科研成果開題報告精選(九篇)
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第1篇：科研成果開題報告范文
以學(xué)校xx年學(xué)年工作計劃為指導(dǎo)，貫徹“兩綱”精神和“二期課改”目標(biāo)要求，突出學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，樹立以科研促教改的思想，充分發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育工作中的先導(dǎo)作用，通過組織課題研究和課題成果的應(yīng)用，提高教師的科研能力和學(xué)校教育質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實效性，走好科研興校之路。
二、重點工作與目標(biāo)：
1、建立和完善學(xué)校教科研機(jī)制，切實做好學(xué)校的科研管理工作 。進(jìn)一步完善考核獎勵制度，在教師中營造良好的教育科研氛圍。
2、通過培訓(xùn)或講座的形式，提高教科研在學(xué)校教育中的地位和作用，增強(qiáng)教師科研意識及其參與的自覺性，提高師資隊伍的教學(xué)研究能力和水平。
3、總結(jié)和推廣已有的教育科研成果，以科研促教改，使教育科研成果發(fā)揮最大效益。積極推進(jìn)已立項課題的實施、總結(jié)與推廣工作，爭取階段性的成果。
4、完善學(xué)校和教師個人的課題申報制度，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)狀和教育教學(xué)實際，確立每個教師的子課題，并于10月份完成青年教師課題申報工作。
5、配合教導(dǎo)處和政教處積極開展各類教育教學(xué)活動，開發(fā)校本課程資源，逐步形成學(xué)校特色。
三、具體工作和措施
1、建設(shè)教科研室，配備好與教科研有關(guān)的一切硬件和軟件設(shè)施。建立學(xué)校教科研工作管理機(jī)制， 成立學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組與常務(wù)管理和評價小組 ，擬定學(xué)校教科研成果評審工作條例。
2、通過培訓(xùn)或講座的形式，增加教師和教科研接觸的頻率。鼓勵教師將自己在教學(xué)實踐中遇到的困惑或難點轉(zhuǎn)化生成課題。指導(dǎo)教師積極參與課題的立項、申報、實施、總結(jié)和參評。
3、鼓勵各教研組、年級組、備課組自覺形成課題組，按要求積極開展各類教育教學(xué)科研活動。科研室參與聯(lián)合聽課和研討，使科研真正走進(jìn)課堂，與教師學(xué)生的教育教學(xué)實際相結(jié)合；這也有利于教師從科學(xué)的角度，重新審視課堂教學(xué)中存在的問題，從現(xiàn)實問題中聚焦課題。
4、充實學(xué)校教科研骨干隊伍，培養(yǎng)學(xué)校教科研后備力量，做好青年教師的立項與結(jié)題工作，鼓勵青年教師參加10月份崇明縣組織的青年教師課題立項。爭取作到青年教師人人有課題、人人有研究、人人有成果。
5、做好崇明縣第四屆教師教育科研成果獎評選的有關(guān)工作。積極完成教育科研成果獎評審的宣傳、發(fā)動、初評、送評工作，鼓勵廣大教師踴躍參加教師科研成果的申報和參加評比。對教師申報評審的成果，教科室要認(rèn)真予以指導(dǎo)和修改。于年內(nèi)出版學(xué)校的教育科研成果專集，并逐步提高科研成果獎的獎勵力度。
6、抓好學(xué)校龍頭課題的研究實施工作。我校的龍頭課題是《在普職一體學(xué)校創(chuàng)建有利學(xué)生個性發(fā)展的和諧校園的實踐研究》，盡管是校長和科研室根據(jù)學(xué)校的實際情況提出來的，但是這并不意味著研究僅僅是校長和科研室的事情，校長和科研室只是為學(xué)校的發(fā)展指明了方向，具體的實踐工作還是需要廣大教師的參與和豐富。只有建立在廣大教師的基礎(chǔ)上的龍頭課題才是有生命力的，才是有效的，才是真實的。
7、虛心接受上級教科研部門的監(jiān)督，主動配合上級教科研部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，按時完成上級教科研部門布置的任務(wù)，積極參與上級教科研部門組織的各類活動。初步計劃在10月份再次邀請縣教科室主任劉偉超來校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
8、聯(lián)合校教務(wù)處，積極推進(jìn)教學(xué)模式、教學(xué)方法的研究和改革，開展課堂教學(xué)評優(yōu)活動，充分發(fā)揮縣校級骨干教師的積極作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實效性。聯(lián)合政教處積極推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實踐研究工作，使學(xué)校的德育工作更理性、更系統(tǒng)、更有特色。
9、積極籌備11月份的縣級立項課題的開題工作。邀請縣教科研部門的主任與教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)前來指導(dǎo)與論證，使多數(shù)教師獲得教科研一般過程的體驗。
10、加強(qiáng)與各兄弟學(xué)校教科研工作的交流，隨時了解兄弟學(xué)校的教科研動態(tài)。了解長興中學(xué)的教科研動態(tài)，學(xué)習(xí)長興中心小學(xué)的研究成果，與這兩所學(xué)校組成科研聯(lián)合體。
四、行事歷
xx年年9月：
1、完善科研室建設(shè)，積極籌備開展學(xué)校教科研的工作。
2、制訂科研室工作計劃，有步驟，分階段地落實各項工作。
3、評審校級課題，在課題組層面發(fā)放科研經(jīng)費。
4、完善科研檔案的管理。
xx年年10月：
1、科研室參與聯(lián)合聽課，尋找科研與課堂教學(xué)的契合點。
2、邀請縣教科室主任劉偉超來校進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、崇明縣青年教師課題立項與申報。
xx年年11月：
1、校龍頭課題的開題報告會。
2、組織實施教育科研成果獎的學(xué)校初評工作。
3、參加崇明縣第四屆教育科研成果獎評比。
xx年年12月：
1、學(xué)校其他課題的實施和開展工作。
2、到兄弟學(xué)校進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)。
3、推進(jìn)創(chuàng)建溫馨教室的實踐研究工作。
2008年1月：
1、實施學(xué)校教科研工作的管理及考核辦法。
2、表彰各類教科研成果。
第2篇：科研成果開題報告范文
關(guān)鍵詞：地方高校；科研管理；過程管理；評價執(zhí)制
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0257-02
一些地方高校是由以前的多個專科學(xué)校合并，升本時間短，師資和科研力量相對薄弱，面對激烈的高校競爭，在管理上難免會走彎路。本文就地方高校科研管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出促進(jìn)高校科研管理工作的有效措施，以期對同類院校有所助益。
一、地方高?？蒲泄芾砉ぷ鞯默F(xiàn)狀分析
1.科研管理模式單一，缺乏創(chuàng)新。我國高等教育已進(jìn)入大眾化階段，高等教育系統(tǒng)出現(xiàn)了不同類型、層次的分化。目前，高校的科研管理尚處于粗放管理狀態(tài)。長期以來，由于高校事業(yè)單位的身份，科研管理者身處行政部門，在很大程度上，管理方式偏行政化，管理模式通常為發(fā)放通知、組織申報、報送材料、結(jié)題（成果）鑒定、成果轉(zhuǎn)化（推廣），管理者只能充當(dāng)“傳話筒”的作用，以致出現(xiàn)科研管理松散、活力不夠、效率不高等現(xiàn)象；管理理念陳舊，缺乏對學(xué)?？蒲泄ぷ鞯暮暧^引導(dǎo)和調(diào)控，嚴(yán)重制約了高?？萍紕?chuàng)新的能力，影響了科研管理質(zhì)量和水平的提高。成果評價過于追求政績，重數(shù)量而輕質(zhì)量，導(dǎo)致教師忽視了成果的轉(zhuǎn)化及應(yīng)用。
2.科研項目管理，重立項、輕結(jié)題。科研項目的管理是高?？蒲泄芾砉ぷ鞯暮诵暮蜆屑~，發(fā)揮著主要的科研導(dǎo)向作用。然而，地方高校要提高辦學(xué)層次，教師要評職稱，省級以上的課題少不了。管理部門功利化思想嚴(yán)重，對科學(xué)研究工作的政策性管理缺乏有預(yù)見性的、長期的規(guī)劃。在管理過程中，普遍存在把科研重心放在項目申報上的問題，因此，就想辦法多渠道爭取課題，拿到課題后，學(xué)校忽視對科研經(jīng)費使用情況進(jìn)行檢查、審計，部分教師也沒有認(rèn)真進(jìn)行研究，沒有進(jìn)行開題論證，研究過程也是馬馬虎虎，導(dǎo)致延期結(jié)題，甚至不能結(jié)題。
3.學(xué)術(shù)評價容易受行政干預(yù)。項目和成果對于高校和教師都至關(guān)重要，然而，在高校學(xué)術(shù)評價過程中，行政過分干預(yù)。比如，上報省級以上的項目和成果，一般是通過校學(xué)術(shù)委員會委員評審?fù)扑]來初篩，而學(xué)術(shù)委員會的委員基本都是領(lǐng)導(dǎo)，這樣在評價過程中，難免會將行政思維帶進(jìn)來，有失學(xué)術(shù)的公允。這樣，容易挫傷科研人員的自信心，尤其不利于青年科研人員的成長。
4.地方高校在科研管理中走入了重“成果數(shù)量”，輕“推廣轉(zhuǎn)化”的歧路?？蒲谐晒饕憩F(xiàn)為論文、論著、研究報告和專利。從歷年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，科研成果數(shù)量可觀，但精品少，原創(chuàng)性成果少，值得推廣轉(zhuǎn)化的成果更是又少。究其原因，目前一些地方高校迫于學(xué)科建設(shè)、申碩的壓力，過于追求科研成果的數(shù)量，為了鼓勵科研人員多出成果，出高水平成果，出臺了相應(yīng)激勵政策，教師基于職稱評定、年度工作量考核的壓力以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)、名譽(yù)利益的誘導(dǎo)，成了表論文的工具，忽視了成果轉(zhuǎn)化，使得地方高校的科研工作走入歧途。
二、促進(jìn)高?？蒲泄芾砉ぷ鞯挠行Т胧?/p>
1.明確角色定位，創(chuàng)新管理機(jī)制。要做好科研管理工作，關(guān)鍵在于正確理解科研管理的真正內(nèi)涵，并能真正定位自己的角色?？蒲泄芾碚呤紫纫鰶Q策者。決策能力是宏觀調(diào)控能力的一種體現(xiàn)?？蒲泄芾硎且豁棌?fù)雜而系統(tǒng)的工程，它包括項目管理、成果管理、產(chǎn)學(xué)研管理、學(xué)科管理、經(jīng)費管理、科研成果統(tǒng)計等方面，這決定了科研管理工作不能僅僅局限于辦公室，僅靠一臺電腦、一支筆和一堆文件來完成，而必須強(qiáng)化科研意識，把握時展脈搏，掌握國家科技政策，了解科技信息，把社會需求作為突破口，為科研人員提供選題參考，定期或不定期地深入到科研第一線，嚴(yán)防弄虛作假，流于形式。其次要做執(zhí)行者。執(zhí)行者具備溝通協(xié)調(diào)能力。在高校，科研管理部門要經(jīng)常同各種人、各種事物打交道。管理的對象是思想活躍的科學(xué)勞動者，管理的內(nèi)容是反映社會需求的焦點項目和科研最新進(jìn)展，因此科研管理者應(yīng)具有較強(qiáng)的溝通協(xié)調(diào)的能力。高校的科研工作和教學(xué)工作一樣，是搞的“兩個中心”之一，屬于“面”上的工作，而不是“點”上的事情，科研管理的溝通協(xié)調(diào)既有內(nèi)部的，也有外部的。內(nèi)部溝通協(xié)調(diào)主要指科研管理者要了解學(xué)?？蒲腥藛T的科研動態(tài)，與學(xué)校相關(guān)職能部門加強(qiáng)聯(lián)系，盡力解決科研人員在科研過程中遇到的困難，為科研人員提供便利的條件，做好監(jiān)督、服務(wù)工作。外部溝通協(xié)調(diào)主要指加強(qiáng)與上級主管部門的聯(lián)系溝通。作為地方高等院校，通過主動與國家、省、市科研主管部門聯(lián)絡(luò)溝通、經(jīng)常性走訪，請示匯報學(xué)院科研管理工作情況，爭取政策和支持。項目、成果申報后，及時跟蹤，密切注意項目的評審過程，提高項目申報通過率，盡最大努力爭取上級主管部門寬松的政策環(huán)境。最后，還應(yīng)做好服務(wù)者。服務(wù)者具備計算機(jī)操作能力。21世紀(jì)是數(shù)字化時代，快速、及時、準(zhǔn)確的掌握科研信息，是科研管理工作的主要內(nèi)容之一，運用管理系統(tǒng)了解科研人員的科研動態(tài)，則是科研管理工作的主要方法之一，因此，提高管理水平計算機(jī)操作能力不可忽視?，F(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，所謂機(jī)制就是指管理系統(tǒng)內(nèi)各子系統(tǒng)、各要素之間相互作用、相互聯(lián)系、相互制約的形式及其運動原理和內(nèi)在的、本質(zhì)的工作方式。對于地方高校而言，建立起科學(xué)、高效的科研管理運行機(jī)制對提高科研水平意義重大。創(chuàng)新的管理機(jī)制可從科研激勵與評價機(jī)制改革做起?？蒲屑钪饕獜膱F(tuán)隊的激勵入手，制定相應(yīng)的激勵政策，例如成果獎勵由個人成果獎勵轉(zhuǎn)向團(tuán)體成果獎勵，由數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量，崗位等級的設(shè)置按科研團(tuán)隊的貢獻(xiàn)大小來決定，考評指標(biāo)的設(shè)定應(yīng)將科研成果轉(zhuǎn)化的效益、頻次、成果的評價及社會服務(wù)的反響等指標(biāo)的權(quán)重大幅度提高。這樣有利于促進(jìn)團(tuán)隊合作，出高質(zhì)量科研成果，有利于提高科研為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。
2.加強(qiáng)過程管理，跟蹤后續(xù)成果。加強(qiáng)對項目的過程管理是提高課題質(zhì)量的關(guān)鍵，過程管理通常采用的方法是立項開題、中期檢查、項目結(jié)題、成果鑒定四個步驟?？蒲许椖恳坏┇@得立項，應(yīng)及時通知項目負(fù)責(zé)人，要求項目負(fù)責(zé)人組織課題組人員根據(jù)項目申請書研究計劃，部署安排工作，使課題組的每個成員目標(biāo)明確，并要求在規(guī)定的時間內(nèi)做好開題。中期檢查是課題實施過程質(zhì)量監(jiān)控的重點，每年12月科技處組織各級項目的中期（年度）檢查，督促項目負(fù)責(zé)人撰寫并按時提交資助項目計劃書、項目年度進(jìn)展報告等；科研項目在結(jié)項前一年要接受現(xiàn)場中期檢查，項目負(fù)責(zé)人通過PPT，集中闡述項目研究進(jìn)展情況并提供相關(guān)成果材料。科技處組織專家根據(jù)科學(xué)基金項目研究計劃進(jìn)程與預(yù)算安排，認(rèn)真審核項目負(fù)責(zé)人的項目年度進(jìn)展報告，督促項目研究實施，及時處理好項目實施期間遇到的問題，對項目實施中出現(xiàn)的研究內(nèi)容、研究計劃和主要研究人員變動等情況，按規(guī)定及時向上級部門報告并辦理相關(guān)手續(xù)，對研究進(jìn)展不力的項目認(rèn)定為中檢“不合格”，將停止項目經(jīng)費報帳等。這樣確保中期（年度）檢查扎實有效，不走過場?？蒲许椖康耐瓿勺罱K是以成果體現(xiàn)的，高質(zhì)量的成果是衡量科研工作的重要標(biāo)志。因此，跟蹤后續(xù)成果顯得尤為重要?？蒲泄芾碚咭訌?qiáng)與與項目負(fù)責(zé)人的聯(lián)系，定期檢查項目成果，組織專家對項目的成果進(jìn)行會診，力爭多出成果，出高水平成果，并且要協(xié)助項目負(fù)責(zé)人做好成果鑒定，保證項目如期結(jié)題。
3.制定合理的評價機(jī)制。學(xué)術(shù)面前人人平等。制定合理的評價機(jī)制可以增強(qiáng)科研人員的學(xué)術(shù)信心，鼓勵科研人員出高質(zhì)量成果，使科研走向健康的發(fā)展之路。在評價導(dǎo)向上，要去行政化，讓有學(xué)術(shù)造詣的科研人員參與其中，形成寬松自由的學(xué)術(shù)風(fēng)氣。在評價方法上，要遵循“學(xué)術(shù)為本”的原則，定量與定性相結(jié)合，正確處理好“質(zhì)”與“量”的關(guān)系，量是基礎(chǔ)，是質(zhì)的保證，但有可能助長投機(jī)心理和虛浮，加之有些原創(chuàng)性的科學(xué)研究周期較長，因此，不能以量作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
4.立足地方，做有效科研。地方高校資源相對薄弱、沒有優(yōu)勢領(lǐng)域，因此必須考慮投入與產(chǎn)出的關(guān)系。作為地方高校，科研要做出成效，首先必須立足地方，做地方特色研究。不同地方有不同的歷史文化、風(fēng)土人情、人文地理等，管理者要引導(dǎo)科研人員利用地方優(yōu)勢，整合資源，做有地域特色的有效科研；其次，要產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。地方高校經(jīng)費緊張，科研條件有限，與企事業(yè)單位合作，既可以解決科研條件的問題，又可以為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，達(dá)到了“互惠互利”的目的。
綜上所述，高校科研管理在科研活動起著不可忽視的作用，科研管理者要正確對待管理工作中存在的問題，地方高校要結(jié)合自身的優(yōu)勢，運用現(xiàn)代管理理念和手段大膽地開展工作，提高科研管理的整體水平。
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第3篇：科研成果開題報告范文
【關(guān)鍵詞】高等院校；精細(xì)化管理；科研工作
高等院校知識與科技力量高度密集，是我國科技創(chuàng)新研究領(lǐng)域的一支重要的生力軍。然而隨著高?？蒲泄ぷ鲃?chuàng)新體系建設(shè)的不斷加快，提高科研創(chuàng)新水平，增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力顯得尤為重要，運用科學(xué)的管理思想加強(qiáng)科研管理工作，對于創(chuàng)新科研管理，提高服務(wù)質(zhì)量，推動科研工作科學(xué)發(fā)展具有十分重要的意義。
1 精細(xì)化管理思想的內(nèi)涵
精細(xì)化管理思想源于西方的企業(yè)管理理念，它摒棄傳統(tǒng)的粗放式管理模式，追求各個管理環(huán)節(jié)的高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量；講究精益求精，注重工作細(xì)化，強(qiáng)調(diào)對每一項管理活動都要制訂規(guī)范制度并嚴(yán)格按照制度落實，精細(xì)化管理使管理活動的各個環(huán)節(jié)都得到有效控制和規(guī)范管理，最大限度節(jié)約管理資源，減低管理成本。
2 高?？蒲泄ぷ骶?xì)化管理的主要內(nèi)容
2.1 強(qiáng)化高校科研工作者的精細(xì)化管理意識科研管理的主體是人，在科研管理工作中實施精細(xì)化管理，要在思想上增強(qiáng)精細(xì)化管理意識，并在此基礎(chǔ)上準(zhǔn)確理解精細(xì)化管理的細(xì)節(jié)，通過培訓(xùn)與理念的更新，強(qiáng)化科研工作管理者對精細(xì)化管理思想的理解，規(guī)范每個管理人員的行動。在研究、規(guī)劃和部署科研管理工作中，充分考慮服務(wù)對象的需求和能力，并依據(jù)自身實際情況，采取合理措施。科研工作管理人員只有準(zhǔn)確領(lǐng)會精細(xì)化管理思想的真正內(nèi)涵，才能在具體工作中真正負(fù)起責(zé)任，做到一絲不茍、精益求精。因此，強(qiáng)化精細(xì)化管理意識是實施科研管理精細(xì)化的前提，對于科研管理工作意義重大。
2.2 高?？蒲许椖烤?xì)化管理
科研項目管理是高?？蒲泄芾砉ぷ鞯闹匾獌?nèi)容，對科研項目實施精細(xì)化管理，不斷推進(jìn)管理制度的規(guī)范化、科學(xué)化是不斷提升科研管理水平，提高管理效率的重要途徑?？蒲许椖抗芾淼闹饕獌?nèi)容包括科研項目立項、科研項目實施，科研項目結(jié)題、科研成果管理等?？蒲许椖苛㈨楇A段的精細(xì)化管理是指對項目申報者條件進(jìn)行嚴(yán)格審核，對于申報內(nèi)部立項的科研項目，科研管理部門要按照相關(guān)申報規(guī)定，重點做好申報項目的篩選工作，并對項目申報書內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格審查，認(rèn)真組織有關(guān)技術(shù)專家進(jìn)行嚴(yán)肅認(rèn)真的開題論證，確?？蒲辛㈨楉椖窟x題方向的正確性。成功立項后科研管理部門人員在項目的實施過程中要對各項工作進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)控制。在科研項目的過程管理中，要加大監(jiān)督力度，并對科研項目工作進(jìn)展情況進(jìn)行總結(jié)評估，同時要求項目負(fù)責(zé)人上交原始科研記錄本及經(jīng)費本。當(dāng)科研項目按照預(yù)定計劃完成了絕大部分的研究內(nèi)容后，就進(jìn)入了項目結(jié)題階段，結(jié)題率體現(xiàn)了科研管理人員對項目全過程的管理能力，也反映了高校的科研水平和能力，管理人員要認(rèn)真對照申請書預(yù)定的研究計劃，檢查項目是否基本按照原定目標(biāo)完成，內(nèi)容是否真實，可以邀請相關(guān)專專家對項目完成情況進(jìn)行綜合評議的方式，對項目研發(fā)水平和質(zhì)量進(jìn)行考評，確保項目組能提交高質(zhì)量的結(jié)題報告。
2.3 科研成果管理精細(xì)化
成果管理是科研管理工作的重要環(huán)節(jié)?？蒲谐晒男问蕉鄻樱ㄟ^建立科學(xué)、量化的體系，從而對科研成果進(jìn)行相對客觀的比較，對于提高科研成果管理質(zhì)量至關(guān)重要。對科研成果進(jìn)行精細(xì)化管理包括評價鑒定科研成果，審查評議成果的科學(xué)價值、經(jīng)濟(jì)價值、社會價值，對優(yōu)秀成果進(jìn)行鼓勵、獎勵、登記、匯總和上報科研成果材料，并協(xié)助有關(guān)部門建立科研成果檔案等。做好成果管理工作，直接影響科研人員的積極性，影響科研工作的效益，也將對科研工作的預(yù)測、科研計劃的決策、課題選擇等一系列科研管理活動有反饋作用。
2.4 科研經(jīng)費精細(xì)化管理
科研管理工作者要根據(jù)國家有關(guān)法規(guī)和財務(wù)制度規(guī)定，加強(qiáng)科研項目的過程管理，合理分配科研項目經(jīng)費，使項目經(jīng)費得到有效使用?？蒲许椖拷?jīng)費可開支范圍涉及財務(wù)規(guī)定的資料費、數(shù)據(jù)采集費、差旅費、會議費、設(shè)備費、專家咨詢費、印刷費、勞務(wù)費等費用，且經(jīng)費的撥付領(lǐng)取，所開票據(jù)是否符合規(guī)定都需要嚴(yán)格審核，這就需要科研管理工作者重細(xì)節(jié)、重過程，對科研經(jīng)費的管理實施嚴(yán)格的審核、監(jiān)控，對項目進(jìn)展、完成情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，所有項目經(jīng)費按實際到位經(jīng)費核撥使用，保證科研經(jīng)費?？顚Ｓ?。
2.5 精細(xì)化管理制度創(chuàng)新
俗話說“無規(guī)矩，不成方圓”，這個規(guī)矩落實到工作中就是工作制度。制度創(chuàng)新是實施精細(xì)化管理的關(guān)鍵所在。加強(qiáng)精細(xì)化管理的制度創(chuàng)新，需要讓每個管理人員都知道工作應(yīng)當(dāng)如何做、何時做、做到什么程度。要在具體的工作環(huán)節(jié)中抓細(xì)節(jié)、抓落實，讓每項工作有目標(biāo)、有監(jiān)督。如果科研管理規(guī)章制度模式太過粗放，不能做到精細(xì)化，就會導(dǎo)致針對性、操作性不強(qiáng)，科研管理人員在工作中對新情況、新問題、缺乏深入細(xì)致的分析研究，影響科研服務(wù)工作效率。
3 高?？蒲泄ぷ骶?xì)化管理的重要意義
將精細(xì)化管理思想引入高校科研管理工作對于高?？蒲泄芾砉ぷ髦贫然⒁?guī)范化和高效率具有十分重要的現(xiàn)實意義。在高?？蒲泄ぷ鞴芾碇?，將精細(xì)化管理思想貫穿到高校科研管理的各個方面，才能在具體管理工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能不斷提高科研管理水平，提高科研管理工作效率，保障科研工作的科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)高?？蒲袆?chuàng)新能力和科研成果轉(zhuǎn)化，不斷提升高校核心競爭力。
【參考文獻(xiàn)】[1]張雅君.試論高校的細(xì)節(jié)管理及其制度化[J].世紀(jì)橋，2006（9）：91-92.
第4篇：科研成果開題報告范文
一、在組織工作中歷練自己，不斷成熟
1、順利組織年度論文評審工作，激發(fā)教師的研究熱情
今年是我第一次組織論文評審工作，時間緊張，情況復(fù)雜，既要有學(xué)科組教師參加論文評審，又要把優(yōu)秀的高三總結(jié)一起進(jìn)行評審。我認(rèn)真熟悉工作，細(xì)心組織評審，保證論文評審工作順利完成。對222篇上交論文進(jìn)行學(xué)科組初評和科研室初評，綜合教科室評價和學(xué)科組評價的排名，選擇83篇論文進(jìn)入復(fù)評。加上從63篇高三總結(jié)中評選出的27篇，共110篇文章進(jìn)行復(fù)評，其中文科理科各45篇。經(jīng)過復(fù)評委員會的嚴(yán)格復(fù)評，評選出前100篇論文進(jìn)行獎勵，其中一等獎20篇，二等獎30篇，三等獎50篇。從論文評審的組織來說，我覺得細(xì)心準(zhǔn)備，耐心組織，保證評審工作的順利進(jìn)行。
2、組織召開研究型學(xué)科組建設(shè)的專題研討會，集中研究學(xué)科組建設(shè)
因為陳主任外出學(xué)習(xí)，從十一月準(zhǔn)備到十二月初召開，這個研討會準(zhǔn)備的時間比較長。在準(zhǔn)備期間，我給學(xué)科組長提供研討交流的主題，提供學(xué)科組建設(shè)需要挖掘的主題，指導(dǎo)他們完成學(xué)科組建設(shè)的文章。最終，研究型學(xué)科組建設(shè)研討會取得了比較好的效果，學(xué)科組長的研討滲透著新理念，滲透著研究型團(tuán)隊的建設(shè)。如語文組在實踐中摸索出一套有本校特色的校本教研機(jī)制；生物學(xué)科組提出了“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”的教研理念；英語學(xué)科組提出了以“Smart Work”的理念引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)的理念；政治學(xué)科組提出了建設(shè)研究型學(xué)習(xí)型學(xué)科組的理念。目前，以研究引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)科組工作的基本理念，研究型學(xué)科組建設(shè)已經(jīng)得到了廣大老師的認(rèn)可。
3、組織召開第十三屆教育科研活動周，宣傳推廣科研成果
從大會的籌備到召開，時間緊，任務(wù)重。本來要在11月完成發(fā)言稿的采集，由于種種原因，到12月初開完學(xué)科組長會才基本上定下來。接下來就是緊張的科研周準(zhǔn)備，當(dāng)然其中還夾雜著其他事。如臨時決定要把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》一書與科研周大會材料一同印刷?？墒钱?dāng)時還沒有完成前言和相關(guān)的設(shè)計工作。沒辦法，抓緊時間吧。一周時間，把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式》和科研周大會材料搞定。這雖然是比較滿意，但其中也有一些遺憾，如稿子改得不精，沒有完全達(dá)到高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)。
另外緊急的還有做幻燈片，兩天時間完成書記幻燈片的制做和發(fā)言稿的修改，還要完成其他發(fā)言幻燈片的編輯和審定，真是覺得時間不夠用。但最后還是如期完成了，雖然幾個中午沒休息，但看著最后完成的作品，還比較滿意。
4、組織青年教師基本功大賽，為青年老師搭建舞臺
這幾乎是11月的主要工作，因為從月初的培訓(xùn)與組織到月底上交，其中最繁瑣的就是安排教師的授課時間，其實很簡單的事，但涉及到很多協(xié)調(diào)的問題，和青年教師協(xié)調(diào)，和電教人員協(xié)調(diào)，讓人焦頭爛額，每天都要在放學(xué)前確定第二天的錄課情況，再與電教進(jìn)行協(xié)商，有時一節(jié)課要打若干次電話。同時我還力爭到錄課現(xiàn)場參加錄課。最終，由于安排充分，又有學(xué)科組長和骨干教師把關(guān)，38節(jié)錄像課如期完成錄制上交，并且撰寫了初評總結(jié)上交。學(xué)期末又組織青年教師參加了課件制作的比賽，保證了全員參加。
由于組織了若干次會議和活動，目前我不懼會議，我不懼活動，我能夠輕松自在地組織活動，而且能夠與老師進(jìn)行輕松自在的交流，我喜歡與老師交流研討的氛圍，喜歡與他們討論他們工作中的問題與困惑。
二、在研究工作中不斷成長，體會成長的樂趣
1、精心打造課題成果，推廣學(xué)校的優(yōu)秀做法
課題研究是科研室的主要工作，也是我的主要工作。因此，對于課題研究和課題成果我重點下功夫。上學(xué)期，我精心修改，著力打造的十三項科研成果參加區(qū)階段性研究成果評選中，有7項成果獲得一等獎，深受區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評，認(rèn)為一中的科研在領(lǐng)跑順義科研。
本學(xué)期，經(jīng)過認(rèn)真修改與打造，我們又推薦史樹芳、王樹清、趙向軍、辛加偉四項課題成果參加區(qū)科技進(jìn)步獎的申報；推薦史樹芳、李玉珍、蒙廣平、辛加偉、張福林的成果參加中國教育學(xué)會第五屆教育科研成果的評選；推薦4篇論文參加2008年度北京市基教所的征文。目前結(jié)果還沒有揭曉。
我樂于在文字的推敲中下功夫，樂于在打磨文章中較真勁，看著改好的文章自己的心中很是痛快。如科研成果報告會的材料，我提出的“以研究課引領(lǐng)常態(tài)課”“智慧工作引領(lǐng)學(xué)科組建設(shè)”等理念，得到了大家的好評，我都覺得很快樂。
2、注重成果交流，全面展示學(xué)校風(fēng)采
成果交流是展示學(xué)校的好機(jī)會，因此，任何形式的交流我都非常重視。本學(xué)期，我參加幾次課題成果的交流，都取得了很好的效果。如9月22日，代表學(xué)校參加區(qū)先進(jìn)教科室評選，做了《建設(shè)研究型團(tuán)隊，落實“四個引領(lǐng)”》的發(fā)言，交流了我校教科室的建設(shè)情況，得到大致好評。11月14日，在楊鎮(zhèn)一中參加劉海輝的區(qū)級課題《加強(qiáng)體驗式教學(xué)，提高高中學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的研究》開題。由于我在前期進(jìn)行了細(xì)致的修改，準(zhǔn)備比較充分，我們的開題報告是最規(guī)范的，也是專家比較滿意的。11月19日，代表史校長參加市級課題中期交流，同樣比較成功，而且對楊一的兩個課題和現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校的和課題做了交流，談了自己的看法，得到他們的一致認(rèn)同。12月23日，代表陳主任參加科研創(chuàng)新促學(xué)科特色發(fā)展項目組的活動，做了《以研究型團(tuán)隊為抓手，完善校本研究的組織機(jī)制，實現(xiàn)科研創(chuàng)新促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》的發(fā)言，交流了課題的研究成果，得到了很好的評價。最滿意的是，我現(xiàn)在能夠游刃有余地在大會上發(fā)言，說出自己的想法和看法，克服了自己的緊張情緒，這是我最高興的。
3、抓住機(jī)會高效率地工作，展示一中教科室風(fēng)采
天上不會掉餡餅，機(jī)會給有準(zhǔn)備的人。我堅信這一點，因此，日常工作中，我不斷加強(qiáng)積累，保證各方面工作高效運轉(zhuǎn)。如區(qū)先進(jìn)教科室的檢查驗收，雖然我們已經(jīng)是六星教科室，雖然我們不用準(zhǔn)備也能順利進(jìn)入先進(jìn)教科室行列，但我想抓住這個機(jī)會，集中展示教科室的建設(shè)成果，因此，一周時間內(nèi)，我不僅整理了學(xué)校的科研檔案，而且把科研展室進(jìn)行重新制作和整理，集中展示我?？蒲械奶厣顒雍汀笆晃濉钡恼n題成果。得到了驗收組專家的一致好評，認(rèn)為我校教科室是免檢單位。同時，為了更好地宣傳學(xué)校的科研工作，我還在此期間制作了4塊校本研究的專題展板——“建設(shè)研究型團(tuán)隊，打造研究型學(xué)?！保谌珔^(qū)進(jìn)行了展示。這次成功迎檢是我最得意的一件事，因為自身價值與工作業(yè)績實現(xiàn)了統(tǒng)一，效率高與質(zhì)量高達(dá)到了統(tǒng)一。
再有就是科研成果報告會的大會材料了，一周時間，我既要修改大會材料，又要全面統(tǒng)籌科研周的具體事務(wù)。陳主任又臨時通知說把《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷出來，我可真著急了。印刷容易，保證質(zhì)量不容易。好在我已經(jīng)平時在電腦上完成了書稿的前期校對，所以抓緊時間，連續(xù)幾天坐在電腦前，中午都沒有休息，最終如期將大會材料和精美的《順義一中學(xué)科教學(xué)思想與教學(xué)模式研究》印刷完成，為科研大會添了彩。
我喜歡這種快節(jié)奏的工作方式，我喜歡這種高效率的工作方式，在快節(jié)奏與高效率的工作中我體驗了自己的價值，體會了自己的成長。
4、參與社會綜合實踐活動，鍛煉自己提升自己
2007年新課程改革以來，我參與了學(xué)校研究性學(xué)習(xí)與社會大課堂的部分活動。本學(xué)期，面向全體高一老師和學(xué)生開展了研究性學(xué)習(xí)的培訓(xùn)與講座；參與組織研究性學(xué)習(xí)展示課一節(jié)，陳惠明、馬玉梅、李穎石共同指導(dǎo)，高一1班承擔(dān)，取得了很好的效果；撰寫《科技使生活更美好――順義三高科技園區(qū)蔬香苑社會實踐活動案例》，得到市教研員的好評；參與出臺《順義一中充分利用社會資源的方案》，得到社會的關(guān)注；參與撰寫發(fā)言稿《社會大課堂，師生成長的沃土》，在全區(qū)社會大課堂大會上進(jìn)行宣講。同時，為了宣傳學(xué)校的社會綜合實踐工作，我還制作社會大課堂活動展板2塊，主題為：研究性學(xué)習(xí)，走進(jìn)社會大課堂；制作研究性學(xué)習(xí)展板5塊，主題為：新課程，新平臺，走進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，一起在十中召開的國家級會議上進(jìn)行了展示，得到了市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。
5、關(guān)注學(xué)校全面工作，實現(xiàn)總結(jié)提煉工作與自身成長的統(tǒng)一
在踏實做好本職工作的同時，我還積極關(guān)注學(xué)校的全面工作，幫助總結(jié)提升學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗，提升自己的研究水平。本學(xué)期，我撰寫論文如下：《以研究提升教師的生命質(zhì)量》、《關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平——順義一中2008年上半年教學(xué)質(zhì)量分析》、《走在新課程改革過程中——順義一中實施新課程總結(jié)》、《結(jié)經(jīng)驗，反思問題，新課程改革回眸——順義一中實施新課程一年來的總結(jié)》、《求真務(wù)實 開拓創(chuàng)新 扎實推進(jìn)新課程改革》《學(xué)習(xí)型學(xué)校：學(xué)習(xí)型社會的先行者》《改革開放三十年給教師帶來的變化》《實施新課程改革 打造學(xué)校發(fā)展新平臺》《新課程改革新在哪》《圍繞學(xué)校中心工作抓黨建，抓好黨建促中心》，學(xué)期末，我如期完成了學(xué)校教科室的工作總結(jié)。正是在撰寫論文的過程中，我的思路逐漸清晰，我的認(rèn)識不斷提升。
6、參與學(xué)科組管理工作，構(gòu)建以磨課為主的學(xué)科研究模式
學(xué)科組是學(xué)校的研究組織，為了更好地促進(jìn)學(xué)科組的研究工作，本學(xué)期，組織召開了兩次全體學(xué)科組長會，組織學(xué)科組進(jìn)行論文的初評，組織學(xué)科組開展以磨課為主的教研活動等?？梢哉f，在茹書記課題的引領(lǐng)下，我校學(xué)科組的工作取得了新的進(jìn)展，學(xué)科組的活動更加豐富，尤其是以磨課為主的課堂教學(xué)研究取得了很好的效果。生物組的兩節(jié)市級研究課得到了廣泛好評；張福林老師到天津做示范課；吳欣歆老師到蘇州做研究課；同時各個學(xué)科組圍繞青年老師考評課和青年老師基本功競賽展開了大規(guī)模的磨課活動，促進(jìn)了青年老師的快速成長。
7、登記科研成果，兌現(xiàn)科研成果獎勵
科研成果獎勵是激勵教師參與科研的重要手段，本年度共登記科研成果481項，創(chuàng)歷史新高。學(xué)期末，我按照重新修訂的獎勵標(biāo)準(zhǔn)對教師的科研成果進(jìn)行了獎勵兌現(xiàn)，獎勵成果321項，涉及144人，獎勵金額56691元。由于工作的認(rèn)真細(xì)致，科研成果獎勵兌現(xiàn)一步到位，一次完成，沒有經(jīng)過任何的反復(fù)，大大提高了效率。
三、高效的工作帶來了研究的碩果
推薦13項成果參加區(qū)“十一五”課題階段性成果評選，有7項獲一等獎，3項獲二等獎，2項獲三等獎。
積極參加中國教育學(xué)會第21屆年會論文評選工作，有9篇獲獎，其中二等獎5篇，三等獎4篇。
我校教科室被評為順義區(qū)先進(jìn)教科室。
四、工作反思
經(jīng)驗：
研究只有扎根于教育教學(xué)才能有生命力，如學(xué)科組工作和青年教師培養(yǎng)工作
工作要全力以赴精益求精才能有高質(zhì)量，如論文評選和研究型學(xué)科組建設(shè)
成果要用心研究反復(fù)打磨才能有上水平，如科研周的大會發(fā)言和論文推薦
生活要豐富多彩滿懷激情才能有好創(chuàng)意。
不足：
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不要讓好文章好觀點成為文字垃圾
加強(qiáng)反思，不要讓好主意好點子成為過眼云煙
加強(qiáng)研究，不要讓好辦法好創(chuàng)意與我擦肩而過
第5篇：科研成果開題報告范文
組成部分，以科學(xué)的態(tài)度加強(qiáng)對高職院?？蒲袡n案工作的管理非常
重要。
關(guān)鍵詞：高職院校 科研檔案管理
高職院?？蒲袡n案是科研活動的原載體，指的是在科研過程中逐步形成的、具有保存價值的文字、圖表、數(shù)據(jù)、聲像等各種形式載體的文件材料。科研檔案管理工作是科研管理活動中的重要環(huán)節(jié)。因此，如何進(jìn)一步開發(fā)并妥善管理科研檔案，使檔案資源更好地服務(wù)于高校和全社會，便成為當(dāng)前眾多高校科研檔案管理部門需要深入探究的課題。
1 高職院校科研檔案工作管理的重要性及意義
科研成果是科研人員智慧的結(jié)晶，需要以檔案的形式妥善保存，使之形成科研信息資源儲備庫，以便更好地服務(wù)于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展。準(zhǔn)確、完善是科研檔案形成的基本要求，唯有如此，才能真正發(fā)揮檔案的信息服務(wù)確保在科研工作中有效應(yīng)用。歸檔時，要確保所有歸檔資料完整且歸檔及時，必須保留資料的系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、完整性和原始性；在科研檔案管理中，科研人員的工作任務(wù)是認(rèn)真記錄并妥善保存科研課題的立項申請書、研究計劃任務(wù)書、說明書、開題報告、工作方案、課題進(jìn)展報告、課題結(jié)題報告、重要會議紀(jì)要、國內(nèi)外調(diào)研材料、科研經(jīng)費的使用情況記錄、課題鑒定（驗收）報告以及成果報告等文書資料?？蒲匈Y料及時歸檔保存是科研檔案管理科學(xué)化、規(guī)范化的第一步。
2 高職院?？蒲袡n案工作管理存在的問題
2.1 科研檔案管理意識薄弱，科研檔案材料收集不全
高校的領(lǐng)導(dǎo)者以及科研、檔案管理等部門普遍缺乏檔案管理意識，對科研檔案管理的重要性認(rèn)識不足，這在一定程度上阻礙了科研檔案的發(fā)展進(jìn)程。具體體現(xiàn)在四方面：
①目前，一些科研工作者在科研檔案管理的認(rèn)識上片面化，將檔案管理工作孤立起來，認(rèn)為檔案管理僅僅是單個部門或個人的職責(zé)，只關(guān)注科研經(jīng)費和科研成果，這使得科研檔案從形成的初始階段就偏離了服務(wù)社會的本質(zhì)；
②在科研文獻(xiàn)、資料的形成過程中，科研管理部門未嚴(yán)格把關(guān)，管理制度不嚴(yán)謹(jǐn)，致使檔案管理始終滯后于科研進(jìn)度，嚴(yán)重阻礙了建檔與科研的“四同步”?！八耐健?，即下達(dá)科研計劃任務(wù)與提出科研文件材料的歸檔要求同步；檢查科研計劃進(jìn)度與檢查科研文件材料形成情況同步；驗收、鑒定科研成果與驗收、鑒定科研檔案材料同步；科研成果上報登記和評審獎勵以及科技人員晉級考核與檔案部門出具歸檔情況證明材料同步。
③檔案管理部門沒有全程跟蹤檢查科研檔案的收集和管理工作，工作進(jìn)度嚴(yán)重滯后。檔案收集是檔案管理工作中相當(dāng)重要的一環(huán)，有的科研人員一味的埋頭搞科研而容易忽視建檔保存工作，對其他部門組織的科研材料，基本上處于你交多少、我管多少的情況。
2.2 科研檔案管理機(jī)構(gòu)不健全，人才隊伍無保障
由于部分高校教育資金有限，軟、硬件設(shè)施配備不完善，致使校內(nèi)科研管理部及其各個系部都未設(shè)立專職科研檔案管理機(jī)構(gòu)，尚未形成一套相對健全的科研檔案管理機(jī)制和相關(guān)的實施細(xì)則，目前的科研檔案管理工作都以《中華人民共和國檔案法》、《高等學(xué)校檔案實體分類法與高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》和《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》為依據(jù)來貫徹執(zhí)行。沒有明確制定科研管理人員的崗位職責(zé)，科研檔案管理人員也多為兼職，沒有接受過系統(tǒng)的檔案專業(yè)理論知識和技術(shù)培訓(xùn)，難以勝任本職工作，有的掛職檔案管理員“在其位而不謀其政”，對檔案管理工作兼而不管，必然影響科研檔案管理的工作進(jìn)展。
2.3 科研檔案管理服務(wù)市場意識不強(qiáng)，利用率低
高校中的全體教研職工經(jīng)過長年累月的鉆研和積累，才構(gòu)建了如今比較完備的科研檔案資料庫。當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，數(shù)字信息技術(shù)迅速以其簡便、強(qiáng)大的技術(shù)優(yōu)勢被廣泛應(yīng)用于社會經(jīng)濟(jì)的各個領(lǐng)域。作為頗具前瞻性的高職教育更應(yīng)該首當(dāng)其沖，積極應(yīng)用數(shù)字信息技術(shù)來完善教研管理。但是就當(dāng)前形勢而言，仍有部分高校一直沿用傳統(tǒng)的教研模式，只對科研資料進(jìn)行簡單的搜集、整理和歸檔保存，并不注重其利用價值和社會經(jīng)濟(jì)效益，高?？蒲袡n案管理服務(wù)于社會經(jīng)濟(jì)的職能無法體現(xiàn)出來。現(xiàn)階段，大部分高校開展科研檔案管理的目的除了應(yīng)付上級檢查以外，就是科研工作者用來申報職稱的途徑。科研成果的后期轉(zhuǎn)化過程鮮有科研人員參與，科研檔案無法重新編研或進(jìn)行深加工，以進(jìn)一步提升其科研價值，使其更好的服務(wù)社會。
3 高職院校科研檔案工作管理方法探討
3.1 加強(qiáng)宣傳，提高各級人員檔案意識
為了提高高校各部門及相關(guān)人員對科研檔案管理重要性的認(rèn)識，首先要從宣傳著手，針對全體師生和科研人員開展檔案管理知識及相關(guān)法律法規(guī)的宣傳活動，采取多元化的方法手段積極宣傳《檔案法》、《普通高等學(xué)校檔案管理辦法》和《科學(xué)技術(shù)研究檔案管理暫行規(guī)定》，使各級管理部門和科研工作者充分認(rèn)識到檔案管理也寓于科研工作之中，從而支持并廣泛參與科研檔案管理工作，進(jìn)一步明確科研人員的職責(zé)和義務(wù)，從而提高其思想覺悟，主動收集、積累科研檔案資料，并積極推進(jìn)科研檔案管理的科學(xué)規(guī)范化。
3.2 建立健全科研檔案管理制度，依法制檔
根據(jù)《檔案法》、《科學(xué)技術(shù)研究檔案管理暫行規(guī)定》以及各級地方政府制定的檔案管理條例，基于現(xiàn)階段高?？蒲袡n案管理實際，著力完善科研檔案管理機(jī)制，檔案管理員要合理分工，堅持完善各項工作流程，以促進(jìn)科研檔案管理工作順利開展。此外，要注重檔案管理機(jī)制建設(shè)，推行科學(xué)規(guī)范的管理流程，切實將科研檔案管理工作納入到學(xué)院整體工作中，實行集中統(tǒng)一管理，項目完成后的2個月內(nèi)，所有項目資料一律建檔保存，任何個人不得歸為己有。
3.3 加強(qiáng)科研檔案管理人才隊伍建設(shè)，提升業(yè)務(wù)知識
科研檔案管理屬于政策管理的范疇，且對管理員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平要求較為嚴(yán)格，所以必須認(rèn)真貫徹落實“提高素質(zhì)、精通業(yè)務(wù)、規(guī)范管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的工作要求，針對各個梯度水平的檔案管理人員開展技能培訓(xùn)再教育活動，掌握現(xiàn)代科研檔案管理的技術(shù)要領(lǐng)，不斷提高管理人員的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)?？蒲泄芾砣藛T要堅持理論學(xué)習(xí)，特別是交叉學(xué)科的融合交流，以進(jìn)一步拓寬知識面，更好地適應(yīng)新形勢下的檔案工作。
3.4 加快科研檔案信息化建設(shè)，實現(xiàn)科研成果最大效益
現(xiàn)階段，大多數(shù)高職院校已建成校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，教研管理模式也逐步向數(shù)字信息轉(zhuǎn)型?？蒲袡n案是衡量一所高校科研實力的主要因素。就目前來看，大部分科研檔案仍以紙質(zhì)形式保存，現(xiàn)代信息技術(shù)在科研檔案管理中的應(yīng)用仍處于初級階段，檔案管理網(wǎng)絡(luò)化程度低，致使檔案利用效率一直維持在一個較低的水平。現(xiàn)代科研檔案管理除了沿襲傳統(tǒng)的管理模式（也就是將科研資料分類匯總，然后歸檔保存）之外，更為注重檔案資源的再利用，以及如何將科研成果轉(zhuǎn)化成實際的經(jīng)濟(jì)效益。在科研項目的深入研究以及科研成果的推廣應(yīng)用過程中，科學(xué)、規(guī)范的檔案管理往往能給予其足夠的技術(shù)支持，從而實現(xiàn)科研成果向經(jīng)濟(jì)效益的轉(zhuǎn)化。
高職院?？蒲袡n案管理工作是檔案工作和科研工作的結(jié)合點，如何創(chuàng)新高?？蒲袡n案管理理念和方法，將檔案工作與科研工作緊密結(jié)合起來，將是高?？蒲泄芾聿块T需要不斷探索和實踐的問題。
參考文獻(xiàn)：
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第6篇：科研成果開題報告范文
論文關(guān)鍵詞：高職院校；科研管理；機(jī)制創(chuàng)新
所謂“機(jī)制”，是指一個工作系統(tǒng)的組織或組織部分之間相互作用的過程和方式。運行機(jī)制即是用以保障管理機(jī)構(gòu)能夠順利實施管理各項措施的制度和相關(guān)政策。高職院校科研運行機(jī)制是指高職院?？蒲泄芾眢w系中的各要素相互聯(lián)系、相互制約，從而發(fā)揮高職科研管理功能的運行規(guī)劃，是高職科研管理活動運行的各種條件和工作方法的總和，是各項工作目標(biāo)和任務(wù)得以實現(xiàn)的保證。
湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院在以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合之路，提升教育質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過程中，堅持改革、創(chuàng)新，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，通過建立激勵機(jī)制、強(qiáng)化約束機(jī)制、完善科研評價機(jī)制、拓展合作機(jī)制等運行機(jī)制，初步形成了一套具有借鑒和推廣價值的高職院?？蒲羞\行機(jī)制創(chuàng)新模式。
一、建立激勵機(jī)制，激發(fā)創(chuàng)新活力
激勵機(jī)制對高職的科研工作與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。建立高效的科研激勵機(jī)制要根據(jù)高職院校科研與科研人員的特點以及科研創(chuàng)新理論和激勵理論，從不同范圍、不同層次、不同方向，按照一定原則來構(gòu)建。為此，學(xué)院站在提高教師綜合科研能力的高度，針對教師的各種需求，在科研管理工作中采用“目標(biāo)激勵、物質(zhì)激勵、人事管理激勵、科研管理激勵”來提升教師隊伍整體科研水平。
1.目標(biāo)激勵
在高職院校的科研管理中，目標(biāo)的制定應(yīng)是明確的、合理性、階段性的、可檢驗和可衡量的，要從學(xué)院所處的環(huán)境、條件等現(xiàn)狀出發(fā)，根據(jù)學(xué)院發(fā)展整體目標(biāo)及各系部、各專業(yè)特點，確定科研發(fā)展目標(biāo)，并將目標(biāo)量化具體到每個組織單位及個人，盡可能將研究成果量化，并在一定時間內(nèi)監(jiān)督檢查，確定目標(biāo)是否完成，完成質(zhì)量如何等。如年度篇數(shù)、科研項目立項數(shù)、成果獲獎數(shù)；年度技術(shù)服務(wù)次數(shù)及財務(wù)到賬金額；項目階段性檢查、中期檢查、成果鑒定等。
2.成果激勵
成果激勵就是通過建立一套以遵循科研成果、學(xué)術(shù)素養(yǎng)準(zhǔn)則為基礎(chǔ)的科學(xué)、合理的高職院?？蒲谐晒u價指標(biāo)體系，對科研人員科研成果進(jìn)行正確評價，并給予合理的物質(zhì)獎勵和精神獎勵，以激勵積極科研人員從事科學(xué)研究，實現(xiàn)自身價值的激勵方法。如實施浮動式津貼、按職稱定檔、科研經(jīng)費配套；設(shè)立省、部級項目立項獎、獎、專著出版獎、科研工作特別貢獻(xiàn)獎及科研成果特別貢獻(xiàn)獎等。
3.崗位激勵
崗位激勵就是運用“雙因素理論、強(qiáng)化理論、期望理論、公平理論”，通過建立“以人為本，優(yōu)化崗位配置機(jī)制、按照崗位實績建立年度業(yè)績考核制度”，為科研人員的成長創(chuàng)造機(jī)會和條件，為科研人員提供寬松的科研環(huán)境和優(yōu)越的實驗條件，來激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)新能力。如推進(jìn)“按需設(shè)崗、公開競爭、公開招聘、動態(tài)更新”的晉升激勵；建立解決配偶調(diào)動、子女上學(xué)；設(shè)立科研啟動基金、提供實驗設(shè)備和辦公場地、給予科研政策優(yōu)惠等。
4.權(quán)利激勵
權(quán)利激勵就是為肯定教師個人和團(tuán)隊在科研工作中的突出業(yè)績，促進(jìn)教師個人和團(tuán)隊與學(xué)院科研目標(biāo)的有效實現(xiàn)，將教師個人和團(tuán)隊的科研工作業(yè)績與晉級、提升、學(xué)習(xí)、進(jìn)修等聯(lián)系起來，通過建立對成績突出的科研人員培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流激勵機(jī)制，設(shè)立科研項目激勵機(jī)制等來營造一個新人輩出，鼓勵創(chuàng)新，持久良好循環(huán)的科研氛圍。如享有優(yōu)先晉級、提升、學(xué)習(xí)、進(jìn)修權(quán)；推薦到各高校當(dāng)訪問學(xué)者權(quán)；國家、?。ú浚┘夗椖績?yōu)先申報權(quán)及科研成果評獎優(yōu)先推薦權(quán)等。
二、強(qiáng)化約束機(jī)制， 實施項目精細(xì)化管理
1.構(gòu)建項目過程控制體系
項目過程控制體系是通過一定的組織機(jī)構(gòu)，按照一定的程序，對影響課題研究質(zhì)量的諸要素和各個環(huán)節(jié)進(jìn)行積極認(rèn)真的規(guī)劃、檢查與調(diào)節(jié)的系統(tǒng)，用以確?？蒲许椖砍晒|(zhì)量。如在項目立項期采用可行性分析法、合同約束法；在項目實施期采用直接訪問法、間接分析法及評估評價法；在項目結(jié)題期采用定量分析法、定性分析法等對項目研究的各個階段進(jìn)行有效監(jiān)控、調(diào)節(jié)及約束。
2.實行項目經(jīng)費控制
項目經(jīng)費控制主要是對學(xué)院科研項目中財政性撥款及學(xué)院配套或資助經(jīng)費部分進(jìn)行全面控制管理。如項目批準(zhǔn)立項開題，先支付項目總經(jīng)費的40%用于項目前期研究；中期成果經(jīng)上級主管部門檢查驗收后，支付項目總經(jīng)費的30%；項目完成結(jié)題鑒定全過程，并在規(guī)定的時間內(nèi)將項目成果資料全部歸檔，再支付項目所有剩余經(jīng)費；同時對項目經(jīng)費的使用范圍、比例、額度做出了具體限定。 轉(zhuǎn)貼于
3.加強(qiáng)對項目的結(jié)項管理
任何項目在批準(zhǔn)立項時就已確定了研究周期，長期未結(jié)項的項目會直接影響到學(xué)院下年度該類項目的立項率，因此加強(qiáng)科研項目的結(jié)項管理就顯得十分重要。如對于提前完成項目研究結(jié)項的項目，剩余研究經(jīng)費作為科研獎勵發(fā)給項目組人員；對于不能按時結(jié)項，但申請了延期（延期期限最多不能超過半年）的項目，在延期期限內(nèi)凍結(jié)所有研究經(jīng)費，直到項目完成為止；對于不能按時結(jié)項，又未申請延期或延期申請未通過的，給予撤項處理，凍結(jié)剩余研究經(jīng)費，并追回部分已用經(jīng)費。
三、完善科研評價體系，提升科研質(zhì)量和水平
科研考核評價就是為確定合理的利益分配，而對科研人員在既定時期內(nèi)作出的科研工作貢獻(xiàn)大小的具體、定性、定量的績效考核。高職院?？蒲锌己藞猿肿⒅貙嵭В嫦蚱髽I(yè)、面向教育教學(xué)、面向?qū)W院發(fā)展實際的原則。通過完善科研項目、科研成果、成果獎勵、成果轉(zhuǎn)化等考核評價體系，對科研成果進(jìn)行客觀公正的評價，來促進(jìn)科研人員創(chuàng)造性、積極性和主動性的發(fā)揮，提升科研質(zhì)量和水平。
1.科研項目評價體系
科研項目評價體系就是對利用科學(xué)的方法，圍繞教育教學(xué)和社會服務(wù)開展基礎(chǔ)理論及應(yīng)用技術(shù)研究的項目，進(jìn)行項目類別、項目等級、項目類型層次確定的評價體系。如項目類別分應(yīng)用技術(shù)研究及技術(shù)服務(wù)、教研教改、縱向理論研究及運用研究等三大類；項目等級分國家級、省部級、市廳級、院級等四個等級；項目類型分重點資助、一般資助課題、立項不資助課題三大類。
2.科研成果評價體系
科研成果評價體系就是對科研人員在從事各科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域有計劃的活動時取得的具有一定學(xué)術(shù)意義、技術(shù)水平或?qū)嶋H應(yīng)用價值的科研成果所進(jìn)行的項目類別、項目種類層次確定的評價體系。如項目類別分：發(fā)表的論文、出版的著作和教材、被采納的研究報告等三大類；項目種類分為：SCI、EI、ISTP引用，中文核心期刊、有CN（ISSN）刊號的正式合法期刊、學(xué)術(shù)專著、工具書、國家級或省部級規(guī)劃教材、被各級黨委政府批示或采納等10大類。
3.成果獎勵評價體系
成果獎勵評價體系就是對科研人員在從事各科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域有計劃的活動時取得的具有一定學(xué)術(shù)意義、技術(shù)水平或?qū)嶋H應(yīng)用價值的科研成果所進(jìn)行的分類型、類別、層次的獎勵評價體系。如獎勵類型分為：科研成果獎、項目立項獎、成果轉(zhuǎn)化獎、獎、出版著作及教材獎等五大類；獎勵類別分為：應(yīng)用技術(shù)研究及技術(shù)服務(wù)、教研教改、縱向理論研究及運用研究等三大類。
4.成果轉(zhuǎn)化評價體系
成果轉(zhuǎn)化評價體系就是對為提高生產(chǎn)力水平而進(jìn)行科學(xué)研究與技術(shù)開發(fā)所產(chǎn)生的具有實用價值的科技成果所進(jìn)行的后續(xù)試驗、開發(fā)、應(yīng)用、推廣直至形成新產(chǎn)品、新工藝、新材料等所進(jìn)行的分類型、等級的評價體系。如轉(zhuǎn)化類型分為：技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)咨詢、技術(shù)推廣、專利轉(zhuǎn)讓等四大類；轉(zhuǎn)化等級分為：財務(wù)到賬金額50萬元及以上、財務(wù)到賬金額50-20萬元、財務(wù)到賬金額20萬元及以下等三大類。
四、拓展科研合作機(jī)制，提升科研水平和實力
科研合作就是研究者為生產(chǎn)新的科學(xué)知識這一共同目的或為共享利益、各得其利而在行動上相互配合的互動工作過程。高職院校科研合作機(jī)制就是學(xué)院以項目合作為載體，為實現(xiàn)科研目標(biāo)而與政府、行業(yè)企業(yè)、高等院校之間開展的合作研究、聯(lián)合設(shè)計、聯(lián)合調(diào)查、合建研究（研發(fā)）中心、技術(shù)中心等協(xié)同互助的科研活動。
1.以人員為載體的合作
隨著科學(xué)技術(shù)規(guī)模擴(kuò)大和縱深化發(fā)展，學(xué)科及領(lǐng)域之間的交叉、融合和相互滲透的不斷加強(qiáng)，“單兵作戰(zhàn)”已不能適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)研究的需要，只有不同學(xué)科、不同專業(yè)背景的科研人員廣泛合作，才能完成高質(zhì)量的研究工作。團(tuán)隊梯隊合作是高職學(xué)院為爭取高級別項目立項或資助經(jīng)費項目，而與其他高校、研究機(jī)構(gòu)或項目實施單位科研人員聯(lián)合組成的、集多方實力為一體的項目研究團(tuán)隊。
2.以項目為載體的合作
以項目合作為載體，利用學(xué)院人才優(yōu)勢與專業(yè)特色，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及行業(yè)、企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級轉(zhuǎn)型需求，開展理論研究及應(yīng)用技術(shù)研究項目合作。如主動承接或參與各級政府職能部門的重大研究項目，為地方黨委、政府制定區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略開展社會實踐調(diào)研，提供決策咨詢服務(wù)及應(yīng)用對策研究；面向中小企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)、管理第一線，以校企合作研究、聯(lián)合設(shè)計、聯(lián)合調(diào)查等形式開展新技術(shù)、新工藝、新裝備的應(yīng)用技術(shù)研究與開發(fā)。
第7篇：科研成果開題報告范文
一、要明確的三個問題：
一是學(xué)校教育科研的功能有哪些？
學(xué)校教育科研：是在先進(jìn)理念指導(dǎo)下的、有效的教育教學(xué)改革實踐活動。這就決定了其功能就是“求善”的功能，即改善教育現(xiàn)狀；解決教育現(xiàn)實問題；提升教師教育教學(xué)水平；促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
二是學(xué)校教育科研管理的任務(wù)有哪些？
制定管理政策和制度；編制發(fā)展規(guī)劃與計劃；確定重點和方向，組織科研工作；管理科研經(jīng)費，提供科研物質(zhì)條件和信息、文獻(xiàn)資料；組織學(xué)術(shù)交流與合作；進(jìn)行課題立項、結(jié)題檢測、評審鑒定；指導(dǎo)培訓(xùn)科研隊伍，評選表彰，推廣教育科研成果。
三是學(xué)校教育科研的特點是什么？
學(xué)校教育科研的特點，它是一種“草根”研究。
“草根”的含義：群眾的、基層的；鄉(xiāng)村地區(qū)的；基層的、根本的。所謂“草根化”，也就是平民化、大眾化等，但更突出以下兩個特點：一是頑強(qiáng)，代表一種“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的生命力；二是廣泛，遍布每一個角落。學(xué)校教育科研更突出這兩個特點。
二、要懂管理、會管理
可以說，學(xué)?？蒲刑幹魅我サ墓ぷ饔泻芏啵缫獏⑴c學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的謀劃與設(shè)計；要負(fù)責(zé)對全校教師的科普培訓(xùn)和指導(dǎo)；要負(fù)責(zé)全校師生甚至家長和社會的信息咨詢和信息服務(wù)；要負(fù)責(zé)科研經(jīng)費的籌措、管理和支配；要負(fù)責(zé)學(xué)?？蒲泄ぷ鞯囊?guī)劃和管理等等。在這眾多的工作中，要重點抓以下四個方面：
（一）要幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師樹立正確的科研理念
觀念制約著研究者的態(tài)度、情感、毅力和成就。當(dāng)前，影響學(xué)校教育科研改革與發(fā)展的不良觀念有：“教育科研神秘觀”，即把教育科研神秘化，認(rèn)為搞科研是專家學(xué)者的事，對于中小學(xué)是“高不可攀”的；“教育科研恐懼觀”，即怕影響升學(xué)率，怕影響教學(xué)質(zhì)量，怕?lián)L(fēng)險，不敢開展教育科研；“教育科研名利觀”，即認(rèn)為搞科研、寫文章是“不務(wù)正業(yè)”，或說是“個人圖名圖利”；“教育科研無用觀”，即認(rèn)為教育科研“可有可無”，搞不好無關(guān)大局，照樣辦學(xué)教書。對此，學(xué)校科研處主任要采取有效辦法幫助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，必須改變其對教育科研的不良心態(tài)，引導(dǎo)教師弄清四個關(guān)系，樹立四個觀念：一是明確教育科研與振興教育的關(guān)系，樹立“科研興教”的觀念；二是明確教育科研與改革的關(guān)系，樹立“教育要改革，科研須先行”的觀念；三是明確教育科研與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，樹立“向科研要質(zhì)量”的觀念；四是教育科研與教師的關(guān)系，樹立“教師是教育科研主力軍”的觀念。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師應(yīng)真正形成這樣的共識：沒有教育科研意識的領(lǐng)導(dǎo)，不是開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)；僅僅會教幾節(jié)課而不會搞教育科研的教師，不是新時期的合格教師。
（二）要營造學(xué)校濃厚的科研氛圍
學(xué)?？蒲刑幹魅螒?yīng)十分重視采取多種有效措施，積極開展豐富多彩的科研活動，進(jìn)而為學(xué)校營造出濃厚的科研氛圍。如，在課題立項之初，科研處最好組織全體教師圍繞學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展展開交流與討論，具體討論在學(xué)?，F(xiàn)有發(fā)展水平上，還存在哪些不利于三方發(fā)展的因素，并力求找出要害所在，然后以此為突破口，確定研究的主題，制定研究計劃，落實研究人選，下達(dá)研究任務(wù)，落實研究指標(biāo)。這種在研討中產(chǎn)生的課題，不僅體現(xiàn)了科研工作立足校本、源于校本的指導(dǎo)思想，更有利于教師集體達(dá)成共識，鼓勵全體教師為之獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同尋求解決的辦法，攻克難關(guān)，從而克服教師對課題研究的盲目性和隨意性。在現(xiàn)實科研工作中，我們確有一些學(xué)校課題確立完之后，課題組成員摸不著頭腦，不知為何研究以及怎樣研究，這種情況下，怎樣發(fā)揮教師的研究熱情和研究潛能呢？所以，我們在立項之初，就應(yīng)該讓教師入心，入心方可用心，進(jìn)而用情。
（三）要進(jìn)行規(guī)范的科研管理
科研管理應(yīng)包括很多方面，如科研制度管理、科研經(jīng)費管理、科研設(shè)備管理、課題過程管理、課題檔案管理等等。這里重點強(qiáng)調(diào)的是課題過程管理和課題檔案管理兩方面。
如何做好課題的過程管理：
課題的研究過程主要體現(xiàn)在三大階段，即準(zhǔn)備階段、實施階段和總結(jié)階段。因此，科研處應(yīng)重點抓好三大階段的管理工作。
1. 課題準(zhǔn)備階段：科研處首先要組織好課題的選題立項工作。課題選好后，要組織教師對課題進(jìn)行科學(xué)、深入的課題論證，使教師明確課題的原有研究基礎(chǔ)和有待進(jìn)一步研究的問題和方向，進(jìn)而明確課題的研究方向和研究價值所在。在深入論證的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)和幫助研究者設(shè)計并撰寫出科學(xué)可行的課題研究方案，并填寫相應(yīng)級別的課題立項評審書，向相關(guān)部門提出立項申請。在課題正式審批前，可以組織研究者成立課題組，選定實驗班，并收集相關(guān)的研究資料，籌備課題的專題輔導(dǎo)材料。接到課題立項書后，即可適時召開課題開題大會。召開開題會時，科研處應(yīng)組織并邀請校內(nèi)外的相關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)以及本校教師出席會議。會議的主要內(nèi)容一般包括：課題組長宣讀課題開題報告；專家對開題報告進(jìn)行評審，對課題提出建設(shè)性意見和建議；課題組代表作表態(tài)性發(fā)言；一般情況下，還有課題組相關(guān)人員進(jìn)行的課題專題講座與輔導(dǎo)等。會后，還要組織課題組圍繞專家提出的意見和建議對研究方案進(jìn)行進(jìn)一步的修改和完善。至此，可以說比較圓滿地完成了課題準(zhǔn)備階段的各項研究任務(wù)。
2. 課題實施階段：這個階段的主要任務(wù)就是組織課題組認(rèn)真并創(chuàng)造性地在教育實踐活動中落實研究設(shè)計，通過對課題設(shè)計的操作與實施不斷向課題的研究目標(biāo)和方向發(fā)展。
課題的實施是需要實實在在地按照研究方案的設(shè)計去操作的，否則就無法衡量和評價課題研究是否有效果，是否有意義。
然而，只按部就班地去落實課題設(shè)計還不行，為了展示和激發(fā)教師的研究智慧和研究熱情，推動課題深入開展，還需要組織課題組開展一系列研究性活動，如進(jìn)行課題的檢查、評價與指導(dǎo)，組織專題培訓(xùn)和輔導(dǎo)，敦促并積極參加課題組組織召開的課題專題研討會，組織現(xiàn)場觀摩，召開成果交流、展示會，進(jìn)行典型和先進(jìn)的表彰等等。通過開展這些活動，為教師搭建成長和展示的平臺，同時也更能激發(fā)教師的研究熱情，拓寬教師的研究思路，開發(fā)教師的研究智慧，也更為課題的研究營造了濃厚的科研氛圍。
3. 課題總結(jié)階段：課題的總結(jié)其實應(yīng)貫穿研究過程的始終。如果課題周期比較長，應(yīng)包括學(xué)期總結(jié)、學(xué)年總結(jié)和終結(jié)性總結(jié)。這里重點講如何做好終結(jié)性總結(jié)。
終結(jié)性總結(jié)要做的重點工作有：
（1）組織召開一次課題總結(jié)工作的研討、指導(dǎo)、部署會。具體研討、指導(dǎo)和部署總結(jié)哪些成果？怎么總結(jié)？誰來總結(jié)？
應(yīng)總結(jié)哪些成果？一般來說，課題的成果主要圍繞這幾方面加以總結(jié)：首先， 課題的操作與實施，給學(xué)校的發(fā)展、教師的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展帶來的變化和影響；其次，就是相關(guān)理論的發(fā)展以及對社會的影響等。我們的研究因為多數(shù)都是基礎(chǔ)性實踐研究，因此研究成果重點應(yīng)指前三個方面。
對于所取得的豐碩成果應(yīng)該怎么總結(jié)？在這方面要重點研究討論成果的體現(xiàn)方式。這些方式包括：影視資料、課件或軟件的開發(fā)與應(yīng)用、文本資料（包括論文、報告、著作等）、實物或作品、現(xiàn)場觀摩等，可能還有其他的形式，在這個環(huán)節(jié)都應(yīng)設(shè)計出來。
最后，要明確部署由誰、采用何種方式、負(fù)責(zé)哪些方面的總結(jié)，任務(wù)要落實到個人。接下去的工作就是各負(fù)其責(zé)，落實到位，督促檢查，升華提高。
（2）填寫課題鑒定評審書。
（3）申請課題鑒定驗收。待一切準(zhǔn)備就緒，就可向相關(guān)部門申請課題的鑒定驗收了。鑒定驗收一般有現(xiàn)場驗收和通訊驗收。前者要求比較高，準(zhǔn)備也比較復(fù)雜，但成果展示比較到位，產(chǎn)生的影響也比較大。一般要求有成果的現(xiàn)場展示、課題檔案的展示、課題負(fù)責(zé)人宣讀研究報告和工作報告，進(jìn)行現(xiàn)場答辯、專家評議、專家宣讀評審意見等環(huán)節(jié)。后者，一般只提供研究報告和工作報告及相關(guān)的申報材料即可。
（4）努力實施成果推廣，實現(xiàn)科研成果的共享。科研處主任應(yīng)充分認(rèn)識這方面的重要性和緊迫感，加大學(xué)校課題研究成果推廣的力度，及時召開成果推廣交流大會或成果會，并努力把研究成果轉(zhuǎn)化、運用于教育教學(xué)實踐中，擴(kuò)大成果的應(yīng)用范圍，實現(xiàn)成果的實踐化和最大效益化。
至此，課題過程管理應(yīng)該說圓滿完成了工作使命。
規(guī)范的科研管理，除了實施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程管理外，還要重視一項管理，那就是課題資料檔案的管理。課題研究資料可分為：學(xué)習(xí)資料、過程資料、成果資料等，要將其及時整理建檔、入檔。力求把過程管理中的每一個細(xì)節(jié)、每一次活動，甚至每一點感悟都應(yīng)詳細(xì)記錄下來。到課題結(jié)束的時候，能夠清晰明了地展現(xiàn)出課題的研究軌跡，并將對課題的總結(jié)提供重要的參考素材，也是提高課題研究可信度的重要依據(jù)。檔案管理最好有電子檔案和文本檔案。
（四）要有豐碩的研究成果
第8篇：科研成果開題報告范文
企業(yè)博士后工作是開發(fā)創(chuàng)新型高層次人才、推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、提升自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的有效抓手之一。做好企業(yè)博士后工作是一項系統(tǒng)工程，需要政府部門、企業(yè)和博士后研究人員共同參與、協(xié)同推進(jìn)。
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)人社部門作為企業(yè)博士后工作的主管部門，要發(fā)揮好牽頭作用，與人才、經(jīng)信、科技、財政等關(guān)部門密切配合，建立推進(jìn)企業(yè)博士后工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮政府職能部門的指導(dǎo)、服務(wù)和協(xié)調(diào)作用；企業(yè)要樹立博士后工作的主體意識，成立企業(yè)博士后工作小組，加強(qiáng)與區(qū)推進(jìn)博士后工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系。
（二）制定發(fā)展規(guī)劃。期間，按照“完善制度、擴(kuò)大規(guī)模、注重質(zhì)量、造就人才、服務(wù)發(fā)展”的工作思路，科學(xué)制定全區(qū)企業(yè)博士后工作發(fā)展規(guī)劃；各鎮(zhèn)（街道、區(qū)）要開展企業(yè)發(fā)展能力的調(diào)研，以規(guī)模型企業(yè)和技術(shù)創(chuàng)新型企業(yè)為重點，建好擬設(shè)國家博士后科研工作站（含分站，以下簡稱工作站）和省博士后創(chuàng)新實踐基地（含基地分站，以下簡稱創(chuàng)新基地）后備企業(yè)庫，把布局工作站（創(chuàng)新基地，以下同）與建立各類研發(fā)機(jī)構(gòu)統(tǒng)籌規(guī)劃、有機(jī)結(jié)合。
（三）創(chuàng)新工作機(jī)制。對規(guī)模小而技術(shù)創(chuàng)新能力強(qiáng)，暫不符合條件建工作站的企業(yè)，可充分發(fā)揮經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管委會區(qū)域性創(chuàng)新基地的綜合服務(wù)功能，聯(lián)合高等院校、科研院所博士后科研流動站引進(jìn)博士后研究人員先行開展科研項目攻關(guān)，成熟后再創(chuàng)建；對暫不符合國家工作站設(shè)站條件的企業(yè)，可先申報設(shè)立省創(chuàng)新基地。對區(qū)內(nèi)企業(yè)現(xiàn)有博士人才，可借助開發(fā)區(qū)管委會區(qū)域性創(chuàng)新基地這一平臺，聯(lián)合高等院校（科研院所）流動站培養(yǎng)博士后，幫助企業(yè)集聚博士人才。
二、加大扶持力度，促進(jìn)全區(qū)博士后科研工作載體有序高效運轉(zhuǎn)
加大扶持資助力度，進(jìn)一步發(fā)揮“擇優(yōu)扶持、擇優(yōu)資助”政策導(dǎo)向作用，建立獎優(yōu)獎新的企業(yè)博士后政策體系。
（一）設(shè)站資助。經(jīng)國家批準(zhǔn)的博士后科研工作站（含分站，下同）給予60萬元資助；經(jīng)省批準(zhǔn)的博士后創(chuàng)新實踐基地（含基地分站，下同）給予20萬元資助。
設(shè)站資助主要用于工作站的設(shè)立支出、設(shè)備購置等，原則上在引進(jìn)博士后研究人員（團(tuán)隊），并完成開題報告后撥付。
（二）項目開題資助。工作站設(shè)立一年內(nèi)引進(jìn)博士后研究人員并舉辦博士后科研課題開題報告的，給予設(shè)站（基地，下同）單位4萬元項目資助；開題第二個項目的，第二個項目給予5萬元項目資助；開題三個及以上項目的，第三個及以上項目給予每個6萬元的項目資助。工作站設(shè)立一年后再引進(jìn)博士后研究人員并舉辦博士后科研課題開題報告的，每個項目給予3萬元項目資助。
（三）博士后在站資助。根據(jù)博士后科研項目進(jìn)程給予新進(jìn)工作站博士后研究人員生活補(bǔ)貼，完成項目開題報告補(bǔ)貼5萬元，完成項目中期考核后再補(bǔ)貼5萬元；博士后科研項目獲國家、省博士后科學(xué)基金資助的分別給予1萬元和0.5萬元科研獎勵補(bǔ)貼；博士后科研成果獲得發(fā)明專利的每項獎勵3萬元，獲得實用新型專利的每項獎勵0.2萬元；經(jīng)省委組織部批準(zhǔn)，列入省“企業(yè)博士集聚計劃”的博士后研究人員，給予每人不低于20萬元的資助（免交個人所得稅）。
（四）博士后落戶資助。完成博士后科研任務(wù)留在企業(yè)工作并落戶我區(qū)的博士后研究人員，給予10萬元安家補(bǔ)貼；被評為市姑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才的，給予50-250萬元安家補(bǔ)貼。落戶資助分5年等額發(fā)放。
（五）落實企業(yè)博士后工作經(jīng)費。每年安排企業(yè)博士后工作經(jīng)費不少于30萬元，用于創(chuàng)建工作站、招收博士后研究人員（團(tuán)隊）以及組織企業(yè)博士后管理人員培訓(xùn)、工作交流、現(xiàn)場觀摩等活動。
上述所需經(jīng)費，已明確經(jīng)費渠道的，按其規(guī)定執(zhí)行；未明確經(jīng)費渠道或不足部分，由區(qū)、鎮(zhèn)（街道、區(qū)）兩級財政各承擔(dān)50%。其中，區(qū)級財政承擔(dān)部分在區(qū)人才開發(fā)資金中設(shè)立企業(yè)博士后科研工作專項經(jīng)費列支。
三、深化工作內(nèi)涵，完善全區(qū)企業(yè)博士后工作管理服務(wù)措施
企業(yè)博士后工作堅持走“建管并重、量質(zhì)并舉”的良性發(fā)展之路。要從管理制度、服務(wù)措施、保障體系著手，深化博士后工作服務(wù)內(nèi)涵，不斷完善我區(qū)企業(yè)博士后工作管理服務(wù)措施。
（一）開展科學(xué)合理的工作評估活動。區(qū)人社部門應(yīng)加強(qiáng)對設(shè)站單位博士后招收、經(jīng)費使用、研究項目進(jìn)展、研究成果質(zhì)量、工作制度建設(shè)及落實、研究設(shè)施配置、博士后研究人員生活保障等情況的指導(dǎo)、評估，促進(jìn)全區(qū)企業(yè)博士后工作制度化、規(guī)范化發(fā)展；設(shè)站單位應(yīng)成立以項目指導(dǎo)老師為主體的專家考核小組，加強(qiáng)博士后研究人員考核工作，抓好開題審查、中期考核、結(jié)題評估三個重要環(huán)節(jié)，指導(dǎo)、協(xié)調(diào)博士后科研工作，完善對博士后研究人員的目標(biāo)管理、績效評估、紀(jì)律約束、優(yōu)勝劣汰等管理辦法，逐步形成以能力建設(shè)為核心的博士后質(zhì)量保障體系。
區(qū)人社局對建站一年內(nèi)未引進(jìn)博士后研究人員的工作站，應(yīng)提出督促意見；兩年內(nèi)未引進(jìn)博士后研究人員的工作站，應(yīng)提出書面整改意見。對考核評估不合格的工作站，由區(qū)人社局向?qū)徟块T反映其工作情況，直至按有關(guān)規(guī)定取消設(shè)站資格。
（二）主動服務(wù)設(shè)站企業(yè)和博士后研究人員。區(qū)人社局要建立與設(shè)工作站單位、高等院校（科研院所）博士后科研流動站之間的長效溝通合作機(jī)制，積極搭建多功能的互動平臺，幫助設(shè)站企業(yè)引進(jìn)合適的博士后研究人員；區(qū)推進(jìn)企業(yè)博士后工作協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)成員單位要加強(qiáng)配合，落實好各項扶持政策，切實解決在站及出站落戶的博士后研究人員工作、生活方面的困難，同時，積極對上爭取，大力支持博士后研究人員申報專利和科技項目資助，鼓勵參與重大科技攻關(guān)和重點技術(shù)創(chuàng)新項目。
第9篇：科研成果開題報告范文
一、科研項目的管理與控制
（一）對科研項目進(jìn)行分類。科研項目按研究內(nèi)容和性質(zhì)大致可分為基礎(chǔ)研究類、預(yù)先研究類、工程應(yīng)用研究類和新產(chǎn)品研制類四大類?；A(chǔ)研究類是以探索與研究新材料、新原理、新工藝及相關(guān)技術(shù)為主要目標(biāo)的研究項目；預(yù)先研究類是以突破新材料、新工藝的關(guān)鍵技術(shù)為主要目標(biāo)而進(jìn)行的應(yīng)用研究和先期技術(shù)開發(fā)項目；工程應(yīng)用研究類為以突破工程應(yīng)用的關(guān)鍵技術(shù)及其配套技術(shù)為主要目標(biāo)的研究項目；新產(chǎn)品研制類為以研究、交付硬件或流程性材料類產(chǎn)品為目標(biāo)的項目。
（二）明確各部門職責(zé)。各部門應(yīng)明確職責(zé)，按職責(zé)和程序辦事，以免在后續(xù)的工作中出現(xiàn)質(zhì)量管理的斷點和互相推諉的情況?？蒲性核|(zhì)量負(fù)責(zé)人對科研質(zhì)量管理的實施負(fù)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；科研項目管理部門負(fù)責(zé)組織項目的申報、立項、過程管理、結(jié)題驗收及相關(guān)的顧客信息收集等；學(xué)術(shù)技術(shù)委員會、采購部門、財務(wù)部門、綜合管理部門、檔案管理部門等相關(guān)部門負(fù)責(zé)對項目的有效運行提供相關(guān)的支持保障；課題組組長負(fù)責(zé)質(zhì)量管理程序在本部門內(nèi)部的具體實施；質(zhì)量辦負(fù)責(zé)最終產(chǎn)品的驗收、交付，應(yīng)對項目質(zhì)量程序的實施進(jìn)行監(jiān)督管理。
（三）制定詳細(xì)工作流程。根據(jù)項目的特點和分類，制定詳細(xì)的項目管理過程的流程，使每個項目均能按照質(zhì)量管理體系的要求有計劃的開展科研工作；確保每個流程都受控，以便及時跟蹤每個科研項目的實際進(jìn)展情況；按階段進(jìn)行階段評審。以便及時發(fā)現(xiàn)科研過程中未按時完成的情況，并及時分析原因，提出整改措施，以此保證科研工作的順利開展。
二、科研項目的質(zhì)量管理與控制
所有科研項目都應(yīng)依據(jù)質(zhì)量管理體系要求和國標(biāo)體系的要求進(jìn)行過程的質(zhì)量管理，由于各類項目的性質(zhì)、目的和管理流程的不同，不可能按照統(tǒng)一的管理模式來進(jìn)行管理，但是所有科研項目都要經(jīng)歷開題論證、立項評審、過程實施、驗收測試和歸檔總結(jié)的過程，以完成項目研究的全過程管理流程。
（一）查看指南、確定任務(wù)要求。經(jīng)過查看上級主管部門的指南，對有申請意向的項目進(jìn)行前期調(diào)研，申請方在編寫開題論證報告或申請書之前，必須明確項目研制要求和技術(shù)指標(biāo)要求的內(nèi)容，之后再根據(jù)上級主管部門提供的格式要求編寫相關(guān)的開題論證報告或申請書。確保編寫的內(nèi)容符合上級主管部門的要求以及相關(guān)法律法規(guī)等各項要求。
（二）綜合論證、合同評審。在開題論證報告或申請書提交之前應(yīng)進(jìn)行相關(guān)要求的評審，評審內(nèi)容主要包括：1、項目研究目標(biāo)和技術(shù)要求是否清晰，驗收要求、結(jié)題方式是否明確；2、技術(shù)方案和技術(shù)途徑是否合理可行，進(jìn)度安排是否合理；3、項目研制過程的風(fēng)險是否得到識別，資源配置（人員、設(shè)備、科研環(huán)境等）是否滿足項目要求；4、項目實施是否滿足相關(guān)的法律法規(guī)要求；5、項目預(yù)算安排是否合理，符合相關(guān)財務(wù)管理規(guī)定。課題組通過相關(guān)評審，能夠使相關(guān)人員對項目各項要求的理解達(dá)到一致，不一致的要求得到解決，評審的結(jié)論會對之后簽訂的項目合同內(nèi)容的合法性、可行性、經(jīng)濟(jì)性和風(fēng)險程度以及需采取的措施、對科研項目的管理等提出明確的意見與建議。
（三）簽訂合同、任務(wù)開題。所內(nèi)評審合同后，提交項目主管部門，通過項目由主管部門按學(xué)科和方向的分配，組織相關(guān)專業(yè)組專家聽取項目負(fù)責(zé)人論證報告匯報，通過后，現(xiàn)場簽訂項目合同，其中可能還包括技術(shù)開發(fā)協(xié)議或委托開發(fā)合同。在項目執(zhí)行過程中的補(bǔ)充技術(shù)協(xié)議及其他相關(guān)協(xié)議，視同產(chǎn)品要求變更（GJB9001B-2009，7.2.2條款，若產(chǎn)品要求發(fā)生變更，組織應(yīng)確保相關(guān)文件得到修改，并確保相關(guān)人員知道已變更的要求。）要按原方式進(jìn)行審批后作為合同或協(xié)議的附件執(zhí)行。作為合同附件的協(xié)議會明示其與合同的所屬關(guān)系，并按文件管理要求控制和傳遞，以保證現(xiàn)行有效。科研院所項目主管部門根據(jù)項目到位經(jīng)費的到款情況，組織開題并下達(dá)開題通知書。
（四）研制過程的實施。首先根據(jù)任務(wù)書或年度協(xié)議的人員分工，組建項目組。然后根據(jù)任務(wù)書或年度協(xié)議的要求編制項目實施方案，實施方案應(yīng)主要包括：研究目標(biāo)、主要技術(shù)指標(biāo)、技術(shù)方案、識別可能存在的關(guān)鍵特性、制定風(fēng)險管理計劃、明確工藝要求、職業(yè)健康安全和環(huán)境影響因素、劃分研究階段、參研單位的職責(zé)和要求、各階段產(chǎn)品質(zhì)量評價和改進(jìn)數(shù)據(jù)的收集和分析、外購設(shè)備和原材料的管理、研究所需的資源、人員的工作分工、知識產(chǎn)權(quán)分析和經(jīng)費預(yù)算等。根據(jù)實施方案的內(nèi)容，具體編制各自的工作計劃等其他文件。
（五）對實施方案進(jìn)行評審。實施方案編制結(jié)束后，應(yīng)對其進(jìn)行評審，確保與任務(wù)書或年度協(xié)議要求有關(guān)的各項輸入的完整性、充分性和適宜性，確保輸入文件之間的一致性。評審方式可根據(jù)項目性質(zhì)和內(nèi)容確定，并形成評審意見，評審中建議邀請項目主管部門、質(zhì)量部門、財務(wù)部門等相關(guān)部門參加，發(fā)現(xiàn)的問題由項目負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)跟蹤落實。
（六）項目研制過程跟蹤管理。實施方案評審?fù)ㄟ^后，按照評審后的實施方案開展課題的研究過程，全過程應(yīng)按照整個課題和各年度的工作計劃，有節(jié)點的開展。項目主管部門按照各項目的時間節(jié)點要求課題組對項目節(jié)點要求進(jìn)行評審，評審結(jié)束后，編制該節(jié)點的階段評審報告，要求評審組組長和相關(guān)負(fù)責(zé)人簽字后存檔，同時要求專家簽署是否可以轉(zhuǎn)入下階段工作的明確意見，并對評審中提出的有關(guān)問題進(jìn)行落實和跟蹤。對于未通過評審的項目，應(yīng)重新進(jìn)行研制，優(yōu)化工藝，完善工藝文件，直至滿足要求為止。課題的整個研究過程應(yīng)嚴(yán)格按照質(zhì)量管理體系的要求進(jìn)行控制，并保留記錄，以確保科研過程的有效性和可追溯性。
（七）總結(jié)、驗收。在產(chǎn)品研究進(jìn)行了最后一個階段的科研任務(wù)后，要進(jìn)行項目的總結(jié)和驗收準(zhǔn)備，在顧客有要求的情況下，需邀請顧客參加現(xiàn)場測試。編制測試大綱，進(jìn)行現(xiàn)場測試，形成測試報告和專家意見，并請專家簽字確認(rèn)。對需要向顧客提供樣機(jī)或樣件產(chǎn)品的項目，由第三方的質(zhì)量檢驗部門根據(jù)合同及技術(shù)協(xié)議的要求對交付前的產(chǎn)品組織檢驗，并簽發(fā)產(chǎn)品檢驗文件，并提交給顧客。
（八）歸檔。任務(wù)完成后，項目負(fù)責(zé)人要按照規(guī)定將任務(wù)書、年度協(xié)議、實施方案、階段評審報告、實驗記錄等進(jìn)行歸檔；待項目結(jié)題工作全部完成后，對項目全過程的文件、階段評審和總結(jié)驗收等相關(guān)資料都要進(jìn)行檢查和歸檔，已保證全過程的完整性和可追溯性。由項目主管部門負(fù)責(zé)組織項目負(fù)責(zé)人將最終項目檔案移交檔案主管部門，檔案主管部門給項目負(fù)責(zé)人開具歸檔接收單，以證明項目整個研制過程結(jié)束。
三、科研人員管理科研過程
最重要的、最靈活的是科研人員，人員是項目實施過程中最主要的資源，項目負(fù)責(zé)人更是扮演著最重要的角色，他起著策劃全局，指導(dǎo)研究方向的作用。而所有的參加人，無論是科研還是管理人員則是組成大腦的每一個細(xì)胞，因此要注重人才的培養(yǎng)，提升大家的智力、技術(shù)能力和創(chuàng)造性，采用科學(xué)的管理方法，為科研人員建立一個長期穩(wěn)定的創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)科研人員的積極性和創(chuàng)造力，這是我們科研院所的優(yōu)勢，我們有著良好的科研氛圍和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，相信全體科研人員能夠在更廣闊的領(lǐng)域中讓自己的潛能得到無限的發(fā)揮。
四、結(jié)束語
