家庭垃圾分類總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：家庭垃圾分類總結(jié)范文

垃圾分類不僅是一個文明意識的問題，它還關(guān)乎資源的再生利用、環(huán)境的優(yōu)化，它是社會精細化治理能力的一場實質(zhì)性的演習，是基層治理的重要內(nèi)容。社區(qū)持續(xù)推進生活垃圾分類工作，從宣傳到實踐，環(huán)環(huán)緊扣，充分調(diào)動了轄區(qū)群眾參與垃圾分類的積極性，加強了垃圾分類科學管理。

1.廣泛發(fā)動宣傳，營造垃圾分類良好氛圍。

社區(qū)通過線上線下相結(jié)合的方式，全面營造社區(qū)垃圾分類工作宣傳氛圍，提高居民群眾對垃圾分類的知曉率，引導自覺參與到生活垃圾分類減量工作中來。線下社區(qū)在分類小區(qū)開展垃圾分類主題宣傳活動，宣講垃圾分類的重要意義，引導社區(qū)黨員、志愿者帶頭承諾；入戶發(fā)放垃圾分類宣傳小冊子，向居民普及垃圾分類知識。線上，社區(qū)在居民QQ群、微信群分享垃圾分類倡議書、分類指導和分類政策，讓更多居民更方便了解垃圾分類信息；推廣垃圾分類公眾號、微信垃圾分類小游戲，通過更加靈活的方式讓居民了解為什么要分類、怎么分類，有效提高了轄區(qū)居民的分類意識。

2.黨員帶頭踐行，引領(lǐng)垃圾分類新時尚。

通過組織專題主題黨日活動，組織社區(qū)全體黨員學習生活垃圾分類的知識和環(huán)保理念，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用，組織成立了垃圾分類行動支部，以行動支部的形式開展垃圾分類入戶宣傳、分類督導等工作，帶領(lǐng)社區(qū)居民從自身做起、從點滴做起，逐步養(yǎng)成分類投放垃圾的好習慣。

第2篇：家庭垃圾分類總結(jié)范文

環(huán)保問題越來越嚴重了，大家也在想辦法針對這個問題，而只有更好地進行垃圾分類，才會讓環(huán)保得到更好的實現(xiàn)。下面是小編整理的《物業(yè)單位垃圾分類具體工作計劃》，供您閱讀,參考。希望您能有所收獲!

物業(yè)單位垃圾分類具體工作計劃

為貫徹落實__市人民政府辦公廳《關(guān)于進一步推進城市生活垃圾分類工作的實施意見》，進一步推進局屬各中小學、幼兒園生活垃圾分類工作，實施生活垃圾的減量化、資源化、無害化，改善校園環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，提高資源利用率，區(qū)教體局制定了《中小學、幼兒園生活垃圾分類實施方案》的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際，制定此活動方案。

一、組織機構(gòu)

成立__中學垃圾分類工作領(lǐng)導小組，負責組織領(lǐng)導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)垃圾分類工作。各部門分工合作，共同做好垃圾分類工作。

二、分類原則和標準

按照國家住建部《城市生活垃圾分類及其評價標準》城市生活垃圾分為可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大類。結(jié)合我市城市生活垃圾收運、處理設(shè)施的現(xiàn)狀以及今后的實際需求，我市城市生活垃圾分類標準分布實施、逐步到位，現(xiàn)階段按可回收垃圾、不可回收垃圾進行分類收集;待相關(guān)設(shè)施建設(shè)、分類收集的條件成熟后，再按照部頒標準細化、實施。

1、可回收垃圾：指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物，如紙類、塑料、金屬、玻璃等。

2、不可回收垃圾：指除可回收垃圾以外的其他生活垃圾，如普通生活垃圾、電池等有毒有害垃圾以及其他固體廢棄物垃圾。

三、目標任務(wù)

1、開展宣傳動員。組織全體師生開展垃圾分類知識的宣傳普及工作，利用校園網(wǎng)、班會課、黑板報、宣傳欄等形式，開展以“垃圾分類、保護環(huán)境”為主題的各類活動。切實提高學校全體師生對垃圾分類工作的知曉率、參與率。

2、參與社區(qū)共建。與社區(qū)開展垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類。

3、設(shè)置分類收集設(shè)施。按照可回收、不可回收分類設(shè)置垃圾收集設(shè)施。

四、經(jīng)費保障

安排專項經(jīng)費，用于學校校園內(nèi)部垃圾分類的宣傳、推廣以及分類設(shè)施的設(shè)置、改造工作。

五、階段安排

1、宣傳動員和準備階段(20__年__月)

本階段建立機構(gòu)、制定方案、開展普及宣傳、教育活動，設(shè)置垃圾分類箱。

2、推行階段(20__年x月x日-__月x日)

按照分類標準投放垃圾，規(guī)范垃圾分類的管理。本階段學校與社區(qū)進行共建活動，組織學生深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，小手拉大手，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。

3、提高鞏固階段(20__年1月以后)

進一步鞏固和擴大垃圾分類收集工作的范圍，提高分類標準，使師生對垃圾分類收集工作的知曉率、參與率達100%。

六、工作措施

1、召開工作會議，部署相關(guān)工作。

2、在校園內(nèi)以多種形式開展垃圾分類普及知識的宣傳教育，組織開展以“垃圾分類、保護環(huán)境”為主題的系列活動。

3、學校確定一名垃圾分類指導員。指導員要熱心公益性事業(yè)，責任心強，勤勞肯干，負責垃圾分類投放的指導監(jiān)督、分類投放、分類收集、分類運輸作業(yè)、協(xié)助服務(wù)等相關(guān)工作。

4、積極推進“零廢棄”工作。盡可能減少生活垃圾產(chǎn)生量，努力零排放。

5、加強宣傳培訓和日常監(jiān)督檢查：

(1)開展宣傳培訓，提高垃圾分類的知曉率和參與率。倡導綠色健康和勤儉節(jié)約的生活方式，減少垃圾產(chǎn)生。

(2)開展學校與社區(qū)垃圾分類達標共建活動，深入社區(qū)宣傳和參與垃圾分類，促進家庭和社會共同參與垃圾分類，提升文明程度。

(3)加強資料歸檔、管理制度，規(guī)范專項檔案管理。

物業(yè)單位垃圾分類具體工作計劃

城市生活垃圾分類收集工作是實施垃圾減量化、資源化、無害化的一個十分重要的步驟，對于改善人民環(huán)境，實現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會具有重要意義。城市生活垃圾分類收集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)最基礎(chǔ)的工作，更是一項利國利民的事業(yè)。垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。我校響應(yīng)上級部門“垃圾分類，環(huán)保節(jié)能”的號召，舉行“垃圾分類，你我有責”主題活動，具體方案如下：

一、活動的主題

垃圾分類，你我有責

二、成立學校“垃圾分類，你我有責”主題活動的領(lǐng)導小組

組長：__

副組長：__

各部門負責人(成員)：__、__

教育教學方面：

宣傳、氛圍與少先隊活動方面：

校園環(huán)境與后勤補給方面：

各組明確分工，責任到人，貫徹落實垃圾分類各項工作，全校師生積極配合，確保工作順利推進。

三、活動的宗旨

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確地進行垃圾分類，保護環(huán)境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾分類回收問題。

四、活動時間

每學期

五、活動目標

1.知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2.在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環(huán)保意識。

3.在課堂上通過提出問題、設(shè)置競賽，引導學生討論、設(shè)計方案、表達，培養(yǎng)探究問題的能力，進一步培養(yǎng)科學思維的素質(zhì)。培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新能力

六、活動形式

本項活動主要是通過班級文化宣傳、課堂教育教學經(jīng)過討論、探究、設(shè)計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環(huán)境保護，注意節(jié)約資源。

七、具體要求

1、學校宣傳通過紅領(lǐng)巾廣播站、國旗下講話、課間小結(jié)的形式進行校園氛圍宣傳。

2、每個學期做好班級“垃圾分類”計劃、總結(jié)。

3、利用每期的黑板報進行宣傳，開辟相關(guān)“垃圾分類”板塊。

4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。

5、健康科根據(jù)三年級下冊的課程要求制定教學計劃、總結(jié)、教案，要有過程性記錄，學科計劃、總結(jié)也要有專門的工作安排。

6、美術(shù)科生動展現(xiàn)垃圾分類的形象。

7、保持校園衛(wèi)生環(huán)境。

八、具體措施

1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教育教學，把“垃圾分類”納入到平時學生的學習中。

2、學科教學互相滲透，注意課堂教育。健康課、美術(shù)課上交相關(guān)的教案。

3、積極參與活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。

4，所有材料按時上傳ftp，照片一律使用復(fù)制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。

本次活動通過提升同學關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學們的環(huán)境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。

物業(yè)單位垃圾分類具體工作計劃

一、活動背景及簡介

垃圾是放錯地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當今社會，垃圾回收并非技術(shù)問題，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。

__青年志愿者協(xié)會是由志愿從事社會公益事業(yè)與社會保障事業(yè)的在校學生組成的公益性社會團體，具有一定的專業(yè)性、技能性，其成員具有奉獻自己，服務(wù)他人的精神。__學校長期致力于社會公益事業(yè)，并積極開展與宣傳環(huán)境保護活動。在經(jīng)過調(diào)查了解后發(fā)現(xiàn)同學們沒有較強的環(huán)境保護與垃圾分類的意識，__學校決定開展宣傳垃圾分類，保護環(huán)境的活動。

二、活動的主題

垃圾分類，保護地球

三、活動的宗旨

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法，引導同學們正確的進行垃圾分類，保護環(huán)境;最后以標記垃圾桶等方式提醒同學們時刻注意垃圾回收問題。本次活動通過提升同學關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學們的環(huán)境保護意識，并積極參與其中，共同保護地球。

四、活動主辦單位、活動承辦單位

主辦：__小學

策劃承辦：__

贊助：__

五、活動時間

__-__-x至__-x-__

六、活動地點

全校范圍，重點在__、x、__生活區(qū)附近

七、活動內(nèi)容

1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的，引導同學們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻。

2、在宿舍園區(qū)宣傳垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放，可回收的單獨放一邊等待喚青同學來收，不可回收及時送垃圾中轉(zhuǎn)站。

3、據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣大同學看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi);同時在食堂各個門口設(shè)立傳單回收桶，方便同學將傳單放入其內(nèi)，定期將傳單統(tǒng)一回收(注：楠苑4只，梓苑2只)。

八、活動流程

(一)項目活動安排

以各小組為單位，分別進行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作?；I備工作：(1)準備關(guān)于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;(2)準備“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠各100張

(二)具體安排

x月__日前為前期宣傳，出4張宣傳海報及一張展板(垃圾分類的一些照片)

x月__日前，將“可回收”，“不可回收”內(nèi)容的不干膠貼于校園內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回收箱

x月x日前，將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報等形式適當宣傳

x月__日至x月__日主要針對不干膠的維護，對有殘破，掉落的不干膠進行重新粘貼

九、活動的可實施性

現(xiàn)在學校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學都沒有意識將垃圾進行分類來扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習慣。為了提高同學們的垃圾分類意識，關(guān)注環(huán)境問題，從個人做起，積極投身環(huán)境保護行動中去。以己之力，舉手之勞，保護環(huán)境。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣大老師和同學養(yǎng)成良好的習慣，共建和諧美好的校園環(huán)境。

十、經(jīng)費預(yù)算

不干膠宣傳單__=100(可回收__張，不可回收100張)

宣傳單200.5=10(貼于宿舍園區(qū))

傳單回收桶640=240

照片101=10

總計：__元

十一、注意事項

1.要保證整個活動的組織性、紀律性、有序性。

2.活動過程中要注意公共道德，切實維護學社聯(lián)和當代大學生的良好形象。

3.提前了解活動當天天氣情況及其他突發(fā)事件，并制作一套活動應(yīng)急處理方案，以靈活應(yīng)對突發(fā)事件，保障活動的順利進行。

第3篇：家庭垃圾分類總結(jié)范文

結(jié)合當前工作需要，的會員“玩玩”為你整理了這篇城市垃圾分類處置工作總結(jié)范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

一是完善規(guī)章制度和標準體系。出臺《淮南市城市生活垃圾分類投放指南（試行）》（淮分類辦〔2020〕1號）、《淮南市公共機構(gòu)生活垃圾分類工作實施方案》（淮公節(jié)辦〔2020〕3號）等文件，進一步明確垃圾分類的實施范圍、工作原則、和分類方法等，為垃圾分類工作提供制度保障。

二是試點區(qū)域不斷增加。自今年5月1日在全市首批3座小區(qū)試點生活垃圾分類以來，試點范圍逐步擴大。目前，大通區(qū)大通街道（瀚城小區(qū)一、二期）、田家庵區(qū)洞山街道（南山村、文明村）、謝家集區(qū)平山街道（5個居民小區(qū)）、八公山區(qū)新莊孜街道、潘集區(qū)田集街道（嘉和名城、泰府名邸）示范片，壽縣南關(guān)社區(qū)、鳳臺縣福海園社區(qū)、經(jīng)開區(qū)洛西社區(qū)、高新區(qū)安理社區(qū)、毛集實驗區(qū)夏麗社區(qū)等試點工作已開展，布設(shè)了分類投放設(shè)施，配備了桶邊督導員，明確了基層管理責任單位或招標了專業(yè)運營企業(yè)，廣泛開展了宣傳引導活動。全市市級公共機構(gòu)實現(xiàn)垃圾分類全覆蓋。

三是加快推進垃圾分類地方性立法。將垃圾分類協(xié)調(diào)列入市人大立法計劃，完成前期立法調(diào)研并初步形成草稿。

四是加強借鑒和調(diào)鑒。市政府、市政協(xié)先后帶隊赴河南和省內(nèi)試點城市考察學習，撰寫專題調(diào)研報告2篇，提出完善城市生活垃圾分類體系建設(shè)的思路和路徑。

第4篇：家庭垃圾分類總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】生活垃圾；循環(huán)處置；法律體系

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，城市化進程的加速，城市數(shù)量人口的增多，城市生活垃圾也成為環(huán)境污染和制約城市發(fā)展的因素之一。當我們陶醉在繁華的城市生活中，這支“垃圾大軍”正一步一步地包圍著我們，并隨著城市的增大而增大，刺鼻的空氣，巨大的垃圾山，不僅使得堆放區(qū)域氣味難聞，垃圾滲漏液流入周圍水體和土壤后，還會對環(huán)境造成嚴重污染，給城市居民的健康帶來極大威脅。如今“垃圾圍城”的困境愈來愈凸顯出來，垃圾處理不好，矛盾會變得越來越尖銳。全國超過三分之一的城市處在垃圾的“包圍”之中，城市垃圾量的增長勢頭很難遏止。我國經(jīng)濟發(fā)展一方面面臨資源枯竭的局面，一方面又將大量可資源化垃圾或一埋了之或一燒了之。因此，加強我國生活垃圾循環(huán)處置迫在眉睫。

一、發(fā)達國家城市垃圾循環(huán)處置生活垃圾的法律實踐

（一）日本循環(huán)處置生活垃圾的法律實踐

日本是個資源貧乏的國家，人口、環(huán)境、資源壓力大。為了合理、充分利用資源，保護環(huán)境，日本制定了一整套完備的構(gòu)建循環(huán)型社會的法律體系。其完備的法規(guī)體系為垃圾分類回收提供了依據(jù)和指南。日本政府在促進循環(huán)型社會構(gòu)建方面的立法，可以分為三個層次。第一個層次指2000年12月公布實施的《促進建立循環(huán)社會基本法》。在垃圾分類方面，該法從宏觀層面對政府、事業(yè)者、地方團體、公民的責任義務(wù)做出了規(guī)定。第二個層次是綜合性的兩部法律：《促進資源有效利用法》與《固體廢棄物管理和公共清潔法》。前一部法律對廢紙、紙制品，碎玻璃、玻璃容器，廢舊復(fù)印機，整體浴室及整體廚房，廢舊汽車、計算機、電視機、冰箱等廢舊家電等分類回收主體、回收處理方式及回收注意事項做了確切的說明。后一部法律于1970年制定，2000年修訂時增加了垃圾產(chǎn)生最小化、垃圾分類及回收等條款。第三個層次是根據(jù)各種產(chǎn)品的性質(zhì)制定的具體法律法規(guī)，如《促進容器與包裝分類回收法》《家用電器回收法》《建筑及材料回收法》《食品回收法》《汽車再循環(huán)法》及《綠色采購法》。可見，為了推進構(gòu)建循環(huán)型社會，日本已經(jīng)形成了一個比較全面的法律體系。以《循環(huán)型社會形成推進基本法》和《環(huán)境基本法》為基礎(chǔ)，確立了廢棄物處理和資源再利用的基本政策。《廢棄物處理法》和《資源有效利用促進法》分別從廢棄物處理和資源再利用的不同側(cè)重來推動循環(huán)型社會的形成。在資源再利用方面，還具體制定了《容器包裝再利用法》、《家電再利用法》等法律來強化商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者的責任和義務(wù)。

（二）英國循環(huán)處置生活垃圾的法律實踐

英國將源自侵權(quán)責任法領(lǐng)域的“注意義務(wù)”原理引入環(huán)保法領(lǐng)域，并將注意義務(wù)規(guī)則作為廢棄物管理的法定條款確定在該國1990年頒布的《環(huán)境保護法》（Environmental Protection Act of 1990）中，成為用注意義務(wù)規(guī)范廢棄物處置的先行者。英國1990《環(huán)保法》規(guī)定：凡是進口，制造，運輸，保管，處理或處置“被控制”廢棄物的當事人具有妥善管理廢棄物的注意義務(wù)。此后，該項注意義務(wù)規(guī)則又在1991年《環(huán)境保護注意義務(wù)實施條例》、1996年《廢棄物管理注意義務(wù)的行為守則》以及2009年《協(xié)商修訂廢棄物管理注意義務(wù)行為守則立法指引》中得以豐富和更新。在廢棄物的管理中，英國長期堅持“末端控制”為特征的廢棄物管理策略，即：在廢棄物的排放和處理環(huán)節(jié)，應(yīng)當注重盡量做到“無害化”，以降低廢棄物對生態(tài)環(huán)境以及對人們生命健康可能造成的損害。以該理念為指導，英國先后頒布了1974年《污染控制法》、1989年《污染控制法（修正案）》、1990年《環(huán)保法》、1991年《可控廢棄物管理規(guī)定》、1994年《廢棄物許可證管理規(guī)定》等多項立法。隨著國內(nèi)的廢棄物管理概念的發(fā)展及歐盟框架下的“循環(huán)型社會”理念的提出，英國廢棄物管理方式逐漸由“末端處理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤霸搭^控制”。1998年、1999年和2003年，英國陸續(xù)頒布了《廢棄物減量法》、《污染防治法》以及《家庭生活垃圾再循環(huán)法》等法律，注意義務(wù)規(guī)則的內(nèi)容在立法中不斷得以調(diào)整和豐富。2005年，英國和威爾士在《家庭廢棄物管理的注意義務(wù)規(guī)定》中，首次在家庭廢棄物處理領(lǐng)域確認了“廢棄物循環(huán)利用”理念。它規(guī)定，家庭應(yīng)采取一切合理的措施以確保基于家庭財產(chǎn)所產(chǎn)生的廢棄物得到合理回收和循環(huán)利用，家庭廢棄物應(yīng)授予經(jīng)法律許可的人來處理，如果因隨意傾倒垃圾而被追溯至最初的產(chǎn)生者，家庭將被處以5000英鎊的罰款。從此，英國開始了全新的廢棄物管理方式，廢棄物管理方式開始從綜合治理、循環(huán)利用為主導的線路發(fā)展延伸，廢棄物治理水平逐漸提高。

二、發(fā)達國家生活垃圾循環(huán)處置對我國啟示

（一）對于垃圾分類立法的缺失

從日本和英國兩國的環(huán)境立法可以看出，發(fā)達國家對于環(huán)境保護的立法一般始于上世紀六七十年代，對于生活垃圾分類處置立法一般都在上世紀末。而中國環(huán)境保護相關(guān)立法在上世紀90年代才開始被重視，對于生活垃圾處置的立法一般是以《通知》、《辦法》等行政性文件為主。同時，對于環(huán)境保護立法并沒有形成一個體系，對生活垃圾的法律規(guī)定是分散的，片面的。沒有一個完備的法律體系對生活垃圾循環(huán)處置進行支撐，同時需要一部法律，對生活垃圾從產(chǎn)生、分類、回收、處置全過程進行規(guī)制。從我國目前的法律形式來看，我國現(xiàn)行的環(huán)境立法是以《環(huán)境保護法》為指導，《固體廢物污染環(huán)境防治法》和《清潔生產(chǎn)促進法》為專項法對于生活垃圾進行完善的。在已有三部法律建立的法律環(huán)境來看，我國只需要將生活垃圾循環(huán)處置更加細化的融入其中即可，進一步通過立法促進生活垃圾再循環(huán)利用。

（二）積極宣傳鼓勵全民動員

中國環(huán)境保護的理念從上世紀90年代才開始進行宣傳，對于每個公民來說，對于環(huán)境保護這個理念并沒有深入人心。而對于生活垃圾來說，公民更是對于幾十年的堆疊扔至垃圾場的處置方式根深蒂固。即使有公民理解環(huán)境保護，垃圾分類，但對于可回收、不可回收垃圾的界定十分模糊，沒有明確的概念。此時，需要政府積極宣傳，對于垃圾分類、可回收垃圾、不可回收垃圾、有機、無機等垃圾分類進行詳細介紹。通過公益廣告、宣傳冊等方式進行簡單易懂的講解。日本、英國等發(fā)達國家對于垃圾分類的類型已經(jīng)寫入法律中，對于垃圾分類不正確的公民要實施罰款。中國目前面臨的問題是對于垃圾分類概念的模糊，因此，從加大宣傳開始做起，通過政府對公民加大宣傳、公民對公民相互影響起步，循序漸進的進行改革。這也正體現(xiàn)了《循環(huán)經(jīng)濟促進法》中的減量化原則。

（三）拓寬垃圾回收的渠道

環(huán)境保護是件公益事情，受資金的限制，很多工作都因資金不足而難以實施。許多保護環(huán)境的支出，都沒有納入當?shù)卣念A(yù)算中，不利于環(huán)境保護工作的開展。對于生活垃圾更是如此，沒有足夠的資金支持，在垃圾回收、分類、處置中都需要不同程度的資金投入，生活垃圾回收難以得到預(yù)想中的效果。相較而言，發(fā)達國家的許多做法值得中國借鑒，將垃圾回收市場化，由政府作為第三方進行積極引導以及實時管控。這樣不僅引入不少資金鏈條，同時對于垃圾回收、分類、處置也可以更加細化到每一步，每個過程都有公司進行分管。同時，政府也應(yīng)對這些有利于生活垃圾循環(huán)處置的企業(yè)給予相應(yīng)的稅收優(yōu)惠政策，鼓勵引導企業(yè)積極投入資金，保護環(huán)境。

（四）資源化生活垃圾

生活垃圾資源化是將生活垃圾最大限度的循環(huán)利用起來。從發(fā)達國家近年來生活垃圾循環(huán)處置過程中可以看出，不少國家走的是“末端處理—循環(huán)利用—皮面產(chǎn)生”到如今的“避免產(chǎn)生—循環(huán)利用—末端處理”的方式，將生活垃圾資源化最有效的途徑亦是如此。因此，作為中國對于垃圾循環(huán)處置，要加大科學技術(shù)的投入，從而增加循環(huán)利用的過程，從生活垃圾產(chǎn)生、分類、處置三個方面投入科學技術(shù)。對于生活垃圾分類過程可以加大科學技術(shù)，進行重力分選、風力分選、浮選等方式進行選擇。對于生活垃圾處置，則可以進行焚燒、填埋、堆肥等更加環(huán)保的方式進行。

參考文獻：

[1]孫佑海.中國循環(huán)經(jīng)濟法論[M].北京：科學出版社，2008

[2]周珂.環(huán)境法（第三版）[M].北京：中國人民大學出版社，2008

第5篇：家庭垃圾分類總結(jié)范文

關(guān)鍵字：農(nóng)村垃圾分類 垃圾焚燒 環(huán)境優(yōu)化焚燒技術(shù)的依據(jù)

在新農(nóng)村建設(shè)中，對農(nóng)村垃圾分類處理已經(jīng)是建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重要內(nèi)容。要想把農(nóng)村垃圾變成可利用的資源進行循環(huán)再利用，必須進行源頭分類。在我國，農(nóng)村垃圾從根本上并未得到過真正的處理過。一般而言，村民在產(chǎn)生生活垃圾后，對所有垃圾的處理方式大部分采用堆至居住地附近的廢場地進行堆積，不管是可分解的還是不可分解的生活垃圾，其最終都只能靠時間的自然分解來自然處理。沒有一絲人為力量的參與與處理。這樣，農(nóng)村垃圾處理就處于一個十分被動的境地。一方面造成農(nóng)村容貌的不整潔與環(huán)境的非健康，對新農(nóng)村建設(shè)造成很大程度的負面影響。另一方面，垃圾的任意丟棄會造成很多可回收利用資源的丟失，這樣便造成了資源的浪費，資源的可持續(xù)利用就無法達到理想的要求。因此，不能進行源頭分類的垃圾永遠是垃圾。所謂的“源頭處理”在新時代下，是指以每家每戶為單位，從垃圾產(chǎn)生的源頭進行分類與處理。那么為使垃圾得到最大效益的開發(fā)利用，首先必須將農(nóng)村全部垃圾進行分類。從農(nóng)村垃圾的類型來看，農(nóng)村垃圾可以分成五類：廚余垃圾，可用來生產(chǎn)沼氣或有機肥。主要包括廚余垃圾以及不需要農(nóng)戶在日常生活中進行分類的人畜糞便和農(nóng)作物秸稈、樹葉等。灰土垃圾，可用來生產(chǎn)砌塊磚，還可以作為生產(chǎn)水泥的輔料以及生產(chǎn)農(nóng)家肥、填坑造地等。主要包括爐灰、掃地（院）土、拆房（墻）土等?？稍偕少u給專門的加工廠作為原材料重新利用。主要包括廢舊金屬、廢舊塑料、廢舊紙類、廢舊織物、廢舊像膠、廢舊玻璃等。生物質(zhì)垃圾，可作為農(nóng)民生物質(zhì)燃料的組成部分。主要包括各類堅果皮屑、廢舊木屑、不能成為材料的樹枝、樹杈等。有害垃圾，這一類垃圾則由鎮(zhèn)里集中送到有分解、處理資質(zhì)和能力的單位，或由鎮(zhèn)里集中密閉封存。主要包括各種廢舊燈管、燈泡、電池、農(nóng)藥瓶、油漆桶以及衛(wèi)生網(wǎng)點的醫(yī)療垃圾等。

因此，為便于垃圾的回收，政府應(yīng)該免費為全體農(nóng)（居）戶配備3個垃圾桶，一個為鐵質(zhì)桶，用于裝煤灰等灰土垃圾。兩個鋼化塑料桶，其中一個裝廚余垃圾（濕垃圾），一個裝可再生垃圾（干垃圾），如塑料袋等。3個編織袋。一個裝有害垃圾，如廢舊電池、燈管等；一個裝生物質(zhì)垃圾，如榛子、核桃皮等；一個裝可再生垃圾，與可再生垃圾桶配套使用。

我所講的垃圾分類焚燒技術(shù)并非是指把這些經(jīng)過分類的垃圾全部進行焚燒。因為，很多垃圾在高溫條件下會發(fā)生一系列的化學反應(yīng)，并產(chǎn)生一些對人類身體造成影響的化學物質(zhì)。比如廚余垃圾，在高溫環(huán)境下，會產(chǎn)生惡臭和致癌物質(zhì)二惡英。如果采用“一刀切”的方式進行焚燒處理，那么后果可想而知?！袄诸惙贌睂嶋H上是指對分類過的可進行焚燒而不會對環(huán)境造成污染的垃圾如秸稈、柴草、谷殼等廢棄物進行焚燒處理。這些物質(zhì)即使經(jīng)高溫熱解，投送燃燒后產(chǎn)生的可燃氣體，不僅不會對環(huán)境造成污染并且也具有諸多優(yōu)點。下面，我將對農(nóng)村垃圾分類焚燒的優(yōu)勢進行一下論述。

1、能源轉(zhuǎn)換率高，能耗低，成本低，這種資金的低成本特征對經(jīng)濟程度并不高的農(nóng)村尤其適合，也符合中國農(nóng)村人口比重大的國情。

2、燃燒時間長，火力大而穩(wěn)定，采用此技術(shù)的有機廢棄物凈化爐使用起來操作也非常方便，并且燃燒時所得到的熱能也可以用于支持家庭日常炊事、取暖、淋浴同時也可用于家庭發(fā)電。

3、這類物質(zhì)燃燒時產(chǎn)生的氣體清潔無污染，這樣農(nóng)村生產(chǎn)和生活環(huán)境便很大程度的得到了改善，另一方面又節(jié)約了資源和能源的使用。這樣，也達到了新農(nóng)村建設(shè)“開源節(jié)流”的目標。

盡管筆者在文章中支持該技術(shù)在農(nóng)村中的推廣與使用。我也不得不承認在中國的國情下，落實這一垃圾分類焚燒處理方法仍然是有困難的。一方面，在垃圾分類這一環(huán)節(jié)上，相比村民粗放式的堆棄垃圾而言，垃圾分類會相對耗時耗力。由于村民受教育程度普遍相對較低，他們無法從長遠的角度出發(fā)進行垃圾分類的落實，這就必須從實實在在的利益上對村民進行誘導與刺激。也就是說，實行“獎勵制度”。對那些堅持落實垃圾分類的村民，政府進行相應(yīng)的獎勵。這樣，便會形成一個全民競爭進行垃圾分類的良性循環(huán)。對農(nóng)村垃圾的科學處理，從長遠上看，絕對是一項利國利民的民生工程。因此，政府必須在該技術(shù)的落實上加大投資。另一方面，垃圾焚燒的場地必須進過科學的選擇然后集中建立一個焚燒場地，這樣，會保證焚燒垃圾資源的集中使用，不會造成焚燒資源的短缺和焚燒發(fā)電的突然斷截。當然，困難的存在并不代表這一技術(shù)的不可實現(xiàn)。下面，筆者將對“垃圾分類焚燒處理”技術(shù)的事實依據(jù)和前景進行一下論述。

日本的垃圾分類焚燒處理技術(shù)的成功就能證明這一技術(shù)的可行性。在日本，每戶居民都用不同顏色的袋子把垃圾包裝好，以此來對垃圾進行初步的分類。然后在規(guī)定的時間把垃圾扔到垃圾回收點去。日本國民在扔垃圾時不僅要在分類上小心翼翼，同時還有不少為他人考慮的注意事項――例如首先要注意安全：帶刺或鋒利的物品要用紙包好放到垃圾袋里；用過的帶有壓力的噴霧罐等，一定要扎一個孔，以防止出現(xiàn)爆炸事件等等。在許多社區(qū)，每周會指定一個住戶值班。每天清早，居民們將分類好的生活垃圾放在指定地點，清潔車取走后，如果地面上有少量泄漏，值班的住戶就立即打掃干凈。輪流打掃也減少社區(qū)的公共支出。為了遏制一些居民的“偷懶”行為，橫濱從2005 年5 月起橫濱把垃圾的分類從5 種增到10 種，為了幫助市民遵守新規(guī)定，市政府向市民發(fā)放27 頁的關(guān)于如何給垃圾分類的手冊，重點部分中的詳細說明達518 條。日本政府在20 世紀90 年代初將垃圾袋改為白色透明。但對于注重隱私的日本人，透明的生活垃圾裝很不雅觀，且黑色垃圾袋也已使用一段時間。日本政府堅持推廣淺色透明垃圾袋，進行大量的宣傳，反復(fù)說明透明垃圾袋的意義和好處，安排了一段過渡時期，使剩余的黑色垃圾袋不被浪費。事實證明，透明垃圾袋達到了作用。日本在垃圾分類的處理上在世界范圍內(nèi)都是遙遙領(lǐng)先的。一方面，政府必須加大宣傳和管理力度，另一方面，居民本身也應(yīng)該嚴格遵守規(guī)定和相關(guān)政策。盡管我國農(nóng)村發(fā)展水平普遍較低，農(nóng)民對垃圾處理的意識并不高，同時由于各個方面的原因，政府對垃圾分類的重視度也不夠，但是，近些年來，我國在相關(guān)方面的技術(shù)努力是顯而易見的。在我國，自1985年深圳建設(shè)了第一個垃圾焚燒發(fā)電廠以來，“十五”期間，國家已經(jīng)在上海、天津、杭州、哈爾濱等大城市建設(shè)垃圾焚燒廠20多座，而按照國家“十一五”規(guī)劃要求，擬建和在建的垃圾焚燒發(fā)電廠還將有近六十多座。并且據(jù)統(tǒng)計，我國擁有成熟垃圾焚燒技術(shù)的單位囊括了中科院、清華大學、浙江大學、溫州偉明集團等十幾家單位，并且大多數(shù)項目都是從日、法、德、比利時等國引進的。這便說明我國垃圾分類焚燒處理技術(shù)是有基礎(chǔ)的并且在不斷進步中發(fā)展。因此，在農(nóng)村中推行垃圾分類焚燒處理是可行的也是必然的。

參考文獻：

1、李穎, 許少華. 《適合我國農(nóng)村生活垃圾處理方式的選擇》 [ J ] . 農(nóng)業(yè)環(huán)境與發(fā)展, 2007( 3) :

2、楊天周. 《關(guān)于農(nóng)村生活垃圾處置工作的實踐與探討》[ J] . 污染防治技術(shù), 2007,

第6篇：家庭垃圾分類總結(jié)范文

1主要設(shè)施設(shè)備

1.1收集點各郊區(qū)（市）縣的農(nóng)村生活垃圾收集點形式多樣，一般設(shè)置在路旁、院壩、社區(qū)辦公區(qū)、活動區(qū)等公共區(qū)域。收集點分為2類：一類是垃圾桶點，以2~3個垃圾桶為1組，分別收集不同類垃圾；一類是垃圾房，垃圾房設(shè)多個投放口，內(nèi)部劃分不同區(qū)域并隔斷，每個區(qū)域可擺放垃圾桶，收集不同種類垃圾。為與周邊環(huán)境協(xié)調(diào)，各郊區(qū)（市）縣對部分收集點進行了美化升級，并以不同顏色區(qū)分不同種類垃圾，同時在垃圾桶桶身或垃圾房投放口張貼或安裝垃圾投放種類銘牌，以方便居民更準確地投放。

1.2分類收集車各郊區(qū)（市）縣為分類試點區(qū)域保潔人員配置了新型垃圾收集車，收集車內(nèi)分出3~4個倉位，對應(yīng)存放不同種類的垃圾。保潔員的分類收集車大多仍是人力三輪車，少量電動車，但各郊區(qū)（市）縣分類收集車的樣式和標識尚不統(tǒng)一，多為自行設(shè)定。

1.3再生資源回收站點各郊區(qū)（市）縣基本建立了村、鎮(zhèn)兩級再生資源回收體系，實現(xiàn)了鎮(zhèn)鄉(xiāng)有回收站，村村（社區(qū)）有回收點，將再生資源回收體系建設(shè)深入基層，同時配合預(yù)約回收的方式，提高了再生資源的回收效率。各再生資源回收站點均設(shè)有明顯標志，主要回收廢金屬、廢紙、廢塑料、玻璃、橡膠、布料等，前4類的回收量可占到可回收垃圾總量的80%以上，但可回收垃圾僅占生活垃圾總量的10%左右。

1.4生物降解池農(nóng)村生活垃圾中“餐廚垃圾”其實主要是菜葉、果皮、雜草、樹葉等植物類垃圾，以及少量的食物殘余等，主要通過設(shè)置生物降解池進行就地處理。生物降解池是在林間空地上挖出長寬高1m的土坑，每填入30cm餐廚垃圾回填1層薄土，利用土壤自凈作用使餐廚垃圾得到降解，降解后的腐殖土可作為林業(yè)種植的底料。

1.5無害化處理設(shè)施為實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理目標，各郊區(qū)（市）縣都建有生活垃圾衛(wèi)生填埋場或焚燒廠。開展農(nóng)村生活垃圾分類收運處理試點后，填埋場和焚燒廠也就成了其他垃圾的無害化處理設(shè)施。

1.6分類試點的成效經(jīng)過不斷推進，各郊區(qū)（市）縣農(nóng)村生活垃圾分類工作已初見成效，農(nóng)村生活垃圾的減量化效果明顯，2012年成都市各區(qū)（市）縣農(nóng)村生活垃圾減量比例見表1，全市農(nóng)村生活垃圾平均減量18%。

2成都市農(nóng)村生活垃圾分類收運處理模式

為促進農(nóng)村生活垃圾分類收運處理工作的長效化和制度化，在經(jīng)過實地調(diào)研和成果總結(jié)，可將成都市農(nóng)村生活垃圾分類收運處理的經(jīng)驗歸納成統(tǒng)一的“戶分類、組（小區(qū)）分揀、村（社區(qū)）分流、鎮(zhèn)運輸、縣處理”分類收運處理模式。

2.1分類方式按照“干濕為主、先粗后細”的原則，將農(nóng)村生活垃圾分為4類，即可回收垃圾、有毒有害垃圾、濕垃圾和干垃圾?？苫厥绽和ǔＶ冈偕Y源回收站點長期收購的廢舊物品。主要包括：①未被嚴重污染的紙類，如報紙、雜志、包裝紙盒、廢紙板等；②未被嚴重玷污的塑料，如各種干凈的塑料瓶、泡沫包裝塑料、硬塑料等；③金屬，如易拉罐、鐵皮罐頭盒等；④玻璃，如酒瓶等。有毒有害垃圾：對人體健康或自然環(huán)境造成直接或潛在危害的物質(zhì)，包括廢舊日用電子產(chǎn)品、廢舊含汞電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆（桶）、農(nóng)藥（瓶）、過期日化品、過期藥品、過期化肥等。濕垃圾：也稱可堆肥垃圾，主要包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和家庭生活飲食的殘留物，包括剩菜、剩飯、菜葉、樹葉、瓜果皮、蛋殼、茶渣等含水率高的垃圾等。干垃圾：以上分類中未包括的、不明確歸屬的且含水率較低的生活垃圾。

2.2收運處理模式

2.2.1散居區(qū)散居區(qū)農(nóng)戶多是以村組為單位，居住環(huán)境相對開放，周邊大多圍繞著農(nóng)田和林木，并多喂有家禽和牲畜，垃圾分類收運處理可在農(nóng)村生活垃圾收運體系基礎(chǔ)上采用“戶分類、組分揀、村分流、鎮(zhèn)運輸、縣處理”的模式。戶分類：要求農(nóng)戶將生活垃圾分成“干垃圾、濕垃圾和有毒有害垃圾”，干垃圾和濕垃圾投放到農(nóng)戶家中配發(fā)的“干濕”分類垃圾桶（袋）或垃圾收集點配置的分類收集桶里，有毒有害垃圾由農(nóng)戶自備密閉容器單獨放置，由保潔員上門收集。鼓勵農(nóng)戶自行處理可回收垃圾、濕垃圾以及煤灰炭渣。組分揀：保潔員每日上門收集有毒有害垃圾和干濕垃圾，并清理垃圾收集點的分類垃圾桶，對所收集的垃圾進行二次分揀，分別存放在分類收集車上的對應(yīng)倉位。有條件的地區(qū)可設(shè)置分揀員崗位協(xié)助保潔員進行垃圾二次分揀。村分流：保潔員對二次分揀后的生活垃圾分類處理。將可回收垃圾送至村級再生資源回收點回收處理，將濕垃圾送至村指定場所就地處理，將有毒有害垃圾和干垃圾送至垃圾收集站裝車統(tǒng)一收運。鎮(zhèn)運輸：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責到垃圾收集站定期收運有毒有害垃圾和干垃圾，并分開運輸。干垃圾集中運至縣級生活垃圾處理設(shè)施，有毒有害垃圾則運至環(huán)保部門指定的處理地點。縣處理：各區(qū)（市）縣對干垃圾進行無害化處理；有毒有害垃圾則由有資質(zhì)的單位進行處理或貯存。

2.2.2集中居住區(qū)隨著城鄉(xiāng)一體化和新農(nóng)村建設(shè)的推進，許多地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)村集中居住新型社區(qū)，大多由多個封閉或半封閉式小區(qū)組成，新型社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和配套設(shè)備與城市居民小區(qū)基本相同，采用“戶分類、小區(qū)分揀、社區(qū)分流、鎮(zhèn)運輸、縣處理”的收運處理模式。戶分類：要求農(nóng)戶將生活垃圾分成“濕垃圾、干垃圾和有毒有害垃圾”，分類投放至小區(qū)設(shè)置的分類收集桶中。鼓勵農(nóng)戶自行處理可回收垃圾。小區(qū)分揀：每個小區(qū)設(shè)置專門的有毒有害垃圾收集桶，并按單元設(shè)置若干個垃圾收集點，每個收集點配置2~3個“濕垃圾”和“干垃圾”分類垃圾桶。小區(qū)保潔員對分類垃圾桶中的垃圾進行二次分揀，分別存放在分類收集車上的對應(yīng)倉位。有條件的地區(qū)可設(shè)置分揀員崗位協(xié)助保潔員進行垃圾二次分揀。社區(qū)分流：保潔員對二次分揀后的生活垃圾分類處理。將可回收垃圾送社區(qū)再生資源回收點回收處理；將濕垃圾、有毒有害垃圾和干垃圾送至社區(qū)垃圾收集站裝車統(tǒng)一收運。鎮(zhèn)運輸：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)負責定期收運濕垃圾、有毒有害垃圾和干垃圾，并分開運輸。濕垃圾集中運至縣級廚余垃圾處理設(shè)施，干垃圾集中運至縣級生活垃圾處理設(shè)施，有毒有害垃圾則運至環(huán)保部門指定的處理地點?？h處理：濕垃圾和干垃圾由各區(qū)（市）縣分別在專門的垃圾處理廠（場）集中無害化處理，有毒有害垃圾由有資質(zhì)的單位進行處理或貯存。

3結(jié)論與建議

3.1完善政策法規(guī)，加快立法進程成都市應(yīng)盡快制定全市開展農(nóng)村生活垃圾分類收運處理工作的政策文件，以及相應(yīng)的資金補貼、建設(shè)標準等配套文件，適時出臺相關(guān)企業(yè)稅收優(yōu)惠、資金獎勵、鼓勵和限制性項目、分類收運市場化等配套政策，規(guī)范、激勵和引導各區(qū)（市）縣農(nóng)村生活垃圾分類收運處理工作順利開展。同時，加快推動《成都市生活垃圾分類管理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)出臺，使農(nóng)村生活垃圾分類收運處理工作有法可依，以強制性約束力保障農(nóng)村生活垃圾分類收運處理的長期效果。

3.2加強監(jiān)督考核，實行獎懲激勵完善市、區(qū)（縣）、街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）四級管理體系及目標責任制度，加強監(jiān)督考核，建立健全激勵獎懲機制。市級政府將農(nóng)村垃圾分類工作納入?yún)^(qū)（市）縣城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理目標任務(wù)并組織考核，考核結(jié)果可作為區(qū)（市）縣考核加分，并與發(fā)放的市級補貼經(jīng)費掛鉤。同時各區(qū)（市）縣也應(yīng)出臺相應(yīng)的激勵獎懲措施，層層考核，將考核結(jié)果與相關(guān)部門及人員的績效掛鉤。各區(qū)（市）縣還應(yīng)建立對居民的激勵措施，可根據(jù)實際情況通過表彰、發(fā)放獎品、日用品兌換等方式，對生活垃圾分類效果好的家庭及個人予以獎勵。

3.3加快設(shè)施建設(shè)，完善配套設(shè)備各區(qū)（市）縣應(yīng)盡快完善分類處理末端設(shè)施規(guī)劃建設(shè)，確定有毒有害垃圾處理設(shè)施，合理規(guī)劃村級堆肥點，加快建設(shè)廚余垃圾處理廠，規(guī)劃新增生活垃圾焚燒廠，從而滿足生活垃圾分類處理的需要。同時，對現(xiàn)有生活垃圾收集點、收集站、轉(zhuǎn)運設(shè)施進行優(yōu)化布局、功能改造和提檔升級，并按照統(tǒng)一的分類標準和標識，逐步淘汰和更換現(xiàn)有生活垃圾分類收集桶和保潔員分類收集車，配置相應(yīng)廚余垃圾密閉運輸車輛，向農(nóng)戶發(fā)放分類垃圾桶（袋），以滿足生活垃圾分類收集、分類存放和分類運輸要求。

3.4搞好宣傳引導，加強人員培訓在前期宣傳效果的基礎(chǔ)上，從“政府、社區(qū)（村組）、保潔員、志愿者”4個層面加大宣傳力度，通過宣傳欄、宣傳單、分類垃圾桶分類標識、市（縣）電視公益廣告、專題節(jié)目（如有獎競猜等）、志愿者入戶宣傳、保潔員上門宣傳等多種方式，配合報紙、移動傳媒、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，持久開展農(nóng)村生活垃圾分類收運處理宣傳教育工作，普及農(nóng)村生活垃圾分類知識。同時加強生活垃圾分類工作相關(guān)管理人員、保潔人員、分揀人員、志愿者等的專業(yè)培訓，以保證生活垃圾分類工作的順利開展。

第7篇：家庭垃圾分類總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：主題；內(nèi)容；開發(fā)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）03-232-01

《綜合實踐活動課程標準》指出：綜合實踐活動課程是指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動，他是基于學生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生的生活和社會實際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學習活動。

綜合實踐活動課程以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式，以實踐活動為主要實施途徑和方式。在實施過程中，如何進行主題的開發(fā)對于教師和學生來說都是非常重要的。在教學中，我主要從以下幾個方面開發(fā)綜合實踐活動主題。

一、依托興趣，開發(fā)主題

人們常說，“興趣是最好的老師”，學生的興趣、愿望是確定綜合實踐活動主題的最基本的依據(jù)。主題只有符合學生的愿望與興趣，學生才會有不斷探究、參與的內(nèi)在動力。在教學中，我根據(jù)學生興趣、愛好年齡特點等設(shè)計了“有趣的動畫”、“探秘七巧板”、 “影子游戲””一日三餐巧安排”等豐富多彩的的主題活動。在“一日三餐巧安排”這一主題活動中，我首先出示一組圖片，告訴同學們，“假設(shè)今天中午老師請你吃大餐，你會選擇下列哪些食物？” 一石激起千層浪，看到美味的食物，同學們垂涎三尺，紛紛選擇自己喜歡的食物。根據(jù)同學們選擇的食物，師生進行分析與評價，引入本課主題：如何科學合理搭配飲食。在活動的最后環(huán)節(jié)，我又鼓勵學生制作自己的一日三餐食譜。整個活動內(nèi)容的設(shè)計，都調(diào)足了學生的胃口，學生始終在喜歡、關(guān)注的狀態(tài)中開展活動，取得了良好的效果。

二、著眼生活，開發(fā)主題

學生生活在現(xiàn)實世界和社會實踐中，生活于自然中。因此，綜合實踐活動強調(diào)突出學生主體、聯(lián)系學生生活，注重實踐以及學習活動方式的多樣化，這是課程的基本理念。作為教師，要善于引導學生從個體的學習生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的主題內(nèi)容。

在四年級，我和學生一起開發(fā)了《走進傳統(tǒng)節(jié)日》為主題的活動，在這個大主題活動下設(shè)計了一系列小主題探究活動，如《話說春節(jié)》、《濃情端午》、《月下中秋》、《愛在重陽》等。在《月下中秋》這一小主題活動中，第一階段學生通過搜集資料、調(diào)查訪問，圍繞中秋節(jié)進行了專題探究：中秋節(jié)習俗、與月亮有關(guān)的傳說、描寫月亮的詩詞歌句等。第二階段，在教師指導下，學生整合資料、匯報交流，通過這一環(huán)節(jié)的展示，同學們對中秋節(jié)有了更深入的了解。第三階段，是課堂的延伸在中秋節(jié)晚上，學生深入自己的家庭，或為父母朗誦蘇軾的《水調(diào)歌頭》；或高歌一曲《十五的月亮》；或與家人一起共賞明月，慶祝團圓。并用視頻或照片形式記錄下來，教師進而對本次綜合實踐活動進行總結(jié)與評價。又如在《愛在重陽》這一主題實踐 活動中，學生們通過活動了解了重陽習俗，受到愛老敬老的思想教育，我又組織學生走進敬老院，為老人送溫暖。學生受到深刻的思想教育。

三、巧設(shè)問題，開發(fā)主題

研究從問題開始，沒有問題就沒有探究。教師要從這些一直在學生身邊或身上發(fā)生、演變的問題入手，選擇那些有意義、學生感興趣而又符合學生身心發(fā)展規(guī)律的問題來設(shè)計綜合實踐活動課程的主題。比如在一次綜合實踐活動課上，我向?qū)W生展示了一組拍攝于學校的照片，學生看了照片立刻發(fā)現(xiàn)了問題，校園中的角落里有很多垃圾，垃圾桶被塞得滿滿的，掉下來的垃圾弄得滿地都是。老師問：“同學們，你們看了有什么感想？”學生紛紛發(fā)言，有的說：“我們的校園這么漂亮，這些垃圾真是大煞風景?！庇械恼f：“我看到其中一張照片拍攝于我們班中，垃圾桶內(nèi)的廢紙是可以回收再利用的?！庇械恼f：“我們在校園里看見垃圾該主動撿起來?！苯處熇^續(xù)引導學生：“同學們，針對這些現(xiàn)象，我們可以做些什么呢？請你們討論一下?！?/p>

第8篇：家庭垃圾分類總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】建筑垃圾；資源化；固定式建筑垃圾處理線

1 國內(nèi)現(xiàn)狀

隨著國內(nèi)城市經(jīng)濟建設(shè)的高速發(fā)展、城中村改造以及城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，建筑物拆遷力度日益加大，由此產(chǎn)生的建筑垃圾也不斷增加。根據(jù)發(fā)改委《“十二五”資源綜合利用指導意見》統(tǒng)計，全國2005年建筑垃圾為4億噸，而2010達到了8億噸，而規(guī)?；{再生利用率為零。據(jù)有關(guān)專家預(yù)測，到2020年中國的建筑垃圾存有量將達到約50億噸左右。

目前國內(nèi)各地區(qū)對于建筑垃圾暫無實用有效的處理方法。除了回收建筑垃圾中少部分廢舊金屬、塑料等材料，其它絕大部分未經(jīng)處理就直接運往郊外或鄉(xiāng)村，采用露天堆放或簡單填埋的方式進行處理。這樣的處理方式將對周邊環(huán)境構(gòu)成巨大威脅：（1）占用土地,破壞土壤。（2）污染水體。（3）污染空氣。（4）影響市容。

2 國內(nèi)外處理工藝差距

2.1 建筑垃圾源頭分類

國外建筑垃圾拆除過程中將建筑垃圾分門別類，建筑垃圾分為木材、木屑；磚、瓦；舊瀝青；舊混凝土；鋼筋等金屬物質(zhì)以及塑料廢布等輕物質(zhì)，并將建筑垃圾分類利用，而我國國內(nèi)建筑垃圾源頭缺乏統(tǒng)一的協(xié)調(diào)管理，建筑垃圾來料一般都是混合料，如需將建筑垃圾進行深層次的利用或生產(chǎn)高品質(zhì)的產(chǎn)品則需要將建筑垃圾在處理過程中進行重新篩分分類，造成處理工藝復(fù)雜，處理成本提高，再生利用率較低。

2.2 建筑垃圾技術(shù)裝備

國外建筑垃圾技術(shù)裝備起步較早，而且針對不同種類的建筑垃圾有專門的處理設(shè)備，各種建筑垃圾處理技術(shù)和裝備比較成熟，而國內(nèi)近年建筑垃圾處理裝備剛剛起步，且建筑垃圾來料情況較國外比較復(fù)雜，不能全搬國外成熟技術(shù)和裝配，國內(nèi)目前處理工藝和裝備基本借鑒礦山開采和砂石料生產(chǎn)線，技術(shù)和裝備比較落后，效率不高，缺乏創(chuàng)新。

2.3 建筑垃圾處理工藝

建筑垃圾定義及分類組成：

狹義定義：建筑垃圾是舊建筑物及構(gòu)筑物拆除后廢棄的部分。

廣義定義：建筑垃圾包括建筑物拆除下來的磚；舊建筑拆除后不能再使用的廢棄部分；建筑物施工過程中產(chǎn)生的廢棄物，如未用完木材、落地砂漿、混凝土、金屬制品、鋼筋頭、鋼材、塑料制品、小五金等；建筑物施工中開挖基礎(chǔ)的基坑土、邊坡土或碎石等；家庭裝修過程中產(chǎn)生的各類廢料；道路翻修產(chǎn)生的廢料等五大部分（詳見下表）

分類 組成

土地開挖廢棄物 表層土、深層土

道路破除廢棄物 混凝土塊、瀝青混凝土塊

建筑拆除廢棄物 磚、石、混凝土塊、鋼筋、鐵件、木材、塑料、石膏等

建筑施工廢棄物 剩余混凝土、建筑碎料、裝飾裝修廢料等

建材生產(chǎn)廢棄物 建筑材料生產(chǎn)、加工、運輸過程中所產(chǎn)生的廢料、廢渣

國內(nèi)再生品利用方向主要用于再生骨料和制磚，經(jīng)過我公司對建筑垃圾工藝深入研究和裝備的研發(fā)，建筑垃圾生產(chǎn)的再生骨料用于干混砂漿、再生混凝土以及再生水泥進行了充分的可行性論證，在一定程度上用建筑垃圾再生骨料替代一定比例天然砂石料是可行的。下圖為建筑再生資源化利用工藝流程圖。

建筑垃圾資源化工藝流程圖

目前國內(nèi)存在的建筑垃圾處理裝備主要分為兩種：一種是固定式建筑垃圾處理線，另一種則是移動式建筑垃圾處理裝備，固定式處理線一般規(guī)劃比較復(fù)雜，，占地面積較大，設(shè)施比較完善，建設(shè)及規(guī)劃使用周期較長，投資比較大。由于國內(nèi)關(guān)于建筑垃圾處理法律法規(guī)以及執(zhí)行標準缺乏，政府的扶持力度不夠，加上建筑垃圾原料量無法得到充足保證和建筑垃圾原料差異性較大，造成固定式建筑垃圾處理裝備無法正常營運，而虧本甚至無法營運的固定式生產(chǎn)線在國內(nèi)并不少見。

國內(nèi)建筑垃圾處理技術(shù)裝備暫時還處于空白，技術(shù)和裝備大都是沿用礦山開采以及砂石生產(chǎn)線，沒有針對國內(nèi)混雜建筑垃圾處置的成熟工藝技術(shù)，普遍存在缺乏系統(tǒng)除雜手段，處理效率低，產(chǎn)品質(zhì)量不穩(wěn)定等問題。結(jié)合我國建筑垃圾現(xiàn)有問題，針對建筑垃圾的特性，研發(fā)針對性較強、適用建筑垃圾的破碎篩分設(shè)備，進而研發(fā)符合國內(nèi)建筑垃圾特性的固定式處理線和移動式裝備，并合理選擇分選手段，科學設(shè)置除雜流程，制定更符合當?shù)厥袌鲈偕返馁Y源化工藝方案，是我司進入建筑垃圾處理行業(yè)的方向。

縱觀國內(nèi)外建筑垃圾行業(yè)現(xiàn)狀，一般來講建筑垃圾處理生產(chǎn)線工藝主要包括下列環(huán)節(jié)：預(yù)分揀環(huán)節(jié)、運輸環(huán)節(jié)、消納場內(nèi)的預(yù)破碎分揀環(huán)節(jié)、上料環(huán)節(jié)、破碎環(huán)節(jié)、篩分環(huán)節(jié)、人工分揀環(huán)節(jié)、風選環(huán)節(jié)、磁選環(huán)節(jié)、除塵環(huán)節(jié)、水洗環(huán)節(jié)、污水處理環(huán)節(jié)、輸送環(huán)節(jié)、除土環(huán)節(jié)等。

過對多次國內(nèi)企業(yè)的走訪，研發(fā)設(shè)備，技術(shù)改造，總結(jié)了一套成型的建筑垃圾輕質(zhì)物去除的技術(shù)、設(shè)備及管理經(jīng)驗，結(jié)合我司研發(fā)技術(shù)和積累的經(jīng)驗對工藝環(huán)節(jié)進行闡述。

（1）源頭分離：目前我國建筑拆除現(xiàn)場不對建筑垃圾進行系統(tǒng)分類，導致收集到的建筑垃圾過于混雜，處置成本高，無法處理或者沒有處理的價值。進行建筑垃圾的資源化再利用，最好的方法是要從源頭解決好分類收集問題。在目前我國沒有建筑物、構(gòu)筑物的拆除和建筑垃圾的分類向前延伸到建筑物、構(gòu)筑物的拆除工序，將建筑垃圾的收集、運輸分為四步：1）在建筑物、構(gòu)筑物主體拆除前，清除建筑、構(gòu)筑物內(nèi)外的雜物（如：木材、塑料、紡織品等）。2）第一次運輸拆除物地坪以上的建筑垃圾，這類建筑垃圾非常干凈，直接運到建筑垃圾處理廠或?qū)⑻幚碓O(shè)備運到現(xiàn)場進行處理生產(chǎn)再生粗細骨料。3）運輸拆除物的基礎(chǔ)部分，這部分建筑垃圾必定含有泥土等，不能用來生產(chǎn)出合格再生骨料，我們將其運輸?shù)浇ㄖ幚韽S或處理設(shè)備運到現(xiàn)場進行處理生產(chǎn)連續(xù)級配骨料，用于修建臨時道路或路基的回填。4）運輸新建開挖的基礎(chǔ)部分，這部分都是粘土，目前主要用來新建建筑物的回填、綠化工程等；

（2）拆遷現(xiàn)場預(yù)處理階段的分離：在拆遷工地施工現(xiàn)場堆放的建筑垃圾，其中混雜了大量的木材、塑料、渣土及少量的生活垃圾，所有建筑垃圾產(chǎn)生地都存同類現(xiàn)象。由于建筑垃圾預(yù)處理階段的任務(wù)主要是分離建筑垃圾中的渣土，并將建筑垃圾初步破碎以滿足運輸需要，設(shè)備投入較小，功能簡單，因此，在拆遷現(xiàn)場的預(yù)處理階段，主要采用人工分揀的方法將建筑垃圾中的大塊木頭，塑料、輕質(zhì)裝修材料予以分離，同時，采用風選機，對建筑垃圾中的塑料、泡沫等物質(zhì)可以進行初步的分離，該階段輕質(zhì)物分離的總量約占總輕質(zhì)物含量的20～30%。

（3）預(yù)處理場的分離：建筑垃圾預(yù)處理場的主要功能是對集中收集的建筑垃圾進行噴淋降塵，以及對再生集料制備車間無法處理的大塊無聊進行初級破碎，因此，在該階段的輕質(zhì)物分離效果不大，只能將車輛運至預(yù)處理場傾倒過程中發(fā)現(xiàn)的大塊木頭、樹木等物質(zhì)進行人工分揀。

（4）破碎車間的分離：破碎車間是建筑垃圾處理的關(guān)鍵部分，建筑垃圾在該車間內(nèi)完成所有破碎、分選過程，生產(chǎn)符合要求的再生集料，因此，在該車間內(nèi)必須將所有前期未處理干凈的輕質(zhì)物全部分離，在該車間內(nèi)，將采取多種有效手段，對建筑垃圾中夾雜的輕質(zhì)物進行徹底分離。

（5）粉磨車間：

1）再生骨料的混勻，將各種成分的再生骨料進行混勻，保證同批次的建筑垃圾的成分趨于穩(wěn)定，保證利用再生骨料生產(chǎn)處理的干混砂漿或再生混凝土同一批次性能差異較小。

2）再生骨料的粉磨

粉磨是將建筑垃圾中磚混建筑垃圾粉磨成粉，去除磚混建筑垃圾作為再生骨料限于燒結(jié)粘土磚的材料性能以及建筑垃圾制作的再生骨料在強度和品質(zhì)的均勻性、穩(wěn)定性方面仍然明顯不足，同樣難以用于生產(chǎn)結(jié)構(gòu)用混凝土和高強度砌塊等高價值建筑材料。

（6）揚塵及噪音控制

1）運輸車輛粉塵控制

建筑拆遷工地車輛路線進行灑水。

拆遷工地現(xiàn)場出口配備洗車設(shè)備，車輛離開拆遷工地必須將輪胎沖洗干凈。

車輛在運輸過程中必須加蓋密閉。

車輛在進入建筑垃圾處理廠后，給車廂內(nèi)建筑垃圾進行噴水濕潤，降低車輛卸料時產(chǎn)生的揚塵。

建筑垃圾處理廠大門口配備洗車設(shè)備車輛在駛出建筑垃圾處理廠時進行沖洗。

建筑垃圾處理廠物料出入大門內(nèi)道路設(shè)置自動道路沖洗噴頭，定期對道路進行清洗。

2）預(yù)處理場粉塵控制

預(yù)處理場設(shè)置固定式噴淋系統(tǒng)，降低運輸車輛卸料時產(chǎn)生的揚塵，以及在對建筑垃圾進行分選、初級破碎時產(chǎn)生的揚塵。

3）破碎車間粉塵控制

破碎車間揚塵點較多，粉塵產(chǎn)生量很大，根據(jù)具體的揚塵點采取不同的防塵措施。

4）噪聲控制

封閉模塊建筑垃圾處置系統(tǒng)，在控制粉塵外溢的同時，也起到避免噪聲外溢。對于空氣動力性噪聲的機械設(shè)備，如風機、空氣壓縮機等加裝消聲器，阻尼聲波的傳播；在噪聲較大的崗位設(shè)置隔聲值班室，使室內(nèi)噪聲級降至70dB(A)以下，同時在工廠總體布置上利用建筑物、構(gòu)筑物來阻隔聲波的傳播。

車間周圍加強綠化，從而使噪聲最大限度地隨距離自然衰減，一般廠界周圍的噪聲值不超過國家規(guī)定的標準。

隔聲房為輕質(zhì)墻體材料結(jié)構(gòu)，具有吸聲和隔聲層復(fù)合結(jié)構(gòu)，房內(nèi)吸聲系數(shù)不大于0.70，隔聲量不小于20dB(A)。

3 結(jié)束語

建筑垃圾資源化處理設(shè)計方法的核心內(nèi)容破碎篩分 ― 除雜技術(shù)，結(jié)合國內(nèi)建筑垃圾的混雜特點，破碎篩分工序直接決定著再生骨料的品質(zhì)以及再生品利用的方向，應(yīng)給予充分的重視，目前除雜技術(shù)包括人工分揀、風選、磁選、水力浮選、除塵裝置、污水處理裝置等。具體的生產(chǎn)工藝設(shè)計應(yīng)根據(jù)項目當?shù)亟ú氖袌龅男枨鬀Q定再生品的資源化利用方向。國內(nèi)建筑垃圾資源化利用才剛剛起步，如何設(shè)計適合國內(nèi)建筑垃圾特性以及適合各營運企業(yè)的建筑垃圾處理生產(chǎn)線，是需要在具體實踐中探索和總結(jié)并積累經(jīng)驗的。

參考文獻：

[1]王羅春.建筑垃圾處理與資源化[M].北京:化學工業(yè)出版社,2004.

[2]陸凱安.我國建筑垃圾的現(xiàn)狀與綜合利用[J].施工技術(shù),1999(5):45.

[3]王健,李懿.建筑垃圾的處理及再生利用研究[J].環(huán)境工程,2003(6):49-50.

[4]吳賢國,李建輝. 建筑施工垃圾的產(chǎn)生和組成分析[J].筑技術(shù),2003(2):105-106.

第9篇：家庭垃圾分類總結(jié)范文

一、了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)和生活習慣等;

二、向家長反饋學生的在校表現(xiàn),指導家長轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變教育觀念,用科學的方法教育孩子,與家長共商促進學生發(fā)展的教育措施和方法,幫助家長樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀;

三、宣傳垃圾分類、教育法律、法規(guī)和教育政策,對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作;

四、講解有關(guān)學生安全教育知識,督促家長或監(jiān)護人教育學生增強安全防范意識;

五、征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

六、香山學校教師家訪遵循“五先五后”原則：

（1）先準備后統(tǒng)計；

（2）先預(yù)約后家訪；

（3）先表揚后建議；

（4）先聊天后填表；

（5）先交流后拍照。

編號（學號）：

教師家訪活動記錄表

時間： 年 月 日星期： 天氣：

學生姓名

家庭現(xiàn)住址

受訪家長姓名1

聯(lián)系方式1

受訪時間

開始：

受訪家長姓名2

聯(lián)系方式2

結(jié)束：

家訪記錄

此處填寫家訪過程中了解到的學生家庭情況、在家里表現(xiàn)等內(nèi)容。

家長建議

填寫家長對老師、學校的意見建議。

跟蹤回訪意見

總結(jié)分析家訪情況，明確對該生的教育教學關(guān)注重點、跟進幫扶意見、下一次回訪計劃等。

家訪照片

家訪效果

家訪教師簽名：