勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流精選(九篇)

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第1篇：勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流范文

觀摩研討活動方案（廣州專場）

 

一、時間和地點(diǎn)

（一）時間：5月21日（星期五）8:30-16:30

（二）地點(diǎn)：廣東番禺中學(xué)附屬學(xué)校（地址：廣東省廣州市番禺區(qū)福愉西路663號），會務(wù)聯(lián)系人：文靜，電話020-31106323。

二、活動議程

（一）參觀廣州市中小學(xué)勞動教育成果展

（二）廣州市推進(jìn)勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流

（三）觀摩、研討勞動教育活動課

三、其他事項(xiàng)

（一）請參加2021年廣東省中小學(xué)勞動教育現(xiàn)場觀摩研討活動（廣州專場）人員于5月19日前通過問卷星報(bào)名參會，填報(bào)相關(guān)信息。報(bào)名鏈接和二維碼：survey.pyedu.cn/vj/eQDTgL2.aspx

 

 

 

 

 

（二）本次活動同步線上直播，請各地市廣泛發(fā)動各級教育行政部門勞動教育管理人員、教研員、各學(xué)生綜合實(shí)踐基地管理人員、各中小學(xué)勞動教育教師觀看。

直播二維碼如下：

 

 

四、住宿及交通指引

（一）交通說明

 1.自駕車請導(dǎo)航定位：廣東省廣州市番禺區(qū)福愉西路663號廣東番禺中學(xué)附屬學(xué)校（南大門），按指引進(jìn)入地下停車場；

 2.公共交通指引：廣州地鐵3號線到番禺廣場站，C出口到區(qū)政府東門。乘坐公交“番19路短線”到廣東番禺中學(xué)附屬學(xué)校站下車，從學(xué)校南大門步行到演藝中心門口簽到。

（二）會議周邊酒店

1.友和酒店式服務(wù)公寓

地址：番禺區(qū)橋南街逸祥橫街19號（步行約490米）

電話：020-37753333，13226666056告經(jīng)理

2.廣州左岸商務(wù)酒店

地址：番禺區(qū)橋南街興業(yè)大道西24號（步行約990米）

電話：020-39180080

3.維也納酒店（橋南陳涌店）

地址：番禺區(qū)橋南街道陳涌村金業(yè)路東5號（步行約1.6公里）

電話：020-31130888，18998316935羅經(jīng)理

4.廣州悅途酒店公寓

地址：番禺區(qū)橋南街德信路奧園養(yǎng)生廣場金睿二街46號（

步行約1.7公里）

電話：020-84888712

5.廣州喜盈嘉立思酒店公寓

地址：番禺區(qū)市橋南城路239號（步行約1.8公里）

電話：020-34585999

 

 

 

 

第2篇：勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流范文

一、指導(dǎo)思想

在本鎮(zhèn)范圍內(nèi)深入開展“三愛”教育活動，引導(dǎo)本鎮(zhèn)群眾不斷升華對“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的理解和認(rèn)識，增強(qiáng)踐行“三愛”的自覺性和堅(jiān)定性，樹立良好的道德風(fēng)尚，努力營造為實(shí)現(xiàn)偉大的“中國夢”而刻苦學(xué)習(xí)、努力奮斗的良好氛圍。

二、活動目標(biāo)

1．對本鎮(zhèn)在讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2．通過開展愛勞動教育，使學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、會勞動、尊重普通勞動者、珍惜他人勞動成果等行為習(xí)慣。

3．通過開展愛祖國教育，增強(qiáng)本鎮(zhèn)群眾的民族自尊心和民族自豪感，以形成熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的意識，培養(yǎng)本鎮(zhèn)群眾的責(zé)任感、使命感和集體榮譽(yù)感。

三、活動內(nèi)容

1．全面開展主題教育活動；

2．推進(jìn)以“三愛”為主要內(nèi)容的文化建設(shè)；

3．大力宣傳先進(jìn)典型；

四、方法措施

1．強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

成立“三愛一踐行”教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定統(tǒng)一的實(shí)施意見，明確開展“三愛”主題教育實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求，制定“三愛一踐行”主題教育實(shí)踐活動實(shí)施計(jì)劃，明確任務(wù)和具體方法步驟。

2．堅(jiān)持典型示范，營造氛圍

通過主題會、展板、倡議書、等宣傳形式，積極營造氛圍，形成人人知“三愛一踐行”活動，個個參與“三愛一踐行”活動的生動局面，擴(kuò)大“三愛一踐行”教育活動的社會影響。

五、“三愛一踐行”主題教育實(shí)踐活動具體實(shí)施計(jì)劃

（一）宣傳方面

配合上級關(guān)工委開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國——共筑中國夢”系列教育實(shí)踐活動。（1）開展宣講活動。邀請關(guān)工委講師深入我鎮(zhèn)開展主題宣講活動。（2）開展征文評比。以《我的中國夢》叢書內(nèi)容為指導(dǎo)，結(jié)合其他相關(guān)圖書、資料，開展“中國夢，我的夢”主題征文活動，要求我鎮(zhèn)群眾充分結(jié)合自己的發(fā)展與規(guī)劃，暢談如何樹立正確理想，如何為中華民族復(fù)興和個人夢想的實(shí)現(xiàn)而努力奮斗。（3）開展繪畫攝影大賽。在讀書活動的基礎(chǔ)上，針對有美術(shù)特長和興趣的群眾，開展“中國夢，我的夢”繪畫攝影大賽。

（二）“愛學(xué)習(xí)”主題

1．通過主題會等形式，組織學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn)交流會，提高學(xué)習(xí)效率。形成互助小組。2．“活到老學(xué)到老”主題活動。邀請我鎮(zhèn)部分考取知名高校的優(yōu)秀畢業(yè)生以書信、現(xiàn)場交流等方式，與本鎮(zhèn)成員進(jìn)行溝通，提高群眾學(xué)習(xí)意識。

（三）“愛勞動”主題

通過各種親情作業(yè)，讓孩子了解和體會父母工作的辛苦，列出家務(wù)勞動菜單，供不同學(xué)段的孩子選擇，由家長、孩子共建落實(shí)監(jiān)督機(jī)制，從而尊重普通勞動者，熱愛勞動，以勞動為榮，鍛煉動手能力并撰寫心得體會。

第3篇：勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流范文

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

在品德方面本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)，能按照《小學(xué)生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學(xué)生身上仍存在著以自我為中心，紀(jì)律觀念淡薄等現(xiàn)象。

在學(xué)習(xí)方面：

本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)美觀大方。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。總的來說，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但容易浮躁，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

3、以“五講四美”教育為中心，堅(jiān)持從愛護(hù)出發(fā)，循循善誘，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)心每一個學(xué)生，特別做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，多鼓勵，讓他們趕上其他同學(xué)。注意發(fā)展學(xué)生的特長。盡量讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得牢固。

4、進(jìn)一步創(chuàng)建和諧的班級風(fēng)氣，加強(qiáng)班級的凝聚力，全班努力，爭當(dāng)文明班級。

5、開展《未成年人思想道德建設(shè)》系列活動，切實(shí)加強(qiáng)少年兒童思想道德、文明禮儀教育。

6、積極開展衛(wèi)生、安全、勞動教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康安全的成長。

四、方法措施：

（2）建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識。

（3）培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。

（4）對少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關(guān)鍵，及時進(jìn)行工作。同時也要做好學(xué)生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學(xué)生的心理問題發(fā)生率

（5）課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細(xì)、嚴(yán)”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學(xué)效率。（班主任工作計(jì)劃 banzhuren.cn）課間紀(jì)律，對學(xué)生提出明確的要求，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。路隊(duì)紀(jì)律。教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊(duì)，走好路。

五、具體每月工作

2月份

1、做好新學(xué)期學(xué)生返校工作（發(fā)書、衛(wèi)生清掃等等）。

2、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高效率。

3、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。布置“今日之星”、“植樹節(jié)”和“中小學(xué)安全教育日”等板報(bào)。

4、對上學(xué)期學(xué)生工作作總結(jié)，評出“昨日之星”，即“班三好學(xué)生（上學(xué)期）”等。

3月、4月份

1、行為規(guī)范教育：講文明，講禮貌。

2、安排春季體育鍛煉。

3、對期中考試進(jìn)行復(fù)習(xí)。

5月份

1、做好“五·一”假期的安排。

2、主題班會：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。

3、主題班會：小學(xué)生如何積極應(yīng)對社會激烈競爭。

4、組織學(xué)生開展安全教育討論會。

6月份，

1、行為規(guī)范教育：認(rèn)真作業(yè)。

2、慶祝六一。

3、圍繞誠信教育開展中隊(duì)主題活動

7月份

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎考工作。

第4篇：勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流范文

在社會科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，辦出學(xué)校特色已成為學(xué)?；A(chǔ)教育改革的中心，也是教育督導(dǎo)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。為此，應(yīng)主動加強(qiáng)師資力量建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，落實(shí)“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”教師素質(zhì)工程活動，努力營造教書育人、為人師表的良好氛圍。

一、找準(zhǔn)路徑，穩(wěn)抓穩(wěn)打，凸現(xiàn)辦學(xué)特色

學(xué)校要辦出特色，應(yīng)針對實(shí)際實(shí)行揚(yáng)長教育，充分展示學(xué)生的個性特點(diǎn)與能力特長，讓學(xué)生學(xué)得主動。

一是以揚(yáng)長教育促進(jìn)德育、美育及勞動教育的發(fā)展。

可通過唱好校園歌曲、過好藝術(shù)節(jié)、開好運(yùn)動會、辦好書畫展、建好藝術(shù)長廊、搞好特色競賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、愛護(hù)美、創(chuàng)造美，促進(jìn)學(xué)生的個性特長快速發(fā)展。

二是以揚(yáng)長教育促進(jìn)智育的發(fā)展。

要積極尋找最有利于自身發(fā)展的最優(yōu)方式和最佳途徑，形成獨(dú)特的辦學(xué)思想、辦學(xué)內(nèi)容、辦學(xué)策略，做到人無我有、人有我優(yōu)。在教育觀念上，確立“合格加特長”的人才觀；在辦學(xué)理念上，確立“規(guī)范加特色”的辦學(xué)效益觀；在辦學(xué)思路上，確立以藝術(shù)教育為特征的辦學(xué)模式。以學(xué)生的特長教育為突破口，在抓好教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)辦藝術(shù)、體育俱樂部，逐步形成并全方位構(gòu)建以藝術(shù)教育為特色的辦學(xué)模式。這樣不僅能豐富學(xué)生的課余文化生活，而且能培養(yǎng)他們的興趣和特長，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力，促進(jìn)他們身心健康發(fā)展，取得良好的辦學(xué)效益。

三是以培養(yǎng)“合格加特長”的創(chuàng)新人才為目的，使“教學(xué)有特點(diǎn)，辦學(xué)有特色”。

要改革教材和教學(xué)內(nèi)容，按照“文化合格、學(xué)有特長”的要求，制定學(xué)校藝術(shù)特色的教學(xué)大綱，如在音樂班設(shè)置音樂理論、舞蹈、聲樂、視唱練耳、音樂欣賞等教學(xué)內(nèi)容，在美術(shù)班設(shè)置美術(shù)概論、素描、色彩、工藝美術(shù)設(shè)計(jì)、電腦繪圖等教學(xué)內(nèi)容。要改革課程結(jié)構(gòu)，在教學(xué)中做到三個“并重”：文化課與專業(yè)課并重，普通教材與專業(yè)教材并重，既完成必修的文化課程內(nèi)容，又完成藝術(shù)特色教育的教學(xué)內(nèi)容；理論與實(shí)踐并重，在參加社會實(shí)踐活動中，培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的能力。要改革課程教學(xué)組織形式，按照因材施教的原則，堅(jiān)持課程教學(xué)有分有合、有大有小，文化課集中授課，專業(yè)課“小課”教學(xué)。

四是以環(huán)境教育促進(jìn)特色教育的發(fā)展。

學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)與藝術(shù)教育相適應(yīng)的校園環(huán)境和教育設(shè)施的建設(shè)，如多媒體廳、電子閱覽室、圖書館、舞蹈房、繪畫室、體操館等，并設(shè)置與此相配套的教學(xué)設(shè)備，整修校園場地，綠化校園環(huán)境，進(jìn)一步突出環(huán)境育人、藝術(shù)育人。

二、組織培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大造教師特色

先生曾經(jīng)說過，有特色的教師是學(xué)校的寶貴財(cái)富。可以說，優(yōu)化教師隊(duì)伍、提高教師素質(zhì)、發(fā)展教師特長是創(chuàng)建辦學(xué)特色的根本所在。

學(xué)校要針對年輕教師多的特點(diǎn)，重視年輕教師和骨干教師的培養(yǎng)。職責(zé)要明確，至少要安排業(yè)務(wù)副校長負(fù)責(zé)，由教研室、教務(wù)處、德育處等部門共同協(xié)作，制定長遠(yuǎn)的師訓(xùn)計(jì)劃，分階段有重點(diǎn)地開展青年教師和各類教師的培訓(xùn)工作。一方面可鼓勵教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高學(xué)歷；另一方面可通過集體學(xué)習(xí)與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，舉辦知識講座、學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。要定期組織校內(nèi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)、體育、衛(wèi)生、健康、普通話以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)培訓(xùn)。

學(xué)校還要讓青年教師在教育教學(xué)中體現(xiàn)自身價(jià)值。可以通過舉行師徒結(jié)對、學(xué)科練兵、教學(xué)基本功比武、骨干教師教學(xué)藝術(shù)展示、新老教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會等多種形式的活動，使年輕教師能迅速熟悉教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，及時適應(yīng)學(xué)校教學(xué)工作的要求。同時可采取走出去、請進(jìn)來的方式，使青年教師開闊眼界、拓展思路，通過學(xué)習(xí)與交流，力促教師素質(zhì)提高，增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和使命感。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，整合課題，形成研究特色

一個學(xué)校要辦出自己的特色，必須有自己的“特色理論”，用以指導(dǎo)其辦學(xué)行為。而要形成自己的“特色理論”，就必須加強(qiáng)教育科學(xué)研究。

科無研不立，教無研不活。學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以研促教，確立“科研興校、科研興學(xué)”辦學(xué)思路，積極營造濃郁的學(xué)科研究氛圍。要設(shè)立專職教研員，組建教研室，建立教育科研組織管理體系，制定發(fā)展規(guī)劃；要開展研究性學(xué)習(xí)，實(shí)施分層教學(xué)、雙語教學(xué)、活動課教學(xué)等課題的研究，定期召開教科研工作會、論文年會?？梢酝ㄟ^舉行“教科研展示月”、“骨干教師教學(xué)公開月”、辦校刊、出版《優(yōu)秀教師論文集》等活動，及時總結(jié)學(xué)校教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)與不足，提升教科研成效。

第5篇：勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流范文

人類進(jìn)入二十一世紀(jì)，對我們的教育提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育要面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化，培養(yǎng)多規(guī)格、多層次，既有高尚道德修養(yǎng)，又有合作意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人，與作為科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)休戚相關(guān)?？v觀當(dāng)前的教育形勢，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的人才已成為教育者關(guān)注的焦點(diǎn)。德育已得到高度的重視，教育界高舉“德育領(lǐng)先”旗幟;智育在傳統(tǒng)教學(xué)中有著深厚的根基，重視程度不言而喻;體育本著全民健身的宗旨，活動有聲有勢;勞動教育或許與生活實(shí)踐比較密切，也相應(yīng)受到越來越多的人的關(guān)注;然而，美育?……美育沒有受到相應(yīng)的重視!此外，我們在談?wù)撊宋木竦臅r候，常常把人文精神定位在追求“真、善、美”和人的全面自由的發(fā)展之最高層面上，在討論藝術(shù)美的理論中，也常常談到“真、善、美”三位一體的問題。因此我們提出“高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美育教育的實(shí)驗(yàn)研究”的設(shè)想?；谝陨险J(rèn)識，我們于2013年6月向安徽省教育廳申報(bào)《高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美育教育的實(shí)驗(yàn)研究》的課題，省教育廳于2013年11月立項(xiàng)確定此課題為2013年安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題。我們隨即召開課題組成員會議，確定實(shí)驗(yàn)班級，實(shí)驗(yàn)教師，制定實(shí)驗(yàn)方案，聘請專家指導(dǎo)，明確分工，組織召開課題開題會議，聽取專家提出的意見，完善實(shí)驗(yàn)方案，投入到實(shí)驗(yàn)階段。

二、課題研究的內(nèi)容和研究的思路

(一)研究內(nèi)容

本課題研究的主要內(nèi)容是高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美育教育的實(shí)驗(yàn)研究，具體從以下幾個方面進(jìn)行深入研究。1．高職學(xué)生對數(shù)學(xué)中存在美學(xué)因素的了解情況?2．怎樣讓學(xué)生了解高等數(shù)學(xué)中美學(xué)思想與美學(xué)方法?3．學(xué)生認(rèn)識到高等數(shù)學(xué)中的美學(xué)思想和美學(xué)方法后，怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)的興趣?4．怎樣利用數(shù)學(xué)中的美學(xué)思想和美學(xué)方法規(guī)范學(xué)生的行為?提高學(xué)生各方面的能力?5．學(xué)生在今后的工作中如何運(yùn)用美學(xué)思想和美學(xué)方法開展工作?

(二)研究思路主要以現(xiàn)狀調(diào)查法了解高職院校學(xué)生對數(shù)學(xué)中的美學(xué)因素掌握情況;用資料文獻(xiàn)分析法給課題組成員充電，掌握美育原理，了解高等數(shù)學(xué)中的美學(xué)思想與美學(xué)方法;用講解法讓實(shí)驗(yàn)班級的學(xué)生了解數(shù)學(xué)中存在美學(xué)因素;用案例分析法讓學(xué)生親切地感受到數(shù)學(xué)中的美;用行動研究法讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)美學(xué)方法解題，用美育原理去指導(dǎo)實(shí)際工作。

三、研究目標(biāo)

(一)實(shí)驗(yàn)班級的學(xué)生能知曉數(shù)學(xué)中存在美的因素，數(shù)學(xué)不是枯燥無味的，而是生動活潑的。數(shù)學(xué)不是與我們的生活格格不入而是與我們的生活息息相關(guān)的。

(二)實(shí)驗(yàn)班級的學(xué)生通過課題實(shí)驗(yàn)后在德、智、體、美各方面較對比班級都有不同程度地進(jìn)步，對高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較對比班級有較大的提高。

(三)實(shí)驗(yàn)班級的學(xué)生高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績高于對比班級學(xué)生的高等數(shù)學(xué)成績。

(四)實(shí)驗(yàn)班級的學(xué)生在解題及工作中會考慮數(shù)學(xué)中的美學(xué)因素，盡力做到簡潔、統(tǒng)一、和諧，考慮對稱，創(chuàng)造奇異。

四、課題研究的成果

(一)中期成果

通過一年的實(shí)驗(yàn)探索，實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生對在高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美育教育基本上達(dá)成共識，實(shí)驗(yàn)班級的學(xué)生欣賞到了數(shù)學(xué)美，不再認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥無味的，而是生動活潑的。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較以前有大提高，學(xué)習(xí)的主動性、自覺性也發(fā)生了很大的變化，因而學(xué)習(xí)成績也有所提高，不僅如此，其他方面與對比班級相比都表現(xiàn)出色。具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1．實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生在德育方面比對比班級好自從在實(shí)驗(yàn)班級開展課題研究以來，已經(jīng)有一年的時間，在這一年時間內(nèi)，由于院系領(lǐng)導(dǎo)的重視，老師的辛勤努力，同學(xué)們的積極配合，實(shí)驗(yàn)班級的學(xué)生在德育行為，姿態(tài)風(fēng)范，待人接物，衣著打扮，談吐語言的文雅與粗魯、高尚與庸俗方面比對比班級出色很多。實(shí)驗(yàn)班級的學(xué)生能嚴(yán)格按照《池州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生行為規(guī)范》的規(guī)定去嚴(yán)格要求自己，他們認(rèn)為做到行為規(guī)范中的每一條是對美的追求，因而班風(fēng)正，一年來沒有人違反校紀(jì)系規(guī)。而對比班級學(xué)生在這些方面意識相對來說要差得多，少數(shù)學(xué)生衣冠不整，打人、罵人、損壞公物等不良現(xiàn)象還時有發(fā)生，這學(xué)年四個實(shí)驗(yàn)班級在系內(nèi)都被評為先進(jìn)班級，其中有一個班級還被評為院先進(jìn)班級。

2．實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生在智育方面比對比班級更為出色審美力是人的智能的不可缺少的方面，審美活動可以調(diào)節(jié)人的大腦機(jī)能，提高學(xué)習(xí)和工作效率。實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生能認(rèn)真聽課，積極回答老師提出的問題，課堂氣氛活躍，作業(yè)干凈，書寫規(guī)范整齊，按時完成不拖拉。而對比班級的學(xué)生就難以做到這一點(diǎn)，總有少數(shù)學(xué)生作業(yè)馬虎、拖拉，上課不認(rèn)真聽講。從兩個學(xué)期期末考試成績來看，四個實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生平均分比四個對比班級平均分第一學(xué)期高1．4分，第二學(xué)期高3．1分。四個實(shí)驗(yàn)班級及格率兩次都是100%，四個對比班級每學(xué)期每班都有2－3人不及格。(兩次考試試題都是教研組從題庫中抽題組卷，授課教師不參與，流水批改．?dāng)?shù)據(jù)由國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系提供)

3．實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生在體育方面比對比班級更高一籌美育與體育是作為身心兩個方面是相輔相成的，美育目標(biāo)是體育所追求的目標(biāo)之一，體育運(yùn)動本身就包含美的因素。實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生在體育課上嚴(yán)格要求自己，積極鍛煉，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握老師傳授的體育知識和動作要領(lǐng)，對比班級顯得較差。在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動會上，實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生成績比對比班級更高一籌。尤其是在系廣播操比賽中，實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生顯得更為出色，數(shù)學(xué)中的統(tǒng)一美、和諧美、對稱美，在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。

(二)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流與再實(shí)踐

課題通過一年的實(shí)驗(yàn)，取得了一定的成績。課題組負(fù)責(zé)人召集課題組全體成員召開交流會，邀請了幾位專家參與討論會。會上各實(shí)驗(yàn)教師介紹一年來在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中如何注重?cái)?shù)學(xué)美的滲透，寓美育教育于數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何通過數(shù)學(xué)美的介紹，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，圍繞幾個中心問題進(jìn)行交流。此外在教學(xué)中遇到的困難和問題也提出來，大家一起商討對策，以便在課題再實(shí)踐中削除顧慮，克服困難，使實(shí)驗(yàn)研究取得更好的成果。交流會上，幾位專家對我們前一階段課題實(shí)驗(yàn)工作取得的成果給予充分肯定，就實(shí)驗(yàn)中遇到的一些困惑問題提出了解決方案，就下一步的工作提出了一些想法。通過交流，課題組負(fù)責(zé)人總結(jié)歸納了前一階段所獲得的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了存在的問題，經(jīng)過大家認(rèn)真分析討論，結(jié)合專家組提出的意見，課題組制定了下一階段的課題再實(shí)踐計(jì)劃。在學(xué)生已初步掌握一些數(shù)學(xué)美學(xué)思想，美學(xué)方法后，課堂教學(xué)要更加突出學(xué)生的主體地位，教師主要是引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美，欣賞數(shù)學(xué)美;引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)美學(xué)方法去解題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，刻苦鉆研的精神;引導(dǎo)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)美學(xué)素材。在這一階段，教師要注重研究學(xué)生的思維活動，學(xué)生會不會自覺地用數(shù)學(xué)美學(xué)方法去思考問題、解決問題，教師發(fā)現(xiàn)一例，要及時給予表揚(yáng)。如學(xué)生對某一題有別具一格的解法就是對奇異美的追求。設(shè)計(jì)圖案具有對稱性就是對對稱美的追求……

(三)終結(jié)成果

1．在高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美育教育是必要的，也是非常及時的。高職院校學(xué)生成績都比較差，多年來差生的帽子始終擺脫不了，進(jìn)入高校后，學(xué)生的自信心不足，常有自卑感，教師向?qū)W生講授數(shù)學(xué)美，不僅能提高數(shù)學(xué)成績，而且還能幫助學(xué)生樹立自信，甩掉差生的帽子。

2．在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中講授數(shù)學(xué)美能極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識不再是枯燥無味，而是妙趣橫生，不再認(rèn)為數(shù)學(xué)與我們的生活格格不入，而是數(shù)學(xué)就在我們身邊。

3．在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中講授數(shù)學(xué)美能使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，真正達(dá)到每個學(xué)生都愿意學(xué)數(shù)學(xué)，每個學(xué)生都能學(xué)好數(shù)學(xué)，不同程度的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同程度的發(fā)展。

4．在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中講授數(shù)學(xué)美能培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、頑強(qiáng)拼搏精神，數(shù)學(xué)的美帶給學(xué)生無窮的魅力，學(xué)生深深地被數(shù)學(xué)美所吸引，學(xué)好數(shù)學(xué)為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5．在數(shù)學(xué)教學(xué)中講授數(shù)學(xué)美能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)發(fā)明創(chuàng)造的信心，因?yàn)閷ζ娈惷赖淖非蟊旧砭褪且环N發(fā)明創(chuàng)造。

6．界定數(shù)學(xué)美的感受度:數(shù)學(xué)美的感受度是指人們對數(shù)學(xué)美的感知程度。它含有四個維度:感受數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美。實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生數(shù)學(xué)美的感受度明顯高于對比班級學(xué)生的數(shù)學(xué)美的感受度。

五、反思及今后的設(shè)想

(一)本課題在研究過程中，遇到了一些困難與困惑:

1．實(shí)驗(yàn)教師的理論水平不夠深，對美育原理掌握不太透徹，因而將其滲透到高等數(shù)學(xué)教學(xué)中去就顯得不太自然，有些牽強(qiáng)附會;

2．對數(shù)學(xué)美的感受度的界定是否科學(xué)合理，尤其是四個維度的權(quán)重是否合理，有待進(jìn)一步探索與實(shí)踐。

(二)今后的工作設(shè)想

1．本課題研究結(jié)束但在高職院校高等數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)美育教育這項(xiàng)工作永遠(yuǎn)還在路上，我們將繼續(xù)探索，取得更大的成果;

2．?dāng)U大實(shí)驗(yàn)對象，爭取在全院范圍內(nèi)進(jìn)行推廣，必要時向兄弟學(xué)校推廣，也可向中學(xué)推廣;

第6篇：勞動教育經(jīng)驗(yàn)交流范文

[關(guān)鍵詞] 團(tuán)體；心理咨詢；心理矯治

[中圖分類號] D916.7 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A

一、問題的提出

隨著心理科學(xué)的普及，越來越多的人逐漸認(rèn)識到“生理、心理及社會適應(yīng)的良好狀態(tài)”才是全面健康標(biāo)準(zhǔn)。罪犯是心理問題的高發(fā)人群之一，存在心理障礙或患有心理疾病的罪犯占有一定比例，這在一定程度上影響他們的改造，推行對罪犯的心理矯治，并與思想和勞動教育等矯治相輔相成，不僅是創(chuàng)建現(xiàn)代化文明監(jiān)獄的必然要求，而且是監(jiān)獄深化教育改造，使監(jiān)獄監(jiān)管教育水平不斷提升新臺階的重要措施。心理矯治現(xiàn)在已經(jīng)成為除了監(jiān)管改造、教育改造、勞動改造之外的第四種手段。

罪犯作為特殊的個體， 被判刑入獄， 失去人身自由， 加上原本具有或多或少的心理問題和人格障礙, 必然導(dǎo)致其服刑期間的心理障礙比一般人群更為嚴(yán)重。因?yàn)樽锓傅男睦順?gòu)成包含有常態(tài)心理、犯罪心理和服刑心理，其形成過程是由自然人到社會人的社會化過程中存在有缺陷，從而導(dǎo)致其走上犯罪的道路；當(dāng)他觸犯了法律即實(shí)施了犯罪行為以后，要經(jīng)歷逮捕、和審判，這時的犯罪人心理又可分為犯罪心理、犯罪嫌疑人心理和被告人心理；犯罪人從實(shí)施犯罪到案發(fā)，再到投入監(jiān)禁場所改造，其間犯罪人在經(jīng)受這一系列的刺激中，其心理發(fā)生著劇烈的變化。宣判后在看守所等待投送行刑機(jī)關(guān)的罪犯，由判決前關(guān)注會不會判刑或判多少年刑，轉(zhuǎn)向關(guān)心如何面對或長或短的刑期，其原有的僥幸、緊張、恐懼、憂郁等心理狀態(tài)，進(jìn)入暫時的麻木，這時犯罪人的刑罰心理達(dá)到了服刑前的最強(qiáng)烈點(diǎn)；隨著刑罰的確定和行刑關(guān)系的確立，罪犯又開始形成以早日出獄為內(nèi)容的核心需要，并由此產(chǎn)生服刑心理；監(jiān)獄又是一個特殊的場所，人身自由受到嚴(yán)格的限制，其行為能力，事實(shí)上與因未成年、肢體殘疾或心智不全的限制行為能力的人相似，只不過對罪犯的限制是由法律所擬制的；其孤獨(dú)、痛苦、悔恨、尤其是抑郁情緒更是帶有普遍現(xiàn)象。這些消極情緒的存在，必然影響罪犯的改造態(tài)度和改造行為， 使一些罪犯表現(xiàn)出或消極混刑、或抗拒改造、或不思上進(jìn)、或拉幫結(jié)伙等行為, 或者萌生自傷自殘、脫逃、輕生等念頭，情緒的長期壓抑還會使個別罪犯產(chǎn)生心理變態(tài)或精神疾病， 有的甚至?xí)霈F(xiàn)獄內(nèi)再犯罪或刑釋后重新犯罪。所以， 對罪犯負(fù)性情緒的疏導(dǎo)尤其是對罪犯抑郁與焦慮情緒的心理矯治，是刑罰執(zhí)行者迫切需要解決的問題。

二、罪犯心理矯治的含義

在罪犯改造中開始引入心理矯治手段是在二十世紀(jì)80年代末。根據(jù)《監(jiān)獄法》，心理矯治既不能定位在純粹的醫(yī)學(xué)概念上，也不能與改造工作雷同。它包括對罪犯的心理與行為矯正、心理衛(wèi)生與心理健康教育、心理咨詢與心理治療以及與此相關(guān)的罪犯心理診斷、療效評估、再犯罪心理預(yù)測等項(xiàng)內(nèi)容，由專業(yè)人員與監(jiān)獄人民警察密切配合，協(xié)同進(jìn)行，構(gòu)成一個完整的操作體系。

罪犯心理矯治是指監(jiān)獄機(jī)關(guān)運(yùn)用心理學(xué)原理，采用心理咨詢以及心理治療的方法和技術(shù)幫助罪犯克服心理障礙和服刑期間出現(xiàn)的心理問題，促使罪犯心理素質(zhì)的良性轉(zhuǎn)化，以利于穩(wěn)定獄內(nèi)改造秩序和提高改造質(zhì)量的一項(xiàng)手段。

罪犯心理矯治的基本任務(wù)：

1. 入監(jiān)心理調(diào)查。在新犯入監(jiān)集訓(xùn)期間，開展罪犯的心理調(diào)查和評估，對罪犯的氣質(zhì)類型、性格特點(diǎn)、自控能力以及智力能力等作出分析和評價(jià)，并建立重點(diǎn)罪犯心理檔案。新收犯的建檔，為新犯勞動分配、監(jiān)管以及教育改造提供參考。

2. 心理危機(jī)干預(yù)。在監(jiān)區(qū)設(shè)立心理咨詢室，預(yù)約或定期開設(shè)心理咨詢門診。針對罪犯的焦慮癥、抑郁癥、妄想癥、人際關(guān)系緊張、環(huán)境適應(yīng)不良等心理問題開展咨詢和治療，幫助他們克服心理尤其是情緒障礙，化解人際關(guān)系危機(jī)，提高自行自控能力，使身心朝著良性的方向發(fā)展，使其服刑改造心理向積極方面轉(zhuǎn)變。

3. 預(yù)測罪犯的行為傾向。對罪犯中有高危傾向的或發(fā)現(xiàn)有心理變化跡象時，要及時組織心理復(fù)測，結(jié)合心理檔案及觀察收集的情況，預(yù)測和發(fā)現(xiàn)罪犯的不良行為傾向，對危險(xiǎn)犯加強(qiáng)監(jiān)控，防止矛盾激化，使其不致絕望而自殺或鬧事，“防范于未然”。

4. 心理健康教育。主要是心理現(xiàn)象的形成、心理障礙的識別、心理衛(wèi)生維護(hù)、簡單易行的心理調(diào)節(jié)方法與手段、心理承受和適應(yīng)能力的訓(xùn)練等。

5. 個案矯治工作。抓好重點(diǎn)罪犯的心理矯治工作，結(jié)合個別談話教育，轉(zhuǎn)化思想，促進(jìn)身心健康。

團(tuán)體心理咨詢（含訓(xùn)練）是心理咨詢的主要形式之一，它在幫助人成長及發(fā)展中具有顯著的效果。團(tuán)體心理咨詢是一種在團(tuán)體情境中提供心理學(xué)幫助與指導(dǎo)的重要方式，它是通過團(tuán)體內(nèi)人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，認(rèn)識自我，探討自我、接納自我，調(diào)整和改善與他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)新的態(tài)度和行為方式，以發(fā)展良好的生活適應(yīng)的助人過程。

團(tuán)體心理咨詢和治療為參加者提供了一種良好的社會活動場所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使成員可以以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識，同時也成為他人的社會支持力量。團(tuán)體心理咨詢具有互相支持，集思廣益，治療效率高，療效易鞏固，特別適于人際關(guān)系適應(yīng)不良的人。團(tuán)體心理咨詢結(jié)合一定的針對個體的心理訓(xùn)練和輔導(dǎo)，對于提升人的心理素質(zhì)和綜合能力具有特別重要的意義。

團(tuán)體心理咨詢面向?qū)ο髲V泛，主要是針對人的不良行為習(xí)慣，不良心態(tài)，不良人格特點(diǎn)進(jìn)行的針對性的心理素質(zhì)方面的訓(xùn)練，如克服社交恐懼癥，成癮行為，行為，抑郁癥，焦慮癥等，心理訓(xùn)練以消除不良心態(tài)和行為，建立新的心理行為反應(yīng)方式為目的，是心理治療的重要方式。

三、研究方法及過程

（一）工具

臨床癥狀量表(SCL-90）進(jìn)行測驗(yàn) 。

（二）被試

1. 人數(shù)：人數(shù)共有15人，均為男性；已婚1人，其余14人均未婚；其中城市3人、農(nóng)村12人；

2. 文化程度：在篩選被試時考慮到量表測驗(yàn)和對訓(xùn)練設(shè)計(jì)的需要，均選擇文化程度在初中畢業(yè)以上；

3. 年齡因素：年齡從19至29歲，平均24.47歲；

4. 刑期從2年6個月至5年6個月不等，平均3.9年；

5. 初、慣犯：初犯13人，二進(jìn)宮有2人；監(jiān)獄經(jīng)驗(yàn)：以入監(jiān)三個月以上， 對監(jiān)獄生活已基本適應(yīng)者，盡量避免選擇很快要刑滿釋放者；

6. 罪名：罪名主要是搶劫、盜竊、敲詐勒索、編造并傳播虛假信息（恐怖、證券交易等虛假信息）；

7. 原籍：服刑前原籍地分布在貴州、河南、安徽、湖北、江蘇、上海、重慶、四川、山東等地；

8. 抑郁或焦慮程度：主要選取中度和重度抑郁或焦慮患者作為被試。

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

根據(jù)埃里克森的“自我發(fā)展理論”，青少年及青年時期，同輩群體的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于父母以及老師的影響。這項(xiàng)訓(xùn)練主要針對情緒障礙型罪犯，這次“團(tuán)體心理訓(xùn)練”共有15人參加，是從全監(jiān)區(qū)近600多名服刑人員中篩選出來的，是用臨床癥狀量表(SCL-90）進(jìn)行測驗(yàn)，是抑郁或焦慮分值較高、結(jié)合平時我們的觀察，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)沉默、主訴小毛病很多、不太與別人交流、人際關(guān)系不良、或易于別人發(fā)生沖突的人員，通常也是各方面不積極、不主動的人員。

團(tuán)體心理咨詢與普通游戲的操作區(qū)別在于，一般團(tuán)體心理輔導(dǎo)訓(xùn)練必須按先心理測驗(yàn)找出問題，再心理咨詢補(bǔ)充了解個性情況，最后把情況類似者組織起來制定針對性強(qiáng)的心理輔導(dǎo)訓(xùn)練方案，按計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，而普通的游戲活動一般不用考慮參加者的個別心理狀態(tài)。

每周一次的“團(tuán)訓(xùn)”我們都精心設(shè)計(jì)，每次訓(xùn)練首先讓大家舒適而坐（以最舒服姿勢為宜），聽一段音樂《憂郁圓舞曲》、《第40交響曲B小調(diào)》或《藍(lán)色狂想曲》等，每次大約10-15分鐘，進(jìn)行訓(xùn)練活動時把團(tuán)隊(duì)分成二大組，進(jìn)行友誼性對抗游戲。

每次“團(tuán)訓(xùn)”一個主題，主要有：相識、相知、振作精神、調(diào)整情緒、情緒治療、提升價(jià)值、升華、大結(jié)局等；形式主要有“怎樣更有效率地面對生活中的壓力？”或角色扮演游戲，或組隊(duì)模擬完成工作等等。每次“團(tuán)訓(xùn)”結(jié)束前，我們都安排回顧整個訓(xùn)練的項(xiàng)目，談?wù)劽總€人的感受、變化、收獲。討論感受解散之前再問一句“在今天的活動結(jié)束之前，在這種氛圍下誰最后還有什么想說的話？”往往還真有人有話要補(bǔ)充的，這時我們都給他一個了結(jié)。

在團(tuán)體輔導(dǎo)的后期為更好地鞏固他們在先前階段形成的情感支持與自我探索的成果。本次研究對“團(tuán)訓(xùn)”組學(xué)員的認(rèn)知訓(xùn)練主要從以下幾個方面入手: （1） 認(rèn)清不合理信念與抑郁、焦慮癥狀的關(guān)系；（2） 確認(rèn)認(rèn)知錯誤, 找出自己錯誤思維方式的表現(xiàn)形式；（3） 學(xué)會向消極思維和情感挑戰(zhàn), 與不合理信念進(jìn)行辯論；（4） 學(xué)會換位思考,不斷建立合理信念；（5）認(rèn)知家庭作業(yè)。

在最后大結(jié)局里我們特地進(jìn)行了回顧與展望的總結(jié)性探索，可以歸納為以下幾點(diǎn)：第一：行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。第二：生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。第三：擁有夢想只是一種智力，實(shí)現(xiàn)夢想才是一種能力。第四：世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。第五：能把在面前行走的機(jī)會抓住的人，十有八九都會成功。第六：團(tuán)體活動，能讓每一位成員在活動交流中去感覺、感受、感應(yīng)、感染、感激、感恩、感謝、感悟人生；去體會人生最寶貴的是生命，人生最需要的是學(xué)習(xí)，人生最愉快的是工作，人生最重要的是有真正意義的朋友。

每次“團(tuán)訓(xùn)”歷時150分鐘左右，為期兩個多月。大約經(jīng)過十次訓(xùn)練后，結(jié)束輔導(dǎo)。在結(jié)束輔導(dǎo)后不久，研究者對“團(tuán)訓(xùn)”成員進(jìn)行回訪，并對全體成員進(jìn)行臨床癥狀 (SCL-90）量表測試, 并得出后測結(jié)果。

（四）輔助研究方法：個案法和訪談法

在“團(tuán)訓(xùn)”開始之前, 從“團(tuán)訓(xùn)”組成員中選取三名進(jìn)行個案的追蹤研究。先讓其以自傳形式, 把自己目前的抑郁癥狀、心理困擾和產(chǎn)生原因等描述出來。在“團(tuán)訓(xùn)”過程中, 研究者會通過訪談形式, 讓這些研究個案逐漸感受出、體驗(yàn)出自己在情緒和思維觀念上的變化, 并與其他成員共享其成長的經(jīng)驗(yàn)。在“團(tuán)訓(xùn)”結(jié)束后, 再讓這些研究個案寫出自己在治療過程中的感受, 以及目前的情緒狀況, 進(jìn)行前后對比的個案研究。

四、結(jié)果統(tǒng)計(jì)與分析

“團(tuán)訓(xùn)”前后的資料對比及統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果（見下表）

五、結(jié)果及討論

（一）結(jié)論

統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示， 本研究使用“團(tuán)訓(xùn)”輔導(dǎo)的形式對罪犯進(jìn)行認(rèn)知訓(xùn)練，效果是良好的， 在較大程度上緩解了罪犯的抑郁與焦慮癥狀。

通過前后測對比研究發(fā)現(xiàn)，“團(tuán)訓(xùn)”組全體成員在強(qiáng)迫、抑郁、焦慮、精神和其它因子的P值小于0.05，即前后有明顯的差異，而憂郁因子P值小于0.01，有極其顯著性差異（這可能與我們的方案主要是按調(diào)試抑郁情緒來設(shè)計(jì)有關(guān)）。這或許說明，對于這些具有抑郁癥狀表現(xiàn)的罪犯，只要我們了解判斷準(zhǔn)確，團(tuán)體咨詢方案設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，給予他們足夠多的關(guān)注、足夠多的安慰， 多進(jìn)行一些針對性訓(xùn)練，在一定程度上是可以緩解其抑郁情緒，甚至效果可能是明顯的。

分析原因可能有以下幾點(diǎn)：

1. 這個“團(tuán)訓(xùn)”組全體成員絕大多數(shù)是初犯和偶犯（13人），都是初次犯罪即被判刑入獄的犯罪人，他們初次作案就被抓獲，因而刑罰對他們的心理效應(yīng)鮮明而強(qiáng)烈，能夠較好地發(fā)揮威懾、辨別、遏止、預(yù)防等功能。其犯罪意識、犯罪惡習(xí)不深，教育改造易于發(fā)生作用。在服刑期間其心理特征主要表現(xiàn)為：（1）服從性、被動性強(qiáng)。監(jiān)獄環(huán)境是全新與陌生的，他們?nèi)氡O(jiān)后的生活內(nèi)容主要是觀察學(xué)習(xí)、模仿和適應(yīng)，心理活動具有突出的被動特點(diǎn)；（2）適應(yīng)性差，波動性大。由于對監(jiān)獄生活缺少思想準(zhǔn)備，對入獄服刑心理上難以承受，情緒壓抑、低沉、焦慮，在服刑生活中遇到困難和挫折，都可能引起他們較強(qiáng)的情緒波動，有時甚至是痛不欲生。他們在入獄后相當(dāng)長的時間內(nèi)處于對自己所犯罪行的悔恨和愧疚之中，降低了生活的積極性；（3）改造意志薄弱。由于心理活動的被動特點(diǎn)突出，易受誘惑和暗示，易被情境所同化，也就容易受到“團(tuán)訓(xùn)”組整體積極活躍氣氛的感染，因而抑郁情緒改善也就明顯。

2. 這個“團(tuán)訓(xùn)”組全體成員均是輕刑犯（7年以下有期徒刑的罪犯），其心理主要為：（1）服刑壓力小，他們所體驗(yàn)到的服刑痛苦相對較輕，再加上重返社會的時間不太遙遠(yuǎn)，使得輕刑犯服刑壓力較??；（2）服刑心理浮躁。由于刑期短，罪犯入獄后不久就進(jìn)入服刑后期，需要考慮出獄的事。服刑初期和服刑后期都是罪犯心理活動變化劇烈、穩(wěn)定性差的時期，特別是服刑后期，因盼著出獄的時間快點(diǎn)到來而更加焦躁不安，心情難以平靜。這種浮躁心理使罪犯難以集中精力投入改造，不太可能自覺反思自己的罪行，針對這種情況設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案，配合監(jiān)獄開展的勞動技能培訓(xùn)，對他們產(chǎn)生積極影響，其抑郁、焦慮、強(qiáng)迫情緒轉(zhuǎn)變也就顯現(xiàn)。

3. 關(guān)于精神因子的變化情況，由于“團(tuán)訓(xùn)”組全體成員絕大多數(shù)是初犯和偶犯（13人），都是初次犯罪即被判刑入獄的犯罪人，面對電網(wǎng)、高墻和失去自由，極易產(chǎn)生反應(yīng)性心理問題。所謂“反應(yīng)性”，是指對不良心理社會因素（通常指應(yīng)激強(qiáng)度大、頻度高和時限長的）作用下引致的精神障礙。典型例子就是我國古典名著《儒林外史》所描述的范進(jìn)中舉后的精神病態(tài)。大多數(shù)精神疾病并非由精神創(chuàng)傷作為病因的，充其量不過是一種誘發(fā)因素或促發(fā)因素。真正由精神創(chuàng)傷直接導(dǎo)致精神障礙的疾病就是反應(yīng)性精神障礙。

這類癥狀是典型的心因，癥狀發(fā)生前有明確的精神創(chuàng)傷或應(yīng)激性生活事件，起病常比較急驟，經(jīng)過適當(dāng)治療措施，病情很快好轉(zhuǎn)，恢復(fù)健康，預(yù)后良好。如果無精神打擊，不會再度復(fù)發(fā)，達(dá)到終身痊愈的滿意療效，一般視為“良性心理疾病”。

4. 罪犯群體心理的作用，“團(tuán)訓(xùn)”組也是一個規(guī)范的群體，由于在訓(xùn)練前就講清了目的、任務(wù)和作用，在活動設(shè)計(jì)上緊扣目的，在群體內(nèi)形成較強(qiáng)的內(nèi)聚力。在高內(nèi)聚力作用下，個體的自信心和安全感增強(qiáng)，成員對群體產(chǎn)生較強(qiáng)的認(rèn)同感、歸屬感和力量感，自愿成為群體一員，積極參與群體活動，自覺遵守群體規(guī)范，認(rèn)真履行角色義務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)群體要求等等。處于這個階段的群體，全體成員既有明確的分工，又有認(rèn)同的集體目標(biāo)，并能以內(nèi)化的群體規(guī)范協(xié)調(diào)自己的行動，致力于群體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以“團(tuán)訓(xùn)”組全體成員訓(xùn)練效果較為理想。

（二）本次研究存在的問題

1. 本次研究對象全體成員絕大多數(shù)是初犯和偶犯、均是輕刑犯（7年以下有期徒刑的罪犯）并且年齡也集中在19至29歲，平均24.47歲，這樣的構(gòu)成其心理特征就比較單一而不復(fù)雜，降低了訓(xùn)練的難度，容易取得理想的效果；如果 “團(tuán)訓(xùn)”組全體成員的成分構(gòu)成復(fù)雜的話就需要進(jìn)一步研究，所以這個研究的借鑒價(jià)值需要拓展。

2. 本研究對被試的篩選還太粗糙，僅僅根據(jù)臨床癥狀量表（SCL-90）進(jìn)行測驗(yàn)，用其結(jié)果和平時的觀察來判斷研究對象是否患有抑郁癥，似乎有些武斷，需要進(jìn)一步的觀測。

六、要客觀地認(rèn)識團(tuán)體心理咨詢矯治的成效問題

我們開展團(tuán)體心理咨詢的心理矯治工作，是一個探索的起步階段，選擇的對象比較單一，因而其心理特征也不復(fù)雜，在對罪犯全面性矯治方面還沒有明顯成效的經(jīng)驗(yàn)，在控制轉(zhuǎn)化頑危犯方面更需要進(jìn)一步探索以便取得較大收獲，但開展這項(xiàng)工作要有恒心、耐心，要認(rèn)真設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程并根據(jù)具體情況及時調(diào)整和完善訓(xùn)練方案。但我們堅(jiān)信，只要我們持之以恒，以后肯定會有較大收獲。為繼續(xù)做好這方面工作，提高改造效果，我們今后工作的思路是：

（一）加強(qiáng)培訓(xùn)，提升內(nèi)功。繼續(xù)采取“請進(jìn)來，送出去”的辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)對干警心理矯治技能的培訓(xùn)，爭取對基層干警全面培訓(xùn)一次，把熱衷心理學(xué)的干警送到外面專門機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，繼續(xù)派送監(jiān)獄內(nèi)從事心理咨詢的專職干警接受有針對性培訓(xùn)，以提升自身的內(nèi)功，并以此做到重點(diǎn)培養(yǎng)與普遍培養(yǎng)相結(jié)合。

（二）完善檔案，夯實(shí)基礎(chǔ)。目前我們采用的心理檔案材料雖然完整但尚需要進(jìn)一步規(guī)范。

（三）在監(jiān)獄成立心理矯治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在各大隊(duì)設(shè)立心理矯治工作小組。有計(jì)劃地開展心理矯治工作的調(diào)研活動，定期召開罪犯心理矯治暨個別教育工作經(jīng)驗(yàn)交流會，提高我們干警做好心理矯治工作的能力。