生物技術專業(yè)前景精選(九篇)
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第1篇：生物技術專業(yè)前景范文
(云南新興職業(yè)學院）【摘要】 生物制藥就是借助生物工程來合成制備有藥物活性的生物制品并應用于制藥工業(yè)的技術和過程，有時特指利用轉基因動植物活體作為生物反應器生產(chǎn)藥物。隨著科技的發(fā)展，生物制藥工業(yè)是生物工程應用研發(fā)中最活躍和進展最快的領域，已經(jīng)成為世紀最具前途的產(chǎn)業(yè)之一。21世紀被稱為生物世紀，世界上許多國家都不斷加大對生物制藥工業(yè)的政策扶持與資金投入,把生物制藥工業(yè)作為優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一。生物制藥專業(yè)人才就業(yè)前景被看好?！娟P鍵詞】生物制藥；就業(yè)方向；就業(yè)前景【中國分類號】F416.7【文獻標識碼】A【文章編號】1004-5511（2012）04-0621-01 醫(yī)藥行業(yè)被稱為“永不衰落的朝陽產(chǎn)業(yè)”，它包括醫(yī)藥工業(yè)和醫(yī)藥商業(yè)，其中醫(yī)藥工業(yè)按原材料來分，又可分為化學制藥業(yè)、中藥業(yè)、生物制藥業(yè)及醫(yī)療器械業(yè)。而其中作為新興產(chǎn)業(yè)的生物制藥業(yè)更是被稱為“朝陽產(chǎn)業(yè)中的朝陽產(chǎn)業(yè)”，那么生物制藥專業(yè)的就業(yè)形勢如何呢？是否跟生物制藥產(chǎn)業(yè)一樣是永遠朝氣蓬勃？近年社會對醫(yī)科類畢業(yè)生的需求有不同的傾向，臨床醫(yī)學類人才有走俏的趨勢，從事老人醫(yī)學、保健醫(yī)師、家庭護士、康復理療、男性護士等職業(yè)的人才也將逐漸成為熱門，而預防醫(yī)學、口腔醫(yī)學專業(yè)從理論上是有前途的，但從近幾年就業(yè)狀況看，卻是比較困難，基礎醫(yī)學類與護理學類專業(yè)就業(yè)也不太理想。不同的是，藥科類畢業(yè)生的就業(yè)前景普遍看好，總體上是供不應求，各醫(yī)藥公司、制藥廠是吸收這類畢業(yè)生的大戶，制藥業(yè)對人才的需求是穩(wěn)中有升，另外，醫(yī)藥界的貿(mào)易、經(jīng)銷、檢驗和醫(yī)藥信息管理等專業(yè)對技術人員的需求也將會增加。總理在題為《讓科技引領中國可持續(xù)發(fā)展》的講話中指出，要運用生命科學推動農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展。積極發(fā)展轉基因育種技術，突破創(chuàng)新藥物和基本醫(yī)療器械關鍵核心技術，形成以創(chuàng)新藥物研發(fā)和先進醫(yī)療設備制造為龍頭的醫(yī)藥研發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈條。透過溫總理的講話，我認為生物制藥行業(yè)有著廣闊的發(fā)展前景，可能會成為未來國內(nèi)經(jīng)濟的一個重要增長點。
21世紀是生命科學大發(fā)展的世紀。生物科技發(fā)展將顯著提高農(nóng)業(yè)和人口健康水平。13億中國人的吃飯問題必須靠自己來解決，根本要靠科技。要發(fā)展轉基因育種技術，這是提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量和改善產(chǎn)品質量的重要途徑?？茖W家建議超前部署分子設計育種，大規(guī)模挖掘動植物種質中蘊藏的優(yōu)異基因資源。健康科技、生物醫(yī)藥事關民生大計。要把生命科學前沿、高新技術手段與傳統(tǒng)醫(yī)學優(yōu)勢結合起來，研發(fā)適應多發(fā)性疾病和新發(fā)傳染病防治要求的創(chuàng)新藥物，突破應用面廣、需求量大的基本醫(yī)療器械關鍵核心技術，形成以創(chuàng)新藥物研發(fā)和先進醫(yī)療設備制造為龍頭的醫(yī)藥研發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈，大幅度提升生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的國際競爭力。2012生物制藥獲政策扶持，人才就業(yè)前景大好：一、2012年，生物制藥領域頻發(fā)喜報，醫(yī)藥行業(yè)生物制藥自主研發(fā)受到國家多項政策大力扶持，企業(yè)人才招聘需求急劇攀升，而現(xiàn)有人才供給能力明顯不足。二、生物制藥獲得國家大力支持：2012年1月4日，科技部了《國家中長期生物技術人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》，明確提出了涵蓋生物醫(yī)藥在內(nèi)的人才培養(yǎng)計劃。該《計劃》指出，到2020年，我國要培養(yǎng)和造就3-5名國際頂尖科學家，力爭在生物醫(yī)藥、生物農(nóng)業(yè)、生物制造、生物能源、生物環(huán)保和相關管理領域培養(yǎng)造就一批領軍人才和學科骨干；到2020年，力爭培養(yǎng)和造就領軍人才300-500名、學科骨干3-5萬名；力爭培養(yǎng)和造就30萬名生物產(chǎn)業(yè)人才；力爭培養(yǎng)和造就3000-5000名生物技術高級管理人才。國家對生物技術的如此大手筆人才培養(yǎng)計劃讓企業(yè)信心十足。三、人才供不應求：從英才網(wǎng)聯(lián)旗下醫(yī)藥英才網(wǎng)的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截至2012年1月1日，醫(yī)藥行業(yè)生物技術、基因研究、蛋白質研發(fā)、生物制藥中高級管理等職位的人才招聘需求全年同比增長117.5%，增幅火爆翻番。而醫(yī)藥行業(yè)生物技術研發(fā)人才的全年招聘需求同比增長121.7%，增幅超過行業(yè)總體增長水平。從數(shù)據(jù)上可以明顯看出，醫(yī)藥企業(yè)對生物技術研發(fā)人才的迫切需求。而截至2012年1月1日，醫(yī)藥行業(yè)整體求職者增幅僅為24.5%，增長活躍度與企業(yè)招聘需求相比黯然失色。英才網(wǎng)聯(lián)就業(yè)指導專家指出，今年國家提出對生物制藥領域的多項支持是符合客觀發(fā)展環(huán)境的。目前，國際上的生物制藥領域發(fā)展快速而高端，而我國在這方面還處于起步階段，基本藥物的“原創(chuàng)作品”也甚少，從國家需求上看，我國的生物制藥還有很大發(fā)展空間，因此，該類人才必將受到火爆追捧，就業(yè)前景也毋庸置疑。生物制藥專業(yè)的畢業(yè)生主要有四個就業(yè)方向：
方向一：工業(yè)、醫(yī)藥、食品、環(huán)保等行業(yè)的企事業(yè)單位和行政管理部門的研發(fā)人員或技術員。該方向按照待遇及工作環(huán)境從高到低可分為以下幾類： 1.跨國公司或較大的生物技術外企的技術支持；2.公務員或事業(yè)單位的檢驗員；3.生物技術服務公司或非事業(yè)型科研單位；4.生物制藥廠、酒廠、疫苗公司等企業(yè)的技術人員。 方向二：大中專院校及其他教學單位的教師。由于目前的高校都向綜合性大學的方向發(fā)展，因此高校對生物學教師的需求也有所增加。但高校對學歷的要求較高，碩士畢業(yè)要想進一線城市的院?；蛑攸c大學有一定的困難。方向三：繼續(xù)深造或出國。很多人是出于對生物制藥的熱愛而非功利性目的選擇學習這個專業(yè)的，畢業(yè)時他們并不愿意放棄所學投身其他行業(yè)。要想成為生物制藥領域的精英，必須具備很強的科研能力，因此他們當中很多人選擇了考研，而研究生畢業(yè)時，考博或出國又成了他們繼續(xù)深造的途徑。方向四：轉向銷售、管理等行業(yè)。銷售、管理類職位的門檻比較低，溝通能力、耐心和毅力是必備的素質。與其他職業(yè)相比，銷售、管理具有更廣闊的成長空間。對于他們來說，進入生產(chǎn)生物制劑、生物器材等產(chǎn)品的企業(yè)做銷售、管理也稱得上是學有所用。總體來看，具有將生物、醫(yī)學與工程技術相結合的綜合性生物制藥專業(yè)人才就業(yè)前景被看好。這類人才需具備兩方面技能：其一是新品研發(fā)，其二是儀器操作。生物醫(yī)學工程領域、生物技術領域、生物信息領域、醫(yī)療衛(wèi)生部門等相關單位對該類人才都有強大的需求。但目前國內(nèi)限于專用設備，以及相應產(chǎn)品開發(fā)不夠，就業(yè)還不太理想，大部分學生準備進一步深造或是投入到與制藥行業(yè)相關的工作中。參考文獻［1］文淑美. 全球生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展態(tài)勢;中國生物工程雜志, 2007,27(7): 117-121［2］李玉彬,錢曉璐,生物制藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢 - 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2010 年第 15 期
第2篇：生物技術專業(yè)前景范文
關鍵詞：生物技術；制藥；應用
生物技術也可以稱作是生物工程。以現(xiàn)在化的生命科學為主要基礎，綜合各種科學技術，科學原理以及先進的科學手段，按照設計對生物體和生物原料的加工為人類生產(chǎn)出具有重要作用的生物技術產(chǎn)品。生物技術是人們對動植物以及微生物本身的物質加工而成，為人們生產(chǎn)數(shù)優(yōu)質的生物技術產(chǎn)品更好的為社會服務?，F(xiàn)代生物制藥技術其中包括現(xiàn)代化生物技術和發(fā)酵技術，生物技術來源于相關的學科和生物學發(fā)展相融合的產(chǎn)物，其中以重組DNA技術為核心主要的基因工程，這之中還包括有生化工程、細胞工程、微生物工程和生物制藥等各個領域。生物技術是綜合許多種現(xiàn)代科學理論與生命科學研究出來的一種高新技術，運用先進的技術手段為我國制藥行業(yè)的研究創(chuàng)造出廣闊的應用前景。
1 發(fā)酵工程制藥
現(xiàn)代的發(fā)酵制藥工程。又可以被稱作微生物工程，是指采用現(xiàn)代的生物技術手段，利用微生物的特定功能，為人類生產(chǎn)出有用的產(chǎn)品，工業(yè)生產(chǎn)的過程直接運用微生物技術。微生物代謝生產(chǎn)的生物技術就是發(fā)酵工程制藥。發(fā)酵工程制藥中含有，抗生素、激素、維生素等相關的生理活性物質。主要的研究對微生物改良和篩選，工藝研究，等處理產(chǎn)品后續(xù)的問題。如今DNA重組技術對微生物菌類的改良有著重要的作用。在20世紀70年代中，基因技術和細胞技術融合等生物技術的不斷發(fā)展，發(fā)酵工業(yè)進入了現(xiàn)代化的工程階段，其中生產(chǎn)的產(chǎn)品有酒精類飲料，還有胰島素、生長激素和抗生素等多種保健藥物。發(fā)酵工程制藥利用微生物生長以及代謝制作中藥，此類制作中藥方式比一般方式都優(yōu)越，可以全面的改善藥性，降低副作用，櫓幸钚猿煞痔峁┬碌姆⒄狗較潁產(chǎn)生新的藥物作用，針對各種適應癥的治療，充分保護中藥成分，避免中藥活性成分遭到破壞，從而做到節(jié)約藥物資源。
2 基因工程制藥
基因工程制藥是指分子水平上基因的操作，根據(jù)人類的需求所設計的，按照設計方案創(chuàng)建含有新性狀的生物新品系，并且能使生物新品系穩(wěn)定的遺傳給下一代?；蚬こ膛c工程設計運用了相似的方法，具有明顯的理學與工程學的特點。工程制藥通過DNA技術將疾病的蛋白質、酶、核酸等基因藥物轉移到宿主細胞進行表達和繁殖，最終可以獲得相應的治療藥物。抗生素通常是人體的活性因子，主要研究基因的鑒定、克隆導體的構建，導入產(chǎn)物分離純化等問題?；蚬こ瘫蝗藗冋莆諘r間并不是很長，但已經(jīng)多次的取得了實際性的成果和應用價值，基因技術已經(jīng)成為我國的核心技術，將在制藥方面充分的發(fā)揮重要作用。
3 細胞工程制藥
相關于細胞工程制藥的范圍還沒有確切的說法，細胞工程是根據(jù)分子生物學原理，應用了細胞培育技術以及細胞水平進行遺傳操作。細胞工程大體可分為細胞質工程和染色體工程。細胞工程的主要關鍵是運用植物和動物的細胞培養(yǎng)作為藥物生產(chǎn)技術。利用細胞技術對動植物的培養(yǎng)可以生產(chǎn)出人類活性因子，以及單克隆等抗體產(chǎn)品。也可以生產(chǎn)出活性因子疫苗等DNA產(chǎn)品。在地理條件和氣候環(huán)境的影響下植物細胞代謝產(chǎn)物含量仍然很高。系統(tǒng)正在研究培養(yǎng)，人參、三七等制藥用的植物，并對相關的培養(yǎng)條件做出了。分析表明，人參細胞培養(yǎng)物與藥理活性都和普通種植的人參沒有明顯差異。對于某些植物的細胞培養(yǎng)與生產(chǎn)已經(jīng)達到了商業(yè)化作用。除了對細胞大規(guī)模的培養(yǎng)之外，毛狀根與不定根的培養(yǎng)也很成功。黃氏毛狀根的培養(yǎng)效果與價格與藥物黃氏相似，希臘毛地黃細胞應在褐藻酸欲的固定情況下培養(yǎng)，可將有毒的毛地黃物質轉化成地高辛，運用紫草細胞培養(yǎng)生產(chǎn)紫草寧等根據(jù)野生新疆雪蓮的抗炎等作用，相關人員等進行了細胞培養(yǎng)物與天然新疆雪蓮抗炎、鎮(zhèn)痛的藥理實驗，實驗表明新疆雪蓮細胞培養(yǎng)物，可以成為野生雪蓮的替代品。資源短缺也是比較嚴重的問題，對于資源短缺完全可以利用細胞培養(yǎng)技術對犀角等相關藥用動物器官進行培養(yǎng)，此方式就能解決資源短缺的問題。
4 酶工程制藥
酶工程指的是用酶、細胞，等擁有獨特的催化功能，借助生物技術手段為人類制造出需要的產(chǎn)品。酶學理論與化工技術結合形成的新技術就是沒酶工程?，F(xiàn)如今已經(jīng)有很多國家都運用了固定化的酶和細胞生產(chǎn)藥品。沒工程技術是現(xiàn)代生物技術的重要部分，固定化酶不僅能合成藥物分子。還能用于對藥物的轉化。我國運用微生物的兩部轉化方法成功的生產(chǎn)出維生素C，酶工程主要研究產(chǎn)藥酶，酶細胞固定化相關的操作條件等。酶工程的應用前景一片光明，發(fā)酵工業(yè)與化學合成工業(yè)發(fā)生了巨大的改變。藥用植物的有效成分來源于植物的次生代謝產(chǎn)物?，F(xiàn)如今已有很多個國家充分的應用固定化細胞與固定化酶進行藥物的生產(chǎn)。
5 結束語
綜上所述，我國的生物技術已經(jīng)越來越重要，目前生物制藥的研究成果數(shù)量日益增長，其技術制藥研究已經(jīng)不斷的深入各個領域，中藥研制新藥的環(huán)節(jié)也在不斷的介入在新藥研發(fā)中生物技術制藥形式相對比較重要，使生物技術制藥成為了研發(fā)主流。生物技術同時還具有對珍稀傳統(tǒng)藥材的保護同時還能生產(chǎn)出大量的高品質藥材和藥品活性成分，使藥品活性成分的含量有效的提高。合理的應用現(xiàn)代化生物技術，使我國的制藥行業(yè)不斷地取得更大的發(fā)展。
參考文獻
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[2]李云靜.淺談生物技術在制藥行業(yè)中的應用[J].科技資訊，
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第3篇：生物技術專業(yè)前景范文
醫(yī)學院校生物技術應用型人才人才培養(yǎng)21世紀是生命科學的世紀，生物技術在農(nóng)、林、牧、漁、醫(yī)藥、環(huán)保等諸多行業(yè)愈來愈多地被廣泛應用，已成為經(jīng)濟發(fā)展必不可少的一項重要的高新技術。目前世界上60%的生物技術成果都應用在了醫(yī)藥領域，這引發(fā)了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展和對醫(yī)學生物技術人才的迫切需求。
一、我國生物技術專業(yè)現(xiàn)狀分析
目前我國生物技術專業(yè)主要設在理工類或農(nóng)學類綜合型大學，招生規(guī)模不大，課程設置側重基礎，傾向于理工型人才的培養(yǎng)。畢業(yè)生大部分繼續(xù)攻讀碩士研究生，其余多就業(yè)于生物公司或科研機構的研發(fā)和銷售。這些學生缺乏醫(yī)學知識及實驗技能，很難滿足醫(yī)藥行業(yè)的需要，直接就業(yè)于醫(yī)藥領域受到很大限制。因此，在醫(yī)學院校開設生物技術專業(yè)，依托醫(yī)藥專業(yè)培養(yǎng)應用型醫(yī)學生物技術人才具有重要意義。
二、醫(yī)學生物技術專業(yè)的需求現(xiàn)狀及定位
醫(yī)學生物技術是現(xiàn)代生物技術向醫(yī)學領域滲透融合的結晶，是一門集生物學、醫(yī)學、藥學及相關實驗方法為一體綜合學科。本專業(yè)學生應具備生物技術產(chǎn)品的生產(chǎn)操作、質量檢驗和醫(yī)學檢驗基本操作能力及生物技術產(chǎn)品基本知識和產(chǎn)品營銷能力。吉林是生物產(chǎn)業(yè)大省，分析近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)情況，具有醫(yī)學背景的生物技術人才明顯缺乏，畢業(yè)生就業(yè)前景好，個人發(fā)展空間也較大。
三、醫(yī)學院校生物技術人才的培養(yǎng)
吉林醫(yī)藥學院檢驗學院于2011年開設了醫(yī)學生物技術專業(yè)，作為新開專業(yè)，教學模式和方法處于探索階段。我院具備醫(yī)學院校的教學背景，我們將生物技術的人才培養(yǎng)充分融入到醫(yī)學教學中，探索應用型醫(yī)學生物技術人才培養(yǎng)的新思路。
1.課程設置
本著將生物技術與醫(yī)學知識相滲透的原則，我院除教育部規(guī)定的四大工程和基礎課外，還融入了本院的醫(yī)學特色。依托學?；A醫(yī)學、檢驗醫(yī)學、臨床醫(yī)學等課程，首先，在基礎課中加大醫(yī)學課程份額，將醫(yī)學檢驗、內(nèi)外科、組培、解剖、病理病生、藥理學成為學生的重要課程；其次，在四大工程的教學中傾向選擇與醫(yī)學聯(lián)系緊密的內(nèi)容，提高學生應用能力。最后，與我院的檢驗專業(yè)緊密融合，使學生熟悉臨床中有關生化、免疫、微生物及分子生物學等檢驗新技術。既體現(xiàn)出醫(yī)學院校教學特色，又可滿足生物醫(yī)藥對生物技術人才的需求。
2.師資力量建設
醫(yī)學生物技術人才培養(yǎng)需要大量具有生物、醫(yī)學背景和較強科研創(chuàng)新能力的專業(yè)教師。作為醫(yī)學院校，四大工程是薄弱環(huán)節(jié)。我院重視師資力量建設，首先，派出生物專業(yè)骨干教師到綜合大學及生物醫(yī)藥公司進修學習，同時積極引進優(yōu)秀師資人才。其次，要求專業(yè)教師多聽醫(yī)學課程，將其內(nèi)容融入到自己的授課中，杜絕照本宣科，使生物學授課與醫(yī)學融合。最后，加強教師隊伍素質建設，要求教師及時掌握生物醫(yī)學發(fā)展現(xiàn)狀，提高科研創(chuàng)新能力，采取靈活教學模式，為國家培養(yǎng)合格應用型人才。
3.重視實踐教學
生物技術是實踐性很強的學科，實驗教學使學生完成理論向行為能力的過渡并適應生物醫(yī)藥的就業(yè)要求。我院始終重視實踐教學，要求課程盡量按照理論與實驗1∶1比例開設，實驗內(nèi)容盡量與醫(yī)學相關；全面建設專業(yè)生物技術實驗室，購買實驗課所需實驗儀器并注重實驗室安全建設，為學生提供專業(yè)安全的實驗條件。在實驗課程設置中增加綜合性和自主設計實驗內(nèi)容，在老師的指導下，學生自主確定實驗項目、實驗方法并獨立完成實驗內(nèi)容，強化學生動手能力和團體協(xié)作能力；同時鼓勵學生多參與教師科研工作，培養(yǎng)學生科研思想和科研興趣。此外，強化生產(chǎn)實踐，在生物醫(yī)藥企業(yè)建立實習基地，理論課結束后進行相應生產(chǎn)實習；實行本科生導師制，重視畢業(yè)實踐，強調(diào)畢業(yè)論文突出生物醫(yī)藥特色。
四、小結
創(chuàng)辦醫(yī)學生物技術專業(yè)是當今迅速發(fā)展的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的必然需求。我院創(chuàng)辦該專業(yè)三年來，結合本校實際，充分利用現(xiàn)有醫(yī)學教育資源，在課程設置中將生物技術和醫(yī)學理論融合，充分體現(xiàn)醫(yī)學特色，培養(yǎng)高素質的教師隊伍，對學生進行優(yōu)化培養(yǎng)，采取靈活有效的教學模式，重視實踐教學，集知識、素質、能力培養(yǎng)為一體，取得了良好的教學效果。但在人才培養(yǎng)和教學方式上仍存在一些問題，這需要我們在辦學中不斷總結經(jīng)驗，勇于探索實踐，為培養(yǎng)高素質的合格的應用型醫(yī)學生物技術人才而不斷努力。
參考文獻：
[1]李艷，王會巖，郝峰，等.為地方生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)醫(yī)學生物技術人才[J].中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè)，2013，（3）：185.
第4篇：生物技術專業(yè)前景范文
[關鍵詞]生物技術 職業(yè)生涯規(guī)劃 考研
職業(yè)生涯規(guī)劃對大學生確定職業(yè)奮斗目標,為實現(xiàn)目標做出有效規(guī)劃和實際安排,科學認知自我,在實踐中培養(yǎng)綜合素質,為今后的職業(yè)生涯做出努力起著指導的作用。如何在大學四年的時間里逐步認清自己所學專業(yè),認清自己適合從事的職業(yè);如何在大學四年中提升自己的綜合素質來適應社會需求,找到自己專業(yè)和職業(yè)的契合點等等一系列問題都是職業(yè)生涯規(guī)劃需要解決的。
生物技術專業(yè)的大學生在高中報考時,或多或少是聽從老師、家長的建議,這些建議大致分為三種情形:一是大學畢業(yè)后在生物技術領域搞科學研究,進而出國深造的;二是生物技術就業(yè)前景廣闊,能大展拳腳;三是在生物技術相關領域工作。但是問問大學生自己,沒有幾個人能認真說清楚在大學畢業(yè)后真正想做什么。這造成了生物技術專業(yè)同學在大學中學習目標不明確,無法規(guī)劃一個在大學提升自己的計劃,使大學四年白白度過,最后在大四面臨找工作、考研還是出國留學等問題上搖擺不定、隨波逐流,因此針對生物技術專業(yè)如何在大學期間做好自己的職業(yè)規(guī)劃是十分必要的。由于職業(yè)生涯規(guī)劃涵蓋了多種學科和教育理論,包括了“職業(yè)社會的認知”、“職業(yè)選擇決策”、“生涯規(guī)劃步驟和方法”、“生涯規(guī)劃的制定與實施”、“大學期間生涯規(guī)劃與管理”、“職業(yè)道德”、“職業(yè)素質培養(yǎng)”等等很多方面,十分龐大,本文主要從生物技術的專業(yè)特點出發(fā),就特殊的群體探究其不同的職業(yè)生涯規(guī)劃,尤其是針對準備畢業(yè)后繼續(xù)深造學生的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃。
生物技術是一門涉獵多種基礎學科的專業(yè),在大學期間需要學生學習多種基礎型學科,如:高等數(shù)學、無機化學、有機化學、生物化學、物理、英語、計算機等等,幾乎涵蓋了理工科的全部基礎學科。
因此在大學四年的學習過后,大家發(fā)現(xiàn)在生物技術領域還有廣闊的天地有待研究和學習,因此有些同學就為自己制定了考研或出國繼續(xù)深造的發(fā)展規(guī)劃。
但是我們不難發(fā)現(xiàn)在考研和出國留學的群體中不外乎有以下幾類人:學習成績優(yōu)異,具有成為某一領域的專家潛質的人;想利用考研和出國改變命運的人;隨波逐流性,看大家怎么做我就怎么做的人。
1.興趣為前提
考研或出國關系到人生今后的職業(yè)選擇,因此是否對生物技術專業(yè)感興趣是前提條件。生物技術涵蓋了多種基礎學科,雖然每門的學習要求不盡相同,但是學習面之廣、任務之繁重是每一位生物技術專業(yè)學生共同的感受,因此對生物技術沒有興趣的人是不會在這一領域中做出成績來的。
2.出國
生物技術是一門發(fā)展迅猛的專業(yè),國外相比較國內(nèi)來說在師資、資源、教學上占有優(yōu)勢,因此對有能力有條件的同學來說出國進一步研究是較好的選擇。生命科學院的一位2008屆畢業(yè)生在大學二年級的時候確定了自己出國進修的目標,她為這個目標作了如下的規(guī)劃:
首先,語言學習。生物技術的前沿課題都是用英文發(fā)表在國際雜志上,要想第一時間掌握最新發(fā)展就必須做到專業(yè)英語過關,因此,她十分注重平時的英語學習,利用一切手段提升自己的日常英語和專業(yè)英語水平。她積極參加各種英語競賽,在競賽中磨煉自己的日常英語。對于專業(yè)英語她利用很多時間把英文的原版教材逐字、逐句、逐篇翻譯,就連注解都不放過。通過近三年的不懈努力,打通了語言關。
其次,專業(yè)學習。生物技術發(fā)展日新月異,但是最基礎的學科是基石,沒有這些基石一切發(fā)展學習都是空談,因此她抓緊時間學習專業(yè)知識,成績優(yōu)異。
第三,提高試驗技能。生物技術專業(yè)說到底是一門應用性極強的專業(yè),好多學習實踐是在試驗室中度過的,最終的學習也是通過試驗來體現(xiàn)的,而且國外的大學十分注重試驗的能力。因此,她在大學第二學年,利用學校本科生導師制的好政策,與學院具有研究生導師資格的老師取得聯(lián)系,認真在導師的幫助下提高自己的試驗能力,最終她在全國性的試驗大賽中取得到金獎的好成績。
這些成果成就了她出國的夢想,經(jīng)過導師推薦,在大學最后一個學期,她順利的拿到了美國大學的碩士錄取通知書。
3.考研
生物技術專業(yè)的快速發(fā)展的特點決定了對它的研究在大學四年期間的學習是遠遠不夠的。因此,學生物技術同學的考研比例與其他專業(yè)相比要高出很多。
考研的情況大致又分為兩種,一種是今后想繼續(xù)研究,做研究工作的人;一種是為了找到更好的工作給自己鍍金的人。這兩類人都為自己的目標努力奮斗,但是他們的側重點應該不同。
對于前一種,想做研究工作而考研的同學。應該選擇好的學校、好的導師,這樣不論是師資還是教學條件都是可以提供強大的支持。
對于后一種,為了找到更好工作而考研的同學。應該選擇牌子比較響亮地學校。由于不一定在生物技術領域繼續(xù)研究,因此不必非得在報考相關專業(yè),而是報考自己喜歡、今后工作能用上的專業(yè),這樣對于今后的工作有很大的益處。
第5篇：生物技術專業(yè)前景范文
關鍵詞： 醫(yī)學院校 生物技術專業(yè) 就業(yè)現(xiàn)狀 對策研究
生物技術是現(xiàn)代科學技術滲透到生物醫(yī)學領域中形成的一門新型邊緣學科，它的理論和技術可直接用于醫(yī)學、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等各個行業(yè)，為醫(yī)學診斷、治療和科研提供先進的技術和檢測手段，是加強現(xiàn)代醫(yī)學的前緣學科。我國有200多所科研院校機構設置了生物類專業(yè)，每年該專業(yè)畢業(yè)生達幾萬人，其中包含眾多的碩士生和博士生，而本科畢業(yè)生由于就業(yè)層次較低，就業(yè)形勢更加嚴峻。醫(yī)學院校的非醫(yī)學專業(yè)[1]，由于開設時間短，學生專業(yè)基礎不牢固，資金投入不足，學科建設不完善，在師資力量、教學設施等各方面都明顯不如醫(yī)學專業(yè)[1]。
一、醫(yī)學院校生物技術專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀分析
1.生物相關企業(yè)用人理念存在偏差，使就業(yè)主渠道吸納能力大幅下降。
首先，企業(yè)單位片面地追求高學歷，存在學歷歧視；過分關注文憑，造成人才浪費，且所招高學歷人員不一定能夠滿足崗位需求，造成人力資源的浪費，同時也加劇了普通高校生物類本科生就業(yè)的困難[2]，[3]。其次，企業(yè)在招聘過程中存在性別歧視，同等條件的男女畢業(yè)生，企業(yè)往往會選擇男生，從而減少了女畢業(yè)生的就業(yè)機會。
2.就業(yè)觀念滯后，態(tài)度不積極，期望值較高，專業(yè)定位理解較差。
大部分畢業(yè)生受傳統(tǒng)思維的影響，將公務員等職業(yè)定義為“鐵飯碗”，受社會輿論和家庭壓力的影響，片面地認為自己創(chuàng)業(yè)或者自謀職業(yè)為叛逆和不正統(tǒng)的行為。另外，部分學生擇業(yè)主觀性較強，自我認知不足，缺乏對社會需求的認識，片面地追求薪酬、個人發(fā)展空間、工作地點、公司規(guī)模等，就業(yè)期望值較高。另外部分學生在應聘前對用人單位和崗位的性質及要求缺乏了解，未做好充分準備就盲目參加招聘會。醫(yī)學院校醫(yī)學專業(yè)學生畢業(yè)后可以在醫(yī)院從事醫(yī)生職業(yè)，工作性質比較穩(wěn)定，畢業(yè)生不會輕易改行。而對于生物技術專業(yè)學生而言，在民營企業(yè)或外資企業(yè)等單位找到工作后由于薪資等各方面的原因，往往跳槽或改行的傾向較大，工作穩(wěn)定性較低。
首先，部分生物專業(yè)學生對所學專業(yè)認識理解不夠，對專業(yè)定位及所從事的工作崗位職能要求均缺乏了解，導致學生在求職過程中產(chǎn)生猶豫、不自信的態(tài)度，從而使很多學生錯失良好的就業(yè)機會。其次，部分生物專業(yè)學生的就業(yè)視野不夠開闊，片面地認為主要就業(yè)方向僅為研究人員與專業(yè)技術人員，導致大量畢業(yè)生僅應聘一些技術和研發(fā)崗位，主動地縮小了應聘崗位的范圍。
二、醫(yī)學院校生物技術本科專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對策
1.努力提高自身綜合素質，樹立正確的擇業(yè)觀。
由于生物科技行業(yè)就業(yè)前景并不樂觀，醫(yī)學院校生物技術本科畢業(yè)生應當及早做好職業(yè)規(guī)劃，做出正確的定位。學生在學校期間應根據(jù)自己的興趣愛好以及能力，確定自己的職業(yè)方向，崗位特點，培養(yǎng)自己的能力。同時生物技術專業(yè)學生應當在學好專業(yè)課的基礎上，積極參加班級、學院、學校組織的干部選拔，或者參加自己感興趣的社團活動，盡量抓住每一次機會，提高自身的綜合素質。根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃，平時多進行專業(yè)相關知識的積累及修養(yǎng)的提高。對于有志于讀研的學生來說，課外可以多參加學術講座，多閱讀專業(yè)知識和文獻，多了解學科的前沿知識，鍛煉自己的實驗技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
2.以就業(yè)為導向，重視學生實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)，將就業(yè)教育與教學改革相結合。
由于企事業(yè)單位十分重視畢業(yè)生的專業(yè)知識、實踐活動能力、科研能力等，因此學校應對教學方案和教學手段進行改革，改變在教學過程中理論脫離實際的現(xiàn)狀，使學生在課堂中學習的理論知識貼近于社會問題、緊扣學科的前沿動態(tài)，從而提高教師的教學質量[4]。同時，學院應合理增加儀器設備，幫助生物技術學投入實踐中，加強學生綜合能力的培養(yǎng)。
3.引導畢業(yè)生轉變就業(yè)觀念，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)。
生物技術本科畢業(yè)生應當端正自己的就業(yè)心態(tài)，不可寄予過高的期望?，F(xiàn)在的大學教育成本很高，獲得一份心儀的工作是眾多大學生的理想，但也應該明白，現(xiàn)在的大學生已不是往日的稀有資源[5]。畢業(yè)生應該轉變就業(yè)觀念，主動出擊，尋找創(chuàng)業(yè)機會。創(chuàng)業(yè)不僅可以解決自身的就業(yè)問題，同時還可以為社會提供、創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。
4.加強就業(yè)指導教育，實施滲透式就業(yè)指導。
對于大學生的就業(yè)指導工作，社會、學校、學生三者是緊密聯(lián)系在一起的。學校應在新生入學時就逐步地開設就業(yè)指導課，滲透式地引導學生不斷了解自我，在學習生活中有目的提高生物技術學生的職業(yè)修養(yǎng)。從而在畢業(yè)時，學生能夠成功地完成從學生到職業(yè)者的角色轉變。加強生物技術畢業(yè)生就業(yè)指導工作，使學生能夠正確地評估自己，選擇適合自己的職業(yè)道路。
5.大力加強校企聯(lián)系與合作，提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
學校應加強與企事業(yè)單位之間的聯(lián)系，注重畢業(yè)生就業(yè)單位信息的搜集和整理，建立生物技術畢業(yè)生就業(yè)信息庫，方便生物技術學生獲取相關的信息，以便學生能夠準確定位。此外，學校應及時了解就業(yè)趨勢與動態(tài)，開拓醫(yī)學院校生物技術畢業(yè)生的實習途徑和渠道，繼而提高畢業(yè)生的就業(yè)率。
參考文獻：
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[2]丁小球，劉軍，柯達爾，等.生物類人才需求現(xiàn)狀及就業(yè)建議—基于廣東省部分生物技術企業(yè)的調(diào)查[J].中國大學生就業(yè)，2007，56（14）：111-113.
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[4]師海榮.生物技術迅速發(fā)展與生物類大學生就業(yè)難問題探討[J].中國科技信息，2008，（20）：222-223.
第6篇：生物技術專業(yè)前景范文
關鍵詞：生物技術專業(yè)；創(chuàng)新能力；探索與實踐
中圖分類號：G642文獻標識碼：A文章編號：1003-4374（2017）01-0060-03
隨著科技的快速發(fā)展，生物技術被公認為21世紀科技發(fā)展的關鍵技術和新型產(chǎn)業(yè)，目前很多國家已經(jīng)將生物技術作為科研開發(fā)的重點?！秶抑虚L期生物技術人才發(fā)展規(guī)劃（2010—2020年）》中指出，發(fā)展生物技術迫切需要培育創(chuàng)新型生物技術人才，迫切需要進行生物技術人才隊伍建設。2015年國務院印發(fā)了《國務院辦公廳關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（〔2015〕36號）指出，隨著生物產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，需要有大量具備扎實專業(yè)理論知識、較強的實踐技能的創(chuàng)新型生物技術人才[1]。目前我國生物技術人才缺口很大，且行業(yè)原始性創(chuàng)新成果和產(chǎn)品的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才相對較少。用人單位選擇生物技術專業(yè)人才的時候，更傾向于具有扎實專業(yè)知識并具備優(yōu)秀創(chuàng)新能力的畢業(yè)生。
近年來，各高校在不斷整合校內(nèi)外的教學資源的基礎上，明確教育方向，積極推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷發(fā)展，目前已取得諸多成就。各類雙創(chuàng)大賽、各類針對教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)項目、各校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開設等層出不窮。但在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，還普遍存在以下問題：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念相對滯后[2]，創(chuàng)新教育的內(nèi)容與專業(yè)理論及實踐教學脫節(jié)，專業(yè)教師在授課過程中主動進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識欠缺[3]，教學方法、教學手段比較單一。
廣西醫(yī)科大學生物技術專業(yè)2010年3月經(jīng)教育部批準開設，并于2012年9月正式招生。專業(yè)定位于生物醫(yī)藥、實驗醫(yī)學、衛(wèi)生與藥品檢驗，主要為廣西及周邊地區(qū)的醫(yī)藥生物技術行業(yè)提供人才支持。為達到既定的目標定位，使學生在就業(yè)過程中有較強的競爭力，要求我們要更加重視本專業(yè)學生的實踐技能及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在本專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索過程中，要樹立先進的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，根據(jù)生物技術專業(yè)的具體情況，結合就業(yè)單位類型及實習意見反饋，改革課程體系，改進教學方法、手段和考核方式，豐富課程，強化師資隊伍建設，強化創(chuàng)新實踐教學體系，將創(chuàng)新思想融入到人才培養(yǎng)體系中，促進學生全面發(fā)展，增強學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。
1健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
1.1課題體系建設與改革
專業(yè)課程體系是人才培養(yǎng)的基礎，培養(yǎng)具備優(yōu)秀創(chuàng)新能力的專業(yè)人才需對原有的專業(yè)課程體系進行改革。應當組織專業(yè)教師到相關生物行業(yè)、企業(yè)進行調(diào)研，充分吸取行業(yè)企業(yè)對該專業(yè)辦學的建議，了解用人單位對人才的需求情況。在此基礎上，根據(jù)生物技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，優(yōu)化課程體系。課程體系改革要以就業(yè)作為基本出發(fā)點，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為突破點，注重生物技術與醫(yī)學之間的聯(lián)系，注重學生實踐技能的培養(yǎng)。廣西醫(yī)科大學生物技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案在通識課程中設置了《大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎》，提高學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認識；專業(yè)課階段的課程體系改革首先增加了實踐教學的比例，減少了《蛋白質工程》《酶工程》《發(fā)酵工程》等幾門在行業(yè)企業(yè)中理論知識需求較少課程的理論學時。同時，根據(jù)學生能力發(fā)展及就業(yè)需求，新增《生物技術專業(yè)英語》《實驗動物學》《現(xiàn)代儀器分析》等專業(yè)課程。另外，對學生的選修課程進修調(diào)整，將學校著重建設的一批特色創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為學生必選科目。
1.2課程內(nèi)容改革
在課程體系的建設及改革過程中，充分收集與就業(yè)相關的生物行業(yè)企業(yè)的意見，有針對性的對課程大綱及內(nèi)容進行修訂，理論課中協(xié)調(diào)各門課程的教學內(nèi)容，避免重復講授；增加了實踐課的設計性實驗、綜合性實驗學時，適當減少了驗證性實驗的學時。課程內(nèi)容的設置還對學生的就業(yè)情況有所考慮，例如根據(jù)就業(yè)統(tǒng)計，學生在醫(yī)學檢驗機構就業(yè)人數(shù)相對較多，為滿足就業(yè)崗位對專業(yè)技能的需求，在實驗課程中新增了“病理檢驗”“分子診斷”“微生物檢驗”等綜合性實驗內(nèi)容。通過這些課程拓展了學生的知識面，提高了他們參與科學實驗的興趣及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，為后期實踐能力的培養(yǎng)打下了良好的基礎。
1.3加強教學內(nèi)容信息化建設
自生物技術專業(yè)設立以來，以學生自主學習為主要目的，將教學內(nèi)容信息化作為重點發(fā)展方向，取得了一定的成效。目前已經(jīng)建立了成系統(tǒng)的分子醫(yī)學虛擬仿真教學平臺，一定程度上滿足了學生自主學習的要求。另外，利用信息化與數(shù)字化技術，正在逐步建立移動學習和形成性考核體系為基礎的新型生物技術專業(yè)教學模式與信息化課程體系。
2改革教學方法和考核方式
2.1教學方法改革
傳統(tǒng)的教學方法忽視了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，壓抑了大學生的創(chuàng)新意識及激情[4]。教師應該把創(chuàng)新能力培養(yǎng)融入到日常教學中，授課過程要引導學生勤思考、善分析，利用案例導入、啟發(fā)引導、任務驅動等教學方法調(diào)動學生的積極性，使學生由被動的“得學”轉變?yōu)橹鲃拥摹跋雽W”，在具備綜合能力及創(chuàng)新能力后“會學”。
在教學過程中，專業(yè)教師建立了以學生為中心的教學方式，提倡學生自主學習、討論性學習。具體措施：采用啟發(fā)式教學，調(diào)動學生學習的主動性。課堂教學時，針對授課內(nèi)容適時的引入一些問題，使學生針對問題進行討論，引導學生帶著問題去聽講，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲；將最新的生物前沿知識引入課程并通過實例來對學生進行引導[5]，以增加學生的專業(yè)興趣；鼓勵學生針對授課內(nèi)容提出問題，并引導其利用課余時間查找資料，自主解決問題。
2.2考核方式改革
傳統(tǒng)的紙筆測驗在評價內(nèi)容上重理論輕技能，而生物技術是一個對學生實踐動手能力要求很高的行業(yè)。因此，在生物技術專業(yè)學生成績的評定上教師根據(jù)各門課程的不同特點采取了多種多樣的考察方式。主要措施：從重視評價的甄別功能向重視評價的激勵功能轉變。例如在生物技術綜合實驗的教學中，任課教師同時進行了實驗操作技能的競賽，在完成實驗的同時，還評出了操作技能的獎項并頒發(fā)獎品，這些措施促使學生實驗中端正態(tài)度、積極參與、努力表現(xiàn)，使學生實驗風貌有了極大轉變；從單一性評價向綜合性評價轉變。在基因工程、蛋白質工程等課程的教學中，學生成績組成增加了學生自學筆記、綜述寫作，翻轉課堂等內(nèi)容，使學生成績可以更好地反應其綜合能力。
3強化創(chuàng)新實踐教學體系
3.1開設綜合創(chuàng)新實驗
廣西醫(yī)科大學生物技術專業(yè)開設了《生物技術綜合性實驗》，該課程不設置理論學時，分兩學期上完，每學期安排不間斷4周進行。主要針對學生進行綜合實驗技能訓練，培養(yǎng)學生實驗設計、資料搜集整理，創(chuàng)新思維、團隊合作能力及實踐操作技能。綜合實驗開設原則是選擇與醫(yī)學相關度較大、就業(yè)應用性強的且利于激發(fā)學生創(chuàng)新思維的實驗模塊，使學生在實習前得到強化訓練，縮短學生在實習單位的適應期，更快的投入崗位工作。
3.2鼓勵學生加入科研團隊
專業(yè)教師還把學生納入自己的科研小組，根據(jù)自己的科學研究項目合理設置適合本專業(yè)學生的課題，供生物技術學生選擇。這些課題都源自各位專業(yè)教師的國家級或省級研究項目，學生通過參與這些課題的研究可以接觸到前沿的研究內(nèi)容，對學生開拓視野，拓展知識具有重要作用。
3.3加強實習階段管理
畢業(yè)前的專業(yè)實習是培養(yǎng)優(yōu)秀生物技術專業(yè)人才不可缺少的重要環(huán)節(jié)。目前廣西醫(yī)科大學生物技術專業(yè)已與中國科學院深圳先進技術研究院、深圳華大基因公司、廣州達安基因公司、廣州華銀醫(yī)學檢驗中心、廣西食品藥品檢驗所、廣西檢驗檢疫中心簽訂了實習協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外實習基地。作為校外實習基地，實習單位具有很好的帶教條件，做到每位學生至少有一名指導教師，使學生在選題、查閱文獻、撰寫綜述、開題報告以及論文寫作等方面得到比較系統(tǒng)的訓練。
4加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設針對教學團隊缺少具有創(chuàng)新能力和發(fā)展素質的中青年學術帶頭人和學術骨干，缺少具有強大競爭力的創(chuàng)新團隊，尤其缺乏與相關診斷技術公司、基因公司、生物制藥公司密切聯(lián)系的人才團隊等問題，目前本專業(yè)已經(jīng)與部分校外實習基地建立了戰(zhàn)略合作關系，采取引進和自主培養(yǎng)相結合的模式，進一步優(yōu)化教師團隊結構，進一步密切和行業(yè)關系，為學生個性化與特色化發(fā)展與培養(yǎng)提供優(yōu)良的教師資源，建立雙師型隊伍建設的長效機制，從而建立起高校與科研院所、企業(yè)聯(lián)合協(xié)同育人的新模式。此外，廣西醫(yī)科大學還在區(qū)級強基計劃中預留專門的師資培養(yǎng)經(jīng)費，鼓勵專業(yè)教師進行短期的學習和行業(yè)學術交流，以改善近幾年師資外出培訓較少，特別是主干課程教師的專業(yè)課程教學進修較少的狀況，進一步提高師資隊伍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學能力。
5注重創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，呈顯早期接觸科研特色開放實驗室，積極支持品學兼優(yōu)且具有較強科研潛質的在校學生開展創(chuàng)新性、探索性實驗項目，培養(yǎng)學生思考能力、探索能力和創(chuàng)新能力。這些學生在指導教師的幫助下自主選題，搜集資料，設計實驗方案并進行可行性分析，進行實驗操作并解決實驗過程中遇到的問題，進行數(shù)據(jù)處理及結果分析，撰寫科研文章。在此過程中專業(yè)教師為學生進行一定的技能培訓和指導，包括：如何查閱參考文獻、學術討論交流技巧、實驗所需基礎技能培訓等，幫助學生盡快完成從被動接受到主動探索的轉變。通過這個過程，可以很好地鍛煉學生的科研思維，提高實踐技能，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維能力。專業(yè)開設以來學生獲得的大學生科研創(chuàng)新項目共有17項，目前在校的78名同學中，已有56人次獲得資助。
生物技術作為21世紀最具發(fā)展前景和活力的學科之一，對創(chuàng)新型人才的需求達到了前所未有的高度。在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的大背景下，作為人才培養(yǎng)的主體，學校應該承擔起社會服務的功能，充分滿足用人單位對人才的需求，這就要求專業(yè)教師在教學過程中要對課程體系、教學方法、教育理念等進行有針對性的改革，深入解決創(chuàng)新教育過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，正視不足，認真反思，及時整改，努力形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系，通過教育創(chuàng)新來促進創(chuàng)新教育[6]。
作者：付晶晶等
2.2考核方式改革
傳統(tǒng)的紙筆測驗在評價內(nèi)容上重理論輕技能，而生物技術是一個對學生實踐動手能力要求很高的行業(yè)。因此，在生物技術專業(yè)學生成績的評定上教師根據(jù)各門課程的不同特點采取了多種多樣的考察方式。主要措施：從重視評價的甄別功能向重視評價的激勵功能轉變。例如在生物技術綜合實驗的教學中，任課教師同時進行了實驗操作技能的競賽，在完成實驗的同時，還評出了操作技能的獎項并頒發(fā)獎品，這些措施促使學生實驗中端正態(tài)度、積極參與、努力表現(xiàn)，使學生實驗風貌有了極大轉變；從單一性評價向綜合性評價轉變。在基因工程、蛋白質工程等課程的教學中，學生成績組成增加了學生自學筆記、綜述寫作，翻轉課堂等內(nèi)容，使學生成績可以更好地反應其綜合能力。
3強化創(chuàng)新實踐教學體系
3.1開設綜合創(chuàng)新實驗
廣西醫(yī)科大學生物技術專業(yè)開設了《生物技術綜合性實驗》，該課程不設置理論學時，分兩學期上完，每學期安排不間斷4周進行。主要針對學生進行綜合實驗技能訓練，培養(yǎng)學生實驗設計、資料搜集整理，創(chuàng)新思維、團隊合作能力及實踐操作技能。綜合實驗開設原則是選擇與醫(yī)學相關度較大、就業(yè)應用性強的且利于激發(fā)學生創(chuàng)新思維的實驗模塊，使學生在實習前得到強化訓練，縮短學生在實習單位的適應期，更快的投入崗位工作。
3.2鼓勵學生加入科研團隊
專業(yè)教師還把學生納入自己的科研小組，根據(jù)自己的科學研究項目合理設置適合本專業(yè)學生的課題，供生物技術學生選擇。這些課題都源自各位專業(yè)教師的國家級或省級研究項目，學生通過參與這些課題的研究可以接觸到前沿的研究內(nèi)容，對學生開拓視野，拓展知識具有重要作用。
3.3加強實習階段管理
畢業(yè)前的專業(yè)實習是培養(yǎng)優(yōu)秀生物技術專業(yè)人才不可缺少的重要環(huán)節(jié)。目前廣西醫(yī)科大學生物技術專業(yè)已與中國科學院深圳先進技術研究院、深圳華大基因公司、廣州達安基因公司、廣州華銀醫(yī)學檢驗中心、廣西食品藥品檢驗所、廣西檢驗檢疫中心簽訂了實習協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外實習基地。作為校外實習基地，實習單位具有很好的帶教條件，做到每位學生至少有一名指導教師，使學生在選題、查閱文獻、撰寫綜述、開題報告以及論文寫作等方面得到比較系統(tǒng)的訓練。
4加強教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學能力建設針對教學團隊缺少具有創(chuàng)新能力和發(fā)展素質的中青年學術帶頭人和學術骨干，缺少具有強大競爭力的創(chuàng)新團隊，尤其缺乏與相關診斷技術公司、基因公司、生物制藥公司密切聯(lián)系的人才團隊等問題，目前本專業(yè)已經(jīng)與部分校外實習基地建立了戰(zhàn)略合作關系，采取引進和自主培養(yǎng)相結合的模式，進一步優(yōu)化教師團隊結構，進一步密切和行業(yè)關系，為學生個性化與特色化發(fā)展與培養(yǎng)提供優(yōu)良的教師資源，建立雙師型隊伍建設的長效機制，從而建立起高校與科研院所、企業(yè)聯(lián)合協(xié)同育人的新模式。此外，廣西醫(yī)科大學還在區(qū)級強基計劃中預留專門的師資培養(yǎng)經(jīng)費，鼓勵專業(yè)教師進行短期的學習和行業(yè)學術交流，以改善近幾年師資外出培訓較少，特別是主干課程教師的專業(yè)課程教學進修較少的狀況，進一步提高師資隊伍的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學能力。
5注重創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，呈顯早期接觸科研特色開放實驗室，積極支持品學兼優(yōu)且具有較強科研潛質的在校學生開展創(chuàng)新性、探索性實驗項目，培養(yǎng)學生思考能力、探索能力和創(chuàng)新能力。這些學生在指導教師的幫助下自主選題，搜集資料，設計實驗方案并進行可行性分析，進行實驗操作并解決實驗過程中遇到的問題，進行數(shù)據(jù)處理及結果分析，撰寫科研文章。在此過程中專業(yè)教師為學生進行一定的技能培訓和指導，包括：如何查閱參考文獻、學術討論交流技巧、實驗所需基礎技能培訓等，幫助學生盡快完成從被動接受到主動探索的轉變。通過這個過程，可以很好地鍛煉學生的科研思維，提高實踐技能，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維能力。專業(yè)開設以來學生獲得的大學生科研創(chuàng)新項目共有17項，目前在校的78名同學中，已有56人次獲得資助。
生物技術作為21世紀最具發(fā)展前景和活力的學科之一，對創(chuàng)新型人才的需求達到了前所未有的高度。在“大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)”的大背景下，作為人才培養(yǎng)的主體，學校應該承擔起社會服務的功能，充分滿足用人單位對人才的需求，這就要求專業(yè)教師在教學過程中要對課程體系、教學方法、教育理念等進行有針對性的改革，深入解決創(chuàng)新教育過程中出現(xiàn)的新情況、新問題，正視不足，認真反思，及時整改，努力形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系，通過教育創(chuàng)新來促進創(chuàng)新教育[6]。
作者：付晶晶等
參考文獻：
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第7篇：生物技術專業(yè)前景范文
關鍵詞：環(huán)境保護；環(huán)境污染；生物技術；應用
中圖分類號：X321 文獻標識碼：A
當前，我國的環(huán)境狀況令人堪憂，利用高新技術，加大對環(huán)境的保護與治理力度，是環(huán)保工作所要解決的重要課題。生物技術作為一種高新技術，生物技術以其實用性和環(huán)保性的特征，正在越來越多地被應用于環(huán)境保護工作之中，已經(jīng)引起世界各國的普遍重視，并且發(fā)展比較迅速。為此，本文主要分析探討生物技術在環(huán)境保護的應用。
1生物技術的內(nèi)容與特點
生物技術以現(xiàn)代生命科學為基礎，利用先進的科學技術為手段，通過微生物、動植物體等對物質原料進行加工，以提品來為社會服務的技術。生物技術具有以下特點：生產(chǎn)原料簡單，以現(xiàn)有的生物為對象，注重再生資源的利用；安全、可操作性比較高。常溫常壓下可以連續(xù)操作，既節(jié)約資源，又減少污染；生物技術具有其他常規(guī)技術和傳統(tǒng)方法所不具備的特殊功能，用于處理和解決一些比較復雜的問題。生物技術以其獨有的特點引起越來越多的關注，并被廣泛應用于各個領域。
2生物技術在環(huán)境保護中的應用現(xiàn)狀
生物技術應用于環(huán)境保護領域又被叫作環(huán)境生物技術，它是通過直接或間接利用完整的生物體或生物體的某些組成部分或某些機能，建立降低或消除污染物產(chǎn)生的生產(chǎn)工藝，或者能夠高效凈化環(huán)境污染以及同時生產(chǎn)有用物質的人工技術系統(tǒng)。生物技術在環(huán)保領域中的應用主要包括直接消除環(huán)境污染和間接保護生態(tài)環(huán)境2種方式，具體采用哪種方式，具體要根據(jù)污染的方式和污染的程度來定。以下我們就生物技術在環(huán)境保護中的具體應用進行探討。
2.1 生物技術在廢水的凈化與處理中的應用
廢水生物處理技術是通過利用微生物的生命活動過程來對廢水中的污染物進行轉移和轉化，從而實現(xiàn)對廢水凈化和處理的一種重要方法。它具有吸附性好、沉降性好和降解能力強、生態(tài)環(huán)保等特點。目前在廢水的生物處理技術中，國內(nèi)外普遍采用的工藝的主要有活性污泥法、生物膜法、生物強化技術法、自然生物處理法和厭氧生物處理法等。
2.2 生物技術在控制和廢氣凈化處理中的應用
利用生物技術控制和處理廢氣，將廢氣中的有機污染物或惡臭物質降解或轉化為無害或低害類物質，從而凈化空氣，是一項空氣污染控制的新技術。由于生物凈化技術在廢氣處理領域應用時間比較短，各項技術還不夠成熟完善，因此在大氣污染治理領域不能廣泛應用。目前相對成熟的方法主要有生物過濾、生物洗滌和生物吸附法等，所采用的生物反應器為生物凈氣塔、滲濾器和生物濾池等。
2.3 生物技術在固體廢棄物處理中的應用
固體廢棄物污染是農(nóng)村和城市污染中主要的污染，通常來源于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市生活垃圾及污水處理的剩余污泥等。如何處理好這些固體垃圾是解決當前環(huán)境污染問題的一件十分重要的大事。當前對固體廢棄物的處理通常有物理、化學、生物等技術手段。固體廢棄物生物處理技術通過利用微生物對有機固體廢物的分解作用使其無害化可以使有機固體廢物轉化為可以再利用的資源，這是當前固化廢物資源化的最為有效的技術方法。固體廢棄物生物處理技術在目前應用比較廣泛的主要有：堆肥化、沼氣化、廢纖維素糖化、廢纖維飼料化、生物浸出等。
2.4生物技術在環(huán)境監(jiān)測與評價中的應用
隨著生物技術的不斷發(fā)展，生物技術如今已經(jīng)被廣泛應用于環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境評價中。當前國內(nèi)外關于生物技術在環(huán)境監(jiān)測方面的應用實例主要有：生物酶技術、金標免疫速測技術、PCR技術、生物發(fā)光檢測技術、生物芯片技術和生物傳感器等，其中生物芯片技術和生物傳感器應用最為廣泛。尤其是以生物傳感器為核心的環(huán)境生物監(jiān)測技術，可在線在位迅速地提供環(huán)境質量參數(shù)，成為環(huán)境質量預報和報警中的重要組成部分。 生物監(jiān)測和生物評價不僅是環(huán)境質量現(xiàn)狀監(jiān)測和評價的一種手段，在環(huán)境質量的評價中，生物評價也是不可忽視的。在這方面，我國華東師大吳自榮等同志研究提出的關于上海蘇州河水質發(fā)光細菌測試和評價方法具有深遠的意義。
2.5 生物技術在環(huán)境污染修復中的應用
生物修復技術是一個比較新型的技術，近年來生物修復內(nèi)涵逐漸擴大，包括真菌修復、植物修復及無機污染物的生物修復等技術。生物修復技術具有廣闊的應用前景，但也存在一定的局限性，目前生物技術修復主要運用于土壤污染的修復，其他污染的修復尚不能采用生物修復技術。因此，為了擴大生物修復技術的修復范圍，在環(huán)境污染的修復過程中我們常常將生物修復技術與其他化學或物理方法結合使用，以取得最佳效果。
在環(huán)境保護工作中，環(huán)境生物技術作為一種技術手段，具有高效性，它無論是對環(huán)境污染的治理、修復，還是環(huán)境檢測都發(fā)揮了巨大的作用，鑒于環(huán)境生物的技術的重大作用，我們應該大力發(fā)展環(huán)境生物技術，不斷提高環(huán)境生物技術水平。
3如何發(fā)展環(huán)境生物技術的若干對策
我們從當前生物技術在環(huán)境保護工作中的具體應用可以得知，生物技術在減輕或消除環(huán)境污染和生態(tài)破壞等方面具有比較深遠的前景。因此，我們應該不斷開發(fā)和應用環(huán)境生物技術，從而提高環(huán)境保護的水平。
3.1制定實施環(huán)境生物技術的發(fā)展規(guī)劃。
我們應該深刻了解我國的環(huán)境生物技術水平，從我國的實際情況出發(fā)，以國家環(huán)境保護“十一五“計劃為藍本，制定發(fā)展規(guī)劃，確定具體步驟，逐步縮小我國與世界其他國家環(huán)境生物技術發(fā)展水平的距離。
3.2加大投資，加強環(huán)境生物技術的研究
政府應該加大對環(huán)境生物技術的投入，重點支持那些意義大、效益好、見效快的環(huán)境生物技術的研究、開發(fā)和應用項目。我們應盡快把國家的、地方的、科學院的、大專院校的環(huán)境科研力量組織起來，分工協(xié)作，重點攻關，使環(huán)境生物技術，由傳統(tǒng)的生物技術逐漸向新興的現(xiàn)代生物技術轉變。
3.3加快環(huán)境生物技術人才的培養(yǎng)
人才的培養(yǎng)，對于環(huán)境保護工作至關重要。我們應該采取多種方式加快對環(huán)境生物技術人才的培養(yǎng)。如各個高校增設環(huán)境生物技術專業(yè)，加大環(huán)境生物技術教育；培養(yǎng)研究生，派技術專家出國進修，與國外合作研究等。
3.4加強環(huán)境生物技術信息交流
當今世界，信息對于技術的發(fā)展提高最為重要。我國應該借助網(wǎng)絡這種方便快捷的平臺，盡快建立健全我國環(huán)境生物技術信息的交流網(wǎng)絡，以收集交流國內(nèi)外有關的圖書、報刊、專題報告、會議文集和一些內(nèi)部資料，并出版專業(yè)和普及型的刊物、通訊，及時反映研究開發(fā)和應用環(huán)境生物技術的動態(tài)，普及有關知識。
4結語
生物技術以其獨特的優(yōu)點在環(huán)境保護領域被廣泛應用，并取得了很好的經(jīng)濟效益和社會效益。我國作為環(huán)境污染比較嚴重的國家，應該構建一個有利于生物技術在環(huán)保中應用的良好環(huán)境，大力推進生物技術在環(huán)境保護中的應用，解決我國目前日益嚴重的環(huán)境問題，并為環(huán)保市場提供高品質環(huán)境保護高技術。
參考文獻：
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第8篇：生物技術專業(yè)前景范文
熱門專業(yè) 就業(yè)不熱
填報志愿時的熱門專業(yè)，未必是就業(yè)時的熱門專業(yè)。而高分錄取專業(yè)，也未必意味著系上了就業(yè)的“保險帶”。某名牌大學金融學專業(yè)今年錄取的新生中，有99％的學生是第一志愿填報。該校的國際經(jīng)濟與貿(mào)易學生，第一志愿填報率達到91％。但是這兩個專業(yè)在就業(yè)時，和同一大類的其他專業(yè)相比，就業(yè)率反而排在后面。
在另一所高校，生物技術專業(yè)的第一志愿填報率達到80％，而生物醫(yī)學工程專業(yè)，卻只有16％是第一志愿填報，位于所有專業(yè)排列的倒數(shù)第三名?？墒聦崊s是：生物醫(yī)學工程專業(yè)的一次就業(yè)率達到100％，排在所有專業(yè)之首，生物技術專業(yè)相反卻較低。同樣的情況還包括，該校第一志愿填報率只有30％的基礎醫(yī)學專業(yè)，一次就業(yè)率也是100％。
據(jù)某高校長期負責就業(yè)指導工作的老師介紹，那些被考生和家長追捧的填報志愿熱門專業(yè)，其實基本上都不是就業(yè)的熱門專業(yè)。僅以國際經(jīng)濟與貿(mào)易為例，雖然該專業(yè)招收的第一志愿填報學生在各高校都名列前茅，但近年來，幾乎所有大學同類專業(yè)學生的就業(yè)率，都排名靠后。
專業(yè)填報 盲目跟風
高校對近人學的新生進行調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)只有6成左右學生對所學專業(yè)表示滿意，其余均表示希望重新選擇專業(yè)。即使是那些在所謂熱門專業(yè)就讀的學生，也只有3成堅持自己的專業(yè)選擇。據(jù)了解，大部分學生在填報志愿時，受到親友和老師的很大影響，很少考慮自己的興趣和特點。
根據(jù)復旦大學對自主招生入學學生所做的調(diào)查，有28.9％的學生在選擇專業(yè)時，會因為聽說某些專業(yè)的就業(yè)前景比較好而改變初衷。有關專家分析，正是社會輿論的影響，導致學生對專業(yè)的滿意度相對較低。
在前不久舉行的一次大學校長論壇上，許多大學校長在為同一個問題而苦惱：現(xiàn)在的家長和學生，在填報志愿時都是“唯專業(yè)論”，導致有些所謂的“熱門專業(yè)”熱得發(fā)燙，所謂的“冷門專業(yè)”又受到歧視。
關注人才需求信息
“其實我們一到填報志愿時就沒方向，因為學校的專業(yè)介紹看上去都差不多，即使要咨詢，也不知道問哪個部門合適?！痹趶偷┐髮W、上海交通大學等高校最近的招生咨詢會上，不少家長面對琳瑯滿目的招生信息顯得無所適從。
第9篇：生物技術專業(yè)前景范文
關鍵詞：生物技術；農(nóng)業(yè)水污染治理存在問題；原因
引言
目前我國用水較多的產(chǎn)業(yè)就是農(nóng)業(yè)用水，由于水資源的農(nóng)業(yè)利用和糧食問題緊密的聯(lián)合在一起，糧食也是人們生活中不可或缺的，這給水資源的控制和調(diào)節(jié)又增加了難度。我國水資源的現(xiàn)狀是分布不均等，北方的水資源較少而南方較多，所以形成了北方干旱地區(qū)居多，南方潮濕的特點，在水資源的開發(fā)問題上，常見的都是對地下水資源的開發(fā)利用，長時間的開發(fā)地下水資源，使我國的供水資源逐漸單一，還導致了地面污染等嚴重的問題。如今農(nóng)業(yè)上的污染使得水資源的污染越來越嚴重，主要表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的對環(huán)境的污染如對水資源以及土地的污染，以及使用農(nóng)業(yè)化學物品對農(nóng)業(yè)產(chǎn)物的污染，如食品的安全，健康問題。比較嚴重的屬于對水的污染。大氣污染的形式主要還是農(nóng)業(yè)活動中使用的化肥，經(jīng)過揮發(fā)，進入到大氣層中，流動性的污染大氣層。而水污染主要是一些農(nóng)業(yè)系統(tǒng)在設置排水設施的過程中，隨意的對當?shù)氐暮恿髋欧盼廴疚锼鶎е碌乃Y源污染，隨著中國的經(jīng)濟發(fā)展，人們對水資源的緊缺狀況的日益重視，中國的水污染在控制方面已經(jīng)逐步在改善。生物技術作為一項新型的科技研究成果，在農(nóng)業(yè)污水治理的問題上主要表現(xiàn)形式為通過植物的內(nèi)部反應器來進行污水的凈化處理，但是由于我國在生物技術的開發(fā)上還存在進步的空間，所以生物技術在農(nóng)業(yè)污染治理中還是需要不斷探索的。
1生物技術
生物技術的主要目的是生產(chǎn)有益的物質，對動物來說，就是使動物在生理活動過程中生產(chǎn)出對自身對周圍有積極作用的物質，相同的，對植物來說，就是使植物在生命活動的過程中，產(chǎn)出對植物自身和環(huán)境有益的物質，將這一技術應用到農(nóng)業(yè)水污染的治理上可以有效的對已經(jīng)污染的水資源進行補救。生物技術的主要研究領域是生物的細胞和基因，生物的一系列生理結構特征可以和水資源污染相互合作，例如它具有吸附性，降解性等。生物技術是當前科技飛速發(fā)展的新型技術，還處在不斷探索的階段，所以在它廣泛應用之前上還需要解決一些問題，包括農(nóng)業(yè)污水處理的利用。
2目前我國農(nóng)業(yè)水資源污染狀況
2.1化肥的大量不合理使用
中國的農(nóng)業(yè)發(fā)展時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者一味的追求生產(chǎn)量，對土地使用大量的化肥，而化肥使用超標，會使得土壤中的水分營養(yǎng)價值嚴重下跌，也進一步污染了地下水。中國在化肥的使用上已經(jīng)超過了其他的任何國家，位居全球第一，而在利用化肥上，又不斷下滑，導致化肥不但不能合理有效的發(fā)揮其作用，還污染了周邊的河流湖泊。導致此類問題主要原因有三種，其一是化肥在生產(chǎn)的時候其化學元素組成不合理，其二是缺乏專業(yè)的操作人員。眾所周知，上世紀90年代，中國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的文化水平普遍偏低，而施用化肥又是一項技術性的工作，大部分對化肥技術認識不夠的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者濫用，誤用的方法導致化肥的不合理利用，最后一個因素是我國在化肥生產(chǎn)的結構上不夠完善，導致化肥的益處不能被農(nóng)作物完整的利用，而弊端卻發(fā)揮了主要作用，引起河流的嚴重污染。
2.2農(nóng)藥的使用引起污染嚴重
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)藥的使用是保護農(nóng)作物的基本措施，農(nóng)藥投入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以避免農(nóng)作物受到害蟲的侵蝕，保障農(nóng)作物的質量和產(chǎn)量。但是，農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中一度出現(xiàn)過量的使用現(xiàn)狀，帶去了環(huán)境污染的問題，對生態(tài)平衡造成了威脅，也使健康問題得不到保障。隨著這一現(xiàn)象的加劇，人們也越來越關注農(nóng)藥的使用問題，在對水域的研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，河流水域每20個其中至少就有一種農(nóng)藥，地下水域中的調(diào)查結果也是如此。由于農(nóng)藥不易揮發(fā)，特別容易保留，所以在進入土壤中后，加劇著對水域的破壞。這些被污染的水域一旦經(jīng)過水域傳輸系統(tǒng)被人飲用，有些農(nóng)藥中所含的致癌物質將會嚴重危害人們的生命健康。
2.3養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)污染物的排放
中國傳統(tǒng)的施肥途徑是利用人和動物的排泄物進行施肥，但是20世紀40年代以來，化肥的生產(chǎn)導致了農(nóng)業(yè)施肥的轉型，從傳統(tǒng)的施肥模式轉向了化肥使用的新時代，隨著化肥使用的廣泛，人們逐漸忽略了傳統(tǒng)的施肥模式，人和動物的排泄物不能利用，這些本來有用的有機物因不能應用于農(nóng)業(yè)而排放到大氣中逐漸加劇了大氣污染和水污染。隨著養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)的不斷壯大，有機物的排放量也在不斷地增多，況且這些排放物中所含的某些化學元素也會影響到人類的健康，這成了我國水污染治理的有一個極具考驗的問題。
3生物技術在農(nóng)業(yè)水污染治理中的現(xiàn)狀
農(nóng)業(yè)水污染嚴重的現(xiàn)狀必須要采取有效的應對措施，這不僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求也是我國經(jīng)濟發(fā)展的支柱，我國地大物博，人口眾多，無疑要加大在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的速度，但是農(nóng)業(yè)水污染嚴重幾乎是一場農(nóng)業(yè)發(fā)展的災難，所以為了求得農(nóng)業(yè)的優(yōu)質發(fā)展，在水污染治理這一問題上必須進行有力的研究，應用最新研究的生物技術將農(nóng)業(yè)發(fā)展和水污染治理有效的進行融合是國家農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的新目標，生物科技雖然在農(nóng)業(yè)的發(fā)展問題上存在很大的上升空間，這需要我國的生物科研人員加大研究力度，更深入的探索研究，爭取在有效的利用上打開新的局面，為我國的人民安全和經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻。
4生物技術在農(nóng)業(yè)水污染治理中存在的問題及原因
4.1生物技術的推廣不廣泛
在科技飛速發(fā)展的時代，我國雖然地大物博，但是人口眾多，農(nóng)業(yè)活動所產(chǎn)生的經(jīng)濟收益普遍低下，這一局限性導致我國國民對生物技術的認識不夠，所以生物技術在推廣的時候出現(xiàn)了問題。造成這一問題的一方面是各教育機構在進行生物技術的應用推廣上沒有較強的責任感，導致教育工作不能將理論和實踐有效的結合，教育力度不大，生物技術的相關知識得不到普及，不能及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。另外一方面就是關于農(nóng)業(yè)水污染應用于生物科技的一些工作人員在從業(yè)的時候傾向與所學內(nèi)容吻合的崗位，人才大量流失使得生物技術的研發(fā)力度一直停留在初級階段，環(huán)境污染日益嚴重，人們的健康問題有受到了威脅。生物技術中，一些專業(yè)性不強的操作人員會對生物技術的使用造成阻礙，也會由于認識不足而導致各方面工作不能合理有效的開展，針對這一現(xiàn)象應該采取加大研究人員的專業(yè)性，所有進行生物技術研究的工作人員必須具備專業(yè)的知識和豐富的操作技術，保障制度的完整規(guī)范性。
4.2農(nóng)藥不能分解的弊端
食物鏈的完整是生態(tài)平衡的主要表現(xiàn)形式，在食物鏈的結構中，無論哪一個生物的生存被破壞，整個食物鏈就會受到影響，生態(tài)平衡就會存在威脅。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，農(nóng)藥的大量使用就是破壞食物鏈的一種方式，這種方式通過殺害某一種生物來破壞生態(tài)平衡。例如農(nóng)藥可以殺滅雜草，但是會影響家禽類和樹木的數(shù)量，有時候還會導致其他生物的死亡。傳統(tǒng)的農(nóng)藥毒性較強，因此農(nóng)藥的逐步發(fā)展和完善過程中，逐漸走向易于分解的階段，農(nóng)藥的毒性強使得在開展農(nóng)藥的生物技術研究上顯得尤為重要。當前我國在生物技術應用于農(nóng)藥的一些領域上已經(jīng)取得了較好的成效，但是農(nóng)藥中的生物在分解的處理的過程中，活動區(qū)域比較廣泛，這微生物技術的研究增加了難度，目前這一技術正受到過程繁雜，投入成本高的困難，所以在生物技術應用于農(nóng)藥的方向上應該先致力于研究出可以分解農(nóng)藥中有害微生物的領域。在此控制污染嚴重的基礎上，再進行進一步利用生物技術，對各個河流湖泊的水污染程度進行測量，一旦農(nóng)藥的污染程度超標，立即采取凈化措施，爭取做到水資源安全，良性的利用。
4.3生物技術的治理缺乏規(guī)劃機制
我國社會目前處于轉型的階段，城鎮(zhèn)化的步伐不斷在加快，對我國的經(jīng)濟，環(huán)境等都提出了嚴峻的考驗，我國當前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要遍及在城鎮(zhèn)和農(nóng)村，所以水污染的工作也將從這兩方面進行開展，但是由于我國農(nóng)村的水污染分布區(qū)域比較小而且松散，城鎮(zhèn)的水污染區(qū)域密集，所以需要對水污染的治理措施做出合理的規(guī)劃。就當前我國治理水污染的階段還停留在治理上，并沒有對水污染采取檢測，維修的措施。對家庭生活用水，養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)排水的污染處理上，我國采取的措施主要是利用沼氣池，但是這在農(nóng)村污水治理上存在著問題，這也是農(nóng)村污水排放的分散導致的，因為沼氣池的設立成本較高，占地面積又大，所以對于農(nóng)村污水處理來說，存在問題也是無可避免的。城鎮(zhèn)的人口密集，污染也密集，可以應用經(jīng)過特殊處理的活性泥進行處理，不過總體來說，城鎮(zhèn)和農(nóng)村的污水處理措施還是比較落后的。所以在生物技術的應用上應該加強處理者和污染地交流，在被污染的地區(qū)建立科研站，實時實地的進行考察，研發(fā)，確保生物技術的治理機制能夠有目標性的持續(xù)深入。對高校在專業(yè)知識的普及上提供大的支持力度，實施監(jiān)控機制，通過不斷的推廣，做到生物技術應用價值的發(fā)掘。
4.4生物技術應用不夠產(chǎn)業(yè)化
雖然我國加大了在生物科技研究上的力度，但是目前我國的生物技術還處在發(fā)展的階段，有待探索。生物技術至今還是缺少平臺，我們應該明白，生物技術應用于農(nóng)業(yè)水污染的問題上不僅需要高素質的人才，還需要積累了大量經(jīng)驗的專業(yè)人員，所以，在崗前的指導培訓上也應該加大力度。生物技術不夠產(chǎn)業(yè)化的主要原因還是缺乏強大的推動作用，對此制定方案需從三個方面考慮：第一是對生物技術應用于農(nóng)業(yè)水污染的前景進行預測，這對生態(tài)平衡的合理循環(huán)和發(fā)展有著很重要的歷史意義。第二是對農(nóng)業(yè)水污染采用生物技術的崗位定義不夠明確，所以在社會的發(fā)展下，處理好個人與單位的關系問題，服務問題，財富問題，促進該問題進行合理的解決。第三是生物技術在農(nóng)業(yè)污水治理中的重大作用進行全面的認識，明確生物技術治理環(huán)境污染問題不僅是治理區(qū)域環(huán)境，是對個人的健康安全問題，生態(tài)的平衡問題，以及人類的發(fā)展存亡問題都有重要的戰(zhàn)略性意義。在此過程中，需要做到的是促使市場經(jīng)濟參與進來，對集專業(yè)能力和實踐能力的綜合型人才進行篩選，實現(xiàn)生物技術應用于農(nóng)業(yè)水污染的創(chuàng)新。
4.5生物技術的資金計劃不合理
農(nóng)業(yè)污水治理工作正常無誤的運行需要足夠的資金儲備，進行實地考察，細致分析，合理計劃，開展工程等等流程，但是面對實際狀況中存在的一系列問題還需要一定的支持力度和工作人員的積極配合，當前我國在農(nóng)業(yè)水污染應用生物技術的治理上，缺少團隊的合作，加上各大企業(yè)不能為工作人員提供先進的研究設施，導致工作成效和預期成效大相徑庭。主要原因還是與此相關的公司比較少，多數(shù)企業(yè)在支持力度上不夠，所以生物技術的開展主要還是以小型規(guī)模為主，解決這一現(xiàn)狀還是需要各大企業(yè)對生物技術應用于農(nóng)業(yè)水污染進行全面的了解，明白這項工作的必要性，完善資金的流動模式，創(chuàng)造企業(yè)和國家的共同可持續(xù)發(fā)展。
5結束語
我國當前的形式是，經(jīng)濟處速發(fā)展的階段，人口眾多，在環(huán)境污染日益嚴重，水資源緊缺的當下，農(nóng)業(yè)水污染應用生物技術雖然有很多的阻礙因素，但這是必須跨越的一步，生物技術是一項新型的科學技術，它的發(fā)展存在很大的進步空間，在生物技術的應用上應該以傳統(tǒng)的生物技術為基礎，加大探索的力度，不斷地深入研究，爭取解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的環(huán)境污染問題，凈化大氣層和水資源，為我國重回碧海藍天，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，人類生生不息做出重要的貢獻。
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