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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 幼兒安全教育存在的問(wèn)題范文

幼兒安全教育存在的問(wèn)題精選(九篇)

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幼兒安全教育存在的問(wèn)題

第1篇:幼兒安全教育存在的問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞:幼兒 安全 教育 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào):G612 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:C 文章編號(hào):1672-1578(2017)03-0224-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,幼兒的發(fā)展一直受到社會(huì)關(guān)注。針對(duì)幼兒園的安全教育工作,我國(guó)制訂了相關(guān)的法律法規(guī)。幾年來(lái),幼兒園意外傷害事故不斷出現(xiàn),如:校車(chē)因超載翻車(chē)、教師虐童、持刀砍人。研究表明,我國(guó)每年至少有十萬(wàn)名幼兒因安全事故死亡。

學(xué)前教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著非常重要的作用。這一階段是教育的啟蒙階段,良好的幼兒教育意味著成功教育的開(kāi)啟。想要孩童在幼兒園內(nèi)愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)、接觸社會(huì),首先就要保證孩童在幼兒園的人身安全問(wèn)題。幼兒的生命安全是其健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)要素,唯有確保幼兒安全,才能談長(zhǎng)久的發(fā)展和幸福。所以,幼兒園除了承擔(dān)教書(shū)育人職責(zé)之外,更重要的就是要保證幼兒的人身安全,并要將其擺在最重要的位置,以一個(gè)合理合法有效的幼兒園安全管理制度,降低意外傷害發(fā)生的概率,確保孩子們得到安全可靠的成長(zhǎng)環(huán)境。

1 幼兒園安全教育存在的問(wèn)題

1.1 幼兒園外部環(huán)境

幼兒園的外部環(huán)境可以從幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施這一角度來(lái)說(shuō),幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施對(duì)于幼兒教育至關(guān)重要。幼兒園園舍問(wèn)題的設(shè)置是要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)定,其自身的建筑設(shè)計(jì)也有明確的條文規(guī)定。如在選擇園舍的時(shí)候必須遠(yuǎn)離各類(lèi)污染物、交通方便、沒(méi)有干擾且有利于家長(zhǎng)接送。此外,園舍自身的建筑面積和各類(lèi)安全通道都要符合條文規(guī)定。對(duì)于幼兒園的校車(chē)也要加強(qiáng)把關(guān)。

1.2 幼兒一日生活

幼兒在幼兒園中所經(jīng)歷的一日生活也會(huì)對(duì)幼兒的健康安全造成威脅。例如,幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的意外事件等都會(huì)嚴(yán)重威脅幼兒安全。再者,由于幼兒園大多都是私人幼兒園,存在一定的利益需求,因此對(duì)于飲食安全的把關(guān)不到位。其中涉及到食品原料、食物存儲(chǔ)、處理以及烹飪衛(wèi)生和廚具衛(wèi)生等一系列問(wèn)題。

1.3 幼兒心理安全

兒童的身心發(fā)育不夠成熟,容易受到傷害,在很多情況下,孩子一旦受到驚嚇就會(huì)給其心理造成很深的陰影。所以,幼兒園必須對(duì)孩子的心理健康進(jìn)行教育,讓他們用一顆平常心面對(duì)身邊的事情,使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

2 幼兒園安全教育問(wèn)題存在的原因

2.1 教師安全責(zé)任意識(shí)差

雖然我國(guó)對(duì)幼兒的安全問(wèn)題十分看重,多次下達(dá)明確條文去規(guī)定教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)與責(zé)任,但是并不是所有的幼兒教師都有足夠的安全責(zé)任意識(shí),還是存在很多幼兒園教師因?yàn)楣べY問(wèn)題、身體原因等忽略自身的責(zé)任意識(shí)。

2.2 家庭的過(guò)度保護(hù)

通常情況下,我國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育都是僅僅通過(guò)語(yǔ)言的教育告訴他們什么事情能做什么事情不能做。這樣的過(guò)度保護(hù),對(duì)于理解能力還未達(dá)到一定水平的孩子們來(lái)說(shuō),事實(shí)上是一種束縛。這使得他們僅僅在理論上記住了一些道理,但卻并未真正地理解,一旦遇見(jiàn)緊急情況,他們并不能立刻反應(yīng)過(guò)來(lái),從而極易受到傷害,引起悲劇的發(fā)生。

2.3 幼兒園安全機(jī)制不健全

現(xiàn)有的幼兒園中存在著很多管理不善的情況,這是由于社會(huì)快速發(fā)展,而教育機(jī)構(gòu)數(shù)目極速膨脹,管理制度跟不上的教育機(jī)構(gòu)數(shù)目瘋狂增長(zhǎng)。在這一種情況下,管理不善、安全制度不健全也逐漸成為幼兒園管理中常見(jiàn)的現(xiàn)象,如:在幼兒園管理中出現(xiàn)安全管理人員配備不齊全、安全管理制度無(wú)法及時(shí)有效地落實(shí)、安全設(shè)施不完善以及幼兒園內(nèi)部安全隱患排查不完全等。

3 加強(qiáng)幼兒園安全教育的措施

3.1 提高幼兒教師的重視程度

首先幼兒園負(fù)責(zé)人應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)我國(guó)相關(guān)的法律法規(guī),這樣才能起到領(lǐng)導(dǎo)作用,從而提高幼兒教師對(duì)幼兒安全的重視程度。所以想要保證幼兒擁有一個(gè)安全的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境,那么法律意識(shí)的普及是必不可少的。此外,我們還要增強(qiáng)幼兒教師的責(zé)任感,讓他對(duì)自身的工作有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí),提高幼兒教師的工作素養(yǎng),增強(qiáng)幼兒教師的耐心與責(zé)任心。

3.2 健全幼兒園的安全管理體系

切合實(shí)際、有效可行的計(jì)劃對(duì)于幼兒園安全教育管理有著不可替代的作用。通過(guò)制度來(lái)督促園長(zhǎng),讓其盡心盡力地改善幼兒園的內(nèi)部環(huán)境,為幼兒提供一個(gè)更為完善和健全的幼兒園環(huán)境。在制度的貫徹執(zhí)行上要強(qiáng)硬有效、多管齊下。在完善和健全幼兒園內(nèi)的安全管理制度的基礎(chǔ)上,可以與警方合作,公安機(jī)關(guān)的幫助與支持會(huì)大幅度地提高幼兒園的安全程度。此外,在建立幼兒園的安全管理制度時(shí)候還可以邀請(qǐng)幼兒的家長(zhǎng)進(jìn)行參與,開(kāi)展一個(gè)家長(zhǎng)支援保護(hù)行動(dòng),讓家長(zhǎng)親身加入到幼兒的安全保護(hù)行為中??偠灾?,幼兒園在建立一個(gè)完善的安全管理制度的時(shí)候,一定要綜合考慮,最好以人防、物防和技防三者相結(jié)合,多種管理措施和手段有效強(qiáng)硬的施行,才能夠進(jìn)一步完善幼兒園的安全管理制度。

3.3 完善幼兒園的安全設(shè)施

對(duì)于幼兒階段的孩子,他們自身的安全意識(shí)較差,自身的安全防護(hù)也不足,這就需要幼兒園為其提供一個(gè)安全的W習(xí)活動(dòng)空間,由此可見(jiàn),加強(qiáng)幼兒園的安全設(shè)施是很有必要的。例如,在幼兒園的活動(dòng)道具以及課桌椅的選擇上,要盡可能選擇沒(méi)有棱角的,再者,活動(dòng)場(chǎng)地可以加固防護(hù)層?,F(xiàn)在,很多幼兒園都做了安全準(zhǔn)備,比如:對(duì)課桌椅做了護(hù)邊工作,對(duì)活動(dòng)區(qū)域覆蓋了塑料泡沫。

第2篇:幼兒安全教育存在的問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞:幼兒安全教育;誤區(qū);對(duì)策

一、目前幼兒安全教育存在的誤區(qū)

1.誤區(qū)一:取消活動(dòng),保障安全

目前,許多幼兒園為了保障幼兒的安全,取消了很多戶(hù)外活動(dòng),包括春游、夏令營(yíng)等,使學(xué)生只能靠想象了解春天的美景。幼兒園內(nèi)的運(yùn)動(dòng)器械也不對(duì)外開(kāi)放,教師和管理人員擔(dān)心幼兒在游戲、嬉鬧時(shí)會(huì)出問(wèn)題,如萬(wàn)一摔倒怎么辦?萬(wàn)一器械打到幼兒怎么辦……久而久之,便取消了體育課上一切涉及器械方面的活動(dòng),從而保障幼兒的安全。

2.誤區(qū)二:限制區(qū)域,確保安全

許多幼兒園、家庭對(duì)于幼兒安全教育存在一樣的認(rèn)識(shí)誤區(qū):把幼兒限制在一定的范圍區(qū)域內(nèi),使其很少接觸到外界。這樣的安全教育長(zhǎng)久下去,會(huì)導(dǎo)致幼兒從不能參加某些活動(dòng)發(fā)展為不想甚至不敢參加,排斥與人接觸,對(duì)幼兒的心理、生理以及情感的開(kāi)發(fā)有很大影響。這樣的安全教育在抹殺幼兒的積極性。因此,為了讓幼兒能夠健康成長(zhǎng),幼兒園及家庭應(yīng)該采用合理、有效并且有利的方法進(jìn)行安全教育。

3.誤區(qū)三:降低標(biāo)準(zhǔn),求安全

為了保證幼兒的安全,美工課、體育課中稍帶危險(xiǎn)性的活動(dòng)或游戲都被一些安全活動(dòng)代替。如美工課上幼兒自己動(dòng)手用剪刀、膠水等工具做出自己喜歡的手工,一方面可以提高幼兒的動(dòng)手能力,另一方面可以提高幼兒的想象力。但是,教師認(rèn)為剪刀帶有危險(xiǎn)性,所以要求只貼不剪。體育課最基本的就是跑,要求幼兒向四周跑,并注意四周環(huán)境及障礙物,還應(yīng)注意是否有小伙伴沖向自己。由于幼兒年齡小,平衡能力較差,這樣的體育運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)危險(xiǎn),需要幼兒時(shí)刻保持注意力。又如另一項(xiàng)幼兒很喜歡的體育游戲狼來(lái)了,幼兒需注意自己身邊是否出現(xiàn)“狼”,要迅速閃躲,在躲避“狼”的追趕時(shí),還應(yīng)注意腳下的路以及身邊的伙伴,稍不注意,就會(huì)被腳下的路絆倒或被身邊的伙伴撞倒,發(fā)生意外。為了保證幼兒安全,減少這些意外狀況的發(fā)生,教師取消了此類(lèi)活動(dòng),讓幼兒在室內(nèi)隨意跳幾下,就算帶幼兒做游戲了,這樣簡(jiǎn)單的游戲根本無(wú)法提高幼兒的應(yīng)變能力和防御意識(shí)。

二、提高幼兒安全教育實(shí)效的對(duì)策

1.適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)、游戲有利于幼兒健康成長(zhǎng)

每個(gè)人都有潛在的自我保護(hù)意識(shí),如幼兒摔倒或遇到其他危險(xiǎn)時(shí)都會(huì)下意識(shí)地抱頭來(lái)保護(hù)頭部。所以,適當(dāng)合理的體育運(yùn)動(dòng)、游戲可以提高幼兒的應(yīng)變能力和反應(yīng)能力,使幼兒在自身安全受到威脅時(shí)知道如何更好地保護(hù)自己。

在平時(shí)的教學(xué)中,教師要經(jīng)常提醒幼兒:在游戲、休息期間及玩耍時(shí)不要相互推搡,游戲活動(dòng)時(shí)應(yīng)檢查自己的裝束,以免鞋帶沒(méi)系好,將自己絆倒,發(fā)生意外狀況。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期鍛煉,幼兒的自理能力有所提高,身體協(xié)調(diào)能力也會(huì)有所提升。

2.以正確的安全教育方式促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)

幼兒的安全意識(shí)并非天生的,往往是伴隨著淚水從實(shí)踐中學(xué)到的。在成長(zhǎng)道路上,教師要引導(dǎo)幼兒“不要怕摔倒,摔倒后自己要爬起來(lái)”,“從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)”,面對(duì)困難要勇敢,使幼兒養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。教師在幫助幼兒處理傷口時(shí),幼兒會(huì)潛意識(shí)地學(xué)到一些包扎常識(shí),也會(huì)感受到關(guān)愛(ài),這樣既可以增進(jìn)師生之間的情感,也可以培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心、同情心,做一個(gè)善良有愛(ài)的人,從而促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

3.警鐘長(zhǎng)鳴,強(qiáng)化安全教育

幼旱淖暈冶;ひ饈侗∪酰所以,安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。教師應(yīng)多觀(guān)察和總結(jié)幼兒平時(shí)的行為表現(xiàn),結(jié)合日常教育,多開(kāi)展一些有關(guān)安全的教育活動(dòng),增強(qiáng)全體幼兒的自我防護(hù)意識(shí)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),戶(hù)外活動(dòng)是最容易發(fā)生危險(xiǎn)的。因此,教師要在戶(hù)外活動(dòng)開(kāi)始前,對(duì)幼兒講清楚什么可以玩,什么不可以玩,并跟幼兒說(shuō)明不能玩耍的項(xiàng)目存在怎樣的危險(xiǎn),進(jìn)而提高幼兒的安全意識(shí)。

綜上所述,要想真正提高幼兒的安全意識(shí),教師首先要清楚地意識(shí)到目前安全教育中存在的誤區(qū),并提出相應(yīng)的解決對(duì)策,并積極合理地落實(shí)好這些方案。積極有效的安全教育活動(dòng)及教育方式會(huì)給幼兒留下深刻的印象。幼兒安全教育的實(shí)施和有序進(jìn)行必須得到家長(zhǎng)的大力支持、參與和配合,如此才能長(zhǎng)期有效地發(fā)展下去。教師及家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡及身心特點(diǎn)提出合理有效的安全教育措施,對(duì)幼兒展開(kāi)安全和自我防范教育,培養(yǎng)幼兒的自我安全意識(shí),提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),規(guī)范幼兒行為,走出安全教育存在的誤區(qū),使幼兒形成正確的安全觀(guān)念。

參考文獻(xiàn):

[1]吉萍.幼兒安全教育中存在的誤區(qū)與改進(jìn)對(duì)策研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2013(9):229.

[2]白鷺.幼兒園安全教育問(wèn)題與對(duì)策研究――以重慶市三所幼兒園為例[D].重慶:西南大學(xué),2009.

第3篇:幼兒安全教育存在的問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞:幼兒安全教育;災(zāi)害

《幼兒園教育綱要》倡導(dǎo):幼兒教育務(wù)必將幼兒生命保護(hù)與健康教育置于首位。作為人生教育基礎(chǔ)的幼兒教育,僅在幼兒生命有保障的前提下,方可談到幼兒的未來(lái)教育,教師首要的任務(wù)就是引導(dǎo)幼兒如何保護(hù)生命。任何的教育,首先皆應(yīng)以人為本、以尊重生命為前提。培養(yǎng)與強(qiáng)化幼兒的自我保護(hù)能力,展開(kāi)安全教育,顯然是家庭以及幼兒園教育的關(guān)鍵。雖然國(guó)家一再提倡幼兒的安全教育,可是近年,幼兒的安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生,已經(jīng)逐步成為人們關(guān)心的焦點(diǎn),幼兒園的意外傷害事件已然成為、影響當(dāng)下幼兒健康成長(zhǎng)的第一殺手。怎樣采取安全防范,阻止各種安全事件的發(fā)生,已成為當(dāng)下幼教工作者需研究的重要課題。

1.當(dāng)下幼兒安全教育存在的隱患

1.1幼兒自身的安全意識(shí)缺失

對(duì)世界沖滿(mǎn)好奇的幼兒,其活潑、愛(ài)動(dòng)的探索性格,因天性無(wú)知,無(wú)法對(duì)危險(xiǎn)進(jìn)行正確判斷,常常將自身陷入風(fēng)險(xiǎn)之境。如:幼兒玩耍時(shí),攀爬過(guò)高導(dǎo)致下不來(lái);在玩滑梯時(shí),不顧前面的小朋友出現(xiàn)沖撞行為;有的幼兒在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)不知躲閃;這些都是幼兒對(duì)自身行為所造成的后果沒(méi)有預(yù)見(jiàn)能力、也是安全意識(shí)缺的表現(xiàn)。

1.2家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全教育的缺失

我國(guó)當(dāng)下的現(xiàn)狀是,一個(gè)孩子八個(gè)大人守著。吃飯怕?tīng)C著、走路怕硌著,八個(gè)大人十六只眼睛,火眼精睛一般的將孩子圈在自己的視線(xiàn)里,限制孩子的活動(dòng),不是對(duì)孩子采取主動(dòng)積極安全防患教育,而是被動(dòng)的選擇大人全攬的安全保鏢。相反的,家長(zhǎng)忙于工作,對(duì)孩子放任自流,上述兩種,皆疏于對(duì)孩子進(jìn)行日常安全隱患的防范教育,導(dǎo)致幼兒安全意識(shí)缺失。

1.3幼兒園安全教育的缺失及管理隱患

1.3.1幼兒園教師的問(wèn)題

幼兒安全教育中,存在幼兒教師思想上認(rèn)識(shí)到安全的重要性,而在實(shí)際的教學(xué)中,存在對(duì)安全教育的不足;而還有一些老師,根本上就忽視了安全教育。普遍存有對(duì)當(dāng)前幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案不健全,有的幼兒園盡管有應(yīng)急預(yù)案,可是其操作性卻不強(qiáng)。實(shí)際模擬的緊急疏散及演練活動(dòng),包含躲避危險(xiǎn)、逃生及自救與互救等等的安全教育的不足,直接影響了幼兒自我保護(hù)能力方面的缺失[2]。

1.3.2幼兒園設(shè)備設(shè)施的安全隱患

一些幼兒園,在消防安全設(shè)施上,存在器材不足、設(shè)施落后、消防通道與要求不符等現(xiàn)象。并且,供幼兒玩耍游戲的設(shè)備設(shè)施陳舊老化現(xiàn)象嚴(yán)重。如滑梯、轉(zhuǎn)盤(pán)、秋千、木馬等等游戲玩具年久失修,給幼兒的安全帶來(lái)極大隱患。

1.3.3幼兒園管理制度的缺失

一些幼兒園存在對(duì)幼兒的安全管理缺乏重視,直接的表現(xiàn)就是幼兒安全制度的不完善及幼兒園內(nèi)部的安全管理缺乏。例如,幼兒貪玩好動(dòng)的天性,常常趁幼兒園門(mén)衛(wèi)不注意,偷偷的溜出去;有的甚至走失,此為門(mén)衛(wèi)安全意識(shí)不強(qiáng)帶來(lái)的安全隱患;某些幼兒園在飲食的管理上,存有食品進(jìn)貨的渠道缺乏規(guī)范、硬件設(shè)施落后、食堂的工作人員無(wú)證上崗、衛(wèi)生設(shè)備差等影響幼兒身體健康的安全隱患。上述因素皆為幼兒園安全管理缺失所致。 2.幼兒安全教育舉措

幼兒安全教育,是以幫助幼兒學(xué)習(xí)及掌握日常生活學(xué)習(xí)中最基本的自身安全保護(hù)知識(shí),是讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜自已及他人的首要條件。家庭與社會(huì)及幼兒園,皆應(yīng)將幼兒的安全教育放在首位。教育的內(nèi)容應(yīng)包括:交通安全、生活安全、消防安全、食品衛(wèi)生安全、用火安全、用電安全、體育運(yùn)動(dòng)安全、緊急撤離、疏散、逃生安全等等教育。以人為本,關(guān)愛(ài)生命,是實(shí)現(xiàn)安全教育的重點(diǎn)。幼兒園應(yīng)定期展開(kāi)培訓(xùn)學(xué)習(xí)強(qiáng)化教師安全教育技能。

第4篇:幼兒安全教育存在的問(wèn)題范文

幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所,幼兒園的安全直接影響著幼兒的健康發(fā)展?!毒V要》指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。但近年來(lái)發(fā)生的種種安全事故,讓當(dāng)前幼教工作者不得不好好反思一下自己的工作,我們應(yīng)該認(rèn)真的去分析和思考一下造成安全問(wèn)題的原因,積極的制定安全防范措施,防止幼兒園安全事故的發(fā)生。

一、當(dāng)前幼兒園安全問(wèn)題存在的原因

根據(jù)專(zhuān)家估算,每年我國(guó)至少有1000萬(wàn)兒童遭受各種形式的意外傷害,然而,近幾年來(lái)幼兒園的安全事故頻繁發(fā)生,特別是一些幼兒多教師少的公立園,存在的安全隱患較多。如食品安全、設(shè)施安全、外來(lái)侵入、幼兒間的相互打鬧、甚至個(gè)別教師體罰或者變相體罰幼兒等原因造成了幼兒意外事故,給幼兒幼小的心理帶來(lái)嚴(yán)重的傷害。社會(huì)上的人都在問(wèn):幼兒園怎么了?幼兒教師怎么了?把孩子送到幼兒園還安全嗎?這一系列的反問(wèn)值得我們?cè)趯?shí)踐工作中的老師們反思。研究其主要原因有三類(lèi)。

(一)幼兒自身原因

幼兒的自我保護(hù)和安全防范意識(shí)差。由于幼兒的年齡較小,缺乏安全意識(shí)和自我保護(hù)知識(shí)。所以在生活中容易造成一定程度上的安全事故。例如;摔傷,流鼻血、碰掉牙、燙傷等。對(duì)于危險(xiǎn)的活動(dòng)不能做出正確得判斷,所以時(shí)常發(fā)生一些不可預(yù)見(jiàn)的安全事故。

(二)幼兒園的安全教育原因

一方面就是在幼兒一日活動(dòng)中教師的責(zé)任心不強(qiáng),這樣也會(huì)造成對(duì)幼兒的傷害。如幼兒在戶(hù)外活動(dòng)時(shí),教師擅離崗位去做自己的事情;幼兒在玩滑滑梯時(shí)候,教師只管和別人說(shuō)話(huà),結(jié)果幼兒擁擠造成的摔傷等;還有最重要的就是教師在一日活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行的隨機(jī)的安全教育還不夠到位,使幼兒的安全防范意識(shí)薄弱,導(dǎo)致幼兒發(fā)生安全事故。另外一方面就是幼兒園存在的安全管理制度不夠完善,設(shè)施設(shè)備存在著不安全的隱患,有些建筑不規(guī)范,如臺(tái)階過(guò)高或欄桿過(guò)低、樓梯過(guò)窄等,都是很容易發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題的。還有幼兒園的大型玩具,有些材質(zhì)較硬,幼兒很容易碰傷;有的生活用品位置擺放不恰當(dāng),幼兒拿取不防備,存在一定的安全隱患。其實(shí)在一日生活中,安全隱患是所處可見(jiàn)的,我們能做的就是盡量采取有效措施盡量避免。

(三)家庭環(huán)境原因

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)的教育方式和理念存在的一定的偏差,而且現(xiàn)在大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)對(duì)于孩子過(guò)分的保護(hù),什么事情都不敢讓孩子去嘗試一下,不讓幼兒承受一點(diǎn)挫折,造成了很多幼兒養(yǎng)成了“以自我為中心”的習(xí)慣?,F(xiàn)在大多數(shù)的年輕家長(zhǎng)工作都很忙,都忽視了對(duì)他們進(jìn)行生活中隨機(jī)的安全教育。特別是一些老年家長(zhǎng)們,他們本身的安全防范意識(shí)比較薄弱,孩子一旦出事,他們就束手無(wú)策,所以在生活中他們對(duì)于孩子的保護(hù)太明顯了,把孩子當(dāng)成小皇帝小公主、限制孩子們的活動(dòng),過(guò)多的對(duì)孩子們采取一系列的保護(hù)措施,這樣不僅忽視了對(duì)孩子們獨(dú)立能力的培養(yǎng),也間接的錯(cuò)過(guò)了對(duì)孩子所能進(jìn)行的一些安全教育的機(jī)會(huì)。因此,家庭環(huán)境的因素也影響著幼兒的健康和安全,這是每個(gè)家長(zhǎng)都該值得深思的。

二、分析幼兒園安全問(wèn)題所能采取的措施

(一)從幼兒自身原因著手

第一,在平時(shí)的日常教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)認(rèn)真的上好每一堂安全教育課,并且可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些情景表演,創(chuàng)設(shè)小朋友遇到困難時(shí)候應(yīng)該尋求幫助的生活情景。如;一個(gè)人在家,遇到陌生人敲門(mén),我們應(yīng)該怎么辦?家里突然發(fā)生火災(zāi)或者地震 了,我們?cè)撛趺崔k?爺爺在家里突然暈倒了,我們又該怎么辦等一系列的游戲情景。讓幼兒在游戲中去自己思考、去探索、去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)并獲得知識(shí)。

第二,在我們的區(qū)角活動(dòng)中可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)區(qū)角,比如“神奇的電話(huà)號(hào)碼“讓幼兒在游戲中熟練各種電話(huà)號(hào)碼的用途,并練習(xí)撥打電話(huà)號(hào)碼,進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)特殊電話(huà)號(hào)碼“110,120,119”的認(rèn)識(shí)。

第三.教師應(yīng)抓住幼兒一日生活中的偶發(fā)事件對(duì)幼兒進(jìn)行一些隨機(jī)安全教育,這是增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)的重要途徑。如;幼兒對(duì)老師每天彈奏的鋼琴很有興趣,自由活動(dòng)時(shí)有一個(gè)幼兒用手去玩弄鋼琴,甚至想要搬開(kāi)鋼琴蓋。教師就該抓住這一事件結(jié)合生活常識(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,通過(guò)一些情景的表演讓幼兒了解鋼琴蓋砸下來(lái)會(huì)有什么后果的危險(xiǎn)性,教育幼兒不能隨便亂摸亂挪大人的東西,這樣會(huì)把自己的小手砸斷的。通過(guò)這些隨機(jī)教育,幫助幼兒增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),采取情景表演,讓幼兒自己去設(shè)想自救方法,在進(jìn)行游戲演練,讓幼兒掌握一些初步的自救技巧,提高了幼兒的應(yīng)變能力。

(二)從幼兒園的安全教育因素著手

第一、強(qiáng)化幼兒園內(nèi)部的管理,安全措施要落實(shí)到位。如;加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)的管理制度,嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員的登記制度,加強(qiáng)巡查,保證孩子和家長(zhǎng)的出入安全。

第二、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生安全管理,確保食品的安全,合理安排幼兒的食譜,嚴(yán)防食物中毒和腸道傳染病的發(fā)生。

第三、做好園舍、設(shè)施設(shè)備的安全檢查,如幼兒園的水電、燃?xì)獾劝踩攸c(diǎn)需要值班人員天天檢查,隨時(shí)排查安全隱患,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。對(duì)于大型玩具、家具家電和大型活動(dòng)器械等要經(jīng)常進(jìn)行全面的排查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即整改,消除各種安全隱患。

(三)從家庭環(huán)境因素著手

第一、家長(zhǎng)應(yīng)該積極的關(guān)注幼兒園的家教園地、每周的安全教育活動(dòng),并且積極配合幼兒園,在生活中也對(duì)幼兒進(jìn)行一些安全教育,增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí),努力配合幼兒園開(kāi)展的活動(dòng),做到家園合作。

第5篇:幼兒安全教育存在的問(wèn)題范文

【關(guān)鍵詞】:幼兒園;安全教育;探討

2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的正式頒布標(biāo)志著我國(guó)幼兒教育的發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段?!毒V要》在吸收國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育思想和結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上凸顯了終身教育、生態(tài)教育、人文教育、開(kāi)放教育等新的教育理念,同時(shí)也明確要求了“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。安全教育做為健康教育的有機(jī)組成部分,在綱要中也有明確的要求“提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。幼兒的安全是開(kāi)展健康教育的基礎(chǔ),健康教育最首要的任務(wù)是保護(hù)幼兒的生命安全。

1幼兒園安全教育存在的問(wèn)題

1.1安全教育內(nèi)容不全面

幼兒教師對(duì)幼兒所進(jìn)行的安全教育的內(nèi)容最多的是幼兒園日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題。比如:課間休息時(shí)教師提醒幼兒不要跑,不要追打;做作業(yè)時(shí),不要咬鉛筆頭,坐姿要端正,要注意眼睛與書(shū)本的距離;不要帶小玩具及其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西;要按秩序玩玩具,不要爭(zhēng)搶?zhuān)灰撇伲辉诜艑W(xué)時(shí)間教師會(huì)提醒幼兒放學(xué)路上要注意交通安全,同時(shí)也要注意不要和陌生人說(shuō)話(huà)等。但是只有這些反復(fù)的叮濘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物不斷增多,危險(xiǎn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)也是越來(lái)越多。幼兒不僅要懂得哪些事物是危險(xiǎn)的、哪些事物是安全的,學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。還應(yīng)該學(xué)會(huì)當(dāng)陷入危險(xiǎn)之中應(yīng)當(dāng)采取何種方法來(lái)最大程度的保護(hù)自己。另外,由于幼兒認(rèn)識(shí)的文字是十分有限的,所以對(duì)于一些危險(xiǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)就顯得十分必要,當(dāng)幼兒看到標(biāo)志著危險(xiǎn)物品的符號(hào)時(shí),認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的存在,就很有可能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶,避免悲劇的發(fā)生。

1.2安全教育形式單一、方法枯燥

幼兒園的安全教育多數(shù)都是以教師的說(shuō)教這一種方法進(jìn)行的。下樓時(shí),教師會(huì)提醒要按秩序下樓,不要跑,不要打鬧。做游戲時(shí),教師會(huì)提醒,不要擁擠,要按游戲規(guī)則進(jìn)行。午休起床時(shí),教師會(huì)提醒要注意小心下床,不要摔到,不要踩到下鋪的小朋友的身體。吃飯時(shí),教師會(huì)提醒漫慢吃,細(xì)嚼慢咽等。這所有的事情,教師都一直在叮囑,要求幼兒小心這個(gè)小心那個(gè),但是效果卻并不好。幼兒園教師一直強(qiáng)調(diào)不許帶小玩具或者小食品來(lái)幼兒園,但是在實(shí)際的觀(guān)察中有的幼兒帶了自己的小玩具或者吃的東西,教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的事情卻根本不起作用。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,單調(diào)的反復(fù)對(duì)人的刺激會(huì)越來(lái)越小,同樣,單調(diào)的說(shuō)教也容易使孩子出現(xiàn)“左耳進(jìn)右耳出”的現(xiàn)象,對(duì)教師的話(huà)不感興趣,不能達(dá)到教育的預(yù)期效果。

1.3安全教育效果不理想

幼兒園的安全教育效果差,幼兒對(duì)安全知識(shí)的掌握情況令人擔(dān)憂(yōu)。老師一再要求幼兒上學(xué)時(shí)不許帶任何和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小玩具等,但是總還會(huì)發(fā)生一些意外,比如像剛才發(fā)生的,甚至還有異物堵塞喉管的狀況發(fā)生,這些情況都需要教師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和及時(shí)處理才能保障幼兒的安全與健康。

當(dāng)然最好的方法就是防患于未然,這就需要教師細(xì)心的教育,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)到私自帶小物品的嚴(yán)重后果。

2幼兒園安全教育問(wèn)題的對(duì)策

2.1適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要,充實(shí)安全教育內(nèi)容

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)充安全教育內(nèi)容。比如現(xiàn)在是春季,春季是流感經(jīng)常發(fā)生的季節(jié),這時(shí)候就要教育幼兒,勤洗手,勤換衣,注意食品安全衛(wèi)生,不吃不潔凈的食物,多吃綠色蔬菜,注意鍛煉身體等。

結(jié)合突發(fā)事件及時(shí)補(bǔ)充安全教育內(nèi)容。比如有幼兒在廁所里摔倒了,教師應(yīng)該抓住則個(gè)教育時(shí)機(jī),進(jìn)行防摔倒教育。可以讓幼兒回想哪些地方容易摔倒,討論應(yīng)該怎么樣做刁‘能避免摔倒,還可以通過(guò)角色游戲的表演來(lái)重現(xiàn)摔倒情境,加深幼兒對(duì)摔倒的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),達(dá)到避免摔倒的教育目的。 2.2建立有效的安全教育評(píng)價(jià)

幼兒安全教育評(píng)價(jià)可以從以下三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行,首先是過(guò)程評(píng)價(jià),即對(duì)幼兒安全教育計(jì)劃執(zhí)行情況的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括教育目標(biāo)的制定是否適合本班幼兒,教育內(nèi)容的選擇是否具有針對(duì)性或者現(xiàn)實(shí)意義,教育方法是否生動(dòng)活潑可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性等。然后是影響評(píng)價(jià),即幼兒的知識(shí)、態(tài)度是否因?yàn)槭艿桨踩逃亩a(chǎn)生及時(shí)的有利的改變。最后是終極評(píng)價(jià),即幼兒安全教育是否減少了幼兒意外發(fā)生的狀況,將安全知識(shí)和態(tài)度轉(zhuǎn)化成幼兒保護(hù)自我的行為。終極評(píng)價(jià)是幼兒健康教育工作者最應(yīng)該關(guān)心的問(wèn)題,但也較難把握,需要教師細(xì)心的觀(guān)察。

2.3創(chuàng)設(shè)自然的安全教育環(huán)境

幼兒從早上入園,一直到晚上離園,可以說(shuō)幼兒園是他們生活的一個(gè)家。我們的安全教育應(yīng)與生活相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)溫馨的生活環(huán)境,通過(guò)直觀(guān)、形象而生動(dòng)的教育,讓孩子在生活中體會(huì)什么是安全,什么是危險(xiǎn)。例如活動(dòng)室里盡量:避免尖角的地方,衛(wèi)生間的地磚應(yīng)是防滑的,水桶里的水都是溫水,在上下樓梯的地方,印上小腳印,提醒幼兒按序上下樓梯等等。細(xì)小環(huán)境的創(chuàng)設(shè),有效地減少了幼兒受傷的可能性。根據(jù)幼兒喜歡追跑,容易發(fā)生相撞的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒找一找活動(dòng)室的哪此地方有危險(xiǎn),可以貼上相應(yīng)的安全標(biāo)記。如在窗臺(tái)張貼禁止攀爬的標(biāo)一記,在樓道口張貼禁止擁擠的標(biāo)記,在電源插座旁貼上禁止觸摸的標(biāo)記。還可以指導(dǎo)幼兒自己制作各種各樣的安全標(biāo)記強(qiáng)化教育效果。

3結(jié)論

安全是人類(lèi)最基本最重要的需求,可以說(shuō)安全即生命。特別是對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),由于他們身心發(fā)展不成熟,更容易受到意外的傷害,幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。安全教育做為健康教育的有機(jī)組成部分,在綱要中也有明確的要求“提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”。幼兒意外傷害的頻繁發(fā)生不但要我們重視加強(qiáng)對(duì)幼兒的看護(hù),更使我們認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)幼兒的重要意義。但是在對(duì)幼兒園的實(shí)際觀(guān)察中卻發(fā)現(xiàn),幼兒園的安全教育存在許多問(wèn)題,幼兒園園長(zhǎng)和教師雖然都一致認(rèn)為安全教育十分重要,是減少幼兒意外傷害的有效措施,但是在幼兒園的實(shí)際教養(yǎng)活動(dòng)中,出現(xiàn)了教育者對(duì)安全教育的態(tài)度與行為不一致;安全教育目標(biāo)定位不合理;安全教育活動(dòng)時(shí)間不足;安全教育形式單一方法枯燥;安全教育效果等一系列問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)

[1] 馮友蘭.中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史[M].北京:新世界出版社,2004

第6篇:幼兒安全教育存在的問(wèn)題范文

一、幼兒園安全管理教育工作存在的不足

1.教職工在對(duì)安全教育的態(tài)度與行為上存在一定的偏差。很多從事幼兒教育工作者認(rèn)為,應(yīng)該教會(huì)幼兒掌握基本的安全防范知識(shí),同時(shí)自身也應(yīng)該學(xué)會(huì)多種安全知識(shí)與技能以應(yīng)對(duì)意外事故。然而因?yàn)橘Y金匱乏等因素的限制,為幼兒園內(nèi)部安設(shè)消防設(shè)備不足;安全管理工作落實(shí)不到位;出入通道不暢等現(xiàn)象。2.安全教育目標(biāo)不明確。對(duì)幼兒開(kāi)展安全教育活動(dòng),主要是使幼兒了解基礎(chǔ)的安全保健常識(shí),同時(shí)學(xué)會(huì)基本的自我保護(hù)方法,而教職工在對(duì)幼兒實(shí)施安全教育時(shí)安全教育目標(biāo)的不明確,大幅度的降低教育工作的實(shí)效性;3.安全教育內(nèi)容片面化。主要體現(xiàn)在教職工只是對(duì)幼兒進(jìn)行口頭上的叮囑,例如告知幼兒“下雨之時(shí)不能在樹(shù)下避雨”,但是卻沒(méi)有告知其原因是什么,也沒(méi)有告知下雨之時(shí)在沒(méi)有雨傘的情況下應(yīng)該采取怎樣的避雨措施。總之,安全教育內(nèi)容的不具體不利于幼兒樹(shù)立安全的自我保護(hù)觀(guān)念,同時(shí)也大大降低了幼兒參與安全教育活動(dòng)的積極性。

二、幼兒園安全教育與管理工作的對(duì)策

1.幼兒園內(nèi)部設(shè)施的安全。造成幼兒園設(shè)施缺乏安全性的因素是多樣化的,例如幼兒園的危房或者是危墻沒(méi)有得到及時(shí)的維修,活動(dòng)場(chǎng)所地板過(guò)于光滑堅(jiān)硬,以及花盆擺放的方位不合理等。而為了強(qiáng)化幼兒園安全管理的效果,幼兒園必須確保設(shè)施的安全性,這是落實(shí)安全管理工作的基礎(chǔ),而為了提升幼兒園內(nèi)部設(shè)施的安全性,幼兒園在園內(nèi)設(shè)施經(jīng)費(fèi)投入充足的基礎(chǔ)上,定期對(duì)大型玩具的性能進(jìn)行檢查,將螺絲脫落問(wèn)題及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與解決,以降低幼兒在玩耍之時(shí)身體受到傷害的概率;同時(shí)提升圍欄的高度,并對(duì)其采取加固的措施,以防止欄桿倒塌使幼兒受到驚嚇或者是對(duì)其身體造成損害;為了全面落實(shí)幼兒園安全管理工作,可以將保護(hù)墊或地膠板平整的鋪設(shè)于大型玩具下部,使幼兒身心得到的同時(shí),人身安全也有了充分的保障。2.落實(shí)安全教育工作。幼兒園安全教育工作涵蓋兩大版塊,一是對(duì)幼兒的安全教育、二是對(duì)教職工的安全教育、為了達(dá)到對(duì)幼兒安全教育的教學(xué)目標(biāo),幼兒園在課程體系中應(yīng)該添加安全教育課程,重點(diǎn)對(duì)自我保護(hù)以及危險(xiǎn)認(rèn)知兩大方面開(kāi)展教育工作,使幼兒認(rèn)識(shí)到在自己能力所掌控的范疇之內(nèi)積極而有意識(shí)的對(duì)外界不良因素實(shí)施防范行為,以達(dá)到維護(hù)自身安全的目標(biāo);對(duì)幼兒園教職工的安全教育,首先要使他們樹(shù)立健全安全理念與意識(shí),從思想上真切的認(rèn)識(shí)到保證幼兒安全的重要性與必要性,只有這樣幼兒園教職工才能積極的發(fā)現(xiàn)各種潛在的安全問(wèn)題,并對(duì)其實(shí)施有效的處理措施,為構(gòu)建安全、和諧的幼兒園環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量;再者,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該發(fā)揮導(dǎo)向作用,定期的組織教職工參加安全操作技能培訓(xùn)活動(dòng),使教職工扎實(shí)的掌握行之有效的、對(duì)突發(fā)事故處理的方法,并在相互交流中,提高自身的技能水平,只有這樣當(dāng)幼兒園產(chǎn)生安全危險(xiǎn)事故之時(shí),教職工才會(huì)做到臨危不懼,對(duì)其快速、有效解決,以保障幼兒的人身安全;3.建立健全安全體制以及檢查機(jī)制。幼兒園安全檢查體制所涉及的領(lǐng)域是極為廣泛的,一是門(mén)衛(wèi)制度的建立與實(shí)施將無(wú)關(guān)人員有效的與幼兒園隔絕,并且在制度的約束下幼兒擅自離開(kāi)幼兒園的現(xiàn)象得到有效的遏制;二是幼兒園接送體制的建設(shè)從根本上保證了幼兒入園以及離園的安全,三是建立《食品衛(wèi)生安全制度》,這是強(qiáng)化幼兒園安全管理工作效率的有效手段之一,此外,安全管理制度的建設(shè)是建立在安全管理工作小組成立的基礎(chǔ)之上的,這也是專(zhuān)項(xiàng)檢查和一般檢查等檢查工作落實(shí)的基礎(chǔ),也是對(duì)消毒制度執(zhí)行效果監(jiān)測(cè)的有效途徑??傊?,強(qiáng)化幼兒園安全教育與安全管理的方法是多樣化的,有效性安全教育評(píng)價(jià)體制的建設(shè),有利于幼兒安全教育與管理工作落到實(shí)處強(qiáng)化幼兒對(duì)安全知識(shí)記憶的程度;使安全教育融入進(jìn)幼兒一日生活中,幫助他們樹(shù)立安全意識(shí),從根本上強(qiáng)化幼兒園安全教育與安全管理工作。

參考文獻(xiàn)

[1]溫海珠.幼兒園安全教育與管理措施探析[J].文學(xué)教育(下),2015,04:143.

第7篇:幼兒安全教育存在的問(wèn)題范文

關(guān)鍵詞:安全教育;自我保護(hù);安全演習(xí)

近年來(lái),我們經(jīng)常會(huì)看到一些關(guān)于幼兒園安全事故的報(bào)道,幼兒園成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。要想讓幼兒平安、健康地成長(zhǎng),除了要求幼兒園和家長(zhǎng)要把相關(guān)工作做到位,還要讓幼兒學(xué)會(huì)一些基本的安全知識(shí)和技能,學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

一、在課堂上對(duì)幼兒進(jìn)行安全啟蒙教育

在課堂教學(xué)中,幼兒園教師要高度重視對(duì)幼兒的安全教育,端正自己的工作態(tài)度,不斷更新教育理念,不斷學(xué)習(xí)安全啟蒙教育知識(shí),不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,采用幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)形式,比如,講故事、看動(dòng)畫(huà)、唱兒歌等方式,幫助學(xué)生掌握交通安全、食品安全、用電安全、衛(wèi)生保健等方面的安全保護(hù)知識(shí)。

二、在幼兒的日常生活中進(jìn)行安全教育

幼兒教師要認(rèn)真觀(guān)察幼兒在日常生活中的行為,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在日常生活中存在的安全問(wèn)題并及時(shí)予以糾正,同時(shí),教師要根據(jù)情況適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,比如帶領(lǐng)幼兒過(guò)馬路的時(shí)候可以講一些交通規(guī)則;在幼兒洗手的時(shí)候,要教幼兒正確的洗手方法。這樣可以有效提高幼兒的安全意識(shí)。

三、通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng),提高幼兒的自我保護(hù)能力

愛(ài)玩是幼兒的天性,游戲是最有效的教育方式。幼兒教師可以將安全教育內(nèi)容融入游戲中,讓幼兒在游戲中應(yīng)對(duì)一些安全問(wèn)題,并要求幼兒通過(guò)自己的努力解決問(wèn)題,讓幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識(shí)和技能。

四、讓幼兒在安全演習(xí)中提高自我保護(hù)的能力

安全演習(xí)是以一種最逼真、最直接的方式,讓幼兒在極度真實(shí)的“危險(xiǎn)環(huán)境”下自行采取各種方法保護(hù)自己的模擬活動(dòng)。安全演習(xí)可以大大增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,使幼兒在現(xiàn)實(shí)中遇到安全問(wèn)題的時(shí)候,能夠迅速、敏捷、有序地做出反應(yīng)。

為了避免幼兒安全事故的發(fā)生,讓幼兒平安、健康地成長(zhǎng),廣大幼兒教育工作者要努力培養(yǎng)幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,讓幼兒可以保護(hù)自己。

參考文獻(xiàn):

第8篇:幼兒安全教育存在的問(wèn)題范文

1.1教師觀(guān)念落后、教學(xué)內(nèi)容隨意,形式枯燥

調(diào)查發(fā)現(xiàn):目前安全教育活動(dòng)大多內(nèi)容枯燥隨意大,缺乏系統(tǒng)性,時(shí)間沒(méi)有保障,教育形式多以單純說(shuō)教為主,效果有限。

1.2幼兒安全防范意識(shí)弱,自我防護(hù)能力差

測(cè)查結(jié)果顯示:安全意識(shí)薄弱,52.4%的幼兒會(huì)把小珠、小豆等異物放入口、鼻、耳中;安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)匱乏,在幾種禁止標(biāo)志指標(biāo)中,只有10.4%的幼兒表現(xiàn)良好?;馂?zāi)中簡(jiǎn)單自救及逃生技能調(diào)查,則有71.88%幼兒不合格。

1.3家長(zhǎng)安全教育知識(shí)匱乏

家長(zhǎng)對(duì)幼兒的自護(hù)能力培養(yǎng)意識(shí)淡薄,教育知識(shí)匱乏,對(duì)幼兒的危險(xiǎn)行為和不良習(xí)慣普遍姑息遷就。

2策略

2.1注重環(huán)境育人

2.1.1將安全教育與幼兒日常生活環(huán)境結(jié)合

將安全規(guī)則要求滲透在校園環(huán)境營(yíng)造中,成為幼兒生活的一部分。如在走廊拐角處、盥洗室便池邊、飲水桶前、電源插座旁等處,貼上幼兒設(shè)計(jì)的各種安全標(biāo)志,時(shí)刻警示幼兒注意行為安全,強(qiáng)化安全意識(shí)。

2.1.2將教育內(nèi)容滲透在主題活動(dòng)環(huán)境中

如:在“馬路上的安全”主題中,在走廊或活動(dòng)室專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟一塊空間,設(shè)置安全教育主題墻,根據(jù)主題活動(dòng)開(kāi)展的線(xiàn)索,將各種安全標(biāo)志圖片及幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)識(shí)與判斷圖片,逐一呈現(xiàn)在主題墻中,讓幼兒在參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的實(shí)踐體驗(yàn)中,獲取安全知識(shí)接受安全教育,形成自覺(jué)的行為習(xí)慣。

2.1.3將教育內(nèi)容融入游戲情境中

在游戲區(qū)里,為幼兒準(zhǔn)備了紅綠燈標(biāo)志,設(shè)置了人行橫道、十字路口等,讓幼兒在游戲活動(dòng)中掌握基本的交通規(guī)則。還可以為幼兒設(shè)計(jì)各種安全棋,如:熟悉社區(qū)環(huán)境的社區(qū)棋、乘車(chē)安全棋等,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中增長(zhǎng)安全知識(shí),提高自護(hù)意識(shí)和能力?!毒V要》指出:“環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展?!鄙罨⒅庇^(guān)化、常規(guī)化的體驗(yàn)式環(huán)境教育,以幼兒易于接受、樂(lè)于踐行的潛移默化方式,有效解決了安全教育枯燥抽象教條化問(wèn)題,明顯提高了教育效果。

2.2開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)

《綱要》寓教育于生活、游戲之中的要求,引導(dǎo)我們要把安全教育要滲透幼兒一日生活活動(dòng)各環(huán)節(jié),形式豐富多樣,讓幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)參與過(guò)程。

2.2.1豐富多彩的主題活動(dòng)

將安全教育從外在于教學(xué)活動(dòng)的具體保障措施,內(nèi)化為教學(xué)活動(dòng)的重要目標(biāo),精心設(shè)計(jì)、安排系列活動(dòng),讓幼兒親身體驗(yàn)過(guò)程。如,小班主題“能干的我”,通過(guò)“安安全全玩滑梯”、“不跟陌生人走”、“防止抓咬傷”等系列活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的安全和自護(hù)意識(shí)。中班主題“安全標(biāo)志大揭密”,通過(guò)觀(guān)看課件、收集標(biāo)志、組織討論、了解各種標(biāo)志的含義,讓幼兒學(xué)會(huì)辨別各種交通安全標(biāo)志,增長(zhǎng)知識(shí)。大班主題“安全運(yùn)動(dòng)”,則開(kāi)展“我是安全檢查員”活動(dòng),讓幼兒查找日?;顒?dòng)中存在安全隱患,共同討論、了解應(yīng)該引起特別注意的一些問(wèn)題,并自主設(shè)計(jì)安全運(yùn)動(dòng)的規(guī)則標(biāo)志,張貼于公共活動(dòng)區(qū)域中,主動(dòng)宣傳。

2.2.2生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)

充分利用幼兒最感興趣的游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中,進(jìn)行自救技能訓(xùn)練。如,在區(qū)角活動(dòng)做交通警察的游戲,懂得過(guò)馬路時(shí)要等綠燈,走斑馬線(xiàn);利用情景表演游戲“小兔乖乖”中創(chuàng)設(shè)的情景:“你一個(gè)人在家,有個(gè)陌生人敲門(mén)怎么辦?”“、想看電視了,怎樣插插座?”“、水和飯菜很燙,你該怎么辦?”等,讓幼兒在游戲中,設(shè)想各種自救自護(hù)的方法并進(jìn)行反復(fù)練習(xí),懂得在第一時(shí)間采取最有效的自我保護(hù)措施,提高自護(hù)能力。

2.2.3安全教育滲透日常生活

幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)都是安全教育的最好載體。如,晨檢時(shí),保健員要注意檢查幼兒口袋是否有尖銳的器具或小珠子之類(lèi)的東西。午餐時(shí),要注意提醒幼兒餐前要洗手,以防病從口入,吃飯時(shí)熱湯熱飯要吹一吹再吃,以免燙傷,吃飯時(shí)不說(shuō)話(huà)以免噎著。教學(xué)活動(dòng)時(shí),教幼兒正確使用剪刀、游戲棒等尖銳的東西。戶(hù)外活動(dòng)前,教師要告訴幼兒整理好衣冠、鞋帶,上下樓梯要靠右走。活動(dòng)中要注意不狂奔亂跑,避免摔傷、跌傷。玩大型玩具時(shí),幫助幼兒先制定規(guī)則、注意安全。自由活動(dòng)時(shí),教師要時(shí)時(shí)關(guān)注幼兒,不要拋、扔或互甩玩具、不攀爬欄桿、窗戶(hù),防止安全事故。

2.2.4安全教育走進(jìn)節(jié)日活動(dòng)

幼兒園豐富多彩的節(jié)日活動(dòng),是開(kāi)展安全教育的契機(jī)和重要的載體。它將安全教育與游戲、表演、歌唱生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式有機(jī)融

合、自然呈現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣,積極主動(dòng)參與創(chuàng)編、表演,有效提升安全意識(shí)和能力。如“六一”節(jié)安全童話(huà)劇編演、“元旦”親子安全游戲創(chuàng)編體驗(yàn)、“六一”安全歌曲編演等節(jié)日活動(dòng),都可以成為安全教育的最好載體。

2.3構(gòu)建家園社區(qū)互動(dòng)機(jī)制

《綱要》指出,幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。家庭、社區(qū)既有豐富的安全教育的資源,但也存在大量的安全隱患。家庭、社區(qū)對(duì)幼兒安全教育作用是幼兒園無(wú)法取代的,針對(duì)目前存在的問(wèn)題,應(yīng)盡快構(gòu)建家園、社區(qū)互動(dòng)的橋梁和科學(xué)機(jī)制,形成教育的合力。如定期舉行家長(zhǎng)講座、開(kāi)辟安全專(zhuān)欄、家長(zhǎng)開(kāi)放日、網(wǎng)站等途徑,讓家長(zhǎng)了解安全教育相關(guān)知識(shí),指導(dǎo)運(yùn)用正確方法進(jìn)行安全教育。假日前的公開(kāi)信,讓家長(zhǎng)有意識(shí)在假期中抓好安全教育。建立校園信息庫(kù),儲(chǔ)存幼兒相關(guān)資料信息,開(kāi)辟安全欄目,針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)。邀請(qǐng)參與大型活動(dòng)的組織、策劃和體驗(yàn)。信息的溝通和機(jī)制的建立,改變了家長(zhǎng)教育的觀(guān)念和方法,有效提高了他們的教育質(zhì)量和水平。而消防大隊(duì)、派出所、交警大隊(duì)、街道社區(qū)是安全教育的重要資源,應(yīng)努力挖掘社區(qū)安全教育資源,使安全教育更加直觀(guān)有效。如定期邀請(qǐng)相關(guān)人員來(lái)校面向師幼、家長(zhǎng)講解安全知識(shí),讓幼兒參與社區(qū)活動(dòng),到實(shí)地參觀(guān)、調(diào)查、實(shí)踐,拓展安全認(rèn)知,有效增強(qiáng)安全意識(shí)和安全應(yīng)急處理、自我保護(hù)能力。

3結(jié)語(yǔ)

第9篇:幼兒安全教育存在的問(wèn)題范文

安全,就是要有良好的秩序,良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)。下面小編就和大家分享幼兒園安全總結(jié),來(lái)欣賞一下吧。

幼兒園安全總結(jié)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,通過(guò)全園教職工的共同努力,我園的安全工作取得了較好的成效?,F(xiàn)將一年來(lái)我園的安全工作總結(jié)如下:

一、樹(shù)立安全第一的思想,把安全工作放在我園工作的重中之中

1、我園定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,通過(guò)學(xué)習(xí),讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事,安全工作人人有責(zé),使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。

2、組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類(lèi)事故、案例,分析產(chǎn)生事故的原因,進(jìn)行討論評(píng)述,除了少數(shù)不可預(yù)測(cè)的突發(fā)事件外,幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的,讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大,要引以為戒,加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。

二、健全安全管理機(jī)制,嚴(yán)格執(zhí)行安全防范制度

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

為了把安全工作落到實(shí)處,我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全園各項(xiàng)安全工作,定期每月對(duì)幼兒園設(shè)施進(jìn)行檢查,查找園內(nèi)不安全隱患,包括顯在的、隱蔽的,如,開(kāi)關(guān)、電器、食品衛(wèi)生、消毒,消防栓、滅火器,戶(hù)外大型運(yùn)動(dòng)器械,等等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)采取措施加以消除,確保幼兒了的安全。并建立了安全檢查檔案,及時(shí)總結(jié)和改進(jìn)安全工作。

2、嚴(yán)格執(zhí)行接送、交接班制度。

為了幼兒的安全,我園嚴(yán)格執(zhí)行交接班制度,認(rèn)真清點(diǎn)幼兒,并作好記錄,防止漏失。不違反規(guī)定隨意接送幼兒,家長(zhǎng)接幼兒必須持有接送卡,不允許非幼兒家長(zhǎng)接送幼兒,特殊情況必須由家長(zhǎng)事前說(shuō)明并提供足信憑證。

3、加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生藥品的管理。

對(duì)保健室內(nèi)的藥品、消毒物品、治療器具等分類(lèi)擺放,定期檢查,及時(shí)更換過(guò)期、失效的衛(wèi)生用品。對(duì)于有毒藥品(如滅害靈、滅鼠藥、消毒藥等),單獨(dú)存放,妥善保管。嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)生室和藥品間。

4、加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生的管理。

三、開(kāi)展安全教育活動(dòng),增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)

安全知識(shí)最終要轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本,才是最有現(xiàn)實(shí)意義的。我們開(kāi)展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。

首先,在活動(dòng)室周?chē)蜆翘?、過(guò)道兩旁貼上安全標(biāo)記圖,以經(jīng)常提示幼兒。如小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn),上下樓梯按指示箭頭行走,不推擠,以免碰撞。教育幼兒不玩火,不動(dòng)插頭開(kāi)關(guān)等。

其次,開(kāi)展一系列安全主題活動(dòng),如遵守交通規(guī)則,給小朋友介紹交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記,懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)。

第三,讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能,告訴幼兒,讓幼兒認(rèn)識(shí)地震、水災(zāi)、火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法等。并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話(huà)號(hào)碼: 110、119、120等一系列的安全教育,使幼兒的安全意識(shí)有了明顯的提高,心理素質(zhì),應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。

四、重視"疾病"防治工作,措施到位,責(zé)任到人

每天定時(shí)用紫外線(xiàn)方法對(duì)教室、寢室消毒;用消毒液擦洗幼兒桌椅、玩具等;地面噴灑來(lái)蘇;餐具餐餐消毒;堅(jiān)持一人一杯,并定時(shí)消毒。嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度,醫(yī)務(wù)人員做到一摸、二看、三問(wèn)、四查,及時(shí)掌握幼兒健康狀態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

一年來(lái),我園嚴(yán)格的執(zhí)行安全制度和檢查制度,全園教職工始終把安全放在第一位,盡職盡責(zé),各項(xiàng)措施得力,管理嚴(yán)格,在此期間,沒(méi)有發(fā)生任何。一起安全事故。

幼兒園月安全工作總結(jié)針對(duì)今年“安全教育月”活動(dòng)主題和臨近暑期全體師生離園在家等特殊情況,我園結(jié)合工作實(shí)際,進(jìn)一步健全原有的安全制度,開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)。

1、健全和完善常規(guī)安全制度和各類(lèi)應(yīng)急預(yù)案。

進(jìn)一步完善了每天行政值班巡視制度;

加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)保安人員常規(guī)管理工作制度;

幼兒入園、離園管理制度;

幼兒食堂各類(lèi)食品的采購(gòu)、存放、保潔、核價(jià)制度、大型集合集會(huì)應(yīng)急預(yù)案、突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案等等。

2、結(jié)合6月份幼兒園安全工作計(jì)劃,根據(jù)幼兒園不同年齡幼兒安全教育工作的特殊性,突出兩個(gè)特點(diǎn):

一是加強(qiáng)宣傳教育,突出形式的多樣性、深入性,并加大監(jiān)督管理力度;

二是對(duì)不同年齡的幼兒,有針對(duì)性地安排各類(lèi)活動(dòng)。

通過(guò)宣傳教育和把安全教育工作貫穿到幼兒一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)之中,使全體師生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想,增強(qiáng)自我防范意識(shí),培養(yǎng)幼兒自我防范能力,避免事故發(fā)生,確保師生人身和本園財(cái)產(chǎn)安全。

3、6月7日在端午節(jié)收假返校的第一天,安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員在安全巡查工作中,發(fā)現(xiàn)幼兒園靠教學(xué)樓的圍墻有2—3公分的移位,并多處水泥磚與水泥接縫間破裂,存在一定的安全隱患,我園立即將此情況書(shū)面材料向教科局安全辦的同志和分管安全的__、__局長(zhǎng)進(jìn)行了匯報(bào),根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示,我園積極展開(kāi)應(yīng)對(duì)措施:

①封鎖危險(xiǎn)路段,加強(qiáng)教職工及幼兒的安全意識(shí)。

②對(duì)每位家長(zhǎng)發(fā)放書(shū)面通知,說(shuō)明6月8日幼兒不到園(維修圍墻)的原因,確保了幼兒安全。

③根據(jù)工程辦楊達(dá)波老師的勘察結(jié)果和建議,我園立即請(qǐng)專(zhuān)人進(jìn)行拆除和維修工作。

④派安保人員6月7日—8日進(jìn)行全程維修的監(jiān)工工作,確保維修工作保質(zhì)保量完成。

⑤引領(lǐng)教職工的正確言論導(dǎo)向,合理解釋、不夸大事實(shí),不給社會(huì)和家長(zhǎng)造成誤會(huì)。

4、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生監(jiān)督工作,食堂安全管理人員定期對(duì)食堂從業(yè)人員健康檢查、食堂的食品采購(gòu)、餐具消毒和食品加工過(guò)程等重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督。

6月初,本園安全宣傳月活動(dòng)小組領(lǐng)導(dǎo)深入食堂突擊檢查食品衛(wèi)生,對(duì)一些存在的問(wèn)題及時(shí)督促整改,落實(shí)向供貨方索證制度,杜絕帶病工作和“三無(wú)”產(chǎn)品進(jìn)入校園,嚴(yán)防群體性食品衛(wèi)生事件的發(fā)生。

5、6月7日,在教職工會(huì)議上強(qiáng)調(diào)各班教師嚴(yán)格這項(xiàng)幼兒園傳染病期間的晨間檢查和記錄工作,加強(qiáng)對(duì)缺課幼兒的追蹤回訪(fǎng)工作。

要求教師結(jié)合汛期、雷雨季節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行防汛、防雷電、防溺水、防火等安全教育,嚴(yán)格落實(shí)到每日的一日生活各環(huán)節(jié),并認(rèn)真組織落實(shí)。

6、我園加強(qiáng)每天對(duì)教育教學(xué)設(shè)施安全的檢查和記錄。

6月中旬,本園安全領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組兩次組織有關(guān)人員深入校園各個(gè)角落,對(duì)全園教育教學(xué)、生活設(shè)施尤其是教學(xué)樓、幼兒寢室安全用電等進(jìn)行安全大檢查,發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)做了整改。

7、6月13日,在全園教職工會(huì)議上,要求各班繼續(xù)開(kāi)展好晨檢和一日隨檢工作,把(手足口和腮腺炎)傳染病防控工作落到實(shí)處;

各班交接班記錄的認(rèn)真填寫(xiě),對(duì)班級(jí)的安全排查情況記錄在案;加強(qiáng)汛期防范雷電、山洪、滑坡、泥石流等自然災(zāi)害的安全教育,并把宣傳資料張貼在家長(zhǎng)園地里。

8、6月20日,幼兒園專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了防洪減災(zāi)安全會(huì)議,在會(huì)議上,幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)成員傳達(dá)了《鳳岡縣教育科技局關(guān)于加強(qiáng)防洪減災(zāi)工作的緊急通知》。

并結(jié)合我園實(shí)際情況開(kāi)展如下工作:

①加強(qiáng)教職工樹(shù)立防汛安全工作意識(shí);

②各班以防汛、防洪、防雷電等安全教育作為近段實(shí)際的安全教育主要工作目標(biāo);

③行政、后勤、中層干部提高防洪減災(zāi)意識(shí),在日常管理工作始終貫穿安全教育;

④加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)安保人員在汛期防汛工作的培訓(xùn):要求加大對(duì)幼兒園安全的巡查力度,嚴(yán)格執(zhí)行安全隱情上報(bào)制,確保教職工和幼兒的安全保衛(wèi)工作;

⑤加強(qiáng)保育員在汛期對(duì)幼兒衛(wèi)生保健的技能培訓(xùn),確保幼兒身體健康,有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

幼兒園安全管理工作總結(jié)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?!薄耙獮橛變禾峁┙】?、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng),滿(mǎn)足幼兒各方面發(fā)展的需要;要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己?!笨梢?jiàn)安全工作的重要性。在這一學(xué)期里,我們班針對(duì)園所幼兒的實(shí)際情況出發(fā),制定了安全教育計(jì)劃,并因地制宜,有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,看著孩子們每天高高興興地來(lái)到幼兒園,又快快樂(lè)樂(lè)地離開(kāi)教室,家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的表情,我們感到非常欣慰?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境

幼兒園是幼兒每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境,為了確保幼兒能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中,我們?cè)陂_(kāi)學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素:平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒拿不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀(guān)察控制;對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先考慮到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)。

注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性,培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù),以避開(kāi)危險(xiǎn)、避免自身傷害。安全,就是要有良好的秩序,良好秩序的形成則來(lái)源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng),我們嚴(yán)格要求幼兒,從一點(diǎn)一滴開(kāi)始努力,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,加強(qiáng)防范意識(shí),讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊(duì)不少于十次,我們希望做到井然有序,對(duì)幼兒提出要求,并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

(一)教育幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

(二)為確保上下樓的安全,教育幼兒做到不推拉、不跳臺(tái)階。一級(jí)一級(jí)慢慢上下,不推不擠小朋友。

(三)教育幼兒不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開(kāi)成人或集體。

(四)教育幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

(五)戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),做到不推不擠,一個(gè)一個(gè)跟著走,讓幼兒互相監(jiān)督,保證幼兒安全。

(六)教育幼兒不能碰電插座,不可以帶小刀,在手工課剪紙時(shí)候注意安全,知道怎樣正確的使用剪刀。

(七)教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

(八)在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號(hào)碼和用途,遇到緊急情況,能呼叫求救,最大限度地消除不安全因素。

三、家園溝通,確保幼兒園外安全。

本學(xué)期,我們利用家長(zhǎng)園地、電訪(fǎng)等形式,與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家時(shí)、外出時(shí)的安全。我們還對(duì)每一位幼兒的來(lái)園、離園接送車(chē)輛、接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記并核實(shí),確保幼兒接送安全。 安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作,我們將時(shí)刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環(huán)境,確保每位幼兒健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 武漢市青山區(qū)小太陽(yáng)藝術(shù)幼兒園 20__-7-10 安全工作匯報(bào)工作匯報(bào) “安全伴我在幼園,我把安全帶回家”本學(xué)期我園一直將這句安全口號(hào)植根于每一位教師、幼兒園和家長(zhǎng)心中。在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在園長(zhǎng)的嚴(yán)格指導(dǎo)下,我們每一位小太陽(yáng)的工作人員時(shí)刻提高警惕,努力做到:認(rèn)真、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜ネ瓿擅恳惶斓墓ぷ?,本學(xué)期我做到:一學(xué)期幼兒人身無(wú)重大傷害事故;食品安全合格沒(méi)有食物中毒事件發(fā)生;電器及消防工作在安全控制下正常運(yùn)行,消毒防御工作細(xì)致到位本學(xué)期沒(méi)有出現(xiàn)大規(guī)模傳染性疾病。

接來(lái)我就本學(xué)期我園工作人員的具體工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)簡(jiǎn)要的匯報(bào):

一、明確職責(zé),建立安全管理體系

幼兒園成立了“創(chuàng)平安幼兒園”領(lǐng)導(dǎo)小組。園長(zhǎng)任組長(zhǎng),兩位副園長(zhǎng)任副組長(zhǎng),在人員配備不足的情況下,各部門(mén)抽調(diào)骨干教師以及門(mén)衛(wèi)為安全小組成員;各部門(mén)分工明確:園長(zhǎng)徐麗負(fù)責(zé)全園的安全工作,兩位副園長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)日常安全工作檢查、維修。田春紅、余慶老師負(fù)責(zé)日常教育教學(xué)活動(dòng)和集體活動(dòng)及節(jié)假日的安全工作,膳管會(huì)則有楊桂華老師負(fù)責(zé)食堂食品的安全工作,門(mén)衛(wèi)張喜俊和丁師傅嚴(yán)把門(mén)衛(wèi)關(guān)。

二、建立健全各項(xiàng)制度

1.我園根據(jù)實(shí)際情況制定了如下安全制度:《幼兒晨檢制度》、《門(mén)房出入制度》、《消防制度》、《幼兒保健制度》、《傳染病預(yù)防及報(bào)告制度》、《食堂采購(gòu)制度》等等。

工作中我們以各項(xiàng)制度為藍(lán)本嚴(yán)格執(zhí)行,園領(lǐng)導(dǎo)定期考評(píng)。

2.建立完善的安全應(yīng)急預(yù)案,如《消防應(yīng)急預(yù)案》、《傳染病暴發(fā)應(yīng)急預(yù)案》、《防踩踏預(yù)案》、《食物中毒應(yīng)急預(yù)案》等等,本學(xué)期4月我園將區(qū)消防站的工作人員請(qǐng)進(jìn)來(lái)給老師生了一堂生動(dòng)難忘的《消防課》4月中旬園長(zhǎng)組織園部幼兒和教職工實(shí)際演練消防逃生,創(chuàng)造環(huán)境使每一位師生都身臨其境久久難忘。

三、制度在前,執(zhí)行在中,獎(jiǎng)勵(lì)在后

為避免制度一大堆,執(zhí)行如流水的現(xiàn)象的發(fā)生,我園專(zhuān)設(shè)一項(xiàng)“安全基金”每月考核,獎(jiǎng)勵(lì)那些全月無(wú)重大安全事故和投訴的班級(jí),月底兌現(xiàn)安全班級(jí)每位員工獎(jiǎng)勵(lì)50元。這么以來(lái)老師們的安全意識(shí)就更加強(qiáng)烈了,大家都得認(rèn)真工作,哪里有孩子哪里有有老師關(guān)切的目光。

四、物品損壞,危險(xiǎn)因素,第一時(shí)間上報(bào)

每天我們領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)去各班和廚房巡查多次,發(fā)現(xiàn)安全隱患和聽(tīng)到反饋存在的問(wèn)題都會(huì)第一時(shí)間反應(yīng)到園長(zhǎng)那,并對(duì)存在的危險(xiǎn)物品和不安全的因素下“停用和限期整改維修的”指令,堅(jiān)決不能使用。直到解除危險(xiǎn)源確定為安全狀態(tài)方可使用。在維修人員的名單中我們積極納取賢才,專(zhuān)業(yè)電工、社區(qū)電工、教師工家的兼職電工全是我園的好電工。

五、專(zhuān)項(xiàng)資金創(chuàng)建硬件設(shè)施

幼兒園大門(mén)、操場(chǎng)、教室、走道、廚房架設(shè)時(shí)時(shí)視頻監(jiān)控,全面直接的觀(guān)察到幼兒園的全日生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)記錄,立刻處理,會(huì)上學(xué)習(xí)。視頻監(jiān)控的安裝大大提高了幼園的工作效率,關(guān)鍵是對(duì)突然發(fā)生的重大事件可以做到時(shí)間的可追溯性,如一次一位家長(zhǎng)放學(xué)時(shí)間慌慌張張的來(lái)辦公室說(shuō)孩子不見(jiàn)了,我們?cè)谠?xún)問(wèn)事情的來(lái)龍去脈后,在視頻監(jiān)控中找到事發(fā)當(dāng)時(shí)的情景,及時(shí)找到了孩子,原來(lái)是家長(zhǎng)從老師手中接走孩子后在操場(chǎng)玩耍,中途孩子突然要上廁所,家長(zhǎng)可沒(méi)在意,孩子直接去了平時(shí)常去的廁所,從而導(dǎo)致家長(zhǎng)慌忙報(bào)案。

六、定期會(huì)議

每學(xué)期初全體老師都要集中學(xué)習(xí)幼兒園的規(guī)章制度及安全知識(shí)點(diǎn),每月一次園務(wù)例會(huì),每周一次教務(wù)和保育會(huì)議上,我么都會(huì)將“安全”作為重點(diǎn)時(shí)時(shí)提點(diǎn)。遇到社會(huì)報(bào)道有關(guān)幼兒園“安全”的新聞報(bào)道,我們必定開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí),討論,總結(jié):我們是否存在這樣的危險(xiǎn)因素,避免悲劇的發(fā)生。 在“創(chuàng)平安幼兒園”的階段工作,全園師生積極投入,充分發(fā)揮了群眾的指揮和戰(zhàn)斗作用,進(jìn)而促進(jìn)了幼兒園安全管理工作上了一個(gè)新的臺(tái)階,在創(chuàng)建過(guò)程中產(chǎn)生的一些新的管理形式,新的措施,新的方法,值得肯定和保持,也將成為今后工作的借鑒。

同時(shí)通過(guò)查漏補(bǔ)缺也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題:

1、幼兒園的大門(mén)緊靠馬路,經(jīng)常有車(chē)輛???,影響南北方向過(guò)往車(chē)輛的視線(xiàn),再加上早晚兩個(gè)接送的高峰時(shí)段,幼兒園門(mén)口無(wú)交通安全標(biāo)識(shí)。

2、.近期幼兒園前面的道路正處于施工和維修期間,造成一定的交通堵塞,而且灰塵比較多。

3.早晚家長(zhǎng)接送幼兒時(shí),部分家長(zhǎng)將車(chē)輛??康眠^(guò)于靠近園大門(mén),影響幼兒進(jìn)出。

4、園門(mén)外小攤販的干擾,雖經(jīng)過(guò)我們和城管部門(mén)的多方努力,已得到有效控制。

5.安保人員的配備不得力,工作期間偶有吸煙情況發(fā)生。

6.門(mén)衛(wèi)室的安保設(shè)施有損壞,如鋼盔需要更換。

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