生命科學(xué)行業(yè)研究精選(九篇)

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第1篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

如何讓學(xué)生們關(guān)注《有機(jī)化學(xué)》這門學(xué)科的重要性，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面開始著手。

1.1從意識形態(tài)注重有機(jī)化學(xué)的重要性為了讓學(xué)生從一開始就意識到《有機(jī)化學(xué)》的重要性，針對醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我覺得第一堂課不是講授專業(yè)知識，而是強(qiáng)調(diào)有機(jī)化學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)的密切關(guān)系，但只是一味強(qiáng)調(diào)其重要性不會讓大多數(shù)學(xué)生信服和重視。應(yīng)該通過一系列理論知識和真實(shí)事例來論證有機(jī)化學(xué)甚至化學(xué)對醫(yī)學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵作用。首先從生命科學(xué)的起源講起，化學(xué)是從分子水平研究物質(zhì)世界的科學(xué)。所有生物都是由分子構(gòu)成的，生命運(yùn)動的基礎(chǔ)是生物體內(nèi)各色各樣的化學(xué)反應(yīng)。一直以來，生命科學(xué)一直在以化學(xué)的視角和方法來進(jìn)行研究。直到20世紀(jì)50年代，才真正誕生了第一門用化學(xué)理論和方法研究生命活動的交叉科學(xué)——生物化學(xué)。當(dāng)以化學(xué)方法研究生命活動發(fā)展到化學(xué)分子層次時，又產(chǎn)生一門前沿學(xué)科——分子生物學(xué)。20世紀(jì)80年代末，有機(jī)化學(xué)家把研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)向生物生理機(jī)能方面，這意味著有機(jī)化學(xué)和生命科學(xué)的交叉融合又產(chǎn)生了一個新的領(lǐng)域——化學(xué)生物學(xué)。化學(xué)可使生命科學(xué)能夠在分子層次上進(jìn)行定量分析的科學(xué)，使得很多生命過程和現(xiàn)象可以用生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)來很好的進(jìn)行闡述。化學(xué)在生命科學(xué)中的作用和所扮演的角色越來越重要，生命科學(xué)之所以與化學(xué)密不可分，是因為它為生命科學(xué)提供了一種能夠精確描述及闡明其生命過程和現(xiàn)象的語言——“化學(xué)語言”。諾貝爾生理或醫(yī)學(xué)獎獲得者科恩貝格曾經(jīng)這樣形象的描述化學(xué)和生命科學(xué)的關(guān)系——“如果用化學(xué)語言來表達(dá)，大多數(shù)生命現(xiàn)象都可以合理解釋?；瘜W(xué)語言能夠說明我們是從哪里來的，我們是什么，以及我們將要到哪里去?！蹦壳?，生命科學(xué)已經(jīng)發(fā)展到一定的高度，已經(jīng)從化學(xué)領(lǐng)域完全獨(dú)立成一門完整學(xué)科，包括生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、酶工程、基因工程等研究中，無論哪門學(xué)科中化學(xué)理論和方法的使用無處不在，化學(xué)正在成為生命科學(xué)各學(xué)科的共同語言已成為無可爭議的事實(shí)。

1.2注重有機(jī)化學(xué)和醫(yī)學(xué)交叉教學(xué)在《有機(jī)化學(xué)》講授過程中，除了要把有機(jī)化學(xué)的概念、原理和反應(yīng)機(jī)理闡述明白外，還要在每一章節(jié)的講授過程中介紹一下化學(xué)對醫(yī)學(xué)發(fā)展的重要性，用實(shí)例來證明化學(xué)是醫(yī)學(xué)發(fā)展必不可少的工具。例如：旋光異構(gòu)這一章，對于有機(jī)化學(xué)背景相對比較薄弱的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，理解起來比較吃力，關(guān)鍵是有些學(xué)生認(rèn)為這一章并不是特別重要，為了防止這一現(xiàn)象發(fā)生，可以通過一個鎮(zhèn)靜藥—沙利度胺，這一實(shí)例來證明這一章的重要性。沙利度胺又名反應(yīng)停，其成分是兩個對映異構(gòu)體的混合物，可緩解孕婦的妊娠反應(yīng)。但是歐洲很多服用此藥的孕婦產(chǎn)下了海豚狀畸形兒，成為震驚國際醫(yī)學(xué)界的悲劇?？茖W(xué)家后來研究發(fā)現(xiàn)，沙利度胺的兩個對映異構(gòu)體中只有R型對映體具有緩解妊娠反應(yīng)，然而S型對映體是一種導(dǎo)致嬰兒畸形作用。同這一實(shí)例的介紹，學(xué)生會認(rèn)識到旋光異構(gòu)的重要性，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。

1.3激發(fā)學(xué)生對有機(jī)化學(xué)的興趣單純的課堂教學(xué)還不足以激發(fā)學(xué)生對有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。通過與學(xué)生的交流。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對有機(jī)化學(xué)實(shí)驗過程充滿了濃厚的興趣，利用這一點(diǎn)可以定期安排醫(yī)學(xué)院學(xué)生到我們化工學(xué)院實(shí)驗室進(jìn)行參觀，讓學(xué)生了解真實(shí)化學(xué)實(shí)驗情況，對有機(jī)化學(xué)從感官上有一個直觀的印象，從而有可能對有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生一定興趣。對于對化學(xué)實(shí)驗確實(shí)感興趣的，可以對這樣學(xué)生量身定造一些與醫(yī)藥相關(guān)的實(shí)驗，讓其體驗一下一個藥物從不起眼的原料制成價格昂貴藥物的真實(shí)過程。通過上述實(shí)驗操作的訓(xùn)練，如果一部分學(xué)生會逐步掌握有機(jī)化學(xué)實(shí)驗的基本技能，并且自身對有機(jī)化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。這時可根據(jù)學(xué)生自身的興趣愛好，制定導(dǎo)師一對一指導(dǎo)制度。即一個或幾個學(xué)生配備一個導(dǎo)師，從實(shí)驗題目的擬定到實(shí)驗具體執(zhí)行，進(jìn)行親自指導(dǎo)。確實(shí)在化學(xué)領(lǐng)域顯示出卓越才能的學(xué)生，可以推薦考取有機(jī)化學(xué)專業(yè)的研究生，這樣具有醫(yī)學(xué)背景，對化學(xué)興趣濃厚的學(xué)生，更可能在醫(yī)學(xué)和化學(xué)交叉學(xué)科產(chǎn)生意想不到的科研成果。

2結(jié)論

第2篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

關(guān)鍵詞 動物生物技術(shù)；課程建設(shè)；教學(xué)改革

中圖分類號 G642；G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）01-0326-02

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)。生物技術(shù)是人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷史中最悠久、對人類社會具有重大貢獻(xiàn)的學(xué)科之一。隨著分子生物學(xué)前沿學(xué)科的不斷進(jìn)步，生物技術(shù)也得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。動物生物技術(shù)是一門現(xiàn)代生物科學(xué)理論和技術(shù)相結(jié)合的綜合性學(xué)科，主要涉及動物基因工程、動物細(xì)胞工程、動物胚胎工程等幾大領(lǐng)域，在諸多行業(yè)都得到了廣泛的應(yīng)用，如農(nóng)業(yè)、食品業(yè)、醫(yī)學(xué)行業(yè)等[1]。生物技術(shù)這門學(xué)科在各大高校中都占有很重要的地位，可見該門學(xué)科的重要性，因此學(xué)好生物技術(shù)這門學(xué)科對今后的就業(yè)至關(guān)重要。筆者在介紹生物技術(shù)的概念的基礎(chǔ)上，總結(jié)了動物生物技術(shù)課程的建設(shè)與改革措施，以期為學(xué)生的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)[1]。

1 生物技術(shù)的概念

生物技術(shù)是指在現(xiàn)代生命科學(xué)的基礎(chǔ)上，利用各種先進(jìn)的技術(shù)手段和其他類科學(xué)的原理和技術(shù)來對生物體或生物原料等進(jìn)行加工或改造等，目的是生產(chǎn)出人類所需的產(chǎn)品。先進(jìn)的工程技術(shù)包括基因工程、細(xì)胞工程、發(fā)酵工程、酶工程和蛋白質(zhì)工程等新技術(shù)。對生物體的改造是指按照人類的需要，改造或加工生物包括植物、動物、微生物等，使其能夠生產(chǎn)出對人類有利的產(chǎn)品[1-2]。

2 教學(xué)現(xiàn)狀與分析

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)自1996年開始招生，2006年成為品牌專業(yè)，經(jīng)過了16年的專業(yè)建設(shè)，首先于2003級生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生中開設(shè)36學(xué)時的動物胚胎工程課程（專業(yè)選修課），隨著現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展，36學(xué)時的理論講授明顯不足，于2005級學(xué)生中更改教學(xué)大綱，內(nèi)容上增加了動物組織、細(xì)胞的培養(yǎng)技術(shù)、基因工程技術(shù)等，理論教學(xué)增加到54學(xué)時，并增加18學(xué)時實(shí)驗教學(xué)，課程性質(zhì)首次轉(zhuǎn)為專業(yè)必修課，并創(chuàng)新性地更名為動物生物技術(shù)，當(dāng)時整個生物領(lǐng)域還未出現(xiàn)命名為動物生物技術(shù)的課程，直到2009年5月1日，科學(xué)出版社出版了普通高等教育十一五規(guī)劃教材《動物生物技術(shù)》，至此這一新課程有了正式出版的教材可參考。筆者調(diào)查了部分農(nóng)林院校生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)的主干課程，主要有11門（動物學(xué)，植物學(xué)，微生物學(xué)，生物化學(xué)，遺傳學(xué)，細(xì)胞生物學(xué)，分子生物學(xué)，基因工程，細(xì)胞工程，發(fā)酵工程和酶工程），在調(diào)查的農(nóng)林院校中（安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)，西北農(nóng)林科技大學(xué)，山東農(nóng)業(yè)大學(xué)，湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)，東北林業(yè)大學(xué)，青島農(nóng)業(yè)大學(xué)，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，福建農(nóng)業(yè)大學(xué)，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)），都開設(shè)《細(xì)胞工程》課程，目前只有內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)開設(shè)與《細(xì)胞工程》相近課程《動物生物技術(shù)》和《植物生物技術(shù)》課程。

3 動物生物技術(shù)課程建設(shè)與改革

3.1 教學(xué)思想與目標(biāo)改革

落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，逐步樹立“以學(xué)生為中心”、“一切為了學(xué)生”的意識。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念[3]，正確處理傳授知識與提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力之間的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)一些課程基礎(chǔ)知識的情況下，掌握一種主動學(xué)習(xí)課程相關(guān)知識的能力，成為富有知識和具有學(xué)習(xí)知識能力的復(fù)合型人才。

3.2 師資隊伍建設(shè)

組建教學(xué)團(tuán)隊，將教學(xué)內(nèi)容分為不同的教學(xué)模塊，打破傳統(tǒng)的一人一課的教學(xué)模式，每一模塊由具有相應(yīng)專業(yè)背景的教師承擔(dān)，業(yè)務(wù)上要精益求精，力爭緊跟各教學(xué)內(nèi)容的學(xué)科前沿。定期開展教學(xué)研討，督導(dǎo)組專家聽課、評課，同時不定期開展自評和互評及學(xué)生評教，以促進(jìn)整體教學(xué)水平的提高。

3.3 教材建設(shè)與改革

根據(jù)調(diào)研，筆者選用了科學(xué)出版社出版的普通高等教育十一五規(guī)劃教材――蔣思文教授主編的《動物生物技術(shù)》作為教材，該書比較全面系統(tǒng)地介紹了動物生物技術(shù)的概況、基本原理、技術(shù)方法和最新發(fā)展。同時，由于課時的限制，在教學(xué)過程中，不可能做到面面俱到，且課程知識更新速度較快，一些最新熱點(diǎn)在教材中沒有體現(xiàn)的，自行編寫部分講義，以文本形式拷貝給學(xué)生，并推薦其閱讀中外文的優(yōu)秀參考書。

3.4 課程內(nèi)容改革

動物生物技術(shù)屬于多學(xué)科交叉課程，也是各國科研工作者研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域，大量的研究成果層出不窮，也在不斷地更新和充實(shí)著這一新興學(xué)科的知識。無論是教師的教，還是學(xué)生的學(xué)都具有一定的難度，這就要求在授課內(nèi)容的選擇上，既要注意授課內(nèi)容的完整性，又要保證實(shí)用性和先進(jìn)性，同時做好與其他課程交叉內(nèi)容的增、減和銜接。在課程內(nèi)容上，首先介紹緒論，動物胚胎工程技術(shù)概述，體外受精，胚胎移植，性別控制，胚胎分割，嵌合體；其次，介紹分子生物學(xué)及基因工程基礎(chǔ)；最后重點(diǎn)介紹細(xì)胞核移植技術(shù)、干細(xì)胞技術(shù)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動物生物反應(yīng)器、動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)，動物細(xì)胞融合技術(shù)，雜交瘤技術(shù)和單克隆抗體技術(shù)。通過精心的安排，使學(xué)生能在有限的時間內(nèi)，全面系統(tǒng)地了解動物生物技術(shù)課程體系的基本內(nèi)容。

3.5 教學(xué)方法改革

3.5.1 利用重大科研成果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高其學(xué)習(xí)的主動性。如美國科學(xué)家馬里奧?卡佩基、奧利弗?史密斯和英國科學(xué)家馬丁?埃文斯，利用“基因靶向”技術(shù)讓小鼠體內(nèi)的特定基因失去活性，培養(yǎng)出研究價值極高的“基因敲除”小鼠，為人類遺傳病研究提供了藥物試驗的動物模型。有了這些動物模型后，人類就能更有效地找到治療各種遺傳病的新療法，徹底攻克遺傳病就為時不遠(yuǎn)了，這一成果使得他們一起獲得2007年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。羅伯特?杰弗里?愛德華茲爵士，英國生理學(xué)家，生殖醫(yī)學(xué)的先驅(qū)者，因創(chuàng)建了“體外受精技術(shù)”，被授予2010年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。一門課程的講授，不但要使學(xué)生掌握和了解課程相關(guān)的一些基礎(chǔ)知識，更重要的是要教會學(xué)生如何通過有效途徑盡可能的獲取更多的、更豐富的相關(guān)知識，特別是對于像動物生物技術(shù)這樣一門新興的學(xué)科領(lǐng)域，許多知識都處于動態(tài)更新和完善的過程中[1]。

3.5.2 跟蹤學(xué)科科研動態(tài)，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。本科生的課堂教學(xué)過程不僅僅是傳授書本知識，更重要的是啟發(fā)學(xué)生的開拓性思維能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)和提高其發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力[3-5]。因此，在應(yīng)用范圍廣、知識更新快的動物生物技術(shù)教學(xué)過程中，介紹學(xué)科研究的新動態(tài)和新進(jìn)展，有意識地拓寬學(xué)生視野，打開學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維是十分必要的。例如誘導(dǎo)多能干細(xì)胞（Induced pluripotent stem cell，IPS cell），由日本的2位科學(xué)家于2006年發(fā)表于世界頂級雜志《Cell》上。通俗地講，就是通過某種方法，把高度分化的成體細(xì)胞去分化，使之成為多能干細(xì)胞，重新獲得分化成多種細(xì)胞的能力。IPS技術(shù)是干細(xì)胞研究領(lǐng)域的一項重大突破，它回避了歷來已久的倫理爭議，解決了干細(xì)胞移植醫(yī)學(xué)上的免疫排斥問題，使干細(xì)胞向臨床應(yīng)用又邁進(jìn)了一大步，該成果的研究者獲得了2012年的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。隨著IPS技術(shù)的不斷發(fā)展以及技術(shù)水平的不斷更新，它在生命科學(xué)基礎(chǔ)研究和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的優(yōu)勢也已日趨明顯[6]。

3.5.3 創(chuàng)新教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。在課堂教學(xué)過程中，要認(rèn)真傾聽學(xué)生意見，像朋友一樣對待學(xué)生，拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感受課堂文化，使其融入其中，積極思考，成為課堂的主體。同時可適當(dāng)增加專題討論會，通過學(xué)生準(zhǔn)備ppt演講等形式，一改以往整節(jié)課教師講、學(xué)生記，缺乏溝通的模式，使學(xué)生處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)[7]。

3.5.4 優(yōu)化多媒體教學(xué)，引入現(xiàn)代信息技術(shù)。利用有限的課時，著重講授課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、知識點(diǎn)間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生自覺地去思考，對于容易掌握的部分課程內(nèi)容可安排學(xué)生自學(xué)。利用計算機(jī)和Internet等手段，從國外引進(jìn)和下載原版圖書和動感圖像，進(jìn)行多媒體教學(xué)，可以有效提高教學(xué)組織效率，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。不僅可以多層次、多角度地向?qū)W生提供豐富多彩的教學(xué)信息，還可以提供更加生動形象的人機(jī)交互界面，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性[8]。例如，細(xì)胞融合，精卵受精，細(xì)胞核移植等內(nèi)容。在多媒體教學(xué)中，堅持適度運(yùn)用原則和有機(jī)結(jié)合原則，留出足夠的時間給學(xué)生理解、思考，且結(jié)合使用板書、實(shí)物等各種教學(xué)媒體，取長補(bǔ)短，將教學(xué)內(nèi)容化繁為簡，增強(qiáng)教學(xué)的生動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)[2]。

3.6 考核方法改革

首先，改變以往的考核方法，將重視課本上的知識轉(zhuǎn)變成重視實(shí)踐、將重視成績轉(zhuǎn)變成重視課堂教學(xué)，今后不以單一的考試成績?yōu)榭偝煽?，而要加上一定比例的?shí)踐考核成績，讓教師、學(xué)生都能重視實(shí)踐；其次，增減考核方式的多樣性，以平時成績、實(shí)驗成績、期中成績和期末考試等作為綜合考查學(xué)生學(xué)習(xí)成績的考核體系，即20%平時成績、20%實(shí)驗成績、20%期中成績和40%期末成績[9]。

4 結(jié)語

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，動物生物技術(shù)方面的研究也會更加深入，因此各個高校要建設(shè)好動物生物技術(shù)專業(yè)已迫在眉睫。課程組立足于內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院自身特色，通過分析生物工程、生物技術(shù)、制藥工程3個專業(yè)之間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確把握動物生物技術(shù)課程的教學(xué)地位，注重該門課程特點(diǎn)，圍繞課程內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)形式及考核體系，逐步完善優(yōu)化動物生物技術(shù)多媒體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的和要求[10]。

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[8] 張一春.現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)用教程[M].南京：南京師范大學(xué)出版社，2005.

第3篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

天山奇人、中華擇業(yè)第一人、民間著名擇業(yè)研究者、巴州圣林咨詢公司創(chuàng)始人許圣林先生，《中國科學(xué)發(fā)展導(dǎo)刊》《當(dāng)代中國》《大眾投資指南》《中國經(jīng)營報》《就業(yè)時報》《成功之路》《當(dāng)代財富》《市場信息報》《環(huán)球科技》等眾多國內(nèi)外知名媒體，都曾對其成功破解人體科學(xué)擇業(yè)密碼的科研事跡，進(jìn)行過專訪報道和宣傳，并多次榮登各種媒體封面，其學(xué)術(shù)論文《論關(guān)于開展人體科學(xué)擇業(yè)的必要性》一文，也被國家大型著名中英文雙語學(xué)術(shù)期刊《中國周刊》批準(zhǔn)發(fā)表，在國內(nèi)外引起強(qiáng)烈轟動，上至達(dá)官貴人下至普通百姓無不被其研究所折服，開拓了千百年來人類擇業(yè)的新篇章，成為“華夏一絕”! 許圣林也被世人譽(yù)為“天山奇人、中華擇業(yè)第一人、和民間擇業(yè)第一人”等美譽(yù)，因為其在師傳《天人一體擇業(yè)法》的基礎(chǔ)上，十幾年來刻苦鉆研利用人體科學(xué)和生命科學(xué)原理結(jié)合最新?lián)駱I(yè)理論，專業(yè)為人們擇行業(yè)選項目！許圣林說：“每個人都有自己的獨(dú)特?fù)駱I(yè)密碼，他是自己一生的擇業(yè)準(zhǔn)繩，只要您報出自己的生辰、出生地址、和血型、再結(jié)合您的形體（照片也可），就能準(zhǔn)確的破譯它，并測評出你這一生應(yīng)該從事什么行業(yè)和項目才能成功！只要生辰和血型不錯，準(zhǔn)確率極高。使您在人生擇業(yè)的重大問題和關(guān)鍵時刻，多一份參考少一份風(fēng)險！”

許圣林自1992年開始研究這門學(xué)問，目的只有一個，幫助人們在眾多的行業(yè)中早日選擇出自己適合從事的行業(yè)和項目，明確奮斗方向，避免走更多彎路。作為這門學(xué)科的愛好與研究者，許圣林吸引了很多市民慕名前來，更多的外地?fù)駱I(yè)者他們在信中寫清自己的生辰、出生地址、和血型、附上照片，寄到公司要求測評。不少顧客是沖著他的“絕技”前往考驗他的，看看是不是真有那么神奇，通常是將信將疑的顧客要求當(dāng)眾試驗，但許圣林的絕技總讓顧客發(fā)出贊嘆之聲（眾多大量測評實(shí)例、歡迎到公司網(wǎng)站：省略 查詢）。

鑒于許圣林老師在人體科學(xué)擇業(yè)密碼破譯方面，取得的突出成績和特殊貢獻(xiàn)，不但相繼被評選為“國家高級職業(yè)指導(dǎo)師、中華周易協(xié)會常務(wù)理事、現(xiàn)代著名易學(xué)專家、國務(wù)院經(jīng)濟(jì)研究中心特邀高級研究員、最具影響力十大風(fēng)云人物”等等，同時還被中國管理科學(xué)研究院、中國國際市場協(xié)會、全國高科技產(chǎn)業(yè)品牌推進(jìn)委員會等國家權(quán)威部門在京聯(lián)合授予“中國創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)行業(yè)十大杰出企業(yè)家”，“圣林擇業(yè)”品牌，也被評選為“中國創(chuàng)業(yè)咨詢服務(wù)行業(yè)十大影響力品牌”等榮譽(yù)稱號。2011年5月許圣林老師的《天人一體擇業(yè)法》在京成功入選“國家級非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)”并成為唯一合法傳承人。同月又被國家大型歷史典籍《中國傳統(tǒng)文化名人大典》收錄其書，近期又被國家易學(xué)行業(yè)從業(yè)資格認(rèn)證委員會授予“職業(yè)易學(xué)家”稱號，現(xiàn)在又被中國國際易學(xué)聯(lián)盟以封面的形式入編中國首部大型史書《中國易學(xué)行業(yè)年鑒》等等一項又一項重大榮譽(yù)，相繼載入史冊。

面對眾多的榮譽(yù)和光環(huán)，許老師說做測評“準(zhǔn)確率”是大家最為關(guān)注的，再多的榮譽(yù)都代表過去，通過近20年的刻苦鉆研，成千上萬的測評實(shí)例，可以自信地對每位打算求測的人員說，只要您提供的生辰和血型不錯，準(zhǔn)確率都可以在90%以上，讓您真正認(rèn)識被列為“國家級非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)”這一華夏“千古擇業(yè)絕技”的神奇之處。驗證方法，在您收到測評結(jié)果后，可以結(jié)合自己這些年的實(shí)際情況來判斷，也可以找任何一位高人進(jìn)行驗證，如果是測評出現(xiàn)差錯，我們將無條件全額退款。

多少客戶在測評后含著淚說,“許老師，幾年了我們早想找您做測評，起初怕上當(dāng)，但現(xiàn)在看到測評結(jié)果，真是相見恨晚，因為太準(zhǔn)了！它避免了我們多少金錢和時間的損失，人生苦短，它的價值是無法用錢財來衡量的，可以說；一次測評，改變終生，并受益終生呀！ 謝謝您！許老師，認(rèn)識您是我們?nèi)医裆畲蟮臉s幸！”等。（眾多大量測評實(shí)例、歡迎到公司網(wǎng)站：省略 查詢）。

說明：1、測評：涵測的客戶一定要寫清楚自己的生辰、出生地、血型、和一張5寸的全身彩照（面?zhèn)炔灰掌┮黄鸢l(fā)來，這四項很重要，少一項即無法測評。測評費(fèi)：全國統(tǒng)一現(xiàn)在優(yōu)惠價為，涵測；500元/人，面?zhèn)龋?000元/人，為緩解測評壓力，價格將隨時上調(diào)，希望大家理解。（注：由于現(xiàn)在的照片都很清楚，涵測和面?zhèn)鹊慕Y(jié)果都是一樣，而且現(xiàn)在80%以上的客戶都采用涵測。不過一部分客戶主要是想和許老師見上一面，心情可以理解，但為了不影響許老師的正常工作，面測的客戶必須要提前電話預(yù)約。）

2、：公司現(xiàn)繼續(xù)誠招部分市縣獨(dú)家，并推出“零風(fēng)險測評卡”創(chuàng)業(yè)方案，公司“免費(fèi)鋪貨”并配發(fā)代辦點(diǎn)全套資料，每地區(qū)只限一人，全部費(fèi)用僅收998元，并免費(fèi)為做一個測評，真正實(shí)現(xiàn)零風(fēng)險小本創(chuàng)業(yè)，先報先得，不在預(yù)留名額。

特助：為了幫助所有“測評過的客戶”盡快致富，至誠打造“圣林擇業(yè)”品牌和中國首家“中華擇業(yè)文化傳播基地”，讓來自全國乃至世界各地有志創(chuàng)業(yè)的人士，都能有幸了解《天人一體擇業(yè)法》并在測評后早日走向成功！真正達(dá)到社會和諧民富國強(qiáng)。公司投資建設(shè)了“大型創(chuàng)業(yè)資料庫”專人負(fù)責(zé)，實(shí)時更新，內(nèi)容匯集國內(nèi)外“最新最全”的各種熱門投資項目、專業(yè)技術(shù)、創(chuàng)業(yè)技巧、賺錢絕技、和防止上當(dāng)?shù)母黝愋缕骝_術(shù)大全、虛假技術(shù)匯編等等價值連城的資料“免費(fèi)贈送”給每一位測評者，真正實(shí)現(xiàn)“選擇圣林，無悔人生，選擇圣林、就是走向成功！”的宗旨。

關(guān)于面測：由于新疆太遠(yuǎn)，為了滿足國內(nèi)中東部及整個沿海地區(qū)部分客戶的“面?zhèn)取币?，公司已在江蘇省新沂市（承南啟北兼顧中原的一座新興交通樞紐城市）設(shè)立辦事處，許老師親自測評，面?zhèn)鹊目蛻衄F(xiàn)在就可以電話提前預(yù)約。不過由于太多的朋友都是親身體驗過擇業(yè)不準(zhǔn)的痛苦經(jīng)歷后，實(shí)在不想再浪費(fèi)幾年或幾十年的時間和大量的金錢來進(jìn)行漫無目的摸索了，紛紛要求直接測評，好多的都是朋友、夫妻或全家一起開車過來，有的測評回去后，甚至接著連幾歲的孩子都帶來測評，說早測早安心，知道發(fā)展方向也好培養(yǎng)！作為父母心情可以理解，但為了照顧大多數(shù)涵測人員，面測每天只限3人，并且一定要提前預(yù)約，沒有預(yù)約的恕不接待，敬請大家理解！

嚴(yán)重聲明：近來許多有正義感的人民紛紛反映一些著名專家和大師級人物，為了利益不顧業(yè)內(nèi)人士的紛紛指責(zé)和自己良心的譴責(zé)，依靠強(qiáng)硬的后臺和名氣進(jìn)行明目張膽的打著許老師的旗號或者直接模仿許老師《天人一體擇業(yè)法》的擇業(yè)方法去獲取暴利，希望大家相互轉(zhuǎn)告，不要上當(dāng)受騙！

相關(guān)連結(jié)：如果您想了解許老師更多信息，請在各大搜索引擎輸入“許圣林、圣林擇業(yè)、或天人一體擇業(yè)法”即可！

許老師網(wǎng)址：省略 QQ：468019725

電話：0996-8886358 手機(jī)：13031246139

第4篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

關(guān)鍵詞:QQ網(wǎng)絡(luò);平臺;醫(yī)學(xué);生物化學(xué);教學(xué);應(yīng)用

中圖分類號:R3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:2095－9214(2016)03－0156－01 DOI:10.16550/ki.2095-9214.2016.07.129

對于生物化學(xué)教學(xué)而言，由于分子結(jié)構(gòu)具備復(fù)雜性，同時代謝反應(yīng)較為麻煩，在循環(huán)途徑方面也比較繁瑣，因而很多學(xué)生反映，課程內(nèi)容較難，同時蘊(yùn)含知識量較大，比較抽象和枯燥，學(xué)生不僅難以真正理解，而且難以形成有效記憶。除此之外，考慮到當(dāng)前大學(xué)生自主性有所提高，因而一旦采用以往灌輸式教學(xué)方法，將一定程度影響學(xué)生熱情。而對于QQ，屬于較為成熟軟件，教師可以通過QQ群，開展互動交流，能夠位于師生之間，成立網(wǎng)絡(luò)平臺，從而有效激發(fā)學(xué)生熱情，從而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，充分利于生物化學(xué)教學(xué)開展。

一、關(guān)于研究的資料和方法

關(guān)于研究對象方面，選擇14級本科學(xué)生，當(dāng)成本次研究的對象。借助于QQ網(wǎng)絡(luò)平臺，予以一定程度輔助教學(xué)。首先，在課堂之上，公布建立的QQ群號。然后，教師要求廣大學(xué)生，選擇學(xué)號和姓名的方式，申請入群。最后，借助于實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行彼此討論學(xué)習(xí)。而關(guān)于借助QQ開展輔助教學(xué)，涉及以下幾點(diǎn):第一，教師開展在線交流，解答學(xué)生疑問。定于每個周三和周五，晚上八點(diǎn)至十點(diǎn)，通過計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)，借助QQ群予以輔導(dǎo)。同時規(guī)定學(xué)生遵循學(xué)習(xí)計劃，開展復(fù)習(xí)以及預(yù)習(xí)工作，而對于學(xué)生難以掌握得地方，通過QQ群，予以網(wǎng)上互動交流。第二，通過QQ進(jìn)行討論教學(xué)。物理化學(xué)教師借助于群公告等功能，按照教學(xué)實(shí)際內(nèi)容，進(jìn)行不同的群討論。學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，注重生物化學(xué)理論知識，以及日常生活情況，還有臨床實(shí)踐充分結(jié)合。而學(xué)生可以根據(jù)問題，借助自學(xué)的方式，以及查閱相關(guān)資料，解決上述問題。第三，無論是上傳還是下發(fā)作業(yè)方面，師生之間可以借助于QQ共享。在教師公布完作業(yè)之后，那么學(xué)生就能于規(guī)定時間之前，實(shí)現(xiàn)把作業(yè)上傳，而教師就可以進(jìn)行下載，能夠批改作業(yè)。在教師批改完成之后，可以繼續(xù)上傳。第四，通過QQ實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的傳遞。生物化學(xué)任課教師，可以借助QQ群，把大量和教學(xué)相關(guān)文件長傳后，學(xué)生就能夠自動下載。

二、關(guān)于研究的最終結(jié)果

從測量指標(biāo)方面來說，主要選擇自行設(shè)計問卷，以及最終考試成績方式，進(jìn)行分析實(shí)際效果［1］。而那些選擇QQ網(wǎng)絡(luò)平臺，接受輔助教學(xué)學(xué)生，最終考試成績方面，和其他班進(jìn)行充分對比。結(jié)果表明，那些選擇QQ平臺學(xué)生，在最終考試成績方面，普遍高于其他學(xué)生。與此同時，通過QQ網(wǎng)絡(luò)平臺，教學(xué)反饋與評價方面，廣大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，同時無論學(xué)習(xí)效率情況，還是學(xué)習(xí)能力情況，普遍實(shí)現(xiàn)充分提高［2］。不少學(xué)生認(rèn)為，可以增強(qiáng)對于知識掌握。還有學(xué)生認(rèn)為，可以拓展教學(xué)。另有一些學(xué)生認(rèn)為，可以起到增進(jìn)師生感情作用。

三、關(guān)于研究得出的結(jié)論

對于騰訊QQ而言，充分具備多種功能。而QQ群成員之間，能夠借助于語音文字或者視頻，開展一對多甚至多對一溝通。而對于群內(nèi)交流內(nèi)容，能夠通過文字圖片，或者音頻視頻一系列形式實(shí)現(xiàn)。對于大學(xué)生而言，騰訊QQ十分普遍。通過研究，借助于QQ實(shí)現(xiàn)了明顯的效果:第一，對于過去極為有限的課堂，實(shí)現(xiàn)充分延伸和擴(kuò)張。尤其利用QQ群，高校學(xué)生能夠為教師留言，同時還可以交流課堂內(nèi)容，充分闡述學(xué)習(xí)看法，以及發(fā)表建議和設(shè)想。而作為物理化學(xué)教師，能夠相應(yīng)教學(xué)心得，同時還可以上傳資料。針對較為固定時間，通過QQ群，能夠予以課程輔導(dǎo)，同時師生之間交流溝通。第二，能夠促進(jìn)討論教學(xué)進(jìn)行。因為對于QQ群，交流溝通過程中，充分克服時間空間方面，以及地域人數(shù)方面束縛。而通過QQ群，開展討論教學(xué)過程中，可以充分調(diào)動學(xué)生熱情，還能積極引導(dǎo)學(xué)生，充分熟悉學(xué)習(xí)知識，還能有效拓寬學(xué)生思維。第三，促進(jìn)教學(xué)資源傳輸。通過QQ群郵件，能夠有效樹立信息平臺，而作為物理化學(xué)教師，借助于QQ群，實(shí)現(xiàn)把大量資料上傳，從而幫助學(xué)生進(jìn)行下載。第四，能夠進(jìn)行在線交流，盡管對于傳統(tǒng)面對面教學(xué)，較好較直接［3］。然而受到繁重教學(xué)任務(wù)影響。與此同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)時間方面，靈活性相對很高，同時自主性很強(qiáng)，而對于物理化學(xué)教師，在課下難以充分和學(xué)生交流，因而對于學(xué)生問題，難以有效解答，甚至于最后較多問題，積壓于學(xué)生頭腦，不利于學(xué)習(xí)效果。而借助于QQ群，能夠幫助學(xué)生充分輔導(dǎo)，對于師生之間，能夠開展實(shí)時交流。第五，能夠增進(jìn)師生交流，同時可以利于師生情感［4］。通過QQ群，能夠充分避免師生誤會，拉近心理距離，師生之間溝通，實(shí)現(xiàn)更加順暢。第六，能夠充分提高學(xué)生創(chuàng)新意識，尤其針對目前醫(yī)學(xué)大學(xué)生，在自主學(xué)習(xí)能力方面，普遍應(yīng)該不斷提高。通過建立QQ群，為學(xué)生構(gòu)建機(jī)會，尤其針對那些比較性格內(nèi)向，而且平時比較膽小學(xué)生，能夠面對較低心理壓力，真正實(shí)現(xiàn)暢所欲言。第七，可以幫助教師，提升教學(xué)效果。通過運(yùn)用QQ平臺，能夠構(gòu)建平等自由環(huán)境，同時能夠幫助學(xué)生，積極提建議，從而利于教學(xué)效果提升。

結(jié)語:

本文分析生物化學(xué)教學(xué)階段，如何通過QQ網(wǎng)絡(luò)平臺，起到輔助教學(xué)效果。綜上所述，通過QQ引入，屬于形勢發(fā)展必經(jīng)之路。然而，QQ只能降低生物化學(xué)矛盾，但是難以真正取代教師面對面?；诖耍鳛橐幻锢砘瘜W(xué)教師，需要善加利用，注重進(jìn)行管理引導(dǎo)。只有這樣，才能有效凸顯教輔功能。

參考文獻(xiàn):

［1］許娜，趙長安，王聰睿等．QQ網(wǎng)絡(luò)平臺在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索［J］．中國高等醫(yī)學(xué)教育，2012，(1):56－57．

［2］王小引，王俐，王聰睿等．QQ群在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用［J］．中華醫(yī)學(xué)教育雜志，2011，(3):410－412．

第5篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

一、從學(xué)校方面改革生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗教學(xué) 

學(xué)校應(yīng)當(dāng)提高對實(shí)驗教學(xué)的認(rèn)識。實(shí)驗教學(xué)是醫(yī)學(xué)院校中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)以及科學(xué)實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。在美國教育中，能力遠(yuǎn)大于知識，能力并不來源于知識，而知識卻可以來源于能力，能力的來源在于“參與”，在于“做”。對于醫(yī)學(xué)院校而言，則必須重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)驗課、實(shí)踐課的同時強(qiáng)化對學(xué)生動手能力的考核。醫(yī)學(xué)院?？梢詮娜齻€方面強(qiáng)化對實(shí)驗教學(xué)的認(rèn)識：1.在教學(xué)實(shí)驗室當(dāng)中提供必要的儀器設(shè)備，從教學(xué)硬件設(shè)備上保障教學(xué)目的得以實(shí)現(xiàn)；2.在資金方面上，加大對實(shí)驗室設(shè)備、先進(jìn)實(shí)驗室的建設(shè)投入，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果符合社會需求；3.在教學(xué)計劃方面需要不斷的審視實(shí)驗室教學(xué)的重要性，不斷的優(yōu)化實(shí)驗性教育。 

傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗課是屬于理論課的，其實(shí)驗課都?xì)w屬于教研室管理，沒有獨(dú)立的實(shí)驗室，其教研室又被劃分得比較細(xì)，其規(guī)模較小，教學(xué)儀器設(shè)備普遍較為單一、分散，對于教育而言有著極大程度的阻礙性。對此，醫(yī)學(xué)院校就應(yīng)當(dāng)根據(jù)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)中的需求，統(tǒng)一性調(diào)配實(shí)驗教學(xué)的管理，做好真正的資源共享，充分發(fā)揮教學(xué)儀器的教學(xué)作用。 

二、從教師方面改革生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗教學(xué) 

改善教學(xué)方式，保障教學(xué)方式能夠與時俱進(jìn)[3]。教師不能因循守舊，應(yīng)當(dāng)與世界接軌，及時的了解學(xué)科的教學(xué)新技術(shù)，掌握科學(xué)的教育方式，并引導(dǎo)教師學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何獲取最新的科學(xué)知識動態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)搞技術(shù)人才的培養(yǎng)工作。 

承擔(dān)生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗課的教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識到自己工作的重要性，保障課堂的趣味性，促使學(xué)生在聽課過程中能夠獲取相關(guān)知識、技能內(nèi)容。要達(dá)到這樣的目的，教師必須要對實(shí)驗課的教學(xué)方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母纳?，在布置?shí)驗課的方式上、實(shí)驗課的步驟上。應(yīng)當(dāng)保障每一個實(shí)驗都能夠吸引學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到教學(xué)當(dāng)中，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅僅是幫助學(xué)生完成相關(guān)的實(shí)驗操作，更重要的是幫助學(xué)生熟悉實(shí)驗過程中的操作技巧以及引發(fā)學(xué)生的思考。 

傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式在實(shí)驗性課堂當(dāng)中顯然不適用，尤其是生物化學(xué)與分子生物學(xué)這樣創(chuàng)新性非常強(qiáng)的課程，其實(shí)驗教學(xué)的最終目的是為了提高學(xué)生對知識、技能的掌握以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。目前，許多教師會在實(shí)驗前幫助學(xué)生準(zhǔn)備好實(shí)驗中所可能用到的物品，并梳理好實(shí)驗中的步驟，讓學(xué)生按照教師的知識去完成實(shí)驗，這樣的方式從根本上就剝奪了學(xué)生的獨(dú)立操作，從而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果不理想。 

三、從學(xué)生方面改革生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗教學(xué) 

生物化學(xué)實(shí)驗是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的科目，高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)對實(shí)驗性課程做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備以及同等的重視程度，在實(shí)驗當(dāng)中學(xué)生不僅僅需要在培養(yǎng)實(shí)踐技能，更多的是提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力[4]。學(xué)生在生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)當(dāng)中首先應(yīng)當(dāng)重視實(shí)驗課，并杜絕實(shí)驗課不重要的意識，強(qiáng)化自身在實(shí)驗課當(dāng)中所獲取的技能、知識的渴望與認(rèn)識。在課堂開展之前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)做好充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，基本了解實(shí)驗原理以及步驟，在進(jìn)入實(shí)驗室時必須有相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，做好相關(guān)的實(shí)驗準(zhǔn)備。通過這樣的做法，能夠基本杜絕學(xué)生在實(shí)驗過程中的盲目性，幫助學(xué)生提升對實(shí)驗課的參與積極性，同時也消除學(xué)生對教師的依賴，改善以往被動式的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。例如，在做蛋白質(zhì)印跡實(shí)驗之前，學(xué)生應(yīng)當(dāng)先了解并熟悉其抗體特異性的結(jié)構(gòu)特征，并基本了解整個實(shí)驗步驟，其中主要包含配膠、上樣、電泳、電轉(zhuǎn)、結(jié)合抗體以及顯色等。因為聚丙烯酰胺的凝膠時間比較長，普遍在實(shí)驗課開始之前教師便已經(jīng)開始配置，所以如果在課前學(xué)生沒有做好充分的準(zhǔn)備就很難在課堂中得到充分的學(xué)習(xí)。 

四、結(jié)語 

綜上所述，醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)最終目標(biāo)在于給予社會提供更多實(shí)用性、高技術(shù)人才，醫(yī)學(xué)院校生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗教育必須要依據(jù)社會、行業(yè)的需求進(jìn)行創(chuàng)新，通過學(xué)校、教師以及學(xué)生等多方面進(jìn)行改革創(chuàng)新，促使醫(yī)學(xué)院校生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)固提升。 

參考文獻(xiàn)： 

[1]文朝陽，馬惠蘋，孫林，等.研究生擔(dān)任生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗課程助教的實(shí)踐探討[J].中國醫(yī)學(xué)裝備，2012，9（11）：72-74. 

[2]劉湘新，蘇建明，劉進(jìn)輝，等.生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革探索[J].中國畜牧獸醫(yī)文摘，2013（4）：197-198. 

第6篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康

疾病的發(fā)生發(fā)展以及疾病譜的變化具有明顯的時代特征。在外感類傳染性疾病得到有效控制的今天，復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難病慢性病和老年病又成為了人類健康的主要威脅。用西醫(yī)線性思維還原論方法物質(zhì)檢查和單靶點(diǎn)治療手段進(jìn)行防治，不僅臨床防治乏術(shù)且費(fèi)用高昂，當(dāng)現(xiàn)代西醫(yī)學(xué)認(rèn)識達(dá)到細(xì)胞水平，基因水平的今天，仍不能解決內(nèi)傷類自身損傷性醫(yī)學(xué)難題，也在向系統(tǒng)醫(yī)學(xué)、整體醫(yī)學(xué)回歸。中醫(yī)學(xué)是用象思維構(gòu)建的且誕生于生產(chǎn)力極其落后的遠(yuǎn)古農(nóng)耕時代，從理論到臨床均具有天人合一、道法自然、大道至簡、簡便廉驗的學(xué)科價值觀，筆者根據(jù)二十多年對中西醫(yī)診療體系的文化背景、思維方式、哲學(xué)基礎(chǔ)、科研路徑、價值取向、認(rèn)知方法和防治手段的系統(tǒng)研究，結(jié)合我國國情民情、現(xiàn)時代復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難重癥及慢性病老年病防治乏術(shù)和看病難、看病貴的現(xiàn)實(shí)問題，特提出用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康，本文謹(jǐn)從1、中醫(yī)哲學(xué)思維智慧概念詮釋2、提出構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的概念詮釋時代背景與內(nèi)涵闡述3、用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式是時代的選擇歷史的必然4、結(jié)論等層面展開闡述。

主題詞：中醫(yī)哲學(xué)思維智慧；構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式；理性維護(hù)人類健康；方法學(xué)研究；

中醫(yī)藥學(xué)是用象思維科學(xué)構(gòu)建的，其指導(dǎo)哲學(xué)是實(shí)象論；哲學(xué)是關(guān)于世界觀和方法論的學(xué)問，哲學(xué)的意義再于指導(dǎo)實(shí)踐；思維是人腦對客觀事物的一般特性和規(guī)律性的一種概括的、間接的反映過程；象”是人腦對客觀事物的主觀反映，象思維是東方思維的典型代表，思維方式?jīng)Q定行為方式。面對同一個研究對象,中西醫(yī)學(xué)分別形成了不同的理論體系，在科學(xué)家看來，“方法掌握著研究的命運(yùn)”[1] ，中醫(yī)學(xué)是沿著唯象的、整體的、直觀的、定性的、醫(yī)哲交融的形象思維路徑進(jìn)行研究的醫(yī)學(xué)理論[2]，是唯物立象盡意求道思維模式的科研成果，是中國象數(shù)文化的智慧結(jié)晶，是整體觀、運(yùn)動觀、屬性觀和辯證觀的集中體現(xiàn)。只有充分理解和尊重中醫(yī)學(xué)文化特質(zhì)、思維特征、哲學(xué)特性、學(xué)術(shù)特色、診療特點(diǎn)的基礎(chǔ)上才能真正感知它博大與至簡的學(xué)科魅力[3]，在實(shí)象論哲學(xué)象思維科學(xué)指導(dǎo)下和筆者撰著的《陰陽證治學(xué)》中醫(yī)藥創(chuàng)新理論研究的基礎(chǔ)上大膽提出：用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧系統(tǒng)構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康。

1、中醫(yī)哲學(xué)思維智慧概念詮釋 中醫(yī)、哲學(xué)與思維都是獨(dú)立的學(xué)科，都有各自的研究范圍和相應(yīng)的概念體系，現(xiàn)在把哲學(xué)與思維同中醫(yī)一起組成一個集合概念是因為自然科學(xué)研究離不開哲學(xué)指導(dǎo)，離不開科學(xué)的思維方法，中醫(yī)學(xué)的形成與發(fā)展有其自己的文化特質(zhì)、思維特征、哲學(xué)特性、學(xué)術(shù)特色、診療特點(diǎn)，可以用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧進(jìn)行概括。

1、 1、 中醫(yī)藥學(xué)的概念與內(nèi)涵 為了更好地理解和感受中醫(yī)哲學(xué)思維智慧，首先要弄清楚中醫(yī)的概念和內(nèi)涵。中醫(yī)即中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，是相對于西醫(yī)而言的。是在實(shí)象論哲學(xué)思想指導(dǎo)下用象思維方法來研究人體生理、病理以及疾病的診斷防治和養(yǎng)生長壽治未病的一門學(xué)科，以形下之器為體，以形上之道為用，是東方以時間文化為邏輯開端所形成的中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國象思維科學(xué)的典型代表，是在中國樸素的唯物主義哲學(xué)思想指導(dǎo)下誕生形成和發(fā)展起來學(xué)科；具有文化哲學(xué)、自然科學(xué)和人文科學(xué)多重屬性，具有天人合一整體觀和辨證論治運(yùn)動觀兩大特點(diǎn)，具有道法自然、大道至簡、簡便廉驗的學(xué)科價值觀，具有綠色天然、節(jié)能低碳、生態(tài)環(huán)保、承載文化等多維功能，具有天人合一的世界觀、司外揣內(nèi)的方法論、大道至簡的四診技術(shù)、就地取材的治療手段、見微知著的治未病策略、平調(diào)陰陽的養(yǎng)生智慧和簡便廉驗的價值追求[3]；中醫(yī)對世界的認(rèn)識也屬于一種建構(gòu)，但這種建構(gòu)是用“象”完成的，中醫(yī)的“象”是對世界本質(zhì)特征的抽提，用“象”建構(gòu)的世界比西方用要素建構(gòu)的世界更能反映世界的綜合本質(zhì)特性，因此，在描述復(fù)雜系統(tǒng)的規(guī)律和指導(dǎo)對復(fù)雜事物的應(yīng)用方面常常顯示出更好的效果。對中醫(yī)“象”的深入研究將是中醫(yī)理論取得突破的一個關(guān)鍵[4]，更是構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的智慧源泉。

1、2、哲學(xué)概念及其中醫(yī)哲學(xué)內(nèi)涵 哲學(xué)是理論化、系統(tǒng)化的世界觀，是自然知識、社會知識、思維知識的概括和總結(jié)，是世界觀和方法論的統(tǒng)一。哲學(xué)是人類的自我理解、自我反思、自我意識的一種理論形態(tài)。適用于自然、社會和思維的一切領(lǐng)域及其一切科學(xué)。哲學(xué)是改造主觀世界與客觀世界的強(qiáng)大的思想武器，哲學(xué)的精髓、意義和作用在于指導(dǎo)實(shí)踐；哲學(xué)是具體科學(xué)的燈塔，哲學(xué)的成功無不以自然科學(xué)的發(fā)展為基礎(chǔ)，而自然科學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展又必須用哲學(xué)引領(lǐng)方向，因為哲學(xué)可以為具體科學(xué)的研究提供正確的世界觀、價值觀和方法論。自然科學(xué)是以自然界作為重點(diǎn)研究對象以發(fā)現(xiàn)各種自然規(guī)定和自然規(guī)律作為己任的社會實(shí)踐活動；而哲學(xué)的研究對象是整個世界（自然界、人類社會、思維）及人與世界的關(guān)系，揭示最一般的最本質(zhì)的最普遍的規(guī)律。哲學(xué)為具體科學(xué)的研究提供正確的世界觀和方法論。只有堅持正確的世界觀和方法論，科學(xué)家才不至于在研究活動中迷失方向，醫(yī)學(xué)家們才不會被醫(yī)學(xué)的功利性所左右，使價值觀直指醫(yī)學(xué)的目的、意義和根本任務(wù)，從而研究出時代需要和人類需求的、大道至簡、簡便驗廉的低成本創(chuàng)新理論方法與技術(shù)來服務(wù)人類貢獻(xiàn)社會；中醫(yī)學(xué)是用古代的氣、陰陽、五行等哲學(xué)概念來解釋和說明生命、健康與疾病問題。是以整體觀念為主導(dǎo)思想，以臟腑經(jīng)絡(luò)的生理和病理為基礎(chǔ)，以辯證論治為診療特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)理論體系，屬智慧醫(yī)學(xué)是中國創(chuàng)造。構(gòu)建實(shí)象論是中醫(yī)哲學(xué)的本質(zhì)特征，低成本醫(yī)學(xué)智慧是實(shí)象論哲學(xué)的價值追求，象思維是產(chǎn)生實(shí)象論哲學(xué)的理論基礎(chǔ)，是構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的科學(xué)路徑，是創(chuàng)造出低成本最優(yōu)化綠色節(jié)能環(huán)保高效普適符合衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求的全新醫(yī)學(xué)范式的智慧源泉[3]。中醫(yī)哲學(xué)思維智慧可以突破狹隘的思維疆域進(jìn)入無限的宇宙，直面永恒的生命本質(zhì)，通過中醫(yī)哲學(xué)思維智慧的超驗反思涌動和領(lǐng)悟?qū)崿F(xiàn)了人的靈魂和肉體（形神）的統(tǒng)一，創(chuàng)造出了生命科學(xué)研究的完美境界并充分展示了低成本醫(yī)學(xué)智慧特色與魅力[5]。

1、3、思維概念及其中醫(yī)思維內(nèi)涵 思維是人類大腦能動地反映客觀現(xiàn)實(shí)的過程，思維是人腦對客觀事物的一般特性和規(guī)律性的一種概括的、間接的反映過程。中醫(yī)學(xué)是唯物立象盡意求道思維模式的科研成果，是中國象數(shù)文化的智慧結(jié)晶，是整體觀、運(yùn)動觀、屬性觀和辯證觀的集中體現(xiàn)。恩格斯曾經(jīng)說

過:“不管自然科學(xué)家們采取什么樣的態(tài)度,他們總是在哲學(xué)的支配之下?！薄耙驗樗麄冸x開了思維便不能前進(jìn)一步,要思維就必須有思維規(guī)定,”《自然辯證法》。思維方式?jīng)Q定行為方式，中醫(yī)學(xué)是形象思維的結(jié)果，屬象思維科學(xué)體系。一、用“象”建構(gòu)的中醫(yī)理論更能容納、解釋和說明生命健康與疾病的相關(guān)問題。二、實(shí)象論哲學(xué)思維造就了整體觀念和辨證論治的兩大獨(dú)特學(xué)科特點(diǎn)。三、用實(shí)象論哲學(xué)的世界觀和方法論更能反映復(fù)雜性疾病問題的本質(zhì)與規(guī)律。四、用實(shí)象論哲學(xué)方法解決預(yù)防保健養(yǎng)生治未病方面的問題無可替代。五、實(shí)象論哲學(xué)指導(dǎo)下的象思維科學(xué)體系及其診療技術(shù)具有大道至簡、簡便廉驗的學(xué)科價值觀。中醫(yī)學(xué)在實(shí)象論哲學(xué)思維指導(dǎo)下，把人放在自然社會這個整體大環(huán)境中進(jìn)行研究，并站在哲學(xué)的高度，從物質(zhì)能量信息，現(xiàn)象狀態(tài)本質(zhì)以及形態(tài)結(jié)構(gòu)功能等高層級多維度入手，對生命、健康與疾病的運(yùn)動變化規(guī)律從自然、社會、人文等宏觀整體上進(jìn)行把握，用哲學(xué)的抽象思維和理論概括的方法成功孕育了中醫(yī)藥科學(xué)體系，為護(hù)佑中華民族繁衍昌盛做出了突出貢獻(xiàn)，經(jīng)兩千多年的時間歷史與實(shí)踐檢驗而歷久彌新，在中醫(yī)發(fā)展史上所取得的醫(yī)學(xué)成就更令世界矚目[3]。

綜上所述不難看出，中醫(yī)藥學(xué)的整體觀念和辨證論治認(rèn)知模式充滿著對生命科學(xué)的理性思考和研究智慧，中醫(yī)哲學(xué)突出了對生命科學(xué)對立統(tǒng)一質(zhì)量互變和否定之否定三大客觀規(guī)律的概括和總結(jié)，中醫(yī)思維即形象思維，屬象思維科學(xué)范疇，充分體現(xiàn)了天人合一、形神一體、以人為本、大道至簡、簡便廉驗、節(jié)能環(huán)保、綠色天然的發(fā)展理念和學(xué)科價值觀，走的是低成本醫(yī)學(xué)研究路徑，用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧為指導(dǎo)系統(tǒng)構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式是歷史的必然。

2、提出構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的概念詮釋時代背景與內(nèi)涵闡述

2、1、提出構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的概念詮釋 為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式特撰著了《陰陽證治學(xué)》中醫(yī)藥創(chuàng)新理論，書中系統(tǒng)闡述了科學(xué)假說、理論框架、認(rèn)知模式、概念體系、病因特點(diǎn)、病機(jī)特性、辨證模型和治療方藥。從20__年開始，求證《陰陽證治學(xué)》創(chuàng)新著作的理論與臨床研究性論文陸續(xù)發(fā)表并應(yīng)邀參加每年一屆的國際絡(luò)病學(xué)大會，與國內(nèi)外同行一起研討疑難病對策，為建立低成本醫(yī)學(xué)范式做了大量的理論準(zhǔn)備。低成本醫(yī)學(xué)范式即用最可能少的人力物力財力投入獲得更高的健康維護(hù)效率與效益的思維與行為模式。最大的健康問題用最少的錢解決，小病不花錢，大病少花錢，花同樣的錢能顯著提高療效并解決一體多病，一次性投入多維獲效，寓防于治，治調(diào)防養(yǎng)，少用治病，多用養(yǎng)生，在治病的同時更贏得健康長壽。

2、2、構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的時代背景 近百年來由于西學(xué)東漸，西醫(yī)學(xué)的構(gòu)成論和致病學(xué)醫(yī)學(xué)范式成為了醫(yī)學(xué)界的主流醫(yī)學(xué)模式，他的單靶點(diǎn)對抗性的診療手段，在外感病盛行的時代可謂大顯身手一枝獨(dú)秀，然而在復(fù)雜性內(nèi)傷類疾病成為了人類健康主要威脅的今天，則明顯暴露出西醫(yī)學(xué)診療思維的局限，加之利益博弈、過度市場化和過度追求醫(yī)學(xué)功利，使得衛(wèi)生事業(yè)的福利性和公益性逐漸淡化，天價醫(yī)藥費(fèi)屢見報端，民眾看病難看病貴已成為重要民生問題，加之以藥養(yǎng)醫(yī)引發(fā)過度醫(yī)療，不僅造成醫(yī)源性疾病更使醫(yī)藥資源浪費(fèi)驚人，環(huán)境污染嚴(yán)重，性價比嚴(yán)重失衡，公民的健康維護(hù)成本過高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了收入增長水平和支付預(yù)期，世界醫(yī)學(xué)科技的飛速發(fā)展和因病致貧、因病返貧形成了鮮明的對比?？萍歼M(jìn)步本來應(yīng)該使就醫(yī)成本大幅度削減，然而實(shí)踐證明：西醫(yī)學(xué)在生命科學(xué)研究中屬高成本醫(yī)學(xué)，對經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的國家和地區(qū)已經(jīng)顯現(xiàn)其局限性。隨著醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、疾病譜變化、社會老齡化、疾病防治重心前移等衛(wèi)生主題轉(zhuǎn)換，對那些復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難病、慢性病和老年病的集中涌現(xiàn)，特別是面對那些病因不明、靶點(diǎn)不清、多因素致病、多系統(tǒng)發(fā)病、多病位損傷和一體多病的復(fù)雜性內(nèi)傷類患者更顯力不從心，而中醫(yī)用象思維構(gòu)建的天人合一、醫(yī)藥合一、形神統(tǒng)一、整體觀念與辨證論治醫(yī)學(xué)體系處理此類問題卻得心應(yīng)手優(yōu)勢凸顯效驗全面價格低廉，用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧努力構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康推動節(jié)約型社會建設(shè)與發(fā)展是時代的選擇歷史的必然。

2、3、構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式的內(nèi)涵闡述 認(rèn)識世界是為了更好的改造世界?？v觀2千多年的中醫(yī)學(xué)發(fā)展史，疾病的發(fā)生發(fā)展以及疾病譜的變化具有明顯的時代特征。截止到20世紀(jì)80年代伴隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的成熟與發(fā)展，嚴(yán)重威脅人類健康的外感類傷寒與溫病等傳染病已得到有效控制，隨著80年代改革開放以來人類社會的經(jīng)濟(jì)變革和物質(zhì)生活的空前豐富，使傷于七情、飲食居處和陰陽喜怒等內(nèi)傷類疾病成為了人類健康的主要威脅，隨著老齡化社會的來臨，面對老年病、生活方式病、富貴病、代謝綜合征、骨骼退行性病變及心腦血管病等復(fù)雜性內(nèi)傷類疾病的集中涌現(xiàn)，用西醫(yī)的線性思維、還原論方法、物質(zhì)檢查和單靶點(diǎn)治療手段進(jìn)行防治，不僅臨床乏術(shù)且防治費(fèi)用高昂。當(dāng)西醫(yī)學(xué)認(rèn)識達(dá)到細(xì)胞水平，基因水平的今天，仍不能解決內(nèi)傷類復(fù)雜性醫(yī)學(xué)難題，也在向整體醫(yī)學(xué)、系統(tǒng)醫(yī)學(xué)回歸。筆者根據(jù)二十多年的中西醫(yī)內(nèi)傷病理論與臨床研究，結(jié)合現(xiàn)時代內(nèi)傷類疑難重癥及慢性病、老年病防治乏術(shù)和看病難、看病貴的現(xiàn)實(shí)問題，提出用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康。

2、3、1、中醫(yī)學(xué)的認(rèn)識論為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式提供了可能 《現(xiàn)代醫(yī)學(xué)概論》指出：“以還原論為基礎(chǔ)的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)不能適應(yīng)人體和疾病的復(fù)雜系統(tǒng)，生命整體大于各部分之和--涌現(xiàn)，不僅生命體本身病理過程復(fù)雜，而且心理、社會、環(huán)境等因素都會影響病理過程，在保障全民健康中過于偏重單一病種的診治和局部醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展而忽略了生命整體，過分依賴儀器設(shè)備、藥物和手術(shù)，而忽視了病人的主訴和醫(yī)生的智慧，醫(yī)療技術(shù)發(fā)展失控，醫(yī)療費(fèi)用大幅度提高并浪費(fèi)驚人，且好多疾病由于理論滯后臨床乏術(shù)而進(jìn)行著無效醫(yī)療，超過了社會經(jīng)濟(jì)和個人收入的承受能力加重社會不公。治療學(xué)的第一原則是自然痊愈力的利用”。人是以物質(zhì)為基礎(chǔ)的精神本體。人體作為整體存在的復(fù)雜開放巨系統(tǒng)，面對復(fù)雜性內(nèi)傷病防治，理應(yīng)遵從整體性、動態(tài)性、交叉性、非線性、最優(yōu)化原則，從中醫(yī)的象思維科學(xué)入手，從《內(nèi)經(jīng)》的四時五臟陰陽整體觀切入，發(fā)揮中醫(yī)主體的主觀能動性和中醫(yī)學(xué)思維模型優(yōu)勢，彰顯中醫(yī)藥學(xué)理論智慧。中醫(yī)學(xué)以氣一元論整體觀和陰陽互化辯證觀為認(rèn)知途徑，從宇宙生成學(xué)和疾病發(fā)生學(xué)角度切入，把人體看成是一個有機(jī)整體是宇宙自然的一部分，用中藥之偏性調(diào)整人體之偏頗大道至簡，所用方法與藥物醫(yī)藥合一就地取材節(jié)能環(huán)保自然天成，中醫(yī)學(xué)的認(rèn)識論為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式提供了可能。

2、3、2、中醫(yī)學(xué)的方法論為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式提供了保障 方法是科學(xué)的靈魂。是人們?yōu)榱诉_(dá)到一定目的所選取的手段途徑或活動方式。方法論則是對方法的理論研究和哲學(xué)反思，關(guān)注的是從抽象層面來把握方法的性質(zhì)發(fā)展規(guī)律及其價值。方法與方法論包括哲學(xué)觀念、人文思想、科學(xué)理論、診療行為、人際交往技藝以及科學(xué)實(shí)驗的設(shè)計與具體操作等不同層面，是客觀存在著的，活生生的，無處不在發(fā)揮其作用。中醫(yī)學(xué)用天人合一的世界觀司外踹內(nèi)的方法論和象思維科學(xué)研究路徑，在深刻理解和把握生命健康與疾病內(nèi)在運(yùn)動規(guī)律、形態(tài)結(jié)構(gòu)功能生理病理轉(zhuǎn)化規(guī)律和物質(zhì)能量信息變化規(guī)律的基礎(chǔ)上，用哲學(xué)的反思和思維的抽象，將人放在自然社會環(huán)境等大背景下整體考慮，源于客觀實(shí)在又高于客觀實(shí)在，注重發(fā)揮醫(yī)學(xué)主體的主觀能動性，充分發(fā)揮對人體自然愈病力的利用，努力調(diào)動生命自身自適應(yīng)、自組織、自調(diào)節(jié)、自修復(fù)、自穩(wěn)態(tài)、自愈病的生物學(xué)機(jī)能，最終達(dá)到陰陽平衡而愈病療疾治未病并贏得健康長壽，方法科學(xué)至簡。

2、3、 3、中醫(yī)學(xué)的價值觀為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式指引了方向 價值觀是指一個人對周圍的客觀事物（包括人、事、物）的意義、重要性的總評價和總看法。一方面表現(xiàn)為價值取向、價值追求，凝結(jié)為一定的價值目標(biāo)；另一方面表現(xiàn)為價值尺度和準(zhǔn)則，成為人們判斷價值事物有無價值及價值大小的評價標(biāo)準(zhǔn)。中醫(yī)學(xué)具有厚古薄今、重道輕器、重神輕形、以人為本、物以天成等價值追求和大醫(yī)精誠、求真崇善尚美達(dá)圣的精神道德追求。無形的精神本體一直據(jù)于世界文明毋庸置疑的高度和中心地位，醫(yī)學(xué)是人學(xué)，因有其精神本體而免遭失落，因有其形而上而達(dá)到應(yīng)有的高度。中醫(yī)學(xué)以其大道無形，以象會意、用象釋道、道器合一的認(rèn)識路徑和思維高度，通過中醫(yī)哲學(xué)的超驗思維、經(jīng)驗反思、創(chuàng)新涌動、意象感悟和主客一體、體用合一特點(diǎn)及其探索性、多維性、中介性、開放性、批判性和可接受性思維特征為構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式指引了方向。

2、3、4、構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式是我國建設(shè)節(jié)約型社會的本質(zhì)要求

建設(shè)節(jié)約型社會是國家做出的具有全局性和戰(zhàn)略性的重大決策。加快建設(shè)節(jié)約型社會，事關(guān)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，事關(guān)人民群眾根本利益，事關(guān)中華民族生存和長遠(yuǎn)發(fā)展。衛(wèi)生行業(yè)作為政府職能部門的重要組成力量，在建設(shè)節(jié)約型社會中主動承擔(dān)起社會責(zé)任和實(shí)現(xiàn)好行業(yè)功能，是體現(xiàn)衛(wèi)生行業(yè)先進(jìn)性解放和發(fā)展醫(yī)學(xué)生產(chǎn)力的重要途徑，是衛(wèi)生戰(zhàn)線干部職工實(shí)現(xiàn)人生與社會價值必須思考和回答的課題；戰(zhàn)略影響格局。從國家戰(zhàn)略高度行業(yè)客觀現(xiàn)實(shí)和衛(wèi)生發(fā)展需要出發(fā)，筆者在系統(tǒng)研究中西醫(yī)診療體系的文化背景、思維方式、哲學(xué)基礎(chǔ)、科學(xué)路徑、價值取向和研究方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合我國國情民情提出用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式推動節(jié)約型社會建設(shè)與發(fā)展是時代的選擇歷史的必然。

2、3、5、用《陰陽證治學(xué)》創(chuàng)新理論方法與技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式 筆者在《陰陽證治學(xué)》一書中系統(tǒng)闡述了陰陽證治的學(xué)科概念、內(nèi)涵與外延，提出了“陰平陽秘、精神乃治、陰陽失衡、疾病叢生、陰陽可調(diào)、疾病可治、調(diào)平陰陽、長壽健康”的科學(xué)假說、“一元兩極三維全息實(shí)象中醫(yī)理論思維模型”理論框架和“一元兩極三維四時五臟生命功能律動體”生命運(yùn)動規(guī)律概括；系統(tǒng)闡述了人體生命陰陽“和合生命，失和生病”重要學(xué)術(shù)概念；發(fā)現(xiàn)了‘陰陽失衡——內(nèi)傷病屬性病機(jī)’和‘陰陽證治---調(diào)和治平’科學(xué)規(guī)律；概括出了復(fù)雜性內(nèi)傷類難愈性疾病“久、慢、雜、難、纏”的發(fā)病特點(diǎn)；提出了“陰陽—體病因機(jī)脈證治藥”創(chuàng)新辯證模型和“整合效應(yīng)--陰陽承制調(diào)平”防治原則，總結(jié)出了“屬性方藥--治調(diào)防養(yǎng)”多維獲效的用藥規(guī)律，創(chuàng)制了‘全息實(shí)象診療法’和‘屬性方藥調(diào)治法’系統(tǒng)建立了陰陽證治體系并創(chuàng)立了河北博雅中醫(yī)--陰陽證治學(xué)科遠(yuǎn)程診療網(wǎng)，通過使用具有自主知識產(chǎn)權(quán)的全息實(shí)象診療技術(shù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜性疑難重癥的網(wǎng)上異地診療并向全球開放，通過中醫(yī)藥創(chuàng)新技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)整合實(shí)現(xiàn)了無障礙跨時空隨時隨地異地診療夢想，既節(jié)約并充分利用國家優(yōu)質(zhì)醫(yī)療衛(wèi)生資源又使患者省心省事省力省錢。其價值目標(biāo)是：追求低成本高療效愈病同時更贏得健康長壽；《陰陽證治學(xué)》充分體現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)實(shí)象、全息、多維、內(nèi)求、整體、系統(tǒng)、辯證、恒動的理論特點(diǎn)和“簡便廉驗”的學(xué)科特色，對探討陰陽證治屬性組方的效應(yīng)規(guī)律和防治復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難病慢性病和老年病及提高臨床療效方面具有重要指導(dǎo)意義。只有用科學(xué)思維和正確思想為指導(dǎo)并大膽實(shí)踐，才能更快的走向真理；只有思維創(chuàng)新才可能有學(xué)術(shù)創(chuàng)新，所謂創(chuàng)新就是超越原來的規(guī)則?！蛾庩栕C治學(xué)》是在傳承傳統(tǒng)中醫(yī)理論的基礎(chǔ)上為適應(yīng)時展而創(chuàng)立的診療與防治內(nèi)傷病的低成本臨床新范式，是適應(yīng)疾病譜變化，醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，疾病防治重心前移，社會老齡化，生活方式病大量涌現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)需要的創(chuàng)新理論，是應(yīng)對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，生活方式改變后所出現(xiàn)的內(nèi)傷類代謝性疾病、富貴病、難治性疑難重癥及老年病創(chuàng)新的防治方法和診療技術(shù)。符合中醫(yī)學(xué)自身運(yùn)動特點(diǎn)和醫(yī)學(xué)發(fā)展規(guī)律，符合生物醫(yī)學(xué)特征與美學(xué)要求，符合國家倡導(dǎo)的自然、綠色、節(jié)能、環(huán)保政策要求，符合衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求與醫(yī)學(xué)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。能最大限度地保持人體自身的完整性，充分調(diào)動人體自身生物學(xué)機(jī)能和自然愈病力的利用，綠色低碳環(huán)保高效節(jié)能。

2、4、用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式

何為哲學(xué)思維智慧？哲學(xué)思維智慧其實(shí)就是理性思考的方式，指的是人們認(rèn)識、改造客觀世界時所運(yùn)用的具有哲學(xué)特征的思維方法。哲學(xué)思維具有抽象性、辯證性、批判性、超經(jīng)驗性和實(shí)踐第一性等特征；哲學(xué)思維的意義在于教導(dǎo)我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光去看待問題、哲學(xué)和世界，從而使人們樹立正確的人生觀和價值觀，掌握認(rèn)識世界、改造世界的正確方法。中醫(yī)學(xué)是象思維科學(xué)的結(jié)晶，《黃帝內(nèi)經(jīng)》是象思維運(yùn)用于醫(yī)學(xué)理論研究的典型代表，從理論方法到技術(shù)手段都是以象思維方式建構(gòu)的，用象思維方法創(chuàng)立適合時展與社會要求的低成本醫(yī)學(xué)范式是人類社會發(fā)展的客觀要求，更是解決看病難、看病貴醫(yī)學(xué)難題的有效途徑，《陰陽證治學(xué)》創(chuàng)新理論方法與技術(shù)正是在這樣的時代背景下產(chǎn)生的。

醫(yī)學(xué)是什么？是研究人類生命過程以及同疾病作斗爭的科學(xué)體系，屬自然科學(xué)范疇。醫(yī)學(xué)首先是人學(xué)。醫(yī)學(xué)行為就是人與人之間打交道及其人際關(guān)系與交往的過程。人是萬物之靈，是有思想有文化的高級動物，所以醫(yī)學(xué)是科學(xué)的更是人文的。醫(yī)學(xué)人文指關(guān)于醫(yī)學(xué)的文化現(xiàn)象?；颊咝枰t(yī)學(xué)有時，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰（美國特魯多語)，所以醫(yī)學(xué)應(yīng)該為可為之事。唯科學(xué)技術(shù)至上有時往往讓普通百姓病未治愈卻因高昂的診療費(fèi)用讓家庭生存出現(xiàn)危機(jī)。范式的概念和理論是美國著名科學(xué)哲學(xué)家托馬斯庫恩提出并在《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》（1962）中系統(tǒng)闡述的。庫恩將其概括為三種類型或三個方面: 一是作為一種信念、一種形而上學(xué)思辨, 它是哲學(xué)范式或元范式; 二是作為一種科學(xué)習(xí)慣、一種學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、一個具體的科學(xué)成就，它是社會學(xué)范式;三是作為一種依靠本身成功示范的工具、一個解疑難的方法、一個用來類比的圖象, 它是人工范式或構(gòu)造范式。.范式概念是庫恩范式理論的核心，而范式從本質(zhì)上講是一種理論體系。庫恩指出：“按既定的用法，范式就是一種公認(rèn)的模型或模式?！痹趲於骺磥恚妒绞且环N對本體論、認(rèn)識論和方法論的基本承諾，是科學(xué)家集團(tuán)所共同接受的一組假說、理論、準(zhǔn)則和方法的總和，這些東西在心理上形成科學(xué)家的共同信念。范式的特點(diǎn)是：（1）范式在一定程度內(nèi)具有公認(rèn)性；（2）范式是一個由基本定律、理論、應(yīng)用以及相關(guān)的儀器設(shè)備等構(gòu)成的一個整體，它的存在給科學(xué)家提供了一個研究綱領(lǐng)；（3）范式還為科學(xué)研究提供了可模仿的成功的先例。可以看出，在庫恩的范式論里，范式歸根到底是一種理論體系，范式的突破導(dǎo)致科學(xué)革命，從而使科學(xué)獲得一個全新的面貌。如果非要簡單概括的話，它的內(nèi)涵有兩層意思：一是科學(xué)共同體的共同承諾集合；二是科學(xué)共同體共有的范例。再進(jìn)一步，一、可以簡化為一種約定，二、就是范例。學(xué)術(shù)范式不是別的，就是看待研究對象的方式和視角，它決定了我們?nèi)绾慰创龑ο蟆褜ο罂闯墒裁?、在對象中看到什么、忽視什么。范式是從事某一科學(xué)的研究者群體所共同遵從的世界觀和行為方式，它包括三個方面的內(nèi)容：共同的基本理論、觀念和方法；共同的信念；某種自然觀（包括形而上學(xué)假定）。范式的基本原則可以在本體論、認(rèn)識論和方法論三個層次表現(xiàn)出來，分別回答的是事物存在的真實(shí)性問題、知者與被知者之間的關(guān)系問題以及研究方法的理論體系問題。這些理論和原則對特定的科學(xué)家共同擔(dān)起規(guī)范的作用，協(xié)調(diào)他們對世界的看法以及他們的行為方式（百度文庫）。

3、用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式是時代的選擇歷史的必然 我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,高投入、高消耗與低產(chǎn)出、低效率的情況也顯現(xiàn)出來。在市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)過程中,我國政府面臨著服務(wù)社會的目標(biāo)與資源供給有限兩者之間的突出矛盾,自身存在著合理利用多種資源、提高資源利用效率,以盡可能少的資源消耗獲得最大的經(jīng)濟(jì)和社會效 益的需求,市場經(jīng)濟(jì)的進(jìn)—步完善和全球經(jīng)濟(jì)一體化促使我國提出建設(shè)節(jié)約型社會的目標(biāo)要求，這必然引起醫(yī)學(xué)體系的結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型升級。時空進(jìn)入21世紀(jì)，面對復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難病、慢性病、老年病集中涌現(xiàn)和多系統(tǒng)發(fā)病、多病位損傷、一體多病的現(xiàn)實(shí)問題使西醫(yī)診療陷入了窘境，醫(yī)藥費(fèi)用的飛漲并未與解決醫(yī)學(xué)問題同步，更多內(nèi)傷病患者因不能達(dá)到消費(fèi)預(yù)期而在遺憾和無奈中煎熬帶病生存。而用象思維建構(gòu)的中醫(yī)藥學(xué)可以充分的給與解釋和說明。正如張維波教授所說：“中醫(yī)的“象”是對世界本質(zhì)特征的抽提，用“象”建構(gòu)的世界比西方用要素建構(gòu)的世界更能反映世界的綜合本質(zhì)特性，因此，在描述復(fù)雜系統(tǒng)的規(guī)律和指導(dǎo)對復(fù)雜事物的應(yīng)用方面常常顯示出更好的效果”[4]。筆者用《陰陽證治學(xué)》中醫(yī)藥創(chuàng)新理論方法與技術(shù)所建立的低成本醫(yī)學(xué)范式，在積極應(yīng)對復(fù)雜性內(nèi)傷類疑難病、慢性病、老年病、癌癥與婦科雜癥等疾病方面，可有效降低衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)運(yùn)作成本并明顯提高臨床療效，且節(jié)約資源，節(jié)能環(huán)保，屬中醫(yī)象思維科學(xué)創(chuàng)新成果，是研究復(fù)雜性內(nèi)傷病共性發(fā)病規(guī)律、病治異同規(guī)律、屬性方藥效應(yīng)規(guī)律和保健養(yǎng)生規(guī)律等理論及其臨床應(yīng)用的學(xué)科。用《陰陽證治學(xué)》創(chuàng)新理論方法與技術(shù)系統(tǒng)構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式是時代的選擇歷史的必然。

4、結(jié)論

中醫(yī)是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。文化是哲學(xué)成長的沃土，哲學(xué)是思維的搖籃，思維是客觀現(xiàn)實(shí)的間接的和概括的反映。它反映的是事物的本質(zhì)和事物間規(guī)律性的聯(lián)系，包括邏輯思維和形象思維。中醫(yī)學(xué)是用象思維構(gòu)建的，屬象思維科學(xué)體系。象思維既是對中國傳統(tǒng)文化的集中反映，也是對東方思維方式的概括，中醫(yī)藥學(xué)誕生于兩千多年前生產(chǎn)力極其落后的我國遠(yuǎn)古農(nóng)耕時代，中國古人在尊重客觀事實(shí)和自然規(guī)律的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮主觀能動性，在當(dāng)時認(rèn)識和改造世界的能力極其有限的條件下，集中文化思維哲學(xué)醫(yī)學(xué)智慧和其他自然科學(xué)研究成果，以樸素的唯物主義哲學(xué)為指導(dǎo)，以象思維科學(xué)為研究路徑，以思維模型為研究方法，以人--自然—社會—環(huán)境—七情為醫(yī)學(xué)模式，道器合一且精于氣化而略于形質(zhì)，通過觀察演繹推理與綜合而創(chuàng)立的中醫(yī)藥理論體系。以其天人合一的世界觀、四外踹內(nèi)的方法論、四診合參的診療技術(shù)、就地取材的防治手段、簡便廉驗的價值觀、見微知著的治未病策略、平調(diào)陰陽的養(yǎng)生智慧和低成本健康維護(hù)理念，經(jīng)兩千多年的歷史時間與實(shí)踐檢驗而歷久彌新，在人類醫(yī)學(xué)史上豎起了一座豐碑。用中國傳統(tǒng)文化的廣泛滲透力、象思維科學(xué)影響力、樸素的唯物主義哲學(xué)感召力、中醫(yī)藥學(xué)自身特色與魅力和解決復(fù)雜性醫(yī)學(xué)難題的超凡能力，借鑒和利用天人合一、道器合一、主客合一、體用合一、形神合一、醫(yī)藥合一、以人為本、大道至簡、簡便廉驗、節(jié)能環(huán)保、綠色天然的認(rèn)識論方法論和價值觀，結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)識和其它自然科學(xué)發(fā)展成果，為推動節(jié)約型社會發(fā)展降低人類健康維護(hù)成本，用中醫(yī)哲學(xué)思維智慧系統(tǒng)構(gòu)建低成本醫(yī)學(xué)范式理性維護(hù)人類健康。

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[3]左占國實(shí)象論哲學(xué)思維智慧的結(jié)晶---經(jīng)絡(luò)學(xué)說//吳以領(lǐng)《絡(luò)病學(xué)基礎(chǔ)與臨床研究（10）》【m】中華中藥學(xué)會絡(luò)病分會出版社、2014：2：158--163。

第7篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

高校組織制度的創(chuàng)新進(jìn)程不斷影響著教師所充當(dāng)?shù)慕巧?以至于其責(zé)任也出現(xiàn)多元發(fā)展趨勢,教師不僅要依據(jù)專業(yè)特長,積累理論知識,還要將課堂與社會需求相結(jié)合,樹立創(chuàng)新意識,發(fā)展實(shí)踐知識,通過課堂內(nèi)外的教學(xué)與實(shí)踐培養(yǎng)人才。由此可見,傳統(tǒng)的教學(xué)行為已經(jīng)不能滿足對藥學(xué)人才的培養(yǎng),而呈現(xiàn)出不同程度的教師失責(zé)的問題?？蒲胸?zé)任的缺失科學(xué)研究是高校發(fā)展的內(nèi)在動力,以教師為主體的科學(xué)研究推動著高校學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,同時為學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了良好的平臺?？蒲械囊饬x在于立足研究現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計思路、構(gòu)建研究措施,最終達(dá)到對現(xiàn)有知識的更新與再造[4]。近年來,由于藥品專利法的實(shí)施及世界貿(mào)易組織的加入,我國越來越注重新藥的研制,而復(fù)合型藥學(xué)人才也變得炙手可熱。這就要求藥學(xué)教師在教學(xué)過程中,不僅應(yīng)向?qū)W生傳授專業(yè)基礎(chǔ)知識,還要培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用理論知識去發(fā)展科研能力。但目前在科研的定位上,出現(xiàn)了功利性較為突出的現(xiàn)象,具體表現(xiàn)為,很多教師只是為應(yīng)付專項檢查、職稱評審等開展科研課題與研究,缺少理性、持續(xù)和甘于奉獻(xiàn)的科研精神。這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約了教師科研水平的提高,使科研過程出現(xiàn)前期工作積累不足與延展性差等問題。另外,在藥學(xué)專業(yè)科研實(shí)施中,往往存在理論研究過多,使基礎(chǔ)性研究嚴(yán)重脫離實(shí)用和創(chuàng)新。因此,要關(guān)注藥學(xué)教學(xué)中,只注重理論知識的傳授,忽略科研理念的滲透、科研意識的創(chuàng)建與科研能力的培養(yǎng),導(dǎo)致教師科研責(zé)任的缺失問題。教學(xué)與科研之間的失衡高校的教學(xué)工作與科研工作是相輔相成、相互促進(jìn)的,高校教師通過履行教學(xué)與科研的雙重職責(zé)來實(shí)現(xiàn)高校對社會與學(xué)生責(zé)任的承諾。藥學(xué)教育的宗旨是培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生應(yīng)用和創(chuàng)新能力,為藥學(xué)領(lǐng)域輸送復(fù)合型人才。在具體實(shí)踐中,一方面,教學(xué)工作能使教師對藥學(xué)基礎(chǔ)理論更加融會貫通,對其科研工作有促進(jìn)作用;另一方面,藥學(xué)科學(xué)研究的深入開展也能保證教學(xué)內(nèi)容始終反映藥學(xué)專業(yè)科學(xué)技術(shù)的最新成果。但由于科研與教學(xué)兩者的性質(zhì)不同、教師群體中存在不同程度的個體差異性等原因,使教學(xué)與科研之間不同程度地存在失衡的現(xiàn)象。不僅表現(xiàn)為一些教師認(rèn)為科研距離實(shí)用太遠(yuǎn),看不到科研的影響力和創(chuàng)造力,只滿足于教好書,不能很好地履行自己作為高校學(xué)者應(yīng)當(dāng)負(fù)有的科學(xué)研究、創(chuàng)新知識等責(zé)任,也表現(xiàn)為部分教師只顧科研所帶來的現(xiàn)實(shí)利益,而忽視了科研在教學(xué)中的影響力,并未及時將研究成果與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合,不能達(dá)到以研促教,實(shí)現(xiàn)教研相長[5]。這些現(xiàn)象都在很大程度上偏離了藥學(xué)專業(yè)的學(xué)術(shù)特性,影響了藥學(xué)專業(yè)學(xué)生科研水平的進(jìn)步和創(chuàng)新意識的發(fā)展。

教學(xué)與科研的互利

沒有科研的教學(xué)是不完整的教學(xué),沒有教學(xué)的科研是不踏實(shí)的科研。加強(qiáng)教學(xué)與科研的聯(lián)系,并推進(jìn)教學(xué)與科研的互動,能夠促進(jìn)高校更好、更快的發(fā)展。科研促進(jìn)教學(xué)當(dāng)前,生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)迅速發(fā)展到一個新的階段,不僅滲透到醫(yī)藥行業(yè)的各個部分,也對藥學(xué)專業(yè)的各個學(xué)科產(chǎn)生了深刻的影響。然而,由于傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足尖端技術(shù)大量涌現(xiàn)的藥學(xué)領(lǐng)域?qū)?fù)合型藥學(xué)人才的需求,造成我國制藥行業(yè)在質(zhì)量上、規(guī)模上都遠(yuǎn)遜于發(fā)達(dá)國家。下文將從藥學(xué)課堂教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)兩個環(huán)節(jié)闡述科研在教學(xué)工作中的應(yīng)用價值[6]。加強(qiáng)科研成果與教學(xué)內(nèi)容的融合,引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識藥學(xué)教學(xué)的主要內(nèi)容是通過課堂教學(xué)傳授學(xué)生基礎(chǔ)理論知識和通過實(shí)驗課程培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗技能。在課堂教學(xué)中,除了圍繞基本理論和概念進(jìn)行教學(xué)外,還要注重科研成果和科技最新發(fā)展動態(tài)的滲透[7],充分利用科研資源,準(zhǔn)確把握本學(xué)科的國內(nèi)外學(xué)術(shù)動態(tài),最大程度地把科研中獲得的新知識、新成就整合并融入到教學(xué)中去。此外,對于藥學(xué)這個交叉性極強(qiáng)的專業(yè)而言,學(xué)生僅擁有扎實(shí)、深厚的理論基礎(chǔ)和科學(xué)的實(shí)踐能力是不能滿足社會對藥學(xué)創(chuàng)新人才的要求,可持續(xù)地發(fā)展藥業(yè),還需要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考問題、敢于提出問題、勇于解決問題的意識。因此,在課堂教學(xué)過程中,應(yīng)注意激發(fā)學(xué)生的自發(fā)性和積極性。例如,在講授藥劑學(xué)的制劑新技術(shù)時,及時地將自身在科研工作中創(chuàng)新設(shè)計的靶向性釋藥系統(tǒng)構(gòu)建的思路及實(shí)驗結(jié)果,用幻燈片展現(xiàn)給學(xué)生,將最新科研成果與教學(xué)內(nèi)容生動地融合。這樣,既可以保證學(xué)生能及時掌握藥學(xué)領(lǐng)域的最新科技動態(tài),又能充分地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。深化科研方法與實(shí)驗教學(xué)的交叉,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力實(shí)驗技能訓(xùn)練是培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)復(fù)合型人才的基本內(nèi)容之一,而實(shí)驗教學(xué)則是將理論知識轉(zhuǎn)化成實(shí)踐能力的最有效途徑。在實(shí)驗教學(xué)中,首先,將實(shí)驗教學(xué)內(nèi)容與科研方法相結(jié)合,增加設(shè)計性、研究性和綜合性實(shí)驗,減少單一性、驗證性和演示性實(shí)驗,優(yōu)化并充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。其次,根據(jù)實(shí)驗室使用情況,實(shí)行部分實(shí)驗室開放式管理,使學(xué)生根據(jù)自己的科研興趣,按照自己的思路,在老師的指導(dǎo)下,利用實(shí)驗室的設(shè)備和器材進(jìn)行自主實(shí)驗設(shè)計,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力。再次,對于學(xué)有余力的學(xué)生也可讓其利用課余時間或假期親身參與教師所承擔(dān)的科研項目,強(qiáng)化其創(chuàng)新意識。教學(xué)指導(dǎo)科研在教學(xué)過程中,教師也不能一味地追求科研而輕視教學(xué),要在教學(xué)實(shí)踐中,通過反復(fù)地講授和回答學(xué)生從不同角度所提出的問題,對基礎(chǔ)理論更加融會貫通,不斷增強(qiáng)自身科研探索能力。教師在教學(xué)過程中所積累的扎實(shí)的基礎(chǔ)知識,能指導(dǎo)其在科研時解決一些實(shí)驗問題,如在設(shè)計合成新藥物的科研中,常常會運(yùn)用藥物分析教學(xué)中鑒定藥物的手段,采用分光光度法、高效液相色譜法和薄層分析法等跟蹤、分析、鑒定新藥物的合成,使科研實(shí)驗方案系統(tǒng)化、完善化。因此,教學(xué)中,可適量采取研究性教學(xué),讓學(xué)生圍繞所學(xué)基礎(chǔ)理論的關(guān)鍵知識點(diǎn)去查閱相關(guān)資料,分析其在科研中的指導(dǎo)作用,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容向科研應(yīng)用的轉(zhuǎn)化,這樣,既有助于拓展和深化教學(xué)內(nèi)容,提高教師的個人素質(zhì)及工作能力,又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

第8篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

關(guān)鍵詞：可轉(zhuǎn)換債券；公司融資；信息不對稱

中圖分類號：F83文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

可轉(zhuǎn)換債券作為一種中間性的投、融資工具，其市場體系的繁榮和發(fā)展將十分有利于我國資本市場的成熟和金融風(fēng)險的化解。而我國的可轉(zhuǎn)債市場無論是在絕對規(guī)模還是相對規(guī)模上，都處于發(fā)展的初級階段。從可轉(zhuǎn)債的自身特點(diǎn)來看，它是一種特殊的投資品種，投資者在獲得一定利息收入的同時，還有可能因為轉(zhuǎn)股而獲得較高的資本利得，并且可轉(zhuǎn)債對降低成本也有獨(dú)特作用。我國資本市場一直存在著股權(quán)融資比例過高、投資品種匱乏、金融創(chuàng)新困難等問題，需要盡快推出債券類和權(quán)益類的金融產(chǎn)品并完善相關(guān)交易市場。因此，可轉(zhuǎn)債融資對于我國投資者和資本市場本身都具有特殊的意義。例如，我國證監(jiān)會近日規(guī)定，允許上市公司股東發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券以滿足部分“大小非”的資金需求，舒緩“大小非”減持對二級市場構(gòu)成的壓力。

一、可轉(zhuǎn)債市場現(xiàn)狀

2007年國內(nèi)資本市場“流動性過剩”及股票市場波動，為可轉(zhuǎn)換債券市場的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。在經(jīng)歷了一波股權(quán)融資后，越來越多的上市公司逐漸將融資觸角伸向債券市場，尤其以可轉(zhuǎn)債市場備受青睞。2008年年初迄今，公告擬發(fā)行的可轉(zhuǎn)債規(guī)模已超上千億元，是2007年發(fā)行可轉(zhuǎn)債規(guī)模的數(shù)倍，充分說明我國可轉(zhuǎn)債市場發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

但可轉(zhuǎn)債作為國內(nèi)證券市場上一種較新型的金融衍生產(chǎn)品，其市場尚處在發(fā)展階段。目前，可轉(zhuǎn)債市場還存在幾個問題：

（一）發(fā)行公司的數(shù)量還不多，融資規(guī)模與資本市場規(guī)模相比還偏小。據(jù)統(tǒng)計，滬深兩市截至2007年11月底發(fā)行上市的可轉(zhuǎn)債共53只，總發(fā)行額度585.05億元。而2007年僅一年我國通過IPO所募集資金就達(dá)到了4，771億元。這是我國可轉(zhuǎn)債市場無法與之比擬的。截至2006年9月美國可轉(zhuǎn)債市場規(guī)模已達(dá)2，600億美元，占據(jù)全球可轉(zhuǎn)債市場的半壁江山，成為全球可轉(zhuǎn)債市場舉足輕重的一部分。因此，近年來我國可轉(zhuǎn)債市場雖然發(fā)展迅速，但與發(fā)達(dá)國家可轉(zhuǎn)債市場存在很大差距，與股票相比在規(guī)模上還沒有成為資本市場重要的投融資工具。

（二）已發(fā)行可轉(zhuǎn)債企業(yè)的行業(yè)分布不平衡。國外，可轉(zhuǎn)債發(fā)行主體早已發(fā)生變化，由大企業(yè)轉(zhuǎn)向高成長、高風(fēng)險企業(yè)。由于融資規(guī)模大，融資成本低（利率比債券利率低），又容易受到投資者的歡迎（有風(fēng)險規(guī)避作用），高風(fēng)險、高成長企業(yè)（如IT和生命科學(xué)行業(yè)）特別青睞可轉(zhuǎn)換債券這樣一種融資方式。而我國發(fā)行可轉(zhuǎn)債的上市公司多為傳統(tǒng)行業(yè)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)，具備良好的盈利能力和償債能力。這樣，雖然能保證可轉(zhuǎn)債良好的投資價值，但是不利于充分發(fā)揮可轉(zhuǎn)債對資本市場的穩(wěn)定作用。

（三）可轉(zhuǎn)債的發(fā)行條款設(shè)計趨同，每家可轉(zhuǎn)債條款設(shè)計大同小異。一覽眾多發(fā)行企業(yè)的可轉(zhuǎn)債發(fā)行條款，可以發(fā)現(xiàn)基本雷同，如低票面利率、無限向下修正條款等。在可轉(zhuǎn)債發(fā)行條款設(shè)計上，往往向融資者的利益傾斜，并未充分發(fā)揮可轉(zhuǎn)債這一創(chuàng)新型金融工具的特性，嚴(yán)重阻礙了可轉(zhuǎn)債市場的發(fā)展。正如我國企業(yè)在選擇融資方式時，應(yīng)注意比較各種方式的優(yōu)劣及與企業(yè)特點(diǎn)的適應(yīng)性，在設(shè)計可轉(zhuǎn)債融資條款時，也應(yīng)與公司特性聯(lián)系起來，真正凸現(xiàn)可轉(zhuǎn)換債券的期權(quán)價值。

二、可轉(zhuǎn)債理論研究

（一）國外理論研究。國外對可轉(zhuǎn)換債券的研究已經(jīng)相對成熟，有不少學(xué)者對于可轉(zhuǎn)債融資的普遍現(xiàn)象已做了理論模型的研究。其中絕大部分模型認(rèn)為，可轉(zhuǎn)債的價值在于能解決由于不確定性和信息不對稱給投融資帶來的問題。本文將它們歸為兩條主線：風(fēng)險模型及信息不對稱模型。

1、風(fēng)險模型。風(fēng)險模型強(qiáng)調(diào)可轉(zhuǎn)債的作用為能夠解決風(fēng)險轉(zhuǎn)移和風(fēng)險度量問題。Brennan和Schwartz（1988）提出，發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券一般具有公司投資人喜歡追求風(fēng)險、公司本身風(fēng)險難分散或公司投資政策難預(yù)測的特性。當(dāng)公司運(yùn)營和財務(wù)風(fēng)險高時，發(fā)行標(biāo)準(zhǔn)型證券的融資成本就比較高，因此公司將選擇發(fā)行如可轉(zhuǎn)換債券的混合型證券。Green（1984）提出風(fēng)險轉(zhuǎn)移假說，指出當(dāng)公司采用正NPV投資決策或采取的投資策略可以使財富從債權(quán)人轉(zhuǎn)移到股東身上時，公司股東財富可提高，這將造成債權(quán)人和股東之間利益沖突的成本，完全發(fā)行權(quán)益型證券可能導(dǎo)致經(jīng)理人過度專權(quán)的成本，損害股東利益。Jensen（1986）和Stulz（1990）提出，財務(wù)杠桿可以限制經(jīng)理人過度專權(quán)，從而降低經(jīng)理人過度專權(quán)的成本。

2、信息不對稱模型。以信息不對稱為框架的模型主要是以Mayers和Majluf（1984）的框架為基礎(chǔ)，但各個模型的假設(shè)和實(shí)證意義都不盡相同。Constantnides和Grundy（1989）提出，在允許回購的條件下，可轉(zhuǎn)換債券可以通過信號無成本的解決逆向選擇問題。Jung、Kim和Stulz（1996）將成本因素加入Myers和Majluf的模型中，提出當(dāng)經(jīng)理人過度專權(quán)的成本存在時，經(jīng)理人可能為了追求個人目的而傷害到股東權(quán)益，因此當(dāng)公司的投資機(jī)會價值高時，經(jīng)理人自主能力的成本就會比公司的投資機(jī)會價值低。除此之外，Jung、Kim和Stulz（1996）探討了經(jīng)理人過度專權(quán)的成本和負(fù)債的成本雙重因素作用下，投資機(jī)會價值的變化對企業(yè)最優(yōu)財務(wù)杠桿的影響。Stein（1992）在后門權(quán)益假說中，提出可轉(zhuǎn)換公司債券是權(quán)益型證券的替代品。Lewis、Rogalski和Seward（1999，2003）綜合上述理論，并沿用Jung、Kim和Stulz（1996）的Logistic回歸模型，在Black-Scholes評價選擇權(quán)的基本假設(shè)下，以累積標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布函數(shù)N（d2）來估計可轉(zhuǎn)換公司債的預(yù)期轉(zhuǎn)換幾率，并探討了企業(yè)選擇發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券的決策動機(jī)。

（二）國內(nèi)理論研究。相比之下，雖然近年來我國可轉(zhuǎn)換債券市場發(fā)展迅猛，但我國可轉(zhuǎn)債融資理論的研究卻相對滯后。國內(nèi)的理論研究熱點(diǎn)集中在可轉(zhuǎn)換債券的定價模型研究和可轉(zhuǎn)債發(fā)行的條款設(shè)計上，如鄭振龍、林海（2004）及馬超群、唐耿（2004）等；實(shí)證研究則集中在可轉(zhuǎn)換債券發(fā)行的股票價格效應(yīng)上，如王慧煜、夏新平（2004）實(shí)證分析研究發(fā)現(xiàn)：上市公司發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券公告后，二級市場股票價格顯著上升；回歸研究表明：發(fā)行可轉(zhuǎn)換債券公告效應(yīng)與發(fā)行公司的公司規(guī)模、可轉(zhuǎn)換債券發(fā)行規(guī)模以及宣告期間重大事件的公布呈顯著正相關(guān)；黃建兵（2003）應(yīng)用Granger因果關(guān)系檢驗方法研究了我國證券市場上相關(guān)證券：同一公司的股票和可轉(zhuǎn)換債券、A股和B股，兩者價格行為的相互影響；也有學(xué)者開始關(guān)注可轉(zhuǎn)換債券解決逆向選擇、道德風(fēng)險等信息不對稱問題的特性。張永鵬、丁時勇（2004）對可轉(zhuǎn)換債券發(fā)行與贖回進(jìn)行了博弈分析。王春峰、李吉棟（2003）構(gòu)造了一個可轉(zhuǎn)換債券契約的信號傳遞博弈模型，創(chuàng)業(yè)者通過轉(zhuǎn)換價格向風(fēng)險投資者傳遞項目的狀態(tài)信息，可轉(zhuǎn)換債券的這種信息甄別功能可以減輕風(fēng)險資本市場中的逆向選擇問題。

三、結(jié)論

第9篇：生命科學(xué)行業(yè)研究范文

此舉,對江蘇省半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)來說,令人振奮;對科技部正在“十城萬盞”萬盞工程來說,同樣提振人心。

回顧“十城萬盞”工程實(shí)施一周年的歷程,我國的半導(dǎo)體相關(guān)科研院所、檢測機(jī)構(gòu)做出了許多可圈可點(diǎn)的貢獻(xiàn)。僅以上海為例,上海擁有同濟(jì)大學(xué)與照明藝術(shù)研究中心、復(fù)旦大學(xué)光源與照明工程系、復(fù)旦大學(xué)材料科學(xué)系、上海光機(jī)所、上海技術(shù)物理研究所、上海光學(xué)儀器研究所、國家光學(xué)儀器質(zhì)檢中心等科研院所、檢測機(jī)構(gòu)。

近年,上海已在綠色照明光源領(lǐng)域取得多項技術(shù)突破,在半導(dǎo)體照明材料的制備、工藝、器件的研究和應(yīng)用等方面開展了許多富有成效的研究,并已取得了一些具有國際先進(jìn)水平和自主知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù),為產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。2009年,上海市LED產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值100億元,其中,上海市的科研院所、檢測中心功不可沒。

同樣,各試點(diǎn)城市取得的成績,軍功章上也有科研院所及檢測機(jī)構(gòu)的“一半”。但面對成績,科研院所及檢測機(jī)構(gòu)真的可以高枕無憂了嗎?

雖然時間過去了兩年,但提及“337”事件、提及那位令人發(fā)怵的“美國老太太”,半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)從業(yè)者們依然如鯁在喉。

目前,我國的半導(dǎo)體照明研發(fā)中,依然存在諸多需要反思的問題。眾所周知,作為一個科技含量較高的產(chǎn)業(yè),要想實(shí)現(xiàn)半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)的利潤最大化,掌握其核心技術(shù),是必然的選擇。

然而,反觀我國半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實(shí),半導(dǎo)體照明行業(yè)的核心專利中絕大部分都被日亞、豐田合成、科銳等國外LED企業(yè)所壟斷。我國LED企業(yè)所申請的專利主要集中于,保護(hù)范圍較小。目前除南昌晶能光電外,其余芯片企業(yè)的技術(shù)或多或少都涉及一些專利侵權(quán)。據(jù)了解,目前我國LED封裝所用的兩類熒光粉YAG:Ce 和YAG:Tb 的專利也分別為日亞、歐司朗所掌控。

因此,加強(qiáng)擁有核心自主知識產(chǎn)權(quán)的各種材料的研究,對相關(guān)科研院所來說,迫在眉睫。

從長遠(yuǎn)來看,如果無法打破國際LED巨頭的技術(shù)壟斷,則那位令人發(fā)怵的“美國老太太”導(dǎo)演的LED行業(yè)“337”事件,將會一次次地重演。

2010年1月11日,總理在國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上發(fā)表了重要講話。溫總理在講話中強(qiáng)調(diào):“要緊密跟蹤世界經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展趨勢,大力發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。在新能源、新材料和高端制造、信息網(wǎng)絡(luò)、生命科學(xué)、空天海洋地球科學(xué)等領(lǐng)域,推動共性關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān),加快科研成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化,逐步使戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為可持續(xù)發(fā)展的主導(dǎo)力量?！?/p>

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力!

我們相信,相關(guān)科研院所、檢測機(jī)構(gòu)定能不負(fù)重望,在未來的“十城萬盞”工程推進(jìn)中,擔(dān)負(fù)起半導(dǎo)體照明核心技術(shù)研發(fā)的重任,力爭打破國際LED巨頭的技術(shù)壟斷,促進(jìn)我國的LED產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

北京大學(xué)寬禁帶半導(dǎo)體研究中心

北京大學(xué)寬禁帶半導(dǎo)體研究中心,是國內(nèi)寬禁帶半導(dǎo)體的主要研究基地之一。

物理學(xué)院Ⅲ族氮化物半導(dǎo)體研究組1993年起在國內(nèi)最早開展了MOCVD生長GaN基材料與藍(lán)光LED的研究工作,成功地研制出GaN基藍(lán)光、綠光和白光LED,掌握了擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的GaN基LED制備關(guān)鍵技術(shù),在上海依靠自己的技術(shù)建立了北大藍(lán)光公司并成86計劃產(chǎn)業(yè)化基地。中心在半導(dǎo)體照明用大功率白光LED研制和GaN基脊型LED研制上又取得了重大突破。

北京工業(yè)大學(xué)北京光電子技術(shù)實(shí)驗室

國家有色金屬復(fù)合材料工程技術(shù)研究中心

北京工業(yè)大學(xué)北京光電子技術(shù)實(shí)驗室國家有色金屬復(fù)合材料工程技術(shù)研究中心,是國家級工程中心。中心主要從事顆粒增強(qiáng)復(fù)合材料、有色金屬半固態(tài)加工技術(shù)、噴射成形技術(shù)、激光快速成形技術(shù)、先進(jìn)霧化技術(shù)等研究開發(fā)工作。

主要研究方向包括:顆粒增強(qiáng)金屬基復(fù)合材料制備技術(shù)、有色金屬半固態(tài)加工技術(shù)、噴射成形技術(shù)、激光快速成形技術(shù)、快速凝固氣霧化技術(shù)、超聲霧化技術(shù)、快冷鑄帶技術(shù)、金屬納米制備技術(shù)等。

“九五”以來,產(chǎn)業(yè)建設(shè)取得較快的發(fā)展,建成了具有一定規(guī)模的SMT焊粉和粉末觸媒2條生產(chǎn)線,形成了焊粉、焊料、噴涂粉末、觸媒等具有特色的高技術(shù)產(chǎn)品。

清華大學(xué)電子工程系集成電子學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗室

清華大學(xué)集成光電子實(shí)驗室是國內(nèi)從事光電子材料與器件及其在光纖通信與網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用技術(shù)的主要研究基地,在許多重要的研究領(lǐng)域取得了突出成果。

實(shí)驗室重點(diǎn)研究基于半導(dǎo)體光電子材料、低維納米結(jié)構(gòu)材料和石英光纖的各種新型光電子器件以及集成器件,研究上述器件在光纖通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、信息處理與平板顯示系統(tǒng)中的應(yīng)用技術(shù),及其未來高速、寬帶光纖通訊與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。

自1999年10月起,實(shí)驗室開始GaN基藍(lán)綠光LED研究,在GaN基LED材料的MOVCD外延生長、器件制備、管芯封裝以及系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)的研究等方面積累了豐富的經(jīng)驗。

中國電子科技集團(tuán)公司第四十五研究所

中國電子科技集團(tuán)公司第四十五研究所是國內(nèi)從事電子專用設(shè)備技術(shù)、整機(jī)系統(tǒng)和應(yīng)用工藝研究開發(fā)與生產(chǎn)制造的專業(yè)化科研生產(chǎn)單位,傳承50年半導(dǎo)體專用設(shè)備研發(fā)經(jīng)驗,在微電子學(xué)、精密光學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用、自動控制、精密機(jī)械、液壓、氣動及系統(tǒng)工程等諸多技術(shù)應(yīng)用方面居國內(nèi)領(lǐng)先地位。

目前,研究所已形成以IC關(guān)鍵工藝設(shè)備“光刻機(jī)”為龍頭,晶圓加工設(shè)備、芯片封裝設(shè)備及電子元件設(shè)備等門類齊全,系列配套的產(chǎn)品。由我所研制的材料加工、光刻、清洗、中測、劃片、鍵合設(shè)備在國內(nèi)處于技術(shù)領(lǐng)先地位并已具備規(guī)模生產(chǎn)能力。

中科院物理研究所

中國科學(xué)院物理研究所是以物理學(xué)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用基礎(chǔ)研究為主的多學(xué)科、綜合性研究機(jī)構(gòu)。研究方向以凝聚態(tài)物理為主,包括凝聚態(tài)物理、光物理、原子分子物理、等離子體物理、軟物質(zhì)物理、凝聚態(tài)理論和計算物理等。

近年來,物理所新型化合物材料實(shí)驗室利用MOCVD設(shè)備,進(jìn)行超高亮度GAN基光二極管關(guān)鍵技術(shù)研發(fā),具有完善的研發(fā)和測試設(shè)備。近年出色地完成了多項國家計劃、973計劃、科學(xué)院創(chuàng)新計劃等項目。目前正致力于提高LED材料發(fā)光效率、深紫外材料、非極性材料、單芯片白光材料等領(lǐng)域的研究。

中科院半導(dǎo)體照明研發(fā)中心

中國科學(xué)院半導(dǎo)體照明研發(fā)中心經(jīng)幾年的基本建設(shè),已經(jīng)成為半導(dǎo)體照明科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新中心及我國半導(dǎo)體照明產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的技術(shù)輻射中心和產(chǎn)業(yè)服務(wù)平臺。中心在半導(dǎo)體照明核心,技術(shù)方面取得了重大突破,形成了一系列成果和知識產(chǎn)權(quán)。

中心在半導(dǎo)體照明重大設(shè)備、材料生長、器件工藝、重大應(yīng)用等方面與國內(nèi)外相關(guān)研發(fā)機(jī)構(gòu)建立了良好的關(guān)系。通過技術(shù)輻射,增強(qiáng)了國內(nèi)外相關(guān)企業(yè)的競爭力,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)整體水平的提高,有力地推進(jìn)了半導(dǎo)體照明用LED的發(fā)展和應(yīng)用。

中國電子科技集團(tuán)第四十六研究所

中國電子科技集團(tuán)公司第四十六研究所始建于1958年,是國內(nèi)最早從事半導(dǎo)體材料和光纖材料技術(shù)研究開發(fā)與生產(chǎn)的專業(yè)科研單位之一。

經(jīng)過四十多年的發(fā)展壯大,我所目前已形成三大專業(yè)科研領(lǐng)域,主要涉及半導(dǎo)體電子功能材料、特種光纖材料的研究開發(fā)和電子材料檢測,并承擔(dān)一定的生產(chǎn)任務(wù)。該所質(zhì)量檢測中心是信息產(chǎn)業(yè)部專用電子材料質(zhì)量檢測中心,主要承擔(dān)對電子材料的檢測、檢測技術(shù)改進(jìn)等任務(wù),將建成國家級電子信息材料的檢測中心。

中國電子科技集團(tuán)公司第十三研究試驗中心

中國電子科技集團(tuán)第十三研究所試驗中心國家半導(dǎo)體器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心和信息產(chǎn)業(yè)部半導(dǎo)體器件產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心,是國家首批規(guī)劃的100個國家級中心之一。

中心曾多次承擔(dān)以高頻、超高頻低噪聲晶體管和微波晶體管為主的半導(dǎo)體分立器件的生產(chǎn)許可證確認(rèn)試驗、仲裁試驗、創(chuàng)優(yōu)試驗和鑒定試驗。同時還是全國半導(dǎo)體標(biāo)準(zhǔn)委員會主任單位、IEC/TC 47的歸口單位及國際標(biāo)準(zhǔn)化工作網(wǎng)秘書單位,曾多次承擔(dān)或參與國家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定、修訂及標(biāo)準(zhǔn)的驗證工作。

吉林大學(xué)

有機(jī)白光器件(WOLED)是下一代節(jié)能照明型技術(shù)之一,WOLED具有以下特點(diǎn):是一種面光源,實(shí)用于高性能照明設(shè)備的制備:進(jìn)一步發(fā)展的柔性WOLED在民用與國防照明方面應(yīng)用前景更為廣闊;工藝簡單、有益環(huán)保、原料豐富、與無機(jī)LED有互補(bǔ)性。吉林大學(xué)在有機(jī)白光材料與器件方面取得了一系列有意義的研究成果。

中國科學(xué)院長春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所

中國科學(xué)院長春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所(簡稱“長春光機(jī)所”)以知識創(chuàng)新和高技術(shù)創(chuàng)新為主線,從事基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究、工程技術(shù)研究和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的多學(xué)科綜合性基地型研究所。

該所在以王大珩院士、徐敘院士為代表的一批科學(xué)家的帶領(lǐng)下,在發(fā)光學(xué)、應(yīng)用光學(xué)、光學(xué)工程和精密機(jī)械與儀器等領(lǐng)域先后取得了1700多項科研成果,研制出了中國第一臺紅寶石激光器、第一臺大型經(jīng)緯儀等十多項“中國第一”,被譽(yù)為“中國光學(xué)的搖籃”。

中國科學(xué)院長春應(yīng)用化學(xué)研究所

經(jīng)不懈努力,中國科學(xué)院長春應(yīng)用化學(xué)研究所現(xiàn)已發(fā)展成為集基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和高技術(shù)創(chuàng)新研究及產(chǎn)業(yè)化于一體的綜合性化學(xué)研究所,成為我國化學(xué)界的重要力量和創(chuàng)新基地。

在“光電功能高分子與塑料電子學(xué)”方向,研究所以發(fā)展光電功能高分子的可控合成、微加工攻器件組裝涉及的關(guān)鍵科學(xué)問題為核心,圍繞平板顯示、照明光源、光通信組件等應(yīng)用目標(biāo),以“分子工程―凝聚態(tài)調(diào)控―微加工方法―器件工程”研究鏈條為主線,在高分子設(shè)計與合成、高分子薄膜生長與調(diào)控、微加工方法學(xué)、器件工程等方面開展具有重大科學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向的基礎(chǔ)研究。

同濟(jì)大學(xué)

同濟(jì)大學(xué)是教育部直屬重點(diǎn)大學(xué),是首批被國務(wù)院批準(zhǔn)成立研究生院的高校之一,并被列入國家財政立項資助的"211工程"和國家教育振興行動計劃與地方重點(diǎn)共建的高水平大學(xué)行列。

“九五”以來,同濟(jì)大學(xué)圍繞信息、生物、新材料、能源、汽車制造、機(jī)電一體化、環(huán)保等高新術(shù)領(lǐng)域,取得了一大批高新技術(shù)重大科研成果。

同濟(jì)大學(xué)正在承擔(dān)著近百項“863”項目及國家攻關(guān)項目,一大批高新技術(shù)和科研技術(shù)實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化,取得了巨大的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

中國科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所

中國科學(xué)院上海光學(xué)精密機(jī)械研究所(簡稱中科院上海光機(jī)所)現(xiàn)已發(fā)展成為以探索現(xiàn)代光學(xué)重大基礎(chǔ)及應(yīng)用基礎(chǔ)前沿研究、發(fā)展大型激光工程技術(shù)并開拓激光與光電子高技術(shù)應(yīng)用為重點(diǎn)的綜合性研究所。

上海光機(jī)所重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域為:強(qiáng)激光技術(shù)、強(qiáng)場物理與強(qiáng)光光學(xué)、信息光學(xué)、量子光學(xué)、激光與光電子器件、光學(xué)材料等。

經(jīng)多年的努力,上海光機(jī)所在各種新型、高性能激光器件、激光與光電子功能材料的研制方面進(jìn)入了國際先進(jìn)水平。

江蘇省光電信息功能材料重點(diǎn)實(shí)驗室

江蘇省光電信息功能材料重點(diǎn)實(shí)驗室以南京大學(xué)微電子學(xué)與固體電子學(xué)國家重點(diǎn)學(xué)科為主干學(xué)科,部分覆蓋理論物理國家重點(diǎn)學(xué)科、光學(xué)與光電子學(xué)和有機(jī)化學(xué)兩個博士學(xué)科點(diǎn)。部分覆蓋的研究機(jī)構(gòu)有南京大學(xué)金屬有機(jī)化合物(MO)源工程研究開發(fā)中心,南京大學(xué)光通信系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)工程研究中心。交叉與支撐研究機(jī)構(gòu)有南京大學(xué)固體微結(jié)構(gòu)國家重點(diǎn)實(shí)驗室、現(xiàn)代分析中心、固體物理研究所等。

實(shí)驗室的建設(shè)目標(biāo)是:成為一個開放的、具有國際競爭力的新型光電信息功能材料研究和開發(fā)中心,一個材料、電子、物理和化學(xué)學(xué)科交叉的高素質(zhì)信息功能材料人才培養(yǎng)基地

杭州師范大學(xué)有機(jī)硅化學(xué)及材料技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗室

杭州師范學(xué)院有機(jī)硅化學(xué)及材料技術(shù)實(shí)驗室,從1991年開始從事有機(jī)硅化學(xué)及材料技術(shù)的研究與開發(fā),是教育部系統(tǒng)最早為國防軍工配套的民口研制單位之一、中國氟硅材料工業(yè)協(xié)會(硅)理事單位、中國材料網(wǎng)副理事長單位,現(xiàn)為杭州市、浙江省和教育部重點(diǎn)實(shí)驗室。

可進(jìn)行有機(jī)硅及硅酮塑料等有機(jī)材料的研制、開發(fā),也可以進(jìn)行由原材料到產(chǎn)品的性能檢測及結(jié)構(gòu)和性能關(guān)系分析等工作。還建立了“863”項目轉(zhuǎn)化基地,實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)化技術(shù)開發(fā)批量生產(chǎn),為用戶提供有機(jī)硅材料、制件、產(chǎn)品技術(shù)。

中國計量學(xué)院信息工程學(xué)院

信息工程學(xué)院早在1985就初具雛形,其中無線電計量與測試是學(xué)校最早的專業(yè)之一。2000年8月,信息工程學(xué)院由原信息工程系與計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系組成而建,現(xiàn)主要從事電子信息與通信技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和生物醫(yī)學(xué)工程等領(lǐng)域的教學(xué)和研究工作。

學(xué)院設(shè)有3個學(xué)科性研究所:電子信息與通信研究所、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)研究所和計算機(jī)軟件研究所。

廈門大學(xué)

廈門大學(xué)半導(dǎo)體物理學(xué)科曾經(jīng)創(chuàng)造過許多國內(nèi)第一,包括全國第一臺晶體管收音機(jī),第一個GaP紅色、綠色、黃色的平面LED,第一臺平板示波器等,在半導(dǎo)體材料和器件研發(fā),尤其在具有光電子功能的半導(dǎo)體研究方面,擁有雄厚的研究力量。

曾經(jīng)在晶體管收音機(jī)、平面LED、平版顯示器、ZNS場致發(fā)光、LED測量、半導(dǎo)體材料設(shè)計等研究方面取得了重大成果,為國家半導(dǎo)體科學(xué)的發(fā)展作出了重要的貢獻(xiàn)。在有光電子功能的半導(dǎo)體研究上,形成了VI族、Ⅲ-V族、Ⅱ-Ⅳ族材料和器件門類齊全的研究力量。

山東大學(xué)晶體材料國家重點(diǎn)實(shí)驗室

晶體材料國家重點(diǎn)實(shí)驗室是我國首批建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)驗室之一,主要致力于應(yīng)用基礎(chǔ)研究。

目前,晶體材料國家重點(diǎn)實(shí)驗室已發(fā)展成由材料學(xué)、凝聚態(tài)物理兩個國家級重點(diǎn)學(xué)科和材料科學(xué)與工程、物理學(xué)、化學(xué)三個一級學(xué)科博士點(diǎn)支撐的高層次人才培養(yǎng)基地以及上、中、下游緊密銜接的科技成果輻射基地。

國家重點(diǎn)實(shí)驗室建立以來,先后有LAP、KTP、雙摻雜TGS、KNSBN、KTN、NdPP、NYAB、LT、DKDP、KDP、MHBA、BN等晶體材料的創(chuàng)新性研究工作受到了國際同行的廣泛關(guān)注。

武漢光電國家實(shí)驗室微光機(jī)電系統(tǒng)研究部

武漢光電國家實(shí)驗室,是科技部于2003年11月批準(zhǔn)籌建的五個國家實(shí)驗室之一。

武漢光電國家實(shí)驗室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分,也是“武漢.中國光谷”的創(chuàng)新研究基地。在光電子研究方面,實(shí)驗室著眼于解決國家光電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重大關(guān)鍵技術(shù)問題,為推動武漢國家光電子產(chǎn)業(yè)基地的建設(shè)和發(fā)展提供原創(chuàng)性、實(shí)用性科研成果;為推動民族光電子產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展,提升我國光電子產(chǎn)業(yè)國際競爭力提供強(qiáng)有力的科學(xué)和技術(shù)支撐。

華南理工大學(xué)高分子光電材料與器件研究所

華南理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院高分子光電材料及器件研究所(簡稱光電所)在高分子發(fā)光材料及器件、高分子光伏材料及器件及高分子場發(fā)射材料及器件三個國際前沿領(lǐng)域展開特色研究。

目前承擔(dān)的科研任務(wù)以國家級項目為主,包括科技部提出的國家高技術(shù)重大研究計劃項目(863),國家重大基礎(chǔ)研究項目(973)和國家基金委重大研究項目等,光電所是973首席科學(xué)家單位。此外,還有教育部、廣東省、廣州市重大或?qū)ｍ楉椖俊?/p>

國家半導(dǎo)體器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心

國家半導(dǎo)體器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心籌建于1986年,為國家首批規(guī)劃的100個國家級中心之一,1990年通過原國家技術(shù)監(jiān)督局審查認(rèn)可和國家計量認(rèn)證,并授權(quán)開展工作,成為對半導(dǎo)體器件產(chǎn)品進(jìn)行檢測工作的第三方中立機(jī)構(gòu)。

中心曾多次承擔(dān)以高頻、超高頻低噪聲晶體管和微波晶體管為主的半導(dǎo)體分立器件的生產(chǎn)許可證確認(rèn)試驗,仲裁試驗,創(chuàng)優(yōu)試驗和鑒定試驗。同時還是全國半導(dǎo)體標(biāo)準(zhǔn)委員會主任單位,IEC/TC47的歸口單位,國際標(biāo)準(zhǔn)化工作網(wǎng)秘書單位,曾多次承擔(dān)或參與國家標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂、修訂及標(biāo)準(zhǔn)的驗證工作。

中心可按照GB、GJB、SJ、IEC、MIL標(biāo)準(zhǔn)對半導(dǎo)體器件、集成電路、微波組件、小整機(jī)、微型計算機(jī)、印制電路板等進(jìn)行測試、篩選、DPA試驗、老化試驗以及鑒定檢驗和質(zhì)量一致性檢驗。

國家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心(北京)

國家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心(北京)是國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局授權(quán)的國家級照明電器專業(yè)檢測中心,具有獨(dú)立的法人資格。中心下設(shè)辦公室、光源檢驗室、電器附件檢驗室、燈具及燈頭燈座檢驗室和壽命檢驗室。中心于1995年通過中國實(shí)驗室國家認(rèn)可委員會的認(rèn)可(按ISO導(dǎo)則25),并在2002年按ISO/IEC17025標(biāo)準(zhǔn)變更了質(zhì)量體系。

檢測中心的主要業(yè)務(wù)是對照明電器產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品安全認(rèn)證、節(jié)能認(rèn)證、驗貨檢驗、委托檢驗,以及承擔(dān)國家、北京市相關(guān)部門下達(dá)的照明產(chǎn)品質(zhì)量抽查、新產(chǎn)品技術(shù)鑒定、產(chǎn)品質(zhì)量仲裁等檢驗任務(wù)。是中國電光源行業(yè)中專業(yè)水平最高、技術(shù)能力最強(qiáng)、經(jīng)驗最豐富、設(shè)備設(shè)施最齊全的專業(yè)檢測中心之一。

國家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心(上海)

國家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心(上海)于1992年成立,行政上隸屬于上海市質(zhì)量監(jiān)督檢驗技術(shù)研究院。中心是專門從事電光源等照明設(shè)備的檢測機(jī)構(gòu),授權(quán)檢測能力共79項184個標(biāo)準(zhǔn)。國家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心(上海)是經(jīng)中國合格評定國家認(rèn)可委員會認(rèn)可的實(shí)驗室、國家認(rèn)證認(rèn)可監(jiān)督管理委員會指定CCC認(rèn)證檢測機(jī)構(gòu)。

國家電光源質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心(上海)可對LED模塊用直流或交流電子控制裝置等附件、固體發(fā)光光源(LED發(fā)光二極管、OLED有機(jī)發(fā)光材料、EL平面可彎曲發(fā)光材料)等光源產(chǎn)品進(jìn)行安全、性能和節(jié)能指標(biāo)的檢測,同時能提供照明產(chǎn)品的EMC檢測服務(wù)。

國家通用電子元器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心

國家通用電子元器件質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心(信息產(chǎn)業(yè)部電子第五研究所元器件檢測中心)是中國第一批獲得國際/國家認(rèn)可和授權(quán)、專業(yè)從事電子元器件檢測、鑒定和評價的非盈利性第三方檢驗機(jī)構(gòu),是按照ISO/IEC17025建立的文件化質(zhì)量管理體系的國家級實(shí)驗室。目前,試驗室已在上海、并將在深圳、北京設(shè)立辦事處。

中心依托信息產(chǎn)業(yè)部電子第五研究所在電子元器件測試、試驗、評價等領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢,采用國際一流設(shè)備,與國內(nèi)外著名專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)合作,計劃建設(shè)成具有年測10億片封裝集成電路和30萬片集成電路裸片測試能力的中國最大的集成電路綜合測試基地。

國家半導(dǎo)體照明產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心(籌)/江蘇省工礦及民用燈具產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗中心