網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)習(xí)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：財(cái)經(jīng)類(lèi)；計(jì)算機(jī)；交叉學(xué)科；復(fù)合型

中圖分類(lèi)號(hào)：TP301-4

近些年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展、金融行業(yè)、證券股票走熱，財(cái)經(jīng)類(lèi)院校成為熱門(mén)，學(xué)生報(bào)考自愿也偏重選擇財(cái)經(jīng)的會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)，證券財(cái)務(wù)管理等專(zhuān)業(yè)，同時(shí)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校也為社會(huì)培養(yǎng)了眾多財(cái)經(jīng)類(lèi)的專(zhuān)業(yè)人才，市場(chǎng)需求也不斷增加，呈現(xiàn)一片大好局面。

但同時(shí)我們也應(yīng)該看到大多數(shù)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校都重財(cái)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)忽視或者不重視工科的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，表面看專(zhuān)業(yè)特色鮮明，實(shí)際卻是“單腿走路”。按著科學(xué)發(fā)展規(guī)律來(lái)看，是不科學(xué)、不健康的，只有共同重視，共同發(fā)展，學(xué)科之間交叉[1]學(xué)習(xí)，讓所有學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容成為學(xué)生的大腦助手才能更佳適應(yīng)未來(lái)人才的需求。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)包括計(jì)算機(jī)硬件、軟件與應(yīng)用的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能與方法，接受從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用開(kāi)發(fā)和研究能力的基本訓(xùn)練等。大多數(shù)財(cái)經(jīng)類(lèi)大學(xué)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)并沒(méi)有很好的將計(jì)算機(jī)和財(cái)經(jīng)有效融合、升華，而是和其他工科院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法、方式如出一轍，沒(méi)有有效地將財(cái)經(jīng)知識(shí)和計(jì)算機(jī)結(jié)合運(yùn)用，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)與工科院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生相比沒(méi)有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，大多數(shù)財(cái)經(jīng)院校也呈現(xiàn)財(cái)管相關(guān)專(zhuān)業(yè)就業(yè)率高，偏工科專(zhuān)業(yè)就業(yè)不理想的情況。

基礎(chǔ)上述原因，以財(cái)經(jīng)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程改革為先導(dǎo)，提出以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí)輔助財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)交叉融合培養(yǎng)模式建設(shè)教學(xué)培養(yǎng)方案，并逐步實(shí)現(xiàn)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校工科專(zhuān)業(yè)特色以適應(yīng)未來(lái)復(fù)合型人才的需求。

1 財(cái)經(jīng)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中的課程改革

通過(guò)我們對(duì)金融市場(chǎng)進(jìn)行抽樣調(diào)研，對(duì)國(guó)內(nèi)幾家大的銀行、證券公司進(jìn)行走訪得知目前網(wǎng)絡(luò)安全、高級(jí)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是金融市場(chǎng)特別注重的，這是因?yàn)榻┠陙?lái)網(wǎng)上的電子銀行系統(tǒng)和證券管理信息系統(tǒng)通常借助通訊衛(wèi)星、微波電路、電纜光纖、DDN專(zhuān)線(xiàn)等公用通信線(xiàn)路進(jìn)行組網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。從技術(shù)角度講，網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)，包括電纜、光纖、微波和衛(wèi)星等都有可能被竊聽(tīng)。而依靠盜取個(gè)人電子銀行賬號(hào)、密碼以及境內(nèi)外黑客利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這一缺陷，實(shí)施對(duì)金融計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)[2]的攻擊：或制作、傳播計(jì)算機(jī)病毒等破壞性程序；或利用各種技術(shù)手段侵入網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，遠(yuǎn)程偷閱、調(diào)用或修改數(shù)據(jù)信息；或利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行卡、證犯罪等。金融計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪極具破壞性，可給金融業(yè)造成巨大經(jīng)濟(jì)損失。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的金融行業(yè)需要大量的網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的高級(jí)人才。所以我們將專(zhuān)業(yè)方向偏重與web網(wǎng)絡(luò)方向結(jié)合，新增開(kāi)設(shè)《網(wǎng)絡(luò)信息安全》、《高級(jí)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及程序設(shè)計(jì)》《UNIX/AIX操作系統(tǒng)》《INFOXMIX》等相關(guān)課程，刪掉數(shù)據(jù)庫(kù)課程《SQL數(shù)據(jù)庫(kù)編程》，增加高級(jí)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)課程《ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)》，其適用Linux、Solaris、Windows、AIX 和HP-UX Itanium等操作系統(tǒng)；新增《Java web程序設(shè)計(jì)》、《J2EE架構(gòu)與程序設(shè)計(jì)》目前最適合網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)和維護(hù)的程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，刪掉除了《計(jì)算機(jī)組成原理》和《操作系統(tǒng)》以外所有與計(jì)算機(jī)硬件相關(guān)課程，并且適當(dāng)開(kāi)設(shè)結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用的金融，管理類(lèi)相關(guān)課程。這樣使得專(zhuān)業(yè)方向更有針對(duì)性、方向性、目標(biāo)性。

2 財(cái)經(jīng)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中的實(shí)踐教學(xué)改革

（1）加大對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟硬件設(shè)備投入改善教學(xué)條件，增加實(shí)踐教學(xué)課時(shí)增加學(xué)生動(dòng)手能力，建立模擬銀行證券公司的機(jī)房，實(shí)際操作模擬防范網(wǎng)絡(luò)攻擊：如防范盜取儲(chǔ)戶(hù)存款；防范虛設(shè)賬戶(hù)；防范轉(zhuǎn)移資金；防范篡改銀行計(jì)算機(jī)的原始賬務(wù)記錄，防范擴(kuò)大資金余額，防范虛沖存款，防范盜取資金；防范竊取計(jì)算機(jī)密鑰、口令等機(jī)密信息。

（2）與銀行證公司等大型企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)合同，走入企業(yè)深入了解銀行證里面計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)方向相關(guān)都在做什么，需要掌握哪些知識(shí)，實(shí)習(xí)期間實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生和社會(huì)的結(jié)合點(diǎn)更加密切，實(shí)現(xiàn)企業(yè)需求無(wú)需外錄，畢業(yè)直接上崗。

3 財(cái)經(jīng)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中的教材改革

大多數(shù)非重點(diǎn)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教材基本沿用工科院校教材，獨(dú)立編寫(xiě)教材的基本很少，這種情況取決于學(xué)校教師力量薄弱，老教師基本職稱(chēng)都已是教授，大多不在編寫(xiě)教材，年輕的新教師沒(méi)有能力編寫(xiě)，學(xué)生水平參差不齊，差距大，理解教材里的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)能力不一樣，教學(xué)效果不理想。

實(shí)踐教學(xué)證明難以理解的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)用簡(jiǎn)單易懂的白話(huà)教學(xué)學(xué)生更容易理解，教學(xué)效果好，老師將實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)成教材比沿用它人教材效果更佳。

老教師教授帶領(lǐng)年輕教師把各個(gè)學(xué)校優(yōu)秀教材匯總篩選取其精華去其糟粕，再把教學(xué)中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，重新編寫(xiě)適合財(cái)經(jīng)類(lèi)院校學(xué)生的教材是教材改革的根本之道。

4 教學(xué)理念與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)改革

為了強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教師之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)與能力，可以經(jīng)常組織教師集體向銀行證券公司的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員學(xué)習(xí)深造專(zhuān)業(yè)知識(shí)并充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，了解企業(yè)對(duì)人才的需求特點(diǎn)和強(qiáng)化校企合作意識(shí)；平時(shí)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)交流，提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)能力與素質(zhì)。

同時(shí)也可以把專(zhuān)家請(qǐng)到學(xué)校來(lái)做專(zhuān)題報(bào)告，提高學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的興趣、樹(shù)立良好的價(jià)值觀，老師和專(zhuān)家之間更緊密的進(jìn)行技術(shù)之間的交流。

5 教學(xué)效果

通過(guò)上述具有學(xué)科交叉性質(zhì)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程涵蓋知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用有了一定體會(huì)；這個(gè)過(guò)程使計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生與其他財(cái)經(jīng)類(lèi)院校優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)如會(huì)計(jì)、金融、統(tǒng)計(jì)有了交集，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，而且提高學(xué)生分析能力和運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際操作能力，為其將來(lái)參加工作培養(yǎng)了必要的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

6 結(jié)束語(yǔ)

我們以財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程改革為先導(dǎo)，將課程、教材、實(shí)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容結(jié)合本校自由特點(diǎn)進(jìn)行大膽深入的取舍，教學(xué)內(nèi)容更好的融合了計(jì)算機(jī)、財(cái)經(jīng)管理等多學(xué)科實(shí)現(xiàn)了學(xué)科交叉應(yīng)用，體現(xiàn)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的特色。

市場(chǎng)決定經(jīng)濟(jì)走勢(shì)；市場(chǎng)決定大學(xué)培養(yǎng)人才方向；市場(chǎng)需求是學(xué)校跟隨社會(huì)發(fā)展、推陳出新的根本動(dòng)力，是培養(yǎng)財(cái)經(jīng)類(lèi)院校應(yīng)用復(fù)合型人才本質(zhì)驅(qū)動(dòng)力。跟隨市場(chǎng)需求的教學(xué)改革也是大多數(shù)財(cái)經(jīng)院校工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本思路。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉鵬飛.學(xué)科交叉背景下的農(nóng)業(yè)院校信科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)建設(shè)[J].計(jì)算機(jī)教育，2012（12）：1672-5913.

[2]陳承.金融計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全性問(wèn)題[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)，2002（03）：1007-2985.

第2篇：網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

紅河學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)能夠創(chuàng)造、使用、管理適當(dāng)?shù)募夹g(shù)過(guò)程和資源以促進(jìn)學(xué)習(xí)和改善績(jī)效的應(yīng)用型人才；適應(yīng)學(xué)校教育信息化、網(wǎng)站設(shè)計(jì)、廣播電視、數(shù)字媒體、廣告?zhèn)髅降刃袠I(yè)的人才需求。應(yīng)用型人才的本質(zhì)特征是學(xué)生具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力。從2004年起在總結(jié)專(zhuān)科辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上對(duì)本科實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了一系列的探索：創(chuàng)建實(shí)踐課程教學(xué)體系，改革實(shí)驗(yàn)課程體系、教學(xué)評(píng)價(jià)等；以學(xué)習(xí)共同體理論為指導(dǎo)，構(gòu)建實(shí)踐共同體，創(chuàng)建實(shí)習(xí)場(chǎng)為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，提高本科生實(shí)踐能力，服務(wù)地方教育信息化。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)院堅(jiān)持“培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才”的理念，以“學(xué)習(xí)共同體”理論為指導(dǎo)，不斷改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備與環(huán)境條件的同時(shí)，對(duì)實(shí)踐課程體系進(jìn)行完善，包括實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)等；嚴(yán)格按照教育部本科水平評(píng)估要求，開(kāi)展驗(yàn)證（基礎(chǔ)）型、綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，創(chuàng)建實(shí)習(xí)場(chǎng)，使學(xué)生與校內(nèi)外教師結(jié)成實(shí)踐共同體，實(shí)行長(zhǎng)、短期實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)，為提高學(xué)生實(shí)踐能力提供支持。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)與實(shí)踐基地教學(xué)相結(jié)合、學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師導(dǎo)向作用相結(jié)合，注重知識(shí)傳授，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力培養(yǎng)與素質(zhì)提高，促進(jìn)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)措施

（一）改革實(shí)踐課程體系

實(shí)踐課程體系主要指本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)，我們重點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)類(lèi)型、教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面做了深入的研究。課程設(shè)置也隨著畢業(yè)生就業(yè)的變化，緊扣應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求做了改進(jìn)，增加部分方向的課程及其實(shí)驗(yàn)學(xué)分。增加的課程包括《教育技術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐》《三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)》《影視》《非線(xiàn)性編輯》《電視專(zhuān)題片創(chuàng)作》等。在2007年以后的人才培養(yǎng)方案中按照教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員2006-2010指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)規(guī)范關(guān)鍵思路增加實(shí)踐課程《教育技術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐》（Ⅰ-Ⅲ）共4學(xué)分，在3個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)；2008和2009年版人才培養(yǎng)方案中《教育技術(shù)項(xiàng)目實(shí)踐》課程學(xué)分變?yōu)?學(xué)分，在4個(gè)學(xué)期開(kāi)設(shè)。實(shí)驗(yàn)學(xué)分的所占比重逐年增加，2004至2006年3版人才培養(yǎng)方案中的專(zhuān)業(yè)課學(xué)分47，實(shí)踐學(xué)分12，占專(zhuān)業(yè)學(xué)分的25.53％；2007年版專(zhuān)業(yè)課學(xué)分43，實(shí)踐學(xué)分22，占專(zhuān)業(yè)學(xué)分的51.16％；2008至2009年兩個(gè)版本中的專(zhuān)業(yè)課學(xué)分43，實(shí)踐學(xué)分24，占專(zhuān)業(yè)學(xué)分的55.81％。

實(shí)驗(yàn)類(lèi)型設(shè)計(jì)方面，我們依據(jù)教育部本科教學(xué)水平評(píng)估方案（試行）要求，把以往的實(shí)驗(yàn)劃分成驗(yàn)證（基礎(chǔ)）型、綜合型、設(shè)計(jì)型三類(lèi)?；A(chǔ)型實(shí)驗(yàn)學(xué)生可在教師指導(dǎo)下或獨(dú)立地按照實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目既定的方法、步驟和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，完成實(shí)驗(yàn)全部過(guò)程，通常是實(shí)驗(yàn)、訓(xùn)練，獲得一定的設(shè)備操作技能。綜合型實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生綜合學(xué)過(guò)的多方面的知識(shí)和技能，抑或是多學(xué)科的內(nèi)容，在基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)、擬訂實(shí)驗(yàn)方案，實(shí)驗(yàn)、觀察、分析、判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。著重培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、數(shù)據(jù)處理能力和解決問(wèn)題的能力。此類(lèi)實(shí)驗(yàn)通常在一門(mén)課程的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之后，安排一次小型綜合實(shí)驗(yàn)，或在學(xué)完幾門(mén)課程之后，安排一次時(shí)間較長(zhǎng)的大型綜合實(shí)驗(yàn)。

設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以自由選題也可由教師擬訂題目，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，確定實(shí)驗(yàn)方案，查閱相關(guān)資料，擬定或選擇實(shí)驗(yàn)方法和步驟，選用儀器設(shè)備，獨(dú)立操作完成實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行綜合分析，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、組織能力和技術(shù)能力，為以后從事實(shí)際工作打基礎(chǔ)。

實(shí)踐課程的評(píng)價(jià)方式在原有的期中、期末考試、平時(shí)成績(jī)（含實(shí)驗(yàn)成績(jī)）三部分以外，增加了課程設(shè)計(jì)、期末成果展示這兩種表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，課程設(shè)計(jì)是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的重要表現(xiàn)形式。從成績(jī)比重上看，實(shí)踐性考核占期末成績(jī)的50％以上，部分課程達(dá)到70％，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)踐能力的變化。通常教師會(huì)在課程開(kāi)始之初或是期中考查階段給出一個(gè)相對(duì)宏觀的課程設(shè)計(jì)范圍和要求，學(xué)生在給定的范圍內(nèi)按照要求完成選題、規(guī)劃、設(shè)計(jì)等工作。整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中他們需要把本門(mén)課程甚至是其他課程的知識(shí)融會(huì)貫通地應(yīng)用到該課程設(shè)計(jì)中；并定期向教師匯報(bào)課程設(shè)計(jì)的階段性成果、疑難、困惑等，接受教師非持續(xù)性的指導(dǎo)；完善課程設(shè)計(jì)，最終提高自身綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。成果展示環(huán)節(jié)展示的是學(xué)生在綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)結(jié)果，要求他們對(duì)某一門(mén)課程的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行整理、歸納并匯報(bào)交流。成果展示前要求教師要了解哪些預(yù)期目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)，學(xué)生生成了哪些問(wèn)題，結(jié)果怎樣，學(xué)生準(zhǔn)備以怎樣的形式匯報(bào)成果，并提出合理化建議，把握成果展示的方向。展示過(guò)程中師生要總結(jié)交流，提升問(wèn)題解決的深度和廣度。其目的是為了交流他們解決問(wèn)題的不同方法，在交流中激發(fā)興趣，進(jìn)行思維碰撞，點(diǎn)燃創(chuàng)新火花，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同學(xué)習(xí)，激勵(lì)探索，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。

第3篇：網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：化工高職院校；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)；探索

文章編號(hào)：1672-5913(2010)08-0033-05

中圖分類(lèi)號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1　問(wèn)題的提出

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的高技能技術(shù)人才，從事網(wǎng)絡(luò)工程、維護(hù)、管理、技術(shù)服務(wù)等工作。

隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步，各行各業(yè)信息的發(fā)展進(jìn)程加快，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生具有廣闊的就業(yè)前景。但是該專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)層次畢業(yè)生的就業(yè)情況并不樂(lè)觀，特別是就業(yè)質(zhì)量不高。例如在化工高職院校畢業(yè)的學(xué)生，8％以上從事技術(shù)服務(wù)層面上的工作，有一部分只從事簡(jiǎn)單的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)錄入工作，處于計(jì)算機(jī)技術(shù)人才層面的最低端，真正在局域網(wǎng)管理與維護(hù)、建設(shè)與管理崗位上工作的甚少。

造成這種狀況的原因有：

(1)專(zhuān)科層次計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)畢業(yè)生實(shí)踐能力較差。究其原因是學(xué)校人才培養(yǎng)定位不準(zhǔn)確，沒(méi)有充分根據(jù)工作過(guò)程展開(kāi)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)。

(2)化工類(lèi)高職院校，信息技術(shù)師資積累較少，技術(shù)積累較淺，沒(méi)有足夠的沉淀，難以有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師水平。

(3)化工類(lèi)院?；ゎ?lèi)專(zhuān)業(yè)特色鮮明，適合人才市場(chǎng)需求，而信息技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)趨于弱勢(shì)，社會(huì)需求和學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)，往往不把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)作為首選，造成生源質(zhì)量不高。

由于上述原因，在化工高職院校辦計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)，處于一種次要位置。因此，如何在化工高職院?；ぬ厣r明、社會(huì)需求旺盛的環(huán)境下，辦好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)?這是我們內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)與信息工程系長(zhǎng)久以來(lái)一直探索和實(shí)踐的課題。

2　依附學(xué)院特色改進(jìn)專(zhuān)業(yè)方向

在內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院，化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)成就突出，被社會(huì)認(rèn)可。近年來(lái)，化工行業(yè)發(fā)展迅速，人才需求量大，內(nèi)蒙古化工職業(yè)學(xué)院化工、機(jī)電類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率高。

我們學(xué)院近鄰就是內(nèi)蒙古電子信息技術(shù)學(xué)院，如何與此學(xué)院合理劃分人才規(guī)格和專(zhuān)業(yè)定位，辦出化工職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特色?近三年來(lái)，我們組織專(zhuān)業(yè)教師參加了學(xué)院三屆校企洽談會(huì)，進(jìn)行了調(diào)查問(wèn)卷、座談、定向訪談等活動(dòng)，對(duì)于化工類(lèi)企業(yè)信息化技術(shù)人才的需求有了全面的了解。在我們?nèi)甑恼{(diào)查中，對(duì)210余家化工建材類(lèi)企業(yè)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到的結(jié)論是：

(1)企業(yè)需要信息化建設(shè)與管理的技術(shù)人員，這樣的人數(shù)在需求比例上約占企業(yè)畢業(yè)生需求總數(shù)的5％左右。

(2)企業(yè)需要的信息化技術(shù)人員：熟悉計(jì)算機(jī)常用軟件的使用，熟悉辦公自動(dòng)化系統(tǒng)，熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

(3)企業(yè)需要計(jì)算機(jī)控制技術(shù)人才：在調(diào)查的大中型企業(yè)中，DCS系統(tǒng)應(yīng)用普遍，環(huán)境總線(xiàn)系統(tǒng)已有應(yīng)用，對(duì)于此類(lèi)技術(shù)，很多從業(yè)人員是由計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)改行從事控制技術(shù)工作，進(jìn)入工作慢，學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)過(guò)程長(zhǎng)。

(4)隨著企業(yè)信息化建設(shè)的進(jìn)步發(fā)展，電子商務(wù)的廣泛應(yīng)用，大大促進(jìn)了市場(chǎng)銷(xiāo)售的定向及地理位置的擴(kuò)展。

通過(guò)以上分析總結(jié)，絕大部分化工建材類(lèi)企業(yè)需要的信息化技術(shù)人員是綜合性的，多能力的高技能人才，而現(xiàn)在高職院校的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)劃分及定位，正是缺少這樣的人才培養(yǎng)方向的畢業(yè)生。

作為一所化工高職院校，開(kāi)辦計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)正處于一種“窘迫”境地，我們既沒(méi)有信息類(lèi)學(xué)院專(zhuān)業(yè)定位明確，又沒(méi)有化工建材類(lèi)專(zhuān)業(yè)的顯著特色。因此依附化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)特色，研究并探索具有化工職院特征的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和人才培養(yǎng)方向，是我們近幾年的探索研究的課題，經(jīng)過(guò)實(shí)踐取得了一些成績(jī)。

3　主要改進(jìn)措施

3，1合理專(zhuān)業(yè)定位，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)校企合作，深化“工學(xué)結(jié)合、雙證畢業(yè)”人才培養(yǎng)模式，依據(jù)“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”及“用網(wǎng)”的實(shí)際工作過(guò)程，我們將目標(biāo)定位在培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和基本技術(shù)以及具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)軟件、硬件組網(wǎng)與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)安裝與維護(hù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與網(wǎng)絡(luò)編程能力，面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)企業(yè)和領(lǐng)域里生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線(xiàn)的人才，培養(yǎng)能在中小型化工建材企業(yè)第一線(xiàn)從事網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、組建、應(yīng)用、管理與維護(hù)等高等技術(shù)應(yīng)用型人才。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)是以培養(yǎng)高等技能人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)。我院注重行業(yè)社會(huì)背景分析，進(jìn)行了人才需求及畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果確定設(shè)計(jì)了學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，如表1所示。

高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，重在專(zhuān)業(yè)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)依據(jù)“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”及“用網(wǎng)”的培養(yǎng)目標(biāo)，將其分為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目管理與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的人才。其中網(wǎng)絡(luò)工程主要包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建、管理與維護(hù)；網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目管理與開(kāi)發(fā)主要包括企業(yè)信息化管理、網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)；網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)主要包括電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)等。

3，2構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位是：培養(yǎng)學(xué)生“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”的職業(yè)能力，讓學(xué)生獲得在“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”工作過(guò)程中所需要的知識(shí)技能。課程體系的構(gòu)建應(yīng)該與整體化的實(shí)際工作過(guò)程相聯(lián)系，即基于工作過(guò)程的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建必須與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的組建、管理及電子商務(wù)三個(gè)方向的工作過(guò)程相聯(lián)系。首先，通過(guò)調(diào)研確定網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)三個(gè)方向的崗位群；其次，進(jìn)行相應(yīng)模塊的行動(dòng)領(lǐng)域(行動(dòng)領(lǐng)域是按典型工作過(guò)程能力要求進(jìn)行歸納總結(jié)的結(jié)果，體現(xiàn)的是現(xiàn)實(shí)的工作崗位能力目標(biāo)，是完成目前工作崗位的要求)分析，即具體工作過(guò)程的分析；再次，根據(jù)行動(dòng)領(lǐng)域確定相應(yīng)模塊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域(學(xué)習(xí)領(lǐng)域即專(zhuān)業(yè)課程體系，是基于崗位工作過(guò)程分析，最終由行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化而來(lái)，它的教學(xué)目標(biāo)要求既源于崗位工作能力要求，同時(shí)又高于之)；最后，創(chuàng)建具體的學(xué)習(xí)情境――教學(xué)項(xiàng)目。在構(gòu)建課程體系時(shí)，注重工學(xué)結(jié)合、“雙證”課程的融合。

以我院為例，我院在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，根據(jù)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，依托化工行業(yè)、建材行業(yè)，深度這些行業(yè)中涉及到的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，調(diào)整課程設(shè)置，制定優(yōu)質(zhì)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建基于工作過(guò)程的工學(xué)結(jié)合模塊化課程體系。同時(shí)，確定“網(wǎng)絡(luò)工程與管理”的核心能力為課程主線(xiàn)，按照“組網(wǎng)”、“管網(wǎng)”、“用網(wǎng)”三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向(三個(gè)模塊)的實(shí)際工作過(guò)程分別與行業(yè)建立“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，如表2所示。

3，3依據(jù)工作過(guò)程構(gòu)建實(shí)訓(xùn)模式

高職院校在辦學(xué)過(guò)程中要形成特色鮮明的高職辦學(xué)模式，課程體系是重要的載體。辦學(xué)特色正是通 過(guò)課程體系的實(shí)施來(lái)實(shí)現(xiàn)的。抓好課程體系建設(shè)，對(duì)高職特色的形成具有重要意義。

所謂工作過(guò)程，是在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序。生產(chǎn)復(fù)雜產(chǎn)品、完成重大項(xiàng)目都可能需要多個(gè)工作過(guò)程，從而構(gòu)成了該產(chǎn)品、該項(xiàng)目的工作過(guò)程系統(tǒng)。工作過(guò)程系統(tǒng)化課程體系是根據(jù)產(chǎn)品、項(xiàng)目的工作過(guò)程系統(tǒng)確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域后，以學(xué)生為中心而設(shè)計(jì)的課程體系。

(1)采用“項(xiàng)目／任務(wù)訓(xùn)練”模式。

為保證綜合實(shí)訓(xùn)的有效性，必須要求學(xué)生能夠接受全過(guò)程的操作訓(xùn)練，通過(guò)完成一項(xiàng)完整的生產(chǎn)項(xiàng)目／任務(wù)，可以讓學(xué)生體驗(yàn)生產(chǎn)各個(gè)環(huán)節(jié)的主要技能的要求，了解生產(chǎn)或服務(wù)的程序，體會(huì)生產(chǎn)或服務(wù)中環(huán)節(jié)的連接重點(diǎn)和各個(gè)工作崗位的重要性。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程綜合實(shí)訓(xùn)中我們可以以“建設(shè)某商務(wù)網(wǎng)站”和“組建某網(wǎng)絡(luò)”為實(shí)際任務(wù)，并設(shè)定網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站的具體需求，由學(xué)生在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，給學(xué)生足夠的空間，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，方案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，要預(yù)見(jiàn)到應(yīng)該解決的實(shí)際問(wèn)題。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生的工作要以完成項(xiàng)目要求為最終目的，按照自己事先的設(shè)計(jì)獨(dú)立完成，在進(jìn)行操作的同時(shí)應(yīng)完成相關(guān)文檔的書(shū)寫(xiě)。教師要讓學(xué)生自己查找資料、考察生產(chǎn)實(shí)地、設(shè)計(jì)方案及調(diào)試設(shè)備等，僅回答學(xué)生提出的問(wèn)題，檢查、解決他們的一些疑難點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中除了能夠培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、完整、具體地解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生收集信息、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃和自我評(píng)價(jià)的能力。

(2)通過(guò)必要的組織形式完成工作。

課程綜合實(shí)訓(xùn)采用的組織形式應(yīng)該是企業(yè)常見(jiàn)的勞動(dòng)組織形式，這樣可以使學(xué)生熟悉未來(lái)的工作環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，訓(xùn)練學(xué)生的組織能力。

目前，軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程領(lǐng)域主要采用項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我們可以將學(xué)生分成項(xiàng)目小組，小組成員扮演不同的角色，在項(xiàng)目經(jīng)理的組織下共同完成網(wǎng)站項(xiàng)目或網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。在實(shí)訓(xùn)成績(jī)?cè)u(píng)定的過(guò)程中以項(xiàng)目小組為單位，學(xué)生的成績(jī)由個(gè)人和整個(gè)團(tuán)隊(duì)兩個(gè)方面的表現(xiàn)決定。

(3)課程綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)集中、連續(xù)的進(jìn)行。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)是一個(gè)綜合了各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的連續(xù)過(guò)程，其中會(huì)出現(xiàn)很多需要反復(fù)調(diào)試和處理的突發(fā)問(wèn)題，因此綜合實(shí)訓(xùn)的課程安排應(yīng)該是連續(xù)的，甚至是沒(méi)有課時(shí)概念的。整個(gè)過(guò)程應(yīng)該有總體的時(shí)間要求，但是學(xué)生的具體工作時(shí)間應(yīng)在教師的指導(dǎo)下，由項(xiàng)目小組的項(xiàng)目經(jīng)理靈活安排。

一般說(shuō)來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程綜合實(shí)訓(xùn)應(yīng)安排在實(shí)習(xí)前進(jìn)行，并具有連續(xù)的、充足的、安排靈活的課時(shí)(時(shí)間一般在兩周以上)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間完成多項(xiàng)操作程序的綜合訓(xùn)練，達(dá)到就業(yè)崗位的最低要求。

(4)課程綜合實(shí)訓(xùn)的成績(jī)考核。

成績(jī)考核對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程起到導(dǎo)向、檢驗(yàn)診斷、反饋調(diào)節(jié)等多重作用。綜合實(shí)訓(xùn)的考核評(píng)價(jià)應(yīng)采取與以往不同考核評(píng)價(jià)方法，采用多方位的考察綜合實(shí)訓(xùn)的結(jié)果，全面評(píng)價(jià)學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)核心能力和關(guān)鍵能力的程度。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上采取課程內(nèi)容與職業(yè)資格鑒定內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的考評(píng)體系，實(shí)現(xiàn)過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合；在評(píng)價(jià)方式上采取多種評(píng)價(jià)形式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、項(xiàng)目小組成員之間的互相評(píng)價(jià)和指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合。實(shí)訓(xùn)的綜合得分由實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)過(guò)程、實(shí)訓(xùn)成果、實(shí)訓(xùn)報(bào)告、回答問(wèn)題等幾個(gè)部分的得分組成，學(xué)生的成績(jī)由個(gè)人和項(xiàng)目小組兩個(gè)方面的表現(xiàn)決定。指導(dǎo)教師記載每一個(gè)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中表現(xiàn)、成果驗(yàn)收得分、批閱實(shí)訓(xùn)報(bào)告得分；在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和驗(yàn)收過(guò)程中，由項(xiàng)目小組選出一名學(xué)生，進(jìn)行匯報(bào)答辯，指導(dǎo)教師也可從項(xiàng)目小組中隨機(jī)挑選學(xué)生回答問(wèn)題，其成績(jī)作為本組每一個(gè)學(xué)生的成績(jī)。

3，4做好系列化專(zhuān)業(yè)教材的編寫(xiě)出版工作

以課程建設(shè)為基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，保證質(zhì)量，配合專(zhuān)業(yè)主干課程的建設(shè)，進(jìn)一步調(diào)整充實(shí)教材的編寫(xiě)出版規(guī)劃，做到：

(1)將教材編寫(xiě)重點(diǎn)放在具有優(yōu)勢(shì)和特色的課程上，放在師資力量較強(qiáng)、教學(xué)資源充足的課程上，放在教學(xué)內(nèi)容經(jīng)優(yōu)化整合后的新課程上。

(2)充分調(diào)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師的積極性，發(fā)揮其實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)水平較高的優(yōu)點(diǎn)，推廣教材編寫(xiě)的成功經(jīng)驗(yàn)，盡快完成在編教材的編寫(xiě)出版工作。

(3)鼓勵(lì)教師擺脫傳統(tǒng)的學(xué)科、知識(shí)體系的束縛，在進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)要求編寫(xiě)教材。

3，5加強(qiáng)企業(yè)合作，提高就業(yè)率

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)方面，積極探索產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的辦學(xué)模式，加強(qiáng)科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)工作，實(shí)踐教學(xué)與科研生產(chǎn)的密切結(jié)合和相互促進(jìn)，從而保證高職教育的可持續(xù)發(fā)展。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)揮了重要作用。專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員每學(xué)期都有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作。在專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、人才的培養(yǎng)模式及規(guī)格、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)等方面，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)都參與，我們認(rèn)真聽(tīng)取了校內(nèi)外專(zhuān)家們對(duì)本地區(qū)企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及行業(yè)對(duì)人才需求狀況的分析，使專(zhuān)業(yè)的設(shè)置具有針對(duì)性、靈活性和適應(yīng)性，面對(duì)地區(qū)、行業(yè)、企業(yè)急需和緊缺的人才設(shè)置和調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，明確人才培養(yǎng)方案。

在構(gòu)建專(zhuān)業(yè)課程體系時(shí)，我們也邀請(qǐng)了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)人員參與，把握好“理論知識(shí)以夠用為度，注重實(shí)踐能力培養(yǎng)”的原則，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)在整個(gè)課程體系中相對(duì)獨(dú)立，并在教學(xué)計(jì)劃中占有近一半左右的比重，相當(dāng)一部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目是在與學(xué)校簽訂了協(xié)議的校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行，由實(shí)習(xí)基地的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員和教師共同對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的了解，使學(xué)生熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

認(rèn)真做好本專(zhuān)業(yè)最后一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。頂崗實(shí)習(xí)采取學(xué)生自找與教師安排實(shí)習(xí)單位相結(jié)合的方式，在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)前的綜合實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)的同時(shí)，確定與企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理密切相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。學(xué)生與企業(yè)進(jìn)行了實(shí)質(zhì)性的雙向選擇，實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)、做畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與學(xué)生就業(yè)的三位一體化。近幾年由于校企結(jié)合得比較緊密，工學(xué)結(jié)合順利，計(jì)算機(jī)與信息工程系與企業(yè)間的信任度進(jìn)一步提高，企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生各方面的表現(xiàn)比較滿(mǎn)意，每年企業(yè)在學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后都與本專(zhuān)業(yè)不少畢業(yè)生簽訂了就業(yè)意向書(shū)。

實(shí)踐教學(xué)與科研生產(chǎn)的密切結(jié)合和相互促進(jìn)，是保證高職教育可持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是我們長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作原則。專(zhuān)業(yè)教師積極利用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室的條件，開(kāi)展校企合作，而其中工學(xué)結(jié)合是改革的主題和重點(diǎn)工作。

(1)完善企業(yè)參與教學(xué)改革機(jī)制。

進(jìn)一步加強(qiáng)和企業(yè)的聯(lián)系、合作，進(jìn)一步發(fā)揮專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)的作用與職能。聘請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、工程技術(shù)人員參與人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的制訂，并邀請(qǐng)他們定期講座，介紹企業(yè)改革、發(fā)展情況，使教師、學(xué)生了解社會(huì)，了解企業(yè)對(duì)技術(shù)人員的要求。

(2)健全學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度。

為使學(xué)生了解社會(huì)，增強(qiáng)工程意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人，我們將進(jìn)一步健全學(xué)生社會(huì)實(shí)踐制度，規(guī)定學(xué)生假期必須進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，每學(xué)期交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告一份。

(3)充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地在技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)作用。

我院計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室共有7個(gè)，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室有兩個(gè)，為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了比較完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。

(4)發(fā)揮校外實(shí)訓(xùn)基地的作用。

繼續(xù)鞏固與北京愛(ài)思愛(ài)迪教育科技有限公司、內(nèi)蒙古西部動(dòng)力網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限責(zé)任公司、呼和浩特市奔騰計(jì)算機(jī)服務(wù)公司的合作，結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、解決計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。計(jì)網(wǎng)06－1班在北京愛(ài)思愛(ài)迪教育科技有限公司完成頂崗畢業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)施效果良好。

3，6改革考試方式

目前，我們?cè)谥朴喺n程考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，參照了銳捷，Cisco，華為等業(yè)內(nèi)龍頭企業(yè)IT認(rèn)證的中級(jí)教試標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)提高要求，建立本專(zhuān)業(yè)人才技能水平評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，然后分解到課程，建立每一門(mén)課程(或者課程模塊)的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，努力實(shí)現(xiàn)課程評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化。在此基礎(chǔ)上，嘗試建立試題庫(kù)和網(wǎng)上實(shí)操作考核平臺(tái)，理論與實(shí)際操作測(cè)試相結(jié)合，客觀評(píng)估學(xué)生的能力。

同時(shí)，通過(guò)校企合作渠道，我們將業(yè)內(nèi)主流企業(yè)的培訓(xùn)資源(例如培訓(xùn)教材、電子課件、在線(xiàn)考試系統(tǒng)等)免費(fèi)“拿來(lái)”，以?xún)?nèi)容置換等形式加以利用吸收，融入到專(zhuān)業(yè)技能課程和整周綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)中，使得專(zhuān)業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容在深度和廣度上得到加強(qiáng)，有效提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論和實(shí)踐技能層次，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生對(duì)企業(yè)崗位的適應(yīng)能力，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)與職業(yè)崗位的零距離對(duì)接。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

論文(設(shè)計(jì))題目：中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)及對(duì)策初探---以昌吉市一中校園網(wǎng)絡(luò)為例

1、選題來(lái)源及意義

1.1選題來(lái)源

隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展，以校園網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，例如校園一卡通服務(wù)、辦公自動(dòng)化應(yīng)用(OA)、教務(wù)管理、圖書(shū)管理、電子郵件服務(wù)、校校通服務(wù)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。然而在開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，校園網(wǎng)絡(luò)的使用過(guò)程中面臨著各種各樣的安全隱患，一方面，由于使用校園網(wǎng)絡(luò)最多的是學(xué)生和教師，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)這樣的新鮮事物非常感興趣，可能會(huì)下載一些黑客軟件或帶有病毒的軟件，從而破壞校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加之學(xué)生不懂得愛(ài)惜，對(duì)于暴露在外界的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備造成一定破壞，據(jù)統(tǒng)計(jì)，80%的校園網(wǎng)絡(luò)的攻擊都來(lái)自于校園網(wǎng)內(nèi)部[1]；另一方面，來(lái)自外部的網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)對(duì)IP地址的盜用、黑客攻擊、病毒攻擊、系統(tǒng)漏洞、信息泄露等方面的隱患也會(huì)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)造成破壞。綜上所述，校園網(wǎng)絡(luò)的安全問(wèn)題既有內(nèi)部因素，也有外部攻擊。因此，如何在現(xiàn)有條件下，充分應(yīng)用各種安全技術(shù)，有效的加強(qiáng)、鞏固校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題非常重要。通過(guò)筆者在昌吉市一中網(wǎng)絡(luò)中心實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)昌吉市一中校園網(wǎng)絡(luò)原有方案只是簡(jiǎn)單地采用防火墻等有限措施來(lái)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全。防火墻是屬于靜態(tài)安全技術(shù)范疇的外圍保護(hù)，需要人工實(shí)施和維護(hù)，不能主動(dòng)跟蹤入侵者。而管理員無(wú)法了解網(wǎng)絡(luò)的漏洞和可能發(fā)生的攻擊，嚴(yán)重的影響的正常的教學(xué)工作。因此針對(duì)中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)更不容輕視。[2-3]

1.2選題意義

校園網(wǎng)絡(luò)的安全建設(shè)極其重要，源于校園網(wǎng)一方面為各個(gè)學(xué)校提供各種本地網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)性應(yīng)用，另一方面它也是溝通學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部和外部網(wǎng)絡(luò)的一座橋梁。校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用遍及學(xué)校的各個(gè)角落，為師生提供了大量的數(shù)據(jù)資源，方便了師生網(wǎng)上教學(xué)、交流、專(zhuān)題討論等活動(dòng)，為教學(xué)和科研提供了很好的平臺(tái)，因此存在安全隱患的校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研和辦公管理都會(huì)造成嚴(yán)重的影響。根據(jù)學(xué)校的不同性質(zhì)，保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定、安全和高效運(yùn)行是校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的首要任務(wù)。因此做好校園網(wǎng)絡(luò)安全的防護(hù)及相應(yīng)對(duì)策至關(guān)重要，即本論文選題意義。[4]

2、國(guó)內(nèi)外研究狀況

2.1國(guó)外網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀

由于筆者查閱文獻(xiàn)資料的有限性，沒(méi)有查到國(guó)外校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀的資料，因此針對(duì)國(guó)外所采取的網(wǎng)絡(luò)安全措施進(jìn)行如下概述：

(1)法律法規(guī)的制定。近年來(lái)，世界各國(guó)紛紛意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全與信息安全的重要性，并制定相關(guān)的法律法規(guī)規(guī)范廣大網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的行為。美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)、日本、法國(guó)等其他許多國(guó)家都相繼成立國(guó)家級(jí)信息安全機(jī)構(gòu)，完善網(wǎng)絡(luò)防護(hù)管理體制，采取國(guó)家行為強(qiáng)化信息安全建設(shè)。

(2)網(wǎng)絡(luò)防護(hù)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制的建立。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)反恐、黑客、信息的泄露、網(wǎng)絡(luò)入侵、計(jì)算機(jī)病毒及各類(lèi)蠕蟲(chóng)木馬病毒等一系列網(wǎng)絡(luò)危機(jī)，世界各國(guó)通過(guò)建立網(wǎng)絡(luò)防護(hù)應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制。分別從防火墻技術(shù)、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、漏洞掃描、防查殺技術(shù)等傳統(tǒng)的安全產(chǎn)品方面入手，防止各種安全風(fēng)險(xiǎn)，并加快網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)鍵技術(shù)的發(fā)展和更新.動(dòng)態(tài)提升網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)水平。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)安全的問(wèn)題將隨著技術(shù)的不斷發(fā)展越來(lái)越受到重視。然而，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題只能相對(duì)防御，卻無(wú)法真正的達(dá)到制止。[5-7]

2.2國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀

由于我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)方面起步比其他信息發(fā)達(dá)國(guó)家晚，發(fā)展時(shí)間較短，技術(shù)不夠純熟，面對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題有些應(yīng)接不暇，主要是由于自主的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)核心技術(shù)和軟件缺乏，信息安全的意識(shí)較為淺薄，不少事企單位沒(méi)有建立相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全防范機(jī)制以及網(wǎng)絡(luò)安全管理的人才嚴(yán)重缺乏，無(wú)法跟上網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展。面對(duì)這一系列的問(wèn)題，我國(guó)通過(guò)制定政策法規(guī)，如GB/T18336一2001(《信息技術(shù)安全性評(píng)估準(zhǔn)則》)、GJB2646一96(《軍用計(jì)算機(jī)安全評(píng)估準(zhǔn)則》等來(lái)規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)的使用，還通過(guò)技術(shù)方面的措施進(jìn)行防護(hù)，如加密認(rèn)證、數(shù)字簽名、訪問(wèn)控制列表、數(shù)據(jù)完整性、業(yè)務(wù)流填充等措施進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全的維護(hù)。然而通過(guò)技術(shù)措施進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)管理員對(duì)技術(shù)的偏好和運(yùn)營(yíng)意識(shí)的不足，普遍都存在“重技術(shù)、輕安全、輕管理”的傾向，致使在管理、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全方面還有很大的漏洞。[5]國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全整體的現(xiàn)狀如上所述，通過(guò)大量文獻(xiàn)的閱讀，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息危害和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備危害是校園網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)在主要面臨的兩大問(wèn)題，主要威脅有病毒的傳播與攻擊、黑客的入侵、信息的篡改等一系列安全隱患，通過(guò)采取加密認(rèn)證、訪問(wèn)控制技術(shù)、防火墻、漏洞掃描等措施進(jìn)行防護(hù)。[3]中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)管理者如何保證校園網(wǎng)絡(luò)能正常的運(yùn)行不受各種網(wǎng)絡(luò)黑客的侵害就成為各個(gè)中學(xué)校園不可回避的問(wèn)題，并且逐漸引起了各方面的重視。[8-10]

3、本選題的研究目標(biāo)及內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)：

3.1研究目標(biāo)：

本文在對(duì)當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)面臨的各類(lèi)安全問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)上，深入、系統(tǒng)的探討了目前常用的各種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的功能以及優(yōu)缺點(diǎn)，并以昌吉市一中等中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)為研究對(duì)象，分別從中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的物理因素、技術(shù)因素、管理因素等角度分析威脅校園網(wǎng)絡(luò)安全的因素，并結(jié)合昌吉市一中校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有的條件，分別從設(shè)備管理、技術(shù)提供、管理人員意識(shí)等方面充分應(yīng)用各種安全技術(shù)，有效加強(qiáng)、鞏固校園網(wǎng)絡(luò)安全，提出解決網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的策略及防范措施。從而綜合利用各種網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保障本校的校園網(wǎng)絡(luò)的安全、穩(wěn)定、高效運(yùn)行。

3.2內(nèi)容創(chuàng)新點(diǎn)：

(1)通過(guò)對(duì)昌吉市一中的校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行分析，并結(jié)合文獻(xiàn)資料參考其他中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全的問(wèn)題，總結(jié)出中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全存在常見(jiàn)的安全隱患，并制定出針對(duì)中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)隱患所采取的防范措施。

(2)將制定出的網(wǎng)絡(luò)安全防范措施運(yùn)用于昌吉市一中校園網(wǎng)絡(luò)，制定出真正合理的、恰當(dāng)?shù)?、適合現(xiàn)有條件的網(wǎng)絡(luò)安全防范措施，并對(duì)昌吉市一中的校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行展望，使得校園網(wǎng)絡(luò)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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一、采用的研究方法及手段(1、內(nèi)容包括：選題的研究方法、手段及實(shí)驗(yàn)方案的可行性分析和已具備的實(shí)驗(yàn)條件等。2、撰寫(xiě)要求：宋體、小四號(hào)。)

1、文獻(xiàn)研究法：查找文獻(xiàn)資料時(shí)借助圖書(shū)館及網(wǎng)絡(luò)，搜集、鑒別、整理文獻(xiàn)。從前人的研究中得出對(duì)我們的研究有價(jià)值的觀點(diǎn)與例證。本研究采用文獻(xiàn)研究法的目的：

(1)查取大量校園網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題常見(jiàn)的問(wèn)題，結(jié)合昌吉市一中的校園網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

(2)對(duì)國(guó)內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)安全防范措施進(jìn)行分析，選擇適合昌吉市一中校園網(wǎng)絡(luò)安全所應(yīng)對(duì)的策略。

2.訪談法：通過(guò)與昌吉市一中網(wǎng)絡(luò)信息中心的教師交流探討，以訪談的形式了解昌吉市一中校園網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀。

論文的框架結(jié)構(gòu)(宋體、小四號(hào))

第一章：緒論

第二章：影響中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)安全的因素

第三章：常用的校園網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)

第四章：校園網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)

-----以昌吉市一中校園網(wǎng)絡(luò)安全體系需求分析及設(shè)計(jì)

第五章：總結(jié)和展望。

論文寫(xiě)作的階段計(jì)劃(宋體、小四號(hào))

第一階段：20xx.10.1—20xx.11.20選定論文題目，學(xué)習(xí)論文寫(xiě)作方法及注意項(xiàng)；

第二階段：20xx.11.20—20xx.12.25與孫老師見(jiàn)面，在孫教師的指導(dǎo)下，搜集材料閱讀有關(guān)文獻(xiàn)資料，按照開(kāi)題報(bào)告的格式和要求完成《昌吉學(xué)院本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))開(kāi)題報(bào)告》的撰寫(xiě)；

第三階段：20xx.12.26—20xx.1.3寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告，并與指導(dǎo)教師充分溝通，做好開(kāi)題報(bào)告答辯準(zhǔn)備；

第四階段：20xx.1.5—20xx.1.13開(kāi)題報(bào)告論證答辯；

第五階段：20xx.1.17—20xx.3.25在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，開(kāi)始畢業(yè)論文的寫(xiě)作，至3月25日完成初稿交指導(dǎo)教師；

第六階段：20xx.3.25—20xx.3.31寫(xiě)出中期報(bào)告書(shū)，接受中期檢查。并根據(jù)指導(dǎo)教師建議完成初稿的修改；

第七階段：20xx.4.1—20xx.4.10根據(jù)指導(dǎo)教師建議完成二稿的修改；

第八階段：20xx.4.11—20xx.4.20根據(jù)指導(dǎo)教師建議完成三稿的修改；

第九階段：20xx.4.21—20xx.4.25完成初定稿，并復(fù)印3份交系畢業(yè)論文答辯小組；

第5篇：網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

通信工程專(zhuān)業(yè)是實(shí)踐性、工程性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)。隨著通信技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)通信工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求，這給通信工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。應(yīng)用型通信人才的培養(yǎng)不能僅限于理論知識(shí)的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于工程實(shí)踐的能力。然而，目前通信工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象還普遍存在，這使得通信工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練不夠，動(dòng)手能力不強(qiáng)，不能適應(yīng)當(dāng)前通信行業(yè)發(fā)展的需要。為改變這種現(xiàn)狀，構(gòu)建滿(mǎn)足社會(huì)需求的應(yīng)用型通信工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系顯得尤為迫切。

1.通信工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)

l.1 應(yīng)用型人才培養(yǎng)概述

不同于重視理論型人才培養(yǎng)和科學(xué)教育的傳統(tǒng)教育模式，應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式在人才培養(yǎng)目標(biāo)上重視實(shí)踐技能的培養(yǎng)，在教學(xué)內(nèi)容上重視技術(shù)教育，在教學(xué)方式上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作能力，在科學(xué)研究上重視應(yīng)用技術(shù)研究。

應(yīng)用型人才可以分為學(xué)術(shù)型、工程型、技術(shù)型和技能型4種類(lèi)型。學(xué)術(shù)型人才的主要任務(wù)是探索和發(fā)現(xiàn)新原理，研究客觀規(guī)律，并將客觀規(guī)律轉(zhuǎn)化為科學(xué)原理和學(xué)科體系；工程型人才主要任務(wù)是將科學(xué)原理及學(xué)科體系知識(shí)轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)方案或設(shè)計(jì)圖紙；技術(shù)型人才的主要任務(wù)是將設(shè)計(jì)方案與圖紙轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品；技能型人才則主要依靠熟練的操作技能來(lái)具體完成產(chǎn)品的制作。普通高等院校應(yīng)將培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的高素質(zhì)的工程技術(shù)型本科人才，作為人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合、學(xué)做結(jié)合、學(xué)創(chuàng)結(jié)合，以產(chǎn)學(xué)研合作教育為主要的人才培養(yǎng)模式。

1.2 通信工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求

通信工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)必須符合通信行業(yè)發(fā)展的需要。通信行業(yè)主要包括通信運(yùn)行企業(yè)（中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通等），通信設(shè)備制造企業(yè)（華為、中興、愛(ài)立信等），通信工程建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)維護(hù)企業(yè)等。通信行業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1）專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面：掌握電路與信號(hào)分析，通信系統(tǒng)相關(guān)知識(shí)，信號(hào)傳輸、交換和處理的理論，及各種通信網(wǎng)、通信設(shè)備的組成和基本原理。

2）應(yīng)用技能方面：具備相關(guān)的工程設(shè)計(jì)、調(diào)測(cè)、維護(hù)運(yùn)行的初步能力。

3）計(jì)算機(jī)方面：熟悉計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)并能熟練操作，具有計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的初步能力。

4）外語(yǔ)方面：具備信息檢索和熟練閱讀本專(zhuān)業(yè)外文資料的能力。

5）人文方面：具有較高的綜合素質(zhì)，如良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、較強(qiáng)的社會(huì)交往能力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)等。

根據(jù)這些需求，普通高校通信工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)注重培養(yǎng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)、工程施工、設(shè)備維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)方面的人才，以及業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)、業(yè)務(wù)開(kāi)發(fā)方面的人才，如電信增值業(yè)務(wù)、移動(dòng)增值業(yè)務(wù)、電信業(yè)務(wù)價(jià)值鏈、通信業(yè)務(wù)等設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，及電信業(yè)務(wù)渠道建設(shè)等方面的人才。此外，還應(yīng)加強(qiáng)與各種職業(yè)資格證書(shū)相關(guān)知識(shí)和能力的教育，使學(xué)生畢業(yè)后就能與企業(yè)接軌，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

2.實(shí)踐教學(xué)體系框架的建構(gòu)

為滿(mǎn)足應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需要，通信工程專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)可采用課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多種形式。這些形式可分為基本技能模塊、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模塊和綜合實(shí)踐創(chuàng)新模塊。通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)、上機(jī)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，加深理論學(xué)習(xí)和提高實(shí)踐技能；通過(guò)課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行基本的工程設(shè)計(jì)、調(diào)測(cè)、維護(hù)運(yùn)行的初步能力；通過(guò)綜合社會(huì)實(shí)踐、職業(yè)技能認(rèn)證和科技創(chuàng)新競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、人文素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

基本技能實(shí)踐教學(xué)模塊主要由公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和計(jì)算機(jī)課構(gòu)成。公共基礎(chǔ)課通常包括物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用包括數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等課程。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課則有信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、通信原理等課程。這些課程的實(shí)驗(yàn)主要在學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

專(zhuān)業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)模塊是由專(zhuān)業(yè)課及一些選修課組成，具體來(lái)說(shuō)，就是由衛(wèi)星通信、移動(dòng)通信、光纖通信、程控交換、網(wǎng)絡(luò)工程等課程組成。其實(shí)踐教學(xué)可在校內(nèi)或校外的實(shí)踐教學(xué)基地進(jìn)行，可采取實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等多種形式。

綜合實(shí)踐、創(chuàng)新能力實(shí)踐教學(xué)模塊可根據(jù)學(xué)生的興趣自主選擇?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)可采取成立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，參加電子設(shè)計(jì)大賽、機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯等科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，吸引學(xué)生參加教師科研項(xiàng)目等方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如北京航空航天大學(xué)的通信工程專(zhuān)業(yè)就采用大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（studentresearchtrainingprogram，SRTP）、大學(xué)生電子科技競(jìng)賽、科研成果轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)前沿論壇等方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)調(diào)查、社會(huì)志愿者等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)合作精神、較好的待人接物方式等人文素質(zhì)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加職業(yè)技能認(rèn)證，如通信工程師資格考試、華為和思科等公司的認(rèn)證考試，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

實(shí)驗(yàn)是學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要作用。實(shí)驗(yàn)要與學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力緊密地聯(lián)系在一起。基于此，實(shí)驗(yàn)可分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)3個(gè)層次。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)主要是確保學(xué)生對(duì)理論學(xué)習(xí)的鞏固和理解，熟悉各種儀器儀表的使用，如各種實(shí)驗(yàn)箱、示波器、信號(hào)發(fā)生器、頻譜分析儀等。這種實(shí)驗(yàn)由教師指定具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和步驟，由學(xué)生在指定時(shí)間內(nèi)完成。值得注意的是，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容必須不斷優(yōu)化，要及時(shí)充實(shí)新知識(shí)、科研新成果，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)深刻理解相關(guān)原理，并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)技能解決實(shí)際問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)一定數(shù)量的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練之后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有科學(xué)實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。設(shè)計(jì)性試驗(yàn)旨在訓(xùn)練學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，教師可指定主要內(nèi)容和提供一些可選的試驗(yàn)方法，由學(xué)生自己分析并確定實(shí)驗(yàn)所需設(shè)備、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)步驟等。如在通信原理課程中可以設(shè)置頻移鍵控調(diào)制與解調(diào)、相移鍵控調(diào)制與解調(diào)的軟件仿真實(shí)驗(yàn)，基于實(shí)驗(yàn)箱的二次開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)等。對(duì)于開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可自主、自由組合、申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)校為學(xué)生提供一些課題費(fèi)用，讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)新思路選擇感興趣的實(shí)驗(yàn)。開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)組合，既有實(shí)驗(yàn)課題的組合，也有實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的組合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)全過(guò)程。

課程設(shè)計(jì)是在學(xué)完某門(mén)課程之后集中安排的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合某一專(zhuān)題獨(dú)立地開(kāi)展設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，可幫助學(xué)生將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能。課程設(shè)計(jì)一般包括選題、設(shè)計(jì)計(jì)劃書(shū)的制定、實(shí)際任務(wù)書(shū)的下達(dá)、設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(shū)的編寫(xiě)、設(shè)計(jì)報(bào)告的完成及設(shè)計(jì)總結(jié)等環(huán)節(jié)。目前，通信工程專(zhuān)業(yè)的一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課都開(kāi)設(shè)了課程設(shè)計(jì)，如數(shù)字信號(hào)處理、通信原理、移動(dòng)通信、光纖通信、程控交換、網(wǎng)絡(luò)工程等。這些課程的課程設(shè)計(jì)可采用硬件、軟件或軟硬件結(jié)合的方式進(jìn)行。如硬件課題可讓學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖，購(gòu)買(mǎi)元器件，然后進(jìn)行組裝、測(cè)試；軟件課題可要求學(xué)生使用Matlab或Systemview對(duì)時(shí)分復(fù)用通信系統(tǒng)、移動(dòng)通信系統(tǒng)等進(jìn)行仿真。對(duì)于如何開(kāi)展課程設(shè)計(jì)，每門(mén)課程都有其自身的特點(diǎn)，需要任課教師進(jìn)行深入地研究。例如，汪春梅等人提出在數(shù)字信號(hào)處理課程中進(jìn)行開(kāi)放性課程設(shè)計(jì)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力；覃永新等人利用電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化（electronicdesignautomation，EDA）技術(shù)對(duì)通信原理課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式中非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，可使學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)用工零間隙對(duì)接。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生把專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為職業(yè)技能的重要手段，是培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型人才的保證。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)需要在校內(nèi)外建立各種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，設(shè)計(jì)規(guī)劃好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地大致有3種：第一種是參觀訪問(wèn)，獲取感性認(rèn)識(shí)，如到中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通進(jìn)行參觀；第二種是專(zhuān)題實(shí)訓(xùn)，如參加一些職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的專(zhuān)題實(shí)訓(xùn)；第三種是參與通信行業(yè)的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、維護(hù)等，學(xué)生接受短期培訓(xùn)后，在專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)下，直接參與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

3.實(shí)施實(shí)踐教學(xué)體系的保障措施

為確保實(shí)踐教學(xué)體系的有效實(shí)行，必須建立各種保障措施。

1）轉(zhuǎn)變觀念，高度重視實(shí)踐教學(xué)。傳統(tǒng)教育模式重知識(shí)傳授，輕能力培養(yǎng)，認(rèn)為實(shí)踐能力的培養(yǎng)會(huì)降低專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的要求。因此，傳統(tǒng)教育模式下的課程體系設(shè)置大都以理論課為主，把實(shí)踐課當(dāng)成理論課的補(bǔ)充，實(shí)踐教學(xué)的重心不在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題的能力，而只是加深有關(guān)理論知識(shí)的理解和掌握。必須改變這種觀念，將實(shí)踐教學(xué)作為與理論教學(xué)并重的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2）加大投入。擁有先進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境的高水平的綜合實(shí)驗(yàn)中心和實(shí)驗(yàn)室，對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力、工程素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。這需要持續(xù)、大量的投入。目前，雖然加大了實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，但與實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境要求還有較大的差距。

3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍建設(shè)。擁有一支學(xué)術(shù)水平高、訓(xùn)練有素、人員穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)順利進(jìn)行的必要條件。目前，實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)存在很多問(wèn)題，如實(shí)驗(yàn)室工作崗位通常被作為“教輔”工作崗位而不受重視，甚至受到歧視，這直接影響到高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的建設(shè)；一些教師的大部分時(shí)間都在從事理論教學(xué)和科研，自身缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。解決這些問(wèn)題的途徑有：提高實(shí)驗(yàn)教師的待遇；組織教師特別是具有碩士、博士學(xué)位或具有副教授、教授職稱(chēng)的，理論知識(shí)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，定期輪流到實(shí)驗(yàn)室工作，并形成相應(yīng)的規(guī)章制度，確保每門(mén)實(shí)驗(yàn)課保持相對(duì)穩(wěn)定的教師；鼓勵(lì)具備上述條件的優(yōu)秀教師充實(shí)到專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍中，主持本科教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、管理工作等。

4）完善實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系建設(shè)。為確保實(shí)踐教學(xué)體系的教學(xué)質(zhì)量，必須建立健全實(shí)踐教學(xué)各項(xiàng)管理規(guī)章制度和科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)體系，采取實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理評(píng)估、實(shí)驗(yàn)課程評(píng)估、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員評(píng)選、實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控等多種方式，全方位地考察和監(jiān)控各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

5）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)。目前，實(shí)踐教學(xué)的教材建設(shè)十分薄弱，缺乏標(biāo)準(zhǔn)化、多樣化、系列化的實(shí)踐教學(xué)教材，這嚴(yán)重制約了實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。一些主要的專(zhuān)業(yè)課程，如通信原理、移動(dòng)通信、光纖通信等，除了實(shí)驗(yàn)設(shè)備生產(chǎn)廠家附帶的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)外，很少有專(zhuān)門(mén)的實(shí)驗(yàn)教材。另外，主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教材缺乏，如課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)的教材基本沒(méi)有，通常是任課教師根據(jù)個(gè)人的理解給出一些任務(wù)讓學(xué)生完成，隨意性較大。因此，實(shí)踐教學(xué)教材建設(shè)的任務(wù)十分艱巨，還需長(zhǎng)時(shí)間地努力和深入地研究。

4.結(jié)語(yǔ)

第6篇：網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：自動(dòng)化運(yùn)維；服務(wù)器管理；運(yùn)維管理；課程體系；校企合作

1產(chǎn)業(yè)背景

隨著全球信息化時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用愈來(lái)愈明顯。其中以開(kāi)源技術(shù)為核心的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)隨著政府的政策扶植和企業(yè)的積極參與，更是在經(jīng)濟(jì)和政治發(fā)展中越來(lái)越凸顯其重要性[1]。LAMP技術(shù)經(jīng)過(guò)幾年的迅速發(fā)展，Linux，Apache，MYSQL，PHP這些組件的兼容性不斷完善。目前其已在世界范圍走出草根，成為Web服務(wù)器事實(shí)上的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)[2]。并且LAMP具有效率高、安全可靠、開(kāi)源免費(fèi)的優(yōu)勢(shì)，是企業(yè)服務(wù)器搭建的主力軍，加上服務(wù)配置難度不大，非常適合高職高專(zhuān)學(xué)生學(xué)習(xí)。深圳信息職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)，根據(jù)“行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求”及“區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求”，將培養(yǎng)方向定位在“系統(tǒng)運(yùn)維”和“網(wǎng)站管理維護(hù)”，尤其以Linux開(kāi)源技術(shù)為核心，培養(yǎng)開(kāi)源系統(tǒng)構(gòu)建、系統(tǒng)應(yīng)用及運(yùn)行維護(hù)管理的專(zhuān)業(yè)技能人才，主要從事中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、IT系統(tǒng)管理運(yùn)維、企業(yè)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)管理等。

2用人需求分析

高等職業(yè)教育需要培養(yǎng)能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的高素質(zhì)技能型人才，學(xué)生的能力培養(yǎng)主要是通過(guò)課程學(xué)習(xí)獲得的。因此，滿(mǎn)足市場(chǎng)需求的、適應(yīng)能力要求的課程體系建設(shè)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵[3]。在總體了解企業(yè)人才需求和區(qū)域發(fā)展方向的前提下，需要根據(jù)專(zhuān)業(yè)的人才層次和能力水平，深入調(diào)研歷年畢業(yè)生的就業(yè)崗位，了解不同工作崗位工作內(nèi)容，根據(jù)相關(guān)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的技能要求，制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程體系，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)為市場(chǎng)所需，為將來(lái)工作所用[4]。由于“系統(tǒng)運(yùn)維管理”和“網(wǎng)站管理維護(hù)”是專(zhuān)業(yè)主要的培養(yǎng)方向，因此課程體系主要圍繞這兩個(gè)中心開(kāi)展。在51job、智聯(lián)招聘等大型招聘網(wǎng)站上搜集相關(guān)崗位的招聘需求，根據(jù)這些需求確定相關(guān)崗位的工作內(nèi)容和技能要求，進(jìn)而確定學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容。

3系統(tǒng)運(yùn)維管理

現(xiàn)代企業(yè)辦公都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)，系統(tǒng)運(yùn)維工程師負(fù)責(zé)的工作就是去確保這些計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)能夠正常運(yùn)行，保障運(yùn)行的服務(wù)和IT系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全可靠。這些是整個(gè)企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，系統(tǒng)運(yùn)維出現(xiàn)的問(wèn)題影響重大，嚴(yán)重影響公司員工的工作效率及公司業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展。目前，自動(dòng)化運(yùn)維成為企業(yè)服務(wù)器系統(tǒng)的主要建設(shè)方向，通過(guò)建設(shè)自動(dòng)化運(yùn)維平臺(tái)，企業(yè)能夠擺脫對(duì)密集型人力技術(shù)服務(wù)的依賴(lài)和限制，從而能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的業(yè)務(wù)快速增長(zhǎng)。系統(tǒng)運(yùn)維管理需要分析各個(gè)企業(yè)的用人需求，參考高職學(xué)生的能力特點(diǎn)和發(fā)展方向，總結(jié)運(yùn)維工程師主要的專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求。

3.1系統(tǒng)運(yùn)維工程師職位要求

（1）熟悉Windows/Linux操作系統(tǒng)的維護(hù)，對(duì)CPU，內(nèi)存、I/O等性能以及程序性能優(yōu)化有一定經(jīng)驗(yàn)。（2）熟悉Oracle/SQLServer/PostgreSQL/MySQL等數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用、配置、優(yōu)化。（3）熟悉Zabbix等監(jiān)控軟件的使用。（4）熟悉Shell編程，Perl，Python等腳本語(yǔ)言。（5）對(duì)自動(dòng)化運(yùn)維有一定了解，有自動(dòng)化運(yùn)維的思維方式，能獨(dú)立設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)系統(tǒng)自動(dòng)化維護(hù)工具。

3.2網(wǎng)站管理維護(hù)

網(wǎng)站的管理維護(hù)主要包括檢測(cè)網(wǎng)站的錯(cuò)誤、保證網(wǎng)站正常運(yùn)轉(zhuǎn)、處理用戶(hù)信息、定期更新網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容和修正網(wǎng)頁(yè)錯(cuò)誤等。網(wǎng)站的管理維護(hù)可以使用一些專(zhuān)業(yè)的軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于公司、企業(yè)等單位，尤其是擁有自己服務(wù)器的單位，則需要配置專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站管理員來(lái)管理和維護(hù)。

3.3網(wǎng)站管理工程師職位要求

（1）熟練使用網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)Dreamweaver，F(xiàn)lash，Photoshop等網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件，并能結(jié)合平面設(shè)計(jì)軟件設(shè)計(jì)、制作與維護(hù)商業(yè)、企業(yè)網(wǎng)站。（2）熟練使用HTML，DIV+CSS，能手寫(xiě)DIV+CSS語(yǔ)言，應(yīng)用簡(jiǎn)單的javascript特效。（3）網(wǎng)站風(fēng)格及UI設(shè)計(jì)，圖片制作及美化、整體布局、活動(dòng)廣告和相關(guān)圖片的制作。（4）熟悉整個(gè)網(wǎng)站的制作流程，并能針對(duì)該購(gòu)物車(chē)做Web前端開(kāi)發(fā)。（5）了解站外推廣知識(shí)，有SEMSEO，郵件營(yíng)銷(xiāo)意識(shí)。

4課程體系構(gòu)建思路

通過(guò)仔細(xì)研究國(guó)家對(duì)新形勢(shì)下高職教育改革的要求，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)緊密依托本地優(yōu)勢(shì)資源，不斷尋求政校行企聯(lián)合新突破，準(zhǔn)確把握珠三角特別是深圳地區(qū)對(duì)以Linux為代表的開(kāi)源運(yùn)維技術(shù)人才的旺盛需求，遵循職業(yè)教育規(guī)律和高職高專(zhuān)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)定位專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)建成突出開(kāi)源技術(shù)特色的國(guó)內(nèi)一流專(zhuān)業(yè)，主要建設(shè)內(nèi)容有以下幾方面。

4.1人才培養(yǎng)機(jī)制

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)與企業(yè)開(kāi)展合作育人，按照“專(zhuān)業(yè)領(lǐng)先、就業(yè)導(dǎo)向、產(chǎn)教結(jié)合”的方針，實(shí)施“全過(guò)程匯集型訂單人才培養(yǎng)模式”改革。以學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，突出訂單式培養(yǎng)模式。構(gòu)建“分層次、分階段、崗位訂單分流”彈性化課程體系架構(gòu)，搭建契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，帶動(dòng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)全程參與企業(yè)研發(fā)與產(chǎn)品推廣等工作，開(kāi)展學(xué)生團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，把學(xué)生培養(yǎng)成合格的“準(zhǔn)職業(yè)人”。

4.2人才培養(yǎng)方案制定

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)基于“分層次、分階段、崗位訂單分流”的“三分”彈性化課程體系架構(gòu)，突出開(kāi)源技術(shù)特色，實(shí)施“全過(guò)程匯集型訂單人才培養(yǎng)模式”改革。校企共同構(gòu)建以工作過(guò)程系統(tǒng)化為導(dǎo)向，突出“四個(gè)一致”的工學(xué)結(jié)合課程體系。“四個(gè)一致”即崗位能力與課程模塊的一致性—根據(jù)崗位能力所需知識(shí)點(diǎn)來(lái)確定課程模塊；課程內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際的一致性—由生產(chǎn)實(shí)際需要來(lái)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。

4.2.1突出“雙核”能力

所謂“雙核”能力即指“專(zhuān)業(yè)核心技能”和“職業(yè)核心能力”。依據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，基于工作過(guò)程開(kāi)發(fā)課程體系，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的系統(tǒng)和培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)。

4.2.2突出開(kāi)源技術(shù)特色

為解決深圳市企業(yè)及政府部門(mén)在Linux的開(kāi)源系統(tǒng)維護(hù)人才緊缺的難題，本專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)中突出開(kāi)源技術(shù)特色，依托已取得的兩門(mén)Linux國(guó)家級(jí)精品課程，強(qiáng)調(diào)服務(wù)器運(yùn)維技術(shù)，突出開(kāi)源技術(shù)的核心技能培養(yǎng)。

4.2.3突出創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

突出創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，尤其是以技術(shù)創(chuàng)新為主導(dǎo)的創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是本專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的又一顯著特點(diǎn)。學(xué)生在完成兩年的課程學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)生情況在第三學(xué)年分別進(jìn)入以就業(yè)為導(dǎo)向的頂崗實(shí)習(xí)和以創(chuàng)業(yè)為目標(biāo)的創(chuàng)業(yè)教育中心接收創(chuàng)業(yè)教育和進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

4.3工學(xué)結(jié)合課程體系

針對(duì)目前深圳中小企業(yè)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用高技能人才的需求，結(jié)合崗位的實(shí)際需要，依據(jù)“2+1”行業(yè)訂單人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“三突出”的課程體系，如表1所示。在第1—5學(xué)期完成專(zhuān)業(yè)基本技能、專(zhuān)業(yè)共性核心技能與基本職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)；在第六學(xué)期開(kāi)設(shè)為期5個(gè)月的企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容完成個(gè)性化核心技能、職業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

5結(jié)語(yǔ)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)以提升技能、促進(jìn)就業(yè)、服務(wù)企業(yè)為宗旨，以“系統(tǒng)運(yùn)維”為專(zhuān)業(yè)核心，以開(kāi)源技術(shù)為專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)展全方位、深層次、多形式的校企合作，構(gòu)建符合市場(chǎng)需求的課程體系，將教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，通過(guò)系統(tǒng)、全面的教學(xué)設(shè)計(jì)，全方位提高學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

[參考文獻(xiàn)]

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第7篇：網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：電子信息技術(shù)；電子商務(wù)；實(shí)踐能力

得益于電子商務(wù)的客觀因素和淘寶的主觀作用，近年來(lái)，淘寶與天貓?jiān)诿磕辍半p十一”所得到的營(yíng)銷(xiāo)奇跡成為當(dāng)今電子商務(wù)的研究熱門(mén)。相比于傳統(tǒng)商務(wù)，電子商務(wù)代表著高效率、低成本、大市場(chǎng)和新經(jīng)營(yíng)手段，而且基于我國(guó)基本國(guó)情的電子商務(wù)，在對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)換以及資源和產(chǎn)業(yè)組織化的發(fā)展上起著促進(jìn)作用，更有利于我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量的大幅度提高。通過(guò)研究這些年天貓、淘寶“雙十一”的促銷(xiāo)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不難看出，中國(guó)的網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)潛力仍未被完全挖掘出來(lái)，電子商務(wù)不僅僅帶動(dòng)了我國(guó)巨大的商品需求量，更促使我國(guó)對(duì)專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)人才的巨大需求。

一、中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)新方法

（一）實(shí)踐教學(xué)新定位

在電子商務(wù)教學(xué)過(guò)程中，需要對(duì)實(shí)踐教學(xué)予以充分的關(guān)注，同時(shí)肯定實(shí)踐教學(xué)對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要性，并且積極支持關(guān)于電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的重新建設(shè)。

（二）校外實(shí)訓(xùn)基地的建立

目前許多院校都采用了與企業(yè)聯(lián)手一同辦學(xué)，以企業(yè)需求為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的定向培養(yǎng)，這樣不僅僅能幫助學(xué)校隨時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)動(dòng)態(tài)，更可以讓實(shí)習(xí)企業(yè)通過(guò)實(shí)習(xí)這一實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力進(jìn)行考察，以便作為學(xué)生畢業(yè)后是否予以聘用的參照。

（三）保障實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性與合理性

在以往的教學(xué)環(huán)節(jié)中，實(shí)踐教學(xué)往往是依據(jù)理論教學(xué)的需求而排在其后的，但這樣并不利于學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程以及對(duì)知識(shí)的掌握程度，所以新的教學(xué)方法要求將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并行，從兩者的共同需求出發(fā)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建起科學(xué)的課程教學(xué)體系，便于電子商務(wù)教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)順利開(kāi)展并發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二、實(shí)踐能力對(duì)于電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要意義

（一）滿(mǎn)足學(xué)校培養(yǎng)人才定位的需求

針對(duì)有層次的市場(chǎng)人才需求，搭建起一套適用于中職學(xué)校的科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)顯得極為重要，這個(gè)系統(tǒng)能讓中職學(xué)校電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)定位清晰明朗化。以實(shí)現(xiàn)信息流、資金流、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、物流為代表的電子商務(wù)實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)操作人員與以網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)以及系統(tǒng)管理等讓電子商務(wù)得以實(shí)現(xiàn)的技術(shù)性電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才是兩個(gè)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)工作人員從應(yīng)用角度劃分的兩個(gè)層次。在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)中，中職學(xué)校扮演的是培養(yǎng)初等應(yīng)用型、實(shí)用型專(zhuān)業(yè)技能人才的角色，所以，不難看出，電子商務(wù)實(shí)務(wù)專(zhuān)業(yè)操作人員是中職學(xué)校培養(yǎng)商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的定位所在的層次。

（二）對(duì)電子商務(wù)教學(xué)特點(diǎn)的凸顯具有重要作用

電子商務(wù)科學(xué)與技術(shù)相互融會(huì)貫通、社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)相互交叉應(yīng)用后產(chǎn)生了一種綜合性的新興科學(xué)。所以，對(duì)于學(xué)習(xí)電子商務(wù)的學(xué)生而言，他們不應(yīng)該局限于書(shū)本與課堂上傳授的基本理論學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力。值得一提的是，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)只有放在電子商務(wù)教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)才能真正得到落實(shí)。因?yàn)殡娮由虅?wù)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)不斷具體化、現(xiàn)實(shí)化、實(shí)用化的過(guò)程，學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，才能夠切實(shí)電子商務(wù)應(yīng)用的實(shí)際商業(yè)化過(guò)程，進(jìn)而結(jié)合課本上學(xué)到的理論知識(shí)去深入探索電子商務(wù)的過(guò)程與原理，積累對(duì)自己所學(xué)的電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)在實(shí)踐中得以運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)，更為直觀地學(xué)習(xí)認(rèn)知到電子商務(wù)基本知識(shí)在電子商務(wù)應(yīng)用商業(yè)過(guò)程中的作用。同時(shí)，在另一方面，由于電子商務(wù)的實(shí)踐性教育環(huán)節(jié)是建立于對(duì)電子商務(wù)實(shí)際活動(dòng)的觀察和對(duì)電子商務(wù)活動(dòng)過(guò)程的模擬基礎(chǔ)之上，來(lái)達(dá)到不對(duì)學(xué)生重復(fù)灌輸電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的目的，從而讓學(xué)生在不斷的教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)認(rèn)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用有一個(gè)具體了解，從而認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)在以后的電子商務(wù)工作中的重要性。

（三）對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)學(xué)習(xí)的熱情的重要性

以實(shí)驗(yàn)室模擬教學(xué)形式開(kāi)展的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中能對(duì)現(xiàn)實(shí)中的互聯(lián)網(wǎng)世界形成一個(gè)感性的認(rèn)知。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，能獲得電子商務(wù)網(wǎng)上的各種學(xué)習(xí)資源以及了解當(dāng)前電子商務(wù)流行的各種經(jīng)營(yíng)模式。不僅如此，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)世界各國(guó)電子商務(wù)的當(dāng)前發(fā)展準(zhǔn)概況的過(guò)程中，還能找到自己非常感興趣的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，從而激發(fā)對(duì)電子商務(wù)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)電子商務(wù)的豐富內(nèi)涵進(jìn)行不斷探索，從而能對(duì)自己以后從事的工作形成一個(gè)明確規(guī)劃，了解在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中應(yīng)該重點(diǎn)研究哪些內(nèi)容。所以，在電子商務(wù)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的幫助下，學(xué)生獲得的電子商務(wù)實(shí)際活動(dòng)的參與經(jīng)驗(yàn)?zāi)懿粩嚅_(kāi)闊他們的視野，為他們帶來(lái)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的全新認(rèn)識(shí)與理解，切身體會(huì)到電子商務(wù)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律，從而讓他們?cè)诮窈蟮碾娮由虅?wù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)范圍，并學(xué)會(huì)將各類(lèi)知識(shí)體系融會(huì)貫通，培養(yǎng)自己的電子商務(wù)活動(dòng)的綜合能力，以提高自己在專(zhuān)業(yè)商務(wù)電子領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)力。

三、總結(jié)

對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的電子商務(wù)，在創(chuàng)造社會(huì)新就業(yè)崗位以及改變傳統(tǒng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式上作用巨大，在它的推動(dòng)下，我國(guó)新的營(yíng)銷(xiāo)模式甚至新的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)得以形成，不僅如此，它在創(chuàng)造新社會(huì)就業(yè)崗位方面更是意義重大。然而，我國(guó)在培養(yǎng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才上依舊跟不上社會(huì)對(duì)電子人才的需求量，對(duì)于想深入開(kāi)展電子商務(wù)的傳統(tǒng)中小型企業(yè)而言，缺乏專(zhuān)業(yè)人才成了他們最大的阻礙。所以，在我國(guó)的企業(yè)電子商務(wù)應(yīng)用及普及的大力倡導(dǎo)下，各院校需要積極探索有效的教學(xué)方式，全方位培養(yǎng)具有高社會(huì)實(shí)踐能力的專(zhuān)業(yè)電子商務(wù)人才，讓他們能快速適應(yīng)社會(huì)的需求。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

1.探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，實(shí)驗(yàn)課依附于理論課教學(xué)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新速度緩慢，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主。為培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)與創(chuàng)新能力，中心推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式按“三層次、兩互動(dòng)”進(jìn)行。三層次是指分層次設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，按基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)綜合型實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化與重組。減少驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)，增設(shè)設(shè)計(jì)綜合型實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。按照由易到難、由基礎(chǔ)到綜合的順序開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注意各層次實(shí)驗(yàn)之間的聯(lián)系與銜接。兩互動(dòng)是指理論課教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)互動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)與科學(xué)研究互動(dòng)。做到理論課指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)理論課的理解；本科生參加科研項(xiàng)目，科學(xué)研究的新知識(shí)、新理論融入教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，科研儀器設(shè)備與教學(xué)儀器設(shè)備互通，科研與教學(xué)相互促進(jìn)。

2.改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段針對(duì)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)建立以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生的自我訓(xùn)練為主的教學(xué)方法與模式。教師以啟發(fā)式教學(xué)向?qū)W生講授實(shí)驗(yàn)基本理論和基本知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)原理、數(shù)據(jù)處理方法、科學(xué)研究方法、文獻(xiàn)查閱、科學(xué)論文和技術(shù)報(bào)告的撰寫(xiě)方法等；調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，了解實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的工作原理、使用方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、選擇實(shí)驗(yàn)條件、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下完成全部實(shí)驗(yàn)過(guò)程；對(duì)于技能訓(xùn)練和基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生事先預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)教材的內(nèi)容，然后每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)際操作訓(xùn)練和數(shù)據(jù)測(cè)量，之后再撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告；對(duì)于設(shè)計(jì)綜合型和研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，在教師的指導(dǎo)下，從了解實(shí)驗(yàn)背景、學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)開(kāi)始，學(xué)生須自行完成查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)老師確認(rèn)后，選擇實(shí)驗(yàn)條件、調(diào)試儀器設(shè)備、測(cè)量數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行討論。教學(xué)中更注重拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)展多學(xué)科的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)選修實(shí)驗(yàn)課程。

3.積極開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作精神為目標(biāo)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)的需要，充分利用中心的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、資源等優(yōu)勢(shì)，定期舉辦全校大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)月等賽事，這些賽事得到了老師和同學(xué)們的大力支持和響應(yīng)。挑選比賽中的優(yōu)秀作品代表學(xué)校參加吉林省及國(guó)家舉辦的機(jī)械、電子類(lèi)設(shè)計(jì)大賽。近3年，參賽作品獲全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)、省級(jí)特等獎(jiǎng)各1項(xiàng)；參加第七屆周培源力學(xué)競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)5項(xiàng)；獲全國(guó)圖形先進(jìn)技能與創(chuàng)新大賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)，二等獎(jiǎng)3項(xiàng)；參加全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽獲吉林賽區(qū)特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲全國(guó)大學(xué)生機(jī)械產(chǎn)品數(shù)字化設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)2項(xiàng)；獲吉林省大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的運(yùn)行與管理

1.加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心具備先進(jìn)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟硬件環(huán)境，對(duì)校內(nèi)外學(xué)生開(kāi)放，機(jī)械基礎(chǔ)和綜合設(shè)計(jì)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室可采取網(wǎng)絡(luò)預(yù)約形式開(kāi)放，創(chuàng)新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室面向全校理工科學(xué)生全天開(kāi)放。中心面向全校開(kāi)設(shè)不同層次的機(jī)械類(lèi)、近機(jī)類(lèi)相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)課。實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)著實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生課外科技活動(dòng)，為學(xué)生提供開(kāi)放型、設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)條件；學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題目，經(jīng)實(shí)驗(yàn)中心審批后，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，中心實(shí)驗(yàn)教師可以提供必要的指導(dǎo)，并提供相應(yīng)的消耗材料和資金資助。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放時(shí)，有專(zhuān)職的實(shí)驗(yàn)教師或?qū)嶒?yàn)技術(shù)人員值班，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、維持秩序、器材供應(yīng)、實(shí)驗(yàn)室安全等管理工作，并完成開(kāi)放記錄工作。

2.完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理制度實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行校、院兩級(jí)管理，每年都專(zhuān)門(mén)投入設(shè)備維護(hù)費(fèi)用和材料耗損費(fèi)用，以保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的正常運(yùn)行；為了鼓勵(lì)教師指導(dǎo)研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)，學(xué)校給予指導(dǎo)教師專(zhuān)項(xiàng)工作量補(bǔ)貼，而且每學(xué)期均有研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評(píng)比，給予獲獎(jiǎng)教師和學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)；根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)與發(fā)展的需要，建立了切實(shí)可行的管理制度和完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理檔案，包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)日歷、實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查、實(shí)驗(yàn)教學(xué)小結(jié)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定、實(shí)驗(yàn)考試管理辦法等；建立了實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查和評(píng)估制度，每學(xué)期至少進(jìn)行2次實(shí)驗(yàn)課檢查，一次評(píng)估，并建立相應(yīng)的計(jì)算機(jī)管理信息庫(kù)。中心教師競(jìng)爭(zhēng)上崗，建立校院考評(píng)、學(xué)生網(wǎng)評(píng)、同行互評(píng)、教師自評(píng)的評(píng)估考核體系，在教學(xué)、教研、科研等方面對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估結(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)層次，評(píng)估結(jié)果直接影響實(shí)驗(yàn)室和個(gè)人年度綜合評(píng)定。

3.建設(shè)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍根據(jù)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和人才培養(yǎng)的需要，在保證機(jī)械工程現(xiàn)展需求的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，為建成一支結(jié)構(gòu)合理、學(xué)歷層次和學(xué)術(shù)水平較高、思想道德高尚的教師隊(duì)伍，中心制定了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教師培養(yǎng)制度，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期、有序的開(kāi)展。①根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)置和任課教師提出未來(lái)實(shí)驗(yàn)改革計(jì)劃，由中心提出人員培訓(xùn)要求，制定培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃；②鼓勵(lì)與支持實(shí)驗(yàn)教師特別是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在職提高學(xué)歷教育。近年來(lái)有8名教師在職攻讀博士學(xué)位，已有3人獲得博士學(xué)位；③鼓勵(lì)與支持實(shí)驗(yàn)教師參加崗位技能培訓(xùn)和國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，規(guī)定新進(jìn)教師和教輔人員必須經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)。近年來(lái)，有5名教師出國(guó)進(jìn)修和從事科技合作與交流，有30多人次參加國(guó)際學(xué)術(shù)年會(huì)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，40多人次到國(guó)內(nèi)相關(guān)院校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)交流與學(xué)習(xí)，20多名青年教師和全部參與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的研究生參加了崗前培訓(xùn)，10多人次參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理培訓(xùn)；④鼓勵(lì)雙語(yǔ)課教師在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)中進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)。選派青年教師出國(guó)進(jìn)行雙語(yǔ)教育進(jìn)修，先后有4名教師完成出國(guó)進(jìn)修，現(xiàn)已開(kāi)設(shè)2門(mén)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)絡(luò)、信息化建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建有專(zhuān)用的網(wǎng)站，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)站查看教學(xué)大綱、電子教案，下載視頻錄像、多媒體課件及常用軟件，使學(xué)生更好的預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，準(zhǔn)確的掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生還可以利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)約、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)，通過(guò)網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上論壇進(jìn)行師生交流；網(wǎng)站上還提供歷史答疑功能，即保留常見(jiàn)的、學(xué)生不容易理解的問(wèn)題，以供學(xué)生查詢(xún)，降低老師答疑的工作量。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站，可以方便的查詢(xún)實(shí)驗(yàn)中心設(shè)備分布情況、實(shí)驗(yàn)室分部情況、實(shí)驗(yàn)室使用情況。學(xué)生和老師能更好的安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，極大的提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平和工作效率。實(shí)驗(yàn)中心的重要信息均通過(guò)網(wǎng)站實(shí)時(shí)，方便上級(jí)主管部門(mén)查詢(xún)及兄弟院校之間的交流與學(xué)習(xí)。實(shí)驗(yàn)中心設(shè)有專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)部門(mén)并設(shè)置了專(zhuān)項(xiàng)的網(wǎng)站運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，工作人員對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行定期的檢查與維護(hù)，及時(shí)更新網(wǎng)上數(shù)據(jù)信息，快速處理實(shí)驗(yàn)預(yù)約、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)等工作。

5.發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的輻射作用根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)機(jī)械類(lèi)人才的需求，結(jié)合“教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合”的辦學(xué)理念，中心實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐相結(jié)合、實(shí)踐與創(chuàng)新相結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)相結(jié)合，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展方向，提高了中心資源的利用率。近年來(lái)，中心承擔(dān)了吉林省博文技術(shù)學(xué)院、光電信息學(xué)院等多所院校機(jī)械類(lèi)和近機(jī)類(lèi)的學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)，充分發(fā)揮了中心的輻射和示范作用，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。中心實(shí)行全方位開(kāi)放式管理，積極推進(jìn)高校與國(guó)內(nèi)外企業(yè)之間的合作。以中心為平臺(tái)建立的吉林省中小企業(yè)數(shù)字制造工程技術(shù)培訓(xùn)基地，年均為吉林省地方企業(yè)培訓(xùn)工程技術(shù)人員200余人；長(zhǎng)春市科技局利用我中心平臺(tái)，由科技局投資對(duì)地方企業(yè)提供科技成果轉(zhuǎn)讓及技術(shù)支持；中心與一汽模具中心合作開(kāi)展數(shù)控及工藝培訓(xùn)，為企業(yè)培訓(xùn)數(shù)控編程人員100余名。中心通過(guò)開(kāi)展校企合作成功地實(shí)現(xiàn)了科研成果的轉(zhuǎn)化，同時(shí)提高了中心實(shí)驗(yàn)裝備水平，推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的快速發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

第9篇：網(wǎng)絡(luò)維護(hù)實(shí)習(xí)總結(jié)范文

行政工作是繁瑣的，小到復(fù)印、掃描、傳真、訂餐、發(fā)快件、印制名片、訂 閱報(bào)刊雜志、文件的保管、聯(lián)系清潔公司清洗地毯、列需要采購(gòu)的辦公用品清單、電子郵件的查收與轉(zhuǎn)發(fā)、辦公設(shè)施環(huán)境維護(hù)協(xié)調(diào)......小編整理了“2019行政文員上半年工作總結(jié)”僅供參考，希望能幫助到大家!

2019行政文員上半年工作總結(jié)【一】

20x年，在公司各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事們的支持幫助下，在我的辛勤工作下，圓滿(mǎn)地完成了上半年的工作，完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，自身在各方面都有所提升，但也有不足，需要將來(lái)不斷學(xué)習(xí)、不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所掌握的知識(shí)彌補(bǔ)自身還存在的缺陷?，F(xiàn)將這半年的學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下：

一、踏實(shí)的工作態(tài)度

半年來(lái)，我堅(jiān)持工作踏實(shí)，任勞任怨，自覺(jué)維護(hù)公司企業(yè)形象，妥善地做好本職工作，盡量避免工作中出現(xiàn)任何紕漏。

辦公室文員是屬于服務(wù)性質(zhì)的工作，且比較繁雜。

(1)每天我都認(rèn)真做好各項(xiàng)服務(wù)工作，以保障業(yè)務(wù)部、單證部、船務(wù)部、財(cái)務(wù)部及設(shè)計(jì)部門(mén)工作的正常開(kāi)展。

(2)文員日常的工作內(nèi)容比較瑣碎，需要細(xì)心、謹(jǐn)慎，且不能疏忽大意，更不能馬虎潦草。

(3)在行政部經(jīng)理x的指導(dǎo)下，建立當(dāng)日備忘錄。我將當(dāng)天的工作列入到備忘錄里，一項(xiàng)一項(xiàng)的去完成，以免出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。

二、盡心盡責(zé)，做好行政人事工作

認(rèn)真做好本職工作和日常事務(wù)性工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)保持良好的工作秩序和工作環(huán)境，使各項(xiàng)檔案管理日趨正規(guī)化、規(guī)范化。同時(shí)做好后勤服務(wù)工作，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們避免后顧之憂(yōu)，在部門(mén)經(jīng)理的直接領(lǐng)導(dǎo)下，積極、主動(dòng)的做好本部門(mén)日常內(nèi)務(wù)工作。

1、日常接待工作：接打電話(huà)時(shí)，使用文明語(yǔ)言，說(shuō)話(huà)和氣、熱情，禮貌地接待工廠及國(guó)外客戶(hù)來(lái)訪人員，對(duì)于遇到相關(guān)問(wèn)題來(lái)咨詢(xún)或者要求幫助的人員，我都會(huì)盡我所知給予解答或及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予解決。

2、物資管理工作：制定公司日常辦公用品購(gòu)入和領(lǐng)用表，做好物資的領(lǐng)用管理，根據(jù)部門(mén)領(lǐng)用情況，進(jìn)行領(lǐng)用登記。

3、文件管理工作：根據(jù)工作需要，隨時(shí)制作各類(lèi)表格、文檔等，同時(shí)完成各部門(mén)交待打印、掃描、復(fù)印的文件等，對(duì)公司所發(fā)放的通知、文件做到及時(shí)上傳下達(dá)。

4、人事檔案管理工作：將在職員工和離職員工檔案進(jìn)行分類(lèi)存檔，并做掃描電子存檔，新員工評(píng)定表按年度排序裝訂成冊(cè)保存等。

5、招聘工作：查收郵件閱讀簡(jiǎn)歷，預(yù)約安排應(yīng)聘人員進(jìn)行經(jīng)理面試以及總經(jīng)理復(fù)試。

6、商務(wù)會(huì)議及展會(huì)行程安排工作：制定出差計(jì)劃表，預(yù)訂國(guó)內(nèi)、國(guó)際機(jī)票和酒店，確保出差人員的行程正常進(jìn)行。

7、財(cái)務(wù)工作：辦公用品費(fèi)用、快遞費(fèi)用的核對(duì)及申請(qǐng)，機(jī)票、酒店費(fèi)用的支付，確保及時(shí)支付相關(guān)合作公司的月結(jié)費(fèi)用。

8、快遞工作：做好國(guó)內(nèi)國(guó)際寄件登記和簽收遞交工作，定期上x(chóng)網(wǎng)站跟蹤查詢(xún)客戶(hù)簽收情況，如發(fā)現(xiàn)有不正常的快件，及時(shí)反應(yīng)到對(duì)外業(yè)務(wù)人員和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。

9、協(xié)助工作：協(xié)助部門(mén)經(jīng)理做好公司季度及年度活動(dòng)的組織和安排工作，以及搞好公司企業(yè)文化的宣傳活動(dòng)。

三、所學(xué)知識(shí)

1、行政部門(mén)經(jīng)理x的指導(dǎo)：學(xué)習(xí)正規(guī)化的文檔管理、規(guī)范的公文寫(xiě)作、靈活的接待技巧、公共關(guān)系中的禮儀形象等。

2、單證部門(mén)經(jīng)理x的指導(dǎo)：學(xué)習(xí)基本的外貿(mào)知識(shí)、國(guó)際快遞的運(yùn)費(fèi)核算及成本控制、基本的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)及電腦方面知識(shí)、復(fù)印機(jī)和打印機(jī)的保養(yǎng)及維修。

3、船務(wù)部門(mén)經(jīng)理x的指導(dǎo)：英文軟件及學(xué)習(xí)方法的提供，還時(shí)刻提醒我加強(qiáng)英文的學(xué)習(xí)及鍛煉等。

4、設(shè)計(jì)部門(mén)經(jīng)理x的指導(dǎo)：photoshop的正確使用及公司存檔文件的簡(jiǎn)單封面設(shè)計(jì)。

5、業(yè)務(wù)部門(mén)經(jīng)理x的指導(dǎo)：學(xué)習(xí)工作中有條理處理事情的方法。

6、財(cái)務(wù)部同事的指導(dǎo)：費(fèi)用申請(qǐng)單的規(guī)。

7、外貿(mào)業(yè)務(wù)員x和x的指導(dǎo)：對(duì)外郵件x的整理及歸檔方法，加強(qiáng)英文閱讀能力。

8、總經(jīng)理x的指導(dǎo)：internet的廣泛運(yùn)用，用心做好每一件事。

9、董事x先生的指導(dǎo)：認(rèn)為是對(duì)的事情，就放膽努力去做，就算最后沒(méi)有成功也沒(méi)關(guān)系，至少曾經(jīng)努力過(guò)。

四、需要努力的方向及感想

助理對(duì)于我來(lái)說(shuō)是公司對(duì)我能力的一個(gè)肯定以及賦予我的一個(gè)新的挑戰(zhàn)，希望能通過(guò)近2個(gè)月內(nèi)的學(xué)習(xí)，努力提高工作水平，適應(yīng)新形勢(shì)下工作的需要，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中改變工作方法揚(yáng)長(zhǎng)避短，踏實(shí)工作，力求把今后的行政工作做得更好。

感謝公司的栽培和給予學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝同事們的每一次幫助，今后我將不斷自我鞭策，自我激勵(lì)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己用心做好每一件事，希望自己也能運(yùn)用所學(xué)，為公司出一份綿薄之力，更希望在不久之將來(lái)，我在工作上也可以獨(dú)擋一面，不再依賴(lài)部門(mén)經(jīng)理，不再依賴(lài)同事們，不辜負(fù)培養(yǎng)我?guī)椭遥屛页砷L(zhǎng)起來(lái)的人!

以后我將以一個(gè)嶄新的面貌投入到今后的工作中，同時(shí)也希望能和公司一起成長(zhǎng)，共同進(jìn)步!

2019行政文員上半年工作總結(jié)【二】

20x年x月加入貴公司，任行政文員工作，之前有過(guò)一點(diǎn)相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)，但來(lái)到貴公司后我虛心向人請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，一切都從零學(xué)起，從零做起，使自己從零中慢慢成長(zhǎng)和完善，使自己的行為標(biāo)準(zhǔn)、思想覺(jué)悟和工作能力盡快的向公司要求的目標(biāo)靠攏，希望自己能早日加入設(shè)計(jì)行業(yè)的大集體。

半年的時(shí)間很快過(guò)去了，在這半年里，我在公司領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下完成了各項(xiàng)工作，在思想覺(jué)悟方面有了更進(jìn)一步的提高，這次的工作總結(jié)主要有以下幾項(xiàng)：

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志、書(shū)籍積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí);愛(ài)崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作

我是x月份來(lái)到公司工作，擔(dān)任公司行政助理工作，主要是做好行政工作。我認(rèn)為行政工作比較瑣碎，每天都面臨著大量的、瑣碎的、不起眼的事務(wù)，而這些事務(wù)又是必不可少的。為了搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐，在短時(shí)間內(nèi)熟悉了本職的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開(kāi)展和完成本職工作。概括來(lái)說(shuō)，行政管理在企業(yè)中主要有管理、協(xié)調(diào)、服務(wù)三大功能;其中管理是主干，協(xié)調(diào)是核心，服務(wù)是根本?？偠灾姓芾淼膶?shí)質(zhì)就是服務(wù)。

在這一年中，我本著“把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo)，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)，積極的完成了以下本職工作：

(1)公司的兩次變更手續(xù)。

(2)公司員工聯(lián)系單、固定資產(chǎn)、辦公明細(xì)等電子文檔的的更新。

(3)各類(lèi)雜志、報(bào)紙訂閱時(shí)間的統(tǒng)計(jì)及后續(xù)工作。

(4)工作區(qū)域的衛(wèi)生管理及執(zhí)行。

(5)做好辦公用品的管理工作：做好辦公用品領(lǐng)用登記，按需所發(fā)，做到不浪費(fèi)，按時(shí)清點(diǎn)，以便能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿(mǎn)足員工工作的需要。

(6)辦公耗材及辦公用品的采購(gòu)、維護(hù)與維修工作。

(7)認(rèn)真地做好公司領(lǐng)導(dǎo)及行政經(jīng)理交辦的其它工作。

(8)為了公司工作的順利進(jìn)行與客戶(hù)之間的工作協(xié)調(diào)，及時(shí)將客戶(hù)需求反饋給公司領(lǐng)導(dǎo)及設(shè)計(jì)師。

(9)及時(shí)將設(shè)計(jì)任務(wù)分配給各個(gè)設(shè)計(jì)師。除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

3、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。熱愛(ài)自己的本職工作，正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證按時(shí)出勤，出勤率高，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，保證工作能按時(shí)完成。

4、工作質(zhì)量、成績(jī)、效益和貢獻(xiàn)。在開(kāi)展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率相對(duì)較高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自己，經(jīng)過(guò)不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開(kāi)創(chuàng)了工作的新局面，為公司及部門(mén)工作做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總結(jié)半年來(lái)的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績(jī)，但還有其他工作也存在很多的不足。這都有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。在未來(lái)的日子里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政策規(guī)章制度，努力使思想覺(jué)悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，希望能為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)。

2019行政文員上半年工作總結(jié)【三】

這一階段，我被分配到行政部門(mén)參與工作。在此期間參與了各項(xiàng)對(duì)企業(yè)宣傳相關(guān)聯(lián)的一些工作，并全面的系統(tǒng)的了解了公司的一些基本情況，在把握設(shè)計(jì)要素，實(shí)現(xiàn)宣傳為目標(biāo)的同時(shí)，掌握了計(jì)算機(jī)辦公軟件及設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用，并較好的熟悉和了解有關(guān)招投標(biāo)項(xiàng)目的各項(xiàng)業(yè)務(wù)。主要是在領(lǐng)導(dǎo)和老員工的帶領(lǐng)下，參與工作和學(xué)習(xí)，使我對(duì)企業(yè)宣傳方面的工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí);同時(shí)我也學(xué)到了許多社會(huì)知識(shí)，擴(kuò)大了交際范圍，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷下，很好的融入到了這個(gè)集體當(dāng)中來(lái)，各方面都得到了很大的提高。

近半年的工作總結(jié)

在以“為做好企業(yè)宣傳”為目的的前提下，樹(shù)立企業(yè)形象，打造企業(yè)品牌，與團(tuán)隊(duì)共同完成zwz品牌與產(chǎn)品的對(duì)外宣傳工作。多次為國(guó)家舉辦的大型展會(huì)及公司召開(kāi)的各項(xiàng)會(huì)議做好部分前期準(zhǔn)備工作，開(kāi)展對(duì)外與業(yè)務(wù)和產(chǎn)品相關(guān)的宣傳、公關(guān)活動(dòng)，及時(shí)準(zhǔn)確掌握社會(huì)公眾對(duì)公司的意見(jiàn)，并反饋到公司;軸承照片的后期處理、設(shè)計(jì)彩色宣傳頁(yè)及樣本與宣傳資料的制作與發(fā)放，通過(guò)利用視覺(jué)信息活動(dòng)傳遞給外界對(duì)企業(yè)的評(píng)價(jià)，塑造企業(yè)形象，與同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)生差別化;與質(zhì)量保證部門(mén)合作制作出口免檢產(chǎn)品申報(bào)材料;質(zhì)量手冊(cè)與環(huán)境手冊(cè)的編制等，向廣大客戶(hù)在第一時(shí)間內(nèi)宣傳zwz品牌，并展示zwz產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)、展示瓦軸的實(shí)力。

20x年招投標(biāo)標(biāo)書(shū)的印刷與制作，在新的探索的基礎(chǔ)上，取得了明顯的成效。鐵路招投標(biāo)標(biāo)書(shū)在新的編制改版下，以及各個(gè)部門(mén)的相互配合，已獲得國(guó)家鐵道部的一致認(rèn)可，為企業(yè)承攬了部分購(gòu)銷(xiāo)合同的同時(shí)，也為客戶(hù)關(guān)系的建立打好了基礎(chǔ)，以及合同執(zhí)行中業(yè)務(wù)部門(mén)或項(xiàng)目組所需要提供的客戶(hù)方資源的協(xié)調(diào)。

近期動(dòng)態(tài)

信息是客戶(hù)業(yè)務(wù)聯(lián)系與決策的重要依據(jù)。為客戶(hù)提供市場(chǎng)信息是否準(zhǔn)確和及時(shí)，直接影響到公司的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)與拓展。為客戶(hù)提供企業(yè)與企業(yè)產(chǎn)品的重大事項(xiàng)信息，認(rèn)真的了解客戶(hù)的需求，積極的參與配合銷(xiāo)售員的工作。對(duì)企業(yè)的資質(zhì)證明、生產(chǎn)能力、技術(shù)要求、供貨業(yè)績(jī)、質(zhì)量保證等諸多方面的情況進(jìn)行進(jìn)一步“取證、更新”，組織和整理資信調(diào)查，以便給予客戶(hù)提出的各種相關(guān)的問(wèn)題給予及時(shí)答復(fù)帶來(lái)便捷，使客戶(hù)在對(duì)企業(yè)對(duì)外宣傳的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步的了解瓦軸。

總結(jié)

回顧這段時(shí)間，在工作中收獲不小，但也有很多不足之處，在今后的工作中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服不足，在工作上繼續(xù)努力。

以上是我的工作總結(jié)報(bào)告，我會(huì)努力配合各個(gè)部門(mén)的工作，以全心的面貌、更高的熱度來(lái)迎接挑戰(zhàn)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行監(jiān)督。

2019行政文員上半年工作總結(jié)【四】

為了更好地鞏固已有知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，我到x紙業(yè)有限公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，在辦公室擔(dān)任行政文員的工作，在此我對(duì)我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)自我評(píng)價(jià)。

在實(shí)習(xí)期間，我接觸了一些辦公用品，如傳真機(jī)、碎紙機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等，掌握了這些機(jī)器的基本操作，了解了公司辦公的基本情況。同時(shí)在此期間我也學(xué)到了許多更有用的東西。

開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，剛進(jìn)入陌生的環(huán)境難免會(huì)有些緊張，不知道該怎么辦。是同事們友善的微笑緩解我的尷尬。大家都很有禮貌，不管大事小事都要說(shuō)聲謝謝。

作為行政文員，任務(wù)比較瑣碎繁雜，指導(dǎo)我的老師教我，做事情要分主次、有條理。說(shuō)著容易，做著難。每天要發(fā)傳真、收信件、整理廢舊紙張?jiān)诶玫?，手頭有多件事情需要完成。當(dāng)然這時(shí)候就要將重要的事情放在首位，把所有事情的主次順序排好。這樣就不會(huì)亂。正好最近公司在擴(kuò)建，傳真很多。 要 “分主次，有條理”是做好事情的關(guān)鍵，這次實(shí)習(xí)讓我更加深了對(duì)這句話(huà)的理解。

實(shí)習(xí)是我步入社會(huì)前的第一課，教會(huì)我怎么待人接物，如何處理各種事情。雖然在短短的3個(gè)月里看到的只能是工作的一個(gè)側(cè)面，學(xué)習(xí)的只能是一些初步的方法，但這些對(duì)于我是非常重要的。

這次實(shí)習(xí)告訴我，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂里我還是一個(gè)小學(xué)生，還有很長(zhǎng)的路要走。要抱著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無(wú)論大小認(rèn)真踏實(shí)的完成每一件事，走好每一步。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我有信心，未來(lái)的路我能更好地走下去!

時(shí)光匆匆，為期5個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)圓滿(mǎn)的落下帷幕。回顧其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有成功后的欣喜和激動(dòng)，也有挫敗后的失落和無(wú)奈。在師傅們的諄諄教導(dǎo)下，我在收獲業(yè)務(wù)技能的同時(shí)，內(nèi)心也經(jīng)歷著微妙的成長(zhǎng)。

面對(duì)新的環(huán)境，新的顧客，內(nèi)心有點(diǎn)緊張。在看似忙碌而又緊然有緒的工作中，我開(kāi)始記住了"客戶(hù)"這個(gè)詞，因?yàn)槲疑钪蛻?hù)是我們的服務(wù)對(duì)象，我開(kāi)始體味"微笑服務(wù)"詮釋的真諦。

這一次實(shí)習(xí)主要是行政。同時(shí)，學(xué)習(xí)聯(lián)行往來(lái)業(yè)務(wù)。前幾周主要是以看為主。開(kāi)始安排我在財(cái)務(wù)部學(xué)習(xí)。我從整理發(fā)票開(kāi)始。雖然看似一句話(huà)就能講清的流程，但實(shí)際操作起來(lái)卻并不是行云流水般流暢的，這其中所抱露的細(xì)節(jié)問(wèn)題也決不是可以草草了之的。我從編碼開(kāi)始，慢慢熟悉整個(gè)操作過(guò)程。但漸漸的隨著熟練程度的增加，錯(cuò)誤減少了，從中也得出了自己的心得。正如我們主管說(shuō)的："財(cái)務(wù)部工作需要的不是超凡的智力，而是一份細(xì)心和耐心。"確實(shí)如此，財(cái)務(wù)工作是一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單但精密度很高的工作，它需要的是更多的耐心和細(xì)心。所以我一直都在培養(yǎng)自己這方面的能力。剛開(kāi)始時(shí)，幾乎每一天每做一件事都要犯錯(cuò)，但是漸漸的在各位同事的幫助和指導(dǎo)下，我已經(jīng)慢慢從常犯錯(cuò)，減輕到少犯錯(cuò)，犯小錯(cuò)，并爭(zhēng)取不犯錯(cuò)。我把每次犯錯(cuò)都做為對(duì)自己的一次警示，更是做為自己邁向成功的一道道關(guān)卡，人生不拒絕犯錯(cuò)，重要的是看待錯(cuò)誤的正確態(tài)度和之后的自省。

由于老板和同事的信任，不到一個(gè)月，我就有了自己固定的辦公桌，雖然對(duì)公業(yè)務(wù)不是很多，但是在一些簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)中我漸漸培養(yǎng)自己專(zhuān)注和細(xì)心的能力。因?yàn)槲矣X(jué)得業(yè)務(wù)可以學(xué)，但性格是需要慢慢培養(yǎng)和塑造的。它需要一個(gè)過(guò)程，更需要一份恒心。

行政管理上半年工作總結(jié)范文【五】

一、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真履行職能

物價(jià)系統(tǒng)的法制工作是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，不僅專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、政策性強(qiáng)，而且任務(wù)艱巨、責(zé)任重大。為此，局黨組高度重視法制工作，把法制工作列入重要議事日程，一方面切實(shí)加強(qiáng)法制工作機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善機(jī)制，不斷改進(jìn)工作，使法制工作進(jìn)一步走向制度化、規(guī)范化軌道。

一是按照《綱要》、《決定》和《實(shí)施意見(jiàn)》要求，結(jié)合我局實(shí)際，在認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出重點(diǎn)突出、切實(shí)可行的市物價(jià)部門(mén)貫徹《綱要》五年規(guī)劃和年度依法行政工作安排意見(jiàn)。

二是認(rèn)真做好20x年度價(jià)格工作依法行政責(zé)任目標(biāo)及其考核辦法制訂工作，科學(xué)合理地確定目標(biāo)、分解任務(wù)，明確工作責(zé)任、完成時(shí)限和標(biāo)準(zhǔn)，確保各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)落到實(shí)處。

三是積極開(kāi)展依法行政示范單位創(chuàng)建活動(dòng)，學(xué)習(xí)、借鑒外地、外單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)、推廣創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)依法行政向深層次發(fā)展。四是做好價(jià)格法制工作推進(jìn)過(guò)程中的督促檢查、協(xié)調(diào)指導(dǎo)、情況交流工作，定期報(bào)告、通報(bào)工作進(jìn)展情況，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題，確保依法行政工作健康、有序開(kāi)展。

二、積極推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變，切實(shí)加強(qiáng)價(jià)格管理

按照國(guó)務(wù)院、省政府和市政府的要求，積極推進(jìn)行政管理體制改革，加快價(jià)格管理職能轉(zhuǎn)變， 充分發(fā)揮職能作用，切實(shí)關(guān)注和努力解決民生價(jià)格問(wèn)題。

一是加強(qiáng)價(jià)格監(jiān)測(cè)，密切關(guān)注市場(chǎng)價(jià)格動(dòng)態(tài);

二是加強(qiáng)基金征管，增強(qiáng)政府調(diào)控價(jià)格的經(jīng)濟(jì)能力;

三是認(rèn)真清理經(jīng)營(yíng)性收費(fèi)，進(jìn)一步優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境;

四是認(rèn)真開(kāi)展價(jià)格監(jiān)督檢查，維護(hù)群眾合法權(quán)益;五是加大藥品和醫(yī)療價(jià)格監(jiān)管力度，努力緩解群眾看病難問(wèn)題;

六是進(jìn)一步完善審批機(jī)制，簡(jiǎn)化程序，提高效率。實(shí)行“首問(wèn)負(fù)責(zé)制”和承諾服務(wù)，杜絕了推諉扯皮現(xiàn)象的發(fā)生。

七是認(rèn)真落實(shí)政務(wù)信息公開(kāi)制度。全面貫徹實(shí)施《政府信息公開(kāi)條例》，制定完善我局價(jià)格政務(wù)信息公開(kāi)工作制度，健全價(jià)格政務(wù)信息公開(kāi)的工作機(jī)制。采取設(shè)立舉報(bào)箱、公布舉報(bào)電話(huà)、召開(kāi)各界人員座談會(huì)等形式，暢通群眾價(jià)格權(quán)益訴求渠道，征求各方面對(duì)價(jià)格工作的意見(jiàn)和建議，努力使價(jià)格工作與社情民意做到良性互動(dòng)。利用x價(jià)格信息網(wǎng)，及時(shí)公示各類(lèi)政府定價(jià)、政府指導(dǎo)價(jià)及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，跟蹤市場(chǎng)價(jià)格熱點(diǎn)，價(jià)格監(jiān)測(cè)信息，報(bào)道價(jià)格工作動(dòng)態(tài)，受理群眾咨詢(xún)投訴，構(gòu)筑了群眾和價(jià)格工作交流的平臺(tái)，進(jìn)一步暢通了廣大群眾了解和監(jiān)督價(jià)格工作的渠道。

三、完善行政決策機(jī)制 ， 規(guī)范政府定價(jià)行為

按照依法行政的要求，結(jié)合物價(jià)工作實(shí)際，我局從完善制度入手，不斷健全和完善價(jià)格行政決策和執(zhí)法機(jī)制。以繼續(xù)推行行政執(zhí)法責(zé)任制和健全依法行政責(zé)任目標(biāo)管理制度為抓手，積極推進(jìn)職能轉(zhuǎn)變，健全民主科學(xué)決策機(jī)制，提高制度建設(shè)質(zhì)量，規(guī)范行政執(zhí)法行為，化解行政爭(zhēng)議。認(rèn)真貫徹落實(shí)《x市物價(jià)局行政執(zhí)法崗位責(zé)任制度》、《x市物價(jià)局行政執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn)》和《x市物價(jià)局行政過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究試行辦法》以及《x市物價(jià)局審價(jià)委員會(huì)工作規(guī)則》、《x市物價(jià)局案件審理委員會(huì)工作規(guī)則》等制度，形成了成本監(jiān)審、價(jià)格制定、價(jià)格處罰等一套完整的工作規(guī)程和制度，從而保證了價(jià)格決策的科學(xué)性、民主性和透明度，促進(jìn)了廉潔執(zhí)政。認(rèn)真開(kāi)展規(guī)范行政處罰自由裁量權(quán)工作，研究制定了《首查先行整改制度》，貫徹落實(shí)《價(jià)格行政處罰自由裁量梯次制度適用規(guī)則》，認(rèn)真梳理執(zhí)法依據(jù)，確定了價(jià)格行政處罰自由裁量梯次標(biāo)準(zhǔn)，為進(jìn)一步規(guī)范價(jià)格行政處罰行為奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真落實(shí)集體審價(jià)制度和重大事項(xiàng)集體研究制度，進(jìn)一步完善了價(jià)格成本監(jiān)審、價(jià)格聽(tīng)證、價(jià)格認(rèn)證、價(jià)格違法案件審理等各項(xiàng)工作規(guī)程和制度，從而保證了價(jià)格決策的科學(xué)性、民主性和透明度，促進(jìn)了廉潔執(zhí)政。

四、強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督，規(guī)范執(zhí)法行為

在完成價(jià)格行政執(zhí)法依據(jù)疏理的基礎(chǔ)上，以行政執(zhí)法責(zé)任分解為突破，按照行政執(zhí)法的內(nèi)容、性質(zhì)、類(lèi)別和依據(jù)、權(quán)限等方面，逐一明確部門(mén)執(zhí)法職責(zé)，建立并完善與價(jià)格行政執(zhí)法責(zé)任相配套的責(zé)任分解、責(zé)任追究和評(píng)議考核等制度，確保行政執(zhí)法的嚴(yán)肅性、公正性和透明度。恰當(dāng)運(yùn)用價(jià)格行政處罰自由裁量權(quán)，做到寬嚴(yán)適度。同時(shí)，客觀公正地對(duì)待各類(lèi)市場(chǎng)主體，防止行政執(zhí)法的任意性和隨意性。進(jìn)一步強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)法責(zé)任制，全面規(guī)范行政行為和執(zhí)法行為。

在行政執(zhí)法中，做到執(zhí)法依據(jù)公開(kāi)、持證上崗、亮證執(zhí)法和說(shuō)明理由。嚴(yán)格要求執(zhí)法人員秉公執(zhí)法、廉潔行政。堅(jiān)持“事實(shí)清楚、證據(jù)確鑿、定性準(zhǔn)確、處理恰當(dāng)、手續(xù)完備、程序合法”二十四字辦案方針，努力做到依法辦案，規(guī)范辦案。堅(jiān)持保障當(dāng)事人的權(quán)利，在做出具體行政行為前告知當(dāng)事人享有的陳述權(quán)、申辯權(quán)、申請(qǐng)回避權(quán)、聽(tīng)證權(quán)等各項(xiàng)權(quán)利，并保障其正確行使;建立和完善行政復(fù)議制度，實(shí)行民主評(píng)議、群眾評(píng)議及行那 x管理相對(duì)人評(píng)議多重評(píng)議制度，認(rèn)真履行復(fù)議職責(zé)。

緊緊抓住政府關(guān)心、管理需要、社會(huì)關(guān)注、群眾反映強(qiáng)烈的價(jià)格熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，在水、電、氣、暖和藥品及醫(yī)療、教育、物業(yè)管理等最直接、最經(jīng)常、最密切關(guān)系群眾切身利益的價(jià)格(收費(fèi))行政執(zhí)法領(lǐng)域，開(kāi)展重點(diǎn)領(lǐng)域價(jià)格檢查。今年以來(lái)重點(diǎn)組織開(kāi)展了“雙節(jié)”市場(chǎng)價(jià)格、化肥價(jià)格和涉農(nóng)價(jià)格、“五一”旅游和市場(chǎng)價(jià)格、涉企收費(fèi)和電價(jià)等專(zhuān)項(xiàng)檢查。截止5月底共查處各類(lèi)價(jià)格違法行為和案件518 件，查處違法所得金額499.3萬(wàn)元，沒(méi)收和罰款上繳財(cái)政141.24萬(wàn)元。

五、強(qiáng)化行政監(jiān)督，嚴(yán)格責(zé)任追究

繼續(xù)堅(jiān)持了局黨組例會(huì)制度，定期聽(tīng)取各位黨組成員工作匯報(bào)，研究確定各個(gè)時(shí)期各項(xiàng)工作的目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑和方法，加強(qiáng)黨組研究事項(xiàng)的督辦查辦和跟蹤問(wèn)效，將各階段重點(diǎn)工作和責(zé)任人以局黨組會(huì)議紀(jì)要的形式印發(fā)分管領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任人，作為工作督察的依據(jù)，增強(qiáng)了班子成員抓落實(shí)的責(zé)任感和緊迫感。

六、加強(qiáng)政府法制宣傳教育，提高依法行政能力

為適應(yīng)依法行政進(jìn)程加快的新形勢(shì)，進(jìn)一步提高廣大干部職工法律素質(zhì)，提高依法行政的能力和水平，結(jié)合價(jià)格工作實(shí)際，年初制定了x市物價(jià)局價(jià)格法制宣傳教育工作實(shí)施方案，不斷加大法制宣傳教育力度，營(yíng)造良好的價(jià)格工作氛圍。

一是加強(qiáng)日常的宣傳工作。利用各種新聞媒體，廣泛宣傳價(jià)格法律法規(guī)法制工作和政策，報(bào)道價(jià)格工作動(dòng)態(tài)。《x日?qǐng)?bào)》、《x晚報(bào)》、《x信息》多次報(bào)道我市物價(jià)工作動(dòng)態(tài)。

二是開(kāi)展集中宣傳活動(dòng)。今年3.22、5.8，根據(jù)全市統(tǒng)一安排，分別組織開(kāi)展了以《中華人民共和國(guó)價(jià)格法》、《價(jià)格違法行為行政處罰規(guī)定》等價(jià)格法律、法規(guī)為重點(diǎn)的法制宣傳，設(shè)置宣傳版面、價(jià)格咨詢(xún)臺(tái)和投訴臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)受理價(jià)格咨詢(xún)投訴，發(fā)放宣傳單，增強(qiáng)價(jià)格法律法規(guī)政策的透明度。