藥物制劑專業(yè)就業(yè)前景精選(九篇)

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第1篇：藥物制劑專業(yè)就業(yè)前景范文

我校每年通過一節(jié)課為新生介紹專業(yè)，幫助學(xué)生了解專業(yè)口號(hào)和文化、專業(yè)背景、課程設(shè)置、就業(yè)方向和形勢(shì)，為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。專業(yè)介紹主要由學(xué)校專業(yè)骨干教師（系主任、教研室主任）進(jìn)行，在介紹過程中重點(diǎn)解決學(xué)生最關(guān)心的問題。例如，本專業(yè)畢業(yè)后主要從事的工作、就業(yè)前景，大專的報(bào)考要求、所學(xué)課程的難易程度，基礎(chǔ)差能不能學(xué)好這么多的專業(yè)課程等問題。在專業(yè)口號(hào)介紹中，重點(diǎn)闡述專業(yè)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感。例如，制藥專業(yè)口號(hào)為守規(guī)范，學(xué)新劑；制良藥，保安康。該專業(yè)學(xué)生首先要懂得制藥行業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)范性和專業(yè)性，清楚藥品對(duì)人類健康的重要性和危害性，樹立誠(chéng)實(shí)守信、精益求精、努力學(xué)好制藥專業(yè)知識(shí)的理念。在學(xué)習(xí)西藥基本知識(shí)和藥理知識(shí)的基礎(chǔ)上，不斷學(xué)習(xí)藥物制劑的新技術(shù)，掌握必需的藥物制劑基本知識(shí)和藥物制劑生產(chǎn)的基本技能，為今后在制藥企業(yè)制備出老百姓放心的良藥、救命藥奠定基礎(chǔ)，保護(hù)人民群眾的用藥安全，為人們的健康作出貢獻(xiàn)。通過專業(yè)介紹，使學(xué)生對(duì)制藥專業(yè)有初步的了解，對(duì)藥品相關(guān)知識(shí)有更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)日常服用藥品的各種劑型的生產(chǎn)過程有初步認(rèn)知，并了解藥品服用的注意事項(xiàng)等，對(duì)制藥專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

2通過制定班規(guī)，使學(xué)生的養(yǎng)成教育有法可依

通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度（學(xué)生手冊(cè)），了解學(xué)校綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的構(gòu)成：德育、智育、體育。其中德育考核包括思想覺悟、政治學(xué)習(xí)、遵紀(jì)守法、勤奮好學(xué)、助人為樂、社會(huì)公德、生活作風(fēng)和操行評(píng)分（班規(guī)）等8個(gè)方面。結(jié)合班級(jí)情況，由全班學(xué)生討論，集思廣益，共同制定班規(guī)，在班規(guī)中詳細(xì)規(guī)定上課紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、宿舍紀(jì)律以及參加學(xué)校社團(tuán)和班級(jí)活動(dòng)的要求等，要求全班學(xué)生共同遵守，并將班訓(xùn)與班規(guī)張貼于班級(jí)墻面。在班級(jí)管理中，班干部起到非常重要的作用，通過選拔和培養(yǎng)班干部，提高其分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生的養(yǎng)成教育更具有效性，做到自我約束。

3通過引進(jìn)企業(yè)文化、開展社團(tuán)活動(dòng)，豐富校園文化生活

對(duì)于中職學(xué)校來說，在校園文化建設(shè)中，只有與企業(yè)文化對(duì)接，才能形成中職特色校園文化。學(xué)校在教室、寢室、實(shí)訓(xùn)車間、宣傳欄及校園其他地方懸掛中醫(yī)中藥的相關(guān)專業(yè)知識(shí)、名人字畫及企業(yè)理念宣傳品，讓學(xué)生時(shí)時(shí)感受專業(yè)和企業(yè)氛圍，進(jìn)入校園猶如進(jìn)入企業(yè)；開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，舉辦文化藝術(shù)節(jié)和各類學(xué)術(shù)講座，開展專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)等；有效地利用各種媒介，如校園網(wǎng)絡(luò)、校園廣播、宣傳欄等，積極宣傳優(yōu)秀企業(yè)文化；邀請(qǐng)企業(yè)管理者或優(yōu)秀員工（校友）到學(xué)校作報(bào)告、演講等，介紹企業(yè)遇到的問題及解決辦法，交流就業(yè)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)企業(yè)文化與校園文化的結(jié)合，對(duì)學(xué)生發(fā)揮引導(dǎo)作用。學(xué)生了解企業(yè)對(duì)人才的要求，以便有針對(duì)性地提高各方面能力，順利實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)換。加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律性教育，嚴(yán)明時(shí)間觀念，不得遲到早退，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程和生產(chǎn)工藝流程上崗生產(chǎn)，營(yíng)造一種完整的企業(yè)文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感。

4開展企業(yè)參與的專業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平

學(xué)?？膳e辦由企業(yè)冠名（例如“聯(lián)邦杯”、“麗珠杯”、“白云山杯”等）的專業(yè)技能競(jìng)賽，以發(fā)放獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)品形式調(diào)動(dòng)學(xué)生苦練技能的積極性，提高學(xué)生的專業(yè)技能水平、學(xué)校和企業(yè)的社會(huì)知名度，同時(shí)為企業(yè)選擇優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)出既懂技術(shù)又理解企業(yè)文化內(nèi)涵的中級(jí)技能型人才，是學(xué)校和企業(yè)的共同目標(biāo)。

5加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

中職學(xué)校主要培養(yǎng)中級(jí)技能型人才，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的要求較高，但由于學(xué)校的設(shè)備和實(shí)訓(xùn)條件有限，而且是短期訓(xùn)練，學(xué)生只能掌握一些基本知識(shí)和技能。因此，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行一年的頂崗實(shí)習(xí)就顯得格外重要。我校有較為完善的實(shí)習(xí)機(jī)制，與大型企業(yè)緊密合作進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)。不少用人單位也有系統(tǒng)的、專業(yè)的實(shí)習(xí)生培訓(xùn)計(jì)劃，針對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)行人性化管理，不少學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中積累了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，有的也因此獲得留在實(shí)習(xí)單位工作的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在很多用人單位已經(jīng)把頂崗實(shí)習(xí)作為尋找人才、儲(chǔ)備人才的機(jī)會(huì)，很多學(xué)生也因頂崗實(shí)習(xí)而敲開“就業(yè)之門”。將實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，既有利于學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃，也有助于學(xué)生了解人才市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的要求。

6實(shí)習(xí)單位的反饋評(píng)價(jià)使養(yǎng)成教育落到實(shí)處

第2篇：藥物制劑專業(yè)就業(yè)前景范文

Abstract：Inorganic chemistry is an important professional course in the pharmacy majors’students of medical college.With the continuous deepening reform of the teaching method and its related technologies，how to cultivate pharmaceutical students creative ability and scientific ability has emerged as a problem.This paper was focused on the importance of teaching method in inorganic chemistry.The author combining with the experience of teaching inorganic chemistry in recent years，the related teaching contents，teaching methods and so on were discussed，to cultivate the innovation ability of students in the learning process.

Key Words：Pharmacy majors；Inorganic Chemistry；Teaching reform

無機(jī)化學(xué)是研究無機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律的一門學(xué)科，是藥學(xué)類專業(yè)很重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，是中藥學(xué)、藥物資源、藥物制劑、藥物分析等專業(yè)課程的必修課程之一[1]。通過學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)課程，不但可以鞏固和深化藥學(xué)等相關(guān)專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)，還可以培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決實(shí)際問題的能力等。無機(jī)化學(xué)基本概念多、知識(shí)點(diǎn)零碎，在學(xué)習(xí)過程中易使學(xué)生產(chǎn)生難學(xué)、厭倦等情緒。因此，積極探索研究無機(jī)化學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)重點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，為其他專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，是一個(gè)重要的課題。

1 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性

無機(jī)化學(xué)作為通識(shí)教育的一門重要課程，在學(xué)習(xí)過程中還要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠自主地、科學(xué)地分析問題、解決問題，增強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)的獨(dú)立性與主動(dòng)性[2]。 藥學(xué)專業(yè)是培育具有藥學(xué)學(xué)科基本理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究等領(lǐng)域從事藥物研究、藥物制劑、藥物鑒定以及臨床用藥等方面人才的一門學(xué)科。因此，藥學(xué)專業(yè)無機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)需要注重化學(xué)與生命科學(xué)各學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣。

無機(jī)化學(xué)課程知識(shí)點(diǎn)比較多、元素性質(zhì)多樣、理論較為抽象難懂（如：原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)）等，這些因素通常會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感覺枯燥而喪失耐心和信心，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。另外，有些學(xué)生在高中階段，由于實(shí)驗(yàn)條件限制，無法學(xué)習(xí)相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，平時(shí)學(xué)習(xí)化學(xué)以死記硬背為主，對(duì)無機(jī)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！边@句話說明培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其主動(dòng)求知、探索、實(shí)踐，并體會(huì)此過程中的愉快情緒和體驗(yàn)至關(guān)重要。將學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)點(diǎn)與日常生活中的“衣食住行”關(guān)聯(lián)起來，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)途徑。可以將現(xiàn)在媒體報(bào)道較多的環(huán)境污染、食品安全等相關(guān)問題，與化學(xué)聯(lián)系起來。如講解相關(guān)元素章節(jié)時(shí)，可以舉例廢水、廢氣、廢渣的亂排放，未經(jīng)處理的廢水、廢氣、廢渣中含有大量的鉛、汞、砷、鎘、銻、鎳、鈷、錫、氟、鉻、硒等，可使水源和土壤遭到嚴(yán)重污染，如日本的“水俁病”與汞污染、鉛污染與神經(jīng)系統(tǒng)疾病、鎘的污染與骨質(zhì)疏松癥等、食品中的硝酸鹽污染與化肥之間的關(guān)系等；當(dāng)然，還可以結(jié)合化學(xué)元素對(duì)人體健康的重要性，如：鈣廣泛存在于人體的骨骼、牙齒中，它還參與血壓的調(diào)解、心臟的收縮、血液的凝固等；鋅是人體合成生長(zhǎng)激素的原料，兒童缺鋅會(huì)限制生長(zhǎng)發(fā)育等；鉀元素以磷酸鹽形式存在，能調(diào)節(jié)血壓和使心臟正常工作；這些日常生活知識(shí)的引入可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)在生活中無機(jī)化學(xué)的重要性，使學(xué)生從內(nèi)心感受到學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)的重要性。其次，將知識(shí)點(diǎn)與相關(guān)的科學(xué)家勵(lì)志故事結(jié)合起來，從人文思想上陶冶學(xué)生情操，提高其學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的興趣，如：鐳元素與居里夫人、青霉素與弗萊明、元素周期表與門捷列夫、我國(guó)著名結(jié)構(gòu)化學(xué)家盧嘉錫與低溫相偏硼酸鋇的發(fā)現(xiàn)等。

2 改革教學(xué)內(nèi)容，綜合利用多種教學(xué)手段

化學(xué)是醫(yī)藥院校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生必學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)課，而無機(jī)化學(xué)的教學(xué)通常是在大學(xué)一年級(jí)進(jìn)行，因此，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好無機(jī)化學(xué)、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)其他的專業(yè)知識(shí)也是十分必要的。目前，無機(jī)化學(xué)教學(xué)存在內(nèi)容稍顯陳舊、知識(shí)點(diǎn)更新慢、理論與實(shí)際生產(chǎn)生活偏離較多，這就要求在教學(xué)過程中結(jié)合實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和培養(yǎng)新型藥學(xué)人才的需要。為了使無機(jī)化學(xué)教學(xué)適應(yīng)中醫(yī)藥院校的具體要求和實(shí)際需要，應(yīng)該對(duì)無機(jī)化學(xué)課程進(jìn)行適當(dāng)和必要的調(diào)整。如教學(xué)過程中要結(jié)合藥學(xué)的實(shí)際需要，著重講解無機(jī)化學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)反應(yīng)速率、氧化還原反應(yīng)、沉淀溶解平衡、酸堿平衡等，再簡(jiǎn)單介紹相關(guān)的原子、分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵理論等；與高中重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容要留給學(xué)生自學(xué)等。這樣會(huì)使教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)潔、銜接較好，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。而對(duì)于學(xué)科知識(shí)點(diǎn)較為陳舊且更新慢的問題，授課教師應(yīng)該在教學(xué)過程中結(jié)合課程內(nèi)容，引入并介紹自己的科研工作、經(jīng)歷和感受，不用局限于教學(xué)大綱的要求，積極推介相關(guān)前沿學(xué)科的新思維、新觀點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟榻B交叉學(xué)科的相關(guān)研究進(jìn)展。這樣不僅可以開闊學(xué)生的眼界、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題等研究性工作能力也有很大幫助。

教學(xué)方法是教師為了完成教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱。當(dāng)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容確定以后，必須輔以富有成效的教學(xué)方法，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果[2]。因此，教學(xué)過程的成功與失敗，在很大程度上取決于教學(xué)方法的選擇合適與否。探索研究并積極推進(jìn)一種或幾種行之有效的教學(xué)方法，能夠節(jié)省時(shí)間和精力，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)習(xí)章節(jié)安排，綜合利用案例教學(xué)法、PBL教學(xué)法、多媒體教學(xué)法和歸納比較法等教學(xué)方法，改變?cè)诮虒W(xué)過程中過度依賴PPT，只是把陳舊的教學(xué)內(nèi)容放到PPT上，導(dǎo)致學(xué)生興趣不高等現(xiàn)象，提倡啟發(fā)式教學(xué)、探究式的教學(xué)，提高吸引力和感染力，讓學(xué)生勤于思考、主動(dòng)參與。

3 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

由于長(zhǎng)期的教學(xué)模式影響下，課堂教學(xué)以教師為主，自主學(xué)習(xí)能力弱是大學(xué)各專業(yè)普遍存在的現(xiàn)象；而對(duì)于無機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)，由于本科階段化學(xué)教學(xué)與初、高中化學(xué)教學(xué)有明顯不同，學(xué)科知識(shí)更加深化，而課時(shí)減少、這就加劇了本科階段化學(xué)學(xué)習(xí)的難度，同時(shí)，由于本科階段化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)較多，很多實(shí)驗(yàn)學(xué)生甚至只是單純從課本以及學(xué)術(shù)研究得來，在實(shí)際操作過程中經(jīng)驗(yàn)不足，加之使用新型大型化學(xué)設(shè)備更加劇了學(xué)習(xí)化學(xué)的難度。這些因素導(dǎo)致藥學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)過程中自主學(xué)習(xí)能力不高，甚至無法適應(yīng)大學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，提高學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其自主探索、創(chuàng)新的能力至關(guān)重要[3]。

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，首先要激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，開拓視野。激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基石，轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，進(jìn)而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的熱情，從而達(dá)到自主探索與創(chuàng)新的目的。授課老師要針對(duì)在課堂教學(xué)過程中，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)動(dòng)力和學(xué)科認(rèn)知情況，可以介紹學(xué)科發(fā)展愿景，未來就業(yè)前景與專業(yè)發(fā)展方向等；根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)實(shí)情況，讓學(xué)生參與到大型化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；帶領(lǐng)學(xué)生去相關(guān)就業(yè)實(shí)習(xí)單位，如藥品生產(chǎn)企業(yè)等參觀實(shí)習(xí)，擴(kuò)展他們就業(yè)知識(shí)和操作欲望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。其次，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)教師與學(xué)生教學(xué)主體的變化要求在學(xué)習(xí)過程中，教師要從知識(shí)的灌輸者，評(píng)價(jià)的主體轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)內(nèi)容的提供者、服務(wù)者，真正發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)主體的作用。在教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)發(fā)言，甚至在有些情況下，提高學(xué)生課堂教學(xué)參與度；優(yōu)化師生關(guān)系，教師要增加與學(xué)生課上課下的互動(dòng)，特別是在課下，要打破等級(jí)觀念，積極與學(xué)生溝通，取得學(xué)生信任。最后，提高預(yù)習(xí)重要性?；瘜W(xué)教師要鼓勵(lì)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)的目的和意義，同時(shí)，要明確預(yù)習(xí)的要求，明確下一課時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)與教材知識(shí)的銜接，特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要及時(shí)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)筆記。另一方面，結(jié)合適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制，提高預(yù)習(xí)重要性。檢測(cè)課堂學(xué)習(xí)效果是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生成就感的有效手段。

4 重視無機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)