成才的名言精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的成才的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：成才的名言范文
1、現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁。
2、有志者能使石頭長出青草來。
3、志不真則心不熱，心不熱則功不賢。
4、人之因而異于禽者，唯志罷了矣！
5、胸無大志，枉活一世。
6、壯志與意志是事業(yè)的雙翼。
7、人有了物質(zhì)才能生存；人有了理想才談得上生活。你要了解生存與生活的不同嗎？動物生存，而人則生活。
8、治天下者必先立其志。
9、有志者，事竟成。
10、大丈夫處世，不能建功建業(yè)，幾與草木同腐乎？
11、對沒志氣的人，路程顯得遠；對沒有銀錢的人，城鎮(zhèn)顯得遠。
12、志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起。
13、即使一動不動，時間也在替我們移動，而日子的消逝，就足以帶走我們希望保留的幻想。()
14、并非神仙能力燒陶器，有志的人總能夠?qū)W得精技藝。
15、志不立，如無舵這舟，無銜之馬，漂蕩奔逸，終亦何所底乎。
16、丈夫骨氣薄，兒女安得知？
17、襤褸衣內(nèi)可藏志。
18、如果一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不會是順風。
19、不為窮變節(jié)，不為賤易志。
20、男兒不展同云志，空負天生八尺軀人生不得行胸懷，雖壽百歲猶為無也。
21、莫為一身之謀，而有天下之志。
第2篇：成才的名言范文
在現(xiàn)代社會財富是很重要的。我們每個人的一生，從呱呱墜地到生命終止都要與錢打交道；因為錢是我們生活的必需，人的生活無法割舍錢的參與。我們每天都在自覺或不自覺地運用和處理著錢財。
下面范文 先生網(wǎng)為大家分享李嘉誠的12句理財名言：
李嘉誠的經(jīng)典理財名言
1、世界上并非每一件事情，都是金錢可以解決的，但是確實有很多事情需要金錢才能解決。
解讀：在現(xiàn)代社會財富是很重要的。我們每個人的一生，從呱呱墜地到生命終止都要與錢打交道；因為錢是我們生活的必需，人的生活無法割舍錢的參與。我們每天都在自覺或不自覺地運用和處理著錢財。
2、我17歲就開始做批發(fā)的推銷員，就更加體會到掙錢的不容易、生活的艱辛了。人家做8個小時，我就做16個小時。
解讀：天上不會掉餡餅，財富來之不易。要想擁有比別人更多的財富，付出的也要比別人更多。
3、精明的商家可以將商業(yè)意識滲透到生活中的每一件事，甚至是一舉手一投足。充滿商業(yè)細胞的商人，賺錢可以是無處不在、無時不在。
解讀：理財應是融入日常生活中去，成為日常生活中的一部分。而不是想起來的時候就理，忘記的時候就不理了。
4、如果在競爭中，你輸了，那么你輸在時間；反之，你贏了，也贏在時間。
解讀：時間就是財富，理財要盡早，否則財富將隨著年齡的增大而流失。
5、一個人一旦失信于人一次，別人下次再也不愿意和他交往或發(fā)生貿(mào)易往來了。別人寧愿去找信用可靠的人，也不愿意再找他，因為他的不守信用可能會生出許多麻煩來。
解讀：在現(xiàn)代社會，信用極為重要，要重視良好信用記錄的建設。沒有信用你的投資理財之路將寸步難行。
6、擴張中不忘謹慎，謹慎中不忘擴張……我講求的是在穩(wěn)健與進取中取得平衡。船要行得快，但面對風浪一定要挨得住。
解讀：理財要講求風險與收益的平衡，在理財產(chǎn)品組合中要尋求激進與穩(wěn)健的平衡，做到在風險可控下的收益最大化。
7、眼睛僅盯在自己小口袋的是小商人，眼光放在世界大市場的是大商人。同樣是商人，眼光不同，境界不同，結(jié)果也不同。
解讀：財富源于機會與眼光，作為一個優(yōu)秀的理財之人，要獨具慧眼去發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟生活中的每一個投資機會，以成就財富。
8、當生意更上一層樓的時候，絕不可有貪心，更不能貪得無厭。
解讀：投資不能過于貪心，否則將有“1%的貪婪毀壞了99%的努力”。
9、任何一種行業(yè)，如有一窩蜂的趨勢，過度發(fā)展，就會造成摧殘。
解讀：投資不能“跟風”，不能“人投亦投”，否則將可能是血本無歸。
10、與其到頭來收拾殘局，甚至做成蝕本生意，倒不如當時理智克制一些。
解讀：投資要有理智，在投資機遇面前應有足夠的清醒來防范風險。
11、一個人除了賺錢滿足自己的成就感之外，就是為了讓自己生活得更好一點，如果只顧賺錢，并賠上自己的健康，那是很不值得的。
解讀：健康是人生最大的投資，沒有身體萬萬不能，因此任何時候都別忘記健康投資。
第3篇：成才的名言范文
“一枝粉筆,積淀千秋智慧；三尺講臺,寄托萬世文明?！痹谶@秋高氣爽、碩果飄香的美好季節(jié)里，迎來了第24個教師節(jié)！在此，我代表街道黨工委，向辛勤工作的全體教職員工致以誠摯的問候和崇高的敬意！
教師職業(yè)是崇高而神圣的。古人說：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”。教師從事的，正是這樣一個關系到每個人終身的事業(yè)。
“憶往昔崢嶸歲月稠”，過去的一個學年，是實驗中學奮斗的一年，是豐收的一年，也是令人矚目的一年。學校各項工作取得了不凡的成績，創(chuàng)下了建校以來的又一新高！初三中考上金華一中分數(shù)線22人，考入金華二中23人，上省重點中學130余人，各項上線指標均列金東區(qū)首位，遙遙領先于同類學校，在中考中取得了全區(qū)總評第一名的好成績。語文、數(shù)學、科學、社會平均分全部排在全區(qū)第一名。
躍馬揚鞭傲教壇，丹心熱血沃新花。成功不是一種偶然，是教師們艱苦奮斗的必然，是同舟共濟的必然，是以人為本、和諧發(fā)展的必然。這些成績的取得與學校領導和廣大教師的辛勤耕耘、默默奉獻是分不開的。趁此機會，向辛勤工作的學校領導和全體教師表示衷心的祝賀和感謝！
第4篇：成才的名言范文
書，是人類進步的階梯。從古至今，我們能聽到多少要我們讀書的名言、諺語，這讓我們知道，許多成才之人都是十分喜歡讀書的。
既然要讀書就要讀好書（而且什么書也要讀），許多家長都給自己的孩子們買這書那書，就是為了能讓他們成才，能讓他們更優(yōu)秀?？墒?，有些同學就會和我一樣，喜歡看一些有趣的動漫書（漫畫），我的父母就會給我買一些《上下五千年》、《昆蟲記》、《愛的教育》等等，而我覺得它們很枯燥、乏味。然而，有一次，老師讓我們摘抄《昆蟲記》、《三國演義》、《紅樓夢》等里的好詞好句好段，我也逼不得已地翻開那些乏味的書。10分鐘、20分鐘…漸漸的，我便更細心的讀著，發(fā)現(xiàn)里面的內(nèi)容并不是自己想的那么枯燥。于是，我便愛上了讀書。
期末考試來臨了，身為語文課代表的我便更努力的去看語文書、作文書等輔導書。功夫不負有人呀，終于作文得了滿分，成績也提高了好多。難道不是讀書的功勞嗎？（還有努力）這讓我更加喜歡上了讀書！
親愛的小荷朋友們，我們是不是應該要好讀書、多讀書、讀好書！
別忘了那些名言警句：讀書破萬卷，下筆如有神！??！
第5篇：成才的名言范文
看得出來，曉宇同學是位愛讀書的孩子。愛讀書，多讀書，是提升作文、寫作水平的不二法門。曉宇同學這篇短文，文字十分流暢，文風活潑，能夠自如地用詼諧風趣的語言，表達自己的想法。對任何一個人來說，有良好的表達能力是一種本事。“表達”，一種是口頭表達，一種是文字表達，即書面表達。從這篇短文看出，曉宇同學有較好的文字（書面）表達能力，這肯定得益于他喜歡看書、喜歡作文。這是令人高興的。但我想說，有良好的表達能力固然好，表達什么樣的思想則更重要。假如“表達能力”主要體現(xiàn)的是人的一種“技能”，那么，“表達什么樣的思想”，以及這種“思想”是否新穎正確，更顯示出一個人的智慧和素養(yǎng)的水準。
曉宇同學對《名人名言》書中幾則“名言”表示質(zhì)疑，提出異議，這種不迷信名人、初生牛犢不怕虎的精神是好的。但容我直說，他對幾則名言的理解未免膚淺和牽強，否定的“理由”經(jīng)不起推敲因而站不住腳。比如，“生活就是戰(zhàn)斗”，這本是一種“比喻”：這里的“戰(zhàn)斗”決不是槍林彈雨、炮火連天，真的在戰(zhàn)場上真刀真槍跟敵人打仗、拼刺刀肉搏。這句話只是形象地著重說明“生活”嚴峻乃至嚴酷的一面?！吧睢钡膬?nèi)涵很廣闊，對少年朋友來說，既有輕松的游戲、娛樂，更有繁重的學業(yè)、艱苦的攻讀；對成人來說，要體面地、比較舒坦地生存，就要投入艱辛的勞動甚至激烈的競爭，用“戰(zhàn)斗”來形容，應該不算夸張。再說，“戰(zhàn)斗”是個中性詞，與“野蠻”不能畫等號，更說不上講戰(zhàn)斗就是真的打仗、“唯恐天下不亂”。
再如，大數(shù)學家華羅庚說：“聰明在于勤奮，天才在于積累?！比A老的意思，是強調(diào)勤奮與積累在人的成長和成才道路上的重要意義；只有經(jīng)過勤奮學習，刻苦努力，有了豐富的知識和經(jīng)驗的積累，才能使自己變得更聰明更有才智，才能獲得成功。曉宇同學認為“天才的意思是天生的人才，聰明也是天生的”，看法也嫌偏頗。我們不否認聰明人確有“天生”的天分，但決不可抹殺“后天”的勤奮和努力。世界上并無集“天生的天才”和懶漢于一身、而能干出一番轟轟烈烈事業(yè)的人，古今中外皆然。所以，華老的話，對我們是一種告誡也是激勵，絕不是“騙人”。
至于以“果子不一定是長在樹上”來質(zhì)疑名言“要摘果子一定要到樹上去”，也不夠妥貼。因為“名言”僅是以“言”喻理，并不是講述有關瓜果的自然知識。這則名言的主旨是，做任何事、干什么工作，要想獲得實在的業(yè)績和成就，就必須扎扎實實、腳踏實地去實踐、去勞動，就是說，要收獲，必先付出。
還有，對名言“人生在勤，不索何求”，曉宇同學說“人生是要勤勞，但是勤勞后不要報酬總不好吧？！”指出勤奮勞動應該得到報酬，這是曉宇同學想法的一個亮點，很對。但顯然，曉宇同學的意見并未構(gòu)成對名言的否定。那句名言的重點在“勤”和“索”；正面理解應該是：人要勤奮努力，不懈探索，否則何“收獲”之有？它告誡人們要刻苦研究求索，不然不可能收獲大的成就。
名言既出于名人，一般均堪稱錦言妙語，體現(xiàn)了深刻的人生感悟，是智慧的結(jié)晶，頗有益于青少年激勵進取、陶冶情操、提升自己的修養(yǎng)品性，應當認真領悟，從中汲取不斷進步的精神力量。
第6篇：成才的名言范文
一句名言的啟發(fā)
前蘇聯(lián)偉大的作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！彼囊馑际钦f：讀書是非常重要的。我喜歡這句名言，因為它讓我深深地愛上了讀書。
記得在我小學三年級的暑假里，爸爸從書店給我買回來一大堆書，有《白雪公主》、《格林童話》、《一千零一夜》、《三百六十五夜故事》．．．．．．讓我在暑假期間看。沒想到，我隨意拿了一本《三百六十五夜故事》一看，我就被書中的動人故事迷住了，其中：一只老鷹抓了一只羊，被一只烏鴉看到了，烏鴉想學老鷹抓羊，由于能力不夠，結(jié)果被牧羊人抓到了，我覺得烏鴉可笑又可愛，給我留下了深刻印象。二零零六年高考結(jié)束，爸爸問我：“你知道今年考大學的作文是什么？”我回答說：“不知道”爸爸告訴我：“是烏鴉老鷹的故事，根據(jù)故事自擬作文題”。接著，爸爸給我講這個故事，爸爸還沒有講完，我就說：“最后牧羊人把烏鴉抓住了”。爸爸吃了一驚，問我：“你是怎么知道的？”我說：“我早就看過，烏鴉不自量力”。我一邊說一邊去取書，給爸爸看。爸爸看了拍拍我的肩膀連連稱贊，說我愛讀書，將來一定能成才。從那以后，我更愛看書了?？磿嗔?，我的語言表達能力和作文水平都有了明顯地提高，這使我嘗到了讀書的甜頭，體會到了讀書的樂趣。
書籍，可以講述許多有趣的故事，給我們展現(xiàn)豐富多彩的生活；書籍，可以打開燦爛多姿的知識寶庫，引領我們走進輝煌的科學殿堂。書籍是智慧的礦藏，給我們強壯的營養(yǎng)，讓我們領悟更多做人的道理。我愛讀書，它是我永遠的老師，是我最快樂的天使……
讓我們多讀書吧，讀書會讓你獲得很大的進步。
第7篇：成才的名言范文
關鍵詞：課外閱讀；小學語文質(zhì)量；關鍵；興趣；指導；方法；評價
小學語文閱讀能力的培養(yǎng)為學生語文基本能力之一，在語文教學中，歷來受到人們的重視。但在目前農(nóng)村，尤其是山區(qū)學校，我們現(xiàn)行的閱讀教學存在著不少束縛學生手腳、抑制其閱讀能力的提高、思維能力的發(fā)展的問題。
一、農(nóng)村小學生課外閱讀現(xiàn)狀分析
當前，農(nóng)村學生對課外閱讀缺乏興趣，良好的課外閱讀氛圍難以形成。在家中，由于受自身條件的限制，家長很少閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。學校也不能為學生提供良好的課外閱讀條件。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師難以打破圍著教科書轉(zhuǎn)的模式。這一觀念直接導致了語文課堂教學與課外閱讀脫節(jié)。另外，課外閱讀涉及的范圍也很狹窄，一說要買課外書，大部分的家長、學生買的是優(yōu)秀文集。學生課外閱讀很少及古今中外的優(yōu)秀名著、民間傳說、科幻讀物等。
二、激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓學生喜愛課外閱讀
興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。因此，教師要努力激發(fā)學生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進行課外閱讀，快樂地接受自己想要學習的語文知識。
（一）用自己的切身體會讓學生樂于讀書
教師要經(jīng)常講述自己（或組織學生講）閱讀課外讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強烈的閱讀欲望。同時有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進行對比、教育，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。這樣學生就會在課余時間主動地進行廣泛的閱讀嘗試。
（二）以榜樣的力量激發(fā)學生想去閱讀
教師要經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學家及身邊成才之人的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學生課外閱讀的興趣。因為古往今來，凡對人類有作為的人，無不是博覽群書、勤奮學習的結(jié)果。由于小學生關于形象思維的特點，可選擇有精彩畫面的書給學生看，學生容易被吸引，就會熱情地去閱讀，這樣可以有效地激發(fā)學生的閱讀興趣。
三、給予科學指導，提高課外閱讀的質(zhì)與量
在平常的語文教學活動中，有意識的要求學生看一些課外讀物，組織安排一些文學業(yè)余活動，讓各年級的小學生，通過具體的實踐活動逐漸提高他們的閱讀總量。低年級的學生，老師可以講一些童話故事、神話故事、寓言故事等，豐富他們的課余生活，積累一些原始素材。到了三年級，讓學生逐步接觸一些現(xiàn)代文學作品，如魯迅、巴金等文學大師的短篇文章，并在班級中開展一些相應的文學活動，可以形式多樣，內(nèi)容自行設計，包括敘述故事情節(jié)，說感受，討論問題等，加強學生對內(nèi)容的記憶。高年級的學生，要求適當高一點，讓其慢慢接觸一些中國現(xiàn)代和古代的文學名著以及外國文學經(jīng)典名著，為以后學生持續(xù)閱讀打好基礎。我們讓學生課外閱讀的目的，在于讓其汲取更多的文學養(yǎng)分，而不是去增加學生學習以外的負擔。由于目前市場上的書籍魚龍混雜，教師和家長要密切配合，科學地指導學生選擇那些適合自己年齡特點和身心健康的書籍來讀，以保證學生課外閱讀的質(zhì)與量。
因此：（一）要求學生有目的、有選擇的讀書。由于小學生所處的特殊年齡階段、使得他們辨別事非的能力有限，在要求閱讀時，要加以正確引導，不然學生凡是厚一點的書就看，看不懂的書也看，不該看的書也拿起來看，反正是老師要求讓看。這樣既加重了學生地負擔，不但給學生的學習帶來負面影響，而且效果也不會好的。（二）讓學生從開始讀書便養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。每個學生都用一本專用的筆記本，在平時閱讀中將自己認為精彩的句子，優(yōu)美的修辭，好的用詞摘錄下來，在空閑時可以拿出來琢磨琢磨，以加深記憶，循序漸進，閱讀中積累一些原始的東西
四、傳授閱讀方法，使學生會讀書
（一）指導學生做好讀書筆記。根據(jù)不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句聯(lián)習；中年級摘錄佳句、精彩片斷、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
第8篇：成才的名言范文
除了我們自己，沒有誰能夠羞辱我們。--霍 蘭
假如人們把夸張和狂暴叫做美德，把溫和與公正叫做犯罪行為，那么，這樣的國家離開滅亡就不很遠了。--拿破侖
當人是獸時，它比獸還壞。--泰戈爾
規(guī)勸大多數(shù)人，沒有比描畫他們的過失更為見效了，惡習變成人人的笑柄，對惡習就是重大的致使打擊。--莫里哀
惡習的最大害處，是貶抑了一個人的價值。--紀 德
容忍一宗罪行所付的代價，足夠撫養(yǎng)兩個孩子成才。--富蘭克林
有六種過患。世人求幸福應當消除：貪睡、倦、恐懼、憤怒、懶惰和拖延。——印度諺語
自滿、自高自大和輕信是人生的三大暗礁?！蜖栐?/p>
既種下一顆惡的種子，休想獲得善的果實?！_ 迪
對于不知足的人，沒有一把椅子是舒服的。——富蘭克林
如果道德敗壞了，趣味也必然會墮落?！业铝_
花朵衰敗的地方，人類沒法生活?！闷苼?/p>
有學問而無道德，如一惡漢；有道德而無學問，如一鄙夫?！_斯福
惡習漸漸形成于不知不覺中。——德賴登
第9篇：成才的名言范文
一、創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍
1.創(chuàng)設良好的家庭閱讀環(huán)境 在廣泛開展課外閱讀情況家長調(diào)查的基礎上，召開家長會，改變部分家長的陳舊觀念，取得家長的幫助，保證孩子課外讀物有來源，課外閱讀有監(jiān)督。
2.營造良好的讀書氛圍 教室內(nèi)張貼讀書名言，布置班級讀書角，同學之間可交換閱讀書籍，提高讀物利用率，減輕家長經(jīng)濟負擔。建立“讀書小屋”，每周推薦一本好書，營造濃濃的書香氛圍，激發(fā)學生的閱讀興趣。
3.教師以身垂范，與學生共讀 閱讀可以讓我們的文化底蘊漸漸地豐厚起來，思維逐漸地活躍起來。久而久之，我們的身上就會帶有某種特殊的精神氣韻和文化歸屬感，對學生起潛移默化的作用。學生與教師共同閱讀，不但能激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，也便于教師進行及時引導。
二、有機整合，減輕課業(yè)負擔
1.由課內(nèi)向課外延伸 古人云：“世事洞明皆學問，人情練達即文章。”《語文新課程標準》指出：工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。確實在社會上處處有語文，人人時時學語文、用語文。在語文教學中我注意引導學生去感受中國語言文字的美，并結(jié)合一些特殊的課文、特殊的節(jié)日、特殊的事件、特殊紀念日等拓展閱讀。如學了《草船借箭》，引導閱讀《三國演義》有關章節(jié)；學了《少年閏土》，推出魯迅小說《故鄉(xiāng)》；父親節(jié)，看朱自清的《背影》。
2.保證閱讀時間 課外閱讀需要有比較充裕的時間，囫圇吞棗地應付課外閱讀量會加重學生的學習負擔。因此，要控制過多的機械繁瑣的語文書面作業(yè)，保證學生每天有半小時自由閱讀的時間。每周的周記也可改為閱讀、與家長交流、填寫讀書卡等。假期作文改為出一期讀書專題小報等等，讓語文作業(yè)變得有趣起來。
三、搭建展示平臺，提高讀書積極性
為了提高學生讀書積極性，提高課外閱讀效率，增強閱讀實效，我思考了一些行之有效的辦法。如：“我喜愛的名言”交流會，有計劃有目的地搜集一些關于讀書的名言，進行評說、欣賞；“名人故事會”，講述名人讀書成才的故事，從而激起學生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強烈意向。自辦班級“課外閱讀報”，刊載美文佳作，選登優(yōu)秀讀書筆記……孩子們一有空閑便忙于搜集資料、采稿、寫稿，樂此不疲，熱情高漲，讀寫能力得以增強；參加“讀書知識競賽”、“紅色經(jīng)典誦讀”。對優(yōu)秀學生在班級墻報上給予表揚，并頒發(fā)獎狀，鼓勵先進，樹立榜樣，激發(fā)學生的爭優(yōu)熱情。
