大學(xué)生法制安全教育精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)生法制安全教育范文
一、創(chuàng)立一個聯(lián)動機制
我校以建立法制教育規(guī)范機制為主導(dǎo)思想，建立了以黨委宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、紀(jì)委、公安處、思政部、法律系等機構(gòu)共同組成的一個大學(xué)生法制教育教學(xué)的聯(lián)動機構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、安排布置、實施大學(xué)生法制教育教學(xué)工作。大學(xué)生法制教育教學(xué)的聯(lián)動機構(gòu)的職責(zé)：黨委宣傳部負(fù)責(zé)“四五”普法、“五五”普法及有關(guān)法制教育精神的制定和安排，教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)計劃制定、課程安排落實，學(xué)生處負(fù)責(zé)大學(xué)生安全教育和安全穩(wěn)定教育，思政部負(fù)責(zé)《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教學(xué)工作的安排實施，法律系負(fù)責(zé)模擬法庭工作的開展，紀(jì)委開展廉政文化進校園工作。實現(xiàn)了各部門分工協(xié)作，各施其能，共同推動我校大學(xué)生法制教育教學(xué)的有效開展。
二、抓好兩個普法階段
2001年以來，中央提出在公民中開展法制宣傳教育的第四個五年規(guī)劃，根據(jù)陜西省對“四五”普法工作的具體部署，結(jié)合我校實際，突出特色抓重點，扎實有效地推進“四五”法制宣傳教育工作的實施，取得了明顯成效。隨著社會的不斷發(fā)展，大學(xué)生與社會之間的聯(lián)系愈來愈密切，大學(xué)生也愈來愈容易受到社會上的各種影響，為此，我校著重推進普法工作制度化、規(guī)范化、普及化，做到法制教育與思想道德教育相結(jié)合、法律知識學(xué)習(xí)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合、提高管理干部的法律素質(zhì)與推進依法治校相結(jié)合，努力提高師生的法治意識和法律修養(yǎng)，提高依法治校的能力和水平?！八奈濉逼陂g，我校黨委宣傳部、工會、黨政辦公室、教務(wù)處、學(xué)生處、保衛(wèi)處等部門分工負(fù)責(zé)，積極配合，共同做好普法宣傳教育工作，收到了良好的效果。按照《陜西省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展法制宣傳教育的第五個五年規(guī)劃》（陜教政〔2006〕20號）的規(guī)劃部署，根據(jù)學(xué)校的特點，結(jié)合貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀和依法治國方略的要求，我校從2006年起在全校師生員工中實施了開展法制宣傳教育的第五個五年規(guī)劃，積極開展普法學(xué)法用法活動工作。
（一）加強制度化建設(shè)，為普法教育夯實基礎(chǔ)
我校根據(jù)國家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實際，建立健全了各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，對學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)行為根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)進行制度規(guī)范，對違紀(jì)學(xué)生、違紀(jì)現(xiàn)象給以相應(yīng)紀(jì)律處分。修訂完善了《西安理工大學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》、《西安理工大學(xué)學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《學(xué)生工作系統(tǒng)突發(fā)事件應(yīng)急處理工作預(yù)案》、《學(xué)生傷害事故應(yīng)急處理機制》等管理文件，并編撰成30萬字的《西安理工大學(xué)學(xué)生管理規(guī)程》，使制度建設(shè)日臻完善，并培養(yǎng)了學(xué)生的法律意識和維權(quán)意識。同時，我校建立健全了《西安理工大學(xué)學(xué)生申訴處理暫行辦法》，成立西安理工大學(xué)學(xué)生申訴處理委員會，另外，還設(shè)立了學(xué)生申訴信箱，學(xué)生申訴處理委員會辦公室及時安排有關(guān)部門調(diào)查落實學(xué)生申訴情況，查證屬實的，對責(zé)任人依據(jù)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)肅處理。在學(xué)生申訴處理過程中，嚴(yán)格制度、嚴(yán)肅程序，堅持回避制，保證委員會會議的合法人數(shù)，給學(xué)生以陳述、申辯的機會。每個環(huán)節(jié)都有書面材料及文書，并向?qū)W生說明學(xué)生具有上訴權(quán)。
（二）注重針對性和層次性，法制教育穩(wěn)步推進
我校針對新生進行法制教育，主要采取學(xué)習(xí)學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的普法考試。我們逐班下發(fā)了《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《大學(xué)生安全教育讀本》，由輔導(dǎo)員和班主任集中組織學(xué)習(xí)，通過主題報告會、班會、觀看電影等形式，對新生進行“法與人生”的法制教育講座和“大學(xué)生安全知識教育”為主題的講座。針對藥家鑫交通肇事殺人案件，我校借此開展全方位的法制教育活動：組織安全教育課，進行安全法治主題教育，開展《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等相關(guān)法律法規(guī)知識的學(xué)習(xí)和宣傳；舉辦思修道德教育專題報告會，學(xué)校及各院系領(lǐng)導(dǎo)帶頭走入學(xué)生中間、走上講臺作報告，與學(xué)生面對面進行交流談心，加大教育引導(dǎo)的力度；組織學(xué)生開展主題黨日活動、主題團日活動、主題班會等活動，進行法律法規(guī)集中學(xué)習(xí)，反思該事件的惡劣影響及教訓(xùn)，增強學(xué)生的法律法規(guī)意識，提高思想道德修養(yǎng)；召開學(xué)生代表座談會，探討藥家鑫事件的成因及帶來的深刻教訓(xùn)；組織學(xué)生撰寫分析報告，分析藥家鑫事件的成因，剖析自己對法律法規(guī)存在的模糊認(rèn)識，從而提出自身的整改措施和今后的努力方向。
（三）大力開展以憲法為核心的法制宣傳教育工作
憲法是國家的根本大法，也是公民的根本行為準(zhǔn)則，更是普法教育的核心所在。我校高度重視以憲法為核心的法制教育，將憲法精神教育具體到學(xué)生日常生活的具體行為之中。校團委、學(xué)生處通過舉辦主題鮮明、內(nèi)容豐富的團日活動，活躍學(xué)生的日常文化生活，將法制教育融入其中，通過這些活動的開展，使學(xué)生從點滴中增強法律意識。
（四）立足課堂，讓法制教育進頭腦
課堂是對學(xué)生進行思想政治教育中的主渠道，我校著力于讓法制教育“進課堂”、“進教材”、“進頭腦”。根據(jù)教育部、司法部、中央綜治辦、等四部委《關(guān)于加強青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》的要求，開設(shè)了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握我國基本法律知識。另外值得一提的是，學(xué)校還為其他非法律專業(yè)的本科生開設(shè)選修法學(xué)二學(xué)位，進一步提高了大學(xué)生的法律素養(yǎng)，使他們既成為法律知識的擁有者，又成為普法工作的實踐者。
三、建設(shè)好三個教學(xué)渠道
（一）以《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》為傳授法律知識的主課堂
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課絕不僅是簡單地將《思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》課程合并在一起,而是一門以思想政治教育學(xué)科為支撐的,具有專門定位、特定內(nèi)涵、特定任務(wù)的一門嶄新課程。我?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教研室針對新方案，結(jié)合我校以理工科學(xué)生為主的實際情況，教學(xué)方法大膽創(chuàng)新，由過去單純的填鴨式教育，改為啟發(fā)式教學(xué)，傳統(tǒng)授課與多媒體授課相結(jié)合，理論知識與案例相結(jié)合，課本知識月實際案例相結(jié)合，通過講授、提問、討論、案例分析自主學(xué)習(xí)等多樣化教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的興趣和主動性，通過幾年的教學(xué)實踐，收到了良好的教學(xué)效果。因此，在授課時我們注重采用啟發(fā)、討論、案例分析、互動、探究、自主學(xué)習(xí)等符合學(xué)生需求的多樣化教學(xué)形式,特別是采用了“理論講授-實物信息-問題探究”教學(xué)模式,即把每一個授課主題分為三個部分:理論講授;資料、圖片等演示；問題探究。在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上,老師們普遍注重案例教學(xué),每一章節(jié)、每一主題內(nèi)容都精選案例,以案例導(dǎo)入主題,以案例提出思考問題，教材中法制教育內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)是以與社會公德、職業(yè)道德和家庭美德密切聯(lián)系的公共生活、職業(yè)生活和家庭生活中的法律規(guī)范為切入口，幫助學(xué)生認(rèn)識法律與生活的密切關(guān)系，認(rèn)識到法律是我們生活的內(nèi)在需要，而不是外在強加，增進他們學(xué)習(xí)法律的興趣：以社會主義法理為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會社會主義法律精神，樹立社會主義法治觀念，增強國家安全意識，加強社會主義法律修養(yǎng)；進而通過闡釋社會主義法律制度，幫助學(xué)生從整體上了解我國社會主義法律體系，增強對社會主義法律制度的認(rèn)同感和維護法律尊嚴(yán)的責(zé)任感。
（二）以“大學(xué)生安全教育”、“形勢政策課專題”為法律知識普及的輔助課堂
切實抓好大學(xué)生的安全教育，對于保證學(xué)生的生命財產(chǎn)安全及學(xué)生的健康成長至關(guān)重要，也是大學(xué)生法制教育的重要組成部分。為了確保我校大學(xué)生安全教育的順利進行，根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于開展大中專學(xué)生安全教育有關(guān)問題的通知》（陜教穩(wěn)〔2006〕8號）精神，我校于2006年9月下發(fā)了《西安理工大學(xué)關(guān)于大中專學(xué)生安全教育“進教學(xué)計劃、進課堂、有課時”的安排意見》（西理教〔2006〕45號）文件，對我校大學(xué)生開展安全教育有關(guān)事項進行了明確規(guī)定和要求。根據(jù)文件精神，大學(xué)生安全教育工作由學(xué)生處組織負(fù)責(zé)，從2006年始每年在新生秋季學(xué)期進行，并將安全教育列入總體教育教學(xué)計劃，落實在大學(xué)生開展安全教育選修課中。安全教育的主要內(nèi)容涵蓋校園生活、社會生活、心理和生理健康、性道德與健康知識、網(wǎng)絡(luò)安全知識、自然災(zāi)害防范等諸多方面。從2006年以來，我校學(xué)生處組織各學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記和輔導(dǎo)員認(rèn)真開展安全教育教學(xué)工作，課前集體備課，課堂認(rèn)真講授，有計劃地在新生入學(xué)后集中對其進行安全防范、遵紀(jì)守法、自我保護的教育，而對畢業(yè)生則重點進行心理和就業(yè)疏導(dǎo)教育，還利用節(jié)假日、國內(nèi)外重大活動和紀(jì)念日等對學(xué)生進行定期的安全知識教育，力求將理論教育和鮮活的案例相結(jié)合，將課內(nèi)教學(xué)和課外實踐相結(jié)合，采用多種教學(xué)方式以增強安全教育的針對性、現(xiàn)實性和實效性，努力營造安全教育的氛圍，提高安全教育的感染力和教學(xué)效果。我們還與公安處、后勤處、曲江管理處等單位共同開展應(yīng)急預(yù)案的演練，使學(xué)生學(xué)習(xí)安全救護、緊急避險方法，掌握自救、自護和逃生技能。并通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、校園文化活動等學(xué)生喜聞樂見的形式強化安全知識教育主題，營造安全教育氛圍，提高安全教育教學(xué)效果。
（三）以“模擬法庭”為拓展的實踐教育課堂
作為我校法制教育亮點之一的模擬法庭搭建了法律實踐教育教學(xué)的平臺。集聲、光、電于一體的多媒體硬件設(shè)施、當(dāng)前生動的有較大社會影響的真實案例以及校內(nèi)教師校外專家嚴(yán)謹(jǐn)深刻的分析，都吸引著廣大學(xué)生觀摩參與。每年舉行l(wèi)-2次的全校性開放式模擬法庭活動，將真實的法庭引入進校園，使法制教育更加生動直觀，便于法律知識推廣，法制教育效果尤為強烈，在專業(yè)外、校園內(nèi)和社會上引起極大反響，成為學(xué)生了解現(xiàn)行法律制度、認(rèn)知司法實踐、強化法制觀念的有效途徑，開展的活動受到《光明日報》、《新華網(wǎng)》、《西安日報》、《三秦都市報》、《華商報》等多家媒體的宣傳報道和肯定。還有由法律專業(yè)學(xué)生組成“學(xué)生法律援助中心”，經(jīng)常自辦學(xué)術(shù)討論會、辯論會、演講會，借助“3.15”消費者權(quán)益日、“12.4”法制宣傳日、“6.26”國際禁毒日、“11.9”消防安全日與校外有關(guān)機關(guān)、企事業(yè)單位聯(lián)合開展法律咨詢服務(wù)和法制宣傳活動，無償法律援助案件，參與訴訟，為社會弱者提供法律幫助，在增強學(xué)生社會責(zé)任感和學(xué)法、用法、守法意識的同時既豐富了校園文化也擴大了學(xué)校影響。另外，我們還每年定期聘請法學(xué)知名學(xué)者和司法實踐部門專家舉辦高水平學(xué)術(shù)講座，輻射全校學(xué)生，強化理工科高校學(xué)科交叉特色，拓寬學(xué)生視野，拓展思考維度，促進高素質(zhì)人才培養(yǎng)。
四、實現(xiàn)四個教育結(jié)合
（一）法制教育與心理教育的結(jié)合
大學(xué)生往往被視為同齡人中的佼佼者，這一優(yōu)秀群體常常受到來自社會各個方面的關(guān)注?？墒牵形赐耆撾x父母的庇護，又還未真正踏上社會的大學(xué)生們尚不具有把握現(xiàn)實的能力，理想與現(xiàn)實的差距帶來的是迷茫和彷徨；自我意識強但自控能力差；情緒方面的不穩(wěn)定性與矛盾性等原因所引發(fā)的挫敗、沮喪、偏激等負(fù)面情緒極易受到誘發(fā)而導(dǎo)致犯罪。2004年的馬加爵案件，2010年的藥家鑫案都屬于情緒犯罪。我校相關(guān)方面注意到這種大學(xué)生犯罪新動向，及時在我校心理咨詢的同時輔助以法律咨詢的內(nèi)容，幫助在校大學(xué)生學(xué)會理智思考，學(xué)會對自己和他人的人生負(fù)責(zé)。
（二）法制教育與德育教育的結(jié)合
法制教育的效果不僅僅是課堂知識的傳授情況就，最主要的要通過德育教育的時效性來考察。新方案中，將原來的《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》兩門課程，改革為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，不簡單是兩門課程的合并，更主要的是密切了道德與法律的關(guān)系，同時也提升了法律教育的地位。
（三）法制教育與專業(yè)教育的結(jié)合
誠然，高等院校以培養(yǎng)專業(yè)型人才為主，特別像我校這樣一個以理工科為主的高等院校，主要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)的應(yīng)用人才，但培養(yǎng)專業(yè)人才與通識教育可以并行不悖。而且專業(yè)教育的教育教學(xué)方式往往偏向于技術(shù)主義、分析主義、經(jīng)驗主義；通識教育的教育教學(xué)方式則偏向于科學(xué)主義、整體主義、思辨主義，表現(xiàn)出高度的社會關(guān)懷與人文關(guān)懷。通識教育相對于專業(yè)教育而言，教育教學(xué)更重高度、廣度、思想性、人文關(guān)懷、哲學(xué)深度與創(chuàng)新性。在高等院校中兩種教育教學(xué)互為補充，專業(yè)教育可以通識教育為塔底；通識教育可以專業(yè)教育方式為塔尖。法制教育是不容忽視的培養(yǎng)思維廣度、體現(xiàn)人文關(guān)懷的重要教育形式之一。
（四）法制教育與素質(zhì)教育的結(jié)合
“素質(zhì)教育從本質(zhì)來說就是以提高國民素質(zhì)為目標(biāo)的教育?！盵1]法律教育本身及其產(chǎn)生的結(jié)果對人的其他方面，如價值理念、道德素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)等各方面都有著積極而重要的影響，有利于人的素質(zhì)的全面提高。在現(xiàn)代社會中，法律滲透到社會生活的方方面面，并時時刻刻規(guī)約公民的行為。法制教育能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實的大量事例中汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真善美的心理啟迪，提高綜合素質(zhì)。
五、堅持五個教育原則
（一）目的導(dǎo)向原則
法制教育專題及案例的選擇、設(shè)計和講解，都以樹立正確法制理念、培養(yǎng)堅定法律信仰為目的，尤其突出法律與現(xiàn)代人的生活緊密相關(guān)的思想，強化法制意識。
（二）優(yōu)勢突出原則
我校法制教育的優(yōu)勢，既表現(xiàn)在教師的專業(yè)性強，理論功底扎實，還表現(xiàn)為案例選擇突出典型和時代感，使學(xué)生體會到法制教育不是為了領(lǐng)會僵硬的法律規(guī)定，而是實實在在能夠維護自身合法權(quán)益。
（三）內(nèi)容科學(xué)原則
法律從概念到理論，從內(nèi)容到形式，從內(nèi)涵到外延都有其極強的歷史發(fā)展性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撏评硇?，學(xué)會和尊重法律的科學(xué)性，有助于大學(xué)生知法懂法、學(xué)法用法。
（四）功能互補原則
在培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的過程中，法制教育處于無可替代的獨立位置，但這種獨立不是孤立，法制教育從來都與德育、美育、及哲學(xué)歷史學(xué)科的教育緊密相關(guān)，相輔相成，互為補充。
（五）形式多樣原則
我校法制教育的形勢可謂精彩紛呈，有學(xué)理分析的深入嚴(yán)謹(jǐn)，有典型案例的真實感動，還有東西淵源的異同比較等等，這些都給法制教育的課堂增添了活力，多種形式共用，既可以收到良好的教學(xué)效果，也真正使法制理念深入人心。
六、力求六個推動功能
（一）推動學(xué)生遵紀(jì)守法
“法律必須被信仰，否則它將形同虛設(shè)?！盵2]當(dāng)前大學(xué)生遵紀(jì)守法存在的很多問題,有相當(dāng)一部分,不是因為不知法不懂法，而是學(xué)而不用，知而不信，知法犯法，因此，遵紀(jì)守法教育的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大學(xué)生對法律的信仰。大學(xué)生遵紀(jì)守法教育工作中很重要的一點是喚醒和強化他們的守法意識，使其做到“勿以惡小而為之”。
（二）推動建設(shè)法治校園
高等學(xué)校要提高辦學(xué)水平，就必須依法治校，這既是現(xiàn)代化高等學(xué)校制度的要求，也是學(xué)校改革與發(fā)展的必然要求。要堅持依法管理，依法辦學(xué)，在廣大師生中，積極開展法制宣傳教育，切實維護師生的合法權(quán)益。
（三）推動提高人文素質(zhì)
愛因斯坦所說：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，學(xué)生可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人。”[3]高等院校作為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才基地，注重加強人文素質(zhì)教育的培養(yǎng)，將在很大程度上改變大學(xué)生“單向度”的傾向，促進大學(xué)生思維和智能的發(fā)展，豐富他們的精神境界，全面提高他們的整體素質(zhì)，使他們既會“做事”更會“做人”，實現(xiàn)和諧的人的教育。
（四）推動豐富校園文化
“校園文化是辦學(xué)理念、學(xué)校校風(fēng)、精神風(fēng)貌和人才素質(zhì)的具體體現(xiàn)，具有很強的導(dǎo)向、凝聚和教育功能?！盵4]物質(zhì)文化絕不能包容校園文化，觀念文化、制度文化都應(yīng)當(dāng)是校園文化中主要的內(nèi)容，而且在某種程度上制度文化和觀念文化更重要。在課堂內(nèi)外我校積極開展各種師生喜聞樂見的法制教育活動，如充分利用“12.4”法制宣傳日、“6.26”國際禁毒日、“11.9”消防安全日等時機，組織各學(xué)院、各有關(guān)單位要結(jié)合自身特點，廣泛開展生動、有效的法制教育活動，特別是在“五五”普法階段任務(wù)，經(jīng)常組織開展大學(xué)生法律知識競賽，切實增強學(xué)生學(xué)法、用法、守法意識。
（五）推動拓展網(wǎng)絡(luò)功效
互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，大學(xué)生法制教育必須借助這一新途徑和新方法，高等院校在網(wǎng)絡(luò)時代進行大學(xué)生法制教育的內(nèi)容主要有：創(chuàng)建高校、家庭、社會網(wǎng)絡(luò)互動機制；研究開發(fā)大學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)資源庫；積極開發(fā)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制教育技術(shù)系統(tǒng)。我校相關(guān)部門已搭建了網(wǎng)絡(luò)法制教育平臺，及時解決學(xué)生提出的法律問題。但如何發(fā)揮在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長的90后大學(xué)生的主觀能動性仍是我們要解決的迫切問題。
第2篇：大學(xué)生法制安全教育范文
網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和大學(xué)生自身的特殊性增加了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的難度，因而網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育需要黨、團委、高校和大學(xué)生等相互配合，形成立體的全員育人格局。
1發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用
同志多次強調(diào)，牢牢掌握黨對高校意識形態(tài)的主導(dǎo)權(quán)，提高高校黨委引領(lǐng)和控制意識形態(tài)的能力，正確引領(lǐng)意識形態(tài)發(fā)展的方向。為此，一要堅持黨對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的領(lǐng)導(dǎo)，包括政治、組織、思想等領(lǐng)導(dǎo);二要提高黨對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的領(lǐng)導(dǎo)能力，加強執(zhí)政黨建設(shè)，保持黨的階級性和先進性，掌握意識形態(tài)教育主導(dǎo)權(quán)。
2發(fā)揮共青團的職能作用
共青團是意識形態(tài)建設(shè)的實踐者和意識形態(tài)滲透的防衛(wèi)者，因而，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育離不開它的支持。其一，開辟共青團網(wǎng)上教育基地。利用網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生進行社會主義意識形態(tài)教育，用社會主義核心價值觀武裝大學(xué)生，自覺抵御西方意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)滲透。其二，樹立為青年服務(wù)的理念。共青團在解決大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的思想問題的同時，要著眼于解決大學(xué)生最關(guān)心的實際問題，增強社會主流意識形態(tài)的凝聚力。
3發(fā)揮高校意識形態(tài)安全教育隊伍的中堅作用
高校意識形態(tài)安全教育的隊伍主要包括思想政治理論課教師和高校輔導(dǎo)員，這是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的中堅力量，其素質(zhì)和能力直接影響網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育成效，因而要加強這支隊伍的素質(zhì)和能力建設(shè)。其一，加強高校思想政治理論課教師隊伍的建設(shè)。思想政治理論課是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的主陣地，思想政治教育理論課老師是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的重要主體。我國必須搞好思想政治理論課教師隊伍的選拔、培訓(xùn)及管理，努力造就一支既懂意識形態(tài)又懂信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的專業(yè)隊伍。其二，充分發(fā)揮高校輔導(dǎo)員的教育作用。調(diào)動高校輔導(dǎo)員工作的積極性、創(chuàng)造性，掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，解決學(xué)生網(wǎng)上網(wǎng)下的問題，積極探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育工作的規(guī)律，加強與思想政治教育理論課老師的合作，增強高校網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的實效性。
4發(fā)揮大學(xué)生自我教育的主導(dǎo)作用
沒有絕對的教育主體和教育客體。在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育活動中，大學(xué)生一方面是受教育者，接受主體的引導(dǎo)，同時也是學(xué)習(xí)的主體，安全教育的影響只有通過大學(xué)生自己接受，才能真正起作用，因此網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育要充分發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用。其一，幫助大學(xué)生樹立自我教育的觀念，認(rèn)識發(fā)揮自身能動性的重要性;其二，提高大學(xué)生自我教育的能力，使大學(xué)生掌握自我教育的方法，將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容內(nèi)化于心、外化于行，確保網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育目標(biāo)的實現(xiàn)。
二充實大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容
教育內(nèi)容是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的中介，直接關(guān)系到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的效果。由于網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)是基于虛擬網(wǎng)絡(luò)社會而產(chǎn)生的意識形態(tài)新樣式，因此，我們必須注意教育內(nèi)容的與時俱進，在考慮社會發(fā)展要求、大學(xué)生個體需求的同時，將網(wǎng)絡(luò)社會的特殊性納入網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容體系，充實網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的內(nèi)容。
1網(wǎng)絡(luò)法制教育
網(wǎng)絡(luò)的開放性、虛擬性等容易滋生網(wǎng)絡(luò)犯罪，網(wǎng)絡(luò)安全離不開法律的維護，對大學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)法制教育，是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)教育的應(yīng)有之義。其一，澄清認(rèn)識，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法制意識。轉(zhuǎn)變大學(xué)生的觀念，使大學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)不是一個“絕對自由”的空間，要在法律范圍內(nèi)用網(wǎng)。其二，利用網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)法制教育。在建立一批有吸引力的法律類網(wǎng)站的同時，將教育內(nèi)容與日常網(wǎng)絡(luò)生活結(jié)合，形成潤物無聲的網(wǎng)絡(luò)法制教育方式。其三，開設(shè)專門的網(wǎng)絡(luò)法制課程。將網(wǎng)絡(luò)法制教育納入大學(xué)生法制教育課堂中，在法律基礎(chǔ)課中增加網(wǎng)絡(luò)知法、守法、維權(quán)等內(nèi)容。
2網(wǎng)絡(luò)道德教育網(wǎng)絡(luò)意識
形態(tài)安全的維護不僅需要法律硬約束，還離不開道德軟支撐。網(wǎng)絡(luò)道德教育是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的重中內(nèi)容。其一，愛國主義教育。加強大學(xué)生理想信念教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，使大學(xué)生自覺抵制西方意識形態(tài)的網(wǎng)絡(luò)滲透。其二，加強網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育。這是最直接的網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明觀念。其三，加強自律教育。培育網(wǎng)絡(luò)自律意識是網(wǎng)絡(luò)道德教育的落腳點，這樣才能將維護網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全落在實處。
3網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)
教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)產(chǎn)生的物質(zhì)前提，只有掌握網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)，才能真正維護網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)教育是網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的題中之義。一方面，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程，將最新的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)納入課堂，提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)水平;另一方面，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，真正提高大學(xué)生維護網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全的能力。
三拓寬大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的陣地
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育需要在充分利用思想政治理論課主陣地的同時，擴大社會實踐陣地，開辟網(wǎng)絡(luò)新陣地，形成全方位的育人格局。
1優(yōu)化理論課主陣地
高校思想政治理論課的根本目的是幫助大學(xué)生樹立正確的“三觀”，是大學(xué)生社會主義意識形態(tài)教育的主陣地。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育作為意識形態(tài)教育的新形態(tài)，亦離不開思想政治理論課主陣地。在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的過程中，提高思想政治理論課的學(xué)術(shù)性、實踐性和現(xiàn)實性，一方面，通過理論和中國特色社會主義理論的闡述，幫助學(xué)生厘清網(wǎng)上各種意識形態(tài)的實質(zhì)，認(rèn)識社會主義意識形態(tài)的科學(xué)性;另一方面，通過對社會現(xiàn)實問題的解讀，幫助學(xué)生了解主流意識形態(tài)的價值，主動接受社會主義意識形態(tài)。
2擴大社會實踐陣地
“是從實踐中來并被實踐證明了的科學(xué)理論，只有聯(lián)系實際，才能真正掌握，也只有真正聯(lián)系實際，才能真正用好”，只有在中國特色社會主義建設(shè)實踐中，才能深刻認(rèn)識社會主義意識形態(tài)的科學(xué)性。一方面，擴大社會實踐的范圍，有針對性地建立大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的實踐基地，深化大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育內(nèi)容的認(rèn)同;另一方面，加強對大學(xué)生社會實踐的指導(dǎo)，大學(xué)生在實踐過程中，會受到“網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)終結(jié)論”等錯誤思潮的侵蝕，需要加以思想引導(dǎo)，增強大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)的辨別力。
3開辟網(wǎng)絡(luò)新陣地
網(wǎng)絡(luò)成為西方爭奪大學(xué)生的新陣地，并且網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)是基于網(wǎng)絡(luò)社會而產(chǎn)生的，因而大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育離不開網(wǎng)絡(luò)陣地的支撐。我們必須主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想陣地，加強對網(wǎng)絡(luò)陣地的建設(shè)和管理。一方面，要主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，意識形態(tài)的主陣地，如果不去占領(lǐng)，各種非甚至反的東西就會去占領(lǐng)，因此我們必須搶占網(wǎng)絡(luò)宣傳的制高點，唱響網(wǎng)上主旋律;另一方面，加強網(wǎng)絡(luò)陣地的管理，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)陣地“以正確輿論引導(dǎo)人”的作用，保證在網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位。
四創(chuàng)新大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的方法
傳統(tǒng)意識形態(tài)安全教育方法是在特定條件下形成的，也具有一定的現(xiàn)代價值，但與網(wǎng)絡(luò)的特性、人在虛擬社會中思想形成發(fā)展的規(guī)律等不相符，因此，我們在借鑒傳統(tǒng)意識形態(tài)安全教育方法的同時，必須創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的方法。
1上下聯(lián)動
上下聯(lián)動主要是指聯(lián)系大學(xué)生網(wǎng)上網(wǎng)下生活，將網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合。其一，網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合。網(wǎng)上意識形態(tài)安全教育是以網(wǎng)絡(luò)為工具而進行的實踐活動，網(wǎng)下意識形態(tài)安全教育主要指面對面的現(xiàn)實教育。二者具有互補性，因此，我們要在發(fā)揮傳統(tǒng)課堂優(yōu)勢的同時，充分利用網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育。其二，把虛擬生活和現(xiàn)實生活結(jié)合起來。從根本上講，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育面對的仍然是現(xiàn)實的人，因而教育者要把握大學(xué)生網(wǎng)民的思想實質(zhì)，解決好大學(xué)生網(wǎng)民思想情緒中反映的實際問題，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的生活化和人本化。
2軟硬并舉軟硬并舉的方法
主要包括軟件開發(fā)和硬件建設(shè)相結(jié)合、軟性疏導(dǎo)和硬性堵截相結(jié)合。其一，軟件開發(fā)與硬件建設(shè)相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育是意識形態(tài)安全教育適應(yīng)現(xiàn)代科技發(fā)展而出現(xiàn)的，因此我們在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育硬件的同時，積極開發(fā)意識形態(tài)安全教育的相關(guān)軟件。利用集思想性、趣味性于一體的教育軟件，增強網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的吸引力。其二，軟性疏導(dǎo)與硬性堵截相結(jié)合。網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性決定網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育必須軟硬兼施。在抵制各種有害思想侵襲的同時，堅持“以人為本”的教育理念，對大學(xué)生進行疏導(dǎo)，真正實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全教育的入腦、入心。
3一多結(jié)合
第3篇：大學(xué)生法制安全教育范文
關(guān)鍵詞：高等院校；大學(xué)生；安全教育
中圖分類號：G64文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3198(2009)06-0223-02
1大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀分析
所謂大學(xué)生安全教育，是指高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以安全責(zé)任、安全意識和安全知識為主要教育內(nèi)容，通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學(xué)生增強安全意識，全面系統(tǒng)地掌握安全知識，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會需要而進行的教育。
目前，大多數(shù)高校都不同程度地開展了大學(xué)生安全教育，也收到了一定的效果。但安全教育問題依然突出，主要有以下幾個方面：一是對重要性認(rèn)識不足、制度不全。安全教育還沒有納入課程教育，也沒有經(jīng)?；?、制度化。二是缺乏系統(tǒng)的教育。安全教育大多是保衛(wèi)部門或?qū)W工部門針對某一時期的發(fā)案特點或?qū)W生中存在的主要問題，結(jié)合具體案例而臨時進行宣傳教育。三是對學(xué)生安全防范能力培養(yǎng)不夠。針對各種可能遇到和發(fā)生的安全問題，提出應(yīng)對策略和解決方法還不夠，學(xué)生不清楚怎樣進行自我保護和防衛(wèi)。四是教育者素質(zhì)有待提高，教育方法有待改進。目前從事安全教育的教師往往沒有經(jīng)過正規(guī)學(xué)習(xí)和專業(yè)訓(xùn)練，難以開展深入的安全教育，也缺乏必要的學(xué)習(xí)交流，安全教育的研究還不夠深入。
2對大學(xué)生進行安全教育的必要性
2.1實施依法治國、依法治校，需要進行安全教育
隨著“依法治國、依法治校”標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，高校校園治安和大學(xué)生安全問題得到國家和社會的高度重視。大學(xué)生的安全教育與安全管理已納入社會主義法治軌道。在《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則(試行)》、《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》等法規(guī)中，均明確了高校對大學(xué)生進行安全教育和管理的權(quán)利和義務(wù)，從而基本上形成了大學(xué)生安全教育和安全管理的法規(guī)體系，這為高校對大學(xué)生進行安全教育與管理提供了有力的法律保障。而要使大學(xué)生遵紀(jì)守法、把法律規(guī)章制度變成自己的自覺行動，深入、全面和規(guī)范地開展大學(xué)生安全教育則是必然途徑。
2.2當(dāng)前復(fù)雜的社會治安形勢，需要進行安全教育
隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和各項改革的不斷深化，多層次、多形式辦學(xué)格局已經(jīng)形成，后勤社會化改革也在逐步深入，市場經(jīng)濟的觸角迅速地深入校園，校園已由過去封閉型的“世外桃源”變?yōu)殚_放型的“小社會”，治安形勢更顯復(fù)雜和嚴(yán)峻。而安全問題不僅是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問題，也是今后畢業(yè)走向社會經(jīng)常遇到的問題。大學(xué)生在校學(xué)科學(xué)文化技術(shù)知識的同時，應(yīng)更多地學(xué)習(xí)、了解、掌握一些法律知識和安全常識，可以依靠法律法規(guī)的力量保護自己，維護自己或他人的正當(dāng)權(quán)益。因此，加強對大學(xué)生的安全教育與管理，讓大學(xué)生有針對性地學(xué)習(xí)必要的安全知識和法律法規(guī)，掌握必備的安全防范技能，增強遵紀(jì)守法觀念和安全防范意識，提高自我保護能力，預(yù)防和減少違法犯罪，具有十分重要的意義。
2.3當(dāng)前的辦學(xué)模式，需要進行安全教育
高等教育為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，正在從封閉走向開放，從單校園擴充到多校區(qū)，人才培養(yǎng)也由過去的單一向多方元化發(fā)展；大學(xué)生的活動范圍不再局限于校園，與社會的接觸更加廣泛。有的利用課余時間打工或進行勤工儉學(xué)，還有的因種種原因干脆吃住在校外，特別是隨著現(xiàn)代通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生接受來自于不同主體、不同途徑傳遞的不同傾向的思想意識越來越多，其信息攝取行為也愈顯個體化、隱蔽化，接受信息的自由性也越來越強。而目前安全教育主要停留在說教上，且基本與學(xué)生特色的活動(娛樂活動等)無緣，不符合學(xué)生的認(rèn)知特征，很難調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，也就很難創(chuàng)造出安全的環(huán)境來。所有這些都說明，對大學(xué)生的安全教育和安全意識的培養(yǎng)是十分必要的。
3對大學(xué)生進行安全教育的主要內(nèi)容
3.1法律知識教育
法律知識教育是增強大學(xué)生法律意識和法制觀念的重要途徑。對大學(xué)生開展法律知識教育，應(yīng)從與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的法律知識入手，例如：《憲法》、《刑法》、《教育法》、《國家安全法》、《國防法》、《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護管理辦法》等內(nèi)容的法律知識教育。要充分發(fā)揮高校公共基礎(chǔ)課、法學(xué)專業(yè)課以及相關(guān)法制教育專題講座、論壇等作用，堅持課堂教學(xué)和社會實踐相結(jié)合，學(xué)校應(yīng)通過各種法律實踐活動來推進法律知識教育，應(yīng)與公檢法執(zhí)法機關(guān)建立共建關(guān)系，通過舉辦講座、法律知識競賽、模擬法庭等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識的熱情，對大學(xué)生進行民主法制教育，增強學(xué)生守法自律意識，減少學(xué)生違法犯罪行為的發(fā)生。
3.2校紀(jì)校規(guī)教育
校紀(jì)校規(guī)教育是學(xué)生從幼兒園就開始接受的教育，但對大學(xué)生來說，目前依然存在著突出的問題，這一方面與有的學(xué)校管理不嚴(yán)、要求不高有關(guān)，另一方面也反映出學(xué)生沒有認(rèn)識到紀(jì)律的嚴(yán)肅性，沒有養(yǎng)成遵守紀(jì)律的自覺性。作為一名大學(xué)生應(yīng)該通過校規(guī)校紀(jì)及法律知識的學(xué)習(xí)，知道什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，這對大學(xué)生在學(xué)校的安全成長乃至走向社會都是大有裨益的。因此，對學(xué)生進行安全教育，必須建立和完善學(xué)校教學(xué)、生活、管理等各方面的規(guī)章制度，把法律和道德規(guī)范具體化。新生一進校，就要認(rèn)真開展以校紀(jì)校規(guī)為主要內(nèi)容的入學(xué)教育，讓學(xué)生全面地了解、熟悉校紀(jì)校規(guī)，特別是涉及日常行為安全的規(guī)范。平時，也應(yīng)隨時隨地進行校紀(jì)校規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性，并對少數(shù)嚴(yán)重違反校紀(jì)的行為予以嚴(yán)肅處理，以維護正常的教學(xué)和生活秩序。
3.3網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)進行的違法犯罪行為日益增多。大學(xué)生涉及的網(wǎng)絡(luò)犯罪主要有兩種：一種是參與網(wǎng)上的違法犯罪行為，另一種是網(wǎng)上購物或網(wǎng)上交友被騙，其人身、財產(chǎn)安全受到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為的侵害。為此，首先應(yīng)當(dāng)加強網(wǎng)絡(luò)法律知識的教育，通過網(wǎng)絡(luò)法律知識的學(xué)習(xí)，使大學(xué)生認(rèn)識到哪些行為在網(wǎng)上是非法的，是法律嚴(yán)令禁止的，以免大學(xué)生由于網(wǎng)絡(luò)法律知識的欠缺，參與到網(wǎng)絡(luò)違法犯罪活動中去；再者就是加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，使大學(xué)生懂得如何在網(wǎng)絡(luò)中保護自己，不要輕信他人，更不要隨意的接受他人的邀請，或?qū)⒆约旱南嚓P(guān)信息告知他人，避免上當(dāng)受騙，增強自我保護的意識。
3.4心理健康教育
由于社會壓力大、生活節(jié)奏加快，尤其是學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力以及家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷等諸多原因，使一些大學(xué)生產(chǎn)生心理問題。大量的研究統(tǒng)計表明，相當(dāng)一部分大學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，心理障礙的發(fā)生率呈上升趨勢，表現(xiàn)形式為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執(zhí)、暴躁、消沉等，情緒色彩和偏激行為十分強烈。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)。要有針對性地進行人際關(guān)系教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育以及心理疾病防治教育。把安全教育與心理咨詢有機結(jié)合起來，有目的、有針對性地做好安全防范教育，使學(xué)生安全教育邁上新的臺階。這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題產(chǎn)生促進健康人格的全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用。
4加強大學(xué)生安全教育的途徑和措施
4.1調(diào)動一切積極因素，形成安全教育齊抓共管的氛圍
對大學(xué)生進行安全教育，依靠學(xué)生管理部門、學(xué)生工作者、學(xué)校黨、團組織等各個部門，形成齊抓共管的局面。在開展日常的宣傳教育的同時，加強管理，從管理上加強學(xué)生安全防范工作。要建立、健全校園安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善安全教育運行機制，進一步明確分工，落實責(zé)任制。安全教育工作由各校黨辦、學(xué)生處、保衛(wèi)部門負(fù)責(zé)，團委、教務(wù)處、公寓管理部門、網(wǎng)絡(luò)及心理咨詢中心等相關(guān)部門要相互配合，明確職責(zé)，加強協(xié)作，層層抓落實。班主任、輔導(dǎo)員、專兼職老師、行政管理、后勤服務(wù)等人員都應(yīng)參與安全教育工作，形成全校齊抓共管的安全教育氛圍。
4.2將安全教育納入教學(xué)管理和教學(xué)計劃之中
校級安全教育課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)要由各高校主管安全工作的書記、校長擔(dān)任主要領(lǐng)導(dǎo)，保衛(wèi)、教務(wù)、學(xué)工處、團委等部門共同參與組成，下設(shè)教研室，具體負(fù)責(zé)安全教育課的實施工作。高校要將這一課程的實施納入教學(xué)評估中去，及時督促檢查安全教育課的落實情況，經(jīng)常性地選派教師走出去進行有關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流；開展安全教學(xué)研究，將成型的科研成果推廣開來，進而推動安全教育課的實施。對大學(xué)生進行安全教育關(guān)鍵在落實，要健全各項規(guī)章制度，使之規(guī)范化、制度化，把其作為一項重要工作長期抓下去。要明確責(zé)任，把安全教育納入學(xué)生日常管理計劃，育內(nèi)容，制訂安全教育計劃。國家教育部門應(yīng)統(tǒng)一編制高校安全教育的教材，納入教育教學(xué)計劃，規(guī)定課時，以保證安全教育落到實處。
4.3建立大學(xué)生安全教育的運行機制
為使大學(xué)生安全教育工作真正落到實處，僅僅依靠保衛(wèi)部門或者輔導(dǎo)員的工作是不夠的，必須建立健全安全教育運行機制。要建立健全大學(xué)生安全教育的運行機制，首先應(yīng)建立學(xué)校大學(xué)生安全教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，負(fù)責(zé)大學(xué)生的安全教育，確定大學(xué)生安全教育的內(nèi)容，制定安全教育計劃，組織進行授課，考評教學(xué)效果等。其次是理順安全教育體制。把大學(xué)生的安全教育納入學(xué)校整個的教學(xué)計劃，在學(xué)校教務(wù)處指導(dǎo)下開展工作。再次是建立和完善保證大學(xué)生安全教育健康運行的一系列制度。第四是明確大學(xué)生安全教育的基本載體，主要是系統(tǒng)的課堂教育與各種講座及安全教育活動相結(jié)合，從而使大學(xué)生安全教育全面得到落實。
4.4充分調(diào)動各方面力量開展宣傳教育活動，增強大學(xué)生安全意識
形成齊抓共管的局面。事實證明，對學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者及學(xué)生組織等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用高校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢，根據(jù)實際情況和需要因人因事有針對性地進行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課教師結(jié)合課程內(nèi)容適時對學(xué)生進行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實驗課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。
5結(jié)語
大學(xué)生的安全教育是一項長期性的系統(tǒng)工程，需要社會、學(xué)校、家庭的緊密配合和教育行政部門的高度重視，更需要學(xué)校各部門的通力合作、齊抓共管，提高對大學(xué)生安全事故的預(yù)見能力，把大學(xué)生安全教育工作做在前面，不斷增強大學(xué)生安全意識，提高安全防范能力，為國家培養(yǎng)更多具有良好安全意識和能力的高素質(zhì)合格人才，這樣才能收到較好的效果，達到對大學(xué)生進行安全教育的目的。
參考文獻
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[3]童宣海.對在校大學(xué)生應(yīng)進行安全教育[J].保衛(wèi)學(xué)研究，2001，(2).
第4篇：大學(xué)生法制安全教育范文
一、在學(xué)校安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，加強安全教育管理。
成立由校長任組長，各班主任任組員的安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校制定各類人員安全目標(biāo)責(zé)任制和各方面的安全措施，與所有教師鑒定安全目標(biāo)責(zé)任書，使全校師生樹立安全第一，安全無小事的思想，積極開展學(xué)校安全教育活動。
二、采取多樣化的教育形式對學(xué)生進行安全知識教育
學(xué)校每學(xué)期要舉行一次大型集體教育活動，（如安全教育報告，逃生與救護知識錄像宣傳）教師要充分利用班會、班報、手抄報等形式對學(xué)生進行安全教育，各班要對學(xué)生進行緊急情況處理方法，自救互救常識教育，緊急電話（如110、119、120、122等）使用常識的教育，教會學(xué)生識別不安全因素，不去不安全的地方，不做有危險的活動。
三、加強班級安全管理，杜絕意外事故發(fā)生
要教育學(xué)生：在教室內(nèi)，不準(zhǔn)爬、伏于窗臺，不準(zhǔn)觸摸電器開關(guān)、插口。打掃衛(wèi)生，要在教師監(jiān)護下進行，各班負(fù)責(zé)的門窗要安排專人開啟，及時檢查牢固狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。教育學(xué)生不到窗臺下玩耍，以防樓上附落物體。教育學(xué)生按學(xué)校規(guī)定時間到校、放學(xué)，以免發(fā)生意外。教育并制止教師違反教育教學(xué)規(guī)律，體罰和變相體罰學(xué)生，諷刺挖苦，歧視學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；按考試成績排名，加大學(xué)生思想壓力等嚴(yán)重影響學(xué)生身心健康的行為。
四、加強對學(xué)生法制教育和預(yù)防違法犯罪工作，并把法制教育納入學(xué)校教育的整體工作計劃，做到計劃、教材、課時、師資“四落實”。
第5篇：大學(xué)生法制安全教育范文
上海電力學(xué)院 201300
[摘要]隨著國家經(jīng)濟發(fā)展程度不斷提高，社會多元化不斷發(fā)展，我國當(dāng)代大學(xué)生自我安全保護意識存在漏洞。社會各界應(yīng)采取措施提高大學(xué)生的自我安全保護意識和能力。
[
關(guān)鍵詞 ]大學(xué)生;自我安全;安全意識;保護措施
目前大學(xué)生人身財產(chǎn)安全事故頻頻發(fā)生，對這一問題的研究引起了社會的關(guān)注。通過對現(xiàn)階段大學(xué)生自我安全保護現(xiàn)狀以及安全事故頻發(fā)原因的深度分析，了解全國高校對大學(xué)生安全的重視程度，提出一些針對性的提高其自我保護意識和能力的措施。
1.大學(xué)生自我安全防范意識現(xiàn)狀
1.1財產(chǎn)安全保護意識
近年來，由于經(jīng)濟發(fā)展水平的不斷提高，科技技術(shù)的不斷進步，手機、平板、電腦成為許多大學(xué)生入學(xué)的電子產(chǎn)品“標(biāo)配”，而目前的電子產(chǎn)品的價格也日趨提高，在校大學(xué)生的人數(shù)也與日俱增，高校周邊環(huán)境混亂，缺乏有效治理等諸多原因?qū)е麓髮W(xué)生財產(chǎn)安全面臨著嚴(yán)峻的考驗。
1.2食品安全意識
如今就餐場所和就餐形式日益多樣化，以高校食堂為主的就餐消費的方式已無法滿足在校大學(xué)生的需要，越來越多的大學(xué)生傾向于選擇外出就餐,飲食安全的風(fēng)險不斷加大,如何選購正規(guī)安全的食品以及購買了不安全的食品后該如何正確處理和維權(quán)的相關(guān)知識還不夠成熟。
1.3.交通安全意識
很多人都在調(diào)侃“中國式過馬路”，認(rèn)為這是國人不遵守交通秩序的最直接體現(xiàn)。大學(xué)生雖然接受了高等素質(zhì)教育，但是面臨這些問題時仍然不缺乏“跟隨者”。
1.4網(wǎng)絡(luò)信息安全意識
當(dāng)今時代為信息化時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展和信息化程度的不斷提高，它逐漸成為大學(xué)生生活中不可或缺的一部分，網(wǎng)銀、支付寶等網(wǎng)上銀行的出現(xiàn)使得網(wǎng)絡(luò)信息安全的保護更加重要起來。
1.5維權(quán)意識
大學(xué)生維權(quán)主要指大學(xué)生在合法權(quán)益受到侵害時，依據(jù)我國法律以及政策規(guī)定，通過法定程序，借助司法或其他力量，維護自身合法權(quán)益。大學(xué)生不但應(yīng)該守法懂法，更應(yīng)該了解如何用法。
1.6危險應(yīng)對意識
一些大學(xué)生雖然文化知識程度較高，但因他們踏入社會較晚，社會經(jīng)驗不足，缺乏安全防范意識，法制觀念意識淡薄，從而導(dǎo)致一些案件的發(fā)生，究其原因除了自我安全保護意識不強，還有就是對于危險的應(yīng)急措施不到位。
2.大學(xué)生提高安全保護意識的措施
2.1學(xué)校
2.1.1完善安全教育服務(wù)體制機制
女大學(xué)生在大學(xué)生群體中由于性別原因，在安全問題上更加處于弱勢。為此，學(xué)校不僅要制定學(xué)生安全管理手冊，更要完善制定針對大學(xué)生的安全管理制度，除了在源頭上建立制度規(guī)范行為，還要建立在危險或損失發(fā)生之后對于受害者的教育和追蹤機制，降低損失的程度。[3]
2.1.2理論與實踐相結(jié)合，創(chuàng)新大學(xué)生安全教育形式
進行大學(xué)生的安全意識教育，以理論加實踐培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生安全意識，使大學(xué)生對于安全認(rèn)知靈活的轉(zhuǎn)變成自我保護能力。比如，實施應(yīng)急演練活動，讓大學(xué)生主動的以參與者的角色進行災(zāi)害演練，從而提高大學(xué)生安全意識。其次，在公共信息場所定期向全校師生更新涉及大學(xué)生安全方面的案情，并向有關(guān)部門如法律基礎(chǔ)課教師提供大學(xué)生違法違紀(jì)等安全方面的圖片和資料，將身邊典型的、普遍的事例與案件相結(jié)合，在全校營造一個良好的自我安全防范意識的氛圍。
2.1.3重視大學(xué)生心理因素的影響
大學(xué)生中會出現(xiàn)的自殺行為多數(shù)與心理問題有關(guān)，從高中到大學(xué)是一個生活方式的轉(zhuǎn)變，也是一個心理過程的轉(zhuǎn)變。學(xué)校應(yīng)該把安全教育與心理健康教育以恰當(dāng)?shù)姆绞浇Y(jié)合起來，從而幫助大學(xué)生克服一些的心理障礙，把安全問題消除在初始階段。比如，建立高校談心訪，設(shè)置關(guān)于心理問題、壓力等問題解決方法的課程。
2.1.4加強安全監(jiān)管，杜絕安全隱患
為提高大學(xué)生安全意識，高校不僅僅應(yīng)該出版高校學(xué)生管理信息手冊，并且還要專門制訂出相關(guān)的針對大學(xué)生安全方面的管理條例手冊。在對學(xué)生進行安全教育的同時，學(xué)校應(yīng)該對加強校紀(jì)校規(guī)執(zhí)行，對大學(xué)生安全意識存在的問題給予高度重視，并采取針對性的措施對可預(yù)見的安全隱患予以消除。
2.1.5加強與家長的溝通，建立多位一體的引導(dǎo)教育環(huán)境
在大學(xué)生安全意識培育隊伍一體化的當(dāng)前，高校大學(xué)生安全意識教育工作多是以輔導(dǎo)員為主，專業(yè)教師參與少，社會力量參與更少。但是輔導(dǎo)員因為時間、精力以及專業(yè)知識有限，通常無法提前預(yù)防，只能事后處理。所以高校需要建立一支專業(yè)化的大學(xué)生安全教育師資隊伍。健全家長與高校老師的溝通機制，比如成立家長委員會，定期舉行會議，讓老師更了解學(xué)生的特點、讓家長更清楚孩子在校的表現(xiàn)，從而共同教育、共同培養(yǎng)。
2.1.6加強法制觀念的培養(yǎng)。
高校應(yīng)該在日常教學(xué)的過程中，提高對于大學(xué)生法制觀念的培養(yǎng)和法律知識的教育。高校不能一味的以專業(yè)課為重點進行學(xué)科的設(shè)置，而且應(yīng)該加強對于綜合素質(zhì)的提高。比如加強《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，大學(xué)生可以熟練通過法律途徑維護自己的合法權(quán)益。
2.2社會
2.2.1制定和完善社會、學(xué)校安全銜接制度。
安全意識應(yīng)該從小抓起，并隨著年齡和學(xué)識的增加不斷強化，貫穿每個人的一生。家長應(yīng)該從小就對孩子的安全意識進行培養(yǎng)，耳濡目染、言傳身教，比如如何在公共場所保護自己等。
2.3大學(xué)生
2.3.1提高自我主動參與安全教育培訓(xùn)的意識
大學(xué)生應(yīng)積極參加各類安全意識教育課堂以及實踐，閱讀關(guān)于安全意識有關(guān)書目，樹立自我保護以及安全意識。以主動參加積極地心態(tài)去面對這些知識，從而在面對危險和緊急情況的時候，可以游刃有余。
2.3.2養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
從小事做起，從細(xì)節(jié)出發(fā)，自覺依照規(guī)章制度行事，養(yǎng)成良好的自我保護習(xí)慣，如在寢室不使用違章電器，在深水邊不嬉戲打鬧，不觸摸高壓電線等。不乘坐黑車，不私自見網(wǎng)友。對于遠(yuǎn)離父母獨自在外地，要養(yǎng)成定期定時向父母匯報情況的習(xí)慣，出行前告知父母自己去向，預(yù)留一個到兩個應(yīng)急電話，在發(fā)生狀況時能夠及時聯(lián)系到自己的緊急聯(lián)系人。
2.3.3學(xué)習(xí)法律知識，運用法律維護自己的合法權(quán)益。
主動學(xué)習(xí)一些法律知識，做當(dāng)代大學(xué)生，不要成為一名法盲。在自己的合法權(quán)益受到侵害時，要努力的維護自己的和發(fā)權(quán)益，通過法律途徑，用自己的行動影響他人感染他人，以個人之力帶動社會之力，共同建立一個安全意識極強的社會。
3.結(jié)語
當(dāng)今社會頻發(fā)的大學(xué)生安全事件，很大程度上與大學(xué)生自我安全保護意識缺乏有關(guān)，應(yīng)該引起人們的重視。社會各界以及大學(xué)生自身都應(yīng)該采取相關(guān)措施，學(xué)習(xí)自我安全保護方法，提高安全意識，營造和諧社會。
參考文獻
[1]衣慶泳,接弘.大學(xué)生安全意識調(diào)查述評[J].法制與社會,(2013)12-190-03
第6篇：大學(xué)生法制安全教育范文
本學(xué)期我以學(xué)校、系工作計劃為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀。樹立“以人為本，德育為先”的觀念。堅持以“安全教育”為主題，深化愛國主義教育，加強行為規(guī)范教育。以班級為載體，做好德育工作的滲透和行為養(yǎng)成，并深入進行學(xué)習(xí)。在新學(xué)期中要不斷努力，不斷前進，以樹立起良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
二、具體工作內(nèi)容、措施
（一）加強班級常規(guī)管理：
1、評選新生班委會。每班實行班干部值班制度，負(fù)責(zé)各項考勤，并及時上報，每兩周舉行一次班級例會，每周舉行一次班干部會議。
2、開展一幫一結(jié)對子活動，老生班帶新生班，樹立良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
3、認(rèn)真組織每周一的升旗活動，通過升旗儀式、開展讀書活動、觀看百部愛國主義影片等教育活動，增強學(xué)生的愛國主義責(zé)任感。
4、繼續(xù)開展以“大學(xué)生文明修身主題教育”活動，并加強“大學(xué)生安全” 教育，以學(xué)生發(fā)展為本，深入開展“創(chuàng)良好班風(fēng)，建和諧校園”活動，重新布置班級陣地，結(jié)合各種活動創(chuàng)設(shè)特色園地。
5、結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)，開展尊師敬師、愛生重教，團結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評選，宣傳先進事跡。
6、做好甲流的防控工作，嚴(yán)密布控，責(zé)任到人制。本著早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療的原則。
7、配合學(xué)校做好各種檢查的準(zhǔn)備工作，利用這個契機對學(xué)生進行愛校教育。（二）繼續(xù)加強行為規(guī)范教育
以幫助學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會做事”為方向，以培養(yǎng)學(xué)生文明、守紀(jì)、自律、自主、友愛為目標(biāo)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成為抓手，以校園文化建設(shè)為載體。進行“大學(xué)生文明修身”“大學(xué)生法制安全”“感恩”等系列教育。
l、以日常行為規(guī)范要求每位學(xué)生，加強道德規(guī)范教育，努力做到“自立自強、和諧班級”。重點一日常規(guī)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育，創(chuàng)設(shè)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。
2、加強基礎(chǔ)道德教育
基礎(chǔ)道德教育是教會學(xué)生做人的基本準(zhǔn)則，是行為規(guī)范教育的重要內(nèi)容。從對自己負(fù)責(zé)做起，從自我評價做起。堅持以德育人，應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識，對自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進行判斷。堅持隊會、晨會，并認(rèn)真作好記錄，提高自我評價的自覺性和能力。
三、體育衛(wèi)生工作
（1）愛護公共財物，每個學(xué)生必須從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴(yán)禁在課桌和墻壁上亂涂、亂刻、亂畫和亂踩腳印。
（2）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，營造優(yōu)美、整潔的校園環(huán)境，堅持每天檢查教室、環(huán)境衛(wèi)生，禁止學(xué)生帶早點進教室的現(xiàn)象，嚴(yán)禁亂扔紙屑雜物；定期抽查宿舍，確保良好的生活環(huán)境。
（3）加強早操檢查，增強學(xué)生體質(zhì)，并確保出操質(zhì)量和效果。
第7篇：大學(xué)生法制安全教育范文
（一）提升校園和諧
近幾年校園安全事件時有發(fā)生，一些危及大學(xué)生人身、財產(chǎn)安全的案件以及大學(xué)生違法犯罪案件，在校學(xué)生的健康成長帶來了相當(dāng)大的負(fù)面影響，也對創(chuàng)建平安和諧校園造成巨大的負(fù)面影響，反映出了當(dāng)前高校校園安全問題的嚴(yán)重性。創(chuàng)建平安和諧校園是當(dāng)今高校的普遍訴求，和諧校園的建設(shè)離不開作為校園主體的大學(xué)生，而大學(xué)生安全意識的強弱、防范能力的高低、法律知識的多少、安全素質(zhì)的優(yōu)劣等直接影響到平安和諧校園的建設(shè)。加強高校的安全文化建設(shè)能切實有效地將校園安全事件防患于未然，是構(gòu)建平安和諧校園的必要手段和有效措施。
（二）促進社會穩(wěn)定
高校是是知識、文化和技術(shù)的重要集散地，高校的穩(wěn)定對社會的穩(wěn)定具有非常重要的輻射作用。每一個高校學(xué)生背后都有一個充滿期待的家庭，大學(xué)生的生命安全和健康成長，涉及億萬家庭的幸福和高校正常教育、教學(xué)活動的開展、實施。高校的安全文化建設(shè)有利于增強學(xué)生法紀(jì)觀念，增強學(xué)生自我保護能力，減少影響社會穩(wěn)定的不利因素，穩(wěn)定社會狀態(tài)。大學(xué)生良好的安全意識有利于維護社會發(fā)展與進步，將依法治國落到實處，有利于維護國家安全，也是社會穩(wěn)定的重要標(biāo)志。
二、當(dāng)前安全文化建設(shè)存在的問題
（一）安全意識問題
高校是大學(xué)生接觸社會的一個過渡場所，從封閉性高中走向開放性的高等院校以后，大學(xué)生與社會接觸逐漸增多，但是其思想單純，安全防范意識和法律意識薄弱，如果不及時進行安全文化建設(shè)，就應(yīng)對不了復(fù)雜的社會環(huán)境。由于應(yīng)試教育的導(dǎo)向，忽視了從小對學(xué)生進行安全文化建設(shè)培養(yǎng)，這種安全意識的滯后性和固守性成為大學(xué)生輕視安全文化建設(shè)的重要因素。因為長期處于較為安定的校園環(huán)境中，大學(xué)生的安全觀念陳舊、法紀(jì)意識差、自我控制意識差、自救自護意識差和防范意識差。經(jīng)常發(fā)生在高校的盜竊、詐騙、火災(zāi)等案件多是由于疏于防范造成的。勤工儉學(xué)利益糾紛，男女戀愛情感糾紛、心理問題等引發(fā)的安全問題日益增多，均與安全意識淡薄有關(guān)。盡管近年來高校都逐漸加強了安全文化建設(shè)，但一些師生仍然不夠重視。缺乏“大安全觀”理念，存在僥幸心理，總認(rèn)為事件不會降臨到自己身上。
（二）安全文化建設(shè)系統(tǒng)性問題
安全教育缺少主渠道，教學(xué)體系不健全，系統(tǒng)性不強，內(nèi)容老化，體現(xiàn)不出時效性。雖然高校普遍開設(shè)了安全教育課程，但很多只以選修課的形式存在，甚至經(jīng)常以講座、報告、宣傳板報等替代安全教育課程。由于沒有建立起系統(tǒng)的安全教育體系，缺乏穩(wěn)定規(guī)范的安全教育課程，對學(xué)生的安全教育只是為了應(yīng)急或出現(xiàn)事故后的“亡羊補牢”。
三、安全文化建設(shè)存在問題的對策
（一）運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學(xué)習(xí)興趣
針對學(xué)生安全意識薄弱，參與安全教育興趣不高的問題，可以通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)興趣，讓大學(xué)生樂于接受安全教育?，F(xiàn)代信息技術(shù)的使用，有利于信息的傳遞和學(xué)生對信息的接受，使教學(xué)過程立體化，能合理分?jǐn)傉w課堂教學(xué)要素之間的比重，克服教學(xué)過程中的隨意性，使學(xué)生的心理始終處于悅納狀態(tài)。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的宣傳教育功能，把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成安全文化建設(shè)的新陣地、新平臺。
（二）創(chuàng)新安全教育方法，解決師資難題
高校安全教育的創(chuàng)新作用主要體現(xiàn)在高校安全文化建設(shè)能夠孕育出新的安全理念和新的安全文化建設(shè)方法。當(dāng)前高校安全教育師資力量薄弱的問題，很難在短時間內(nèi)得到解決，但是，通過創(chuàng)新安全教育方法，可以經(jīng)過高校學(xué)生治安保衛(wèi)組織和學(xué)生社團組織努力加以解決。
（三）優(yōu)化安全文化建設(shè)系統(tǒng)，營造安全文化氛圍
技術(shù)的措施能實現(xiàn)基本安全；管理和法制的措施能實現(xiàn)較高層次的安全；普及安全文化才是最終的出路，才能實現(xiàn)根本的安全。針對高校安全文化建設(shè)系統(tǒng)性不足的問題，高校在制定安全文化建設(shè)規(guī)劃時，要從安全文化的頂層設(shè)計入手，大力營造安全文化的氛圍。高校安全文化建設(shè)的現(xiàn)實意義和長遠(yuǎn)意義在于使校園安全管理制度和安全管理活動具有強有力的文化約束和支持，實現(xiàn)校園安全狀況根本好轉(zhuǎn)。從安全文化的角度入手，把安全文化建設(shè)融入到學(xué)校的教學(xué)、管理、服務(wù)中去，與日常工作結(jié)合起來，營造出濃厚的安全文化氛圍。
四、結(jié)束語
第8篇：大學(xué)生法制安全教育范文
關(guān)鍵詞：傷害事故 思政對稱
關(guān)于學(xué)生傷害事故，教育部2002年出臺的《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二條給出的定義是：“在學(xué)校實施的教學(xué)活動或者學(xué)校組織的校外活動以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的造成在校學(xué)生產(chǎn)生人身損害后果的事故”。針對大學(xué)生這一特殊群體，即將踏入社會，為社會做出貢獻，當(dāng)其遭遇傷害事故，可以想象，對個人、家庭和社會造成的損失和不良影響都是相當(dāng)巨大的。據(jù)統(tǒng)計，每年死于自殺的高校學(xué)生全國有數(shù)百起，使用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎搜索學(xué)生傷害事故，相關(guān)數(shù)據(jù)有數(shù)十萬，廣東省僅2000年以來，就有數(shù)十起高校學(xué)生非正常死亡，甚至有令人驚嘆的“連跳”事件和“指標(biāo)”一說。由此可見，學(xué)生傷害事故已經(jīng)嚴(yán)重到足以引起全社會關(guān)注的程度，高校學(xué)生傷害事故的預(yù)防應(yīng)該成為高校工作當(dāng)中的一項重要內(nèi)容。本文在研究的過程中發(fā)放了調(diào)查問卷，并且與相關(guān)人員進行了座談。
思想政治教育本質(zhì)上就是一種培養(yǎng)人、塑造人、完善人、發(fā)展人的教育活動，肩負(fù)著關(guān)注人自身發(fā)展，解讀人生價值意義，促進人的全面發(fā)展的終極使命。青年是思想政治教育的主要對象。
高校要加強大學(xué)生的思想政治教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，始終保持積極向上的精神狀態(tài)。有關(guān)的教育方略主要有感恩教育、生命教育、理想信念教育、安全教育和心理健康教育等等，教育工作做得好，等于為傷害事故加了一層防護裝置。
一、法律教育
本次的調(diào)查問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，在“是否了解大學(xué)生傷害事故相關(guān)法律法規(guī)”與“學(xué)校是否開展法制教育”兩項當(dāng)中：“是否了解相關(guān)法律法規(guī)”當(dāng)中，選擇“是”的有28人，占總數(shù)的15.8%；而選擇“否”的有146人，占到82.5%；學(xué)校是否開展“法制教育”選項，選擇“經(jīng)?！钡挠?2人，占總數(shù)的6.8%，選擇“偶爾”的有77人，占43.5%；選擇“沒有”的有62人，占35%，選擇“不知道”的有24人，占13.6%。這是一組相當(dāng)令人不滿的數(shù)據(jù)，從反面證實了當(dāng)前高校法律教育的薄弱。
權(quán)利意識的覺醒是維護權(quán)益的第一步，所有問題的解決最終都要用法律來規(guī)范。對法律教育的加強，對高校而言，能夠更好的依法辦學(xué)，提高自身職能的轉(zhuǎn)變和有益于高教的改革；對學(xué)生來說，能夠更好的維護自身權(quán)益。在很多情況下，學(xué)生的法律意識淡薄，不清楚自己行為的性質(zhì)和危害后果是因傷害行為產(chǎn)生糾紛的重要因素。從依法治國、建設(shè)社會主義法治國家的角度來看，依法治教是依法治國的有機組成部分，大學(xué)生法律素質(zhì)的提高是提高全民族法律素質(zhì)的關(guān)鍵，必須把大學(xué)生的法律素質(zhì)的教育和培養(yǎng)放在教育工作的重要位置，使之成為當(dāng)前教育工作的重要任務(wù)。
二、感恩教育
在構(gòu)建社會主義和諧社會的今天，遵守社會公德、學(xué)會感恩是我國每一位公民必備的素質(zhì)。因此，在校園對青少年加強感恩教育顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)該重視感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會知恩、感恩，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教育之恩，社會的關(guān)愛之恩等等。經(jīng)常懷著感恩之心，才會心地坦蕩，胸懷寬闊，自覺自愿地給人以幫助，助人為樂，進而避免傷害事故的隱患。感恩教育在傳統(tǒng)社會和宗教社會比較深入人心， “滴水之恩涌泉相報”、“知恩不報非君子”、“羊有跪乳之恩、鴉有反哺之義”、“投之以桃、報之以李”等都是中華民族千年流傳的古訓(xùn)，是我們偉大民族寶貴的精神財富。但市場經(jīng)濟條件下，功利性掩蓋和替代了很多值得感恩的地方。學(xué)校是否開展感恩教育，選擇“經(jīng)?！钡挠?0人，占總數(shù)的5.6%，選擇“偶爾”的有55人，占31.1%，選擇“沒有”的有82人，占總數(shù)的42.3%，選擇“不知道”的是30人，占16.9%。常懷感恩之心，才能有所敬畏，才能有所為有所不為。加強對大學(xué)生的感恩教育有助于幫助大學(xué)生們形成健康的人格，增強他們的責(zé)任意識。心懷感恩，心懷對社會、對他人的責(zé)任意識，才能更好的約束自己的行為，學(xué)會寬以待人。珍惜自己所擁有的一切，從源頭上減少傷害事故的發(fā)生。
三、生命教育
生命教育是在生命活動中進行教育，是以生命為核心，以教育手段，倡導(dǎo)認(rèn)識生命、珍惜生命、尊重生命、愛護生命、享受生命、超越生命的一種提升生命質(zhì)量、獲得生命價值的教育活動。讓大學(xué)生認(rèn)識生命和珍惜生命這一活動的重中之重。絢麗的生命只有一次，對生命有所敬畏，才能有所收獲。學(xué)校是否開展“生命教育”，選擇“經(jīng)?！钡挠?1人，占6.2%，選擇“偶爾”的有74人，占41.8%，選擇“沒有”的有69人，占39%，選擇“不知道”有23人，占13%。生命教育的缺失，造成對生命的漠視是有悖人道的，對生命教育的深刻理解能夠促使珍惜生命，把握生命。大學(xué)生傷害事故的出現(xiàn)，反映了部分大學(xué)生對生命的漠視、也從一定程度上反映出高校生命教育的缺失及不足。高校應(yīng)認(rèn)識到問題的存在，把生命教育融入到大學(xué)生思想政治教育工作中去，以學(xué)生為本，培養(yǎng)積極向上的生命價值觀，對生命尊重、對生命負(fù)責(zé)，教育學(xué)生認(rèn)識生命的價值、理解生命、敬畏生命、珍惜生命、熱愛生命。
四 、安全教育
自我保護能力是成長階段的必備能力。只有學(xué)會自我保護，遠(yuǎn)離危險，才能擁有幸福，享受美好的生活。為了大學(xué)生的健康和安全，學(xué)校和社會應(yīng)該及早傳輸一些必要的安全常識以及處理突發(fā)事件的方法，注意培養(yǎng)大學(xué)生的自我保護能力及良好的應(yīng)急心態(tài)。在本次問卷當(dāng)中，有相當(dāng)一部分大學(xué)生選擇強化安全教育與急救常識。這是大學(xué)生安全意識的一種自我覺醒，值得我們稱道和重視。而學(xué)校是否開展“安全教育”的統(tǒng)計，選擇“經(jīng)?！钡挠?1人，占6.2%，選擇“偶爾”的126人，占72.2%，選擇“沒有”的為30人，占16.9%，選擇“不知道”的10人，占5.6%。
同時，安全教育是其他教育的保障，安全教育直接決定其他教育的成敗。隨著高等教育的大眾化傾向及社會經(jīng)濟的發(fā)展，生源素質(zhì)與高校擴招前相較有所下降、社會大環(huán)境也變得更加復(fù)雜，高校存在的安全隱患日益增多，高校面臨著越來越多的安全壓力。安全需要是人的基本需要，也是創(chuàng)建平安、和諧校園的基本要求。部分校園事故的發(fā)生原因與學(xué)校的安全意識淡薄，學(xué)生的安全防范技能缺失密切相關(guān)。學(xué)校除了應(yīng)當(dāng)提高學(xué)校的安全系數(shù)，還應(yīng)當(dāng)把對學(xué)生的安全教育納入學(xué)校的常規(guī)的教育教學(xué)中，讓學(xué)生了解安全常識、遇險的正確逃生知識等等。安全技能同時也是學(xué)生綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，并且能使學(xué)生終身受益。
五、理想信念教育
理想信念是超越現(xiàn)實，對未來美好遠(yuǎn)景和遠(yuǎn)大價值目標(biāo)的自覺追求，是超越自我，塑造自我，發(fā)展自我，面向未來，努力實現(xiàn)更高價值的自我意識。理想信念對人們的思想言行具有決定性的影響，是一種最重要的價值觀念，是大學(xué)生價值觀形成的核心。
哲學(xué)認(rèn)為，意識具有能動性，意識可以指導(dǎo)實踐。理念信念，是人生的奮斗目標(biāo)，是一個人的精神支柱，并且能激發(fā)出強大的動力和激情。大學(xué)階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，也是富于理想的年齡階段。樹立了遠(yuǎn)大的理想信念，就會為此不懈的努力和付出。在大學(xué)生中間開展理想信念教育，可以引導(dǎo)他們樹立正確的人生方向，樹立正確的榮辱感，價值觀，進而正確的指導(dǎo)自己的一言一行，形成積極向上、和諧的校園文化氛圍，促進健康成長，減少校園傷害事故的發(fā)生。
六、心理健康教育
心理研究起源于19世紀(jì)，由弗洛伊德的和榮格等創(chuàng)始。從心理學(xué)問世，就表現(xiàn)出非凡的作用。對心理健康教育的實施，有利于培養(yǎng)健康積極的心態(tài)。大學(xué)生正處在心里斷乳期，心理發(fā)展不夠成熟，面對壓力，很容易出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑、沖動等心理障礙，嚴(yán)重的還會有輕生、攻擊、報復(fù)等非常極端的行為。從很多校園傷害事故來看，都與大學(xué)生脆弱甚至扭曲的心理狀況有關(guān)，馬加爵事件就是其中一個典型，加強大學(xué)生的心理健康教育迫在眉睫。在與心理咨詢老師訪談的過程中，心理老師也認(rèn)為，有些傷害事故的發(fā)生與學(xué)生的心理狀況有很大關(guān)系，但心理是內(nèi)心的東西，但有時候隱藏的深，外界也無從知曉，只要心理有為題的，能夠來到心理咨詢室咨詢，都能起到一定的效果。大學(xué)生健康的心理狀態(tài)，需要大家一起努力，在班上可以任命心理保健員，及時關(guān)注學(xué)生的心理狀況，并且心理咨詢的方式也應(yīng)當(dāng)多樣化，應(yīng)當(dāng)積極利用網(wǎng)絡(luò)在心理咨詢中的重要作用。因此，高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，通過建立心理咨詢室、定期對大學(xué)生進行心理健康講座、開通網(wǎng)絡(luò)心理咨詢平臺等方式，積極加以引導(dǎo)，傾聽大學(xué)生的心理問題，把問題解決在萌芽狀態(tài)中，為國家培養(yǎng)心理健康的合格人才。
回顧馬加爵事件當(dāng)中，如果學(xué)校能夠開展有效的法律教育、感恩教育、生命教育、安全教育、理想信念教育和心理健康教育等的話，馬加爵還是否會因為生活瑣事而舉起屠刀，忽視自身法律責(zé)任，漠視生命，不顧家庭學(xué)校社會的培育之恩，拋棄友情，造成不可挽回的悲劇。同樣，即使學(xué)校能夠及時把握學(xué)生的心理健康，建立有效的心理健康咨詢和疏導(dǎo)機制機構(gòu)，悲劇仍有可能避免。但遺憾的是，這些環(huán)節(jié)，都被忽視了，或者說并沒有起到應(yīng)有的作用。以問卷數(shù)據(jù)為例，在“學(xué)校是否建有心理健康咨詢機構(gòu)”選項當(dāng)中，124人選擇“是”，占70.1%；12人選“否”，占6.8%；選了“不知道”的有39人，占22%。在這一項工作當(dāng)中，恐怕還不是很到位，心理健康機制的影響，沒有波及到每一個人。
該發(fā)放問卷的高校系所在省份的重點高校，各項工作比較突出。但是結(jié)果卻不能令人滿意。我們應(yīng)該清醒的意識到，作為偶發(fā)性的大學(xué)生傷害事故，其發(fā)生很難會是在我們做好充分準(zhǔn)備知識，更可能得情況是我們疏于防范和疏忽大意的時候，數(shù)據(jù)顯示，我們在思想教育的防范作用方面，工作沒有到位。
值得欣慰的是，肯定思想教育能夠起到作用的占了大多數(shù)，數(shù)據(jù)顯示，有111人支持思想教育能夠在事故防范當(dāng)中起到作用，占總數(shù)據(jù)的62.7%。
通過思想教育的作用，從高校傳遞積極的信號和有效的內(nèi)容到社會，組織高校和社會在思想教育方面的交流合作，發(fā)揮高校的優(yōu)勢，積極參與創(chuàng)建和諧社會，將能從社會層面將大學(xué)生傷害事故的隱患減少到最小，直至可以控制的范圍之內(nèi)。
參考文獻
[1]張民安.大學(xué)的侵權(quán)責(zé)任[M].廣州：中山大學(xué)出版社，2007.
第9篇：大學(xué)生法制安全教育范文
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳，深入開展"六五"普法教育
1、著力注重法制宣傳教育隊伍建設(shè)。
六五普法工作一啟動，學(xué)校就根據(jù)上級部門要求，成立了學(xué)校法制宣傳教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了以黨委為龍頭，以各處室、級部為主體，以黨員同志（特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部）、班主任、任課教師（特別是政治課程教師）為骨干的學(xué)法、普法工作隊伍，深入開展普法宣傳教育，按步驟，有條理地把六五普法工作落到實處。
2、不斷加強法制宣傳教育力度廣度。
學(xué)校通過校園網(wǎng)絡(luò)、黑板報、橫幅等多種途徑和形式，形成全方位法制宣傳教育格局，營造濃厚的宣傳氛圍，有力地提高了全校師生對"六五"普法重要性的認(rèn)識，也增強了普法學(xué)習(xí)的積極性和主動性；在積極帶動社會普法宣傳的同時，不斷鞏固師生的普法意識，增強普法教育的實效性。
二、不斷學(xué)習(xí)，明確重點，實現(xiàn)"六五"普法整體推進
1、不斷學(xué)習(xí)《教師法》《工會法》等法律法規(guī)，增強廣大教職員工法制觀念和法律意識。
領(lǐng)導(dǎo)干部普法教育學(xué)習(xí)做好表率。開展"六五"普法宣傳教育后，學(xué)校黨委著力把法制宣傳教育的內(nèi)容落實到日常學(xué)習(xí)中去，特別是對與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，使領(lǐng)導(dǎo)干部們在吃透相關(guān)法律精神的基礎(chǔ)上更好地依法治校、依法治教。
教職員工普法教育學(xué)習(xí)明確職責(zé)。組織教職工重新學(xué)習(xí)了《教師法》、《教育法》、《工會法》等法律法規(guī)，在此基礎(chǔ)上進行宣講，全校正式教職工參與了此次活動。通過學(xué)習(xí)，教職工遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高了，也更明確了自己的義務(wù)、責(zé)任。自學(xué)校成立以來，教職工中沒有發(fā)生一起違法案件，大家更增強了教好書育好人、做好示范表率的信心和決心。
2、加大學(xué)生法制教育工作力度，增強學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識。
立足課堂，讓法制教育進頭腦。學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，讓法制宣傳教育"進課堂""進教材""進頭腦",通過政治等課程以及其他各學(xué)科教育內(nèi)容，將法制教育有機地融入到日常的教學(xué)中去，讓學(xué)生法制觀念和意識逐步提高，從而形成良好的行為習(xí)慣和成熟健康的心理。高一年級還利用班會課、晨會課時間，對學(xué)生進行《中學(xué)生守則》及法制教育，效果較好。
按照實際，讓法制教育分層次。學(xué)校針對學(xué)生年齡實際和個性特征，在法制宣傳教育上非常注重層次性和針對性。比如畢業(yè)生通過班級集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和測試相結(jié)合，每一屆新生重點學(xué)習(xí)《班級管理手冊》，通過班會，讓《中學(xué)生管理規(guī)定》等知識落實到自己的行動中，使學(xué)生進一步了解了自己的權(quán)利和義務(wù)，為積極努力學(xué)習(xí)打下扎實的法律基礎(chǔ)。
加強合作，形成法制教育合力。制定學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育活動實施方案，對學(xué)生進行法制教育，將學(xué)校、社會、家庭三方形成法制教育合力。學(xué)校各年級在節(jié)假日都會發(fā)放《致家長一封信》，爭取家庭的配合，監(jiān)督教育學(xué)生知法、懂法、守法；同時學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，用濃厚的法制宣傳教育氛圍來切實加強學(xué)生法制學(xué)習(xí)，用積極的思想指導(dǎo)自己的行為，做一個遵紀(jì)守法的好公民。
三、拓寬渠道，豐富活動，提高"六五"普法教育效果
1、加強制度化建設(shè)，為普法教育夯實基礎(chǔ)。
我校根據(jù)國家頒布的有關(guān)法律法規(guī)、條例等，結(jié)合學(xué)校實際，建立健全了學(xué)校各項規(guī)章制度，形成了比較規(guī)范、系統(tǒng)、完善的管理制度，《學(xué)校教師管理暫行規(guī)定》等相繼出臺，在監(jiān)督檢查的同時，也普及了法制教育，真正使學(xué)校管理制度化、規(guī)范化，實行依法治校等，對學(xué)生打架斗毆、賭博、偷竊、徹夜上網(wǎng)、考試作弊、擅自離校等方面都作了相關(guān)規(guī)定，對違紀(jì)學(xué)生都制定了相應(yīng)處理意見。引導(dǎo)學(xué)生由制度轉(zhuǎn)化為自覺行動，真正從源頭上遏制了違法亂紀(jì)行為，為普法教育夯實了基礎(chǔ)。
2、請進來，走出去，以豐富的活動實踐著普法的承諾。
學(xué)期開學(xué)初，對學(xué)生進行法制教育宣傳，學(xué)校與勝利派出所舉行警校共建簽約儀式。
3、精心組織形式多樣的校內(nèi)活動，讓普法教育深入人心。學(xué)校組織法律法規(guī)學(xué)習(xí)的活動在所有學(xué)生中引起強烈的反響，人人參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，用開卷筆試的形式深入學(xué)習(xí)了這些法律法規(guī)，并運用于自己的實踐，為學(xué)校依法治教打下扎實的基礎(chǔ)；政教、學(xué)生會精心開展各類活動切合學(xué)生實際，從生活點滴中讓他們增強法律意識，如"遠(yuǎn)離戒除網(wǎng)癮"活動引導(dǎo)學(xué)生用自己的行動踐行網(wǎng)絡(luò)道德、維護網(wǎng)絡(luò)安全，加強網(wǎng)絡(luò)法制意識；消防安全教育在潛移默化中增強了教師的消防安全意識和消防法制觀念，提高他們自救的能力。
