院校的學(xué)生實(shí)際的領(lǐng)悟能力，估計(jì)可能遇到的困難，盡可能預(yù)測(cè)到授課時(shí)出現(xiàn)的細(xì)節(jié)，課堂教學(xué)不可能達(dá)到最好，但要達(dá)到更好。如在講解《工程測(cè)量》中關(guān)于“豎盤(pán)指標(biāo)差的計(jì)算”時(shí)，計(jì)算公式為x=（α左-α右）/2= （ R + L - 360°）/2。若應(yīng)用此公式計(jì)算速度x時(shí)，學(xué)生就不容易理解豎盤(pán)指標(biāo)差推導(dǎo)公式x=（α左-α右）/2。這是因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生對(duì)字母不如對(duì)數(shù)字敏感，還有一部分學(xué)生對(duì)等式兩邊的換算不熟練 。此時(shí)在講解豎盤(pán)指標(biāo)差x 計(jì)算時(shí)，可將所測(cè)量的數(shù)字直接代入公式x=（ R + L - 360°）/2中，等式中都是觀測(cè)值，再解出其大小，學(xué)生就容易理解了?？傊詫W(xué)生的思維來(lái)講授新課，一切站在學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)，不要過(guò)高地估計(jì)學(xué)生的實(shí)際情況。此外在授課時(shí)，還應(yīng)盡可能發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，自行歸納總結(jié)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)成功感。在講授《角度測(cè)量》中的經(jīng)緯儀時(shí)，通過(guò)對(duì)經(jīng)緯儀的結(jié)構(gòu)的講解，讓學(xué)生理解其構(gòu)成，然后分組動(dòng)手操作經(jīng)緯儀。不但提高了學(xué)生的直觀感，而且對(duì)學(xué)習(xí)興趣的提升也大有益處，收到了良好的教學(xué)效果。

三、利用直觀教學(xué)法是因材施教開(kāi)展課堂教學(xué)的關(guān)鍵

常聽(tīng)一些教師說(shuō)中專(zhuān)院校的學(xué)生理論基礎(chǔ)差，學(xué)生上課集中注意力時(shí)間短，正常授課難以進(jìn)行。目前事實(shí)的確如此，但不能因此而不進(jìn)行教學(xué)或應(yīng)付了事。根據(jù)這些實(shí)際情況，更應(yīng)因材施教提高教學(xué)效果。其中因材施教地通過(guò)直觀教學(xué)法是解決問(wèn)題的方法之一，可以使難點(diǎn)簡(jiǎn)單化，對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣的學(xué)生，逐漸感興趣，將“要我學(xué)”改變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

美國(guó)著名的心理學(xué)家佛隆提出了“期望理論”學(xué)說(shuō)。即：激勵(lì)水平=目標(biāo)效價(jià)×期望值。目標(biāo)效價(jià)指的是個(gè)人對(duì)某一工作目標(biāo)自身重要性的估價(jià)，期望值是能達(dá)到的目標(biāo)的概率。此公式表明如一個(gè)人把某種目標(biāo)價(jià)值――期望值看得很大，估計(jì)能實(shí)現(xiàn)的概率也很高，那么這個(gè)目標(biāo)激發(fā)動(dòng)機(jī)的力量也越強(qiáng)烈。現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)引入了聲音、圖像、動(dòng)作等，這些對(duì)于學(xué)生是很有吸引力的。多媒體教學(xué)可以更容易突破難點(diǎn)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用興趣提高學(xué)生的期望值，獲得成功的機(jī)率也大為增加。除多媒體這種現(xiàn)代化的教學(xué)手段外，因材施教地直觀教學(xué)還可以借助于實(shí)物、模型、掛圖或貼近生活的實(shí)例作為教學(xué)手段。特別是對(duì)于專(zhuān)業(yè)課教師經(jīng)常會(huì)需要講解某些科學(xué)理論，若只用敘述法講解，學(xué)生不但感到生澀而且難于掌握，而因材施教地使用直觀法就可較容易地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在講授《水準(zhǔn)測(cè)量》“安置儀器”時(shí)，可用水準(zhǔn)儀實(shí)物，實(shí)際操作演練，學(xué)生能快速準(zhǔn)確地理解水準(zhǔn)儀構(gòu)造、架腿結(jié)構(gòu)，并能自行總結(jié)歸納，取得事半功倍的教學(xué)效果。

四、因材施教開(kāi)展學(xué)生思想道德教育是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證

教師在傳授給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，一定要同時(shí)注意學(xué)生的思想、品德、心理等方面的健康，杜絕馬家爵似的悲劇。在一定程度上可以認(rèn)為，育人的重要性要大于傳授知識(shí)的重要性。

充滿愛(ài)心與耐心地教書(shū)育人。學(xué)情分析可知，目前中專(zhuān)院校的學(xué)習(xí)整體素質(zhì)不高。不同的學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷也都不盡相同，形成個(gè)體差異性，因而決定了對(duì)待不同的學(xué)生必須因材施教進(jìn)行不同的教育，若沒(méi)有愛(ài)心與耐心這“二心”是無(wú)法做到教書(shū)育人的。中專(zhuān)院校的學(xué)生在思想上和行為上的不良表現(xiàn)是：有些學(xué)生上課隨意說(shuō)話，有些學(xué)生上課打鬧，有些學(xué)生上課睡覺(jué)，還有些學(xué)生舉止不雅，語(yǔ)言粗俗。學(xué)生中存在的上述問(wèn)題應(yīng)當(dāng)具體問(wèn)題具體分析。有些是因?yàn)榛A(chǔ)差學(xué)生無(wú)法學(xué)懂造成的，還有些不良行為是長(zhǎng)期生活中形成的。解決學(xué)生思想上行為上存在的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)大處著眼小處著手。

（一）是要充分利用各項(xiàng)規(guī)章制度來(lái)管理約束學(xué)生

各項(xiàng)規(guī)章制度都是經(jīng)過(guò)反復(fù)醞釀，充分考慮各方面情況而制訂實(shí)施的。每條規(guī)章制度都有很強(qiáng)的針對(duì)性、可操作性。教師應(yīng)充分利用這些“武器”來(lái)管理約束課堂45分鐘的教學(xué)，讓學(xué)生知道自己錯(cuò)在哪里，做到心悅誠(chéng)服。如在管理課堂時(shí)，某學(xué)生多次違反課堂紀(jì)律致使無(wú)法正常授課，勸解無(wú)效請(qǐng)其離開(kāi)班級(jí)時(shí)。學(xué)生會(huì)說(shuō)“我交了學(xué)費(fèi)，你憑什么不讓我上課？”教師答：“你交了學(xué)費(fèi)是來(lái)學(xué)習(xí)的，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)是你的過(guò)錯(cuò)，但你沒(méi)有權(quán)利影響其他學(xué)生正常的學(xué)習(xí)?！?/p>

（二）是要及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷提高學(xué)生道德品質(zhì)

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，將問(wèn)題矛盾盡量消滅在萌芽中。不能等其發(fā)展成參天大樹(shù)無(wú)法糾正。如學(xué)生上課時(shí)由于自身的惡習(xí)偶爾會(huì)出現(xiàn)一些“口頭語(yǔ)”――臟話，他們是在無(wú)意中脫口而出，甚至自己都沒(méi)有覺(jué)察剛才說(shuō)了臟話。教師在聽(tīng)到時(shí)馬上就應(yīng)制止。以這些所謂的“小事”對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃龝?huì)得到遠(yuǎn)比長(zhǎng)篇大論的思想教育好得多的效果。同時(shí)在處理問(wèn)題時(shí)也應(yīng)“軟硬得當(dāng)”，正面引導(dǎo)為主，但對(duì)原則性問(wèn)題決不能讓步。

（三）是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三職”教育和“三職”培養(yǎng)

通過(guò)各種形式開(kāi)展職業(yè)思想教育，職業(yè)道德教育，職業(yè)行為教育。把學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活與職業(yè)責(zé)任、職業(yè)要求、職業(yè)崗位和就業(yè)結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)生今后就業(yè)的適應(yīng)程度結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后個(gè)人的發(fā)展前途結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生的思想教育素質(zhì)提高與國(guó)家的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生真正樹(shù)立起正確的職業(yè)理想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，形成良好的職業(yè)行為。

通過(guò)幾年來(lái)的因材施教研究的大膽實(shí)踐，收到了良好效果。一是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍提升。上課隨意打鬧，睡覺(jué)的現(xiàn)象基本沒(méi)有了，形成了良好的課堂氛圍。二是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提升。經(jīng)過(guò)期中期末考試驗(yàn)證，許多差生成績(jī)都有不同程度的提高。三是學(xué)生經(jīng)過(guò)二至四年的學(xué)習(xí)，95%以上都能實(shí)現(xiàn)就業(yè)，許多學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)骨干，還有百余名學(xué)生走上技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)崗位，在企業(yè)得到了很好的發(fā)展。

結(jié)論：

教書(shū)育人為百年大計(jì)，做為教師任重道遠(yuǎn)，不同的時(shí)代，不同的班級(jí)，不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，但因材施教應(yīng)是教學(xué)中顛撲不破的真理。

參考文獻(xiàn)

[1]盛大啟.要處理好共用要求和因材施教的關(guān)系《天津教育》89年第3期