先進(jìn)制造技術(shù)的分類(lèi)精選(九篇)

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第1篇：先進(jìn)制造技術(shù)的分類(lèi)范文

[關(guān)鍵詞]先進(jìn)制造技術(shù) 抽油機(jī) 制造行業(yè)

中圖分類(lèi)號(hào)：TM933.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2015）10-0215-01

科學(xué)技術(shù)是我國(guó)當(dāng)前社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，同樣適用于抽油機(jī)制造行業(yè)的發(fā)展。隨著科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，新工藝、新技術(shù)在抽油機(jī)制造行業(yè)中也具有至關(guān)重要的地位，屬未來(lái)抽油機(jī)制造行業(yè)發(fā)展的主要趨勢(shì)。隨著我國(guó)對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)的深入研究，相關(guān)研究成果也日漸成熟。本文就在以分析當(dāng)前抽油機(jī)制造技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)其在抽油機(jī)制造行業(yè)中的發(fā)展應(yīng)用展開(kāi)探討。

一、我國(guó)抽油機(jī)制造行業(yè)當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀分析

就從當(dāng)前世界范圍看來(lái)，我國(guó)屬世界上排名地位僅次于美國(guó)的第二大能源消耗國(guó)家，且隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)各項(xiàng)能源的需求量也愈來(lái)愈大，尤其是原油的消耗量不斷增加。但是，如若僅從我國(guó)當(dāng)前能源利用的生產(chǎn)現(xiàn)狀來(lái)看，根本無(wú)法滿足我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)的發(fā)展需要，不僅如此，石油的大量進(jìn)口也與我國(guó)國(guó)情發(fā)展嚴(yán)重不符。無(wú)論是從哪一個(gè)方面來(lái)看，這都對(duì)我國(guó)的發(fā)展帶來(lái)極大阻礙，導(dǎo)致我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨重重阻撓。而我國(guó)當(dāng)前面臨最關(guān)鍵的問(wèn)題就是如何面對(duì)能源的挑戰(zhàn)?；诖?，在以我國(guó)當(dāng)前發(fā)展現(xiàn)狀為前提條件下，不僅應(yīng)該著重提高我國(guó)的石油生產(chǎn)量，同時(shí)還需做到節(jié)能減排，實(shí)現(xiàn)我國(guó)能源可利用率的提高，特別是企業(yè)對(duì)資源的利用率，必須要進(jìn)一步提高。

依據(jù)我國(guó)大量實(shí)踐資料與研究表明，當(dāng)前抽油機(jī)在油田工作中具有極高的耗電量，最高可超過(guò)油田耗電總量的40%左右，而抽油機(jī)可利用的有效電能僅占實(shí)際耗電的1/3左右，就此，如何控制抽油機(jī)能耗消耗，實(shí)現(xiàn)其工作效率的提高，對(duì)我國(guó)未來(lái)的發(fā)展也是相當(dāng)大的一個(gè)挑戰(zhàn)。在這種情況下，我們就必須要將先進(jìn)的制造技術(shù)應(yīng)用到抽油機(jī)制造行業(yè)中去，以期借助先進(jìn)制造技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)抽油機(jī)工作效率的提高，增加原油產(chǎn)量。

總之，為節(jié)省抽油機(jī)的能耗消耗，我們通過(guò)在抽油機(jī)制造行業(yè)中采用改革抽油機(jī)基本結(jié)構(gòu)、減少抽油機(jī)總體用鋼量等方法，取得較好效果。當(dāng)前得到普遍應(yīng)用的包括雙驢頭型抽油機(jī)以及下偏杠鈴型抽油機(jī)等等。

二、先進(jìn)制造技術(shù)的特點(diǎn)分析

先進(jìn)制造技術(shù)與傳統(tǒng)的制造技術(shù)比較，存在諸多優(yōu)點(diǎn)，具體包括以下幾個(gè)方面：

第一，先進(jìn)制造技術(shù)重視在制造過(guò)程中的組成以及對(duì)管理合理化的更新方面，它屬于由硬件、軟件以及人組成的系統(tǒng)集成。

第二，先進(jìn)制造技術(shù)的根本目標(biāo)是為實(shí)現(xiàn)并提高制造業(yè)的低能耗、高效率、清潔以及靈活生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)可進(jìn)一步提高制造業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力及應(yīng)變能力。

第三，先進(jìn)制造技術(shù)除了對(duì)制造工藝的應(yīng)用之外，在整個(gè)制造業(yè)的運(yùn)作過(guò)程中都有應(yīng)用體現(xiàn)，例如從初期的市場(chǎng)分析，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)以及加工，直至后期的產(chǎn)品服務(wù)于維修等各個(gè)階段，都可以將先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用其中。

第四，先進(jìn)制造基礎(chǔ)除了包括物質(zhì)流與能量流外，還包括信息流及知識(shí)流，也就是說(shuō)其屬于將人、信息、管理與技術(shù)集為一體的四維集成應(yīng)用，這也屬于先進(jìn)制造技術(shù)的一個(gè)重要特點(diǎn)。

在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時(shí)，鋼材料的價(jià)格在近些年來(lái)也突飛猛漲，有些企業(yè)雖然在此過(guò)程中不乏缺少對(duì)抽油機(jī)的改革創(chuàng)新，但卻并未獲得較好效果。究其原因，我國(guó)當(dāng)前還并未形成與抽油機(jī)改進(jìn)制造相關(guān)的完整理論體系，這也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)抽油機(jī)的改革創(chuàng)新提供可靠的理論依據(jù)，同時(shí)，這也與我國(guó)發(fā)展制造水平存在著密不可分的關(guān)系。就我國(guó)當(dāng)先對(duì)抽油機(jī)的改革來(lái)說(shuō)，主要是集中在引進(jìn)設(shè)計(jì)或者是引進(jìn)改進(jìn)這兩點(diǎn)，設(shè)計(jì)層次并不高，而就國(guó)外已經(jīng)較為成熟的抽油機(jī)設(shè)計(jì)來(lái)看，其出發(fā)點(diǎn)在于對(duì)抽油機(jī)制造原理、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及使用等多方面、深入角度的剖析，在借助先進(jìn)制造技術(shù)的條件下，實(shí)現(xiàn)抽油機(jī)的高效性與節(jié)能性。這也告訴我們，如果想要實(shí)現(xiàn)我國(guó)抽油機(jī)的發(fā)展，應(yīng)積極、主動(dòng)探索國(guó)外成熟技術(shù)，將新的、成型原理引入到抽油機(jī)制造行業(yè)中。

三、先進(jìn)制造技術(shù)在抽油機(jī)制造行業(yè)中的應(yīng)用

就結(jié)合我國(guó)當(dāng)前抽油機(jī)制造行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看，應(yīng)積極對(duì)國(guó)外先進(jìn)的制造技術(shù)進(jìn)行探索，加以借鑒，引進(jìn)國(guó)外成熟的抽油機(jī)制造技術(shù)原理，將其在符合我國(guó)抽油機(jī)制造行業(yè)的前提條件下實(shí)現(xiàn)有效應(yīng)用與完善。隨著我國(guó)機(jī)床業(yè)以及裝備業(yè)的高速發(fā)展，與當(dāng)前高素質(zhì)人才相結(jié)合來(lái)看，我國(guó)其實(shí)已經(jīng)具備了設(shè)計(jì)、制造先進(jìn)制造技術(shù)的基本實(shí)力，在此基礎(chǔ)上，充分結(jié)合人才資源與先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，繼而提升我國(guó)抽油機(jī)制造行業(yè)的發(fā)展水平，促進(jìn)產(chǎn)品技術(shù)實(shí)力的提高。我國(guó)大部分抽油機(jī)制造行業(yè)其實(shí)都存在屬于自己的研發(fā)網(wǎng)絡(luò)，且將CAPP、CAD等計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)應(yīng)用其中，已經(jīng)為先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。針對(duì)于此，與現(xiàn)有技術(shù)充分結(jié)合，積極推動(dòng)先進(jìn)制造技術(shù)在抽油機(jī)制造行業(yè)中的應(yīng)用，建立與完善抽油機(jī)虛擬樣機(jī)，在以虛擬樣機(jī)為基本前提下，進(jìn)行對(duì)我國(guó)抽油機(jī)工作情況的探討，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)抽油機(jī)可靠性能及基本使用性能的深入分析，繼而發(fā)現(xiàn)其中不足之處，總結(jié)后采取相應(yīng)對(duì)策進(jìn)行完善。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前正是我國(guó)抽油機(jī)制造行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論是對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展還是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都具有至關(guān)重要的影響，屬我國(guó)未來(lái)發(fā)展面臨的一項(xiàng)重要難關(guān)。針對(duì)于此，我們應(yīng)緊抓機(jī)遇，進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)抽油機(jī)制造業(yè)的快速發(fā)展，積極提倡并實(shí)現(xiàn)先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用，借鑒國(guó)外成熟經(jīng)驗(yàn)，提升我國(guó)抽油機(jī)制造能力，爭(zhēng)取盡量與國(guó)外先進(jìn)的制造技術(shù)水平持平，確保在競(jìng)爭(zhēng)日愈激烈的國(guó)際市場(chǎng)中可以占得一席之地。

參考文獻(xiàn)：

[1] 李亞雙，史建英，劉乾義等.異五型抽油機(jī)節(jié)能再制造技術(shù)研究與應(yīng)用[J].新疆石油天然氣，2014，10（2）：84-86.

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第2篇：先進(jìn)制造技術(shù)的分類(lèi)范文

關(guān)鍵詞：先進(jìn)制造技術(shù)；教學(xué)內(nèi)容；考核方式

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712

制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中重要的支柱產(chǎn)業(yè)，制造技術(shù)的水平和制造業(yè)的實(shí)力反映一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)力水平，決定著國(guó)家的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。由于傳統(tǒng)的以大批量生產(chǎn)為特征的制造技術(shù)和制造模式已無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，從而引發(fā)了制造技術(shù)、制造模式和管理技術(shù)的劇烈變革，先進(jìn)制造技術(shù)就是在這樣的環(huán)境下提出來(lái)的新觀點(diǎn)。先進(jìn)制造技術(shù)是制造業(yè)在不斷吸收信息技術(shù)及現(xiàn)代化管理技術(shù)等方面的成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、檢測(cè)、管理、銷(xiāo)售、使用、服務(wù)直至回收的制造全過(guò)程，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、敏捷的生產(chǎn)，從而提高企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的制造技術(shù)的總稱(chēng)。

隨著我國(guó)制造業(yè)的迅猛發(fā)展，先進(jìn)制造技術(shù)和現(xiàn)代管理方法在生產(chǎn)中的應(yīng)用越來(lái)越多，我院機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了《先進(jìn)制造技術(shù)》課程，目的是拓寬學(xué)生專(zhuān)業(yè)視野，掌握制造技術(shù)最新發(fā)展。由于先進(jìn)制造技術(shù)課程涉及的內(nèi)容多，哲理深?yuàn)W，覆蓋面廣等原因，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解和掌握比較困難，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高，普遍感到枯燥難懂，學(xué)習(xí)注意力難以持久，因而學(xué)習(xí)效果不好。怎樣使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)課程進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改革就顯得十分重要。

一、《先進(jìn)制造技術(shù)》課程的特點(diǎn)

1.課程的內(nèi)容多，覆蓋面廣

《先進(jìn)制造技術(shù)》課程的內(nèi)容十分繁雜，覆蓋面廣，包括柔性制造系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)、快速成型技術(shù)、先進(jìn)生產(chǎn)管理技術(shù)、特種加工技術(shù)、超精加工技術(shù)、納米加工技術(shù)、生物加工技術(shù)和綠色制造等先進(jìn)的制造工藝技術(shù)和成組技術(shù)、并行工程、精益生產(chǎn)、準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)、敏捷制造、虛擬制造、可重構(gòu)制造、網(wǎng)絡(luò)制造、智能制造等先進(jìn)的制造模式，以及現(xiàn)代生產(chǎn)管理信息系統(tǒng)、企業(yè)供應(yīng)鏈管理和產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理等先進(jìn)的管理技術(shù)等。

2.課程內(nèi)容上既繼承又發(fā)展，具有動(dòng)態(tài)性

《先進(jìn)制造技術(shù)》課程所講授的內(nèi)容中有很多的先進(jìn)技術(shù)是既繼承又發(fā)展的。如在物料需求計(jì)劃的基礎(chǔ)上，將企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、銷(xiāo)售、財(cái)務(wù)、成本管理納入，則發(fā)展為制造資源計(jì)劃，而制造資源計(jì)劃經(jīng)過(guò)擴(kuò)充和進(jìn)一步完善則發(fā)展成為企業(yè)資源計(jì)劃。同時(shí)，隨著時(shí)間的推移，各種先進(jìn)制造技術(shù)不斷吸收各種最新技術(shù)成果，并不斷發(fā)展和創(chuàng)新。故本課程的內(nèi)容也具有動(dòng)態(tài)性，需要不斷地更新。

3.教材內(nèi)容的滯后性

先進(jìn)制造技術(shù)發(fā)展迅速，而教材的內(nèi)容大多是已經(jīng)成熟或即將成熟的知識(shí)，與相關(guān)學(xué)科的最新進(jìn)展相比存在一定的滯后性。因此，授課教師必須及時(shí)檢索、查閱相關(guān)技術(shù)的最新研究成果，并補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，使學(xué)生能夠掌握制造技術(shù)的最新知識(shí)。

4.教材內(nèi)容的概述性

由于該課程涉及的內(nèi)容多、課時(shí)少（一般為40課時(shí)），對(duì)于每一種先進(jìn)制造技術(shù)，本課程都不能進(jìn)行深入、詳細(xì)的講解，而只介紹其基本原理、特點(diǎn)、應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)等。

二、教學(xué)改革

1.教學(xué)內(nèi)容

作為高等教育的重要組成部分，高等職業(yè)教育以造就新型工業(yè)化需要的能力強(qiáng)、素質(zhì)高的高端技能型人才為目標(biāo)，不僅要培養(yǎng)大量能夠勝任現(xiàn)場(chǎng)操作的高技能人才，而且要為潛在的未來(lái)能夠擔(dān)當(dāng)企業(yè)推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化的高端技能人才營(yíng)造訓(xùn)練環(huán)境。未來(lái)先進(jìn)制造技術(shù)要求從業(yè)者既有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，又有一定的理論知識(shí)和智力技能，必須具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，具有對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的快速學(xué)習(xí)、吸收和創(chuàng)造性的應(yīng)用能力，能夠把高新技術(shù)和設(shè)計(jì)成果迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)踐、產(chǎn)品，促進(jìn)制造企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新。先進(jìn)制造技術(shù)作為一種動(dòng)態(tài)技術(shù)，不斷吸收各種最新的技術(shù)成果，那么作為介紹先進(jìn)制造技術(shù)的《先進(jìn)制造技術(shù)》課程也應(yīng)該是一門(mén)動(dòng)態(tài)的課程，隨著新科技、新理念的不斷出現(xiàn)而不斷更新、充實(shí)和發(fā)展。另外，由于先進(jìn)制造技術(shù)涉及產(chǎn)品的整個(gè)生命周期，從市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝設(shè)計(jì)、加工制造、生產(chǎn)管理、售前售后服務(wù)到產(chǎn)品的回收等方方面面的內(nèi)容，因此先進(jìn)制造技術(shù)課程的內(nèi)容十分龐雜，涉及許多其它學(xué)科的知識(shí)，如管理科學(xué)、電子科學(xué)、材料科學(xué)、信息科學(xué)等，在短時(shí)間內(nèi)全部掌握是不可能的。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的安排就顯得尤為重要，先進(jìn)制造技術(shù)包含的內(nèi)容非常廣泛，教學(xué)課時(shí)內(nèi)不能全部介紹，課堂教學(xué)只能選擇有限的部分內(nèi)容講解。重點(diǎn)介紹現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)、先進(jìn)成形制造技術(shù)、先進(jìn)制造工藝技術(shù)、制造自動(dòng)化、先進(jìn)制造的模式與管理技術(shù)等核心內(nèi)容。同時(shí)，教師應(yīng)注意收集各種先進(jìn)制造技術(shù)最新的研究成果，及時(shí)補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的前瞻性。

2.課堂教學(xué)方式

如何增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)的興趣。要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教師觀與學(xué)生觀，教師不能只單純地傳授知識(shí)，為人師表，把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)受教育的客體。在課堂教學(xué)中，從以教師為中心向以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變，從單一的專(zhuān)業(yè)教育向綜合素質(zhì)教育和通識(shí)教育的轉(zhuǎn)變，從以傳授知識(shí)為主向全面地培養(yǎng)能力為主的轉(zhuǎn)變，從單一的培養(yǎng)模式向多層次、多方位的立體培養(yǎng)和因材施教的轉(zhuǎn)變，從封閉式教學(xué)向開(kāi)放式教學(xué)轉(zhuǎn)變。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，確立引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)、激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造學(xué)三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（1）教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

知識(shí)更新速度的加快，知識(shí)總量急劇增加，教育的重點(diǎn)要從傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹嘏囵B(yǎng)能力，特別是學(xué)習(xí)能力和思維能力。教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知、質(zhì)疑問(wèn)題，重點(diǎn)掌握研究和解決問(wèn)題的思路和方法。注意指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的思考、歸納、總結(jié)、應(yīng)用，從而了解學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，尋找和總結(jié)適合自己的、靈活而高效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的再學(xué)習(xí)和繼續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生明確想學(xué)什么和應(yīng)該知道什么，然后讓學(xué)生選擇自己感興趣的部分內(nèi)容自主學(xué)習(xí)，在課余的時(shí)候收集相關(guān)的新知識(shí)和新技術(shù)，在課堂中給予學(xué)生機(jī)會(huì)講解。學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)應(yīng)及時(shí)修訂和充實(shí)教學(xué)的內(nèi)容，擴(kuò)大課程教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的柔性。

（2）在課堂上引入案例教學(xué)法

通過(guò)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)例提出需要解決的問(wèn)題，然后介紹解決問(wèn)題的方法，最后總結(jié)必要的結(jié)論和概念，避免傳統(tǒng)的提出概念、解釋概念、舉例說(shuō)明這一知識(shí)學(xué)習(xí)的三段論，這樣可以讓學(xué)生從死啃理論教學(xué)和書(shū)本中走出來(lái)。在課堂上中通過(guò)給定的問(wèn)題情景，鼓勵(lì)學(xué)生以小組活動(dòng)的形式運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)，模擬解決問(wèn)題的方法，通過(guò)討論共同找出結(jié)論。學(xué)習(xí)能力弱的同學(xué)碰到自己解決不好的問(wèn)題時(shí)，可以由能力較強(qiáng)的小組成員討論解決，也可以在其他小組同學(xué)的幫助下完成。小組討論既可以讓學(xué)生互補(bǔ)知識(shí)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）合理應(yīng)用多媒體教學(xué)課件

那種以教師為中心、課堂為中心、書(shū)本為中心的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代課堂的需要，而多媒體教學(xué)課件能較好地將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多媒體的信息集于一體，給學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)逼真、內(nèi)容豐富、交互性好的人機(jī)界面，使學(xué)生的各個(gè)感官能夠同時(shí)接受到大量的教學(xué)信息和豐富的知識(shí)，能培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。雖然計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)帶來(lái)了許多新的變化，但多媒體只不過(guò)是學(xué)習(xí)和教學(xué)的-種工具，也不是所有的內(nèi)容都適合應(yīng)用多媒體，教師需要適時(shí)地講解難點(diǎn)和提醒學(xué)生在演示過(guò)程中注意觀察重點(diǎn)，并及時(shí)加以引導(dǎo)、啟發(fā)、歸納和總結(jié)。

（4）培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是21世紀(jì)從業(yè)者的基本要素。要從授課指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)環(huán)境、課程評(píng)估、學(xué)習(xí)氣氛等多種因素考慮，把課堂教育中的不同教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、課外活動(dòng)的作用結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)和創(chuàng)新精神。教師應(yīng)注意給學(xué)生營(yíng)造不同智力要求又有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情景，讓學(xué)生通過(guò)自己一系列思維的加工，發(fā)展自己的創(chuàng)新思維和能力；給學(xué)生以主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)的空間，通過(guò)各種途徑、形式搜集、整理資料，通過(guò)質(zhì)疑、思考、論證、解決問(wèn)題，得出結(jié)論；采用啟發(fā)式、討論式等多種教學(xué)類(lèi)型和組織形式，注意激發(fā)學(xué)生多方面的思維，使其智力活動(dòng)多樣化、豐富化；給學(xué)生以心理安全的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的提出的各種問(wèn)題和想法，讓學(xué)生知道他們的觀點(diǎn)是有價(jià)值的，并從因果關(guān)系上展開(kāi)評(píng)價(jià)。

3.考核方法

考核方法主要表現(xiàn)在考核內(nèi)容和考核形式兩個(gè)方面。在考核內(nèi)容上盡量涉及先進(jìn)制造技術(shù)的各個(gè)方面，知識(shí)覆蓋面寬，考核內(nèi)容全面，同時(shí)要抓住重點(diǎn)，選擇那些廣泛應(yīng)用于我國(guó)生產(chǎn)實(shí)際的先進(jìn)制造技術(shù)，如數(shù)控技術(shù)、激光技術(shù)等。在考核形式上可以采取上課討論、平時(shí)查閱文獻(xiàn)、課后布置作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、小論文等多種形式，變考知識(shí)為考能力，按照一定比例權(quán)重來(lái)決定本課程的最終成績(jī)，這樣可以改變過(guò)去"一張?jiān)嚲矶ńK身"的局面。同時(shí)給學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程時(shí)很大的自由度，鍛煉學(xué)生的查閱文獻(xiàn)、信息獲取，論文寫(xiě)作、實(shí)踐和操作等方面的能力。另外，可以采用合適的方式讓學(xué)生對(duì)本課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，一方面對(duì)教師的教學(xué)方法、教學(xué)效果提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)，以便教師根據(jù)反饋意見(jiàn)進(jìn)行改進(jìn)；同時(shí)可以根據(jù)課程評(píng)價(jià)內(nèi)容反映學(xué)生對(duì)本課程的參與程度，將其作為考核學(xué)生的一種輔助方式。

三、小結(jié)

先進(jìn)制造技術(shù)具有先進(jìn)性、廣泛性、實(shí)用性、系統(tǒng)集成性和動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，是在傳統(tǒng)制造技術(shù)、信息技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、現(xiàn)代管理技術(shù)等相互滲透、融合而形成的?！断冗M(jìn)制造技術(shù)》這門(mén)課程也要隨著先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展而與時(shí)俱進(jìn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面進(jìn)行改革。使課堂教學(xué)質(zhì)量得到變革性的提高，從而培養(yǎng)出具備更強(qiáng)創(chuàng)新能力、綜合能力、能適應(yīng)環(huán)境變化的高端技能型型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]賈晨輝，馬文鎖，任小中.先進(jìn)制造技術(shù)課程教學(xué)方法研究[J].科技資訊，2009.

第3篇：先進(jìn)制造技術(shù)的分類(lèi)范文

關(guān)鍵詞 先進(jìn)制造技術(shù)；職業(yè)教育；實(shí)驗(yàn)室設(shè)備引進(jìn)；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)TH166 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2012）72-0166-02

0 引言

先進(jìn)制造技術(shù)（Advanced Manufacturing Technology，簡(jiǎn)稱(chēng)為AMT）是制造業(yè)為了適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)環(huán)境及市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)變化，在傳統(tǒng)制造技術(shù)基礎(chǔ)上通過(guò)不斷吸收科學(xué)技術(shù)的最新成果而逐漸發(fā)展起來(lái)的，是傳統(tǒng)制造技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)與管理科學(xué)等多學(xué)科先進(jìn)技術(shù)的綜合，并應(yīng)用于制造工程之中所形成的學(xué)科體系。AMT是制造業(yè)企業(yè)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必要條件之一，其優(yōu)勢(shì)還有賴(lài)于生產(chǎn)制造各環(huán)節(jié)的組織管理和人力資源的有機(jī)協(xié)調(diào)。因此，與傳統(tǒng)制造技術(shù)相比，先進(jìn)制造技術(shù)對(duì)人才提出了更高的要求。作為為制造業(yè)培養(yǎng)一線工程技術(shù)人員的中、高等職業(yè)院校更應(yīng)認(rèn)真做好市場(chǎng)調(diào)研，積極采取應(yīng)對(duì)措施，以便使培養(yǎng)出的人才有效適應(yīng)和利用先進(jìn)制造技術(shù)，為先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 先進(jìn)制造技術(shù)對(duì)技能人才的要求

人力資源是未來(lái)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的核心要素，傳統(tǒng)制造業(yè)視工作者僅僅為勞動(dòng)力，未來(lái)，隨著制造技術(shù)的發(fā)達(dá)性和制造業(yè)市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)多變性則要求企業(yè)聘用更多具有較高職業(yè)能力和創(chuàng)新激情的工作人員，員工在整個(gè)工作過(guò)程將涉及到多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，他們被賦予一定的自主決策權(quán)力，來(lái)處理單元不確定事件。同時(shí)要求員工不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)和管理理念，借以保障在動(dòng)態(tài)重組過(guò)程中沉著應(yīng)對(duì)并能夠保障鮮活的競(jìng)爭(zhēng)力。所以適應(yīng)先進(jìn)制造技術(shù)發(fā)展要求所需要的人才應(yīng)當(dāng)是高素質(zhì)且掌握多種技術(shù)能力的復(fù)合型人才。雖然高職院校主要的培養(yǎng)對(duì)象是面向生產(chǎn)一線的操作人員，但由于先進(jìn)制造技術(shù)對(duì)知識(shí)量、信息量的要求增加，使得人才的培養(yǎng)將從以往的技能型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。

2 職業(yè)教育實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)的制造業(yè)的蓬勃發(fā)展，先進(jìn)制造領(lǐng)域?qū)θ瞬拍芰八刭|(zhì)的培養(yǎng)要求越來(lái)越高，作為承載此重任的一些高等職業(yè)院校在很大程度上對(duì)先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致其在專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置、教學(xué)及管理模式、教學(xué)方法及手段等方面存在很多不合理的現(xiàn)象。而實(shí)訓(xùn)的條件差，師資短缺，應(yīng)該說(shuō)是主要的原因，尤其是實(shí)訓(xùn)條件，職業(yè)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才，實(shí)際的訓(xùn)練是培養(yǎng)這種能力的關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但是目前大多數(shù)的學(xué)校實(shí)訓(xùn)條件仍不能滿足人才培養(yǎng)的要求，主要有三方面的原因：第一方面：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與維護(hù)需要大量的資金投入，特別是工科專(zhuān)業(yè)，需要投入的經(jīng)費(fèi)比較高，而一般的學(xué)校的財(cái)力很難承受。第二方面：許多的學(xué)校在辦學(xué)指導(dǎo)思想上仍然不明確，教育理念不能與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，由于大多數(shù)教師只熟悉課本上的理論知識(shí)而缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，致使他們很難駕馭實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括先進(jìn)技術(shù)運(yùn)用和管理理念的灌輸。第三方面：綜合實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件較差，體現(xiàn)在學(xué)生平時(shí)在技能訓(xùn)練方面，訓(xùn)練內(nèi)容只針對(duì)于某一領(lǐng)域或某一學(xué)科，比如學(xué)機(jī)械的不懂電，學(xué)強(qiáng)電的不熟悉弱電等等，但在實(shí)際應(yīng)用中，這些專(zhuān)業(yè)是相互貫通，綜合利用的。知識(shí)間的和知識(shí)與技能間的相互脫節(jié)造成學(xué)生在面對(duì)龐大的生產(chǎn)設(shè)備時(shí)不知所措。

3 先進(jìn)制造技術(shù)促進(jìn)職教實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)的改革

為滿足日益發(fā)展的先進(jìn)制造業(yè)對(duì)技能型人才培養(yǎng)的需求，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件,提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)遵循科學(xué)規(guī)劃、分類(lèi)建設(shè)、集中管理、資源共享的原則。首先，為完善實(shí)驗(yàn)室的使用和管理，高職院校應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，建設(shè)校園網(wǎng)將實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)安排、師生信息乃至值日輪流表等都放到網(wǎng)上，可方便學(xué)生隨時(shí)隨地查詢(xún)，極大地方便了學(xué)生對(duì)各項(xiàng)信息的準(zhǔn)確把握；建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，在網(wǎng)上設(shè)置教學(xué)大綱、電子教案、布置作業(yè)和進(jìn)行在線答疑，即時(shí)的與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通；另外也可以建立一套合理、實(shí)用的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室管理方案，以此滿足學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習(xí)要求，在這樣寬松、靈活的環(huán)境中，學(xué)生能親自體驗(yàn)到各種先進(jìn)的技術(shù)給學(xué)習(xí)和工作過(guò)程帶來(lái)的便利，更能激發(fā)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的濃厚興趣。其次，在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)中，實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。因此，要大力加強(qiáng)高職院校實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支集思想覺(jué)悟、業(yè)務(wù)水平、管理水平全面發(fā)展的師資隊(duì)伍。再次，要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教材的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，教學(xué)過(guò)程中盡量選用教、學(xué)、做一體化教材，涉及的內(nèi)容要難易適中，對(duì)各環(huán)節(jié)的教學(xué)、實(shí)踐指導(dǎo)要本著先易后難，循序漸進(jìn)的原則，各學(xué)校也可根據(jù)校內(nèi)自身的教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師自編教材，確保實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容能夠反映出學(xué)科的新知識(shí)、新內(nèi)容，根據(jù)各學(xué)科的發(fā)展態(tài)勢(shì)和生產(chǎn)實(shí)踐的需要適時(shí)更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，將當(dāng)前的新思想、新技術(shù)、新方法納入進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)。最后應(yīng)建立實(shí)驗(yàn)室教學(xué)及管理的考核機(jī)制，強(qiáng)化教風(fēng)建設(shè)。制定實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室教職工行為規(guī)范、評(píng)學(xué)、評(píng)教等制度；實(shí)施多項(xiàng)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)的措施：加強(qiáng)對(duì)外交流合作，開(kāi)拓視野，聘請(qǐng)具有一定影響力的國(guó)家級(jí)或省級(jí)名師作指導(dǎo)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，教師座談會(huì)，促進(jìn)教師之間，師生之間的交流互動(dòng)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。

4 對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及引進(jìn)綜合實(shí)訓(xùn)設(shè)備的幾點(diǎn)建議

在建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所或引進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備時(shí)務(wù)必要考慮到各學(xué)科的關(guān)聯(lián)性、綜合性，在學(xué)生學(xué)完所有的專(zhuān)業(yè)課后能夠?yàn)閷W(xué)生提供典型的綜合實(shí)訓(xùn)環(huán)境，使學(xué)生將學(xué)過(guò)的諸多單科專(zhuān)業(yè)知識(shí)在這里得到全面認(rèn)識(shí)、綜合訓(xùn)練和相互提升。因此在引進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備時(shí)應(yīng)從以下幾點(diǎn)全面考慮：第一，所引進(jìn)的綜合實(shí)訓(xùn)設(shè)備應(yīng)根據(jù)企業(yè)應(yīng)用的特點(diǎn)，對(duì)各類(lèi)工作過(guò)程和相關(guān)的技術(shù)進(jìn)行研究，對(duì)工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備進(jìn)行提煉和濃縮，并針對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)，融多學(xué)科于一體，將諸多技術(shù)領(lǐng)域構(gòu)成一個(gè)完整的多級(jí)控制系統(tǒng)。第二，為便于教學(xué)，系統(tǒng)應(yīng)將結(jié)構(gòu)模塊化，使系統(tǒng)可以完成各類(lèi)單項(xiàng)技能訓(xùn)練和綜合性項(xiàng)目訓(xùn)練，提高設(shè)備的利用率。例如，當(dāng)系統(tǒng)拆分開(kāi)來(lái)學(xué)習(xí)時(shí)，可保證初學(xué)者容易入門(mén)和足夠的學(xué)習(xí)空間，而將各單元聯(lián)在一起集成為系統(tǒng)后，能為學(xué)員提供一個(gè)學(xué)習(xí)復(fù)雜和大型控制系統(tǒng)的學(xué)習(xí)平臺(tái)。第三，系統(tǒng)應(yīng)采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)接口，具有較高的兼容和擴(kuò)展性，隨著工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，系統(tǒng)可以緊跟現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)升級(jí)擴(kuò)展，隨時(shí)滿足實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的需要。系統(tǒng)有關(guān)的設(shè)備都應(yīng)該按易于與工業(yè)控制系統(tǒng)形成一個(gè)整體，易于擴(kuò)展其功能的原則而設(shè)計(jì)。

5 結(jié)論

當(dāng)前，在以知識(shí)為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為動(dòng)力的新經(jīng)濟(jì)體系中，制造業(yè)正面臨著嚴(yán)峻的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。同時(shí)，人才是制造業(yè)振興的希望，也是國(guó)際先進(jìn)制造技術(shù)的決勝點(diǎn)。人才，特別是高素質(zhì)的理論創(chuàng)新型人才和實(shí)踐技能型人才的希缺已成為制約我國(guó)先進(jìn)制造技術(shù)可持續(xù)發(fā)展的“瓶頸”因素。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)在以技能人才培養(yǎng)為核心的職業(yè)教育發(fā)展中起著關(guān)鍵的作用，現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越需要德才兼?zhèn)?、具有高水平、高技能，有著?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)技能人才充實(shí)到社會(huì)各個(gè)行業(yè)的生產(chǎn)一線中去，為企業(yè)帶來(lái)新技術(shù)、新活力和新效益。針對(duì)上述問(wèn)題，作為技能型人才培養(yǎng)搖籃的高職院校應(yīng)該改革現(xiàn)有的教育體制，完善現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，以此造就大批適應(yīng)時(shí)展的高素質(zhì)的技術(shù)人才，使他們?cè)谙冗M(jìn)制造業(yè)中大顯身手、游刃有余，并不斷推動(dòng)先進(jìn)制造業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：先進(jìn)制造技術(shù)的分類(lèi)范文

[關(guān)鍵詞] 特點(diǎn)；機(jī)械設(shè)計(jì)；制造工藝

中圖分類(lèi)號(hào)：TH122 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

現(xiàn)代制造技術(shù)是20世紀(jì)80年代提出的，但它的工業(yè)基礎(chǔ)已有辦個(gè)多世紀(jì)。最初的制造是靠手工，以后出現(xiàn)機(jī)械代替手工，從而達(dá)到提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率的目標(biāo)，同時(shí)也為了解放勞動(dòng)力和克服繁重體力勞動(dòng)，因此出現(xiàn)了機(jī)械制造技術(shù)。它有兩方面的含義：一時(shí)指用機(jī)械、機(jī)器來(lái)加工零件的技術(shù)，也就是通常所說(shuō)的用機(jī)床來(lái)加工；另一方面是指制造某種機(jī)械的技術(shù)，例如汽車(chē)、電機(jī)產(chǎn)品等。其后，經(jīng)過(guò)發(fā)展，制造加工方法有了更大的提高，突破傳統(tǒng)意義上加工外出現(xiàn)電加工、化學(xué)加工、光學(xué)加工等等非機(jī)械加工方法。因此，原本被叫做機(jī)械制造技術(shù)則被改叫為制造技術(shù)。但是，不可否認(rèn)的是，機(jī)械制造仍為其主體和重要部分。

1、現(xiàn)代制造技術(shù)的重要性

1.1 制造技術(shù)和社會(huì)發(fā)展休戚相關(guān)

現(xiàn)代制造技術(shù)是當(dāng)今世界各國(guó)研究和發(fā)展的統(tǒng)一命題，在全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)大潮中，它更是顯得格外重要。

人類(lèi)的發(fā)展史也就是生產(chǎn)制造史。人類(lèi)初期，為了生存和自然界抗?fàn)?，制造處石器，而后有出現(xiàn)陶器、青銅器、鐵器并出現(xiàn)了簡(jiǎn)單機(jī)械，如：戰(zhàn)爭(zhēng)防衛(wèi)用的刀、劍、弓箭，農(nóng)作使用的犁、水車(chē)、碾磨等。這些都是簡(jiǎn)單的制造過(guò)程，隨著社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，制造技術(shù)也在不停提高。它的發(fā)展體現(xiàn)在廣度和寬度的拓展，特別是蒸汽機(jī)的發(fā)明帶來(lái)了工業(yè)革命和大工業(yè)生產(chǎn)，內(nèi)燃機(jī)制造技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展形成現(xiàn)在汽車(chē)、火車(chē)等制造技術(shù)并進(jìn)一步促進(jìn)了噴氣式飛機(jī)和超音速飛機(jī)的發(fā)展，集成電路制造技術(shù)的進(jìn)步左右了現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的水平，納米技術(shù)的出現(xiàn)更開(kāi)創(chuàng)了微型機(jī)械的先河。因此，制造技術(shù)和人類(lèi)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，人類(lèi)活動(dòng)的水平也受到制造水平的極大約束。

1.2制造技術(shù)是所有工業(yè)基礎(chǔ)

制造技術(shù)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基石，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中具有十分重要的地位和作用。無(wú)論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)還是新興產(chǎn)業(yè)都離不開(kāi)制造技術(shù)的強(qiáng)有力支持，因此，制造業(yè)是個(gè)支柱產(chǎn)業(yè)，不同的歷史時(shí)期有不同的發(fā)展重點(diǎn)，但需要制造技術(shù)的支持是永恒的。制造技術(shù)的規(guī)模和水平更是反應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力和科學(xué)技術(shù)水平的重要標(biāo)志。因而，世界各國(guó)都把提高制造技術(shù)水平當(dāng)做振興和發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的戰(zhàn)略重點(diǎn)來(lái)抓，可見(jiàn)制造技術(shù)是如何的重要了。

1.3制造技術(shù)是科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)

從設(shè)想到現(xiàn)實(shí)，從精神到物質(zhì)，都是靠制造來(lái)轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)的，制造是科學(xué)技術(shù)向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展反過(guò)來(lái)又促進(jìn)制造水平的提高。因此，它們體現(xiàn)為相互作用，相互促進(jìn)。信息技術(shù)的發(fā)展和引入是制造技術(shù)產(chǎn)生了革命性的變化，出現(xiàn)了制造系統(tǒng)和制造科學(xué)，從此制造就以系統(tǒng)的新概念重新定義，并以物質(zhì)流、能量流和信息流組成，物質(zhì)流是本質(zhì)，能量流是動(dòng)力，信息流則是控制，制造技術(shù)和系統(tǒng)論、方法論、信息論、控制論和協(xié)同論相結(jié)合造就了新的制造學(xué)科---制造系統(tǒng)工程學(xué)。

1.4制造技術(shù)是增強(qiáng)國(guó)防和國(guó)力的保障

一個(gè)國(guó)家的國(guó)力主要體現(xiàn)為政治勢(shì)力、經(jīng)濟(jì)實(shí)力、軍事實(shí)力。經(jīng)濟(jì)和軍事實(shí)力依托于制造技術(shù)的基礎(chǔ)上，只有制造技術(shù)上是強(qiáng)國(guó)才能是軍事上的強(qiáng)國(guó)，一個(gè)國(guó)家不能總是靠購(gòu)買(mǎi)別國(guó)軍事裝備來(lái)保衛(wèi)自己，必須有自己的軍事工業(yè)。國(guó)力的強(qiáng)盛才能凸顯政治實(shí)力，才能立足于世界強(qiáng)國(guó)之林。二戰(zhàn)以后，日本、德國(guó)正是高度重視制造技術(shù)，大力恢復(fù)發(fā)展制造業(yè)，因?yàn)椋瑖?guó)力也很快得以恢復(fù)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力也一直處于世界前列。而原先一直處于制造技術(shù)領(lǐng)先的美國(guó)則由于未能重視它則每況愈下。克林頓執(zhí)政后，迅速把制造技術(shù)提到重要日程上，決心重新奪回霸主地位，期間推行很多先進(jìn)制造技術(shù)和理念，促進(jìn)先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展，并對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇產(chǎn)生巨大影響。

2、加工制造工藝

加工制造工藝是指產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)過(guò)程中，人、機(jī)、料、法、環(huán)各相關(guān)要素的總稱(chēng)。它是在深入了解和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，利用各類(lèi)基礎(chǔ)理論知識(shí)，經(jīng)過(guò)實(shí)事求是的對(duì)比分析，找出客觀規(guī)律解決面臨的制造加工問(wèn)題的學(xué)科。

加工制造工藝涉及行業(yè)眾多，產(chǎn)品品種也成千上萬(wàn)，但是做好工藝工作通?？蓺w納為：質(zhì)量、效率和經(jīng)濟(jì)性三類(lèi)。

2.1保證提高產(chǎn)品質(zhì)量。產(chǎn)品質(zhì)量包括整機(jī)的裝配精度、使用性能、使用壽命和可靠性，深入探究更加表現(xiàn)為零件的加工精度和加工表面質(zhì)量。近代，由于航天、精密機(jī)械、電子工業(yè)和軍工的需要，對(duì)零件的精度和表面質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，各種新工藝新材料層出不窮，加工精度更有精密加工、超精密加工和微細(xì)加工。

2.2提高制造生產(chǎn)效率。中國(guó)是人口大國(guó)，有較多的勞動(dòng)力資源，但隨著人口老年化加劇，同是也面臨著社會(huì)發(fā)展人力成本的不斷提高這兩方面的壓力，加工制造過(guò)程中也越來(lái)越看重生產(chǎn)效率的提高。提高生產(chǎn)效率的辦法：一是提高切削用量，采用高速切削，高速磨削和重磨削。今年來(lái)出現(xiàn)得聚晶金剛石和聚晶氮化硼等新型刀具材料，其切削速度可達(dá)900m/min,高速磨削速度可達(dá)200 m/min。重磨削也是高效磨削的方向，包括大切深緩進(jìn)給、大進(jìn)給等磨削。二是改進(jìn)工藝方法、創(chuàng)新工藝。例如，利用鍛壓設(shè)備實(shí)現(xiàn)快速成型和少切削加工，創(chuàng)新使用高效設(shè)備，如無(wú)心磨床、雙端面磨床，使用粉末冶金技術(shù)直接獲得零件成品等。三是提高自動(dòng)化程度，實(shí)現(xiàn)高度自動(dòng)化。如采用數(shù)控機(jī)床、柔性制造單元（FMC）、柔性制造系統(tǒng)（FMS）、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)（CIMS）和用機(jī)器人組建實(shí)現(xiàn)無(wú)人化車(chē)間或工廠等。

2.3合理經(jīng)濟(jì)性分析。對(duì)整個(gè)加工制造過(guò)程不斷的進(jìn)行經(jīng)濟(jì)性分析，把降低成本作為持續(xù)改進(jìn)的目標(biāo)，節(jié)省和合理的選擇原材料并不斷研制新材料，合理使用和改進(jìn)現(xiàn)有設(shè)備，不斷研制新型高效設(shè)備。

先進(jìn)制造工藝可大大節(jié)省原材料消耗，降低能源的消耗，提高了對(duì)日益枯竭的自然資源的利用率。應(yīng)用先進(jìn)制造工藝可做到零排放或少排放，生產(chǎn)過(guò)程不污染環(huán)境，符合廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的環(huán)境保護(hù)要求，更加是擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任的具體表現(xiàn)。

3、精密加工技術(shù)

先進(jìn)制造技術(shù)是當(dāng)前世界各國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主攻方向和戰(zhàn)略決策，同時(shí)又是一個(gè)國(guó)家獨(dú)立自主、繁榮昌盛、經(jīng)濟(jì)上持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展、科學(xué)上保持先進(jìn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。精密加工技術(shù)是先進(jìn)制造技術(shù)中最具有實(shí)質(zhì)性的重要組成部分，它是先進(jìn)制造技術(shù)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是一個(gè)國(guó)家制造工業(yè)水平的重要標(biāo)志之一。

3.1 精密切削技術(shù)。用直接切削來(lái)得到高精度仍是常用的方法，然而，要想得到高水平和高精度的產(chǎn)品，必須盡可能的減少材料、刀具、機(jī)床和工件等因素的影響。如要求材料的切削加工性能要好，材料的硬度不能太高，鑒于服務(wù)過(guò)程中要長(zhǎng)久保持高的精度，材料的耐磨性、耐腐蝕性要好。機(jī)床具有高剛度、小熱變形和抗震性能，就必須有更先進(jìn)的技術(shù)，如機(jī)床床身采用花崗巖、使用精密控制技術(shù)、空氣靜壓軸承、全閉環(huán)技術(shù)等，此外，提高刀具的切削速度增加機(jī)床轉(zhuǎn)速進(jìn)行高速切削也是有效的辦法，當(dāng)前的超精密加工機(jī)床早已提高到每分鐘幾萬(wàn)轉(zhuǎn)。

3.2特種加工技術(shù)。特種加工是相對(duì)于常規(guī)加工而言的，它是指利用力、熱、聲、光、電、磁、院子、化學(xué)等能源的物理的、化學(xué)的非傳統(tǒng)加工方法。從材料加工成型原理來(lái)分析，特種加工又可分為去除加工、結(jié)合加工和變形加工。

特種加工中，工具的硬度和強(qiáng)度可以低于工件的，因?yàn)樗皇强繖C(jī)械力來(lái)切削，適于加工高硬度材料、脆性材料等難加工材料，也適于加工精密微細(xì)零件、波比零件、彈性零件等易變形零件。又由于工具損耗小，甚至不損耗，可加工復(fù)雜成形表面、型腔等。當(dāng)前特種加工已向精密加工方向發(fā)展，出現(xiàn)了精密特種加工，許多特種加工方法同時(shí)又是精密加工方法、微細(xì)加工方法，如電子束加工、離子束加工、激光束加工等。精密電火花加工的精度可達(dá)微米級(jí)（0.5～1μm），表面粗糙度可達(dá)鏡面（Ra0.02～0.012）。

3.3 光整加工。光整加工是指精加工后，從工件上不切除或只切除極薄材料層，泳衣降低工件表面粗糙度或強(qiáng)化其表面的加工方法。光整加工可以獲得比一般機(jī)械加工更高的加工精度和表面質(zhì)量。

按照工具類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，光整加工課分為以下兩種：

（1）固結(jié)磨料加工，加工時(shí)，磨粒和微粉與結(jié)合劑粘結(jié)在一起，具有一定的形狀和強(qiáng)度。固結(jié)磨料加工時(shí)對(duì)提高形位精度和尺寸精度有較高效率，常見(jiàn)的有研磨、珩磨加工等。

（2）游離磨料加工，加工時(shí)，磨粒和為分成游離狀態(tài)，如研磨時(shí)的研磨劑、拋光時(shí)的拋光液。游離磨料加工的典型方法有研磨和拋光等。近年來(lái)，這些傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上出現(xiàn)許多新的工藝方法，如噴射磨料加工、彈性發(fā)射加工、磁流體拋光等。

3.4 納米技術(shù)。納米科學(xué)是涉及到多個(gè)學(xué)科的科學(xué)，是先進(jìn)工程技術(shù)與現(xiàn)代物理學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)品。幾年來(lái)，納米機(jī)械技術(shù)取得了快速的發(fā)展，能夠在硅片上刻畫(huà)納米寬的線，這充分表明信息存儲(chǔ)的密度提高了若干個(gè)數(shù)量級(jí)。同時(shí)，納米技術(shù)在傳動(dòng)、材料、密封等方面更取得了顛覆傳統(tǒng)的輝煌成績(jī)，隨著深入的研究，納米技術(shù)必將會(huì)越來(lái)越更好的為機(jī)械制造服務(wù)。

3.5 微細(xì)加工技術(shù)。隨著科技的不斷發(fā)展，電子元件的體積也越來(lái)越小而使用頻率則越來(lái)越高，能量消耗也應(yīng)越來(lái)越低。超微細(xì)粒子技術(shù)的問(wèn)世使得半導(dǎo)體加工精度達(dá)到了幾百個(gè)埃的程度。隨著微機(jī)械需求的不斷增加，微細(xì)加工技術(shù)發(fā)展空間也越來(lái)越大，未來(lái)必將會(huì)在各行業(yè)中起到更重要的作用。

第5篇：先進(jìn)制造技術(shù)的分類(lèi)范文

關(guān)鍵詞：高等教育 教學(xué)改革 先進(jìn)制造技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）04（b）-0043-02

《先進(jìn)制造技術(shù)》課程是我校近兩年來(lái)新開(kāi)的一門(mén)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)選修課程，教學(xué)對(duì)象是我院大四學(xué)生。開(kāi)課的主旨思想是通過(guò)介紹先進(jìn)制造技術(shù)的各項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的內(nèi)涵、特征、技術(shù)發(fā)展前沿和關(guān)鍵技術(shù)等，使學(xué)生了解和掌握先進(jìn)制造技術(shù)的各種新思想、新方法、新技術(shù)，了解本學(xué)科發(fā)展的前沿狀況，拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生適應(yīng)由傳統(tǒng)制造業(yè)的設(shè)計(jì)思想和制造方式向先進(jìn)制造業(yè)的設(shè)計(jì)思想和制造方式轉(zhuǎn)變，并能在今后工作崗位上加強(qiáng)先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用，適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展的需要。課程的目的在于使學(xué)生能在總體上了解先進(jìn)制造技術(shù)的基本內(nèi)容及其在提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平方面的巨大潛力，從而去影響和推動(dòng)相關(guān)人員共同奮斗，不斷地推廣先進(jìn)制造技術(shù)，并在實(shí)踐中勇于提高和創(chuàng)新，不斷地提高我國(guó)的機(jī)械制造技術(shù)水平，以增強(qiáng)國(guó)力和世界市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

1 課程特點(diǎn)

1.1 《先進(jìn)制造技術(shù)》的課程特點(diǎn)

先進(jìn)制造是由多學(xué)科高新技術(shù)集成的制造工程科學(xué)，它以制造工藝技術(shù)為核心，體現(xiàn)制造過(guò)程的物理本質(zhì)，是先進(jìn)制造的使能技術(shù)，圍繞制造的物理本質(zhì)，綜合了高新技術(shù)的輔助技術(shù)群，如過(guò)程控制、柔性制造系統(tǒng)（含組織由于調(diào)度）、并行工程、全面質(zhì)量管理、虛擬企業(yè)及企業(yè)聯(lián)盟，先進(jìn)制造的終極目的是滿足顧客提出的要求。

因此，《先進(jìn)制造技術(shù)》課程不但具有多學(xué)科交叉性，更具有科研前沿性。傳統(tǒng)制造技術(shù)或工藝類(lèi)課程，不但可以列舉出很多應(yīng)用實(shí)例，還可以帶學(xué)生到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，通過(guò)感官體驗(yàn)來(lái)加深印象；而《先進(jìn)制造技術(shù)》，主要介紹的是一種大制造概念，引領(lǐng)未來(lái)制造業(yè)的具有創(chuàng)新性的制造理念，比如可持續(xù)制造、綠色制造、人文制造、生物制造等，它更多的是提出一種理念，而這種理念是目前制造行業(yè)的發(fā)展方向，因此，很難找到與此相符合的生產(chǎn)實(shí)例。再比如，虛擬制造技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)制造，他們是目前制造行業(yè)科研的熱點(diǎn)課題，但具體的實(shí)際應(yīng)用或生產(chǎn)，卻很難體現(xiàn)。

針對(duì)《先進(jìn)制造技術(shù)》課程的這些交叉性、前沿性、學(xué)術(shù)性的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，如何選擇合適的教學(xué)方式或?qū)嵺`方式，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解這些大制造概念下的先進(jìn)制造工藝、先進(jìn)制造模式以及未來(lái)先進(jìn)制造理念，是我們老師應(yīng)該重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

1.2 教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)

本課程是機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課程，教學(xué)對(duì)象是大四上學(xué)期的本科生。對(duì)于本科生，大四第一學(xué)期是最繁忙和迷茫的時(shí)期。在這一時(shí)期，少部分學(xué)生準(zhǔn)備考研，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排也一切以考研科目為重。大部分學(xué)生要找工作，而大四第一學(xué)期也是各種招聘會(huì)、公務(wù)員考試、各種職業(yè)資格考試最多的學(xué)期，所以，學(xué)生們很少有時(shí)間或把興趣放在專(zhuān)業(yè)選修課程上。更多的關(guān)注是拿到專(zhuān)業(yè)選修課程要求的學(xué)分。

因此，教學(xué)對(duì)象的實(shí)際情況也提高了對(duì)教師的要求，教師不但要知識(shí)講清楚，更要提高學(xué)生們的興趣，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)達(dá)到事半功倍的效果。

2 教學(xué)改革實(shí)踐的嘗試

2.1 備課

《先進(jìn)制造技術(shù)》的課程特點(diǎn)以及學(xué)生自身的實(shí)際情況，就要求老師在進(jìn)行備課的時(shí)候不能僅僅關(guān)注課程的知識(shí)點(diǎn)，而更多的結(jié)合目前制造業(yè)的實(shí)際以及學(xué)生就業(yè)或進(jìn)一步深造的心理，從《先進(jìn)制造技術(shù)》課程所涉及到的行業(yè)發(fā)展高度，對(duì)學(xué)生的就業(yè)做指導(dǎo)。

例如，在《先進(jìn)制造技術(shù)》課程加工域活動(dòng)中的“快速原型技術(shù)”部分，該部分主要介紹與傳統(tǒng)的“減量制造概念”相對(duì)的“增量制造概念”。就課程內(nèi)容本身來(lái)說(shuō)，雖然是研究熱點(diǎn)，但在實(shí)際生產(chǎn)中很難遇到。而三維模型與快速原型設(shè)備之間的接口程序卻與目前機(jī)械制造行業(yè)的數(shù)控加工、加工中心的接口程序很相近。因此，在備課過(guò)程中，我就從這一“相近性”著手，對(duì)“接口程序”內(nèi)容查閱了大量的資料，包括目前常見(jiàn)的數(shù)控接口程序、加工中心接口程序等非常具有現(xiàn)實(shí)意義的應(yīng)用實(shí)例，然后逐步擴(kuò)展至快速原型的接口程序與標(biāo)準(zhǔn)。

2.2 授課環(huán)節(jié)的探討

（1）教材知識(shí)點(diǎn)的講授。

《先進(jìn)制造技術(shù)》課程涉及到很多交叉學(xué)科、研究前沿的知識(shí)點(diǎn)，這每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，實(shí)際上都是一個(gè)學(xué)科方向或?qū)W科前沿。因此，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，很難把這些知識(shí)點(diǎn)向?qū)W生講述透徹，并且，對(duì)于大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)，筆者認(rèn)為，也沒(méi)必要全部理解。因此，在講述過(guò)程中，筆者一般都是用很短的時(shí)間對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)或?qū)W科前沿進(jìn)行講述，但要求學(xué)生對(duì)這些學(xué)科方向或研究領(lǐng)域所涉及的一點(diǎn)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行筆記記錄。然后根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同興趣，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的領(lǐng)取去查閱資料，并形成約20分鐘的課件，在下次上課過(guò)程中進(jìn)行講述。這一環(huán)節(jié)，主要是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主從各個(gè)渠道獲得知識(shí)的能力。

（2）學(xué)生自講自評(píng)。

每次上課，均安排1～2個(gè)學(xué)生走向講臺(tái)，根絕自己獲得的信息來(lái)講述相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后學(xué)生互相提問(wèn)。在剛開(kāi)始進(jìn)行這種教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，筆者還心存疑慮，怕學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)而不愿走向講臺(tái)，但經(jīng)過(guò)兩次實(shí)踐以后，學(xué)生非常配合。其實(shí)，在學(xué)生內(nèi)心里，都有一種求知欲和被認(rèn)可的心理。通過(guò)學(xué)生的互評(píng)和老師的鼓勵(lì)，很多學(xué)生走上講臺(tái)后都信心十足，準(zhǔn)備的內(nèi)容也越來(lái)越詳細(xì)，越來(lái)越多，表達(dá)能力也逐步增強(qiáng)。在最初上課階段，有幾個(gè)學(xué)生一直坐在教室的后排，不是睡覺(jué)就是低著頭看其他與課堂無(wú)關(guān)的書(shū)籍。通過(guò)幾次實(shí)踐后，大家都坐在了一起，課堂氣氛活躍了很多。比如在講述“快速原型工藝”部分時(shí)候，有一學(xué)生根據(jù)自己熟悉計(jì)算機(jī)繪圖以及動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，把原本很生硬和難懂的設(shè)備原理圖繪制成了三維動(dòng)畫(huà)，非常生動(dòng)形象。不但把這一生硬的工藝過(guò)程講得栩栩如生，還得到了同學(xué)生的鼓掌和羨慕。不但使同學(xué)們獲得了知識(shí)，自己的特長(zhǎng)也得以發(fā)揮，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與能力。

（3）教師―― 學(xué)生互動(dòng)。

在開(kāi)始上課階段，筆者一直是站在講臺(tái)上講述與回答學(xué)生的問(wèn)題。但是，在這樣的教學(xué)過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)，老師一旦站在講臺(tái)上，與學(xué)生之間的距離就拉大了很多，學(xué)生有很多問(wèn)題都不敢大膽提出。后來(lái)，筆者就嘗試著走下講臺(tái)。走下講臺(tái)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這種科技前沿的東西很感興趣。網(wǎng)絡(luò)和電腦的普及，提供給學(xué)生很多獲取知識(shí)的渠道。走下講臺(tái)后，筆者每提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們都嘰嘰喳喳，非常踴躍的發(fā)言。很多時(shí)候，都是學(xué)生走上講臺(tái)，把自己的理解與認(rèn)識(shí)拿出來(lái)與大家共同討論。

（4）教研相輔。

科研意識(shí)是指積極從事科研工作的動(dòng)力，潛心捕捉和研究問(wèn)題的探求欲，是科研素質(zhì)的基礎(chǔ)；而教育科研意識(shí)則是指：“教師對(duì)教育活動(dòng)的有意識(shí)的探索和革新，是運(yùn)用教育科學(xué)理論指導(dǎo)教育活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育活動(dòng)的一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)。它既表現(xiàn)為行為主體對(duì)教育環(huán)境的主動(dòng)適應(yīng)，也表現(xiàn)為行為主體對(duì)教育環(huán)境的積極影響與改造?！苯逃蒲幸庾R(shí)高的教師深知教學(xué)與科研相互消長(zhǎng)的關(guān)系，善于運(yùn)用自身所學(xué)的教育科學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)日常教學(xué)，不斷以科學(xué)理論為標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并能及時(shí)地根據(jù)教育科學(xué)理論來(lái)調(diào)整教學(xué)細(xì)節(jié)，以求解決問(wèn)題完善教學(xué)。教育科研意識(shí)高的教師還善于提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及科學(xué)素養(yǎng)，熟悉本學(xué)科的科研發(fā)展新動(dòng)向、新成果，知道如何根據(jù)所掌握的新動(dòng)向、新成果來(lái)指導(dǎo)自身的科研及教學(xué)。中國(guó)的教育要與國(guó)際接軌，教育改革要繼續(xù)推進(jìn)，各高校要培養(yǎng)出有較強(qiáng)綜合能力及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)生，就要求教師優(yōu)化教育科研意識(shí)，通過(guò)教育科研活動(dòng)來(lái)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正培養(yǎng)出有自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。

在講述過(guò)程中，筆者經(jīng)常根據(jù)授課內(nèi)容，將自己目前正在從事或以前的科研成果展示給同學(xué)們。比如，在講到“快速原型材料”的時(shí)候，筆者就將自己目前正在研究的“梯度功能復(fù)合材料”的成果展示大家，并結(jié)合自己的貼身體會(huì)，和同學(xué)們交流科研的實(shí)質(zhì)與方法。不但打破了學(xué)生對(duì)科研的神秘感，更提高了他們對(duì)科研的認(rèn)識(shí)，對(duì)創(chuàng)新實(shí)質(zhì)的體會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生們的科研興趣。

（5）擇業(yè)交流。

由于教學(xué)對(duì)象是大四第一學(xué)期的本科生，他們都面臨擇業(yè)和考研的壓力與迷茫。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，他們正在積極盲目的參加各種招聘會(huì)。究其原因，是同學(xué)們對(duì)自己的行業(yè)還不了解，對(duì)自己的特點(diǎn)或優(yōu)勢(shì)還看不清楚。筆者就結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和所見(jiàn)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行交流。這也是每次課堂教學(xué)中同學(xué)們最為活躍的部分。其實(shí)，這一看似和教學(xué)無(wú)關(guān)的環(huán)節(jié)，卻引起了學(xué)生們的極大思考。

大學(xué)是青少年走向社會(huì)的過(guò)渡階段，但是，作為大四學(xué)生，由于在大學(xué)期間的教育基本上都是填鴨式的學(xué)習(xí)，所以，學(xué)生很少自己去獨(dú)立思考，并且，由于和實(shí)際生產(chǎn)（尤其對(duì)于機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)）的脫節(jié)，很多學(xué)生不知道自己的專(zhuān)業(yè)究竟有什么前途。尤其對(duì)機(jī)械行業(yè)，很多學(xué)生都普遍認(rèn)為是一個(gè)“夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”，但是，大家又不想背離自己的專(zhuān)業(yè)，所以，很多學(xué)生感到很迷茫，就穿梭與各種招聘會(huì)，不但耽誤了大量的時(shí)間，還喪失了很多很好簽約機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生的這一心理特征，從機(jī)械行業(yè)的內(nèi)涵與外延出發(fā)，結(jié)合《先進(jìn)制造技術(shù)》所提倡的大制造感念，對(duì)機(jī)械類(lèi)行業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了探討。逐步破解學(xué)生的迷茫心理，并大大提升了他們對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的了解與信心。

3 結(jié)語(yǔ)

教―― 學(xué)的目的，最終還是為了學(xué)生的“學(xué)”，因此，教師在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該圍繞著學(xué)生的“學(xué)”為中心。而“學(xué)”又分為教材知識(shí)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)。在當(dāng)今這個(gè)科技進(jìn)步日新月異的世紀(jì)，個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更為重要。因此，就要求老師在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該注重這一點(diǎn)。

前面對(duì)《先進(jìn)制造技術(shù)》課程特點(diǎn)的介紹可知，該課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)選修課，是目前國(guó)內(nèi)外大制造概念中的科技前沿，是涉及到多學(xué)科的交叉技術(shù)。因此，在講述該課程的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更應(yīng)該放在首位。為了達(dá)到這一目的，個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該打破或不局限于傳統(tǒng)的“教師灌輸，學(xué)生吸收”的教學(xué)模式，一切有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的手段與方法都可使用。下面幾點(diǎn)就是作者本人對(duì)該課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考總結(jié)：

（1）在備課中，應(yīng)該收閱大量的資料，尤其注重科技前沿與目前生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系了，注重多學(xué)科交叉知識(shí)點(diǎn)的歸納與分解。

（2）教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)盡量采用和學(xué)生面對(duì)面交流的方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣以及自主思考學(xué)習(xí)能力。

（3）注重從學(xué)生的心理實(shí)際出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

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第6篇：先進(jìn)制造技術(shù)的分類(lèi)范文

關(guān)鍵詞：先進(jìn)制造技術(shù)；自主式教學(xué)課堂；教學(xué)方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）22-0175-02

我校2013版人才培養(yǎng)方案中，《先進(jìn)制造技術(shù)》課程是針對(duì)機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)必修選修課程，目的在于通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解先進(jìn)制造技術(shù)的基本內(nèi)容和國(guó)內(nèi)外先進(jìn)制造水平；掌握先進(jìn)制造技術(shù)中關(guān)鍵技術(shù)的新思想、新方法、新技術(shù)和其內(nèi)涵。培養(yǎng)和提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，工程素養(yǎng)能力和創(chuàng)新思維。

一、課程特點(diǎn)

1.教學(xué)內(nèi)容[1]和培養(yǎng)目標(biāo)特點(diǎn)?！断冗M(jìn)制造技術(shù)》主要介紹的是一種大制造概念，闡述了目前制造行業(yè)的發(fā)展新方向。課程涉及現(xiàn)代設(shè)計(jì)技術(shù)、先進(jìn)制造工藝技術(shù)、制造自動(dòng)化技術(shù)、現(xiàn)代生產(chǎn)管理技術(shù)及其他先進(jìn)制造技術(shù)。融合機(jī)械、材料、電子、信息、生物和管理等多學(xué)科，具有多學(xué)科的交叉性，更具有動(dòng)態(tài)性和前沿性，其教學(xué)內(nèi)容龐雜，更新速度較快。在完成教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生工程素養(yǎng)、工程實(shí)踐和綜合應(yīng)用能力為目標(biāo)，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

2.授課對(duì)象的特點(diǎn)。我校2013級(jí)人才培養(yǎng)方案中，該課程主要針對(duì)我院機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)和工業(yè)工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)，目的在于通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握先進(jìn)制造技術(shù)的關(guān)鍵技術(shù)。根據(jù)課程體系需求，該課程安排在整個(gè)課程體系最后，在大四第一個(gè)學(xué)期授課。此階段的學(xué)生忙于考研，公務(wù)員考試，各類(lèi)招聘面試、考試等各項(xiàng)事務(wù)，對(duì)于專(zhuān)業(yè)選修課僅僅認(rèn)為拿到學(xué)分即可，這有悖于開(kāi)設(shè)該課程的初衷。因此，如何通過(guò)短短的32的課時(shí)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)該課程知識(shí)，并且達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，是任課教師應(yīng)該重點(diǎn)思考的問(wèn)題。

二、改進(jìn)教學(xué)方式

教學(xué)方式的多樣性，是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)順利開(kāi)展，提高教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在課堂教學(xué)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，使學(xué)生由被動(dòng)接收變主動(dòng)自學(xué)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)理解，積極參與到課堂教學(xué)中來(lái)。

1.建設(shè)自主式學(xué)習(xí)課堂[2]。針對(duì)該課程概念多，內(nèi)容前沿和更新速度快等特點(diǎn)，提出自主式課堂教學(xué)。課堂中，教師引導(dǎo)全體學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生參與教學(xué)，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)獲取、主動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，改變被動(dòng)地灌輸與接受。首先，教師應(yīng)上好第一堂課。根據(jù)課程所涉及的內(nèi)容結(jié)合當(dāng)前制造行業(yè)的熱點(diǎn)問(wèn)題提煉出相關(guān)話題，例如納米加工、高速切削、高精密加工、工業(yè)機(jī)器人、3D打印等；其次，轉(zhuǎn)變學(xué)生角色，將學(xué)生按3―4人分組，小組學(xué)生應(yīng)根據(jù)問(wèn)題從具體應(yīng)用入手結(jié)合知識(shí)點(diǎn)完成PPT、動(dòng)畫(huà)的制作；再次，完成10―15分鐘的學(xué)生授課，并回答任課教師和其他學(xué)生提出的問(wèn)題。最后，教師對(duì)該組學(xué)生的講課內(nèi)容進(jìn)行講評(píng)，并完成該組學(xué)生授課內(nèi)容的知識(shí)拓展。在這個(gè)過(guò)程中，小組組長(zhǎng)根據(jù)各成員優(yōu)勢(shì)進(jìn)行任務(wù)協(xié)調(diào)，主動(dòng)完成查閱資料，動(dòng)畫(huà)制作、PPT制作和課堂講授。機(jī)制2013級(jí)學(xué)生授課過(guò)程中，講述的“3D打印先進(jìn)制造技術(shù)在工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用”，學(xué)生針對(duì)該問(wèn)題，以“3D打印一體成形自行車(chē)”為例，從設(shè)計(jì)、材料選取、工藝、制造、裝配和庫(kù)存的整個(gè)制造工藝過(guò)程。通過(guò)該環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解該課程中涉及到的各個(gè)學(xué)科的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)查閱大量資料，完成該項(xiàng)工作，在這種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和閱讀文獻(xiàn)、整理文獻(xiàn)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計(jì)做好前期準(zhǔn)備。

2.啟發(fā)式+案例式教學(xué)法[3]。針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造專(zhuān)業(yè)學(xué)生在授課過(guò)程中重點(diǎn)講述：現(xiàn)代設(shè)計(jì)、工業(yè)技術(shù)、制造自動(dòng)化技術(shù)，這些章節(jié)中概念多，學(xué)生容易感覺(jué)到枯燥，所以在授課過(guò)程融合了啟發(fā)式教學(xué)、案例式教學(xué)等多種教學(xué)手段。案例來(lái)自生產(chǎn)實(shí)例、第二課堂或先導(dǎo)課程《機(jī)制工藝學(xué)》的課程設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)準(zhǔn)備好案例和引導(dǎo)問(wèn)題，從案例入手提出問(wèn)題，經(jīng)學(xué)生討論，最終解決問(wèn)題。教師做好引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效地提高教學(xué)效果。在講授先進(jìn)制造工藝技術(shù)內(nèi)容時(shí)，以“全國(guó)大學(xué)生工程能力綜合競(jìng)賽”中的閥芯和閥體設(shè)計(jì)制造及配合為例，從制造精度和配合精度等方面設(shè)計(jì)問(wèn)題。對(duì)《機(jī)械制造基礎(chǔ)》中的材料加工方法，《機(jī)械制造工藝學(xué)》中尺寸測(cè)量方法、精度檢測(cè)和公差配合等進(jìn)行回顧。通過(guò)此過(guò)程對(duì)課程體系進(jìn)行串聯(lián)，培養(yǎng)并提升學(xué)生思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

三、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際

在制定2013級(jí)培養(yǎng)方案時(shí)，我院先進(jìn)制造技術(shù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室并未建設(shè)，該課程為32理論學(xué)時(shí)，并未設(shè)置實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。但隨著學(xué)校“一省一?！表?xiàng)目順利推進(jìn)，學(xué)院建設(shè)了數(shù)控加工實(shí)驗(yàn)室、柔性裝配生產(chǎn)線（油泵）、3D打印實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控網(wǎng)絡(luò)協(xié)同制造實(shí)驗(yàn)室和精準(zhǔn)測(cè)量實(shí)驗(yàn)室等一系列現(xiàn)代制造實(shí)驗(yàn)室。授課教師根據(jù)講述知識(shí)點(diǎn)，將理論課堂講解轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)室講解，授課教師可邊演示邊授課。例如：講述現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法中反求工程內(nèi)容時(shí)，將課堂設(shè)在三坐標(biāo)三維測(cè)量實(shí)驗(yàn)室，講解機(jī)制工藝學(xué)中的形位誤差、尺寸精度測(cè)量等概念，通過(guò)對(duì)零件的三維掃描，逆向反求零件三維實(shí)體模型。通過(guò)實(shí)踐聯(lián)合理論的方法，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，提升第二課堂實(shí)施效果和畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。課程結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生借助實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)制造設(shè)備完成《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程設(shè)計(jì)中涉及的軸類(lèi)、盤(pán)套類(lèi)零件加工，畢業(yè)設(shè)計(jì)虛擬樣機(jī)的3D打印模型。鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的第二課堂，申報(bào)校級(jí)SRP項(xiàng)目、國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目等；參加“全國(guó)大學(xué)生工程能力綜合競(jìng)賽”、“全國(guó)3D設(shè)計(jì)大賽”等全國(guó)重要大賽，學(xué)生在“全國(guó)大學(xué)生工程能力綜合競(jìng)賽”中取得三等獎(jiǎng)，“全國(guó)3D設(shè)計(jì)大賽”中榮獲全國(guó)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，使學(xué)生的工程能力得以實(shí)現(xiàn)和提升。

先M制造技術(shù)是一門(mén)多交叉學(xué)科知識(shí)的匯總，授課過(guò)程中立足于先進(jìn)制造技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方式等方面不斷改進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力、綜合應(yīng)用能力；增強(qiáng)學(xué)生工程素養(yǎng)、工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，以適應(yīng)機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，并更好地適應(yīng)今后工作需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文.先進(jìn)制造技術(shù)[M].湖北：華中科技大學(xué)出版社，2014.

[2]張有強(qiáng).先進(jìn)制造技術(shù)課堂戶主教學(xué)法探討與實(shí)踐[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，（17）：32-33.

[3]李國(guó)偉.面向“卓越計(jì)劃”的“先進(jìn)制造技術(shù)”教學(xué)改革探索[J].中國(guó)電力教育，2014，（21）：31-32.

Elementary Discussion on the Optimizing Teaching Methods of "Advanced Manufacturing Technology"

WANG Lei，WEI Min，ZHANG Wei，WANG Xian-fei

（College of Machinery and Electricity Engineering，Shihezi University，Shihezi，Xinjiang 832000，China）

第7篇：先進(jìn)制造技術(shù)的分類(lèi)范文

[關(guān)鍵字]全球化 挑戰(zhàn)與機(jī)遇 先進(jìn)制造技術(shù) 階段化

中圖分類(lèi)號(hào)：TD406 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、機(jī)械制造行業(yè)的特點(diǎn)

1、經(jīng)濟(jì)趨于規(guī)模化

在全球化的進(jìn)程當(dāng)中，各大跨國(guó)公司紛紛提升自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，對(duì)其主干業(yè)務(wù)的投資與研

發(fā)已成為當(dāng)今時(shí)代的一種潮流。各大企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程當(dāng)中不斷地發(fā)展和壯大系統(tǒng)成套能力，

使其富有個(gè)性化，并具備市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，能適應(yīng)千變?nèi)f化的市場(chǎng)。

2、國(guó)家高度重視

我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義的發(fā)展中國(guó)家，機(jī)械制造行業(yè)自然會(huì)受到國(guó)家的高度重視。機(jī)械制

造行業(yè)不僅在全國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)中占有很大的比重，而且能為新技術(shù)的誕生以及新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)

提供重要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3、跨國(guó)企業(yè)聯(lián)合并購(gòu)

隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加劇，各大跨國(guó)企業(yè)都先后在全球范圍內(nèi)尋求最具優(yōu)勢(shì)的合作伙

伴，此時(shí)聯(lián)合并購(gòu)成為合作的最佳手段。聯(lián)合并購(gòu)在一定程度上優(yōu)化了企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，降低

了企業(yè)投資建廠的風(fēng)險(xiǎn)，擴(kuò)大了企業(yè)市場(chǎng)份額，使企業(yè)獲得了最大利潤(rùn)。

二、機(jī)械制造行業(yè)的現(xiàn)狀

1、挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

機(jī)械制造行業(yè)是一個(gè)國(guó)家最基礎(chǔ)的行業(yè)，決定著整個(gè)制造行業(yè)的水平高低。我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)起步晚，條件差，發(fā)展著實(shí)令人堪憂。在國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈的今天，我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。首先，我國(guó)的機(jī)械制造水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家的水平；其次，其它行業(yè)對(duì)我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的投資不足，造成資金短缺，使得我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展停滯不前；最后，我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的管理體系還不夠完善，不能很好地處理一些重大問(wèn)題。然而，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，美、亞、歐制造業(yè)格局三足鼎立的局面的形成，我國(guó)的機(jī)械制造行業(yè)迎來(lái)了前所未有的機(jī)遇。一方面，改革開(kāi)放的不斷深入引進(jìn)了外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和裝備，使得我國(guó)機(jī)械制造技術(shù)落后的局面得到緩解，另一方面，伴隨著世界經(jīng)濟(jì)重心向亞洲轉(zhuǎn)移，我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的生產(chǎn)模式和管理體系在發(fā)生著重大轉(zhuǎn)變。所有這些機(jī)遇都是來(lái)之不易的，如果我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)能抓住機(jī)遇，又快又好發(fā)展，那么我國(guó)的機(jī)械制造行業(yè)定能得到振興。

2、問(wèn)題眾多

(1)合資重心放在別處

改革開(kāi)放在一定程度在拯救了我國(guó)的機(jī)械制造行業(yè)，給我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)開(kāi)拓了一條嶄新的道路，但是在這條道路背后存在著許多的問(wèn)題。眾多大型跨國(guó)企業(yè)紛紛闖入我國(guó)制造行業(yè)，并將合資重心放在文化辦公設(shè)備、儀器儀表、通用機(jī)械、工程機(jī)械等領(lǐng)域，卻冷落了我國(guó)原有的機(jī)械制造行業(yè)，阻礙了我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的健康發(fā)展。

(2)技術(shù)黑洞大量存在

國(guó)內(nèi)許多有實(shí)力的大型企業(yè)大都打著“進(jìn)口產(chǎn)品”的旗號(hào)來(lái)獲取更大的利潤(rùn)，其實(shí)這些機(jī)械都是他們自己通過(guò)精細(xì)制造得來(lái)的。廣大消費(fèi)者認(rèn)為他們引入了外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)和裝備，自然這些機(jī)械就要比國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的更好，從而能得到廣大消費(fèi)者的青睞。這樣一來(lái)，消費(fèi)者會(huì)認(rèn)為只有外國(guó)的進(jìn)口設(shè)備最可靠，只有外國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)品最有質(zhì)量。然而讓這些大型企業(yè)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，得不到國(guó)人認(rèn)可的本國(guó)制造行業(yè)是沒(méi)有發(fā)展前景的，這不僅使得我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)得不到充分的發(fā)展，而且會(huì)讓廣大消費(fèi)者對(duì)本國(guó)機(jī)械制造行業(yè)失去信心。

(3)國(guó)家不能重點(diǎn)扶持

眾多業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為技術(shù)黑洞的大量存在與國(guó)家對(duì)機(jī)械制造行業(yè)的關(guān)注程度有關(guān)。國(guó)家沒(méi)有制定出一系列的政策對(duì)機(jī)械制造行業(yè)進(jìn)行保護(hù)，從而造成技術(shù)黑洞大量存在，而且許多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，不能對(duì)員工做出一定的創(chuàng)新性激勵(lì)。再者國(guó)家沒(méi)有尊重底層員工的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不是無(wú)條件拿走就是另作他用，這使得我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展多年停滯不前，并且沒(méi)有什么新的技術(shù)突破。

三、機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)

1、考驗(yàn)嚴(yán)峻

隨著人們生活水平的不斷提高，人們對(duì)機(jī)械的依賴(lài)性也越來(lái)越強(qiáng)，未來(lái)機(jī)械制造行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)必須要深入到生活的各個(gè)方面，這對(duì)我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展將是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)。國(guó)家必須鼓勵(lì)機(jī)械制造行業(yè)鼓足干勁，一鼓作氣的生產(chǎn)出好的產(chǎn)品，滿足消費(fèi)者的需求，帶動(dòng)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展，向技術(shù)先進(jìn)化和裝備精良化邁進(jìn)。

2、制造技術(shù)先進(jìn)

自從國(guó)家提出先進(jìn)制造技術(shù)概念以來(lái)，機(jī)械制造行業(yè)對(duì)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)便充滿了信心。先進(jìn)制造技術(shù)是傳統(tǒng)制造技術(shù)在原有成果的基礎(chǔ)上，不斷吸收機(jī)械、電子、信息、材料、能源和現(xiàn)代化管理等方面的優(yōu)秀成果，向?qū)崿F(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活生產(chǎn)，并取得理想技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果的制造技術(shù)邁進(jìn)的制造技術(shù)的總稱(chēng)。先進(jìn)制造技術(shù)具有以下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：（1）遵循兩個(gè)最基本的原則：以人為本，以技術(shù)為中心，又好又快地發(fā)展，達(dá)到滿足人類(lèi)社會(huì)需要的目的；（2）與先前機(jī)械制造行業(yè)高度注重專(zhuān)業(yè)化分工不同的是，先進(jìn)制造技術(shù)將工作重心放在員工多技能的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的發(fā)揚(yáng)上；（3）如今，減少中間層次和中間過(guò)度環(huán)節(jié)的先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)得到許多大新企業(yè)的親睞，取代了以前機(jī)械制造行業(yè)扁平化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)；（4）員工工作方式發(fā)生了前所未有的轉(zhuǎn)變，從以前的分工工作到現(xiàn)在的并行工作，從以前的以縮短工作周期為目標(biāo)到現(xiàn)在的以提高工作質(zhì)量為目的，無(wú)不體現(xiàn)了先進(jìn)制造技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。這一切讓我國(guó)的機(jī)械制造行業(yè)出現(xiàn)了以下幾種發(fā)展趨勢(shì)：（1）以自動(dòng)化為主的先進(jìn)制造技術(shù)將取代以手工為主的落后制造技術(shù)；（2）機(jī)械制造工程越來(lái)越精密化；（3）傳統(tǒng)的加工方法向更高層次的加工方法邁進(jìn)。先進(jìn)制造技術(shù)將帶來(lái)一次全新的技術(shù)變革，把我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展帶向一個(gè)全新的高度。

3、階段化的發(fā)展進(jìn)程

（1）功能自動(dòng)化階段

電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展為機(jī)械制造行業(yè)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化提供了可能。一些新型發(fā)展技術(shù)的興起為機(jī)械制造行業(yè)打開(kāi)了廣闊的市場(chǎng)，例如計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助工藝規(guī)劃技術(shù)、物料管理計(jì)劃等一系列自動(dòng)化的生產(chǎn)管理系統(tǒng)。

（2）信息集成化階段

利用計(jì)算機(jī)完成信息的采集、傳遞和加工，形成信息集成化管理系統(tǒng)，解決了先前機(jī)械制造行業(yè)在設(shè)計(jì)、加工和管理方面存在的重大問(wèn)題。

（3）生產(chǎn)過(guò)程優(yōu)化階段

信息和通信技術(shù)的迅猛發(fā)展讓許多企業(yè)意識(shí)到不僅信息集成化能促進(jìn)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展，而且生產(chǎn)過(guò)程的優(yōu)化對(duì)于機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展更為重要。生產(chǎn)過(guò)程的優(yōu)化注重產(chǎn)品的可制造性、可裝配性和重組設(shè)計(jì)性，能提高研發(fā)者開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的能力，能將企業(yè)調(diào)整成具有全球制造模式的全新企業(yè)。

四、總結(jié)

我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)從原來(lái)的起步晚、技術(shù)差到后來(lái)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，再到出現(xiàn)了眾多的問(wèn)題，到最后又迎來(lái)了可喜的發(fā)展趨勢(shì)，這一切都見(jiàn)證了我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展歷程。雖然我國(guó)的機(jī)械制造行業(yè)還沒(méi)有達(dá)到世界先進(jìn)的一流技術(shù)水平，裝備也算不上精良，管理模式也不夠全面合理，但是我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展并不會(huì)停滯不前，并不會(huì)受到“產(chǎn)品外國(guó)化”的沖擊，而是會(huì)朝著一條屬于自己獨(dú)有的道路向前發(fā)展，相信在不久的將來(lái)，我國(guó)機(jī)械制造行業(yè)一定會(huì)引領(lǐng)世界機(jī)械制造潮流，走在時(shí)代的最前列。

[參考文獻(xiàn)]

[1]徐功森；《機(jī)械制造行業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)》；社科論文；理與科技（下旬刊）；2010年9月25日

第8篇：先進(jìn)制造技術(shù)的分類(lèi)范文

中圖分類(lèi)號(hào)：F062.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

內(nèi)容摘要：現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系是以高科技含量、高附加值、低能耗、低污染、自主創(chuàng)新能力強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)群為核心，以技術(shù)、人才、資本、信息等高效運(yùn)轉(zhuǎn)的產(chǎn)業(yè)輔助系統(tǒng)為支撐，以環(huán)境優(yōu)美、基礎(chǔ)設(shè)施完備、社會(huì)保障有力、市場(chǎng)秩序良好的產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境為依托，并具有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高級(jí)化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展集聚化、產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高端化等特性的新型產(chǎn)業(yè)體系。研究世界產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，借鑒世界城市現(xiàn)代制造業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展規(guī)律，對(duì)于我國(guó)北京等特大城市構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：世界城市 現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系 國(guó)際借鑒

世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體趨勢(shì)與特征

（一）世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體趨勢(shì)

從世界現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展出現(xiàn)的新動(dòng)向和趨勢(shì)來(lái)看，世界各國(guó)都在大力發(fā)展低碳、循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式轉(zhuǎn)型：低碳前沿技術(shù)將擺脫現(xiàn)有經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，產(chǎn)業(yè)綠化成為主流；各國(guó)都在積極培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，努力搶占國(guó)際經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)；國(guó)際產(chǎn)業(yè)不斷向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移，發(fā)展中國(guó)家對(duì)國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接逐漸呈邊際效益遞減趨勢(shì)；各國(guó)更加重視科技創(chuàng)新，新科技革命和產(chǎn)業(yè)革命正孕育新的重大突破，信息技術(shù)與產(chǎn)業(yè)和科學(xué)交叉融合，將衍生出新的交叉科學(xué)與產(chǎn)業(yè)，生命科學(xué)與生物技術(shù)正醞釀新突破，納米技術(shù)的進(jìn)步與應(yīng)用，將締造先進(jìn)制造業(yè)時(shí)代；垂直分工與水平分工并存，產(chǎn)業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、集群化、融合化態(tài)勢(shì)。

（二）世界產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特征

從世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的特征來(lái)看，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移全球化的特點(diǎn)日益突出；產(chǎn)業(yè)鏈在全球范圍延伸，產(chǎn)業(yè)鏈整體轉(zhuǎn)移特征越來(lái)越明顯；世界產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的重心正在向信息產(chǎn)業(yè)和知識(shí)產(chǎn)業(yè)偏移，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在向高科技化方向發(fā)展，高技術(shù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移加快；運(yùn)用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，并加快向其他產(chǎn)業(yè)的滲透，使全球產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷升級(jí)；制造業(yè)的國(guó)際生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)快速擴(kuò)張，國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移由產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的梯度轉(zhuǎn)移逐步演變?yōu)樵鲋淡h(huán)節(jié)的梯度轉(zhuǎn)移；科技產(chǎn)業(yè)日益國(guó)際化，知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯增強(qiáng)。

世界城市先進(jìn)制造業(yè)與服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)律

先進(jìn)制造業(yè)指廣泛應(yīng)用先進(jìn)制造技術(shù)、采用先進(jìn)制造模式、擁有先進(jìn)市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)組織的工業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)。先進(jìn)制造業(yè)不僅包括由信息技術(shù)、生物技術(shù)、材料技術(shù)等所代表的高新技術(shù)制造業(yè)，也包括通過(guò)先進(jìn)技術(shù)和管理手段改造，使技術(shù)密集度得以提升的部分傳統(tǒng)制造業(yè)，如數(shù)控機(jī)床、精品鋼材制造等。

（一）世界城市先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展規(guī)律

紐約、東京和倫敦等國(guó)際大都市制造業(yè)發(fā)展歷程表明，一般制造業(yè)雖然經(jīng)歷了下降衰退的過(guò)程，但現(xiàn)代先進(jìn)制造業(yè)始終是世界城市和國(guó)際大都市發(fā)展的重要經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。同時(shí)國(guó)際化大都市也始終是先進(jìn)制造業(yè)集聚和發(fā)展的中心，城市發(fā)展與先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展相互依賴(lài)、密不可分。

1.產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷增長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)質(zhì)量不斷提升，以技術(shù)密集型為主要特征。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，紐約、倫敦、東京等世界城市工業(yè)經(jīng)濟(jì)總量不斷增長(zhǎng)，制造業(yè)產(chǎn)出規(guī)模不斷擴(kuò)大，然而其產(chǎn)出份額在后期有所下降。尤其是，由于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)和生產(chǎn)率提高，人均創(chuàng)造的工業(yè)產(chǎn)出量也在不斷提高。世界城市的形成過(guò)程和演變過(guò)程也是其工業(yè)結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整和升級(jí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，工業(yè)技術(shù)含量和加工增值程度不斷提高，由此出現(xiàn)了高加工度化和技術(shù)集約化的趨勢(shì)。同時(shí)，一些國(guó)際大都市還根據(jù)自身特點(diǎn)，逐步形成了一批具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、技術(shù)含量高和附加值高的特色都市產(chǎn)業(yè)群，如巴黎的服裝設(shè)計(jì)等。從制造業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)變動(dòng)過(guò)程來(lái)看，在倫敦、紐約、東京等國(guó)際大都市制造業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)過(guò)程中，最重要的特點(diǎn)是重化工業(yè)和傳統(tǒng)制造業(yè)的衰落。但以服裝、印刷出版、食品等為主的都市工業(yè)，以及技術(shù)密集型的先進(jìn)制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的比重卻得到上升。

2.工業(yè)比重呈現(xiàn)上升、穩(wěn)定、下降的“倒U型”發(fā)展趨勢(shì)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入水平的提高，制造業(yè)地位演變表現(xiàn)出“倒U型”特征，但在其相對(duì)地位下降，甚至就業(yè)量絕對(duì)下降的同時(shí)，制造業(yè)的產(chǎn)出總量仍不斷上升。世界城市工業(yè)就業(yè)的比重呈現(xiàn)出“倒U型”變化的表現(xiàn)是：在工業(yè)化和城市化初中期階段，工業(yè)就業(yè)比重呈現(xiàn)出逐步上升的態(tài)勢(shì)；當(dāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定水平，工業(yè)化進(jìn)入到后期階段，工業(yè)就業(yè)比重呈現(xiàn)出穩(wěn)定的趨勢(shì)；隨著工業(yè)化歷史任務(wù)的完成，開(kāi)始出現(xiàn)逆工業(yè)化的趨勢(shì)，工業(yè)就業(yè)比重逐步下降。如倫敦制造業(yè)就業(yè)高峰出現(xiàn)在20世紀(jì)50年代末和60年代初，在這之后制造業(yè)就業(yè)比重開(kāi)始出現(xiàn)下降趨勢(shì)。由于實(shí)行工業(yè)疏散政策，巴黎地區(qū)工業(yè)就業(yè)比重自20世紀(jì)60年代中期起開(kāi)始下降。紐約制造業(yè)就業(yè)出現(xiàn)衰退大體發(fā)生在20世紀(jì)50年代初期。同樣，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)際大都市工業(yè)增加值占GDP的比重也大體呈現(xiàn)出“倒U型”變化。

第9篇：先進(jìn)制造技術(shù)的分類(lèi)范文

關(guān)鍵詞:機(jī)械制造技術(shù); 現(xiàn)狀; 發(fā)展方向

中圖分類(lèi)號(hào)：TQ171.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

Abstract: the mechanical manufacturing technology not only the measure of a national science and technology development level of, is also the focus of competition between international science and technology. In this paper the characteristics of mechanical manufacturing technology are analyzed, and the key summarizes the mechanical manufacturing technology development trend.

Keywords: mechanical manufacturing technology; The present situation; Development direction

0 引言

機(jī)械制造業(yè)作為一個(gè)傳統(tǒng)的領(lǐng)域,已經(jīng)發(fā)展了很多年，是研究產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、加工制造、銷(xiāo)售使用、維修服務(wù)乃至回收再生的整個(gè)過(guò)程的工程學(xué)科, 是以提高質(zhì)量、效益、競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo), 包含物質(zhì)流、信息流和能量流的完整的系統(tǒng)工程。它是國(guó)民經(jīng)濟(jì)最重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)之一, 而機(jī)械制造技術(shù)的不斷創(chuàng)新則是機(jī)械工業(yè)發(fā)展的技術(shù)基礎(chǔ)和動(dòng)力。

1 機(jī)械制造技術(shù)的特點(diǎn)

(1)機(jī)械制造是一個(gè)系統(tǒng)工程。先進(jìn)機(jī)械造技術(shù)特別強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)技術(shù), 信息技術(shù)、傳感技術(shù)、自動(dòng)化技術(shù)、新材料技術(shù)和現(xiàn)代系統(tǒng)管理技術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造和生產(chǎn)組織管理、銷(xiāo)售及售后服務(wù)等方面的應(yīng)用。它要不斷吸收各種高新技術(shù)成果與傳統(tǒng)制造技術(shù)相結(jié)合, 使制造技術(shù)成為能駕馭生產(chǎn)過(guò)程的物質(zhì)流、能量流和信息流的系統(tǒng)工程。

(2)機(jī)械制造技術(shù)是一個(gè)綜合性技術(shù)。先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用的目標(biāo)是為了提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)和綜合實(shí)力的增長(zhǎng)。因此, 它并不限于制造過(guò)程本身, 它涉及產(chǎn)品從市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及工藝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、加工制造、售后服務(wù)等產(chǎn)品壽命周期的所有內(nèi)容, 并將它們結(jié)合成一個(gè)有機(jī)的整體。以便提高制造業(yè)的綜合經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。

(3)機(jī)械制造技術(shù)是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要素的統(tǒng)一體。市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心是如何提高生產(chǎn)率。隨著市場(chǎng)全球化進(jìn)一步發(fā)展, 20世紀(jì)80年代以后, 制造業(yè)要贏得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主要矛盾已經(jīng)從提高勞動(dòng)生產(chǎn)率轉(zhuǎn)變?yōu)闀r(shí)間為核心的時(shí)間、成本和質(zhì)量的三要素矛盾。先進(jìn)制造技術(shù)把這三個(gè)矛盾有機(jī)結(jié)合起來(lái), 使三者達(dá)到了統(tǒng)一。

(4)機(jī)械制造技術(shù)是一個(gè)世界性技術(shù)。20世紀(jì)80年代以來(lái), 隨著全球市場(chǎng)的形成, 發(fā)達(dá)國(guó)家通過(guò)金融、經(jīng)濟(jì)、科技手段搶奪市場(chǎng)、傾銷(xiāo)產(chǎn)品、輸出資本, 使得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)變得越來(lái)越激烈, 為適應(yīng)這種激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng), 一個(gè)國(guó)家的先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)具有世界先進(jìn)水平, 能支持該國(guó)制造業(yè)在全球市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí), 機(jī)械制造技術(shù)是面向21世紀(jì)的技術(shù), 應(yīng)與現(xiàn)代高新技術(shù)相結(jié)合, 應(yīng)具有明確范疇的新的技術(shù)領(lǐng)域。

2 先進(jìn)機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來(lái), 雖然我國(guó)的制造業(yè)不斷采用先進(jìn)的制造技術(shù), 但與工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家相比, 仍然存在一定差距。主要表現(xiàn)為:

(1) 制度落后。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家廣泛采用計(jì)算機(jī)管理, 重視組織和管理體制、生產(chǎn)模式的更新發(fā)展, 推動(dòng)了準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)、敏捷制造、精益生產(chǎn)、并行工程等新的管理思想和技術(shù)。我國(guó)只有少數(shù)大型企業(yè)局部采用了計(jì)算機(jī)輔助管理, 多數(shù)小型企業(yè)仍處于經(jīng)驗(yàn)管理階段。

(2) 設(shè)計(jì)方法落后。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家不斷更新設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)和準(zhǔn)則。采用新的設(shè)計(jì)方法, 廣泛采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)( CAD/ CAM) , 大型企業(yè)開(kāi)始無(wú)圖紙的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)。我國(guó)采用CAD/ CAM 技術(shù)的比例較低。

(3) 制造工藝落后。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家較廣泛的采用高精密加工、精細(xì)加工、微細(xì)加工等加工方法, 以及納米技術(shù)、激光加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)、超塑加工技術(shù)以及復(fù)合加工技術(shù)等新型技術(shù)手段。我國(guó)普及率不高, 尚在開(kāi)發(fā)、掌握之中。

(4) 自動(dòng)化程度低。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家普遍采用數(shù)控機(jī)床、加工中心及柔性制造單元、柔性制造系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng), 實(shí)現(xiàn)了柔性自動(dòng)化、知識(shí)智能化、集成化。我國(guó)尚處在單機(jī)自動(dòng)化、剛性自動(dòng)化階段, 柔性制造單元和系統(tǒng)僅在少數(shù)企業(yè)使用。

( 5) 管理方面。工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家廣泛采用計(jì)算機(jī)管理, 重視組織和管理體制、生產(chǎn)模式的更新發(fā)展, 推出了準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)、敏捷制造、精益生產(chǎn)、并行工程等新的管理思想的技術(shù)。我國(guó)只有少數(shù)大型企業(yè)局部采用了計(jì)算機(jī)輔助管理, 多數(shù)小型企業(yè)仍處于經(jīng)驗(yàn)管理階段。

3機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展方向

先進(jìn)制造技術(shù)是制造技術(shù)的最新發(fā)展階段, 是由傳統(tǒng)的制造技術(shù)發(fā)展起來(lái)的, 既保持了過(guò)去制造技術(shù)中的有效要素, 又要不斷吸收各種高新技術(shù)成果, 并滲透到產(chǎn)品生產(chǎn)的所有領(lǐng)域及其全部過(guò)程。隨著宇航、電子、激光等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展, 對(duì)機(jī)械加工技術(shù)提出了越來(lái)越高的要求。現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展主要表現(xiàn)在兩個(gè)方向上: 一是精密工程技術(shù), 以超精密加工的前沿部分、細(xì)微加工、納米技術(shù)為代表, 將步入微型機(jī)械電子技術(shù)和微型機(jī)器人的時(shí)代; 二是機(jī)械制造的高度自動(dòng)化, 以CIMS和敏捷制造等的進(jìn)一步發(fā)展為代表。具體來(lái)說(shuō), 現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)有:

3. 1 精密制造技術(shù)

精密制造技術(shù)包括精密加工和超精密加工技術(shù)、微細(xì)加工和超微細(xì)加工技術(shù)、微型機(jī)械等。精密加工和超精密加工的主要方法是精密切削和精密磨削技術(shù)等, 其加工精度已由微米級(jí)(μm)向納米級(jí)(nm)發(fā)展。目前, 已研制成功納米管、極小的微電機(jī)系統(tǒng)、微型機(jī)器人等。在精密制造技術(shù)中, 納米技術(shù)是目前最先進(jìn)的技術(shù), 它對(duì)于21世紀(jì)科學(xué)的發(fā)展提供了一個(gè)新的技術(shù)基礎(chǔ)。微細(xì)加工和超微細(xì)加工是一種特殊的精密加工, 不僅精度高, 而且尺寸十分微小, 其主要工藝方法是光刻(蝕)、沉淀、擴(kuò)散、離子注入等。微型機(jī)械是機(jī)械技術(shù)和電子技術(shù)在納米級(jí)水平上相融合的產(chǎn)物, 它將是21世紀(jì)的核心技術(shù)。

3．2 制造系統(tǒng)的自動(dòng)化、柔性化、集成化和智能化

先進(jìn)制造技術(shù)的發(fā)展, 使高質(zhì)量和高效率成為可能。先進(jìn)制造系統(tǒng)的發(fā)展是: MC(數(shù)控)FMS(柔性制造系統(tǒng))CIMS(計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng))IMS (智能制造系統(tǒng))。計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)是一個(gè)工廠全盤(pán)集成制造系統(tǒng), 它借助計(jì)算機(jī)將經(jīng)營(yíng)決策、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)準(zhǔn)備、零件加工、產(chǎn)品裝配、檢查和銷(xiāo)售等各個(gè)自動(dòng)化子系統(tǒng)有機(jī)地綜合集成起來(lái), 成為高效益、高柔韌性自動(dòng)化、智能化的生產(chǎn)系統(tǒng)。先進(jìn)工業(yè)國(guó)家的柔性制造系統(tǒng)已相當(dāng)廣泛。我國(guó)起步晚, 但數(shù)控技術(shù)和柔性制造技術(shù)也已得到較廣泛的應(yīng)用。CIMS(計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)) 的研究已取得了相當(dāng)?shù)某删? 并開(kāi)始在全國(guó)進(jìn)行試點(diǎn)、推廣, 取得了良好的效果和效益。

3．3特種加工技術(shù)

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展, 很多機(jī)械設(shè)備都有高溫、高壓、高速和高精度的要求, 因而不斷采用一些新材料來(lái)制造零件, 如淬火鋼、耐熱合金、硬質(zhì)合金、硅、鍺、寶石和金鋼石等難以加工材料。同時(shí)很多零件的形狀也越來(lái)越復(fù)雜, 如小孔、深孔、型孔、窄縫、彎孔和型腔等。用通常的金屬切削加工方法來(lái)加工這些零件已十分困難, 有的甚至就無(wú)法加工。這就需要探索新的加工工藝方法: 特種加工技術(shù)是一種直接利用電能、熱能、光能、化學(xué)能、聲能、電化學(xué)能來(lái)進(jìn)行加工的方法, 它可以加工高強(qiáng)度、高硬度、高脆性、耐高溫等難切削材料, 以及精密細(xì)小和復(fù)雜形狀的零件。