父母的愛作文300字精選(九篇)
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第1篇：父母的愛作文300字范文
對(duì)于我來說，父母是天，父母是地，父母是我受傷時(shí)的依靠，是我開心時(shí)的祝福。我愛我的父母，不僅因?yàn)樗麄儗?duì)我的關(guān)懷，更因?yàn)樗麄儗?duì)我無私的愛！
還記得小時(shí)侯，父母在我出門時(shí)的叮嚀；還記得讀書時(shí)，父母在雨中等我的情景；還記得長大后，父母在電話里關(guān)心的話語；還記得…總之，千言萬語道不盡父母對(duì)我的關(guān)懷，對(duì)我的愛，只希望長大后，不再讓他們忙東忙西，讓他們煩這煩那，而他們卻說只要我好好讀書，不讓他們操心就可以了，可是我又怎能忘記自己的諾言與目標(biāo)呢？我不禁感慨到：多麼偉大的父母??！
我很愛我的父母，我希望他們每天開開心心，快快樂樂，不再為一些瑣事而在夜里獨(dú)自嘆息。我知道，父母現(xiàn)在唯一放不下心的是我，因?yàn)槲业膬蓚€(gè)姐姐都已成人，有自己的事業(yè)了！所以，我要刻苦學(xué)習(xí)，讓父母不再為我擔(dān)心為我愁！
我愛我的父母，我要讓他們永遠(yuǎn)幸福，永遠(yuǎn)快樂！我相信自己，相信一顆真摯的心能得到保佑！
第2篇：父母的愛作文300字范文
父親節(jié)300字作文范文一
馬上就是6月16日父親節(jié)了，我打算在明天送給爸爸一個(gè)父親節(jié)的禮物，因?yàn)榘职制綍r(shí)對(duì)我非常的好，不過送什么好呢?突然，我想到可以送爸爸父親節(jié)的賀卡。
對(duì)就送父親節(jié)的賀卡，我拿出一張紙畫了起來，我畫了一個(gè)很可愛的小男孩正笑著因?yàn)槲蚁Ｍ职忠材芎退粯娱_心。
爸爸特別忙經(jīng)常是我回了家他還沒回我起了床他還沒起，所以我倆在一起的時(shí)間十分珍貴。雖然他特別忙但是他還是會(huì)愁一些時(shí)間和我逗著玩，有時(shí)我的成績沒考好它卻笑了笑說沒事下次加把勁盡量把成績搞好，每當(dāng)我?guī)е贸煽兓丶視r(shí)他就會(huì)非常高興但過了一會(huì)兒他卻很嚴(yán)肅地說不要驕傲。
做好父親節(jié)的 賀卡后我把它塞到爸爸的公文代里，希望他明天看到后會(huì)很開心。
第二天，爸爸下班回來后，我看到爸爸非常的開心，我知道爸爸一定看到我送給他的父親節(jié)和賀卡了。
父親節(jié)300字作文范文二
馬上就是父親節(jié)了，今年我決定送一禮物給爸爸，于是我到房間把我存的錢拿出來，準(zhǔn)備買一雙皮鞋當(dāng)做送給爸爸的父親節(jié)禮物。
剛想去買皮鞋，一個(gè)問題跳了出來——爸爸的腳尺寸是多少?突然腦袋一靈，他想出辦法來了，于是騙爸爸說：“我打破了東西，請(qǐng)?zhí)呶乙荒_。”爸爸信以為相真，就狠狠地踢了一腳。踢得皮皮非常難受，可是他只能忍著。
因?yàn)樘昧α?，所以印了一個(gè)鞋印。來到鞋店，皮皮說：“阿姨，我要買一雙大人的皮鞋。”阿姨問：“好的，要多大的尺寸?”皮皮把屁股扭過來，說：“這么大!”阿姨量了一會(huì)兒，說：“這就給你拿去。”皮皮高興地說;“謝謝了。”皮皮給完錢就興高采烈地走了。
到了父親節(jié)那天，皮皮把父親節(jié)的禮物送給了爸爸，爸爸看到后非常開心，爸爸問皮皮怎么知道他的尺碼，于是皮皮把事情告訴了爸爸，爸爸聽到后跟皮皮道了歉，就這樣，皮皮送給爸爸的父親節(jié)禮物爸爸非常的喜歡。
父親節(jié)300字作文范文三
隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)動(dòng)，我們又迎來了父親節(jié)。
今天，你為你的好爸爸送祝福了嗎?讓我們?yōu)楦赣H祝福吧!你可以在QQ上為父親送去真誠的祝福吧!不過，我還是想我在父親節(jié)這一天不讓父親生氣，為我的父親多干點(diǎn)力所能及的活，在這一天，甚至以后，在甚至永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……都不會(huì)惹爸爸生氣。爸爸也很愛我的，想盡一切辦法想讓我高興，包括騎自行車。
還記得今年的6月嗎?我突然想學(xué)自行車了爸爸就想沒經(jīng)過大腦考慮一樣，馬上帶我到院子里騎，首先，我不敢上車，爸爸對(duì)我說：“不要怕，有爸爸在呢!”所以，我壯著膽子坐上了自行車，爸爸在后面很平衡的推著我，“爸爸，你看，我是不是像真的在騎呀?”這時(shí)，我回頭一看，爸爸已經(jīng)不在我的身后了，只見爸爸在我的一旁向我微笑，就這樣，我就學(xué)會(huì)了騎自行車呢!
到現(xiàn)在，我自行車已經(jīng)騎的很好很好了。但是，這件事像刀割一樣“刻”在了我的心底。
我永遠(yuǎn)也忘不了你——爸爸。
父親節(jié)300字作文范文四
再過幾天就是父親節(jié)了，作為女兒的我，滿含節(jié)日的喜悅和感恩。
滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。感恩，是凈化人們心靈的使者，更是人們甘于奉獻(xiàn)的原動(dòng)力。是父母賜予我們生命，是父母養(yǎng)育我們，教導(dǎo)我們。
“明月松間照，清泉石上流“的美景是父愛;”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的奉獻(xiàn)是父愛;”衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴“的執(zhí)著是父愛。而我們，在偉大的父愛面前，只有真誠地感恩... ...
父愛，絕不僅限于在大雨如注的夜晚，抱起發(fā)燒的你冒雨往醫(yī)院趕;父愛，絕不僅限于在困難時(shí)幾句鼓勵(lì)的話語。但父愛又都包容了這一切。
而現(xiàn)在，又有多少子女，正理所當(dāng)然地享受著父母的愛，甚至還動(dòng)不動(dòng)就對(duì)父母大喊大叫?的確，父母之愛是偉大的，無私的，但也絕不是一點(diǎn)兒不希望回報(bào)的。
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如果不能把這個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去，我想未來的幾十年這個(gè)世界會(huì)很可怕。覺醒吧，那些不懂得感恩的年輕人!
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第3篇：父母的愛作文300字范文
我熱愛我們的班級(jí)集體，是老師的好幫手。作為班干部，我熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，積極參加班級(jí)活動(dòng)，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和集體主義觀念，時(shí)時(shí)處處起好表率作用。我無論當(dāng)班干部還是學(xué)校大隊(duì)委員，都能團(tuán)結(jié)同學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)地為同學(xué)服務(wù)，積極肯干，任勞任怨，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響帶動(dòng)周圍的同學(xué)，得到了老師和同學(xué)們的信賴和肯定。特別是在大祥實(shí)驗(yàn)一小的時(shí)候，我“手拉手”幫助一年級(jí)的進(jìn)城農(nóng)民子弟周謹(jǐn)。雖然她家里條件不差，我把我不能穿了而質(zhì)量好的衣服送給她。我們一起養(yǎng)成勤儉節(jié)約習(xí)慣。去年上學(xué)期，周謹(jǐn)不小心摔一跤，右手不幸骨折，被打上了石膏，在家休學(xué)半個(gè)多月。我擔(dān)當(dāng)起了輔導(dǎo)周謹(jǐn)自學(xué)的任務(wù)，有時(shí)還把當(dāng)老師的媽媽拉去一塊幫助她。在我們的幫助下，周謹(jǐn)期末考試取得了數(shù)學(xué)96分，語文100分的好成績。這學(xué)期，周謹(jǐn)幫家到上海去住了，我們還經(jīng)常通電話。
XX年下學(xué)期，我轉(zhuǎn)學(xué)到中河街小學(xué)。在市小記者協(xié)會(huì)、關(guān)工委開展的“傳幫帶”活動(dòng)中，我?guī)椭嗽丽卫佟⒃t、謝穩(wěn)、梁雅嵐四位同學(xué)加入了邵陽市小記者協(xié)會(huì)，并幫助其中這些同學(xué)在《邵陽晚報(bào)》發(fā)表文章共5篇，被市小記者協(xié)會(huì)評(píng)為“杰出小記者”，成為全市2位獲得“傳幫帶”活動(dòng)一等獎(jiǎng)的小記者之一。
我自我要求嚴(yán)格，是父母的好孩子。我雖是獨(dú)生女，卻不做“小公主”，能嚴(yán)格要求自己，禮貌待人，積極進(jìn)取，樂觀向上，思想品質(zhì)較好。勤儉節(jié)約，不亂花錢，不講究吃穿，不與他人攀比；熱愛勞動(dòng)，積極幫助父母做力所能及的家務(wù)；自強(qiáng)自立，日常生活瑣事總是自己完成，學(xué)習(xí)、生活不用老師、家長操心，遇到困難，總是自己想辦法克服，具有較強(qiáng)的生活自理能力。
我喜歡讀書、寫作，常在新華書店看書，并辦理了借閱證，有時(shí)間就多讀一些好書，加強(qiáng)閱讀理解，積累好詞佳句，提高寫作能力。家人和同學(xué)也都十分喜愛讀書，因此，我有很好的讀書氛圍。通過讀書，提高了我的寫作能力，在老師的指導(dǎo)幫助下，我的作文多次發(fā)表于《邵陽晚報(bào)》，并發(fā)動(dòng)其他同學(xué)參加小記協(xié)，踴躍投稿。到目前已經(jīng)在公開刊物上發(fā)表《書的委屈》、《我為什么不能寫鋼筆字》、《院子里的春天》、《競(jìng)選》、《白云生處外公家》、《挑戰(zhàn)》等作品共9篇。
我的愛好也很廣泛，我喜歡打乒乓球、排球，是排球隊(duì)的隊(duì)員。我還會(huì)畫畫、游泳、跳舞、彈鋼琴、彈琵琶。我今年7月，我還通過了 琵琶3級(jí)考試，并且獲得了“優(yōu)秀”成績。
第4篇：父母的愛作文300字范文
2009年2月6日,“2008年長沙市慈善新春頒獎(jiǎng)晚會(huì)”上,令人驚訝的是:一位13歲的女孩,竟捧走了“十大慈善人物”的獎(jiǎng)杯。這個(gè)身著校服、個(gè)子?jì)尚?、羞怯笑容里露出可愛小酒窩的姑娘,憑什么將如此厚重又引人矚目的獎(jiǎng)杯攬入懷中?
這個(gè)13歲的女孩,名叫王達(dá)佳,是湖南長沙市青竹湖湘一外國語學(xué)校初二學(xué)生。初春4月,記者采訪王達(dá)佳時(shí),離她參加頒獎(jiǎng)晚會(huì)已一月有余。光鮮奪目的時(shí)刻早已過去,達(dá)佳不太愿意提及。此刻她正在思考,汶川地震一周年到來時(shí),自己還能為那里的孩子提供一些什么幫助?幾個(gè)月前援建的理縣雜古腦鎮(zhèn)的電教室,最早什么時(shí)候可以投入使用?這時(shí)的達(dá)佳,沉靜而成熟、冷靜又睿智,完全不像她自己說的“不懂事”。當(dāng)她處理完諸多“大事”再接受采訪時(shí),又是無比漂亮可人的姑娘,澄澈眼神、可愛酒窩,一看就是那種惹老師喜愛同學(xué)追捧的好學(xué)生。
問她,當(dāng)選為湖南省“十大慈善人物”,是驕傲還是緊張?王達(dá)佳沉默了幾秒鐘,然后露出俏皮的笑容說:“‘十大慈善人物’中9個(gè)是董事長,只有我1個(gè)不懂事。我這個(gè)‘不懂事’要向其他9個(gè)董事學(xué)習(xí)!”
小小的心,
怎么能裝得下那么多人
2009年2月21日,湖南省委書記張春賢,專門接見省內(nèi)著名慈善人物時(shí)見到13歲的王達(dá)佳,笑著拍達(dá)佳的肩膀說:“你就是王達(dá)佳啊,我是你的超級(jí)粉絲。因?yàn)槟闶亲钌屏嫉奶焓?”
是的,在那些接受過她幫助的人眼里,王達(dá)佳就是天使。
5歲時(shí),父母帶她去繁華熱鬧的“五一街”過平安夜。天空飄著零星小雨,伴著微風(fēng)拂在臉上,會(huì)讓人忍不住打寒戰(zhàn)。但小孩們卻很高興,他們深信這個(gè)寒冷的夜晚能遇見圣誕老人。
瞬間的工夫,媽媽黃錦智發(fā)現(xiàn)剛才還牽著手的女兒不見了。她焦急地呼喚著女兒的名字?！皨寢?我在這兒!”達(dá)佳的聲音從背后傳來,黃錦智和丈夫王大順馬上趕過去,見女兒達(dá)佳竟卷起褲管,赤著腳在地上走!媽媽一臉責(zé)備地將達(dá)佳抱起來,還沒說話達(dá)佳先低頭認(rèn)錯(cuò)了:“媽媽,對(duì)不起。但是……”她頓了頓,看著周圍那幾個(gè)赤腳的賣花小孩說:“我只是想試試赤腳走路有多冷。好冷啊,媽媽給他們買雙鞋吧!”
見女兒的眼眶里儲(chǔ)滿淚水,剛才在地上奔跑的腳丫又臟又紅,黃錦智不忍心責(zé)怪女兒,但她也不忍心告訴女兒,要救助這些赤腳的賣花小孩,并不是買一雙鞋那么簡(jiǎn)單。見媽媽沉默不語,王達(dá)佳急了,她攢了一點(diǎn)錢,原來準(zhǔn)備買套漫畫書的,但現(xiàn)在,她決定買孩子們的玫瑰花。
5個(gè)孩子共45朵玫瑰花,幼小的王達(dá)佳根本抱不過來。但她高興極了,雖然小臉通紅、手腳冰涼,步子卻無比歡快。當(dāng)有人問達(dá)佳的父母,如何培育了這么懂事的孩子時(shí),他們不知如何作答,因?yàn)榕畠旱男袨槌３Ｒ擦钏麄兂泽@。也許,達(dá)佳的善良和無畏是她與生俱來的吧!就像兩歲多時(shí)看《白雪公主》,當(dāng)惡毒的繼母給白雪公主吃下毒蘋果,她會(huì)突然淚水滂沱地問:“壞人為什么要害白雪公主?我想讓她活過來”;就像她3歲上幼兒園,為了讓突然失去爸爸的小朋友不難過,會(huì)慷慨地把自己剛買的裙子和玩具全都送給小朋友;4歲去醫(yī)院時(shí),她求媽媽幫助一個(gè)沒錢住院的大學(xué)生;7歲時(shí),她把自己的壓歲錢全給了一個(gè)孤寡老人;8歲時(shí),見社區(qū)里住著外來子弟穿著破舊衣服,用塑料袋當(dāng)書包,她就去親戚或鄰居家,讓他們捐獻(xiàn)不用的書包、衣服、課外書和資料。達(dá)佳隨身攜帶一個(gè)小本子,會(huì)將人家捐獻(xiàn)的東西,一一詳細(xì)記錄下來,然后鄭重地讓他們簽名。小小年紀(jì),達(dá)佳已經(jīng)懂得別人付出了,你就應(yīng)該有所回報(bào)。
王達(dá)佳讀小學(xué)時(shí),她所在的班級(jí)每隔一段時(shí)間就去福利院看望孤寡老人。有一天,她從福利院回去后跟父母說:“我們給的錢太少了,去的次數(shù)也太少了。我想掙點(diǎn)錢給那些需要幫助的人,我自己有錢了,就可以經(jīng)常去看望他們?！?/p>
這么小的孩子,怎么去掙錢?讓她做家務(wù),大人給她發(fā)工資?去親戚開的飯店幫工?王大順和妻子都覺得不好。夫妻倆想了好久,終于想到了一個(gè)辦法,去公園義賣。達(dá)佳主動(dòng)貢獻(xiàn)出壓歲錢,批發(fā)了100只氣球,然后和父母一起去“掙錢”。春 寒料峭的清晨,一家三口搬著桌子帶著氣球去了公園。桌子剛擺好,公園的管理員就來呵斥他們離開。還有人說:“現(xiàn)在的大人真是可惡,竟拿這么小的孩子當(dāng)幌子騙錢。”9歲的王達(dá)佳已經(jīng)能明白這些嘲諷,她委屈得直掉眼淚。父母什么都沒說,抓緊達(dá)佳的手,示意她擦干眼淚。
但孩子畢竟是孩子,達(dá)佳很快忘記了令她不快樂的這點(diǎn)小插曲,父母也沒再提起。當(dāng)?shù)诙€(gè)周末她要求去公園時(shí),父母再次陪她去義賣氣球。沒想到這次管理員幫他們擺放桌子,夸贊達(dá)佳還跟她說對(duì)不起,這讓達(dá)佳有點(diǎn)不好意思,但更多的是興奮。依然有人投來懷疑和嘲諷的眼神,但達(dá)佳笑臉相迎?？磁畠簹g快而辛勤地奔波,看她把氣球分發(fā)出去,追隨人群走遠(yuǎn),王大順很欣慰。原來為了讓女兒不再受委屈和懷疑,王大順專門去長沙市慈善協(xié)會(huì)開了證明,證明他們義賣氣球的錢會(huì)拿來幫助孤寡老人,所以公園管理人員轉(zhuǎn)變了態(tài)度。
小孩子幫助大孩子:
我們都是好孩子
長沙那么大,有那么多熱鬧的公園、熙攘的街道,夠王達(dá)佳和父母忙活了。賣氣球之后再賣報(bào)紙,達(dá)佳用親自去果園采摘的水果榨新鮮果汁去賣……這個(gè)小姑娘的小小腦袋里,開始思慮更多事情,賣什么比較討巧、去哪里人流量大、收入怎樣分配最好。義賣來的錢,達(dá)佳細(xì)細(xì)數(shù)好存在箱子里,就像一個(gè)忠于職守的倉庫管理員一樣,從不對(duì)這些錢動(dòng)歪心思。媽媽有時(shí)開玩笑,讓她拿錢買自己心儀的東西,她會(huì)一本正經(jīng)地“教訓(xùn)”媽媽:“這些錢不是我的,我用了就違反紀(jì)律了!”小孩子就是這樣,他們?nèi)绻獛椭鷦e人,就一定會(huì)傾盡所有。錢如果不太多,她就為外來打工者的孩子買書包,或者給孤寡老人買大米、雞蛋;如果湊到200元,她就寄給農(nóng)村的貧困學(xué)生。
考上長沙青竹湖湘一外國語學(xué)校后,王達(dá)佳的老師和同學(xué)從電視上看到了她,校長在學(xué)校的廣播里號(hào)召大家向王達(dá)佳學(xué)習(xí),同學(xué)對(duì)王達(dá)佳說:“你做好事怎么都不告訴我們呀?下次要叫上我們!”有些同學(xué)跟她去義賣,去了幾次后就受不了了,地方遠(yuǎn),餓了只能吃便宜的素米粉,更重要的是,他們真的騰不出那么多時(shí)間。在同學(xué)眼里,達(dá)佳簡(jiǎn)直就是超人:不遲到、不曠課,還能做很多很多的事情。她究竟擁有怎樣神奇的力量,將每個(gè)周末都奉獻(xiàn)出去呢?
達(dá)佳說,父母總是陪著她,親人、父母的同事也總是在周末神兵天降一樣地趕去幫忙,還有那些她曾幫助過的孩子,有時(shí)也會(huì)跟她一起滿長沙地奔波。有人夸她,達(dá)佳就謙虛地說:“因?yàn)槲沂切『⒆勇?小孩子做什么都有人幫忙,我一個(gè)人是做不了那么多事情的。”
2007年底湖南遭遇冰雪災(zāi)害,王達(dá)佳設(shè)計(jì)了卡片,封面是一個(gè)懷抱冒出繚繞熱氣暖壺的雪人,雪人頭頂紅太陽;封底是蔚藍(lán)的天空碧綠小草,草地上有悠閑的牛羊。王達(dá)佳一連熬了好幾個(gè)通宵,畫圖、想寫在卡片上的話,父親替她把關(guān),一連斃掉了女兒20多幅圖片后,才最終選擇了“冬天”和“春天”這兩張。“冬天的后面走著春天”,這是卡片上面的話。
賀卡背面的話是達(dá)佳和父母一起商量的,“征集2008位愛心人士,為希望工程捐款?！焙鸵酝看瘟x賣一樣,王達(dá)佳把每個(gè)獻(xiàn)愛心人的名字和聯(lián)系方式都記下來了,整整一個(gè)寒假,達(dá)佳白天都在外面奔波。去了無數(shù)地方,遭遇了許多嘲諷和白眼,但最終的成績讓她很是驕傲,5000張賀卡全部賣出去,籌得12008元。2008個(gè)好心人的簽名,溫暖地落在達(dá)佳設(shè)計(jì)的條幅上,匯聚成一顆大大的紅心。
2008年3月9日,達(dá)佳在父母的陪伴下,捐出12008元善款和2008個(gè)簽字匯聚的一顆“紅心”。接受達(dá)佳資助的,是雪災(zāi)最嚴(yán)重的瀏陽市田家炳實(shí)驗(yàn)中學(xué)。受助的12位學(xué)生,都比王達(dá)佳大。親手將錢交給他們時(shí),達(dá)佳感到心里酸酸的,她不知道說什么好?？匆娨粋€(gè)比她高一頭的姐姐流眼淚,她用自己的手絹給她擦,告訴人家不要哭時(shí)她自己卻熱淚盈眶。
離開時(shí),達(dá)佳把爸爸的名片留給他們說:“有困難一定告訴我。你們先用老師的手機(jī)給我爸爸手機(jī)發(fā)個(gè)短信,留下座機(jī)號(hào),我再打過來?！?/p>
2008年5月12日,汶川大地震。電視里每天都播放汶川的消息:倒塌的房屋、泥石流肆虐的大路、斷壁殘?jiān)B大人們都看得無比痛心的畫面,父母當(dāng)然不讓達(dá)佳看,一向聽話的她卻執(zhí)拗著要看。一天晚上,媽媽發(fā)現(xiàn)達(dá)佳在收集衣服和生活用品。達(dá)佳哭著說:“我想去四川,我在這邊買方便面和雞蛋給他們送過去……”黃錦智將女兒攬進(jìn)懷里,她不能拒絕孩子,于是告訴她:“媽媽理解你也支持你。但現(xiàn)在四川很危險(xiǎn),那邊也不會(huì)接收這么小的義工?！闭驹谝慌缘陌职謱?duì)達(dá)佳說:“你在長沙,也能幫助災(zāi)區(qū)的孩子呢?，F(xiàn)在,我們一起來想法子吧?！?/p>
王達(dá)佳愛畫畫,作文也寫得很好。小學(xué)四年級(jí)時(shí),爸爸曾承諾過她,每篇作文都得優(yōu)秀,集到70篇就給她出書。細(xì)心的父親保留了女兒的每一幅畫和所有作文,本來想等到她18歲,給她出一本書作為成人禮?，F(xiàn)在看來這個(gè)計(jì)劃要提前了。達(dá)佳卻有些猶豫,12歲小孩出書,人家會(huì)笑話的。
但第二天,達(dá)佳接到了好多電話,爺爺奶奶、姥姥姥爺、父母的同事和朋友,所有的電話都是找達(dá)佳的,理由也都一樣:達(dá)佳的圖畫和作文很棒,她要是出書,大家都會(huì)爭(zhēng)相購買。他們都說,這是達(dá)佳幫助四川孩子的最好方式。
天使降臨了,
有的嵌著酒窩 有的皺紋密布
最終書名定為《成長,從感恩出發(fā)》。父親精心挑選了她7歲到12歲的70篇作文、60多幅繪畫。兩個(gè)多月的時(shí)間里,達(dá)佳每天放學(xué)后就直奔房間,畫畫、校對(duì)作文。圖畫和文章都要經(jīng)爸爸審核,如果爸爸的評(píng)語是“還可以”而不是“很好”,達(dá)佳就會(huì)重來,一直到爸爸說“很好”為止。
9月,長沙酷熱難當(dāng),王達(dá)佳帶著150本新書和父母一起去公園,這與賣氣球、報(bào)紙和果汁很不一樣,達(dá)佳心里忐忑不安。她擔(dān)心書沒人買幫不到四川的孩子,又擔(dān)心小孩子買了學(xué)不到什么。公園里有很多人認(rèn)出了王達(dá)佳,盡管地震已過去4個(gè)月,但每個(gè)人仍然在惦念牽掛那片土地。
當(dāng)天,150本書全部賣完了,籌到善款4200元。媽媽為了犒勞達(dá)佳,要帶她去吃肯德基。達(dá)佳卻說:“買一碗米粉就行了?！蹦┝诉€補(bǔ)上“我今天想吃素米粉”。
有一天,達(dá)佳在公園義賣書時(shí),看見一位年近7旬的老爺爺,手里拿著她的《成長,從感恩出發(fā)》,書已經(jīng)很舊了,書角翻卷、頁面發(fā)黃。達(dá)佳要過老爺爺?shù)臅?發(fā)現(xiàn)里面的每篇文章都有批注和感想。原來這位老人從孫子那里看到了這本書,自己看完后就拿著書去幼兒園、孤兒院、敬老院和學(xué)校義務(wù)講課,在這個(gè)歷經(jīng)風(fēng)霜的老人眼中,這個(gè)13歲女孩和她的書,是他這輩子收到的最溫暖的禮物。
走遍了長沙所有的公園、熱鬧的街區(qū)、大學(xué)校園,《成長,從感恩出發(fā)》賣了4萬多冊(cè),共籌善款12萬元。有一天媽媽帶達(dá)佳去買羽絨服,她突然跳起來嚷嚷:“媽媽,我終于想到怎么幫那些孩子了!”在長沙市一中,有86個(gè)來自四川理縣的孩子借讀。達(dá)佳要為86個(gè)孩子每人買一件棉襖。媽媽問她為什么要給他們買棉襖時(shí),達(dá)佳說:“因?yàn)槊總€(gè)孩子,都是媽媽的貼心小棉襖啊!”
2009年1月底,長沙市一中的86名理縣班學(xué)生,個(gè)個(gè)穿著新棉襖準(zhǔn)備回四川過年。孩子們都比王達(dá)佳大,他們沒見達(dá)佳前,根本沒想到是一個(gè)13歲的小妹妹為他們買了棉襖。去火車站送這86個(gè)哥哥姐姐,王達(dá)佳既高興又心酸。她在心里祈禱:但愿這溫暖漂亮的棉襖所傳遞的友愛能直抵他們的內(nèi)心,在馬上到來的春天以及以后所有的日子里呵護(hù)著他們。
第5篇：父母的愛作文300字范文
我與仲作兄的交往就此開始。他回廣州后，還念念不忘我這個(gè)遠(yuǎn)隔6000里之遙的新朋友，時(shí)而打個(gè)問候的電話，聽得我心里暖烘烘的。說心里話，我是個(gè)不擅交際之人，雖說從政20多年了，可擇友向來很謹(jǐn)慎的。不過，在之后的日子里，仲作為人的真誠深深打動(dòng)了我。有一年，他去沈陽，給我打來電話，打算順道來看我，不巧的是，我出差外地而失之交臂；有好幾次，他盛情邀我去廣州，我也由于事務(wù)纏身而未能成行。但作為摯友，我在時(shí)時(shí)關(guān)注著仲作的絲絲音信，得知他在繪畫領(lǐng)域如魚得水，佳作疊出，在各種美術(shù)大展中頻頻亮相時(shí)，心里很替他高興。我一向堅(jiān)信，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人提供的，仲作那種“咬定青山不放松”的個(gè)性，決定了他會(huì)是一個(gè)成功者。
3年前，我來到了北京，先是在一本雜志做執(zhí)行主編，得知仲作兄正在首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院高研班，師從郭繼英先生攻讀“中國重彩畫”，便前去登門拜訪，看到他對(duì)“重彩畫”那種如醉如癡的追求，不由生出深深的敬意。那天中午，仲作請(qǐng)我吃飯，記得作陪的還有以敦煌油畫知名的畫家曾浩。言談中，仲作流露出想結(jié)集出版一部作品選集念頭，我聽后為之一震。后來才得知，仲作最初沉迷的不是美術(shù)而是文學(xué)。當(dāng)年和他一道進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作的文友加老鄉(xiāng)，像中國出版集團(tuán)總裁聶震寧，像來自廣西的著名作家鬼子都是叱咤中國文壇的風(fēng)云人物。30幾年前，他就開始發(fā)表詩歌、散文、小說，如果不是命運(yùn)的作弄，他也許會(huì)成為一位國內(nèi)有影響力的作家。
之后，仲作兄陸陸續(xù)續(xù)地將他先前的一些作品拿給我看，有小說、詩歌、散文、評(píng)論……涉獵體裁之廣泛，讓我不禁對(duì)他文學(xué)創(chuàng)作的才華刮目相看了。仲作在京深造期間，我們交往頻繁，成了無話不談的好朋友。去年，他離開了北京，回到故鄉(xiāng)南方，我?guī)状稳V州和南寧，他都一路相陪。我們的談話，往往是從美術(shù)開始，又從文學(xué)展開。我為仲作在繁忙的美術(shù)創(chuàng)作之余，對(duì)文學(xué)的一往情深所感動(dòng)。
仲作兄熱愛大海，他生命的血液中沸騰著深藍(lán)色的血槳。他用畫筆、色彩導(dǎo)演著一幅幅動(dòng)人心弦的瑰麗畫卷，無論是他首創(chuàng)的中國海洋生物畫，還是他傾力創(chuàng)新的中國重彩畫，都能給觀賞者一股強(qiáng)烈的視覺沖擊力，這也是他厚重的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)與現(xiàn)代色彩的筆墨追求融合的結(jié)晶。我想，畫家本色是詩人，從這部即將付梓的《曾仲作文學(xué)作品選集》的字里行間中就能品味到這一點(diǎn)。
仲作兄的小說大多創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代，保留著鮮明的時(shí)代印記。早在兩年前，我就拜讀過他的中篇小說《滌蕩的歲月》，那是一部“反思”的文學(xué)作品，小說中的“我”，是位“”中蒙受不白之冤的教育工作者，他在“”那段滌蕩的歲月里所經(jīng)歷的不尋常境遇，構(gòu)成了故事的主線。小說以一支沉甸甸的派克鋼筆為切入點(diǎn)，寫出了“我”在監(jiān)獄里所承受的那段煉獄人生。在獄中，“我”意外見到了昔日的學(xué)生衛(wèi)興華，從此，兩人從相依為命，到生離死別，再到意外重逢……正是有了在獄中的“秘密學(xué)習(xí)”、“巧妙斗智”、“百折不撓”、“心心相印”，才有了兩個(gè)難友日后的重逢和事業(yè)的輝煌。
作品讓我聯(lián)想到20世紀(jì)80年代前半期在中國大陸文壇出現(xiàn)的一種令人矚目的文學(xué)現(xiàn)象“反思文學(xué)”。中國一批作家從政治、社會(huì)層面上還原“”的荒謬本質(zhì)，并追溯到此前的歷史，從一般地揭示社會(huì)謬誤上升到歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)上，和傷痕文學(xué)相比，其目光更為深邃、清醒，主題更為深刻，帶有更強(qiáng)的理性色彩。仲作兄以冷靜、嚴(yán)肅、實(shí)事求是的態(tài)度去審視歷史，不再滿足于展示過去的苦難與創(chuàng)傷，而是力圖追尋造成這一苦難的歷史動(dòng)因，通過典型人物的塑造，因而，視野更闊大，思考更深入。
仲作的《美人魂斷白龍橋》是一部章回體小說，用傳統(tǒng)的寫法，述說了當(dāng)代一段危機(jī)四伏的三角戀愛的故事。江都城素有“楊貴妃”美稱的楊桂花只因貪愛錢財(cái)、仰慕虛榮，與有婦之夫的風(fēng)流浪子張富貴鬼混，最終釀成一場(chǎng)婚戀悲劇。小說的情節(jié)并不復(fù)雜，但意在透過現(xiàn)象來表達(dá)作者的一種思考，恰如小說結(jié)尾的詩句所言：“真心相愛看本性，金錢美色似浮云。風(fēng)吹雨打都不怕，心心相印度人生。耐人尋味望深思，感此良言警世人！”
如果說仲作兄的小說，體現(xiàn)的是他對(duì)人生的思考，那么他的詩歌創(chuàng)作則體現(xiàn)出他對(duì)生活的熱愛。他寫給科爾沁草原的散文詩《綠色之?！罚跃G色渲染了他對(duì)生活的贊美：“啊，美麗的惠特扎哈淖爾草原呀，你是一塊大自然恩賜的翡翠，你是一片瞭望無際的誘人心弦的綠色之海！”他在《敖包情懷》中，以敖包謳歌了美妙的生活：“你頭頂上的籃纓，啟迪人們對(duì)父母的孝愛；你每個(gè)細(xì)胞壘砌的石塊，在訴說一個(gè)民族的喜怒哀樂；微風(fēng)習(xí)習(xí)，你身上的索帶翩翩起舞，輕盈柔曼，仿佛正與馬頭琴低吟草原之夜……”他的詩歌《夢(mèng)》，是為海洋畫系列所題，字里行間都散發(fā)著詩情畫意：“紅珊綴紅巖，波涌碧花開，和風(fēng)隨夢(mèng)境，一春踏浪來?！?/p>
從詩歌里，讀者能讀出仲作兄那種正直、純樸，善良、寬厚與歡樂的性格，激發(fā)了他對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的追求和靈感。仲作的詩歌涵蓋了散文詩、現(xiàn)代詩、古體詩、兒歌、歌詞等多種類型，題材涉及了草原、大海、都市、鄉(xiāng)村、生活、人生等方方面面。其中一首《六十感懷》可謂是他對(duì)以往人生的一種解讀：“艱難入世，幼入謀生之道。蹉跎歲月，飽嘗辛酸苦辣。鐵窗生涯，磨礪風(fēng)霜雪雨。三曲倒序，中年辛勞苦讀。只身東拓，重振雄心壯志?？菽痉甏?，花城錦上添花。欣逢盛世，赴京臥薪求學(xué)。如愿南歸，藝術(shù)人生堪慰?！蔽覐亩潭痰脑娦欣铮w味到了仲作兄曲折的人生經(jīng)歷。從年輕時(shí)代，曾仲作就飽嘗過人生的艱辛，苦難的生涯、人生的冤獄都鑄就了他堅(jiān)韌的個(gè)性。無論遇到什么樣的人生挫折，都不能改變他的人生信念，從來是干一行愛一行迷一行，所以他成功了。他酷愛文學(xué)，發(fā)表過許多優(yōu)秀作品；他當(dāng)過三資企業(yè)老總，創(chuàng)造過輝煌的職場(chǎng)生涯；他現(xiàn)做職業(yè)畫家，是中國海洋生物畫第一個(gè)吃螃蟹的人。
仲作兄的散文質(zhì)樸無華，讀之如見其人。仲作在散文《憶柯老》中寫了柯老在北京如何關(guān)心著名畫家關(guān)山月遺孀生活困難，并介紹他拜關(guān)山月為師的鮮為人知的故事……柯藍(lán)先生是我敬重的延安時(shí)代老作家，也是中國散文詩學(xué)會(huì)的會(huì)長。記得2006年的時(shí)候，柯老還到過科爾沁草原，我們有過一番長談，可回去不久，就于當(dāng)年12月11日逝世，終年86歲。仲作兄悼念柯老的散文動(dòng)情動(dòng)人，讓我不禁聯(lián)想起柯老的音容笑貌和對(duì)我的諄諄教誨。
我從仲作兄為數(shù)不多的散文中，讀出了他對(duì)友情的注重，對(duì)友人的真誠。他的散文《山水情懷》，以質(zhì)樸的筆墨回顧了他與畫友徐滿成的友情。當(dāng)年，曾仲作與徐滿成等20多位畫家集體創(chuàng)作完成了百米國畫長卷《錦繡珠江圖》，受到廣泛的贊譽(yù)；后又與徐滿成、陳國林、蘇福生四位畫友完成了百米長卷《偉人故里中山》的藝術(shù)創(chuàng)作。文中，仲作情真意切地寫出了他與徐滿成共有的山水情懷和心心相印的情結(jié)。
在仲作兄的大作《曾仲作文學(xué)作品選集》即將問世之際，我又品讀了一遍他的作品，猶如在一片詩畫的田園中領(lǐng)略到一位畫家兼作家豐盈的收獲。曾仲作在美術(shù)創(chuàng)作上曾對(duì)我說過，“如果一味從技巧上創(chuàng)新而沒有從思想上轉(zhuǎn)變，沒有自身內(nèi)涵的深度，藝術(shù)就很難突破而達(dá)到另一境界?！蔽蚁?，在文學(xué)創(chuàng)作上，仲作也同樣遵循著這樣一個(gè)信條。這些作品大都寫在20年之前，明顯帶有時(shí)代的印痕，也有不盡如人意之處，但這畢竟是一位勇于探索者的傾心之作。仲作兄的文學(xué)作品并不多，卻涉獵了幾乎所有的文體，這一點(diǎn)就足以證明，他是想找到一條更適合自己發(fā)展的文學(xué)之路。雖然，他最終選擇了繪畫藝術(shù)，但《曾仲作文學(xué)作品選集》也是他20幾年不間斷文學(xué)探索的一個(gè)沉甸甸的碩果。
我喜歡仲作兄的美術(shù)作品，他繪畫上大膽地潑色，大膽地涂筆，在艷麗的色彩中和濃淡干濕的墨彩變化中，給觀賞者展現(xiàn)出自然艷麗和豐富多彩的大千世界。我也喜歡仲作兄的文學(xué)作品，他寫作上自然樸實(shí)，貼近心靈，讓我聽到了一顆躍動(dòng)的心跳和對(duì)生活的感悟。
第6篇：父母的愛作文300字范文
然而，不知不覺中，我們邁進(jìn)了一個(gè)“淺閱讀”時(shí)代。靜靜地品讀，已經(jīng)成為很多人的奢望。越來越多的人從過去的“知識(shí)分子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸婪肿印薄?/p>
多媒體、流媒體、博客、電子小說……在淺閱讀者看來，他們更喜歡在資訊中嬉戲沖浪，更喜歡淺嘗輒止，什么都知道一點(diǎn)。
然而對(duì)正值知識(shí)積累階段的高中生而言，這種形式的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。海量信息，過眼而不入腦，從而造成他們對(duì)任何事情都以快餐式的態(tài)度接受，凡事只看表面，失去了深入了解和思考分析的能力。
因此，作為教師，有必要對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，讓他們以合理的方式、正確的心態(tài)，來進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)積累知識(shí)，培養(yǎng)其處理信息的能力，真正做到摒卻浮躁，沉浸語文，陶冶情操。
高中圖書館是高中生課外閱讀書籍的來源之一，為了了解高中生課外閱讀現(xiàn)狀，筆者曾在本校圖書館抽取數(shù)據(jù)樣本進(jìn)行分析。數(shù)據(jù)顯示，在2月至5月期間，高一、高二年級(jí)的同學(xué)借閱數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過高三年級(jí)，尤其是高一年級(jí)，借閱數(shù)量達(dá)到總量的66.2%。在他們借閱的書籍中，文學(xué)、藝術(shù)和歷史類作品，占據(jù)了高一圖書流通量的90%以上，且流通速度相當(dāng)快，最多的一位同學(xué)在3個(gè)月內(nèi)就借閱了39冊(cè)書，平均每本書的閱讀時(shí)間只有2.3天。同時(shí)，借閱書籍中，文學(xué)類作品占據(jù)比重極大，約占圖書流通總數(shù)的71.5%。其中1949年后的現(xiàn)當(dāng)代小說又占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到64%，這其中，出版年限最早的是1982年1月由花城出版社出版的《郁達(dá)夫文集》，而更多的是最新出版的流行小說。三個(gè)月內(nèi)流通次數(shù)超過10次的大多是網(wǎng)絡(luò)小說的實(shí)體書，比例高達(dá)91%。
此次調(diào)查一定程度上反映了高中生課外閱讀的現(xiàn)狀，高三學(xué)生迫于學(xué)習(xí)壓力，基本沒有用于課外閱讀的時(shí)間，而相對(duì)輕松的高一、高二學(xué)生，閱讀范圍也比較狹窄。課外閱讀整體狀況呈現(xiàn)出單一化、淺顯化的特點(diǎn)。
鑒于此，筆者嘗試在自己所任教的班級(jí)開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生擴(kuò)展課外閱讀視野，將課文閱讀與課外閱讀緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生到更廣闊的閱讀天地中獲取信息。
從課內(nèi)到課外，充分利用教材資源
縱觀現(xiàn)代語文教育學(xué)的發(fā)展，閱讀教學(xué)始終占據(jù)了極重要的地位。從“癸卯學(xué)制”規(guī)定的語文教學(xué)內(nèi)容中看到，初等小學(xué)（共五年），經(jīng)文字?jǐn)?shù)從第一年的九千六百字，漸至第五年的二萬八千八百字，五年共讀十一萬多字。高等小學(xué)（共四年），共讀九萬六千多字，中學(xué)（共五年），共讀二十一萬多字。1929年的《初級(jí)中學(xué)國文暫行課程標(biāo)準(zhǔn)》也在“最低畢業(yè)限度”中規(guī)定：一、曾精讀選文，能透徹了解，并熟習(xí)至少一百篇。二、曾略讀名著十二種。1908年商務(wù)印書館發(fā)行的《中國國文教科書》五冊(cè)書選文700余篇。
《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》中要求高中課本每冊(cè)字?jǐn)?shù)不超過30萬字，編入教材的傳統(tǒng)經(jīng)典比例不低于30%。教材中的選文經(jīng)過精挑細(xì)選，毫無疑問是值得精讀的，同時(shí)，在精讀選文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做些拓展閱讀，不失為一個(gè)激發(fā)閱讀興趣，擴(kuò)展閱讀視野的機(jī)會(huì)。
以滬教版高中語文教材第四冊(cè)第一單元為例，本單元主題為“讀書生活”，所選課文有賈平凹的《讀書示小妹十八生日書》、赫爾曼?黑塞的《獲得教養(yǎng)的途徑》及于是之的《幼學(xué)記事》，三篇課文分別從不同的角度探討了讀書對(duì)人生的影響。學(xué)習(xí)這個(gè)單元，正是激勵(lì)學(xué)生熱愛閱讀、學(xué)會(huì)閱讀的最好契機(jī)。
《讀書示小妹十八生日書》中，作者賈平凹借小妹十八生日，勸小妹多讀書，讀好書，并教授了小妹讀書的方法。授課完畢后，我給學(xué)生布置了一項(xiàng)隨筆作業(yè)：給任一同學(xué)寫封信，目的為勸其讀書，并為他/她推薦閱讀書目。事實(shí)上，這項(xiàng)作業(yè)旨在了解學(xué)生的閱讀狀況。在同學(xué)們的隨筆中，我發(fā)現(xiàn)班中不乏愛讀書且讀書頗有心得的學(xué)生，甚至有學(xué)生表示，在剛剛過去的暑假中，一口氣閱讀了25本書。且不論書籍的種類和質(zhì)量，單說數(shù)量，已經(jīng)是相當(dāng)讓人吃驚了。由此我確定，學(xué)生們大多對(duì)閱讀有興趣，只不過淹沒在繁雜的學(xué)業(yè)之中，沒有精力去顧及；另一部分原因是學(xué)生對(duì)閱讀的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上對(duì)網(wǎng)絡(luò)或游戲的興趣，兩相比較之下，即使有時(shí)間有精力，也不會(huì)用于閱讀。因此，作為教師，一方面有必要為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì)，另一方面也要給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和規(guī)訓(xùn)，督促學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。
借著“讀書”主題，我宣布在班中開展讀書節(jié)系列活動(dòng)，包括根據(jù)教材選文向?qū)W生開列推薦閱讀書目；要求學(xué)生隔周撰寫讀書筆記或簡(jiǎn)報(bào)摘抄；早讀課由同學(xué)輪流朗讀優(yōu)秀文學(xué)作品；在班級(jí)內(nèi)設(shè)立小型圖書館，傳閱各人喜愛的書籍等。
通過這一系列舉措，閱讀成為本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)生活中必不可少的一部分。對(duì)于喜愛閱讀的學(xué)生來說，這些活動(dòng)一定程度上改變了他們的閱讀習(xí)慣，從讀過且過，到摘抄評(píng)價(jià)，閱讀更為深入。而對(duì)于閱讀興趣不高的學(xué)生來說，雖說只是被動(dòng)接受，但不限范圍的閱讀并沒有給他們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。
這些措施，一定程度上確保了學(xué)生的閱讀量，但是如何變被動(dòng)為主動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這是一個(gè)更為艱巨的任務(wù)。
從接受到表達(dá)，巧妙運(yùn)用同伴教育
朱經(jīng)農(nóng)在《對(duì)于出中國與課程的討論》中提出：“非把‘被動(dòng)聽講’改成‘自動(dòng)閱讀’不可，主張教師要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的研究精神和討論興趣?！?/p>
從某位學(xué)生的隨筆中，我了解到她對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣的契機(jī)，最初來自朋友的推薦和自身的好奇。她說：“有一次與一個(gè)朋友聊天，無意中說起書，她說她喜歡《夢(mèng)里花落知多少》，是三毛的。出于好奇，去學(xué)校圖書館把這本書借了出來，看完后，觸動(dòng)很深。于是又把三毛的其他書悉數(shù)借來看。大概就是從那以后，開始喜歡上了看書?！?/p>
心理學(xué)研究表明：同齡人之間心理溝通的概率最高。對(duì)于稍大一些的教育對(duì)象來說，同伴群體對(duì)他們的影響往往超過父母。在習(xí)慣形成方面，同齡伙伴可能會(huì)給他超過父母的影響力。美國心理學(xué)家班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論為此提供了理論依據(jù)：“人有許多復(fù)雜的行為是不可能通過經(jīng)典條件反射和操作條件反射的作用簡(jiǎn)單地加以控制和改變的，必須通過觀摩、示范或?qū)W習(xí)，通過模仿才能獲得――孩子們常常模仿、吸收的大多數(shù)是身邊令他喜歡的同齡伙伴的行為?！保▽O云曉、張梅玲主編《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》，北京出版社2004年版）所以，在培養(yǎng)教育對(duì)象養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的過程中，教育者利用同伴關(guān)系，開展一系列活動(dòng)，是積極有效的途徑之一。
據(jù)此，我在班級(jí)中開展各種形式的讀書交流活動(dòng)。比如讓學(xué)生在課堂上朗讀自己的讀書筆記，并將優(yōu)秀作品展示在班級(jí)宣傳欄；早讀課由同學(xué)輪流朗讀自己近期讀到的優(yōu)秀文學(xué)作品，并適度展開討論；讓學(xué)生們傳閱各自的簡(jiǎn)報(bào)摘抄本等。
活動(dòng)開始階段，學(xué)生對(duì)此并不熱衷，部分學(xué)生仍以完成任務(wù)的心態(tài)對(duì)待，選文一般為流行的報(bào)紙的著名專欄，如《新民晚報(bào)》的“十日談”，或流行雜志，如《讀者》。但是在交流的過程中，在一部分認(rèn)真閱讀的學(xué)生的帶動(dòng)下，活動(dòng)漸漸活躍起來。從每位學(xué)生的選文方向中，可以發(fā)現(xiàn)他們各自的閱讀興趣及個(gè)性特點(diǎn)，這不僅是學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，更能幫助教師進(jìn)一步了解學(xué)生的內(nèi)心。比如看似溫柔可人的語文課代表，卻選了篇抨擊當(dāng)代教育的時(shí)文，針砭時(shí)弊，言辭激烈；比如平時(shí)語文考試成績一貫不佳，且被認(rèn)為沉迷于玄幻小說的男生，卻選擇解讀《孫子兵法》，展現(xiàn)了對(duì)軍事理論的高妙見解。
通過這些交流，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)站在大家面前展示自己，在整個(gè)交流過程中，教師的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹立信心，也讓學(xué)生更樂于向同齡人袒露自己的心聲。認(rèn)真對(duì)待每一次展示和交流，就要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一次閱讀。他們開始主動(dòng)親近書籍，常?；ハ嗤扑]文章，詢問意見，交流閱讀感受，頗有些“奇文共欣賞，疑義相與析”的意味。
從流行到經(jīng)典，逐步加深閱讀難度
正如教育家蘇霍姆林斯基所說：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失?！保ㄌK霍姆林斯基著、杜殿坤編譯《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社1984年版）
老師的表揚(yáng)，同學(xué)的認(rèn)可，自身修養(yǎng)的提高，都是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的條件，但是在培養(yǎng)興趣的同時(shí)，教師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生提高閱讀的層級(jí)，廣泛的同時(shí)也有選擇地閱讀。
在開展交流及朗讀活動(dòng)的同時(shí)，教師本人也參與其中，主動(dòng)向?qū)W生介紹自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)及閱讀感受，推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品。注意所薦書籍的理解難度和可讀性，切不可將晦澀艱深的作品一股腦兒推薦出去，即使它們有著極高的文學(xué)價(jià)值，應(yīng)當(dāng)防止它們澆熄了學(xué)生的閱讀熱情。閱讀是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，正如賈平凹所言，“你真真正正愛上這本書了，就在一個(gè)時(shí)期多找些這位作家的書來讀，讀他的長篇，讀他的中篇，讀他的短篇，或者散文，或者詩歌，或者理論”。比如余華，《活著》總比《在細(xì)雨中呼喊》易懂一些，比如村上春樹，《挪威的森林》總比《世界盡頭和冷酷仙境》動(dòng)人一些。
隨著語文素養(yǎng)的逐步提高，我嘗試在閱讀書目中加入些中華經(jīng)典作品。如在講授《諸子喻山水》時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀諸子百家的論著，講授《無韻之離騷――太史公筆法小議》時(shí)，推薦閱讀《史記?李將軍列傳》等，讓學(xué)生嘗試借助辭書及參考書，結(jié)合已有的知識(shí)，解讀這些作品。
文言文對(duì)學(xué)生而言向來是“老大難”的問題，俗話說“一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文”，三怕中“文言文”居首。果然，在推進(jìn)中華經(jīng)典作品誦讀的過程中，遇到了不小的阻力。學(xué)生們對(duì)文言文沒有興趣，也很難讀懂。如果強(qiáng)加于他們，恐怕也只能是負(fù)擔(dān)。易中天的《三國》、于丹的《論語》、當(dāng)年明月的《明朝那些事》之所以會(huì)如此流行，是因?yàn)樗麄冇米顪\顯的語言講授那些原本枯燥的道理。從這個(gè)角度來看，我們的經(jīng)典誦讀也需要有點(diǎn)“娛樂”精神。于是，我嘗試鼓勵(lì)學(xué)生收看“百家講壇”或閱讀相關(guān)叢書，循序漸進(jìn)，逐步消除對(duì)文言文的畏難情緒，同時(shí)要求學(xué)生加強(qiáng)記誦和積累。有能力有興趣的學(xué)生，還可以通過專題閱讀，以課題的形式開展研究，構(gòu)建開放的、適應(yīng)時(shí)展的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，已取得了初步效果。一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣，拓寬了學(xué)生的視野，增加了知識(shí)積累，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和獨(dú)立精神。一部分原本對(duì)閱讀沒有興趣，甚至對(duì)語文學(xué)習(xí)有畏懼感的學(xué)生也開始享受閱讀帶來的樂趣，更有學(xué)生通過閱讀，感受到了精神的充實(shí)與心靈的寧靜。有學(xué)生表示：“讀書能很好地提高自己。用一句爛俗的話來說：興趣是最好的老師，興趣所致，自主去買書或者下載電子版本的書來讀，無壓力地獲取有意思的信息。同時(shí)，看書可以靜心，一些平時(shí)口口聲聲說自己要忍耐、堅(jiān)持的人，沒有付諸實(shí)踐，而閱讀可以幫助我們冷靜思考，摒棄浮躁。在閱讀時(shí)，與作者產(chǎn)生了心靈的碰撞，就可能有所頓悟，從而慢慢地走向成熟。通過閱讀，自己就像一個(gè)圓，在不斷膨脹的同時(shí)不斷接觸更新的思想，不斷認(rèn)識(shí)到自己的渺小與不足，并自發(fā)地尋找更多的精神食糧來補(bǔ)充自己?！保ㄕ詫W(xué)生隨筆）此外，學(xué)生的語文成績也取得了一定的進(jìn)步，尤其是作文成績，從最初的年級(jí)中下游攀升到了年級(jí)前列。
不過，課外閱讀貴在堅(jiān)持。鑒于課內(nèi)閱讀時(shí)間的有限和空間的狹窄，高中生面對(duì)的各學(xué)科作業(yè)及考試的壓力，高中生課外閱讀的現(xiàn)狀不容樂觀。要使課外閱讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的自覺行為，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，是一個(gè)長期的過程，改變高中生課外閱讀的低效和無序，還需要教育工作者、家長及社會(huì)多方面的努力。
第7篇：父母的愛作文300字范文
夢(mèng)想有多大，就能走多遠(yuǎn)。走過90多年風(fēng)雨歷程的九江小學(xué)，圍繞著“現(xiàn)代”和“開放”做文章，盡情地放飛每個(gè)孩子的夢(mèng)想。“作為一所近百年的老校，我們時(shí)刻自我加壓，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，聚集在以人為本的核心思想上，努力‘為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育’，這是我們的辦學(xué)理念。”校長汪保祥說。
適合的才是最好的
九江小學(xué)原名九江師范學(xué)校附屬小學(xué)，2008年更名為現(xiàn)在的校名。深厚的文化積淀，過硬的教學(xué)質(zhì)量，九江小學(xué)已成為當(dāng)?shù)匾凰懏?dāng)當(dāng)?shù)拿茖W(xué)校。百年名校，怎樣才能夠使自己在時(shí)代的變遷中永葆青春活力？這是擺在九江小學(xué)面前一道嚴(yán)肅的課題?！爸挥胁粩嗟馗母飫?chuàng)新，探尋教育的本質(zhì)，學(xué)校才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過認(rèn)真思考，我們認(rèn)為把‘追求本質(zhì)，適生為魂’作為核心理念，‘為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育’，以鑄就辦學(xué)特色。”校長汪保祥的話擲地有聲。
“其實(shí)，多年來九江小學(xué)一直在探尋辦‘適合的教育’之路?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出‘要為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育’后，我們的探索就更有底氣了。我認(rèn)為‘適合的教育’，就是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，能讓學(xué)生選擇更適合自己的發(fā)展時(shí)空。能飛的飛，能跑的跑，能走的走，即使是跛腳的，能瘸的也要瘸著前進(jìn)?！蓖舯Ｏ樾ｉL對(duì)“適合的教育”作了形象的解釋。九江小學(xué)在探索“適合的教育”實(shí)踐中不斷總結(jié)、提煉，形成了共識(shí)：必須尊重學(xué)生的人格、興趣和差異，必須遵循學(xué)生的成長的規(guī)律，必須為學(xué)生提供合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)形式，必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的成長氛圍與條件……
辦學(xué)有了方向，行動(dòng)便有力量。九江小學(xué)把發(fā)展學(xué)生的特長作為辦“適合的教育”重頭戲。為此，學(xué)校專門出臺(tái)了《九江小學(xué)學(xué)生特長發(fā)展管理?xiàng)l例》，其中有素質(zhì)班管理?xiàng)l例、興趣班和藝術(shù)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)制度、特長生獎(jiǎng)勵(lì)制度等詳細(xì)的管理辦法。
副校長吳盼軍說，每一個(gè)學(xué)生都有自己的特長，學(xué)校開辦素質(zhì)班的宗旨，就是為學(xué)有余力的學(xué)生提供施展和提高才能的廣闊空間，尊重每一個(gè)學(xué)生的成長經(jīng)歷和在發(fā)展過程中存在的差異性，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特長、興趣和愛好、需要和追求，把學(xué)生的個(gè)性、潛能的開發(fā)作為重點(diǎn)。根據(jù)學(xué)校的管理?xiàng)l例的規(guī)定，達(dá)到一定人數(shù)就可以開辦素質(zhì)班，語數(shù)類素質(zhì)班40人，50人封頂；英語班達(dá)30人開班，40人封頂。球類、美術(shù)、微機(jī)、藝術(shù)、科學(xué)類達(dá)25人開班，40人封頂……全校共開辦了20多個(gè)特長興趣班，讓學(xué)生自主選擇。
九江小學(xué)是圍棋和乒乓球的傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。圍棋興趣班的開設(shè)，已有十個(gè)年頭了，成績斐然，2006～2012年連續(xù)七年獲得江西省體育傳統(tǒng)校圍棋比賽團(tuán)體冠軍，2009年、2010年連續(xù)兩屆獲得全國知名中小學(xué)圍棋交流大賽團(tuán)體第一名，共有68人次先后獲得省級(jí)以上少兒圍棋比賽冠軍，已有業(yè)余5段少兒棋手12人，總段位已突破300段?，F(xiàn)在，九江小學(xué)有一批圍棋愛好者。
圍棋教練趙如江在教孩子下棋的過程中，注重將圍棋的棋理、技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用到孩子的學(xué)習(xí)、做人、做事之中?！耙笸瑢W(xué)們?cè)趪迦攵我院蟊仨氈饾u開始學(xué)會(huì)復(fù)盤，就是在下完棋后能將下的棋按順序一步不差地復(fù)在棋盤上，每盤棋可是200多手哦，經(jīng)過這樣的訓(xùn)練后，能把復(fù)盤的能力應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，學(xué)習(xí)必將事半功倍?！壁w如江教練說。
更值得一提的是，他十分注重對(duì)學(xué)生的棋道培養(yǎng)。下棋時(shí)掉的棋子，一定要自己撿起來，下棋前要互相鞠躬，道一聲“請(qǐng)多多指教”，下完棋后再互相鞠躬再道一聲“謝謝指教”。汪保祥校長感嘆地說，棋手的品質(zhì)對(duì)孩子的成長有很大的好處。汪志捷，以前是一個(gè)很好動(dòng)、很不懂規(guī)矩的學(xué)生，掉了棋不撿，還故意把整盤棋打翻，比賽中輸了棋后，端起整盤棋扣到自己腦袋上。經(jīng)過幾年的圍棋學(xué)習(xí)和棋道培養(yǎng)，老師、家長、親戚、鄰居都說他完全是變了一個(gè)人似的，變得文靜、理性、知書達(dá)理，同時(shí)比賽成績也非常好，2011年小升初成功考上同文中學(xué)最好的科技班。
“卓有成效的教育，歷來是重視個(gè)性特長發(fā)展的教育。幫助孩子發(fā)現(xiàn)興趣、培養(yǎng)特長，最大限度地開掘其潛能是學(xué)校深入推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、形成品牌特色的根本。”汪保祥說。九江小學(xué)的老師們都會(huì)認(rèn)真地了解孩子的愛好、特長，培養(yǎng)學(xué)生的特長。徐鴻老師說，從一年級(jí)開始，她會(huì)通過家訪、電話訪等方式了解孩子的性格、特長，以及家長對(duì)孩子的期望和設(shè)想。通過調(diào)研，她發(fā)現(xiàn)班上絕大部分孩子以前都在校外進(jìn)行了才藝學(xué)習(xí)，全班59個(gè)孩子，有47個(gè)在外學(xué)習(xí)才藝，其中學(xué)繪畫的14人、鋼琴12人、跳舞的11人、古箏2人、學(xué)圍棋3人……怎么讓有才藝的同學(xué)更好地展示他的才藝，讓沒有才藝的同學(xué)也能參與其中，這成了她的一個(gè)工作重點(diǎn)。
在每次家訪前，她都會(huì)提前和孩子們說：“到了你家一個(gè)重點(diǎn)是看你的才藝表演?！闭娴模恳淮渭以L徐鴻老師都是先看學(xué)生的才藝表演，這促使了學(xué)生注重發(fā)展自己的特長。徐鴻班上有個(gè)女生，以前在班上就像一片樹葉，靜悄悄的，她媽媽說她在幼兒園是常被老師忽略的，因?yàn)樗男愿裉珒?nèi)向?？删瓦@樣一個(gè)孩子，用她精靈般的舞蹈動(dòng)作震撼了徐鴻，她的舞蹈名字叫“蟲兒飛”?？此龆p眉顰蹙，表現(xiàn)出無限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出蟲兒飛舞時(shí)無邊的喜樂，她靈活熟練的四肢五官，講說著蟲兒迎風(fēng)飛舞的故事！徐鴻從她家走出來，感慨頗多，每一粒種子有了成長的土壤都會(huì)發(fā)芽、茁壯成長，做老師的要挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力。
九江小學(xué)在抓好學(xué)生興趣、特長培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)常開展各種展示活動(dòng)，每月一小展，每學(xué)期兩大展。學(xué)校積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類的比賽活動(dòng)和文體表演，推薦優(yōu)秀文章給報(bào)刊發(fā)表。學(xué)校編印了優(yōu)秀習(xí)作集，書畫、剪紙、攝影作品集，開辟科技制作成果、手抄報(bào)、書畫展室。每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校和班級(jí)不僅要評(píng)選“三好學(xué)生”，還要評(píng)選“優(yōu)秀特長生”，重獎(jiǎng)“特長尖子生”。重構(gòu)評(píng)價(jià)體系，做到綜合性評(píng)價(jià)和個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，個(gè)人自評(píng)和組織評(píng)價(jià)相結(jié)合，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的特長發(fā)展，以“適合的評(píng)價(jià)”促進(jìn)“適合的教育”發(fā)展。
每一棵幼苗都有成長的土壤
對(duì)個(gè)體而言，“適合”是選擇教育的最高標(biāo)準(zhǔn)，真正的教育是個(gè)別化的教育。
陳潔老師班上有一個(gè)特別的男生，他清瘦、木訥、寡言，因出生時(shí)碰傷了大腦而成了一個(gè)弱智兒。一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，他的媽媽毅然辭去工作來學(xué)校陪讀，成為這個(gè)班上一名特殊的“學(xué)生”，回家后再把課堂上學(xué)到的知識(shí)教給兒子。
針對(duì)這個(gè)孩子的情況，老師們?cè)趯W(xué)業(yè)上降低了對(duì)他的要求。只要他在某一方面有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師就及時(shí)表揚(yáng)他。如果再發(fā)點(diǎn)小獎(jiǎng)品什么的，那他更是一整天陽光燦爛。他特別喜歡畫畫、折紙，他折的飛機(jī)、輪船、坦克、房子等，栩栩如生，充滿童真，令記者贊嘆不已：“上帝如果給你關(guān)上一扇門，那他一定會(huì)在另一個(gè)地方打開一扇窗?！?/p>
有空的時(shí)候，陳潔會(huì)讓他到辦公室來給他重溫課堂上剛講過的知識(shí)。他個(gè)子高，陳潔會(huì)假裝夠不著黑板，讓他來幫她擦；還經(jīng)常讓他幫發(fā)發(fā)作業(yè)本，目的是幫助他與同學(xué)建立一種和諧信任的關(guān)系。就這樣一來，他與陳潔老師之間的關(guān)系特別親近。他會(huì)常常趁沒人的時(shí)候，偷偷往陳潔老師手里塞上一顆棗、一粒糖、一個(gè)小橘子，一直親眼看著老師吃下去，還問老師甜不甜。春暖花開，他會(huì)在上學(xué)路上摘一朵小花放在書包里，等著下課再悄悄遞給陳潔，笑哈哈的什么也不說就跑走了。陳潔老師用火熱的愛催開了一朵遲開的花朵。
花是慢慢地開放的，孩子是慢慢地成長的。熊芬蘭老師班上有一個(gè)性別錯(cuò)位的學(xué)生，一個(gè)外表男孩化的女孩。她向老師提出要一個(gè)人坐一個(gè)位子，上課時(shí)常常一個(gè)人偷著玩。熊芬蘭老師從沒有對(duì)她放棄，而是從激勵(lì)入手，讓該生從小處開始，慢慢地改正自己的缺點(diǎn)。在熊芬蘭老師的幫助鼓勵(lì)下，她從上課坐不住變得能夠坐下來，從上課不聽講變得上課能夠認(rèn)真聽講，從不愿做作業(yè)變得能夠完成老師布置的作業(yè)，熊芬蘭用“細(xì)火慢燉”的辦法，讓她改掉了一個(gè)個(gè)小毛病，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。汪保祥校長深有感觸地說：“教育所要成就的，不僅僅是學(xué)生的成績，更重要的是他們精神的轉(zhuǎn)變。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的最終結(jié)果應(yīng)該是他的人格。做老師的，要溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈。”
陳明瑛老師的女兒也在九江小學(xué)讀書。“為了避免自己的孩子輸在所謂的起跑線上，她讓女兒參加了各種類型的素質(zhì)班：英語、奧數(shù)、作文、鋼琴、唱歌、舞蹈……只要女兒稍感興趣的，我們都送她去學(xué)。在學(xué)習(xí)之初，女兒出色的表現(xiàn)，曾讓我們欣喜、驕傲不已?！标惷麋粺o高興地說。
可隨著孩子年齡的增長，她卻發(fā)現(xiàn)女兒的笑聲越來越少了，每天繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)讓孩子幾乎沒有了游戲和戶外活動(dòng)的時(shí)間。陳明瑛有點(diǎn)猶豫了，可想著其他孩子也是如此，忍忍心，還是讓孩子堅(jiān)持下去，總盼望著苦盡甘來的那一天。
到了讀三年級(jí)時(shí)，女兒在學(xué)習(xí)上開始出現(xiàn)了很多“不適合”的狀況，這讓陳明瑛大為惱火。女兒干什么都磨磨蹭蹭，大腦經(jīng)常像斷了線一樣，長時(shí)間愣神，作業(yè)也常常耗到晚上10點(diǎn)鐘以后。陳明瑛開始陪學(xué)、輔導(dǎo)，從那以后，家里就充斥了呵斥、不滿和哭泣。特別是在一次體檢過后，發(fā)現(xiàn)女兒視力急劇下降，看著她稚嫩的小臉上那對(duì)厚厚的眼鏡片后無助的眼神，陳明瑛不得不進(jìn)行認(rèn)真的反思：在教育上是不是讓孩子跑錯(cuò)了方向？成功的教育真的要付出如此沉重的代價(jià)嗎？
經(jīng)過反思，陳明瑛對(duì)孩子的課外學(xué)習(xí)進(jìn)行了調(diào)整，只保留了她感興趣的英語、唱歌，其他的都選擇了放棄。她讓孩子放棄了眾多的課外學(xué)習(xí)任務(wù)，定期帶著孩子去戶外運(yùn)動(dòng)、旅行。女兒喜歡看書，現(xiàn)在有了時(shí)間，常常沉浸在閱讀快樂中，視野得到拓展，她寫起文章來洋洋灑灑，幾乎每篇作文都被老師列為范文。英語、數(shù)學(xué)成績也相當(dāng)優(yōu)異。
對(duì)此，陳明瑛感觸很深：“俄國詩人普希金曾經(jīng)說過，‘我們渴望成功，但在成功的同時(shí)，必須有所放棄，讓失去變?yōu)榭蓯??！松且粓?chǎng)漫長的馬拉松比賽，不是短跑，率先出發(fā)未必就能第一個(gè)撞線，恒心和毅力才是決勝的關(guān)鍵因素。遺憾的是，很多人似乎沒有時(shí)間等待孩子后程發(fā)力，總想著讓他們永遠(yuǎn)沖在最前面，殊不知，過多的消耗往往帶來事與愿違的結(jié)果。孩子們只有在輕松愉悅狀態(tài)下的成長才是真正的生命成長?！?/p>
李薇老師班上有一個(gè)男生經(jīng)常不寫作業(yè)，無組織、無紀(jì)律，而且經(jīng)常打人罵人、撒謊，誰見了他誰頭痛。他曾在“悄悄話”信箱中向李薇傾訴心中的苦惱：“李老師，同學(xué)們?yōu)槭裁炊疾辉敢馀c我交朋友？”通過與家長的聯(lián)系得知，他的父母離異，缺少家庭的管教。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，李薇認(rèn)為他的心理存在問題：他好動(dòng)，總想引起別人的注意，卻又找不到合適的方法；他自控力極差，渴望與同學(xué)交朋友，卻總是做出令同學(xué)老師生氣的事情；他在一次次撒謊中嘗到了逃脫批評(píng)的甜頭，越發(fā)不誠實(shí)。
李薇用“不經(jīng)意”的辦法來幫助他成長：在課堂上經(jīng)常“不經(jīng)意”地讓他回答一些相對(duì)簡(jiǎn)單的問題，并在他答對(duì)后當(dāng)眾加以表揚(yáng)；課下，主動(dòng)地找他聊天，詢問最近的學(xué)習(xí)、生活情況或教他如何與同學(xué)交往，當(dāng)然，李薇也會(huì)“無意”地使用類似拍拍頭、拍拍肩膀等能夠給予他的動(dòng)作，讓他知道老師是關(guān)心、愛護(hù)、信任自己的。他變得越來越自信。在校運(yùn)會(huì)中，他參加了男子50米、100米兩個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目，并奪得這兩項(xiàng)決賽第一名。
李薇了解到他對(duì)繪畫很感興趣，于是把辦黑板報(bào)及“兩欄”（宣傳欄和作品欄）工作交給他，為他搭建了施展才華的平臺(tái)。他勁頭十足，信心百倍地參加了學(xué)?！皠裾]卡”制作比賽以及科幻畫比賽，均獲一等獎(jiǎng)，他創(chuàng)作的科幻畫“自動(dòng)批改作業(yè)機(jī)”立意新穎，送到全國參賽獲金獎(jiǎng)。李薇問他為什么創(chuàng)作這么一幅畫，他認(rèn)真地說：“李老師身體不好，又經(jīng)常腰疼，我是想減輕老師的工作負(fù)擔(dān)，有了自動(dòng)批改作業(yè)機(jī)，您就不會(huì)累了?！爆F(xiàn)在老師和同學(xué)們都認(rèn)為他徹底改變了自己，變得講禮貌了，學(xué)習(xí)變好了，現(xiàn)在他不但不說謊，而且評(píng)得了“誠實(shí)之星”，師生們打心眼里為他的進(jìn)步感到高興。一個(gè)老師贊嘆說：“李老師把一棵歪樹苗扶正了?！?/p>
在九江小學(xué)沒有差生的概念，每個(gè)孩子都是潛在的天才，因材施教在這里得到了充分體現(xiàn)，每一個(gè)孩子都沐浴在快樂的陽光里。
在參與中學(xué)會(huì)成長
吳盼軍副校長拿著一張九江小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安排表介紹說：“我們把學(xué)生6年12個(gè)學(xué)期在校就讀的時(shí)間，確定12個(gè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主題，每個(gè)學(xué)期一個(gè)主題，分步實(shí)施。其中有走進(jìn)景德鎮(zhèn)陶藝館、參與茶文化活動(dòng)等富有本校特色的主題。組織學(xué)生下農(nóng)村、進(jìn)工廠、去軍營，開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長才干，是九江小學(xué)做好學(xué)校德育工作的特色。
九江小學(xué)是江西省創(chuàng)新家校合作機(jī)制改革試點(diǎn)學(xué)校，全校有12個(gè)班級(jí)參與改革探索。在廣泛組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，九江小學(xué)充分挖掘家長資源，形成工作合力。一是成立家長愛心護(hù)導(dǎo)隊(duì)，維持上學(xué)秩序；二是家長參與班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)管理，實(shí)現(xiàn)家校共同育人；三是為班級(jí)實(shí)踐活動(dòng)提供資源，如有的家長是軍官，聯(lián)系學(xué)生進(jìn)軍營的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就很方便。比如有的家長有車，就請(qǐng)這位家長把學(xué)生送到廬山腳下參加采茶活動(dòng)?！坝煤糜没罴议L資源，喚醒了家長教育責(zé)任的回歸和教育行為的自覺，推動(dòng)了學(xué)校教育與家庭教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，更有效地激發(fā)了孩子的成長自信與主動(dòng)發(fā)展?！蓖舯Ｏ檎f。
開學(xué)時(shí)，徐鴻帶的班有一出重頭戲就是競(jìng)選班干部。競(jìng)選的職位分別是班長6名，小組長8名，勞動(dòng)委員2名，勞動(dòng)組長4名，路隊(duì)長2名，室外文明玩耍監(jiān)督員4名，室內(nèi)衛(wèi)生監(jiān)督員4名，語文課代表5名……開學(xué)時(shí)，徐鴻給每個(gè)學(xué)生的家長寫一封信：“本學(xué)期的班干部競(jìng)選，我們會(huì)在開學(xué)一周內(nèi)由孩子自己演講競(jìng)聘投票選出，凡是參加了班干部競(jìng)選的同學(xué)都至少有一次當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)。一提到班干時(shí)，大家都希望自己能當(dāng)班長，感覺是特光榮！但我覺得無論是班長，還是勞動(dòng)委員、學(xué)習(xí)委員等都能鍛煉孩子的能力，只要孩子看重自己的職能，都能得到提高！”學(xué)生參與競(jìng)選的熱情高漲，競(jìng)選演講有板有眼，競(jìng)選的過程演繹成了一支嘹亮的勵(lì)志之歌。
九江小學(xué)牢固地樹立育人為本的思想，致力構(gòu)建“以人文精神見長，以科學(xué)文化顯優(yōu)，以創(chuàng)新實(shí)踐成特”的三維辦學(xué)模式，在當(dāng)今學(xué)校安全壓力特大的大環(huán)境下，組織學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，開展各種戶外活動(dòng)，令很多同行自嘆弗如。
學(xué)校首先開展好傳統(tǒng)的主題性活動(dòng)，如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等，但傳統(tǒng)的主題活動(dòng)努力求新求變，融入時(shí)代的元素。比如藝術(shù)節(jié)，一搞就是一個(gè)月，分類進(jìn)行，唱歌類的、演奏類的一場(chǎng)一場(chǎng)展示，并開展四個(gè)評(píng)比：小歌唱家評(píng)比、小畫家評(píng)比，小舞蹈家評(píng)比、小巧手（小制作）評(píng)比，藝術(shù)節(jié)深受學(xué)生的喜愛，也發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)了一批優(yōu)秀文藝苗子。
李薇說，孩子們的潛能是無限的，關(guān)鍵是老師要去挖掘。關(guān)注孩子的心靈成長，就必須培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，因?yàn)橐粋€(gè)孩子的閱讀史就是他的精神發(fā)展史。她班上的學(xué)生，有對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣的，有對(duì)音樂感興趣的，有對(duì)文學(xué)感興趣的……可謂人才濟(jì)濟(jì)。于是她把班上的學(xué)生組織起來，每5個(gè)人一個(gè)小組，開展“制作最美ppt比賽”，給孩子們一個(gè)充分展示自己才能的機(jī)會(huì)。
記者點(diǎn)開2013年11期ppt“課間輕松閱讀系列”，畫面上赫然寫著：袁晨晨（總制作），羅紹庭（總編輯），田紫成（資料收集，協(xié)作制作），方春陽（背景音樂），張奧旋（幻燈片的選擇、字體顏色，整體美感的把握）……
“學(xué)生制作ppt的過程就是培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)精神的過程。全班學(xué)生人人參與，根據(jù)自己的特長愛好，每人都有明確的分工。他們?nèi)绻龅搅思夹g(shù)上的困難時(shí)，團(tuán)隊(duì)幾個(gè)人就上網(wǎng)查找資料解決問題?！崩钷苯榻B說。
