企業(yè)財(cái)務(wù)分析案例精選(九篇)

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第1篇：企業(yè)財(cái)務(wù)分析案例范文

摘 要 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，建筑安裝企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，在這樣的環(huán)境下，對(duì)我國(guó)建筑安裝企業(yè)的項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理提出了更高的挑戰(zhàn)，企業(yè)要求在建設(shè)項(xiàng)目管理中要充分地應(yīng)用財(cái)務(wù)管理核算體系來解決實(shí)際問題，確定安裝企業(yè)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)，保證建筑安裝企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中生存和發(fā)展，本文對(duì)建筑安裝企業(yè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理核算進(jìn)行了一些分析和研究。

關(guān)鍵詞 建筑安裝企業(yè) 財(cái)務(wù)管理核算 研究分析

近幾年來，我國(guó)的房地產(chǎn)市場(chǎng)逐漸地被壓縮，我國(guó)在未來的一段時(shí)間內(nèi)也開始限制房地產(chǎn)的開發(fā)規(guī)模，房地產(chǎn)的發(fā)展由巔峰時(shí)期轉(zhuǎn)入下坡路。所以在這樣的發(fā)展環(huán)境下，可開發(fā)的項(xiàng)目將會(huì)急劇地下降，而施工單位的數(shù)量卻在逐漸增加，致使安裝企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，所以建筑安裝企業(yè)為了能夠承接工程，就會(huì)相互壓價(jià)，減小利潤(rùn)，這樣就逼迫企業(yè)改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)以及管理模式來降低施工成本，要控制成本，必然需要加強(qiáng)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理核算。

一、財(cái)務(wù)管理核算在建筑安裝企業(yè)的作用

1、合理控制項(xiàng)目施工成本。項(xiàng)目施工成本是建筑安裝企業(yè)正確經(jīng)營(yíng)決策的資本，所有的經(jīng)營(yíng)者都在爭(zhēng)取獲得利潤(rùn)最大化。項(xiàng)目成本的數(shù)據(jù)的收集、整理和分析是建筑安裝企業(yè)提高自身市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力以及加強(qiáng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的一個(gè)重要手段。項(xiàng)目成本數(shù)據(jù)的及時(shí)收集、整理和分析能夠讓企業(yè)對(duì)建筑市場(chǎng)的環(huán)境更加了解，可以讓企業(yè)找出在經(jīng)營(yíng)過程中存在的問題以及確認(rèn)企業(yè)未來的發(fā)展方向。這樣企業(yè)就可以根據(jù)企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)情況來確定參與投標(biāo)的工程項(xiàng)目的價(jià)格在建設(shè)過程中也能夠及時(shí)地掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況，找出浪費(fèi)的原因，做出合理的應(yīng)對(duì)措施，降低企業(yè)成本，得到更大的利潤(rùn)。

2、合理改善建設(shè)項(xiàng)目的決策。企業(yè)制定的決策是否具有科學(xué)性，是根據(jù)企業(yè)獲得的關(guān)于項(xiàng)目工程安裝過程中產(chǎn)生的財(cái)務(wù)和各種成本的數(shù)據(jù)。目前，很多企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)在做出決策時(shí)，沒有可靠的數(shù)據(jù)作參考，通常是憑著個(gè)人的主觀思想或者以往的經(jīng)驗(yàn)來做出決策，這樣就存在著很大的盲目性，做出的決策也不清楚會(huì)對(duì)項(xiàng)目產(chǎn)生怎樣的效果。如果使用合理的財(cái)務(wù)管理方法來收集整理關(guān)于工程造價(jià)的信息，企業(yè)的工程造價(jià)管理決策的水平將會(huì)得到明顯的提高。通過預(yù)算成本來控制各項(xiàng)施工成本的支出，在工程完工后對(duì)實(shí)際發(fā)生成本與預(yù)算成本進(jìn)行比較分析，找出浪費(fèi)或節(jié)約的原因，為以后的決策提供參考依據(jù)是個(gè)比較可行的辦法。

3、合理地掌握工程的資金情況。項(xiàng)目工程的實(shí)施與資金是分不開的，資金是項(xiàng)目持續(xù)進(jìn)行的重要保障。所以通過預(yù)算收入及預(yù)算支出，有計(jì)劃地實(shí)施工程，及時(shí)地得到項(xiàng)目的收入和支出情況，從而合理地安排項(xiàng)目的融資，這樣就會(huì)保證企業(yè)項(xiàng)目不會(huì)由于資金短缺的問題而出現(xiàn)工程停工或者一些其他的情況，這是財(cái)務(wù)管理核算的重要職能。

4、合理地對(duì)工程效益做出評(píng)價(jià)。建筑安裝企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的本質(zhì)是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，企業(yè)技術(shù)裝備的先進(jìn)、企業(yè)職工素質(zhì)的提高以及企業(yè)運(yùn)行機(jī)制的科學(xué)性都是企業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展的必備因素，但是企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)不可能停留在企業(yè)內(nèi)部的運(yùn)行，而要參與到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中去，這樣企業(yè)才能獲得收益。企業(yè)可以運(yùn)用財(cái)務(wù)管理核算理論進(jìn)行一些財(cái)務(wù)分析來預(yù)測(cè)和評(píng)價(jià)企業(yè)的工程效益。

二、項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理核算在建筑安裝企業(yè)中的運(yùn)用

1、對(duì)項(xiàng)目資源的需求量做出合理地預(yù)測(cè)。一個(gè)工程項(xiàng)目的工作十分廣泛和繁雜，所以項(xiàng)目所需要的資源數(shù)量是不同工作需要資源數(shù)量的總和。這樣企業(yè)就可以識(shí)別出項(xiàng)目資源需求量的潛在瓶頸，從而合理地分配資源、安排工程進(jìn)度以及做出相應(yīng)的技術(shù)調(diào)整來防止問題的發(fā)生。在對(duì)資源需求量進(jìn)行估算的時(shí)候，首先要確定需求資源的數(shù)量和范圍。在匯總資源量的時(shí)候，可以根據(jù)項(xiàng)目成本信息中的工作需要材料的數(shù)量、人工數(shù)量以及工作需要消耗的機(jī)械成本進(jìn)行分類匯總。在此基礎(chǔ)上，資源需求量的估算對(duì)項(xiàng)目的控制以及現(xiàn)金流量計(jì)劃的制定十分有利。

2、監(jiān)理財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警體系。隨著我國(guó)建筑市場(chǎng)的發(fā)展，投資主體的法人程度化不斷地提高，越來越多的業(yè)主在參與投標(biāo)的時(shí)候增加了履約保證金或風(fēng)險(xiǎn)抵押金的數(shù)量和比例。而且許多業(yè)主都要求用貨幣資金支付履約保證金，這樣建筑安裝企業(yè)就增加了貨幣資金的額外沉淀數(shù)量。隨著財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的逐漸增大，樹立企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)觀念、建立企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制以及加強(qiáng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范已經(jīng)成為建筑安裝企業(yè)增加財(cái)務(wù)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益以及促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。建筑安裝企業(yè)要認(rèn)識(shí)到企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的危害，要使用各種手段對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)加以防范、預(yù)警和規(guī)范，要盡量的用最小的代價(jià)保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)的正常運(yùn)行。建筑安裝企業(yè)要使用財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系的財(cái)務(wù)工具，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)警指標(biāo)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，建立建筑安裝企業(yè)的財(cái)務(wù)管理核算中，對(duì)于不同程度的警示要采取相對(duì)應(yīng)的控制方法和防范措施，把財(cái)務(wù)危機(jī)對(duì)安裝企業(yè)的危害降到最低點(diǎn)。

3、使用贏得值理論對(duì)項(xiàng)目工程信息綜合。企業(yè)的工程管理不可以只對(duì)工程的成本要素進(jìn)行單一的管理，企業(yè)工程成本與工程的工期是緊密相關(guān)的。在項(xiàng)目工程中費(fèi)用發(fā)生的時(shí)間、占用時(shí)間的長(zhǎng)短以及結(jié)算時(shí)間都會(huì)對(duì)工程的總體造價(jià)造成影響。贏得值理論可以為企業(yè)項(xiàng)目成本和工程進(jìn)度的聯(lián)合控制提供了一個(gè)理想工具，幫助企業(yè)的管理人員對(duì)企業(yè)的工程成本和工程進(jìn)度的相關(guān)數(shù)據(jù)做出合理地分析，是企業(yè)管理人員對(duì)工程的施工成本以及工期的發(fā)展做出科學(xué)的判斷，可以有效地控制監(jiān)控成本，對(duì)未來的成本和進(jìn)度做出合理地預(yù)測(cè)。

結(jié)束語：財(cái)務(wù)管理的質(zhì)量對(duì)建筑安裝企業(yè)的生存和發(fā)展有著十分重要的意義，其直接影響到建筑安裝企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因此，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，更要做好企業(yè)的財(cái)務(wù)管理核算工作來促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第2篇：企業(yè)財(cái)務(wù)分析案例范文

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)分析;職業(yè)能力;情景教學(xué)

財(cái)務(wù)分析與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合，而又注重實(shí)踐的課程。這門課程不僅僅是要學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)報(bào)表的理論知識(shí)和分析方法，更重要的是要學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)和財(cái)務(wù)知識(shí)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況以及經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際企業(yè)問題的能力。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中，仍然采用傳統(tǒng)的理論授課模式，在課程內(nèi)容和教學(xué)方法上不盡完善，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。因此，迫切需要對(duì)本課程進(jìn)行教學(xué)改革，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析及解決實(shí)際問題的能力，以適應(yīng)社會(huì)崗位職業(yè)能力的需要。

一、財(cái)務(wù)分析與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)課程的教學(xué)現(xiàn)狀

(一)教材內(nèi)容完整但財(cái)務(wù)案例缺乏。現(xiàn)在適用于高職財(cái)務(wù)分析與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的各種教材，內(nèi)容框架比較穩(wěn)定，基本上都包括了三大對(duì)外公布報(bào)表的水平分析、垂直分析和項(xiàng)目分析;四大財(cái)務(wù)能力的專項(xiàng)分析以及財(cái)務(wù)的綜合分析內(nèi)容。但是，各個(gè)教材由于篇幅所限，每一項(xiàng)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的財(cái)務(wù)案例只有一個(gè)，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生分析能力的靈活性。這時(shí)，教師就應(yīng)該準(zhǔn)備一些相關(guān)的具有代表性的案例數(shù)據(jù)，供學(xué)生們分析使用，更充分培養(yǎng)學(xué)生的分析應(yīng)變能力。(二)注重知識(shí)的講解，忽視分析能力的培養(yǎng)。許多教師用大部分精力來進(jìn)行理論知識(shí)的傳授，比如:三大報(bào)表的增減額和增減百分比的計(jì)算，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的計(jì)算以及各項(xiàng)財(cái)務(wù)能力指標(biāo)的計(jì)算。這些理論知識(shí)固然重要，但是更重要的是如何利用這些理論知識(shí)，恰當(dāng)?shù)貙?duì)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)。因此，教師應(yīng)該把引導(dǎo)學(xué)生分析和培養(yǎng)學(xué)生自我分析能力作為授課的重點(diǎn)，注重能力的培養(yǎng)而非知識(shí)的傳授。(三)課程考核過于注重期末理論成績(jī)。該課程的考核仍然主要取決于期末試卷的成績(jī)，注重基礎(chǔ)理論知識(shí)與計(jì)算的考核，忽視了學(xué)生實(shí)踐分析能力的考核，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。尤其是高職學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，理論知識(shí)的理解力相對(duì)比較差，因此，應(yīng)注重過程性考核，并且注重實(shí)踐分析能力的考核。這樣，既適合高職學(xué)生善于動(dòng)手能力的特點(diǎn)，又有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

二、財(cái)務(wù)分析與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)課程改革措施

(一)以財(cái)務(wù)分析職業(yè)能力為導(dǎo)向，確定合理的課程目標(biāo)。隨著市場(chǎng)的完善，我國(guó)企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)分析師的職業(yè)需求也越來越多。企業(yè)對(duì)這一職業(yè)最基本的要求是能夠讀懂企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)告，做好財(cái)務(wù)報(bào)告的分析，發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在問題并對(duì)其業(yè)績(jī)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。因此，可以把課程目標(biāo)分成兩個(gè)層次:1．能力目標(biāo)。從最基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)報(bào)告分析入手，培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析財(cái)務(wù)報(bào)告，評(píng)價(jià)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的能力;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)財(cái)務(wù)報(bào)告的分析，指出企業(yè)存在的問題，并給企業(yè)提供切實(shí)可行的解決方案和財(cái)務(wù)決策的能力;培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立撰寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告的能力。2．素質(zhì)目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立分析問題以及解決實(shí)際問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、溝通、協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊(duì)合作的能力;培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)。(二)以系統(tǒng)案例貫穿課程內(nèi)容。為了實(shí)現(xiàn)課程的目標(biāo)，圍繞財(cái)務(wù)分析職業(yè)能力的培養(yǎng)，先從認(rèn)知財(cái)務(wù)報(bào)告開始，然后圍繞財(cái)務(wù)報(bào)告資料進(jìn)行分析，隨后擴(kuò)展到償債能力、盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力和發(fā)展能力分析，最后要運(yùn)用綜合分析方法對(duì)企業(yè)的整體狀況作出分析，寫出財(cái)務(wù)分析報(bào)告。因此，可以將財(cái)務(wù)報(bào)告分析工作流程整合為教學(xué)項(xiàng)目。本課程可以分為七大項(xiàng)目:財(cái)務(wù)分析認(rèn)知;資產(chǎn)負(fù)債表分析;利潤(rùn)表分析;現(xiàn)金流量表分析;專項(xiàng)財(cái)務(wù)能力分析;綜合財(cái)務(wù)分析和撰寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告。這七個(gè)教學(xué)項(xiàng)目相互聯(lián)系，層次遞進(jìn)，形成完整的財(cái)務(wù)報(bào)告分析內(nèi)容。由于每一個(gè)項(xiàng)目都是財(cái)務(wù)報(bào)告分析的一部分，所以該課程適合以一個(gè)完整系統(tǒng)的案例貫穿所有內(nèi)容，開展七大教學(xué)項(xiàng)目，從而使教學(xué)項(xiàng)目的系統(tǒng)性更強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的系統(tǒng)分析;增強(qiáng)知識(shí)的前后連貫性，便于學(xué)生整體上把握財(cái)務(wù)分析的過程。但是同學(xué)們僅僅分析一個(gè)企業(yè)的案例，只能了解該企業(yè)的情況，缺乏職業(yè)應(yīng)變能力，還要選擇具有代表性的上市公司近期財(cái)務(wù)報(bào)告資料作為輔助案例，進(jìn)行引導(dǎo)性分析，培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的靈活性。同時(shí)在涉及到一些重點(diǎn)知識(shí)的講授時(shí)，也可以加入一些相關(guān)的小案例進(jìn)行講解和分析。(三)合理設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了提高學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力，以適應(yīng)社會(huì)財(cái)務(wù)分析崗位的需求，學(xué)校設(shè)立了專門的財(cái)務(wù)分析與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。為了使學(xué)生能夠了解不同行業(yè)、不同規(guī)模的企業(yè)財(cái)務(wù)狀況，適合采用分組的方式進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。1．進(jìn)行分組。根據(jù)實(shí)踐班級(jí)人數(shù)進(jìn)行分組，采用自由結(jié)合的方式，每8～12人分為一大組，每一大組又平均分成甲、乙兩個(gè)小組。2．學(xué)生自主選擇企業(yè)。每一個(gè)大組中的甲乙兩個(gè)小組，分別在老師所規(guī)定的行業(yè)內(nèi)，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等各種途徑，自主選擇不同的上市公司作為財(cái)務(wù)分析對(duì)象。這樣既可以使每一個(gè)大組對(duì)不同行業(yè)的企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告進(jìn)行了解，也可對(duì)同一行業(yè)的不同企業(yè)財(cái)務(wù)狀況進(jìn)行對(duì)比分析。3．分析結(jié)果顯示。任一小組針對(duì)所選的上市公司進(jìn)行財(cái)務(wù)分析與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，并且要將分析結(jié)果制成PPT，進(jìn)行班級(jí)演示和討論。4．撰寫報(bào)告。任一小組最終的成果就是獨(dú)立撰寫的財(cái)務(wù)分析報(bào)告。(四)采取靈活多樣的教學(xué)方法。為了有效展開各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，積極地組織和引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同性質(zhì)，靈活地采用多種教學(xué)方法。本課程的基礎(chǔ)認(rèn)知和理論，適用于傳統(tǒng)的講授方式，但也要穿插一些情景教學(xué)法和角色扮演法。例如，在涉及到財(cái)務(wù)分析各利益主體的分析目的時(shí)，可以采用角色扮演的方式，讓學(xué)生分別扮演投資者、債權(quán)人、經(jīng)營(yíng)管理者、政府等主體，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辯論，可以使學(xué)生深刻體會(huì)到不同的利益主體，對(duì)財(cái)務(wù)分析側(cè)重點(diǎn)的異同。而對(duì)于企業(yè)的償債能力、營(yíng)運(yùn)能力、盈利能力以及發(fā)展能力分析主要以案例教學(xué)和分組討論的方式來開展，強(qiáng)化學(xué)生財(cái)務(wù)分析職業(yè)技能的培養(yǎng)。(五)考核評(píng)價(jià)方式的改革。為了實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)，需要對(duì)考核方式進(jìn)一步改革。目前主要以期末考試為主，考試內(nèi)容以理論為主，不利于培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)分析的能力。因此，需要采用以過程性考核為主的評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析能力的培養(yǎng)?？梢圆捎孟旅娴姆椒ㄟM(jìn)行考核:總成績(jī)=到課率×15%+課內(nèi)案例討論×15%+課后作業(yè)×10%+課后案例分析×10%+期末考試分×50%。期末考試的內(nèi)容可以是開放式的主觀題為主，給出一家公司的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)或者案例，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行綜合財(cái)務(wù)分析，注重學(xué)生分析能力的考核。

三、結(jié)語

財(cái)務(wù)分析與業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)課程的改革必須從高職教育的目標(biāo)和高職學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，在教師不斷地提高自身職業(yè)能力的同時(shí)，進(jìn)行不斷的創(chuàng)新和嘗試，才能取得改革的效果，確保學(xué)生的實(shí)踐能力得以提高。

作者:馮靜靜 單位:河北政法職業(yè)學(xué)院

【參考文獻(xiàn)】

［1］張先治，陳友邦．財(cái)務(wù)分析［M］．大連:東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2010

［2］章雨晨．基于財(cái)務(wù)分析能力培養(yǎng)的財(cái)務(wù)分析課程改革［J］．廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，4

［3］趙俊英．面向職業(yè)需求的《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》課程改革研究與實(shí)踐［J］．財(cái)會(huì)教育，2013，8

第3篇：企業(yè)財(cái)務(wù)分析案例范文

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)服務(wù)外包；財(cái)務(wù)分析；任務(wù)導(dǎo)向法

財(cái)務(wù)分析是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，主要以企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告及其經(jīng)濟(jì)資料為依據(jù)，結(jié)合一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)系統(tǒng)的方法，對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量進(jìn)行全面分析，為投資決策、信貸決策、銷售決策和宏觀經(jīng)濟(jì)等提供依據(jù)。因此要想進(jìn)一步提升企業(yè)的發(fā)展水平，就要以財(cái)務(wù)分析為基礎(chǔ)，對(duì)相關(guān)的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行更加準(zhǔn)確的分析，這樣才能有效的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的進(jìn)步。近年來，全球外包行業(yè)發(fā)展迅速，我國(guó)會(huì)計(jì)服務(wù)外包行業(yè)也在“十二五”的發(fā)展中取得了一定的成果。隨著ASP（應(yīng)用服務(wù)提供商）、云計(jì)算的出現(xiàn)以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，會(huì)計(jì)服務(wù)外包已經(jīng)從傳統(tǒng)的為降低成本提升到了增加企業(yè)活力的戰(zhàn)略層次。會(huì)計(jì)外包在我國(guó)的迅速發(fā)展導(dǎo)致兩方面的問題出現(xiàn)，一方面社會(huì)急需外包型的會(huì)計(jì)人才缺乏，另一方面高校會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)困難。這兩方面的問題既矛盾又統(tǒng)一，如何更快更好地解決這一矛盾成為高校財(cái)會(huì)教育迫在眉睫的問題。

一、財(cái)務(wù)分析課程的特點(diǎn)及教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課程特點(diǎn)分析

《財(cái)務(wù)分析》課程的設(shè)置是高職院校培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力的主要方式之一。該課程的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生解讀企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告的能力，能夠?qū)ζ髽I(yè)所處宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和行業(yè)環(huán)境進(jìn)行深入分析，把握企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生的影響，并解讀企業(yè)所采取的會(huì)計(jì)政策，透視會(huì)計(jì)信息的真實(shí)性，進(jìn)而通過財(cái)務(wù)比率分析對(duì)企業(yè)各項(xiàng)能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入認(rèn)識(shí)，從而對(duì)企業(yè)的未來發(fā)展前景做出預(yù)測(cè)，通過企業(yè)價(jià)值評(píng)估模型的運(yùn)用對(duì)企業(yè)進(jìn)行估值。為了更好地進(jìn)行教學(xué)改革，本文對(duì)《財(cái)務(wù)分析》課程的特點(diǎn)作了如下總結(jié)：

1.理論性較強(qiáng)

《財(cái)務(wù)分析》是一門理論性較強(qiáng)的課程。財(cái)務(wù)分析的基礎(chǔ)信息來源于財(cái)務(wù)報(bào)表，真正讀懂財(cái)務(wù)報(bào)表是做出科學(xué)分析、撰寫高質(zhì)量財(cái)務(wù)報(bào)告的關(guān)鍵。對(duì)此，學(xué)生首先需要學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》和《財(cái)務(wù)管理》基礎(chǔ)專業(yè)理論知識(shí)才能正確理解報(bào)表中各項(xiàng)目的取數(shù)方式及其含義。其次，在《財(cái)務(wù)分析》課程中需要運(yùn)用資產(chǎn)負(fù)債率、投資收益率等不同系列的指標(biāo)作為分析的工具，在學(xué)習(xí)眾多指標(biāo)的過程中顯得有些枯燥。再次，除了指標(biāo)的學(xué)習(xí)，《財(cái)務(wù)分析》課程中還要求學(xué)生掌握杜邦分析法等專業(yè)的分析方法。

2.基礎(chǔ)知識(shí)寬泛

《財(cái)務(wù)分析》是一門綜合性的課程，學(xué)生除了要牢固掌握財(cái)務(wù)知識(shí)和分析方法外，還要熟悉審計(jì)、金融、法律，經(jīng)濟(jì)等其他方面知識(shí)。另外，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展使得經(jīng)濟(jì)交易更加復(fù)雜化與多樣化，將宏觀環(huán)境的變化與企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r結(jié)合到企業(yè)財(cái)務(wù)分析中也是十分必要的。

3.用途廣泛

企業(yè)的財(cái)務(wù)分析既為管理者、投資者、職工等內(nèi)部利益相關(guān)者提供決策依據(jù)，又為金融、財(cái)稅、審計(jì)等監(jiān)管機(jī)構(gòu)提供相關(guān)的財(cái)務(wù)信息，其用途比較廣泛，在進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)必須重點(diǎn)結(jié)合具體利益相關(guān)者的需求。

（二）教學(xué)現(xiàn)狀概述

除了《財(cái)務(wù)分析》課程自身特點(diǎn)的制約外，目前所采用的教學(xué)手段也比較傳統(tǒng)和單一。在以講授為主的教學(xué)模式下，學(xué)生的課堂參與度較低，填鴨式的講授也限制了學(xué)生創(chuàng)新能力。另外，在課程課時(shí)有限的情況下既要求學(xué)生在課堂上掌握理論知識(shí)，又希望學(xué)生在課堂上鍛煉綜合分析能力是不太現(xiàn)實(shí)的。課堂上的學(xué)習(xí)應(yīng)該是方向的指引和方法的傳授，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成更多地需要學(xué)生的課外時(shí)間?？偟脕碚f，高職院校對(duì)學(xué)生財(cái)務(wù)報(bào)表分析能力的培養(yǎng)比較欠缺，直接導(dǎo)致了以往絕大多數(shù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生都屬于“報(bào)賬型”會(huì)計(jì)人員，而不是“管理型”人才。

二、任務(wù)導(dǎo)向法實(shí)施的必要性

會(huì)計(jì)服務(wù)外包的發(fā)展對(duì)高職院校培養(yǎng)人才的財(cái)務(wù)分析能力提出了更高的要求。首先，外包人才必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并通過靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、選擇恰當(dāng)?shù)姆椒槠髽I(yè)進(jìn)行科學(xué)的財(cái)務(wù)分析，從而應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的多變性對(duì)財(cái)務(wù)分析產(chǎn)生的影響。與傳統(tǒng)的企業(yè)財(cái)務(wù)分析人員不同，會(huì)計(jì)服務(wù)外包人才必須懂得結(jié)合企業(yè)行業(yè)屬性選擇財(cái)務(wù)指標(biāo)。其次，外包人才需要具備較高的IT技術(shù)能力。在大數(shù)據(jù)的時(shí)代下，企業(yè)可以方便快捷地獲取內(nèi)外部數(shù)據(jù)資源，科學(xué)的財(cái)務(wù)分析應(yīng)當(dāng)以收集和整理有效的信息為基礎(chǔ)。另外，外包人才進(jìn)行會(huì)計(jì)服務(wù)成果交付的過程中也會(huì)更多地借助IT技術(shù)。為了更好地滿足會(huì)計(jì)服務(wù)外包對(duì)人才的提出的新要求，在《財(cái)務(wù)分析》的授課過程中采用任務(wù)導(dǎo)向法是進(jìn)行教學(xué)改革的一種新思路。

三、任務(wù)導(dǎo)向法的實(shí)施過程

任務(wù)導(dǎo)向法是一種以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，旨在提高學(xué)生課堂參與度，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力的教學(xué)方法。任務(wù)導(dǎo)向法的實(shí)施首先是教師結(jié)合課程目標(biāo)和現(xiàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境等提出符合學(xué)生當(dāng)前知識(shí)能力水平的任務(wù)，并以每個(gè)具體的任務(wù)為載體，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地結(jié)合在任務(wù)之中。在提出任務(wù)后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生確定完成任務(wù)的思路和方法。然后學(xué)生自主地完成相應(yīng)地任務(wù)，從而通過各個(gè)任務(wù)構(gòu)建所學(xué)課程的知識(shí)體系，鍛煉知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。本文認(rèn)為，任務(wù)導(dǎo)向法在《財(cái)務(wù)分析》課程中的實(shí)施可分為三個(gè)階段：

（一）課前準(zhǔn)備階段

1.建立資源共享平臺(tái)?！敦?cái)務(wù)分析》是一門理論知識(shí)寬泛的課程，僅依靠課堂完成教學(xué)任務(wù)會(huì)顯得抓襟見肘。為了提高課堂的效率，教師可以充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”，把理論知識(shí)以PPT的形式上傳至資源共享平臺(tái)，并且針對(duì)每個(gè)知識(shí)主題設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師做好課前準(zhǔn)備，學(xué)生提前自習(xí)基本理論知識(shí)，才能更加充分地利用課堂面對(duì)面交流的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生提升綜合財(cái)務(wù)分析能力和創(chuàng)新能力。

2.搜集案例資料。4個(gè)學(xué)生為一組，每組負(fù)責(zé)搜集和整理一家知名企業(yè)最新的會(huì)計(jì)報(bào)表及相關(guān)資料，然后發(fā)給教師。教師則需要對(duì)每組學(xué)生整理的資料進(jìn)行匯總并篩選，最后以抽簽的方式讓每?jī)蓚€(gè)小組共用一家企業(yè)的資料作為他們進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的案例。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中每?jī)山M使用同一個(gè)案例資料，既可將兩組的分析結(jié)果進(jìn)行比較，又可以保證案例資料的連貫性，易于結(jié)合現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行財(cái)務(wù)分析。此外，由學(xué)生參與案例資料的搜集和整理，可以提高其數(shù)據(jù)處理能力和信息提煉能力。

（二）課堂授課階段

1.第一環(huán)節(jié)。在學(xué)生已自學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，教師在課堂中可先講解相應(yīng)主題的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后再借助思維導(dǎo)圖工具引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建該主題的知識(shí)框架。這樣不但可幫助學(xué)生鞏固已自學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，而且能夠起到查漏補(bǔ)缺的作用。同時(shí)，在此環(huán)節(jié)中教師需要解答學(xué)生在自學(xué)過程中存在的疑惑。

2.第二環(huán)節(jié)。如果學(xué)生已掌握相應(yīng)的理論知識(shí)，教師則可將課前已根據(jù)相關(guān)主題設(shè)置好的學(xué)習(xí)任務(wù)分配給每個(gè)小組，并且在布置任務(wù)的過程中幫助他們明確任務(wù)目標(biāo)。

3.第三環(huán)節(jié)。在確定學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生們可以進(jìn)行小組討論。通過討論，一方面明確任務(wù)的分工，另一方面需要確定完成任務(wù)的思路和具體步驟。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以作為旁聽者，在考核學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)同作用的同時(shí)還可以給予指導(dǎo)，從而提高師生的交流程度。

4.第四環(huán)節(jié)。在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理后，每組學(xué)生需要簡(jiǎn)述自己的分析思路和初步的分析結(jié)果。在分析的過程中，每小組可以根據(jù)不同利益相關(guān)者的不同目的而選擇不同的分析指標(biāo)，因?yàn)樨?cái)務(wù)報(bào)表的使用者可能是企業(yè)內(nèi)部的管理人員、職工，也可能是外部的投資者、債權(quán)人和政府部門等，他們需要的信息不同，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的側(cè)重點(diǎn)也不同。此外，通過情景模擬，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示他們的初步成果，不但可提高課前準(zhǔn)備的積極性，而且能培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和提高語言表達(dá)能力。在這一環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)學(xué)生小組的初步成果進(jìn)行評(píng)價(jià)并給予改進(jìn)的建議。

（三）課后作業(yè)階段

對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表進(jìn)行分析是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的工作，僅利用課堂的時(shí)間去完成相應(yīng)的任務(wù)是足夠的。在上述兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上，學(xué)生必須更多地利用課后時(shí)間進(jìn)一步搜集數(shù)據(jù)資料，運(yùn)用已學(xué)理論知識(shí)并且盡量結(jié)合辦公軟件和財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行更詳細(xì)、更全面的分析，最終在網(wǎng)絡(luò)共享平臺(tái)提交書面形式的財(cái)務(wù)報(bào)告并給教師作為本次任務(wù)的一種考核依據(jù)。

四、總結(jié)

為了滿足會(huì)計(jì)服務(wù)外包的快速發(fā)展對(duì)人才的需求，高職院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力時(shí)不僅要提高學(xué)生專業(yè)技能，還要注意提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力等，在《財(cái)務(wù)分析》授課過程中運(yùn)用任務(wù)導(dǎo)向法正是為了實(shí)現(xiàn)這些培養(yǎng)目標(biāo)。但是，任務(wù)導(dǎo)向法的實(shí)施對(duì)教師和學(xué)生都提出了更高的要求，需要教師與學(xué)生之間進(jìn)行密切的交流和反饋。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：企業(yè)財(cái)務(wù)分析案例范文

關(guān)鍵詞：商貿(mào)企業(yè)；財(cái)務(wù)管理；現(xiàn)狀；對(duì)策

中圖分類號(hào)：F275 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2014）09-0222-02

如何尋找機(jī)遇、躲避風(fēng)險(xiǎn)、參與競(jìng)爭(zhēng)，是我國(guó)商貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理所面臨的重要課題。針對(duì)現(xiàn)今我國(guó)財(cái)務(wù)管理工作呈現(xiàn)出的內(nèi)容和管理機(jī)制方面的問題，我國(guó)商貿(mào)企業(yè)適時(shí)的調(diào)整其財(cái)務(wù)管理模式以適應(yīng)社會(huì)新市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有積極的意義和作用。

一、我國(guó)商貿(mào)企業(yè)的概念及特點(diǎn)

所謂商貿(mào)企業(yè)即為商業(yè)零售企業(yè)。商業(yè)零售企業(yè)是指設(shè)有商品營(yíng)業(yè)場(chǎng)所、柜臺(tái)，不自產(chǎn)商品、直接面向最終消費(fèi)者的商業(yè)零售企業(yè)，包括直接從事綜合商品銷售的百貨商場(chǎng)、超級(jí)市場(chǎng)、零售商店等。

目前我國(guó)，尤其是發(fā)達(dá)城市的商貿(mào)企業(yè)發(fā)展繁榮，其主要特點(diǎn)表現(xiàn)為以下幾點(diǎn)。第一，業(yè)務(wù)主要涉及商品的購進(jìn)和銷售，并不涉及商品的生產(chǎn)環(huán)節(jié)；第二，商品流量較大，商品種類繁多，商品的更新較快；第三，企業(yè)的交易動(dòng)態(tài)變化較快，來往賬務(wù)過于頻繁，總額度相對(duì)豐富。

二、我國(guó)商貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理分析

（一）商貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的概念

所謂財(cái)務(wù)管理（Financial Management）是在一定的整體目標(biāo)下，關(guān)于資產(chǎn)的購置（投資），資本的融通（籌資）和經(jīng)營(yíng)中現(xiàn)金流量（營(yíng)運(yùn)資金），以及利潤(rùn)分配的管理。而商貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理，則是指商業(yè)零售企業(yè)在一定的整體目標(biāo)下，關(guān)于資產(chǎn)的購置（投資），資本的融通（籌資）和經(jīng)營(yíng)中現(xiàn)金流量（營(yíng)運(yùn)資金），以及利潤(rùn)分配的管理。

（二）我國(guó)商貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀及問題

企業(yè)財(cái)務(wù)管理作為企業(yè)最核心的管理層面，涉及企業(yè)運(yùn)作的所有環(huán)節(jié)，對(duì)于商貿(mào)企業(yè)而言，完整的財(cái)務(wù)處理流程，從憑證的錄入、審核、過賬、期末調(diào)回、結(jié)轉(zhuǎn)損益到期末結(jié)賬等，幾乎包含了商貿(mào)企業(yè)從運(yùn)作到完成的所有事項(xiàng)。因此它的重要性可見一斑。雖然我國(guó)商貿(mào)企業(yè)發(fā)展蓬勃，但隨著它的快速發(fā)展，越來越多的問題也隨之而來，其中最引人注意的就是商貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理方面的問題了。

第一，過多依賴已有預(yù)警模式，不少企業(yè)自身不適應(yīng)。財(cái)務(wù)預(yù)警系統(tǒng)是以企業(yè)信息化為基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)中的潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控的系統(tǒng)。它貫穿于企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的全過程，以企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃及其他相關(guān)的財(cái)務(wù)資料為依據(jù)，利用財(cái)會(huì)、金融、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等理論，采用比例分析，數(shù)學(xué)模型等方法，發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)，并向經(jīng)營(yíng)者示警。它與財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)相互依賴，互為補(bǔ)充。但是，目前我國(guó)不少商貿(mào)企業(yè)無法發(fā)揮預(yù)警模式的功能，究其主要原因，有兩點(diǎn)，一方面嚴(yán)重依賴已有的預(yù)警模式，而企業(yè)自身不能適應(yīng)；另一方面，商貿(mào)企業(yè)的財(cái)務(wù)的相關(guān)指標(biāo)運(yùn)用不全面，危機(jī)預(yù)測(cè)不能保證其準(zhǔn)確性。

第二，全面預(yù)算中也存在諸多問題。預(yù)算管理，是利用預(yù)算對(duì)企業(yè)內(nèi)部各部門、各單位的各種財(cái)務(wù)及非財(cái)務(wù)資源進(jìn)行分配、考核、控制，以便有效地組織和協(xié)調(diào)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，完成既定的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。MBA、CEO必讀12篇及EMBA等各類商管教育均將預(yù)算管理作為一項(xiàng)重要的組織規(guī)劃工具涵括在內(nèi)。但由于我國(guó)推行全面預(yù)算的時(shí)間還不是很長(zhǎng)，所以出現(xiàn)了不少的問題。首先，對(duì)概念理解不全面，企業(yè)全面預(yù)算意識(shí)薄弱；其次，對(duì)目標(biāo)體系缺乏戰(zhàn)略性指導(dǎo)，預(yù)算目標(biāo)不準(zhǔn)確；最后，預(yù)算執(zhí)行機(jī)制不健全，存在重編制輕執(zhí)行現(xiàn)象。

第三，商貿(mào)企業(yè)自身對(duì)財(cái)務(wù)分析不重視。商貿(mào)企業(yè)由于受其自身零售以及賬務(wù)往來過于頻繁等限制，導(dǎo)致商貿(mào)企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)分析的不重視，分析內(nèi)容單一；此外，財(cái)務(wù)分析的不同使用目的，又導(dǎo)致分析結(jié)果失真的問題出現(xiàn)。

三、商貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的對(duì)策研究

商貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理作為商貿(mào)企業(yè)管理的一個(gè)重要領(lǐng)域，其面臨的內(nèi)外環(huán)境日新月異，怎樣才能盡可能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代商貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)呢？這是一個(gè)需要財(cái)務(wù)主管持續(xù)思考的問題。在此，我就從個(gè)人角度談?wù)勎覍?duì)于這個(gè)問題的理解。

當(dāng)前，商貿(mào)企業(yè)要想持續(xù)健康的穩(wěn)定發(fā)展，就必須不斷強(qiáng)化內(nèi)部財(cái)務(wù)管理工作，在提高自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的同時(shí)實(shí)現(xiàn)良好效益。商貿(mào)企業(yè)要在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜環(huán)境中保持不敗之地，就必須加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，促進(jìn)企業(yè)綜合實(shí)力和效益提高。

第一，商貿(mào)企業(yè)要構(gòu)建適合企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)警體制，有效防范財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。如何構(gòu)建適合自己企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)警機(jī)制，個(gè)人認(rèn)為可以從三個(gè)方面著手。首先，根據(jù)自身情況制定適合企業(yè)的財(cái)務(wù)預(yù)警體制；其次，加強(qiáng)現(xiàn)金流量指標(biāo)的運(yùn)用，提高危機(jī)預(yù)測(cè)準(zhǔn)確性；再次，增強(qiáng)財(cái)務(wù)預(yù)警后續(xù)管理，及時(shí)應(yīng)對(duì)危機(jī)預(yù)報(bào)。

第二，針對(duì)商貿(mào)企業(yè)對(duì)全面預(yù)算不重視的情況，要強(qiáng)化全面預(yù)算管理，加大執(zhí)行力度。不僅要準(zhǔn)確掌握全面預(yù)算含義，加強(qiáng)企業(yè)全面預(yù)算意識(shí)，還要正確制定預(yù)算目標(biāo)，加強(qiáng)可操作性。這樣才能建立@完全的預(yù)算管理及預(yù)算執(zhí)行系統(tǒng)，更好的進(jìn)行商貿(mào)企業(yè)的全面預(yù)算。

第三，完善財(cái)務(wù)分析體系，提高分析結(jié)果正確性。財(cái)務(wù)管理的重要方面就是分析結(jié)果的正確性，因?yàn)榉治鼋Y(jié)果不僅關(guān)系著財(cái)務(wù)的總結(jié)，還牽連著公司未來的發(fā)展定向等諸多問題。商貿(mào)企業(yè)不僅要加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)分析的重視，全面開展分析工作，從內(nèi)部中期分析工作，而且要多用實(shí)際數(shù)據(jù)或案例分析，保證財(cái)務(wù)信息真實(shí)性。只有做到了這些，正確掌握分析體系構(gòu)建原理，提高其正確性，企業(yè)的效益才能得到真正的提高。

當(dāng)前，伴隨著居民消費(fèi)水平的上升，商貿(mào)企業(yè)的發(fā)展速度漸漸加快，此時(shí)，商貿(mào)企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問題亟待解決。而如何解決這一問題，要從方方面面著手，從自身的實(shí)際情況出發(fā)，這樣才能使商貿(mào)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的復(fù)雜環(huán)境中保持不敗之地。

第5篇：企業(yè)財(cái)務(wù)分析案例范文

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)分析；現(xiàn)金流；初級(jí)財(cái)務(wù)分析；中級(jí)財(cái)務(wù)分析；高級(jí)財(cái)務(wù)分析

一、現(xiàn)行財(cái)務(wù)分析體系存在的問題

現(xiàn)行財(cái)務(wù)分析體系主要有三種：一是以財(cái)務(wù)報(bào)表為主體的分析體系，如美國(guó)查爾斯·吉布森著，劉筱青等譯《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》；孫錚、王鴻祥主編的《財(cái)務(wù)報(bào)告分析》等等；二是以財(cái)務(wù)指標(biāo)為主體的分析體系，如美國(guó)邁克爾·泰蘭著，朱邦芊等譯《財(cái)務(wù)比率分析》等；三是以財(cái)務(wù)要素為主體的分析體系，如張先治主編《財(cái)務(wù)分析》等。這三大體系最大的優(yōu)點(diǎn)是主題突出，目標(biāo)明確，抓住了企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵指標(biāo)，評(píng)價(jià)企業(yè)業(yè)績(jī)較為客觀。但這些分析體系存在以下問題：

一是企業(yè)發(fā)展的財(cái)務(wù)戰(zhàn)略功能未得以充分體現(xiàn)。即企業(yè)的任何一種分析，必需為企業(yè)發(fā)展目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的財(cái)務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略。而以報(bào)表、指標(biāo)、要素為主體的分析體系，往往注重于過去和現(xiàn)在，較少關(guān)注未來。

二是未突出企業(yè)“現(xiàn)金流”的核心作用。20世紀(jì)70年代，美國(guó)開始注重實(shí)證研究，其中，有一種觀點(diǎn)特別得到廣泛重視，即上市公司股價(jià)不是取決于“每股收益”，而是取決于“現(xiàn)金流量”。從這以后，“現(xiàn)金流”的研究不斷引向深入。2007年12月，我國(guó)頒布的《企業(yè)財(cái)務(wù)通則》第十一條規(guī)定：“企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立財(cái)務(wù)預(yù)算管理制度，以現(xiàn)金流為核心，按照實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值最大化等財(cái)務(wù)目標(biāo)的要求，對(duì)資金籌集、資產(chǎn)營(yíng)運(yùn)、成本控制、收益分配、重組清算等財(cái)務(wù)活動(dòng)，實(shí)施全面預(yù)算管理”。這說明，企業(yè)發(fā)展的“血液”——現(xiàn)金流是具有核心地位的，它應(yīng)該貫穿整個(gè)財(cái)務(wù)工作的始終，財(cái)務(wù)分析也應(yīng)當(dāng)如此。

三是未突出企業(yè)外部環(huán)境——資本市場(chǎng)的分析?，F(xiàn)行的財(cái)務(wù)分析僅僅限于企業(yè)微觀層面，未突出與它相關(guān)聯(lián)的中觀乃至宏觀層面的分析，這對(duì)于一千多家上市公司來說顯然不能與時(shí)俱進(jìn)。

四是未突出智力投資等新內(nèi)容的分析?，F(xiàn)行的財(cái)務(wù)分析僅僅分析物質(zhì)投資的績(jī)效，未分析智力投資的績(jī)效，這在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)里是不夠的。

二、財(cái)務(wù)分析創(chuàng)新內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路

（一）傳統(tǒng)財(cái)務(wù)分析內(nèi)容向現(xiàn)代財(cái)務(wù)分析內(nèi)容轉(zhuǎn)變研究

該項(xiàng)研究在揭示現(xiàn)行財(cái)務(wù)分析不足的基礎(chǔ)上，研究“現(xiàn)代財(cái)務(wù)分析”的特征、理論依據(jù)、轉(zhuǎn)變的必要性，發(fā)展趨向等，構(gòu)造“現(xiàn)代財(cái)務(wù)分析”的理論框架、方法體系。

（二）現(xiàn)金流核心體系下財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容構(gòu)建研究

該項(xiàng)研究以“現(xiàn)金流”為核心，重新構(gòu)建財(cái)務(wù)分析的內(nèi)容體系、分析體系和應(yīng)用體系。將現(xiàn)行“財(cái)務(wù)報(bào)表為主體”的財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)和“財(cái)務(wù)指標(biāo)為主體”的財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)進(jìn)行總結(jié)提煉，突出“現(xiàn)金流”的內(nèi)容，構(gòu)建以現(xiàn)金流為中心的新的指標(biāo)體系。如構(gòu)建融資資金流動(dòng)分析體系、投資資金流動(dòng)分析體系、運(yùn)營(yíng)資金流動(dòng)分析體系、貨幣資金應(yīng)用效率分析等。

（三）戰(zhàn)略財(cái)務(wù)下的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)分析內(nèi)容研究

將戰(zhàn)略財(cái)務(wù)進(jìn)行具體化，設(shè)立幾個(gè)大的分支，并在該分支下組建新的研究?jī)?nèi)容，使財(cái)務(wù)分析都能同企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略一致。

（四）資本市場(chǎng)下的財(cái)務(wù)分析內(nèi)容和方法創(chuàng)新研究

該項(xiàng)研究包括：證券市場(chǎng)財(cái)務(wù)分析內(nèi)容和方法創(chuàng)新研究；市凈率分析內(nèi)容和方法創(chuàng)新研究；市盈率分析內(nèi)容和方法創(chuàng)新研究；證券市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析內(nèi)容和方法創(chuàng)新研究；股市效應(yīng)實(shí)證分析；上市公司信息披露的真?zhèn)闻袆e分析等。

（五）智力投資分析內(nèi)容設(shè)計(jì)研究

本項(xiàng)研究是在物質(zhì)資本績(jī)效分析的基礎(chǔ)上創(chuàng)造智力資本分析體系，揭示智力投資分析的基本內(nèi)容和方法，創(chuàng)造智力投資分析的新體系。

以上各項(xiàng)研究要和實(shí)際密切結(jié)合。其思路是：選擇2004-2007年上市公司數(shù)據(jù)、2004-2007年國(guó)務(wù)院國(guó)資委統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)局評(píng)價(jià)企業(yè)績(jī)效數(shù)據(jù)、2004-2007年全部國(guó)有及規(guī)模以上非國(guó)有工業(yè)企業(yè)數(shù)據(jù)作為實(shí)證研究的基礎(chǔ)，參考世界上先進(jìn)的或標(biāo)準(zhǔn)研究指標(biāo)，確定適合我國(guó)國(guó)情的合理的財(cái)務(wù)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)值。三、財(cái)務(wù)分析創(chuàng)新內(nèi)容的具體構(gòu)建

（一）財(cái)務(wù)分析內(nèi)容框架要體現(xiàn)分析程度的層次性

財(cái)務(wù)分析的目標(biāo)是為各種不同層次的人員提供決策有用的分析信息。為了滿足各類不同人員、不同層次分析決策需要，應(yīng)設(shè)計(jì)“初級(jí)財(cái)務(wù)分析”、“中級(jí)財(cái)務(wù)分析”和“高級(jí)財(cái)務(wù)分析”三大分析體系。初級(jí)財(cái)務(wù)分析適應(yīng)于各類專業(yè)人員的決策需要；中級(jí)財(cái)務(wù)分析適應(yīng)于從事各種專門項(xiàng)目或?qū)ｍ?xiàng)工作的人員及企業(yè)綜合管理部門人員的決策需要；高級(jí)財(cái)務(wù)分析適應(yīng)于企業(yè)高管人員戰(zhàn)略決策分析的需要。

（二）初、中、高級(jí)三個(gè)層次財(cái)務(wù)分析內(nèi)容框架的構(gòu)建

1.初級(jí)財(cái)務(wù)分析內(nèi)容框架的構(gòu)建

當(dāng)今企業(yè)各類人員都要和財(cái)務(wù)人員打交道，企業(yè)的廠長(zhǎng)、經(jīng)理等高層管理人員，供銷、計(jì)劃、統(tǒng)計(jì)、勞資、儲(chǔ)運(yùn)等中層管理人員，工程技術(shù)等專業(yè)人員幾乎每天都要接觸會(huì)計(jì)，涉及到許多會(huì)計(jì)知識(shí)、財(cái)務(wù)制度。設(shè)置初級(jí)財(cái)務(wù)分析內(nèi)容的指導(dǎo)思想和目的，是要讓非會(huì)計(jì)專業(yè)的各類人員了解國(guó)家的財(cái)經(jīng)方針政策、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)法規(guī)制度，使其管理、決策行為符合國(guó)家規(guī)定；同時(shí)，了解會(huì)計(jì)的基本技術(shù)、會(huì)計(jì)信息的產(chǎn)生過程、會(huì)計(jì)基本術(shù)語的內(nèi)容，能看懂會(huì)計(jì)報(bào)表，并利用會(huì)計(jì)報(bào)表及其有關(guān)資料進(jìn)行財(cái)務(wù)狀況的一般分析，提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理和經(jīng)濟(jì)決策的主動(dòng)性、科學(xué)性和效益性。初級(jí)財(cái)務(wù)分析內(nèi)容的知識(shí)構(gòu)造應(yīng)包括會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《成本會(huì)計(jì)》、《財(cái)務(wù)管理》、《會(huì)計(jì)分析》等課程內(nèi)容，但不能過廣、過泛，應(yīng)高度概括，融會(huì)計(jì)主干課核心內(nèi)容于一體，同時(shí)，財(cái)務(wù)分析的語言應(yīng)公眾化，不拘泥于會(huì)計(jì)憑證、賬簿具體操作的圈子，主要讓非會(huì)計(jì)人員了解會(huì)計(jì)的處理過程和數(shù)據(jù)的來龍去脈，能夠接受會(huì)計(jì)的基本知識(shí)，掌握財(cái)務(wù)分析的基本技術(shù)。

根據(jù)上述要求，筆者設(shè)計(jì)的初級(jí)財(cái)務(wù)分析的綱要性內(nèi)容如下：（1）財(cái)務(wù)分析總論。包括：財(cái)務(wù)分析的概念、財(cái)務(wù)分析的對(duì)象、財(cái)務(wù)分析的依據(jù)、財(cái)務(wù)分析的種類和方法。（2）流動(dòng)資產(chǎn)的一般分析。包括：貨幣資金、交易性金融資產(chǎn)、應(yīng)收款項(xiàng)、存貨內(nèi)容的一般分析。（3）非流動(dòng)資產(chǎn)的一般分析。包括：非流動(dòng)資產(chǎn)投資、固定資產(chǎn)、其他長(zhǎng)期資產(chǎn)的一般分析。（4）負(fù)債的一般分析。包括：流動(dòng)負(fù)債、長(zhǎng)期負(fù)債一般分析。（5）成本費(fèi)用的一般分析。包括：產(chǎn)品成本與生產(chǎn)費(fèi)用、產(chǎn)品制造成本、期間費(fèi)用、成本費(fèi)用的分析。（6）收入和利潤(rùn)的一般分析。包括：收入、利潤(rùn)及利潤(rùn)構(gòu)成分析。（7）所有者權(quán)益的一般分析。包括：實(shí)收資本、資本公積、盈余公積、未分配利潤(rùn)的一般分析。（8）會(huì)計(jì)報(bào)表的一般分析。包括：財(cái)務(wù)報(bào)表種類、成本報(bào)表種類、會(huì)計(jì)報(bào)表財(cái)務(wù)指標(biāo)的計(jì)算與分析。

2.中級(jí)財(cái)務(wù)分析內(nèi)容框架的構(gòu)建

設(shè)計(jì)中級(jí)財(cái)務(wù)分析內(nèi)容的目的，是為從事各種專門項(xiàng)目或?qū)ｍ?xiàng)工作的人員、企業(yè)綜合管理部門人員提供決策依據(jù)，它主要是結(jié)合具體工作實(shí)際進(jìn)行專題（項(xiàng)）分析和綜合分析。分析要有一定的深度，要有較高的技術(shù)。

中級(jí)財(cái)務(wù)分析的綱要性內(nèi)容如下：（1）流動(dòng)資產(chǎn)專題分析。包括：貨幣資金專題分析、交易性金融資產(chǎn)專題分析、應(yīng)收款項(xiàng)專題分析、存貨專題分析。（2）非流動(dòng)資產(chǎn)專題分析。包括：固定資產(chǎn)專題分析、智力投資專題分析、投資性房地產(chǎn)專題分析、其他非流動(dòng)資產(chǎn)專題分析。（3）負(fù)債專題分析。包括：流動(dòng)負(fù)債專題分析、長(zhǎng)期負(fù)債專題分析。（4）經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)專題分析。包括：彈性預(yù)算法下業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)專題分析、成本差異專題分析、市場(chǎng)占有率專題分析等。（5）所有者權(quán)益專題分析。包括：資本保值增值分析、上市公司股東權(quán)益分析。（6）財(cái)務(wù)綜合分析。包括：杜邦財(cái)務(wù)分析、沃爾評(píng)分分析、能力指標(biāo)綜合分析、資本績(jī)效綜合分析、經(jīng)濟(jì)效益綜合分析。

3.高級(jí)財(cái)務(wù)分析內(nèi)容框架的構(gòu)建

設(shè)計(jì)高級(jí)財(cái)務(wù)分析內(nèi)容的目的，是為企業(yè)高層管理人員提供戰(zhàn)略性的、較為復(fù)雜的決策信息。它一般要應(yīng)用一定的數(shù)學(xué)模型才能分析得出預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)或決策數(shù)據(jù)。

高級(jí)財(cái)務(wù)分析的綱要性內(nèi)容如下：（1）資金流動(dòng)分析。包括：融資資金流動(dòng)分析、運(yùn)營(yíng)資金流動(dòng)分析、“現(xiàn)金流”適配性分析等。（2）企業(yè)價(jià)值評(píng)估分析。包括：企業(yè)價(jià)值評(píng)估方法、現(xiàn)金流量折現(xiàn)評(píng)估法、經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)評(píng)估法、相對(duì)價(jià)值評(píng)估法。（3）投資決策分析。包括：投資決策方法、投資決策一般分析、投資決策風(fēng)險(xiǎn)分析、基于布萊克——斯科爾斯模型的期權(quán)定價(jià)分析。（4）企業(yè)整體功能分析。包括：企業(yè)整體分析、營(yíng)運(yùn)杠桿分析、財(cái)務(wù)杠桿分析、成長(zhǎng)模式分析、財(cái)務(wù)危機(jī)預(yù)警分析。（5）證券市場(chǎng)財(cái)務(wù)分析。包括：市凈率分析、市盈率分析、證券市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)分析、股市效應(yīng)實(shí)證分析、上市公司熱點(diǎn)問題實(shí)證分析等。

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第6篇：企業(yè)財(cái)務(wù)分析案例范文

關(guān)鍵詞：企業(yè)財(cái)務(wù)；財(cái)務(wù)管理；創(chuàng)新

一、企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新的意義

由于我國(guó)曾長(zhǎng)期處于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下，因而許多企業(yè)在經(jīng)濟(jì)改革和市場(chǎng)化發(fā)展的背景下出現(xiàn)了不適應(yīng)市場(chǎng)變化的表現(xiàn)，其財(cái)務(wù)管理也出現(xiàn)了許多問題。針對(duì)這一情況，就要求企業(yè)樹立好財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新的思想觀念，堅(jiān)持以符合自身情況的調(diào)整轉(zhuǎn)變帶動(dòng)企業(yè)的快速發(fā)展。我們通常所說的企業(yè)財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新舉措實(shí)質(zhì)上是對(duì)過往經(jīng)驗(yàn)經(jīng)營(yíng)的提煉升華，針對(duì)以往經(jīng)營(yíng)管理案例進(jìn)行推陳出新，因而可以說財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新是一種由量變到質(zhì)變的提升，是一種企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的重組升級(jí)，是對(duì)先前財(cái)務(wù)管理體制的繼承發(fā)展，因此財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新并不是單純的制造，更是對(duì)傳統(tǒng)的批判性繼承，只有通過這種繼承才能為企業(yè)提供一種符合自身發(fā)展的經(jīng)營(yíng)管理之舉。另一方面，企業(yè)管理創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在公司經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)和資產(chǎn)分布的重組優(yōu)化上，通過創(chuàng)新型管理能夠幫助企業(yè)找到符合自身發(fā)展的新途徑。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的今天，只有率先通過財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新為企業(yè)樹立發(fā)展生存之道，才能避免因?yàn)槭袌?chǎng)的波動(dòng)而被市場(chǎng)所淘汰。

二、我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)管理中存在的問題

（一）企業(yè)管理者對(duì)財(cái)務(wù)管理不夠重視

企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人員對(duì)于企業(yè)有十分關(guān)鍵的掌舵作用，但由于管理層不重視而造成的企業(yè)財(cái)務(wù)管理滯后問題卻已成為影響我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的重要因素。許多管理人員對(duì)于財(cái)務(wù)管理的認(rèn)識(shí)依然存有偏差，甚至把財(cái)務(wù)人員與付款人的概念相混淆，不但認(rèn)識(shí)不到財(cái)務(wù)管理工作的對(duì)于企業(yè)管理的監(jiān)督輔助作用，更缺乏對(duì)于財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新的基本認(rèn)識(shí)。同時(shí)還有不少企業(yè)的管理者則過分高估了自身的抗風(fēng)險(xiǎn)能力，或是在企業(yè)管理中夾帶個(gè)人感情因素，最終導(dǎo)致了企業(yè)財(cái)務(wù)問題的出現(xiàn)。

（二）財(cái)務(wù)管理工作缺乏創(chuàng)新意識(shí)

同管理人員思想滯后類似，不少企業(yè)的財(cái)務(wù)工作人員同樣缺乏創(chuàng)新意識(shí)。他們對(duì)于業(yè)務(wù)的認(rèn)識(shí)只局限于表面，對(duì)于自身工作的重要作用缺乏最基本的認(rèn)識(shí)，甚至不明白財(cái)務(wù)管理本身所具有的內(nèi)涵。企業(yè)財(cái)務(wù)管理意識(shí)的薄弱體現(xiàn)在財(cái)務(wù)管理同其他業(yè)務(wù)管理間存在的割裂問題，財(cái)務(wù)與日常工作相脫節(jié)。在信息化技術(shù)不斷發(fā)展的今天，財(cái)會(huì)信息和資源管理模式正不斷升級(jí)，財(cái)務(wù)管理對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要性正逐步升級(jí)，因此作為企業(yè)財(cái)務(wù)的工作參與者，必須樹立創(chuàng)新管理的思想觀念，通過自身的努力實(shí)現(xiàn)企業(yè)財(cái)務(wù)管理的優(yōu)化升級(jí)，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)管理蛻變。

三、企業(yè)財(cái)務(wù)管理的創(chuàng)新舉措

（一）創(chuàng)新企業(yè)理財(cái)觀念

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展壯大的今天，財(cái)務(wù)理念對(duì)于財(cái)務(wù)管理有著十分重要的指導(dǎo)作用，對(duì)于企業(yè)的融資、投資和財(cái)務(wù)評(píng)估等日常工作起著十分重要的推動(dòng)作用，由此可見理財(cái)觀念的重要性作用。為此就需要相關(guān)工作人員首先要建立對(duì)于資本的基礎(chǔ)性認(rèn)識(shí)，掌握資本流通、組織構(gòu)成和各項(xiàng)表現(xiàn)形式，直面資本管理中的問題與挑戰(zhàn)。由于資本本身是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重要構(gòu)成要素，關(guān)系著企業(yè)的營(yíng)銷與市場(chǎng)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，因而是財(cái)務(wù)管理中必須首先注重的，所以對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新而已，重視資本的力量，及時(shí)樹立符合自身經(jīng)營(yíng)狀況的理財(cái)觀念是十分必要的。如果企業(yè)的財(cái)務(wù)管理能夠利用好資本的力量，則可為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)提供更大的增長(zhǎng)渠道。

（二）創(chuàng)新企業(yè)財(cái)務(wù)分析手段

財(cái)務(wù)分析在財(cái)務(wù)管理工作的作用同樣十分重要，對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)管理人員而言，營(yíng)銷業(yè)績(jī)和財(cái)務(wù)管控的效果往往需要進(jìn)行深入的研究分析，因而就需要采用一定的財(cái)務(wù)分析手段。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)不斷深入發(fā)展的今天，企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展對(duì)于其本身的財(cái)務(wù)分析能力要求有了進(jìn)一步提升，因而對(duì)于財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新，財(cái)務(wù)分析就成了重要的轉(zhuǎn)變環(huán)節(jié)，是財(cái)務(wù)創(chuàng)新舉措中的重要一環(huán)。毫無疑問，企業(yè)財(cái)務(wù)分析中的重點(diǎn)內(nèi)容是評(píng)估資本的使用狀況，依據(jù)企業(yè)自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，構(gòu)建資本考核的主體目標(biāo)，通常而言，此類目標(biāo)有四種：其一是創(chuàng)新指標(biāo)，考核重點(diǎn)為財(cái)務(wù)的應(yīng)變能力。其二是效率指標(biāo)，旨在分析企業(yè)的資本利用率和經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)轉(zhuǎn)化利率。其三是財(cái)務(wù)賬目管理，管控盈余比。其四是綜合管控指標(biāo)，主要立足于資本消耗率和知識(shí)轉(zhuǎn)化狀況。

（三）創(chuàng)新企業(yè)財(cái)務(wù)管理手段

企業(yè)的財(cái)務(wù)管理是應(yīng)對(duì)外部經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和信息化推進(jìn)的重要措施，對(duì)于現(xiàn)代化的信息技術(shù)而言，如何在移動(dòng)互聯(lián)發(fā)展更新的背景下實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管控方式的轉(zhuǎn)變就成了財(cái)務(wù)創(chuàng)新舉措中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。利用信息技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理遠(yuǎn)程查賬、遠(yuǎn)程報(bào)表和動(dòng)態(tài)審計(jì)等，對(duì)于企業(yè)的財(cái)務(wù)監(jiān)控而言有十分突出的意義。同時(shí)對(duì)于財(cái)務(wù)部門和其他運(yùn)營(yíng)部門而言，財(cái)務(wù)管控的更新能夠?qū)崿F(xiàn)不同部門間的業(yè)務(wù)連接，增加企業(yè)的綜合性管控效率，同時(shí)實(shí)現(xiàn)多部門間的協(xié)作運(yùn)營(yíng)。為了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新推動(dòng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理升級(jí)，就需要財(cái)務(wù)部門根據(jù)市場(chǎng)變化建立動(dòng)態(tài)的核算管理機(jī)制，增加財(cái)務(wù)管理的及時(shí)性，并通過對(duì)各類突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)管理，提升自身的會(huì)計(jì)管理工作效率，逐步增加企業(yè)的日常管控效率。

（四）創(chuàng)新企業(yè)財(cái)務(wù)管理目標(biāo)

企業(yè)財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)是企業(yè)理財(cái)活動(dòng)所期望得到的結(jié)果，也是評(píng)價(jià)一家企業(yè)理財(cái)活動(dòng)是否真正合理的重要標(biāo)準(zhǔn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，物質(zhì)資本的地位必然會(huì)相對(duì)降低，而知識(shí)資本所具有的地位則必然相對(duì)上升。企業(yè)作為利益相關(guān)者，比如股東、債權(quán)人、經(jīng)理人與職工、客戶等各方的契約集合體，能夠直接反映理財(cái)環(huán)境所產(chǎn)生的變化，并依據(jù)環(huán)境的變化而實(shí)施相應(yīng)的調(diào)整。通過構(gòu)建符合企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，可以保障企業(yè)的財(cái)務(wù)運(yùn)行更為積極和立，也更加符合市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)規(guī)范，為企業(yè)的行政管理和利潤(rùn)提升提供符合經(jīng)濟(jì)規(guī)律的良性循環(huán)標(biāo)準(zhǔn)，因而樹立財(cái)務(wù)管理新目標(biāo)對(duì)于企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展而言意義重大。

（五）創(chuàng)新企業(yè)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)體系

企業(yè)的創(chuàng)新評(píng)估體系是對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)的重要衡量，在資本流動(dòng)日趨自由的今天，建立更為科學(xué)的評(píng)估體系可以將企業(yè)的創(chuàng)新能力提升到新的層次，并未企業(yè)的利潤(rùn)提升構(gòu)建新的途徑。因而企業(yè)的財(cái)務(wù)工作人員應(yīng)在創(chuàng)新評(píng)估體系的基礎(chǔ)上，樹立資本創(chuàng)新力、知識(shí)利用率、和經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)每股盈余比等全新考核指標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)評(píng)價(jià)的目標(biāo)。

四、結(jié)語

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理正面臨著許多全所未有的經(jīng)濟(jì)難題，如何轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的管理模式，實(shí)現(xiàn)新型財(cái)務(wù)管控，推動(dòng)內(nèi)部管理控制體系的建立，完善企業(yè)財(cái)務(wù)管理信息化建設(shè)等問題已成為企業(yè)探索發(fā)展的中心問題。本文通過分析影響企業(yè)財(cái)務(wù)管控創(chuàng)新的因素，重點(diǎn)探討企業(yè)財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新的具體措施，為提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力獻(xiàn)言獻(xiàn)策。（作者單位：大連華拓財(cái)務(wù)管理有限公司）

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第7篇：企業(yè)財(cái)務(wù)分析案例范文

［論文摘要］當(dāng)前財(cái)務(wù)分析或類似課程具有體系成熟但案例不足、教學(xué)者重理論兜售而輕實(shí)際應(yīng)用、教學(xué)方法不利學(xué)生自主探究等缺陷。導(dǎo)學(xué)過程應(yīng)予以重大變革，實(shí)施差異化的真實(shí)公司案例導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)模式，大量開發(fā)與課程標(biāo)準(zhǔn)基本一致的財(cái)務(wù)分析專題案例和綜合案例倉庫，推行標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)與考核，豐富導(dǎo)學(xué)資源，不斷引入和探索最新的分析方法研究成果，并調(diào)整課程成績(jī)?cè)u(píng)定方法，將寫作、排版、答辯等要素納入考核體系。

全國(guó)的高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)基本上都開設(shè)有財(cái)務(wù)分析或類似課程，該課程有其特殊的目標(biāo)定位，其目標(biāo)決定了其基本特點(diǎn)以及改革動(dòng)因和方向，而目前的教學(xué)現(xiàn)狀如果與其不符或有差距，即是本課程的改革對(duì)象，本文著重從目前課程教學(xué)現(xiàn)狀分析入手，圍繞這一基本思路展開論述。

一、財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

目前，全國(guó)的高職院校財(cái)經(jīng)專業(yè)基本上都開設(shè)有財(cái)務(wù)分析或類似課程，但教學(xué)過程存在的諸多不足值得重視，可大體概括為以下幾個(gè)方面：

（一）教材安排體系成熟統(tǒng)一，但案例不足的缺點(diǎn)明顯

各類院校開發(fā)的校本教材沿用了多年來基本成熟的模塊化編排體系，在順序上一般先安排盈利能力、營(yíng)運(yùn)能力、償債能力、發(fā)展能力等專題性分析理論方法，后安排綜合分析的理論方法，這是很成熟的方法，主張繼續(xù)沿用。但值得注意的問題是，這些教材案例比較單一，從頭到尾沿用某特定公司的數(shù)據(jù)，每個(gè)專題理論的舉例分析都只有一個(gè)，顯得不夠靈活，學(xué)生如果換家公司進(jìn)行分析，往往很不熟悉，捉襟見肘。甚至有些教材編寫的各種案例之間前后不統(tǒng)一，往往給后來綜合分析的教學(xué)帶來不便。要使學(xué)生達(dá)到較好的把握和熟練運(yùn)用，單靠教材的案例是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要一線教師認(rèn)真收集整理一大批案例，于教學(xué)時(shí)大量使用，訓(xùn)練學(xué)生的分析技能，沒有這樣的錘煉過程，效果難以顯現(xiàn)。一些院校編寫了案例與習(xí)題冊(cè)，但遺憾的是，又往往與教材章節(jié)模塊編排嚴(yán)重不統(tǒng)一，甚至有許多無用或無關(guān)的龐大案例，無法真正操作，使學(xué)生思路受到干擾，估計(jì)編者完全是為了應(yīng)付項(xiàng)目而草率成就的，其實(shí)這類所謂的案例集價(jià)值效用非常低。也有一些案例是虛假的數(shù)據(jù)，屬于編者個(gè)人閉門杜撰的數(shù)據(jù)，其與企業(yè)實(shí)際的情況相差甚遠(yuǎn)，以這樣的假設(shè)數(shù)字來迎合理論，基本上沒有什么意義。

（二）教學(xué)過程重理論兜售而輕實(shí)際應(yīng)用

由于務(wù)實(shí)觀念的缺乏和鉆研精神的不足，許多從事財(cái)務(wù)分析的教學(xué)者按教材既定編排講解，時(shí)間過多地耗費(fèi)在按部就班的理論兜售中，沒有“實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”的意識(shí)，顯得理論多卻無用武之地，既不去收集整理真正企業(yè)的各種財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)，也不會(huì)針對(duì)特定的實(shí)際公司做出有價(jià)值的分析結(jié)論，失去了本學(xué)科的本來價(jià)值和意義。教學(xué)者至多是編寫或者引用一些選擇、判斷、問答、計(jì)算之類的習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練，即使學(xué)生做題能力很高，但這樣的美麗形式之后，其實(shí)質(zhì)效果往往很差，也是教學(xué)者不注重自身業(yè)務(wù)能力的提高的重要體現(xiàn)。由于不注重本學(xué)科本身意義的思考，過于按傳統(tǒng)思路設(shè)計(jì)課堂，導(dǎo)致學(xué)生重計(jì)算而輕分析，在數(shù)字游戲中逐步迷失了課程的真正方向。

（三）課程教具落后、講解抽象虛幻，學(xué)生很難步步跟進(jìn)

會(huì)計(jì)報(bào)表本身具有矩陣特點(diǎn)，數(shù)據(jù)復(fù)雜多變，數(shù)據(jù)關(guān)系嚴(yán)格統(tǒng)一，分析需要借助于大量計(jì)算加工過程和表格進(jìn)行，如果單純運(yùn)用黑板和粉筆的方式，會(huì)消耗許多口舌告知學(xué)生的數(shù)據(jù)定位，浪費(fèi)許多時(shí)間描畫各類表格，并且還要使用落后的計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算，使得課堂效率大為降低，分析過程的時(shí)間就會(huì)被大量擠占。而如果難以調(diào)節(jié)課堂氣氛的話，學(xué)生很容易在這個(gè)過程中陷入疲倦而放棄了分析環(huán)節(jié)的聽講。但如果采取多媒體演示（尤其是excel表關(guān)系）往往會(huì)事半功倍，講解清晰直觀，演示具體快捷，計(jì)算迅速準(zhǔn)確，使得數(shù)據(jù)表格計(jì)算的時(shí)間大為縮短，為分析環(huán)節(jié)騰出了大量的時(shí)間和寶貴精力，易于師生很好地達(dá)成其目標(biāo)。很可惜，許多學(xué)校在會(huì)計(jì)報(bào)表分析教學(xué)過程中，并沒有充分利用好多媒體以及office數(shù)據(jù)處理軟件的強(qiáng)大功能。

（四）導(dǎo)學(xué)行為缺乏目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，自主探究的潛在動(dòng)力沒有充分調(diào)動(dòng)

興趣是學(xué)習(xí)第一動(dòng)力，任務(wù)驅(qū)動(dòng)是行之有效的實(shí)現(xiàn)方法之一，它集中體現(xiàn)在課堂架構(gòu)的設(shè)計(jì)思路之中。任務(wù)驅(qū)動(dòng)的本質(zhì)實(shí)際上是目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，不僅僅涵蓋教學(xué)者日常導(dǎo)學(xué)的引入上，還應(yīng)當(dāng)形成常規(guī)，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)期整個(gè)課程自始至終都明確其骨干任務(wù)，并將其作為敦促學(xué)習(xí)的持久化動(dòng)力。但從目前情況看，任務(wù)驅(qū)動(dòng)還僅僅停留在小打小鬧水平上，是教師偶爾的設(shè)計(jì)，而且設(shè)計(jì)被看作是件艱辛的工作，往往難以持續(xù)。而學(xué)生則因教師的偶爾設(shè)計(jì)被“偶爾驅(qū)動(dòng)”，并沒有形成常規(guī)自覺的導(dǎo)學(xué)模式。由于教學(xué)總體思路的滯化，學(xué)生的興趣難以調(diào)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)和積極探究的高職學(xué)生潛在品質(zhì)沒有得以充分培養(yǎng)，降低了該課程的學(xué)科價(jià)值和最終成效。

（五）實(shí)訓(xùn)力度相對(duì)薄弱，教學(xué)成果難以檢驗(yàn)，學(xué)生寫作能力并未持續(xù)培養(yǎng)

依據(jù)多年來的一貫做法，目前的會(huì)計(jì)報(bào)表分析課程日常練習(xí)基本上采取選擇、判斷、問答、計(jì)算、小案例分析等形式，而且許多數(shù)據(jù)是教材編者主觀假設(shè)的，訓(xùn)練效果與實(shí)際工作形式相差甚遠(yuǎn)，不利于掌握實(shí)際技能。其實(shí)，本課程具有突出的模塊化、專題性特點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)具有很強(qiáng)的可操作性，針對(duì)特定小型專題形成套路式項(xiàng)目導(dǎo)學(xué)、設(shè)計(jì)固定格式的信息表，要求學(xué)生按規(guī)范分步驟分析判斷，最后形成基本一致的結(jié)論是完全可能的。由于各企業(yè)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)千差萬別且容易獲取，給同學(xué)布置各自不同企業(yè)、而操作方法卻相對(duì)統(tǒng)一的分析任務(wù)，既可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大幅度消滅抄襲弊病，又能培養(yǎng)學(xué)生信息收集的技能和規(guī)范寫作的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)本課程的衍生目標(biāo)。此外，本課程還可以通過大作業(yè)形式實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目考核，給學(xué)生布置各自不同的企業(yè)財(cái)務(wù)分析任務(wù)，提交大篇幅綜合性的分析報(bào)告，作為評(píng)定其學(xué)習(xí)實(shí)績(jī)的基本依據(jù)，即類似于本科院校實(shí)施的課程設(shè)計(jì)，學(xué)生邊做邊學(xué)、學(xué)有所得的成就感會(huì)油然而生，這無形中又提升了他們敬業(yè)的精神和務(wù)實(shí)的作風(fēng)。但遺憾的是，目前各院校會(huì)計(jì)報(bào)表分析課程中，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)力度嚴(yán)重不足，課程的本質(zhì)目標(biāo)并沒有很好地實(shí)現(xiàn)。

二、財(cái)務(wù)分析課程改革方案設(shè)計(jì)

依據(jù)課程本質(zhì)目標(biāo)、特點(diǎn)，針對(duì)目前教學(xué)現(xiàn)狀中存在的不足，筆者提出如下改革思路。

（一）采取差異化的真實(shí)公司案例導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)持續(xù)驅(qū)動(dòng)

采取的辦法是精心設(shè)計(jì)出固定格式的excel報(bào)表分析模板，但要求同學(xué)們各自選擇不同的上市公司數(shù)據(jù)展開分析討論，既可以作為常規(guī)實(shí)訓(xùn)使用，又為項(xiàng)目考核準(zhǔn)備了充分基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)非常明確、導(dǎo)學(xué)方式貼近工作實(shí)際。它包括小型項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)和大型項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。小型項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)主要針對(duì)資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、資本經(jīng)營(yíng)、商品經(jīng)營(yíng)和上市公司盈利能力、資產(chǎn)營(yíng)運(yùn)能力、債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、發(fā)展能力、財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)、利潤(rùn)結(jié)構(gòu)、橫向趨勢(shì)分析及各類因素分析等局部專題，按模板指定格式自動(dòng)生成的數(shù)據(jù)展開分析，各專題均可形成幾十套上市公司分析數(shù)據(jù)和報(bào)告，也大大提高了實(shí)踐教學(xué)的水平。這種小性項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大幅度消滅抄襲弊病，又能培養(yǎng)學(xué)生信息收集的技能和規(guī)范寫作的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)本課程的衍生目標(biāo)。大項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)主要針對(duì)本課程后階段的學(xué)習(xí)和考核進(jìn)行，通過大作業(yè)形式提交經(jīng)過不斷完善和規(guī)整的大篇幅綜合性分析報(bào)告實(shí)現(xiàn)，必要情況下展開辯論大賽形式展開，并作為評(píng)定其學(xué)習(xí)實(shí)績(jī)的基本依據(jù)，這十分類似于本科院校實(shí)施的課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)務(wù)實(shí)的作風(fēng)。不管是小項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)還是大項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，都是導(dǎo)學(xué)雙方的自覺行為，從課程開課前直至期末考核結(jié)束后，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)均能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)持續(xù)化、常規(guī)化，對(duì)該課程的改革模式起著決定性的影響。 轉(zhuǎn)貼于

（二）開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化案例倉庫，豐富導(dǎo)學(xué)資源，方便全程考核

本課程十分適宜項(xiàng)目教學(xué)，且實(shí)用豐富，課堂上可充分利用互聯(lián)網(wǎng)在傳遞財(cái)務(wù)報(bào)告等信息的優(yōu)勢(shì)，大量引進(jìn)案例，在同學(xué)之間開展辯論，深入把握。同時(shí)，在學(xué)期后段安排綜合分析報(bào)告會(huì)，交流觀點(diǎn)，激發(fā)碰撞。要把學(xué)生的分析成果適時(shí)轉(zhuǎn)化為導(dǎo)學(xué)案例、試題資源，日積月累，不斷完善。

（三）加大實(shí)訓(xùn)力度，以物化成果檢驗(yàn)導(dǎo)學(xué)績(jī)效，并持續(xù)培養(yǎng)其衍生能力

日常練習(xí)要盡可能減少選擇、判斷、問答、計(jì)算等形式，訓(xùn)練形式盡可能貼近實(shí)際工作方式，以利于掌握實(shí)際技能。因此，要在學(xué)生逐步完成各家上市公司分析報(bào)告的基礎(chǔ)上，利用資源適時(shí)推出標(biāo)準(zhǔn)化的活頁式課堂實(shí)訓(xùn)卡、課程成果卡，作為常規(guī)實(shí)訓(xùn)與考核的基本依據(jù)。標(biāo)準(zhǔn)化是指紙張、表格、大體基本思路格式統(tǒng)一，便于規(guī)范操作、積分考核、持續(xù)登記及資源備份。應(yīng)當(dāng)用一年左右時(shí)間逐步完成標(biāo)準(zhǔn)化活頁式課堂實(shí)訓(xùn)卡的制作，并不斷完善和豐富。同時(shí)，要將實(shí)訓(xùn)貫穿于導(dǎo)學(xué)全過程，二者不予嚴(yán)格區(qū)分，互相借力，實(shí)現(xiàn)完全融合。

財(cái)務(wù)分析重在分析，而分析的物化形式——分析報(bào)告需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、恰當(dāng)?shù)恼Z句、符合規(guī)范的文稿寫作加以表達(dá)，尤其是分析性結(jié)論以及為了論證各種結(jié)論而引入的各種客觀數(shù)據(jù)都需要認(rèn)真斟酌，需要用恰當(dāng)?shù)恼Z言予以串連，封面、目錄、正文、附注、參考、后記等頁面關(guān)系，標(biāo)題、段落、表格、圖形之間的搭配等，以及辯論前的準(zhǔn)備和辯論過程的交鋒，都會(huì)成為擺在學(xué)生面前的各種矛盾，需要其不斷克服，會(huì)計(jì)報(bào)表分析課程可以有效訓(xùn)練他們的寫作與排版技能及應(yīng)變能力。導(dǎo)學(xué)和考核過程應(yīng)當(dāng)把這些能力要求納入打分因素，培養(yǎng)其適應(yīng)職場(chǎng)文案等工作的能力。

（四）課程內(nèi)容不斷引入最新研究成果，更新分析方法，課堂設(shè)計(jì)精煉科學(xué)

要隨時(shí)形成新的認(rèn)識(shí)、架構(gòu)新的體系、拓寬教學(xué)內(nèi)容，務(wù)必使理論方法與實(shí)務(wù)界緊密接軌。要對(duì)原課程標(biāo)準(zhǔn)、原教學(xué)計(jì)劃作許多調(diào)整，廢棄重復(fù)、過時(shí)和不切實(shí)際的理論和項(xiàng)目，經(jīng)常性地增加新觀點(diǎn)、新方法，包括信息的收集整理與報(bào)告的撰寫，重新組織教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)科的實(shí)用性拓展其內(nèi)在價(jià)值，并且應(yīng)在電子資源和作業(yè)上得以體現(xiàn)。

（五）課程考核重應(yīng)用檢驗(yàn)，將標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)、辯論、真實(shí)公司財(cái)務(wù)分析報(bào)告成果納入體系綜合評(píng)價(jià)

導(dǎo)學(xué)和考核過程應(yīng)當(dāng)把寫作水平、文檔排版、答辯效果等能力要求納入打分因素，引導(dǎo)其適應(yīng)辦公室職場(chǎng)工作的能力?？荚嚐o論采取閉卷或開卷形式，都要基于同一公司案例完整數(shù)據(jù)形式，要求做到以下三點(diǎn)：

1.題型緊扣學(xué)科特點(diǎn)，均采取綜合分析的方式，通過給定的數(shù)據(jù)表格，要求完善有關(guān)資料并展開各方面的專題分析，考察其分析與概括能力，集中體現(xiàn)本課程的基本目標(biāo)，也有利于通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步提高同學(xué)們的寫作能力。

2.數(shù)據(jù)資料要集中統(tǒng)一，均來自于同一個(gè)上市公司，講求真實(shí)和時(shí)效，分析結(jié)論有價(jià)值，先各專題分析，后綜合評(píng)價(jià)，提升辯證思維和提煉能力。

3.內(nèi)容全面，應(yīng)涵蓋本課程基本知識(shí)單元，題量大，且要點(diǎn)要明確，有利于考察同學(xué)們的敏感性和操作能力。

總之，當(dāng)前財(cái)務(wù)分析或類似課程具有體系成熟但案例不足、教學(xué)者重理論兜售而輕實(shí)際應(yīng)用、教學(xué)方法不利于學(xué)生自主探究等缺陷，導(dǎo)學(xué)過程應(yīng)予以重大變革，實(shí)施差異化的真實(shí)公司案例導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)模式，大量開發(fā)與課程標(biāo)準(zhǔn)基本一致的財(cái)務(wù)分析專題案例和綜合案例倉庫，推行標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)與考核，豐富導(dǎo)學(xué)資源，不斷引入和探索最新的分析方法研究成果，并調(diào)整課程成績(jī)?cè)u(píng)定方法，將寫作、排版、答辯等要素納入考核體系。

【參考文獻(xiàn)】

[1]馬成榮.職業(yè)教育項(xiàng)目課程的有效實(shí)施及其推進(jìn)策略[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2006，11.

第8篇：企業(yè)財(cái)務(wù)分析案例范文

1、貫穿式案例教學(xué)法

所謂貫穿式案例教學(xué)法，就是挑選出兩個(gè)或以上的上市公司，通常這兩個(gè)公司具有一定的可比性，比如同行業(yè)、規(guī)模相似和發(fā)展?fàn)顩r相近等?？梢酝ㄟ^在分析整個(gè)財(cái)務(wù)報(bào)表的過程中，加以對(duì)比、研判和分析，使大家在了解這幾個(gè)上市公司的同時(shí)，也能夠通過財(cái)務(wù)報(bào)表中各財(cái)務(wù)指標(biāo)的比對(duì)更深刻的了解財(cái)務(wù)指標(biāo)和如何進(jìn)行分析。例如，在財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程講解中，將四川長(zhǎng)虹和深圳康佳兩個(gè)公司作為比對(duì)分析，從財(cái)務(wù)報(bào)表的償債能力、盈利能力、流動(dòng)能力到發(fā)展能力都將這兩個(gè)公司進(jìn)行比對(duì)分析，使得財(cái)務(wù)指標(biāo)的講解不僅有著具體公司的形象案例，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)指標(biāo)不是簡(jiǎn)單存在，而是伴隨著當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)背景和公司特定特征來綜合分析的。

2、特定式案例教學(xué)法

所謂特定式案例教學(xué)法，就是財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程講解過程中，針對(duì)某種財(cái)務(wù)能力或者某個(gè)指標(biāo)，選取一些真實(shí)的上市公司，通過分析它們的財(cái)務(wù)報(bào)表和真實(shí)發(fā)生的案例，來闡明這種能力或指標(biāo)的含義。這既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的好奇心，也可以簡(jiǎn)明易懂的解釋給學(xué)生。例如，在講到財(cái)務(wù)報(bào)表中營(yíng)運(yùn)能力的時(shí)候，我們舉出李寧和安踏兩個(gè)公司，在提出為什么李寧業(yè)績(jī)下降，而安踏卻上升的問題時(shí)，通過比對(duì)它們的存貨周轉(zhuǎn)率、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率等營(yíng)運(yùn)能力指標(biāo)，使學(xué)生可以清楚地看到兩個(gè)公司營(yíng)運(yùn)能力的差別，也了解了營(yíng)運(yùn)能力在企業(yè)財(cái)務(wù)分析中的重要性。

3、研討式案例教學(xué)法

所謂研討式案例教學(xué)法，就是將財(cái)務(wù)分析中有疑問的、必須結(jié)合公司特征或時(shí)代背景的問題提出來，讓同學(xué)們針對(duì)這些問題在課下準(zhǔn)備、課上分組、統(tǒng)一研討等形式進(jìn)行。研討式案例可大可小，范圍可廣可窄，不拘泥于形式，旨在共同研習(xí)、探討問題可能的結(jié)果。該種案例分析教學(xué)法在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，也促使他們積極思考、聯(lián)系實(shí)際，在獲得相應(yīng)結(jié)果的同時(shí)，也加深了對(duì)知識(shí)的理解和聯(lián)系實(shí)際的能力。例如，在講到公司財(cái)務(wù)營(yíng)運(yùn)能力時(shí)，通常會(huì)說存貨周轉(zhuǎn)率越高，企業(yè)營(yíng)運(yùn)能力越高，但是，是不是越高越好呢？然后結(jié)合公司案例來解釋。顯然，通過這種研討式案例學(xué)習(xí)，可以起到良好的教學(xué)效果。

4、綜合式案例教學(xué)法

所謂綜合式案例教學(xué)法，就是在圍繞財(cái)務(wù)分析的某一章節(jié)，或者整個(gè)公司財(cái)務(wù)狀況，進(jìn)行財(cái)務(wù)分析時(shí)，通過引入某一有特色的上市公司作為例子，來整體分析該公司某方面財(cái)務(wù)能力或整體財(cái)務(wù)能力狀況。利用上市公司案例來綜合分析公司財(cái)務(wù)整體狀況，有利于學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)分析狀況的整體把握，并實(shí)際應(yīng)用于公司中，從而使學(xué)生既有興趣，又能強(qiáng)化知識(shí)的理解和應(yīng)用。例如，可以講貫穿式研究的案例最后做一個(gè)綜合性分析，既將分項(xiàng)研究聯(lián)系成一個(gè)整體，實(shí)現(xiàn)前后貫通，又將案例公司財(cái)務(wù)狀況做了一個(gè)全面分析和描述。

二、案例教學(xué)分析方法的準(zhǔn)備和應(yīng)用

1、針對(duì)具體教學(xué)內(nèi)容，采用不同的案例教學(xué)方法

財(cái)務(wù)分析課程的案例教學(xué)應(yīng)針對(duì)不同的、具體的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，將不同的案例分析方法貫穿其中，交叉使用。諸如在每章、每節(jié)的開始都采用引例式案例教學(xué)方法，不拘泥于固定的案例表達(dá)方法；財(cái)務(wù)分析的概念、目的、信息基礎(chǔ)等基礎(chǔ)理論主要以認(rèn)識(shí)、介紹公司財(cái)務(wù)報(bào)表為主，通常采用特定式和研討式案例分析為主，以上市公司財(cái)務(wù)舞弊事件分析使學(xué)生認(rèn)識(shí)到財(cái)務(wù)報(bào)表的意義和重要性；具體的會(huì)計(jì)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)效率等指標(biāo)分析將貫穿式案例分析法、研討式分析法和特定式案例分析法交叉使用，以使財(cái)務(wù)指標(biāo)分析更易于理解、掌握；針對(duì)財(cái)務(wù)綜合分析及財(cái)務(wù)績(jī)效評(píng)價(jià)、前景預(yù)測(cè)和價(jià)值評(píng)估等應(yīng)用內(nèi)容，更多的采用綜合式案例教學(xué)法，輔以研討式案例教學(xué)法。這樣才能使學(xué)生全面掌握財(cái)務(wù)分析的整體狀況和具體應(yīng)用。因此，各種案例分析方法并不是沒有目的的隨意使用，而是有機(jī)結(jié)合，交叉應(yīng)用，以達(dá)到更高的教學(xué)效果。

2、針對(duì)不同案例教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)和編寫案例

財(cái)務(wù)分析教學(xué)方法的實(shí)施首先需要依賴于教師充分的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，這主要表現(xiàn)在財(cái)務(wù)分析教學(xué)案例的撰寫。這需要掌握以下幾個(gè)基本原則和注意事項(xiàng)：首先，應(yīng)根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的的需要來選取相應(yīng)的案例教學(xué)方法，并進(jìn)行相應(yīng)的撰寫和設(shè)計(jì)。案例教學(xué)方法和應(yīng)用都是基于相應(yīng)的教學(xué)目的和提高教學(xué)效果來設(shè)計(jì)編寫的，不能只是簡(jiǎn)單地通過花哨的案例來引起學(xué)生的興趣，而沒有達(dá)到真正的教學(xué)目的。其次，案例的選取應(yīng)盡量選擇最新的、具有代表性和與教學(xué)內(nèi)容貼切的上市公司案例。這可以通過查找相關(guān)書報(bào)資料、財(cái)經(jīng)網(wǎng)站等途徑獲得實(shí)際案例，也可以根據(jù)平時(shí)搜集的實(shí)際財(cái)經(jīng)事件自我編寫案例，或者找一些業(yè)績(jī)較優(yōu)、較差或具有熱點(diǎn)效應(yīng)的上市公司，以他們的財(cái)務(wù)報(bào)告及重要財(cái)務(wù)事項(xiàng)為基礎(chǔ)、結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容編寫案例。再次，應(yīng)以公司財(cái)務(wù)報(bào)表作為案例選取基礎(chǔ)，以圍繞財(cái)務(wù)報(bào)表中財(cái)務(wù)指標(biāo)引發(fā)的問題作為研究核心，擯棄大一統(tǒng)的、籠統(tǒng)的財(cái)務(wù)案例進(jìn)行簡(jiǎn)單充斥。

3、針對(duì)不同案例教學(xué)法，采用不同的學(xué)習(xí)方式

針對(duì)不同的案例分析法，學(xué)生可以在不同的場(chǎng)合、以不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和總結(jié)。具體有以下幾個(gè)方面：

（1）課下準(zhǔn)備：對(duì)于研討式、總結(jié)式和部分特定式案例教學(xué)方法，教師在課堂講授、組織課堂案例討論之前，提前幾天給學(xué)生提供相關(guān)案例資料，或者給出相應(yīng)的題目、背景資料讓學(xué)生根據(jù)案例討論要求查找和閱讀相關(guān)資料，獨(dú)立做好必要的分析，為案例討論和學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。

（2）課堂講授：對(duì)于引例式案例分析、貫穿式案例分析和部分特定式案例分析，通常采取課堂直接講授為主，問題的提出比較直接，問題的講述也可以直接給出答案，也可以逐步啟發(fā)學(xué)生思考，通過學(xué)生解答逐步得出。

（3）課堂討論：對(duì)于研討式、綜合式案例分析教學(xué)，可采用兩種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，一是課堂提問、逐步誘導(dǎo)的方式對(duì)案例進(jìn)行分析討論；二是通過課堂分組討論，中間總結(jié)提醒和最后總結(jié)闡述來進(jìn)行。這可以以分組的形式進(jìn)行，也可以集中討論的形式進(jìn)行。

第9篇：企業(yè)財(cái)務(wù)分析案例范文

摘要：財(cái)務(wù)分析是財(cái)會(huì)類、金融類專業(yè)的主干課，這門課的綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)，要實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)目標(biāo)，對(duì)財(cái)務(wù)分析教師在知識(shí)技能儲(chǔ)備、課前準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施、課后總結(jié)階段的教學(xué)能力提出了較高要求。教師的教學(xué)志向、學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能和從事教研的努力，學(xué)校組建教師發(fā)展中心和規(guī)范制度建設(shè)，系（部）教研室營(yíng)造教研氛圍，都有利于提升教師教學(xué)能力。

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)分析 教師教學(xué)能力 實(shí)習(xí)能力 教研能力

一、引言

大學(xué)本科財(cái)務(wù)分析課程是財(cái)會(huì)類、金融類專業(yè)的主干課，這門課綜合性、應(yīng)用性很強(qiáng)，一般在第六或第七學(xué)期開設(shè)，這時(shí)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)分析所需的先修課程已經(jīng)學(xué)完。為了提高財(cái)務(wù)分析教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)，很多高校教師從不同方面進(jìn)行有益的探索，對(duì)財(cái)務(wù)分析教學(xué)進(jìn)行改革和研究，提出和分享了很多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。張先治（2007）指出保障財(cái)務(wù)分析教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是建設(shè)全方位、立體化財(cái)務(wù)分析教學(xué)系統(tǒng)。劉析（2009）指出財(cái)務(wù)分析課程的教與學(xué)都要依托互聯(lián)網(wǎng)，采用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)向教學(xué)法。陳衛(wèi)軍、徐文學(xué)、陳平（2012）指出財(cái)務(wù)分析課程可利用上市公司網(wǎng)上資源作為實(shí)踐材料，進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力。許秀梅、王秀華（2013）對(duì)財(cái)務(wù)分析課程整個(gè)授課過程進(jìn)行設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)分析能力。張莉芳（2014）認(rèn)為開展開放式案例教學(xué)法可以提高財(cái)務(wù)分析教學(xué)效果。高娟（2015）構(gòu)建了財(cái)務(wù)分析課程“教-學(xué)-踐-考”四維交互遞進(jìn)式教學(xué)模式。這些財(cái)務(wù)分析教學(xué)方法和教學(xué)模式的改革實(shí)踐都是為了提高財(cái)務(wù)分析教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力，滿足其今后工作需要。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，還必須高度重視財(cái)務(wù)分析教師教學(xué)能力所起的能動(dòng)作用。教師的教學(xué)能力是影響教學(xué)效果的諸多因素中最直接、最明顯、最具效力的因素。本文主要關(guān)注財(cái)務(wù)分析教師教學(xué)能力問題，探討財(cái)務(wù)分析教師需要具備的教學(xué)能力并對(duì)提高其教學(xué)能力提出建議。

二、財(cái)務(wù)分析課程性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)

（一）財(cái)務(wù)分析課程性質(zhì)

財(cái)務(wù)分析是為培養(yǎng)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域的財(cái)務(wù)分析人才而開設(shè)的專業(yè)提高課程之一。財(cái)務(wù)分析是財(cái)務(wù)分析主體為實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)分析目標(biāo)，以財(cái)務(wù)信息及其他相關(guān)信息為基礎(chǔ)，運(yùn)用財(cái)務(wù)分析技術(shù)，對(duì)分析對(duì)象的財(cái)務(wù)活動(dòng)的可靠性和有效性進(jìn)行分析，為經(jīng)營(yíng)決策、管理控制及監(jiān)督管理提供依據(jù)的一門具有獨(dú)立性、邊緣性、綜合性的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用學(xué)科。

（二）財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)目標(biāo)

近幾年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增速區(qū)間不斷下移，各類企業(yè)面對(duì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境逐漸發(fā)生變化，各種不確定性和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)著企業(yè)的承受力。為了提高決策效率，財(cái)務(wù)分析信息成為企業(yè)的各類投資人、債權(quán)人、經(jīng)營(yíng)管理者、材料供應(yīng)商、產(chǎn)品購買者以及國(guó)家行政管理和監(jiān)督部門等利益相關(guān)者進(jìn)行投資、籌資、經(jīng)營(yíng)管理、宏觀管理等方面決策的依據(jù)。財(cái)務(wù)分析課程主要教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力和撰寫財(cái)務(wù)分析綜合報(bào)告的能力，為利益相關(guān)者做出財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)、決策和控制提供信息。通過學(xué)習(xí)該課程，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用企業(yè)財(cái)務(wù)分析的基本理論和方法，按照一定程序和步驟，對(duì)有關(guān)財(cái)務(wù)指標(biāo)進(jìn)行計(jì)算和分析，根據(jù)財(cái)務(wù)分析結(jié)果評(píng)價(jià)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)績(jī)效，發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，尋求降低成本和獲取收益的可能途徑。

另外，為了培養(yǎng)人才，提高學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力和后續(xù)的職業(yè)發(fā)展能力、學(xué)業(yè)發(fā)展能力，筆者對(duì)應(yīng)屆生求職網(wǎng)進(jìn)行了調(diào)查，與畢業(yè)生進(jìn)行了訪談，發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)面很廣，用人單位在任職要求中除了提出專業(yè)技能要求，比如財(cái)務(wù)分析能力外，絕大多數(shù)單位提出畢業(yè)生要具有良好的團(tuán)隊(duì)合作共享精神，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力，具有較強(qiáng)的計(jì)劃執(zhí)行力，財(cái)務(wù)工作者更要強(qiáng)調(diào)職業(yè)操守和責(zé)任心。這也要求教師在選擇教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)組織時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的獲取，還要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培育。

三、財(cái)務(wù)分析課程教師應(yīng)具備的教學(xué)能力

教師的教學(xué)能力寓于整體教育過程之中，是教師專業(yè)能力中最主要的能力素質(zhì)，主要表現(xiàn)為教師能否通過教學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的素養(yǎng)。要實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)，對(duì)財(cái)務(wù)分析教師在知識(shí)技能儲(chǔ)備、授課前準(zhǔn)備、課堂實(shí)施教學(xué)、課后總結(jié)等幾個(gè)階段的教學(xué)能力提出了較高的要求。

（一）知識(shí)技能的儲(chǔ)備階段：學(xué)習(xí)能力和教研能力

1.教師要有學(xué)習(xí)能力。（1）財(cái)務(wù)分析課程有邊緣性特點(diǎn)，其基本理論體系與經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)學(xué)、金融學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等都有一定關(guān)聯(lián)，要上好財(cái)務(wù)分析這門課，教師對(duì)這些學(xué)科理論都要有所了解。隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展變化，很多學(xué)科理論在發(fā)展更新，所以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)也要完備并且不斷更新。（2）財(cái)務(wù)分析課程是財(cái)會(huì)專業(yè)提高課程，其先修課程包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)等課程，財(cái)務(wù)分析教師授課時(shí)要能把這些課程的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來介紹。（3）財(cái)務(wù)分析課程實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)，著重訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際操作和應(yīng)用能力。在進(jìn)行報(bào)表分析時(shí)，要從一些金融數(shù)據(jù)庫和巨潮資訊網(wǎng)等網(wǎng)站獲取公司的財(cái)務(wù)報(bào)表及其他資料，需要利用EXCEL、SPSS、EVIEWS進(jìn)行數(shù)據(jù)計(jì)算、處理和分析。這些都要求教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代信息教學(xué)手段，掌握現(xiàn)代財(cái)務(wù)分析技術(shù)，才能達(dá)到課程教學(xué)要求。

2.教師要有教研能力。（1）研究新的教育理念，采用適合財(cái)務(wù)分析的教學(xué)模式和教學(xué)方法，重視學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。（2）研究財(cái)務(wù)分析的基本應(yīng)用領(lǐng)域，企業(yè)的利益相關(guān)者比較多，尤其是隨著金融市場(chǎng)的發(fā)展，越來越多的企業(yè)和個(gè)人介入到金融活動(dòng)中，他們做決策時(shí)對(duì)財(cái)務(wù)信息各有訴求。只有教師了解財(cái)務(wù)分析的基本應(yīng)用，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)特定公司進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和撰寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告，授課時(shí)才能在廣度和深度上拓展。

（二）課前準(zhǔn)備階段：教學(xué)選擇能力和教學(xué)設(shè)計(jì)能力

1.教師的教學(xué)選擇能力。為進(jìn)行財(cái)務(wù)分析教學(xué)設(shè)計(jì)，要事先準(zhǔn)備充足的教學(xué)資料，教師要加以選擇加工整理，還要選擇教學(xué)模式和教學(xué)方法。財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)中，要采用案例教學(xué)法，因此必須從網(wǎng)絡(luò)上或其他媒體上收集典型的教學(xué)案例，進(jìn)行選擇加工整理，使之契合課程內(nèi)容。

2.教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。財(cái)務(wù)分析教師要根據(jù)以學(xué)生為本的教育理念，首先要了解學(xué)生屬于哪個(gè)專業(yè)及其人才培養(yǎng)目標(biāo)，然后確定課程教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)資源，編制教學(xué)方案，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。要根據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際的需要安排實(shí)訓(xùn)教學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課時(shí)分配，設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的考核方式，還要為學(xué)生提供和推薦參考資料。

（三）教學(xué)實(shí)施階段：組織教學(xué)能力

1.教學(xué)理念和教學(xué)態(tài)度上做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，多給予積極的鼓勵(lì)。授課不能滿堂灌，給學(xué)生留出時(shí)間和機(jī)會(huì)去自主學(xué)習(xí)，讓他們有機(jī)會(huì)訓(xùn)練財(cái)務(wù)分析技能，有時(shí)間用自己的語言表達(dá)學(xué)習(xí)效果。

2.能利用先進(jìn)多媒體教學(xué)手段，助力教師組織課堂教學(xué)，可以使課堂時(shí)間利用率提高，從而擴(kuò)大信息量。

3.能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)功能強(qiáng)大，學(xué)習(xí)資源豐富，財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)所需要的大量公司財(cái)務(wù)報(bào)告數(shù)據(jù)和案例資料都可以從網(wǎng)上獲取，所以教師要具備瀏覽和搜索信息的能力。還可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體的溝通功能，與學(xué)生借助qq、微博等工具進(jìn)行交流，釋疑解惑。

4.進(jìn)行案例教學(xué)。財(cái)務(wù)分析課程必須采用案例教學(xué)法，一般教材上提供了大型案例來介紹整個(gè)財(cái)務(wù)分析過程，還可以從網(wǎng)上選擇時(shí)效性強(qiáng)的或是比較經(jīng)典的案例幫助關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解，也可以由學(xué)生自己選擇感興趣的行業(yè)企業(yè)或根據(jù)今后的就業(yè)取向選擇某個(gè)公司作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的案例。

5.組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。在進(jìn)行案例教學(xué)或?qū)嵱?xùn)教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行小組成員之間的合作學(xué)習(xí)和討論，小組成員分工合作完成公司財(cái)務(wù)分析整個(gè)過程：搜集整理財(cái)務(wù)分析信息、企業(yè)戰(zhàn)略分析、財(cái)務(wù)報(bào)表會(huì)計(jì)分析、財(cái)務(wù)指標(biāo)分析和基本因素分析、財(cái)務(wù)分析綜合評(píng)價(jià)并形成財(cái)務(wù)分析報(bào)告，然后做成PPT，在全班進(jìn)行討論匯報(bào)。在這個(gè)過程中，教師要選好得力的小組長(zhǎng)，然后做好動(dòng)員、激勵(lì)、督促、解疑、總結(jié)等工作。通過這種方式，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神得到增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力、溝通表達(dá)能力和計(jì)劃執(zhí)行力得到鍛煉。

6.教師要當(dāng)好引路人。剛接觸這門課的學(xué)生可能不太清楚從哪里獲取和搜索公司財(cái)務(wù)分析信息，教師要給學(xué)生推薦一些渠道。在撰寫財(cái)務(wù)分析報(bào)告和學(xué)科論文時(shí)學(xué)生也會(huì)存在困難，可以向?qū)W生推薦一些財(cái)經(jīng)類期刊等。

（四）課后總結(jié)階段：反思能力

課后，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，就財(cái)務(wù)分析課堂表現(xiàn)進(jìn)行反思、檢查、評(píng)價(jià)、調(diào)整、總結(jié)，在總結(jié)時(shí)，可以向同行探討和學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以向?qū)W生了解其需求，這樣教師教學(xué)能力得以螺旋上升。

四、多方助力提升財(cái)務(wù)分析課程教師教學(xué)能力

要實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)目標(biāo)，有賴于財(cái)務(wù)分析教師是否具有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的能力，有賴于財(cái)務(wù)分析教師是否有較強(qiáng)的教學(xué)能力。教師自身的努力和學(xué)校、教研室營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)交流氛圍都有助于提高教師教學(xué)能力。

（一）教師自身努力提高教學(xué)能力

1.教學(xué)志向與教學(xué)準(zhǔn)備。如果教師喜歡從事教師職業(yè)，能從教學(xué)工作中獲得成就感和滿足感，自然會(huì)做好各種教學(xué)準(zhǔn)備，致力于改善教學(xué)效果的各種努力。

2.教師學(xué)習(xí)新知識(shí)和掌握新技能的努力。聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育――財(cái)富蘊(yùn)藏其中：國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)報(bào)告》中指出：“人們逐步認(rèn)識(shí)到，教師同其他職業(yè)一樣，是一種‘學(xué)習(xí)’的職業(yè)，從業(yè)者在職業(yè)生涯中自始至終都要有機(jī)會(huì)定期更新和補(bǔ)充他們的知識(shí)、技能和能力”。財(cái)務(wù)分析教師不僅要更新和補(bǔ)充財(cái)經(jīng)類專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要提高財(cái)務(wù)分析技能，會(huì)利用Excel進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，能建立模型，利用計(jì)量方法進(jìn)行實(shí)證研究。

3.教師從事教研的努力。教師做財(cái)務(wù)分析教學(xué)方面或?qū)I(yè)方面的研究，就要從財(cái)經(jīng)類網(wǎng)上、期刊上參閱很多的參考資料，以了解同行在做什么工作，了解專業(yè)的發(fā)展前沿，掌握現(xiàn)代財(cái)務(wù)分析技術(shù)，把握財(cái)務(wù)分析的應(yīng)用領(lǐng)域，這樣財(cái)務(wù)分析教學(xué)像注入了活水一樣，延展了教師和學(xué)生的視野。

（二）學(xué)校、系（部）教研室營(yíng)造氛圍助力提升教師教學(xué)能力

1.學(xué)校成立教師發(fā)展中心，規(guī)范各種制度，助力提升教師教學(xué)能力。學(xué)校對(duì)教師準(zhǔn)入、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等方面的制度要進(jìn)行規(guī)范和完善。對(duì)于財(cái)務(wù)分析課程而言，鼓勵(lì)教師到知名高校參加財(cái)務(wù)分析課程教學(xué)能力提升培訓(xùn)，或參加訪學(xué)項(xiàng)目，網(wǎng)上MOOC也是很好的學(xué)習(xí)渠道。對(duì)教師的教學(xué)工作規(guī)范、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂講授技巧、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)等方面加以重點(diǎn)培訓(xùn)和把握。

2.系（部）教研室建立財(cái)務(wù)分析課程組，在教師之間形成相互探討的學(xué)習(xí)機(jī)制。該課程組成員主要是財(cái)務(wù)分析主講教師，還可以吸納一些學(xué)生參與。課程組主要任務(wù)是進(jìn)行財(cái)務(wù)分析課程建設(shè)，如教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方法研究、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、課題研究等。課程組可以定期組織有學(xué)生參與的教研活動(dòng)，這樣可以及時(shí)了解到學(xué)生的訴求，從而調(diào)整教學(xué)方式，改善教學(xué)效果。

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