幼兒園品牌創(chuàng)建精選(九篇)

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第1篇：幼兒園品牌創(chuàng)建范文

關(guān)鍵詞：幼兒園；品牌化；思考與實(shí)踐

現(xiàn)代幼兒園的發(fā)展，與眾多領(lǐng)域一樣，正步入一個(gè)品牌化發(fā)展的新時(shí)代。品牌化已成為現(xiàn)代幼兒園經(jīng)營(yíng)中的核心問題。當(dāng)今國(guó)內(nèi)外一批優(yōu)質(zhì)幼兒園和優(yōu)秀教育集團(tuán)，正引領(lǐng)幼兒園品牌化發(fā)展大潮，值得我們進(jìn)行深入認(rèn)真的研究、學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐。

一、現(xiàn)代幼兒園發(fā)展要樹立品牌理念，引入品牌化經(jīng)營(yíng)理念和手段。

長(zhǎng)期以來，我們一直堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)幼兒園教育的教育性、普惠性，而把幼兒園管理中需要的“經(jīng)營(yíng)”“運(yùn)營(yíng)”手段忽略，甚至簡(jiǎn)單地給予排斥。殊不知，引入經(jīng)營(yíng)理念，是提高幼兒園的辦園品質(zhì)、辦園水平和辦園效益的必要而且有效的手段。提高對(duì)幼兒園的經(jīng)營(yíng)意識(shí)，樹立幼兒園的經(jīng)營(yíng)理念，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展、人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育需求日益高漲的今天，就顯得尤為重要和迫切。

樹立品牌意識(shí)，走品牌化發(fā)展之路，有助于幼兒園辦園品質(zhì)和辦園水平的快速提升。品牌化發(fā)展，意味著幼兒園要走內(nèi)涵發(fā)展之路，會(huì)使幼兒園對(duì)自身的發(fā)展路徑梳理得更加清晰、有序，對(duì)自身的定位更加準(zhǔn)確，對(duì)自身的辦園資源整合得更加充分，對(duì)自身的辦園優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)得更加淋漓盡致，通過內(nèi)涵的豐富、聚焦、強(qiáng)化，而更快地提升辦園品質(zhì)和辦園水平。

二、因園制宜，堅(jiān)持園本化發(fā)展，搞好品牌定位

品牌即意味著定位。找準(zhǔn)自身的定位，準(zhǔn)確定位自己的服務(wù)對(duì)象，確定自己核心價(jià)值，并將核心價(jià)值向廣大家長(zhǎng)和社會(huì)傳播，在家長(zhǎng)心目中和更廣泛的社會(huì)領(lǐng)域建立明確和具體可感的核心價(jià)值形象，是品牌化發(fā)展的首要一環(huán)。

在幼兒教育的認(rèn)知和需求方面，油田職工有大致幾個(gè)特點(diǎn)：一是油田文化的開放性、包容性，使職工家長(zhǎng)的育兒觀念較新，普遍對(duì)幼兒教育非常重視；二是對(duì)幼兒素質(zhì)教育的概念和內(nèi)涵理解得普遍比較到位，平時(shí)對(duì)幼兒素質(zhì)教育內(nèi)容給予關(guān)注和研究的年輕家長(zhǎng)較多；三是在中石化集團(tuán)上上下下重視優(yōu)質(zhì)服務(wù)的大環(huán)境下，廣大職工家長(zhǎng)普遍希望得到優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)。四是勝利油田一直把學(xué)前教育看作教育事業(yè)和油田的福利事業(yè)。因此，幼兒園在收費(fèi)方面，標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低，收費(fèi)管理嚴(yán)格，不允許幼兒園跨越收費(fèi)雷池一步。在經(jīng)濟(jì)收入方面，油田職工相對(duì)比較穩(wěn)定，居于當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的中等水平上。

因此，遵循學(xué)前教育發(fā)展的基本規(guī)律，以促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展為根本目標(biāo)，我們對(duì)幼兒園的品牌定位是：園本化的課程、優(yōu)質(zhì)的精細(xì)服務(wù)、平民化的收費(fèi)，辦出孩子喜歡、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)贊譽(yù)的以“愛”為魂的特色幼兒園。

三、有明確而穩(wěn)定的特色品牌內(nèi)涵

從現(xiàn)代營(yíng)銷學(xué)角度看，幼兒園特色品牌來自是幼兒、家長(zhǎng)和保教及服務(wù)過程、結(jié)果之間的全部體驗(yàn)。幼兒園要維護(hù)和鞏固這種關(guān)系，就必須有明確而穩(wěn)定的品牌內(nèi)涵，這種內(nèi)涵具體表現(xiàn)在“科學(xué)、有效、穩(wěn)定的保教和服務(wù)模式和內(nèi)容”上。在保教和服務(wù)實(shí)踐中，幼兒園必須嚴(yán)格規(guī)范，恪守承諾，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，使品牌內(nèi)涵保持高度的穩(wěn)定。

近幾年來，在深入學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育綱要》中，通過教師的一言一行，通過一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們逐漸形成了對(duì)幼兒的“蹲下來說話，抱起來交流，牽著手教育”的民主教育觀，贏得了廣大家長(zhǎng)的交口稱贊。

通過對(duì)以往的幼兒園家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、開放日、親子活動(dòng)以及節(jié)假日活動(dòng)的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)各項(xiàng)家園共育活動(dòng)中鮮有爸爸們的身影，爸爸僅占家長(zhǎng)總數(shù)的25.9%。在有關(guān)方面專家指導(dǎo)下，我們開展了“有效整合家長(zhǎng)教育資源，引導(dǎo)爸爸積極參與幼兒園教育”的活動(dòng)，利用進(jìn)三年時(shí)間，將全園的爸爸參與率由25.9%提高到89.2%，形成了幼兒園的鮮明特色和“陽光父愛”品牌內(nèi)涵。

四、注重品牌的有效傳播，打造品牌影響力

與其他領(lǐng)域的品牌化運(yùn)作一樣，幼兒園品牌也是以差異化優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)的，需要品牌內(nèi)涵的不斷豐富和品牌影響力的有效傳播。有效傳播可以不斷提升品牌識(shí)別系統(tǒng)的差異性和外顯性。因此，現(xiàn)代幼兒園要實(shí)行開門辦園，以開放的胸襟，互學(xué)的態(tài)度，加大與家長(zhǎng)、社會(huì)和同行的互動(dòng)頻度和深度，促進(jìn)品牌的形成、發(fā)展和維護(hù)。我們通過每月一次的家長(zhǎng)開放活動(dòng)、家園共育活動(dòng)，使家園互動(dòng)始終保持在較高的水平上。通過接待其他幼兒園同行的觀摩交流，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)共同提高。我們的“父愛進(jìn)園”活動(dòng)參加了山東省特色教育活動(dòng)展評(píng)，以此活動(dòng)為主要研究?jī)?nèi)容的QC小組研究獲得了勝利油田QC小組活動(dòng)評(píng)比一等獎(jiǎng)，并被推薦參加了山東省評(píng)選。所有這些，都從不同的方面提升了品牌影響力。

五、依靠?jī)?yōu)秀園長(zhǎng)和優(yōu)秀教師，保障幼兒園品牌化的可持續(xù)發(fā)展

第2篇：幼兒園品牌創(chuàng)建范文

關(guān)鍵詞：信息化；幼兒園；現(xiàn)代化建設(shè)

信息化的發(fā)展趨勢(shì)是新時(shí)展的時(shí)代特征，新的發(fā)展趨勢(shì)必然會(huì)帶來社會(huì)行業(yè)的改革，信息化也不例外，信息化所帶來的行業(yè)變革輻射到社會(huì)的各個(gè)行業(yè)，幼兒教育也不例外。在新的發(fā)展環(huán)境下，幼兒園的發(fā)展面臨著新的需求，原有的、陳舊的管理模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)代幼兒園的發(fā)展了。所以在新的發(fā)展形式下，幼兒園管理者需要轉(zhuǎn)變管理思路，利用信息化作為發(fā)展載體，促進(jìn)幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)。

一、幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)與信息化的必然聯(lián)系

1.信息化發(fā)展是幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)的必然需求

時(shí)代的發(fā)展帶來了社會(huì)文明的進(jìn)步，快速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)需要依托先進(jìn)的技術(shù)作為載體，幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)也不例外。為了能夠與快速發(fā)展的社會(huì)接軌，近年來幼兒園的發(fā)展之路經(jīng)歷了巨大的飛躍，當(dāng)前幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)已經(jīng)成為了學(xué)前教育板塊的重要任務(wù)。信息化的發(fā)展趨勢(shì)為幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)提供了良好的技術(shù)保障，我們要利用信息化服務(wù)于幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)，進(jìn)行資源整合，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提升學(xué)園的現(xiàn)代化水平。雖然幼兒園的信息化發(fā)展并不是幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)的全部?jī)?nèi)容，但是卻是其中最為重要的部分，是幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)的核心支撐，因而幼兒園的信息化發(fā)展是現(xiàn)代化建設(shè)的必然需求。

2.幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)與信息化的利用是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)

社會(huì)是不斷向前發(fā)展的，任何有悖于社會(huì)發(fā)展規(guī)律的事物都會(huì)被歷史所淘汰，因而要想在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處于較為優(yōu)勢(shì)的地位，就必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理念，以先進(jìn)理念作為指導(dǎo)、先進(jìn)科技作為武裝力量，這樣才能夠取得巨大的發(fā)展。信息化發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，因而幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)必須采用先進(jìn)的信息化管理理念作為支撐，創(chuàng)建科學(xué)的管理模式，不斷促進(jìn)幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)。

二、如何利用信息化實(shí)現(xiàn)幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)

1.創(chuàng)新思維，更新理念，打造現(xiàn)代化信息教育體系

任何事物前進(jìn)的發(fā)展都離不開正確理念的指導(dǎo)，思維理念是指導(dǎo)事物前進(jìn)的源動(dòng)力，因而只有正確的思維理念才能夠指導(dǎo)事物向著正確的方向前進(jìn)。幼兒園在現(xiàn)代化建設(shè)的過程中，必須摒棄原有錯(cuò)誤的、腐朽的思維理念，利用創(chuàng)新性思維，在先進(jìn)管理理念的指導(dǎo)下構(gòu)建現(xiàn)代化的信息教育體系。同時(shí)還要不斷加強(qiáng)幼師的信息化建設(shè)，保障幼師知識(shí)的與時(shí)俱進(jìn)，這樣才可以保障整個(gè)師資隊(duì)伍的先進(jìn)性，從而發(fā)揮出幼師的帶動(dòng)作用，不斷普及先進(jìn)的信息教育理念，不斷打破陳舊的教育觀念，推陳出新，在信息理念的指導(dǎo)和信息技術(shù)的支撐下，推進(jìn)幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)的變革。

2.敢于革新，創(chuàng)建科學(xué)的管理模式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和居民生活水平的提高，父母對(duì)于子女的教育提出了新的要求，追求優(yōu)質(zhì)與品牌成為了當(dāng)代大眾的普遍心理。為了能夠更好地滿足當(dāng)代社會(huì)大眾的教育需求，許多品牌加盟園、連鎖園等幼兒園應(yīng)運(yùn)而生，這種新型的辦園方式對(duì)于幼兒園的管理提出了新的要求。以往單一的管理模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)前的社會(huì)需求了，學(xué)園管理者要敢于革新，創(chuàng)建科學(xué)的管理模式?？茖W(xué)管理模式的創(chuàng)建就必須借助先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的幫助來完成，利用信息化的管理技術(shù)，進(jìn)行資源的優(yōu)化整合，借助多媒體的教學(xué)方式以及內(nèi)部程控系統(tǒng)，豐富學(xué)園教學(xué)方式，不斷拓展幼兒視野。同時(shí)，這便于教師之間的溝通交流，有助于教師綜合能力的提升。掙脫了原有的區(qū)域框架的束縛，幼兒園的辦公效率會(huì)不斷提升，幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程也會(huì)不斷加快。

3.引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)手段，優(yōu)化學(xué)園課程組合

幼兒園教育不同于其他階段的教育，由于幼兒本身的特殊性，使得幼兒園教育方式在本質(zhì)上與其他教育模式有著很大的區(qū)別，所以幼兒園的課程組合是非常重要的。信息化的教學(xué)方式集中了動(dòng)畫、圖片、文字、聲音于一體，改變了原有單一的、靜態(tài)的教學(xué)模式，使得當(dāng)代教學(xué)的結(jié)構(gòu)性、立體性不斷增強(qiáng)，這種新的教學(xué)模式有助于拓展幼兒的空間思維能力，使得孩子的創(chuàng)新性思維得到培養(yǎng)，尊重孩子的個(gè)性發(fā)展，有助于幼兒綜合素質(zhì)的提升。同時(shí)，信息化教學(xué)方式能夠縮短幼兒與外界的距離，通過接觸不同的新鮮事物，使得幼兒眼界得到開闊，激發(fā)幼兒的個(gè)人興趣，不斷培養(yǎng)幼兒面對(duì)問題、解決問題的能力，這對(duì)于幼兒后期的學(xué)習(xí)與生活都是非常重要的。

通過對(duì)于信息化與幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)之間關(guān)系的分析，我們可以看到，信息化的發(fā)展對(duì)于幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)具有非常重要的作用，在信息化發(fā)展理念的指導(dǎo)和先進(jìn)信息技術(shù)水平的支撐下，幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn)大踏步的前進(jìn)。同時(shí)，幼兒園的現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)于幼兒的未來發(fā)展具有非常重要的作用，因而我們應(yīng)當(dāng)正視幼兒園現(xiàn)代化建設(shè)之中遇到的問題，并不斷改進(jìn)，謀求幼兒園與幼兒的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]何磊，金林艷.基于信息技術(shù)營(yíng)造園本文化的實(shí)踐研究――以義烏市賓王幼兒園為例[J].幼教天地，2010（2）：49-50.

第3篇：幼兒園品牌創(chuàng)建范文

一、指導(dǎo)思想

以深入貫徹黨的十八屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全力推進(jìn)學(xué)前教育保教水平再上新臺(tái)階。深入實(shí)施《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。以“創(chuàng)新管理模式，強(qiáng)化項(xiàng)目管理”為舉措，規(guī)范辦園行為，深化課程建設(shè)，推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。以學(xué)前教育資源全覆蓋為重點(diǎn)，加快實(shí)施均衡布點(diǎn)規(guī)劃建設(shè)，繼續(xù)擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)我區(qū)學(xué)前教育規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、均衡、快速發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

鞏固學(xué)前教育毛入園率，實(shí)現(xiàn)全區(qū)學(xué)前三年兒童入園率達(dá)99.8%以上，實(shí)現(xiàn)每1-1.5萬人口1所幼兒園，在薄弱地區(qū)爭(zhēng)取新（改）建公辦幼兒園2所，爭(zhēng)取小區(qū)配套幼兒園3—5所，公辦幼兒園比例力爭(zhēng)達(dá)到50%。繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)建省、市優(yōu)質(zhì)園3—5所，省優(yōu)質(zhì)園率爭(zhēng)取達(dá)到80%以上。推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)施全員培訓(xùn)工程，培訓(xùn)率100%。推動(dòng)新招聘幼兒園公辦教師12名，幼兒教師專科及以上學(xué)歷達(dá)96%以上，其中本科及以上學(xué)歷達(dá)30%，專任教師持證率爭(zhēng)取達(dá)100%。制定2016-2020年學(xué)前教育布局專項(xiàng)規(guī)劃，創(chuàng)建市級(jí)以上課程游戲化項(xiàng)目基地1個(gè)。

三、工作措施

（一）全面推進(jìn)兩項(xiàng)重點(diǎn)工程

1、強(qiáng)力推進(jìn)學(xué)前教育資源全覆蓋工程。一是加快普惠性幼兒園建設(shè)。2015年是學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃收官之年，要全面落實(shí)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，加快新、改建普惠性幼兒園，提前做好籌劃，增加學(xué)前教育資源供給，妥善解決單獨(dú)二孩帶來的入園高峰問題。二是調(diào)整布局結(jié)構(gòu)。以擴(kuò)大資源總量、調(diào)整布局結(jié)構(gòu)、健全體制機(jī)制、提升質(zhì)量為重點(diǎn)，編制第二期學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃（2016年-2020年），推進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

2、全力加快學(xué)前教育提優(yōu)工程。科學(xué)制定優(yōu)質(zhì)幼兒園創(chuàng)建計(jì)劃，堅(jiān)持“以評(píng)促建，重在建設(shè)”的原則，繼續(xù)加大對(duì)幼兒教育投入，傾力改善辦園條件，積極鼓勵(lì)支持各類幼兒園參與創(chuàng)建，加大獎(jiǎng)補(bǔ)力度等措施，激發(fā)幼兒園創(chuàng)建積極性。采取強(qiáng)弱結(jié)合幫扶、全面提高學(xué)前教育辦學(xué)水平。今年將力爭(zhēng)創(chuàng)建省、市優(yōu)質(zhì)幼兒園7所，完成省示范幼兒園全面復(fù)評(píng)工作。省優(yōu)質(zhì)資源占比力爭(zhēng)達(dá)到80%，省、市優(yōu)質(zhì)幼兒園占比達(dá)90%以上。

（二）重點(diǎn)抓好三項(xiàng)管理

1、加強(qiáng)隊(duì)伍管理。一是增強(qiáng)力量，根據(jù)市下達(dá)的目標(biāo)考核任務(wù)，今年計(jì)劃新招聘公辦幼兒教師12名，為學(xué)前教育增添新的力量。二是加大培訓(xùn)，廣泛開展多元化培訓(xùn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，不斷提高師資隊(duì)伍的專業(yè)思想和專業(yè)水平，加強(qiáng)名特優(yōu)教師及園長(zhǎng)的培養(yǎng)力度。三是開展對(duì)幼兒園的免費(fèi)送培，提升幼兒園辦園理念和辦園質(zhì)量；四是開展“課程游戲化”游戲觀摩活動(dòng)，不斷提升師資隊(duì)伍專業(yè)水平。

2、加強(qiáng)質(zhì)量管理。一是借助項(xiàng)目建設(shè)，提高課程品質(zhì)。繼續(xù)完善質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制，全面貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。以幼兒園課程游戲化建設(shè)為抓手，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，將游戲精神、游戲理念滲透到課程實(shí)施的各類活動(dòng)之中，注重課程內(nèi)容的適宜性選擇、課程組織形式的多樣化開發(fā)以及課程評(píng)價(jià)立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變和方式的變革，要確保幼兒每日充足的自由游戲時(shí)間不低于三小時(shí)，不斷改善幼兒園游戲環(huán)境，提升幼兒園游戲化水平。積極申報(bào)省第二批幼兒園課程游戲化項(xiàng)目，2015年力爭(zhēng)創(chuàng)建市級(jí)及以上幼兒園課程建設(shè)項(xiàng)目至少1個(gè)。迎接省市對(duì)第一批項(xiàng)目建設(shè)情況的視導(dǎo)，爭(zhēng)取在幼兒園課程游戲化項(xiàng)目園園行活動(dòng)中出新意、出亮點(diǎn)。二是依托高校，提升科研品質(zhì)。促成省級(jí)課程游戲化項(xiàng)目單位與師范大學(xué)或幼高師學(xué)前教育系牽手，深入項(xiàng)目研究，推動(dòng)幼兒園課程改革，不斷提升我區(qū)學(xué)前教育質(zhì)量。

3、加強(qiáng)規(guī)范辦園管理。一是嚴(yán)格執(zhí)行準(zhǔn)入年檢制度。完成幼兒園換證工作。二是堅(jiān)持公民辦并舉。對(duì)民辦幼兒園實(shí)行分類管理。研究支持企事業(yè)單位和集體辦園的具體措施，推動(dòng)各類幼兒園均衡發(fā)展。三是加強(qiáng)常規(guī)管理。對(duì)違規(guī)收費(fèi)、小學(xué)化傾向等違規(guī)行為加大監(jiān)督檢查力度，常規(guī)工作管理制度化，尤其是加強(qiáng)幼兒園安全衛(wèi)生、園務(wù)管理的檢查指導(dǎo)。幼兒園進(jìn)一步落實(shí)崗位責(zé)任制，園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，分工明確，加大幼兒園常規(guī)工作的監(jiān)督和指導(dǎo)，不斷提升各園的保教質(zhì)量。四是注重信息建設(shè)。進(jìn)一步規(guī)范省學(xué)前教育信息管理系統(tǒng)、省學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃信息系統(tǒng)的管理，及時(shí)更新各類學(xué)前教育信息，發(fā)揮區(qū)學(xué)前教育版塊及各級(jí)教育行政部門網(wǎng)站、幼兒園網(wǎng)站的互動(dòng)交流、宣傳功能，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)的正面引導(dǎo)。

（三）深入開展四項(xiàng)活動(dòng)

1、免費(fèi)送培活動(dòng)。根據(jù)市里統(tǒng)一部署，積極聯(lián)系、組織專家到我區(qū)開展免費(fèi)送培進(jìn)民辦幼兒園的活動(dòng)，圍繞幼兒園管理及課程游戲化建設(shè)專題對(duì)民辦幼兒園園長(zhǎng)及教師進(jìn)行全員培訓(xùn)。

2、學(xué)前教育《指南》宣傳月活動(dòng)。全市各地根據(jù)教育部、省、市有關(guān)要求，深入貫徹落實(shí)《指南》，圍繞學(xué)《指南》、用《指南》，開展各種學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，廣泛組織廣場(chǎng)宣傳、走進(jìn)社區(qū)、家長(zhǎng)學(xué)校講座等宣傳活動(dòng)，指導(dǎo)廣大家長(zhǎng)科學(xué)育兒。借助“大講壇”等教育品牌和陣地，擴(kuò)大家長(zhǎng)知曉率，倡導(dǎo)符合幼兒身心發(fā)展的學(xué)前教育理念。

第4篇：幼兒園品牌創(chuàng)建范文

1、硬件投資與辦園理念的融合

硬件本身就是校園文化的一部分。目前我園設(shè)施設(shè)備基本齊全，環(huán)境優(yōu)美，有富有兒童特色的綜合教學(xué)大樓，園內(nèi)綠化面積達(dá)到4000多平方米，全方位的監(jiān)控設(shè)施構(gòu)建了安全的校園網(wǎng)絡(luò)，寬敞明亮的教室里，電腦、電視、多媒體、鋼琴、錄放機(jī)、消毒柜、開放式玩具柜等應(yīng)有盡有，多功能活動(dòng)室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)室、兒童餐廳設(shè)施配套，2011年，幼兒園進(jìn)行了全面裝修，活動(dòng)室全部鋪設(shè)了PVC地板，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、整潔、現(xiàn)代化的樂園。

作為幼兒園的管理者，必須時(shí)時(shí)思考：在硬件的投入上如何有效地將辦園理念、教育品牌發(fā)揚(yáng)光大？基于這點(diǎn)，我園在開展幼兒早期閱讀的過程中準(zhǔn)備投入大量的幼兒繪本，為幼兒創(chuàng)設(shè)了舒適溫馨的閱覽室，讓幼兒從小就倘洋在書的海洋中，同時(shí)結(jié)合我園占地面積大的優(yōu)勢(shì)，以打造農(nóng)業(yè)生態(tài)園為特色，更好地提升幼兒園文化建設(shè)的品位。

2、幼兒園管理人文因素的融合

擁有一支敬業(yè)、勤業(yè)的教師隊(duì)伍是幼兒園文化建設(shè)中不可缺少的人的因素。我們深知教師飽滿的熱情、良好的心態(tài)、淵博的知識(shí)、極強(qiáng)的創(chuàng)造力、獨(dú)特的見解和思維方法、扎實(shí)的工作作風(fēng)以及與眾不同的個(gè)人品格等等都會(huì)給孩子潛移默化的影響。在物質(zhì)文化逐步發(fā)達(dá)的今天，教師們更追求高尚的精神生活。我們給老師每月推薦一本好書：《誰拿走了孩子的幸?！贰ⅰ督o孩子當(dāng)下的幸?！?、《捕捉孩子的敏感期》、《孩子，把你的手給我》、《接納孩子》……一本本書打開了老師陳舊的心扉，愛的種子在老師的心中萌芽，孩子犯錯(cuò)時(shí)，大聲的呵斥變成了溫柔的講解，滿臉的怒氣變成了寬容的微笑，幼兒時(shí)時(shí)處于被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中。在幼兒園特色創(chuàng)建中，全體教師要群策群力，不斷反思，參與創(chuàng)意，彰顯教育靈性，逐步地為幼兒創(chuàng)設(shè)出一個(gè)充滿想象與安靜的教育空間。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教育思想的融合

教育環(huán)境是“潛移默化的教育與教育品位的體現(xiàn)”，在幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中，標(biāo)語、獎(jiǎng)牌、名人名言只能說起點(diǎn)睛作用，更重要的是以正確的辦學(xué)思路與優(yōu)美的視覺印象去感染家長(zhǎng)，同時(shí)在一定程度上起到班級(jí)教師與家長(zhǎng)對(duì)兒童教育再思考的效應(yīng)。我園的環(huán)境都是全體教職員工利用節(jié)假日自己動(dòng)手布置的，我們用孩子的視角來創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在孩子看來，小草是活的生命，它的葉子掉了會(huì)疼的，喜歡的布娃娃能聽懂他的話，在孩子的眼中一切都是有生命的。因此我園著力創(chuàng)建童話般的園所環(huán)境，以浪漫粉紅為主色調(diào)裝扮整個(gè)校園，墻壁上的每一幅畫、走廊里的每一個(gè)小飾品，都浸透著老師的心血。讓幼兒時(shí)時(shí)處在“愛與自由”的環(huán)境氛圍中，一直是我們的追求。

第5篇：幼兒園品牌創(chuàng)建范文

——在2012學(xué)年度全市教育工作會(huì)議上的交流材料

定海區(qū)教育局

 當(dāng)前，教育現(xiàn)代化已成為教育發(fā)展的基本路徑，已成為人們對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的不懈追求，也成為高水平發(fā)展教育的重要方向。加速推進(jìn)區(qū)域教育現(xiàn)代化，是統(tǒng)攬全局教育工作的中心任務(wù)，現(xiàn)將我區(qū)推進(jìn)教育現(xiàn)代化的有關(guān)工作情況與大家作一交流。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，凝聚共識(shí)，以科學(xué)理念引領(lǐng)教育現(xiàn)代化進(jìn)程

近年來，國(guó)家、省、市相繼制定了教育規(guī)劃綱要，提出要建設(shè)“人力資源強(qiáng)國(guó)”、“教育強(qiáng)省”、“舟山教育現(xiàn)代化強(qiáng)市”等奮斗目標(biāo)。定海作為全市教育大縣，面對(duì)新的形勢(shì)和新的使命，必須堅(jiān)定信心、攻堅(jiān)克難，全力加快教育現(xiàn)代化創(chuàng)建進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)由教育大縣向教育強(qiáng)區(qū)的跨越。為此，我區(qū)通過總結(jié)近年來教育工作的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，出臺(tái)了《定海區(qū)教育事業(yè)發(fā)展“十二五”規(guī)劃（2011—2015》和《定海區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2011-2013年）》，進(jìn)一步明確了“實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略目標(biāo)、工作舉措和行動(dòng)路線，為今后教育改革發(fā)展指明了方向。2011年局理論中心組重點(diǎn)學(xué)習(xí)了袁振國(guó)教授《關(guān)于教育現(xiàn)代化的一些思考》等研究報(bào)告，進(jìn)一步明確了教育現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)指向和奮斗目標(biāo)。自《關(guān)于在全省開展教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估工作的通知》和《浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）評(píng)估操作標(biāo)準(zhǔn)》下發(fā)后，我們對(duì)照評(píng)定條件和具體操作標(biāo)準(zhǔn)，逐項(xiàng)自查自評(píng)，找出差距：全局上下把創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣區(qū)，作為提升整體辦學(xué)水平、提高定海教育檔次的必然之路，作為構(gòu)建和諧社會(huì)、提高人民群眾對(duì)教育滿意度的重要途徑。

二、突出重點(diǎn)，強(qiáng)化保障，以有計(jì)劃的投入機(jī)制扎實(shí)推進(jìn)辦學(xué)條件現(xiàn)代化

盡管我區(qū)財(cái)政收入有限，但我區(qū)堅(jiān)持把教育投入作為一項(xiàng)最重要的公益性投入，不斷完善多層次、多渠道的教育投入機(jī)制，為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供強(qiáng)有力的保障。

1．各類經(jīng)費(fèi)保障到位。2011學(xué)年全區(qū)教育經(jīng)費(fèi)總投入48274萬元，比上年增長(zhǎng)了9.73%，其中全區(qū)財(cái)政預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費(fèi)投入41117萬元，比上年增長(zhǎng)了22.86%。全區(qū)普通高中、初中、小學(xué)生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)比上年分別增長(zhǎng)了3.12%、3.21%、32.46%，中小學(xué)日常公用經(jīng)費(fèi)定額標(biāo)準(zhǔn)提高到880元和680元。2011年，安排學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)310萬元，今年又增加至500萬，加大了對(duì)困難兒童、普惠性等級(jí)幼兒園和幼兒園園所建設(shè)的補(bǔ)助力度；安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)100萬元對(duì)小規(guī)模學(xué)校、小班化學(xué)校及寄宿制學(xué)校予以傾斜補(bǔ)助；免除中小學(xué)生課本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)560萬元，其中外來民工子女同當(dāng)?shù)貙W(xué)生享受同樣的減免政策外，還安排教育專項(xiàng)資金181.36萬元，用于學(xué)校設(shè)備維修、辦學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、乘車補(bǔ)助等；全區(qū)共有6023人次得到營(yíng)養(yǎng)券的資助，資助資金達(dá)105.53萬元。教師績(jī)效工資由財(cái)政全額保障，教師收入不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員且較上年有所提高。全區(qū)骨干教師、學(xué)科帶頭人每人每年分別享受4000元、5000元的津貼；補(bǔ)助教師筆記本電腦80多萬元；對(duì)全區(qū)1999年前參加工作但還未享受住房?jī)?yōu)惠政策的1101名教職工一次性給予貨幣分房補(bǔ)貼4082萬元；教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按公用經(jīng)費(fèi)的10%加上教師工資總額的3%進(jìn)行安排，加大了人才培養(yǎng)力度。

2.基建項(xiàng)目分步實(shí)施。我區(qū)校安工程已開工項(xiàng)目145個(gè)，項(xiàng)目開工率99.3%，累計(jì)完成投資3.5億元；其中完工項(xiàng)目141個(gè)，占規(guī)劃總面積的75.2%；在建項(xiàng)目4個(gè)，占規(guī)劃總面積的22.6%。完成了12所學(xué)校校安工程后的室內(nèi)外附屬修復(fù)和裝修復(fù)原工程。2011年已投資645萬元完成了6所學(xué)校的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地改造工程；今年又投資860萬元實(shí)施5所學(xué)校的塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地改造工程，投資800多萬元啟動(dòng)實(shí)施白泉初中綜合樓、金塘中學(xué)游泳池、定海二中校門改造等工程；另外安排245萬元對(duì)29所學(xué)校進(jìn)行維修，促使全區(qū)學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校面貌煥然一新，定海六中等8所學(xué)校已通過省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)評(píng)。

3.教育裝備全面升級(jí)。按省中小學(xué)現(xiàn)代教育裝備標(biāo)準(zhǔn)和省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校要求，積極做好教育裝備配置工作。全區(qū)多媒體的班套比達(dá)到1:1.175；生機(jī)比達(dá)到4.8：1；對(duì)19所學(xué)校的校園廣播網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、17所學(xué)校的圖書室、14所學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了改造和設(shè)備更新。全年生均裝備經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到283.5元，生均體育經(jīng)費(fèi)投入達(dá)到25.64元，生均新增圖書經(jīng)費(fèi)達(dá)到27元。投入100余萬元，安裝了考試網(wǎng)上巡查系統(tǒng)平臺(tái)；新購(gòu)置UPS電源系統(tǒng)，保證我局OA系統(tǒng)的全面運(yùn)作，提高了教育裝備信息化水平。

三、統(tǒng)籌兼顧，全面普惠，以完善的終身教育體系建設(shè)推進(jìn)發(fā)展水平現(xiàn)代化

實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育現(xiàn)代化必須建立更加完善的教育服務(wù)體系，在全社會(huì)廣泛確立終身學(xué)習(xí)、終身教育理念，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高我區(qū)教育的綜合水平。

1.實(shí)施三年行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展。積極爭(zhēng)取市、區(qū)相關(guān)部門支持，順利完成了名筑城、金色溪谷小區(qū)配套幼兒園的移交工作，積極協(xié)調(diào)解決交通委幼兒園、郵政幼兒園和佳新幼兒園的停辦事宜，為城區(qū)學(xué)前教育發(fā)展贏得空間和時(shí)間。以創(chuàng)建“學(xué)前教育達(dá)標(biāo)（示范）鄉(xiāng)鎮(zhèn)”為載體，重點(diǎn)抓好全區(qū)托幼機(jī)構(gòu)園舍建設(shè)及規(guī)劃布局，大力建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。2011年度，計(jì)劃建設(shè)項(xiàng)目13項(xiàng)，實(shí)際完成項(xiàng)目12項(xiàng)，完成率為92.31%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建園率為100%；全區(qū)3-5周歲幼兒入園率達(dá)到99.07%，等級(jí)幼兒園入園率為78.74%，省等級(jí)幼兒園在園幼兒覆蓋率較上年有較大幅度的提高；幼兒園非公辦教師收入基本達(dá)到市最低工資水平的2倍。

2.深化輕負(fù)優(yōu)質(zhì)工程，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)減負(fù)的“六個(gè)嚴(yán)格”和“六項(xiàng)制度”，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，著重加強(qiáng)有效課堂、有效作業(yè)研究，我區(qū)被列入全省第二批“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”聯(lián)系縣。從今年開始，我區(qū)把控制班額與控制擇校有機(jī)結(jié)合起來，出臺(tái)措施，堵疏結(jié)合，盡力做到擇校人數(shù)5％以內(nèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2011學(xué)年，我區(qū)小學(xué)、初中入學(xué)率均為100%、輟學(xué)率均為零，義務(wù)教育學(xué)生年鞏固率為100%，高于省平均；7—15周歲“三殘”兒童少年入學(xué)率為100%，流動(dòng)人口入學(xué)率達(dá)到100%；初中畢業(yè)率達(dá)到99.75%，升高中率達(dá)到99.48%，高于省平均，其中普職比基本保持在1:1左右。義務(wù)教育后20%學(xué)生比例全市最低，中考優(yōu)秀生比例多于兄弟縣區(qū)，教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步顯著。

3.落實(shí)新課改精神，促進(jìn)高中教育特色發(fā)展。針對(duì)區(qū)域內(nèi)生源數(shù)量萎縮、質(zhì)量下降情況，高中段學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳有關(guān)高中新課改的精神，積極穩(wěn)妥地制定實(shí)施方案，并創(chuàng)辦了美術(shù)教學(xué)特色班，目前發(fā)展勢(shì)頭良好。同時(shí)，還加強(qiáng)對(duì)高考信息研究，強(qiáng)調(diào)學(xué)科組合作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真做好職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，推進(jìn)校企合作；著力打造“雙師型”骨干教師群體，“雙師型”教師比例達(dá)90%；學(xué)生技能等級(jí)考核通過率為100%，畢業(yè)生就業(yè)對(duì)口率達(dá)90%。

4.發(fā)揮網(wǎng)格作用，促進(jìn)成人教育跨越發(fā)展。充分發(fā)揮區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、社區(qū)三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)作用，堅(jiān)持以服務(wù)民生為宗旨，積極開展各類培訓(xùn)，全年共舉辦“雙證制”、農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)、崗位技能等各級(jí)各類培訓(xùn)698期，受訓(xùn)48889人次。穩(wěn)步推進(jìn)星級(jí)成校創(chuàng)建工作，召開了星級(jí)成校創(chuàng)建推進(jìn)會(huì)，金塘、小沙、馬岙3所成校的校舍裝飾及教學(xué)設(shè)備配備已經(jīng)完成。積極實(shí)施成校實(shí)驗(yàn)探究工程，全區(qū)確定了13個(gè)特色品牌培訓(xùn)項(xiàng)目，各成校的特色品牌項(xiàng)目建設(shè)和優(yōu)秀實(shí)用人才培養(yǎng)工作初見成效。

四、抓住關(guān)鍵，多措并舉，以實(shí)施人才強(qiáng)教工程推進(jìn)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化

整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。我區(qū)堅(jiān)持多管齊下、多措并舉，大力營(yíng)造有利于教師成長(zhǎng)的體制機(jī)制環(huán)境，努力培育一支師德高尚、業(yè)務(wù)過硬、勤于工作、善于育人的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。

1.師能建設(shè)與全員培訓(xùn)緊密結(jié)合。我區(qū)把有效作業(yè)研究和有效課堂打造作為師能建設(shè)的重心，并于2011年6月全面實(shí)施新一輪教師專業(yè)發(fā)展5年全員培訓(xùn)計(jì)劃，教師總體參訓(xùn)率達(dá)100%。在全員培訓(xùn)時(shí)注重分類分批培訓(xùn)，如新教師崗前培訓(xùn)、近三年新教師培訓(xùn)、學(xué)前教師培訓(xùn)、教研組（團(tuán)）長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)（園長(zhǎng)）培訓(xùn)、機(jī)關(guān)干部人文素養(yǎng)培訓(xùn)等，使培訓(xùn)更有針對(duì)性和實(shí)效性，使培訓(xùn)更有針對(duì)性和實(shí)效性。全區(qū)21所幼兒園、3所外來民工子弟學(xué)校也納入教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，使教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)隊(duì)伍進(jìn)一步壯大。

2.梯隊(duì)建設(shè)與名師培養(yǎng)緊密結(jié)合。采取留城培養(yǎng)、“新苗獎(jiǎng)”評(píng)比、“雙基地學(xué)校、雙指導(dǎo)教師”等培養(yǎng)方式，促使青年教師快速成長(zhǎng)。通過實(shí)行工作季報(bào)制，定期舉行教學(xué)研討和學(xué)習(xí)沙龍活動(dòng)，促進(jìn)名師工作室隊(duì)伍不斷壯大，16位名師工作室導(dǎo)師與155名學(xué)員結(jié)對(duì)；積極開展市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀班主任評(píng)選工作；啟動(dòng)定海區(qū)“百名名校長(zhǎng)名教師培養(yǎng)計(jì)劃”，采取“量身設(shè)計(jì)、模塊組合”的培養(yǎng)模式，為名校長(zhǎng)名教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，先后組織幼兒園園長(zhǎng)、名教師培養(yǎng)對(duì)象、中小學(xué)校長(zhǎng)分別赴寧波、華東師大、北京師大進(jìn)行高級(jí)研修。

3.人才引進(jìn)與人事改革緊密結(jié)合。不斷優(yōu)化人才引進(jìn)的政策和環(huán)境，2011學(xué)年，面向“211”大學(xué)和重點(diǎn)高校招聘師范類優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生29名，面向社會(huì)公開招聘中小學(xué)教師50名；公開招聘事業(yè)編制幼兒園教師12名，面向?qū)W前教育專業(yè)招聘應(yīng)屆大學(xué)生14名。招聘的55名新教師全員分配至農(nóng)村學(xué)校，24名幼兒教師分配至鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，選派19名教師赴海島和民工子弟學(xué)校任教。修訂了《2012學(xué)年定海區(qū)教師調(diào)配辦法》，圓滿完成了對(duì)教育局直屬41家事業(yè)單位、2226個(gè)在職教師崗位設(shè)置、06工改以來退休人員工資調(diào)整和崗位聘用等工作，首次崗位設(shè)置和聘用工作做到了無一例上訪。

4.搭建平臺(tái)與注重科研緊密結(jié)合。為加速教師從“教書匠”到“專家型教師”的轉(zhuǎn)變，組織了學(xué)科論文、案例、優(yōu)質(zhì)課等各級(jí)各類業(yè)務(wù)技能比賽，我區(qū)教師各類業(yè)務(wù)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的數(shù)量和檔次逐年提升。全區(qū)教科研工作更加注重對(duì)教育教學(xué)工作的貢獻(xiàn)度和實(shí)用性，根據(jù)我區(qū)教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法，2011學(xué)年共有95項(xiàng)成果獲得獎(jiǎng)勵(lì)，共計(jì)110920元，省級(jí)各類課題立項(xiàng)數(shù)和市級(jí)各類課題獲獎(jiǎng)數(shù)居全市前列，海娃幼兒園、舟嵊小學(xué)入選中國(guó)教育學(xué)會(huì)組織的“百園聯(lián)盟幼兒園”和“現(xiàn)代聯(lián)盟學(xué)?！薄?/p>

五、注重內(nèi)涵，強(qiáng)化特色，以全面實(shí)施素質(zhì)教育推進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化

區(qū)域教育現(xiàn)代化的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)，其顯著標(biāo)志之一就是實(shí)施素質(zhì)教育，大面積提升教育教學(xué)質(zhì)量。我區(qū)牢固樹立“全面高素質(zhì)教育”理想，著重在優(yōu)化教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵品質(zhì)上做好文章。

1.“組團(tuán)教育”，增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育輻射力。我們堅(jiān)持把創(chuàng)建區(qū)域教育品牌作為發(fā)展的第一策略，在深化集團(tuán)辦學(xué)的同時(shí)，大力推進(jìn)“組團(tuán)式教育、個(gè)性化發(fā)展”定海教育行動(dòng)建設(shè)。區(qū)級(jí)層面重點(diǎn)打造學(xué)科中心組研究團(tuán)隊(duì)，組團(tuán)學(xué)校層面上重點(diǎn)打造名師工作室和合作項(xiàng)目建設(shè)研究團(tuán)隊(duì)，校級(jí)層面重點(diǎn)打造學(xué)科備課組團(tuán)隊(duì)。各團(tuán)體間實(shí)行經(jīng)?；⒍嘣?、網(wǎng)絡(luò)化管理，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育的輻射力。出臺(tái)相關(guān)制度，落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)90萬，保障該教育行動(dòng)有力、有效，已評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)校團(tuán)隊(duì)3個(gè)，優(yōu)秀合作項(xiàng)目11個(gè)，優(yōu)秀學(xué)科團(tuán)隊(duì)15個(gè)。 

2．“小班教學(xué)”，凸顯教學(xué)改革新實(shí)效。2011年，我區(qū)的小班化教學(xué)被列為浙江省教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目，分別在政府、教育系統(tǒng)兩個(gè)層面建立了組織機(jī)構(gòu)，組建了區(qū)、校小班化教學(xué)兩級(jí)團(tuán)隊(duì)，形成上下聯(lián)動(dòng)、校際互動(dòng)、區(qū)域推動(dòng)的工作機(jī)制，有力地保障小班化教育的順利實(shí)施。我區(qū)已加入長(zhǎng)三角小班化教育協(xié)作體，小班教育工作已引起了省內(nèi)外同行的高度關(guān)注，上城、桐廬、溫嶺、青田等兄弟縣區(qū)來我區(qū)考察學(xué)習(xí)，《浙江教學(xué)研究》進(jìn)行了專題刊登，紫微中心小學(xué)還加入了省小班化教育聯(lián)盟學(xué)校。

3．“德育品牌”，開啟素質(zhì)教育新路子。以德育品牌創(chuàng)建為突破口，努力探索區(qū)域性基礎(chǔ)道德教育新模式，全區(qū)教育系統(tǒng)已確立了34個(gè)德育品牌項(xiàng)目，其中22所學(xué)校創(chuàng)建成果在全市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行展示。全區(qū)各校德育品牌創(chuàng)建呈現(xiàn)出百花齊放、各有千秋的態(tài)勢(shì)：廷佐小學(xué)的“溫馨教室仁愛廷佐”、海山小學(xué)的“雙自德育”、冊(cè)子中心的“七彩蒲公英，陽光好少年”、干覽中心小學(xué)的“剪紙育人、傳承文明”等。在品牌創(chuàng)建的引領(lǐng)下，綠色教育、國(guó)防教育、法制教育等各項(xiàng)公民素養(yǎng)教育工作也穩(wěn)步推進(jìn)，5所學(xué)校被評(píng)為市首批“舟山市中小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐場(chǎng)所建設(shè)示范學(xué)?！保?61個(gè)學(xué)生報(bào)名參加2011浙江省四好少年評(píng)比，參加率位居全市榜首。

4．“三大校園”，確保學(xué)生健康成長(zhǎng)。我區(qū)全面打造融平安校園、書香校園、健康校園為一體的和諧校園，出臺(tái)評(píng)估體系，營(yíng)造高品位的校園文化氛圍。有效落實(shí)校園安全措施，經(jīng)常性地開展各類排查和專項(xiàng)整治活動(dòng)，我區(qū)中小學(xué)（幼兒園）保安配備率、與110聯(lián)網(wǎng)報(bào)警器安裝率均為100%，校內(nèi)視頻監(jiān)控?cái)z像頭覆蓋面為93%，校園方責(zé)任險(xiǎn)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋，“平安校園”創(chuàng)建率為100%。在全區(qū)中小學(xué)廣泛開展了“書香行動(dòng)年”活動(dòng)，圍繞“讓書香浸潤(rùn)生命的教育”主題推出了11項(xiàng)活動(dòng)，書香校園工程正逐漸成為學(xué)校品質(zhì)發(fā)展、內(nèi)涵提升的一個(gè)重要載體。4所學(xué)校在省市中小學(xué)教師中華經(jīng)典詩文誦讀大賽中獲獎(jiǎng)，14所學(xué)校申報(bào)并通過了市第二批書香校園驗(yàn)評(píng)。全區(qū)學(xué)校健康課開課率達(dá)100%，學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)率為99%，全區(qū)中學(xué)和城區(qū)小學(xué)都成立了學(xué)校紅十字工作理事會(huì)，我區(qū)心理健康教育教師持證率居全省第四。

5．“社團(tuán)體藝”，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。將創(chuàng)建省中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程示范區(qū)列入2011學(xué)年重點(diǎn)工作，提出了創(chuàng)建省中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程與社團(tuán)建設(shè)、體藝2+1項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相結(jié)合的工作思路，組織召開創(chuàng)建省中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程示范區(qū)聯(lián)席會(huì)議和現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，出臺(tái)了《定海區(qū)中小學(xué)生課外文體活動(dòng)工程實(shí)施方案》、《定海區(qū)中小學(xué)“體育、藝術(shù)2＋1項(xiàng)目”實(shí)施方案》，進(jìn)一步推動(dòng)了我區(qū)中小學(xué)體育和藝術(shù)教育的改革與發(fā)展。充分利用校內(nèi)外教育資源，建立多樣化的學(xué)生社團(tuán)組織，全區(qū)中小學(xué)共有社團(tuán)332個(gè)，學(xué)生參與率約為50%，部分學(xué)校學(xué)生參與率已達(dá)到100%，社團(tuán)建設(shè)正趨向規(guī)范化、課程化、標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展。

6.“有效課堂、有效作業(yè)”，增強(qiáng)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育后續(xù)力。我區(qū)以“有效課堂、有效作業(yè)”為抓手，鞏固“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”教育的良好育人環(huán)境。重點(diǎn)開展“先學(xué)后教”的試點(diǎn)工作，不斷提高課堂教學(xué)效率，全區(qū)各校已形成各種優(yōu)化教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的課堂模式，如定海六中的“3.15”、白泉初中的“25+15”、小沙中學(xué)“一三五”、海山小學(xué)的“四多四少”教學(xué)模式等。我區(qū)已編制有效作業(yè)12冊(cè)，為全區(qū)義務(wù)教育階段作業(yè)資料的進(jìn)一步規(guī)范提供了強(qiáng)有力的政策和技術(shù)保障，《有效作業(yè)：區(qū)域推進(jìn)“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的載體設(shè)計(jì)與操作實(shí)施》獲得浙江省第四屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。同時(shí)，不斷完善質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，引進(jìn)網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，率先實(shí)施全區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)檢測(cè)機(jī)制。通過多渠道、多途徑的有效策略的研究和實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)增效，促進(jìn)定海教育可持續(xù)發(fā)展。

總之，創(chuàng)建教育現(xiàn)代化是造福社會(huì)、惠澤子孫的偉大事業(yè)，教育現(xiàn)代化建設(shè)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，況且我區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展與兄弟縣區(qū)相比、與教育現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)還存在一定差距，我們將牢記宗旨，對(duì)照教育現(xiàn)代化的達(dá)標(biāo)要求，凝心聚力，攻克創(chuàng)建難點(diǎn)，抓牢創(chuàng)建重點(diǎn)，把握創(chuàng)建節(jié)點(diǎn)，爭(zhēng)取早日加入教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)縣區(qū)的行列。

第6篇：幼兒園品牌創(chuàng)建范文

關(guān)鍵詞：文化建設(shè)；精準(zhǔn)管理；快樂成長(zhǎng)

在幼兒園體制改革不斷深入的今天，如何在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，如何在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)幼兒園發(fā)展的新跨越，更需要特別強(qiáng)調(diào)自覺主動(dòng)地創(chuàng)建和發(fā)展獨(dú)特的園所文化，這也是擺在每個(gè)幼教工作者面前的一個(gè)重要課題。近些年來，筆者所在幼兒園以“物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，制度文化為保證，精神文化為核心”的思路開展校園文化創(chuàng)建工作，下面就此談?wù)勛约旱乃伎己腕w會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，奠定物質(zhì)文化建設(shè)之根基

良好的物質(zhì)文化環(huán)境是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的根基?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)并有效地利用環(huán)境促進(jìn)幼兒的發(fā)展。環(huán)境是通過潛移默化的方式對(duì)兒童產(chǎn)生影響的，而這種影響是深刻而持久的?！币粋€(gè)優(yōu)秀的幼兒園環(huán)境就應(yīng)該是一本立體的、多彩的、富有吸引力的無聲教科書。幼兒園的外在環(huán)境大到樓房建筑、走廊過道、活動(dòng)場(chǎng)所，小到游戲器材、玩具教具、活動(dòng)區(qū)角等無不傳遞和昭示著幼兒園的文化。幼兒園日常保教內(nèi)容也是通過外在環(huán)境顯現(xiàn)的，是教育教學(xué)內(nèi)容的延伸，因此，堅(jiān)持創(chuàng)設(shè)一種具有幼兒園特色的教育環(huán)境極其重要，必須遵循讓孩子主動(dòng)參與的原則，力求做到生活化、情趣化和兒童化。如，我們把樓梯欄桿刷上五顏六色的“外衣”；在臺(tái)階上畫出小腳丫作上下樓梯的標(biāo)志，根據(jù)幼兒園的活動(dòng)課程和季節(jié)更換主題墻飾，走廊頂掛上包裝紙、塑料瓶等各種廢舊物品做的五彩繽紛的吊飾，活動(dòng)室內(nèi)外有師幼、家長(zhǎng)共同收集的圖片資料或?qū)嵨铩?/p>

二、深化精準(zhǔn)管理，搭建制度文化建設(shè)之平臺(tái)

加強(qiáng)學(xué)校制度文化建設(shè)是當(dāng)前文化立校、文化理校不可或缺的關(guān)鍵一環(huán)。幼兒園制度文化的完善是實(shí)現(xiàn)幼教發(fā)展目標(biāo)的一個(gè)必要手段，制度是為師生和幼兒園的發(fā)展服務(wù)的，需充分體現(xiàn)以孩子為本、以教師為本、以家長(zhǎng)為本的管理思想。事實(shí)上，也只有從以人為本的角度出發(fā)制訂的制度文化，才能使師生、家長(zhǎng)和社會(huì)達(dá)成共識(shí)，才能成為他們自覺的行為和習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化，并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。

我園在多年的實(shí)踐中，制訂并完善了一系列規(guī)章制度，如，“安全接送制度”“衛(wèi)生保健制度”“幼兒就餐就寢制度”等，這些制度的建立使我園的管理運(yùn)行能夠系統(tǒng)化、規(guī)范化。制度的生成是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，包括制度的優(yōu)質(zhì)生成和高效執(zhí)行兩方面，幼兒園制度就是幼兒園的“法”，對(duì)違規(guī)者是約束，對(duì)自覺自律者是激勵(lì)。如，我園以前的制度中盡管有考勤方面的內(nèi)容——“教職工要做到自覺考勤，不遲到早退”，但顯然這種要求太寬泛了，只靠每個(gè)人的自覺是不可能保證良好工作秩序的，很難規(guī)范教師的行為。我們重新制訂了《實(shí)驗(yàn)幼兒園教職工工作量化考核細(xì)則》，經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職工討論通過后執(zhí)行。首先組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓各項(xiàng)要求在大家的心里扎根。同時(shí)加強(qiáng)日常工作的檢查和管理，認(rèn)真做好記錄，每月底在全體教職工會(huì)議上公布，并把檢查結(jié)果與期末量化考評(píng)掛鉤，縣級(jí)優(yōu)秀教師和班主任的推薦也從學(xué)期量化前10名教師中評(píng)選產(chǎn)生，做到了獎(jiǎng)勤罰懶，提高了工作的實(shí)效性，強(qiáng)化了全園的服務(wù)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)。

三、構(gòu)建精神家園，促進(jìn)幼教持續(xù)發(fā)展

幼兒園的精神文明建設(shè)是幼兒園發(fā)展的核心影響力，是可持續(xù)發(fā)展的精神支柱，融合在校園的一草一木中，師生的一言一行中。要建設(shè)高品位的園所文化，作為一園之長(zhǎng)應(yīng)起到價(jià)值引領(lǐng)的核心作用，以之人格魅力帶好團(tuán)隊(duì)，善于在平凡而艱辛的幼教職業(yè)中，營(yíng)造和諧平等積極向上的精神氛圍。

首先，把“執(zhí)著追求，創(chuàng)建健康快樂之園”作為全園人共同的愿景。我們面對(duì)不同年齡階層，不同學(xué)歷層次的女性團(tuán)體，利用教職工大會(huì)、聊天談心和一切盡可能的機(jī)會(huì)，分析面臨的嚴(yán)峻的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，在全體教師中建立起一種沉浮與共的感情，成為一個(gè)積極合作的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，為教師創(chuàng)造發(fā)展平臺(tái)，對(duì)教師能力有信心，讓才能與角色相匹配，充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)。其次，在全園范圍內(nèi)形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)型組織，通過培訓(xùn)傳播校園文化、引進(jìn)新知、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為教師營(yíng)造一種學(xué)習(xí)進(jìn)取的氛圍。最后，確立正確的辦園思路。現(xiàn)實(shí)中家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼兒教育步入了一定的誤區(qū)，把孩子在幼兒園學(xué)了多少英語、會(huì)了多少加減法和拼音漢字等成了衡量幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)。而正確的理念是在幼兒園階段培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度及良好的性格，游戲才是孩子們最主要的學(xué)習(xí)形式。為此，我園一直堅(jiān)持自己的辦學(xué)理念，并在全縣起到引領(lǐng)作用。不斷通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、主題活動(dòng)等形式進(jìn)行宣傳。讓孩子在游戲中找到快樂，在關(guān)愛中體味親情，通過多種形式讓幼兒樂意去練習(xí)操作、展示，促進(jìn)其動(dòng)手能力、表現(xiàn)力及審美力的發(fā)展，著力打造師幼一起快樂成長(zhǎng)的氛圍。

第7篇：幼兒園品牌創(chuàng)建范文

教育優(yōu)先發(fā)展

始興縣把教育作為基礎(chǔ)性、全局性、先導(dǎo)性工作，列入縣委、縣政府重要議事日程，確保教育事業(yè)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中得到優(yōu)先謀劃，教育投入在公共服務(wù)中得到優(yōu)先保證，教育需求在社會(huì)資源配置中得到優(yōu)先考慮。把發(fā)展教育事業(yè)納入全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃，出臺(tái)了《始興縣關(guān)于創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)縣的決定》和《始興縣創(chuàng)建廣東省教育強(qiáng)縣工作實(shí)施方案》兩個(gè)綱領(lǐng)性文件。建立起四套班子成員、縣直單位聯(lián)系掛鉤學(xué)校開展創(chuàng)強(qiáng)工作的制度，將創(chuàng)強(qiáng)工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)和相關(guān)職能部門績(jī)效考核，形成了“黨委統(tǒng)攬、政府負(fù)責(zé)、教育牽頭、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主創(chuàng)、部門支持、社會(huì)參與”的強(qiáng)有力教育創(chuàng)強(qiáng)機(jī)制。

該縣認(rèn)真落實(shí)“以縣為主”的義務(wù)教育管理體制，堅(jiān)持財(cái)政撥款為主，多渠道籌措的辦法，提高教育保障水平，改善辦學(xué)條件。近三年來，該縣用于教育的經(jīng)費(fèi)4.37億元，達(dá)到了教育經(jīng)費(fèi)“兩個(gè)提高、三個(gè)增長(zhǎng)”的要求。全縣創(chuàng)強(qiáng)投入累計(jì)1.84億元，確保創(chuàng)強(qiáng)工作有序、有效開展。充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，千方百計(jì)籌集資金，實(shí)現(xiàn)教育投入多元化，三年來，社會(huì)各界捐資助學(xué)2046.54萬元，為創(chuàng)建教育強(qiáng)縣打下良好的基礎(chǔ)。

教育創(chuàng)新發(fā)展

一是城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)，力促教育均衡。三年來共選派130多名優(yōu)秀年青教師到農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校支教，使農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的教育質(zhì)量和管理水平有較大幅度的提高。積極開展“千校扶千?！毙袆?dòng)計(jì)劃，實(shí)施城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學(xué)校和農(nóng)村薄弱學(xué)?！耙粠鸵弧被顒?dòng)。不斷堅(jiān)持和創(chuàng)新“送教下鄉(xiāng)，同課異構(gòu)”觀摩交流活動(dòng)。組織優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課例深入農(nóng)村開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，近三年來共組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)30多場(chǎng)次，受到廣大師生的熱烈歡迎。

二是創(chuàng)新模式，增強(qiáng)教育實(shí)效。該縣堅(jiān)持把德育工作放在學(xué)校工作的首位，近年來，初步構(gòu)建了以中華經(jīng)典誦讀引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的德育教育新模式。關(guān)愛留守兒童，建立留守兒童“心靈加油站”，開通他們與父母溝通的綠色通道。全縣各校都設(shè)立了心理咨詢室，獲得心理健康教育C證以上的教師有653人，有省市級(jí)德育研究課題23個(gè)、心理健康研究課題13個(gè)。該縣中小學(xué)生的德育考核優(yōu)良率平均為94.33%，中小學(xué)生違法犯罪率為零，學(xué)校無發(fā)生重大安全責(zé)任事故。同時(shí)，制定并實(shí)施《始興縣中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》，既切實(shí)有效地實(shí)施了新課程改革，又確保了教學(xué)質(zhì)量提高。

三是凸顯特色，擦亮教育品牌。該縣堅(jiān)持生態(tài)綠色底線不放松，生態(tài)建設(shè)工程長(zhǎng)抓不懈，使生態(tài)文化取得顯著成效。經(jīng)過10多年的探索與創(chuàng)新，始興已初步形成了自成體系的生態(tài)知識(shí)宣傳教育特色，把傳播生態(tài)文明的主陣地放在學(xué)校，推進(jìn)生態(tài)文化教學(xué)，組織力量撰編出版《探索》《生態(tài)教育讀本》等具有鄉(xiāng)土特色的生態(tài)教材，定期開設(shè)生態(tài)文明課程，把生態(tài)文化教育納入國(guó)民教育之中，開創(chuàng)了全省“生態(tài)文明從娃娃抓起”的先河，逐步走出了一條生態(tài)特色教育發(fā)展之路。

教育協(xié)調(diào)發(fā)展

一是優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教育。認(rèn)真制定并組織實(shí)施《始興縣學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》《關(guān)于加快始興縣學(xué)前教育發(fā)展的實(shí)施意見》，逐步形成了創(chuàng)建以市一級(jí)幼兒園為示范，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園為骨干，以公辦幼兒園為主體，公辦幼兒園與民辦幼兒園并舉的學(xué)前教育發(fā)展新格局，整體提升辦園水平。目前該縣學(xué)前幼兒入園率達(dá)到90.06%，有縣一級(jí)幼兒園14所，市一級(jí)幼兒園7所。

二是均衡發(fā)展義務(wù)教育。通過設(shè)立崗位責(zé)任制，保障和督促適齡兒童、少年就近接受義務(wù)教育，健全中小學(xué)學(xué)籍管理制度，建立貧困學(xué)生扶貧助學(xué)制度等措施落實(shí)防流控輟工作。實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育以來，全縣免收雜費(fèi)達(dá)3801.05萬元，其中有23631名貧困家庭子女享受生活補(bǔ)助。該縣還將困難家庭子女助學(xué)幫扶工程列入縣政府承諾為民辦好的實(shí)事之一。此外，進(jìn)城務(wù)工及外來務(wù)工人員子女義務(wù)教育、高中階段教育全部安排在該縣公辦學(xué)校就讀，解決外來務(wù)工人員子女的入學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)教育公平。

三是大力發(fā)展高中教育。在鞏固“普九”成果的基礎(chǔ)上，將教育發(fā)展重點(diǎn)逐步調(diào)整到高中階段教育。通過普通高中“擴(kuò)容促優(yōu)”，壯大了高中教育，提高了辦學(xué)質(zhì)量。2008年始興中學(xué)成功晉升為廣東省“國(guó)家級(jí)示范性普通高中”，2004年風(fēng)度中學(xué)晉升為廣東省一級(jí)學(xué)校，2010年風(fēng)度中學(xué)通過了廣東省普通高中教學(xué)水平評(píng)估。兩所學(xué)校能夠提供7200個(gè)普通高中學(xué)位，100%為優(yōu)質(zhì)學(xué)位。2008年該縣順利通過了廣東省普及高中階段教育的督導(dǎo)驗(yàn)收。堅(jiān)持兩條腿走路的辦法，形成了普通高中與職業(yè)高中齊頭并進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。2008年中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校晉升為廣東省重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

第8篇：幼兒園品牌創(chuàng)建范文

一、工作思路:

20xx年學(xué)前教育工作堅(jiān)持“抓落實(shí)、促規(guī)范、提內(nèi)涵、辦特色”的工作思路，促進(jìn)園所建設(shè)和內(nèi)涵提高同步發(fā)展。園所建設(shè)以落實(shí)《薛城區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃(20xx-20xx)》為目標(biāo)，按計(jì)劃完成年度建設(shè)任務(wù)，做好各級(jí)各類爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，提高整體辦園層次。內(nèi)涵建設(shè)以加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)為主線，提高幼兒園保教水平，彰顯辦園特色，促進(jìn)全區(qū)學(xué)前教育工作再上新臺(tái)階。

二、工作重點(diǎn)

1.落實(shí)《薛城區(qū)學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，做好幼兒園建設(shè)工作。完成學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃中20xx年度13所幼兒園的建設(shè)任務(wù)和三年入園率90%的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2.做好農(nóng)村幼兒園保教設(shè)備配備工作，完成20xx年50個(gè)班的配備任務(wù)。

3.拓展優(yōu)質(zhì)資源，提高保教質(zhì)量。做好幼兒園升類和中心園認(rèn)定工作;爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)學(xué)前教育先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn);深化幼兒園內(nèi)涵建設(shè),做好特色辦園工作。

4.加強(qiáng)園所管理，提高幼兒園辦園水平。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園審批、督查、年檢工作;落實(shí)幼兒一日生活常規(guī)，做好幼兒園區(qū)域設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng);繼續(xù)推進(jìn)鎮(zhèn)村一體化管理。

5.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。開展業(yè)務(wù)評(píng)比和教師基本功比賽工作，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;舉辦園所交流活動(dòng)，由常規(guī)辦園向特色辦園轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享。

三.具體措施

(一)恪盡主管部門職責(zé)，完成三年規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)

1、爭(zhēng)取各級(jí)政府支持，完成幼兒園年度建設(shè)目標(biāo)。高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)做好新區(qū)實(shí)驗(yàn)園和陶莊中心園開園工作;通過月上報(bào)、月反饋等措施督促臨城、周營(yíng)、常莊、興城、興仁五個(gè)鎮(zhèn)街做好中心園建設(shè)工作，做好13所幼兒園的新建和改擴(kuò)建工作，提高整體辦園層次。

2、多措并舉，完成事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。通過開展六月學(xué)前教育宣傳月和家園共建等活動(dòng)，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)注學(xué)前教育的良好氛圍，提高幼兒入園人數(shù)，確保學(xué)前三年入園率達(dá)到90%以上，完成三年規(guī)劃中的事業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

3、加強(qiáng)農(nóng)村公辦幼兒園設(shè)施設(shè)備配備工作，改善辦園條件。20xx年我區(qū)鎮(zhèn)(街)中心幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)基本完成，下一步要嚴(yán)格按照各類幼兒園的辦園標(biāo)準(zhǔn)，做好內(nèi)部配備和管理工作。通過檢查督促、爭(zhēng)取資金獎(jiǎng)補(bǔ)等措施，完成20xx年農(nóng)村公辦幼兒園50個(gè)班的內(nèi)部設(shè)備配備任務(wù)。

(二)加強(qiáng)幼兒園管理，規(guī)范幼兒園辦園行為

1、加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，促進(jìn)幼兒園做好常規(guī)管理工作。按學(xué)期對(duì)幼兒園常規(guī)工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，促進(jìn)幼兒園常規(guī)工作落實(shí)到位。

2、做好注冊(cè)和年檢工作，引導(dǎo)幼兒園健康發(fā)展。嚴(yán)格幼兒園登記注冊(cè)程序，配合安管、綜治等部門對(duì)民辦園檢查和督導(dǎo);按時(shí)完成注冊(cè)幼兒園年檢工作，繼續(xù)實(shí)施公示制度，采取堵疏結(jié)合的辦法規(guī)范無證辦園，取締辦園行為不規(guī)范、存在安全隱患的幼兒園。

3、繼續(xù)落實(shí)鎮(zhèn)村一體化管理模式，促進(jìn)農(nóng)村幼兒園均衡發(fā)展。一是統(tǒng)籌規(guī)劃鎮(zhèn)(街)轄區(qū)內(nèi)幼兒園布局調(diào)整和園所建設(shè);二是統(tǒng)籌保教管理工作，形成辦園理念、教育資源、教科研成果等共享機(jī)制，發(fā)揮中心幼兒園的龍頭輻射作用，推動(dòng)鎮(zhèn)(街)轄區(qū)內(nèi)學(xué)前教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

1.利用成立學(xué)前教育培訓(xùn)中心的契機(jī)，做好園長(zhǎng)及教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和提高工作，提高幼兒園管理水平和教師業(yè)務(wù)水平。制定幼兒教師培訓(xùn)計(jì)劃，分批選派幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師赴名園掛職培訓(xùn)，逐步提高管理人員整體素質(zhì)。

2.做好全區(qū)幼兒教師基本功評(píng)比工作，開展幼兒園區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教研工作力度，全面提升幼兒園教師的業(yè)務(wù)水平。

3.努力爭(zhēng)取落實(shí)三年規(guī)劃中關(guān)于考選幼兒教師的政策，增加公辦教師人數(shù)，提高教師整體素質(zhì)。建立非公辦幼兒教師招聘制度，無教師資格證、無專業(yè)學(xué)歷證書的一律不準(zhǔn)進(jìn)入幼師隊(duì)伍，逐步淘汰不合格非公辦幼兒教師。

(四)深化幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，抓好創(chuàng)建工作，提高保教質(zhì)量

第9篇：幼兒園品牌創(chuàng)建范文

多年來，我們堅(jiān)持立足本園、以人為本、以教為真、以研為實(shí)，針對(duì)現(xiàn)階段教師在教育活動(dòng)中存在的實(shí)際問題，營(yíng)造和諧快樂的教研氛圍，通過自我反思、同伴合作、團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)，讓教師自主參與、合作分享、樂在研中，不斷提升自己的專業(yè)智慧，體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感，積極打造“會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)思考、會(huì)做事和有誠(chéng)摯愛心、有專業(yè)技能、有合作精神”的“三會(huì)三有”品牌教師團(tuán)隊(duì)。

一、調(diào)查關(guān)注，了解教師需求

我們關(guān)注教師自我發(fā)展的需求，首先對(duì)教師的心理發(fā)展和專業(yè)成長(zhǎng)需求，進(jìn)行了相關(guān)的問卷調(diào)查，深入了解本園教師們的想法和需要，挖掘教師在日常教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題和困惑，并對(duì)這些問題進(jìn)行了疏理和歸類。

從問卷匯總分析情況看，在幼兒教師心理發(fā)展需求這一方面，“愉快”“和諧”“輕松”基本上是每位教師都想要的工作狀態(tài)，教師認(rèn)為最能影響自身專業(yè)發(fā)展的因素主要有領(lǐng)導(dǎo)的態(tài)度、同事的合作、自身的專業(yè)心理、培訓(xùn)的條件和機(jī)會(huì)以及工作環(huán)境等等。教師最需要獲得幫助的教研內(nèi)容分別為科研方法、游戲指導(dǎo)、理論充電、課堂教學(xué)以及班級(jí)管理等等，而在“教師比較受歡迎的園本教研形式”調(diào)查中，教師提出了“輕松愉快的互動(dòng)沙龍”“專家的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)”“有案例的講座”“觀摩活動(dòng)與交流”等教研活動(dòng)方式。通過調(diào)查問卷，我們深入了解了本園教師們的想法和需求，也為園本教研內(nèi)容和形式的確定提供了客觀、現(xiàn)實(shí)的問題依據(jù)。

二、探求多元化的培養(yǎng)模式

我們采用個(gè)體、班級(jí)、年級(jí)、課題組以及全園教研組并立的“五研”方式，分別以新教師、工作一年、五年以內(nèi)、十年左右、十五年以上的不同層次教師為發(fā)展點(diǎn)，從每位教師的實(shí)際出發(fā)，幫助教師合理定位。以個(gè)人發(fā)展目標(biāo)書引領(lǐng)教師分層培訓(xùn)，以師徒結(jié)對(duì)形式發(fā)揮優(yōu)秀教師的幫帶作用。激勵(lì)和督促教師不斷地對(duì)自己提出新要求、新方向，使園本教研成為教師挑戰(zhàn)自己、展示自己、激勵(lì)自己的平臺(tái)！

在開展園本教研的研究中，我們充分采用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的形式，讓每個(gè)教師都在團(tuán)隊(duì)中找到了自己的定位，獲得了有益于自身的經(jīng)驗(yàn)，搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。

三、挖掘切實(shí)有效的教研內(nèi)容

我們根據(jù)幼兒園自身?xiàng)l件和教師發(fā)展需要，確定研究計(jì)劃、組織和實(shí)施園本教研的內(nèi)容，教研計(jì)劃的制訂和實(shí)施突出各幼兒園的辦園特色，彰顯教師各自的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性，體現(xiàn)以園為本、以人為本的原則。

我們總結(jié)和歸納教師在教學(xué)研究、課題研究、家長(zhǎng)工作、班級(jí)管理和教師自身發(fā)展等方面的困難和問題，推廣多元化的教研內(nèi)容。如幼兒園主題活動(dòng)的分享與思考、自主性區(qū)域活動(dòng)的材料投放與指導(dǎo)、幼兒園創(chuàng)造性游戲的有效性、幼兒園一日活動(dòng)中教師的行為規(guī)范、養(yǎng)成教育與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)等，開展了一系列有針對(duì)性的園本教研活動(dòng)，從而提高園本教研的實(shí)效性。

四、探索互動(dòng)參與的教研形式

根據(jù)幼兒園需要和本園教師的實(shí)際需求，我們以專題為中心，以行動(dòng)研究為杠桿，通過多種途徑、不同形式、多元模式開展園本教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們轉(zhuǎn)變視角，以寓樂于研、以樂促研的教研氛圍為主要目標(biāo)，創(chuàng)建關(guān)注教師需要的園本教研新模式。

1．換位體驗(yàn)

讓教師扮演教師以外的角色，從不同的身份、不同的立場(chǎng)反思自己的教育行為，獲得不同于以往的全新經(jīng)驗(yàn)。如在家長(zhǎng)工作案例研討中，我們請(qǐng)教師扮演家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)角度來審視案例，體會(huì)家長(zhǎng)的心態(tài)，從而調(diào)整自己的教育行為。

2．團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽

開展有計(jì)劃、有針對(duì)性的基本功競(jìng)賽，如說課評(píng)課、繪畫、彈唱、舞蹈比賽等。為教師提供相互觀摩、學(xué)習(xí)、切磋的機(jī)會(huì)，使教師們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)、在鍛煉中提升，切實(shí)促進(jìn)了全園教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

3．一課多研

年級(jí)組老師以自愿或推選的方式，組成一課多研小組，成員進(jìn)行了集體備課，根據(jù)教研中存在的問題，重新修改活動(dòng)設(shè)計(jì)和觀察記錄。通過以連環(huán)跟進(jìn)的方式，進(jìn)行實(shí)踐反思、伙伴合作和專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)教師教育行為的跟進(jìn)。

4．同題異構(gòu)

多位教師運(yùn)用不同的方式開展相同內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，試圖尋找同一題材通過不同教師的執(zhí)教，深入挖掘教材內(nèi)涵、集思廣益，在反復(fù)的實(shí)踐與反思比較研究中，歸納最有效的教學(xué)方法和途徑。

5．情境示范

把典型教師當(dāng)成看得見的教育資源，讓他們?yōu)榻處熖峁﹥?yōu)秀的教學(xué)行為示范；使教師在真實(shí)的情境中參與討論，集大家智慧，通過歸納總結(jié)初步形成一個(gè)相對(duì)的實(shí)踐策略。

6．主題沙龍

針對(duì)幼兒園教育教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，引導(dǎo)教師在輕松愉快的氛圍中發(fā)表不同看法，你一言我一句，分析現(xiàn)象和問題產(chǎn)生的原因，交流實(shí)踐做法，享成功、解困惑，把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)燮饋?，形成具體對(duì)策。

還有課題引領(lǐng)、案例分析等等。通過頭腦風(fēng)暴、辯論游戲、經(jīng)驗(yàn)分享、專題討論、信息交換、案例反思、現(xiàn)場(chǎng)研討等多種形式，切實(shí)解決了園內(nèi)教育教學(xué)中的具體問題。

五、整合園本教研的多種資源

1.設(shè)立執(zhí)行教研組長(zhǎng)，教師當(dāng)主持

我們初步嘗試了園本教研輪流主持制度，設(shè)立“執(zhí)行教研組長(zhǎng)”。業(yè)務(wù)園長(zhǎng)確立教研主題內(nèi)容，每月由一位教師策劃和組織教研活動(dòng)，使教師成為園本教研真正的主人。

2.巧用網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)，交流更便捷

幼兒園還利用QQ群等聊天工具創(chuàng)建即時(shí)交流平臺(tái)，創(chuàng)建論壇、相冊(cè)、共享文件等進(jìn)行多種方式的交流，巧用這些平臺(tái)將為教研開辟另一個(gè)互動(dòng)的空間。

3.加強(qiáng)園際交流互助，攜手共成長(zhǎng)

此外，我們還打破區(qū)際、園際界限，與民辦、私立、鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進(jìn)行姐妹園互動(dòng)教研，以“整合資源”為途徑，實(shí)現(xiàn)資源共享。